QUIRINO STATE UNIVERSITY

College of Teacher Education

Bachelor of Technology and Livelihood Education
Promoting pedagogical excellence

COURSE OUTLINE AND LEARNING CONTRACT

Course Number GE 11
Course Title Masining na Pagpapahayag
Ang asignaturang ito ay pag-aaral ng mga prinsipyo at proseso ng masining na pagpapahayag sa
Course Filipino. Nakatuon ito sa malayang pagtuklas at pagpapakita ng kakayahan at kahusayan sa
Description pagdidiskursong pasulat at pasalita tungkol sa mga paksang pangkomunidad, Pambansa at
pandaigdig.
Course Credits 3 Units
Contact Hours 3 Oras
Prerequisite N/A
Lingg Paksa
o
A. Oryentasyon
1. Misyon, layunin, QSU hymm ng unibersidad
2. Deskrisyon at Saklaw at
Nilalaman
3. Pagbibigay ng Dayagnostikong Pagsusulit
B. Asignatura
1-2 1. Deskripsyon, layunin at nilalaman ng Filipino 3
2. Rekwayrment ng Kurso
2.1. Aktibo at makabuluhang partisipasyon sa klase
2.2. Pasalitang pagpapahayag/ pagsusulit/ komposisyon
2.3. Pagsulat ng Jornal/Talaarawan
2.4. Awtput mula sa Workshap 1 at 2
2.5. Sistema ng Pagmamarka
Kabanata I-Retorika
1. Depinisyon ng Retorika: Klasiko/ Kontemporaryo
2. Mga Elemento
2.1. Paksa
2.2. Kaayusan ng Bahagi
2.3. Estilo
2.4. Shared Knowledge ng manunulat at audience
3-4 2.5. Paglilipat ng mensahe (Pasulat o pasalita)
3. Ilang Katangian
3.1. Kasiningan ng Paglalahad (Pasulat o Pasalita)
3.2. Kapangyarihang magbigay-saya o lugod
3.3. Mapagkunwari o mapagmalabis ng paggamit ng wika
3.4. Kasiningan ng Tuluyan(Prosa) na kaiba sa panulaan (poesiya)
3.5. Kaangkupan at Katiyakan sa paggamit ng wika sa pagpapahayag
3.6. Mga Simulain
Kabanata II-Garamatika
1. Kaayusan ng mga pangungusap: Parirala, sugnay, atbp.
2. Relasyon ng mga Ideya
3. Paggamit ng Rhetorikal Devices o transisyunal na pananalita
Estilo
1. Kalikasan
1.1. Kahulugan ng estilo
5-6
1.2. Katangian- Linaw, pwersa, kagandahan, katapatan, karakter, may dating.
2. Kakayahan at Kapangyarihan ng wika
2.1. Kahulugan ng salita/pahayag: Tekswal at kontekstwal
3. Uri at anyo ng gamit
3.1. May dignudad at seryoso ang tono, pino, mahigpit ang anyo o umaayon tuntuning gramatikal
3.2. Personal, puno ng koloyalismo, islang/bulgar, kaswal, di elegante
3.3. Matalinghaga/Idyomatiko
Kabanata III: Pasalita at Pasulat na Diskurso: Nilalaman at Anyo
1. Pagkakaiba ng pasalita na Diskurso-base sa punto de vista ng balangkas ng teksto.
2. Paglinang sa ideya
2.1. Paksa
2.2. Layunin
2.3. Pagsasawika ng ideya
2.4. Audience
3. Organisasyon ng diskursong pasalita o pasulat
3.1. Kaisahan
3.2. Ugnayan
3.2.1. Posisyon
7-8 3.2.2. Proporsyon
3.2.3. Pag-uulit ng salita at tunog
4. Mga Diskursong Personal
4.1. Talaarawan
4.2. Journal
4.3. Awtobiyograpiya
4.4. Refleksyon
5. Mga diskursong Ekspositori at argumentative
5.1. Komposisyon mula sa interbyu
5.2. Komposisyong nagpapaliwanag ng kahulugan
5.3. Artikulong Pamamahayag
5.4. Artikulong may human interest
9-11 KABANATA IV- Pagbasa ng mga Piling Akda

QSU-INS-F002
Rev. 00 (Feb. 11, 2019)
 QUIRINO STATE UNIVERSITY
College of Teacher Education
Bachelor of Technology and Livelihood Education
Promoting pedagogical excellence

