DOAJ (DOAJ: Directory of Open Access Journals), 2010
Conhecimentos sobre o convívio intergeracional gerados nas IEs são educacionalmente relevantes. C... more Conhecimentos sobre o convívio intergeracional gerados nas IEs são educacionalmente relevantes. Contribuem para a teoria e modificam as relações entre as diferentes coortes etárias. Realizamos um estudo com 53 sujeitos, sendo 47 alunos de graduação e 6 funcionários envolvidos em programas para os mais velhos. Os objetivos visaram: a) verificar aspectos da natureza do convívio com os idosos e os benefícios associados; b) verificar possíveis modificações na percepção sobre os idosos/velhice/processo de envelhecimento. Três instituições foram investigadas, sendo uma privada e duas públicas. O instrumento foi um questionário para levantamento sociodemográfico e percepção sobre a convivência com pessoas idosas na universidade. As análises revelaram que a área de ciências da saúde/cuidado é a principal de origem dos universitários. Os funcionários exercem atividades que os colocam em contato sistemático com os idosos por maior tempo em relação aos graduandos. As universidades abertas à terceira idade destacam-se como principal local para tal contato. A vantagem profissional mencionada pelos sujeitos foi intelectual. Em relação aos benefícios pessoais, destacam-se aprender dos mais velhos, relatado pelos funcionários, e relação intergeracional, indicada pelos alunos. Aspectos da imagem social e aspectos relacionamento social/físico/ psicológico foram as mudanças na percepção mais apontadas pelos sujeitos. Palavras-chave: relações intergeracionais; idosos; instituições de ensino superior.
Universidade da Terceira Idade: história e pesquisa University of the Third Age: history and rese... more Universidade da Terceira Idade: história e pesquisa University of the Third Age: history and research Meire Cachioni "...Era maio de 1973, e apenas 40 pessoas se inscreveram por ocasião da primeira oferta do programa. A imprensa local e internacional noticiaram e fizeram tal alarde sobre a novidade que, seis meses mais tarde, em setembro de 1973, foram mais de mil os idosos inscritos 1 ".
Resumo O objetivo deste artigo é analisar as representações da velhice em desenhos de crianças. O... more Resumo O objetivo deste artigo é analisar as representações da velhice em desenhos de crianças. O referencial teórico adotado está pautado em Vygotsky e Moscovici e considera o espectro sociocognitivo de suas teorias. Parte-se do princípio de que as crianças não desenham apenas o que veem, mas o que sentem, somado ao que ouvem. A pesquisa de campo foi, assim, realizada em uma escola pública de Ensino Fundamental e teve como participantes 32 meninas e 34 meninos. O procedimento previu a coleta dos seus desenhos antes e depois de uma ação educativa gerontológica baseada na audição de livros infantis com personagens idosos. Caraterizada como uma pesquisa-ação, a investigação está vinculada a aspectos sociais e considera tanto os interesses científicos e acadêmicos das pesquisadoras quanto os sentidos que as crianças atribuem às pessoas idosas. Para a análise, de abordagem quali-quantitativa, características físicas, emoções, vestimentas, contexto, atividades e interação social foram correlacionadas ao gênero dos participantes. Diferenças significativas foram encontradas entre os gêneros, com destaque para as meninas que representaram uma velhice mais positiva. Os resultados sugerem a necessidade de novos olhares em relação a essas impressões. Palavras-chave: Representação social; Velhice; Desenhos de crianças. Representations of old age: an analysis of children's drawings, before and after a gerontological educational action
Portuguese National Funding Agency for Science, Research and Technology (RCAAP Project by FCT), Jun 1, 2013
O objetivo deste estudo foi investigar o impacto de um programa psicoeducacional dirigido a cuida... more O objetivo deste estudo foi investigar o impacto de um programa psicoeducacional dirigido a cuidadores familiares de idosos com Doença de Alzheimer em relação às avaliações desses cuidadores sobre o seu bem-estar subjetivo. Cuidadores familiares de idosos (n=21) foram entrevistados antes e após a intervenção, composta por quinze sessões. Os instrumentos aplicados foram: Escala de Satisfação Geral com a Vida; Escala de Satisfação com a Vida Referenciada a Domínios; Escala de Ânimo Positivo e Negativo; e, Escala de Depressão Geriátrica. Os cuidadores apresentaram melhora em satisfação geral com a vida e com o envolvimento social, e maior presença de afetos positivos. Ao comparar os valores correspondentes às diferenças de antes e após a intervenção das variáveis de bem-estar, observou-se que houve diferença signifi cativa entre os cuidadores com renda superior a seis salários mínimos e os cuidadores de menor renda em relação à variável de satisfação com a capacidade mental, e entre os cuidadores que cuidavam há mais de doze meses e os que cuidavam há menos tempo quanto à satisfação geral com a vida. Tais resultados se diferenciaram entre grupos de cuidadores, de acordo com o sexo, gênero, graus de parentesco, renda, idade e tempo de cuidado.
DOAJ (DOAJ: Directory of Open Access Journals), Mar 1, 2014
A Gerontologia foi inserida como tema transversal a ser incorporada nos currículos de ensino fund... more A Gerontologia foi inserida como tema transversal a ser incorporada nos currículos de ensino fundamental no estado de São Paulo. Essa iniciativa cria possibilidades para uma melhor compreensão da sociedade brasileira, além de ser uma oportunidade de educação para o próprio envelhecimento. Este trabalho apresenta algumas sugestões de temas a serem levados às salas de aula, os quais foram propostos por coordenadoras de cursos de graduação e pós-graduação, lato e stricto sensu, em Gerontologia do estado de São Paulo.
Communication with patients with dementia may be a difficult task for caregivers. Objective: The ... more Communication with patients with dementia may be a difficult task for caregivers. Objective: The aim of this study was to produce a Brazilian transcultural adaptation of an instrument developed in Canada, called the Small Communication Strategies Scale, composed of 10 items constructed from 10 communicative strategies most recurrent in a literature survey. Methods: Drawing on understanding of the construction of the Small Communication Strategies Scale (SCSS), a Brazilian Portuguese version of the instrument was devised through the following steps: translation, back-translation and semantic-cultural adaptation by a specialized linguist in English-Portuguese translations and application of the comprehension test for the version produced in a group of caregivers of elderly individuals with dementia. Results: The transcultural equivalence process was performed and two items of the SCSS needed adapting to the Brazilian context. After changes suggested by a specialized linguist, the final version was applied to 34 caregivers and the transcultural equivalence considered satisfactory. Conclusion: The Brazilian version of the instrument was successfully transculturally adapted for future validation and application in Brazil.
