(123doc) - 40-Bai-Tap-Doc-Hieu

BÀI TẬP ĐỌC HIỂU
EXERCISE 1: Read the following passage and mark the letter A, B, C or D on your answer sheet to
indicate the correct answer to each of the questions from 36 to 42.
Although speech is the most advanced form of communication, there are many ways of
communicating without using speech. Signals, signs, symbols and gestures may be found in every known
culture. The basic function of a signal is to impinge upon the environment in such a way that it attracts
attention, as, for example, the dots and dashes of telegraph circuit. Coded to refer to speech, the potential
for communication is very great. Less adaptable to the codification of words, signs also contain meaning
in and of themselves. A stop sign or a barber pole conveys meaning quickly and conveniently.
Symbols are more difficult to describe than either signals or signs because of their intricate
relationship with the receiver's cultural perceptions. In some cultures, applauding in a theater provides
performers with an auditory symbol of approval. Gestures such as waving and handshaking also
communicate certain cultural messages.
Although signals, signs, symbols and gestures are very useful, they do have a major disadvantage.
They usually do not allow ideas to be shared without the sender being directly adjacent to the receiver.
Without an exchange of ideas, interaction come to a halt. As a result, means of communication intended
to be used for long distances and extended periods must be based upon speech. To radio, television and
the telephone, one must add fax, paging systems, electronic mail, and the Internet, and no doubts but that
there are more means of communication on the horizon.
Question 1. Which of the following would be the best title for the passage?
A. Signs and signals B. Gestures C. Communication D. Speech
Question 2. What does the author say about speech?
A. It is necessary for communication to occur.
B. It is the most advanced form of communication.
C. It is dependent upon the advances made by inventors.
D. It is the only true form of communication.
Question 3. The phrase “impinge upon” in paragraph 1 is closest in meaning to _______.
A. prohibit B. improve C. vary D. intrude
Question 4. The word “it” in paragraph refers to _______.
A. signal B. Function C. way D. environment
Question 5. Applauding was cited as an example of _______.
A. a sign B. a gesture C. a signal D. a symbol
Question 6. Why were the telephone, radio, and television invented?
A. Because people wanted to communicate across long distances.
B. Because people wanted new forms of communication.
C. Because people were unable to understand signs, signals, and symbols.
D. Because people believed that signs, signals, and symbols were obsolete.
Question 7. It may be concluded from this passage that _______.
A. symbols are very easy to define and interrupt
B. only some cultures have signs, signals, and symbols
C. waving and handshaking are not related to culture
D. signs, signals, symbols, and gestures are forms of communication.
(ĐỀ THI THỬ SỞ GD&ĐT BẠC LIÊU LẦN 1)
EXERCISE 2:Read the following passage and mark the letter A, B, C or D on your answer sheet to
indicate the correct answer to each of the questions.
An air pollutant is defined as a compound added directly or indirectly by humans to the atmosphere
in such quantities as to affect humans, animals, vegetation, or materials adversely. Air pollution requires
a very flexible definition that permits continuous changes. When the first air pollution laws were
established in England in the fourteenth century, air pollutants were limited to compounds that could be
seen or smelled - a far cry from the extensive list of harmful substances known today. As technology has
developed and knowledge of the health aspects of various chemicals has increased, the list of air
pollutants has lengthened. In the future, even water vapor might be considered an air pollutant under
certain conditions.
Many of more important air pollutants, such as sulfur oxides, carbon monoxides and nitrogen
oxides are found in nature. As the Earth developed, the concentration of these pollutants was altered by
various chemical reactions; they became components in biogeochemical cycles. These serve as an air
purification scheme by allowing the compounds to move from the air to the water or soil. On a global
basis, nature's output of these compounds dwarfs that resulting from human activities.
However, human production usually occurs in a localized area, such as a city. In such a region,
human output may be dominant and may temporarily overload the natural purification scheme of the
cycles. The result is an concentration of noxious chemicals in the air. The concentrations at which the
adverse effects appear will be greater than the concentrations that the pollutants would have in the
absence of human activities. The actual concentration need not be large for a substance to be a pollutant;
in fact, the numerical value tells us little until we know how much of an increase this represents over the
concentration that would occur naturally in the area. For example, sulfur dioxide has detectable health
effects at 0. 08 parts per million (ppm), which is about 400 times its natural level. Carbon monoxide,
however has a natural level of 0. 1 ppm and is not usually a pollutant until its level reaches about 15 ppm.
Question 8. What does the passage mainly dicuss?
A. What constitutes an air pollutant. B. How much harm air pollutants can cause.
C. The economic impact of air pollution. D. The effects of compounds added to the
atmosphere
Question 9. The word “adversely” in the first paragraph is closest in meaning to ______.
A. considerably B. quickly C. admittedly D. negatively
Question 10. It can be inferred from the first paragraph that ______.
A. the definition of air pollution will continue to change.
B. Most air pollutants today can be seen or smelled.
C. a substance becomes an air pollutant only in cities.
D. water vapor is an air pollutant in localized areas.
Question 11. The word “these” in the second paragraph is closest in meaning to _____.
A. the compounds moved to the water or soil B. the pollutants from the developing Earth
C. the various chemical reactions D. the components in biogeochemical cycles
Question 12. For which of the following reasons can natural pollutants play an important role in
controlling air pollution?
A. They're less harmful to living beings than other pollutants.
B. They function as part of a purification process.
C.They occur in greater quantities than other pollutants.
D. They have existed since the Earth developed.
Question 13. According to the passage, human- generated air pollution in localized regions ______.
A. will react harmfully with natural pollutants.
B. can overwhelm the natural system removing pollutants.
C. will damage area outside of the localized regions.
D. can be dwarfed by nature's output of pollutants.
Question 14. The word “localized” in the third paragraph is closest in meaning to .
A. surrounded B. encircled C. specified D. circled
Question 15. According to the passage, the numerical value of the concentration level of a substance is
only useful if .
A. it can be calculated quickly B. it is in a localized area
C. the natural level is also known D. the other substances in the area are known
(ĐỀ THI THỬ SỞ GD&ĐT BẠC LIÊU LẦN 1)
EXERCISE 3: Reading the following passage and mark the letter A,B,C or D on your answer sheet
to indicate the correct answer to each of the questions.
You can usually tell when your friends are happy or angry by the looks on their faces or by their actions.
This is useful because reading their emotional expressions helps you to know how to respond to important
situations and to convey our intentions to others. But does raising the eyebrows and rounding the mouth
say the same thing in Minneapolis as it does in Madagascar ? Much research on emotional expressions
has centered on such questions.
According to Paul Ekman, the leading researcher in this area, people speak and understand substantially
the same “facial language”. Studies by Ekman’s group have demonstrated that humans share a set of
universal emotional expressions that testify to the common biological heritage of the human species.
Smiles, for example, signal happiness and frowns indicate sadness on the faces of people in such far-flung
places as Argentina, Japan, Spain, Hungary, Poland, Sumatra, the United States, Vietnam, the jungles of
New Guinea, and the Eskimo villages north of Artic Circle. Ekman and his colleagues claim that people
everywhere can recognize at least seven basic emotions : sadness, fear, anger, disgust, contempt,
happiness, and surprise.
There are, however, huge differences across cultures in both the context and intensity of emotional
displays – the so-called display responses – expecially negative ones – while many American children are
encouraged to express their feelings more openly. Regardless of culture, however, emotions usually show
themselves, to some degree, in people’s behavior. From their first days in life, babies produce facial
expressions that communicate their feelings.
The ability to read facial expressions develops early, too. Very young children pay close attention to
facial expressions, and by age five, they nearly equal adults in their skill at reading emotions on people’s
faces. This evidence all points to a biological underpinning for our abilities to express and interpret a
basic set of human emotions. Moreover, as Chales Dawin pointed out over a century ago, some emotional
expressions seem to appear across species boundaries. Cross-cultural psychologists tell us that certain
emotional responses carry different meanings in diferrent cultures. For example, what emotion do you
suppose might be conveyed while sticking out your tounge ? For American, this might indicate disgust,
while in China it can signify surprise. Likewise, a grin on an American face may indicate joy, while on a
Japanese face it may just as easily mean embarrassment. Clearly, culture influences emotional
expressions.
(Adapted from https://www.booksource.com)
Question 16: The best title for the passage is _________
A. human habit of displaying emotions B. a review of research on emotional expressions
C. ways to control emotional expressions D. cultural universals in emotional expressions
Question 17: The word “evolved” in paragraph 2 is closest in meaning to _______
A. reduced B. increased C. simplified D. developed
Question 18: Many studies on emotional expressions try to answer the question whether _________
A. raising the eyebrows has similar meaning to rounding the mouth
B. raising the eyebrows has similar meaning to rounding the mouth
C. different cultures have similar emotional expressions
D. eyebrow raising means the same in Minneapolis and Madagascar
Question 19: Paul Ekman is mentioned in the passage as an example of ______
A. investigators on universal emotional expressions
B. researchers who can speak and understand many languages
C. researchers on universal language
D. lacked many main ingredients
Question 20: Smiles and frowns ____________
A. have different meaning in different cultures.
B. are universal expressions across cultures.
C. do not convey the same emotions in various cultures.
D. are not popular everywhere.
Question 21: Unlike American children, Asian children are encouraged to______.
A. display their emotions openly. B. change their behaviour.
C. control their emotions. D. conceal their positive emotions.
Question 22: The word “negative” in the second paragraph is closest in meaning to __________
A. positive B. enthusiastic C. opposing D. affirmative
Question 23: The phrase “This evidence” in paragraph 3 refers to ________
A. the fact that children can control their feelings
B. human facial expressions
C. a biological underpinning for humans to express emotions
D. the fact that children are good at recognizing others’ emotions
(ĐỀ THI THỬ SỞ GD&ĐT NAM ĐỊNH - LẦN 1)
indicate the best answer for each question.
Successful students often do the followings while studying. First they have an overview before
reading. Next, they look for important information and pay greater attention to it (which often needs
jumping forward or backward to process information). They also relate important points to one another.
Also, they activate and use their prior knowledge. When they realize that their understanding is not good,
they do not wait to change strategies. Last, they can monitor understanding and take action to correct or “
fix-up” mistakes in comprehension.
Conversely, students with low academic achievement often demonstrate ineffective study skills.
They tend to assume a passive role in learning and rely on others(e.g, teachers, parents) to monitor their
studying. For example, low-achieving students often do not monitor their understanding of content, they
may not be aware of the purpose of studying, and their show little evidence of looking back, or employing
“fix-up” strategies to fix understanding problems. Students who struggle with learning new information
seem to be unaware that they must extent beyond simply reading the content to understand and remember
it. Children with learning disabilities do not plan and judge the quality off their studying. Their studying
may be disorganized. Students with learning problems face challenges with personal organization as well.
They often have difficulty keeping track of materials and assignments, following directions, and
completing work on time. Unlike good student who employ a variety of study skills in a flexible yet
purposeful manner, low-achieving students use a restricted range of skills. They can not explain why
good study strategies are important for learning, and they tend to use the same, often ineffective, study
approach for all learning tasks, ignoring task content, structure of difficulty.
(Adapter from Study Skills: Managing Your Learning – NUI Galway)
Question 24: What is the topic of the passage?
A. Successful and low-academic achieving students.
B. Successful learners and their learning strategies.
C. Study skills for high school students.
D. Effective and ineffective ways of learning.
Question 25: The word “prior” in the first paragraph is closest meaning to _______-?
A. important B. earlier C. forward D. good
Question26: According to the passage, what can be learnt about passive students?
A. They depend on other people to organize their learning.
B. They are slow in their studying.
C. They monitor their understanding.
D. The know the purpose of studying.
Question 27: According to the passage, to learn new ìnormaton, low-achieving students do
NOT________.
A. just understand it B. relate it to what they have known
C. simply remember it D. read it
Question 28: The underlined pronoun “They” in the last sentence refers to________
A. study strategies B. study skills
C. low-achieving students D. good studiers
(ĐỀ THI THỬ SỞ GD&ĐT NAM ĐỊNH - LẦN 1)
EXERCISE 5: Read the following passage and mark the letter A, B, C, or D on your answer sheet to
Sylvia Earle, a marine botanist and one of the foremost deep-sea explorers, has spent over 6,000
hours, more than seven months, underwater. From her earliest years, Earle had an affinity for marine life,
and she took her first plunge into the open sea as a teenager. In the years since then she has taken part in a
number of landmark underwater projects, from exploratory expeditions around the world to her celebrated
“Jim dive” in 1978, which was the deepest solo dive ever made without cable connecting the diver to a
support vessel at the surface of the sea.
Clothed in a Jim suit, a futuristic suit of plastic and metal armor, which was secured to a manned
submarine, Sylvia Earle plunged vertically into the Pacific Ocean, at times at the speed of 100 feet per
minute. On reaching the ocean floor, she was released from the submarine and from that point her only
connection to the sub was an 18-foot tether. For the next 2½ hours, Earle roamed the seabed taking notes,
collecting 15 specimens, and planting a U.S. flag. Consumed by a desire to descend deeper still, in 1981
she became involved in the design and manufacture of 20 deep-sea submersibles, one of which took her
to a depth of 3,000 feet. This did not end Sylvia Earle’s accomplishments.
Question 29: When did Sylvia Earle discover her love of the sea?
A. In her childhood.
B. During her 6,000 hours underwater.
C. After she made her deepest solo dive.
D. In her adulthood.
Question 30: It can be inferred from the passage that Sylvia Earle _______.
A. is not interested in the scientific aspects of marine research
B. is uncomfortable in tight spaces
C. does not have technical expertise
D. has devoted her life to ocean exploration
Question 31: The author’s opinion of Sylvia Earle is _______.
A. critical B. supportive C. ambivalent D. disrespectful
Question 32: What will the paragraph following this passage probably be about?
A. Sylvia Earle’s childhood.
B. More information on the Jim suit.
C. Earle’s achievements after 1981.
D. How deep-sea submersibles are manufactured.
Question 33: The main purpose of this passage is _______.
A. to explore the botany of ocean floor
B. to present a short biography of Sylvia Earle
C. to provide an introduction to oceanography
D. to show the historical importance of the Jim dive
Question 34: Which of the following is not true about the Jim dive?
A. It took place in 1981.
B. Sylvia Earle took notes while on the ocean floor.
C. It was performed in the Pacific Ocean.
D. The submarine that Sylvia Earle was connected to was manned.
(ĐỀ THI THỬ SỞ GD&ĐT BẠC LIÊU - LẦN 2)
EXERCISE 6 Read the following passage and mark the letter A, B, C, or D on your answer sheet to
Long before they can actually speak, babies pay special attention to the speech they hear around
them. Within the first month of their lives, babies' responses to the sound of the human voice will be
different from their responses to other sorts of auditory stimuli. They will stop crying when they hear a
person talking, but not if they hear a bell or the sound of a rattle. At first, the sounds that an infant notices
might be only those words that receive the heaviest emphasis and that often occur at the ends of
utterances. By the time they are six or seven weeks old, babies can detect the difference between syllables
pronounced with rising and falling inflections. Very soon, these differences in adult stress and intonation
can influence babies' emotional states and behavior. Long before they develop actual language
comprehension, babies can sense when an adult is playful or angry, attempting to initiate or terminate
new behavior, and so on, merely on the basis of cues such as the rate, volume, and melody of adult
speech.
Adults make it as easy as they can for babies to pick up a language by exaggerating such cues. One
researcher observed babies and their mothers in six diverse cultures and found that, in all six languages,
the mothers used simplified syntax, short utterances and nonsense sounds, and transformed certain sounds
into baby talk. Other investigators have noted that when mothers talk to babies who are only a few
months old, they exaggerate the pitch, loudness, and intensity of their words. They also exaggerate their
facial expressions, hold vowels longer, and emphasize certain words.
More significant for language development than their response to general intonation is observation
that tiny babies can make relatively fine distinctions between speech sounds. In other words, babies enter
the world with the ability to make precisely those perceptual discriminations that are necessary if they are
to acquire aural language.
Babies obviously derive pleasure from sound input, too: even as young as nine months they will
listen to songs or stories, although the words themselves are beyond their understanding. For babies,
language is a sensory-motor delight rather than the route to prosaic meaning that it often is for adults.
Question 35: What does the passage mainly discuss?
A. How babies differentiate between the sound of the human voice and other sounds.
B. The differences between a baby's and an adult's ability to comprehend language
C. How babies perceive and respond to the human voice in their earliest stages of language
development
D. The response of babies to sounds other than the human voice
Question 36: Why does the author mention a bell and rattle in paragraph 1?
A. To contrast the reactions of babies to human and nonhuman sounds.
B. To give examples of sounds that will cause a baby to cry.
C. To explain how babies distinguish between different nonhuman sounds.
D. To give examples of typical toys that babies do not like.
Question 37: The word “diverse” in paragraph 2 is closest in meaning to _______.
A. surrounding B. divided C. different D. stimulating
Question 38: The word “They” in paragraph 2 refers to _______.
A. mothers B. investigators C. babies D. words
Question 39: The passage mentions of the following as ways adults modify their speech when talking to
their babies EXCEPT _______.
A. giving all words equal emphasis B. speaking with shorter sentences
C. speaking more loudly than normal D. using meaningless sounds
Question 40: What point does the author make to illustrate that babies are born with the ability to acquire
language?
A. Babies begin to understand words in songs.
B. Babies exaggerate their own sounds and expressions.
C. Babies are more sensitive to sounds than are adults.
D. Babies notice even minor differences between speech sounds.
Question 41: According to the author, why do babies listen to songs and stories, even though they cannot
understand them?
A. They understand the rhythm.
B. They enjoy the sound.
C. They can remember them easily.
D. They focus on the meaning of their parents’ words.
(ĐỀ THI THỬ SỞ GD&ĐT BẠC LIÊU - LẦN 2)
EXERCISE 7: Read the following passage and mart the letter A, B, C or D on your answer sheet to
Fish that live on the sea bottom benefit by being flat and hugging the contours. There are two very
different types of flatfish and they have evolved in very separate ways. The skates and rays, relatives of
the sharks have become flat in what might be called the obvious way. Their bodies have grown out
sideways to form great “wings” They look as though they have been flattened but have remained
symmetrical and “the right way up”. Conversely fish such as plaice, sole, and halibut have become flat in
a different way. There are bony fish which have a marked tendency to be flattened in a vertical direction;
they are much “taller” than they are wide. They use their whole vertically flattened bodies as swimming
surfaces, which undulate through the water as they move. Therefore when their ancestors migrated to the
seabed, they lay on one side than on their bellies. However, this raises the problem that one eye was
always looking down into the sand and was effectively useless - In evolution this problem was solved by
the lower eye “moving” around the other side. We see this process of moving around enacted in the
development of every young bony flatfish. It starts life swimming near the surface, and is symmetrical
and vertically flattened, but then the skull starts to grow in a strange asymmetrical twisted fashion, so that
one eye for instance the left, moves over the top of the head upwards, an old Picasso - like vision.
Incidentally, some species of 20 flatfish settle on the right side, others on the left, and others on either
side.
Question 42: The word “conversely” is closest in meaning to _______.
A. similarly B. alternatively C. inversely D. contrarily
Question 43: The passage is mainly concerned with _____.
A. bony flatfish B. evolution asymmetrical
C. symmetrical flatfish D. different types of flatfish
Question 44: The author mentions skates and rays as examples of fish that _______.
A. have spread horizontally B. become asymmetrical
C. resemble sharks D. appear to fly
Question 45: The word “this” refer to _______.
A. the migration of the ancestors
B. the difficulty of the only one eye being useful
C. the problem of the one eye looking downwards
D. the practice of lying on one side
Question 46: According to the passage, the ability of a bony flatfish to move its eyes around is _______.
A. average B. excellent C. weak D. variable
(ĐỀ THI THỬ SỞ GD&ĐT NINH BÌNH - LẦN 1)
EXERCISE 8:Read the following passage and mart the letter A, B, C or D on your answer sheet to
If you enjoy water sports, Hawaii is the place for you. You can go swimming all year round in the
warm water. You can go sport fishing from the shore or from a boat. If you like boats, you can go sailing,
canoeing, or windsurfing. Or, you can also try some other water sports that are especially popular in
Hawaii: surfing, snorkeling and scuba diving.
Surfing is a sport which started in Hawaii many years ago. The Hawaiians called it “he’e nalu”,
which means “to slide on a wave”. If you want to try surfing, you need, first of all, to be a good swimmer.
You also have to have an excellent sense of balance. You must swim out from the beach with your
surfboard under your arm. When you get to where the waves begin to break, you wait for a calm moment.
Then you try to stand up on the board. The wave will begin to rise under you. You must try to steer the
board with your feet so you stay on top of the wave. The important thing is to keep your balance and not
fall down. If you can manage this, you will have an exciting ride all the way in to the shore.
Scuba diving and snorkeling are two ways to get a close look at the beauty lying below the surface
of the ocean. The waters off the Hawaiian Islands are clean, clear and warm. They contain hundreds of
kinds of colorful fish. The undersea world is made even more colorful by the coral reefs of red, gold,
white and light purple. Among these reefs there may be larger fish or sea turtles.
Scuba diving allows you to see the most interesting undersea sights. “Scuba” means “Self-contained
Underwater Breathing Apparatus”, that is, equipment for breathing and swimming around far under
water. In Hawaii, you can take special courses to learn how to scuba dive. After the courses, you can get a
certificate that will allow you to dive alone. Since it can be dangerous, proper instruction and great care
are always necessary when you are scuba diving.
If you are adventurous, you might try snorkeling instead of scuba diving. Less equipment is needed,
just a face mask, a breathing tube (snorkel) and flippers for your feet. It only takes a few minutes to learn
how to snorkel. Although you cannot dive deep into the water, you can swim with your face below the
surface. Breathing through the tube, you float on the surface, and keep yourself moving with your
flippers. Even from the surface like this, there will be plenty of color and beauty to see.
Question 47: Which statement is supported by the information in the passage?
A. Snorkeling requires much more equipment and training than scuba diving.
B. When you are snorkeling you can go deep under water.
C. Snorkeling involves breathing through the tube, floating on the surface and moving with flippers.
D. Snorkeling is a sport started in ancient times.
Question 48: Which of the following is NOT true about surfing?
A. It requires swimmers to have an excellent sense of balance.
B. It requires expensive equipment.
C. It was invented by the native Hawaiians.
D. Anyone who wants to try surfing need to be a good swimmer.
Question 49: The water around the Hawaiian Islands is ____.
A. often quite cold B. full of colorful things to see
C. usually very dark D. full of dangerous fish
Question 50: According to the passage, scuba diving ____.
A. is an ancient Hawaiian water sport B. requires good balance
C. is the only way to see the fish underwater D. requires special equipment and training
Question 51: It can be inferred from the passage that _______.
A. water sports are all expensive
B. you need to take serious courses for all water sports
C. everyone can find a way to enjoy sports in the water
D. swimming in Hawaii can be dangerous
Question 52: The passage is mainly about _______.
A. water sports in Hawaii B. water sports around the world
C. tourist activities in Hawaii D. an adventure under water
Question 53: The word “proper” in paragraph 4 is closest in meaning to _______.
A. informative B. appropriate C. short and clear D. enthusiastic
Question 54: The word “this” in the second paragraph refers to _______.
A. standing on the board B. keeping balanced and not falling down
C. The wave beginning to rise D. staying on top of the wave
EXERCISE 9: Read the following passage and mark the letter A, B, C or D on your answer sheet to indicate
the correct answer to each of the following questions.
People appear to be born to compute. The numerical skills of children develop so early and so inexorably
that it is easy to imagine an internal clock of mathematical maturity guiding their growth. Not long after learning to
walk and talk, they can set the table with impressive accuracy – one plate, one knife, one spoon, one fork, for each
of the five chairs. Soon they are capable of noting that they have placed five knives, spoons, and forks on the table
and, a bit later, that this amounts to fifteen pieces of silverware. Having thus mastered addition, they move on to
subtraction. It seems almost reasonable to expect that if a child were secluded on a desert island at birth and
retrieved seven years later, he or she could enter a second-grade mathematics class without any serious problems of
intellectual adjustment.
Of course, the truth is not so simple. This century, the work of cognitive psychologists has illuminated the
subtle forms of daily learning on which intellectual progress depends. Children were observed as they slowly
grasped or, as the case might be, bumped into concepts that adults that for granted, as they refused, for instance, to
concede that quantity is unchanged as water pours from a short stout glass into a tall thin one. Psychologists have
since demonstrated that young children, asked to count the pencils in a pile, readily report the number of blue or red
pencils, but must be coaxed into finding the total.
Such studies have suggested that the rudiments of mathematics are mastered gradually, and with effort. They
have also suggested that the very concept of abstract numbers – the idea of a oneness, a twoness, a threeness that
applies to any class of objects - is a prerequisite for doing anything more mathematically demanding than setting a
table – is itself far from innate.
Question 55. What does the passage mainly discuss?
A. Trends in teaching mathematics to children
B. The fundamental concepts of mathematics that children must learn
C. The development of mathematical ability in children
D. The use of mathematics in child psychology
Question 56. It can be inferred from the passage that children normally learn simple counting _______.
A. when they begin to be mathematically mature
B. after they reach second grade in school
C. by looking at the clock
D. soon after they learn to talk
Question 57. The word “illuminated” is closest in meaning to _______.
A. clarified B. accepted C. illustrated D. lighted
Question 58. According to the passage, when small children were asked to count a pile of red and blue pencils,
they _______.
A. counted the number of pencils of each color
B. guessed at the total number of pencils
C. counted only the pencils of their favorite color
D. subtracted the number of red pencils from the number of blue pencils
Question 59. Which of the following statement would the author LEAST agree with?
A. Most people follow the same pattern of mathematical development.
B. Children learn to add before they learn to subtract.
C. Children naturally and easily learn mathematics.
D. Mathematical development is subtle and gradual.
(ĐỀ THI THỬ SỞ GD&ĐT HÀ NỘI - LẦN 1)
EXERCISE 10: Read the following passage and mark the letter A, B, C or D on your answer sheet to indicate
the correct answer to each of the following questions.
In the history of technology, computers and calculators were innovative developments. They are
essentially different from all other machines because they have a memory. This memory stores instructions and
information. In a calculator, the instructions are the various functions of arithmetic, which are permanently
remembered by the machine and cannot be altered or added to. The information consists of the numbers which are
keyed in.
An electronic pocket calculator can perform almost instant arithmetic. A calculator requires an input unit to
feed in numbers, a processing unit to make the calculation, a memory unit, and an output unit to display the result.
The calculator is powered by a small battery or by a panel of solar cells. Inside is a microchip that contains the
memory and processing units and also controls the input unit, which is the keyboard, and the output unit, which is
the display.
The input unit has keys for numbers and operations. Beneath the key is a printed circuit board containing a
set of contacts for each key. Pressing a key closes the contacts and sends a signal along a pair of lines in the circuit
board to the processing unit, in which the binary code for that key is stored in the memory. The processing unit also
sends the code to the display. Each key is connected by a different pair of lines to the processing unit, which
repeatedly checks the lines to find out when a pair is linked by a key.
The memory unit stores the arithmetic instructions for the processing unit and holds the temporary results
that occur during calculation. Storage cells in the memory unit hold the binary codes for the keys that have been
pressed. The number codes, together with the operation code for the plus key, are held in temporary cells until the
processing unit requires them.
When the equals key is pressed, it sends a signal to the processing unit. This takes the operation code - for
example, addition - and the two numbers being held in the memory unit and performs the operation on the two
numbers. After the addition is done, the result goes to the decoder in the calculator's microchip. This code is then
sent to the liquid crystal display unit, which shows the result, or output, of the calculation.
Question 60. What is the main purpose of the passage?
A. To summarize the history of technology
B. To explain how a calculator works
C. To discuss innovative developments in technology
D. To compare computers and calculators with other machines
Question 61. What can be inferred about machines that are not calculators or computers?
A. They are older than computers. B. They are less expensive than computers.
C. They cannot store information in a memory. D. They have simple memory and processing units.
Question 62. The word “innovative” in paragraph 1 could best replaced by _______.
A. revolutionary B. complicated C. important D. recent
Question 63. In what part of the calculator are the processing and memory units?
A. The output unit B. The solar cells C. The battery D. The microchip
Question 64. According to the passage, one function of the memory unit is _______.
A. to control the keyboard B. to send codes to the display unit
C. to alter basic arithmetic instructions D. to store temporary results during calculation
Question 65. The word “This” in paragraph 5 refers to _______.
A. the equal key B. the plus key C. the memory unit D. the processing unit
Question 66. The word “contacts” in paragraph 3 is closest in meaning to _______.
A. connections B. commands C. locations D. codes
Question 67. Which of the following statement is NOT TRUE about calculators?
A. Sending codes takes place only in the memory unit of a calculator.
B. Calculator and computers have a memory.
C. Calculators require a lot of instructions to operate quickly.
D. Pressing a key activates a calculator.
(ĐỀ THI THỬ SỞ GD&ĐT HÀ NỘI - LẦN 1)
A Working Vacation
Have you ever wondered what it would be like to get your dream job? It can take years to get the
education and develop the skills you need for the perfect job. However, there is a way to experience your
dream job without having to get the required training or degree. Since 2004, Brian Kurth’s company,
Vocation Vacations, has been connecting people with mentors who have the jobs of their dreams.
Kurth had been working for a phone company before starting his own company. He didn’t like his job,
and he had a long time to think about it on his drive to and from work. He also thought about his dream
job while driving. He was interested in becoming a dog trainer, but he didn’t want to take any chances
and switch to a field he didn’t have experience in. He really wanted to know what the job was like and if
it was realistic for him to work towards his goal. So, he found a mentor – a dog trainer that could tell him
about the job and everything it involved. After that, he helped his friends find mentors to explore jobs
they were interested in. They thought it was helpful to talk to people who had their dream jobs before
spending lots of time and money getting the training they needed for those jobs.
Kurth saw how much this helped his friends, so he decided to turn it into his business. He started
Vocation Vacations in 2004, and by 2005, the company was offering experience with over 200 dream
jobs. Today, about 300 mentors work with the company to share their knowledge about their jobs.
Customers pay to experience the job of their dreams and work with these mentors to see what a job is
really like. A “job vacation” costs between $350 and $3,000 and can be for one to three days. Many
people use Vocation Vacations to see if their dream job is a career path they want to continue. Others do
it just to experience the job of their dreams one time.
Vocation Vacations jobs are in the fields of fashion, food, entertainment, sports and animals. Many
people want to try glamorous jobs. For example, they want to try working as actors, music producers,
photographers and fashion designers. According to Kurth, some other popular dream jobs are working as
bakers, hotel managers and wedding planners.
Source: Summit 2 by Pearson Education, 2017
Question 68. What is the passage mainly about?
A. A company where people can experience their dream jobs
B. A company where people get the training for their dream jobs
C. Brian Kurth’s dream job as a dog trainer
D. Brian Kurth’s company as a dream job provider
Question 69. The word their in paragraph 3 refers to _______.
A. jobs B. mentors C. customers D. experiences
Question 70. What do mentors at Vocation Vacations do?
A. explore jobs that people are interested in B. train people for their dream jobs
B. give people advice on how to choose a job D. show people what their jobs are like
Question 71. The word glamorous in paragraph 4 is closest in meaning to _______.
A. uncommon B. attractive C. unskilled D. ordinary
Question 72. All of the following are true about Vocation Vacations EXCEPT ______.
A. it belongs to Brian Kurth B. the company was started in 2004
C. the company hires about 300 mentors D. it provides jobs in many different fields
(ĐỀ THI THỬ SỞ GD&ĐT HẢI PHÒNG - LẦN 1)
Scientists have identified two ways in which species disappear. The first is through ordinary or
“background” extinctions, where species that fail to adapt are slowly replaced by more adaptable life
forms. The second is when large numbers of species go to the wall in relatively short periods of biological
time. There have been five such extinctions, each provoked by cataclysmic evolutionary events caused by
some geological eruption, climate shift, or space junk slamming into the Earth. Scientists now believe that
another mass extinction of species is currently under way – and this time human fingerprints are on the
trigger.
How are we are doing it? Simply by demanding more and more space for ourselves. In our assault on the
ecosystems around us we have used a number of tools, from spear and gun to bulldozer and chainsaw.
Certain especially rich ecosystems have proved the most vulnerable. In Hawaii more than half of the
native birds are now gone – some 50 species. Such carnage has taken place all across the island
communities of the Pacific and Indian oceans. While many species were hunted to extinction, others
simply succumbed to the „introduced predators’ that humans brought with them: the cat, the dog, the pig,
and the rat.
Today the tempo of extinction is picking up speed. Hunting is no longer the major culprit, although rare
birds and animals continue to be butchered for their skin, feathers, tusks, and internal organs, or taken as
savage pets. Today the main threat comes from the destruction of the habitat of wild plants, animals, and
insects need to survive. The draining and damming of wetland and river courses threatens the aquatic
food chain and our own seafood industry. Overfishing and the destruction of fragile coral reefs destroy
ocean biodiversity. Deforestation is taking a staggering toll, particularly in the tropics where the most
global biodiversity is at risk. The shinking rainforest cover of the Congo and Amazon river basins and
such place as Borneo and Madagascar have a wealth of species per hectare existing nowhere else. As
those precious hectares are drowned or turned into arid pasture and cropland, such species disappear
forever.
Source: Final Countdown Practice Tests by D.F Piniaris, Heinle Cengage Learning, 2010
Question 73. What does the passage mainly discuss?
A. Human activity and its impact on a mass extinction of species
B. The two ways in which species disappear
C. The tempo of extinction of species today
D. Deforestation as a major cause of mass extinctions of species
Question 74. The word assault in paragraph 2 is closest in meaning to _______.
A. development B. attack C. effort D. influence
Question 75. All of the following are mentioned as a form of habitat destruction EXCEPT ________.
A. destroying coral reefs B. cutting down forests
C. damming wetlands and rivers D. hunting rare birds and animals
Question 76. What was the main threat to biodiversity in Hawaii and other islands in the Pacific and
Indian oceans until recently?
A. tools used by human beings B. human assault on ecosystems
C. vulnerable rich ecosystems D. hunters and introduced predators
Question 77. The word them in paragraph 2 refers to _______.
A. species B. oceans C. predators D. humans
Question 78. Which is no longer considered a major cause of the mass extinction under way currently?
A. the building of dams across rivers B. the destruction of habitats of species
C. the shrinking of rainforests in the tropics D. the killing of animals for their body parts
Question 79. The word butchered in paragraph 3 is closest in meaning to _____.
A. raised B. traded C. cooked D. killed
Question 80. It can be inferred from the passage that _______.
A. the current mass extinction is different from the other five in that it is caused by humans
B. hunting is the major contributing factor that speeds up the extinction of species
C. habitat destruction makes a minor contribution to the current mass extinction of species
D. it’s impossible for scientists to identify the causes of mass extinctions of species
It's often said that we learn things at the wrong time. University students frequently do the
minimum of work because they're crazy about a good social life instead. Children often scream before
their piano practice because it's so boring. They have to be given gold stars and medals to be persuaded to
swim, or have to be bribed to take exams. But the story is different when you're older.
Over the years, I've done my share of adult learning. At 30, I went to a college and did courses in
History and English. It was an amazing experience. For starters, I was paying, so there was no reason to
be late — I was the one frowning and drumming my fingers if the tutor was late, not the other way round.
Indeed, if I could persuade him to linger for an extra five minutes, it was a bonus, not a nuisance. I wasn't
frightened to ask questions, and homework was a pleasure not a pain. When I passed an exam, I had
passed it for me and me alone, not for my parents or my teachers. The satisfaction I got was entirely
personal.
Some people fear going back to school because they worry that their brains have got rusty. But the
joy is that, although some parts have rusted up, your brain has learnt all kinds of other things since you
were young. It has learnt to think independently and flexibly and is much better at relating one thing to
another. What you lose in the rust department, you gain in the maturity department.
In some ways, age is a positive plus. For instance, when you're older, you get less frustrated.
Experience has told you that, if you're calm and simply do something carefully again and again,
eventually you'll get the hang of it. The confidence you have in other areas — from being able to drive a
car, perhaps — means that if you can't, say, build a chair instantly, you don't, like a child, want to destroy
your first pathetic attempts. Maturity tells you that you will, with application, eventually get there.
I hated piano lessons at school, but I was good at music. And coming back to it, with a teacher who
could explain why certain exercises were useful and with musical concepts that, at the age of ten, I could
never grasp, was magical. Initially, I did feel a bit strange, thumping out a piece that I'd played for my
school exams, with just as little comprehension of what the composer intended as I'd had all those years
before. But soon, complex emotions that I never knew poured out from my fingers, and suddenly I could
understand why practice makes perfect.
Question 81: It is implied in paragraph 1 that _______.
A. parents should encourage young learners to study more
B. young learners are usually lazy in their class
C. young learners often lack a good motivation for learning
D. teachers should give young learners less homework
Question 82: While doing some adult learning courses at a college, the writer was surprised _________.
A. to get on better with the tutor B. to feel learning more enjoyable
C. to have more time to learn D. to be able to learn more quickly
Question 83: The phrase "get there" in paragraph 4 is closest in meaning to _________.
A. arrive at an intended place with difficulty B. achieve your aim with hard work
C. have the things you have long desired D. receive a school or college degree
Question 84: The word "It" in paragraph 3 refers to ________.
A. The brain B. The joy C. A thing D. The school
Question 85: What is the writer's main purpose in the passage?
A. To encourage adult learning. B. To describe adult learning methods.
C. To show how fast adult learning is. D. To explain reasons for learning.
(ĐỀ THI THỬ DỰ BỊ SỞ 01)
EXERCISE 14:Read the following passage and mark the letter A, B, C, or D on your answer sheet to
Humans have struggled against weeds since the beginnings of agriculture. Marring our gardens is
one of the milder effects of weeds - any plants that thrive where they are unwanted. They clog waterways,
destroy wildlife habitats, and impede farming. Their spread eliminates grazing areas and accounts for
one-third of all crop loss. They compete for sunlight, nutrients, and water with useful plants.
The global need for weed control had been answered mainly by the chemical industry. Its herbicides
are effective and sometimes necessary, but some pose serious problems, particularly if misused. Toxic
compounds threaten animal and public health when they accumulate in food plants, groundwater, and
drinking water. They also harm workers who apply them.
In recent years, the chemical industry has introduced several herbicides that are more ecologically
sound. Yet new chemicals alone cannot solve the world's weed problems. Hence, scientists are exploring
the innate weed-killing powers of living organisms, primarily insects and microorganisms.
The biological agents now in use are environmentally benign and are harmless to humans. They can
be chosen for their ability to attack selected targets and leave crops and other plants untouched. In
contrast, some of the most effective chemicals kill virtually all the plants they come in contact with,
sparing only those that are naturally resistant or have been genetically modified for resistance.
Furthermore, a number of biological agents can be administered only once, after which no added
applications are needed. Chemicals typically must be used several times per growing season.
Question 86: With what topic does this passage primarily deal?
A. The importance of the chemical industry.
B. The dangers of toxic chemicals..
C. A proposal to ban the use of all herbicides
D. Advantages of biological agents over chemical ones.
Question 87: The word "Marring" in paragraph 1 is closest in meaning to _______________.
A. spoiling B. planting C. dividing D. replacing
Question 88: Which of the following terms does the author define in the first paragraph?
A. weeds B. nutrients C. wildlife habitats D. grazing area
Question 89: Which of the following statements about the use of chemical agents as herbicides would the
author most likely agree?
A. It is safe but inefficient. B. It is occasionally required.
C. It should be increased. D. It has become more dangerous recently.
Question 90: Which of the following is NOT given as an advantage of using biological agents over
chemical herbicides?
A. They are safer for workers. B. They are less likely to destroy desirable plants.
C. They are more easily available. D. They do not have to be used as often.
Question 91: The word "innate" in paragraph 3 is closest in meaning to __________.
A. effective B. organic C. natural D. active
Question 92: According to the passage, biological agents mainly consist of ____________.
A. herbicides B. useful plants
C. weeds D. insects and microorganisms
Question 93: Which of the following best describes the organization of the passage?
A. A general idea is introduced and several specific examples are given.
B. Two possible causes of a phenomenon are compared.
C. A problem is described and possible solutions are discussed.
D. A recommendation is analyzed and rejected.
Perhaps it was his own lack of adequate schooling that inspired Horace Mann to work so hard for the
important reforms in education that he accomplished. While he was still a boy, his father and older
brother died, and he became responsible for supporting his family. Like most of the children in his town,
he attended school only two or three months a year. Later, with the help of several teachers, he was able
to study law and became a member of the Massachusetts bar, but he never forgot those early struggles.
While serving in Massachusetts legislature, he signed a historic education bill that set up a state board of
education. Without regret, he gave up his successful legal practice and political career to become the first
secretary of the board. There he exercised an enormous influence during the critical period of
reconstruction that brought into existence the American graded elementary school as substitute for the
older distinct school system. Under his leadership, the curriculum was restructured, the school year was
increased to a minimum of six months, and mandatory schooling was extended to age sixteen. Other
important reforms included the establishment of state normal schools for teacher training, institutes for in-
service teacher education, and lyceums for adult education. He was also instrument in improving salaries
for teachers and creating school libraries.
Mann’s ideas about school reform were developed and distributed in twelve annual reports to the state of
Massachusetts that he wrote during his tenure as secretary of education. Considered quite radical at the
time, the Massachusetts reforms later served as a model for the nation. Mann was recognized as the
farther of public education.
Question 94: Which of the following titles would best express the main topic of the passage?
A. The Father of American Public Education B. Philosophy of Education
C. The Massachusetts State Board of Education. D. Politics of Educational Institutions
Question 95: Which of the following describes Horace Mann’s early life?
A. He attended school six months a year. B. He had to study alone, without help.
C. He supported his family after his father died. D. He was an only child.
Question 96: The word “struggles” in line 5 could best be replaced by _______.
A. valuable experiences B. happy situations C. influential people D. difficult times
Question 97: What did Horace Mann advocate?
A. The state board school system. B. The district school system.
C. The substitute school system. D. The graded school system.
Question 98: How were Mann’s educational reforms distributed?
A. In twelve annual reports to the state of Massachusetts.
B. In reports that he wrote for national distribution.
C. In speeches that he made throughout the country.
D. In books that could be found in school libraries.
Psychologists have debated a long time about whether a child’s upbringing can give it the ability to do
outstandingly well. Some think that it is impossible to develop genius and say that it is simply something
a person is born with. Others, however, argue that the potential for great achievement can be develop.
The truth lies somewhere between these two extremes.
It seems very obvious that being born with the right qualities from gifted parents will increase a child’s
ability to do well. However, this ability will be fully realized only with the right upbringing and
opportunities. As one psychologist says, “To have a fast car, you need both a good engine and fuel”.
Scientists have recently assessed intelligence, achievement, and ability in 50 sets of identical twins that
were separated shortly birth and brought up by different parents. They found that achievement was based
on intelligence, and later influenced by the child’s environment.
One case involving very intelligent twins was quoted. One of the twins received a normal upbringing, and
performed well. The other twin, however, was brought up by extremely supportive parents and given
every
possible opportunity to develop its abilities. That twin, thought starting out with the same degree of
intelligence as the other, performed even better.
This case reflects the general principle of intelligence and ability. The more favorable the environment,
the more a child’s intelligence and ability are developed. However, there is no link between intelligence
and socioeconomic level of a child’s family. In other words, it does not matter how poor or how rich a
family is, as this does not affect the intelligence.
Gifted people cannot be created by supportive parents, but they can be developed by them. One professor
of music said that outstanding musicians usually started two or three years earlier than ordinary
performers, often because their parents had recognized their ability. These musicians then needed at least
ten years’ hard work and training in order to reach the level they were capable of attaining.
People who want to have very gifted children are given the following advice:
 Marry an intelligent person.
 Allow children to follow their own interests rather than the interests of the parents.
 Start a child’s education early but avoid pushing the child too hard.
 Encourage children to play; for example, playing with musical instrument is essential for a child
who wants to become an outstanding musician.
Question 99: The upbringing of highly intelligent children requires________.
A. an expensive education B. good musical instruments
C. parental support and encouragement D. wealthy and loving parents
Question 100: The word “Others” used in the first paragraph refers to_________.
A. other people B. other scientists C. other children D. other geniuses
Question 101: When scientists studied intelligence and ability in twins, they found that _______.
A. ability depends mainly on intelligence and achievement
B. intelligence and development are irrelevant to ability
C. ability depends both on intelligence and environment
D. different twins generally have different levels of ability
Question 102: Scientists chose twins for their study because_______.
A. each twin has the same environment as his/her twin
B. they are born into the same family, hence the same upbringing
C. they have the same economic background and hence the same opportunities
D. they have the same genetic background, usually with similar intelligence
Question 103: How were great musicians different from ordinary musicians in their development?
A. Their ability was realized at an early stage and then nurtured.
B. They practice playing their instruments for many years.
C. They concentrated on music to the exclusion of the other areas.
D. They were exceptionally intelligent and artistic.
Question 104: The writer advises that gifted children should be allowed to follow________.
A. Their own interests B. Their parents’ interests
C. Only their interests in musical instruments D. Only their interests in computer games
Question 105: When encourage their gifted children, parents should avoid________.
A. Pushing their children too hard B. Letting them play their own way.
C. Permitting them to follow their own interests D. Starting their education at an early age
Question 106: The remark: “to have a fast car, you need both a good engine and fuel’’ in the passage
means that in order to become a genius, ________.
A. You need to have good health and good nourishment
B. You need intelligence and you need to develop it
C. You should try to move quickly and efficiently
D. You must nourish your brain and train your muscles hard
Although speech is the most advanced form of communication, there are many ways of communicating
without using speech. Signals, signs, symbols, and gestures may be found in every known culture. The
basic function of signal is to impinge upon the environment in such a way that it attracts attention, as, for
example, the dots and dashes of a telegraph circuit. Coded to refer to speech, the potential for
communication is very great. Less adaptable to the codification of words, signs also contain meaning in
and of themselves. A stop sign or a barber pole conveys meaning quickly and conveniently.
Symbols are more difficult to describe than either signals or signs because of their intricate relationship
with the receiver’s cultural perceptions. In some cultures, applauding in a theater provides performers
with an auditory symbol of approval. Gestures such as waving and handshaking also communicate certain
cultural messages.
Although signals, signs, symbols, and gestures are very useful, they do have a major disadvantage in
communication. They usually do not allow ideas to be shared without the sender being directly adjacent
to the receiver. Without an exchange of ideas, interaction comes to a halt. As a result, means of
communication intended to be used for long distances and extended periods must be based upon speech.
Radio, television and the telephone are only a few.
Question 107: Which of the following would be the best title for the passage?
