Grade 4 School DON MARIANO MARCOS ELEM.

SCHOOL Grade Four

Daily Lesson Teacher ALICIA M. CULATON Learning Area: MATHEMATICS
Week/Teaching Date AUGUST 27- 31,2018 Quarter: SECOND
Log
Time Checked by: _______________________
10:00 – 10:50 / 1:00 – 1:50

MONDAY TUESDAY WEDNESDAY THURSDAY FRIDAY

WEEK 3
AUGUST 27,2018 AUGUST 28,2018 AUGUST 29,2018 AUGUST 30,2018 AUGUST 31,2018

1. Demonstrates understanding of factors and multiples and addition and subtraction of fractions
I. OBJECTIVES
2. Demonstrates understanding of improper fractions and mixed numbers
A. Content Standard 1. Is able to apply knowledge of factors and multiples, and addition and subtraction of fractions in mathematical problems and real-life situations.
B. Performance Standard 2. is able to recognize and represent improper fractions and mixed numbers in various forms and contexts
C. Learning Solving real-life problems Solving real-life problems SUMMATIVE TEST Create problems involving
Competencies/Objectives involving GCF and LCM OF involving GCF and LCM OF GCF and LCM with
NATIONAL HEROES DAY reasonable answers
two given numbers two given numbers
Write the LC code for each.

II. CONTENT
III. LEARNING RESOURCES
A. References
1. Teacher’s Guide pages TG PP. 125-128 TG PP. 125-128 TG PP. 129-131

2. Learner’s Material Learner’s Materials p. 96-98 Learner’s Materials p. 96-98 Learner’s Materials p. 99-
pages 101
3. Textbook pages

4. Additional Material
from Learning Resource (LR)
Portal
B. Other Learning Resources charts of word problems, charts of word problems, Flashcards, charts
flash cards flash cards
IV. PROCEDURES
A. Reviewing previous lesson Review on how to express a Drill on solving word
or presenting the new lesson. number as a product of its problems involving finding
prime factors the GCF an LCM
B. Establishing a purpose for Song Games Talk about the favorite
the lesson collection

C. Presenting Examples/ Present this problem to the Present this problem to the Present the problem to the
instances of the new lesson class class class
Elvira is going to prepare Aling Marie is going to sell Jason and Anselmo are
bouquets of roses and suman in bundles. What is going to pack old books
bouquets of Daisies. She has the least number of suman with 6 Mathematics books
36 roses and 24 daisies. that she could sell in bundles and 8 English books in a
What is the greatest number of 3 and 5? box. What will bee the
of each flower that she can smallest number of
use in a bouquet if bouquets Mathematics and English
have the same number of books that they can pack if
flowers? these are of the same
number?

D. Discussing new concepts Discuss the presentation Discuss the presentation Discuss the presentation
and practicing new skills #1
Do Explore and Discover pp Do Explore and Discover pp Do Explore and Discover
97-99 LM 97-99 LM on LM p.100-102
E. Discussing new concepts Ask the pupils to do Ask the pupils to do Ask the pupils to do
and practicing new skills #2 exercises under Do Get exercises under Do Get exercises under Get
Moving pp 97 LM Moving pp 97 LM Moving pp 100 LM
F. Developing mastery For further Practice, ask the For further Practice, ask the For further Practice, ask
pupils to work exercises pupils to work exercises the pupils to work
(Leads to Formative under Keep Moving on LM under Keep Moving on LM exercises under Keep
Assessment 3) p.83 Solve Keep Moving pp p.83 Solve Keep Moving pp Moving on LM p.100
97-98 LM 97-98 LM
G. Finding practical Do Apply Your Sills p 98 LM Do Apply Your Sills p 98 LM For more exercises, ask the
applications of concepts and pupils to A & B under Do
skills in daily living Apply Your Skills on p. 101
of LM
H. Making generalizations Lead the pupils to generalize Lead the pupils to generalize Lead the pupils to
and abstractions about the the following: the following: generalize the following:
lesson How do we solve problems How do we solve problems How do we create
involving GCF and LCM of involving GCF and LCM of problems involving GCF
two given numbers two given numbers and LCM
I. Evaluating learning 1) Read and solve the problem Read and solve the problem 1. Create problems involving
Gladys is going to pack a Jocelyn is going to pack a GCF and LCM
puto in boxes of 6 and 12 puto in boxes of 28 and 35 2. 48 cookies , and 64
pieces. pieces. cup cakes
What is the smallest number What is the smallest number packages of
of puto that she can pack of puto that she can pack cookies and cup
using the boxes? using the boxes? cakes, biggest
number of cookies
and cup cakes in a
box

J. Additional activities for 1) Read and solve the problem Read and solve the problem 6 love birds, 15 doves,
application or remediation Oranges are sold in boxes of A bell rings every 15 seconds birds in a cage smallest
6 , 8 , 10, and 12 How can . A horn blows every 30 number of birds
Guido buy 60 oranges ? seconds. If Cathy heard the
two sounds at 9:00 A. M. at
what time will she hear the
sound together again?
V. REMARKS
VI. REFLECTION
A. No.of learners who earned
80% on the formative
assessment
B. No.of learners who require
additional activities for
remediation.
C. Did the remedial lessons
work? No.of learners who
have caught up with the
lesson.
D. No.of learners who
continue to require
remediation
E. Which of my teaching
strategies worked well? Why
did these work?
F. What difficulties did I
encounter which my principal
or supervisor can help me
solve?

G. What innovation or
localized materials did I
use/discover which I wish to
share with other teachers?
 SCHOOL DON MARIANO MARCOS ELEM. SCHOOL Grade Level Four
GRADES Teacher ALICIA M. CULATON Learning Area FILIPINO
4 Teaching Date AUGUST 27-31,2018 Quarter IKALAWA
DAILY
LESSON Time 8:10-9:00 / 1:50-2:30 Checked by: ____________________________
LOG

MONDAY TUESDAY WEDNESDAY THURSDAY FRIDAY

WEEK 3
AUGUST 27,2018 AUGUST 28,2018 AUGUST 29,2018 AUGUST 30,2018 AUGUST 31,2018
I. LAYUNIN Tiyakin ang pagtatamo ng layunin sa bawat lingo nakaangkop sa Gabay sa Kurikulum. Sundan ang pamamaraan upang matamo ang l
layunin, maari ring magdagdag ng iba pang Gawain sa paglinang ng Pamantayang Pagkaalaman at Kasanayan. Tinataya ito gamit ang
mga istratehiya sa Formative Assessment. Ganap na mahuhubog ang mga mag-aaral at mararamdaman ang kahalagahan ng bawat
aralin dahil ang mga layunin sa bawat lingo ay mula sa Gabay sa Kurikulum at huhubugin ang bawat kasanayan at nilalaman.
A. Pamantayang Pangnilalaman Naipamamalas ang Naipamamalas ang Naipamamalas ang Napauunlad ang
NATIONAL HEROES DAY kakayahan sa mapanuring kakayahan sa kakayahan at tatas sa kasanayan sa pagsulat
pakikinig at pag-unawa sa mapanuring pakikinig at pagsasalita at ng iba’t-ibang uri ng
napakinggan pag-unawa sa pagpapahayag ng sariling sulatin
napakinggan ideya, kaisipan, karanasan,
at damdamin
B. Pamantayan sa pagganap Naisasakilos at Naisasakilos ang Naisasalaysay muli ang Nakasususlat ng
nakatutugon nang napikinggang kuwento ang binasang kuwento talatang naglalrawan
angkop at wasto o usapan
C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto F4PN-IId-j-15 F4PN– IIc-7 F4WG -IIa – c-4 F4PU-IIc-d-2.1
Isulat ang code ng bawat kasanayan Nakikinig nang mabuti sa Natutukoy ang paksa ng Nagagamit nang wasto ang Nakasusulat ng talatang
nagsasalita upang maulit at napakinggang teksto pang-uri sa paglalarawan ng nagbabalita
mabigyang-kahulugan ang tao, lugar, bagay, at
mga pahayag pangyayari sa sarili, sa ibang
tao na katulong sa
pamayanan
II. NILALAMAN
Nakinig nang mabuti sa Natukoy ang paksa ng Nagamit nang wasto ang Nakasulat ng talatang
nagsasalita upang maulit at napakinggang teksto pang-uri sa paglalarawan ng nagbabalita
mabigyang-kahulugan ang tao, lugar, bagay, at
mga pahayag pangyayari sa sarili, sa ibang
tao na katulong sa
pamayanan
III. KAGAMITANG PANTURO ITala ang mga Kagamitang Panturo na gagamitin sa bawat araw. Gumamit ng iba’t-ibang kagamitan upang higit na mapukaw ang interes

at pagkatuto ng mga mag-aaral.

