Grade 4 DLL Quarter 2 Week 3 (Sir Bien Cruz)

School STA.
RITA ELEMENTARY SCHOOL Grade Four

Teacher BIENVINIDO C. CRUZ JR Learning Area MATHEMATICS
GRADE 4 Week/Teaching Date August 28 – September 1, 2017 Quarter Second Quarter
Daily Lesson Log Time Checked by:
MONDAY TUESDAY WEDNESDAY THURSDAY FRIDAY

WEEK 3
August 28, 2017 August 29, 2017 August 30, 2017 August 31, 2017 September 1, 2017
1. Demonstrates understanding of factors and multiples and addition and subtraction of fractions
I. OBJECTIVES 2. Demonstrates understanding of improper fractions and mixed numbers
A. Content Standard 1. Is able to apply knowledge of factors and multiples, and addition and subtraction of fractions in mathematical problems and real-life situations.
B. Performance Standard 2. is able to recognize and represent improper fractions and mixed numbers in various forms and contexts
C. Learning Competencies/Objectives Identify the multiples of a given Solving real-life problems involving GCF Solving real-life problems involving Create problems involving GCF and
number up to 100 and LCM OF two given numbers GCF and LCM OF two given LCM with reasonable answers
Holiday numbers
Write the LC code for each.
Find the Common Multiples and
Least Common Multiples(LCM) of
two numbers using continuous
division.
II. CONTENT
III. LEARNING RESOURCES
A. References
1. Teacher’s Guide pages Pp 122-124 TG PP. 125-128 TG PP. 125-128 TG PP. 129-131
2. Learner’s Material pages pp. 93-96 Learner’s Materials p. 96-98 Learner’s Materials p. 96-98 Learner’s Materials p. 99-101
3. Textbook pages
4. Additional Material from

Learning Resource (LR) Portal
B. Other Learning Resources Flash cards, manila paper charts of word problems, flash cards charts of word problems, flash Flashcards, charts
cards
IV. PROCEDURES
A. Reviewing previous lesson or Write each number as a product of Review on how to express a number as Drill on solving word problems
presenting the new lesson. its prime factors a product of its prime factors involving finding the GCF an LCM
B. Establishing a purpose for the Game Song Games Talk about the favorite collection
lesson
C. Presenting Examples/ instances of Present this situation to the class Present this problem to the class Present this problem to the class Present the problem to the class
the new lesson Sheila owns a dry good store and Elvira is going to prepare bouquets of Aling Marie is going to sell suman Jason and Anselmo are going to
Jackie owns a restaurant. They buy roses and bouquets of Daisies. She has in bundles. What is the least pack old books with 6 Mathematics
their goods and supply every 6 36 roses and 24 daisies. What is the number of suman that she could books and 8 English books in a box.
weeks and 8 weeks respectively. If greatest number of each flower that sell in bundles of 3 and 5? What will bee the smallest number
they buy their goods in the she can use in a bouquet if bouquets of Mathematics and English books
department store this week, on have the same number of flowers? that they can pack if these are of
the same number?
what week will they buy again their
good and supplies at the same
time?
D. Discussing new concepts and Discuss the presentation Discuss the presentation Discuss the presentation Discuss the presentation
practicing new skills #1
Do Explore and Discover pp 93- Do Explore and Discover pp 97-99 LM Do Explore and Discover pp 97-99 Do Explore and Discover on LM
96LM LM p.100-102
E. Discussing new concepts and Ask the pupils to do exercises under Ask the pupils to do exercises under Do Ask the pupils to do exercises Ask the pupils to do exercises under
practicing new skills #2 Do Get Moving pp 93-94 LM Get Moving pp 97 LM under Do Get Moving pp 97 LM Get Moving pp 100 LM
F. Developing mastery For further Practice, ask the pupils For further Practice, ask the pupils to For further Practice, ask the pupils For further Practice, ask the pupils
to work exercises under Keep work exercises under Keep Moving on to work exercises under Keep to work exercises under Keep
(Leads to Formative Assessment 3) Moving on LM p.83 Solve Keep LM p.83 Solve Keep Moving pp 97-98 Moving on LM p.83 Solve Keep Moving on LM p.100
Moving pp 94 LM LM Moving pp 97-98 LM
G. Finding practical applications of Do Apply Your Sills p 95 LM Do Apply Your Sills p 98 LM Do Apply Your Sills p 98 LM For more exercises, ask the pupils
concepts and skills in daily living to A & B under Do Apply Your Skills
on p. 101 of LM
H. Making generalizations and Lead the pupils to generalize the Lead the pupils to generalize the Lead the pupils to generalize the Lead the pupils to generalize the
abstractions about the lesson following: following: following: following:
How do you get the least common How do we solve problems involving How do we solve problems How do we create problems
multiple of numbers using GCF and LCM of two given numbers involving GCF and LCM of two given involving GCF and LCM
continuous division? numbers
I. Evaluating learning Find the LCM using the continuous Read and solve the problem Read and solve the problem Create problems involving GCF and
division: Gladys is going to pack a puto in boxes Jocelyn is going to pack a puto in LCM
1) 6 and 12 of 6 and 12 pieces. boxes of 28 and 35 pieces. 1. 48 cookies , and 64 cup
2) 9 and 12 What is the smallest number of puto What is the smallest number of cakes packages of cookies
3) 24 and 36 that she can pack using the boxes? puto that she can pack using the and cup cakes, biggest
4) 9 and 8 boxes? number of cookies and
5) 45 and 50 cup cakes in a box
J. Additional activities for application Find the LCM of the ff. using Read and solve the problem Read and solve the problem 6 love birds, 15 doves, birds in a
or remediation continuous division Oranges are sold in boxes of 6 , 8 , 10, A bell rings every 15 seconds . A cage smallest number of birds
1) 30 and 40 and 12 How can Guido buy 60 oranges horn blows every 30 seconds. If
? Cathy heard the two sounds at 9:00
2) 18 and 30 A. M. at what time will she hear the
sound together again?
3) 45 and 27
V.REMARKS
VI.REFLECTION
A. No. of learners who ___ of Learners who earned 80% ___ of Learners who earned 80% ___ of Learners who earned 80% ___ of Learners who earned 80%
earned 80% in the above ___ of Learners who earned 80% above above above
above
evaluation
B. No. of learners who ___ of Learners who require ___ of Learners who require ___ of Learners who require additional ___ of Learners who require ___ of Learners who require
require additional additional activities for remediation additional activities for remediation activities for remediation additional activities for remediation additional activities for remediation
activities for
remediation who
scored below 80%
C. Did the remedial ___Yes ___No ___Yes ___No ___Yes ___No ___Yes ___No ___Yes ___No
lessons work? No. ____ of Learners who caught up ____ of Learners who caught up the ____ of Learners who caught up the ____ of Learners who caught up the ____ of Learners who caught up the
of learners who the lesson lesson lesson lesson lesson
have caught up
with the lesson
D. No. of learners who ___ of Learners who continue to ___ of Learners who continue to ___ of Learners who continue to ___ of Learners who continue to ___ of Learners who continue to
continue to require require remediation require remediation require remediation require remediation require remediation
remediation
E. Which of my Strategies used that work well: Strategies used that work well: Strategies used that work well: Strategies used that work well: Strategies used that work well:
teaching strategies ___ Group collaboration ___ Group collaboration ___ Group collaboration ___ Group collaboration ___ Group collaboration
worked well? Why ___ Games ___ Games ___ Games ___ Games ___ Games
___ Power Point Presentation ___ Power Point Presentation ___ Power Point Presentation ___ Power Point Presentation ___ Power Point Presentation
did these work?
___ Answering preliminary ___ Answering preliminary ___ Answering preliminary ___ Answering preliminary ___ Answering preliminary
activities/exercises activities/exercises activities/exercises activities/exercises activities/exercises
___ Discussion ___ Discussion ___ Discussion ___ Discussion ___ Discussion
___ Case Method ___ Case Method ___ Case Method ___ Case Method ___ Case Method
___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Think-Pair-Share (TPS)
___ Rereading of Paragraphs/ ___ Rereading of Paragraphs/ ___ Rereading of Paragraphs/ ___ Rereading of Paragraphs/ ___ Rereading of Paragraphs/
Poems/Stories Poems/Stories Poems/Stories Poems/Stories Poems/Stories
___ Differentiated Instruction ___ Differentiated Instruction ___ Differentiated Instruction ___ Differentiated Instruction ___ Differentiated Instruction
___ Role Playing/Drama ___ Role Playing/Drama ___ Role Playing/Drama ___ Role Playing/Drama ___ Role Playing/Drama
___ Discovery Method ___ Discovery Method ___ Discovery Method ___ Discovery Method ___ Discovery Method
___ Lecture Method ___ Lecture Method ___ Lecture Method ___ Lecture Method ___ Lecture Method
Why? Why? Why? Why? Why?
___ Complete IMs ___ Complete IMs ___ Complete IMs ___ Complete IMs ___ Complete IMs
___ Availability of Materials ___ Availability of Materials ___ Availability of Materials ___ Availability of Materials ___ Availability of Materials
___ Pupils’ eagerness to learn ___ Pupils’ eagerness to learn ___ Pupils’ eagerness to learn ___ Pupils’ eagerness to learn ___ Pupils’ eagerness to learn
___ Group member’s Cooperation ___ Group member’s ___ Group member’s ___ Group member’s ___ Group member’s
in doing their tasks Cooperation in doing their tasks Cooperation in doing their tasks Cooperation in doing their tasks Cooperation in doing their tasks
F. What difficulties did __ Bullying among pupils __ Bullying among pupils __ Bullying among pupils __ Bullying among pupils __ Bullying among pupils
I encounter which __ Pupils’ behavior/attitude __ Pupils’ behavior/attitude __ Pupils’ behavior/attitude __ Pupils’ behavior/attitude __ Pupils’ behavior/attitude
my principal or __ Colorful IMs __ Colorful IMs __ Colorful IMs __ Colorful IMs __ Colorful IMs
__ Unavailable Technology __ Unavailable Technology __ Unavailable Technology __ Unavailable Technology __ Unavailable Technology
supervisor can help
Equipment (AVR/LCD) Equipment (AVR/LCD) Equipment (AVR/LCD) Equipment (AVR/LCD) Equipment (AVR/LCD)
me solve? __ Science/ Computer/ __ Science/ Computer/ __ Science/ Computer/ __ Science/ Computer/ __ Science/ Computer/
Internet Lab Internet Lab Internet Lab Internet Lab Internet Lab
__ Additional Clerical works __ Additional Clerical works __ Additional Clerical works __ Additional Clerical works __ Additional Clerical works
__Reading Readiness __Reading Readiness __Reading Readiness __Reading Readiness __Reading Readiness
__Lack of Interest of pupils __Lack of Interest of pupils __Lack of Interest of pupils __Lack of Interest of pupils __Lack of Interest of pupils
G. What innovation or Planned Innovations: Planned Innovations: Planned Innovations: Planned Innovations: Planned Innovations:
localized materials __ Localized Videos __ Localized Videos __ Localized Videos __ Localized Videos __ Localized Videos
did I use/discover __ Making use big books from __ Making use big books from __ Making use big books from __ Making use big books from __ Making use big books from
views of the locality views of the locality views of the locality views of the locality views of the locality
which I wish to
__ Recycling of plastics to be __ Recycling of plastics to be used __ Recycling of plastics to be used as __ Recycling of plastics to be used __ Recycling of plastics to be used
share with other used as Instructional Materials as Instructional Materials Instructional Materials as Instructional Materials as Instructional Materials
teachers? __ local poetical composition __ local poetical composition __ local poetical composition __ local poetical composition __ local poetical composition
__Fashcards __Fashcards __Fashcards __Fashcards __Fashcards
__Pictures __Pictures __Pictures __Pictures __Pictures
Paaralan STA. RITA ELEMENTARY SCHOOL Antas Four
GRADE 4 Guro BIENVINIDO C. CRUZ JR Asignatura EPP
Petsa August 28 – September 1, 2017 Quarter: Second Quarter
Daily Lesson Log
Oras Binigyang pansin ni :