Objective: To map existing literature on motoric cognitive risk syndrome and its associations wit... more Objective: To map existing literature on motoric cognitive risk syndrome and its associations with physical and psychological variables in community-dwelling older adults. Methodology: The indexed literature published in English, Portuguese and Spanish will be systematically searched on 8 databases (PUBMED, PUBMED PMC, EMBASE, BVS, COCHRANE, SCOPUS, WEB OF SCIENCE and AGELINE). Two authors will independently evaluate titles, abstracts and full-texts according to eligibility criteria. A customized data extraction form will be used to chart the data extracted from the studies. For consideration, studies must be in English, Portuguese or Spanish, involve studies with community-dwelling older adults (55 years old and over), men and/or women (mean age 60), gerontological literature that reports the syndrome in older adults, and observational, experimental and quantitative studies, besides reviews. Results: Results will be charted in a table and accompanied by a narrative summary.
Revista Brasileira de Geriatria e Gerontologia, 2022
Objetivo: analisar associações diretas e indiretas entre autoavaliação de saúde, indicadores obje... more Objetivo: analisar associações diretas e indiretas entre autoavaliação de saúde, indicadores objetivos de saúde e neuroticismo em idosos. Método: Os dados foram extraídos dos registros de seguimento (2016-2017) do Estudo da Fragilidade em Idosos Brasileiros (Estudo FIBRA), de base populacional, sobre fragilidade e fatores associados na velhice. Trezentos e noventa e sete indivíduos com idade a partir de 73 anos no seguimento responderam a um item sobre autoavaliação de saúde. Polimedicação, dor crônica e multimorbidade foram autorrelatadas, fadiga foi mensurada pela CES-D, depressão pela EDG e neuroticismo pelo inventário NEO-PI-R. Foi realizada análise de caminhos, para verificar associações diretas e indiretas entre autoavaliação de saúde, indicadores objetivos de saúde e neuroticismo. Resultados: Relações mais robustas foram observadas entre sexo e multimorbidade, depressão e neuroticismo, e neuroticismo e autoavaliação de saúde. Destaca-se que neuroticismo mediou a relação entre idade, dor crônica, multimorbidade e depressão com autoavaliação de saúde. Conclusão: O neuroticismo é um importante mediador da relação entre autoavaliação de saúde e indicadores objetivos de saúde. Trabalhos longitudinais são necessários para explicar as relações observadas.
The coronavirus disease 2019 (COVID-19) pandemic presents challenges to older people, especially ... more The coronavirus disease 2019 (COVID-19) pandemic presents challenges to older people, especially those from low and middle income countries. Social distancing is one of the restrictive measures adopted to avoid contagion, which can which can trigger damages to physical and mental health to older adults. In addition to that, digital exclusion, infodemia and ageism are also present in this context. Digital access can assist older people in various aspects of life, including minimizing the negative consequences caused by social distancing. With the help of technology, educational measures have great potential to reduce the negative consequences of COVID-19 pandemic encouraging efforts to overcome the challenges that are posed to older adults.
This study aims to estimate the prevalence of overall satisfaction with life regarding sense of p... more This study aims to estimate the prevalence of overall satisfaction with life regarding sense of purpose in life, morbidities, and self-reported health, and to identify their direct and indirect associations among the domains in community-dwelling older adults. The research has a cross-sectional design, and we evaluated 419 older adults. Morbidities were assessed using a dichotomous question; self-reported health and satisfaction with life were assessed using a 5-point Likert scale; and sense of purpose was assessed using the Ryff and Keyes 10-item scale. An analysis of structural equations was conducted using Path Analysis. The relationship between morbidities and overall satisfaction with life was mediated by self-reported health; purpose in life mediated the relationship between self-reported health and overall satisfaction with life. Beyond managing chronic illnesses, subjective assessments of health and well-being are key to successful aging.
The lifelong learning paradigm has become a global phenomenon, having an influence on the politic... more The lifelong learning paradigm has become a global phenomenon, having an influence on the political organization of various countries. The aim of this study was to map lifelong learning activities for the older people so to understand how this paradigm has been incorporated into practical actions. The scoping review method was chosen and the literature search was conducted across five databases (Web of Science, Scopus, AgeLine, ERIC and MedLine) in English and between the years of 1972 and 2020. All peerreviewed papers which presented the conceptual notion of lifelong learning as a central topic to the study, the target audience of older men and women (50+ years old) and which described formal, non-formal and informal educational activities, were included in the present research. A total of 2,083 records were found, of which 309 were selected for the full reading screening; this, in turn, resulted in 38 records included. Most of these studies were published in the last decade (66%), originating in North America (36%) and adopting a qualitative methodological approach (81%). The lifelong learning activities for older people were noticeably more frequent in the non-formal modality (60%), within a university context (46%) and from the perspective of the third generation of the concept (60%). It was concluded that there is an imbalance between lifelong learning activities for the older adults in the formal, non-formal and informal modalities and that the lifelong learning paradigm has been incorporated into practical actions by different conceptual generations.