A. Sanggunian
1. Mga Pahina sa Gabay ng Guro p. 118-120 P. 118-120 P. 121-123 p. 123-125
2. Mga Pahina sa Kagamitang Pang-
 Mag-aaral
3. Mga Pahina sa Teksbuk
4. Karagdagang Kagamitan mula sa
portal ng Learning Resource
B. Iba pang Kagamitang Panturo Tsart, diksiyonaryo, balita Tsart, balita Tsart Tsart
IV. PAMAMARAAN Gawin ang pamamaraang ito ng buong lingo aaat tiyakin na may Gawain sa bawat araw. Para sa holistikong pagkahubog, gabayan ang mga

mag-aaral gamit ang mga istratehiya ng formative assessment. Magbigay ng maraming pagkakataon sa pagtuklas ng bagong kaalaman,

mag-isip ng analitikal at kusang magtaya ng dating kaalaman na inuugnay sa kanilang pang-araw-araw na karanasan.
A. Balik-Aral sa nakaraang aralin at/o Magbigay ang mga salita Humanap ng kapareha.
pagsisimula ng bagong aralin mula sa mga nagdaang Maging salamin ng
aralin sa Filipino kapareha sa pamamagitan
ng paglalrawan ng
kapareha.
Tumawag ng ila pares ng
mag-aaral upang
magbahagi ng kanilang
paglalarawan sa isa’t-isa.
Anong pang-uri ang
ginamit? Paano ito
ginagamit?
B. Paghahabi sa layunin ng aralin Ipakuha ang diksiyonaryo Paano ba maiiwasan o Maghahanda ang guro ng Magkaroon ng balitaan
ng mga mag-aaral. mababawasan ang kaso mga larawan at ipagamit sa klase tungkol sa
Ipahanap ang kahulugan ng ng dengue sa ating ang pang-uri sa napapanahong isyu
mga salita: pamayanan? Sino-sino paglalarawan dito. Pag-usapan ang balitang
-dengue ang magiging katuwang ibinahagi sa klase.
-sintomas natin sa pagsugpo nito?
Ipagamit ang mga salita sa Alamin natin sa
sariling pangungusap. pamamagitan ng pagbasa
Itanong: ng iang balita tungkol
Nagkasakit ka na ba? ditto.
Ano ang nagging sakita
mo?
Paano ka gumaling?
Tumawag ng ilang mag-
aaral upang magbahagi ng
kanilang sagot.
C. Pag-uugnay ng mga halimbawa sa Basahin nang malakas sa Ipabasa sa mga bata ang Ano-ano ang mga pang- Maghahanda ang guro ng
bagong aralin mga mag-aaral. balita sa LM, p. 60-61 uring ginamit sa mga isang sitwasyon at
Matalino si Jose Rizal. larawan? ipasulat sa mga mag-
 Natuto siyang bumasa sa aaral ng patalata.
gulang na tatlong taon.
Nagtapos siya ng
elementarya at sekondarya
na nangunguna s klase.
Marami siyang kursong
natapos. Nag-aral siya ng
medisina, pagpipinta,
paglililok, at pagsulat.
Naging matagumpay siya sa
mga kursong ito.
Itanong:
Sino ang pinag-uusapan sa
teksto?
Paano nagging katuwang
ng mga Pilipino si Dr. Jose
Rizal?
Paano ka magiging
katuwang ng kapuwa mo sa
pag-unlad?
D. Pagtatalakay ng bagong konsepto at Maghahanda ang guro ng Ano ang paksa ng bawat Gawin Natin, TG, p. 121- Gawin Natin, TG,p. 123
pagalalahad ng bagong kasanayan #1 isang sitwasyon at basahin ito talata sa balitang ito? 122
sa mga mag-aaral. Ipabigay
ang kahulugan ng pahayag.
E. Pagtalakay ng bagong konsepto at Pangkatin ang mga bata. Papangkatin ang mga Gawin Ninyo, TG, p. 122 Gawin Ninyo, TG, p. 124
paglalahad ng bagong kasanayan #2 Maghahanda ang guro ng mga bata.
balita na nakarekord at
iparinig ito sa bawat grupo: Gawin Ninyo A, LM, p. 62
I – Tungkol drugs
II – Tungkol sa kalikasan
III –Tungkol sa bagong
Presidente
F. Paglinang sa Kabihasnan Maghahanda ang guro ng Maghahanda ang guro ng Tukuyin ang tatlong taong Maghanda ang guro ng
(Tungo sa Formative Assessment) isang nakarekord na balita limang talata at tukuyin katuwang sa sariling isang isyu at ipasulat ito
tungkol sa bullying? ng mga mag-aaral ang pamayanang ng patalatang
paksa dito. kinabibilangan. nagbabalita
Paghambingin ang tatlong
ito.
G. Paglalapat ng aralin sa pang-araw- Ano ang dapat gawin kapag Paano mo pasasalamatan
araw na buhay may nagsasalita? ang mga katuwang sa pag-
Anong balyu ang iyong unlad na nasa pamayanan
 ipinakita? mo?

H. Paglalahat ng Aralin Bakit kailangan na makinig Ano ang paksang Kailan ginagamit ang pang- Ano ang dapat gawin sa
nang mabuti kapag may pangungusap? uri? pagsulat ng balitang
nagsasalita? patalata?
I. Pagtataya ng Aralin Maghahanda ang guro ng Gawin Mo A, LM, p. 65 Subukin Natin, TG, p. 123 Gumupit ng isang
isang talata at basahin ito larawan ng pangyayari sa
nang malakas sa mga lumang magasin o
mag-aaral. Ipaulit muli ito diyaryo. Sumulat ng isang
sa mga bata upang balita tungkol sa
mabigyang kahulugan ang nakuhang larawan.
pahayag. (Rubrics, TG, p. 124-125)
J. Karagdagang Gawain para sa takdang- Makinig sa mga balita sa TV at Maghanap ng limang Magtala ng 10 salita at
aralin at remediation kumuha ng isang isyu upang talata at tukuyin ang gamitin ito sa
mabigyang kahulugan ang paksa dito. pangungusap.
mga pahayag. Isulat ito sa
isang papel at basahin
kinabukasan.
V. MGA TALA
VI. PAGNINILAY Magnilay sa iyong mga istratehiyang pagtuturo. Tayain ang paghubog ng iyong mga mag-aaral sa bawat linggo. Paano mo ito naisakatuparan? Ano pang tulong ang maari mong
gawin upang sila’y matulungan? Tukuyin ang maari mong itanong/ ilahad sa iyong superbisor sa anumang tulong na maari nilang ibigay sa iyo sa inyong pagkikita.
A. Bilang ng mag-aaral na nakakuha ng
80% sa pagtataya.
B. Bilang ng mga-aaral na
nangangailangan ng iba pang gawain
para sa remediation
C. Nakatulong ba ang remediation?
Bilang ng mag-aaral na nakaunawa sa
aralin.
D. Bilang ng mga mag-aaral na
magpapatuloy sa remediation
E. Alin sa mga istratehiyang pagtuturo
ang nakatulong ng lubos? Paano ito
nakatulong?
F. Anong suliranin ang aking naranasan
na nasolusyunan sa tulong ng aking
punungguro at superbisor?
G. Anong kagamitan ang aking nadibuho
na nais kong ibahagi sa mga kapwa ko
guro?
 Paaralan Antas Four
Guro Asignatura: Araling Panlipunan
Grades 1-12 Petsa September 5-9, 2016 Markahan : Ikalawa
Daily Lesson Oras: Binigyang pansin ni : ____________________
Log

MONDAY TUESDAY WEDNESDAY THURSDAY FRIDAY

WEEK 3
September 05, 2016 September 06 , 2016 September 07 , 2016 September 08 ,2016 September 09 , 2016
I. LAYUNIN Tiyakin ang pagtatamo ng layunin sa bawat linggo nakaangkop sa Gabay sa Kurikulum. Sundan ang pamamaraan upang matamo ang layunin, maari ring magdagdag ng iba pang Gawain
sa paglinang ng Pamantayang Pagkaalaman at Kasanayan. Tinataya ito gamit ang mga istratehiya sa Formative Assessment. Ganap na mahuhubog ang mga mag-aaral at
mararamdaman ang kahalagahan ng bawat aralin dahil ang mga layunin sa bawat lingo ay mula sa Gabay sa Kurikulum at huhubugin ang bawat kasanayan at nilalaman.
A. Pamantayang Nasusuri ang mga iba’t ibang mga Nasusuri ang mga iba’t ibang mga
Pangnilalaman gawaing pangkabuhayan batay sa gawaing pangkabuhayan batay sa Nasusuri ang mga iba’t ibang mga
heograpiya at mga oportunidad at heograpiya at mga oportunidad at gawaing pangkabuhayan batay sa
LAGUMANG PAGSUSULIT hamong kaakibat nito tungo sa likas hamong kaakibat nito tungo sa likas heograpiya at mga oportunidad Nasusuri ang mga iba’t ibang
NO. 2 kayang pag-unlad. kayang pag-unlad. at hamong kaakibat nito tungo sa mga gawaing
likas kayang pag-unlad. pangkabuhayan batay sa
heograpiya at mga
oportunidad at hamong
kaakibat nito tungo sa likas
kayang pag-unlad.
B. Pamantayan sa Nakapagpapakita ng pagpapahalaga Nakapagpapakita ng pagpapahalaga
pagganap sa iba’t ibang hanapbuhay at gawaing sa iba’t ibang hanapbuhay at Nakapagpapakita ng
pangkabuhayan na nakatutulong sa gawaing pangkabuhayan na pagpapahalaga sa iba’t ibang
pagkakilanlang Pilipino at likas kayang nakatutulong sa pagkakilanlang hanapbuhay at gawaing Nakapagpapakita ng
pag-unlad ng bansa. Pilipino at likas kayang pag-unlad ng pangkabuhayan na nakatutulong pagpapahalaga sa iba’t ibang
bansa. sa pagkakilanlang Pilipino at likas hanapbuhay at gawaing
kayang pag-unlad ng bansa. pangkabuhayan na
nakatutulong sa
pagkakilanlang Pilipino at
likas kayang pag-unlad ng
bansa.
C. Mga Kasanayan sa . Naiuugnay ang matalinong Naiuugnay ang matalinong Natutukoy ang kahulugan ng
Pagkatuto pngangasiwa ng likas na yaman ng pngangasiwa ng likas na yaman ng pananagutan. Natutukoy ang kahulugan ng
Isulat ang code ng bawat bansa. bansa. pananagutan.
kasanayan ( AP4LKE-Iib – d -3 ) ( AP4LKE-Iib – d -3 ) Naisa- isa ang mga pananagutan
ng bawat kasapi sa pangangasiwa Naisa- isa ang mga
at pangangalaga ng mga pananagutan ng bawat
pinagkukunang- yaman ng bansa. kasapi sa pangangasiwa at
pangangalaga ng mga
 pinagkukunang- yaman ng
bansa.