1. Kaakuhan sa mga akda

2. Ako, bilang tinig ng Karamihan
3. Ang Panulat na panlokal at Pambansa
4. Ang Daigdig sa mga panulat.
Kabanata V: Patnubay sa pagsasagawa ng Worksyap
1. Bago sumulat
1.1. Paglinang ng ideya/pagtuklas ng paksa
1.2. Pagtiyak sa mambabasa, layunin, tono
1.3. Pagpaplano sa pagsulat/ organisasyon ng teksto (Pagtiyak sa porma ng isusulat)
2. Habang sumusulat
2.1. Pagpapahayag ng tiyak na tesis na may pagsasaalang-alang sa layunin ng sulatin, tono at estilo para sa mambabasa
2.2. Pagsulat ng introduksyon, nilalaman at konklusyon
3. Pagkasulat
3.1. Revisyon ng mga draft
3.2. Editing ng final na draft na may pagwawasto sa grammar, estruktura ng pangungusap at parelismo gayundin sa ispeling,
bantas.
3.3. Muling pagsulat pokus sa nilalaman, organisasyon, kalinawan at estilo.
4. Pagkikritik ng komposisyon
4.1. Bilang manunulat
4.1.1. Pagsusuri at pagtiyak sa mambabasa o audience
4.1.2. Isina-alang ko ang kanilang interes?
4.1.3. Sinisindak ko ba sila sa paggamit ng mga salita o konseptong mahirap unawain?
4.1.4. Angkop ba ang lengwahe ginagamit ko?
12-13 4.1.5. May kaisahan ba ang kaisipang tinalakay ko sa una hanggang wakas?
4.2. Pagsusuri at pagtiyak sa mga layunin ng manunulat
4.2.1. Ano ang aking layunin sa pagsulat-informasyon, paliwanag, libangan o pagtuklas sa pagkilos nila
4.2.2. Ano ang tugong nais ko sa mga mambabasa?
4.3. Pagpili ng persona/punto de vista/perspektiv
4.3.1. Kapani-paniwala ba ang pagkakatatag ko sa aking sarili sa aking sulatin?
4.3.2. Makatuwiran ba ang aking sinasabi o pagmamalabis?
4.3.3. Konsistent baa ko sa ginamit na punto de vista?
4.3.4. Formal ba o di formal ang tono ko?
4.3.5. Anong emosyon ang parating ko sa mambabasa?
4.3.6. Paano ko naiparating ang aking tinig?
4.4. Pagpili ng mensahe
4.4.1. Ano ang sinabi ko sa paksang pinili ko?
4.4.2. Paano ko ito naihatid?
4.4.3. Bilang Mambabasa
1. Pagsusuri at pagtiyak sa mambabasa o audience
1.1. Napukaw ba ang interes ko sa binasa
1.2. Pagsusuri at pagtiyak sa layunin ng manunulat
1.3. Pagpili ng persona/ punto de vista/perspektiv
1.4. Pagsulat ng persanal na sanaysay,
Kabanata VI: Worksyap 2
1. Pagsulat ng mga kontemporaryong anyo ng sulatin
1.1. Salaysay
1.2. Anekdota
1.3. Malikhaing di fiksyon
1.4. Popularisasyon ng mga ulat mula sa iba’t ibang larangan
2. Pagreevyu ng sulatin na nagsasaalang-alang sa mga element ng masining na pagsulat at paglinang ng sarili estilo.
14-18 2.1. Pagpili ng makatawag-pansing pamagat
2.2. Paglikha ng mabisang pambungad
2.3. Pagbalik-aral sa estruktura/balangkas ng sulatin
2.4. Pagsulat sa estilong kongkreto at espisipiko
2.5. Pag-iwas sa mga salitang politically incorrect katulad ng may kinalaman sa lipi o lahi/
kasarian/gulang/kapansanan/katayuang panlipunang/atbp.
2.6. Pag-iwas sa mga salita/parirala/pahayag na gasgas o luma
2.7. Paggamit ng talinghaga

Grading Examination (Midterm and Final Term) 45%

System Quizzes (Including written outputs) 30%
Requirement 35%
Total 100%
Transmutation Point System Percentage System Point Percentage System
of Grades System
1.00 98-100 2.25 83-85
1.25 95-97 2.50 80-82
1.50 92-94 2.75 77-79
1.75 89-91 3.00 75-76
2.00 86-88 4.00 71-74
2.25 83-85 5.00 70-below
Course
Requirement
Proyekto (Sipi ng Pagsusuri at sulating mga akdang anyo ng panitikan)
Learning Bisa, Simplicio P. (2010). Masining na Pagpapahayag (Dulog Modyular)
Resources Bisa, Simplicio P. (2008). Masining na Pagpapahayag Pasalita at Pagsulat na Diskurso
(Dulog Modyular)

QSU-INS-F002
Rev. 00 (Feb. 11, 2019)
QUIRINO STATE UNIVERSITY
College of Teacher Education
Bachelor of Technology and Livelihood Education
Promoting pedagogical excellence

Sunga-Tanawan, Dolores …[etal.] (2004). Retorika: Mabisang Pagpapahayag sa Kolehiyo

De Castro, Pedro Andres(2014). Baybayin ni: Ortograpiya at mga Tuntunin sa Pagsulat Sa
Wikang Tagalog
Timbreza, Florentino T. (2008). Sariling Wika at Pilosopiyang Filipino
Faculty Name of Faculty: CHARLIE T. MERIALES
Academic Rank: Instructor
Information
Designations: BSED Faculty
Contact Number: 09352729880
Email Address: merialescharlie@gmail.com
Consultation Time: F 1:00-5:00

====================================================================

LEARNING CONTRACT

This is to acknowledge that this syllabus is a learning contract that serves as a guide in the implementation of
the teaching-learning processes. It is the framework of the overall course of pedagogical endeavors and a binding agent
that manifests our full commitment to participate and cooperate in all our instructional activities.

We affix our signatures to signify our intention to implement it wholeheartedly this ______ of
____________________, 2021 at the College of Teacher Education, this University.

_______________________________________________
SIGNATURE OVER PRINTED NAME OF STUDENT

CHARLIE T. MERIALES
Subject Instructor

QSU-INS-F002
Rev. 00 (Feb. 11, 2019)