DOAJ (DOAJ: Directory of Open Access Journals), 2010
Conhecimentos sobre o convívio intergeracional gerados nas IEs são educacionalmente relevantes. C... more Conhecimentos sobre o convívio intergeracional gerados nas IEs são educacionalmente relevantes. Contribuem para a teoria e modificam as relações entre as diferentes coortes etárias. Realizamos um estudo com 53 sujeitos, sendo 47 alunos de graduação e 6 funcionários envolvidos em programas para os mais velhos. Os objetivos visaram: a) verificar aspectos da natureza do convívio com os idosos e os benefícios associados; b) verificar possíveis modificações na percepção sobre os idosos/velhice/processo de envelhecimento. Três instituições foram investigadas, sendo uma privada e duas públicas. O instrumento foi um questionário para levantamento sociodemográfico e percepção sobre a convivência com pessoas idosas na universidade. As análises revelaram que a área de ciências da saúde/cuidado é a principal de origem dos universitários. Os funcionários exercem atividades que os colocam em contato sistemático com os idosos por maior tempo em relação aos graduandos. As universidades abertas à terceira idade destacam-se como principal local para tal contato. A vantagem profissional mencionada pelos sujeitos foi intelectual. Em relação aos benefícios pessoais, destacam-se aprender dos mais velhos, relatado pelos funcionários, e relação intergeracional, indicada pelos alunos. Aspectos da imagem social e aspectos relacionamento social/físico/ psicológico foram as mudanças na percepção mais apontadas pelos sujeitos. Palavras-chave: relações intergeracionais; idosos; instituições de ensino superior.
Universidade da Terceira Idade: história e pesquisa University of the Third Age: history and rese... more Universidade da Terceira Idade: história e pesquisa University of the Third Age: history and research Meire Cachioni "...Era maio de 1973, e apenas 40 pessoas se inscreveram por ocasião da primeira oferta do programa. A imprensa local e internacional noticiaram e fizeram tal alarde sobre a novidade que, seis meses mais tarde, em setembro de 1973, foram mais de mil os idosos inscritos 1 ".
Resumo O objetivo deste artigo é analisar as representações da velhice em desenhos de crianças. O... more Resumo O objetivo deste artigo é analisar as representações da velhice em desenhos de crianças. O referencial teórico adotado está pautado em Vygotsky e Moscovici e considera o espectro sociocognitivo de suas teorias. Parte-se do princípio de que as crianças não desenham apenas o que veem, mas o que sentem, somado ao que ouvem. A pesquisa de campo foi, assim, realizada em uma escola pública de Ensino Fundamental e teve como participantes 32 meninas e 34 meninos. O procedimento previu a coleta dos seus desenhos antes e depois de uma ação educativa gerontológica baseada na audição de livros infantis com personagens idosos. Caraterizada como uma pesquisa-ação, a investigação está vinculada a aspectos sociais e considera tanto os interesses científicos e acadêmicos das pesquisadoras quanto os sentidos que as crianças atribuem às pessoas idosas. Para a análise, de abordagem quali-quantitativa, características físicas, emoções, vestimentas, contexto, atividades e interação social foram correlacionadas ao gênero dos participantes. Diferenças significativas foram encontradas entre os gêneros, com destaque para as meninas que representaram uma velhice mais positiva. Os resultados sugerem a necessidade de novos olhares em relação a essas impressões. Palavras-chave: Representação social; Velhice; Desenhos de crianças. Representations of old age: an analysis of children's drawings, before and after a gerontological educational action
Portuguese National Funding Agency for Science, Research and Technology (RCAAP Project by FCT), Jun 1, 2013
O objetivo deste estudo foi investigar o impacto de um programa psicoeducacional dirigido a cuida... more O objetivo deste estudo foi investigar o impacto de um programa psicoeducacional dirigido a cuidadores familiares de idosos com Doença de Alzheimer em relação às avaliações desses cuidadores sobre o seu bem-estar subjetivo. Cuidadores familiares de idosos (n=21) foram entrevistados antes e após a intervenção, composta por quinze sessões. Os instrumentos aplicados foram: Escala de Satisfação Geral com a Vida; Escala de Satisfação com a Vida Referenciada a Domínios; Escala de Ânimo Positivo e Negativo; e, Escala de Depressão Geriátrica. Os cuidadores apresentaram melhora em satisfação geral com a vida e com o envolvimento social, e maior presença de afetos positivos. Ao comparar os valores correspondentes às diferenças de antes e após a intervenção das variáveis de bem-estar, observou-se que houve diferença signifi cativa entre os cuidadores com renda superior a seis salários mínimos e os cuidadores de menor renda em relação à variável de satisfação com a capacidade mental, e entre os cuidadores que cuidavam há mais de doze meses e os que cuidavam há menos tempo quanto à satisfação geral com a vida. Tais resultados se diferenciaram entre grupos de cuidadores, de acordo com o sexo, gênero, graus de parentesco, renda, idade e tempo de cuidado.
DOAJ (DOAJ: Directory of Open Access Journals), Mar 1, 2014
A Gerontologia foi inserida como tema transversal a ser incorporada nos currículos de ensino fund... more A Gerontologia foi inserida como tema transversal a ser incorporada nos currículos de ensino fundamental no estado de São Paulo. Essa iniciativa cria possibilidades para uma melhor compreensão da sociedade brasileira, além de ser uma oportunidade de educação para o próprio envelhecimento. Este trabalho apresenta algumas sugestões de temas a serem levados às salas de aula, os quais foram propostos por coordenadoras de cursos de graduação e pós-graduação, lato e stricto sensu, em Gerontologia do estado de São Paulo.
Communication with patients with dementia may be a difficult task for caregivers. Objective: The ... more Communication with patients with dementia may be a difficult task for caregivers. Objective: The aim of this study was to produce a Brazilian transcultural adaptation of an instrument developed in Canada, called the Small Communication Strategies Scale, composed of 10 items constructed from 10 communicative strategies most recurrent in a literature survey. Methods: Drawing on understanding of the construction of the Small Communication Strategies Scale (SCSS), a Brazilian Portuguese version of the instrument was devised through the following steps: translation, back-translation and semantic-cultural adaptation by a specialized linguist in English-Portuguese translations and application of the comprehension test for the version produced in a group of caregivers of elderly individuals with dementia. Results: The transcultural equivalence process was performed and two items of the SCSS needed adapting to the Brazilian context. After changes suggested by a specialized linguist, the final version was applied to 34 caregivers and the transcultural equivalence considered satisfactory. Conclusion: The Brazilian version of the instrument was successfully transculturally adapted for future validation and application in Brazil.