II. NILALAMAN
Gawaing Pangkabuhayan ng Bansa Gawaing Pangkabuhayan ng Bansa. Gawaing Pangkabuhayan ng Gawaing Pangkabuhayan ng
Kahalagahan ng Pangangalaga Kahalagahan ng Pangangalaga Bansa Bansa
Kahalagahan ng Pangangalaga Kahalagahan ng
LAGUMANG PAGSUSULIT Pangangalaga
NO. 2
III. KAGAMITANG
PANTURO
A. Sanggunian
1. Mga Pahina sa Gabay T.G. pp 65 - 66 T.G. pp.65 -66 T. G. pp 66 – 69 T.G. pp 65 -69
ng Guro
2. Mga Pahina sa L.M. pp. 140 -144 L.M. pp.140 -144 L. M. pp. 145 – 152 L. M. pp. 145 - 152
Kagamitang Pang-
Mag-aaral
3. Mga Pahina sa Teksbuk
4. Karagdagang
Kagamitan mula sa
portal ng Learning
Resource
B. Iba pang Kagamitang Larawan na nagpapakita ng Larawan na nagpapakita ng Kartolina, panulat , at pangkulay Kartolina, panulat , at
Panturo matalinong pangangasiwa ng likas na matalinong pangangasiwa ng likas na pangkulay
yaman, tsart at graphic organizer. yaman, tsart at graphic organizer.
IV. PAMAMARAAN Gawin ang pamamaraang ito ng buong linggo at tiyakin na may Gawain sa bawat araw. Para sa holistikong pagkahubog, gabayan ang mga mag-aaral gamit ang mga istratehiya ng
formative assessment. Magbigay ng maraming pagkakataon sa pagtuklas ng bagong kaalaman, mag-isip ng analitikal at kusang magtaya ng dating kaalaman na inuugnay sa kanilang
pang-araw-araw na karanasan.
A. Balik-Aral sa nakaraang Paano pangasiwaan ang mga likas
aralin at/o Ano – anu ang mag paraan ng Ano – anu ang mag paraan ng na yaman sa pag – unlad ng ating
pagsisimula ng bagong matalino at di – matalinong matalino at di – matalinong bansa.
aralin pangasisiwa ng mga likas na yaman. pangasisiwa ng mga likas na yaman.
B. Paghahabi sa layunin Magpakita ng larawan na Magpakita ng larawan na Magpakita ng mga larawan ng Magpakita ng mga larawan
ng aralin nagpapakita ng matalinong nagpapakita ng matalinong mga pangangalaga ng ng mga pangangalaga ng
pangangasiwa ng likas na yaman ng pangangasiwa ng likas na yaman ng pinagkukunan ng bansa. pinagkukunan ng bansa.
bansa. bansa.
C. Pag-uugnay ng mga Ilahad ang aralin sa pamamagitan ng Ilahad ang aralin sa pamamagitan ng Ilahad ang aralin sa pamamagitan Ilahad ang aralin sa
halimbawa sa mga susing tanong sa Alamin Mo sa mga susing tanong sa Alamin Mo sa ng mga susing tanong sa Alamin pamamagitan ng mga susing
bagong aralin LM, p.140 LM, p.140 Mo sa LM, p 145 tanong sa Alamin Mo sa LM,
p 145
D. Pagtatalakay ng Ituon ang pansin sa mga larawan na Ituon ang pansin sa mga larawan na Pangkatang Gawain . Pangkatang Gawain .
bagong konsepto at nasa LM. P 141. nasa LM. P 141. Ipagawa ang LM. Sa gawain B. Ipagawa ang LM. Sa gawain
 paglalahad ng bagong B.
kasanayan #1
E. Pagtalakay ng bagong Pasagutan at talakayin sa mga mag – . Pasagutan at talakayin sa mga mag Bigyang diin sa talakayan ang Bigyang diin sa talakayan ang
konsepto at aaral ang mga katanungang –aaral ang mga katanungang pagpapaliwanag kung ano ang pagpapaliwanag kung ano
paglalahad ng bagong nakahanda sa L.M. p.141. nakahanda sa L.M. p.141. pananagutan at ang sino ang ang pananagutan at ang sino
kasanayan #2 nangangasiwa nito. ang nangangasiwa nito.
F. Paglinang sa Ipagawa ang mga gawain sa Gawin Ipagawa ang mga gawain sa Gawin Ipagawa ang mga gawain sa Ipagawa ang mga gawain sa
Kabihasnan Mo sa LM, p. 143 Mo sa LM, p.143 Gawin sa L.M. p 151 Gawin sa L.M. p 151
(Tungo sa Formative
Assessment)
G. Paglalapat ng aralin sa Bilang mag – aaral paano Bilang mag – aaral paano Bilang mag – aral paano mo Bilang mag – aral paano mo
pang-araw- mapangasiwaan ang mga likas na mapangasiwaan ang mga likas na pangangasiwa at pangangalaga pangangasiwa at
araw na buhay yaman sa pag –unlad ng bansa? Ano yaman sa pag –unlad ng bansa? Ano ng pinagkukunang – yaman ng pangangalaga ng
ang dapat gawin sa mga likas na ang dapat gawin sa mga likas na bansa. pinagkukunang – yaman ng
yaman ng bansa? yaman ng bansa? bansa.
H. Paglalahat ng Aralin Bigyang-diin ang ang tandaan mo. Sa Bigyang-diin at pansin ang Bigyang-diin at pansin ang Bigyang-diin at pansin ang
pp 144 mahahalagang kaisipan sa Tandaan mahahalagang kaisipan sa mahahalagang kaisipan sa
Mo sa LM, p 144 Tandaan Mo sa LM, p.151 Tandaan Mo sa LM, p.151
I. Pagtataya ng Aralin Panuto:Lagyan ng tsek (/ ) ang bilang Panuto:Lagyan ng tsek (/ ) ang bilang Panuto: Gamit ang mga
kung ang paggamit sa likas na yama kung ang paggamit sa likas na yama simbolo .tukuyin kung sino ang
ay may kaugnayan sa pag- unlad ng ay may kaugnayan sa pag- unlad ng gaganap sa sumusunod na
bansa at ekis (x) kung hindi. Gawin ito bansa at ekis (x) kung hindi. Gawin pananagutan.
sa iyong papel. ito sa iyong papel. ( refer to lm. P 152)
1.Paggamit ng mga organikong 1Pagapahintulot sa pagpapatayo ng 1.Hinuhubog ang mga anak sa
pataba sa pananim. malalaking kompanya ng minahan tamang pangangalaga ng
2.Pagputol ng malalaking puno upang 2.Pagtitipid sa enerhiya tulad ng kalikasan.
gamitin sa mga impraestruktura at elektrisidad, tubig, at langis o krudo. 2.Gumagawa ng mga batas at
gusali. 3.Pagsali sa mga larong programa para sa kalikasan.
3.Pagbawas sa paggamit ng plastik. pampalakasan. 3.Tinuturuan ang mga mag –
4.Pagkakaroon ng mga fish sanctuary 4.Pagtatanim ng mga punongkahoy aaral ng mga paraan sa wastong
at pangangalaga sa mga bahay – bilang kapalit sa mga pinutol. pangangasiwa ng mga
iylugan ng mga isda. 5.Pagluluwas ng mga de – kalidad na pinagkukunang- yaman.
5.Pagppapanatili ng kalinisan Sa prutas at gulay sa ibang bansa. 4.Mgkaroon ng disiplina sa sarili.
paligid lalo na sa mga lugar na 5.Ipabatid sa mga tao ang tuny na
dinarayo ng mga turista. kalagayan ng ating kapaligiaran.
J. Karagdagang Gawain
para sa takdang-
aralin at remediation
V. MGA TALA
VI. PAGNINILAY Magnilay sa iyong mga istratehiyang pagtuturo. Tayain ang paghubog ng iyong mga mag-aaral sa bawat linggo. Paano mo ito naisakatuparan? Ano pang tulong ang maari mong gawin
upang sila’y matulungan? Tukuyin ang maari mong itanong/ ilahad sa iyong superbisor sa anumang tulong na maari nilang ibigay sa iyo sa inyong pagkikita.
A. Bilang ng mag-aaral na
nakakuha ng 80% sa
pagtataya.
B. Bilang ng mga-aaral na
nangangailangan ng iba
pang gawain para sa
remediation
C. Nakatulong ba ang
remediation? Bilang ng
mag-aaral na nakaunawa
sa aralin.
D. Bilang ng mga mag-
aaral na magpapatuloy sa
remediation
E. Alin sa mga
istratehiyang pagtuturo LAGUMANG PAGSUSULIT
ang nakatulong ng lubos? NO. 2
Paano ito nakatulong?
F. Anong suliranin ang
aking naranasan na
nasolusyunan sa tulong
ng aking punungguro at
superbisor?
G. Anong kagamitan ang
aking nadibuho na nais
kong ibahagi sa mga
kapwa ko guro?
 Paaralan Antas Four
Grades 1-12 Guro Asignatura: EPP
Petsa September 5-9, 2016 Markahan : IKALAWA
Daily Lesson Log Oras Binigyang pansin ni : ____________________

