Apego

Este estudo teve como objetivo identificar fatores preditores da segurança do apego das crianças. O estudo foi conduzido numa amostra comunitária de mães de 288 crianças em idade escolar, distribuídas por três grupos de acordo com a tipologia familiar (famílias nucleares, monoparentais e reconstituídas). As mães avaliaram o seu estilo educativo (EMBU-P) e os comportamentos de apego dos filhos (PCV-M). Os resultados evidenciaram uma correlação positiva entre as perceções maternas dos comportamentos de apego dos filhos e de suporte emocional e uma correlação negativa entre esta mesma variável e a rejeição materna. O modelo preditor da segurança do apego identificou como preditores a rejeição e o suporte emocional maternos, não se verificando o poder preditivo do tipo de família. Palavras-chave: Criança, segurança do apego, segurança da vinculação, estilo educativo materno; tipo de família.

There are still important gaps in our knowledge regarding the intergenerational transmission of attachment from mother to child, especially in mothers with childhood histories of abuse and neglect (CA&N). This study examined the contributions of reflective function concerning general attachment relationships, and specifically concerning trauma, as well as those of maternal attachment states of mind to the prediction of infant attachment disorganization in a sample of mothers with CA&N and their infants, using a 20-month follow-up design. Attachment and reflective functioning were assessed during pregnancy with the Adult Attachment Interview. Infant attachment was evaluated with the Strange Situation Procedure. The majority (83%) of infants of abused and neglected mothers were classified as insecure, and a significant proportion (44%) manifested attachment disorganization. There was a strong concordance between mother and child attachment, indicative of intergenerational transmission...

RESUMEN
Diversas perspectivas han indagado el fenómeno de la violencia de pareja desde distintos factores asociados, argumentado que no solo es un factor que interviene en la violencia sino distintas variables, como el apego. Por ello en esta investigación se analiza la importancia de la relación afectiva que se tiene con los padres y los pares con la presencia de conductas violentas en las relaciones de noviazgo en adolescentes. Se empleó un enfoque cuantitativo, con un diseño no experimental y ex post facto, con alcances descriptivos y correlacionales. La muestra fue constituida por 586 adolescentes mexicanos, con edades comprendidas entre 14 y 19 años. Entre otros resultados, se destaca que el apego hacia el padre guarda relación con al menos algún tipo de violencia en las relaciones de pareja, además de que ambos sexos son víctimas y perpetradores de conductas violentas en sus relaciones de noviazgo.
ABSTRACT
Different perspectives have analyze the phenomenon of partner violence from different associated factors, arguing that not only is a factor involved in violence but different variables, such as attachment. Therefore, this research analyzes the importance of the attachment with parents and peers and its association with the presence of violent behavior in dating relationships in adolescents. A quantitative approach was used, with a non-experimental and ex post facto design, the scope was descriptive and correlational. The sample consisted of 586 Mexican adolescents, aged between 14 and 19 years. Among other results, it is emphasized that the attachment to the father is related to at least some type of violence in relationships, in addition to the fact that both sexes are victims and perpetrators of violent behavior in their courtship relationships.

La Primera Infancia en Perspectiva (Early Childhood in Focus) es una serie de publicaciones editada por el Child and Youth Studies Group (Grupo de Estudios sobre el Niño y el Joven) de The Open University (La Universidad Abierta), del Reino Unido, con el apoyo de la Fundación Bernard van Leer. La serie presenta reseñas claras y accesibles de las mejores y más recientes investigaciones disponibles, informaciones y análisis de temáticas políticas clave, transmitiendo además mensajes inequívocos sobre asuntos y cuestiones cruciales para las políticas, en relación con los tres temas en que se concentra la Fundación, a saber: Fortalecimiento del ambiente de cuidado, Transiciones positivas e Inclusión social y respeto de la diversidad. La elaboración de cada publicación procede a través de consultas con pioneros, a nivel mundial, en las investigaciones, políticas, campañas de concienciación y derechos del niño. Muchos de tales expertos escriben especialmente para la serie resúmenes de los mensajes clave pertinentes a su ámbito de trabajo y la exactitud de los contenidos es garantizada gracias a la ayuda de asesores académicos independientes, que a su vez son expertos en el campo de la primera infancia. Los temas tratados en la serie son escogidos de manera tal que reflejen los sectores en que se desarrollan las investigaciones y avanzan los conocimientos, abordando las áreas más significativas de los derechos del niño, y aquéllos en los cuales una comprensión más cabal de las implicaciones derivadas es decisiva para el éxito de los programas ocupados en el diseño de políticas y su aplicación concreta.

Impulsar el desarrollo de la resiliencia entre niños, niñas y adolescentes, en un marco de Derechos de la niñez, es fundamental para que ante las múltiples adversidades se alcancen su desarrollo saludable, pleno y feliz.