A. Gestures B. Signs and signals C. Speech D. Communication
Question 108: The word “it” in paragraph 1 refers to ____________.
A. way B. environment C. function D. signal
Question 109: The word “intricate” in paragraph 2 could best be replaced by ___________.
A. inefficient B. complicated C. historical D. uncertain
Question 110: Why were the telephone, radio, and television invented?
A. Because people were unable to understand signs, signals, and symbols.
B. Because people believed that signs, signals, and symbols were obsolete.
C. Because people wanted to communicate across long distances.
D. Because people wanted new forms of communication.
Question 111: What does the author say about speech?
A. It is only true for communication
B. It is dependent upon the advances made by inventors
C. It is the most advances form of communication
D. It is necessary to occur
Smallpox was the first widespread disease to be eliminated by human intervention. Known as a
highly contagious viral disease, it broke out in Europe, causing the deaths of millions of people until the
vaccination was invented by Edward Jenner around 1800. In many nations, it was a terror, a fatal disease
until very recently. Its victims suffer high fever, vomiting and painful, itchy, pustules that left scars. In
villages and cities all over the world, people were worried about suffering smallpox.
In May, 1966, the World Health Organization (WHO), an agency of the United Nations was
authorized to initiate a global campaign to eradicate smallpox. The goal was to eliminate the disease in
one decade. At the time, the disease posed a serious threat to people in more than thirty nations. Because
similar projects for malaria and yellow fever had failed, few believed that smallpox could actually be
eradicated but eleven years after the initial organization of the campaign, no cases were reported in the
field.
The strategy was not only to provide mass vaccinations but also to isolate patients with active
smallpox in order to contain the spread of the disease and to break the chain of human transmission.
Rewards for reporting smallpox assisted in motivating the public to aid health workers. One by one, each
small-pox victim was sought out, removed from contact with others and treated. At the same time, the
entire village where the victim had lived was vaccinated.
By April of 1978 WHO officials announced that they had isolated the last known case of the disease
but health workers continued to search for new cases for additional years to be completely sure. In May,
1980, a formal statement was made to the global community. Today smallpox is no longer a threat to
humanity. Routine vaccinations have been stopped worldwide.
Question 112: Which of the following is the best title for the passage?
A. The eradication of smallpox B. The World Health Organization
C. Infectious disease D. Smallpox vaccinations
Question 113: The word “contagious” is closest in meaning to ___________.
A. courteous B. arresting C. numerous D. catching
Question 114: The global community considered the smallpox ___________.
A. a minor illness B. a deadly illness C. a mental illness D. a rare illness
Question 115: The word “its” in paragraph 2 refers to ___________.
A. the disease B. the terror C. the vaccination D. the death
Question 116: According to the passage, what way was used to eliminate the spread of smallpox?
A. Vaccination of entire villages B. Treatment of individual victims
C. Isolation of victims and mass vaccinations D. Extensive reporting of outbreaks
Question 117: How was the public motivated to help the health workers?
A. By educating them. B. By rewarding them for reporting smallpox cases.
C. By isolating them from others. D. By giving them vaccinations.
Question 118: Which one of the statements doesn’t refer to smallpox?
A. Previous project had failed.
B. People are no longer vaccinated for it.
C. The WHO set up a worldwide campaign to eradicate the disease.
D. It was a fatal threat.
Question 119: It can be inferred from the passage that ___________.
A. yellow fever have been reported this year
B. no new cases of smallpox have been reported this year
C. smallpox victims no longer die when they contact the disease
D. smallpox is not transmitted from one person to another
In Africa, people celebrate with joy the birth of a new baby. The Pygmies would sing a birth-song to the
child. In Kenya, the mother takes the baby strapped to her back into the thorn enclosure where the cattle
are kept. There, her husband and the village elders wait to give the child his or her name.
In West Africa, after the baby is eight days old, the mother takes the baby for its first walk in the big,
wide world, and friends and family are invited to meet the new baby. In various African nations, they
hold initiation ceremonies for groups of children instead of birthdays. When children reach a certain
designated age, they learn the laws, beliefs, customs, songs and dances of their tribes. Some African tribes
consider that children from nine to twelve are ready to be initiated into the grown up world. They may
have to carry out several tests.
Maasai boys around thirteen years old to seventeen undergo a two-stage initiation. The first stage lasts
about three months. The boys leave their parents' homes, paint their bodies white, and are taught how to
become young warriors. At the end of this stage, they have their heads shaved and they are also
circumcised. At the second stage, the young warriors grow their hair long and live in a camp called a
“manyatta” where they practice hunting the wild animals that might attack the Maasai herds. This stage
may last a few years. When they are ready, they will marry and become owners of large cattle herds like
their fathers. The girls are initiated when they are fourteen or fifteen. They are taught by the older women
about the duties of marriage and how to care for babies. Soon after that they are married and lead a life
similar to that of their mothers.
A. Celebrations in Africa
B. Birthday ceremonies for children in Africa
C. Traditions of Maasai people when having a new baby
D. Activities in a birth celebration
Question 121: Where do people in Kenya give the name to the child?
A. at the village church B. on the cattle farm C. at their house D. near the thorn fence
Question 122: Which of the following is NOT mentioned in paragraph 2?
A. An eight-day-old child will be taken for the first walk by his or her mother.
B. Children have to learn their tribes' cultures and traditions when they are old enough.
C. Children are initiated for a mature life in the presence of their friends and family.
D. Children have to overcome a few trials to enter the grown-up world.
Question 123: The word "undergo" in paragraph 3 is closest in meaning to ______________.
A. commence B. experience C. participate in D. explore
Question 124: What does the word "they" in paragraph 3 refer to?
A. the Maasai herds B. the wild animals C. the young warriors D. the cattle owners
What picture do you have of the future? Will life in the future be better, worse or the same as now? What
do you hope about the future?
Futurologists predict that life will probably be very different in 2050 in all the fields, from entertainment
to technology. First of all, it seems that TV channels will have disappeared. Instead, people will choose a
program from a 'menu' and a computer will send the program directly to the television. Today, we can use
the World Wide Web to read newspaper stories and see pictures on a computer thousands of kilometers
away. By 2050, music, films, programs, newspapers and books will come to us by computer.
In what concerns the environment, water will have become one of our most serious problems. In many
places, agriculture is changing and farmers are growing fruit and vegetables to export. This uses a lot of
water. Demand for water will increase ten times between now and 2050 and there could be serious
shortages. Some futurologists predict that water could be the cause of war if we don't act now.
In transport, cars running on new, clean fuels will have computers to control the speed and there won't be
any accidents. Today, many cars have computers that tell drivers exactly where they are. By 2050, the
computer will control the car and drive it to your destination. On the other hand, space planes will take
people halfway around the world in two hours. Nowadays, the United States Shuttle can go into space and
land on Earth again. By 2050, space planes will fly all over the world and people will fly from Los
Angeles to Tokyo in just two hours.
In the domain of technology, robots will have replaced people in factories. Many factories already use
robots. Big companies prefer robots - they do not ask for pay rises or go on strike, and they work 24
hours a day. By 2050, we will see robots everywhere - in factories, schools, offices, hospitals, shops and
homes.
Last but not least, medicine technology will have conquered many diseases. Today, there are electronic
devices that connect directly to the brain to help people hear. By 2050, we will be able to help blind and
deaf people see and hear again. Scientists have discovered how to control genes. They have already
produced clones of animals. By 2050, scientists will be able to produce clones of people and decide how
they look, how they behave and how much intelligence they have.
Question 125: The passage mainly discusses ________________.
A. The effect of the futurologists' prediction on our lives
B. The effect of telecommunication on our future life
C. The changes in our future life compared with our life today
D. The importance of cloning in the future
Question 126: What can be inferred about the life in 2050 according to the passage?
A. Life in 2050 will be much better than that of today.
B. TV will be an indispensable means of communication and business.
C. People will not suffer from the shortage of water due to the polar melting.
D. The deaf will not have to depend any longer on the electronic hearing devices.
Question 127: We can conclude from the passage that in 2050 ________________.
A. People will be able to travel around the world in two hours.
B. Fewer cars will be used to keep the environment green and clean.
C. No one will be injured or die because of accidents.
D. Space planes will take the place of cars as a means of transport.
Question 128: The word "This" in paragraph 3 refers to __________________.
A. the possible war B. the cash crop planting C. the serious shortage D. the demand for water
Question 129: What is the author's attitude in paragraph 3?
A. concerned B. explanatory C. outraged D. emotional
Question 130: Why does the author use "prefer robots" in paragraph 5?
A. To show the importance of robots in production.
B. To encourage the workers to resign from work.
C. To compare the robots with the workers.
D. To emphasize the scientist's role in inventing robots.
Question 131: The word "conquered" in the last paragraph is closest in meaning to ______________.
A. controlled B. diagnosed C. transmitted D. caused
Question 132: What may NOT be true about life in 2050?
A. Many forms of entertainment will come to us thanks to computer.
B. Blind and deaf people will be helped by scientists to see and hear again.
C. Scientists will be able to produce clones of people and decide how intelligent they are.
D. Our sources of water for agriculture will increase ten times.
EXERCISE 21: Read the following passage and mark the letter A, B, C or D to indicate the correct
answer to each of the questions.
It is commonly believed in the United States that school is where people go to get an education.
Nevertheless, it has been said that today children interrupt their education to go to school. The distinction
between schooling and education implied by this remark is important.
Education is much more open-ended and all-inclusive than schooling. Education knows no bounds. It
can take place anywhere, whether in the shower or on the job, whether in a kitchen or on a tractor. It includes
both the formal learning that takes place in schools and the whole universe of informal learning. The agents of
education can range from a revered grandparent to the people debating politics on the radio, from a child to a
distinguished scientist. Whereas schooling has a certain predictability, education quite often produces
surprises. A chance conversation with a stranger may lead a person to discover how little is known of other
religions. People are engaged in education from infancy on. Education, then, is a very broad, inclusive term. It
is a lifelong process, a process that starts long before the start of school and one that should be an integral part
of one's entire life.
Schooling, on the other hand, is a specific, formalized process, whose general pattern varies little from
one setting to the next. Throughout a country, children arrive at school at approximately the same time, take
assigned seats, are taught by an adult, use similar textbooks, do homework, take exams, and so on. The
slices of reality that are to be learned, whether they are the alphabet or an understanding of the workings of
government, have usually been limited by the boundaries of the subject being taught. For example, high
school students know that they are not likely to find out in their classes the truth about political problems in their
communities or what the newest filmmakers are experimenting with. There are definite conditions
surrounding the formalized process of schooling.
Question 133: What does the author probably mean by using the expression "children interrupt their
education to go to school"?
A. Going to several different schools is educationally beneficial.
B. School vacations interrupt the continuity of the school year.
C. Summer school makes the school year too long.
D. All of life is an education.
Question 134: The word "chance" is closest in meaning to _________.
A. unplanned B. unusual C. lengthy D. lively
Question 135: The word "an integral" is closest in meaning to _________.
A. an equitable B. a profitable C. a pleasant D. an essential
Question 136: The word "they" refers to __________.
A. slices of reality B. similar textbooks
C. boundaries D. seats
Question 137: From the passage, we can infer that a high school teacher
A. is free to choose anything to teach B. is bound to teach programmed subjects
C. is not allowed to teach political issues D. has to teach social issues to all classes
Question 138: The passage is organized by ________.
A. listing and discussing several educational problemsB. contrasting the meanings of two related words
C. narrating a story about excellent teacher D. giving examples of different kinds of schools
Question 139: The passage supports which of the following conclusions?
A. Without formal education, people would remain ignorant.
B. Education systems need to be radically reformed.
C. Going to school is only part of how people become educated.
D. Education involves many years of professional training.
EXERCISE 22:Read the following passage and mark the letter A, B, C or D to indicate the correct
In the West, cartoons are used chiefly to make people laugh. The important feature of all these cartoons is the
joke and the element of surprise which is contained. Even though it is very funny, Unlike most American
and European cartoons, however, many Chinese cartoon drawings in the past have also attempted to
educate people, especially those who could not read and write. a good cartoon is always based on close
observation of a particular feature of life and usually has a serious purpose.
Cartoons in the West have been associated with political and social matters for many years. In wartime, for
example, they proved to be an excellent way of spreading propaganda. Nowadays cartoons are often used to
make short, sharp comments on politics and governments as well as on a variety of social matters. In this way,
the modern cartoon has become a very powerful force in influencing people in Europe and the United States.
Unlike most American and European cartoons, however, many Chinese cartoon drawings in the past
have also attempted to educate people, especially those who could not read and write. Such cartoons about
the lives and sayings of great men in China have proved extremely useful in bringing education to illiterate
and semi-literate people throughout China. Confucius, Mencius and Laozi have all appeared in very interesting
stories presented in the form of cartoons. The cartoons themselves have thus served to illustrate the teachings of the
Chinese sages in a very attractive way.
In this sense, many Chinese cartoons are different from Western cartoons in so far as they do not depend
chiefly on telling jokes. Often, there is nothing to laugh at when you see Chinese cartoons. This is not their
primary aim. In addition to commenting on serious political and social matters, Chinese cartoons have aimed
at spreading the traditional Chinese thoughts and culture as widely as possible among the people.
Today, however, Chinese cartoons have an added part to play in spreading knowledge. They offer a very
attractive and useful way of reaching people throughout the world, regardless of the particular country in
which they live. Thus, through cartoons, the thoughts and teachings of the old Chinese philosophers and
sages can now reach people who live in such countries as Britain, France, America, Japan, Malaysia or
Australia and who are unfamiliar with the Chinese culture.
Until recently, the transfer of knowledge and culture has been overwhelmingly from the West to the East
and not vice versa. By means of cartoons, however, publishing companies in Taiwan, Hong Kong and
Singapore are now having success in correcting this imbalance between the East and the West.
Cartoons can overcome language barriers in all foreign countries. The vast increase in the popularity of
these cartoons serves to illustrate the truth of Confucius's famous saying "One picture is worth a thousand
words."
Question 140: Which of the following clearly characterizes Western cartoons?
A. Seriousness, propaganda, and attractiveness. B. Enjoyment, liveliness, and carefulness.
C. Humor, unexpectedness, and criticism. D. Originality, freshness, and astonishment.
Question 141: Chinese cartoons have been useful as an important means of __________.
A. amusing people all the time B. educating ordinary people
C. spreading Western ideas D. political propaganda in wartime
Question 142: The major differences between Chinese cartoons and Western cartoons come from their
_________.
A. purposes B. values C. nationalities D. styles
Question 143: The pronoun "this" in paragraph 4 mostly refers to _________.
A. a propaganda campaign B. a funny element C. a piece of art D. an educational purpose
Question 144: The passage is intended to present __________.
A. a description of cartoons of all kinds the world over
B. an opinion about how cartoons entertain people
C. an outline of Western cartoons and Chinese cartoons
D. a contrast between Western cartoons and Chinese cartoons
Question 145: Which of the following could be the best title for the passage?
A. An Excellent Way of Spreading Propaganda
B. A Very Powerful Force in Influencing People
C. Cartoons as a Way of Educating People
D. Chinese Cartoons and Western Cartoons
Question 146: Which of the following is most likely the traditional subject of Chinese cartoons?
A. The stories and features of the lives of great men the world over.
B. The illiterate and semi-literate people throughout China.
C. The philosophies and sayings of ancient Chinese thinkers.
D. Jokes and other kinds of humor in political and social matters.
Question 147: According to the passage, which of the following is true?
A. Language barriers restricted cartoons.
B. Cartoons will replace other forms of writing.
C. Western cartoons always have a serious purpose.
D. Cartoons can serve various purposes.
EXERCISE 23: Read the following passage and mark the letter A, B, C or D to indicate the
correct answer to each of the questions.
Life expectancy is the period of time that a person can expect to live. Life expectancy varies greatly
between genders and cultures. It used to be that women had a lower life expectancy than men (1 in
every 4 women died in childbirth), but now they live an average of four to five years longer than men.
Life expectancy has been increasing rapidly over the last centuries. With the advent of such modern
miracles as sewers, medicine and a greater understanding of how diseases are spread, our life
expectancy has increased by 25-30 years.
In developing countries like Swaziland, where there is a high HIV/ AIDS rate, life expectancy is
as low as 32.6 years. In developed countries like Australia, life expectancy rates are as high as 81 years.
There are an increasing number of factors which can cancel out the disadvantages you have. The one that
we are looking at now is how your career can affect your life expectancy. Choosing the wrong career
can result in a shorter life!
If you want your career to positively influence your life expectancy, you have to be made of
money. That's right. Rich people in wealthy areas of England and France live 10 years longer than the
people in poorer areas. Having a successful career has its drawbacks, too if the result of hard work is
stress.
Stress can lead to a number of psychological disorders such as depression, anxiety, fatigue,
tension and aggression. These conditions may result in a lack of concentration and an increase in
serious injuries at work. They can also lead to high blood pressure and heart attacks which seriously
affect life expectancy.
If you are worried that your job might decrease your life expectancy, you probably need to avoid
careers on "dangerous jobs" list such as timber cutters, pilots, construction workers, roofer, truck drivers.
So if you don't want to kick the bucket at an early age, choose a career in something other than
timber cutting, but above all, remember to relax.
From Pre-Essence Reading by Rachel Lee, Longman
Question 148: According to the passage, which of following is true if you have a successful career?
A. Your life expectancy increases by a decade.
B.You can afford to exercise and eat well.
C. You can buy an expensive car.
D. You can spend most of your day in an office.
Question 149: The passage mainly discusses ___________.
A. the definition of life expectancy
B. the comparison of life expectancy between women and men
C. the importance of a successful career
D. the effects of a career on one's life expectancy
Question 150: According to the passage, all of the following are true EXCEPT
A. our life expectancy has increased by 25-30 years because there are fewer wars nowadays.
B. in the past, women's life expectancy was lower than that of men.
C. life expectancy varies greatly depending on genders and cultures.
D. there has been a dramatic increase in average life expectancy over the last centuries.
Question 151: Why does an increase in stress lead to an increase in workplace accidents?
A. workers are too busy to observe safety regulations.
B. workers don't care as much about their jobs.
C. it leads to a decrease in concentration and depression.
D. workers like to take sick leave and stay home.
Question 152: The word "They" in bold in paragraph 1 refers to _________.
A. woman B. cultures C. women D. genders
Question 153: The phrase "kick the bucket" in the passage is closest in meaning to “____________”.
A. live B. relax C. succeed D. die
Question 154: What is the main idea of the 1st paragraph?
A. Stress negatively affects life expectancy.
B. Stress results in lower life expectancy.
C. Making a bad career choice will make your life shorter.
D. Life expectancy has increased greatly over the last few centuries.

EXERCISE 24:Read the following passage and mark the letter A, B, C or D to indicate the
correct answer to each of the questions.
It can be shown in facts and figures that cycling is the cheapest, most convenient, and most
environmentally desirable term of transport in towns, but such cold calculations do not mean much
on a frosty winter morning. The real appeal of cycling is that it is so enjoyable. It has none of the
difficulties and tensions of other ways of traveling so you are more cheerful after a ride, even though the
rush hour.
The first thing a non-cyclist says to you is: "But isn't it terribly dangerous?" It would be foolish to
deny the danger of sharing the road with motor vehicles and it must be admitted that there are an
alarming number of accidents involving cyclists. However, although police records indicate that the car
driver is often to blame, the answer lies with the cyclist. It is possible to ride in such a way as to reduce
risks to a minimum.
If you decide to join the thousands in Britain who are now returning to cycling as a cheap,
satisfying form of transport your first problem will be trying to decide what bike to buy. Here are three
simple rules for buying a bike:
1. Always buy the best you can afford. Of course there has to be a meeting point between
what you would really like and economic reality, but aim as high as you can and you will get the benefit
not only when you ride but also if you want to sell. Well-made bikes keep the value very well. And
don't forget to include in your calculations the fact that you'll begin saving money on
fares and petrol the minute you leave the shop.
2. Get the best frame, the main structure of the bicycle, for your money as you can. Cheap
brakes, wheels or gears can easily be replaced by more expensive ones, but the frame sets the
upper limit on any transformation. You should allow for the possibility our cycling ambitions will
grow with practice. When you begin, the four miles to work may the most you ever dream of, but
after a few months a Sunday ride into the country begins to look more and more desirable. The best
thing is to buy a bike just a little bit better than you think you'll need, and then grow into it. Otherwise,
try to get a model that can be improved.
3.The fit is vital. Handlebars and seat height can be adjusted but you must get the right sized
frame. On the whole it is best to get the largest size you can manage. Frame sizes are measured in
inches and the usual adult range is from 21 inches to 25 inches, though extreme sizes outside those
measurements can be found. Some people say if you take four inches off from your inside leg
measurement you will end up with the right size of bike. The basic principle though is that you should
be able to stand with legs either side of the crossbar (the bar that goes from the handlebars to the
seat) with both feet comfortably flat on the ground.
Question 155: Which of the following is NOT mentioned in the passage as the advantages of
cycling?
A. it's not costly
B. it's convenient and psychologically comfortable
C. it's good for environment
D. it's good for exercise
Question 156: The phrase "coliel callziantions" inparagraph 2 canbest be replacedby ________.
A. unfriendly remarks B. poor judgments
C. unconvincing explanations D. cruel suggestions
Question 157: As regards road safety, the author thinks that ____________.
A. people who say cycling is dangerous are foolish
B. driving is as dangerous as cycling
C. cyclists can often avoid accidents by riding with caution
D. cyclists are usually responsible for causing accidents
Question 158: The phrase "to be a meeting point" in paragraph 4 is closest in meaning to
________.
A. to reach a compromise B. to meet somewhere
C. to be in development D. to go and meet at a place
Question 159: People who are buying their first bicycle are advised to __________.
A. buy a cheap model to begin with
B. get a bicycle which suits their current needs
C. buy as big a bicycle as they can afford
D. spend as much money on a bicycle as they can
Question 160: After you have been cycling for a few months the author suggests that you will
_______.
A. want to ride only at weekends B. want to ride further than you first imagined
C. find riding to work every day boring D. find cycling in towns less dangerous
Question 161: The word "transformation" in paragraph 5 is closest in meaning to __________.
A. transition B. amendment C. change D. correction
Question 162: The author thinks that the main attraction of cycling is ____________.
A. the pleasure it gives people B. the benefits to people's health
C. its comparative safety D. its relative comfort
EXERCISE 25: Read the following passage and mark the letter A. B, C or D to indicate the correct
In ancient Greece, athletic festivals were very important and had strong religious associations. The
Olympic athletic festival, held every four years in honour of Zeus, eventually lost its local character, became
first a national event, and then, after the rules against foreign competitors had been abolished, international.
No one knows exactly how far back the Olympic Games go, but some official records date from 776 B.C.
The Games took place in August on the plain by Mount Olympus. Many thousands of spectators gathered
from all parts of Greece, but no married woman was admitted even as a spectator. Slaves, women and
dishonoured people were not allowed to compete. Records show that the evening of the third day was
devoted to sacrificial offerings to the heroes of the day, and the fourth day, that of the full moon, was set
aside as a holy day. On the sixth and last day all the victors were crowned with holy garlands of wild olive
from a sacred wood. So great was the honour that the winner of the foot race gave his name to the year of his
victory. How their results compared with modern standards, we unfortunately had no means of telling.
After an uninterrupted history of almost 1,200 years, the Games were abolished in A. D. 394
because of their pagan origin. It was a great many years before there was another such international athletic
gathering. The Greek institution was brought back into existence in 1896 and the first small meeting took place in
Athens. After the 1908 London Olympics, success was re-established and nations sent their best
representatives.
Today, the Games are held in different countries in turn. The host country provides vast facilities,
including a stadium, swimming pools and living accommodation, but competing countries pay their own
athletes' expenses. Athletic contests are still the main feature, but now many more sports are represented,
women compete, the ancient pentathlon, for example, has been modified into a more comprehensive test,
and the marathonraces, initiated in 1896, are now a celebrated event.
The Olympics start with the arrival in the stadium of a torch, lighted on Mount Olympus by the
sun's rays. It is carried by a succession of runners to the stadium. The torch symbolizes the continuation of the
ancient Greek athletic ideals, and it burns throughout the Games until the closing ceremony.
Question 163: The first Olympic Games took place________.
A. in the 17th century A.D B. certainly before 700 B.0
C. over three thousand years D. a thousand years ago
Question 164: At the ancient Olympic Games, any competitor had to be _________.
A. Greek B. male
C. unmarried D. neither a slave nor a foreign
Question 165: During the Games, on the evening before the moon was full, ________.
A. sheep and cattle were sacrificed to Zeus
B. all the victors were crowned with garlands
C. olive branches were gathered from a sacred wood
D. the heroes were honoured with sacrificed offerings
Question 166: The word "pagan" (3rd paragraph) is closest in meaning to _________.
A. Greek B. Olympic C. religious D. sporty
Question 167: The continuity of the Olympic Games _______.
A. was broken in the year A.D 1200
B. was broken in 1896
C. was interrupted for over 1,500 years
D. was interrupted for almost 1,200 years
Question 168: The word "continuation" (the last paragraph) is closest in meaning to ______.
A. keep going B. a progress C. process D. marching
Question 169: The modern Olympics compared with the ancient ones are ________.
A. inspired by the same ideas
B. more restricted in the variety of events
C. different in every respect
D. too much concerned with international rivalry
The technology of the North American colonies did not differ strikingly from that of Europe, but in
one respect, the colonists enjoyed a great advantage. Especially by comparison with Britain, Americans had a
wonderfully plentiful supply of wood.
The first colonists did not, as many people imagine, find an entire continent covered by a climax forest.
Even along the Atlantic seaboard, the forest was broken at many points. Nevertheless, all sorts of fine trees
abounded, and through the early colonial period, those who pushed westward encountered new forests. By the
end of the colonial era, the price of wood had risen slightly in eastern cities, but wood was still extremely
abundant.
The availability of wood brought advantages that have seldom been appreciated. Wood was a
foundation of the economy. Houses and all manner of buildings were made of wood to a degree unknown in
Britain. Secondly, wood was used as fuel for heating and cooking. Thirdly, it was used as the source of
important industrial compounds, such as potash, an industrial alkali; charcoal, a component of gunpowder; and
tannic acid, used for tanning leather.
The supply of wood conferred advantages but had some negative aspects as well. Iron at that time was
produced by heating iron ore with charcoal. Because Britain was so stripped of trees, she was unable to exploit
her rich iron mines. But the American colonies had both iron ore and wood; iron production was encouraged
and became successful. However, when Britain developed coke smelting, the Colonies did not follow suit
because they had plenty of wood and besides, charcoal iron was stronger than coke iron. Coke smelting led to
technologic innovations and was linked to the emergence of the Industrial Revolution. In the early nineteenth
century, the former colonies lagged behind Britain in industrial development because their supply of wood led
them to cling to charcoal iron.
A. The advantages of using wood in the colonies.
B. The effects of an abundance of wood on the colonies.
C. The roots of the Industrial Revolution.
D. The difference between charcoal iron and coke iron.
Question 171: The word strikingly in the first paragraph is closest in meaning to _______.
A. realistically B. dramatically
C. completely D. immediately
Question 172: Which of the following is a common assumption about the forests of North America during
the colonial period?
A. They contained only a few types of trees.
B. They existed only along the Atlantic seaboard.
C. They had little or no economic value.
D. They covered the entire continent.
Question 173: The word "abundant" in paragraph 3 is closest meaning to _________-.
A. redundant B. sufficient C. insufficient D. plentiful
Question 174: According to the passage, by the end of the colonial period, the price of wood in Eastern cities
________.
A. rose quickly because wood was becoming so scarce.
B. was much higher than it was in Britain.
C. was slightly higher than in previous years.
D. decreased rapidly because of lower demand for wood.
Question 175:What can be inferred about houses in Britain during the period written about in the
passage?
A. They were more expensive than American houses.
B. They were generally built with imported materials.
C. They were typically smaller than homes in North America.
D. They were usually built from materials other than wood.
Question 176: Which of the following is NOT mentioned as a source of industrial compounds?
A. potash B. charcoal C. gunpowder D. tannic acid
Question 177: According to the passage, why was the use of coke smelting advantageous?
A. It led to advances in technology.
B. It was less expensive than wood smelting.
C. It produced a stronger type of iron than wood smelting.
D. It stimulated the demand for wood.
EXERCISE 27: Read the following passage and mark the letter A, B, C or D to indicate the correct
Life originated in the early seas less than a billion years after the Earth was formed. Yet another three
billions years were to pass before the first plants and animals appeared on the continents. Life's transition from the sea
to the land was perhaps as much of an evolutionary challenge as was the genesis of life.
What forms of life were able to make such a drastic change in lifestyle? The traditional view of the
first terrestrial organisms is based on megafossils - relatively large specimens of essential whole plants and
animals. Vascular plants, related to modern seed plants and ferns, left the first comprehensive megafossil record.
Because of this, it has been commonly assumed that the sequence of terrestrialization reflected the evolution of
10 modern terrestrial ecosystems. In this view, primitive vascular plants first colonized the margins of continental
waters, followed by animals that fed on the plants, and lastly by the animals that preyed on the plant-eaters.
Moreover, the megafossils suggest that terrestrial life appeared and diversified explosively near the boundary between
the Silurian and the Devonian periods, a little more than 400 million years ago.
Recently, however, paleontologists have been taking a closer look at sediments below this Silurian-
Devonian geological boundary. It turns out that some fossils can be extracted from these sediments by putting
the rock in an acid bath. The technique has uncovered new evidence from sediments
288 that were deposited near the shores of the ancient oceans - plant microfossils and
microscopic pieces of small animals. In many instances, the specimens are less than one-tenth of a millimeter in
diameter. Although they were entombed in the rocks for hundreds of millions of years, many of the fossils consist
of the organic remains of the organism.
These discovered fossils have not only revealed the existence ofpreviously unknown organisms, but have also
pushed back these dates for the invasion of land by multicellular organisms. Our view about the nature of the early
plants and animal communities are now being revised. And with those revisions come new speculations about the first
terrestrial life-forms.
Question 178: The word "drastic" is closest in meaning to ________.
A. widespread B. radical C. progressive D. risky
Question 179: According to the theory that the author calls "the traditional view", what was the first form of life to
appear on land?
A. Bacteria B. Meat-eating animals
C. Plant-eating animals D. Vascular plants
Question 180: According to the passage, what happened about 400 million years ago?
A. Many terrestrial life-forms died out.
B.New life-forms on land developed at a rapid rate.
C.The megafossils were destroyed by floods.
D. Life began to develop in the ancient seas.
Question 181: The word "extracted" is closest in meaning to ___________.
A. located B. preserved C. removed D. studied
Question 182: The word "they" refers to ______.
A. rocks B. shores C. oceans D. specimens
Question 183: Which of the following resulted from the discovery of microscopic fossils?
A. The time estimate for the first appearance of the terrestrial life forms was revised.
B. Old techniques for analyzing fossils were found to have new uses.
C. The origins of primitive sea life were explained.
D. Assumptions about the locations of ancient seas were changed.
Question 184: With which of the following conclusions would the author probably agree?
A. The evolution of terrestrial life was as complicated as the origin of life itself.
B . The discovery of microfossils supports the traditional view of how terrestrial life evolved.
C.New species have appeared at the same rate over the cause of the last 400 million years.
D . The technology used by paleontologists is too primitive to make accurate determinations about ages of
fossils.
The need for a surgical operation, especially an emergency operation, almost always comes as a
severe shock to the patient and his family. Despite modern advances, most people still have an irrational
fear of hospitals, and anaesthetics. Patients do not often believe they really need surgery - cutting into a part
of the body as opposed to treatment with drugs.
In the early years of the 20th century there was little specialization in surgery. A good surgeon was
capable of performing almost every operation that had been advised up to that time. Today the situation is
different. Operations are now being carried out that were not even dreamed of fifty years ago. The heart can be
safely opened and its valves repaired. Clogged blood vessels can be cleaned out, and broken ones mended or
replaced. A lung, the whole stomach, or even part of the brain can be removed and still permit the patient to
live comfortable and satisfactory life. However, not every surgeon wants to, or is qualified to carry out every
type of modern operation.
The scope of surgery has increased remarkably in the past decades. Its safety has increased too.
Deaths from most operations are about 20% of what they were in 1910 and surgery has been extended in many
directions, for example to certain types of birth defects in new born babies, and, at the other end of the scale,
to life saving operations for the octogenarian. The hospital stay after surgery has been shortened to as little as
a week for most major operations. Most patients are out of bed on the day after an operation and may be back
at work in two or three weeks.
Many developments in modern surgery are almost incredible. They include replacement of damaged
blood vessels with simulated ones made of plastic: the replacement of heart valves with plastic substitutes;
the transplanting of tissues such as lens of the eye; the invention of the artificial kidney to clean the blood of
poisons at regular intervals and the development of heart and lung machines to keep patients alive during very
long operations. All these things open a hopeful vista for the future of surgery.
One of the most revolutionary areas of modem surgery is that of organ transplants. Until a few decades
ago, no person, except an identical twin, was able to accept into his body the tissues of another person
without reacting against them and eventually killing them. Recently, however, it has been discovered that with
the use of X-rays and special drugs, it is possible to graft tissues from one person to another which will survive for
periods of a year or more. Kidneys have been successfully transplanted between non-identical twins. Heart and lung
transplants have also been reasonably successful.
"Spare parts" surgery, the simple routine replacement of all worn-out organs by new ones, is
still a dream of the future but surgery is ready for such miracles. In the meantime, you can be happy if your doctors
say to you, "Yes, I think it is possible to operate on you for this condition."
Question 185: Most people are afraid of being operated on __________.
A. in spite of improvements in modem surgery
B. because they think modem drugs are dangerous
C. because they do not believe they need anaesthetics
D. unless it is an emergency operation
Question 186: Surgeons in the early 20th century, compared with modem ones _______.
A. had less to learn about surgery
B. needed more knowledge
C. could perform every operation known today
D. were more trusted by their patients
Question 187: A patient can still live a comfortable life even after the removal of _________.
A. his brain
B. his lungs
C.a major organ such as the stomach or one lung
D. part of the stomach or the whole liver
Question 188: The word "clogged" in the second paragraph is most likely to correspond to __________.
A. clean B. blocked C. covered D. unwashed
Question 189: Today, compared with 1910 ________.
A. 20% fewer of all operation patients die
B. 20% of all operation patients recover
C. operation deaths have increased by 20%
D. five times fewer patients die after being operated on
Question 190: Some of the more astonishing innovations in modern surgery include _________.
A. ear, nose and throat transplants B. valve less plastic hearts
C. plastic heart valves D. leg transplants
Question 191: Which of the following has the same meaning as "vista" in the fourth paragraph?'
A. support B. prospect C. history D. visit
Question 192: You can be happy if your surgeon can operate because it means ________.
A. he thinks your condition may be incurable
B. he is a good doctor
C. he thinks you will survive
D. you are getting better already
indicate the
correct answer to each of the following questions.
Bitcoins are a form of virtual currency. In other words, they are a type of money that does not exist
in the actual world. However, they can be used to purchase actual products and services from real
companies.
The bitcoin system was created in 2009 by an enigmatic person named Satoshi Nakamoto. In fact,
no one is sure if Satoshi Nakamoto is an actual person or a group of people. Bitcoins are designed to serve
as an alternative to national currencies, such as dollars and euros. They can be used to pay for things
online instead of cash or credit cards. When bitcoins are transferred from a buyer to a seller, the
transaction is recorded in a public database.
Governments are concerned that bitcoins can easily be stolen by hackers. It has dawned on them
that they might be used for illegal purposes. For example, stolen goods could be purchased without the
government’s knowledge. Although more and more companies are beginning to accept bitcoins, the
percentage of purchases made using bitcoins is minuscule compared to other online payment methods,
such as credit cards. Instead, many bitcoin owners simply keep them as an investment since they believe
their bitcoins will be more valuable in the future.
This may or may not be a wise approach. Currently, the value of bitcoins is fluctuating wildly,
especially when compared to highly stable national currencies. Bitcoin investors are gambling on the
hope that as this high-tech money becomes more widely accepted, its value will soar.
(Source: https://www.digitaltrends.com)
Question 193: The word “soar” in paragraph 4 is closest in meaning to______.
A. take effects B. rocket C. become prevalent D. succeed
Question 194: Why are bitcoins of great concern to governments?
A. Because bitcoins may be used in illegal transactions.
B. Because bitcoins will eventually replace national currencies.
C. Because the value of bitcoins is fluctuating wildly.
D. Because most of bitcoin owners are hackers.
Question 195: The word “they” in paragraph 3 refers to ______ .
A. bitcoins B. purposes C. hackers D. governments
Question 196: What is the passage mainly about?
A. The future of bitcoins in the real world
B. An alternative to bitcoins created by Nakamoto
C. A new kind of currency in the virtual world
D. A way of doing business in the virtual world
Question 197: Which of the following is defined in the passage?
A. Credit cards B. Bitcoins C. Transactions D. Public Databases
(ĐỀ THI THỬ SỞ GD&ĐT BẮC NINH - LẦN 1)
indicate the correct answer to each of the following questions.
What unusual or unique biological train led to the remarkable diversification and unchallenged
success of the ants for over 50 million years? The answer appears to be that they were the first group of
predatory eusocial insects that both lived and foraged primarily in the soil and in rotting vegetation on
the ground. Eusocial refers to a form of insect society characterized by specialization of tasks and
cooperative care of the young; it is rare among insects. Richly organized colonies of the land made
possible by eusociality enjoy several key advantages over solitary individuals.
Under most circumstances groups of workers are better able to forage for food and defend the nest,
because they can switch from individual to group response and back again swiftly and according to need.
When a food object or nest intruder is too large for one individual to handle, nestmates can be quickly
assembled by alarm or recruitmentsignals. Equally important is the fact that the execution of multiple-step
tasks is accomplished in a series-parallelsequence. That is, individual ants can specialize in particular
steps, moving from one object (such as a larva to be fed) to another (a second larva to be fed). They do
not need to carry each task to completion from start to finish - for example, to check the larva first, then
collect the food, then feed the larva. Hence, if each link in the chain has many workers in attendance, a
sense directed at any particular object is less likely to fail. Moreover, ants specializing in particular labor
categories typically constitute a caste specialized by age or body form or both. There has been some
documentation of the superiority in performance and net energetic yield of various castes for their modal
tasks, although careful experimental studies are still relatively few.
What makes ants unusual in the company of eusocial insects is the fact that they are the only
eusocial predators(predators are animals that capture and feed on other animals) occupying the soil and
ground litter. The eusocial termites live in the same places as ants and also have wingless workers, but
they feed almost exclusively on dead vegetation.
(Source: TOEFL Reading)
Question 198: Which of the following questions does the passage primarily answer?
A. Why have ants been able to thrive for such a long time?
B. What are the differences between social and solitary insects?
C. How do individual ants adapt to specialized tasks?
D. Why are ants predators?
Question 199: The word "rotting" in paragraph 1 is closest in meaning to _______.
A. cultivated B. expanding C. collected D. decaying
Question 200: All of the following terms are defined in the passage EXCEPT ______ .
A. predators B. eusocial C. caste D. series-parallel sequence
Question 201: The word "unique" in paragraph 1 is closest in meaning to ______ .
A. natural B. habitual C. inherited D. singular
Question 202: According to the passage, one thing eusocial insects can do is rapidly switch from _____ .
A. a defensive to an offensive stance B. a solitary task to a group task
C. one environment to another D. one type of food consumption to another
Question 203: It can be inferred from the passage that one main difference between termites and ants is
that termites ______ .
A. protect their nests B. eat almost no animal substances
C. live above ground D. are eusocial
Question 204: The task of feeding larvae is mentioned in the passage to demonstrate ______.
A. the advantages of specialization
B. the type of food that larvae are fed
C. the different stages of ant development
D. the ways ant colonies train their young for adult tasks
Question 205: The word "they" in bold in the last paragraph refers to ______ .
A. termites B. places C. ants D. predators
(ĐỀ THI THỬ SỞ GD&ĐT BẮC NINH - LẦN 1)
Genetic modification of foods is not a new practice. It has been practiced for thousands of years
under the name of "selective breeding". Animals and plants were chosen because they had traits that
humans found useful. Some animals were larger and stronger than others, or they yielded more food, or
they had some other trait that humans valued. Therefore, they were bred because of those traits.
Individuals with those traits were brought together and allowed to breed in the hope that their offspring
would have the same traits in greater measure.
Much the same thing was done with plants. To produce bigger or sweeter fruit, or grow more grain
per unit of land, strains of plants were combined and recombined to produce hybrids, or crossbreeds that
had the desired traits in the right combinations. All the while, however, biologists wondered: is there a
more direct and versatile way to change the traits of plants and animals? Could we rewrite, so to speak,
the heredity of organisms to make them serve our needs better?
In the 20th century, genetic modification made such changes possible at last. Now, it was possible
to alter the genetic code without using the slow and uncertain process of selective breeding. It even
became possible to blend plants and animals genetically: to insert animal genes into plants, for example,
in order to give the plants a certain trait they ordinarily would lack, such as resistance to freezing. The
result was a tremendous potential to change the very nature of biology.
A. The arguments against genetic modification
B. The benefits brought about by genetic modification
C. The reasons behind selective breeding of plants
D. The development of genetic modification
Question 207: The word "them" in paragraph 2 refers to ______.
A. organisms B. traits C. animals D. plants
Question 208: The word "blend" in paragraph 3 mostly means ______.
A. combine B. collect C. gather D. carry
Question 209: According to the passage, selective breeding ______.
A. is slower and uncertain than genetic modification
B. works much better on plants than on animals
C. helps change the traits of plants rather than animals
D. has a huge potential to change the nature of biology
Question 210: Which of the following IS NOT achieved by genetic modification?
A. Giving plants necessary traits taken from animals’ genes
B. Producing hybrids or crossbreeds from many animals and plants
C. Encouraging people to give up selective breeding completely
D. Making big changes to the very nature of biology
Public holidays in the United Kingdom, commonly referred to as bank holidays, are days where
most businesses and non – essential services are closed although an increasing number of retail businesses
(especially the larger ones) do open on some of the public holidays. There are restrictions on trading on
Sundays and Christmas Day. Four public holidays are common to all countries of the United Kingdom.
These are: New Year's Day, the first Monday in May, Christmas Day, and Boxing Day. Some banks open
on some bank holidays. In Scotland, while New Year's Day and Christmas Day are national holidays,
other bank holidays are not necessarily public holidays, since the Scots instead observe traditional local
customs and practice for their public holidays. In Northern Ireland, once again, bank holidays other than
New Year's Day and Christmas Day are not necessarily public holidays. Good Friday and Christmas Day
are common law holidays, except in Scotland, where they are bank holidays. In Scotland the holiday on 1
January (or 2 January if 1 January is Sunday) is statutory, and 25 December is also a statutory holiday
(or 26 December if Christmas Day falls on a Sunday). Boxing Day is a holiday traditionally celebrated
the day following Christmas Day, when servants and tradesmen would receive gifts, known as a
"Christmas box", from their
bosses or employers. Today, Boxing Day is the bank holiday that generally takes place on 26
December. And 28 December only is given if Boxing Day is Saturday.
Like Denmark, the United Kingdom has no national day holiday marked or celebrated for its formal
founding date. Increasingly, there are calls for public holidays on the patron saints' days in England,
Scotland and Wales. An online petition sent to the Prime Minister received 11,000 signatures for a public
holiday in Wales on St. David's Day; the Scottish Parliament has passed a bill creating a public holiday
on St. Andrew's Day although it must be taken in place of another public holiday; campaigners in
England are calling for a bank holiday on St. George's Day; and in Cornwall, there are calls for a public
holiday on St. Piran's Day.
A. Boxing Holiday in the U.K. B. Public holidays in the U.K.
C. Weekend holiday D. Similar holidays in Europe
Question 212: Bank holidays besides New Year's Day and Christmas Day are not public holidays in
Scotland because _______.
A. the Scots observe traditional local customs B. Scotland does not belong to the U.K.
C. they are common law holidays D. the Scots celebrate Good Friday
Question 213: The word “their” in paragraph 1 refers to ______.
A. traditions’ B. the Scots’ C. holidays’ D. the UK’s
Question 214: What does the word “statutory” in paragraph 1 mean?
A. unnecessary B. frequent C. inflexible D. compulsory
Question 215: Which of the following statements is wrong about the U.K.?
A. All businesses close on public holidays. B. There are 4 common public holidays.
C. Xmas Day is a bank holiday in Scotland. D. 26th December is Boxing Day.
Question 216: The word “calls” in paragraph 2 is closest in meaning to ______.
A. requests B. yells C. protests D. approvals
Question 217: Which place has made a patron saint’s day a holiday?
A. Wales B. England C. Cornwall D. Scotland
Question 218: Which of the following can be inferred from the passage?
A. If a holiday falls at the weekend, a substitute day is given in place.
B. The British people will get 28 December off if Xmas Day is Sunday
C. The U.K. was founded on the same day with Denmark.
D. Online petitions for more holidays are more effective than traditional campaigns.
In seventeenth-century colonial North America, all day-to-day cooking was done in the fireplace.
By and large, fireplaces were planned for cooking as well as for warmth. Those in the Northeast were
usually four or five feet high, and in the South, they were often high enough for a person to walk into. A
heavy timber called the mantel tree was used as a lintel to support the stonework above the fireplace
opening. This timber might be scorched occasionally, but it was far enough in front of the rising column
of heat to be safe from catching fire.
Two ledges were built across from each other on the inside of the chimney. On these rested the ends
of a "lug pole" from which pots were suspended when cooking. Wood from a freshly cut tree was used
for the lug pole, so it would resist heat, but it had to be replaced frequently because it dried out and
charred, and was thus weakened. Sometimes the pole broke and the dinner fell into the fire. When iron
became easier to obtain, it was used instead of wood for lug poles, and later fireplaces had pivoting metal
rods to hang pots from.
Beside the fireplace and built as part of it was the oven. It was made like a small, secondary
fireplace with a flue leading into the main chimney to draw out smoke. Sometimes the door of the oven
faced the room, but most ovens were built with the opening facing into the fireplace. On baking days
(usually once or twice a week) a roaring fire of "oven wood," consisting of brown maple sticks, was
maintained in the oven until its walls were extremely hot. The embers were later removed, bread dough
was put into the oven, and the oven was sealed shut until the bread was fully baked.
Not all baking was done in a big oven, however. Also used was an iron "bake kettle," which looked
like a stewpot on legs and which had an iron lid. This is said to have worked well when it was placed in
the fireplace, surrounded by glowing wood embers, with more embers piled on its lid.
Question 219. Which of the following aspects of domestic life in colonial North America does the
passage mainly discuss?