MONDAY TUESDAY WEDNESDAY THURSDAY FRIDAY

WEEK 3
September 5, 2016 September 6, 2016 September 7, 2016 September 8, 2016 September 9, 2016
I. LAYUNIN
A. Pamantayang Pangnilalaman Naipamamalas ang pang-unawa Naipamamalas ang pang- Naipamamalas ang pang- Naipamamalas ang pang-
sa kaalaman at kasanayan sa unawa sa kaalaman at unawa sa kaalaman at unawa sa kaalaman at
pagtatanim ng halamang orna- kasanayan sa pagtatanim ng LAGUMANG PAGSUSULIT kasanayan sa pagtatanim ng kasanayan sa pagtatanim ng
Mental bilang isang gawaing halamang orna- #2 halamang ornamental bilang halamang ornamental
pagkakakitaan. Mental bilang isang gawaing isang gawaing pagkakakitaan. bilang isang gawaing
pagkakakitaan. pagkakakitaan.
B. Pamantayan sa Pagganap Naisasagawa ang pagtatanim, Naisasagawa ang pagtatanim, . Naisasagawa ang pagtatanim, Naisasagawa ang
pag-aani, at pagsasapamilihan ng pag-aani, at pagsasapamilihan pag-aani, at pagsasapamilihan pagtatanim, pag-aani, at
halamang ornamental sa ng halamang ornamental sa ng halamang ornamental sa pagsasapamilihan ng
masistemang pamamaraan. masistemang pamamaraan. masistemang pamamaraan halamang ornamental sa
masistemang pamamaraan
C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto 1.4.4. Nakapagsasagawa ng 1.4.5. Nakapagsasagawa ng Pagsagot sa Test 1.5. Nakagagawa ng disenyo 1.5. Nakagagawa ng disenyo
Isulat ang code ng bawat kasanayan survey upang matukoy ang survey upang matukoy ang ng halamang ornamental sa ng halamang ornamental sa
pagkukunan ng mga halaman at wastong paraan ng tulong ng basic sketching at tulong ng basic sketching at
iba pang kailangan sa halamang pagtatanim at pagpapatubo teknolohiya. teknolohiya.
ornamental ng mga halamang ornamental. EPP4AG-Oc-5 EPP4AG-Oc-5
EPP4AG-Oc-4 EPP4AG-Oc-4

II. NILALAMAN
Pagtatanim ng Halamang Pagtatanim ng Halamang Pagtatanim ng Halamang Pagtatanim ng Halamang
Ornamental Ornamental Ornamental Ornamental
Pagtutukoy ng Pagkukunan Pagtutukoy sa Paraan ng Pagtukoy sa Disenyo o Pagtukoy sa Disenyo o
ng mga Halaman at iba pang Pagtatanim at Plano ng Pagtatanim ng Plano ng Pagtatanim ng
Kailangan sa Halamang Pagpapatubo ng mga Pinagsamang Halamang Pinagsamang Halamang
Ornamental Halamang Ornamental Ornamental Ornamental
III. KAGAMITANG PANTURO
A. Sanggunian
1. Mga Pahina sa Gabay ng Guro T.G. pp. T.G. pp. 140-142 T.G. pp. 143-144 T.G. pp. 143-144
2. Mga Pahina sa Kagamitang Pang- L.M. pp. L.M. pp. 337-340 L.M. pp. 340-343 L.M. pp. 340-343
Mag-aaral
3. Mga Pahina sa Teksbuk
4. Karagdagang Kagamitan mula sa
portal ng Learning Resource
B. Iba pang Kagamitang Panturo larawan, ballpen, lapis, Larawan at tsart, kahong Computer, typewriting paper, Computer, typewriting
pentelpen, manila paper punlaan, mga buto lapis, manila paper, paper, lapis, manila paper,
illustration board, pentel pen, illustration board, pentel
crayola pen, crayola
IV. PAMAMARAAN
A. Balik-Aral sa nakaraang aralin at/o Anong halaman ang pinaka- Bakit mahalaga ang disenyo o Ano ang dalawang uri ng Ano ang dalawang uri ng
pagsisimula ng bagong aralin angkop isama sa mga halamang plano ng pagtatanim ng pagtatanim o pagpapatubo ng pagtatanim o pagpapatubo
ornamental sa pagtatanim? pinagsamang halamang mga halamang ornamental ng mga halamang
ornamental at iba pang mga ornamental
halamang angkop dito?
B. Paghahabi sa layunin ng aralin Magpakita ng mga larawan ng Magpapakita ng dalawang Ipakita ang mga larawan ng Ipakita ang mga larawan ng
halamanan na nailandscape na larawan. Larawan A mga disenyo ng halamang mga disenyo ng halamang
naiplano na at hindi pa. gumagamit ng kahong ornamental. Gabayan at ornamental. Gabayan at
Anu-ano ang mga halamang punlaan. Larawan B diretso na ipaliwanag sa mga bata kung ipaliwanag sa mga bata
ornamental ang itatanim dito? sa taniman ang pagpapasibol ano-ano ito. kung ano-ano ito.
ng mga buto.
C. Pag-uugnay ng mga halimbawa sa -Saan tayo makakakuha ng mga Magpapakita ng tunay na Ipaliwanag ang ibat-ibang Mag-outline ng tanawin sa
bagong aralin halamang itatanim dito? kahong punlaan. disenyo ng pagtatanim ng pagpapaganda ng tahanan
-Ano-anong mga buto ang mga halamang ornamental sa at pamayanan.
dapat pasibolin sa kahong tahanan at pamayanan.
punlaan? Magbigay ng mga ideya upang
-Saan naman pasibolin ang ang mga bata ay makapag-
mga sanga ng halaman? outline ng tanawin sa
pagpapaganda ng tahanan at
pamayanan.
D. Pagtatalakay ng bagong konsepto at Itala ang mga lugar kung saan Basahin at talakayin ang aralin Basahin ang LM p. 340 at Ipabasa muli ang LM p. 340
paglalahad ng bagong kasanayan #1 maaaring makakuha ng mga na makikita sa LM p. 338 talakayin ito sa mga bata. at talakayin ito sa mga bata.
halamang ornamental?
E. Pagtalakay ng bagong konsepto at Pangkatin ang klase sa 3 Pangkatin ang klase sa 3 Pangkatin ang klase sa 3 Pangkatin ang klase sa 3
paglalahad ng bagong kasanayan #2 -Pumili ng lider -Pumili ng lider -Pumili ng lider -Pumili ng lider
-Pag-usapan ng bawat pangkat -Pag-usapan ng bawat -Pag-usapan ng bawat -Pag-usapan ng bawat
ang nabuong survey o pangkat ang nagawang survey pangkat ang paggawa ng pangkat ang paggawa ng
pagtatanong Isa-isahin ang makabagong disenyo sa tulong ng basic disenyo sa tulong ng basic
-Isulat ang mga lugar at kung paraan ng pagpapatubo ng sketching at teknolohiya. sketching at teknolohiya.
anong mga halaman ang mga halaman. -Iulat sa klase ang tinalakay na
maaaring makukuha natin. -Iulat sa klase ang tinalakay na paksa.
paksa.
F. Paglinang sa Kabihasnan Bakit kailangan nating malaman Ano-ano ang mga paraan ng Bakit mahalaga ang pag-aa- Bakit mahalaga ang pag-aa-
(Tungo sa Formative Assessment) ang mga lugar kung saan tayo pagtatanim at pagpapatubo outline para sa gawaing outline para sa gawaing
maaaring makakuha o makakita ng mga halamang pagdidisenyo ng landscaping pagdidisenyo ng
ng mga halamang ornamental na ornamental? ng mga halamang landscaping ng mga
 ating itanim sa ating paligid? ornamental? halamang ornamental?
G. Paglalapat ng aralin sa pang-araw- Ano ang maidudulot ng mga Si Kardo ay gustong Paano mo mapaganda ang Ikumpara ang mga
araw na buhay halamang ito sa atin at sa ating magpapatubo ng cosmos sa disenyo ng iyong pagtatanim ginawang disenyo ng mga
paligid? kanyang garden, saan niya ng mga halamang ornamental bata. Hayaang sila ang
dapat patubuin ang mga buto pumili ng pinakanagustuhan
nito? nilang desinyo.
H. Paglalahat ng Aralin Paano nating mapagkakakitaan Ano ang dalawang uri ng Ano ang dapat ihanda para Ano ang dapat ihanda para
ang mga halaman sa ating pagtatanim o pagpapatubo ng mapaganda ang disenyo ng mapaganda ang disenyo ng
paligid? mga halamang ornamental? pagtatanim ng mga halamang pagtatanim ng mga
ornamental? halamang ornamental?
I. Pagtataya ng Aralin Itala ang mga lugar kung saan Panuto: Isulat sa puwang ang Panuto: I-rate ang disenyo na Panuto: I-rate ang disenyo
tayo maaaring makakukuha ng titik TP kung ang sagot ay ginawa ng bawat pangkat. na ginawa ng bawat
mga halamang ornamental na tuwirang pagtatanim at DTP pangkat.
maaaring itanim sa ating paligid kung ang sagot ay di-tuwirang Paggamit ng Rubric
at pamayanan? pagtatanim. Pamantayan Bahagdan Paggamit ng Rubric
1. _____1.Gumamela 1.Nilalaman 45 % Pamantayan
2. _____2.Rose 2. Kaanyuhan 20 % Bahagdan
3. _____3.Cosmos 3. Balance and 1.Nilalaman 45 %
4. _____4.Sunflower Harmony 35 % 2. Kaanyuhan 20 %
5. _____5.Bougainvillea ________ 3. Balance and
100 % Harmony 35 %
___________
100 %
J. Karagdagang Gawain para sa takdang- Madala ng mga larawan ng mga Ang bawat pangkat ay gagawa Gumawa ng krokis at lagyan Alamin ang wastong paraan
aralin at remediation halamang ornamental. Dalhin sa ng kahong punlaan na may ng shading ang mga disenyo ng pagpapatubo /
klase bukas. sukat na 30 sm x 45 sm x7.5 na nagpapakita ng magandang pagtatanim ng mga
sm. Dalhin ito sa klase tanawin para sa itatanim na halamang ornamental.
halaman/punong ornamental
sa tahanan at pamayanan.
V. MGA TALA
VI. PAGNINILAY
A. Bilang ng mag-aaral na nakakuha ng
80% sa pagtataya.
B. Bilang ng mga-aaral na
nangangailangan ng iba pang gawain
para sa remediation
C. Nakatulong ba ang remediation?
Bilang ng mag-aaral na nakaunawa sa
aralin.
D. Bilang ng mga mag-aaral na
magpapatuloy sa remediation
E. Alin sa mga istratehiyang pagtuturo
ang nakatulong ng lubos? Paano ito
nakatulong?
F. Anong suliranin ang aking naranasan
na nasolusyunan sa tulong ng aking
punungguro at superbisor?
G. Anong kagamitan ang aking nadibuho
na nais kong ibahagi sa mga kapwa ko
guro?
 Paaralan DON MARIANO MARCOS ELEM. SCHOOL Antas Four
Grades 1-12 Guro ALICIA M. CULATON Asignatura ESP
Linggo/Petsa AUGUST 27-31,2018 Markahan IKALAWA
Daily Lesson Log Oras 7:40 – 8:10 Binigyang pansin ____________________
ni