WEEK 3
I. LAYUNIN
A. Pamantayang Pangnilalaman Naipamamalas ang pang-unawa sa Naipamamalas ang pang-unawa sa Naipamamalas ang pang-unawa sa Naipamamalas ang pang-unawa sa
Holiday kaalaman at kasanayan sa kaalaman at kasanayan sa pagtatanim kaalaman at kasanayan sa kaalaman at kasanayan sa
pagtatanim ng halamang orna- ng halamang orna- pagtatanim ng halamang ornamental pagtatanim ng halamang
Mental bilang isang gawaing Mental bilang isang gawaing bilang isang gawaing pagkakakitaan. ornamental bilang isang gawaing
pagkakakitaan. pagkakakitaan. pagkakakitaan.
B. Pamantayan sa Pagganap Naisasagawa ang pagtatanim, pag- Naisasagawa ang pagtatanim, pag- Naisasagawa ang pagtatanim, pag- Naisasagawa ang pagtatanim, pag-
aani, at pagsasapamilihan ng aani, at pagsasapamilihan ng aani, at pagsasapamilihan ng aani, at pagsasapamilihan ng
halamang ornamental sa halamang ornamental sa masistemang halamang ornamental sa halamang ornamental sa
masistemang pamamaraan. pamamaraan. masistemang pamamaraan masistemang pamamaraan
C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto 1.4.4. Nakapagsasagawa ng 1.4.5. Nakapagsasagawa ng survey 1.5. Nakagagawa ng disenyo ng 1.5. Nakagagawa ng disenyo ng
Isulat ang code ng bawat kasanayan survey upang matukoy ang upang matukoy ang wastong paraan halamang ornamental sa tulong ng halamang ornamental sa tulong ng
pagkukunan ng mga halaman at iba ng pagtatanim at pagpapatubo ng mga basic sketching at teknolohiya. basic sketching at teknolohiya.
pang kailangan sa halamang halamang ornamental. EPP4AG-Oc-5 EPP4AG-Oc-5
ornamental EPP4AG-Oc-4
EPP4AG-Oc-4
II. NILALAMAN
Pagtatanim ng Halamang Pagtatanim ng Halamang Ornamental Pagtatanim ng Halamang Pagtatanim ng Halamang
Ornamental Pagtutukoy sa Paraan ng Pagtatanim Ornamental Ornamental
Pagtutukoy ng Pagkukunan ng at Pagpapatubo ng mga Halamang Pagtukoy sa Disenyo o Plano ng Pagtukoy sa Disenyo o Plano ng
mga Halaman at iba pang Ornamental Pagtatanim ng Pinagsamang Pagtatanim ng Pinagsamang
Kailangan sa Halamang Halamang Ornamental Halamang Ornamental
Ornamental
III. KAGAMITANG PANTURO
A. Sanggunian
1. Mga Pahina sa Gabay ng Guro T.G. pp. T.G. pp. 140-142 T.G. pp. 143-144 T.G. pp. 143-144
2. Mga Pahina sa Kagamitang Pang- L.M. pp. L.M. pp. 337-340 L.M. pp. 340-343 L.M. pp. 340-343
Mag-aaral
3. Mga Pahina sa Teksbuk
4. Karagdagang Kagamitan mula sa
portal ng Learning Resource
B. Iba pang Kagamitang Panturo larawan, ballpen, lapis, pentelpen, Larawan at tsart, kahong punlaan, mga Computer, typewriting paper, lapis, Computer, typewriting paper, lapis,
manila paper buto manila paper, illustration board, manila paper, illustration board,
pentel pen, crayola pentel pen, crayola
IV. PAMAMARAAN
A. Balik-Aral sa nakaraang aralin at/o Anong halaman ang pinaka-angkop Bakit mahalaga ang disenyo o plano ng Ano ang dalawang uri ng pagtatanim Ano ang dalawang uri ng
pagsisimula ng bagong aralin isama sa mga halamang ornamental pagtatanim ng pinagsamang halamang o pagpapatubo ng mga halamang pagtatanim o pagpapatubo ng mga
sa pagtatanim? ornamental at iba pang mga halamang ornamental halamang ornamental
angkop dito?
B. Paghahabi sa layunin ng aralin Magpakita ng mga larawan ng Magpapakita ng dalawang larawan. Ipakita ang mga larawan ng mga Ipakita ang mga larawan ng mga
halamanan na nailandscape na Larawan A gumagamit ng kahong disenyo ng halamang ornamental. disenyo ng halamang ornamental.
naiplano na at hindi pa. punlaan. Larawan B diretso na sa Gabayan at ipaliwanag sa mga bata Gabayan at ipaliwanag sa mga bata
Anu-ano ang mga halamang taniman ang pagpapasibol ng mga kung ano-ano ito. kung ano-ano ito.
ornamental ang itatanim dito? buto.
C. Pag-uugnay ng mga halimbawa sa -Saan tayo makakakuha ng mga Magpapakita ng tunay na kahong Ipaliwanag ang ibat-ibang disenyo ng Mag-outline ng tanawin sa
bagong aralin halamang itatanim dito? punlaan. pagtatanim ng mga halamang pagpapaganda ng tahanan at
-Ano-anong mga buto ang dapat ornamental sa tahanan at pamayanan.
pasibolin sa kahong punlaan? pamayanan. Magbigay ng mga ideya
-Saan naman pasibolin ang mga sanga upang ang mga bata ay makapag-
ng halaman? outline ng tanawin sa pagpapaganda
ng tahanan at pamayanan.
D. Pagtatalakay ng bagong konsepto at Itala ang mga lugar kung saan Basahin at talakayin ang aralin na Basahin ang LM p. 340 at talakayin Ipabasa muli ang LM p. 340 at
paglalahad ng bagong kasanayan #1 maaaring makakuha ng mga makikita sa LM p. 338 ito sa mga bata. talakayin ito sa mga bata.
halamang ornamental?
E. Pagtalakay ng bagong konsepto at Pangkatin ang klase sa 3 Pangkatin ang klase sa 3 Pangkatin ang klase sa 3 Pangkatin ang klase sa 3
paglalahad ng bagong kasanayan #2 -Pumili ng lider -Pumili ng lider -Pumili ng lider -Pumili ng lider
-Pag-usapan ng bawat pangkat ang -Pag-usapan ng bawat pangkat ang -Pag-usapan ng bawat pangkat ang -Pag-usapan ng bawat pangkat ang
nabuong survey o pagtatanong nagawang survey paggawa ng disenyo sa tulong ng paggawa ng disenyo sa tulong ng
-Isulat ang mga lugar at kung anong Isa-isahin ang makabagong paraan ng basic sketching at teknolohiya. basic sketching at teknolohiya.
mga halaman ang maaaring pagpapatubo ng mga halaman. -Iulat sa klase ang tinalakay na paksa.
makukuha natin. -Iulat sa klase ang tinalakay na paksa.
F. Paglinang sa Kabihasnan Bakit kailangan nating malaman ang Ano-ano ang mga paraan ng Bakit mahalaga ang pag-aa-outline Bakit mahalaga ang pag-aa-outline
(Tungo sa Formative Assessment) mga lugar kung saan tayo maaaring pagtatanim at pagpapatubo ng mga para sa gawaing pagdidisenyo ng para sa gawaing pagdidisenyo ng
makakuha o makakita ng mga halamang ornamental? landscaping ng mga halamang landscaping ng mga halamang
halamang ornamental na ating ornamental? ornamental?
itanim sa ating paligid?
G. Paglalapat ng aralin sa pang-araw- Ano ang maidudulot ng mga Si Kardo ay gustong magpapatubo ng Paano mo mapaganda ang disenyo Ikumpara ang mga ginawang
araw na buhay halamang ito sa atin at sa ating cosmos sa kanyang garden, saan niya ng iyong pagtatanim ng mga disenyo ng mga bata. Hayaang sila
paligid? dapat patubuin ang mga buto nito? halamang ornamental ang pumili ng pinakanagustuhan
nilang desinyo.
H. Paglalahat ng Aralin Paano nating mapagkakakitaan ang Ano ang dalawang uri ng pagtatanim o Ano ang dapat ihanda para Ano ang dapat ihanda para
mga halaman sa ating paligid? pagpapatubo ng mga halamang mapaganda ang disenyo ng mapaganda ang disenyo ng
ornamental? pagtatanim ng mga halamang pagtatanim ng mga halamang
ornamental? ornamental?
I. Pagtataya ng Aralin Itala ang mga lugar kung saan tayo Panuto: Isulat sa puwang ang titik TP Panuto: I-rate ang disenyo na Panuto: I-rate ang disenyo na
maaaring makakukuha ng mga kung ang sagot ay tuwirang ginawa ng bawat pangkat. ginawa ng bawat pangkat.
halamang ornamental na maaaring pagtatanim at DTP kung ang sagot ay
itanim sa ating paligid at di-tuwirang pagtatanim. Paggamit ng Rubric Paggamit ng Rubric
pamayanan? _____1.Gumamela Pamantayan Bahagdan Pamantayan Bahagdan
1. _____2.Rose 1.Nilalaman 45 % 1.Nilalaman 45 %
2. _____3.Cosmos 2. Kaanyuhan 20 % 2. Kaanyuhan 20 %
3. _____4.Sunflower 3. Balance and 3. Balance and
4. _____5.Bougainvillea Harmony 35 % Harmony 35 %
5. ________ ___________
100 % 100 %
J. Karagdagang Gawain para sa Madala ng mga larawan ng mga Ang bawat pangkat ay gagawa ng Gumawa ng krokis at lagyan ng Alamin ang wastong paraan ng
takdang- halamang ornamental. Dalhin sa kahong punlaan na may sukat na 30 shading ang mga disenyo na pagpapatubo / pagtatanim ng mga
aralin at remediation klase bukas. sm x 45 sm x7.5 sm. Dalhin ito sa klase nagpapakita ng magandang tanawin halamang ornamental.
para sa itatanim na halaman/punong
ornamental sa tahanan at
pamayanan.
V. MGA TALA
VI. PAGNINILAY
A. Bilang ng mag-aaral na nakakuha ng
80% sa pagtataya.
B. Bilang ng mga-aaral na
nangangailangan ng iba pang gawain
para sa remediation
C. Nakatulong ba ang remediation?
Bilang ng mag-aaral na nakaunawa sa
aralin.
D. Bilang ng mga mag-aaral na
magpapatuloy sa remediation
E. Alin sa mga istratehiyang pagtuturo Stratehiyang dapat gamitin: Stratehiyang dapat gamitin: Stratehiyang dapat gamitin: Stratehiyang dapat gamitin: Stratehiyang dapat gamitin:
ang nakatulong ng lubos? Paano ito __Koaborasyon __Koaborasyon __Koaborasyon __Koaborasyon __Koaborasyon
nakatulong? __Pangkatang Gawain __Pangkatang Gawain __Pangkatang Gawain __Pangkatang Gawain __Pangkatang Gawain
__ANA / KWL __ANA / KWL __ANA / KWL __ANA / KWL __ANA / KWL
__Fishbone Planner __Fishbone Planner __Fishbone Planner __Fishbone Planner __Fishbone Planner
__Sanhi at Bunga __Sanhi at Bunga __Sanhi at Bunga __Sanhi at Bunga __Sanhi at Bunga
__Paint Me A Picture __Paint Me A Picture __Paint Me A Picture __Paint Me A Picture __Paint Me A Picture
__Event Map __Event Map __Event Map __Event Map __Event Map
__Decision Chart __Decision Chart __Decision Chart __Decision Chart __Decision Chart
__Data Retrieval Chart __Data Retrieval Chart __Data Retrieval Chart __Data Retrieval Chart __Data Retrieval Chart
__I –Search __I –Search __I –Search __I –Search __I –Search
__Discussion __Discussion __Discussion __Discussion __Discussion
F. Anong suliranin ang aking Mga Suliraning aking naranasan: Mga Suliraning aking naranasan: Mga Suliraning aking naranasan: Mga Suliraning aking naranasan: Mga Suliraning aking naranasan:
naranasan na nasolusyunan sa tulong __Kakulangan sa makabagong __Kakulangan sa makabagong __Kakulangan sa makabagong __Kakulangan sa makabagong __Kakulangan sa makabagong
ng aking punungguro at superbisor? kagamitang panturo. kagamitang panturo. kagamitang panturo. kagamitang panturo. kagamitang panturo.
__Di-magandang pag-uugali ng __Di-magandang pag-uugali ng mga __Di-magandang pag-uugali ng mga __Di-magandang pag-uugali ng mga __Di-magandang pag-uugali ng
mga bata. bata. bata. bata. mga bata.
__Mapanupil/mapang-aping mga __Mapanupil/mapang-aping mga __Mapanupil/mapang-aping mga bata __Mapanupil/mapang-aping mga __Mapanupil/mapang-aping mga
bata bata __Kakulangan sa Kahandaan ng mga bata bata
__Kakulangan sa Kahandaan ng __Kakulangan sa Kahandaan ng mga bata lalo na sa pagbabasa. __Kakulangan sa Kahandaan ng mga __Kakulangan sa Kahandaan ng
mga bata lalo na sa pagbabasa. bata lalo na sa pagbabasa. __Kakulangan ng guro sa kaalaman ng bata lalo na sa pagbabasa. mga bata lalo na sa pagbabasa.
__Kakulangan ng guro sa __Kakulangan ng guro sa kaalaman makabagong teknolohiya __Kakulangan ng guro sa kaalaman __Kakulangan ng guro sa kaalaman
kaalaman ng makabagong ng makabagong teknolohiya __Kamalayang makadayuhan ng makabagong teknolohiya ng makabagong teknolohiya
teknolohiya __Kamalayang makadayuhan __Kamalayang makadayuhan __Kamalayang makadayuhan
__Kamalayang makadayuhan
G. Anong kagamitan ang aking __Pagpapanuod ng video __Pagpapanuod ng video __Pagpapanuod ng video presentation __Pagpapanuod ng video __Pagpapanuod ng video
nadibuho na nais kong ibahagi sa mga presentation presentation __Paggamit ng Big Book presentation presentation
kapwa ko guro? __Paggamit ng Big Book __Paggamit ng Big Book __Community Language Learning __Paggamit ng Big Book __Paggamit ng Big Book
__Community Language Learning __Community Language Learning __Ang “Suggestopedia” __Community Language Learning __Community Language Learning
__Ang “Suggestopedia” __Ang “Suggestopedia” __ Ang pagkatutong Task Based __Ang “Suggestopedia” __Ang “Suggestopedia”
__ Ang pagkatutong Task Based __ Ang pagkatutong Task Based __Instraksyunal na material __ Ang pagkatutong Task Based __ Ang pagkatutong Task Based
__Instraksyunal na material __Instraksyunal na material __Instraksyunal na material __Instraksyunal na material
GRADE 4 Guro BIENVINIDO C. CRUZ JR. Asignatura Araling Panlipunan
Petsa August 28 – September 1, 2017 Quarter Second Quarter
Daily Lesson Log Oras: Binigyang pansin ni :