Objective: To map existing literature on motoric cognitive risk syndrome and its associations wit... more Objective: To map existing literature on motoric cognitive risk syndrome and its associations with physical and psychological variables in community-dwelling older adults. Methodology: The indexed literature published in English, Portuguese and Spanish will be systematically searched on 8 databases (PUBMED, PUBMED PMC, EMBASE, BVS, COCHRANE, SCOPUS, WEB OF SCIENCE and AGELINE). Two authors will independently evaluate titles, abstracts and full-texts according to eligibility criteria. A customized data extraction form will be used to chart the data extracted from the studies. For consideration, studies must be in English, Portuguese or Spanish, involve studies with community-dwelling older adults (55 years old and over), men and/or women (mean age 60), gerontological literature that reports the syndrome in older adults, and observational, experimental and quantitative studies, besides reviews. Results: Results will be charted in a table and accompanied by a narrative summary.
Revista Brasileira de Geriatria e Gerontologia, 2022
Objetivo: analisar associações diretas e indiretas entre autoavaliação de saúde, indicadores obje... more Objetivo: analisar associações diretas e indiretas entre autoavaliação de saúde, indicadores objetivos de saúde e neuroticismo em idosos. Método: Os dados foram extraídos dos registros de seguimento (2016-2017) do Estudo da Fragilidade em Idosos Brasileiros (Estudo FIBRA), de base populacional, sobre fragilidade e fatores associados na velhice. Trezentos e noventa e sete indivíduos com idade a partir de 73 anos no seguimento responderam a um item sobre autoavaliação de saúde. Polimedicação, dor crônica e multimorbidade foram autorrelatadas, fadiga foi mensurada pela CES-D, depressão pela EDG e neuroticismo pelo inventário NEO-PI-R. Foi realizada análise de caminhos, para verificar associações diretas e indiretas entre autoavaliação de saúde, indicadores objetivos de saúde e neuroticismo. Resultados: Relações mais robustas foram observadas entre sexo e multimorbidade, depressão e neuroticismo, e neuroticismo e autoavaliação de saúde. Destaca-se que neuroticismo mediou a relação entre idade, dor crônica, multimorbidade e depressão com autoavaliação de saúde. Conclusão: O neuroticismo é um importante mediador da relação entre autoavaliação de saúde e indicadores objetivos de saúde. Trabalhos longitudinais são necessários para explicar as relações observadas.
The coronavirus disease 2019 (COVID-19) pandemic presents challenges to older people, especially ... more The coronavirus disease 2019 (COVID-19) pandemic presents challenges to older people, especially those from low and middle income countries. Social distancing is one of the restrictive measures adopted to avoid contagion, which can which can trigger damages to physical and mental health to older adults. In addition to that, digital exclusion, infodemia and ageism are also present in this context. Digital access can assist older people in various aspects of life, including minimizing the negative consequences caused by social distancing. With the help of technology, educational measures have great potential to reduce the negative consequences of COVID-19 pandemic encouraging efforts to overcome the challenges that are posed to older adults.
This study aims to estimate the prevalence of overall satisfaction with life regarding sense of p... more This study aims to estimate the prevalence of overall satisfaction with life regarding sense of purpose in life, morbidities, and self-reported health, and to identify their direct and indirect associations among the domains in community-dwelling older adults. The research has a cross-sectional design, and we evaluated 419 older adults. Morbidities were assessed using a dichotomous question; self-reported health and satisfaction with life were assessed using a 5-point Likert scale; and sense of purpose was assessed using the Ryff and Keyes 10-item scale. An analysis of structural equations was conducted using Path Analysis. The relationship between morbidities and overall satisfaction with life was mediated by self-reported health; purpose in life mediated the relationship between self-reported health and overall satisfaction with life. Beyond managing chronic illnesses, subjective assessments of health and well-being are key to successful aging.
The lifelong learning paradigm has become a global phenomenon, having an influence on the politic... more The lifelong learning paradigm has become a global phenomenon, having an influence on the political organization of various countries. The aim of this study was to map lifelong learning activities for the older people so to understand how this paradigm has been incorporated into practical actions. The scoping review method was chosen and the literature search was conducted across five databases (Web of Science, Scopus, AgeLine, ERIC and MedLine) in English and between the years of 1972 and 2020. All peerreviewed papers which presented the conceptual notion of lifelong learning as a central topic to the study, the target audience of older men and women (50+ years old) and which described formal, non-formal and informal educational activities, were included in the present research. A total of 2,083 records were found, of which 309 were selected for the full reading screening; this, in turn, resulted in 38 records included. Most of these studies were published in the last decade (66%), originating in North America (36%) and adopting a qualitative methodological approach (81%). The lifelong learning activities for older people were noticeably more frequent in the non-formal modality (60%), within a university context (46%) and from the perspective of the third generation of the concept (60%). It was concluded that there is an imbalance between lifelong learning activities for the older adults in the formal, non-formal and informal modalities and that the lifelong learning paradigm has been incorporated into practical actions by different conceptual generations.