MONDAY TUESDAY WEDNESDAY THURSDAY FRIDAY

WEEK 3
AUGUST 27,2018 AUGUST 28,2018 AUGUST 29,2018 AUGUST 30,2018 AUGUST 31,2018
I. LAYUNIN Pakikipagkapwa-Tao
A. Pamantayang Naipamamalas ang pag-unawa na hindi naghihintay ng anumang kapalit sa paggawa ng mabuti.
Pangnilalaman
B. Pamantayan sa Naisasagawa nang mapanuri ang tunay na kahulugan ng pakikipagkapwa.
pagganap
C. Mga Kasanayan sa Pagadama at pag-unawa sa damdamin ng iba (Empathy), pagiging totoo (sincerity)
Pagkatuto (EsP4P-IIa-c-18
Isulat ang code ng bawat
kasanayan
II. NILALAMAN Mga Biro Ko, Iniingatan Ko
NATIONAL HEROES DAY Pagpili ng mga salitang di Pagpili ng mga salitang di Pagpili ng mga salitang di Pagpili ng mga salitang di
nakasasakit ng damdamin sa nakasasakit ng damdamin sa nakasasakit ng damdamin sa nakasasakit ng damdamin sa
pagbibiro pagbibiro pagbibiro pagbibiro
III. KAGAMITANG
PANTURO
A. Sanggunian ALAMIN NATIN ISAGAWA NATIN ISAPUSO NATIN ISABUHAY NATIN
1. Mga Pahina sa Gabay TG 55 TG 57-58 TG 58-62 TG PP 62
ng Guro
2. Mga Pahina sa LM 98-100 LM 101-102 LM 102-104 LM 104-105
Kagamitang Pang-
Mag-aaral
3. Mga Pahina sa
Teksbuk
4. Karagdagang Kagamitan
mula sa
portal ng Learning Resource
B. Iba pang Kagamitang Video clip Mga larawan Mga larawan Mga larawan
Panturo
IV. PAMAMARAAN
A. Balik-Aral sa Pagpapakita ng isang video Talakayin ang takdang aralin, Ipabasa sa mag aaral ang isapuso Ano-ano ang mga mungkahi
nakaraang aralin at/o clip ng isang comedy show ipabasa ang anti bullying act of natin pp Lm103 upang maiwasang mabully sa
 pagsisimula ng 2013 internet o cyber bullying?
bagong aralin
B. Paghahabi sa layunin Napapanood na ba ninyo ang Ipabasa ang Gawain I sa LM pp101 Ipaliwanag ang iyong gagawin sa
ng aralin comedy show na ito? sitwasyong ito
Nagustuhan niyo ba ang
palabas na ito? Bakit?
C. Pag-uugnay ng mga Ipakita ang larawan ng mga Kung ikaw ang sinabihan ng mga Isulat sa speech balloon ang Gumawa ng isang
halimbawa sa batang binubully ng kapwa salitang ito sa pagbibiro ng iyong kahalagahan ng paggamit ng mga presentation na may pamagat
bagong aralin bata. kapwa. Ano ang iyong birohindi nakakasakit ng kwelang bulilit
nararamdaman? damdamin
D. Pagtatalakay ng Naranasan mo na bang Balikan ang dialogo nina Mico at Talakayin ang kahulugan ng Ipakita ang ginawang dula-
bagong konsepto at mapikon sa isang biro? Ano Roel.Paano mo sasabihin ang empathy and sincerity dulaan
pagalalahad ng bagong ang iyong ginawa? kanilang biro na hindi ka
kasanayan #1 makakasakit ng iyong kapwa?
E. Pagtalakay ng bagong Ipabasa ang kwento Talakayin ang kanilang mga sagot Ipabasa at talakayin ang tandaan Talakayin ang kanilang ginawa
konsepto at “Nakatutuwang Biro” sa LM natin sa LM pp104
paglalahad ng bagong p. 98-100
kasanayan #2
F. Paglinang sa Sagutan ang mga tanong at Pangkatang Gawain. Gawin ang Paano maipakikita ang pagiging Ano ang inyong natutunan sa
Kabihasnan talakayin sa LM p. 100 Gawain 2 sa LMpp102 mahinahon sa pakikipag usap sa inyong ginawang
(Tungo sa Formative kapwa? presentation?
Assessment)
G. Paglalapat ng aralin sa Ano ang iyong Talakayin ang mga sagot ng bawat Ano ang epekto ng masasakit na Bilang mag aaral ano ang aral
pang-araw- nararamdaman kung ikaw pangkat salita sa kapwa? ang iyong nakuha sa ginawang
araw na buhay ang nasa kalagayan ni Ikeng? presentation
H. Paglalahat ng Aralin Ano ang dapat mong Ano-anu ang mga salitang dapat Ano ang dapat gawin kapag na Sa iyong palagay anong
isaalang-alang kung ikaw ay gamitin sa pagbibiro sa kapwa? bubuly? maiduddulot ng mabuting
magbibiro sa iyong kapwa? biro?
I. Pagtataya ng Aralin Isulat ang iyong karanasan sa Gumawa ng dialogo na may biro na Ibigay ang mga mungkahi upang Sumangguni sa kanilang
buhay na katulad sa nangyari hindi nakakasakit ng kapwa maiwasang ma bully sa internet o ginawang presentation
kay Ikeng? cyber bullying. Magbigay ng 5
sagot?
J. Karagdagang Gawain Magsaliksik tungkol sa Anti-
para sa takdang- Bullying Act of 2013
aralin at remediation
V. MGA TALA
VI. PAGNINILAY
A. Bilang ng mag-aaral
na nakakuha ng 80% sa
pagtataya.
B. Bilang ng mga-aaral na
nangangailangan ng iba
pang gawain para sa
remediation
C. Nakatulong ba ang
remediation? Bilang ng
mag-aaral na nakaunawa
sa aralin.
D. Bilang ng mga mag-
aaral na magpapatuloy
sa remediation
E. Alin sa mga
istratehiyang pagtuturo
ang nakatulong ng
lubos? Paano ito
nakatulong?
F. Anong suliranin ang
aking naranasan na
nasolusyunan sa tulong
ng aking punungguro at
superbisor?
G. Anong kagamitan ang
aking nadibuho na nais
kong ibahagi sa mga
kapwa ko guro?
 Paaralan: DON MARIANO MARCOS ELEM. SCHOOL Baitang / Antas: FOUR
PANG-ARAW- Guro: ALICIA M. CULATON Asignatura: MAPEH
ARAW NA TALA Petsa AUGUST 27-31,2018 Markahan: IKALAWA
SA PAGTUTURO 9:00 -9:40
Oras Checked by: ____________________

MONDAY TUESDAY WEDNESDAY THURSDAY FRIDAY

WEEK 3
AUGUST 27,2018 AUGUST 28,2018 AUGUST 29,2018 AUGUST 30,2018 AUGUST 31,2018
MUSIC ARTS P.E. HEALTH MUSIC
I.Objectives -Natatalakay ang kultura ng mga 1. Naipaliliwanag ang kahalagahan ng 1.Nailalarawan kung papaano Natutukoy ang mga
pangkat etniko sa pamayanang agility (liksi) bilang sangkap ng naipapasa o naisasalin ang mga pitch name ng mga
cultural sa bansa..(A4EL-IIc) Physical Fitness. nakakahawang sakit mula sa isang tao guhit at puwang ng G
-Naiguguhit at naipipinta ang 2.Nasasabi ang kahalagahan ng sa ibang tao. clef staff. (MU4ME-IIa2)
larawan ng kultura ng mga pangkat pakikilahok sa mga gawaing pisikal.
etniko sa pamamagitan ng water 3.Naipapakita ang liksi sa pakikilahok
color. sa obstacle relay.