WEEK 3
I. LAYUNIN
A. Pamantayang Pangnilalaman Nasusuri ang mga iba’t ibang mga Nasusuri ang mga iba’t ibang mga
Holiday gawaing pangkabuhayan batay sa gawaing pangkabuhayan batay sa Nasusuri ang mga iba’t ibang mga Nasusuri ang mga iba’t ibang mga
heograpiya at mga oportunidad at heograpiya at mga oportunidad at gawaing pangkabuhayan batay sa gawaing pangkabuhayan batay sa
hamong kaakibat nito tungo sa likas hamong kaakibat nito tungo sa likas heograpiya at mga oportunidad at heograpiya at mga oportunidad at
kayang pag-unlad. kayang pag-unlad. hamong kaakibat nito tungo sa likas hamong kaakibat nito tungo sa likas
kayang pag-unlad. kayang pag-unlad.
B. Pamantayan sa pagganap Nakapagpapakita ng pagpapahalaga Nakapagpapakita ng pagpapahalaga sa
sa iba’t ibang hanapbuhay at gawaing iba’t ibang hanapbuhay at gawaing Nakapagpapakita ng pagpapahalaga Nakapagpapakita ng
pangkabuhayan na nakatutulong sa pangkabuhayan na nakatutulong sa sa iba’t ibang hanapbuhay at pagpapahalaga sa iba’t ibang
pagkakilanlang Pilipino at likas pagkakilanlang Pilipino at likas kayang gawaing pangkabuhayan na hanapbuhay at gawaing
kayang pag-unlad ng bansa. pag-unlad ng bansa. nakatutulong sa pagkakilanlang pangkabuhayan na nakatutulong sa
Pilipino at likas kayang pag-unlad ng pagkakilanlang Pilipino at likas
bansa. kayang pag-unlad ng bansa.
C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto Naiuugnay ang matalinong Naiuugnay ang matalinong Natutukoy ang kahulugan ng
Isulat ang code ng bawat kasanayan pngangasiwa ng likas na yaman ng pngangasiwa ng likas na yaman ng pananagutan. Natutukoy ang kahulugan ng
bansa. bansa. pananagutan.
( AP4LKE-Iib – d -3 ) ( AP4LKE-Iib – d -3 ) Naisa- isa ang mga pananagutan ng
bawat kasapi sa pangangasiwa at Naisa- isa ang mga pananagutan ng
pangangalaga ng mga bawat kasapi sa pangangasiwa at
pinagkukunang- yaman ng bansa. pangangalaga ng mga
pinagkukunang- yaman ng bansa.
II. NILALAMAN
Gawaing Pangkabuhayan ng Bansa Gawaing Pangkabuhayan ng Bansa. Gawaing Pangkabuhayan ng Gawaing Pangkabuhayan ng
Kahalagahan ng Pangangalaga Kahalagahan ng Pangangalaga Bansa Bansa
Kahalagahan ng Pangangalag Kahalagahan ng Pangangalaga

A. Sanggunian
1. Mga Pahina sa Gabay ng Guro T.G. pp 65 - 66 T.G. pp.65 -66 T. G. pp 66 – 69 T.G. pp 65 -69
2. Mga Pahina sa Kagamitang Pang- L.M. pp. 140 -144 L.M. pp.140 -144 L. M. pp. 145 – 152 L. M. pp. 145 - 152
Mag-aaral
B. Iba pang Kagamitang Panturo Larawan na nagpapakita ng . Larawan na nagpapakita ng . Kartolina, panulat , at pangkulay Kartolina, panulat , at pangkulay
matalinong pangangasiwa ng likas na matalinong pangangasiwa ng likas na
yaman, tsart at graphic organizer yaman, tsart at graphic organizer.
IV. PAMAMARAAN
A. Balik-Aral sa nakaraang aralin at/o Paano pangasiwaan ang mga likas
pagsisimula ng bagong aralin Ano – anu ang mag paraan ng Ano – anu ang mag paraan ng na yaman sa pag – unlad ng ating
matalino at di – matalinong matalino at di – matalinong bansa.
pangasisiwa ng mga likas na yaman. pangasisiwa ng mga likas na yaman.
B. Paghahabi sa layunin ng aralin Magpakita ng larawan na Magpakita ng larawan na nagpapakita Magpakita ng mga larawan ng mga Magpakita ng mga larawan ng mga
nagpapakita ng matalinong ng matalinong pangangasiwa ng likas pangangalaga ng pinagkukunan ng pangangalaga ng pinagkukunan ng
pangangasiwa ng likas na yaman ng na yaman ng bansa. bansa. bansa.
bansa.
C. Pag-uugnay ng mga halimbawa sa Ilahad ang aralin sa pamamagitan ng Ilahad ang aralin sa pamamagitan ng Ilahad ang aralin sa pamamagitan Ilahad ang aralin sa pamamagitan
bagong aralin mga susing tanong sa Alamin Mo sa mga susing tanong sa Alamin Mo sa ng mga susing tanong sa Alamin Mo ng mga susing tanong sa Alamin Mo
LM, p.140 LM, p.140 sa LM, p 145 sa LM, p 145
D. Pagtatalakay ng bagong konsepto Ituon ang pansin sa mga larawan na Ituon ang pansin sa mga larawan na Pangkatang Gawain . Pangkatang Gawain .
at nasa LM. P 141. nasa LM. P 141. Ipagawa ang LM. Sa gawain B. Ipagawa ang LM. Sa gawain B.
paglalahad ng bagong kasanayan #1
E. Pagtalakay ng bagong konsepto at Pasagutan at talakayin sa mga mag – . Pasagutan at talakayin sa mga mag – Bigyang diin sa talakayan ang Bigyang diin sa talakayan ang
paglalahad ng bagong kasanayan #2 aaral ang mga katanungang aaral ang mga katanungang pagpapaliwanag kung ano ang pagpapaliwanag kung ano ang
nakahanda sa L.M. p.141. nakahanda sa L.M. p.141. pananagutan at ang sino ang pananagutan at ang sino ang
nangangasiwa nito. nangangasiwa nito.
F. Paglinang sa Kabihasnan Ipagawa ang mga gawain sa Gawin Ipagawa ang mga gawain sa Gawin Mo Ipagawa ang mga gawain sa Gawin Ipagawa ang mga gawain sa Gawin
(Tungo sa Formative Assessment) Mo sa LM, p. 143 sa LM, p.143 sa L.M. p 151 sa L.M. p 151
G. Paglalapat ng aralin sa pang-araw- Bilang mag – aaral paano Bilang mag – aaral paano Bilang mag – aral paano mo Bilang mag – aral paano mo
araw na buhay mapangasiwaan ang mga likas na mapangasiwaan ang mga likas na pangangasiwa at pangangalaga ng pangangasiwa at pangangalaga ng
yaman sa pag –unlad ng bansa? Ano yaman sa pag –unlad ng bansa? Ano pinagkukunang – yaman ng bansa. pinagkukunang – yaman ng bansa.
ang dapat gawin sa mga likas na ang dapat gawin sa mga likas na
yaman ng bansa? yaman ng bansa?
H. Paglalahat ng Aralin Bigyang-diin ang ang tandaan mo. Bigyang-diin at pansin ang Bigyang-diin at pansin ang Bigyang-diin at pansin ang
Sa pp 144 mahahalagang kaisipan sa Tandaan mahahalagang kaisipan sa Tandaan mahahalagang kaisipan sa Tandaan
Mo sa LM, p 144 Mo sa LM, p.151 Mo sa LM, p.151
I. Pagtataya ng Aralin . Panuto:Lagyan ng tsek (/ ) ang bilang . Panuto:Lagyan ng tsek (/ ) ang bilang Panuto: Gamit ang mga simbolo Panuto: Gamit ang mga simbolo
kung ang paggamit sa likas na yama kung ang paggamit sa likas na yama ay .tukuyin kung sino ang gaganap sa .tukuyin kung sino ang gaganap sa
ay may kaugnayan sa pag- unlad ng may kaugnayan sa pag- unlad ng sumusunod na pananagutan. sumusunod na pananagutan.
bansa at ekis (x) kung hindi. Gawin bansa at ekis (x) kung hindi. Gawin ito ( refer to lm. P 152)
ito sa iyong papel. sa iyong papel. 1.Hinuhubog ang mga anak sa ( refer to lm. P 152)
1.Paggamit ng mga organikong 1Pagapahintulot sa pagpapatayo ng tamang pangangalaga ng kalikasan.
pataba sa pananim. malalaking kompanya ng minahan 2.Gumagawa ng mga batas at 1.Hinuhubog ang mga anak sa
2.Pagputol ng malalaking puno upang 2.Pagtitipid sa enerhiya tulad ng programa para sa kalikasan. tamang pangangalaga ng kalikasan.
gamitin sa mga impraestruktura at elektrisidad, tubig, at langis o krudo. 3.Tinuturuan ang mga mag – aaral
gusali. 3.Pagsali sa mga larong pampalakasan. ng mga paraan sa wastong 2.Gumagawa ng mga batas at
3.Pagbawas sa paggamit ng plastik. 4.Pagtatanim ng mga punongkahoy pangangasiwa ng mga programa para sa kalikasan.
4.Pagkakaroon ng mga fish sanctuary bilang kapalit sa mga pinutol. pinagkukunang- yaman.
3.Tinuturuan ang mga mag – aaral
at pangangalaga sa mga bahay – 5.Pagluluwas ng mga de – kalidad na 4.Mgkaroon ng disiplina sa sarili.
iylugan ng mga isda. prutas at gulay sa ibang bansa. 5.Ipabatid sa mga tao ang tuny na ng mga paraan sa wastong
5.Pagppapanatili ng kalinisan Sa kalagayan ng ating kapaligiaran. pangangasiwa ng mga
paligid lalo na sa mga lugar na pinagkukunang- yaman.
dinarayo ng mga turista.
4.Mgkaroon ng disiplina sa sarili.
5.Ipabatid sa mga tao ang tuny na

kalagayan ng ating kapaligiaran.
J. Karagdagang Gawain para sa

takdang-
aralin at remediation
V. MGA TALA
VI. PAGNINILAY
80% sa pagtataya.
para sa remediation
aralin.
School STA. RITA ELEMENTARY SCHOOL Grade Four
GRADE 4 Teacher BIENVINIDO C. CRUZ JR. Learning Area MAPEH
Week/Teaching Date August 28 – September 1, 2017 Quarter: Second Quarter
Daily Lesson Log
Oras Checked by:

WEEK 3
I.Objectives Natutukoy ang mga pitch name ng -Natatalakay ang kultura ng mga 1. Naipaliliwanag ang kahalagahan 1.Nailalarawan kung papaano
Holiday mga guhit at puwang ng G clef staff. pangkat etniko sa pamayanang ng agility (liksi) bilang sangkap ng naipapasa o naisasalin ang mga
(MU4ME-IIa2) cultural sa bansa..(A4EL-IIc) Physical Fitness. nakakahawang sakit mula sa isang
-Naiguguhit at naipipinta ang larawan 2.Nasasabi ang kahalagahan ng tao sa ibang tao.
ng kultura ng mga pangkat etniko sa pakikilahok sa mga gawaing pisikal.
pamamagitan ng water color. 3.Naipapakita ang liksi sa
pakikilahok sa obstacle relay.
Recognizes the musical symbols and Demonstrates understanding of lines,

a. Content Standards demonstrates understanding of color, shapes, space, and proportion Demonstrates understanding Understand the nature and
concepts pertaining to melody. through drawing. ofparticipation and assessment of prevention of common
_Demonstrates understanding of physical activities and physical communicable diseases.
lines, color, shapes, space and fitness.
proportion through drawing.
Analyzes melodic movement and -Sketches and paints a landscape or Participates and assess Consistently practices personal and
range and be able to create and mural using shapes and colors performance in physical activities. environmental measures to prevent
b. Performance Standards perform simple melodies. appropriate to the way of life of the and control common communicable
cultural community. diseases.
_realizes that the choice of colors to
use in a landscape gives the mood of
feeling of a painting.
_sketches and paints a landscape OR
MURAL using shapes and colors
appropriate to the way of life of the
cultural community
-Realize that the choice of colors to
use in a landscape gives the mood or
feeling of a painting.
Identifies the pitch name of each line

and space of the G-clef staff. . Appreciates the importance of Assess regularly participation in Identifies the various disease agents
c. Learning Competencies/ Objectives. (MU4ME-IIb2) communities and their culture.(A4EL- physical activities based on physical of communicable diseases.(H4DD-
Write the LC Code for each IIc) activity pyramid.(PE4PF-IIa-18) IIb-19)
II.CONTENT ARALIN 2: Ang mga Pitch Name ARALIN 3: Kultura ng Pangkat Etniko ARALIN 3: Pagpapaunlad ng Liksi ARALIN 2: Mikrobyong Maliliit,
Nakasasakit
III.LEARNING RESOURCES
A.References
1.Teacher’s Guide pages TG p.51-56 TG p.235-237 TG p.29-30 TG p.138-140
2.Learner’s Materials pages LM p.42-44 LM p.186-188 LM p.84 -89 LM p.287-294
3.Textbook pages
4.Additional Resources from Learning
Resources (LR) Portal
Lapis, tsart, larawan,, manila paper, Tsart, larawan, manila paper, pito, Tsart, larawan, manila paper,
B. Other Learning Resources Manila paper, pentel pen, tsart. water color, crayon cone, buklod o hulahoop pentel pen
IV.PROCEDURES
Ipaawit habang pinapalakpak ang Balik-aralan ang nakaraang aralin Punan ang patlang: Balik-aralan ang nakaraang aralin.
A.Review previous lesson or hulwarang ritmo ng awit. tungkol sa kasuotan at pamuting Ang pagkakaroon ng lakas at tatag Tanong:
presenting the new lesson. a. Batang masipag etniko. ng kalamnan ay mahalaga Naranasan nyo na ba na nahawaan
dahil______________. Ang ilan sa kayo ng sakit ng iba?ano ito?
mga gawaing nagpapahusay ng
kasanayang ito ay
ang________________.
Pagpakita ng larawan ng mga larawan Ipakita ang mga larawang nasa LM. Magpakita ng larawan.at
B. Establishing the purpose to the Ipaawit sa mga bata ang DO, Re, ME sa kasalukuyan. Ipatukoy ito sa mga Ipagawa ang gawaing isinasaad sa magtanong tungkol sa larawang
lesson. Song at ipabigkas sa kanila ang mga bata at ipalarawan ang katangian ng LM. kanilang nakikita.
titik ng alpabeto. bawat isa.Hayaan din silang Itanongangmgasumusunod: -Ano-ano ang maaring dahilan ng
C,D,E,F,G,A,B,C magkwento ng kanilang karanasan -Ano ang ginagawa ng bata sa pagkakasakit ng isang tao.
Itanong: kapag ginagawa nila o nakikita ito. larawan? -Ano-ano ang mga nakakahawang
Ano-anong mga titik ang bumubuo sa (Itanong: -Ang larawan ay nagpapakita ng sakit maaring makuha sa mga nasa
alpabeto. Anu-ano ang nakikita ninyo sa Gawain sa pagpapaunlad ng liksi sa larawan?
larawan? katawan.
Ano anong mga kulay ang ginamit sa -Gusto nyo bang subukan upang
pagpinta? malaman natin kung ito ay gawaing
-Aling bahagi ng larawan ang nagpapaunlad ng liksi ng katawan.
tumutukoy sa kapusyawan at
kadiliman ng kulay.
- Aling bahagi ng larawan ang
tumutukoy sa maliwanag na kulay.
Ipakita ang tsart ng awit “Tayo ay Panlinangna Gawain Panlinangna Gawain: Magpakita ng tasrt ng mga sakit na
C. Presenting examples/ instances of Umawit ng ABC” Pagpakita ng larawan at pag-usapan Magkaroon ng talakayan sa dala ng virus.
the new lesson -Ituro ang awit gamit ang rote ang mga ito.(Kultura ng pangkat ginawang Gawain. At ipagawa ang Itanong:
method habang nakatingin sa Etniko)TG p.236 Gawain na sumusubok sa -Ano ang sakit?
notation ng awitin. -Itanong kung ano ang mgasangkap ng Pagpapaunlad ng liksi ng katawan Ano ang sanhi ng sakit?
Awitn /basahin ang awit nang sabay- kulay na makikita sa larawan? na makikita sa LM. “ Paano makukuha ang sanhi ng
sabay. - Ipatukoy ang mga kasanayang sakit?
nililinang sa Gawain at itanong ang
kahalagahan ng pakikilahokj sa mga
gawaing katulad nito.
Itanong: Itanong: -Ano ang kahalagahan ng Physical -Ano ang mga
D. Discussing new concepts and -Anong element ng sining ang ginamit fitness na Gawain? palatandaan/simtomaas kung
practicing new skills # 1 -Ano ang mga titik ng alpabeto ang upang kaakit-akit sa paningin ng -Paano maisasagawa ng maayos ang nahawaan ka ng sakit?
ginamit sa lunsarang awit? tagapagmasid? bawat pagsubok? -Ano ang maaring mangyari kung
-Ilan ang mga titik ng alpabeto ang -Aling bahagi ng larawan ang Ano- ano ang mga pagsubok na ikaw ay nahawaan ng sakit-Ano ang
ginamit sa lunsarang awit? tumutukoy sa kapusyawan at kailangang isagawa? tatlong mahalagang elemento ang
-Ano ang tawag sa mga ito? kadiliman ng kulay. pagkalat ng nakakahawang sakit at
- Aling bahagi ng larawan ang karamdaman.
tumutukoy sa maliwanag na kulay. Ano ang dapat gawin upang
-Paano mo nagagawang madilim at makaiwas sa sakit na dala ng virus?
mapusyaw ang isang kulay sa isang
disenyo.
Pangkatinangklase: Hatiin sa klase sa tatlong pangkat: Pangkatang Gawain:refer to LM Pangkatin ang mga mag-aaral sa
E. Discussing new concepts and Unangpangkat: Unang Pangkat: p.85-86 Laro (Obstacle Relay) at ang tatlong grupo. Bigyan ng
practicing new skills # 2 Isulat ang pitch name sa bawat nota Ikalawang Pangkat: pamamaraan sa paggawa ng kanikaniyang Gawain ang bawat
upang mabuo ang mga salita. Ikatlong Pangkat: laro.Gabayan ang mga bata sa kasapi nito.
IkalawangPangkat: kanilang pagsubok. -Unang pangkat: Iayos ang mga
Isulat ang pitch name sa guhit at ginulong letra upang mabuo ang
puwang ng isang musical staff. tamang salita sa tulong ng
Ikatlongpangkat: katangian o paglalarawan. LM
lagyan ng pitch name ang unang p.290-292
limguhit ng awiting DO,RE, MI Song Pangalawang pangkat:
ayon sa ayos ng nota na makikita sa Ilagay sa tamang lugar ang bawat
awit.TG p.53 salita kaugnay sa kanilang katangian
at karaniwang dulot ng sakit.
Pangatlong pangkat:
Sumulat ng slogan ukol sa paraan ng
pag-iiwas sa anumang uri ng sakit.
Magpalaro ng Musical Word Game: GawaingPansining (sumangguni sa Iaayos ang mga estasyon sa Magbigay ang guro ng mga salita
F. Developing Mastery (Leads to Ipasulat ang mga pitch name sa LM Gawin p.187) pagsubok ayon sa pagkasunod upang mag unahan sa pagdugtong
Formative Assessment 3 puwang upang mabuo ang mga Angmga mag-aaral ay mag-isip ng sunod nito. Ihanda ang mga ng mga salitang maiuugnay sa mga
salita. Refer to TG p.55 Paglalapat isang disenyo o nakitang larawan sa kagamitang kailangan sa bawat sakit at karamdaman na nasa loob
kanilang komunidad na nais iguhit at estasyon.Laro (Talunin ang Sapa) ng kahon.
ipinta. refer to LM p 86-87 at ang
pamamaraan sa paggawa
Note: Gabayan ang mga bata sa
bawat pagsubok.
Ang mga awit na ating inaawit ay may Itanong: Itanong: Itanong:
G. Finding practical applications of katumbas na mga pitch name at 1Anong kulay ang ginamit sa iyong 1.ano ang naidulot ng pagsasagawa -ano ang maidudulot na panganib
concepts and skills in daily living musical symbol upang malaman ang iginuhit na larawan?Bakit ito ang ng mga pagsubok na nabanggit? kung hindi maagapan ng lunas ang
nakatatakda na tono ng mga note sa napili mong kulay? 2.Ano ang kahalagahan ng bawat inyong sakit?
staff. 2.Bakit mahalaga ang kulay sa ating pagsubok sa ating katawan? -Ano ang dapat gawin upang
paningin? 3.Paano mo hihikayatin ang iyong makaiwas sa sakit ?
3. Ano ang nakatutuwang karanasan mag-aaral na ayaw isagawa ang -Ano ang maipapayo mo sa
mo habang isinasagawa ang pagsubok na nabanggit? mamayanan upang maiwasan ang
watercolor painting or crayons. 5.Ano-ano ang mga Physical activity epedenya ng nakakahawang sakit?
ang isinagawa mo upang mapaunlad
ang estado ng iyong physical
Fitness?
H. Making generalizations and Ano ang tawag sa isang musical -Ano ang mga value ng kulay? -Ano-ano ang mga Physical Activity Ano ano ang mga halimbawa ng
abstractions about the lesson symbol(G) na makikita sa staff? Paano naipakikita ang value ng kulay na nagpapaunlad ng liksi n gating nakahahawang sakitdala ng virus?
-Saang bahagi ng staff ito sa pagkulay? katawan? Bakit isinasagawa ito? Ano ang mga sanhi nito?
matatagpuan? -Paano mo nagagawang madilim at Kalian ito isinisagawa? Paano ito sinusugpo?
-Ano ang kahalagahan ng G-clef sa mapusyaw ang disenyo? -Ano ang maidudulot nito sa ating --Ano ang maipapayo mo sa
isang komposisyong musical? -Ano ang kakaibang epekto ng katawan ? mamayanan upang maiwasan ang
paglalagay ng mapusyaw at madilim -Paano mapahalagahan ang bawat epedenya ng nakakahawang sakit?
na kulay sa paglikha ng larawan sa pagsubok ng Physical activity? Ano
pamamagitan ng water color. ang dapat isaalang alang sa
pagsasagawa nito?
Panuto: Isulat ang sumusunod na Sumangguni sa LM SURIIN NATIN Panuto: Basahin ang tanong na
I.Evaluating learning mga pitch name sa G-clef gamit ang -Sumanggunisa LM, SURIIN p.88 makikita sa hanay A at ang sagot na
whole note. p.188Rubric. makikita sa Hanay B.Isulat ang titik
LM p.48 N0.1 ng tamang sagot.
Hanay A Hanay B
1.Paninilaw ng
Balat at puti ng
A.Tuberkulosis
mata.
2.Pag-ubo na may B.Hepatitis
A
Kasamang plema
At dugo
3.Ubong mahigpit na
C.Pulmonya
Tila kahol-aso.
4.Hirap sa paghinga
D.Pneumonia
5.Lagnat na 38-
E.Trangkaso
40 celsius.
-Pagpapakita ng ilan pang larawan na Magkaroon din ng panahon sa Magpasama sa iyong magulang sa
J. Additional activities for application nagpapakita ng value of colorsna pagsasaliksik ukol sa kahulugan at rural health center na malapit sa
or remediation nabanggit sa talakayan upang lubos kahalagan ng physical fitness test inyo at kapanayamin ang isa sa mga
namaunawaan at makilala ngmga gaya ng pagpapalakas at health workers. Itanong ang
mag-aaral. pagpapatatag ng kalamnan. sumusunod:
-Maari ring magsagawa ng 1.Anong nakakhawang sakit ang
pagsasaliksik ang mga mag-aaral naranasan na sa inyong
upang lubos na maunawaan ang pamayanan?
aralin. 2.Kailan ito nangyari?
3ano ang mga sanhi nito?
Papaano ito sinusugpo?
V. MGA TALA
VI. PAGNINILAY
80% sa pagtataya.
para sa remediation
aralin.
School STA. RITA ELEMENTARY SCHOOL Grade Level Four
GRADE 4 Teacher BIENVINIDO C. CRUZ JR. Learning Area FILIPINO
Daily Lesson Log Teaching Date August 28 – September 1, 2017 Quarter: Second Quarter
Time Checked by:

WEEK 3
I. LAYUNIN
A. Pamantayang Pangnilalaman Naipamamalas ang kakayahan sa Naipamamalas ang kakayahan sa Naipamamalas ang kakayahan at Napauunlad ang kasanayan sa
Holiday mapanuring pakikinig at pag-unawa mapanuring pakikinig at pag-unawa sa tatas sa pagsasalita at pagsulat ng iba’t-ibang uri ng
sa napakinggan napakinggan pagpapahayag ng sariling ideya, sulatin
kaisipan, karanasan, at damdamin
B. Pamantayan sa pagganap Naisasakilos at nakatutugon nang Naisasakilos ang napikinggang Naisasalaysay muli ang ang Nakasususlat ng talatang
angkop at wasto kuwento o usapan binasang kuwento naglalrawan
C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto F4PN-IId-j-15 F4PN– IIc-7 F4WG -IIa – c-4 F4PU-IIc-d-2.1
Isulat ang code ng bawat kasanayan Nakikinig nang mabuti sa Natutukoy ang paksa ng Nagagamit nang wasto ang pang- Nakasusulat ng talatang
nagsasalita upang maulit at napakinggang teksto uri sa paglalarawan ng tao, lugar, nagbabalita
mabigyang-kahulugan ang mga bagay, at pangyayari sa sarili, sa
pahayag ibang tao na katulong sa
pamayanan
II. NILALAMAN
Nakinig nang mabuti sa nagsasalita Natukoy ang paksa ng napakinggang Nagamit nang wasto ang pang-uri Nakasulat ng talatang nagbabalita
upang maulit at mabigyang- teksto sa paglalarawan ng tao, lugar,
kahulugan ang mga pahayag bagay, at pangyayari sa sarili, sa
ibang tao na katulong sa
pamayanan
A. Sanggunian
1. Mga Pahina sa Gabay ng Guro p. 118-120 P. 118-120 P. 121-123 p. 123-125
2. Mga Pahina sa Kagamitang Pang-
Mag-aaral
B. Iba pang Kagamitang Panturo Tsart, diksiyonaryo, balita Tsart, balita Tsart Tsart
IV. PAMAMARAAN
A. Balik-Aral sa nakaraang aralin at/o Magbigay ang mga salita mula sa Humanap ng kapareha. Maging
pagsisimula ng bagong aralin mga nagdaang aralin sa Filipino salamin ng kapareha sa pamamagitan
ng paglalrawan ng kapareha.
Tumawag ng ila pares ng mag-aaral
upang magbahagi ng kanilang
paglalarawan sa isa’t-isa. Anong pang-
uri ang ginamit? Paano ito ginagamit?
B. Paghahabi sa layunin ng aralin Ipakuha ang diksiyonaryo ng mga Paano ba maiiwasan o mababawasan Maghahanda ang guro ng mga Magkaroon ng balitaan sa klase
mag-aaral. Ipahanap ang kahulugan ang kaso ng dengue sa ating larawan at ipagamit ang pang-uri sa tungkol sa napapanahong isyu
ng mga salita: pamayanan? Sino-sino ang magiging paglalarawan dito. Pag-usapan ang balitang ibinahagi
-dengue katuwang natin sa pagsugpo nito? sa klase.
-sintomas Alamin natin sa pamamagitan ng
Ipagamit ang mga salita sa sariling pagbasa ng iang balita tungkol ditto.
pangungusap.
Itanong:
Nagkasakit ka na ba?
Ano ang nagging sakita mo?
Paano ka gumaling?
Tumawag ng ilang mag-aaral upang
magbahagi ng kanilang sagot.
C. Pag-uugnay ng mga halimbawa sa Basahin nang malakas sa mga mag- Ipabasa sa mga bata ang balita sa LM, Ano-ano ang mga pang-uring Maghahanda ang guro ng isang
bagong aralin aaral. p. 60-61 ginamit sa mga larawan? sitwasyon at ipasulat sa mga mag-
Matalino si Jose Rizal. Natuto aaral ng patalata.
siyang bumasa sa gulang na tatlong
taon. Nagtapos siya ng elementarya
at sekondarya na nangunguna s
klase. Marami siyang kursong
natapos. Nag-aral siya ng medisina,
pagpipinta, paglililok, at pagsulat.
Naging matagumpay siya sa mga
kursong ito.
Itanong:
Sino ang pinag-uusapan sa teksto?
Paano nagging katuwang ng mga
Pilipino si Dr. Jose Rizal?
Paano ka magiging katuwang ng
kapuwa mo sa pag-unlad?
D. Pagtatalakay ng bagong konsepto Maghahanda ang guro ng isang Ano ang paksa ng bawat talata sa Gawin Natin, TG, p. 121-122 Gawin Natin, TG,p. 123
at sitwasyon at basahin ito sa mga balitang ito?
pagalalahad ng bagong kasanayan mag-aaral. Ipabigay ang kahulugan
#1 ng pahayag.
E. Pagtalakay ng bagong konsepto at Pangkatin ang mga bata. Papangkatin ang mga bata. Gawin Ninyo, TG, p. 122 Gawin Ninyo, TG, p. 124
paglalahad ng bagong kasanayan #2 Maghahanda ang guro ng mga
balita na nakarekord at iparinig ito Gawin Ninyo A, LM, p. 62
sa bawat grupo:
I – Tungkol drugs
II – Tungkol sa kalikasan
III –Tungkol sa bagong Presidente
F. Paglinang sa Kabihasnan Maghahanda ang guro ng isang Maghahanda ang guro ng limang Tukuyin ang tatlong taong Maghanda ang guro ng isang isyu at
(Tungo sa Formative Assessment) nakarekord na balita tungkol sa talata at tukuyin ng mga mag-aaral katuwang sa sariling pamayanang ipasulat ito ng patalatang
bullying? ang paksa dito. kinabibilangan. Paghambingin ang nagbabalita
tatlong ito.
G. Paglalapat ng aralin sa pang-araw- Ano ang dapat gawin kapag may Paano mo pasasalamatan ang mga
araw na buhay nagsasalita? katuwang sa pag-unlad na nasa
Anong balyu ang iyong ipinakita? pamayanan mo?
H. Paglalahat ng Aralin Bakit kailangan na makinig nang Ano ang paksang pangungusap? Kailan ginagamit ang pang-uri? Ano ang dapat gawin sa pagsulat ng
mabuti kapag may nagsasalita? balitang patalata?
I. Pagtataya ng Aralin Maghahanda ang guro ng isang Gawin Mo A, LM, p. 65 Subukin Natin, TG, p. 123 Gumupit ng isang larawan ng
talata at basahin ito nang malakas pangyayari sa lumang magasin o
sa mga mag-aaral. Ipaulit muli ito diyaryo. Sumulat ng isang balita
sa mga bata upang mabigyang tungkol sa nakuhang larawan.
kahulugan ang pahayag. (Rubrics, TG, p. 124-125)
J. Karagdagang Gawain para sa Makinig sa mga balita sa TV at Maghanap ng limang talata at tukuyin Magtala ng 10 salita at gamitin ito
takdang- kumuha ng isang isyu upang ang paksa dito. sa pangungusap.
aralin at remediation mabigyang kahulugan ang mga
pahayag. Isulat ito sa isang papel at
basahin kinabukasan.
V. MGA TALA
VI. PAGNINILAY
80% sa pagtataya.
para sa remediation
aralin.
GRADE 4 Teacher BIENVINIDO C. CRUZ JR. Learning Area Science
Week/Teaching Date August 28 – September 1, 2017 Quarter Second Quarter
Daily Lesson Log
Time Checked by:

WEEK 3
I.OBJECTIVES
A.Content Standards How the major internal organs such as the brain, heart, lungs, liver, stomach, intestines, kidneys, bones, and muscles keep the body healthy
B.Performance Standards
C.Learning Competencies/Objectives Describe the main function of the Communicate that the major organs Communicate that the major organs Identify teh causes and treatment
Write the LC for each Holiday major organs work together to make the body work together to make the body of diseases of the major organs
S4LT-IIa-b-1 function properly function properly S4LT-IIa-b-3
S4LT-IIa-b-2 S4LT-IIa-b-2
II.CONTENT Lesson 16 : Kidney Lesson 17: Heart and Lungs Lesson 17: Heart and Lungs Lesson 18: Brain
- Describe the structure and function - Explain how the heart and lungs - Explain how the heart and lungs -identify the different functions of
of the kidneys work together to make the body work together to make the body the brain
- Identify common kidney disorders function properly. function properly. - Identify the common causes of
and diseases and their treatment - Enumerate heart and lung ailments - Enumerate heart and lung illnesses of the brain and their
and their treatment. ailments and their treatment. treatment.
III. LEARNING RESOURCES
A.References
1.Teacher’s Guide pages 84- 87 88- 90 90-92 93 - 95
2.Learner’s Materials Pages 78- 80
3.Textbook pages
4.Additional Materials from Learning
Resource (LR) Portal
B.Other Learning Resources Video presentation Video Presentation Video Presentation
IV. PROCEDURES
A.Reviewing previous lesson or What are the common ailments Give some diseases and disorder of What is the importance of lungs and How can we prevents ailments of
presenting the new lesson related to digestions? kidney? heart? the heart and lungs?
B.Establishing a purpose for the How often do you urinate in a day? Show a picture of lungs and heart . Show a picture of people smoking What will you do if an angry dog
lesson - have you asked yourself where our while children are playing barks at you?
urine come from? - Why do you immediately remove
- What organ in our body produces your hand if you touched a hot
urine object?
- What could be your possible
reaction when you hear rock music?
- What makes you cry?
C. Presenting examples/instances of Draw out the concepts of the pupils Describe the picture. What can you see about the Write responses on the board.
the new lesson and ask them to answer the KWL -What do you feel ? picture.- What do you think will Ask the pupils to look for a partner.
Chart - What causes the beating of your happen to the people who
heart? frequently smoke?
- What do you think will happen to
the children who frequently inhale
smoke from cigarettes?
E.Discussing new concepts and Divide the class into five groups. Divide the class into six groups Post a picture of heart and lungs on Do Lesson 18: LM Activities I-A, I-B
practicing new skills #1 Do lesson 16: LM Activity p 78 - 79 Group.I - Lesson 17: LM Activity- Ho the board. and I-Con “ What makes us respond
and Allow the pupils to share their do you measure your resting and -Is there anyone in your family who to stimuli?
answers and results of the different working heart rate? suffered ailments in the hearts or
activities Group II - Lesson 17: LM Activity 2- “ lungs?
What are the functions of the lungs? Askk all the pupils to answer Lesson
17: LM Activity 3.A-”What are the
common lung ailments and their
treatment?
F.Discussing new concepts and Discuss the structure and functions Discuss the structure and functions How do you feel the activity? Allow the pupils to share their
practicing new skills #2 of the of heart and lungs . Put emphasis on -Discuss the diseases and disorders answers and results of the activity.
kidneys . how heart and lungs work together of heart and lungs. Use chart in - How do you feel about the
to make body function. presenting the diseases and activity?
disorders of heart and lungs. - Discuss teh functions of the brain
and the diseases and disorders of
the brain.
G..Developing mastery Discuss the diseases ad disorders of Ask the pupils to act out on the Presesnt the treatment of the heart Recalling the diseases related to
(Leads to formative assessment) kidneys dialogue between Roan, Nikie, and and lungs ailments brain a
Danica on teh LM.
H.Finding practical/applications of Make a list of food to be included in Do you know where the heart id Show once again the picture of What are the functions of the
concepts and skills in daily living your diet to avoid acquiring kidney located ?Where? group brain?
and liver ailments diseases. - What do you feel when you place -What happens if we continue to - What is the main function of the
your clenced fist on your fist? inhale cigarette smoke? brain?
- What happens if we continue to What causes migraine?
pollute our air? - What is the condition of a person
- who suffered from severe stroke?
I. Making generalizations and Why is kidney important to our What is the function of heart? Lungs? - What are teh ailments of the heart Allow the pupils to play small brain
abstractions about the lesson body? What is its functions? - How does the heart and lungs work ? lungs? games. And tell the pupils that
together? - How can they be prevented? doing this kind of sctivity helps the
brain perform its function well.
J..Evaluating Learning Group Output Results Group Output Results Divide the class into 6 groups. What are the functions of the
Groups 1 - 3 will work on activity brain?
3.B and groups 4-6 will work on - What are the common diseases
activity 4.B. related to the brain?
- How can you avoid brain ailments?
V.REMARKS
VI.REFLECTION
above
evaluation
activities for
remediation who
scored below 80%
have caught up
with the lesson
remediation
did these work?
supervisor can help
which I wish to
GRADE 4 Teacher BIENVINIDO C. CRUZ JR. Learning Area English
Week/Teaching Date August 28 – September 1, 2017 Quarter Second Quarter
Daily Lesson Log Time Checked by:

WEEK 3
I. OBJECTIVES / LAYUNIN
Reading Comprehension learners Writing Composition (WC)Learners Demonstrates understanding of Grammar (G)Learners
Holiday demonstrate understanding of Demonstrates of writing as a process English grammar and usage in Demonstrates understanding of
writing styles to comprehend the speaking or writing English grammar and usage in
author's message Reading Comprehension(RC) The speaking or writing
learners demonstrates Reading Comprehension
understanding of text elements to Fluency (F) The learners
A.Content Standards
comprehend various texts demonstrates understanding that
/Pamantayang Pangnilalaman
English is stress-timed language to
achieved accuracy and automaticity
The learners uses the classes words

The learners uses diction to The learners uses a variety of The learners uses knowledge of text
B.Performance Objective / aptly in various oral and written
accurately analyze authors strategies to write informational and types to correctly distinguish
Pamantayan sa Pagganap discourse . The learners reads aloud
tone,mood and point of view literary compositions literary from inforrmational texts
text with accuracy and automaticity
IdendetifyIdentify and use s form of

Infer moods or feelings of the the verb. Read with automacity
C. Learning Competencies/ Objectives Write a friendly letter using correct Use correct time expressions to tell
character based on what he / she grade level frequently occurring
/ Pamantayan sa Pagkatuto format an action in the present
says or do content area words/Read words
that ends with –s correctly
Isulat and code ng bawat kasanayan

( Write the LC code for each)
EN4G-IIC-3
EN4G-IIb-3 EN4WC-IIc-4 EN4G-IIf-6
ENF-IIc-3
II. CONTENT / NILALAMAN Infer moods or feelings of the Write a friendly letter using correct Use correct time expressions to tell Identify and use s form of the verb.
( Subject Matter / Paksa) character based on what he / she format an action in the present Read with automacity grade level
says or do frequently occurring content area
words/Read words that ends with –
s correctly
III. LEARNING RESOURCES/ Kagamitang Panturo
A. References/ Sanggunian
1.Teachers Guide pages/ Mga Pahina

CG.pp. xi, TG pp.142-144 CG.pp. xi, TG pp.144-145 CG.pp. xi, TG pp. CG.pp. xi, TG pp.145-146
sa Gabay ng Guro
2. Learners Material Pages/ Mga

140-144 145-147 148-149 150-152
Pahina sa Kagamitang Pang Mag-aaral
3. Textbook pages/ Mga Pahina sa

Teksbuk
4. Additional Materials from LRDMS/
Karagdagang Kagamitan Mula sa
Portal ng Learning Resource
B. Other Learning Resources/ Iba Pang

LM, powerpoint, LM, powerpoint, LM, powerpoint, LM, powerpoint,
Kagamitang Panturo
IV. PROCEDURES/ PAMAMARAAN
A. Reviewing previous lesson or

presenting the new lesson What syllable do you add if its is
How do note a details from Do you have a friend? What do you
(Balik-aral sa nakaraang aralin at/ What are the parts of the letter? plural? What do you add in your
selection you've red? usually do if you havent seen them?
o pagsisimuls ng bagong aralin.) action word?
(Drill/Review/ Unlocking of Difficulties)
B. Establishing a purpose for the Have you ever been caught in the
Did you received a letter from your Give example of action word you
lesson rain? What did you do? What will When going to school, What are the
friend? What do you feel when you did athome or in school eg. Helps,
(Paghahabi sa layunin ng aralin) you do if it rains and you have no important things you bring?
receive a letter from a friend? eats
(Motivation) umbrella or raincoat?
C.Presenting examples/Instances of Interactive reading of the story:

Read the letter written by the rabbit Read the paragraph Read and Learn Read the ff words on Read and
the new lesson Refer to Read and Learn LM story
to the ant and other animals pp.148 Learn pp. 150
(Pag-uugnay ng mga halimbawa pp 140 -142 Mushroom in the Rain
sa bagong aralin) by Mirra Ginsburg.
(Presentation)
D. Discussing new concepts and

1. What is being talked about in the What final sound do you hear at the
practicing new skills # 1
selection? 2. What does Anna do end of the words in
(Pagatatalakay ng bagong konsepto at Answer Talk about it pp. 143 Answer Talk about it pp. 145
everyday according to the Column A? In Column B? C?Do they
paglalahad ng kasanayan #1)
selection? have the same in final sounds?
(Modelling)
E. Discussing new concepts and

practicing new skills # 2(Pagatatalakay Why do people write letters?
ng bagong konsepto at paglalahad ng Read Try and Learn pp. 143 What are the things to remember Read Try and Learn pp. 148 Do and Learn pp. 151
kasanayan #2) when writing a friendly letter?
(Guidance Practice)
F. Developing mastery
From the story “Mushroom in the
(leads to Formative Assessment)
Rain,” pick out the characters line
Paglinang sa Kasanayan DO Write about it pp. 146 Read selection from the box pp. 148 Do acttivity B pp. 151
expressing their feelings.
(Tungo sa Formative Test)
(Independent Practice)
G. Finding practical application of

concepts and skills in daily living
Check your own letter by using the
(Paglalapat ng aralin sa pang araw- Read Do and Learn pp. 144 Answer Do and Learn pp. 149 Do acttivity B pp. 151
checklist pp.147
araw na buhay)
(Application/Valuing)
H. Making generalizations and

What are the three different final
abstractions about the lesson What are the moods /feelings of the What are the time expressions to
What are the parts of the letter? sounds:S? ( /s/, /z/
(Paglalahat ng Aralin) characters? tell an action in the present?
and /iz/)
(Generalization)
I. Evaluating learning Do the following expressions 1.

Answer Learn Some More A. pp.
(Pagtataya ng Aralin) happy 2. sad 3. Angry 4. doubtful Identify the parts of the letter Answer Learn Some More pp. 152
149
5. afraid
J. Additional activities for application
or remediation Answer Activity B Use the following
Write a friendly letter using correct
(Karagdagang gawain para sa Answer Activity B words in sentences. Be ready to
format
takdang-aralin at remediation) present your sentences to the class.
(Assignment)
V.REMARKS
VI.REFLECTION
above
evaluation
activities for
remediation who
scored below 80%
have caught up
with the lesson
remediation
did these work?
supervisor can help
which I wish to
School STA. RITA ELEMENTARY SCHOOL Grade Level Four
GRADE 4 Teacher BIENVINIDO C. CRUZ JR. Learning Area ESP
Daily Lesson Log Teaching Date August 28 – September 1, 2017 Quarter Second Quarter
Time Checked by:

WEEK 3
I. LAYUNIN Pakikipagkapwa-Tao
A. Pamantayang Pangnilalaman Naipamamalas ang pag-unawa na hindi naghihintay ng anumang kapalit sa paggawa ng mabuti.
B. Pamantayan sa pagganap Naisasagawa nang mapanuri ang tunay na kahulugan ng pakikipagkapwa.
C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto Pagadama at pag-unawa sa damdamin ng iba (Empathy), pagiging totoo (sincerity)
Isulat ang code ng bawat kasanayan (EsP4P-IIa-c-18
II. NILALAMAN Mga Biro Ko, Iniingatan Ko
Pagpili ng mga salitang di Pagpili ng mga salitang di nakasasakit Pagpili ng mga salitang di Pagpili ng mga salitang di
Holiday nakasasakit ng damdamin sa ng damdamin sa pagbibiro nakasasakit ng damdamin sa nakasasakit ng damdamin sa
pagbibiro pagbibiro pagbibiro
A. Sanggunian ALAMIN NATIN ISAGAWA NATIN ISAPUSO NATIN ISABUHAY NATIN
1. Mga Pahina sa Gabay ng Guro TG 55 TG 57-58 TG 58-62 TG PP 62
2. Mga Pahina sa Kagamitang Pang- LM 98-100 LM 101-102 LM 102-104 LM 104-105
Mag-aaral
B. Iba pang Kagamitang Panturo Video clip Mga larawan Mga larawan Mga larawan
IV. PAMAMARAAN
A. Balik-Aral sa nakaraang aralin at/o Pagpapakita ng isang video clip ng Talakayin ang takdang aralin, ipabasa Ipabasa sa mag aaral ang isapuso Ano-ano ang mga mungkahi upang
pagsisimula ng bagong aralin isang comedy show ang anti bullying act of 2013 natin pp Lm103 maiwasang mabully sa internet o
cyber bullying?
B. Paghahabi sa layunin ng aralin Napapanood na ba ninyo ang Ipabasa ang Gawain I sa LM pp101 Ipaliwanag ang iyong gagawin sa
comedy show na ito? Nagustuhan sitwasyong ito
niyo ba ang palabas na ito? Bakit?
C. Pag-uugnay ng mga halimbawa sa Ipakita ang larawan ng mga batang Kung ikaw ang sinabihan ng mga Isulat sa speech balloon ang Gumawa ng isang presentation na
bagong aralin binubully ng kapwa bata. salitang ito sa pagbibiro ng iyong kahalagahan ng paggamit ng mga may pamagat kwelang bulilit
kapwa. Ano ang iyong birohindi nakakasakit ng damdamin
nararamdaman?
D. Pagtatalakay ng bagong konsepto at Naranasan mo na bang mapikon sa Balikan ang dialogo nina Mico at Talakayin ang kahulugan ng Ipakita ang ginawang dula-dulaan
pagalalahad ng bagong kasanayan isang biro? Ano ang iyong ginawa? Roel.Paano mo sasabihin ang kanilang empathy and sincerity
#1 biro na hindi ka makakasakit ng iyong
kapwa?
E. Pagtalakay ng bagong konsepto at Ipabasa ang kwento “Nakatutuwang Talakayin ang kanilang mga sagot Ipabasa at talakayin ang tandaan Talakayin ang kanilang ginawa
paglalahad ng bagong kasanayan #2 Biro” sa LM p. 98-100 natin sa LM pp104
F. Paglinang sa Kabihasnan Sagutan ang mga tanong at Pangkatang Gawain. Gawin ang Paano maipakikita ang pagiging Ano ang inyong natutunan sa
(Tungo sa Formative Assessment) talakayin sa LM p. 100 Gawain 2 sa LMpp102 mahinahon sa pakikipag usap sa inyong ginawang presentation?
kapwa?
G. Paglalapat ng aralin sa pang-araw- Ano ang iyong nararamdaman kung Talakayin ang mga sagot ng bawat Ano ang epekto ng masasakit na Bilang mag aaral ano ang aral ang
araw na buhay ikaw ang nasa kalagayan ni Ikeng? pangkat salita sa kapwa? iyong nakuha sa ginawang
presentation
H. Paglalahat ng Aralin Ano ang dapat mong isaalang-alang Ano-anu ang mga salitang dapat Ano ang dapat gawin kapag na Sa iyong palagay anong
kung ikaw ay magbibiro sa iyong gamitin sa pagbibiro sa kapwa? bubuly? maiduddulot ng mabuting biro?
kapwa?
I. Pagtataya ng Aralin Isulat ang iyong karanasan sa buhay Gumawa ng dialogo na may biro na Ibigay ang mga mungkahi upang Sumangguni sa kanilang ginawang
na katulad sa nangyari kay Ikeng? hindi nakakasakit ng kapwa maiwasang ma bully sa internet o presentation
cyber bullying. Magbigay ng 5
sagot?
J. Karagdagang Gawain para sa Magsaliksik tungkol sa Anti-Bullying
takdang- Act of 2013
V. MGA TALA
VI. PAGNINILAY
80% sa pagtataya.
para sa remediation
aralin.
GRADE 4 Guro BIENVINIDO C. CRUZ JR Asignatura EPP / IA
Daily Lesson Log