RECONOCIDO POR LA SECRETARÍA DE TRABAJO Y PREVISIÓN SOCIAL Y LA INSTANCIA ESTATAL DE FORMACIÓN CONTINUA.


Objetivo General:
Potenciar las habilidades de las tutoras y los tutores resilientes para que impulsen procesos comunitarios de desarrollo en un marco de Buenos Tratos, Derechos Humanos y Resiliencia, promoviendo la construcción de ambientes protectores y estrategias de fortalecimiento del tejido social para el acceso a la salud, el bienestar y una calidad de vida digna de niños, niñas, adolescentes y jóvenes.


Objetivos Específicos:
- Aportar herramientas pedagógicas y estrategias metodológicas que faciliten procesos comunitarios desde un marco de derechos humanos y resiliencia, para el desarrollo humano, el cuidado y empoderamiento de niñas, niños, adolescentes y jóvenes.
- Promover el conocimiento de los Derechos de las Niñas y los Niños y de las/los jóvenes, su aplicación práctica, respeto y garantía de éstos, valorando la relación que tienen con el acceso a la educación, la salud y una calidad de vida digna que impulsan el desarrollo social y comunitario.
- Fomentar el interés y compromiso por parte de las personas responsables de la educación formal e informal de niñas, niños, adolescentes y jóvenes en desarrollar habilidades de profesionalización para un mejor desarrollo de sus labores y promoción del desarrollo infantil.

Duración: 140 hrs.
Distribución y Horarios:
12 Módulos Quincenales: Sábados de 9:00 a 19:00 hrs.
2 Intermodulares: Sábados de 9:00 a 14:00 hrs.
Sede: CreSer para un desarrollo integral, A.C.
Inversión Total: Al contado: $7,500.00 pesos.
en Mensualidades $8,100 pesos:
Inscripción: $1,500 pesos y 6 mensualidades de $1,100 pesos

Dirigido a:
* Promotores/as educativos/as
* Docentes de todos los niveles educativos
* Profesionistas de Ciencias de la Salud
* Profesionistas de Ciencias Educativas
* Profesionistas y estudiantes de las Áreas de Humanidades y ciencias afines
* Padres/Madres de familia
* Público en general

CIERRE DE INSCRIPCIONES AL 15 DE JUNIO.
LIMITADO A 30 PARTICIPANTES.
Querétaro, Qro., Junio - Noviembre 2O15.

La teoría formulada por John Bowlby y Mary Ainsworth sobre el apego o vínculo afectivo que se establece entre madre e hijo constituye uno de los planteamientos teóricos más sólidos en el campo del desarrollo socio-emocional. Lejos de verse debilitada con el paso del tiempo, dicha teoría se ha visto afianzada y enriquecida por una gran cantidad de investigaciones realizadas en los últimos años que la han convertido en una de las principales áreas de investigación evolutiva.

La situación de "discapacidad" ha sido descrita hasta la fecha fundamentalmente por sus carencias, sus déficits y sus dificultades. Llama la atención que la pobreza fue descrita en la década del 60 de la misma forma; llevó tiempo hasta que investigadores como Werner, E. (1982) y Rutter M. (1976) se asombraran al descubrir que al evaluar a un grupo de niños y adolescentes con desventajas y deprivaciones severas en el plano social, emocional y cognitivo un grupo de ellos no