Demonstrates understanding of Recognizes the musical

a. Content Standards lines, color, shapes, space, and Demonstrates understanding Understand the nature and prevention symbols and
proportion through drawing. ofparticipation and assessment of of common communicable diseases. demonstrates
_Demonstrates understanding of physical activities and physical fitness. understanding of
lines, color, shapes, space and concepts pertaining to
proportion through drawing. melody.
-Sketches and paints a landscape or mural Participates and assess performance Consistently practices personal and Analyzes melodic
using shapes and colors appropriate to the in physical activities. environmental measures to prevent movement and range
way of life of the cultural community.
b. Performance _realizes that the choice of colors to use in a
and control common communicable and be able to create
Standards landscape gives the mood of feeling of a diseases. and perform simple
painting. melodies.
_sketches and paints a landscape OR MURAL
using shapes and colors appropriate to the
way of life of the cultural community
-Realize that the choice of colors to use
in a landscape gives the mood or feeling
of a painting.

) Identifies the pitch

name of each line and
c. Learning Appreciates the importance of Assess regularly participation in Identifies the various disease agents of space of the G-clef staff.
Competencies/ communities and their culture. physical activities based on physical communicable diseases.(H4DD-IIb-19) . (MU4ME-IIb2
(A4EL-IIc) activity pyramid.(PE4PF-IIa-18)
Objectives. Write the
LC Code for each

II.CONTENT ARALIN 3: Kultura ng Pangkat Etniko ARALIN 3: Pagpapaunlad ng Liksi ARALIN 2: Mikrobyong Maliliit, ARALIN 2: Ang mga
Nakasasakit Pitch Name
III.LEARNING List of materials to be used in different days. Varied sources of materials sustain children's interest in the lesson and in learning. Ensure that there is a mix of
RESOURCES concrete and manipulative materials as well as paper-based materials. Hands -on learning promotes concept development.

A.References
1.Teacher’s Guide TG p.235-237 TG p.29-30 TG p.138-140 TG p.51-56
pages
2.Learner’s Materials LM p.186-188 LM p.84 -89 LM p.287-294 LM p.42-44
pages
3.Textbook pages
4.Additional
Resources from
Learning Resources
(LR) Portal
Lapis, tsart, larawan,, manila Tsart, larawan, manila paper, Tsart, larawan, manila paper, Manila paper, pentel
B. Other Learning paper, water color, crayon pito, cone, buklod o hulahoop pentel pen pen, tsart.
Resources
IV.PROCEDURES These steps should be done across the week. Spread out the activities appropriately so that pupils will learn well. Always be guided by demonstration of
learning by the pupils which you can infer from formative assessment activities. Sustain learning systematically by providing pupils with multiple ways
to learn new things, Practice their learning question their learning process, and draw conclusion about what they learned in relation to their life experiences
and previous knowledge. Indicate the time allotment for each step.
Balik-aralan ang nakaraang aralin Punan ang patlang: Balik-aralan ang nakaraang aralin. Ipaawit habang
A.Review previous tungkol sa kasuotan at pamuting Ang pagkakaroon ng lakas at Tanong: pinapalakpak ang
lesson or presenting etniko. tatag ng kalamnan ay mahalaga Naranasan nyo na ba na nahawaan hulwarang ritmo ng
the new lesson. dahil______________. Ang ilan kayo ng sakit ng iba?ano ito? awit.
sa mga gawaing nagpapahusay Batang masipag
ng kasanayang ito ay
ang________________.
Pagpakita ng larawan ng mga larawan Ipakita ang mga larawang nasa LM. Magpakita ng larawan.at magtanong Ipaawit sa mga bata ang
B. Establishing the sa kasalukuyan. Ipatukoy ito sa mga Ipagawa ang gawaing isinasaad sa tungkol sa larawang kanilang nakikita. DO, Re, ME Song at
purpose to the lesson. bata at ipalarawan ang katangian ng LM. -Ano-ano ang maaring dahilan ng ipabigkas sa kanila ang
bawat isa.Hayaan din silang magkwento Itanongangmgasumusunod: pagkakasakit ng isang tao. mga titik ng alpabeto.
ng kanilang karanasan kapag ginagawa -Ano ang ginagawa ng bata sa -Ano-ano ang mga nakakahawang C,D,E,F,G,A,B,C
nila o nakikita ito. larawan? sakit maaring makuha sa mga nasa Itanong:
(Itanong: -Ang larawan ay nagpapakita ng larawan? Ano-anong mga titik ang
Anu-ano ang nakikita ninyo sa larawan? Gawain sa pagpapaunlad ng liksi sa bumubuo sa alpabeto.
Ano anong mga kulay ang ginamit sa katawan.
 pagpinta? -Gusto nyo bang subukan upang
-Aling bahagi ng larawan ang malaman natin kung ito ay
tumutukoy sa kapusyawan at kadiliman gawaing nagpapaunlad ng liksi ng
ng kulay. katawan.
- Aling bahagi ng larawan ang
tumutukoy sa maliwanag na kulay.

Panlinangna Gawain Panlinangna Gawain: Magpakita ng tasrt ng mga sakit Ipakita ang tsart ng awit
C. Presenting Pagpakita ng larawan at pag-usapan Magkaroon ng talakayan sa na dala ng virus. “Tayo ay Umawit ng ABC”
-Ituro ang awit gamit ang
examples/ instances ang mga ito.(Kultura ng pangkat ginawang Gawain. At ipagawa Itanong: rote method habang
of the new lesson Etniko)TG p.236 ang Gawain na sumusubok sa -Ano ang sakit? nakatingin sa notation ng
-Itanong kung ano ang mgasangkap Pagpapaunlad ng liksi ng Ano ang sanhi ng sakit? awitin.
ng kulay na makikita sa larawan? katawan na makikita sa LM. “ Paano makukuha ang sanhi ng Awitn /basahin ang awit
nang sabay-sabay.
- Ipatukoy ang mga kasanayang sakit?
nililinang sa Gawain at itanong
ang kahalagahan ng
pakikilahokj sa mga gawaing
katulad nito.
Itanong: -Ano ang kahalagahan ng -Ano ang mga
D. Discussing new -Anong element ng sining ang palatandaan/simtomaas kung Itanong:
Physical fitness na Gawain?
concepts and ginamit upang kaakit-akit sa nahawaan ka ng sakit?
-Paano maisasagawa ng
practicing new skills # paningin ng tagapagmasid? -Ano ang maaring mangyari kung -Ano ang mga titik ng
-Aling bahagi ng larawan ang tumutukoy maayos ang bawat alpabeto ang ginamit sa
1 ikaw ay nahawaan ng sakit-Ano
sa kapusyawan at kadiliman ng kulay. pagsubok? lunsarang awit?
ang tatlong mahalagang elemento -Ilan ang mga titik ng
- Aling bahagi ng larawan ang Ano- ano ang mga pagsubok
tumutukoy sa maliwanag na kulay. ang pagkalat ng nakakahawang alpabeto ang ginamit sa
na kailangang isagawa? sakit at karamdaman. lunsarang awit?
-Paano mo nagagawang madilim at -Ano ang tawag sa mga
mapusyaw ang isang kulay sa isang Ano ang dapat gawin upang ito?
disenyo. makaiwas sa sakit na dala ng
virus?

Hatiin sa klase sa tatlong pangkat: Pangkatang Gawain:refer to LM Pangkatin ang mga mag-aaral sa Itanong:
E. Discussing new Unang Pangkat: p.85-86 Laro (Obstacle Relay) at tatlong grupo. Bigyan ng
concepts and Ikalawang Pangkat: ang pamamaraan sa paggawa ng kanikaniyang Gawain ang bawat -Ano ang mga titik ng
Ikatlong Pangkat: laro.Gabayan ang mga bata sa kasapi nito. alpabeto ang ginamit sa
practicing new skills # lunsarang awit?
kanilang pagsubok. -Unang pangkat: Iayos ang mga
2 -Ilan ang mga titik ng
ginulong letra upang mabuo ang
alpabeto ang ginamit sa
tamang salita sa tulong ng katangian
lunsarang awit?
o paglalarawan. LM p.290-292 -Ano ang tawag sa mga
Pangalawang pangkat: ito?
Ilagay sa tamang lugar ang bawat
salita kaugnay sa kanilang katangian
 at karaniwang dulot ng sakit.
Pangatlong pangkat:
Sumulat ng slogan ukol sa paraan ng
pag-iiwas sa anumang uri ng sakit.
GawaingPansining (sumangguni sa Iaayos ang mga estasyon sa Magbigay ang guro ng mga salita Magpalaro ng Musical
F. Developing Mastery LM Gawin p.187) pagsubok ayon sa pagkasunod upang mag unahan sa pagdugtong Word Game:
(Leads to Formative Angmga mag-aaral ay mag-isip ng sunod nito. Ihanda ang mga ng mga salitang maiuugnay sa Ipasulat ang mga pitch
Assessment 3 isang disenyo o nakitang larawan sa kagamitang kailangan sa bawat mga sakit at karamdaman na nasa name sa puwang upang
estasyon.Laro (Talunin ang Sapa) mabuo ang mga salita.
kanilang komunidad na nais iguhit at loob ng kahon.
refer to LM p 86-87 at ang Refer to TG p.55
ipinta. pamamaraan sa paggawa Paglalapat
Note: Gabayan ang mga bata sa
bawat pagsubok.
Itanong: Itanong: Itanong: Ang mga awit na
G. Finding practical 1Anong kulay ang ginamit sa iyong 1.ano ang naidulot ng -ano ang maidudulot na panganib ating inaawit ay
applications of iginuhit na larawan?Bakit ito ang napili pagsasagawa ng mga pagsubok na kung hindi maagapan ng lunas
mong kulay? nabanggit?
may katumbas na
concepts and skills in ang inyong sakit? mga pitch name at
2.Bakit mahalaga ang kulay sa ating 2.Ano ang kahalagahan ng bawat
daily living -Ano ang dapat gawin upang
paningin? pagsubok sa ating katawan? musical symbol
3. Ano ang nakatutuwang karanasan mo 3.Paano mo hihikayatin ang iyong makaiwas sa sakit ?
upang malaman ang
habang isinasagawa ang watercolor mag-aaral na ayaw isagawa ang -Ano ang maipapayo mo sa
mamayanan upang maiwasan ang nakatatakda na
painting or crayons. pagsubok na nabanggit?
5.Ano-ano ang mga Physical epedenya ng nakakahawang tono ng mga note sa
activity ang isinagawa mo upang sakit? staff.
mapaunlad ang estado ng iyong
physical Fitness?