WEEK 3
I. LAYUNIN:
Naipamamalas ang pang-unawa sa batayang kaalaman at kasanayan sa pagbuo ng kapaki-pakinabang na gawaing pang-industriya at ang maitutulong nito sa pag-unlad ng isang
A. Pamantayang Pangnilalaman pamayanan
Naisasagawa nang may kasanayan at pagpapahalaga ang mga batayang gawaing sining pang-industriya na makapagpapa-unlad sa kabuhayan ng sariling pamayanan
B. Pamantayan sa Pagganap
2.1 natatalakay ang kahalagahan ng 2.1.1 natutukoy ang ilang produkto na 2.1.2 natutukoy ang ilang 2.1.2 natutukoy ang ilang
kaalaman at kasanayan sa "basic ginagamitan ng basic sketching tao/negosyo sa pamayanan na ang tao/negosyo sa pamayanan na ang
C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto sketching" shading at outlining shading at outlining. pinagkaka-kitaan ang basic pinagkaka-kitaan ang basic
(Isulat ang code ng bawat kasanayan) EPP4IA-0c-3 EPP4IA-0c-3 sketching shading at outlining sketching shading at outlining
EPP4IA-0c-3 EPP4IA-0c-3
p.224 TG p. 224-225 TG p. 224-225

II. NILALAMAN
III. KAGAMITANG PANTURO p.471 p. 471

A. Sanggunian
1. Mga pahina sa Gabay ng Guro
2. Mga Pahina sa Kagamitang Pang- Pptx, aklat
Pptx, aklat Lapis, coupon bond, crayon aklat
Mag-aaral
4. Karagdagang Kagamitan musa sa
B. Iba pang kagamitang panturo 1. 2.
IV. PAMAMARAAN
A. Balik-Aral sa nakaraang Pagbalik-aralan ang mga alphabets Pagbalik –aralan ang basic sketching, Pagbalik –aralan ang basic Pagbalik –aralan ang basic
aralin at/o pagsisimula ng of lines. shading at outlining. sketching, shading at outlining. sketching, shading at
bagong aralin.
3. Panimulang pagtatasa: Ano-ano kaya ang mga produktong Pangkatang Gawain: Itanong kung ano-anong
4. Ano-ano ang mga ginagamitan ng basic sketching, Bawat pangkat ay magtatala ng mga hanapbuhay ng mga Pilipino.
produktong ginagamitan shading at outlining? produktong ginagamitan ng basic
B. Paghahabi sa layunin ng aralin. ng basic sketching? sketching, shading at outlining
Shading? Outlining? Na
nakikita n inyo sa mga
pamilihan?
Pagganyak Basahin ang Alamin Natin p. 471 ng LM Ipahanda ang mga kagamitan ng Itala ang sagot ng mga mag-aaral.
Gamitin ang tanong na nasa mga mag-aaral. Itanong din kung alin sa mga hanap
Pagganyak p. 224 ng TG buhay na iyon ang gumagamit ng
C. Pag-uugnay ng mga halimbaawa sa
bagong aralin. basic sketching at outlining.
Ilahad ang aralin sa pamamagitan Talakayin ng aralin . Para ipaunawa ang gawain, gamitin May kilala ba kayong mga tao na
ng pagbasa sa Nilalaman p. 471 ng ang Pagpapalaim ng Kaalaman sa p. ang hanapbuhay ay gumagamit ng
D. Pagtalakay ng bagong konsepto at LM 225 ng TG basic sketching at outlining?
Pagtatalakay sa paksa; basic Pagsasagawa ng Gawain; Pagsasagawa ng mga mag-aaral ng Pangkatin ang mga mag-aaral at
sketching, shading at outlining. Piliin ang mga produktong pagguhit ng mga produktong magpatala ng mga taong kilala nila
ginagamitan ng basic sketching, ginagamitan ng basic sketching, na ang hanapbuhay ay gumagamit
E. Pagtalakay ng bagong konsepto at shading at outlining mula sa mga shading, at outlining ng basic sketching at outlining.
paglalahad ng bagong kasanayan #2 nakasulat sa metacards.
Hal. Pagpipinta, pagsasaing, pagguhit
ng disenyo.
Pagpapalalim ng Kaalaman Isa-isang pagbigayin ang mga mag- Ano ang masasabi ninyo sa mga
p. 225 ng TG aaral ng iba pang halimbawa ng mga Pagpapaskil ng ginawa ng mga mag- taong ang pinagkakaitan ay
F. Paglinang sa Kabihasaan produktong ginagamitan ng basic aaral. gumagamit ng basic sketching at
( Tungo sa Formative Assessment) sketching, shading at outlining. outlining?
Pag-usapan ang iginuhit ng mga
mag-aaral.
Mahalaga ba ang basic sketching, Bakit ginagamitan ng basic sketching , Bakit ginagamitan ng basic Kung sakaling magkakaroon ka ng
G. Paglalapat ng aralin sa pang-araw- shading at outlining? Bakit? shading at outling ang paggawa ng sketching ang mga telang tatahiin? pagkakakitaan na gagamit ng basic
araw na buhay. mga produktong tulad ng mga Ang bahay na gagawin? sketching at outlining, ano ang
binanggit sa ralin? dapat mong gawin? Bakit?
Ano ang basic sketching? Shading? Ano-ano pang mga produkto ang Itanong: Ano-ano ang mga dapat Ano ang natutuhan mo sa ating
Outlining? ginagamitan ng basic sketching, tandaan sa pagdidisenyo? aralin?
H. Paglalahat ng Aralin shading at outlining? Paglalahat p. 225 ng TG
Ipasagot: Bakit mahalaga ang basic Tukuyin ang mga produktong Gumamit ng rubric sa pagmamarka Isulat ang sagot para sa mga ss.;
sketching? Shading? Outlining? ginagamitan ng basic sketching, sa iginuhit ng mga mag-aaral. 1.Tumatanggap ng kontrata tungkol
Gumamit ng rubric sa pagmamarka shading at outlining. Lagyan ng tsek sa paggawa ng plano at disenyo ng
sa sagot ng mag-aaral. ang patlang. gusali.
I. Pagtataya ng Aralin
___1. Damit___2. Tsenilas 2. Tumatangap ng mga paggawa ng
___3. Walis ___4. Plorera----5. portrait
aparador 3.Gumagawa ng iba’t ibang
kasuotang pambabae
Alamin ang mga produktong
J. Karagdagang gawain para sa gumagamit ng basic sketching,
takdang-aralin at remediation shading at outlining.
V. MGA TALA
VI. PAGNINILAY
80% sa pagtataya.
para sa remediation
aralin.
GRADE 4 Guro BIENVINIDO C. CRUZ JR Asignatura EPP / H.E
Daily Lesson Log

WEEK 3
I. LAYUNIN
Naipamamalas ang pang-unawa sa batayang konsepto ng gawaing pantahanan at ang maitutulong nito sa pag-unlad ng sarili at tahanan
A . Pamantayang
Pangnilalaman
Naisasagawa ng may kasanayan ang mga gawaing pantahanan na makatutulong sa pangangalagang pansarili at sa sariling tahanan
B . Pamantayan sa Pagganap
EPP4HE-0d-5 EPP4HE-0d-6 EPP4HE-0e-7 EPP4HE-0f-8

Holiday
C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto
(Isulat ang code ng bawat kasanayan)
ARALIN 10- Ikatlong araw ARALIN 11 ARALIN 12 ARALIN 13

II. NILALAMAN PAG-AALAGA SA MGA MATATANDA PAGTULONG NANG MAY PAG-IINGAT PAGTANGGAP NG BISITA SA BAHAY MGA KAGAMITAN SA PAGLILINIS
AT IBA PANG KASAPI NG PAMILYA AT PAGGALANG NG BAHAY
A. Sanggunian
1. Mga Pahina sa Gabay ng Guro 89-92 92-95 95-97 97-100
2. Mga Pahina sa Gabay ng Pang-mag- 256-262 263-268 269-273 274-279
aaral
3. Mga Pahina ng Teksbuk
cartolina strips, pentel pen, manila cartolina strips, pentel pen, manila cartolina strips, pentel pen, manila mga larawan sa paglilinis ng bahay
paper paper paper
Portal ng Learning Resource
Realya Powerpoint projector Powerpoint projector Powerpoint projector
B. Iba pang Kagamitang Panturo
Mag-aaral
IV. PAMAMARAAN
A. Balik-aral sa nakaraang aralin at/o Pagpapakita ng larawan ng isang Panimulang Pagtataya Panimulang Pagtataya
pagsisimula ng bagong aralin Ano ang napag-aralan kahapon? matandang lalaki
Mga pangyayri sa buh
Paano maisasagawa ang pagtulong Bilang kasapi ng mag-anak, paano Pagpapakita ng mga iba’t-ibang
nang may pag-iingat at paggalang? ka nakatutulong sa pagtanggap ng kagamitan sa paglilinis ng tahanan
bisita? Pagtatanong ng guro tungkol sa
B. Paghahabi ng layunin ng aralin larawan
Gawain B TG p. 92 Isa sa mga kaugaliang Pilipino ay Gawain A TG p. 98

ang mahusay at maasikasong
pagtanggap sa bisita. Kinalulugdan
C. Pag-uugnay ng mga halimbawa sa ito ng maraming dayuhan. Kung
bagong aralin. kaya, mas mapagyayaman ito kung
(Activity-1) ang bawat batang Pilipino ay
matututunan ang maingat at
wastong pamamaraan ng
pagtanggap sa bisita.
D. Pagtalakay ng bagong konsepto at Pagbasa ng kuwento Pangkatang Gawain Gawain B TG p. 98-99
paglalahad ng bagong kasanayan #1 Ang Kuwento ni Lolo Jose
(Activity -2)
E. Pagtalakay ng bagong konsepto at Gawain C TG p. 89 Pagsagot sa mga tanong TG p. 93 Pagsasadula ng mga bata Pag-uulat ng bawat grupo
(Activity-3)
F. Paglinang sa Kabihasnan Pag-uusap tungkol sa mga sagot ng Pagpapalalim ng Kaalaman TG p. 94 Pagpapalalim ng kaalaman TG p. 96 Pagtalakay sa Pagpapalalim ng
(Tungo sa Formative Assessment) bawat grupo Kaalaman TG p. 99
(Analysis)
Paano ka makakatulong sa pag- Ano ang gagawin mo kapag ang Ano ang naidudulot ng pagtulong Ano ang maidudulot ng kaalaman sa
G. Paglalapat ng aralin sa pang-araw- aalaga ng matanda, may sakit at iba nakababata mong kapatid ay mo sa maayos na pagtanggap ng mga kagamitan sa paglilinis?
araw na buhay pang kasapi ng pamilya na nangangailangan ng iyong tulong sa bisita sa inyong tahanan?
(Application) nangangailangan ng pag-aaruga? paggawa ng kanyang takdang aralin sa
paaralan?
Ano ang kahalagahan ng kaalaman sa Tandaan Natin Paano ka nakakatulong sa Ano ang kahalagahan ng kaalaman
H. Paglalahat ng Aralin wastong pag-aalaga ng matanda, pagtanggap ng bisita sa inyong sa wastong kagamitan sa paglilinis?
(Abstraction)) may sakit at iba pang kasapi ng tahanan?
pamilya?
Piliin at isulat ang titik ng tamang Sipiin ang mga pangungusap sa Sipiin ang mga pangungusap sa Isulat sa patlang kung anong
sagot. kuwaderno. Lagyan ng tsek ang kuwaderno at punan ng mga salita kagamitan ang tinutukoy ng bawat
patlang bago ang bilang kung ang ang patlang: pangungusap.
I. Pagtataya ng Aralin (Assessment) ginagawang pagtulong ay may pag- 1. Ang bisita ay nararapat na __________1. Ginagamit sa pag-
iingat at paggalang: ______kung hindi kakilala ng aalis ng alikabok at pagpupunas ng
____ 1. Masayang ginagampanan ang buong mag-anak. kasangkapan
nakaatang na tungkulin sa pamilya.
Sumulat ng talata na binubuo ng Takdang-aralin: Takdang-aralin: Magtala ng limang (5) kagamitang