A. the use of iron kettles in a typical kitchen B. methods of baking bread
C. fireplace cooking D. the types of wood used in preparing meals
Question 220. The word "scorched" in the first paragraph is closest in meaning to ______.
A. cut B. bent C.enlarged D. burned
Question 221. The word "it" in the first paragraph refers to ______.
A. the mantel tree B. the fireplace opening
C. the rising column of heat D. the stonework
Question 222. According to the passage, how was food usually cooked in a pot in the seventeenth
century?
A. By filling the pot with hot water B. By placing the pot directly into the fire
C. By putting the pot in the oven D. By hanging the pot on a pole over the fire
Question 223. The word "obtain" in paragraph 2 is closest in meaning to _____.
A. manufacture B. acquire C. maintain D. reinforce
Question 224. Which of the following is mentioned in paragraph 2 as a disadvantage of using a wooden
lug pole?
A. It was made of wood not readily available. B. It was difficult to move or rotate.
C. It occasionally broke. D. It became too hot to touch.
Question 225. It can be inferred from paragraph 3 that, compared to other firewood, "oven wood"
produced _____.
A. fewer embers B. more heat C. lower flames D. less smoke
Question 226. According to paragraph 3, all of the following were true of a colonial oven EXCEPT
______.
A. It was used to heat the kitchen every day
B. The smoke it generated went out through the main chimney
C. It was built as part of the main fireplace
D. It was heated with maple sticks
It’s a sound you will probably never hear, a sickened tree sending out a distress signal. But a group
of scientists has heard the cries, and they think some insects also hear the trees and are drawn to them like
vulture to a dying animal. Researchers with the US Department of Agriculture’s Forest Service fastened
sensors to the bark of drought-stricken trees clearly heard distress calls. According to one of the scientists,
most parched trees transmit their plight in the 50-hertz to 50-kilohertz range. (The unaided human ear
can detect no more than 20 kilohertz). Red oak, maple, white pine, and birch all make slightly different
sounds in the form of vibrations at the surface of the wood.
The scientists think that the vibrations are created when the water columns inside tubes that run
along the length of the tree break, a result of too little water following through them. These fractured
columns send out distinctive vibration pattems. Because some insects communicate at ultrasonic
frequencies, they may pick up the trees' vibration and attack the weakened trees. Researchers are now
running tests with potted trees that have been deprived of water to see if the sound is what attracts the
insects. “Water-stressed trees also smell differently from other trees, and they experience thermal
changes, so insects could be responding to something other than sound”, one scientist said.
Question 227. Which of the following is the main topic of the passage?
A. The sound made by trees B. The vibrations produced by insects
C. The effect of insects on trees. D. The mission of the U.S Forest Service
Question 228. The word “them” in the first paragraph refers to ______.
A. insects B. trees C. scientists D. vultures
Question 229. The word “parched” in paragraph 1 is closest in meaning to ______.
A. recovered B. dehydrated C. burned D. damaged
Question 230. All the following are mentioned as possible factors in drawing insects to weakened trees
EXCEPT ________ .
A. sounds B. changes in colours C. smells D. thermal changes
Question 231. Which of the following could be considered a cause of the trees’ distress signals?
A. lack of water B. attacks by insects
C. torn root D. experiments by scientists
For many American university students, the weeklong spring break holiday means an endless party
on a sunny beach in Florida or Mexico. In Panama City Beach, Florida, a city with a permanent
population of around 36,000, more than half a million university students arrive during the month of
March to play and party, making it the number one spring break destination in the United States. A
weeklong drinking binge is not for anyone, however, and a growing number of American university
students have found a way to make spring break matter. For them, joining or leading a group of
volunteers to travel locally or internationally and work to show problems such as poverty, homelessness,
or environmental damage makes spring break a unique learning experience that university students can
feel good about. Students who participate in alternative spring break projects find them very rewarding.
While most university students have to get their degrees before they can start helping people, student
volunteers are able to help people now. On the other hand, the accommodations are far from glamorous.
Students often sleep on the floor of a school or spend the week camping in tents. But students only pay
around $250 for meals and transportation, which is much less than some of their peers spend to travel to
more traditional spring break hotspots.
Alternative spring break trips appear to be growing in popularity at universities across the United
States. Students cite a number of reason for participating. Some appreciate the opportunity to socialize
and meet new friends. Others want to exercise their beliefs about people’s obligation to serve humanity
and make the world a better place. Whatever their reason, these students have discovered something that
gives them rich rewards along with a break from school work.
Question 232. What is the passage mainly about?
A. Students’ travelling preferences B. A traditional approach to spring breaks
C. American students’ social life D. Students’ alternative spring breaks
Question 233. How many university students travel to Panama Beach City every March for spring break?
A. Around 10,000 B. Around 36,000 C. Around 500,000 D. Around 50,000
Question 234. The word “cite” in paragraph 2 probably means ________.
A. listing B. getting C. avoiding D. inventing
Question 235. The word “them” in paragraph 1 refers to _______.
A. degrees B. people C. projects D. students
Question 236. Which of the following is NOT mentioned as a problem that alternative spring break trips
try to help solve?
A. Environment damage B. Homelessness C. Poverty D. Overpopulation
(ĐỀ THI THỬ SỞ GD&ĐT TIỀN GIANG - LẦN 2)
All over the country young people are entering a world of homelessness and poverty, according to a
recent report by the housing group, Shelter. Nearly 150,000 young people aged between sixteen and
twenty-five will become homeless this year, says Shelter. Some of the young homeless may sleep out in
the open in such places as 'cardboard city' in London, where people of all ages sleep in the open air in
their only homes - cardboard boxes. Others may find accommodation in shelters run by voluntary
organizations or get a place in a hostel, which gives them board for up to ten weeks.’
But who are these people? Those who are seeking a roof over their heads are mostly not runaways
but “throwaways” - people who have been thrown out of their homes or forced to leave because of
parental divorce, an unsympathetic step-parent or one of many other reasons.
Take the case of one sixteen-year-old schoolgirl, Alice. She did not come from a poor home and
had just passed her exams with good results. The Shelter team met her in a hostel where she was doing
her physics homework. It turned out that her parents had thrown her out of her home for no other reason
that she wanted to do Science Advanced Level exams - which her parents refused her permission to do,
saying that sciences were unladylike!
Shelter says that the Government's laws do nothing to help these youngsters. Rising rents, the
shortage of cheap housing and a cut in benefits for young people under the age of twenty-five are causing
a national problem, according to Shelter. The recent changes in the benefit laws mean that someone aged
between sixteen and twenty-five gets less than older people and they can only claim state help if they
prove that they left home for a good reason.
Shelter believes that because of the major cuts in benefits to young people, more and more are being
forced to sleep on the streets. Shelter also points out that if you are homeless, you can't get a job because
employers will not hire someone without a permanent address; and if you can't get a job, you are
homeless because you don't have any money to pay for accommodation. It's an impossible situation.
(Source: FCE success workbook)
Question 237. Why was Alice turned out of her home?
A. She refused to do her homework in the evening.
B. She didn’t want to study for her Advanced Level Exams.
C. She had not obtained desirable marks in her exams.
D. Her parents didn’t argee with what she wanted to do.
Question 238. According to Shelter, once young people have been forced onto the streets, __________.
A. they will never go back home again
B. their benefits will be severely cut
C. they will encourage their friends to do the same
D. they will find it difficult to find work
Question 239. The changes in the system of benefits mean that ___________.
A. young people do not receive as much money as those over twenty-five
B. anyone under twenty-five and not living at home will receive help with food and accommodation
C. the under twenty-fives can claim money only if they have left home
D. young people cannot claim money unless they are under sixteen or over twenty-five
Question 240. The word “benefits” in paragraph 4 are probably _________.
A. extra wages for part-time workers B. financial support for those in need
C. a law about distributing money D. gifts of food and clothing
Question 241. What is the reading passage mainly about?’
A. The problem of unemployed people all over the world
B. Timely actions from the governement to fight homelessness
C. The plight of young, homless people
D. An increasingly popular trend among youngsters
Question 242. According to the passage, most young people become homeless because _________.
A. circumstances make it possible for them to live at home
B. they do not want to live with a divorced parent
C. they have run away from home
D. they have thrown away any chances of living at home by behaving badly
Question 243. The word “Others” in paragraph 1 refers to _________.
A. voluntary organizations B. young people
C. people of all ages D. the young homeless
Question 244. The word “permanent” in paragraph 5 is closet meaning to ___________.
A. flexible B. stable C. simple D. obvious
(ĐỀ THI THỬ SỞ GD&ĐT TIỀN GIANG - LẦN 2)
When another old cave is discovered in the south of France, it is not unusual news. Rather, it is an
ordinary event. Such discoveries are so frequent these days that hardly anybody pays heed to them.
However, when the Lascaux cave complex was discovered in 1940, the world was amazed. Painted
directly on its walls were hundreds of scenes showing how people lived thousands of years ago. The
scenes show people hunting animals, such as bison or wild cats. Other images depict birds and, most
noticeably, horses, which appear in more than 300 wall images, by far outnumbering all other animals.
Early artists drawing these animals accomplished a monumental and difficult task. They did not
limit themselves to the easily accessible walls but carried their painting materials to spaces that required
climbing steep walls or crawling into narrow passages in the Lascaux complex.
Unfortunately, the paintings have been exposed to the destructive action of water and temperature
changes, which easily wear the images away. Because the Lascaux caves have many entrances, air
movement has also damaged the images inside.
Although they are not out in the open air, where natural light would have destroyed them long ago,
many of the images have been deteriorated and are barely recognizable. To prevent further damage, the
site was closed to tourists in 1963, 23 years after it was discovered.
Question 245: Which title best summarizes the main idea of the passage?
A. Hidden prehistoric paintings B. Wild animals in art
C. Exploring caves respectfully D. Determining the age of French caves
Question 246: The phrase “pays heed to” in the passage is closest in meaning to ______.
A. buys B. watches C. notices D. discovers
Question 247: Why was painting inside the Lascaux cave complex a difficult task?
A. Painting materials were hard to find. B. Many painting spaces were difficult to reach.
C. The caves were full of wild animals. D. It was completely dark inside.
Question 248: The pronoun “They” in the passage refers to ______.
A. walls B. animals C. materials D. artists
Question 249: According to the passage, what happened at the Lascaux caves in 1963?
A. A new lighting system was installed. B. Another part was discovered.
C. A new entrance was created. D. Visitors were prohibited from entering.
(ĐỀ THI THỬ SỞ GD&ĐT BẮC GIANG)
EXERCISE 38:Read the following passage and mark the letter A, B, C or D on your answer sheet to
What is commonly called pepper in reality comes from two very different families of plants. Black
and white pepper both come from the fruit of the Piper nigrum, a vine with fruits called peppercorns. The
peppercorns turn from green to red as they ripen and finally blacken as they dry out. The dried-out
peppercorns are ground to obtain black pepper. White pepper, which has a more subtle flavour than black
pepper, comes from the same peppercorns as black pepper. To obtain white pepper, the outer hull of the
peppercorn, the pericarp, is removed before the peppercorn is ground. Red and green pepper, on the other
hand, come from a completely different family from black and white pepper. Red and green peppers are
from the genus Capsicum. Plants of this type generally have tiny white flowers and fruit which can be any
of a number of colours, shapes and sizes. These peppers range in flavour from very mild and sweet to the
most incredibly burning taste imaginable. Bell peppers are the most mild, while habanros are the most
burning.
Christopher Columbus is responsible for the present-day confusion over what pepper is. The Piper
nigrum variety of pepper was highly valued for centuries, and high demand for pepper by Europeans was
a major cause of the fifteen-century push to locate ocean routes to the spice-growing regions of Asia.
When Columbus arrived in the New World in 1492, he was particularly interested in finding black pepper
because of the high price it would command in Europe. Columbus came across plants from the Capsicum
family in use among people of the New World, and he incorrectly identified them as relatives of black
pepper. Columbus introduced the spicy Capsicum chili peppers to Europeans on his return from the 1492
voyage, and traders later spread them to Asia and Africa. These Capsicum peppers have continued to be
called peppers in spite of the fact that they are not related to the black and white pepper of the Piper
nigrum family.
Question 250: The purpose of this passage is to ______.
A. provide the scientific classification of various types of peppers
B. classify the variety of sizes, shapes and colours of peppers
C. demonstrate that it was Columbus who brought peppers to Europe
D. explain why there is confusion today over peppers
Question 251: The word turn could best be replaced by ______.
A. revert B. veer C. exchange D. change
Question 252: According to the passage, both black and white peppers ______.
A. have the same flavour B. come from different plants
C. change colours after they are ground D. are ground from dried-out peppercorns
Question 253: What part of the Piper nigrum is the pericarp?
A. The seed inside the fruit B. The outer covering of the vine
C. The pulp inside the vine D. The outer covering of the fruit
Question 254: What usually does NOT vary in a Capsicum plant?
A. The size of the fruit B. The colour of the flower
C. The colour of the fruit D. The shape of the fruit
Question 255: The word push could best be replaced by ______.
A. hit B. drive C. shove D. strength
Question 256: The pronoun them refers to ______.
A. Europeans B. plants C. people D. relatives
Question 257: It can be inferred from the passage that chili peppers originally came from ______.
A. Europe B. Asia C. America D. Africa
(ĐỀ THI THỬ SỞ GD&ĐT BẮC GIANG)
In today's competitive world, what responsible parent would not want to give their children the best
possible start in life? For this reason, many parents want their children, often as young as ten months old,
to become familiar with computers. They seem to think that if their children grow up with computers,
they will be better equipped to face the challenges of the future.
No one has proved that computers make children more creative or more intelligent. The truth may
even be the opposite. Educational psychologists claim that too much exposure to computers, especially
for the very young, may negatively affect normal brain development. Children gain valuable experience
of the world from their interaction with physical objects. Ten-month-old babies may benefit more from
bumping their heads or putting various objects in their mouths than they will from staring at eye-catching
cartoons. A four-year-old child can improve hand-eye coordination and understand cause and effect better
by experimenting with a crayon than by moving a cursor around a computer screen. So, as educational
psychologists suggest, instead of government funding going to more and more computer classes, it might
be better to devote resources to music and art programs.
It is ludicrous to think that children will fall behind if they are not exposed to computers from an
early age. Time is too precious to spend with a "mouse". Now is the time when they should be out there
learning to ride a bike. There will be time later on for them to start banging away at keyboards.
(Source: Internet)
Question 258: What would be an appropriate title for this passage?
A. Let kids be kids B. Computers in schools
C. Never too early to start D. More computers mean brighter future
Question 259: Children who spend a lot of time on their computers _____.
A. will suffer from brain damage
B. tend to have more accidents than those who do not
C. do not necessarily make more progress than those do not
D. tend to like music and art more than those who do not
Question 260: The pronoun "they" in paragraph 2 refer to _______.
A. heads B. objects C. mouths D. babies
Question 261: Which of the following statements is TRUE according to the passage?
A. Parents should not put off buying a computer for their children.
B. It is better for children to take computer lessons than art lessons.
C. There is no evidence that children who use computers are cleverer than those who do not
D. Computers seriously harm children's eyesight.
Question 262: The word "ludicrous" paragraph 3 mostly means _____ .
A. ironic B. sensible C. humorous D. ridiculous
(ĐỀ THI THỬ SỞ GD&ĐT BÌNH PHƯỚC)
EXERCISE 40:Read the following passage and mark the letter A. B. C. or D on your answer sheet to
Biological diversity has become widely recognized as a critical conservation issue only in the past
two decades. The rapid destruction of the tropical rain forests, which are the ecosystems with the highest
known species diversity on Earth, has awakened people to the importance and fragility of biological
diversity. The high rate of species extinctions in these environments is jolting, but it is important to
recognize the significance of biological diversity in all ecosystems. As the human population continues to
expand, it will negatively affect one after another of Earth’s ecosystems. In terrestrial ecosystems
and in fringe marine ecosystems (such as wetlands), the most common problem is habitat destruction. In
most situations, the result is irreversible. Now humans are beginning to destroy marine ecosystems
through other types of activities, such as disposal and runoff of poisonous waste; in less than two
centuries, by significantly reducing the variety of species on Earth, they have irrevocably redirected the
course of evolution.
Certainly, there have been periods in Earth’s history when mass extinctions have occurred. The
extinction of the dinosaurs was caused by some physical event, either climatic or cosmic. There have also
been less dramatic extinctions, as when natural competition between species reached an extreme
conclusion. Only 0.01 percent of the species that have lived on Earth have survived to the present, and it
was largely chance that determined which species survived and which died out.
However, nothing has ever equaled the magnitude and speed with which the human species is
altering the physical and chemical world and demolishing the environment. In fact, there is wide
agreement that it is the rate of change humans are inflicting, even more than the changes themselves, that
will lead to biological devastation. Life on Earth has continually been in flux as slow physical and
chemical changes have occurred on Earth, but life needs time to adapt-time for migration and genetic
adaptation within existing species and time for the proliferation of new genetic material and new species
that may be able to survive in new environments.
(Source: Internet)
A. The time required for species to adapt to new environments
B. The variety of species found in tropical rainforests
C. The impact of human activities on Earth's ecosystems
D. The cause of the extinction of the dinosaurs
Question264: The author mentions all of the following is examples of the effect of humans on the world's
ecosystems EXCEPT ________ .
A. the extensive damage to marine ecosystems
B. the habitat destruction in wetlands
C. the destruction of the tropical rainforests
D. the introduction of new varieties of plant species
Question 265: The word "jolting" in paragraph 1 mostly means _______ .
A. appealing B. illuminating C. shocking D. disgusting
Question 266: The word "they" in paragraph 1 refers to _______ .
A. species B. centuries C. activities D. humans
Question 267: What can be inferred from the extinction of the dinosaurs in paragraph 2?
A. Not all mass extinctions have been caused by human activity.
B. Actions by humans could not stop the irreversible process of a species' extinction.
C. Earth's climate has changed significantly since the dinosaurs' extinction.
D. The cause of the dinosaurs' extinction is unknown.
Question 268: The word "magnitude" in paragraph 3 mostly means _______ .
A. extent B. ignorance C. greed D. concem
Question 269: According to the passage, natural evolutionary change is different from change caused by
humans in that changes caused by humans ______ .
A. affect fewer ecosystems B. are occurring at a much faster rate
C. are less devastating to most species D. are reversible
Question 270: Which of the following statements would the author be most likely to agree with?
A. Humans should be more conscious of the influence they have on ecosystems.
B. Technology will provide solutions to problems caused by the destruction of ecosystems.
C. Human influence on ecosystems should not be a factor in determining public policy.
D. The extinction of a few species is an acceptable consequence of human progress.
(ĐỀ THI THỬ SỞ GD&ĐT BÌNH PHƯỚC)
ĐÁP ÁN BÀI TẬP ĐỌC HIỂU
Question 1. C
Kiến thức: Đọc hiểu
Giải thích:
Điều nào sau đây sẽ là tiêu đề tốt nhất cho đoạn văn?
A. Dấu hiệu và tín hiệu B. Cử chỉ
C. Giao tiếp D. Bài phát biểu
Đáp án: C
Question 2. B
Giải thích:
Tác giả nói gì về lời nói?
A. Nó là cần thiết để giao tiếp xảy ra.
B. Đây là hình thức giao tiếp cao nhất.
C. Nó phụ thuộc vào những tiến bộ của các nhà phát minh.
D. Đó là hình thức giao tiếp thực sự duy nhất.
Dẫn chứng: Although speech is the most advanced form of communication, there are many ways of
communicating without using speech.
Tạm dịch: Mặc dù lời nói là hình thức giao tiếp tiên tiến nhất, nhưng có nhiều cách để giao tiếp mà
không cần sử dụng lời nói.
Đáp án: B
Question 3. D
Giải thích:
Cụm từ “impinge upon”(đụng, chạm vào) trong đoạn 1 gần nghĩa nhất với_____.
A. cấm B. cải thiện C. thay đổi D. đụng chạm, va chạm
Dẫn chứng:The basic function of a signal is to impinge upon the environment in such a way that it
attracts attention, as, for example, the dots and dashes of telegraph circuit.
Tạm dịch: Chức năng cơ bản của tín hiệu là tác động lên môi trường theo cách thu hút sự chú ý, ví dụ
như các dấu chấm và dấu gạch ngang của mạch điện báo.
Đáp án: D
Question 4. A
Giải thích:
Từ “it” trong đoạn văn đề cập tới _______.
A. tín hiệu B. chức năng C. cách D. môi trường
Dẫn chứng: The basic function of a signal is to impinge upon the environment in such a way that it
attracts attention, as, for example, the dots and dashes of telegraph circuit.
Tạm dịch: Chức năng cơ bản của tín hiệu là tác động lên môi trường theo cách thu hút sự chú ý, ví dụ
như các dấu chấm và dấu gạch ngang của mạch điện báo.
Đáp án: A
Question 5. D
Giải thích:
Vỗ tay đã được nói tơi như là một ví dụ của ______.
A. một dấu hiệu B. một cử chỉ C. một tín hiệu D. một biểu tượng
Dẫn chứng: In some cultures, applauding in a theater provides performers with an auditory symbol of
approval.
Tạm dịch: Trong một số nền văn hóa, vỗ tay trong một nhà hát làm cho người biểu diễn biết mọi người
đang tán thưởng họ.
Đáp án: D
Question 6. A
Giải thích:
Tại sao điện thoại, radio và truyền hình được phát minh?
A. Bởi vì mọi người muốn giao tiếp qua một khoảng cách dài.
B. Bởi vì mọi người muốn các hình thức giao tiếp mới.
C. Bởi vì mọi người không thể hiểu được dấu hiệu, tín hiệu và biểu tượng.
D. Bởi vì mọi người tin rằng dấu hiệu, tín hiệu và biểu tượng đã lỗi thời.
Dẫn chứng: As a result, means of communication intended to be used for long distances and extended
periods must be based upon speech. To radio, television and the telephone, one must add fax, paging
systems, electronic mail, and the Internet, and no doubts but that there are more means of communication
on the horizon.
Tạm dịch: Kết quả là, phương tiện giao tiếp dự định được sử dụng cho khoảng cách dài và thời gian kéo
dài phải dựa trên lời nói. Đối với phát thanh, truyền hình và điện thoại, người ta phải thêm fax, hệ thống
phân trang, thư điện tử, và Internet, và không có nghi ngờ nhưng có nhiều phương tiện giao tiếp sẽ sớm
xuất hiện.
Đáp án: A
Question 7. D
Giải thích:
Có thể kết luận từ đoạn văn này rằng ______.
A. biểu tượng rất dễ định nghĩa và ngắt
B. chỉ một số nền văn hóa có dấu hiệu, tín hiệu và ký hiệu
C. vẫy tay và bắt tay không liên quan đến văn hóa
D. dấu hiệu, tín hiệu, biểu tượng và cử chỉ là các hình thức giao tiếp.
Đáp án: D
Dịch bài đọc:
Mặc dù lời nói là hình thức giao tiếp cao nhất, nhưng có nhiều cách để giao tiếp mà không cần sử
dụng lời nói. Tín hiệu, ký hiệu, biểu tượng và cử chỉ có thể được tìm thấy trong mọi nền văn hóa đã biết.
Chức năng cơ bản của tín hiệu là tác động lên môi trường theo cách thu hút sự chú ý, ví dụ như các dấu
chấm và dấu gạch ngang của mạch điện báo. Được mã hóa để tham khảo bài phát biểu, tiềm năng giao
tiếp rất tuyệt vời. Ít thích ứng với việc mã hóa các từ, các dấu hiệu cũng chứa đựng ý nghĩa trong và của
chính chúng. Một dấu hiệu dừng hoặc một thợ cắt tóc chuyển tải ý nghĩa một cách nhanh chóng và thuận
tiện.
Các ký hiệu khó mô tả hơn là tín hiệu hoặc dấu hiệu vì mối quan hệ phức tạp của chúng với nhận
thức văn hóa của người nhận. Trong một số nền văn hóa, sự hoan nghênh trong một nhà hát cung cấp cho
người biểu diễn một biểu tượng phê duyệt thính giác. Cử chỉ như vẫy tay và bắt tay cũng truyền đạt một
số thông điệp văn hóa nhất định.
Mặc dù tín hiệu, dấu hiệu, ký hiệu và cử chỉ rất hữu ích, chúng có một bất lợi lớn. Chúng thường
không cho phép chia sẻ ý tưởng mà không có người gửi trực tiếp tiếp cận với người nhận. Nếu không có
sự trao đổi ý tưởng, tương tác sẽ dừng lại. Kết quả là, phương tiện giao tiếp dự định được sử dụng cho
khoảng cách dài và thời gian kéo dài phải dựa trên lời nói. Để phát thanh, truyền hình và điện thoại, người
ta phải thêm fax, hệ thống phân trang, thư điện tử, và Internet, và không có nghi ngờ nhưng có nhiều
phương tiện giao tiếp trên đường chân trời.
Question 8. A
Giải thích:
Đoạn văn chủ yếu bàn luận về điều gì?
A. Điều gì tạo thành một chất gây ô nhiễm không khí.
B. Có bao nhiêu tác hại gây ô nhiễm không khí có thể gây ra.
C. Tác động kinh tế của ô nhiễm không khí.
|D. Tác động của các hợp chất được thêm vào khí quyển
Đáp án: A
Question 9. D
Kiến thức: Đọc hiểu Giải thích:
Từ “adversely” ở đoạn 1 gần nghĩa nhất với _____.
A. đáng kể B. nhanh chóng C. thừa nhận D. tiêu cực
Dẫn chứng: An air pollutant is defined as a compound added directly or indirectly by humans to the
atmosphere in such quantities as to affect humans, animals, vegetation, or materials adversely.
Tạm dịch: Một chất gây ô nhiễm không khí được định nghĩa là một hợp chất được thêm trực tiếp hoặc
gián tiếp bởi con người vào khí quyển với số lượng như vậy ảnh hưởng đến con người, động vật, thực vật
hoặc vật liệu một cách tiêu cực.
Đáp án: D
Question 10. A
Giải thích:
Có thể suy ra từ đoạn văn thứ nhất rằng _______.
A. định nghĩa về ô nhiễm không khí sẽ tiếp tục thay đổi.
B. Hầu hết các chất gây ô nhiễm không khí ngày nay có thể được nhìn thấy hoặc ngửi thấy mùi.
C. một chất trở thành một chất gây ô nhiễm không khí chỉ ở các thành phố.
D. hơi nước là một chất ô nhiễm không khí trong khu vực địa phương hóa.
Dẫn chứng: Air pollution requires a very flexible definition that permits continuous changes.
Tạm dịch: Ô nhiễm không khí đòi hỏi một định nghĩa rất linh hoạt cho phép thay đổi liên tục.
Đáp án: A
Question11. D
Giải thích:
Từ “these” ở đoạn văn thứ 2 là ________.
A. các hợp chất chuyển đến nước hoặc đất
B. các chất gây ô nhiễm từ trái đất đang phát triển
C. các phản ứng hóa học khác nhau
D. các thành phần trong chu trình sinh hóa.
Dẫn chứng: As the Earth developed, the concentration of these pollutants was altered by various
chemical reactions; they became components in biogeochemical cycles. These serve as an air purification
scheme by allowing the compounds to move from the air to the water or soil.
Tạm dịch: Khi Trái đất phát triển, nồng độ của các chất gây ô nhiễm này đã bị thay đổi bởi các phản ứng
hóa học khác nhau; chúng trở thành các thành phần trong chu kỳ sinh hóa. Chúng phục vụ như là một
chương trình lọc không khí bằng cách cho phép các hợp chất di chuyển từ không khí đến nước hoặc đất.
Đáp án: D
Question 12. B
Giải thích:
Vì lý do nào sau đây, các chất gây ô nhiễm tự nhiên có vai trò quan trọng trong việc kiểm soát ô nhiễm
không khí?
A. Chúng ít gây hại cho cuộc sống hơn các chất gây ô nhiễm khác.
B. Chúng hoạt động như một phần của quá trình thanh lọc.
C. Chúng xuất hiện với số lượng lớn hơn các chất gây ô nhiễm khác.
D. Chúng đã tồn tại kể từ khi Trái đất phát triển.
Dẫn chứng: Many of more important air pollutants, such as sulfur oxides, carbon monoxides and
nitrogen oxides are found in nature. As the Earth developed, the concentration of these pollutants was
altered by various chemical reactions; they became components in biogeochemical cycles. These serve as
an air purification scheme by allowing the compounds to move from the air to the water or soil
Tạm dịch: Nhiều chất ô nhiễm không khí quan trọng hơn, chẳng hạn như oxit lưu huỳnh, carbon monoxit
và nitơ oxit được tìm thấy trong tự nhiên. Khi Trái đất phát triển, nồng độ của các chất gây ô nhiễm này
đã bị thay đổi bởi các phản ứng hóa học khác nhau; chúng trở thành các thành phần trong chu kỳ sinh
hóa. Chúng phục vụ như là một chương trình lọc không khí bằng cách cho phép các hợp chất di chuyển từ
không khí đến nước hoặc đất.
Đáp án: B
Question 13. B
Giải thích:
Theo đoạn văn, ô nhiễm không khí do con người tạo ra ở các vùng địa phương _______.
A. sẽ phản ứng vô hại với các chất gây ô nhiễm tự nhiên.
B. có thể áp đảo hệ thống tự nhiên loại bỏ các chất gây ô nhiễm.
C. sẽ làm hỏng khu vực bên ngoài các khu vực địa phương hóa.
D. có thể bị lấn át bởi sản lượng của các chất gây ô nhiễm.
Dẫn chứng: However, human production usually occurs in a localized area, such as a city. In such a
region, human output may be dominant and may temporarily overload the natural purification scheme of
the cycles. Tạm dịch: Tuy nhiên, sản xuất của con người thường xảy ra ở một khu vực địa phương, chẳng
hạn như một thành phố. Trong một khu vực như vậy, sản lượng của con người có thể chiếm ưu thế và có
thể tạm thời quá tải kế hoạch thanh lọc tự nhiên của các chu kỳ.
Đáp án: B
Question 14. C
Giải thích:
Từ “localized” ở đoạn 3 gần nghĩa nhất với _____.
A. vây quanh B. vây quanh C. khu biệt, xác định D. khoanh tròn
Đáp án: C
Question 15. C
Giải thích:
Theo đoạn văn, giá trị số của nồng độ của chất chỉ hữu ích nếu _______.
A. nó có thể được tính toán một cách nhanh chóng
B. nó đang ở trong một khu vực địa phương hóa
C. mức độ tự nhiên cũng được biết đến
D. các chất khác trong khu vực được biết đến
Dẫn chứng: The actual concentration need not be large for a substance to be a pollutant; in fact, the
numerical value tells us little until we know how much of an increase this represents over the
concentration that would occur naturally in the area.
Tạm dịch: Nồng độ thực tế không cần phải lớn để một chất là chất gây ô nhiễm; trên thực tế, giá trị số
cho chúng ta biết rất ít cho đến khi chúng ta biết mức tăng này thể hiện qua sự tập trung có thể xảy ra tự
nhiên trong khu vực như thế nào.
Đáp án: C
Dịch bài đọc:
Ô nhiễm không khí được định nghĩa là một hợp chất được thêm trực tiếp hoặc gián tiếp bởi con
người vào khí quyển với số lượng như vậy ảnh hưởng đến con người, động vật, thực vật hoặc vật liệu bất
lợi. Ô nhiễm không khí đòi hỏi một định nghĩa rất linh hoạt cho phép thay đổi liên tục. Khi các luật ô
nhiễm không khí đầu tiên được thành lập ở Anh vào thế kỷ 14, các chất gây ô nhiễm không khí bị giới
hạn bởi các hợp chất có thể nhìn thấy hoặc ngửi - một tiếng kêu xa từ danh sách các chất độc hại ngày
nay. Khi công nghệ đã phát triển và kiến thức về các khía cạnh sức khỏe của các hóa chất khác nhau đã
tăng lên, danh sách các chất gây ô nhiễm không khí đã kéo dài. Trong tương lai, ngay cả hơi nước có thể
được coi là một chất gây ô nhiễm không khí trong những điều kiện nhất định.
Nhiều chất ô nhiễm không khí quan trọng hơn, chẳng hạn như oxit lưu huỳnh, carbon monoxit và
nitơ oxit được tìm thấy trong tự nhiên. Khi Trái đất phát triển, nồng độ của các chất gây ô nhiễm này đã
bị thay đổi bởi các phản ứng hóa học khác nhau; chúng trở thành các thành phần trong chu kỳ sinh hóa.
Chúng phục vụ như là một chương trình lọc không khí bằng cách cho phép các hợp chất di chuyển từ
không khí đến nước hoặc đất. Trên cơ sở toàn cầu, sản lượng của các hợp chất này là do sao lùn tạo ra từ
các hoạt động của con người.
Tuy nhiên, sản xuất của con người thường xảy ra ở một khu vực địa phương, chẳng hạn như một
thành phố. Trong khu vực như vậy, sản lượng của con người có thể chiếm ưu thế và có thể tạm thời làm
quá tải kế hoạch thanh lọc tự nhiên của các chu kỳ. Kết quả là nồng độ các hóa chất độc hại trong không
khí. Nồng độ mà tại đó các tác dụng phụ xuất hiện sẽ lớn hơn nồng độ các chất gây ô nhiễm sẽ có trong
trường hợp không có hoạt động của con người. Nồng độ thực tế không cần phải lớn cho một chất là chất
gây ô nhiễm; trên thực tế, giá trị số cho chúng ta biết rất ít cho đến khi chúng ta biết mức tăng này thể
hiện qua sự tập trung có thể xảy ra tự nhiên trong khu vực như thế nào. Ví dụ, sulphur dioxide có thể phát
hiện được hiệu ứng sức khỏe ở mức 0,08 phần triệu (ppm), gấp khoảng 400 lần mức độ tự nhiên của nó.
Carbon monoxide, tuy nhiên có mức độ tự nhiên 0,1 ppm và thường không phải là chất gây ô nhiễm cho
đến khi đạt đến mức 15 ppm.
Question 16: D
Tiêu đề chính của đoạn văn là:
A. Thói quen của con người về biểu lộ xúc cảm
B. Bình luận về các nghiên cứu về biểu lộ xúc cảm
C. Cách kiểm soát biểu lộ xúc cảm
D. Sự phổ biến trong sự biểu lộ xúc cảm
Dẫn chứng: “You can usually tell when your friends are happy or angry by the looks on their faces or by
their actions. .”
Tạm dịch: Bạn thường có thể nói được khi bạn mình hạnh phúc hay tức giận qua vẻ nhìn trên khuôn mặt
họ hoặc qua hành động của họ.
Question 17: D
Từ “ evolved” ( phát triển ) trong đoạn số 1 gần nghĩa nhất với từ:
A. giảm B. tăng
C. đơn giản hóa D. phát triển
=> to evolve = to develop : phát triển, tiến hoá
Question 18: C
Nhiều nghiên cứu về mặt diễn đạt cảm xúc cố gắng tìm câu trả lời cho câu hỏi:
A. Mở tròn miệng có cùng ý nghĩa ở Minneapolis và Madagascar.
B. Nhướn lông mày có ý nghĩa tương tự như mở tròn miệng
C. Các vùng văn hóa khác nhau có cách diễn đạt cảm xúc tương tự nhau
D. Nhướn lông mày có ý nghĩa giống nhau ở Minneapolis và Madagascar.
Dẫn chứng: “Studies by Ekman’s group have demonstrated that humans share a set of universal
emotional expressions that testify to the common biological heritage of the human species. Smiles, for
example, signal happiness and frowns indicate sadness on the faces of people in such far-flung places
as Argentina, Japan, Spain, Hungary, Poland, Sumatra, the United States, Vietnam, the jungles of New
Guinea, and the Eskimo villages north of Artic Circle. Ekman and his colleagues claim that people
everywhere can recognize at least seven basic emotions : sadness, fear, anger, disgust, contempt,
happiness, and surprise.”
Tạm dịch: Nghiên cứu bởi nhóm của Ekman đã chứng minh rằng con người có cùng 1 bộ biểu cảm cho
thất sự tương đồng sinh học của các giống người. Ví dụ, cười, biểu hiện của hạnh phúc và cau mày,
biểu lộ sự buồn bã trên khuôn mặt ở những nơi như Argentina, Nhật, Thuỵ Điển, Hungary, Poland,
Sumatra, Mỹ, Việt Nam, khu rừng rậm của New Guinea, và làng người Eskimo ở bắc cực. Ekman và
đồng sự cho rằng con người khắp mọi nơi có thể nhận ra ít nhất 7 cảm xúc cơ bản : buồn, lo, giận, ghê
tởm, khinh miệt, hạnh phúc, và ngạc nhiên.
Question 19: A
Paul Ekman được nhắc đến trong bài văn như một ví dụ về :
A. Nhà nghiên cứu về biểu cảm cảm xúc
B. Nhà nghiên cứu có thể nói và hiểu nhiều ngôn ngữ
C. Nhà nghiên cứu về ngôn ngữ phổ biến
D. Thiếu hụt nhiều nguyên liệu chính
Dẫn chứng: “Smiles, for example, signal happiness and frowns indicate sadness on the faces of
people in such far-flung places as Argentina, Japan, Spain, Hungary, Poland, Sumatra, the United States,
Vietnam, the jungles of New Guinea, and the Eskimo villages north of Artic Circle.”
Tạm dịch: Ví dụ, cười, biểu hiện của hạnh phúc và cau mày, biểu lộ sự buồn bã trên khuôn mặt ở
những nơi như Argentina, Nhật, Thuỵ Điển, Hungary, Poland, Sumatra, Mỹ, Việt Nam, khu rừng rậm của
New Guinea, và làng người Eskimo ở bắc cực. Ekman
Question 20: B
Những nụ cười và những cái nhăn trán_____
A. Có ý nghĩa khác nhau trong các nền văn hóa khác nhau
B. Có sự thể hiện phổ biến qua các nền văn hóa
C. không truyền đạt những cảm xúc giống nhau trong các nền văn hóa khác nhau
D. không phổ biến ở mọi nơi.
Dẫn chứng: “According to Paul Ekman, the leading researcher in this area, people speak and
understand substantially the same “facial language”. ”
Tạm dịch: Theo Paul Ekman, nhà nghiên cứu hàng đầu trong lĩnh vực này, người ta nói và hiểu chủ
yếu cùng 1 “ngôn ngữ khuôn mặt”.
Question 21: D
Không giống với trẻ em người Mỹ, trẻ em Châu Á được khuyến khích ______
A. Biểu hiện cảm xúc của mình một cách tự do.
B. thay đổi cách ứng xử.
C. che giấu những cảm xúc tích cực.
D. kiểm soát cảm xúc của mình
Dẫn chứng: “ In many Asian cultures, for example, children are taught to control emotional responses”
Tạm dịch: Ví dụ ở nhiều quốc gia Châu Á, trẻ em được dạy kiểm soát phản ứng cảm xúc của mình.
Question 22: C
Từ “ negative” (tiêu cực) ở đoạn số 2 gần nghĩa nhất với từ nào____
A. tích cực
B. nhiệt tình
C. phản đối, chống đối
D. khẳng định, đồng ý
=> Negative ~ opposing
Question 23: D
Cụm từ “ This evidence” ( Dẫn chứng này) trong đoạn số 3 ám chỉ đến_____
A. Sự thật rằng những đứa trẻ có thể kiểm soát xúc cảm
B. Biểu cảm khuôn mặt con người
C. Một nền tảng sinh học cho xúc cảm con người
D. Sự thật rằng những đứa trẻ giỏi về việc nhận ra xúc cảm người khác
DỊCH BÀI ĐỌC
Bạn thường có thể nói được khi bạn mình hạnh phúc hay tức giận qua vẻ nhìn trên khuôn mặt họ
hoặc qua hành động của họ. Điều này thật hữu ích vì đọc được biểu cảm giúp bạn biết cách để phản ứng
lại với những tình huống quan trọng và để biểu lộ sự chú ý của chúng ta đến những người khác. Nhưng
việc nhướn mày và tròn môi có cùng nghĩa ở Minneapolis và Madagascar ? Nhiều nghiên cứu về biểu
cảm đã đặt trọng tâm vào những câu hỏi như thế.
Theo Paul Ekman, nhà nghiên cứu hàng đầu trong lĩnh vực này, người ta nói và hiểu chủ yếu cùng
1 “ngôn ngữ khuôn mặt”. Nghiên cứu bởi nhóm của Ekman đã chứng minh rằng con người có cùng 1 bộ
biểu cảm cho thất sự tương đồng sinh học của các giống người. Ví dụ, cười, biểu hiện của hạnh phúc và
cau mày, biểu lộ sự buồn bã trên khuôn mặt ở những nơi như Argentina, Nhật, Thuỵ Điển, Hungary,
Poland, Sumatra, Mỹ, Việt Nam, khu rừng rậm của New Guinea, và làng người Eskimo ở bắc cực. Ekman
và đồng sự cho rằng con người khắp mọi nơi có thể nhận ra ít nhất 7 cảm xúc cơ bản : buồn, lo, giận, ghê
tởm, khinh miệt, hạnh phúc, và ngạc nhiên. Tuy vậy, có 1 sự khác biệt lớn giữa các văn hoá khác nhau về
cả nội dung và chủ ý biểu đạt cảm xúc – cái gọi là phản hồi xúc cảm. Ở những quốc gia Châu Á, trẻ em
được dạy kiểm soát biểu đạt cảm xúc - đặc biệt là những xúc cảm tiêu cực – trong khi nhiều trẻ em Mỹ
được khuyến khích biểu lộ xúc cảm tự do hơn. Dẫu khác biệt văn hoá, xúc cảm thường biểu lộ chính bản
than chúng, với một mức độ nào đó, trong cách hành xử của con người. Từ những ngày đầu tiên trong
cuộc đời, trẻ sơ sinh đã sản sinh những biểu lộ khuôn mặt thể hiện xúc cảm của chúng.
Khả năng đọc biểu cảm khuôn mặt phát triển cũng rất nhanh chóng. Nhiều trẻ chú ý nhiều đến
biểu cảm khuôn mặt, và khi ở 5 tuổi, chúng gần như bằng với người lớn về kĩ năng đọc biểu cảm trên
khuôn mặt người. Chứng cứ này dẫn đến nền móng sinh học cho khả năng biểu lộ và thông dịch 1 bộ biểu
cảm người cơ bản. Hơn nữa, như Chales Dawin đã chỉ ra hơn 100 năm trước, vài biểu cảm có vẻ vượt qua
giới hạn chủng loài. Các nhà tâm lý học ở các nền văn hoá khác nhau cho ta biết rằng những phản hồi xúc
cảm nhất định có những ý nghĩa khác nhau ở các nền văn hoá khác nhau. Ví dụ, biểu cảm nào bạn cho là
được biểu thị khi người ta lên uốn công lưỡi ? Đối với người Mỹ, điều này biểu lộ sự ghê tởm, trong khi ở
Trung Quốc, có có thể thể hiện sự ngạc nhiên. Tương tự, 1 nụ cười khểnh ở khuôn mặt người Mỹ có thể
thể hiện sự thích thú, trong khi ở Nhật có chỉ đơn giản có nghĩa là thẹn thùng. Rõ ràng, văn hoá tác động
đến biểu cảm cảm xúc.
Question 24:D
Chủ đề của đoạn văn là gì?
A. Những học sinh có kết quả tốt và những học sinh đạt thành tích học tập thấp.
B. Những người học thành công và các chiến lược học tập của họ.
C. Các kỹ năng học tập cho học sinh trung học.
D. Các cách học tập hiệu quả và không hiệu quả của học sinh.
Dẫn chứng: “Successful students often do the followings while studying” và “Conversely, students
with low academic achievement often demonstrate ineffective study skills.”
Tạm dịch: Những học sinh có kết quả tốt thường làm những điều sau trong khi học” và “Ngược lại,
học sinh với thành tích học tập thấp thường thể hiện những kỹ năng học tập không hiệu quả.”
Question 25:B
Từ “prior” trong đoạn số 1 gần nghĩa nhất với từ nào
A. important: quan trọng
B. earlier: sớm hơn
C. forward: phía trước
D. good: tốt
=> prior (adj): trước đó ≈ earlier
Đáp án B
Question 26:A
Theo đoạn văn, có thể biết những gì về những học sinh thụ động?
A. Họ phụ thuộc vào người khác để sắp xếp việc học tập cho họ
B. Họ rất chậm trong việc học
C. Họ theo dõi được việc tiếp thu bài của họ
D. Họ biết mục đích của việc học
Dẫn chứng They tend to assume a passive role in learning and rely on others(e.g, teachers, parents) to
monitor their studying
Tạm dịch: Họ có khuynh hướng có vai trò thụ động trong việc học và dựa vào người khác (ví dụ:
giáo viên, phụ huynh) để theo dõi việc học của họ).
Đáp án A
Question 27:B
Theo đoạn văn, để học về một thông tin mới, học sinh đạt được thành tích thấp KHÔNG________
A. chỉ hiểu nó
B. liên hệ nó với những thứ mà họ đã biết
C. đơn giản là ghi nhớ nó
D. đọc nó
Dẫn chứng low-achieving students often do not monitor their understanding of content, they may not
be aware of the purpose of studying, and their show little evidence of looking back, or employing
“fix-up” strategies to fix understanding problems.
Tạm dịch: Học sinh có thành tích thấp thường không thể tự theo dõi sự tiếp thu của họ về nội dung,
họ có thể không nhận thức được mục đích học tập, và họ có ít dấu hiệu về việc nhìn lại bài hoặc sử
dụng các chiến lược "sửa chữa" để khắc phục các vấn đề về việc hiểu bài.
Đáp án B
Question 28:C
Đại từ “they” ở đoạn cuối ám chỉ ___
A. Những mục tiêu học tập
B. Những kĩ năng học tập giỏi
C. Những học sinh có thành tích thấp
D. Những người học giỏi
Dẫn chứng:Unlike good student who employ a variety of study skills in a flexible yet purposeful
manner, low-achieving students use a restricted range of skills. They can not explain why good study
strategies are important for learning,
Tạm dịch: Không giống như học sinh có thành tích tốt sử dụng nhiều kỹ năng học tập khác nhau một
cách linh hoạt nhưng theo một cách có chủ đích, học sinh có thành tích thấp chỉ sử dụng một số kỹ
năng giới hạn. Họ không thể giải thích tại sao các chiến lược học tập tốt rất quan trọng cho việc học
Đáp án C
Dich bài
Những học sinh có kết quả tốt thường làm những điều sau trong khi học. Đầu tiên họ có một cái
nhìn tổng quan trước khi đọc. Tiếp theo, họ tìm kiếm thông tin quan trọng và chú ý nhiều hơn tới nó
(thường cần nhảy về phía trước hoặc ngược lại để xử lý thông tin). Họ cũng liên hệ những điểm quan
trọng với nhau. Ngoài ra, họ nhớ lại và sử dụng kiến thức trước đó của họ.Khi họ nhận ra rằng việc tiếp
thu bài của họ không tốt, họ không chờ đợi để thay đổi chiến lược học tập. Cuối cùng, họ có thể theo dõi
sự tiếp thu của mình và hành động để sửa lỗi hoặc sửa lỗi trong trong nhận thức của họ.