H. Making -Ano ang mga value ng kulay? -Ano-ano ang mga Physical Activity Ano ano ang mga halimbawa ng Ano ang tawag sa isang
generalizations and Paano naipakikita ang value ng kulay sa na nagpapaunlad ng liksi n gating nakahahawang sakitdala ng virus? musical symbol(G) na
abstractions about the pagkulay? katawan? Bakit isinasagawa ito? Ano ang mga sanhi nito? makikita sa staff?
lesson -Paano mo nagagawang madilim at Kalian ito isinisagawa? Paano ito sinusugpo? -Saang bahagi ng staff
mapusyaw ang disenyo? -Ano ang maidudulot nito sa ating --Ano ang maipapayo mo sa ito matatagpuan?
-Ano ang kakaibang epekto ng katawan ? mamayanan upang maiwasan ang -Ano ang kahalagahan
paglalagay ng mapusyaw at madilim na -Paano mapahalagahan ang bawat epedenya ng nakakahawang sakit? ng G-clef sa isang
kulay sa paglikha ng larawan sa pagsubok ng Physical activity? Ano komposisyong musical?
pamamagitan ng water color. ang dapat isaalang alang sa
pagsasagawa nito?
Sumangguni sa LM SURIIN Panuto: Basahin ang tanong na makikita
I.Evaluating learning -Sumanggunisa LM, SURIIN NATIN p.88 sa hanay A at ang sagot na makikita sa Panuto: Isulat ang
Hanay B.Isulat ang titik ng tamang sagot.
p.188Rubric. sumusunod na mga
Hanay A Hanay B
pitch name sa G-clef
1.Paninilaw ng
Balat at puti ng A.Tuberkulosis gamit ang whole note.
 mata. LM p.48 N0.1
2.Pag-ubo na may B.Hepatitis A
Kasamang plema
At dugo
3.Ubong mahigpit na C.Pulmonya
Tila kahol-aso.
4.Hirap sa paghinga D.Pneumonia
5.Lagnat na 38- E.Trangkaso
40 celsius.

-Pagpapakita ng ilan pang larawan na nagpapakita Magkaroon din ng panahon sa Magpasama sa iyong magulang sa rural health
ng value of colorsna nabanggit sa talakayan pagsasaliksik ukol sa kahulugan at center na malapit sa inyo at kapanayamin ang
J. Additional activities upang lubos namaunawaan at makilala ngmga kahalagan ng physical fitness test gaya ng isa sa mga health workers. Itanong ang
for application or mag-aaral. pagpapalakas at pagpapatatag ng sumusunod:
-Maari ring magsagawa ng pagsasaliksik ang mga kalamnan. 1.Anong nakakhawang sakit ang
remediation mag-aaral upang lubos na maunawaan ang aralin. naranasan na sa inyong pamayanan?
2.Kailan ito nangyari?
3ano ang mga sanhi nito?
Papaano ito sinusugpo?
V.REMARKS
VI.REFLECTION
A. Number of pupils who
earned 80% in the evaluation
B. Number of learners who
require additional activities for
remediation who score below
80%
C. Did the remedial lesson
work? No. of learners who got
caught up in the lesson
D. Number of learners who
continue to require
remediation
E. Which of my teaching
strategy worked well? Why did
this work?
F. What difficulties did I
encounter which my principal
or supervisor can help me
solve?
G. what innovation or
localized materials did I used
to discover which I wish to
share with the teachers.
 School Grade Four
Grades 1-12 Teacher Learning Area: English
Week/Teaching Date September 5-9, 2016 Quarter: SECOND
Daily Lesson Time Checked by: ____________________
Log

Monday Thuesday Wednesday Thursday Friday

 WEEK 3
September 5, 2016 September 6, 2016 September 7, 2016 September 8, 2016 September 9, 2016
I. OBJECTIVES / LAYUNIN Grammar (G)Learners
Demonstrates Grammar (G)Learners
Listening Comprehension understanding of English Demonstrates understanding of
(LC)Learners Get the main idea and English grammar and usage in
supporting details from text listened grammar and usage in
to. speaking or writing speaking or writing
Writing Composition
Oral Language (OL)Answer wh- Reading Comprehension
(WC)Learners
A.Content Standards questions based on new learners demonstrate Reading Comprehension
reports/selections listened to / read. understanding of writing styles Demonstrates of writing Reading Fluency (F) The learners
/Pamantayang Pangnilalaman
Attitude (A)The learners applies to comprehend the author's as a process Comprehension(RC) The
knowledge of non-verbal skills to demonstrates understanding
show respect when communicating
message learners demonstrates that English is stress-timed
with others understanding of text language to achieved accuracy
elements to comprehend and automaticity
various texts
The learners uses The learners uses the classes
The learners uses diction The learners uses a
knowledge of text types words aptly in various oral and
B.Performance Objective / to accurately analyze variety of strategies to
Pamantayan sa Pagganap to correctly distinguish written discourse . The learners
authors tone,mood and write informational and reads aloud text with accuracy
literary from
point of view literary compositions and automaticity
inforrmational texts
Note details by
asking/answering
questions about a IdendetifyIdentify and use s
story/poem listened to.. form of the verb. Read with
C. Learning Competencies/ Infer moods or feelings of Use correct time
Listen and answer Write a friendly letter automacity grade level
Objectives the character based on expressions to tell an
/ Pamantayan sa Pagkatuto questions about the story using correct format frequently occurring content
what he / she says or do action in the present
Read/listened to. area words/Read words that
Listen attentively and react ends with –s correctly
positively during story
reading
Isulat and code ng bawat kasanayan
( Write the LC code for each) EN4LC II-C-3
EN4G-IIC-3
EN4G-IIb-3 EN4WC-IIc-4 EN4G-IIf-6
EN4OL II-C-3 ENF-IIc-3
EN4A-IIb-2/EN4A-IIh-8

Note details by asking/answering

questions about a story/poem Identify and use s form of the verb.
listened to.. Infer moods or feelings of Use correct time Read with automacity grade level
II. CONTENT / NILALAMAN Write a friendly letter
( Subject Matter / Paksa)
Listen and answer questions about the character based on expressions to tell an frequently occurring content area
the story Read/listened to. using correct format words/Read words that ends with –s
Listen attentively and react positively
what he / she says or do action in the present correctly
during story reading

III. LEARNING RESOURCES/ Kagamitang Panturo

A. References/ Sanggunian

1.Teachers Guide pages/ Mga CG.pp. xi, TG pp.144-

Pahina sa Gabay ng Guro CG.pp. xi, TG pp.137-140 CG.pp. xi, TG pp.142-144 CG.pp. xi, TG pp. CG.pp. xi, TG pp.145-146
145
2. Learners Material Pages/ Mga
Pahina sa Kagamitang Pang Mag- 136-139 140-144 145-147 148-149 150-152
aaral
3. Textbook pages/ Mga Pahina sa
Teksbuk
4. Additional Materials from LRDMS/
Karagdagang Kagamitan Mula sa
Portal ng Learning Resource

B. Other Learning Resources/ Iba

Pang Kagamitang Panturo LM, powerpoint, LM, powerpoint, LM, powerpoint, LM, powerpoint, LM, powerpoint,

IV. PROCEDURES/ PAMAMARAAN

A. Reviewing previous lesson or

presenting the new lesson Do you have a friend?
trailed behind, moved out of How do note a details What syllable do you add if
(Balik-aral sa nakaraang aralin at/ What do you usually do What are the parts of the
sight,drifted slowly,huddle from selection you've its is plural? What do you
o pagsisimuls ng bagong aralin.)
close together if you havent seen letter?
(Drill/Review/ Unlocking of red? add in your action word?
them?
Difficulties)
B. Establishing a purpose for the Children look out the Have you ever been Did you received a When going to school, Give example of action word
lesson window,“What shapes of caught in the rain? What letter from your friend? What are the important you did athome or in school
(Paghahabi sa layunin ng aralin) clouds do you see in the did you do? What will you What do you feel when things you bring? eg. Helps, eats
(Motivation) sky? do if it rains and you have you receive a letter
no umbrellareading
Interactive or raincoat?
of the from a friend?
C.Presenting examples/Instances of “Listen as I read to you the story:
the new lesson Read the letter written
poem Little Cloud by Eric Refer to Read and Learn Read the paragraph Read the ff words on Read
(Pag-uugnay ng mga halimbawa by the rabbit to the ant
sa bagong aralin) Carle.”pp.137-138 LM story pp 140 -142 Read and Learn pp.148 and Learn pp. 150
and other animals
(Presentation) Mushroom in the Rain by
Mirra Ginsburg.

D. Discussing new concepts and 1. What is being talked

practicing new skills # 1 Comprehension about in the selection? What final sound do you hear at the
Answer Talk about it pp. Answer Talk about it end of the words in
(Pagatatalakay ng bagong konsepto Questions:Refer to LM p. 2. What does Anna do
at paglalahad ng kasanayan #1) 143 pp. 145 Column A? In Column B? C?Do they
139, Talk About It everyday according to have the same in final sounds?
(Modelling)
the selection?