La relación humano-perro tiene una historia evolutiva particularmente extensa. Los primeros perros fueron utilizados como guardianes, guías y compañeros de caza, asumiendo luego roles cruciales en el desarrollo de la agricultura. Aunque tratados como subordinados, gradualmente fueron convirtiéndose en valorados compañeros. Actualmente constituyen el prototipo de animal de compañía, destacándose sus posibilidades de establecer una estrecha relación bidireccional con los humanos. Sin embargo, los vínculos entre humanos y animales han sido tradicionalmente excluidos de consideraciones académicas serias. Con el surgimiento de la antrozoología, hace poco más de 30 años, el estudio de las interacciones humano-animal comenzó su ininterrumpido crecimiento, principalmente en los países más desarrollados. Con el objetivo de describir la relación humano-perro en Ciudad Autónoma de Buenos Aires, se realizó un estudio transversal, mediante encuestas, que involucró a 425 participantes (hombres: 119; mujeres: 306) mayores de 21 años (M = 42.96, DE = 16.08), todos los cuales habían residido con sus perros de compañía por más de un año. Los participantes completaron un cuestionario sociodemográfico y seis medidas de la relación humano-perro: Interacción Dueño-Perro, Cercanía Emocional Percibida, Costos Percibidos, Antropomorfismo, Voluntad de Adaptación y Beneficios Percibidos. Todos los aspectos de la relación se asociaron entre sí excepto por Costos Percibidos, que sólo se asoció positivamente con la Voluntad de Adaptación y negativamente al Antropomorfismo. La tendencia al antropomorfismo fue el aspecto relacional que más se asoció con la percepción de relaciones humano-perro exitosas, en tanto resultó la única faceta de la relación asociada con la percepción de menores costos y de mayores beneficios. Por otro lado, el antropomorfismo no se relacionó con la cantidad de personas o hijos en la vivienda, mientras que sí lo hizo intensamente con la Cercanía Emocional Percibida. Las mujeres manifestaron mayores niveles de proximidad emocional y antropomorfismo, pero no difirieron de los hombres en las demás variables relacionales. La edad de los custodios se asoció con menor percepción de costos y de intensidad en las interacciones con el perro. La menor edad de los hijos se asoció con menor cercanía emocional y mayor percepción de costos. Los perros de mayor tamaño resultaron más beneficiosos, aunque no más costosos para sus custodios. La raza de los perros y su estado reproductivo no mostraron relación con la intensidad de la relación, más que una leve asociación entre raza de perro y comportamientos ligados a la identidad social o estatus del custodio. Los resultados destacaron que la relación con los perros era concebida como un vínculo de familia, de elevada proximidad afectiva e intensidad en las interacciones, por el que los custodios estaban dispuestos a afrontar múltiples costos. Las descripciones realizadas permitieron identificar estrategias para fomentar relaciones humano-perro más exitosas, así como intervenciones ligadas al bienestar de humanos y perros. En suma, esta investigación se propone contribuir a destacar la relevancia y legitimidad del estudio de las interacciones humano-animal.

La resiliencia constituye un constructo que se utiliza para representar las adaptaciones positivas a pesar de la adversidad , que ha recibido un creciente interés durante las últimas décadas, desde su introducción en la literatura científica durante la segunda mitad del siglo XX. Concepto que cobra cada vez más relevancia, tanto desde una perspectiva teórica como aplicada. Desde el punto de vista teórico, se destaca que las personas consideradas resilientes representan excepciones, en tanto, se observa un proceso de adaptación atípico, cuando se manifiesta una adaptación positiva frente a lo que usualmente conduce a una desadaptación. Desde una perspectiva aplicada, se destacan los numerosos estudios realizados con grupos en riesgo, la que es fundamental, en tanto, hace aportes en la línea de la prevención en contextos de adversidad.

Esta tesis de compilación bibliográfica pretende dar a conocer una visión integradora de la teoría del apego.
Con ese objetivo, abordaremos sus generalidades e ideas fundamentales; introduciremos el tema haciendo una perspectiva histórica donde veremos los métodos y procedimientos que se utilizaron en el desarrollo y evolución de la teoría, basándonos fundamentalmente en la obra de Bowlby y Ainsworth, sus pioneros.
Luego definiremos los conceptos básicos de la misma e incluiremos brevemente los aportes de otros enfoques de los que la teoría del apego se ha nutrido y complementado: la psicología cognitiva ,y procesamiento de la información, la etología, el psicoanálisis.
Daremos cuenta así, del carácter interrelacional de la perspectiva de apego, considerando la complejidad que implica, y desarrollando como corolario de ello el concepto de modelos operativos internos, uno de los conceptos claves en el desarrollo de la teoría.
A la vez, informaremos acerca de algunas investigaciones contemporáneas relevantes, viendo de esta manera el diálogo existente entre lo teórico-clínico y la investigación, lo que hace que el modelo cobre relevancia desde el punto de vista científico.
Veremos también los vínculos entre el modelo de apego y el psicoanálisis. Finalmente, reflexionaremos acerca de la actualidad y prospectiva de la teoría del apego.

Introdução: Este estudo considera a parentalidade do ponto de vista do impacto que a qualidade dos comportamentos parentais tem no desenvolvimento dos filhos, segundo uma linha conceptual complexa que conjuga influências teóricas da psicologia desenvolvimental e da teoria da vinculação. Objectivos: Os objectivos da investigação que serve de base a esta comunicação são: o estudo da relação entre a percepção materna das práticas educativas e a qualidade do comportamento de vinculação dos filhos em idade escolar; a análise comparativa da percepção das práticas educativas parentais entre as mães e os filhos em idade escolar, a partir da aplicação de 2 versões do mesmo instrumento psicométrico. Metodologia: O trabalho de campo foi efectuado numa amostra comunitária de base escolar e recorreu a 2 fontes de informação complementares: mães e os seus filhos em idade escolar (6-10 anos) a frequentar o 1º Ciclo do Ensino Básico no Concelho de Coimbra. O protocolo de investigação incluía os ins...