CACHIONI, M. (2007). O impacto da presença de alunos idosos em instituições de ensino superior br... more CACHIONI, M. (2007). O impacto da presença de alunos idosos em instituições de ensino superior brasileiras. Relatório Final de Pesquisa. Pós-doutorado em Educação. Campinas: Faculdade de Educação UNICAMP
RESUMO: Bem-estar subjetivo e bem-estar psicológico são construtos complexos que refletem as emoç... more RESUMO: Bem-estar subjetivo e bem-estar psicológico são construtos complexos que refletem as emoções humanas e a possibilidade de ajustamento psicológico ao longo do ciclo vital. Ambos estão associados ao desenvolvimento positivo em Psicologia e à velhice bem-sucedida em Gerontologia. Ambientes propícios ao convívio social e para a aquisição de conhecimentos, tais como universidades abertas à terceira idade e centros de convivência, podem favorecer o senso de satisfação com a vida, o estado afetivo positivo, e o ajustamento psicológico. O presente estudo que fez uso de dados da pesquisa “Educação Permanente: Benefícios da Universidade Aberta à Terceira Idade da Escola de Artes, Ciências e Humanidades” – Estudo INEP MEC ǀ UnATI EACH, objetivou: descrever a amostra de idosos segundo critérios sociodemográficos (idade, sexo, escolaridade) e tempo de participação na UnATI EACH e programas semelhantes; analisar a distribuição entre as medidas de bem-estar subjetivo e bem-estar psicológico segundo os critérios sociodemográficos e tempo de participação no programa; analisar as possíveis correlações existentes entre as medidas de bem-estar subjetivo e bem-estar psicológico; identificar relações entre as variáveis do estudo em uma amostra de 265 alunos com 60 anos ou mais. O estudo foi de corte transversal e utilizou os seguintes instrumentos: Questionário para levantamento de dados sociodemográficos (idade, sexo, escolaridade, tempo de participação na UnATI, e programas semelhantes em outras instituições); Escala de Satisfação Geral com a Vida; Escala de Satisfação com a Vida referenciada à quatro domínios: saúde, capacidade física, capacidade mental e envolvimento social (Neri, 2002); Escala de Estado de Ânimo (Siqueira el al, 1999); Escala de Desenvolvimento Pessoal (Queroz e Neri, 2005). Idade e sexo destacaram-se como os principais fatores significativamente associados à satisfação geral com a vida e referenciada à domínios, e ao estado de ânimo. O maior nível de escolaridade associou-se com o ajustamento psicológico. O tempo de participação na UnATI EACH e em outros programas foi preditivo de bem-estar subjetivo e bem-estar psicológico. Bem-estar subjetivo e bem-estar psicológico são construtos que medem diferentes aspectos do bem-estar humano, no entanto se relacionam quando avaliados conjuntamente. A educação permanente para idosos, propiciada pelas universidades e fora dela, reverte em altos índices de satisfação com a vida e de sentimentos positivos. Os idosos podem avaliar a própria trajetória de desenvolvimento, o compromisso com a sociedade e ponderar sobre o próprio empenho em perseguir um ideal de excelência pessoal.
RESUMO: Os objetivos desta pesquisa foram levantar opiniões de alunos de uma Universidade da Terc... more RESUMO: Os objetivos desta pesquisa foram levantar opiniões de alunos de uma Universidade da Terceira Idade quanto a efeitos de participação sobre o bem-estar subjetivo; a autoimagem e o cumprimento de expectativas ao programa iniciado um ano antes. Participaram 40 mulheres de 40 a 89 anos (61% tinham mais de 60 anos); 40% casadas e 36,5% viúvas; 20% donas-de-casa, 37,5% aposentadas e 42,5% trabalhavam; 34% tinham escolaridade primária, 19,5% ginasial, 24,5% colegial e 22% universitária. O instrumento continha 16 escalas de cinco pontos, avaliando variáveis psicossociais. Análises univariadas e multivariadas mostraram efeitos positivos sobre o autoconceito (melhoria da valorização e da aceitação social, do respeito e da autoconfiança); a autoeficiência (indicada pelos benefícios percebidos sobre a cognição e a produtividade relacionadas à oportunidade de aumento dos conhecimentos, aperfeiçoamento pessoal, expressão dos contatos sociais e utilização mais proveitosa do tempo livre); o bem-estar subjetivo (indicado pelos ganhos percebidos em saúde física, atitudes em relação aos idosos, satisfação na vida, capacidade física percebida, perspectiva de futuro, atividade e relações (familiares) e perspectiva sobre o curso de vida (estratégias de enfrentamento de morte e atitudes em relação aos jovens). Independentemente do nível educacional, do status conjugal e da ocupação, as mulheres de 60 a 69 anos diferiram estatisticamente das demais em relação aos ganhos percebidos quanto ao conhecimento, aos contatos sociais e ao aperfeiçoamento pessoal; as mulheres de 50 a 59 anos enfatizaram as oportunidades para contato social – todas se declararam satisfeitas com a melhor utilização do tempo livre propiciada pelo programa.
É importante que as universidades se envolvam sistematicamente na formação de especialistas para
... more É importante que as universidades se envolvam sistematicamente na formação de especialistas para responder às demandas de ensino, administração, pesquisa e extensão que decorrem da crescente presença de adultos maduros e idosos nas Universidades da Terceira Idade. Conhecer os profissionais desses programas reforça o compromisso da universidade em relação às pessoas mais velhas e à sociedade que envelhece. Realizar pesquisas sobre as características dos atuais professores é uma contribuição ao planejamento de ações visando ao aprimoramento de sua formação. Realizamos nove estudos com 102 docentes de sete Universidades da Terceira Idade visando: a) descrever suas características sociodemográficas, educacionais e profissionais; b) verificar aspectos da sua motivação profissional e pessoal para trabalhar com idosos; c) verificar crenças em relação à velhice; d) verificar conhecimentos gerontológicos; e) levantar auto-relatos sobre bem-estar subjetivo ou nível de desenvolvimento pessoal e buscar relações entre estas variáveis e as relativas a gênero, idade, educação e ocupação. Os programas eram os mais representativos entre os pertencentes a um universo previamente categorizado em seis modelos educacionais de acordo com seus objetivos, procedimentos, e ideologia de velhice e educação de idosos: NETI/UFSC; NIEATI/UFSM; U3I/PUCCAMP; CREATI UNI3/UPF; UnATI/UERJ; U3I/UNIMEP e UnATI/USP-ESALQ. Os instrumentos foram: a) questionário sobre dados sociodemográficos, educacionais e profissionais; sobre motivos para ser docente no programa e ganhos pessoais e profissionais derivados; b) escala diferencial semântica cobrindo os domínios fatoriais agência, cognição, relações sociais e persona em relação à velhice; c) escala de desenvolvimento pessoal, com os domínios autonomia, crescimento pessoal, relações positivas com os outros, domínio sobre o ambiente, propósito, auto-aceitação e geratividade; d) questionário sobre perfil profissional e educacional em gerontologia; e) questionário de conhecimentos em gerontologia nos domínios físico, cognitivo, psicológico e social. Análises estatísticas univariadas e multivariadas revelaram predominância de diplomados em ciências humanas/sociais e em ciências biológicas/saúde, que são pós-graduados, atuam no magistério superior e desenvolvem pesquisa. A maioria não trabalhava com idosos anteriormente; os que trabalhavam o faziam em saúde. A maioria não participou de nenhum curso de gerontologia nos últimos cinco anos; mais da metade não participa de nenhum grupo de pesquisa/estudo em gerontologia; treze são especialistas em gerontologia/geriatria (cursos feitos na instituição). Relataram sentirem-se motivados e beneficiados pessoal e profissionalmente pelo trabalho com idosos. Houve tendência geral positiva quanto às crenças sobre velhice; os docentes mais preparados parecem ser os que melhor compreendem o seu caráter heterogêneo. Os melhores desempenhos quanto a conhecimentos básicos sobre velhice ocorreram nos domínios físico e cognitivo; entre os formados em ciências biológicas/saúde, os especialistas em gerontologia/geriatria, os que participam de grupos de estudos em gerontologia e os que tinham experiência anterior. Predominaram auto-relatos positivos sobre desenvolvimento pessoal, principalmente entre os mais velhos e os da área social. A docência a idosos proporciona-lhes trocas pessoais e culturais significativas, senso de integridade e de geratividade. Os programas parecem ser locus de ocorrência de respostas adaptativas para os idosos e de envelhecimento bem-sucedido para os docentes.