Ngược lại, học sinh với thành tích học tập thấp thường thể hiện những kỹ năng học tập không hiệu
quả. Họ thường có vai trò thụ động trong việc học và dựa vào người khác (ví dụ: giáo viên, phụ huynh) để
theo dõi việc học của họ. Ví dụ, học sinh có thành tích thấp thường không thể tự theo dõi sự tiếp thu của
họ về nội dung, họ có thể không nhận thức được mục đích học tập, và họ có ít dấu hiệu về việc nhìn lại
bài hoặc sử dụng các chiến lược "sửa chữa" để khắc phục các vấn đề về việc hiểu bài.
Các học sinh gặp khó khăn trong việc học thông tin mới dường như không ý thức rằng họ phải
làm nhiều thứ hơn nữa ngoài việc chỉ cần đọc nội dung để hiểu và ghi nhớ nó. Những đứa trẻ không có
khả năng học không thể kế hoạch và tự đánh giá chất lượng việc học của mình. Việc học tập của họ có thể
rất thiếu tổ chức. Những sinh viên có vấn đề về học tập cũng phải đối mặt với những thách thức với việc
tổ chức cuộc sống cá nhân. Họ thường gặp khó khăn trong việc theo dõi tài liệu và bài tập, làm theo chỉ
dẫn, và hoàn thành công việc đúng giờ.Không giống như học sinh có thành tích tốt sử dụng nhiều kỹ năng
học tập khác nhau một cách linh hoạt nhưng theo một cách có chủ đích, học sinh có thành tích thấp chỉ sử
dụng một số kỹ năng giới hạn. Họ không thể giải thích tại sao các chiến lược học tập tốt rất quan trọng
cho việc học, và họ có khuynh hướng sử dụng phương pháp tương tự nhưng không hiệu quả cho tất cả các
nhiệm vụ học tập, bỏ qua nội dung công việc, cấu trúc khó khăn.
Question 29. A
Giải thích:
Khi nào thì Sylvia Earle phát hiện ra tình yêu đối với biển của mình?
A. Thời thơ ấu. B. Trong 6.000 giờ dưới nước.
C. Sau khi cô ấy lặn sâu nhất. D. Ở tuổi trưởng thành.
Thông tin: From her earliest years, Earle had an affinity for marine life, and she took her first plunge into
the open sea as a teenager.
Tạm dịch: Ngay từ những năm đầu đời, Earle đã yêu thích sinh vật biển và cô ấy đã lần đầu tiên lặn
xuống biển khi còn là một thiếu niên.
Chọn A
Question 30. D
Giải thích:
Có thể được suy ra từ đoạn văn rằng Sylvia Earle _______.
A. không quan tâm đến các khía cạnh khoa học của nghiên cứu biển
B. không thoải mái trong không gian chật hẹp
C. không có chuyên môn kỹ thuật
D. đã cống hiến cả đời mình cho việc thám hiểm đại dương
Thông tin: From her earliest years, Earle had an affinity for marine life, and she took her first plunge into
the open sea as a teenager. In the years since then she has taken part in a number of landmark underwater
projects, from exploratory expeditions around the world to her celebrated “Jim dive” in 1978, which was
the deepest solo dive ever made without cable connecting the diver to a support vessel at the surface of
the sea.
This did not end Sylvia Earle’s accomplishments.
Tạm dịch: Ngay từ những năm đầu đời, Earle đã yêu thích sinh vật biển và cô ấy đã lần đầu tiên lặn
xuống biển khi còn là một thiếu niên. Trong những năm sau đó, cô ấy đã tham gia một số dự án dưới
nước mang tính bước ngoặt, từ những chuyến thám hiểm trên khắp thế giới đến cú lặn Jim nổi tiếng của
mình vào năm 1978, là chuyến lặn sâu nhất từng được thực hiện mà không cần cáp kết nối thợ lặn với tàu
hỗ trợ ở mặt biển.
Điều này chưa chấm dứt thành tích của Sylvia Earle.
Chọn D
Question 31. B
Giải thích:
Ý kiến tác giả về Sylvia Earle là _______.
A. chỉ trích B. ủng hộ
C. hai chiều, nước đôi D. thiếu tôn trọng
Tác giả giới thiệu niềm đam mê đối với nghiên cứu đại dương của Sylvia Earle và các thành tích nổi bật
của cô ấy => Tác giả thể hiện quan điểm ủng hộ Sylvia Earle.
Thông tin: This did not end Sylvia Earle’s accomplishments.
Tạm dịch: Điều này chưa chấm dứt thành tích của Sylvia Earle.
Chọn B
Question 32. C
Giải thích:
Đoạn văn tiếp theo có thể sẽ về cái gì?
A. Thời thơ ấu của Sylvia Earle. B. Thêm thông tin về bộ đồ Jim.
C. Thành tựu của Earle sau năm 1981. D. Tàu ngầm được sản xuất như thế nào.
Thông tin: This did not end Sylvia Earle’s accomplishments.
Tạm dịch: Điều này chưa chấm dứt thành tích của Sylvia Earle.
Chọn C
Question 33. B
Giải thích:
Mục đích chính của đoạn văn này là _______.
A. để khám phá thực vật học dưới đáy đại dương
B. để trình bày một đoạn tiểu sử ngắn của Sylvia Earle
C. để giới thiệu về hải dương học
D. để cho thấy tầm quan trọng lịch sử của cú lặn Jim
Thông tin: Sylvia Earle, a marine botanist and one of the foremost deep-sea explorers, has spent over
6,000 hours, more than seven months, underwater.
This did not end Sylvia Earle’s accomplishments.
Tạm dịch: Sylvia Earle, một nhà thực vật học biển và là một trong những nhà thám hiểm biển sâu hàng
đầu, đã dành hơn 6.000 giờ, hơn bảy tháng, dưới nước.
Điều này chưa chấm dứt thành tích của Sylvia Earle.
Chọn B
Question 34. A
Giải thích:
Điều nào sau đây không đúng khi về cú lặn Jim?
A. Nó diễn ra vào năm 1981.
B. Sylvia Earle đã ghi chú khi ở dưới đáy đại dương.
C. Nó được thực hiện ở Thái Bình Dương.
D. Chiếc tàu ngầm mà Sylvia Earle được kết nối có người lái.
Thông tin: In the years since then she has taken part in a number of landmark underwater projects, from
exploratory expeditions around the world to her celebrated “Jim dive” in 1978, which was the deepest
solo dive ever made without cable connecting the diver to a support vessel at the surface of the sea.
Tạm dịch: Trong những năm sau đó, cô ấy đã tham gia một số dự án dưới nước mang tính bước ngoặt, từ
những chuyến thám hiểm trên khắp thế giới đến cú lặn Jim nổi tiếng của mình vào năm 1978, là chuyến
lặn sâu nhất từng được thực hiện mà không cần cáp kết nối thợ lặn với tàu hỗ trợ ở mặt biển.
Chọn A
Dịch bài đọc:
Sylvia Earle, một nhà thực vật học biển và là một trong những nhà thám hiểm biển sâu hàng đầu, đã dành
hơn 6.000 giờ, hơn bảy tháng, dưới nước. Ngay từ những năm đầu đời, Earle đã yêu thích sinh vật biển và
cô ấy đã lần đầu tiên lặn xuống biển khi còn là một thiếu niên. Trong những năm sau đó, cô ấy đã tham
gia một số dự án dưới nước mang tính bước ngoặt, từ những chuyến thám hiểm trên khắp thế giới đến cú
lặn Jim nổi tiếng của mình vào năm 1978, là chuyến lặn sâu nhất từng được thực hiện mà không cần cáp
kết nối thợ lặn với tàu hỗ trợ ở mặt biển.
Mặc một bộ đồ Jim, một bộ áo giáp bằng nhựa và kim loại thuộc về tương lai, được bảo vệ cho một chiếc
tàu ngầm có người lái, Sylvia Earle lao thẳng xuống Thái Bình Dương, với tốc độ 100 feet mỗi phút. Khi
chạm đáy đại dương, cô được thả ra khỏi tàu ngầm và từ đó, mối liên hệ duy nhất của cô với tàu ngầm là
một dây buộc dài 18 feet. Trong 2 tiếng rưỡi tiếp theo, Earle đi lang thang dưới đáy biển để ghi chú, thu
thập 15 mẫu vật và cắm cờ Hoa Kỳ. Do mong muốn xuống sâu hơn nữa, năm 1981, cô tham gia thiết kế
và sản xuất 20 chiếc tàu lặn dưới biển sâu, một trong số đó đã đưa cô xuống độ sâu 3.000 feet. Điều này
chưa chấm dứt thành tích của Sylvia Earle.
Question 35. C
Giải thích:
Bài văn chủ yếu bàn luận về vấn đề gì?
A. Cách trẻ âm phân biệt âm thanh con người và âm thanh khác (đoạn 3)
B. Sự khác biệt giữa khả năng hiểu một ngôn ngữ của trẻ em và của người lớn (đoạn 4)
C. Cách mà trẻ nhỏ nhận và trả lời âm thanh của con người trong những giai đoạn đầu của sự phát triển
ngôn ngữ
D. Sự phản ứng của trẻ đối với âm thanh không phải là giọng người (đoạn 1)
Đoạn 1 nói về trẻ có em phản ứng khác nhau với âm thanh con người và âm thanh khác, các giai đoạn trẻ
nhận diện âm thanh. Đoạn 2 nói về cách người lớn giao tiếp với trẻ, cũng là cách mà trẻ nhận được âm
thanh từ người lớn. Đoạn 3 nói về khả năng phân biệt âm và đoạn 4 nói về sự khác biệt trong cảm nhận,
thái đồ về âm thanh của trẻ và người lớn.
Đáp án A, B, D thể hiện nội dung của một trong các nội dung của bài đọc. Đáp án C thể hiện nội dung
bao quát của toàn bài.
Chọn C
Question 36. A
Giải thích:
Tại sao tác giả đề cập đến tiếng chuông và tiếng trống ở đoạn 1?
A. Để làm tương phản phản ứng của trẻ đối với âm thanh của con người và âm thanh không phải của con
người
B. Để đưa ra ví dụ về những âm thanh làm trẻ khóc
C. Để giải thích cách trẻ phân biệt các âm thanh không phải của con người khác nhau
D. Để đưa ra ví dụ về các đồ chơi mà trẻ không thích.
Thông tin: They will stop crying when they hear a person talking, but not if they hear a bell or the sound
of a rattle.
Tạm dịch: Chúng sẽ ngừng khóc khi nghe một người nói chuyện, nhưng sẽ không như thế nếu nghe một
tiếng chuông hoặc âm thanh tiếng trống.
Chọn A
Question 37. C
Kiến thức: Đọc hiểu, từ vựng
Giải thích:
diverse (adj): đa dạng, khác nhau
surrounding (adj): xung quanh divided (adj): chia rẽ
different (adj): khác nhau stimulating (adj): kích thích
=> diverse = different
Thông tin: One researcher observed babies and their mothers in six diverse cultures and found that
Tạm dịch: Một nhà nghiên cứu quan sát trẻ sơ sinh và các bà mẹ trong sáu nền văn hóa khác nhau và
phát hiện ra rằng
Chọn C
Question 38. A
Giải thích:
Từ “They” ở đoạn 2 đề cập đến _______.
A. các bà mẹ B. các nhà điều tra
C. các em bé D. các từ ngữ
Thông tin: Other investigators have noted that when mothers talk to babies who are only a few months
old, they exaggerate the pitch, loudness, and intensity of their words.
Tạm dịch: Những nhà nghiên cứu khác đã lưu ý rằng khi mẹ nói chuyện với em bé chỉ mới vài tháng
tuổi, họ phóng đại cao độ, độ to và cường độ của lời nói.
Chọn A
Question 39. A
Giải thích:
Bài viết đề cập đến tất cả các ý sau là cách mà người lớn thay đổi giọng nói khi nói chuyện với trẻ con,
trừ việc___________.
A. nhấn mạnh các từ như nhau B. nói câu ngắn
C. nói to hơn bình thường D. dùng những âm thanh vô nghĩa
Thông tin: One researcher observed babies and their mothers in six diverse cultures and found that, in all
six languages, the mothers used simplified syntax, short utterances and nonsense sounds, and transformed
certain sounds into baby talk. Other investigators have noted that when mothers talk to babies who are
only a few months old, they exaggerate the pitch, loudness, and intensity of their words. They also
exaggerate their facial expressions, hold vowels longer, and emphasize certain words.
Tạm dịch: Một nhà nghiên cứu quan sát trẻ sơ sinh và các bà mẹ trong sáu nền văn hóa khác nhau và
phát hiện ra rằng, trong tất cả sáu ngôn ngữ, các bà mẹ sử dụng cú pháp đơn giản, lời nói ngắn, có những
âm thanh vô nghĩa, và biến một số âm thanh nào đó thành cách nói chuyện như của bé. Những nhà nghiên
cứu khác đã lưu ý rằng khi mẹ nói chuyện với em bé chỉ mới vài tháng tuổi, họ phóng đại cao độ, độ to và
cường độ của lời nói. Họ cũng phóng đại luôn cả nét mặt của họ, giữ nguyên âm dài hơn và nhấn mạnh
một số từ.
Chọn A
Question 40. D
Giải thích:
Tác giả đưa ra luận điểm gì để chứng minh là trẻ em được sinh ra với khả năng để học ngôn ngữ?
A. Trẻ bắt đầu hiểu các từ trong bài hát
B. Trẻ phóng đại các âm và biểu cảm của chúng
C. Trẻ nhạy cảm với âm thanh hơn người lớn
D. Trẻ nhận ra sự khác biệt dù là nhỏ nhất trong giọng nói
Thông tin: More significant for language development than their response to general intonation is
observation that tiny babies can make relatively fine distinctions between speech sounds
Tạm dịch: Đáng kể hơn trong sự phát triển ngôn ngữ so với phản ứng với ngữ điệu nói chung là những
em bé có thể phân biệt tương đối giữa các âm nói.
Chọn D
Question 41. B
Giải thích:
Theo tác giả, tại sao trẻ nhỏ nghe bài hát hay nghe chuyện, mặc dù chúng không thể hiểu được?
A. Trẻ hiểu được giai điệu.
B. Trẻ thích nghe âm thanh.
C. Trẻ có thể nhớ chúng một cách dễ dàng.
D. Trẻ tập trung vào nghĩa của những từ cha mẹ nói.
Thông tin: Babies obviously derive pleasure from sound input, too: even as young as nine months they
will listen to songs or stories, although the words themselves are beyond their understanding.
Tạm dịch: Rõ ràng em bé tìm thấy niềm vui từ những âm thanh: ngay cả khi còn bé ở chín tháng tuổi,
chúng sẽ lắng nghe những bài hát hay những câu chuyện, mặc dù chúng không thể hiểu.
Chọn B
Dịch bài đọc:
Rất lâu trước khi thực sự có thể nói, trẻ em đặc biệt chú ý đến lời nói chúng nghe thấy xung quanh. Trong
tháng đầu tiên của cuộc đời, trẻ em sẽ có phản ứng khác nhau giữa âm thanh từ giọng nói của con người
và âm thanh đến từ các kích thích thính giác khác. Chúng sẽ ngừng khóc khi nghe một người nói chuyện,
nhưng sẽ không như thế nếu nghe một tiếng chuông hoặc âm thanh tiếng trống. Lúc đầu, những âm thanh
àm trẻ sơ sinh có thể nhận ra chỉ là những từ được nhấn mạnh và thường là những từ ở cuối câu nói. Đến
khi được 6 hoặc 7 tuần tuổi, bé có thể phát hiện sự khác biệt giữa các âm tiết phát âm với giọng cao và
giọng thấp. Rất nhanh sau đó, những khác biệt trong sự nhấn giọng và ngữ điệu của người lớn có thể ảnh
hưởng đến trạng thái cám xúc và hành vi của trẻ sơ sinh. Rất lâu trước khi trẻ phát triển sự hiểu biết ngôn
ngữ thực tế, bé có thể cảm nhận được khi một người lớn đang vui hay tức giận, cố gắng để bắt đầu hoặc
chấm dứt hành vi mới, và như vậy, chỉ đơn thuần trên cơ sở của các tín hiệu như tỉ lệ, âm lượng và giai
điệu của lời nói từ người lớn.
Người lớn tạo điều kiện dễ dàng cho trẻ sơ sinh nhận ra một ngôn ngữ bằng cách phóng đại tín hiệu. Một
nhà nghiên cứu quan sát trẻ sơ sinh và các bà mẹ trong sáu nền văn hóa khác nhau và phát hiện ra rằng,
trong tất cả sáu ngôn ngữ, các bà mẹ sử dụng cú pháp đơn giản, lời nói ngắn, có những âm thanh vô
nghĩa, và biến một số âm thanh nào đó thành cách nói chuyện như của bé. Những nhà nghiên cứu khác đã
lưu ý rằng khi mẹ nói chuyện với em bé chỉ mới vài tháng tuổi, họ phóng đại cao độ, độ to và cường độ
của lời nói. Họ cũng phóng đại luôn cả nét mặt của họ, giữ nguyên âm dài hơn và nhấn mạnh một số từ.
Đáng kể hơn trong sự phát triển ngôn ngữ so với phản ứng với ngữ điệu nói chung là những em bé có thể
phân biệt tương đối giữa các âm nói. Nói cách khác, trẻ bước vào thế giới với khả năng phân biệt chính
xác, điều rất cần thiết nếu chúng muốn học được ngôn ngữ qua thính giác.
Rõ ràng em bé tìm thấy niềm vui từ những âm thanh: ngay cả khi còn bé ở chín tháng tuổi, chúng sẽ lắng
nghe những bài hát hay những câu chuyện, mặc dù chúng không thể hiểu. Đối với trẻ, ngôn ngữ là một
cảm giác thích thú chứ không phải là con đường đến với những ý nghĩa nhàm chán mà người lớn vẫn làm.
Question 42. D
Giải thích:
conversely (adv): ngược lại
A. similarly (adv): giống nhau
B. alternatively (adv): luân phiên
C. inversely (adv): ngược lại (“inversely” không thể dùng để nối 2 câu)
D. contrarily (adv): ngược lại
=> conversely = contrarily
Thông tin: Conversely, fish such as plaice, sole, and halibut have become flat in a different way.
Tạm dịch: Ngược lại, những loài như cá vược, cá bơn, và cá chim lớn đã trở nên dẹt theo một cách khác.
Chọn D
Question 43. B
Giải thích:
Đoạn văn chủ yếu liên quan đến:
A. cá thân bẹt xương B. sự tiến hoá của cá thân bẹt
C. cá thân bẹt đối xứng D. các loại cá thân bẹt khác nhau
Thông tin: There are two very different types of flatfish and they have evolved in very separate ways…
In evolution this problem was solved...
Tạm dịch: Có hai loài cá thân bẹt và chúng tiến hóa theo các con đường khác nhau…
Trong quá trình tiến hóa, vấn đề này đã được giải quyết…
Chọn B
Question 44. A
Giải thích:
Tác giả đề cập đến cá đuối quạt và cá đuối là những ví dụ về cá _______.
A. trải rộng theo chiều ngang B. trở nên bất đối xứng
C. giống với cá mập D. có vẻ có thể bay
Thông tin: The skates and rays, relatives of the sharks have become flat in what might be called the
obvious way. Their bodies have grown out sideways to form great “wings” They look as though they
have been flattened but have remained symmetrical and “the right way up”.
Tạm dịch: Cá đuối quạt và cá đuối, họ hàng của cá mập đã trở nên dẹt theo một cách có thể được gọi là
rõ ràng. Cơ thể của chúng đã phát triển ngang để tạo thành những "đôi cánh" lớn. Chúng trông như thể
chúng đã được làm phẳng nhưng vẫn cân đối và "phát triển đúng cách".
Chọn A
Question 45. D
Giải thích:
Từ "this" dùng để chỉ _______.
A. sự di cư của tổ tiên B. sự khó khăn của việc chỉ một mắt có ích
C. vấn đề của việc một mắt nhìn xuống D. việc chỉ nằm về một phía
Thông tin: Therefore when their ancestors migrated to the seabed, they lay on one side than on their
bellies. However, this raises the problem that one eye was always looking down into the sand and was
effectively useless.
Tạm dịch: Vì thế, khi tổ tiên của chúng di cư xuống đáy biển, chúng đã nằm một bên chứ không phải
trên bụng. Tuy nhiên, điều này làm nảy sinh vấn đề mà một mắt nhìn xuống cát và kết quả là khá vô ích.
Chọn D
Question 46. B
Giải thích:
Theo đoạn văn, khả năng của một cá thân bẹt xương di chuyển mắt của nó xung quanh _______.
A. trung bình B. tuyệt vời C. yếu D. biến hóa
Thông tin: In evolution this problem was solved by the lower eye "moving” around the other side. We
see this process of moving around enacted in the development of every young bony flatfish.
Tạm dịch: Trong tiến hóa vấn đề này đã được giải quyết bằng việc mắt dưới "di chuyển" xung quanh bên
phía còn lại. Chúng ta có thể thấy quá trình di chuyển này đã được phổ biến trong sự phát triển của tất cả
các cá thể cá thân bẹt xương trẻ.
=> Từ giọng điệu của tác giả ta suy ra khả năng này của cá bẹt rất tuyệt vời.
Chọn B
Dịch bài đọc:
Cá sống dưới đáy biển có lợi bởi việc phẳng và siết chặt các đường viền. Có hai loài cá thân bẹt rất khác
nhau và chúng tiến hóa theo các con đường riêng biệt. Cá đuối quạt và cá đuối, họ hàng của cá mập đã trở
nên dẹt theo một cách có thể được gọi là rõ ràng. Cơ thể của chúng đã phát triển ngang để tạo thành
những "đôi cánh" lớn. Chúng trông như thể chúng đã được làm phẳng nhưng vẫn cân đối và "phát triển
đúng cách". Ngược lại, những loài như cá vược, cá bơn, và cá chim lớn đã trở nên dẹt theo một cách khác.
Có những loài cá xương có khuynh hướng phẳng ra theo hướng dọc; chúng "cao" nhiều hơn là rộng.
Chúng sử dụng toàn bộ cơ thể phẳng của chúng làm bề mặt bơi, mà tạo những gợn sóng qua nước khi
chúng di chuyển. Vì thế, khi tổ tiên của chúng di cư xuống đáy biển, chúng đã nằm một bên chứ không
phải trên bụng. Tuy nhiên, điều này làm nảy sinh vấn đề mà một mắt nhìn xuống cát và kết quả là khá vô
ích - Trong tiến hóa vấn đề này đã được giải quyết bằng việc mắt dưới "di chuyển" xung quanh bên phía
còn lại. Chúng ta có thể thấy quá trình di chuyển này đã được phổ biến trong sự phát triển của tất cả các
cá thể cá thân bẹt xương trẻ. Nó bắt đầu bơi gần bề mặt nước, và đối xứng phẳng và theo chiều thẳng
đứng, nhưng sau đó hộp sọ bắt đầu phát triển theo kiểu xoắn bất đối xứng kỳ quặc, vì thế mắt một bên
trái, di chuyển trên đỉnh đầu lên trên, theo kiểu Picasso cũ - như ảo cảnh. Ngẫu nhiên, một số loài gồm 20
loài cá thân bẹt nằm phía bên phải, một số khác ở bên trái, và một số khác ở hai bên.
Question 47. C
Giải thích:
Câu nào sau đây được ủng hộ bởi các thông tin trong đoạn văn?
A. Lặn với ống thở yêu cầu nhiều thiết bị và luyện tập hơn lặn với ống thở.
B. Khi bạn lặn với ống thở, bạn có thể lặn sâu xuống biển.
C. Lặn với ống thờ liên quan đến việc thở qua ống, nổi trên bề mặt và di chuyển bằng chân chèo.
D. Lặn với ống thở là môn thể thao có từ thời cổ đại.
Thông tin: If you are adventurous, you might try snorkeling instead of scuba diving. Less equipment is
needed, just a face mask, a breathing tube (snorkel) and flippers for your feet.
Tạm dịch: Nếu bạn thích mạo hiểm, bạn có thể thử lặn bằng ống thở thay vì lặn bằng bình khí. Cần ít
thiết bị hơn, chỉ cần một mặt nạ, một ống thở (lặn) và chân vịt cho chân của bạn.
Chọn C
Question 48. B
Giải thích:
Điều nào là KHÔNG đúng về lướt song?
A. Nó đòi hỏi người bơi phải có cảm giác thăng bằng xuất sắc.
B. Nó đòi hỏi thiết bị đắt đỏ.
C. Nó được phát minh vởi những người Hawaii bản địa.
D. Bất kỳ ai muốn thử lướt ván cần phải là người bơi giỏi.
Thông tin: Surfing is a sport which started in Hawaii many years ago. The Hawaiians called it “he’e
nalu”, which means “to slide on a wave”. If you want to try surfing, you need, first of all, to be a good
swimmer. You also have to have an excellent sense of balance.
Tạm dịch: Lướt sóng là môn thể thao bắt đầu ở Hawaii cách đây nhiều năm. Người Hawai gọi nó là "he'e
nalu", có nghĩa là "trượt trên sóng". Nếu bạn muốn thử lướt, trước hết, bạn cần là một người bơi tốt. Bạn
cũng phải có cảm giác cân bằng tốt.
Chọn B
Question 49. B
Giải thích:
Các vùng biển xung quanh quần đảo Hawaii _______.
A. thường khá lạnh B. có nhiều thứ đầy màu sắc để ngắm nhìn
C. thường rất tối D. có nhiều loài cá nguy hiểm
Thông tin: The waters off the Hawaiian Islands are clean, clear and warm. They contain hundreds of
kinds of colorful fish. The undersea world is made even more colorful by the coral reefs of red, gold,
white and light purple.
Tạm dịch: Các vùng biển ngoài quần đảo Hawaii đều rất xanh trong và ấm áp. Chúng chứa hàng trăm
loại cá đầy màu sắc. Thế giới dưới đáy biển thậm chí còn nhiều màu sắc hơn bởi những rạn san hô đỏ,
vàng, trắng và tím nhạt.
Chọn B
Question 50. D
Giải thích:
Theo đoạn văn, lặn với bình dưỡng khí _______.
A. là một môn thể thao dưới nước của người Hawaii cổ đại
B. đòi hỏi cân bằng tốt
C. là cách duy nhất để ngắm nhìn các loài cá dưới nước
D. đòi hỏi các thiết bị và luyện tập đặc biệt
Thông tin: “Scuba” means “Self-contained Underwater Breathing Apparatus”, that is, equipment for
breathing and swimming around far under water… Since it can be dangerous, proper instruction and great
care are always necessary when you are scuba diving.
Tạm dịch: "Scuba" có nghĩa là "Thiết bị thở nước dưới nước độc lập", tức là các thiết bị để thở và bơi
xung quanh dưới nước... Vì nó có thể nguy hiểm nên bạn phải luôn luôn cần đến sự hướng dẫn đúng đắn
và chăm sóc kỹ càng khi bạn lặn biển.
Chọn D
Question 51. C
Giải thích:
Có thể suy ra từ đoạn văn rằng _______.
A. các môn thể thao dưới nước đều đắt đỏ
B. bạn cần tham gia những khóa học đặc biệt cho tất cả các môn thể thao dưới nước
C. mọi người cần tìm cách để tận hưởng những môn thể thao dưới nước
D. bơi ở Hawaii có thể nguy hiểm
Thông tin: If you enjoy water sports, Hawaii is the place for you. You can go swimming all year round in
the warm water. You can go sport fishing from the shore or from a boat. If you like boats, you can go
sailing, canoeing, or windsurfing. Or, you can also try some other water sports that are especially popular
in Hawaii: surfing, snorkeling and scuba diving.
Tạm dịch: Nếu bạn thích thể thao dưới nước, Hawaii là nơi dành cho bạn. Bạn có thể bơi quanh năm
trong nước ấm. Bạn có thể đi câu cá thể thao từ bờ hoặc từ thuyền. Nếu bạn thích thuyền, bạn có thể đi
thuyền buồm, chèo xuồng hoặc lướt ván. Hoặc, bạn cũng có thể thử một số môn thể thao nước khác đặc
biệt phổ biến ở Hawaii: lướt sóng, lặn biển với ống thở và lặn biển với bình dưỡng khí.
Bài viết giới thiệu các môn thể thao lướt sóng, lặn biển với ống thở và lặn biển với bình dưỡng khí, nêu
các đặc điểm và yêu cầu cần thiết cho từng môn => hướng mọi người chọn lựa được môn thể thao phù
hợp với mình khi ở Hawaii.
Chọn C
Question 52. A
Giải thích:
Đoạn văn chủ yếu viết về _______.
A. các môn thể thao dưới nước ở Hawaii B. các môn thể thao dưới nước trên thế giới
C. các hoạt động du lịch ở Hawaii D. một cuộc thám hiểm dưới biển
Thông tin: If you enjoy water sports, Hawaii is the place for you. You can go swimming all year round in
the warm water. You can go sport fishing from the shore or from a boat. If you like boats, you can go
sailing, canoeing, or windsurfing. Or, you can also try some other water sports that are especially popular
in Hawaii: surfing, snorkeling and scuba diving.
Tạm dịch: Nếu bạn thích thể thao dưới nước, Hawaii là nơi dành cho bạn. Bạn có thể bơi quanh năm
trong nước ấm. Bạn có thể đi câu cá thể thao từ bờ hoặc từ thuyền. Nếu bạn thích thuyền, bạn có thể đi
thuyền buồm, chèo xuồng hoặc lướt ván. Hoặc, bạn cũng có thể thử một số môn thể thao nước khác đặc
biệt phổ biến ở Hawaii: lướt sóng, lặn biển với ống thở và lặn biển với bình dưỡng khí.
Ở các đoạn tiếp theo, bài viết giới thiệu cụ thể về các môn thể thao lướt sóng, lặn biển với ống thở và lặn
biển với bình dưỡng khí.
Chọn A
Question 53. B
Giải thích:
proper (adj): phù hợp
informative (adj): giàu thông tin appropriate (adj): phù hợp
short and clear: ngắn gọn, rõ ràng enthusiastic (adj): nhiệt tình
=> proper = appropriate
Thông tin: Since it can be dangerous, proper instruction and great care are always necessary when you
are scuba diving.
Tạm dịch: Vì nó có thể nguy hiểm nên bạn phải luôn luôn cần đến sự hướng dẫn phù hợp và chăm sóc kỹ
càng khi bạn lặn biển.
Chọn B
Question 54. B
Giải thích:
Từ “this” ở đoạn 2 chỉ _______.
A. đứng trên ván B. giữ thăng bằng và không để ngã
C. làn sóng bắt đầu lên D. ở trên đỉnh sóng
Thông tin: The important thing is to keep your balance and not fall down. If you can manage this, you
will have an exciting ride all the way in to the shore.
Tạm dịch: Điều quan trọng là giữ thăng bằng và không bị ngã. Nếu bạn có thể làm được, bạn sẽ có một
chuyến đi thú vị các cách vào bờ.
Chọn B
Dịch bài đọc:
Nếu bạn thích thể thao dưới nước, Hawaii là nơi dành cho bạn. Bạn có thể bơi quanh năm trong nước ấm.
Bạn có thể đi câu cá thể thao từ bờ hoặc từ thuyền. Nếu bạn thích thuyền, bạn có thể đi thuyền buồm,
chèo xuồng hoặc lướt ván. Hoặc, bạn cũng có thể thử một số môn thể thao nước khác đặc biệt phổ biến ở
Hawaii: lướt sóng, lặn biển với ống thở và lặn biển với bình dưỡng khí.
Lướt sóng là môn thể thao bắt đầu ở Hawaii cách đây nhiều năm. Người Hawai gọi nó là "he'e nalu", có
nghĩa là "trượt trên sóng". Nếu bạn muốn thử lướt, trước hết, bạn cần là một người bơi tốt. Bạn cũng phải
có cảm giác cân bằng tốt. Bạn phải bơi ra khỏi bãi biển với ván trượt của bạn dưới cánh tay của bạn. Khi
bạn đến nơi sóng bắt đầu phá vỡ, bạn chờ đợi một thời điểm bình tĩnh. Sau đó, bạn cố gắng đứng lên trên
ván. Sóng sẽ bắt đầu cao lên dưới chân bạn. Bạn phải cố gắng điều khiển ván bằng đôi chân của mình để
bạn ở trên đỉnh của làn sóng. Điều quan trọng là giữ thăng bằng và không bị ngã. Nếu bạn có thể làm
được, bạn sẽ có một chuyến đi thú vị các cách vào bờ.
Lặn với bình dưỡng khí và lặn dùng ống thở là hai cách để có được một cái nhìn gần gũi với vẻ đẹp nằm
dưới bề mặt của đại dương. Các vùng biển ngoài quần đảo Hawaii đều rất xanh trong và ấm áp. Chúng
chứa hàng trăm loại cá đầy màu sắc. Thế giới dưới đáy biển thậm chí còn nhiều màu sắc hơn bởi những
rạn san hô đỏ, vàng, trắng và tím nhạt. Trong số các rạn san hô này có thể có những con cá lớn hơn hoặc
rùa biển.
Lặn với bình dưỡng khí cho phép bạn ngắm nhìn những điểm tham quan dưới biển thú vị nhất. "Scuba"
có nghĩa là "Thiết bị thở nước dưới nước độc lập", tức là các thiết bị để thở và bơi xung quanh dưới nước.
Tại Hawaii, bạn có thể học các khóa học đặc biệt để học cách lặn. Sau khóa học, bạn có thể có được một
chứng chỉ cho phép bạn lặn một mình. Vì nó có thể nguy hiểm nên bạn phải luôn luôn cần đến sự hướng
dẫn phù hợp và chăm sóc kỹ càng khi bạn lặn biển.
Nếu bạn thích mạo hiểm, bạn có thể thử lặn bằng ống thở thay vì lặn bằng bình khí. Cần ít thiết bị hơn,
chỉ cần một mặt nạ, một ống thở (lặn) và chân vịt cho chân của bạn. Chỉ mất vài phút để học cách lặn.
Mặc dù bạn không thể đi sâu vào nước, bạn có thể bơi và để mặt dưới mặt nước. Thở qua ống, bạn trôi
nổi trên bề mặt, và giữ cho mình di chuyển với cánh tay của bạn. Ngay cả từ bề mặt như thế này, sẽ có rất
nhiều màu sắc và cảnh đẹp để xem.
Question 55. C
Giải thích:
Đoạn văn chủ yếu bàn luận về điều gì?
A. Những xu hướng trong việc dạy môn toán học cho trẻ em.
B. Các khái niệm cơ bản trong toán học mà trẻ phải học.
C. Sự phát triển khả năng toán học ở trẻ em
D. Việc sử dụng toán học trong tâm lý học trẻ em
Thông tin: People appear to be born to compute. The numerical skills of children develop so early and so
inexorably that it is easy to imagine an internal clock of mathematical maturity guiding their growth. Not
long after learning to walk and talk, they can set the table with impressive accuracy – one plate, one knife,
one spoon, one fork, for each of the five chairs. Soon they are capable of noting that they have placed five
knives, spoons, and forks on the table and, a bit later, that this amounts to fifteen pieces of silverware.
Having thus mastered addition, they move on the subtraction.
Tạm dịch: Mọi người dường như được sinh ra để tính toán. Các kỹ năng về con số của trẻ phát triển sớm
và khó hiểu đến mức thật dễ để hình dung ra một chiếc đồng hồ trong của sự trưởng thành toán học
hướng dẫn sự phát triển của chúng. Không lâu sau khi học đi và học nói chuyện, chúng có thể dọn bàn ăn
với độ chính xác ấn tượng - một chiếc đĩa, một con dao, một cái thìa, một cái nĩa, cho mỗi trong năm
chiếc ghế. Chẳng mấy chốc, chúng có khả năng chú ý được rằng mình đã đặt năm con dao, thìa và dĩa lên
bàn và sau đó, số lượng này lên tới mười lăm đồ dùng bằng bạc. Do đó, sau khi đã thành thạo phép cộng,
chúng chuyển sang phép trừ.
Chọn C
Question 56. D
Giải thích:
Có thể suy ra từ đoạn văn rằng trẻ em thông thường học cách tính toán đơn giản _______.
A. khi chúng bắt đầu tư duy toán học B. sau khi chúng vào học lớp hai ở trường
C. bằng cách nhìn vào đồng hồ D. ngay sau khi chúng học nói
Thông tin: Not long after learning to walk and talk, they can set the table with impressive accuracy – one
plate, one knife, one spoon, one fork, for each of the five chairs. Soon they are capable of noting that they
have placed five knives, spoons, and forks on the table and, a bit later, that this amounts to fifteen pieces
of silverware.
Tạm dịch: Không lâu sau khi học đi và học nói chuyện, chúng có thể dọn bàn ăn với độ chính xác ấn
tượng - một chiếc đĩa, một con dao, một cái thìa, một cái nĩa, cho mỗi trong năm chiếc ghế. Chẳng mấy
chốc,
chúng có khả năng chú ý được rằng mình đã đặt năm con dao, thìa và dĩa lên bàn và sau đó, số lượng này
lên tới mười lăm đồ dùng bằng bạc.
Chọn D
Question 57. A
Giải thích:
illuminate (v): chiếu sáng/ làm sáng tỏ
clarify (v): làm sáng tỏ accept (v): chấp nhận
illustrate (v): minh họa light (v): thắp lửa
=> illuminated = clarified
Thông tin: This century, the work of cognitive psychologists has illuminated the subtle forms of daily
leaning on which intellectual progress depends.
Tạm dịch: Thế kỷ này, công việc của các nhà tâm lý học nhận thức đã làm sáng tỏ các hình thức tinh tế
của việc học hàng ngày làm cơ sở cho sự tiến bộ trí tuệ.
Chọn A
Question 58. A
Giải thích:
Theo đoạn văn, khi trẻ nhỏ được yêu cầu đếm một đống bút chì xanh đỏ, chúng _______.
A. đếm số lượng bút chì mỗi loại
B. đoán tổng số lượng bút chì
C. chỉ đếm số lượng loại bút chì có màu chúng yêu thích
D. trừ đi số bút chì đỏ từ số bút chì xanh
Thông tin: Psychologists have since demonstrated that young children, asked to count the pencils in a
pile, readily report the number of blue or red pencils, but must be coaxed into finding the total.
Tạm dịch: Kể từ đó, các nhà tâm lý học đã chứng minh rằng trẻ nhỏ, khi được yêu cầu đếm một đống bút
chì, sẵn sàng báo lại số lượng bút chì màu xanh hoặc đỏ, nhưng phải được dỗ dành để tìm ra tổng số.
Chọn A
Question 59. C
Giải thích:
Tác giả ÍT đồng ý nhất với khẳng định nào dưới đây?
A. Hầu hết mọi người theo hình mẫu phát triển toán học giống nhau.
B. Trẻ em học phép cộng trước khi học phép trừ.
C. Trẻ em học toán một cách tự nhiên và dễ dàng.
D. Sự phát triển toán học rất tinh vi và phải từ từ.
Thông tin: Such studies have suggested that the rudiments of mathematics are mastered gradually, and
with effort. They have also suggested that the very concept of abstract numbers – the idea of a oneness, a
twoness, a threeness that applies to any class of objects and is a prerequisite for doing anything more
mathematically demanding than setting a table – is itself far from innate.
Tạm dịch: Chính những nghiên cứu này đã cho thấy rằng những kiến thức cơ sở về toán học đã được bồi
đắp dần dần và bằng sự nỗ lực. Chúng cũng cho thấy rằng chính những khái niệm về số học trừu tượng –
ý tưởng về một cái, hai cái, ba cái ngụ ý về mọi cấp bậc của sự vật và là điều kiện kiên quyết cho việc
thực hiện những nhu cầu toán học nào khác hơn là việc sắp xếp một chiếc bàn bàn – lại khác xa so với
bẩm sinh.
=> Trẻ em học toán bằng sự nỗ lực, cố gắng chứ không phải là một hành động bẩm sinh tự nhiên như việc
sắp xếp bàn ăn.
Chọn C
Dịch bài đọc:
Mọi người dường như được sinh ra để tính toán. Các kỹ năng về con số của trẻ phát triển sớm và khó hiểu
đến mức thật dễ để hình dung ra một chiếc đồng hồ trong của sự trưởng thành toán học hướng dẫn sự phát
triển của chúng. Không lâu sau khi học đi và học nói chuyện, chúng có thể dọn bàn ăn với độ chính xác
ấn tượng - một chiếc đĩa, một con dao, một cái thìa, một cái nĩa, cho mỗi trong năm chiếc ghế. Chẳng
mấy chốc, chúng có khả năng chú ý được rằng mình đã đặt năm con dao, thìa và dĩa lên bàn và sau đó, số
lượng này lên tới mười lăm đồ dùng bằng bạc. Do đó, sau khi đã thành thạo phép cộng, chúng chuyển
sang phép trừ. Có vẻ như khá hợp lý để mong đợi rằng nếu một đứa trẻ bị lạc trên một hòn đảo sa mạc khi
được sinh ra và được cứu về vào bảy năm sau, nó có thể theo học một lớp toán cấp hai mà không gặp vấn
đề nghiêm trọng nào về điều chỉnh trí tuệ.
Tất nhiên, sự thật không đơn giản như vậy. Thế kỷ này, công việc của các nhà tâm lý học nhận thức đã
làm sáng tỏ các hình thức tinh tế của việc học hàng ngày làm cơ sở cho sự tiến bộ trí tuệ. Trẻ em được
quan sát khi chúng từ từ nắm bắt - hoặc, như trường hợp có thể, đã tình cờ gặp những khái niệm mà người
lớn cho là hiển nhiên, chẳng hạn, khi họ từ chối, thừa nhận rằng lượng không thay đổi khi nước đổ từ một
cốc thủy tinh ngắn sang một chiếc cốc cao và mỏng. Kể từ đó, các nhà tâm lý học đã chứng minh rằng trẻ
nhỏ, khi được yêu cầu đếm một đống bút chì, sẵn sàng báo lại số lượng bút chì màu xanh hoặc đỏ, nhưng
phải được dỗ dành để tìm ra tổng số.
Chính những nghiên cứu này đã cho thấy rằng những kiến thức cơ sở về toán học đã được bồi đắp dần
dần và bằng sự nỗ lực. Chúng cũng cho thấy rằng chính những khái niệm về số học trừu tượng – ý tưởng
về một cái, hai cái, ba cái ngụ ý về mọi cấp bậc của sự vật và là điều kiện kiên quyết cho việc thực hiện
những nhu cầu toán học nào khác hơn là việc sắp xếp một chiếc bàn bàn – lại khác xa so với bẩm sinh.
Question 60. B
Giải thích:
Mục đích chính của đoạn văn là gì?
A. Tóm tắt lịch sử công nghệ
B. Để giải thích cách hoạt động của máy tính
C. Để thảo luận về sự phát triển đột phá trong công nghệ
D. So sánh máy tính bỏ túi và máy tính với các loại máy móc khác
Xuyên suốt đoạn văn, tác giả liệt kê về các bộ phận của máy tính bỏ túi cũng như giải thích về chức năng
của chúng. => Mục đích chính của đoạn văn là giải thích cách hoạt động của máy tính.
Chọn B
Question 61. C
Giải thích:
Có thể được suy ra điều gì về những loại máy móc mà không phải là máy tính bỏ túi hay máy tính?
A. chúng già cỗi hơn máy tính. B. chúng ít tốn kém hơn so với máy tính.
C. chúng không thể lưu trữ thông tin trong bộ nhớ. D. chúng có bộ nhớ đơn giản và các đơn
vị xử lí.
Thông tin: They are essentially different from all other machines because they have a memory.
Tạm dịch: Chúng khác biệt cơ bản với tất cả các loại máy móc khác vì chúng có bộ nhớ.
=> Các loại máy móc khác không có bộ nhớ => Chúng không thể lưu trữ thông tin trong bộ nhớ.
Chọn C
Question 62. A
Giải thích:
revolutionary (adj): cách mạng
complicated (adj): phức tạp innovative (adj): có tính đổi mới
important (adj) : quan trọng recent (adj): gần đây
=> innovative = revolutionary
Chọn A
Question 63. D
Giải thích:
Trong phần nào của máy tính bỏ túi là các đơn vị xử lý và đơn vị bộ nhớ?
A. đơn vị xuất B. pin mặt trời C. pin D. vi mạch
Thông tin: Inside is a microchip that contains the memory and processing units...
Tạm dịch: Bên trong là một vi mạch chứa bộ nhớ và các đơn vị xử lí...
Chọn D
Question 64. D
Giải thích:
Theo đoạn văn, một chức năng của bộ nhớ là _________.
A. để điều khiển bàn phím B. để gửi mã cho đơn vị hiển thị
C. để thay đổi các chỉ dẫn số học cơ bản D. để lưu kết quả tạm thời trong quá trình tính
Thông tin: The memory unit stores the arithmetic instructions for the processing unit and holds the
temporary results that occur during calculation.
Tạm dịch: Bộ nhớ lưu trữ các chỉ dẫn số học cho bộ phận xử lý và giữ các kết quả tạm thời được tìm
thấy trong quá trình tính toán.
Chọn D
Question 65. D
Giải thích:
Từ “This” trong đoạn 5 đề cập đến _________.
A. phím bằng B. phím cộng C. đơn vị bộ nhớ D. đơn vị xử lí
Thông tin: When the equals key is pressed, it sends a signal to the processing unit. This takes the
operation code - for example, addition - and the two numbers being held in the memory unit and performs
the operation on the two numbers.
Tạm dịch: Khi phím bằng được nhấn, nó sẽ gửi một tín hiệu đến bộ phận xử lý. Nó sẽ lấy mã phép toán
- ví dụ: cộng - và hai số được giữ trong bộ nhớ và thực hiện thao tác trên hai số đó.
=> “This” ở đây làm chủ ngữ trong câu và thay thế cho danh từ the “processing unit” ở câu trước.
Chọn D
Question 66. A
Giải thích:
contact (n): sự tiếp xúc, chỗ nối
connection (n): kết nối command (n): lệnh
location (n): vị trí code (n): mã
=> contacts = connections
Chọn A
Question 67. A
Giải thích:
Dòng nào dưới đây KHÔNG ĐÚNG về máy tính bỏ túi?