Some literature has shown that are differences in the quality of attachment, when comparing different types of families. So, when children experience their parents’ divorce or live in single parent and reconstituted families have, more frequently, an insecure attachment representation, comparing with children from nuclear families (Faber & Wittenborn, 2010; Hetherington & Kelly, 2002; Tippelt & Konig, 2007). The goal of the study is to examine if there are differences in children’s attachment representation (secure versus insecure) when comparing different family types (nuclear, single parent and reconstituted families). The study was conducted on a school-based community sample using school-aged children (7-11 years-old) attending the 1st cycle of elementary school. From the 168 children, 56 belong to nuclear families, 56 to single families and 56 to reconstituted families. To assess children’s attachment representation was used the Separation Anxiety Test (SAT, Hansburg, 1972; Kla...

Los autores describen, en el contexto de la formación de terapeutas sistémico vinculares que realiza el Instituto Humaniza Santiago desde hace 16 años, el modelo clínico y preventivo "Terapia Sistémica Vincular Centrada en la Niña, el Niño, el Adolescente y su Familia", se explicita el camino recorrido y las principales influencias teórico-prácticas y clínicas recibidas. Al interior del modelo, reconocen el contexto evaluativo y el de terapia. En este último, la posibilidad de una terapia vincular-contextual y una terapia individual-contextual, señalando cuando estaría más indicado ambos tipos de terapia. Finalmente, se señalan los valores que están a la base modelo clínico y preventivo, reconociendo sus principios éticos, lo que permite orientar el accionar ético del terapeuta.

The authors describe, on the context of training for systemic-relationship therapist carried out by the Instituto Humaniza Santiago for 16 years, the clinical and preventive model called ‘Systemic-attachmentt therapy focused on the girl, boy, teenager and their family’. The path followed, main theoretical-practical and clinical influences are presented. Within the model, the assessment and therapy context are recognized. On the latter, the possibility of a attachmentt-contextual therapy and an individual-contextual therapy, stating when each therapy is best suitable. Finally, the values on the base of the clinical and preventive model are stated, which allows guiding the ethical actions of therapist.

Las personas con apego ambivalente se caracterizan por poseer modelos internos desarrollados durante su historia afectiva que les sitúa en una posición  de mayor vulnerabilidad en sus relaciones de pareja en la etapa adulta. Existe una mayor probabilidad de que se involucren en relaciones insatisfactorias, negligentes y dependientes y es por este motivo por el cual se deben realizar acciones para la prevención o tratamiento de estas situaciones para mejorar la calidad de las relaciones de estas personas.

Palabras clave: apego ambivalente, relaciones amorosas, teoría del apego

This article aims to make a theoretical revision on the relations between different styles of attachment, emotions that characterize these styles, and emotional regulation strategies used in each one of them. It is also explained how these attachment styles develop in relation with the appearance of emotions and regulation strategies. This idea is discussed considering the main results of relevant research, and the implications of the presence of specific emotions and the use of different strategies of emotional regulation upon people's well-being and physical health.

La socialización de los roles de género de los hombres promueve ciertos valores masculinos, el miedo a la feminidad, y la inhibición para expresar sentimientos y buscar apoyo social. Así, el conflicto de rol masculino se explica como un estado psicológico en el que las definiciones restrictivas de masculinidad afectan el bienestar de los hombres y su entorno, limitando el potencial humano. Los vínculos con animales abordados desde la Teoría del Conflicto de Rol de Género resultan un campo fértil para ayudar a los hombres a lograr un mayor entendimiento sobre cómo el sexismo afecta negativamente sus vidas. El apego hacia los perros puede ser incorporado dentro del proceso terapéutico. Además, en tanto las relaciones humano-animal no están guiadas por las dinámicas de género, los hombres no implementarán en ellas los mecanismos defensivos habituales, pudiendo así canalizar emociones y sentirse auténticos de maneras no habilitadas en las relaciones humanas, generando una experiencia cualitativamente diferente que aportará información nueva para cuestionar y redefinir su idiosincrasia de género.

Se exploraron dos constructos teóricos que  recientemente están siendo estudiados en  Iberoamérica en muestras de hombres agresores, como son: los estilos de apegos y de creencias en relación a masculinidad y femineidad, en una muestra de 732 agresores y un grupo control de 100 sujetos no maltratadores. Los principales hallazgos son: Existe una predominancia de estilos de apego ansiosos/preocupados y Temerosos/desorganizados entre los maltratadores. Se encontraron diferencias significativas entre agresores y no maltratadores en relación a las creencias misóginas y machistas sobre violencia y género. Sin embargo,  Chile en comparación con otros países estaría en un lugar de mayor nivel de tolerancia de género, que contradice investigaciones que asumen el predominio del machismo como explicación de la violencia de pareja.