Cachioni, M. (2007). Promoção da qualidade de vida do idoso através de programas de educação perm... more Cachioni, M. (2007). Promoção da qualidade de vida do idoso através de programas de educação permanente e programas de reintegração social. In: FORLENZA, O. V. (org.). Psiquiatria Geriátrica do Diagnóstico Precoce à Reabilitação. Editora Atheneu: São Paulo. p. 391-398.
Cachioni, M. & Neri, A. L. (2003). Educação e velhice bem-sucedida no contexto das universidades... more Cachioni, M. & Neri, A. L. (2003). Educação e velhice bem-sucedida no contexto das universidades da terceira idade. In: Neri, A. L., Yassuda, M., Cachioni M. (orgs.). Velhice bem-sucedida: aspectos afetivos e cognitivos. 2ª ed. Papirus: Campinas, SP, p. 29-49.
Silva, W. T., Oliveira, L. C., Cachioni, M. (2015) Senior English: um modelo para o ensino de lín... more Silva, W. T., Oliveira, L. C., Cachioni, M. (2015) Senior English: um modelo para o ensino de língua inglesa. In: Magali Rosa de Sant Anna; Mônica de Ávila Todaro; Rosey Aparecida Teixeira. (Org.). Iniciação Científica: voz e vez de estudantes. 1ed.São Leopoldo, RS: Editora Oikos, v. 1, p. 129-150.
Cachioni, M. & Lopes. L. O. (2012). Psicoeducação: Possibilidade de Intervenção em Grupos de Cuid... more Cachioni, M. & Lopes. L. O. (2012). Psicoeducação: Possibilidade de Intervenção em Grupos de Cuidadores de Idosos. In: Falcão, D. V. S.; Cachioni, M.; Santos, G. D.; Nunes, P. V.; Forlenza O. V. (orgs.). Doença de Alzheimer – Uma perspectiva do Tratamento Multiprofissional. Editora Atheneu.
Palma, S. T. L. & Cachioni, M. (2002). Educação Permanente como perspectiva para o trabalho educa... more Palma, S. T. L. & Cachioni, M. (2002). Educação Permanente como perspectiva para o trabalho educacional com o adulto maduro e o idoso. In: Freitas, E. V.; Py, L.; Neri, A. L.; Cançado, F. A. X.; Gorzoni, M. L., Rocha, S. M. (orgs.). Tratado de Geriatria e Gerontologia. Editora Guanabara Koogan S.A. Rio de Janeiro, RJ, p. 1101-1109. P.67-76
Neri, A. L., Cachioni, M., Resende, C. M. (2002). Atitudes em relação à velhice. In: Freitas, E. ... more Neri, A. L., Cachioni, M., Resende, C. M. (2002). Atitudes em relação à velhice. In: Freitas, E. V., Py, L., Neri, A. L., Cançado, F. A. X., Gorzoni, M. L., Rocha, S. M. (orgs.). Tratado de Geriatria e Gerontologia. Editora Guanabara Koogan S.A. Rio de Janeiro, RJ, p. 972-980. P.56-65
Neri, A. L. & Cachioni, M. (1999). Velhice Bem-sucedida e Educação. In: Neri, A. L. e Debert, G. ... more Neri, A. L. & Cachioni, M. (1999). Velhice Bem-sucedida e Educação. In: Neri, A. L. e Debert, G. G. (orgs.) Velhice e Sociedade. Papirus: Campinas, p. 113-140.
Cachioni, M. & Palma, L. S. (2006). A Educação Permanente: Perspectiva para o trabalho com o adul... more Cachioni, M. & Palma, L. S. (2006). A Educação Permanente: Perspectiva para o trabalho com o adulto maduro e o idoso. In: Freitas, E.V. e col. Tratado de Geriatria e Gerontologia. 2ª ed. p.1456-1465
Neri, A. L.; Vega, J. L. V.; Bueno, B. Estudo transcultural e comparativo de atitudes em relação ... more Neri, A. L.; Vega, J. L. V.; Bueno, B. Estudo transcultural e comparativo de atitudes em relação à velhice entre profissionais da área gerontológica. Programa de Pós-Graduação em Gerontologia. Campinas: Faculdade de Educação UNICAMP.
Cachioni, M. & Santos, S. Mª. A. (2001). Funcionários aposentados de uma instituição de ensino su... more Cachioni, M. & Santos, S. Mª. A. (2001). Funcionários aposentados de uma instituição de ensino superior buscam frestas para escrever seu futuro. Livro de Resumos. III Congresso Sul-Brasileiro de Geriatria e Gerontologia e III Jornada Catarinense de Geriatria e Gerontologia. SBGG/SC, setembro, p. 183-184.
Cachioni, M. (2001). Crenças em relação à velhice e natureza da qualificação profissional do corp... more Cachioni, M. (2001). Crenças em relação à velhice e natureza da qualificação profissional do corpo docente de seis modalidades de Universidades da Terceira Idade no Brasil. Caderno de Resumos. I Seminário de Teses e Dissertações em andamento e Política e Financiamento da Pós-Graduação. FE/UNICAMP, novembro, p. 27-28.