limang pangungusap tungkol sa Sipiin sa kuwaderno at sagutan ang Bumuo ng limang madalas ginagamit sa paglilinis ng
J. Karagdagang Gawain para sa
wastong pag-aalaga ng matanda, mga tanong. pangungusap tungkol sa karanasan bahay.
Takdang Aralin at Remediation
may sakit o sanggol. Ang nakababata mong kapatid ay sa pagtanggap ng bisita.
nangangailangan ng iyong tulong sa
paggawa ng kaniyang takdang-aralin
V. MGA TALA
VI. PAGNINILAY
80% sa pagtataya.
para sa remediation
aralin.
GRADE 4 Guro BIENVINIDO C. CRUZ JR Asignatura EPP / I.C.T
Daily Lesson Log

WEEK 3
I. LAYUNIN
Naipapamalas ang kaalaman at Naipapamalas ang kaalaman at Naipapamalas ang kaalaman at Naipapamalas ang kaalaman at
Holiday kakayahan sa paggamit ng computer, kasanayan sa computer at internet sa kasanayan sa computer at internet sa kasanayan sa computer at internet sa
A. Pamantayang Pangnilalaman
internet at email sa ligtas at pangangalap at pagsasaayos ng pangangalap at pagsasaayos ng pangangalap at pagsasaayos ng
responsableng pamamaraan impormasyon impormasyon impormasyon
Nagagamit ng computer,t internet at Nakagagamit ng computer at Internet sa Nakagagamit ng computer at Internet sa Nakagagamit ng computer at Internet sa
B. Pamantayan sa Pagganap email sa ligtas at responsableng pangangalap at pagsasaayos ng pangangalap at pagsasaayos ng pangangalap at pagsasaayos ng
pamamaraan impormasyon impormasyon impormasyon
Natatalakay ang mga panganib na dulot Naipaliliwanag ang kaalaman sa paggamit Naipaliliwanag ang kaalaman sa Naipaliliwanag ang kaalaman sa
ng mga kanais-nais ng mga software ng computer at internet bilang paggamit ng computer at internet bilang paggamit ng computer at Internet bilang
C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto (Isulat (virus at malware), mga nilalaman at mga mapagkukunan ng iba’t ibang uri ng mapagkukunan ng iba’t ibang uri ng mapagkukunan ng ibat ibang uri ng
ang code ng bawat kasanayan) pag-asal sa internet impormasyon impormasyon impormasyon
EPP4IE-Oc-6 EPP4IE-Od-7 EPP4IE-Od-7 EPP4IE-Od-8
_Malware at Computer Virus _Pangangalap at pagsasaayos ng _Pangangalap at pagsasaayos ng _Pangangalap at pagsasaayos ng

impormasyong gamit ang ICT impormasyong gamit ang ICT impormasyong gamit ang ICT
II. NILALAMAN
Computer, internet access, manila paper Power point presentation, kartolina, Power point presentation, kartolina, Power point presentation, mga larawan
III. KAGAMITANG PANTURO lumang dyaryo, pentel pen gunting lumang dyaryo, pentel pen gunting
A. Sanggunian
1. Mga pahina sa Gabay ng Guro p.24-26 p. 27-29 p. 27-29 p.27-29
2. Mga pahina sa Gabay ng Pang-mag- p.42-51 p. 52-59 p. 52-59
aaral
3. Mga pahina Teksbuk
B. Iba pang Kagamitang pangturo
IV. PAMAMARAAN
A. Balik –Aral sa nakaraang aralin at/o Ipasagot sa mga mag-aaral ang Ipasagot sa mga mag-aaral ang Kaya mo Ipasagot sa mga mag-aaral ang Kaya mo Ipasagot sa mag-aaral ang (Taglay mo
pagsisimula ng bagong aralin Panimulang Pagtatasa sa Kasanayan na ba? LM. p. 52 na ba? LM. p. 52 na ba?) sa LM
Ipasagot sa mga mag-aaral ang mga Pasagutan ang Gawain A: Makabagong Pasagutan ang Gawain A: Makabagong Pasagutan ang Gawain A: Makabagong
gabay na tanong sa Alamin Natin sa Teknolohiya sa LM. p. 53 Teknolohiya sa LM. p. 53 Teknolohiya sa LM(magbigay ng
LM.43 maikling paglalahad tungkol sa
B. Paghahabi ng layunin ng aralin pangunahing bahagi ng computer)
Itala ang sagot at iugnay ito sa paksang Maikling talakayan Maikling talakayan Magkakaroon ng maikling talakayan ang
aralin mga mag-aaral
C.Pag-uugnay ng mga halimbawa sa
Sa tingin mo ba, mahalagang matutuhan
bagong aralin
ang paggamit sa makabagong
teknolohiya? Bakit?
Ipagawa ang Gawain A : Malware.... Ilahad ang aralin sa LM sa pamamagitan Ilahad ang aralin sa LM sa pamamagitan Ilahad ang aralin sa pamamagitan ng
Iwasan ! sa LM.p 47-50 ng sumusunod na susing tanong: ng sumusunod na susing tanong: sumusunod na tanong: Ano ang
a. Sa tingion mo ba, mahalagang c. Sa tingion mo ba, computer. Internet at ICT
matutuhan ang paggamit ng mahalagang matutuhan ang
makabagong teknolohiya? paggamit ng makabagong
Bakit? teknolohiya? Bakit?
D. Pagtalakay ng bagong konsepto at
paglalahad ng bagong kasanayan # 1
b. Sa palagay mo ba, maiiwasan d. Sa palagay mo ba, maiiwasan
pa natin ang paggamit ng ICT pa natin ang paggamit ng ICT
tools sa kasalukuyang tools sa kasalukuyang
panahon? panahon?
Talakayin ang mga ginawang pag-uulat Pagtalakay sa kung paano makatutulong Pagtalakay sa kung paano makatutulong Paano tayo matutulungan ng mga
ng mga bata. ang makabagong teknolohiya sa ang makabagong teknolohiya sa makabagong teknolohiyangito sa
E. Pagtalakay ng bagong konsepto at pangangalap ng ibat-ibang uri ng pangangalap ng ibat-ibang uri ng pangangalap ng ibat ibang uri ng
paglalahad ng bagong kasanayan # 2 impormasyon. impormasyon. impormasyon?
Ipagawa ang Gawin Natin: Mag-scan Paggawain ang mga bata ng isang collage Paggawain ang mga bata ng isang Pangkatang Gawain: maghanda ng skit
F. Paglinang sa kabihasnan (Tungo sa
Tayo sa LM. 49 na nagpapakita ng mga kahalagahan ng collage na nagpapakita ng mga o maikling dula tungkol sa
Formative Assessment)
ICT kahalagahan ng ICT kapakinabangan ng ICT
Paano nakatutulong na malaman ang Video tutorial Video tutorial Sa paanong paraan nakatutulong ang
G. Paglalapat ng aralin sa pang-araw
iba’t ibang computer virus? ICT sa pangangalap ng makabuluhang
araw na buhay
impormasyon?
Bigyang diin ang kaisipan sa paglalahat Bigyang diin ang kaisipan sa paglalahat Bigyang diin ang kaisipan sa paglalahat Bigyang diin ang kaisipan sa Tandaan
H. Paglalahat ng aralin
sa LM. P.50 sa LM.56 sa LM.56 Natin sa LM
Ipasagot sa mag-aaral ang pagtataya sa Sagutan ang Subukin Mo sa LM. 57 Sagutan ang Subukin Mo sa LM. 57 Sagutin ang Subukin Mo sa LM
I. Pagtataya ng aralin
LM p. 50
Magsaliksik ng iba’t ibang anti-virus Pagsulatin ang mga mag-aaral ng Pagsulatin ang mga mag-aaral ng Sumulat ng maikling sanaysay tungkol
software. Ipasulat ito sa kanilang maikling sanaysay tungkol sa maikling sanaysay tungkol sa sa kahalagahan ng Information and
J. Karagdagan Gawain para sa takdang
kuwaderno. kahalagahan ng ICT kahalagahan ng ICT Communication Technology sa
pangangalap ng mga makabuluhang
impormasyon.
V. MGA TALA
VI. PAGNINILAY
80% sa pagtataya.
para sa remediation
aralin.

Grade 4 DLL Quarter 2 Week 3 (Sir Bien Cruz)

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

Grade 4 DLL Quarter 2 Week 3 (Sir Bien Cruz)

Uploaded by

Document Information

Original Title

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

Grade 4 DLL Quarter 2 Week 3 (Sir Bien Cruz)

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

School STA.

RITA ELEMENTARY SCHOOL Grade Four

MONDAY TUESDAY WEDNESDAY THURSDAY FRIDAY

4. Additional Material from

MONDAY TUESDAY WEDNESDAY THURSDAY FRIDAY

MONDAY TUESDAY WEDNESDAY THURSDAY FRIDAY

III. KAGAMITANG PANTURO

5.Ipabatid sa mga tao ang tuny na

J. Karagdagang Gawain para sa

MONDAY TUESDAY WEDNESDAY THURSDAY FRIDAY

Recognizes the musical symbols and Demonstrates understanding of lines,

Identifies the pitch name of each line

MONDAY TUESDAY WEDNESDAY THURSDAY FRIDAY

MONDAY TUESDAY WEDNESDAY THURSDAY FRIDAY

III. LEARNING RESOURCES

MONDAY TUESDAY WEDNESDAY THURSDAY FRIDAY

The learners uses the classes words

IdendetifyIdentify and use s form of

Isulat and code ng bawat kasanayan

III. LEARNING RESOURCES/ Kagamitang Panturo

1.Teachers Guide pages/ Mga Pahina

2. Learners Material Pages/ Mga

3. Textbook pages/ Mga Pahina sa

B. Other Learning Resources/ Iba Pang

IV. PROCEDURES/ PAMAMARAAN

A. Reviewing previous lesson or

C.Presenting examples/Instances of Interactive reading of the story:

D. Discussing new concepts and

E. Discussing new concepts and

G. Finding practical application of

H. Making generalizations and

I. Evaluating learning Do the following expressions 1.

MONDAY TUESDAY WEDNESDAY THURSDAY FRIDAY

MONDAY TUESDAY WEDNESDAY THURSDAY FRIDAY

p.224 TG p. 224-225 TG p. 224-225

III. KAGAMITANG PANTURO p.471 p. 471

MONDAY TUESDAY WEDNESDAY THURSDAY FRIDAY

EPP4HE-0d-5 EPP4HE-0d-6 EPP4HE-0e-7 EPP4HE-0f-8

ARALIN 10- Ikatlong araw ARALIN 11 ARALIN 12 ARALIN 13

Gawain B TG p. 92 Isa sa mga kaugaliang Pilipino ay Gawain A TG p. 98

Sumulat ng talata na binubuo ng Takdang-aralin: Takdang-aralin: Magtala ng limang (5) kagamitang

MONDAY TUESDAY WEDNESDAY THURSDAY FRIDAY

_Malware at Computer Virus _Pangangalap at pagsasaayos ng _Pangangalap at pagsasaayos ng _Pangangalap at pagsasaayos ng

You might also like