Resumen: Pretendemos a través de este trabajo analizar la estructura factorial subyacente al test Pata Negra de L. Corman. A tal fin pasamos el test a 98 niños de zonas rurales de la provincia de Guipúzcoa, siguiendo los criterios del propio autor.

El perro (Canis familiaris) ha sido la primera especie domesticada por el hombre como resultado de un proceso interactivo de miles de años, el cual produjo relaciones de competencia, cooperación  y  coevolución. Durante  este  proceso, los perros han adquirido habilidades comunicativas que favorecieron su relación con los humanos, la cual representa una expresión de apego. El rol de la oxitocina ha sido destacado en la formación de los vínculos de apego y en los comportamientos  prosociales  que  facilitan  las  relaciones  intraespecies. Se realizó una revisión sistemática de las investigaciones focalizadas en los efectos de la oxitocina sobre las interacciones entre humanos y perros. Se discuten los resultados en función de hallazgos de investigaciones referidas a la oxitocina y sus efectos intraespecies, así como en función de desarrollos en Antrozoología en general. Se destaca el posible rol de la oxitocina en distintos aspectos del vínculo humano-perro, como el efecto mascota, la cercanía emocional, el antropomorfismo y las respuestas a las características  neoténicas.  Finalmente,  se  describen  posibles campos de investigación.

En diversos países y regiones del mundo, se ha observado en los últimos años un movimiento orientado al desarrollo de políticas públicas a favor de la Infancia, emergiendo como tema prioritario para agentes académicos, gubernamentales y de la sociedad civil, la infancia temprana como foco de acción y reflexión.

La alexitimia implica dificultad para identificar y expresar estados emocionales. Ésta puede ser causada por eventos que ocurrieron en la infancia. Las relaciones tempranas de apego con los cuidadores
primarios pueden ser determinantes en el desarrollo de alexitimia. El propósito del presente estudio fue determinar la relación, diferencias por sexo y carreras universitarias respecto a la alexitimia y el estilo de apego. Participaron 352 estudiantes de diversas licenciaturas. Para evaluar las variables se utilizaron la Escala de Alexitimia de Toronto y la Escala de Estilos de Apego Adulto. Los resultados del análisis de Correlación Producto-Momento de Pearson, la prueba t de Student para muestras independientes y el análisis de varianza con prueba posthoc Tukey muestran relaciones estadísticamente significativas entre los estilos de apego con la alexitimia, diferencias estadísticamente significativas en los estilos de apego evitante y seguro y en la dificultad para identificar sentimientos y para expresar sentimientos. Estos resultados permiten una mejor comprensión de las variables y su interacción.

Frecuentemente se señalan variables emocionales para describir el perfil de los agresores de pareja y para incorporarlas a los programas de tratamiento. El presente estudio compara las puntuaciones en apego adulto, empatía y autoestima de 90 agresores de pareja en prisión con un grupo de control de la población general (N=94). Ambas muestras fueron evaluadas con el Cuestionario de Apego Adulto, el Índice de Reactividad Interpersonal y la Escala de Autoestima. Los agresores fueron clasificados en dos conglomerados para valorar la posible existencia de un subtipo patológico y otro parecido a la población general. Los resultados no muestran diferencias significativas entre los grupos. Pese a no confirmarse las hipótesis predominantes a nivel académico, los resultados son congruentes con estudios recientes que señalan la ausencia de diferencias entre agresores y grupos normativos. Se discute el efecto de los instrumentos de evaluación en los resultados y su utilidad para las intervenciones.

La calidad del cuidado una variable es determinante en el desarrollo infantil temprano: en Centros de Educación Inicial (CEI), las interacciones Cuidador Secundario Profesional (CSP)-infante constituyen el núcleo de dicho proceso. El propósito de esta investigación fue evaluar la relación entre la sensibilidad de las CSP y el comportamiento de base segura de los infantes con su desarrollo sociocognitivo. Participaron 34 díadas CSP-infante de CEI del Instituto Mexicano del Seguro Social. Se utilizó el MBQS, el AQS y la EECSC. Las CSP tuvieron niveles de sensibilidad adecuados (M = 0.59),
pero los infantes no construyeron vínculos de apego con ellas (M = 0.26)
debido al corto tiempo de interacción. Tanto la respuesta sensible activaanimada de las CSP (r = 0.51) como el comportamiento de base segura de los infantes (r = 0.4) se asociaron con su desarrollo sociocognitivo. Se sugiere que las CSP permanezcan con el mismo grupo de infantes durante toda su estancia en el CEI.