Cachioni, M. (2003). Educação permanente para adultos maduros e idosos: a experiência da Campanha... more Cachioni, M. (2003). Educação permanente para adultos maduros e idosos: a experiência da Campanha Nacional de Escolas da Comunidade – CNEC Capivari. Anais. VIII Fórum Nacional de Coordenadores de Projetos de Terceira Idade de Instituições de Ensino Superior e VII Encontro Nacional de Estudantes da Terceira Idade de Instituições de Ensino Superior. UCDB/Mato Grosso do Sul, outubro, p. 34-35.
Fragiacomo, M. B., Icardo, B. C., Silva, L. R., Suzuki, M. Y., Michelette, P. T., Salvati, S. A.,... more Fragiacomo, M. B., Icardo, B. C., Silva, L. R., Suzuki, M. Y., Michelette, P. T., Salvati, S. A., Halter, V., Cachioni, M. (2007). O Sexo também Envelhece? Envelhecimento e Saúde. Sociedade Brasileira de Geriatria e Gerontologia – Seção São Paulo. Resumos. GERP' – 2007 5° Congresso Paulista de Geriatria e Gerontologia, Santos, SP, v. 13, n° 3, p. 90.
Cachioni, M. (2010). Extensión en la Universidad para la Formación Gerontologíca: la experiencia ... more Cachioni, M. (2010). Extensión en la Universidad para la Formación Gerontologíca: la experiencia de la Universidad Abierta de la Tercera Edad de la Escuela de Artes, Ciencias y Humanidades de la Universidad de São Paulo, Brasil. Anais Primer Congreso Internacional de Carreras de Grado y Pregrado de Gerontologia, p. 307
Yassuda, M. S., Lopes, A., Cachioni, M., Falcão, D. V. S., Batistoni, S. S. T., Neri. A .L. (2011... more Yassuda, M. S., Lopes, A., Cachioni, M., Falcão, D. V. S., Batistoni, S. S. T., Neri. A .L. (2011) Frailty criteria and cognitive performance are related: data from the FIBRA study in Ermelino Matarazzo, São Paulo, Brasil Anais VIII RPDA – Reunião de pesquisadores em Doença de Alzheimer e Desordens Relacionadas, p. 30.
Cachioni, M., Zaine, I, Batistoni, S.S.T, Chiarelli, T.M., Cliquet, L. O. B. V., Rodrigues, Orlan... more Cachioni, M., Zaine, I, Batistoni, S.S.T, Chiarelli, T.M., Cliquet, L. O. B. V., Rodrigues, Orlandi, B, M. D., Pimentael, M. G. C. (2018). Aprendizagem ao longo de toda a vida e letramento digital de idosos: um modelo multidisciplinar de intervenção com o apoio de um aplicativo. II Simpósio REPRINTE: Rede de Programas Interdisciplinares em Envelhecimento. Revista Brasileira de Ciências do Envelhecimento Humano | RBCEH
DESENVOLVIMENTO A Aprendizagem ao longo de toda a vida | ALV está no cerne da missão da UNESCO. Desde a sua fundação, a Organização tem desempenhado papel pioneiro na defesa da função crucial da educação de adultos no desenvolvimento da sociedade e na promoção de uma abordagem global de aprendizagem ao longo da vida [1]. A ALV foi proposta como um novo paradigma e um princípio organizador para os sistemas de educação e aprendizagem frente ao século XXI e à construção da sociedade do conhecimento, em um contexto no qual o conhecimento se expande de maneira acelerada (facilitado, entre outros, pelas novas tecnologias) e no qual a expectativa de vida da população se amplia consideravelmente em todo o mundo. Dois conceitos articulados: a) aprendizagem, b) vida, referem-se ao processo educativo realizado por todas as pessoas, desde o nascimento até a morte, em qualquer idade, em âmbitos formais, não formais e informais de aprendizagem (a família, a comunidade, o sistema escolar, o grupo de pares, os meios de informação, o sistema político, a participação social, o trabalho, a leitura e a escrita, etc) e recorrendo a todos os recursos socioculturais ao seu alcance [2].
Lemos, L. C., Cachioni, M., Neri, A. L., Batistoni, S. T. (2018). Fragilidade e sobrecarga entre ... more Lemos, L. C., Cachioni, M., Neri, A. L., Batistoni, S. T. (2018). Fragilidade e sobrecarga entre cuidadores idosos de idosos. II Congresso Nacional de Envelhecimento Humano | CNEH: temas e tendências das pesquisas em envelhecimento no Brasil.
Cachioni, M. (2002). Currículo básico e capacitação de profissionais para as UATIs. CD ROM. I Con... more Cachioni, M. (2002). Currículo básico e capacitação de profissionais para as UATIs. CD ROM. I Congresso UNIFESP de Universidades Abertas à Terceira Idade. Universidade Federal de São Paulo, 20 a 23 de outubro.
Todaro, A. M. & Cachioni, M. (1999). Os Programas de Atividades para a Terceira Idade num Centro ... more Todaro, A. M. & Cachioni, M. (1999). Os Programas de Atividades para a Terceira Idade num Centro de Convivência: segregação ou integração social? Caderno de Resumos. VI Fórum Nacional de Coordenadores de Projetos da Terceira Idade e V Encontro Nacional de Estudantes da Terceira Idade de Instituições de Ensino Superior. UESC/Ilhéus, outubro, p. 34.
Cachioni, M. (1998). Envelhecimento Bem-Sucedido e Participação numa Universidade para a Terceira... more Cachioni, M. (1998). Envelhecimento Bem-Sucedido e Participação numa Universidade para a Terceira Idade: A experiência dos alunos da Universidade São Francisco. Caderno de Resumos. Simpósio Internacional – Curso da vida, imagens do envelhecimento e novas tecnologias do corpo. IFCH/UNICAMP, agosto, p. 26-27
Cachioni, M. & Todaro, A. M. (1999). Gerontologia Educacional: suas diversas formas de atuação na... more Cachioni, M. & Todaro, A. M. (1999). Gerontologia Educacional: suas diversas formas de atuação na educação para adultos maduros e idosos. Caderno de Resumos. VI Fórum Nacional de Coordenadores de Projetos da Terceira Idade e V Encontro Nacional de Estudantes da Terceira Idade de Instituições de Ensino Superior. UESC/Ilhéus, outubro, p. 23-24.
