Department of French Language

Cette revue s'intéresse à la coopération culturelle et scientifique entre l'Irak et la France. Grâce à cette coopération, le Gouvernement français a mis en place un programme de bourses pour le master et le doctorat dans divers domaines. En ce qui concerne l'enseignement du français comme deuxième langue étrangère, le soutien inclut des stages de formation (2 à 4 semaines) offerts aux enseignants du français pour les aider à être informés du développement dans l’enseignement des langues. En outre, des manuels enseignés dans les départements du français de cinq universités irakiennes ont également été fournis grâce à cette coopération. Récemment, en octobre 2017, le Gouvernement français a confirmé sa volonté et son engagement à participer à la réhabilitation des bâtiments universitaires, à la redynamisation linguistique et de l'enseignement supérieur en Irak en signant des lettres d’intention. Cette revue explore les avantages possibles pour un pays comme l'Irak qui a souffert pendant des années de la stagnation de son développement et de son éloignement des progrès technologiques ainsi que de la destruction des infrastructures.

L’enseignement du français apparait dans le système éducatif irakien dès 1969. Si par ailleurs, son enseignement demeurait encore à un niveau faible à la fin de la décennie 80 en raison d'une insuffisance de formation des professeurs et de méthodes plutôt inadaptées. À ces observations viennent s'ajouter les conséquences des évènements de juin 2014. Depuis cette date, la diminution du nombre d'enseignants ainsi que celui des d'élèves en apprentissage sur cette langue, ne fait qu’empirer. Favoriser l'essor de l'e-learning en s’appuyant sur des plateformes de type pédagogique dans les années à venir pourrait devenir une solution très intéressante pour encourager et innover l’enseignement/apprentissage des langues.

L’enseignement/apprentissage du FLE a été influencé par les TIC au cours des dernières années et nous constatons que les évolutions récentes sont difficilement observées en Irak, où les pratiques pédagogiques, en particulier avec les TIC, sont marquées par des contraintes spécifiques. Les équipements informatiques réduits et les pratiques intégrant le multimédia peu développées ne suscitent pas de pratiques innovantes telles que celles qui sont constatées au niveau mondial. Par ailleurs, le système éducatif et les méthodes utilisées en Irak pourraient aussi bénéficier de réformes permettant de faire évoluer les pratiques. Ainsi, cette recherche s’intéresse au changement de pratiques dans l’enseignement/apprentissage du FLE et à l’intégration des TIC comme un moteur pour celui-ci. Une recherche-action a été effectuée au sein de l’université de Mossoul afin de mesurer les pratiques et les représentations auprès de différentes catégories d’usagers. Des entretiens et des questionnaires ont ainsi permis de recueillir un certain nombre de données qui ont été analysées et vérifiées statistiquement. Ce travail a pour vocation de mettre l'accent sur l'utilité d'un dispositif innovant dans l’enseignement/apprentissage du FLE. Pour être en phase avec ce développement, et assurer, dans le contexte irakien, le recours aux plateformes envisagées, le dispositif se doit d'appréhender « le processus d'appropriation sociale » et tenir compte de trois niveaux d'intervention, macro, méso et micro, pour initier le changement. Grâce aux résultats obtenus au cours de la phase d’expérimentation, l’intégration de pratiques innovantes par le biais des TIC pourra sans doute devenir opérationnelle.

This review is concerned with the cultural and scientific cooperation between Iraq and France. Through this cooperation the French government provided joint fellowship program in master and doctorate in various subjects. With regard to teaching French as a second foreign language the support included training courses (2-4 weeks) offered to French language teachers to help keep them abreast of the development of the language education sector. In addition, free curricula taught in the French language departments in five Iraqi universities has also been provided through this cooperation. Recently, in October 2017 the French government affirmed their continued willingness and commitment to participate in the rehabilitation of higher education in general and specifically revitalization of linguistic centers by signing a Goodwill Memorandum. This review, explores possible benefits to a country like Iraq, which has suffered for years from being away from development and advancement as well...