Intervención sobre apego; evaluando los modelos representacionales y/o el
bienestar psicológico en adolescentes.
Se propuso diseñar, aplicar y evaluar un grupo de psicoterapia breve enfocada
en el apego, integrado por 8 jóvenes (3 femeninos y 5 masculinos), en edades entre 16
y 18 años, escogidos con un muestreo intencional no probabilístico. La investigación
fue un estudio de campo, con un diseño cuasi-experimental, usando la Adolecent
Relationship Scales Questionnair de Scharfe 1999, y la Escala BENSPI-J de Castullo
2002; en mediciones pre y postprueba. Se compararon resultados de los distintos
momentos de medición de cada uno de los grupos, evaluando la existencia de
diferencias significativas (0.05) con la prueba estadística no paramétrica de
Wilcoxon, sin encontrar cambios significativos; y se hallaron correlaciones
estadísticamente significativas entre las variables utilizando la prueba de
correlaciones de Pearson.

La investigación sobre la transmisión intergeneracional del apego ha asociado fuertemente los patrones de apego de los padres con los patrones de apego de infantiles. La evidencia ha mostrado que la sensibilidad de los padres es un importante precursor del apego seguro infantil, sin embargo, el mecanismo de transmisión a la base, sigue sin esclarecerse del todo. Algunos autores han propuesto además la función reflexiva materna como una de las variables explicativas. En este trabajo se expone una reflexión al respecto, mostrando ciertos hallazgos que muestran que la función reflexiva de la madre, y sus correlatos conductuales en la interacción madre-hijo, son un factor esencial en la transmisión intergeneracional del apego. Por último, se discute respecto a la importancia de incorporar estos hallazgos en el diseño de intervenciones preventivas. Palabras clave: Apego infantil, apego adulto, transmisión intergeneracional del apego, función reflexiva, sensibilidad

In the attachment theory framework, one can establish attachment relationships throughout one's life. In the case of institutionalized youngsters, even though at first they seem to refuse new attachment relationships, these adolescents end up looking for them, if the person is perceived as a responsive, stable and supportive caregiver.
The main goal of this study is to understand whether children and young people taken into Child and Youth Residential Care establish attachment relationships with formal caregivers and, if so, understand how that relationship is built.
We have used the questionnaires Important People Interview (IPI; Kobak & Rosenthal, 2010) and Hierarquização das Figuras Significativas por Campos de Vida (HFSCV) (Hierarchization of Significant Figures by Life Fields), created to include the youngsters who consider not have developed attachment relations with Residential Care's formal caregivers. We have also conducted a semi-structured interview. Even though we used a quantitative methodology to process the results of the two inquiries, this research nevertheless privileges a qualitative approach, thorough the technique of analysis of interview content.
The study was conducted at the “Comunidade Juvenil de São Francisco de Assis” residential care institution, in Coimbra, Portugal. It had the participation of 16 youngsters of both genders, with ages between 13 and 19 (M=16; SD=1,8), who had been staying at the home for two or more years, non-interrupted. These 16 adolescents are therefore the total sample for this study, and all of them were submitted to the first part (the quantitative approach) of the research. For the second part (the qualitative approach) we worked with a subsample of 11 youngsters, chosen from the initial sample of 16.
Results suggest that most young people have indeed developed attachment relationships with residential care's formal caregivers, and most hierarchies of attachment figures were built based on familiarity and affection bonds with their formal caregivers. The subjects have highlighted understanding, trustworthiness and helpfulness as the features that best determine their preference regarding formal caregivers. We must note that the need for protection and support is what enables young people to look out for attachment figures the most.
The current study suggests that it is possible for Child and Youth Residential Care to promote relationships similar to those developed in family environment and acts as repairing in what concerns attachment relationships.

""The present study aims analyzing the relationship between the quality of attachment to parents and friends, the parental rearing styles, and bullying behaviors observed in adolescents from a secondary school (from 7th to 9th grade).
The sample of this research involved 50 adolescents from the 7th to 9th grades, 26 girls and 24 boys, with ages between 12 and 17 years (M=14,24), who attended Dr. Bernardino Machado Secondary School in Figueira da Foz. 
The protocol included the following instruments: Social Demographic Questionnaire, Social Exclusion and School Violence Questionnaire (QEVE), Inventory of Parent and Peer Attachment (IPPA), and A Parental Rearing Style Questionnaire for use with Adolescents (EMBU-A).
The results of this research suggest that adolescents tend to be more observers of bullying behaviors and there is a tendency to be socially excluded and verbally abused. The most frequent victims of bullying are young people who have a lower socioeconomic status. The adolescents whit more aggressive behaviors perceive lower communication and trust to father and more maternal alienation, as well as less communication and more alienation to peers. Also, adolescents who tend to be more victims of bullying when they feel alienated to their peers. On the other hand, the less the quality of attachment to the father, the more adolescents show aggressive behaviors. Further, the most aggressive teenagers are those who feel more rejection and less maternal emotional support.
This study allows to conclude that the adolescents more involved in bullying phenomenon have a lower quality of attachment with significant figures, namely father and friends, and perceive a maternal rearing style characterized by more rejection and less social support."