A. Việc gửi các mã chỉ diễn ra trong các đơn vị bộ nhớ của máy tính.
C. Máy tính bỏ túi và máy tính đều có một bộ nhớ.
B. Máy tính bỏ túi đòi hỏi rất nhiều hướng dẫn để vận hành nhanh chóng.
D. Nhấn một phím có thể kích hoạt máy tính.
Thông tin: Pressing a key closes the contacts and sends a signal along a pair of lines in the circuit board
to the processing unit, in which the binary code for that key is stored in the memory. The processing unit
also sends the code to the display.
Tạm dịch: Nhấn một phím có thể đóng công tắc và gửi một tín hiệu dọc theo một cặp đường dây trong
bảng mạch tới bộ phận xử lý, mà trong đó mã nhị phân cho phím đó được lưu trong bộ nhớ. Đơn vị xử lý
cũng gửi mã tới màn hình hiển thị.
Chọn A
Dịch bài đọc:
Trong lịch sử công nghệ, máy tính và máy tính bỏ túi là những phát triển mang tính cách mạng. Chúng
khác biệt cơ bản với tất cả các loại máy móc khác vì chúng có bộ nhớ. Bộ nhớ này lưu trữ các hướng dẫn
và thông tin. Trong một máy tính bỏ túi, các hướng dẫn là các chức năng khác nhau của số học, được ghi
nhớ vĩnh viễn bởi máy và không thể thay đổi hoặc thêm vào. Thông tin bao gồm các số được nhập vào.
Một máy tính bỏ túi điện tử có thể thực hiện gần như các phép toán tức thời. Máy tính đòi hỏi một đơn vị
đầu vào để nạp số liệu, một đơn vị xử lý để tính toán, một đơn vị bộ nhớ, và một đơn vị đầu ra để hiển thị
kết quả. Máy tính được trang bị một pin nhỏ hoặc bảng các pin mặt trời. Bên trong là một vi mạch có
chứa bộ nhớ và các đơn vị xử lý và còn điều khiển đơn vị đầu vào, là bàn phím và đơn vị đầu ra, là màn
hình hiển thị.
Đơn vị đầu vào có các phím số và phép toán. Bên dưới phím là một bảng mạch in có chứa một bộ công
tắc cho mỗi phím. Nhấn một phím có thể đóng công tắc và gửi một tín hiệu dọc theo một cặp đường dây
trong bảng mạch tới bộ phận xử lý, mà trong đó mã nhị phân cho phím đó được lưu trong bộ nhớ. Đơn vị
xử lý cũng gửi mã tới màn hình hiển thị. Mỗi phím được nối bởi một cặp dây nối khác nhau tới đơn vị xử
lý, nó liên tục kiểm tra các dây nối để tìm ra khi một cặp được nối với một phím.
Bộ nhớ lưu trữ các chỉ dẫn số học cho bộ phận xử lý và giữ các kết quả tạm thời được tìm thấy trong quá
trình tính toán. Các ô lưu trữ trong bộ nhớ chứa các mã nhị phân cho các phím đã được nhấn. Các mã ,
cùng với mã hoạt động của phím cộng, được giữ trong các ô tạm thời cho đến khi đơn vị xử lý yêu cầu
chúng.
Khi phím bằng được nhấn, nó sẽ gửi một tín hiệu đến bộ phận xử lý. Nó sẽ lấy mã phép toán - ví dụ: cộng
- và hai số sẽ được giữ trong bộ nhớ và thực hiện thao tác trên hai số đó. Một mạc cộng hoàn chỉnh làm
công việc bổ sung, và kết quả đi đến bộ giải mã trong vi mạch của máy tính. Mã này sau đó được gửi đến
đơn vị hiển thị tinh thể lỏng, cho thấy kết quả, hoặc đầu ra của tính toán.
Question 68: A
Giải thích:
Bài văn chủ yếu nói về cái gì?
A. Một công ty nơi mọi người có thể trải nghiệm công việc mơ ước của họ
B. Một công ty nơi mọi người được đào tạo cho công việc mơ ước của họ
C. Công việc mơ ước của Brian Kurth là một huấn luyện viên chó
D. Công ty của Brian Kurth là một nhà cung cấp công việc mơ ước
Thông tin:
– Since 2004, Brian Kurth’s company, Vocation Vacations, has been connecting people with mentors
who have the jobs of their dreams.
– He started Vocation Vacations in 2004, and by 2005, the company was offering experience with over
200 dream jobs.
Tạm dịch:
– Từ năm 2004, công ty của Brian Kurth, Vocation Vacations, đã kết nối mọi người với những người cố
vấn có công việc mơ ước của họ.
– Ông bắt đầu Vocation Vacations năm 2004 và đến năm 2005, công ty đã cung cấp trải nghiệm với hơn
200 công việc mơ ước.
Chọn A
Question 69: C
Giải thích:
Từ “their” trong đoạn 3 đề cập đến _______.
A. công việc B. cố vấn C. khách hàng D. kinh nghiệm
Thông tin: Customers pay to experience the job of their dreams and work with these mentors to see what
a job is really like.
Tạm dịch: Khách hàng trả tiền để trải nghiệm những công việc trong mơ của họ và làm việc với những
người cố vấn này để xem công việc đó thực sự là như thế nào.
Chọn C
Question 70: D
Giải thích:
Những người cố vấn tại Vocation Vacations làm việc gì?
A. khám phá những công việc mà mọi người quan tâm đến
B. đào tạo mọi người cho những công việc mơ ước của họ
C. cho mọi người lời khuyên về cách lựa chọn công việc
D. cho mọi người thấy công việc của họ như thế nào
Thông tin: Today, about 300 mentors work with the company to share their knowledge about their jobs.
Tạm dịch: Hiện nay, có khoảng 300 cố vấn làm việc với công ty để chia sẻ kiến thức về công việc của
họ.
Chọn D
Question 71: B
Kiến thức: Từ đồng nghĩa
Giải thích:
glamourous (adj): hấp dẫn, thu hút
A. uncommon (adj): không phổ biến B. attractive (adj): hấp dẫn, thu hút
C. unskilled (adj): không có kĩ năng, chuyên môn D. ordinary (adj): thông thường, bình thường
=> glamourous = attractive
Thông tin: Many people want to try glamorous jobs. For example, they want to try working as actors,
music producers, photographers and fashion designers.
Tạm dịch: Nhiều người muốn thử công việc hấp dẫn. Ví dụ, họ muốn thử làm diễn viên, nhà sản xuất âm
nhạc, nhiếp ảnh gia và nhà thiết kế thời trang.
Chọn B
Question 72: D
Giải thích:
Tất cả những điều sau đây là đúng về Vocation Vacations NGOẠI TRỪ ______.
A. nó thuộc về Brian Kurth
B. công ty được thành lập vào năm 2004
C. công ty thuê khoảng 300 cố vấn
D. công ty cung cấp việc làm trong nhiều lĩnh vực khác nhau
Thông tin:
– Since 2004, Brian Kurth’s company, Vocation Vacations, has been connecting people with mentors
who have the jobs of their dreams. => loại A và B
– Today, about 300 mentors work with the company to share their knowledge about their jobs. => loại C
– He started Vocation Vacations in 2004, and by 2005, the company was offering experience with over
200 dream jobs. => chọn D
Tạm dịch:
– Từ năm 2004, công ty của Brian Kurth, Vocation Holiday, đã kết nối mọi người với những người cố
vấn có công việc mơ ước của họ.
– Hiện nay, có khoảng 300 cố vấn làm việc với công ty để chia sẻ kiến thức về công việc của họ.
– Ông bắt đầu Vocation Holiday năm 2004 và đến năm 2005, công ty đã cung cấp trải nghiệm với hơn
200 công việc mơ ước.
Chọn D
Dịch bài đọc:
Một kỳ nghỉ làm việc
Bạn đã bao giờ tự hỏi sẽ như thế nào khi bạn có công việc mơ ước? Có thể mất nhiều năm để có được sự
giáo dục và phát triển các kỹ năng bạn cần cho một công việc hoàn hảo. Tuy nhiên, có một cách để trải
nghiệm công việc mơ ước của bạn mà không cần phải có sự đào tạo hay bằng cấp. Từ năm 2004, công ty
của Brian Kurth, Vocation Vacations, đã kết nối mọi người với những người cố vấn có công việc mơ ước
của họ.
Kurth đã làm việc cho một công ty điện thoại trước khi bắt đầu thành lập công ty riêng của mình. Anh ấy
không thích công việc của mình, và anh ấy đã có một thời gian dài để suy nghĩ về nó trên đường đến và đi
làm. Anh cũng nghĩ về công việc mơ ước của mình khi lái xe. Anh ta có hứng thú đến việc trở thành một
người huấn luyện chó, nhưng anh ta không muốn nắm bắt bất kỳ cơ hội và chuyển sang một lĩnh vực mà
anh ta không hề có kinh nghiệm. Anh ta thực sự muốn biết công việc đó như thế nào và khi làm việc
hướng tới mục tiêu của mình thì có thực tế không. Vì vậy, anh đã tìm thấy một người cố vấn – một người
huấn luyện chó có thể nói với anh về công việc và tất cả mọi thứ liên quan. Sau đó, anh ấy đã giúp bạn bè
tìm những người cố vấn để khám phá những công việc mà họ quan tâm. Họ nghĩ rằng thật hữu ích khi nói
chuyện với những người có công việc mơ ước của họ trước khi dành nhiều thời gian và tiền bạc để được
đào tạo cần thiết cho những công việc đó.
Kurth thấy điều này đã giúp bạn bè của mình nhiều như thế nào, vì vậy anh quyết định biến nó thành công
việc kinh doanh của mình. Anh bắt đầu Vocation Vacations năm 2004 và đến năm 2005, công ty đã cung
cấp trải nghiệm với hơn 200 công việc mơ ước. Hiện nay, có khoảng 300 cố vấn làm việc với công ty để
chia sẻ kiến thức về công việc của họ. Khách hàng trả tiền để trải nghiệm công việc mơ ước của họ và
làm việc với những người cố vấn này để xem công việc đó thực sự là như thế nào. Một “kỳ nghỉ làm
việc” có giá từ 350 đến 3,000 đô la và có thể kéo dài từ một đến ba ngày. Nhiều người sử dụng Vocation
Vacations để xem công việc mơ ước của họ có phải là con đường sự nghiệp mà họ muốn tiếp tục hay
không. Những người khác làm điều đó chỉ để trải nghiệm công việc mơ ước của họ một lần.
Các ngành nghề của Vocation Vacations bao gồm các lĩnh vực thời trang, thực phẩm, giải trí, thể thao và
động vật. Nhiều người muốn thử những công việc hấp dẫn. Ví dụ, họ muốn thử làm diễn viên, nhà sản
xuất âm nhạc, nhiếp ảnh gia và nhà thiết kế thời trang. Theo Kurth, một số công việc mơ ước phổ biến
khác đang làm thợ làm bánh, quản lý khách sạn và người tổ chức đám cưới.
Question 73: B
Giải thích:
Đoạn văn chủ yếu thảo luận về cái gì?
A. Hoạt động của con người và tác động của nó đến sự tuyệt chủng hàng loạt của các loài vật
B. Hai cách mà các loài vật biến mất
C. Tốc độ tuyệt chủng của các loài vật ngày nay
D. Phá rừng là nguyên nhân chính dẫn đến sự tuyệt chủng hàng loạt của các loài vật
Thông tin: Scientists have identified two ways in which species disappear.
Tạm dịch: Các nhà khoa học đã xác định được hai cách mà các loài vật biến mất.
Chọn B
Question 74: B
Giải thích:
assault (n): sự tấn công, công kích
A. development (n): sự phát triển B. attack (n): sự tấn công
C. effort (n): sự nỗ lực D. influence (n): sự ảnh hưởng
=> assault = attack
Thông tin: In our assault on the ecosystems around us we have used a number of tools, from spear and
gun to bulldozer and chainsaw.
Tạm dịch: Trong cuộc tấn công vào các hệ sinh thái xung quanh chúng ta, chúng ta đã sử dụng một số
công cụ, từ giáo và súng cho đến máy ủi và cưa máy.
Chọn B
Question 75: D
Giải thích:
Tất cả những điều sau đây được đề cập đến như một hình thức hủy hoại môi trường sống NGOẠI TRỪ
_____.
A. việc phá hủy các rạn san hô B. việc chặt phá rừng
C. xây đập ở đầm lầy và sông ngòi D. săn bắn các loài chim và động vật quý hiếm
Có thể thấy cả ba phương án A, B và C đều đề cập đến việc phá hủy/ gây tổn hại đến rạn san hô, rừng,
đầm lầy và song ngòi vốn là môi trường sống của nhiều loài động vật.
Chọn D
Question 76: D
Giải thích:
Mối đe dọa chính đối với đa dạng sinh học ở Hawaii và các đảo khác ở Thái Bình Dương và Ấn Độ
Dương cho đến gần đây là gì?
A. những công cụ được con người sử dụng B. cuộc tấn công của loài người vào hệ sinh thái
C. hệ sinh thái phong phú dễ bị tổn thương D. thợ săn và kẻ săn mồi được du nhập
Thông tin: In Hawaii more than half of the native birds are now gone – some 50 species. Such carnage
has taken place all across the island communities of the Pacific and Indian oceans. While many species
were
hunted to extinction, others simply succumbed to the „introduced predators’ that humans brought with
them: the cat, the dog, the pig, and the rat.
Tạm dịch: Ở Hawaii, hơn một nửa số lượng chim bản địa đã biến mất – khoảng 50 loài. Cuộc tàn sát như
vậy đã diễn ra trên khắp các quần đảo của Thái Bình Dương và Ấn Độ Dương. Trong khi nhiều loài bị
săn bắn đến tuyệt chủng, những loài khác chỉ đơn giản là bị khuất phục trước “những kẻ săn mồi được du
nhập” mà con người mang theo: mèo, chó, lợn và chuột.
Chọn D
Question 77: D
Giải thích:
Từ “them” trong đoạn 2 đề cập đến _______.
A. loài vật B. đại dương C. động vật ăn thịt D. con người
Thông tin: While many species were hunted to extinction, others simply succumbed to the „introduced
predators’ that humans brought with them: the cat, the dog, the pig, and the rat.
Tạm dịch: Trong khi nhiều loài bị săn bắn đến tuyệt chủng, những loài khác chỉ đơn giản là bị khuất
phục trước “những kẻ săn mồi được du nhập” mà con người mang theo: mèo, chó, lợn và chuột.
Chọn D
Question 78: D
Giải thích:
Cái nào không còn được coi là nguyên nhân chính của sự tuyệt chủng hàng loạt đang diễn ra?
A. việc xây dựng các con đập qua sông
B. sự phá hủy môi trường sống của các loài
C. sự thu hẹp lại của các rừng mưa nhiệt đới ở vùng nhiệt đới
D. việc giết hại động vật để lấy các bộ phận cơ thể của chúng
Thông tin: Hunting is no longer the major culprit, although rare birds and animals continue to be
butchered for their skin, feathers, tusks, and internal organs, or taken as savage pets.
Tạm dịch: Việc săn bắn không còn là nguyên nhân chính nữa, mặc dù các loài chim và động vật quý
hiếm tiếp tục bị đánh cắp để lấy da, lông, ngà và các cơ quan nội tạng, hoặc được coi như những con thú
cưng hung dữ.
Chọn D
Question 79: D
Giải thích:
butchered: bị giết
A. raised: bị nâng lên B. traded: được trao đổi, mua bán
C. cooked: được nấu D. killed: bị giết
=> butchered = killed
Thông tin: Hunting is no longer the major culprit, although rare birds and animals continue to be
butchered for their skin, feathers, tusks, and internal organs, or taken as savage pets.
Tạm dịch: Săn bắn không còn là thủ phạm chính, mặc dù các loài chim và động vật quý hiếm tiếp tục bị
giết để lấy da, lông, ngà và các cơ quan nội tạng, hoặc được coi là thú cưng man rợ.
Chọn D
Question 80: A
Giải thích:
Có thể được suy ra từ đoạn văn rằng_ __.
A. sự tuyệt chủng hàng loạt hiện nay khác với năm trường hợp khác ở chỗ nó do con người gây ra
B. săn bắn là yếu tố chính góp phần làm tăng tốc độ tuyệt chủng của các loài
C. sự hủy hoại môi trường sống chỉ là một phần nhỏ vào sự tuyệt chủng hàng loạt của loài hiện nay
D. các nhà khoa học không thể xác định được nguyên nhân gây ra sự tuyệt chủng hàng loạt của các loài
Thông tin:
– There have been five such extinctions, each provoked by cataclysmic evolutionary events caused by
some geological eruption, climate shift, or space junk slamming into the Earth. Scientists now believe that
another mass extinction of species is currently under way – and this time human fingerprints are on the
trigger.
=> chọn A
– Hunting is no longer the major culprit, although rare birds and animals continue to be butchered for
their skin, feathers, tusks, and internal organs, or taken as savage pets. => loại B
– Today the main threat comes from the destruction of the habitat of wild plants, animals, and insects
need to survive. => loại C
– Scientists have identified two ways in which species disappear. => loại D
Tạm dịch:
– Đã có năm cuộc tuyệt chủng như vậy, mỗi sự kiện bị gây ra bởi các sự kiện tiến hóa thảm khốc bởi một
số vụ phun trào địa chất, biến đổi khí hậu hoặc rác vũ trụ rơi xuống Trái đất. Các nhà khoa học hiện tin
rằng một cuộc tuyệt chủng hàng loạt khác đang tiếp diễn – và lần này thì có dính dáng đến bàn tay con
người.
– Việc săn bắn không còn là nguyên nhân chính nữa, mặc dù các loài chim và động vật quý hiếm tiếp tục
bị đánh cắp để lấy da, lông, ngà và các cơ quan nội tạng, hoặc được coi như những con thú cưng hung dữ.
– Ngày nay, mối đe dọa chủ yếu đến từ sự phá hủy môi trường sống của thực vật hoang dã, động vật và
côn trùng cần để tồn tại.
– Các nhà khoa học đã xác định được hai cách mà các loài vật biến mất.
Chọn A
Dịch bài đọc:
Các nhà khoa học đã xác định được hai cách mà các loài vật biến mất. Cách đầu tiên là thông qua sự tuyệt
chủng thông thường hay “do những yếu tố tự nhiên”, trong đó các loài vật không thích nghi được từ từ bị
thay thế bởi các dạng sống khác có khả năng thích nghi hơn. Thứ hai là khi một số lượng lớn các loài đi
đến tuyệt chủng trong khoảng thời gian sinh học tương đối ngắn. Đã có năm cuộc tuyệt chủng như vậy,
mỗi sự kiện bị gây ra bởi các sự kiện tiến hóa thảm khốc bởi một số vụ phun trào địa chất, biến đổi khí
hậu hoặc rác vũ trụ rơi xuống Trái đất. Các nhà khoa học hiện tin rằng một cuộc tuyệt chủng hàng loạt
khác đang tiếp diễn – và lần này thì có dính dáng đến bàn tay con người.
Chúng ta đang làm điều đó như thế nào? Đơn giản bằng cách đòi hỏi ngày càng nhiều không gian cho bản
thân. Trong cuộc tấn công của chúng ta vào các hệ sinh thái xung quanh, ta đã sử dụng một số công cụ, từ
giáo và súng cho đến máy ủi và cưa máy. Một số hệ sinh thái phong phú nhất định đã chứng minh rằng
chính bản thân chúng là dễ bị tổn thương nhất. Ở Hawaii, hơn một nửa số lượng chim bản địa đã biến mất
– khoảng 50 loài. Cuộc tàn sát như vậy đã diễn ra trên khắp các quần đảo của Thái Bình Dương và Ấn Độ
Dương. Trong khi nhiều loài bị săn bắn đến tuyệt chủng, những loài khác chỉ đơn giản là bị khuất phục
trước “những kẻ săn mồi được du nhập” mà con người mang theo: mèo, chó, lợn và chuột.
Ngày nay, nhịp độ tuyệt chủng đang tăng dần. Việc săn bắn không còn là nguyên nhân chính nữa, mặc dù
các loài chim và động vật quý hiếm tiếp tục bị đánh cắp để lấy da, lông, ngà và các cơ quan nội tạng, hoặc
được coi như những con thú cưng hung dữ. Ngày nay, mối đe dọa chủ yếu đến từ sự phá hủy môi trường
sống của thực vật hoang dã, động vật và côn trùng cần để tồn tại. Việc thoát nước và phá hủy các vùng
đầm lầy và sông ngòi đe dọa chuỗi thức ăn thủy sản và ngành thủy sản của chúng ta. Đánh bắt quá mức
và phá hủy các rạn san hô mỏng manh đã phá hủy đa dạng sinh học ở đại dương. Phá rừng đang gây ra
nhiều thiệt hại một cách khủng khiếp, đặc biệt là ở vùng nhiệt đới nơi đa dạng sinh học toàn cầu có nguy
cơ cao nhất. Các khu rừng mưa nhiệt đới đang dần thu hẹp của các lưu vực sông Congo và Amazon và
những nơi như Borneo và Madagascar có vô số loài trên mỗi hecta mà không tồn tại ở một nơi nào khác.
Khi những hecta quý giá đó bị ngập nước hay biến thành đồng cỏ khô cằn và đất canh tác, những loài vật
như vậy sẽ biến mất mãi mãi.
Question 81. C
Giải thích:
Đoạn 1 ngụ ý rằng _______.
A. cha mẹ nên khuyến khích trẻ em học nhiều hơn B. trẻ em thường lười biếng trong lớp
C. trẻ em thường thiếu động lực tốt để học tập D. giáo viên nên cho trẻ em ít bài tập về nhà hơn
Thông tin: Children often scream before their piano practice because it’s so boring. They have to be
given gold stars and medals to be persuaded to swim, or have to be bribed to take exams.
Tạm dịch: Trẻ con thường khóc thét trước buổi tập đàn piano vì buổi học quá nhàm chán. Phải trao huy
chương vàng hoặc bạc mới thuyết phục được chúng đi bơi, hoặc hối lộ cho chúng thì chúng mới đi thi.
Chọn C
Question 82. B
Giải thích:
Trong khi đang tham gia một số khóa học của người lớn tại một trường đại học, nhà văn đã rất ngạc nhiên
_______.
A. hòa thuận hơn với giảng viên B. cảm thấy việc học thích thú hơn
C. có nhiều thời gian học hơn D. có thể học nhanh hơn
Thông tin: Indeed, if I could persuade him to linger for an extra five minutes, it was a bonus, not a
nuisance.
Tạm dịch: Thật ra, nếu tôi có thể thuyết phục giảng viên nán lại cho thêm một năm phút, nó là một phần
thưởng, không phải là một mối phiền toái.
Chọn B
Question 83. B
Giải thích:
get there: đạt được mục đích, hoàn thành công việc
A. đến một nơi đã dự định với khó khăn B. đạt được mục tiêu bằng cách làm việc chăm chỉ
C. có những điều bạn đã mong muốn từ lâu D. nhận được bằng trung học hoặc đại học
Thông tin: The confidence you have in other areas – from being able to drive a car, perhaps – means that
if you can’t, say, build a chair instantly, you don’t, like a child, want to destroy your first pathetic
attempts. Maturity tells you that you will, with application, eventually get there.
Tạm dịch: Sự tự tin bạn có trong các lĩnh vực khác – có lẽ từ việc có thể lái xe một chiếc xe - có nghĩa là
nếu bạn không thể, nói rằng, xây dựng một chiếc ghế ngay lập tức, bạn không muốn phá huỷ nỗ lực thảm
hại đầu tiên của bạn giống như một đứa trẻ. Sự trưởng thành nói với bạn rằng bạn sẽ, với sự chăm chỉ,
cuối cùng bạn sẽ đạt được điều đó.
Chọn B
Question 84. A
Giải thích:
Từ “It” ở đoạn 3 ám chỉ _______.
A. Bộ não B. Niềm vui C. Một thứ D. Trường học
Thông tin: But the joy is that, although some parts have rusted up, your brain has learnt all kinds of other
things since you were young. It has learnt to think independently and flexibly and is much better at
relating one thing to another. What you lose in the rust department, you gain in the maturity department.
Tạm dịch: Nhưng niềm vui là, mặc dù một số phần đã bị mai một, bộ não của bạn đã học được tất cả các
thứ khác từ khi bạn còn trẻ. Nó đã học cách suy nghĩ độc lập và linh hoạt và tốt hơn nhiều khi liên kết
điều này với điều khác. Những gì bạn mất ở phần bị mai một, bạn sẽ lấy được ở phần trưởng thành.
Chọn A
Question 85. A
Giải thích:
Mục đích chính của tác giả khi viết đoạn văn này là gì?
A. Để khuyến khích người lớn học tập. B. Để mô tả phương pháp học tập của người lớn.
C. Để cho thấy người lớn học nhanh như thế nào D. Để giải thích lý do học tập
Thông qua đoạn văn: Tác giả chia sẻ kinh nghiệm và thái độ học tập của mình khi đã trưởng thành (ở
đoạn 2), nêu những ưu điểm của việc học khi trưởng thành (ở đoạn 3, 4) và chia sẻ những điều đã khám
phá mà lúc còn trẻ tác giả không phát hiện ra (ở đoạn 5)
=> Mục đích là khuyến khích người lớn học tập.
Chọn A
Dịch bài đọc:
Người ta thường nói rằng chúng ta học nhiều thứ không đúng lúc. Sinh viên đại học thường học ít nhất vì
họ phát cuồng một cuộc sống xã hội sôi động thay vì học. Trẻ em thường la hét trước khi tập đàn piano vì
nó rất nhàm chán. Chúng phải được trao sao vàng và huy chương để chịu bơi, hoặc phải hối lộ để làm bài
kiểm tra. Nhưng câu chuyện sẽ khác khi bạn già đi.
Trong những năm qua, tôi đã chia sẻ về việc học tập của người lớn. Lúc 30 tuổi, tôi đã đi học đại học và
học về Lịch sử và tiếng Anh. Đó là một trải nghiệm tuyệt vời. Đối với người mới bắt đầu, tôi đã trả tiền,
vì vậy không có lý do gì để đến trễ - tôi là người cau mày và gõ ngón tay nếu giáo viên đến trễ chứ không
phải ngược lại. Quả thật, nếu tôi có thể thuyết phục anh ta nán lại thêm năm phút nữa, thì đó là một phần
thưởng, không phải là một điều phiền toái. Tôi không sợ hãi khi đặt câu hỏi, và bài tập về nhà là một
niềm vui không phải là một nỗi đau. Khi tôi vượt qua một kỳ thi, tôi đã vượt qua nó cho tôi và chỉ riêng
tôi, chứ không phải cho cha mẹ hoặc giáo viên của mình. Sự hài lòng tôi nhận được là hoàn toàn cá nhân.
Một số người sợ đi học trở lại vì họ lo lắng rằng bộ não của họ đã bị mai một. Nhưng niềm vui là, mặc dù
một số phần đã bị mai một, bộ não của bạn đã học được tất cả các thứ khác từ khi bạn còn trẻ. Nó đã học
cách suy nghĩ độc lập và linh hoạt và tốt hơn nhiều khi liên kết điều này với điều khác. Những gì bạn mất
ở phần bị mai một, bạn sẽ lấy được ở phần trưởng thành.
Nhìn ở cách khác, tuổi tác là một điểm cộng tích cực. Chẳng hạn, khi bạn già đi, bạn sẽ bớt bực bội hơn.
Kinh nghiệm đã nói với bạn rằng, nếu bạn bình tĩnh và chỉ cần làm điều gì đó cẩn thận hết lần này đến lần
khác, cuối cùng bạn sẽ làm được. Sự tự tin mà bạn có trong các lĩnh vực khác - từ việc có thể lái xe, có lẽ
- có nghĩa là nếu bạn không thể, nói, làm ra một chiếc ghế ngay lập tức, bạn không muốn phá hủy những
nỗ lực thất bại đầu tiên của bạn như một đứa trẻ. Sự trưởng thành cho bạn biết rằng bạn sẽ, với sự chăm
chỉ, cuối cùng đạt được điều đó.
Tôi ghét những bài học piano ở trường, nhưng tôi giỏi âm nhạc. Và trở lại với nó, với một giáo viên có
thể giải thích tại sao một số bài tập nhất định lại hữu ích và với các khái niệm âm nhạc thật kỳ diệu mà ở
tuổi lên mười, tôi không bao giờ có thể nắm bắt được. Ban đầu, tôi cảm thấy hơi kỳ lạ, chơi một tác phẩm
mà tôi đã chơi cho kỳ thi ở trường, chỉ với một chút hiểu biết về ý định của nhà soạn nhạc như tôi đã có
trong suốt những năm trước. Nhưng chẳng mấy chốc, những cảm xúc phức tạp mà tôi không bao giờ biết
đã tuôn ra từ ngón tay của mình, và đột nhiên tôi có thể hiểu tại sao sự luyện tập tạo nên sự hoàn hảo.
Question 86. D
Giải thích:
Đoạn văn chủ yếu làm rõ vấn đề nào?
A. Tầm quan trọng của nền công nghiệp hoá học.
B. Mối nguy hại của chất độc hoá học.
C. Đề nghị cấm sử dụng thuốc diệt cỏ.
D. Ưu thế của các nhân tố sinh học so với nhân tố hoá học.
Thông tin: The global need for weed control had been answered mainly by the chemical industry. Its
herbicides are effective and sometimes necessary, but some pose serious problems, particularly if
misused…
The biological agents now in use are environmentally benign and are harmless to humans. They can be
chosen for their ability to attack selected targets and leave crops and other plants untouched. In contrast,
some of the most effective chemicals kill virtually all the plants they come in contact with, sparing only
those that are naturally resistant or have been genetically modified for resistance. Furthermore, a number
of biological agents can be administered only once, after which no added applications are needed.
Chemicals typically must be used several times per growing season.
Tạm dịch: Nhu cầu kiểm soát cỏ dại trên thế giới chủ yếu được ngành công nghiệp hoá học đáp ứng.
Thuốc diệt cỏ hoá học rất hiệu quả và đôi khi cần thiết, nhưng chúng gây ra hậu quả nguy hại, nhất là nếu
bị lạm dụng….
Các chất sinh học được sử dụng hiện nay đều vô hại với môi trường và con người. Chúng có thể được
chọn nhờ khả năng diệt cỏ trong khu vực định trước và không gây ảnh hưởng đến thực vật xung quanh.
Trái lại, một vài loại chất hoá học hiệu quả nhất sẽ gần như diệt hết toàn bộ thực vật dính thuốc, chỉ trừ
một vài loài kháng thuốc tự nhiên hoặc được biến đổi gen với sức đề kháng tốt hơn. Không chỉ vậy, một
lượng lớn chất sinh học chỉ cần phun một lần, sau đó không cần thêm bước xử lí nào khác. Còn chất hoá
học thường phải được phun vài lần mỗi mùa vụ.
Chọn D
Question87. A
Giải thích:
mar (v): phá hoại
spoil (v): phá hoại plant (v): trồng
divide (v): chia ra replace (v): thay thế
=> mar = spoil
Thông tin: Marring our gardens is one of the milder effects of weeds - any plants that thrive where they
are unwanted.
Tạm dịch: Phá hoại vườn chỉ là một phần tác hại của cỏ dại – một loài cỏ sinh trưởng mạnh nơi không ai
mong muốn.
Chọn A
Question 88. A
Giải thích:
Khái niệm nào sau đây được tác giả định nghĩa trong đoạn đầu?
A. cỏ dại B. chất dinh dưỡng
C. môi trường hoang sơ D. vùng cỏ
Thông tin: weeds – any plants that thrive where they are unwanted
Tạm dịch: cỏ dại – một loài cỏ sinh trưởng mạnh nơi không ai mong muốn.
Chọn A
Question 89. B
Giải thích:
Tác giả có thể đồng ý với quan điểm nào sau đây về việc dùng chất hoá học làm thuốc trừ cỏ?
A. Nó an toàn nhưng hiệu quả không triệt để. B. Nó thỉnh thoảng cần thiết.
C. Nên tăng cường sử dụng phương pháp này. D. Gần đây nó ngày càng nguy hiểm.
Thông tin: The global need for weed control had been answered mainly by the chemical industry. Its
herbicides are effective and sometimes necessary.
Tạm dịch: Nhu cầu kiểm soát cỏ dại trên thế giới chủ yếu được ngành công nghiệp hoá học đáp ứng.
Thuốc diệt cỏ hoá học rất hiệu quả và đôi khi cần thiết.
Chọn B
Question 90. C
Giải thích:
Điều nào dưới đây KHÔNG được đưa ra như là một lợi ích của việc sử dụng các nhân tố sinh học thay vì
nhân tố hóa học?
A. Chúng an toàn hơn cho các công nhân. B. Chúng có thể phá hủy các thực vật mong muốn.
C. Chúng có sẵn dễ dàng hơn. D. Chúng không cần phải được sử dụng thường
xuyên.
Thông tin: The biological agents now in use are environmentally benign and are harmless to humans.
They can be chosen for their ability to attack selected targets and leave crops and other plants untouched.
In contrast, some of the most effective chemicals kill virtually all the plants they come in contact with,
sparing only those that are naturally resistant or have been genetically modified for resistance.
Furthermore, a number of biological agents can be administered only once, after which no added
applications are needed. Chemicals typically must be used several times per growing season.
Tạm dịch: Các chất sinh học được sử dụng hiện nay đều vô hại với môi trường và con người. Chúng có
thể được chọn nhờ khả năng diệt cỏ trong khu vực định trước và không gây ảnh hưởng đến thực vật xung
quanh. Trái lại, một vài loại chất hoá học hiệu quả nhất sẽ gần như diệt hết toàn bộ thực vật dính thuốc,
chỉ trừ một vài loài kháng thuốc tự nhiên hoặc được biến đổi gen với sức đề kháng tốt hơn. Không chỉ
vậy, một lượng lớn chất sinh học chỉ cần phun một lần, sau đó không cần thêm bước xử lí nào khác. Còn
chất hoá học thường phải được phun vài lần mỗi mùa vụ.
Chọn C
Question 91. C
Giải thích:
innate (adj): tự nhiên
effective (adj): hiệu quả organic (adj): hữu cơ
natural (adj): tự nhiên active (adj): năng động
=> innate = natural
Thông tin: Hence, scientists are exploring the innate weed-killing powers of living organisms, primarily
insects and microorganisms.
Tạm dịch: Vì thế, các nhà khoa học đang nghiên cứu sức mạnh diệt cỏ dại tự nhiên của các sinh vật, chủ
yếu là công trùng và vi sinh vật.
Chọn C
Question 92. D
Giải thích:
Theo đoạn văn, các nhân tố sinh học chủ yếu bao gồm ______.
A. thuốc diệt cỏ B. các thực vật có ích
C. cỏ dại D. côn trùng và vi sinh vật
Thông tin: Hence, scientists are exploring the innate weed-killing powers of living organisms, primarily
insects and microorganisms.
Tạm dịch: Vì thế, các nhà khoa học đang nghiên cứu sức mạnh diệt cỏ dại tự nhiên của các sinh vật, chủ
yếu là công trùng và vi sinh vật.
Chọn D
Question 93. C
Giải thích:
Câu nào sau đây mô tả đúng nhất việc tổ chức đoạn văn?
A. Một ý tưởng chung được giới thiệu và một số ví dụ cụ thể được đưa ra.
B. Hai nguyên nhân có thể xảy ra của một hiện tượng được so sánh.
C. Một vấn đề được mô tả và các giải pháp có thể được thảo luận.
D. Một khuyến nghị được phân tích và bác bỏ.
Chọn C
Dịch bài đọc:
Con người đã phải vật lộn với cỏ dại từ những ngày đầu hình thành nên nông nghiệp. Phá hoại vườn chỉ
là một phần tác hại của cỏ dại – một loài cỏ sinh trưởng mạnh nơi không ai mong muốn. Chúng bịt dòng
nước, phá hoại thiên nhiên hoang sơ, và ngăn trở mùa màng. Sự sinh sôi của chúng làm mất các vùng cỏ
và là nguyên nhân của 1/3 số vụ mất mùa. Chúng giành ánh sáng, chất dinh dưỡng và nguồn nước với các
loại cây có lợi.
Nhu cầu kiểm soát cỏ dại trên thế giới chủ yếu được ngành công nghiệp hoá học đáp ứng. Thuốc diệt cỏ
hoá học rất hiệu quả và đôi khi cần thiết, nhưng chúng gây ra hậu quả nguy hại, nhất là nếu bị lạm dụng.
Các thành tố độc hại đe doạ đến động vật và sức khoẻ cộng đồng do được tích trữ trong cây lương thực,
nguồn nước ngầm và nước uống. Chúng cũng làm hại đến người phun thuốc.
Trong những năm gần đây, ngành công nghiệp hoá học đã cho ra đời một số loại thuốc diệt cỏ thân thiện
với môi trường hơn. Nhưng những loại mới này không đủ để giải quyết triệt để cỏ dại. Do đó, các nhà
khoa học đang nghiên cứu về năng lực trừ cỏ tự nhiên của sinh vật sống, đặc biệt là côn trùng và vi sinh
vật.
Các chất sinh học được sử dụng hiện nay đều vô hại với môi trường và con người. Chúng có thể được
chọn nhờ khả năng diệt cỏ trong khu vực định trước và không gây ảnh hưởng đến thực vật xung quanh.
Trái lại, một vài loại chất hoá học hiệu quả nhất sẽ gần như diệt hết toàn bộ thực vật dính thuốc, chỉ trừ
một vài loài kháng thuốc tự nhiên hoặc được biến đổi gen với sức đề kháng tốt hơn. Không chỉ vậy, một
lượng lớn chất
sinh học chỉ cần phun một lần, sau đó không cần thêm bước xử lí nào khác. Còn chất hoá học thường phải
được phun vài lần mỗi mùa vụ.
Question 94. A
Giải thích:
Tiêu đề nào dưới đây diễn tả tốt nhất chủ đề chính của đoạn trích?
A. Cha đẻ nền Giáo dục Công lập Mỹ B. Triết lý Giáo dục
C. Hội đồng Giáo dục bang Massachusetts D. Khía cạnh chính trị của các Học viện Giáo dục.
Thông tin: Perhaps it was his own lack of adequate schooling that inspired Horace Mann to work so hard
for the important reforms in education that he accomplished.
Mann was recognized as the farther of public education.
Tạm dịch: Có lẽ chính việc không được học hành đầy đủ đã truyền cảm hứng cho Horace Mann làm việc
không mệt mỏi để đem lại những cải cách quan trọng trong ngành giáo dục.
Mann được công nhận là cha đẻ của nền giáo dục công lập.
Chọn A
Question 95. C
Giải thích:
Câu nào dưới đây miêu tả đúng thời thơ ấu của Horace Mann?
A. Ông tới trường sáu tháng một năm. B. Ông phải học một mình không được ai giúp đỡ.
C. Ông là trụ cột gia đình sau khi cha mất. D. Ông là con một.
Thông tin: While he was still a boy, his father and older brother died, and he became responsible for
supporting his family.
Tạm dịch: Khi ông còn là một đứa trẻ, cha và anh trai của ông qua đời, và ông trở thành trụ cột chính
trong gia đình.
Chọn C
Question 96. D
Giải thích:
struggle (n): khó khăn thử thách
A. những kinh nghiệm đáng giá B. những tình huống vui vẻ
C. những con người có sức ảnh hưởng D. những thời điểm khó khăn
=> struggles = difficult times
Thông tin: Later, with the help of several teachers, he was able to study law and became a member of the
Massachusetts bar, but he never forgot those early struggles.
Tạm dịch: Sau này, được một số thầy cô giáo giúp đỡ, ông có điều kiện học luật và trở thành một thành
viên của tòa án bang Massachusetts, nhưng ông không bao giờ quên được những khó khăn thời nhỏ.
Chọn D
Question 97. D
Giải thích:
Horace Mann tán thành việc gì?
A. Hệ thống trường học có ký túc xá của bang. B. Hệ thống trường học của Quận.
C. Hệ thống trường học thay thế. D. Hệ thống trường học xếp khối lớp.
Thông tin: There he exercised an enormous influence during the critical period of reconstruction that
brought into existence the American graded elementary school as substitute for the older distinct school
system.
Tạm dịch: Ở đó ông đã tiến hành hàng loạt những thay đổi to lớn trong thời kỳ cốt lõi của việc tái xây
dựng, do đó đã khai sinh ra hệ thống giáo dục tiểu học có phân khối lớp ở Mỹ để thay thế cho hệ thống
giáo dục cũ.
Chọn D
Question 98. A
Giải thích:
Các chính sách cải cách giáo dục của Mann phân bổ như thế nào?
A. Ở mười hai bản báo cáo thường niên gửi tới bang Massachusetts.
B. Ở các bản báo cáo mà ông viết được phân phối toàn quốc.
C. Ở các bài phát biểu của ông khắp đất nước.
D. Ở các quyển sách có thể tìm thấy trong thư viện.
Thông tin: Mann’s ideas about school reform were developed and distributed in twelve annual reports to
the state of Massachusetts that he wrote during his tenure as secretary of education.
Tạm dịch: Ý tưởng của Mann về việc cải cách hệ thống trường học được phát triển và phân bổ trong
mười hai bản báo cáo thường niên gửi về bang Massachusetts
Chọn A
Dịch bài đọc:
Có lẽ chính việc không được học hành đầy đủ đã truyền cảm hứng cho Horace Mann làm việc không mệt
mỏi để đem lại những cải cách quan trọng trong ngành giáo dục. Khi ông còn là một đứa trẻ, cha và anh
trai của ông qua đời, và ông trở thành trụ cột chính trong gia đình. Cũng như hầu hết bọn trẻ trong thị
trấn, ông chỉ tới trường tầm hai hay ba lần một năm. Sau này, được một số thầy cô giáo giúp đỡ, ông có
điều kiện học luật và trở thành một thành viên của tòa án bang Massachusetts, nhưng ông không bao giờ
quên được những khó khăn thời nhỏ.
Trong khi đang phục vụ tại cơ quan lập pháp của bang Massachusetts, ông đã ký vào một bản dự luật giáo
dục mang tính lịch sử về việc thành lập Hội đồng giáo dục cho bang. Không hề hối tiếc, ông đã từ bỏ
nghề luật và sự nghiệp chính trị đang rất thành công của mình để trở thành thư ký đầu tiên của hội đồng
nói trên.
Ở đó ông đã tiến hành hàng loạt những thay đổi to lớn trong thời kỳ cốt lõi của việc tái xây dựng, do đó
đã khai sinh ra hệ thống giáo dục tiểu học có phân khối lớp ở Mỹ để thay thế cho hệ thống giáo dục cũ.
Dưới sự điều hành của ông, các chương trình học được cải tổ, thời gian cho một năm học được kéo dài,
ngắn nhất là sáu tháng, và bắt buộc mọi trẻ em dưới 16 tuổi phải tới trường. Một số các cải cách quan
trọng khác bao gồm việc thành lập ra những trường chuẩn tắc của bang để huấn luyện nghề nghiệp cho
giáo viên, các học viện đào tạo giáo viên tại chức, và những nơi học tập dành cho người lớn. Ông cũng
góp phần tăng lương cho các giáo viên và xây dựng các thư viện trong trường học.
Ý tưởng của Mann về việc cải cách hệ thống trường học được phát triển và phân bổ trong mười hai bản
báo cáo thường niên gửi về bang Massachusetts mà ông viết trong thời kỳ nắm giữ chức vụ thư ký Hội
đồng giáo dục. Được xem là khá cấp tiến vào thời điểm đó, các cải cách của bang Massachusetts sau này
được đem ra làm hình mẫu cho cả đất nước. Mann được công nhận là cha đẻ của nền giáo dục công lập.
Question 99. C
Giải thích:
Việc nuôi dạy những đứa trẻ thông minh xuất chúng cần _______.
A. một sự giáo dục đắt đỏ B. nhạc cụ tốt
C. sự hỗ trợ và khuyến khích của bố mẹ D. bố mẹ giàu có và yêu thương con cái
Thông tin: However, this ability will be fully realized only with the right upbringing and opportunities.
One case involving very intelligent twins was quoted. One of the twins received a normal upbringing, and
performed well. The other twin, however, was brought up by extremely supportive parents and given
every possible opportunity to develop its abilities.
Tạm dịch: Tuy nhiên, khả năng này sẽ được nhận ra đầy đủ chỉ khi có sự giáo dục và cơ hội phù hợp.
Một trường hợp liên quan đến cặp song sinh rất thông minh đã được viện dẫn. Một trong hai đứa trẻ song
sinh nhận được sự giáo dục bình thường và thể hiện tốt. Tuy nhiên, đứa bé còn lại được nuôi dưỡng bởi
những bậc cha mẹ cực kỳ hỗ trợ và được trao mọi cơ hội có thể để phát triển khả năng của nó. Đứa trẻ
này, mặc dù bắt đầu ở mức độ thông minh giống như đứa trẻ song sinh còn lại, thể hiện thậm chí còn tốt
hơn.
Chọn C
Question 100. B
Giải thích:
Từ “Other” ở đoạn 1 đề cập tới _______.
A. những người khác B. những nhà khoa học khác
C. những đứa trẻ khác D. những thiên tài khác
Psychologist = a scientist who studies and is trained in psychology: nhà khoa học nghiên cứu về tâm lý
học, nhà tâm lý học
Thông tin: Psychologists have debated a long time about whether a child’s upbringing can give it the
ability to do outstandingly well. Some think that it is impossible to develop genius and say that it is
simply something a person is born with. Others, however, argue that the potential for great achievement
can be develop.
Tạm dịch: Các nhà tâm lý học đã tranh luận một thời gian dài về việc liệu sự nuôi dạy một đứa trẻ có thể
mang lại khả năng xuất sắc hay không. Một số nhà tâm lý học nghĩ rằng không thể phát triển một thiên tài
và nói rằng đó đơn giản là thứ mà một người được thiên phú. Tuy nhiên, những nhà tâm lý học khác cho
rằng tiềm năng đạt được thành tựu lớn có thể được phát triển.
Chọn B
Question101. C
Giải thích:
Khi các nhà khoa học nghiên cứu trí thông minh và khả năng của cặp song sinh, họ đã nhận thấy rằng
____.
A. khả năng chủ yếu phụ thuộc vào trí thông minh và thành tích
B. trí thông minh và sự phát triển không liên quan đến khả năng
C. khả năng phụ thuộc cả vào trí thông minh và môi trường
D. cặp song sinh khác nhau thường có mức độ khả năng khác nhau
Thông tin: They found that achievement was based on intelligence, and later influenced by the child’s
environment.
Tạm dịch: Họ nhận thấy rằng thành tích dựa trên trí thông minh và sau đó bị ảnh hưởng bởi môi trường
của đứa trẻ đó.
