Urdimbre Afectiva

Los estudios sobre la obra de Rof Carballo no han destacado sufi cientemente su dimensión pedagógica. El análisis de los conceptos nucleares de su obra permite suponer que dichas aportaciones existen y pueden ser de interés. En este artículo se subrayan algunos de los ejes fundamentales de una teoría pedagógica: la posibilidad y necesidad de la educación –siempre ligada a la perspectiva psicosomática y a la centralidad del mundo emocional–, la naturaleza de las relaciones interpersonales de ayuda –a partir del concepto clave de urdimbre afectiva–, y la cuestión de los fines educativos –a través de una cierta psicología evolutiva–.

Studies on the work of Rof Carballo have not suffi ciently emphasized its educational dimension. The analysis of the key concepts of his work suggests that such contributions exist and may be of interest. This article highlights on some of the fundamental points of one pedagogic theory: the possibility and necessity of education always linked to psychosomatic
perspective and the centrality of the emotional world, the nature of interpersonal relationships help -seen from the concept of affective warp-, and the educational purposes question, -through some evolutionistic psychology-.

El pensamiento psicológico de Rof Carballo gira en torno a la constitución del hombre, de su personalidad, en virtud de relaciones interpersonales de carácter transaccional, es decir, de la "urdimbre afectiva". El establecimiento de vínculos adecuados o deficitarios lleva consigo la conformación de una personalidad madura o bien predispuesta a patologías o deficiencias en la personalidad, pero también en la manifestación psicosocial del vínculo originario. Entre las "patologías" propias de la dimensión psicosocial de la urdimbre encontramos la "sociedad sin padre", caracterizada por la violencia. En su raíz se encuentra la falta de seguridad, autoridad y sentido de lo sagrado.

El propósito del presente trabajo es hacer explícitos los planos epistemológicos y las temáticas psicológicas recogidas en la obra de Rof Carballo, encuadrándolas adecuadamente en el conjunto de su producción. Se utilizan métodos sociométricos y bibliométricos para determinar: la productividad, las categorías a las que pertenecen los escritos, los conceptos clave de su obra y sus ámbitos científicos. Se deduce de este análisis la existencia de una pluralidad de perspectivas científicas, en concreto la médica, psicosomática, psicológica -con especial atención al psicoanálisis-, así como cuestiones estrictamente metodológicas y reflexiones de carácter antropológico.