3. LA POBREZA COMO ACUMULACIÓN DE RIESGOS. 3.1 Diagnóstico sobre el impacto de la pobreza en los niños y niñas del Programa Puente de Chile. 4. LA POBREZA Y EL DESARROLLO INFANTIL. 4.1. El estrés, el apego y el desarrollo cerebral 4.2. Estilos de crianza y el desarrollo cerebral. 5. CALIDAD DEL APEGO EN LAS DISTINTAS ETAPAS DE LA VIDA: LA TRANSGENERACIONALIDAD DEL APEGO. 5.1 El apego seguro. 5.2 El apego evitativo. 5.3 El apego ambivalente. 6. LA INTERACCIÓN MADRE E HIJO, EL MECANISMO PROTECTOR POR EXCELENCIA: UNA POSIBILIDAD AL INTERIOR DEL MUNDO DE LA POBREZA.

A teoria da vinculação pressupõe que o indivíduo tem a necessidade (básica) de desenvolver vínculos emocionais ao longo da sua vida. Este processo inicia-se durante o primeiro ano de vida do bebé ao estabele-cer um vínculo privilegiado com a figura que assegura a sua segurança e proteção. Assim, um postulado da teoria da vinculação é que o bebé tem, desde muito cedo, a capacidade para estimular os cuidados e a atenção das potenciais figuras cuidadoras e, consequentemente, de pro-mover o investimento parental (Bowlby 1984). Mas a presença de uma relação de vinculação é diferente da análise da qualidade dessa relação de vinculação (Ungerer e McMahon 2005; Weinfield, Sroufe, Egeland e Carlson 1999). Além disso, a segurança ou insegurança da vinculação não deverão ser consideradas características da criança, mas antes o reflexo de uma relação particular entre a criança e a figura vincular de referência (Ainsworth, Blehar e Waters 1978; Soares 2002), uma vez que esta relação é coconstruí...

En 2019 experimenté la pérdida de mi mascota, luego de practicarle la eutanasia. Sin darme cuenta de los patrones de mi propio comportamiento,  dicha pérdida comenzó a influir en mi proceso de duelo y vida emocional; y con ello, un apego emocional hacia mi difunta mascota.

Un año más tarde, a través de una asignación académica, decidí conocer más sobre lo que experimentaba: el apego emocional, la eutanasia en las mascotas y las consecuencias emocionales al no desarrollar un proceso de duelo adecuado. A su vez, también me interesé en comprender experiencias similares a la mía, dentro de mi comunidad educativa: personas que han practicado la eutanasia en sus mascotas y conocer cómo se desarrollaron sus procesos de duelo.

Finalmente, consulte a expertos sobre el rol y apego emocional de las personas hacia las mascotas, para considerar las consecuencias a futuro que un duelo no resuelto puede ocasionar.

A través de este ensayo académico, comparto mi experiencia personal con el fin de abrir el diálogo sobre este tópico, que en ocasiones, es considerado un tabú en lo social por sobre el valor de la pérdida de un ser querido y un dolor emocional.

Resumen el apego madre-recién nacido es una relación que tiene efectos profundos en el desarrollo fí-sico, psicológico e intelectual del recién nacido. sin embargo, dicha relación suele verse afec-tada debido a las exigencias y barreras que impone el soporte tecnológico complejo en las uni-dades de cuidados intensivos (uci). la cultura juega un papel fundamental para facilitar dicha relación de apego. es por ello que el objetivo del presente estudio fue describir las expresiones y comportamientos de apego madre-recién nacido hospitalizado en la unidad de cuidado inten-sivo neonatal (ucin) de una institución de tercer nivel de Barranquilla, colombia. Se diseñó un estudio descriptivo, etnográfico, cualitativo, basado en la etnoenfermería pro-puesto por M. leininger. la muestra estuvo conformada por 10 madres y 9 enfermeras con expe-riencia en el cuidado neonatal que decidieron participar de forma voluntaria en la investigación firmando el consentimiento informado. Las madres se constituyeron en informantes claves y las enfermeras en informantes generales. Para la selección de la muestra se tuvo en cuenta la sa-turación teórica. la recolección y análisis de la información se realizó mediante la guía de ob-servación-Participación-Reflexión de Leininger, la fotografía y la entrevista en profundidad. Cuatro temas culturales fueron identificados: la comunicación madre-recién nacido, la observa-ción madre-recién nacido, el toque materno, y el apoyo religioso y familiar como complemento para las expresiones y comportamientos de apego. estos resultados indican que las madres tie-nen su propia forma de establecer una relación de apego con sus hijos mediante su propia cul-tura. Hallazgos que permiten obtener conocimiento específico desde lo cultural, para orientar la práctica de enfermería, al brindar cuidados culturalmente congruentes.