Cachioni, M. (2001). Crenças em relação à velhice e natureza da qualificação profissional do corp... more Cachioni, M. (2001). Crenças em relação à velhice e natureza da qualificação profissional do corpo docente de seis modalidades de Universidades da Terceira Idade no Brasil. Caderno de Resumos. I Seminário de Teses e Dissertações em andamento e Política e Financiamento da Pós-Graduação. FE/UNICAMP, novembro, p. 27-28.
Cachioni, M. (2002). Perfil do docente de Universidades da Terceira Idade: Crenças em relação à v... more Cachioni, M. (2002). Perfil do docente de Universidades da Terceira Idade: Crenças em relação à velhice e conhecimentos gerontológicos. Anais. XIII Congresso Brasileiro de Geriatria e Gerontologia e II Congresso Brasileiro de Geriatria e Gerontologia da SBGG/RJ, junho, p. 18.
Welcome to the English's World!!! Sejam Bem-Vindos ao Mundo do Inglês!!! Hello! (Olá!) É com muit... more Welcome to the English's World!!! Sejam Bem-Vindos ao Mundo do Inglês!!! Hello! (Olá!) É com muita satisfação que iniciamos essa oficina, fruto de muitas pesquisas a fim de trazer para o Sr.(a) um material didático que possa auxiliar no aprendizado de um novo idioma.
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Papers by Meire Cachioni
responder às demandas de ensino, administração, pesquisa e extensão que decorrem da crescente
presença de adultos maduros e idosos nas Universidades da Terceira Idade. Conhecer os profissionais
desses programas reforça o compromisso da universidade em relação às pessoas mais velhas e à
sociedade que envelhece. Realizar pesquisas sobre as características dos atuais professores é uma
contribuição ao planejamento de ações visando ao aprimoramento de sua formação. Realizamos nove
estudos com 102 docentes de sete Universidades da Terceira Idade visando: a) descrever suas
características sociodemográficas, educacionais e profissionais; b) verificar aspectos da sua motivação
profissional e pessoal para trabalhar com idosos; c) verificar crenças em relação à velhice; d) verificar
conhecimentos gerontológicos; e) levantar auto-relatos sobre bem-estar subjetivo ou nível de
desenvolvimento pessoal e buscar relações entre estas variáveis e as relativas a gênero, idade, educação
e ocupação. Os programas eram os mais representativos entre os pertencentes a um universo
previamente categorizado em seis modelos educacionais de acordo com seus objetivos, procedimentos,
e ideologia de velhice e educação de idosos: NETI/UFSC; NIEATI/UFSM; U3I/PUCCAMP; CREATI
UNI3/UPF; UnATI/UERJ; U3I/UNIMEP e UnATI/USP-ESALQ. Os instrumentos foram: a)
questionário sobre dados sociodemográficos, educacionais e profissionais; sobre motivos para ser
docente no programa e ganhos pessoais e profissionais derivados; b) escala diferencial semântica
cobrindo os domínios fatoriais agência, cognição, relações sociais e persona em relação à velhice; c)
escala de desenvolvimento pessoal, com os domínios autonomia, crescimento pessoal, relações
positivas com os outros, domínio sobre o ambiente, propósito, auto-aceitação e geratividade; d)
questionário sobre perfil profissional e educacional em gerontologia; e) questionário de conhecimentos
em gerontologia nos domínios físico, cognitivo, psicológico e social. Análises estatísticas univariadas e
multivariadas revelaram predominância de diplomados em ciências humanas/sociais e em ciências
biológicas/saúde, que são pós-graduados, atuam no magistério superior e desenvolvem pesquisa. A
maioria não trabalhava com idosos anteriormente; os que trabalhavam o faziam em saúde. A maioria
não participou de nenhum curso de gerontologia nos últimos cinco anos; mais da metade não participa
de nenhum grupo de pesquisa/estudo em gerontologia; treze são especialistas em gerontologia/geriatria
(cursos feitos na instituição). Relataram sentirem-se motivados e beneficiados pessoal e
profissionalmente pelo trabalho com idosos. Houve tendência geral positiva quanto às crenças sobre
velhice; os docentes mais preparados parecem ser os que melhor compreendem o seu caráter
heterogêneo. Os melhores desempenhos quanto a conhecimentos básicos sobre velhice ocorreram nos
domínios físico e cognitivo; entre os formados em ciências biológicas/saúde, os especialistas em
gerontologia/geriatria, os que participam de grupos de estudos em gerontologia e os que tinham
experiência anterior. Predominaram auto-relatos positivos sobre desenvolvimento pessoal,
principalmente entre os mais velhos e os da área social. A docência a idosos proporciona-lhes trocas
pessoais e culturais significativas, senso de integridade e de geratividade. Os programas parecem ser
locus de ocorrência de respostas adaptativas para os idosos e de envelhecimento bem-sucedido para os
docentes.
DESENVOLVIMENTO A Aprendizagem ao longo de toda a vida | ALV está no cerne da missão da UNESCO. Desde a sua fundação, a Organização tem desempenhado papel pioneiro na defesa da função crucial da educação de adultos no desenvolvimento da sociedade e na promoção de uma abordagem global de aprendizagem ao longo da vida [1]. A ALV foi proposta como um novo paradigma e um princípio organizador para os sistemas de educação e aprendizagem frente ao século XXI e à construção da sociedade do conhecimento, em um contexto no qual o conhecimento se expande de maneira acelerada (facilitado, entre outros, pelas novas tecnologias) e no qual a expectativa de vida da população se amplia consideravelmente em todo o mundo. Dois conceitos articulados: a) aprendizagem, b) vida, referem-se ao processo educativo realizado por todas as pessoas, desde o nascimento até a morte, em qualquer idade, em âmbitos formais, não formais e informais de aprendizagem (a família, a comunidade, o sistema escolar, o grupo de pares, os meios de informação, o sistema político, a participação social, o trabalho, a leitura e a escrita, etc) e recorrendo a todos os recursos socioculturais ao seu alcance [2].