How can you understand

poems or stories better?
E. Discussing new concepts and Why do people write
practicing new skills # What questions shouldyou
letters?
2(Pagatatalakay ng bagong ask to know if you Read Try and Learn pp.
konsepto at paglalahad ng
Read Try and Learn pp. 143 What are the things to Do and Learn pp. 151
understood something you 148
kasanayan #2) remember when writing
listened to? Whatanswers
(Guidance Practice) a friendly letter?
will you get if you ask these
questions?
From the story
F. Developing mastery “Mushroom in the Rain,”
(leads to Formative Assessment) Get information from the
pick out the characters DO Write about it pp. Read selection from the
Paglinang sa Kasanayan paragraph below by asking Do acttivity B pp. 151
(Tungo sa Formative Test) line expressing their 146 box pp. 148
wh- questions.
(Independent Practice) feelings.

G. Finding practical application of Read the poem Little Cloud. Write

concepts and skills in daily living five wh- questions you can ask to Check your own letter
Read Do and Learn pp. Answer Do and Learn
(Paglalapat ng aralin sa pang araw- checkif you can remember details by using the checklist Do acttivity B pp. 151
araw na buhay) from the poem. Write the answers 144 pp. 149
beside thequestions
pp.147
(Application/Valuing)

H. Making generalizations and 1. Teaching/Modelling What are the moods What are the parts of What are the time What are the three different
abstractions about the lesson Refer to LM, Find Out and /feelings of the the letter? expressions to tell an action final sounds:S? ( /s/, /z/
(Paglalahat ng Aralin) in the present?
(Generalization) Learn p. 136. characters? and /iz/)
 Do the following expressions 1. Answer Learn Some More
I. Evaluating learning Identify the parts of the Answer Learn Some
Do and Learn pp.139 happy 2. sad 3. Angry 4. doubtful
letter More A. pp. 149
(Pagtataya ng Aralin) 5. afraid pp. 152

J. Additional activities for application Answer Activity B Use the

or remediation following words in
Write a friendly letter
(Karagdagang gawain para sa Answer Activity B sentences. Be ready to
takdang-aralin at remediation) using correct format
present your sentences to
(Assignment)
the class.

V. REMARKS/ MGA TALA

VI.REFLECTION
A. Number of pupils who earned 80% in the
evaluation
B. Number of learners who require
additional activities for remediation who
score below 80%
C. Did the remedial lesson work? No. of
learners who got caught up in the lesson
D. Number of learners who continue to
require remediation
E. Which of my teaching strategy worked
well? Why did this work?
F. What difficulties did I encounter which
my principal or supervisor can help me
solve?
G. what innovation or localized materials
did I used to discover which I wish to share
with the teachers.
 School Grade Four
Grades 1-12 Teacher Learning Area: Science
Week/Teaching Date September 5-9, 2016 Quarter: Second
Daily Lesson Time Checked by: ____________________
Log

FRIDAY
MONDAY TUESDAY WEDNESDAY THURSDAY
WEEK 3 September 5,
September 5, 2016 September 5, 2016 September 5, 2016 September 5, 2016
2016
I.OBJECTIVES
A.Content Standards How the major internal organs such as the brain, heart, lungs, liver, stomach, intestines, kidneys, bones, and muscles keep the body healthy
B.Performance Standards
C.Learning Describe the main Communicate that the major Communicate that the major Identify teh causes and Practice habits to
Competencies/Objectives function of the major organs work together to make organs work together to treatment of diseases of the maintain a healthy
Write the LC for each organs the body function properly make the body function major organs body
S4LT-IIa-b-1 S4LT-IIa-b-2 properly S4LT-IIa-b-3 S4LT-IIa-b-4
S4LT-IIa-b-2
Lesson 16 : Kidney Lesson 17: Heart and Lungs Lesson 17: Heart and Lungs Lesson 18: Brain Lesson 19: Proper
II.CONTENT - Describe the structure - Explain how the heart and - Explain how the heart and -identify the different Care of Internal
and function of the lungs work together to make lungs work together to make functions of the brain Organs
kidneys the body function properly. the body function properly. - Identify the common - Identify ways on
- Identify common - Enumerate heart and lung - Enumerate heart and lung causes of illnesses of the how to take care of
kidney disorders and ailments and their treatment. ailments and their treatment. brain and their treatment. the different
diseases and their internal organs of
treatment the body.
- Explain the
importance of
practicing proper
health habits
III. LEARNING RESOURCES

A.References
1.Teacher’s Guide pages 84- 87 88- 90 90-92 93 - 95 96 - 98
2.Learner’s Materials Pages 78- 80
3.Textbook pages
4.Additional Materials from
Learning Resource (LR) Portal
B.Other Learning Resources Video presentation Video Presentation Video Presentation
IV. PROCEDURES
A.Reviewing previous lesson or What are the common Give some diseases and What is the importance of How can we prevents State the
presenting the new lesson ailments related to disorder of kidney? lungs and heart? ailments of the heart and functions of the
digestions? lungs? brain?
B.Establishing a purpose for How often do you Show a picture of lungs and Show a picture of people What will you do if an Show a picture of
the lesson urinate in a day? heart . smoking while children are angry dog barks at you? a healthy pupil and
- have you asked playing - Why do you immediately a sick child.
yourself where our urine remove your hand if you What can a
come from? touched a hot object? healthy child do?
- What organ in our - What could be your What about the
body produces urine possible reaction when you sick child?
hear rock music? Are you healthy?
- What makes you cry?
C. Presenting Draw out the concepts Describe the picture. What can you see about the Write responses on the What are the
examples/instances of the new of the pupils and ask -What do you feel ? picture.- What do you think board. different major
lesson them to answer the - What causes the beating of will happen to the people Ask the pupils to look for a organs of our body
KWL Chart your heart? who frequently smoke? partner. ? Let us find out
- What do you think will how e can protect
happen to the children who our internal organs
frequently inhale smoke to become healthy
from cigarettes? and fit.
E.Discussing new concepts and Divide the class into Divide the class into six Post a picture of heart and Do Lesson 18: LM Divide the class
practicing new skills #1 five groups. groups lungs on the board. Activities I-A, I-B and I- into six group.
Do lesson 16: LM Group.I - Lesson 17: LM -Is there anyone in your Con “ What makes us Do Lesson 19: LM
Activity p 78 - 79 and Activity- Ho do you measure family who suffered ailments respond to stimuli? Activity I- “ How
Allow the pupils to your resting and working in the hearts or lungs? will I protect
share their answers and heart rate? Askk all the pupils to answer internal organ?
results of the different Group II - Lesson 17: LM Lesson 17: LM Activity
activities Activity 2- “ What are the 3.A-”What are the common
functions of the lungs? lung ailments and their
treatment?
F.Discussing new concepts and Discuss the structure Discuss the structure and How do you feel the Allow the pupils to share Allow them to
practicing new skills #2 and functions of the functions of heart and lungs . activity? their answers and results of share their
kidneys . Put emphasis on how heart -Discuss the diseases and the activity. answers.
and lungs work together to disorders of heart and lungs. - How do you feel about - Check the
make body function. Use chart in presenting the the activity? answers of pupils.
diseases and disorders of - Discuss teh functions of Refer TG p. 97
 heart and lungs. the brain and the diseases
and disorders of the brain.
G..Developing mastery Discuss the diseases ad Ask the pupils to act out on Presesnt the treatment of the Recalling the diseases What are the
(Leads to formative assessment) disorders of kidneys the dialogue between Roan, heart and lungs ailments related to brain a common ways in
Nikie, and Danica on teh LM. caring the different
organs?
H.Finding Make a list of food to be Do you know where the heart Show once again the picture What are the functions of How do our health
practical/applications of included in your diet to id located ?Where? of group the brain? practices affect our
concepts and skills in daily avoid acquiring kidney -What happens if we body?
living - What do you feel when you continue to inhale cigarette - What is the main function
and liver ailments
place your clenced fist on smoke? of the brain?
diseases.
your fist? - What happens if we
What causes migraine?
continue to pollute our air?
- - What is the condition of a
person who suffered from
severe stroke?
I. Making generalizations and Why is kidney important What is the function of heart? - What are teh ailments of Allow the pupils to play How will you take
abstractions about the lesson to our body? What is its Lungs? the heart ? lungs? small brain games. And tell care of your
functions? - How does the heart and - How can they be the pupils that doing this internal Organs?
lungs work together? prevented? kind of sctivity helps the
brain perform its function
well.
J..Evaluating Learning Group Output Results Group Output Results Divide the class into 6 What are the functions of -Answer Evalution
groups. Groups 1 - 3 will the brain? Refer TG p. 98
work on activity 3.B and - What are the common
groups 4-6 will work on diseases related to the
activity 4.B. brain?
- How can you avoid brain
ailments?
K..Additional activities for Answer L in the KWL Ask the pupils to complete Answer Chapter
application or remediation chart the chart below. Test.
Refer Tg p. 92 Refer TG pp.98-
99
V. Remarks
VI. Reflection
A.No. of learners who earned
80% of the formative
assessment
B.No. of learners who require
additional activities to
remediation
C.Did the remedial lessons
work?No. of learners who have
caught up with the lesson
D.No. of learners who continue
to require remediation
E.Which of my teaching
strategies worked well?Why did
these work?
F.What difficulties did I
encounter which my principal
or supervisor can help me
solve?
G.What innovation or localized
material did I use/discover
which I wish to share with
other teachers?