Attachment is one of the most important theories that has ever been produced in the field of Psychology. It explains not only the relationship that a child has with its mother, but also how a child is structured and developed into a psychic being. Understanding the Attachment Theory
helps elucidate how the interactions that take place in the parent-infant relationship impact the rest of the child’s life by predicting the its neural, emotional, and social development. For this reason, it is important to explain the foundation of this important relationship. This article reviews some of the literature that, based on research from the fields of psychology, biology, and genetics, shows evidence on how this special tie is founded on genetic and endocrine substrates that, in interaction with the environment, function to create the expression of an individual.

MÉXICO NOVIEMBRE 2011 c CEREBRO HUMANO Procesamiento de información, resolución de problemas, plasticidad. FAMILIA Parentalidad, dinámicas interpersonales, cohesión, rituales, normas. CULTURA Y SOCIEDAD Religión, valores, tradiciones y rituales, estándares y leyes. PARES Amistad, grupos, valores, normas. PERSONA Autorregulación, respuesta al estrés. autoeficacia, autoestima, autoconcepto. APEGO SEGURO Sensibilidad, mentalización, respuesta oportuna, afecto.

Este projecto beneficiou de bolsa de doutoramento (Refª. SFRH/BD/38128/2007) concedida pela Fundação para a Ciência e a Tecnologia do Ministério da Ciência Tecnologia e Ensino Superior, sendo co-financiada pelo Fundo Social Europeu no âmbito do Programa Operacional Potencial Humano (POPH) do QREN. i Resumo A literatura tem evidenciado o impacto que o estilo educativo parental tem sobre a qualidade da vinculação das crianças, nomeadamente a dimensão afectiva (suporte emocional/rejeição) e material (controlo parental) das condutas educativas dos pais. Porém, existe pouca literatura que documente as diferenças na interacção entre estilos educativos parentais e qualidade de vinculação das crianças em idade escolar em função do tipo de família. O foco do presente estudo é, precisamente, a análise da influência dos estilos educativos parentais na qualidade da vinculação das crianças em idade escolar em diferentes tipos de família, propondo-se um modelo preditor da qualidade da vinculação das crianças. Participaram nesta investigação 116 díades de famílias nucleares, 116 díades de famílias monoparentais e 56 díades de famílias reconstituídas, compostas por mãe e filho em idade escolar (7-11 anos).

RESUMEN En el interés por comprender el funcionamiento psíquico de la víctima reincidente, se realiza un análisis de contenido de las experticias realizadas a todas las víctimas reincidentes adultas atendidas durante Agosto y Septiembre de 2017 en el Servicio Nacional de Medicina y Ciencias Forenses Mérida. Se entiende por victima reincidente personas que han sido víctimas del mismo hecho punible más de una vez, denunciado o no, por el mismo agresor u otro. Se encuentra que en el 66.7% de los casos la agresión proviene de una pareja o expareja. El 100% de los casos refieren violencia verbal. Se encuentra actitud pasiva cuando la violencia es ejercida por la pareja o expareja, así como tendencia a la agresión física asociada al agresor antes mencionado. Se hipotetizan dificultades en el manejo de apegos y límites en las víctimas reincidentes y se invita a profundizar la investigación cualitativa a fin de alcanzar una comprensión explicativa del objeto de estudio. Palabras claves: victima reincidente, apego, análisis de contenido.

A teoria da vinculação pressupõe que o indivíduo tem a necessidade (básica) de desenvolver vínculos emocionais ao longo da sua vida. Este processo inicia-se durante o primeiro ano de vida do bebé ao estabelecer um vínculo privilegiado com a figura que assegura a sua segurança e proteção. Assim, um postulado da teoria da vinculação é que o bebé tem, desde muito cedo, a capacidade para estimular os cuidados e a atenção das potenciais figuras cuidadoras e, consequentemente, de promover o investimento parental . Mas a presença de uma relação de vinculação é diferente da análise da qualidade dessa relação de vinculação (Ungerer e McMahon 2005; Weinfield, Sroufe, Egeland e Carlson 1999). Além disso, a segurança ou insegurança da vinculação não deverão ser consideradas características da criança, mas antes o reflexo de uma relação particular entre a criança e a figura vincular de referência (Ainsworth, Blehar e Waters 1978; Soares 2002), uma vez que esta relação é coconstruída pela figura de vinculação e pela criança .