Chọn C
Question 102. D
Giải thích:
Các nhà khoa học đã chọn cặp song sinh cho nghiên cứu của họ bởi vì ____.
A. mỗi người trong cặp sinh đôi có cùng môi trường với người anh/chị/em sinh đôi của mình
B. họ được sinh ra trong cùng một gia đình, do đó được nuôi dạy như nhau
C. họ có cùng nền tảng kinh tế và do đó có cùng cơ hội
D. họ có cùng nền tảng di truyền, thường có trí thông minh như nhau
Thông tin: One case involving very intelligent twins was quoted. One of the twins received a normal
upbringing, and performed well. The other twin, however, was brought up by extremely supportive
parents and given every possible opportunity to develop its abilities. That twin, though starting out with
the same degree of intelligence as the other, performed even better.
Tạm dịch: Một trường hợp liên quan đến cặp song sinh rất thông minh đã được viện dẫn. Một trong hai
đứa trẻ song sinh nhận được sự giáo dục bình thường và thể hiện tốt. Tuy nhiên, đứa bé còn lại được nuôi
dưỡng bởi những bậc cha mẹ cực kỳ hỗ trợ và được trao mọi cơ hội có thể để phát triển khả năng của nó.
Đứa trẻ này, mặc dù bắt đầu ở mức độ thông minh giống như đứa trẻ song sinh còn lại, thể hiện thậm
chí còn tốt hơn.
Chọn D
Question 103. A
Giải thích:
Những nhạc sĩ vĩ đại khác có sự phát triển khác với các nhạc sĩ bình thường như thế nào?
A. Khả năng của họ được nhận ra ở giai đoạn đầu và sau đó được khuyến khích.
B. Họ tập chơi nhạc cụ trong nhiều năm.
C. Họ tập trung vào âm nhạc để loại trừ các lĩnh vực khác.
D. Họ đặc biệt thông minh và có năng khiếu nghệ thuật.
Thông tin: One professor of music said that outstanding musicians usually started two or three years
earlier than ordinary performers, often because their parents had recognized their ability.
Tạm dịch: Một giáo sư về âm nhạc đã cho biết rằng những nhạc sĩ xuất chúng thường bắt đầu sớm hơn
hai hoặc ba năm so với một người biểu diễn bình thường, thường là do cha mẹ họ trước đấy đã nhận ra
khả năng của họ.
Chọn A
Question 104. A
Giải thích:
Người viết khuyên rằng trẻ em có năng khiếu nên được phép theo đuổi _______.
A. sở thích riêng của chúng
B. sở thích riêng của cha mẹ chúng
C. chỉ những sở thích về các nhạc cụ của chúng
D. chỉ những sở thích về các trò chơi điện tử của chúng
Thông tin: Allow children to follow their own interests rather than the interests of the parents.
Tạm dịch: Cho phép trẻ được theo đuổi sở thích của riêng mình thay vì sở thích của cha mẹ.
Chọn A
Question 105. A
Giải thích:
Khi khuyến khích những đứa trẻ có năng khiếu, cha mẹ nên tránh _______.
A. Ép buộc trẻ quá nặng nề
B. Để chúng chơi theo cách riêng của mình.
C. Cho phép chúng theo đuổi sở thích riêng của mình
D. Bắt đầu giáo dục từ khi còn nhỏ
Thông tin: Start a child’s education early but avoid pushing the child too hard.
Tạm dịch: Bắt đầu giáo dục trẻ từ sớm nhưng tránh ép buộc trẻ quá nặng nề.
Chọn A
Question 106. B
Giải thích:
Nhận xét: “Để có một chiếc xe nhanh, bạn cần cả một động cơ tốt và nhiên liệu tốt” trong đoạn văn có
nghĩa là để trở thành một thiên tài, _______.
A. Bạn cần có một sức khỏe tốt và nhận được sự nuôi dưỡng tốt
B. Bạn cần có trí thông minh và bạn cần phát triển nó
C. Bạn nên cố gắng di chuyển nhanh và hiệu quả
D. Bạn phải nuôi dưỡng bộ não và rèn luyện cơ bắp của mình cho cứng cáp
Thông tin: However, this ability will be fully realized only with the right upbringing and opportunities.
As one psychologist says, “To have a fast car, you need both a good engine and fuel.”
Tạm dịch: Tuy nhiên, khả năng này sẽ được nhận ra đầy đủ chỉ khi có sự giáo dục và cơ hội phù hợp.
Như một nhà tâm lý học đã nói, để có một chiếc xe chạy nhanh, bạn cần cả một động cơ tốt và nhiên liệu
tốt.
Chọn B
Dịch bài đọc:
Các nhà tâm lý học đã tranh luận một thời gian dài về việc liệu sự nuôi dạy một đứa trẻ có thể mang lại
khả năng xuất sắc hay không. Một số nhà tâm lý học nghĩ rằng không thể phát triển một thiên tài và nói
rằng đó đơn giản là thứ mà một người được thiên phú. Tuy nhiên, những nhà tâm lý học khác cho rằng
tiềm năng đạt được thành tựu lớn có thể được phát triển. Sự thật nằm ở đâu đó giữa hai thái cực này.
Có vẻ như rất rõ ràng rằng được sinh ra với những phẩm chất di truyền những người cha mẹ có tài năng
sẽ làm tăng khả năng của đứa trẻ. Tuy nhiên, khả năng này sẽ được nhận ra đầy đủ chỉ khi có sự giáo dục
và cơ hội phù hợp. Như một nhà tâm lý học đã nói, để có một chiếc xe chạy nhanh, bạn cần cả một động
cơ tốt và nhiên liệu tốt.
Các nhà khoa học gần đây đã đánh giá trí thông minh, thành tựu và khả năng trong 50 bộ sinh đôi giống
hệt nhau được tách ra ngay sau khi được sinh ra và được nuôi dưỡng bởi các bậc cha mẹ khác nhau. Họ
thấy rằng thành tựu này dựa trên trí thông minh, và sau đó bị ảnh hưởng bởi môi trường sinh sống của
đứa trẻ.
Một trường hợp liên quan đến cặp song sinh rất thông minh đã được viện dẫn. Một trong hai đứa trẻ song
sinh nhận được sự giáo dục bình thường và thể hiện tốt. Tuy nhiên, đứa bé còn lại được nuôi dưỡng bởi
những bậc cha mẹ cực kỳ hỗ trợ và được trao mọi cơ hội có thể để phát triển khả năng của nó. Đứa trẻ
này, mặc dù bắt đầu ở mức độ thông minh giống như đứa trẻ song sinh còn lại, thể hiện thậm chí còn tốt
hơn.
Trường hợp này phản ánh nguyên tắc chung của trí thông minh và khả năng. Môi trường càng thuận lợi,
trí thông minh và khả năng của trẻ càng được phát triển. Tuy nhiên, không có mối liên hệ nào giữa trí
thông minh và mức độ kinh tế xã hội của gia đình của đứa trẻ. Nói cách khác, không quan trọng là gia
đình nghèo hay giàu, vì điều này không ảnh hưởng đến trí thông minh.
Những người có năng khiếu không thể được sinh ra bởi cha mẹ biết khuyến khích con cái, nhưng họ có
thể được phát triển bởi những người cha mẹ này. Một giáo sư âm nhạc nói rằng các nhạc sĩ xuất sắc
thường bắt đầu sớm hơn hai hoặc ba năm so với những người biểu diễn bình thường, thường là vì cha mẹ
đã nhận ra khả năng của họ. Những nhạc sĩ này sau đó cần ít nhất mười năm làm việc và luyện tập chăm
chỉ để đạt đến trình độ mà họ có khả năng đạt được.
Những người muốn sinh ra những đứa trẻ thông minh được cho những lời khuyên sau:
• Kết hôn với một người thông minh.
• Cho phép trẻ em đi theo sở thích riêng của chúng thay vì sở thích của cha mẹ.
• Bắt đầu giáo dục trẻ từ sớm nhưng tránh thúc ép chúng.
• Khuyến khích trẻ vui chơi; ví dụ, chơi với nhạc cụ là điều cần thiết cho một đứa trẻ muốn trở thành một
nhạc sĩ xuất sắc.
Question 107.
Giải thích:
Tiêu đề nào sau đây là phù hợp nhất cho bài đọc?
A. Cử chỉ điệu bộ B. Dấu hiệu và tín hiệu
C. Lời nói D. Sự giao tiếp
Chọn D
Question 108.
Giải thích:
Từ “it” ở đoạn 1 thay thế cho .
A. cách thức B. môi trường C. chức năng D. tín hiệu
=> it = signal
Thông tin: The basic function of signal is to impinge upon the environment in such a way that it attracts
attention, as, for example, the dots and dashes of a telegraph circuit.
Tạm dịch: Chức năng cơ bản của tín hiệu là để tác động lên môi trường theo cái cách mà nó thu hút sự
chú ý, chẳng hạn như dấu chấm và dấu gạch ngang trong mạch điện báo.
Chọn D
Question 109.
Giải thích:
Từ “intricate” ở đoạn 2 có thể được thay thế tốt nhất bởi .
A. không hiệu quả B. phức tạp C. thuộc về lịch sử D. không chắc chắn
=> intricate = complicated (= complex)
Thông tin: Symbols are more difficult to describe than either signals or signs because of their intricate
relationship with the receiver’s cultural perceptions.
Tạm dịch: Những ký hiệu khó hơn để mô tả hơn tín hiệu hay dấu hiệu bởi mối quan hệ phức tạp với nền
tảng văn hóa của người nhận.
Chọn B
Question 110.
Giải thích:
Tại sao điện thoại, ra-đi-ô và tivi được phát minh?
A. Bởi vì con người không thể hiểu dấu hiệu, tín hiệu và biểu tượng.
B. Bởi vì con người tin rằng dấu hiệu, tín hiệu và biểu tượng đã lỗi thời.
C. Bởi vì con người muốn giao tiếp ở khoảng cách xa nhau.
D. Bởi vì con người muốn hình thức giao tiếp mới.
Thông tin: Although signals, signs, symbols, and gestures are very useful, they do have a major
disadvantage in communication. They usually do not allow ideas to be shared without the sender being
directly adjacent to the receiver. Without an exchange of ideas, interaction comes to a halt. As a result,
means of communication intended to be used for long distances and extended periods must be based upon
speech. Radio, television and the telephone are only a few.
Tạm dịch: Mặc dù tín hiệu, dấu hiệu, biểu tượng và cử chỉ rất hữu ích, nhưng chúng có một nhược điểm
lớn trong giao tiếp. Chúng thường không cho phép các ý tưởng được chia sẻ mà không có người gửi trực
tiếp bên cạnh người nhận. Không có sự trao đổi ý tưởng, sự tương tác bị trở ngại. Do đó, phương tiện liên
lạc có xu hướng được sử dụng cho khoảng cách xa và thời gian kéo dài phải dựa trên lời nói. Đài phát
thanh, truyền hình và điện thoại chỉ là một số ít.
Chọn C
Question 111.
Giải thích:
Tác giả nói gì về lời nói?
A. Nó chỉ đúng cho giao tiếp.
B. Nó phụ thuộc vào những cải tiến được tạo nên bởi các nhà khoa học.
C. Nó là loại hình giao tiếp tiên tiến nhất.
D. Nó cần xảy ra.
Thông tin: Although speech is the most advanced form of communication, there are many ways of
communicating without using speech.
Tạm dịch: Mặc dù lời nói là hình thức giao tiếp tiên tiến nhất, có nhiều cách giao tiếp mà không cần sử
dụng lời nói.
Chọn C
Question 112.
Giải thích:
Tiêu đề nào là phù hợp nhất cho bài đọc?
A. Sự xóa bỏ bệnh đậu mùa B. Tổ chức Y tế thế giới
C. Căn bệnh truyền nhiễm D. Sự chủng ngừa bệnh đậu mùa
Chọn A
Question 113.
Giải thích:
Từ “contagious” gần nghĩa nhất với
A. lịch thiệp B. bắt giữ C. nhiều D. mắc phải
=> contagious = catching
Thông tin: Smallpox was the first widespread disease to be eliminated by human intervention. Known as
a highly contagious viral disease, it broke out in Europe, causing the deaths of millions of people until
the vaccination was invented by Edward Jenner around 1800.
Tạm dịch: Bệnh đậu mùa là căn bệnh phổ biến đầu tiên được loại bỏ bằng sự can thiệp của con người.
Được biết đến như một căn bệnh siêu vi rất dễ lây lan, nó đã bùng phát ở châu Âu, gây ra cái chết của
hàng triệu người cho đến khi vắc-xin được Edward Jenner phát minh vào khoảng năm 1800.
Chọn D
Question 114.
Giải thích:
Cộng đồng quốc tế xem xét bệnh đậu mùa
A. căn bệnh nhẹ B. căn bệnh chết người
C. bệnh tinh thần D. biếm hiếm gặp
Thông tin: In many nations, it was a terror, a fatal disease until very recently.
Tạm dịch: Ở nhiều quốc gia, nó là
Chọn B
Question 115.
Giải thích:
Từ “its” ở đoạn 2 ám chỉ đến
A. căn bệnh B. sự khủng bố, khủng khiếp
C. sự tiêm ngừa vắc-xin D. sự chết chóc
Thông tin: Smallpox was the first widespread disease to be eliminated by human intervention. Known as
a highly contagious viral disease, it broke out in Europe, causing the deaths of millions of people until
the vaccination was invented by Edward Jenner around 1800. In many nations, it was a terror, a fatal
disease until very recently. Its victims suffer high fever, vomiting and painful, itchy, pustules that left
scars. In villages and cities all over the world, people were worried about suffering smallpox.
Tạm dịch: Bệnh đậu mùa là căn bệnh phổ biến đầu tiên được loại bỏ bằng sự can thiệp của con người.
Được biết đến như một căn bệnh siêu vi rất dễ lây lan, nó đã bùng phát ở châu Âu, gây ra cái chết của
hàng triệu người cho đến khi vắc-xin được Edward Jenner phát minh vào khoảng năm 1800. Ở nhiều
quốc gia, đây là một căn bệnh khủng khiếp, một căn bệnh gây tử vong cho đến gần đây. Nạn nhân của nó
bị sốt cao, nôn mửa và đau đớn, ngứa, mụn mủ để lại sẹo. Ở các làng và thành phố trên khắp thế giới, mọi
người lo lắng về bệnh đậu mùa.
Chọn A
Question 116.
Giải thích:
Theo bài đọc, cách nào được sử dụng để loại bỏ sự lây lan của bệnh đậu mùa?
A. Tiêm ngừa vắc-xin cho toàn bộ những ngôi làng
B. Điều trị cho những nạn nhân riêng lẻ
C. Cách ly nạn nhân và tiêm ngừa vắc-xin hàng loạt
D. Báo cáo rộng rãi những trường hợp bùng phát bệnh
Thông tin: The strategy was not only to provide mass vaccinations but also to isolate patients with active
smallpox in order to contain the spread of the disease and to break the chain of human transmission.
Tạm dịch: Chiến lược này không chỉ là cung cấp vắc-xin đại trà mà còn cách ly bệnh nhân mắc bệnh đậu
mùa đang hoạt động để ngăn chặn sự lây lan của bệnh và phá vỡ chuỗi lây truyền ở người.
Chọn C
Question 117.
Giải thích:
Công chúng được thúc đẩy như thế nào để giúp đỡ nhân viên y tế?
A. Bằng cách giáo dục họ.
B. Bằng cách thưởng họ khi báo cáo trường hợp mắc bệnh đậu mùa.
C. Bằng cách cách ly họ với những người khác.
D. Bằng cách cho họ tiêm ngừa vắc-xin.
Thông tin: Rewards for reporting smallpox assisted in motivating the public to aid health workers.
Tạm dịch: Phần thưởng cho việc báo cáo bệnh đậu mùa đã hỗ trợ thúc đẩy công chúng hỗ trợ nhân viên y
tế.
Chọn B
Question 118.
Giải thích:
Câu nào không ám chỉ bệnh đậu mùa?
A. Những dự án trước đây đã thất bại.
B. Con người không còn tiêm vắc-xin ngừa bệnh đậu mùa nữa.
C. Tổ chức y tế thế giới đã thành lập một chiến dịch toàn cầu để loại trừ căn bệnh này.
D. Nó là một mối đe dọa chết người.
Chọn A
Question 119.
Giải thích:
Có thể suy ra từ bài đọc rằng .
A. căn bệnh sốt vàng da đã được báo cáo xảy ra trong năm nay
B. không có trường nào mắc bệnh đậu mùa được báo cáo trong năm nay
C. những bệnh nhân mắc bệnh đậu mùa không chết khi tiếp xúc với căn bệnh này nữa
D. bệnh đậu mùa không lây từ người này sang người khác
Thông tin: By April of 1978 WHO officials announced that they had isolated the last known case of the
disease but health workers continued to search for new cases for additional years to be completely sure. In
May, 1980, a formal statement was made to the global community. Today smallpox is no longer a threat
to humanity. Routine vaccinations have been stopped worldwide.
Tạm dịch: Đến tháng 4 năm 1978, các quan chức của WHO tuyên bố rằng họ đã cách ly trường hợp bệnh
đã biết cuối cùng nhưng các nhân viên y tế tiếp tục tìm kiếm các trường hợp mới trong nhiều năm nữa để
hoàn toàn chắc chắn. Vào tháng 5 năm 1980, một tuyên bố chính thức đã được đưa ra cho cộng đồng toàn
cầu. Ngày nay bệnh đậu mùa không còn là mối đe dọa đối với nhân loại. Tiêm chủng định kỳ đã được
dừng lại trên toàn thế giới.
Chọn C
Question 120. B
Bài đọc chủ yếu thảo luận về cái gì?
A. Những tổ chức lễ hội ở châu Phi
B. Tổ chức tiệc sinh nhật cho trẻ em ở châu Phi
C. Những truyền thống của người Maasai khi có con
D. Những hoạt động trong tiệc sinh nhật
Chọn B
Question 121. B
Người dân ở Kenya đặt tên cho đứa trẻ ở đâu?
A. tại nhà thờ làng B. trên trang trại gia súc
C. ở nhà họ D. gần hàng rào gai
Thông tin: In Kenya, the mother takes the baby strapped to her back into the thorn enclosure where the
cattle are kept. There, her husband and the village elders wait to give the child his or her name.
Tạm dịch: Ở Kenya, người mẹ đưa em bé bị trói vào lưng vào chuồng gai nơi nuôi gia súc. Ở đó, chồng
cô và những người lớn tuổi trong làng chờ đợi để đặt cho đứa trẻ tên của mình.
Chọn B
Question 122. C
Điều nào sau đây KHÔNG được đề cập trong đoạn 2?
A. Một đứa trẻ tám ngày tuổi sẽ được mẹ dắt những bước đi đầu tiên.
B. Trẻ em phải học văn hóa và truyền thống của bộ tộc khi đủ tuổi.
A. Trẻ em được bắt đầu cho một cuộc sống trưởng thành với sự hiện diện của bạn bè và gia đình của
chúng.
D. Trẻ em phải vượt qua một vài thử thách để bước vào thế giới của người lớn.
Thông tin: In various African nations, they hold initiation ceremonies for groups of children instead of
birthdays.
Tạm dịch: Ở nhiều quốc gia châu Phi khác nhau, họ tổ chức các buổi lễ khởi đầu cho các nhóm trẻ em
thay vì sinh nhật.
- In West Africa, after the baby is eight days old, the mother takes the baby for its first walk in the big,
wide world, and friends and family are invited to meet the new baby. => loại A
- When children reach a certain designated age, they learn the laws, beliefs, customs, songs and dances of
their tribes. => loại B
- Some African tribes consider that children from nine to twelve are ready to be initiated into the grown
up world. They may have to carry out several tests. => loại D
Chọn C
Question 123. B
Từ “undergo” trong đoạn 3 gần nghĩa nhất với .
commence (v) = begin (v): bắt đầu
experience (v): trải qua
participate in (v): tham gia vào
explore (v): khám phá
Thông tin: Maasai boys around thirteen years old to seventeen undergo a two-stage initiation. The first
stage lasts about three months.
Tạm dịch: Các cậu bé Maasai khoảng mười ba tuổi đến mười bảy tuổi trải qua một sự bắt đầu hai giai
đoạn. Giai đoạn đầu tiên kéo dài khoảng ba tháng.
Chọn B
Question 124. C
Từ “they” ở đoạn 3 ám chỉ đến cái gì?
A. thảo mộc Maasai B. động vật hoang dã
C. những chiến binh trẻ D. chủ sở hữu gia súc
Thông tin: At the second stage, the young warriors grow their hair long and live in a camp called a
“manyatta” where they practice hunting the wild animals that might attack the Maasai herds. This stage
may last a few years. When they are ready, they will marry and become owners of large cattle herds like
their fathers.
Tạm dịch: Ở giai đoạn thứ hai, các chiến binh trẻ để tóc dài và sống trong một trại có tên là rất nhiều
người, nơi họ thực hành săn bắn những động vật hoang dã có thể tấn công đàn Maasai. Giai đoạn này có
thể kéo dài một vài năm. Khi họ sẵn sàng, họ sẽ kết hôn và trở thành chủ sở hữu của những đàn gia súc
lớn như cha của họ.
Chọn C
Question 125. C
Bài đọc chủ yếu thảo luận về ___________.
A. Ảnh hưởng của dự đoán của các nhà tương lai học đến cuộc sống của chúng ta
B. Ảnh hưởng của viễn thông đến cuộc sống tương lai của chúng ta
C. Những thay đổi trong cuộc sống tương lai của chúng ta so với cuộc sống của chúng ta ngày nay
D. Tầm quan trọng của nhân bản trong tương lai
Thông tin: What picture do you have of the future? Will life in the future be better, worse or the same as
now? What do you hope about the future?
Futurologists predict that life will probably be very different in 2050 in all the fields, from entertainment
to technology.
Tạm dịch: Bạn có bức tranh nào về tương lai? Cuộc sống trong tương lai sẽ tốt hơn, tồi tệ hơn hay giống
như bây giờ? Bạn hy vọng gì về tương lai?
Các nhà tương lai học dự đoán rằng cuộc sống có thể sẽ rất khác vào năm 2050 trong tất cả các lĩnh vực,
từ giải trí đến công nghệ.
Chọn C
Question 126. D
Có thể được suy luận gì về cuộc sống vào năm 2050 theo bài đọc?
A. Cuộc sống vào năm 2050 sẽ tốt hơn nhiều so với ngày nay.
B. TV sẽ là một phương tiện truyền thông và kinh doanh không thể thiếu.
C. Mọi người sẽ không bị thiếu nước do sự tan chảy của các tảng băng ở hai cực.
D. Người điếc sẽ không phải phụ thuộc lâu hơn vào các thiết bị trợ thính điện tử.
Thông tin: Today, there are electronic devices that connect directly to the brain to help people hear. By
2050, we will be able to help blind and deaf people see and hear again. Scientists have discovered how to
control genes. They have already produced clones of animals. By 2050, scientists will be able to produce
clones of people and decide how they look, how they behave and how much intelligence they have.
Tạm dịch: Ngày nay, có những thiết bị điện tử kết nối trực tiếp với não để giúp mọi người nghe. Đến
năm 2050, chúng ta sẽ có thể giúp những người mù và điếc nhìn và nghe lại. Các nhà khoa học đã khám
phá ra cách kiểm soát gen. Họ đã tạo ra các bản sao của động vật. Đến năm 2050, các nhà khoa học sẽ có
thể tạo ra bản sao của con người và quyết định cách họ nhìn, cách họ hành xử và mức độ thông minh của
họ.
- In what concerns the environment, water will have become one of our most serious problems. In many
shortages. => loại C
Chọn D
Question 127. C
Chúng ta có thể kết luận từ bài đọc rằng trong năm 2050 ___________.
A. Mọi người sẽ có thể đi du lịch vòng quanh thế giới trong hai giờ.
B. Ít xe sẽ được sử dụng để giữ cho môi trường xanh và sạch.
C. Không ai sẽ bị thương hoặc chết vì tai nạn.
D. Máy bay không gian sẽ lấy ô tô làm phương tiện vận chuyển.
Thông tin: In transport, cars running on new, clean fuels will have computers to control the speed and
there won't be any accidents.
Tạm dịch: Trong vận chuyển, ô tô chạy bằng nhiên liệu mới, sạch sẽ có máy tính để kiểm soát tốc độ và
sẽ không có tai nạn.
On the other hand, space planes will take people halfway around the world in two hours. Nowadays, the
United States Shuttle can go into space and land on Earth again. By 2050, space planes will fly all over
the world and people will fly from Los Angeles to Tokyo in just two hours. => loại A
Chọn C
Question 128. B
Từ “this” trong đoạn 3 ám chỉ đến ___________.
A. chiến tranh có thể xảy ra B. việc canh tác vụ mùa xuất khẩu
C. sự thiếu hụt nghiêm trọng D. nhu cầu về nước
Thông tin: In what concerns the environment, water will have become one of our most serious problems.
In many places, agriculture is changing and farmers are growing fruit and vegetables to export. This uses
a lot of water.
Tạm dịch: Về vấn đề liên quan đến môi trường, nước sẽ trở thành một trong những vấn đề nghiêm trọng
nhất của chúng ta. Ở nhiều nơi, nông nghiệp đang thay đổi và nông dân đang trồng rau quả để xuất khẩu.
Hoạt động này sử dụng rất nhiều nước.
Chọn B
Question 129. A
Thái độ của tác giả ở đoạn 3 là gì?
A. lo lắng B. mang tính chất thanh minh, giải thích
C. phẫn nộ, tức giận D. đa cảm, giàu cảm xúc
In what concerns the environment, water will have become one of our most serious problems. In many
shortages. Some futurologists predict that water could be the cause of war if we don't act now.
Chọn A
Question 130. C
Tại sao tác giả sử dụng "thích robot" trong đoạn 5?
A. Để cho thấy tầm quan trọng của robot trong sản xuất.
B. Để khuyến khích người lao động nghỉ việc.
C. Để so sánh các robot với công nhân.
D. Để nhấn mạnh vai trò của nhà khoa học trong việc phát minh ra robot.
Thông tin: In the domain of technology, robots will have replaced people in factories. Many factories
already use robots. Big companies prefer robots - they do not ask for pay rises or go on strike, and they
work 24 hours a day. By 2050, we will see robots everywhere - in factories, schools, offices, hospitals,
shops and homes.
Tạm dịch: Trong lĩnh vực công nghệ, robot sẽ thay thế con người trong các nhà máy. Nhiều nhà máy đã
sử dụng robot. Các công ty lớn thích robot - họ không yêu cầu tăng lương hoặc đình công và họ làm việc
24 giờ một ngày. Đến năm 2050, chúng ta sẽ thấy robot ở khắp mọi nơi - trong các nhà máy, trường học,
văn phòng, bệnh viện, cửa hàng và nhà ở.
Chọn C
Question 131. A
Từ “conquered” trong đoạn cuối gần nghĩa nhất với ___________.
controlled (v): kiểm soát diagnosed (v): chẩn đoán
transmitted (v): truyền phát (tín hiệu) caused (v): gây ra
Thông tin: Last but not least, medicine technology will have conquered many diseases.
Tạm dịch: Cuối cùng nhưng không kém phần quan trọng, công nghệ y học sẽ chinh phục được nhiều căn
bệnh.
Chọn A
Question 132. D
Điều gì có thể KHÔNG đúng với cuộc sống vào năm 2050?
A. Nhiều hình thức giải trí sẽ đến với chúng ta nhờ vào máy tính.
B. Người mù và điếc sẽ được các nhà khoa học giúp đỡ để nhìn thấy và nghe thấy lại.
C. Các nhà khoa học sẽ có thể nhân bản của con người và quyết định mức độ thông minh của họ.
D. Nguồn nước cho nông nghiệp của chúng ta sẽ tăng gấp mười lần.
Thông tin:
- Last but not least, medicine technology will have conquered many diseases. Today, there are electronic
devices that connect directly to the brain to help people hear. By 2050, we will be able to help blind and
deaf people see and hear again. Scientists have discovered how to control genes. They have already
produced clones of animals. By 2050, scientists will be able to produce clones of people and decide how
they look, how they behave and how much intelligence they have. => loại B, C
- First of all, it seems that TV channels will have disappeared. Instead, people will choose a program from
a 'menu' and a computer will send the program directly to the television. Today, we can use the World
Wide Web to read newspaper stories and see pictures on a computer thousands of kilometers away. By
2050, music, films, programs, newspapers and books will come to us by computer. => loại A
Tạm dịch:
- Cuối cùng nhưng không kém phần quan trọng, công nghệ y học sẽ chinh phục được nhiều căn bệnh.
Ngày nay, có những thiết bị điện tử kết nối trực tiếp với não để giúp mọi người nghe. Đến năm 2050,
chúng ta sẽ có thể giúp những người mù và điếc nhìn và nghe lại. Các nhà khoa học đã khám phá ra cách
kiểm soát gen. Họ đã tạo ra các bản sao của động vật. Đến năm 2050, các nhà khoa học sẽ có thể tạo ra
bản sao của con người và quyết định cách họ nhìn, cách họ hành xử và mức độ thông minh của họ. =>
loại B, C
- Trước hết, dường như các kênh truyền hình sẽ biến mất. Thay vào đó, mọi người sẽ chọn một chương
trình từ 'menu' và máy tính sẽ gửi chương trình trực tiếp tới tivi. Ngày nay, chúng ta có thể sử dụng World
Wide Web để đọc các câu chuyện trên báo và xem hình ảnh trên máy tính cách xa hàng ngàn km. Đến
năm 2050, âm nhạc, phim ảnh, chương trình, báo và sách sẽ đến với chúng ta bằng máy tính.
Chọn D
Question 133 Đáp án D
Dịch bài: Khi tác giả nói “trẻ em gián đoạn việc giáo dục để đến trường” thì tác giả có thể muốn nói
gì?
A. Học các trường khác nhau rất có lợi về giáo dục.
B. Các đờt nghỉ hè gây gián đoạn sự liên tục của năm học.
C. Học hè khiến cho năm học quá dài.
D. Cả cuộc đời là giáo dục.
Question 134 Đáp án A
Dịch bài: Từ “chance” - cơ hội, tình cờ - gần nghĩa nhất với __________.
A. không lên kế hoạch B. bất thường C. dài dòng D. sống động
Dịch bài: Từ “integral” - sự cần thiết - gần nghĩa nhất với __________.
A. sự trang bị B. lợi nhuận C. niềm vui D. sự cần thiết
Dịch bài: Từ “they” nhắc đến ____________.
A. sự thật cuộc sống
B. sách giáo khoa giống nhau
C. ranh giới
D. ghế ngồi
Giải thích: Thông tin ở Question: “The slices ot reality that are to be learned, Whether they are the
alphabet or an understanding of the workings of government”
Question 137 Đáp án B
Dịch bài: Từ bài viết, chúng ta có thể suy ra rằng một giáo viên trường trung học _________.
A. là tự do lựa chọn bất cứ điều gì muốn dạy
B. bắt buộc phải dạy các môn học theo chương trình
C. không được phép giảng dạy các vấn để chính trị
D. phải dạy các vấn đề xã hội cho tất cả các lớp học
Giải thích: Thông tin ở: “Schooling, on the other hand, is a specific, formalized process, whose
general pattern varies little from one setting to the next”
Dịch bài: Các đoạn văn được tổ chức bởi _________.
A. liệt kê và thảo luận về một số vấn đề giáo dục
B. tương phản so sánh ý nghĩa của hai từ có liên quan
C. kể lại Question chuyện về một giáo viên xuất sắc
D. ví dụ về các loại trường học khác nhau
Question 139 Đáp án C
Dịch bài: Bài viết có thể đưa ra kết luận nào sau đây?
A. Nếu không có giáo dục chính thức, người ta vẫn không biết gì.
B. Hệ thống giáo dục cần phải được cải cách triệt để.
C. Đi học chỉ là một phần của giáo dục.
D. Giáo dục gồm nhiều năm đào tạo chuyên nghiệp.
Giải thích: Thông tin ở Question: “Education is much more open-ended and all-inclusive than
schooling.”
Bài dịch
Ở Hoa Kỳ, người ta thường tin rằng trường học là nơi mọi người tới để có được nền giáo dục. Tuy
nhiên, người ta nói rằng ngày nay trẻ em gián đoạn việc giáo dục của chúng để đi đến trường. Sự phân
biệt giữa trường học và giáo dục bởi lời nhận xét này là rất quan trọng.
Giáo dục là vô tận và phổ cập rộng hơn so với định nghĩa “trường học”. Giáo dục không có giới
hạn. Nó có thể diễn ra bất cứ nơi nào, cho dù trong các buổi biểu diễn hoặc trong công việc, dù ở trong
một nhà bếp hoặc trên một máy kéo. Nó bao gồm cả việc học tập chính thức diễn ra tại các trường học và
việc học không chính thức diễn ra khắp mọi nơi. Chủ thể của việc giáo dục có thể là từ ông bà cho đến
những người tranh luận chính trị trên các đài phát thanh, từ một đứa trẻ đến một nhà khoa học nổi tiếng.
Trong khi trường học có những dự báo nhất định thì giáo dục khá bất ngờ. Một cuộc trò chuyện tình cờ
với một người lạ sẽ khiến ai đó hiểu biết chút ít về các vùng đất khác. Mọi người đang tham gia vào giáo
dục từ giai đoạn đầu. Giáo dục là một thuật ngữ rất rộng. Đó là một quá trình lâu dài, bắt đầu từ rất lâu
trước khi đi học, và là một phần không thể thiếu trong cuộc sống của con người.
Trường học, mặt khác, là một quá trình chuẩn hóa cụ thể, có mô hình chung thay đổi từ một hệ
thống nhỏ đến lớn. Ở một quốc gia, trẻ em đến trường vào khoảng thời gian nhất định, ngồi chỗ được chỉ
định, được giảng dạy bởi một người trưởng thành, sử dụng các loại sách giáo khoa giống nhau, làm bài
tập ở nhà, làm bài kiểm tra, và nhiều thứ khác. Một vài sự thật là được dạy, trong khi, dù là bảng chữ cái
hay các hoạt động của chính phủ, thường bị giới hạn trong giảng dạy. Ví dụ, học sinh trung học biết rằng
chúng sẽ không thể tìm ra những vấn để chính trị thực tại trong cộng đồng của họ hoặc những điều các
nhà làm phim mới nhất đang thử nghiệm trong trường học. Đây chắc chắn là tình trạng đang diễn ra ở bất
kì trường học nào.
Dịch nghĩa: Đâu là đặc điểm nổi bật của hoạt hình châu Âu?
A. Nghiêm túc, tuyên truyền và cuốn hút.
B. thú vị, sống động và kĩ lưỡng.
C. Hài hước, bất ngờ và phê bình.
D. Tính độc đáo, tươi mới và sự ngạc nhiên.
Giải thích: Thông tin nằm ở đoạn 1 “The important feature of all these cartoons is the joke and the
element of surprise a good cartoon is always based on close observation of a particular feature of
life and usually has a serious purpose”.
Question 141 Đảp án B
Dịch nghĩa: Phim hoat hình Trung Quốc rất hữu ích như một phương tiện quan trọng của việc ________.
A. luôn gây cười cho mọi người
B. giáo dục những người bình thường
C. lan truyền ý tưởng của châu Âu
D. tuyên truyền chính trị trong thời kì chiến tranh
Giải thích: Thông tin nằm ở đoạn 3 “many Chinese cartoon drawings in the past have also
attempted to educate people”.
Question 142Đáp án A
Dịch nghiĩa: Sự khác biệt chính giữa hoạt hình Trung Quốc và châu Âu đến từ ______.
A. mục đích B. giá trị C. quốc gia D. phong cách
Giải thích: Thông tin nằm ở đoạn 4 “In this sense, many Chinese cartoons are different from
Western cartoons in so far as they do not depend chiefly on telling jokes”. Mục đích của hoạt hình
châu Âu là gây cười, mục đích của hoạt hình Trung Quốc là giáo dục, nên có thể coi đây là khác biệt lớn
nhất, còn về giá trị hay phong cách thì trong bài không nói đến, và đương nhiên, quốc gia thì phải khác
nhau rồi nên không xét.
Dịch nghĩa: Đại từ “this” ở đoạn 4 nhắc tới _________.
A. chiến dịch tuyên truyền B. yếu tố hài
C. một chút nghệ thuật D. mục đích giáo dục
Giải thích: Thông tin nằm ở đoạn 4 “Often, there is nothing to laugh at when you see Chinese
cartoons. This is not their primary aim”. - Thường thì không có gì đáng cười khi xem hoạt hình Trung
Quốc. Đây không phải là mục đích chính của chúng. Như vậy, “đây” là thay thế cho việc gây cười.
Dịch nghĩa: Bài văn mục đích để thế hiện ________.
A. miêu tả tất cả các loại hoạt hình trên thế giới
B. ý kiến về cách mà hoạt hình giúp con người giải trí
C. sườn ý chính về hoạt hình châu Âu và hoạt hình Trung Quốc
D. sự đối lập giữa hoạt hình châu Âu và Trung Quốc.
Giải thích: Có thể dễ thấy bài văn chia làm 2 phần riêng biệt nói lên đặc trưng của mỗi loại hoạt hình
châu Âu và Trung Quốc, qua đó so sánh sự khác biệt.
Dịch nghĩa: Đâu là nhan đề phù hợp nhất cho bài?
A. Cách tốt nhất để tuyên truyền
B. Một lực mạnh mẽ tác động con người
C. Hoạt hình là một cách để giáo dục con người
D. Hoạt hình Trung Quốc và hoạt hình châu Âu
Giải thích: Nhan đề dựa trên nội dung chính của bài, nội dung chính là so sánh sự khác biệt giữa hai loại
hoạt hình nên có thể lấy đó làm tiêu đề là phù hợp nhất.
Dịch nghĩa: Đâu có thể là chủ để truyền thống của hoạt hình Trung Quốc?
A. Question chuyện và đặc điểm cuộc sống của những vĩ nhân khắp thế giới
B. Người mù chữ và bán mù chữ ở Trung Quốc
C. Các triết lí và danh ngôn của người Trung Quốc thời xưa
D. Truyện cười và những loại hình gây cười khác trong những vấn để chính trị và xã hội.
Giải thích: Thông tin nằm ở đoạn 3 “Such cartoons about the lives and sayings of great men in China
have proved extremely useful in bringing education to illiterate and semi-literate people throughout
China”
Người mù chữ và biết chữ là đối tượng mà hoạt hình muốn hướng tới chứ không phải chủ đề.
Dịch nghĩa: Theo bài văn, Question nào sau đây là đúng?
A. Rào cản ngôn ngữ gây cản trở cho hoạt hình
B. Hoạt hình sẽ thay thế một vài hình thức viết khác
C. Hoạt hình châu Âu luôn luôn có mục đích nghiêm túc
D. Hoạt hình có thể phục vụ nhiều mục đích khác nhau.
Giải thích: Đoạn cuối nói hoạt hình có thể vượt qua rào cản ngôn ngữ nên A sai, ý B không có thông tin
trong bài, ý C sai do đoạn 1 nói thường có mục đích nghiêm túc chứ không phải luôn luôn có mục đích
nghiêm túc.
Bài dịch
Ở phương Tây, phim hoạt hình được sử dụng chủ yếu để gây cười cho mọi người. Các đặc tính
quan trọng của tất cả các phim hoạt hình là hài hước và yếu tố bất ngờ ẩn chứa trong đó. Mặc dù rất buồn
cười nhưng một phim hoạt hình hay phải luôn dựa trên quan sát chi tiết một đặc điểm đặc biệt của cuộc
sống và thường có mục đích nghiêm túc nào đó.
Phim hoạt hình ở phương Tây gắn liền với các vấn đề chính trị và xã hội trong nhiều năm nay. Ví
dụ, trong thời gian chiến tranh, đó là một cách rất hiệu quả để truyền bá tư tưởng. Ngày nay phim hoạt
hình thường được sử dụng để đưa ra những lời bình luận ngắn và sắc sảo về chính trị và chính phủ, cũng
như rất nhiều các vấn để xã hội khác. Bằng cách này, các phim hoạt hình hiện đại đã trở thành một lực
lượng đắc lực trong việc gây ảnh hưởng đến người ở châu Âu và Hoa Kỳ.
Tuy nhiên, không giống như hầu hết các phim hoạt hình của Mỹ và châu Âu, nhiều phim hoạt
hình Trung Quốc đã từng nỗ lực để giáo dục mọi người, đặc biệt là những người không biết đọc và viết.
Những phim hoạt hình về cuộc sống và danh ngôn của những vĩ nhân Trung Quốc đã chứng minh hiệu
quả trong việc đưa giáo dục đến người mù chữ, bán mù chữ trên khắp Trung Quốc. Khổng Tử, Mạnh Tử
và Lão Tử đều xuất hiện trong những Question chuyện rất thú vị thể hiện dưới hình thức phim hoạt hình.
Các phim hoạt hình do đó phục vụ nhu cầu minh họa cho những lời dạy của các bậc thánh hiền Trung
Quốc một cách rất hấp dẫn.
Trong vấn đề này, nhiều phim hoạt hình Trung Quốc khác biệt lớn với phim hoạt hình phương
Tây ở điểm chúng không phụ thuộc quá nhiều vào việc gây cười. Thông thường, không có gì đáng để
cười khi bạn xem phim hoạt hình Trung Quốc. Đây không phải là mục tiêu chính của họ. Ngoài việc bình
luận về các vấn đề chính trị và xã hội nghiêm trọng, phim hoạt hình Trung Quốc còn nhằm mục đích
truyền bá tư tưởng và văn hóa truyền thống Trung Quốc càng rộng càng tốt trong quần chúng nhân dân.
Ngày nay, phim hoạt hình Trung Quốc đóng vai trò ngày càng quan trọng hơn trong việc truyền
bá kiến thức. Họ đưa ra một cách rất hay và hữu dụng để có thể tiếp cận con người, bất kể họ sống ở quốc
gia nào. Như vậy, thông qua phim hoạt hình, những suy nghĩ và lời dạy của các nhà triết học cổ của
Trung Quốc và các nhà hiền triết bây giờ có thế tiếp cận đến những người sống ở các nước như Anh,
Pháp, Mỹ, Nhật Bản, Malaysia hoặc Úc và những người không quen thuộc với văn hóa Trung Quốc.
Cho đến gần đây, việc chuyển giao kiến thức và văn hóa chủ yếu theo chiều từ Tây sang Đông mà
không phải ngược lại. Tuy nhiên, với phim hoạt hình, các công ty xuất bản ở Đài Loan, Hồng Kông và
Singapore đang đạt được thành công trong việc điều chỉnh sự mất cân bằng giữa phương Đông và phương
Tây.
Phim hoạt hình có thể vượt qua rào cản ngôn ngữ ở tất cả các quốc gia. Sự gia tăng mức độ phổ
biến của các phim hoạt hình là minh họa thực tế cho Question nói nổi tiếng của Khổng Tử “Một bức tranh
trị giá bằng một ngàn chữ.”
Câu 148Đáp án A
Dịch bài: Theo bài, điều gì là đúng nếu bạn có một sự nghiệp thành công?
A. Tuổi thọ của bạn tăng theo từng thập kỉ.
B. Bạn có thể tập luyện và ăn ngon.
C. Bạn có thể mua một chiếc ô tô đắt tiền.
D. Bạn có thể dành phần lớn thời gian ở văn phòng.
Giải thích: Thông tin nằm ở đoạn 3 “If you want your career to positively influence your life
expectancy, you have to be made of money”
Thực tế thì sự nghiệp thành công đều có thể ăn ngon, mua xe đẹp nhưng điều đó không được đề cập trong
bài nên ta không chọn.
Câu 149 Đáp án D
Dịch nghĩa: Bài văn chủ yếu bàn luận ___________.
A. định nghĩa về tuổi thọ
B. so sánh tuổi thọ giữa nam và nữ
C. tầm quan trọng của thành công trong sự nghiệp
D. ảnh hưởng của sự nghiệp đến tuổi thọ của một người
Giải thích: Cả A và B đầu nói đến trong đoạn 1, nhưng đó chỉ là phần giới thiệu chứ không phải trọng
tâm chính của bài. Nếu nói chủ đề chính là tầm quan trọng của thành công trong sự nghiệp thì quá rộng,
lẽ ra phải nói về quan trọng trong đời sống vật chất, tinh thần, tình cảm, còn ở đây chỉ nói tầm quan trọng
với một yếu tố rất nhỏ là tuổi thọ.
Câu 150 Đáp án A
Dịch nghĩa: Theo bài, tất cả các thông tin sau đều đúng, trừ ____________.
A. tuổi thọ tăng từ 25-30 năm vì bây giờ có ít chiến tranh hơn.
B. ngày trước tuổi thọ của phụ nữ thấp hơn đàn ông
C. tuổi thọ thay đổi nhiều phụ thuộc vào giới tính và văn hóa
D. có một sự tăng đáng kể tuổi thọ trung bình trong vòng thế kỉ trước.
Giải thích: B đúng vì trong đoạn 1 “It used to be that women had a lower life expectancy than men”
C. đúng vì trong đoạn 1 có nói về khác biệt về tuổi thọ qua giới tính, đoạn 2 nói về văn hóa như Australia
và Swaziland.
D. đúng vì trong đoạn 1 “Life expectancy has been increasing rapidly over the last centuries”
Như vậy, chỉ có phương án A không đúng. Thực tế tuổi thọ tăng 25-30 năm, nhưng là do tiến bộ y học,
không phải do ít chiến tranh hơn “With the advent of such modern miracles as sewers, medicine and a
greater understanding of how diseases are spread, our life expectancy has increased by 25-30 years”
Câu 151 Đáp án C
Dịch nghĩa: Tại sao áp lực tăng dẫn đến tai nạn lao động tăng?
A. Công nhân quá bận rộn để có thể để ý đến những quy định về an toàn.
B. Công nhân không quan tâm nhiều đến công việc
C. Nó dẫn đến việc tập trung ít hơn và lo lắng nhiều hơn
D. Công nhân muốn bị ốm và nghỉ ở nhà.
Giải thích: Thông tin nằm ở đoạn 4 “Stress can lead to a number of psychological disorders .... These
conditions may result in a lack of concentration and an increase in serious injuries at work”
Phương án A cũng không sai nhưng không được đề cập trong bài nên không chọn.
Dịch nghĩa: Từ “They” - ở đoạn 1 nhắc tới _____________.
A. 1 người phụ nữ B. văn hóa
C. những phụ nữ D. giới tính
Giải thích: It used to be that women had a lower life expectancy than men (1 in every 4 women
died in childbirth), but now they live an average of four to five years longer than men – Trước đây
phụ nữ có tuổi thọ thấp hơn nam giới, nhưng ngày nay, họ sống lâu hơn nam giới từ 4 đến 5 năm. Như
vậy, họ ở đây là thay thế cho nữ giới, để ý thêm là danh từ để ở dạng số nhiều - women.
Dịch nghĩa: Cụm “kick the bucket” gần nghĩa nhất với “____________”.
A. sống B. nghỉ ngơi
C. thành công D. chết
Câu154 Đáp án D
Dịch nghĩa: Ý chính của đoạn 1 là gì?
A. Áp lực ảnh hưởng tiêu cực đến tuổi thọ.
B. Áp lực dẫn đến tuổi thọ thấp.
C. Chọn công việc sai có thể dẫn đến cuộc đời ngắn hơn.
D. Tuổi thọ đã tăng mạnh trong vòng vài thế kỉ trước
Giải thích: Các phương án A, B, C là thông tin ở các đoạn sau.
Bài dịch
Tuổi thọ trung bình là khoảng thời gian mà một người có thể sống. Tuổi thọ khác nhau rất nhiều
giữa các giới tính và giữa các nền văn hóa. Trước đây, phụ nữ có tuổi thọ thấp hơn so với nam giới (1
trong 4 phụ nữ chết trong khi sinh con), nhưng bây giờ họ sống trung hình 4-5 năm lâu hơn nam giới.
Tuổi thọ trung bình đã tăng lên nhanh chóng trong nhiều thế kỷ vừa qua. Với sự ra đời của những phép lạ
hiện đại như hệ thống cống rãnh, y học và việc hiểu rõ hơn về cách các bệnh đang lan rộng, tuổi thọ của
chúng ta đã tăng 25-30 năm.
Ở các nước đang phát triển như Swaziland, nơi có tỷ lệ nhiễm HIV / AIDS cao, tuổi thọ trung
bình là thấp, khoảng 32,6 năm. Ở các nước phát triển như Úc, tuổi thọ cao ở mức 81 năm. Ngày càng có
nhiều các nhân tố đó có thể loại bỏ những nhược điểm mà bạn có. Một trong số mà chúng tôi đang quan
tâm đến là sự nghiệp của bạn có thể ảnh hưởng đến tuổi thọ của bạn như thế nào. Chọn nghề sai lầm có
thể dẫn đến cuộc sống ngắn hơn!
Nếu bạn muốn sự nghiệp của mình gây ảnh hưởng tích cực đến tuổi thọ của bạn, bạn phải kiếm
được nhiều tiền. Đúng vậy. Người giàu ở các khu vực giàu có của nước Anh và Pháp sống lâu hơn so với
những người ở các khu vực nghèo tầm 10 năm. Có một sự nghiệp thành công cũng có nhược điểm nếu kết
quả của công việc khó khăn đó là căng thẳng và áp lực.
Căng thẳng có thể dẫn đến một số rối loạn tâm lý như trầm cảm, lo âu, mệt mỏi, căng thẳng và gây
hấn. Những tình trạng này có thể dẫn đến sự thiếu tập trung và tăng thương tích nghiệm trọng tại nơi làm
việc. Chúng cũng có thể dẫn đến áp lực và đau tim, huyết áp cao, ảnh hưởng nghiêm trọng đến tuổi thọ.
Nếu bạn đang lo lắng rằng công việc của bạn có thể làm giảm tuổi thọ của bạn, bạn cần phải tránh
làm những “công việc nguy hiểm” như máy cắt gỗ, phi công, công nhân xây dựng, thợ lợp nhà, lái xe tải.
Vì vậy, nếu bạn không muốn chết sớm, hãy chọn một nghề nghiệp trong những lĩnh vực ngoài cắt
gỗ, nhưng trên hết, đừng quên nghỉ ngơi thư giãn.
Dịch nghĩa. Trong các câu sau, câu nào không phải là tác dụng của đạp xe được đề cập trong bài?
A. Nó không đắt đỏ.
B. Nó tiện lợi và khiến đầu óc thoải mái.
C. Nó tốt cho môi trường.
D. Nó tốt cho tập thể dục.
Giải thích. Thông tin nằm ở đầu đoạn 1 “cycling is the cheapest, most convenient, and most
environmentally desirable term of transport” (Đạp xe là loại hình giao thông rẻ nhất, thuận tiện nhất và
thân thiện với môi trường nhất)
Phương án A, B, C đều được nhắc đến. Nên ta chọn D.
Câu 156 Đáp án B
Dịch nghĩa. Cụm từ “cold calculations” trong đoạn 2 có thể thay thế bằng từ nào sau đây?
A. unfriendly remarks - lời phê bình thiếu thiện cảm
B. poor judgments - đánh giá tiêu cực
C. unconvincing explanations - lời giải thích không thuyết phục
D. cruel suggestions - những gợi ý tàn bạo
Dịch nghĩa. Khi nói về an toàn giao thông, tác giả cho rằng _________.
A. Những người nói đạp xe nguy hiểm là những kẻ ngu.
B. Lái xe (máy, ô tô) cũng nguy hiểm như đạp xe.
C. Người đạp xe có thể tránh tai nạn bằng cách đi cẩn thận.
D. Người đạp xe thường chịu trách nhiệm về việc gây tai nạn.
Giải thích. Thông tin nằm ở nửa sau đoạn 1.
A sai vì “It would be foolish to deny the danger of sharing the road with motor vehicles” (Thật là
ngu ngốc khi phủ định mối nguy hiểm của việc đi xe đạp chung đường với xe cơ giới)
B sai vì “there are an alarming number of accidents involving cyclists” (một con số đáng báo động
những tai nạn liên quan đến người đi xe đạp)
C không có thông tin
D đúng vì “However, although police records indicate that the car driver is often to blame, the
answer lies with the cyclist” (Mặc dù hồ sơ cảnh sát ghi lại rằng người lại xe ôtô phải chịu trách nhiệm,
nhưng lỗi thực ra nằm ở người đi xe đạp). Vế đầu là tường thuật lại sự thật, vế hai mới là ý kiến riêng của
tác giả, là chủ đề của câu hỏi.
Dịch nghĩa. Cụm “to be a meeting point” (ở một điểm giao nhau) ở đoạn 4 gần nghĩa nhất với _______.
A. đạt đến thỏa thuận
B. gặp gỡ ở đâu đó
C. trên đà phát triển
D. đi và gặp nhau ở một địa điểm
Dịch nghĩa. Ngườii mới mua xe đạp lần đầu được khuyên là hãy ___________.
A. mua xe giá rẻ
B. mua xe phù hợp với nhu cầu hiện tại
C. mua cái xe to nhất mà họ có thể chi trả được
D. dành càng nhiều tiền mua xe càng tốt
Giải thích. Thông tin nằm ở đoạn 4.
A sai vì khuyên mua xe giá cao chứ không khuyên mua giá rẻ. “There has to be a meeting point between
what you would really like and economic reality, but aim as high as you can” (có điểm giao giữa cái mà
bạn thực sự muốn với tài chính thực tế, nhưng hãy đặt mục tiêu cao nhất bạn có thể)
B sai vì “The best thing is to buy a bike just a little bit better than you think you’ll need”, mua xe tốt cao
hơn nhu cầu một chút.
C sai vì mua “buy the best you can afford” chứ không nói “the biggest”
D đúng vì “but aim as high as you can”
Dịch nghĩa. Tác giả cho rằng sau khi đã đạp xe vài tháng, bạn sẽ __________.
A. chỉ muốn đạp xe vào cuối tuần
B. muốn đạp đi xa hơn tưởng tượng ban đầu
C. thấy việc đạp xe hàng ngày rất nhàm chán
D. thấy đạp xe trong thị trấn ít nguy hiểm hơn.
Giải thích. Thông tin ở đoạn 5. Đây là ví dụ. “When you begin, the four miles to work may the most you
ever dream of, but after, a few months a Sunday ride into the country begins to look more and more
desirable”
Dịch nghĩa. Từ “transformation” (sự biến đổi) trong đoạn 5 gần nghĩa nhất với __________.
A. sự dịch chuyển
B. sự sửa đổi
C. sự thay đổi
D. sự sửa chữa
Dịch nghĩa. Tác giả nghĩ rằng điểm thu hút chính của đạp xe là ____________.
A. niềm vui mà nó mang lại cho con người
B. lợi ích cho sức khỏe
C. sự an toàn
D. sự thoải mái
Giải thích. Thông tin ở đoạn 1 “The real appeal of cycling is that it is so enjoyable”, những phương án
khác đều là attraction nhưng không phải là main attraction.
Bài dịch
Thực tế và số liệu cho thấy rằng đi xe đạp là một loại hình giao thông rẻ nhất, thuận tiện nhất, và
thân thiện nhất với môi trường ở các thị trấn, nhưng trong một buổi sáng mùa đông giá lạnh thì đánh giá
này lại không còn đúng nữa. Sự hấp dẫn thực sự của xe đạp là ở chỗ nó rất thú vị. Không khó khăn và
căng thẳng như những cách di chuyển khác, vì vậy bạn thấy vui vẻ hơn sau một chuyến đi, thậm chí vào
lúc giờ cao điểm.
Điều đầu tiên một người không đi xe đạp sẽ nói là: Nó rất nguy hiểm phải không? Sẽ thật ngu
ngốc nếu phủ nhận sự nguy hiểm của việc đi cùng đường với xe cơ giới và phải thừa nhận rằng một số
lượng đáng báo động các tai nạn liên quan đến người đi xe đạp. Tuy nhiên, mặc dù hồ sơ cảnh sát cho
rằng các tài xế điều khiển ô tô thường phải chịu trách nhiệm, nhưng vấn đề thực sự nằm ở người đi xe
đạp. Bằng một cách nào đó, cũng có thể đi xe để giảm thiểu rủi ro đến mức tối thiểu.
Nếu bạn quyết định tham gia cùng hàng ngàn người dân ở Anh đang quay trở lại đi xe đạp như
một phương tiện giao thông giá rẻ thì vấn đề đầu tiên bạn phải quyết định mua xe đạp nào. Dưới đây là ba
nguyên tắc đơn giản để mua một chiếc xe đạp:
l. Luôn luôn mua chiếc tốt nhất bạn có thể mua được. Tất nhiên phải có một điểm giao nhau giữa
những gì bạn thích và điều kiện kinh tế thực tế, nhưng hãy cứ đặt mục tiêu cao nhất bạn có thể. Bạn sẽ
được lợi cả khi đang dùng xe lẫn khi bạn muốn bán nó. Những chiếc xe tốt sẽ giữ giá tốt. Và hãy nhớ tính
toán số tiền thực tế bạn tiết kiệm từ tiền vé và xăng ngay khi bạn rời khói cửa hàng.
2. Trong ngân quỹ của bạn, hãy lựa chọn khung xe tốt nhất, đây cũng là cấu trúc chính của xe đạp.
Phanh giá rẻ, bánh xe hoặc bánh răng có thể dễ dàng được thay thế bằng những cái đắt tiền hơn, nhưng
khung xe thì chỉ có giới hạn. Bạn nên nghĩ đến việc mong muốn đạp xe sẽ tăng lên cùng với quá trình tập
luyện. Khi bạn bắt đầu, đạp xe bốn dặm để đi việc có thể là chặng đường dài nhất bạn nghĩ tới, nhưng sau
một vài tháng thì bạn sẽ mong muốn được đi những chuyến xa hơn về vùng quê vào những ngày chủ
nhật. Tốt nhất là mua chiếc xe đạp tốt hơn một chút so với nhu cầu của bạn, và sau đó quen với nó. Nếu
không, hãy mua chiếc xe mà có thể cải tiến.
3. Vấn đề kích thước rất quan trọng. Tay lái và chiều cao ghế ngồi có thể được điều chỉnh nhưng
bạn phải có khung xe đúng kích thước. Nhìn chung tốt nhất hãy chọn cỡ xe to nhất mà bạn có thể đi được.
Kích thước khung được đo bằng inch và phạm vi thông thường là từ 21 inch đến 25 inch, ngoài ra vẫn
còn một số kích thước ngoại cỡ khác. Một số người nói rằng nếu bạn giảm bốn inch từ chiều dài chân bên
trong thì sẽ có kích cỡ xe phù hợp nhất. Tuy nhiên, nguyên tắc cơ bản ở đây là khi ở cùng một phía so với
thanh ngang (thanh nối từ tay lái đến yên xe) hai chân bạn phải đứng thoải mái trên mặt đất là được.

Dịch nghĩa: Thế vận hội Olympic đầu tiên diễn ra _________.
A. vào thế kỉ 17 sau công nguyên
B. chắc chắn trước năm 700 trước công nguyên
C. trong hơn 3000 năm
D. một nghìn năm trước
Giải thích: Câu cuối đoạn 1 “some official records date from 776 B.C”. Năm 776 trước công nguyên
cũng có thể coi là ‘trước năm 700 trước công nguyên’
Dịch nghĩa: Trong thế vận hội Olympic thời cổ đại, bất kể vận động viên nào đều phải __________.
A. là người Hi Lạp
B. là con trai
C. chưa kết hôn
D. không thể là nô lệ hay người nước ngoài
Giải thích: Thông tin ở đoạn 2 “Slaves, women and dishonoured people were not allowed to
compete.” Không có thông tin gì về việc người tham gia phải là người Hi Lạp hay người ngoại quốc,
người đã kết hôn nên đáp án A, C, D sai.
Dịch nghĩa: Trong Thế vận hội, đêm trước khi trăng tròn _________.
A. gia súc và cừu được đem đi cúng tế thần Dớt
B. tất cả người chiến thắng sẽ được vinh danh cùng một vòng nguyệt quế
C. những cành ô liu được gom lại từ rừng thiêng
D. những anh hùng được tán dương với những vật dụng linh thiêng
Giải thích: Ngày thứ tư là ngày trăng tròn, như vậy đêm trước ngày trăng tròn là ngày thứ ba. “the
evening of the third day was devoted to sacrificial offerings to the heroes of the day”
Dịch nghĩa: từ ‘pagan’ đoạn 3 gần nghĩa nhất với _______.
A. người Hy Lạp
B. thế vận hội Olympic
C. tôn giáo
D. tinh thần thể thao
Giải thích: pagan: liên quan đến tôn giáo ngoại đạo (tôn giáo không chính thống)
Dịch nghĩa: Quá trình tiếp diễn của thế vận hội Olympic ________.
A. bị phá vỡ vào năm 1200 sau công nguyên
B. bi phá vỡ vào năm 1896
C. bị gián đoạn tầm hơn 1500 năm
D. bị gián đoạn gần 1200 năm
Giải thích: Câu đầu đoạn 3 “After an uninterrupted history of almost 1,200 years, the Games were
abolished in A. D. 394...The Greek institution was brought back into existence in 1896” [Sau gần
1,200 năm lịch sử không bị gián đoạn, thế vận hội bị tạm ngừng vào năm 394 sau công nguyên...Truyền
thống của Hy Lạp được đưa trở lại vào năm 1896] Dừng lại vào năm 394, bắt đầu lại vào 1896, như vậy
là bị gián đoạn trong hơn 1500 năm.
Dịch nghĩa: Từ “continuation” -sự liên tục trong đoạn cuối gần nghĩa nhất với ________.
A. tiếp tục
B. một sự tiến bộ
C. quá trình
D. đoàn diễu hành, như kiểu quân đội
Dịch nghĩa: Olympics hiện đại khi so với cổ đại thì ___________.
A. được truyền cảm hứng từ cùng ý tưởng
B. hạn chế hơn về sự đa dạng của các sự kiện
C. khác ở mọi khía cạnh
D. quan tâm quá nhiều đến sự tranh đua giữa các nước.
Giải thích: Ở đoạn gần cuối “Athletic contests are still the main feature, but now many more sports
are represented, women compete, the ancient pentathlon, for example, has been modified into a
more comprehensive test, and the marathon races, initiated in 1896, are now a celebrated event.”
Các phương án như ít môn thi hơn, khác ở mọi khía cạnh là sai.
Bài dịch
Ở Hy Lạp cổ đại, các lễ hội thể thao đóng vai trò rất quan trọng và có liên kết tôn giáo mạnh mẽ.
Lễ hội thể thao Olympic, được tổ chức bốn năm một lần để tưởng nhớ thần Dớt, thậm chí mất đi tính địa
phương, để thành một sự kiện quốc gia đầu tiên, và sau đó là quốc tế, sau khi quy định cấm người ngoại
quốc tham dự bị bãi bỏ. Không ai biết chính xác Thế vận hội Olympic có từ bao giờ, nhưng một số hồ sơ
chính thống ghi lại là từ 776 trước công nguyên.
Thế vận hội diễn ra vào tháng tám trên đồng bằng gần núi Olympus. Hàng ngàn khán giả từ tất cả
các vùng miền của Hy Lạp đổ xô về, nhưng phụ nữ đã lập gia đình không được chấp nhận, thậm chí dù
chỉ là một khán giả. Nô lệ, phụ nữ và người không theo đạo không được phép thi đấu. Ghi chép cho thấy
rằng những buổi tối của ngày thứ ba được dành cho việc cúng tế các anh hùng ngày hôm đó, và ngày thứ
tư, trăng tròn, được dành trọn như một ngày lễ. Vào ngày thứ sáu và ngày cuối cùng tất cả những người
chiến thắng được trao vương miện với những vòng nguyệt quế từ hoa thánh ôliu hoang dã từ rừng thiêng.
Niềm danh dự tuyệt vời đến nỗi tên của người chiến thắng trong cuộc đua được đặt tên cho năm đó.
Thành tích của họ ngày đó so với ngày nay như thế nào, thì thật đáng tiếc là không có cơ sở nào để nhận
xét.
Sau gần 1.200 năm lịch sử không gián đoạn, thế vận hội bị bãi bỏ vào năm 394 sau Công nguyên,
vì 1í do ngoại giáo. Đến rất lâu sau đó mới có một cuộc thi điền kinh được tổ chức lại. Thế vận hội Hy
Lạp đã được đưa trở lại vào năm 1896 và cuộc họp nhỏ đầu tiên diễn ra tại Athens. Sau năm 1908 Thế
vận hội London, thành công được lập lại và các quốc gia cử những đại diện giỏi nhất của họ đến tham gia.
Ngày nay, Thế vận hội được tổ chức lần lượt ở các nước khác nhau. Nước chủ nhà cung cấp cơ sở
vật chất bao gồm sân vận động, bể bơi và nơi sinh hoạt, nhưng các quốc gia tham dự phải tự trả chi phí.
Thi điền kinh vẫn là chính, nhưng cũng có thêm nhiều môn khác được cho vào, ví dụ như cuộc thi phối
hợp cổ xưa của phụ nữ được thay đổi thành một môn toàn diện hơn, và chạy marathon bắt nguồn từ 1896
nay đã là một sự kiện rất nổi tiếng.
Thế Vận hội bắt đầu với sự xuất hiện của một ngọn đuốc trong sân vận động, thắp trên đỉnh
Olympus bằng ánh nắng mặt trời. Nó được đoàn vận động viên đưa đến sân vận động. Ngọn đuốc tượng
trưng cho sự tiếp tục của những lý tưởng thể thao Hy Lạp cổ đại, và nó chảy suốt giai đoạn diễn ra thế
vận hội cho đến khi bế mạc.
Dịch nghĩa: Bài văn chủ yếu bàn luận về vấn đề gì?
A. Lợi ích của việc sử dụng gỗ ở các vùng thuộc địa.
B. Ảnh hưỏng của việc thừa thãi gỗ đến các vùng thuộc địa.
C. Gốc rễ của cuộc cách mạng công nghiệp.
D. Sự khác biệt giữa sắt luyện từ than củi và luyện từ than cốc.
Giải thích: Hai đoạn đầu giới thiệu về nguồn tài nguyên gỗ ở các nước thuộc địa, đoạn ba nói về lợi ích,
đoạn 4 nói về ảnh hưởng tiêu cực của việc có quá nhiều gỗ. Phương án A chỉ nói về đoạn ba, phương án
C chỉ được nói trong đoạn 4, phương án D là một chi tiết rất nhỏ trong đoạn 4. Nếu nói “ảnh hưởng” thì
có thể hiểu đó vừa là mặt lợi, vừa là mặt hại, sẽ bao hàm được nội dung cả bài hơn.
Dịch nghĩa: Từ strikingly - nổi bật - ở đoạn 1 gần nghĩa nhất với ________.
A. thực tế B. đáng kể C. hoàn toàn D. ngay lập tức
Câu 172 Đáo án D
Dịch nghĩa: Trong những câu sau, đâu là quan niệm phổ biến về những khu rừng ở Bắc Mĩ trong suốt
thời kì thuộc địa?
A. Chúng chỉ bao gồm một số loại cây.
B. Chúng chỉ tồn tại ở vùng ven biển Đại Tây Dương.
C. Chúng có rất ít hoặc không có giá trị kinh tế.
D. Chúng bao phủ toàn lục địa.
Giải thích: Thông tin nằm ở đoạn 2 “The first colonists did not, as many people imagine, find an
entire continent covered by a climax forest.” - Khi nói về “không như nhiều người tưởng tượng” thì có
thể suy ra điều ngược lại chính là những gì mà mọi người vẫn thường hay tin.
Dịch nghĩa: Từ “abundant”- dồi dào, thừa thãi - ở đoạn 3 gần nghĩa với ______.
A. thừa thãi B. đủ C. không đủ D. nhiều
Giải thích: Cả A và D đều là một trong các nghĩa của abundant, tuy nhiên trong bài, tác giả dùng với ý
nghĩa gỗ có nhiều, dồi dào, chứ không có ý định nói gỗ thừa thãi, vứt đi.
Dịch nghĩa: Theo bài viết, ở cuối thời kì thuộc địa, giá gỗ ở những thành phố phía Đông _______.
A. tăng nhanh vì gỗ trở nên khan hiếm
B. cao hơn nhiều so với giá ở Anh
C. cao hơn một chút so với nhiều năm trước
D. giảm nhanh vì nhu cầu gỗ giảm ,
Giải thích: Thông tin nằm ở đoạn 2 “By the end of the colonial era, the price of wood had risen
slightly in eastern cities”
Dịch nghĩa: Điều gì có thể được suy ra về những ngôi nhà ở Anh trong thời kì được nhắc đến trong bài
viết?
A. Chúng đắt hơn những ngôi nhà ở Mỹ.
B. Chúng thường được xây bằng nguyên liệu nhập khẩu.
C. Chúng thường nhỏ hơn những ngôi nhà ở Bắc Mỹ.
D. Chúng thường được xây từ các vật liệu khác ngoài gỗ.
Giải thích: Thông tin nằm ở đoạn 4 “Because Britain was so stripped of trees, she was unable to
exploit her rich iron mines” Vì thời gian này đã cạn nguồn gỗ nên dù trước đây xây nhà từ gỗ rất nhiều
nhưng đến thời gian này không còn đủ gỗ nữa, nên có thể suy ra là nhà xây dựng từ các nguyên liệu khác
từ gỗ.
Dịch nghĩa: Trong số các phương án sau, đâu không phải là một nguồn hợp chất công nghiệp?
A. chất hóa học B. than củi C. thuốc súng D. axit tannic
Giải thích: Thông tin nằm ở đoạn 3 “the source of important industrial compounds, such as potash,
an industrial alkali; charcoal, a component of gunpowder; and tannic acid, used for tanning
leather” – Để ý thấy các hợp chất công nghiệp được phân cách nhau bởi dấu chấm phẩy, tác giả dùng dấu
phẩy khi giới thiệu thêm, cụ thể thêm về hợp chất đó. Ở đây, tác giả giới thiệu thêm charcoal là thành
phần tạo nên gunpowder, chứ không phải nói gunpowder là một hợp chất công nghiệp.
Dịch nghĩa: Theo đoạn văn, vì sao việc sử dụng than đá nóng chảy lại có lợi?
A. Nó dẫn đến những tiến bộ trong công nghệ
B. Rẻ hơn dùng gỗ
C. Nó tạo ra loại sắt cứng hơn so với khi dùng than củi
D. Nó kích thích nhu cầu dùng gỗ.
Giải thích: Thông tin nằm ở đoạn 4 “Coke smelting led to technologic innovations and was linked to
the emergence of the Industrial Revolution”.
Bài dịch
Nền công nghệ của các thuộc địa Bắc Mỹ đã không có sự khác biệt rõ rệt so với châu Âu, nhưng
xét ở khía cạnh khác, thực dân được hưởng một lợi thế lớn hơn. Đặc biệt là khi so sánh với nước Anh,
người Mỹ đã có một nguồn cung cấp gỗ tuyệt vời.
Không như nhiều người tưởng tượng, việc khai hoang đầu tiên không tìm ra một lục địa hoàn toàn
bị rừng cây bao phủ. Ngay cả dọc theo bờ biển Đại Tây Dương, rừng cây bị gián đoạn ở nhiều điểm. Tuy
nhiên, tất cả các loại cây tốt được lan truyền, và qua các thời kỳ đầu thuộc địa, những người đi về phía tây
đã bắt gặp khu rừng mới. Đến cuối thời kỳ thuộc địa, mặc dù giá gỗ có tăng nhẹ ở các thành phố phía
đông, nhưng lượng gỗ vẫn cực kì dồi dào.
Những lợi ích từ việc sử dụng gỗ mang lại đã không được đánh giá cao. Gỗ là nền tảng của kinh
tế. Nhà cửa và các tòa nhà được xây dựng từ gỗ ở mức chưa từng thấy ở Anh. Thứ hai là, gỗ được sử
dụng làm nhiên liệu để sưởi ấm và nấu ăn. Thứ ba, nó được sử dụng như một nguồn quan trọng trong các
hợp chất công nghiệp quan trọng, chẳng hạn như kali, kiềm công nghiệp; than củi, một thành phần của
thuốc súng; và axit tannic, sử dụng công nghệ thuộc da.
Nguồn gỗ này mang lại nhiều lợi ích nhưng đồng thời cũng đem đến những khía cạnh tiêu cực. Sắt
tại thời điểm đó đã được sản xuất bằng cách nung quặng sắt với than củi. Bởi vì Anh đã bị lấy hết mất
cây, nó không thể khai thác mỏ sắt phong phú của mình được. Trong khi đó các thuộc địa của Mỹ có cả
quặng sắt và gỗ; sản xuất sắt được khuyến khích và trở nên thành công. Tuy nhiên, khi Anh phát triển
việc luyện kim bằng than cốc, các thuộc địa đã không làm theo bởi vì họ có nhiều gỗ và bên cạnh đó, sắt
luyện từ than củi tốt hơn sắt luyện từ than cốc. Việc luyện kim bằng than cốc dẫn đến những cải tiến trong
công nghệ và liên quan đến sự xuất hiện của các cuộc cách mạng công nghiệp. Vào đầu thế kỷ XIX, các
thuộc địa cũ của Anh tụt hậu trong phát triển công nghiệp bởi vì nguồn cung cấp gỗ dồi dào dẫn đến việc
họ chỉ bám vào sát từ than củi.
Dịch nghĩa: Từ “drastic” [mạnh mẽ, quyết liệt] gần nghĩa nhất với _________.
A. phổ biến B. hoàn toàn, căn bản, lớn
C. tiến tới D. liều lĩnh
Giải thích: drastic change = radical change: thay đổi lớn, từ căn nguyên, hoàn toàn khác so với
ban đầu
Dịch nghĩa: Theo như học thuyết mà tác giả gọi là “quan điểm truyền thống”, đâu là dạng thức của
sự sống đầu tiên trên mặt đất?
A. vi khuẩn B. động vật ăn thịt
C. động vật ăn cỏ D. thực vật có mạch
Giải thích: Thông tin nằm ở đoạn 2 “In this View, primitive vascular plants first colonized
the margins of continental waters, followed by animals that fed on the plants, and lastly by the
animals that preyed on the plant-eaters”
[Theo quan điểm này thì thực vật có mạch nguyên thủy xâm chiếm các bờ đại lục đầu tiên, theo sau
đó là động vật ăn cỏ và cuối cùng la động vật ăn thịt]
Dịch nghĩa: Theo bài đọc, chuyện gì đã xảy ra vào khoảng 400 triệu năm về trước?
A. Nhiều sinh vật sống trên cạn đã tuyệt chủng
B. Các thực thể sống mới trên cạn phát triển rất nhanh
C. Những hóa thạch khổng lồ bị phá hủy bởi bão lũ.
D. Sự sống bắt đầu phát triển ở biển cổ đại
Giải thích: Thông tin ở câu cuối đoạn 2 “terrestrial life appeared and diversified explosively
near the boundary between the Silurian and the Devonian periods, a little more than 400
million years ago” [Sự sống trên cạn xuất hiện và đa dạng hóa một cách mạnh mẽ. . .]
Dịch nghĩa: Từ “extracted” [tach biệt] gần nghĩa nhất với ___________.
A. được đặt ở B. được bảo tồn C. bị tách biệt, xa D. được nghiên cứu
Dịch nghĩa: Từ “they” nhắc đến _____________.
A. đá B. bờ
C. đại dương D. loài
Giải thích: “In many instances, the specimens are less than one-tenth of a millimeter in
diameter. Although they were entombed in the rocks for hundreds of millions of years, many
of the fossils consist of the organic remains of the organism” [Trong nhiều trường hợp, có những
loài có đường kính còn nhỏ hơn 1/10 milimet. Mặc dù chúng bị chôn vùi trong đá. . .] Dịch nghĩa,
ta có thể thấy được “chúng” ở đây là những loài nhỏ bé đó.
Dịch nghĩa: Trong số các câu sau, đâu là kết quả của việc tìm ra siêu vi hóa thạch?
A. Thời gian ước tính cho lần đầu tiên xuất hiện của sinh vật cạn được xem xét lại.
B. Những kĩ thuật cũ để phân tích hóa thạch được tìm ra thêm những tác dụng mới.
C. Nguồn gốc của sinh vật biến cổ đại được giải thích.
D. Những giả định về vị trí các vùng biển cổ đại đã thay đổi.
Giải thích: Thông tin ở câu đầu đoạn cuối “These discovered fossils . . .but have also pushed
back these dates for the invasion of land by multicellular organisms” [Những hóa thạch được
tìm thấy. . .mà còn đẩy lùi lại thời gian mà những sinh vật đa bào xâm chiếm mặt đất lần đầu xuất
hiện trên mặt đất]
Dịch nghĩa: Trong số những câu sau, đâu là kết luận mà tác giả dễ đồng ý nhất?
A. Sự tiến hóa của sinh vật trên cạn cũng phức tạp như nguồn gốc của nó vậy.
B. Việc tìm ra hóa thạch siêu vi đã chứng tỏ quan điểm truyền thống về việc sinh vật trên cạn tiến
hóa như thế nào.
C. Những loài vật mới xuất hiện cùng tỉ lệ trong suốt quãng thời gian 400 triệu năm vừa qua.
D. Công nghệ sử dụng bởi các nhà cổ sinh vật học quá cũ để có thể đưa ra những xác nhận chính
xác về năm tuổi của hóa thạch.
Giải thích: Thông tin ở câu cuối của bài “Our View about the nature of the early plants and
animal communities are now being revised. And with those revisions come new speculations
about the first terrestrial life-forms.” [Quan điểm của chúng ta về những cộng đồng động thực
vật ban đầu bây giờ đang được nghiên cứu lại. Và những nghiên cứu này sẽ dẫn đến những suy xét
mới về những sinh vật sống đầu tiên trên cạn]
Các phương án B, C, D không có thông tin trong bài.
Bài dịch
Sự sống khởi ngổn ở các vùng biển cổ khoảng một tỷ năm sau khi trái đất được hình thành.
Tuy nhiên, phải ba tỷ năm sau đó thì thực vật và động vật đầu tiên mới xuất hiện trên thềm lục địa.
Quá trình thay đổi từ cuộc sống dưới nước lên trên mặt đất có lẽ là một thách thức lớn của sự tiến
hóa, giống như sự bắt đầu của sự sống vậy.
Sinh vật sống nào mà có thể tạo nên một bước ngoặt mạnh mẽ như vậy? Quan niệm truyền
thống về các sinh vật trên cạn đầu tiên dựa trên megafossils - mẫu hóa thạch khá lớn của những loài
cây và động vật quan trọng. Thực vật có mạch, liên quan đến những giống cây hiện đại và dương
xỉ, là mẫu hóa thạch khổng lồ toàn diện đầu tiên được ghi lại. Chính vì lí do này, người ta cho rằng
kết quả của việc di chuyển lên cạn đã phản ánh sự tiến hóa của 10 hệ sinh thái hiện đại trên cạn.
Theo quan điểm này, thực vật có mạch nguyên thủy là nhóm đầu tiên lên bờ, theo sau là động vật
ăn cỏ, và cuối cùng của động vật ăn thịt. Hơn nữa, các hóa thạch lớn này cũng cho biết rằng sự
sống trên cạn xuất hiện và phát triển đa dạng mạnh mẽ vào khoảng giữa kỉ Silua và kỉ Devon, hơn
400 triệu năm trước một chút.
Tuy nhiên gần đây, các nhà khảo cổ đã nghiên cứu sâu hơn về lớp trầm tích dưới vùng ranh
giới địa chất Silurian- Devon này. Hóa ra là một số hóa thạch có thể được tạo ra từ trầm tích bằng
việc cho đá vào trong axit. Kỹ thuật này đã tìm ra bằng chứng mới về trầm tích lắng đọng gần bờ
biển của các đại dương cổ đại- vì có thực vật và những phần nhỏ xíu của động vật. Trong nhiều
trường hợp, các mẫu vật có đường kính còn bé hơn một phần mười của milimet. Mặc dù chúng bị
chôn vùi trong các hòn đá hàng trăm triệu năm, rất nhiều các hóa thạch vẫn còn chứa đựng các bộ
phận hữu cơ của sinh vật.
Những hóa thạch được phát hiện không chỉ tiết lộ về sự tồn tại của những loài sinh vật chưa
từng được biết đến mà còn đẩy lùi trở lại ngày mà sinh vật đa bào xâm chiếm lục địa. Quan điểm
của chúng ta về bản chất của những cộng đồng động thực vật đang được xem xét lại. Và với những
nghiên cứu đó, chác chắn sẽ tiêp tục nảy sinh những suy đoán mới về sinh vật sống trên cạn đầu
tiên.
Dịch nghĩa. Hầu hết mọi người đều sợ phải phẫu thuật ___________.
A. mặc dù có những tiến bộ trong phẫu thuật hiện đại
B. vì họ nghĩ thuốc hiện đại nguy hiểm
C. vì họ không tin họ cần thuốc gây mê
D. trừ khi đó là một ca phẫu thuật khẩn cấp
Giải thích. Thông tin ở đoạn 1 “Despite modern advances, most people still have an irrational
fear of hospitals, and anaesthetics”
Dịch nghĩa. Những bác sĩ phẫu thuật ở đầu thế kỉ 20, so sánh với các bác sĩ thời nay thì ________.
A. không có nhiều thứ để học về phẫu thuật
B. cần nhiều kiến thức hơn
C. có thể tiến hành mọi ca phẫu thuật biết đến ở hiện tại
D. được các bệnh nhân tin tưởng hơn
Giải thích. Thông tin ở đầu đoạn 2 “In the early years of the 20th century there was little
specialization in surgery”
Dịch nghĩa. Một bệnh nhân vẫn có thể sống thoải mái thậm chí sau khi đã cắt bỏ _____.
A. bộ não
B. các lá phổi
C. một nội tạng chính chẳng hạn như dạ dày hay một lá phổi
D. một phần dạ dày hoặc toàn bộ lá gan
Giải thích. Thông tin ở cuối đoạn 2 “A lung, the Whole stomach, or even part of the brain can
be removed and still permit the patient to live comfortable and satisfactory life”
Dịch nghĩa. Từ “clogged” - tắc, ở đoạn 2 gần nghĩa với ___________.
A. sạch B. tắc C. bị che phủ D. chưa rửa
Dịch nghĩa. So với năm 1910, ngày nay _____________.
A. người chết trong phẫu thuật giảm 20%
B. 20% bệnh nhân phẫu thuật hồi phục
C. chết do phẫu thuật tăng 20%
D. bệnh nhân chết sau phẫu thuật giảm 5 lần
Giải thích. Thông tin ở đoạn 2 “Deaths from most operations are about 20% of what they were
in 1910”. Tỉ lệ chết giảm còn 20% so với 1910, nghĩa là giảm 5 lần, khác với giảm bớt 20%.
Dịch nghĩa. Một vài cải tiến đáng ngạc nhiên nhất trong phẫu thuật hiện đại bao gồm __________.
A. cấy ghép tai, mũi, họng B. van tim ít nhựa hơn
C. van tim bằng nhựa D. ghép chân
Giải thích. Ở đoạn 4 nhắc đến nhiều cải tiến, trong đó có phương án C, các phương án A, B, D
không được nhắc đến.
Dịch nghĩa. Trong số các từ sau, đâu là từ đồng nghĩa với “vista” ở đoạn 4?
A. ủng hộ B. khía cạnh, phương diện
C. lịch sử D. viếng thăm
Dịch nghĩa. Bạn có thể rất hạnh phúc nếu bác sĩ phẫu thuật của bạn có thể tiến hành bởi vì nó có
nghĩa là ____________.
A. ông nghĩ rằng tình huống của bạn không thể chữa khỏi
B. ông ấy là một bác sĩ giỏi
C. ông nghĩ bạn sẽ sống sót
D. bạn đã hồi phục dần
Bài dịch
PHẪU THUẬT HIỆN ĐẠI
Việc cần thiết phải tiến hành phẫu thuật, đặc biệt là phẫu thuật khẩn cấp, luôn luôn là một cú
sốc đối với cả bệnh nhân và gia đình của họ. Mặc dù có những tiến bộ hiện đại, hầu hết mọi người
đều sợ bệnh viện và thuốc gây mê một cách vô lý. Bệnh nhân thường không tin rằng họ thực sự cần
đến phẫu thuật - phải cắt bỏ một phần cơ thể so với điều trị bằng thuốc.
Những năm đầu của thế kỷ 20 có rất ít chuyên môn trong ngành phẫu thuật. Một bác sĩ phẫu
thuật tốt có thể thực hiện hầu hết các ca được biết đến thời kỳ đó. Ngày nay tình hình đã khác.
Những gì mà ngày nay đang tiến hành, không thể có trong giấc mơ của 50 năm về trước. Tim có thể
được phẫu thuật một cách an toàn và van có thể được sửa chữa. Mạch máu tắc có thể được thông,
và những mạch vỡ có thế được chữa lành hoặc thay thế. Một lá phổi, toàn bộ dạ dày, ngay cả một
phần của não cũng có thể cắt bỏ mà người bệnh vẫn sống thoải mái và bình thường. Tuy nhiên,
không phải tất cả các bác sĩ phẫu thuật đều muốn làm hay có đủ năng lực để làm những ca hiện đại
này.
Phạm Vi phẫu thuật đã tăng lên đáng kể trong những thập kỷ qua. Độ an toàn cũng tăng cao.
Tử vong do phẫu thuật chỉ còn khoảng 20% so với năm 1910 và phẫu thuật đã được mở rộng theo
nhiều hướng, ví dụ như một số loại dị tật bẩm sinh ở trẻ mới sinh ra, hoặc thậm chí các hoạt động
kéo dài sự sống cho người già tám mươi tuổi. Thời gian lưu lại bệnh viện sau khi phẫu thuật đã
được rút ngắn xuống còn một tuần cho hầu hết các ca. Đa số bệnh nhân có thể xuống giường chỉ
một ngày sau ca mổ và có thể trở lại làm việc trong hai hoặc ba tuần.
Nhiều tiến bộ trong phẫu thuật hiện đại dường như khó mà tin được. Chẳng hạn như thay thế
các mạch máu bị hư hỏng bằng những mô hình nhựa: van tim có thay thế bằng nhựa; cấy mô như
ống kính của mắt; phát minh thận nhân tạo để làm sạch máu khỏi chất độc đều đặn và sự phát triển
của máy tim và phổi để duy trì sự sống cho bệnh nhân trong thời gian dài. Tất cả những điều này
mở ra một triển vọng mới cho tương lai của phẫu thuật.
Một trong những khu vực mang tính cách mạng nhất của phẫu thuật hiện đại là cấy ghép nội
tạng. Chỉ một vài thập kỷ trước đây, không có một ai, ngoại trừ một cặp sinh đôi giống hệt nhau,
mới có thể cấy ghép mô vào cơ thể của người khác mà không bị phản ứng đào thải và dần dần thậm
chí các mô sẽ chết. Tuy nhiên, gần đây, người ta phát hiện ra rằng với việc sử dụng X-quang và các
loại thuốc đặc biệt, sẽ có thế ghép mô từ người này sang người khác và tồn tại trong thời gian một
năm hoặc nhiều hơn. Thận đã được cấy ghép thành công giữa anh em sinh đôi không giống nhau.
Tim và phổi cấy ghép cũng khá thành công.
Phẫu thuật “linh kiện”, sự thay thế các bộ phận cơ thể có chức năng đơn giản đã không thể
hoạt động, bằng những bộ phận thay thế mới, vẫn là một ước mơ cho tương lai, tuy nhiên ngành
phẫu thuật đã sẵn sàng cho những phép màu như vậy. Và rồi, bạn sẽ hạnh phúc biết bao khi các bác
sỹ nói với bạn rằng, “Vâng, trong trưòng hợp này, tôi nghĩ nó có thể hoạt động tốt trên cơ thể bạn”.
Question 193. B
Giải thích:
Từ “soar” trong đoạn 4 gần nghĩa nhất với ____________.
A. có hiệu lực B. tăng lên rất nhanh, tăng vọt
C. trở nên thịnh hành D. thành công
Thông tin: Bitcoin investors are gambling on the hope that as this high-tech money becomes more
widely accepted, its value will soar.
Tạm dịch: Hiện tại, giá trị của bitcoin đang biến động mạnh mẽ, đặc biệt khi so sánh với các loại tiền tệ
quốc gia có tính ổn định cao, các nhà đầu tư Bitcoin đang đánh bạc với hy vọng rằng khi loại tiền công
nghệ cao này được chấp nhận rộng rãi hơn, giá trị của nó sẽ tăng cao.
Chọn B
Question 194. A
Giải thích:
Tại sao bitcoin là mối quan tâm lớn đối với chính phủ?
A. Vì bitcoin có thể được sử dụng trong các giao dịch bất hợp pháp.
B. Vì bitcoin cuối cùng sẽ thay thế tiền tệ quốc gia.
C. Vì giá trị của bitcoin đang dao động mạnh.
D. Bởi vì hầu hết chủ sở hữu bitcoin là tin tặc.
Thông tin: Governments are concerned that bitcoins can easily be stolen by hackers. It has dawned on
them that they might be used for illegal purposes. For example, stolen goods could be purchased without
the government's knowledge.
Tạm dịch: Chính phủ lo ngại rằng bitcoin có thể dễ dàng bị đánh cắp bởi tin tặc. Họ nhận ra rằng chúng
có thể được sử dụng cho mục đích bất hợp pháp. Ví dụ, hàng hóa bị đánh cắp có thể được mua mà chính
phủ không biết.
Chọn A
Question 195. A
Giải thích:
Từ “they” trong đoạn 3 nói đến __________.
A. bitcoins: bitcoin B. purposes: mục đích
C. hackers: tin tặc D. governments: chính phủ
Thông tin: Governments are concerned that bitcoins can easily be stolen by hackers. It has dawned on
them that they might be used for illegal purposes
Tạm dịch: Chính phủ lo ngại rằng bitcoin có thể dễ dàng bị đánh cắp bởi tin tặc. Họ nhận ra rằng chúng
có thể được sử dụng cho mục đích bất hợp pháp.
Chọn A
Question 196. C
Giải thích:
Ý chính của bài là gì?
A. Tương lai của bitcoin trong thế giới thực. B. Một thay thế cho bitcoin được tạo bởi Nakamoto
C. Một loại tiền tệ mới trong thế giới ảo D. Một cách kinh doanh trong thế giới ảo
Chọn C
Question 197. B
Giải thích:
Điều nào sau đây được định nghĩa trong đoạn văn?
A. Thẻ tín dụng B. Bitcoin
C. Giao dịch D. Cơ sở dữ liệu công cộng
Thông tin: Bitcoins are a form of virtual currency. In other words, they are a type of money that does not
exist in the actual world.
Tạm dịch: Bitcoin là một dạng tiền ảo. Nói cách khác, chúng là một loại tiền không tồn tại trong thế giới
thực.
Chọn B
Dịch bài đọc:
Bitcoin là một dạng tiền ảo. Nói cách khác, chúng là một loại tiền không tồn tại trong thế giới thực. Tuy
nhiên, chúng có thể được sử dụng để mua các sản phẩm và dịch vụ thực từ các công ty thực. Hệ thống
bitcoin được tạo ra vào năm 2009 bởi một người bí ẩn tên Satoshi Nakamoto. Trên thực tế, không ai chắc
chắn Satoshi Nakamoto là một người thật hay một nhóm người. Bitcoin được thiết kế để phục vụ thay thế
cho các loại tiền tệ quốc gia, chẳng hạn như đô la và euro. Chúng có thể được sử dụng để thanh toán trực
tuyến thay cho tiền mặt hoặc thẻ tín dụng. Khi bitcoin được chuyển từ người mua sang người bán, giao
dịch được ghi lại trong cơ sở dữ liệu công khai.
Chính phủ lo ngại rằng bitcoin có thể dễ dàng bị đánh cắp bởi tin tặc. Họ nhận ra rằng chúng có thể được
sử dụng cho mục đích bất hợp pháp. Ví dụ, hàng hóa bị đánh cắp có thể được mua mà chính phủ không
biết. Mặc dù ngày càng có nhiều công ty bắt đầu chấp nhận bitcoin, nhưng tỷ lệ mua hàng được thực hiện
bằng bitcoin là rất nhỏ so với các phương thức thanh toán trực tuyến khác, chẳng hạn như thẻ tín dụng.
Thay vào đó, nhiều chủ sở hữu bitcoin chỉ đơn giản giữ chúng như một khoản đầu tư vì họ tin rằng nó sẽ
có giá trị hơn trong tương lai.
Điều này có thể hoặc không thể là một cách tiếp cận khôn ngoan. Hiện tại, giá trị của bitcoin đang biến
động mạnh mẽ, đặc biệt khi so sánh với các loại tiền tệ quốc gia có tính ổn định cao, các nhà đầu tư
Bitcoin đang đánh bạc với hy vọng rằng khi loại tiền công nghệ cao này được chấp nhận rộng rãi hơn, giá
trị của nó sẽ tăng cao.
Question 198. A
Giải thích:
Đoạn văn chủ yếu trả lời cho câu hỏi nào sau đây?
A. Tại sao kiến có thể phát triển mạnh trong một thời gian dài như vậy?
B. Sự khác biệt giữa côn trùng đơn độc và xã hội là gì?
C. Làm thế nào để kiến cá nhân thích nghi với các nhiệm vụ chuyên ngành?
D. Tại sao kiến là loài săn mồi?
Chọn A
Question 199. D
Giải thích:
Từ "rotting" trong đoạn 1 có nghĩa gần nhất với_______.
A. trồng trọt B. mở rộng C. thu thập D. mục nát
Thông tin: The answer appears to be that they were the first group of predatory eusocial insects that both
lived and foraged primarily in the soil and in rotting vegetation on the ground.
Tạm dịch: Câu trả lời dường như là chúng là nhóm côn trùng eusocial săn mồi đầu tiên vừa sống vừa
kiếm ăn chủ yếu trong đất và trong thảm thực vật mục nát trên mặt đất.
Chọn D
Question 200. C
Giải thích:
Tất cả các thuật ngữ sau đây được định nghĩa trong đoạn văn NGOẠI TRỪ_______.
A. động vật săn mồi B. eusocial C. đẳng cấp D. trình tự song song
Thông tin:
+ predators are animals that capture and feed on other animals
+ Eusocial refers to a form of insect society characterized by specialization of tasks and cooperative care
of the young; it is rare among insects.
+ Equally important is the fact that the execution of multiple-step tasks is accomplished in a series-
parallelsequence. That is, individual ants can specialize in particular steps, moving from one object (such
as a larva to be fed) to another (a second larva to be fed). They do not need to carry each task to
completion from start to finish - for example, to check the larva first, then collect the food,
then feed the larva.
Tạm dịch:
+ động vật săn mồi là động vật bắt và ăn động vật khác
+ Eusocial đề cập đến một hình thức xã hội côn trùng đặc trưng bởi chuyên môn hóa các nhiệm vụ và
cùng nhau chăm sóc con nhỏ; nó là hiếm trong số các côn trùng.
+ Điều quan trọng không kém là thực tế việc thực hiện các tác vụ gồm nhiều bước được thực hiện theo
trình tự song song. Đó là, từng con kiến có thể chuyên về các bước cụ thể, di chuyển từ một đối tượng
(chẳng hạn như một ấu trùng được cho ăn) sang một đối tượng khác (một ấu trùng thứ hai được cho ăn).
Chúng không cần phải thực hiện từng nhiệm vụ để hoàn thành từ đầu đến cuối - ví dụ, kiểm tra ấu trùng
trước, sau đó thu thập thức ăn, sau đó cho ấu trùng ăn.
Chọn C
Question 201. D
Giải thích:
Từ “unique” trong đoạn 1 gần nghĩa nhất với________.
A. tự nhiên B. quen thuộc C. được thừa hưởng D. độc đáo
Thông tin: What unusual or unique biological train led to the remarkable diversification and
unchallenged success of the ants for over 50 million years?
Tạm dịch: Những con tàu sinh học bất thường hoặc độc đáo nào đã dẫn đến sự đa dạng hóa đáng chú ý
và thành công không thể vượt qua của loài kiến trong 50 triệu năm?
Chọn D
Question 202. B
Giải thích:
Theo đoạn văn, một điều côn trùng eusocial có thể làm là nhanh chóng chuyển từ_______ .
A. thế phòng thủ để sang thế tấn công
B. một nhiệm vụ đơn độc thành một nhiệm vụ nhóm
C. môi trường này thành môi trường khác
D. một loại tiêu thụ thực phẩm này thành loài khác
Thông tin: Under most circumstances groups of workers are better able to forage for food and defend the
nest, because they can switch from individual to group response and back again swiftly and according to
need.
Tạm dịch: Trong hầu hết các trường hợp, các nhóm kiến thợ có khả năng tìm thức ăn và bảo vệ tổ tốt
hơn, bởi vì chúng có thể chuyển từ phản ứng cá nhân sang phản ứng của nhóm và quay lại nhanh chóng
theo nhu cầu.
Chọn B
Question 203. B
Giải thích:
Có thể suy ra từ đoạn văn rằng một điểm khác biệt chính giữa mối và kiến là mối_______
A. bảo vệ tổ của chúng B. ăn những thứ hầu như không có chất động vật
C. sống trên mặt đất D. là eusocial
Thông tin: The eusocial termites live in the same places as ants and also have wingless workers, but they
feed almost exclusively on dead vegetation.
Tạm dịch: Những con mối eusocial sống ở cùng một nơi với kiến và cũng có những con thợ không cánh,
nhưng chúng hầu như hoàn toàn ăn thảm thực vật đã chết.
Chọn B
Question 204. A
Giải thích:
Nhiệm vụ cho ấu trùng ăn được đề cập trong đoạn văn để chứng minh_________ .
A những lợi ích của chuyên môn hóa
B. loại thức ăn mà ấu trùng được cho ăn
C. các giai đoạn phát triển kiến khác nhau của kiến
D. cách các đàn kiến đào tạo con non các nhiệm vụ trưởng thành
Thông tin: That is, individual ants can specialize in particular steps, moving from one object (such as a
larva to be fed) to another (a second larva to be fed).
Tạm dịch: Đó là, từng con kiến có thể chuyên về các bước cụ thể, di chuyển từ một đối tượng (chẳng hạn
như một ấu trùng được cho ăn) sang một đối tượng khác (một ấu trùng thứ hai được cho ăn).
Chọn A
Question 205. C
Giải thích:
Từ “they” in đậm trong đoạn cuối nói đến_______.
A. con mối B. nơi C. loài kiến D. động vật săn mồi
Thông tin: What makes ants unusual in the company of eusocial insects is the fact that they are the only
eusocial predators (predators are animals that capture and feed on other animals) occupying the soil and
ground litter.
Tạm dịch: Điều khiến loài kiến trở nên khác thường trong tập hợp côn trùng eusocial là thực tế chúng là
loài săn mồi duy nhất (động vật săn mồi là động vật bắt và ăn động vật khác) chiếm đất và rác trên mặt
đất.
Chọn C
Dịch bài đọc:
Những con tàu sinh học bất thường hoặc độc đáo nào đã dẫn đến sự đa dạng hóa đáng chú ý và thành
công không thể vượt qua của loài kiến trong 50 triệu năm? Câu trả lời dường như là chúng là nhóm côn
trùng eusocial săn mồi đầu tiên vừa sống vừa kiếm ăn chủ yếu trong đất và trong thảm thực vật mục nát
trên mặt đất. Eusocial đề cập đến một hình thức xã hội côn trùng đặc trưng bởi chuyên môn hóa các
nhiệm vụ và cùng nhau chăm sóc con nhỏ; nó là hiếm trong số các côn trùng. Các bầy, đàn có tổ chức
phong phú trong một vùng đất được tạo ra bởi tính xã hội được hưởng một số lợi thế chính so với các cá
nhân đơn độc.
Trong hầu hết các trường hợp, các nhóm kiến thợ có khả năng tìm thức ăn và bảo vệ tổ tốt hơn, bởi vì
chúng có thể chuyển từ phản ứng cá nhân sang phản ứng của nhóm và quay lại nhanh chóng theo nhu cầu.
Khi một đối tượng thức ăn hoặc kẻ xâm nhập tổ quá lớn để một cá nhân xử lý, bạn cùng tổ có thể nhanh
chóng được tập hợp bằng tín hiệu báo động hoặc cần thêm thành viên. Điều quan trọng không kém là
thực tế việc thực hiện các tác vụ gồm nhiều bước được thực hiện theo trình tự song song. Đó là, từng con
kiến có thể chuyên về các bước cụ thể, di chuyển từ một đối tượng (chẳng hạn như một ấu trùng được cho
ăn) sang một đối tượng khác (một ấu trùng thứ hai được cho ăn). Chúng không cần phải thực hiện từng
nhiệm vụ để hoàn thành từ đầu đến cuối - ví dụ, kiểm tra ấu trùng trước, sau đó thu thập thức ăn, sau đó
cho ấu trùng ăn. Do đó, nếu mỗi liên kết trong chuỗi có nhiều kiến thợ tham gia, ý thức hướng vào bất kỳ
đối tượng cụ thể nào sẽ ít có khả năng thất bại. Hơn nữa, kiến chuyên về các loại lao động cụ thể thường
tạo thành một đẳng cấp chuyên biệt theo độ tuổi hoặc hình thức cơ thể hoặc cả hai. Có một số tài liệu về
sự vượt trội về hiệu suất và năng suất năng lượng ròng của các loại khác nhau cho các nhiệm vụ kiểu mẫu
của chúng, mặc dù các nghiên cứu thử nghiệm cẩn thận vẫn còn tương đối ít.
Điều khiến loài kiến trở nên khác thường trong tập hợp côn trùng eusocial là thực tế chúng là loài săn mồi
duy nhất (động vật săn mồi là động vật bắt và ăn động vật khác) chiếm đất và rác trên mặt đất. Những con
mối eusocial sống ở cùng một nơi với kiến và cũng có những con thợ không cánh, nhưng chúng hầu như
hoàn toàn ăn thảm thực vật đã chết.
Question 206. D
Giải thích:
Bài đọc chủ yếu nói về điều gì?
A. Các tranh cãi chống lại biến đổi gen
B. Những lợi ích được đem lại bởi biến đổi gen
C. Những lí do đằng sau việc gây giống cây trồng có chọn lọc
D. Sự phát triển của biến đổi gen
Chọn D
Question 207. A
Giải thích:
Từ “them” trong đoạn 2 đề cập tới?
A. organisms (n): sinh vật B. traits (n): đặc điểm
C. animals (n): động vật D. plants (n): thực vật
Thông tin: Could we rewrite, so to speak, the heredity of organisms to make them serve our needs
better?
Tạm dịch: Chúng ta có thể viết lại, có thể nói vậy, sự di truyền của các sinh vật để khiến chúng phục vụ
nhu cầu của chúng ta tốt hơn?
Chọn A
Question 208. A
Giải thích:
Từ “blend” trong đoạn 3 có nghĩa?
“blend” (v): pha trộn
A. combine (v): kết hợp B. collect (v): thu lượm
C. gather (v): tụ tập D. carry (v): mang
=> blend = combine
Thông tin: It even became possible to blend plants and animals genetically: to insert animal genes into
plants, for example, in order to give the plants a certain trait they ordinarily would lack, such as resistance
to freezing.
Tạm dịch: Thậm chí đã trở nên có khả năng pha trộn về gen của thực vật và động vật: để chèn các gen
động vật vào thực vật, ví dụ, để cung cấp cho thực vật một đặc tính nhất định mà chúng nói chung đang
thiếu, như là khả năng chống đóng băng.
Chọn A
Question 209. A
Giải thích:
Theo như đoạn văn, việc gây giống có chọn lọc
A. thì chậm hơn và không chắc chắn hơn là biến đổi gen
B. hiệu quả tốt trên thực vật hơn trên động vật
C. giúp thay đổi các đặc tính của thực vật hơn là động vật
D. có tiềm năng to lớn để thay đổi bản chất của sinh học
Thông tin: Now, it was possible to alter the genetic code without using the slow and uncertain process of
selective breeding.
Tạm dịch: Ngày nay, có khả năng để thay đổi mã di truyền mà không cần sử dụng quá trình gây giống có
chọn lọc vừa chậm và không chắc chắn nữa.
Chọn A
Question 210. C
Giải thích:
Cái nào sau đây không đạt được bởi biến đổi gen?
A. Cung cấp cho thực vật những đặc tính cần thiết từ gen động vật
B. Sản xuất giống lai khác loài hoặc lai khác giống từ nhiều động vật và thực vật
C. Khuyến khích mọi người hoàn toàn bỏ gây giống có chọn lọc
D. Tạo ra những thay đổi lớn với bản chất của sinh học
Chọn C
Dịch bài đọc:
Biến đổi gen của thực phẩm không phải là một thực hành mới mẻ. Nó đã được thực hiện hàng ngàn
năm qua dưới cái tên “gây giống chọn lọc”. Động vật và thực vật được chọn lựa bởi vì chúng có những
đặc tính mà con người thấy hữu dụng. Một vài con vật thì to hơn và khỏe hơn những con khác, hoặc
chúng sản xuất ra nhiều thực phẩm, hoặc là chúng có đặc tính khác mà con người thấy giá trị. Do đó,
chúng được nhân giống vì các đặc tính như vậy. Các cá thể với đặc tính đó được tập hợp lại và được cho
phép sinh sản với hi vong rằng con cái của chúng sẽ có cùng đặc tính giống nhau trong số lượng lớn hơn.
Nhiều điều tương tự cũng đã thực hiện trên thực vật. Để tạo ra quả to hơn và ngọt hơn, hoặc trồng
được nhiều ngũ cốc hơn trên một đơn vị đất đai, các chủng loại thực vật được kết hợp và tái kết hợp lại để
tạo ra các giống lai khác loài hoặc giống lai khác giống, có những đặc tính mong muốn trong các kết hợp
đúng. Suốt thời gian đó, tuy nhiên, các nhà khoa học đã tự hỏi: liệu có các nào trực tiếp và linh hoạt hơn
để thay đổi các đặc tính của động vật và thực vật không? Chúng ta có thể viết lại, có thể nói như vậy, sự
di truyền của các sinh vật để khiến chúng phục vụ nhu cầu của chúng ta tốt hơn?
Trong thế kỷ hai mươi, cuối cùng thì biến đổi gen cũng đã tạo ra được những thay đổi. Ngày nay,
có khả năng để thay đổi mã di truyền mà không cần sử dụng quá trình gây giống có chọn lọc vừa chậm và
không chắc chắn nữa. Thậm chí đã trở nên có khả năng pha trộn về gen của thực vật và động vật: để chèn
các gen động vật vào thực vật, ví dụ, để cung cấp cho thực vật một đặc tính nhất định mà chúng nói
chung đang thiếu, như là khả năng chống đóng băng. Kết quả này là một tiềm năng to lớn để thay đổi bản
chất của sinh học.
Question 211. B
Giải thích:
Bài đọc chủ yếu nói về điều gì?
A. Lễ Boxing ở vương quốc Anh
B. Những ngày nghỉ lễ toàn quốc ở vương quốc Anh
C. Kì nghỉ cuối tuần
D. Những kì nghỉ tương tự ở châu Âu
Chọn B
Question 212. A
Giải thích:
Các ngày nghỉ Bank holiday (dành cho ngân hàng) ngoại trừ ngày đầu năm mới và ngày giáng sinh thì
không phải ngày nghỉ lễ quốc gia ở Scotland bởi vì
A. người Scotland theo các phong tục địa phương truyền thống
B. Scotland không thuộc về vương quốc Anh
C. chúng là những kì nghỉ theo luật chung
D. người Scotland kỉ niệm lễ Thứ Sáu Tốt Lành
Thông tin: In Scotland, while New Year's Day and Christmas Day are national holidays, other bank
holidays are not necessarily public holidays, since the Scots instead observe traditional local customs and
practice for their public holidays.
Tạm dịch: Ở Scotland, trong khi ngày đầu năm mới và ngày giáng sinh là những ngày nghỉ lễ quốc gia,
thì những ngày nghỉ Bank holiday khác không phải là những ngày nghỉ lễ cần thiết, bởi vì người Scotland
theo các phong tục địa phương truyền thống và thực hiện nó trong các kì nghỉ lễ quốc gia của họ.
Chọn A
Question 213. B
Giải thích:
Từ “their” trong đoạn 1 đề cập đến
A. của truyền thống B. của người Scotland
C. của ngày nghỉ lễ D. của vương quốc Anh
Thông tin: since the Scots instead observe traditional local customs and practice for their public
holidays.
Tạm dịch: bởi vì người Scotland theo các phong tục địa phương truyền thống và thực hiện nó trong các
kì nghỉ lễ quốc gia của họ.
Chọn B
Question 214. D
Giải thích:
Từ “statutory” trong đoạn 1 có nghĩa?
A. unnecessary (adj): không cần thiết B. frequent (adj): thường xuyên
C. inflexible (adj): không uốn được D. compulsory (adj): bắt buộc
Thông tin: In Scotland the holiday on 1 January (or 2 January if 1 January is Sunday) is statutory, and
25 December is also a statutory holiday (or 26 December if Christmas Day falls on a Sunday).
Tạm dịch: Ở Scotland ngày lễ vào ngày mùng 1 tháng một (hoặc mùng 2 tháng một nếu ngày mùng 1
tháng một rơi vào chủ nhật) thì là bắt buộc, và ngày 25 tháng mười hai cũng là một ngày nghỉ lễ bắt buộc
(hoặc ngày 26 tháng mười hai nếu ngày giáng sinh rơi vào chủ nhật).
Chọn D
Question 215. A
Giải thích:
Câu nào dưới đây đưa thông tin sai về vương quốc Anh?
A. Toàn bộ các doanh nghiệp đóng cửa vào ngày nghỉ lễ công cộng.
B. Có 4 ngày nghỉ lễ quốc gia chung
C. Ngày giáng sinh là ngày nghỉ lễ Bank holiday ở Scotland
D. Ngày 26 tháng 12 là ngày lễ Boxing (lễ tặng quà)
Thông tin: Public holidays in the United Kingdom, commonly referred to as bank holidays, are days
where most businesses and non – essential services are closed although an increasing number of retail
businesses (especially the larger ones) do open on some of the public holidays.
Tạm dịch: Ngày nghỉ lễ công cộng ở vương quốc Anh, thường được gọi là ngày nghỉ lễ Bank holiday
(dành cho ngân hàng), là những ngày mà hầu hết các doanh nghiệp và các dịch vụ không thiết yếu đều
đóng cửa, mặc dù vẫn có một số lượng đang tăng lên các doanh nghiệp bán lẻ (đặc biệt là những doanh
nghiệp lớn) mở cửa vào một vài ngày nghỉ lễ công cộng.
Chọn A
Question 216. A
Giải thích:
Từ “calls” trong đoạn 2 gần nghĩa nhất với từ
A. requests (n): những yêu cầu B. yells (n): tiếng la hét
C. protests (n): những phản đối D. approvals (n): những chấp nhận, phê chuẩn
Thông tin: Increasingly, there are calls for public holidays on the patron saints' days in England,
Scotland and Wales.
Tạm dịch: Ngày càng có nhiều lời kêu gọi cho ngày nghỉ lễ công cộng vào các ngày của các vị thánh bảo
trợ ở Anh, Scotland và Wales.
Chọn A
Question 217. D
Giải thích:
Nơi nào đã tạo ra một ngày nghỉ vào ngày lễ thánh bảo trợ?
A. Wales B. Anh C. Cornwall D. Scotland
Thông tin: the Scottish Parliament has passed a bill creating a public holiday on St. Andrew's Day
although it must be taken in place of another public holiday
Tạm dịch: Quốc hội Scotland đã thông qua một dự luật tạo ra một ngày nghỉ lễ công cộng vào ngày
thánh Andrew mặc dù nó phải được diễn ra vào ngày nghỉ lễ công cộng khác
Chọn D
Question 218. A
Giải thích:
Câu nào có thể được suy ra từ đoạn văn?
A. Nếu một ngày nghỉ lễ rơi vào dịp cuối tuần, một ngày nghỉ bù sẽ được diễn ra.
B. Người Anh sẽ có ngày 28 tháng mười hai được nghỉ nếu ngày giáng sinh rơi vào chủ nhật.
C. Vương quốc Anh được thành lập cùng ngày với Đan Mạch.
D. Một kiến nghị trực tuyến cho nhiều ngày nghỉ hơn thì hiệu quả hơn các chiến dịch truyền thống.
Chọn A
Dịch bài đọc:
Ngày nghỉ lễ công cộng ở vương quốc Anh, thường được gọi là ngày nghỉ lễ Bank holiday (dành
cho ngân hàng), là những ngày mà hầu hết các doanh nghiệp và các dịch vụ không thiết yếu đều đóng
cửa, mặc dù vẫn có một số lượng đang tăng lên các doanh nghiệp bán lẻ (đặc biệt là những doanh nghiệp
lớn) mở cửa vào một vài ngày nghỉ lễ công cộng. Có những hạn chế trong giao dịch vào các ngày chủ
nhật và ngày giáng sinh. Bốn ngày nghỉ lễ công cộng chung cho các nước thuộc vương quốc Anh. Chúng
là: ngày đầu năm mới, thứ hai đầu tiên trong tháng năm, ngày giáng sinh và ngày lễ Boxing Day (lễ tặng
quà). Một vài ngân hàng vẫn mở cửa vào ngày nghỉ lễ Bank holiday. Ở Scotland, trong khi ngày đầu năm
mới và ngày giáng sinh là những ngày nghỉ lễ công cộng, thì những ngày nghỉ Bank holiday khác không
phải là những ngày nghỉ lễ cần thiết, bởi vì người Scotland theo các phong tục địa phương truyền thống
và thực hiện nó trong các kì nghỉ lễ công cộng của họ. Ở Bắc Ireland, lại một lần nữa, các ngày nghỉ lễ
Bank holiday khác hai ngày đầu năm mới và ngày giáng sinh cũng không phải là các ngày nghỉ lễ công
cộng cần thiết. Ngày thứ sáu tốt lành và giáng sinh là những ngày nghỉ lễ theo luật chung, ngoại trừ ở
Scotland, nơi chúng được xếp vào ngày nghỉ lễ Bank holiday. Ở Scotland ngày lễ vào ngày mùng 1 tháng
một (hoặc mùng 2 tháng một nếu ngày mùng 1 tháng một rơi vào chủ nhật) thì là bắt buộc, và ngày 25
tháng mười hai cũng là một ngày nghỉ lễ bắt buộc (hoặc ngày 26 tháng mười hai nếu ngày giáng sinh rơi
vào chủ nhật). Ngày lễ Boxing Day là một ngày nghỉ lễ truyền thống được tổ chức vào ngày sau ngày
giáng sinh, khi mà những người phục vụ và những người giao hàng sẽ được nhận quà tặng, được biết đến
như là “hộp quà giáng sinh”, từ những người sếp và ông chủ của họ. Ngày nay, ngày lễ Boxing Day là
một ngày nghỉ lễ Bank holiday thường diễn ra vào ngày 26 tháng mười hai. Và là ngày 28 tháng mười hai
chỉ khi dịp lễ này rơi vào thứ bảy.
Giống như Đan Mạch, vương quốc Anh không có ngày lễ quốc khánh mà được đánh dấu mốc hoặc
được kỉ niệm cho ngày thành lập chính thức quốc gia. Ngày càng có nhiều lời kêu gọi cho ngày nghỉ lễ
công cộng vào các ngày của các vị thánh bảo trợ ở Anh, Scotland và Wales. Một kiến nghị trực tuyến
được gửi đến cho Thủ tướng đã nhận được 11,000 chữ ký cho một ngày nghỉ lễ công cộng ở Wales vào
ngày thánh David; Quốc hội Scotland đã thông qua một dự luật tạo ra một ngày nghỉ lễ công cộng vào
ngày thánh Andrew mặc dù nó phải được diễn ra vào ngày nghỉ lễ công cộng khác; các nhà vận động
chiến dịch ở Anh đang kêu gọi một ngày nghỉ lễ ngân hàng vào ngày thánh George; và ở Cornwall, có
những kêu gọi cho ngày nghỉ lễ công cộng vào ngày thánh Piran.
Question 219. A
Giải thích:
Những khía cạnh nào sau đây của đời sống gia đình ở Bắc Mỹ thuộc địa mà đoạn văn thảo luận chủ yếu?
A. việc sử dụng ấm sắt trong bếp phổ biến
B. phương pháp nướng bánh mì
C. nấu ăn lò sưởi
D. các loại gỗ được sử dụng trong việc chuẩn bị bữa ăn
Thông tin: When iron became easier to obtain, it was used instead of wood for lug poles, and later
fireplaces had pivoting metal rods to hang pots from… Also used was an iron "bake kettle," which looked
like a stewpot on legs and which had an iron lid.
Tạm dịch: Khi sắt trở nên dễ kiếm hơn, nó được sử dụng thay vì gỗ để làm tai cột, và lò sưởi sau đó có
các thanh kim loại xoay để treo nồi… Cũng được sử dụng là một "ấm đun nước" bằng sắt, trông giống
như một cái xoong có chân và có nắp sắt.
Chọn A
Question 220. D
Giải thích:
scorch - scorched - scorched (v): làm cháy sém
A. cut – cut – cut: cắt, chặt
B. bend - bent – bent: bẻ cong, uốn cong
C. enlarge - enlarged - enlarged: mở rộng. khuếch trương
D. burn – burned – burned: đốt cháy, thiêu
=> scorched = burned
Chọn D
Question 221. A
Giải thích:
Từ “it” trong đoạn văn đầu đề cập đến ______.
A. lanh tô của lò tường B. khe hở của lò sưởi
C. cột nhiệt tăng D. bia đá
Thông tin: A heavy timber called the mantel tree was used as a lintel to support the stonework above the
fireplace opening. This timber might be scorched occasionally, but it was far enough in front of the rising
column of heat to be safe from catching fire.
Tạm dịch: Một thanh gỗ nặng gọi là lanh tô của lò tường đã được sử dụng làm cây lanh để hỗ trợ cho
việc ném đá phía trên cửa lò sưởi. Gỗ này đôi khi có thể bị cháy xém, nhưng nó đủ xa trước cột nhiệt tăng
để an toàn khỏi bị bắt lửa.
Chọn A
Question 222. D
Giải thích:
Theo đoạn văn, thức ăn thường được nấu trong nồi thế kỷ XVII như thế nào?
A. Bằng cách đổ đầy nước vào nồi B. Bằng cách đặt nồi trực tiếp vào lửa
C. Bằng cách đặt nồi vào lò D. Bằng cách treo nồi lên cột lửa
Thông tin: On these rested the ends of a "lug pole" from which pots were suspended when cooking.
Tạm dịch: Trên những cái còn lại, các đầu của một "tai cột" mà từ đó nồi được treo khi nấu.
Chọn D
Question 223. B
Giải thích:
obtain (v): giành được, đạt được, thu được
A. manufacture (v): sản xuất, chế tạo B. acquire (v): được, giành được, thu được
C. maintain (v): giữ gìn, duy trì D. reinforce (v): củng cố, tăng cường
=> obtain = acquire
Thông tin: When iron became easier to obtain, it was used instead of wood for lug poles, and later
fireplaces had pivoting metal rods to hang pots from.
Tạm dịch: Khi sắt trở nên dễ có được hơn, nó được sử dụng thay gỗ để làm cột, và lò sưởi sau đó có các
thanh kim loại xoay để treo chậu lên đấy.
Chọn B
Question 224. C
Giải thích:
Điều nào sau đây được đề cập trong đoạn 2 là nhược điểm của việc sử dụng tai cột gỗ?
A. Nó được làm bằng gỗ không có sẵn B. Rất khó để di chuyển hoặc xoay.
C. Nó thỉnh thoảng bị vỡ D. Nó trở nên quá nóng để chạm vào.
Thông tin: Wood from a freshly cut tree was used for the lug pole, so it would resist heat, but it had to be
replaced frequently because it dried out and charred, and was thus weakened.
Tạm dịch: Gỗ từ một cây vừa mới cắt được sử dụng cho tai cột, vì vậy nó sẽ chịu được nhiệt, nhưng nó
phải được thay thế thường xuyên vì nó bị khô và cháy, và do đó bị suy yếu.
Chọn C
Question 225. B
Giải thích:
Có thể suy ra từ đoạn 3, so với các loại củi khác, "củi lò" đã tạo ra _____.
A. ít than hồng hơn B. nhiều nhiệt hơn
C. ngọn lửa thấp hơn D. ít khói
Thông tin: On baking days (usually once or twice a week) a roaring fire of "oven wood," consisting of
brown maple sticks, was maintained in the oven until its walls were extremely hot.
Tạm dịch: Vào những ngày nướng bánh (thường là một hoặc hai lần một tuần), một ngọn lửa "gỗ lò",
bao gồm các que gỗ nâu, được duy trì trong lò cho đến khi các bức tường của nó cực kỳ nóng.
Chọn B
Question 226. A
Giải thích:
Theo đoạn 3, tất cả những điều sau đây đều đúng với lò nướng thuộc địa NGOẠI TRỪ ______.
A. nó được sử dụng để sưởi ấm nhà bếp mỗi ngày
B. khói mà nó tạo ra đi ra ngoài qua ống khói chính
C. nó được xây dựng như một phần của lò sưởi chính
D. nó được làm nóng bằng gậy phong
Thông tin: On baking days (usually once or twice a week) a roaring fire of "oven wood," consisting of
brown maple sticks, was maintained in the oven until its walls were extremely hot.
Tạm dịch: Vào những ngày nướng bánh (thường là một hoặc hai lần một tuần), một ngọn lửa "gỗ lò",
bao gồm các que gỗ nâu, được duy trì trong lò cho đến khi các bức tường của nó cực kỳ nóng.
Chọn A
Dịch bài đọc:
Ở Bắc Mỹ thuộc thế kỷ thứ mười bảy, tất cả việc nấu nướng hàng ngày được thực hiện trong lò
sưởi. Nhìn chung, lò sưởi đã được lên kế hoạch để nấu ăn cũng như để sưởi ấm. Những lò sưởi ở vùng
Đông Bắc thường cao bốn hoặc năm feet, và ở miền Nam, nó thường đủ cao để một người bước vào. Một
thanh gỗ nặng gọi là lanh tô của lò tường đã được sử dụng làm cây lanh để hỗ trợ cho việc ném đá phía
trên cửa lò sưởi. Gỗ này đôi khi có thể bị cháy sém, nhưng nó đủ xa trước cột nhiệt tăng để an toàn khỏi
bị bắt lửa.
Hai gờ được xây dựng đối diện nhau ở bên trong ống khói. Trên những cái còn lại, các đầu của một
"tai cột" mà từ đó nồi được treo khi nấu. Gỗ từ một cây vừa mới chặt được sử dụng cho tai cột, vì vậy nó
sẽ chịu được nhiệt, nhưng nó phải được thay thế thường xuyên vì nó bị khô và cháy, và do đó bị suy yếu.
Đôi khi cột bị gãy và buổi tối nó rơi vào lửa. Khi sắt trở nên dễ có được hơn, nó được sử dụng thay gỗ để
làm cột, và lò sưởi sau đó có các thanh kim loại xoay để treo nồi lên đó.
Bên cạnh lò sưởi và được xây dựng như một phần của nó là lò nướng. Nó được làm giống như một
lò sưởi nhỏ, thứ cấp với ống khói dẫn vào ống khói chính để hút khói. Đôi khi cánh cửa của lò đối diện
với căn phòng, nhưng hầu hết các lò nướng đều được chế tạo với cửa mở vào lò sưởi. Vào những ngày
nướng bánh (thường là một hoặc hai lần một tuần), một ngọn lửa "gỗ lò", bao gồm các que gỗ nâu, được
duy trì trong lò cho đến khi các bức tường của nó cực kỳ nóng. Các than hồng sau đó đã được gỡ bỏ, bột
bánh mì được đưa vào lò nướng, và lò nướng được đóng kín cho đến khi bánh mì được nướng hoàn toàn.
Tuy nhiên, không phải tất cả việc nướng đều được thực hiện trong một lò lớn. Cũng được sử dụng
là một "ấm đun nước" bằng sắt, trông giống như một cái xoong có chân và có nắp sắt. Cái này được cho
là đã hoạt động tốt khi nó được đặt trong lò sưởi, được bao quanh bởi các than hồng gỗ phát sáng, với
nhiều than hồng được chất đống trên nắp của nó.
Question 227. A
Giải thích:
Câu nào sau đây là chủ đề chính của đoạn văn?
A. âm thanh do cây cối tạo ra B. sự rung động do côn trùng tạo ra
C. tác dụng của côn trùng trên cây. D. nhiệm vụ của Sở Lâm nghiệp Hoa Kỳ
Thông tin: It’s a sound you will probably never hear, a sickened tree sending out a distress signal
Tạm dịch: Đó là một âm thanh mà bạn có thể sẽ không bao giờ nghe thấy, một cái cây bị bệnh gửi ra một
tín hiệu đau khổ.
Chọn A
Question 228. B
Giải thích:
Từ “them” trong đoạn đầy ngụ ý cho ______.
A. côn trùng B. cây C. nhà khoa học D. kền kền
Thông tin: It’s a sound you will probably never hear, a sickened tree sending out a distress signal. But a
group of scientists has heard the cries, and they think some insects also hear the trees and are drawn to
them like vulture to a dying animal.
Tạm dịch: Đó là một âm thanh mà bạn có thể sẽ không bao giờ nghe thấy, một cái cây bị bệnh gửi ra một
tín hiệu đau khổ. Nhưng một nhóm các nhà khoa học đã nghe thấy tiếng kêu, và họ nghĩ rằng một số côn
trùng cũng nghe thấy cây và bị hút vào chúng như kền kền với một con vật đang hấp hối.
Chọn B
Question 229. B
Giải thích:
Từ “parched” (khô héo) ở đoạn một có nghĩa gần nhất với từ _____.
A. recovered (adj): hồi phục B. dehydrated (adj): mất nước
C. burned (adj): bị đốt cháy D. damaged (adj): bị tổn thương
Thông tin: According to one of the scientists, most parched trees transmit their plight in the 50-hertz to
50-kilohertz range.
Tạm dịch: Theo một trong những nhà khoa học, hầu hết các cây khô đều lan truyền trạng thái của chúng
trong phạm vi 50 hertz đến 50 kilohertz.
Chọn B
Question 230. B
Giải thích:
Tất cả những điều sau đây được đề cập đến như là những yếu tố có thể trong việc dẫn những con côn
trùng đến cây bị suy yếu NGOẠI TRỪ ________.
A. âm thanh B. thay đổi màu sắc
C. ngửi D. thay đổi nhiệt
Thông tin: Researchers are now running tests with potted trees that have been deprived of water to see if
the sound is what attracts the insects. “Water-stressed trees also smell differently from other trees, and
they
experience thermal changes, so insects could be responding to something other than sound’', one scientist
said.
Tạm dịch: Các nhà nghiên cứu hiện đang tiến hành các cuộc kiểm tra với những cây trong chậu đã bị rút
hết nước để xem liệu âm thanh có phải là thu hút côn trùng hay không. Một nhà khoa học cho biết
“Những cây thiếu nước cũng có mùi khác với các loại cây khác, và chúng sẽ bị thay đổi nhiệt, vì vậy côn
trùng có thể phản ứng với một thứ gì đó khác với âm thanh”.
Chọn B
Question 231. A
Giải thích:
Điều nào sau đây có thể được coi là nguyên nhân gây ra tín hiệu đau khổ của cây?
A. thiếu nước B. bị côn trùng tấn công
C. Rễ bị đứt D. thí nghiệm của các nhà khoa học
Thông tin: The scientists think that the vibrations are created when the water columns inside tubes that
run along the length of the tree break, a result of too little water following through them.
Tạm dịch: Các nhà khoa học nghĩ rằng những rung động được tạo ra khi các cột nước bên trong các ống
mà chạy dọc theo chiều dài của cây bị phá vỡ, là kết quả của việc quá ít nước chảy qua chúng.
Chọn A
Dịch bài đọc:
Đó là một âm thanh mà bạn có thể sẽ không bao giờ nghe thấy, một cái cây bị bệnh gửi ra một tín
hiệu đau khổ. Nhưng một nhóm các nhà khoa học đã nghe thấy tiếng kêu khóc của chúng, và họ nghĩ rằng
một số loài côn trùng cũng nghe thấy những cây cối và bị thu hút bởi chúng như một con kền kền với một
con vật đang hấp hối. Các nhà nghiên cứu thuộc Sở lâm nghiệp Hoa Kỳ đã buộc cảm biến vào vỏ cây bị
hạn hán và rõ ràng đã nghe thấy tiếng kêu đau khổ. Theo một trong các nhà khoa học, hầu hết các cây khô
héo truyền tải tình trạng của chúng trong khoảng 50-hertz tới 50 kilohertz. (Tai người mà không có thiết
bị trợ giúp chỉ có thể phát hiện âm thanh không quá 20 kilohertz). Sồi đỏ, gỗ phong, thông trắng, và bạch
dương đều tạo ra những âm thanh hơi khác nhau dưới dạng rung động ở bề mặt gỗ.
Các nhà khoa học nghĩ rằng những rung động được tạo ra khi các cột nước bên trong các ống chạy
dọc theo chiều dài của cây bị phá vỡ, là kết quả của việc quá ít nước chảy qua chúng. Những cột gãy nứt
này tạo ra các kiểu rung động đặc biệt. Bởi vì một số loài côn trùng giao tiếp ở tần số siêu âm, chúng có
thể phát hiện ra những rung động của cây và tấn công các cây bị suy yếu. Các nhà nghiên cứu hiện đang
tiến hành các cuộc kiểm tra với những cây trong chậu đã bị rút hết nước để xem liệu âm thanh có phải là
thứ thu hút côn trùng hay không. Một nhà khoa học cho biết “Những cây thiếu nước cũng có mùi khác
với các loại cây khác, và chúng sẽ bị thay đổi nhiệt, vì vậy côn trùng có thể phản ứng với một thứ gì đó
khác với âm thanh”.
Question 232. D
Giải thích:
Đoạn văn chủ yếu nói về điều gì?
A. Sự yêu thích đi du lịch của sinh viên B. Cách tiếp cận truyền thống với kì nghỉ nghỉ
xuân
C. Đời sống xã hội của sinh viên Mỹ D. Kỳ nghỉ xuân thay thế của sinh viên
Thông tin: a growing number of American university students have found a way to make spring break
matter… Students who participate in alternative spring break projects find them very rewarding…
Alternative spring break trips appear to be growing in popularity at universities across the United States.
Tạm dịch: và một số lượng ngày càng đông các sinh viên Mĩ đã tìm ra cách để khiến cho kì nghỉ xuân có
ý nghĩa… . Những sinh viên tham gia vào các dự án „kì nghỉ xuân thay thế’ nhận thấy chúng rất bổ ích…
Các chuyến „kì nghỉ xuân thay thế’ dường như ngày càng phổ biến ở các trường đại học ở Mĩ.
Chọn
Question 233. C
Giải thích:
Có bao nhiêu sinh viên du lịch tới thành phố bãi biển Panama vào mỗi tháng 3 trong kì nghỉ xuân?
A. Khoảng 10.000 B. Khoảng 36.000 C. Khoảng 500.000 D. Khoảng 50.000
Thông tin: In Panama City Beach, Florida, a city with a permanent population of around 36,000, more
than half a million university students arrive during the month of March to play and party
Tạm dịch: Thành phố bãi biển Panama ở bang Florida, thành phố có số dân định cư dao động trong
khoảng 36,000 người, nhiều hơn 1 nửa triệu số sinh viên đại học tới đây vào tháng 3 mỗi năm để vui chơi
và tiệc tùng
Chọn C
Question 234. A
Giải thích:
Từ "cite" (trích dẫn) trong đoạn 2 có nghĩa là ______.
A. listing (n): sự ghi lại thành danh sách B. getting (n): sự khai thác, thu hoạch
C. avoiding (adj): tránh D. inventing (adj): phát minh, sáng chế ‘
Thông tin: Alternative spring break trips appear to be growing in popularity at universities across the
United States. Students cite a number of reason for participating.
Tạm dịch: Các chuyến ‘kì nghỉ xuân thay thế’ dường như ngày càng phổ biến ở các trường đại học ở Mĩ.
Sinh viên đưa ra hàng ngàn lí do để tham gia.
Chọn A
Question 235. C
Giải thích:
Từ “them” ở đoạn 1 là chỉ ______.
A. những tấm bằng B. mọi người C. những dự án D. những sinh viên
Thông tin: Students who participate in alternative spring break projects find them very rewarding.
Tạm dịch: Những sinh viên tham gia vào các dự án „kì nghỉ xuân thay thế’ nhận thấy chúng rất bổ ích.
Chọn C
Question 236. D
Giải thích:
Cái nào dưới đây KHÔNG được đề cập như là 1 vấn đề mà các kì nghỉ xuân thay thế cố gắng để giúp giải
quyết?
A. Thiệt hại về môi trường B. Vô gia cư
C. Nghèo đói D. Bùng nổ dân số
Thông tin: For them, joining or leading a group of volunteers to travel locally or internationally and work
to alleviate problems such as poverty, homelessness, or environmental damage makes spring break a
unique learning experience that university students can feel good about.
Tạm dịch: Đối với họ, việc tham gia hoặc lãnh đạo 1 nhóm tình nguyện viên đi tour trong nước hoặc
quốc tế và làm việc với mục đích làm giảm những vấn đề như đói nghèo, vô gia cư, hoặc thiệt hại về môi
trường đã làm cho những kì nghỉ xuân trở thành những trải nghiệm học tập độc đáo mà các sinh viên cảm
thấy bổ ích.
Chọn D
Dịch bài đọc:
Đối với nhiều sinh viên Mĩ, tuần nghỉ lễ mùa xuân có nghĩa là một bữa tiệc dài bất tận trên bãi biển
đầy nắng ở Florida hoặc Mexico. Thành phố bãi biển Panama ở bang Florida, thành phố có số dân định
cư vào khoảng 36,000 người, nhiều hơn 1 nửa triệu số sinh viên đại học tới đây vào tháng 3 mỗi năm để
vui chơi và tiệc tùng, trở thành điểm đến số một trong kì nghỉ mùa xuân ở Mĩ. Tuy nhiên không phải sinh
viên nào cũng nhậu nhẹt trong suốt một tuần lễ, và một số lượng ngày càng đông các sinh viên Mĩ đã tìm
ra cách để khiến cho kì nghỉ mùa xuân có ý nghĩa. Đối với họ, việc tham gia hoặc dẫn dắt một nhóm tình
nguyện viên đi tour trong nước hoặc quốc tế và làm việc với mục đích làm giảm những vấn đề như đói
nghèo, vô gia cư, hoặc thiệt hại về môi trường đã làm cho những kì nghỉ xuân trở thành những trải
nghiệm học tập độc đáo mà các sinh viên cảm thấy bổ ích. Những sinh viên tham gia vào các dự án „kì
nghỉ xuân thay thế’ nhận thấy chúng rất bổ ích. Trong khi đó hầu hết sinh viên phải có được tấm bằng đại
học trước khi họ bắt tay vào giúp đỡ những người khác thì những sinh viên tình nguyện có thể giúp đỡ
công động ngay bây giờ. Mặt khác, chỗ ở thì không hề hấp dẫn. Những sinh viên thường xuyên phải ngủ
trên sàn ở trường học hoặc dành cả tuần cắm trại trong lều. Nhưng họ chỉ phải trả khoảng 250 đô la cho
các bữa ăn và phương tiện đi lại, ít hơn số tiền mà bạn bè họ bỏ ra để đi tới những địa điểm nóng dành
cho kì nghỉ xuân truyền thống.
Các chuyến ‘kì nghỉ xuân thay thế’ dường như ngày càng phổ biến ở các trường đại học ở Mĩ. Sinh
viên đưa ra hàng ngàn lí do để tham gia. Một số đánh giá cao cơ hội được giao tiếp và gặp gỡ những
người bạn mới. Một số khác muốn thực hiện niềm tin của bản thân về sứ mệnh của con người là phục vụ
nhân loại và làm cho thế giới trở nên tốt đẹp hơn bất kể vì lí do gì, những sinh viên này đã khám phá ra
điều mang lại cho họ những phần thưởng quý giá khi không ở trong trường học.
Question 237. D
Giải thích:
Tại sao Alice bị đuổi ra khỏi nhà?
A. Cô ấy từ chối làm bài tập về nhà vào buổi tối.
B. Cô đã không muốn học cho kỳ thi Giáo dục Phổ thông Bậc Cao của cô ấy.
C. Cô ấy đã không đạt được điểm mong muốn trong các kỳ thi của cô ấy.
D. Cha mẹ cô ấy đã không đồng ý với những gì cô ấy muốn làm.
Thông tin: her parents had thrown her out of her home for no other reason that she wanted to do Science
Advanced Level exams - which her parents refused her permission to do
Tạm dịch: Cha mẹ cô ấy đã đuổi cô ấy ra khỏi nhà vì một lí do không gì khác ngoài việc cô ấy muốn làm
bài thi Khoa học Giáo dục Phổ thông Bậc Cao – điều mà cha mẹ đã không cho phép
Chọn D
Question 238. D
Giải thích:
Theo Shelter, một khi những người trẻ tuổi bị buộc phải ra đường, thì __________.
A. họ sẽ không bao giờ trở về nhà nữa
B. lợi ích của họ sẽ bị cắt giảm nghiêm trọng
C. họ sẽ khuyến khích bạn bè của họ làm điều tương tự
D. họ sẽ khó tìm việc
Thông tin: Shelter also points out that if you are homeless, you can't get a job
Tạm dịch: Shelter cũng chỉ ra rằng nếu bạn vô gia cư, bạn không thể có việc làm
Chọn D
Question 239. A
Giải thích: ‘
Những thay đổi trong hệ thống lợi ích có nghĩa là ___________.
A. những người trẻ tuổi không nhận được nhiều tiền như những người trên hai mươi lăm tuổi
B. bất cứ ai dưới hai mươi lăm tuổi và không sống ở nhà sẽ nhận được sự giúp đỡ về thức ăn và chỗ ở
C. những người dưới hai mươi tuổi chỉ có thể đòi tiền nếu họ rời khỏi nhà
D. những người trẻ tuổi không thể đòi tiền trừ khi họ dưới mười sáu hoặc hơn hai mươi lăm tuổi
Thông tin: The recent changes in the benefit laws mean that someone aged between sixteen and twenty-
five gets less than older people
Tạm dịch: Những thay đổi gần đây trong luật trợ cấp đồng nghĩa với việc những người trong khoảng 16-
25 tuổi được nhận ít hơn những người lớn tuổi khác
Chọn A
Question 240. B
Giải thích:
Từ “benefits” trong đoạn 4 có nghĩa là _______.
A. tiền lương làm thêm cho người làm việc bán thời gian
B. hỗ trợ tài chính cho những người có nhu cầu
C. một luật về phân phối tiền
D. quà tặng thực phẩm và quần áo
Thông tin: Shelter says that the Government's laws do nothing to help these youngsters. Rising rents, the
shortage of cheap housing and a cut in benefits for young people
Tạm dịch: Shelter nói rằng luật pháp của Chính phủ không làm gì để giúp những người trẻ này. Giá thuê
tăng, sự thiếu hụt nhà ở giá rẻ và cắt giảm lợi ích cho những người trẻ
Chọn B
Question 241. C
Giải thích:
Đoạn văn đọc chủ yếu nói về điều gì?
A. Vấn đề người thất nghiệp trên toàn thế giới
B. Hành động kịp thời từ chính quyền để chống lại tình trạng vô gia cư
C. Hoàn cảnh của những người trẻ tuổi - vô gia cư
D. Một xu hướng ngày càng phổ biến trong giới trẻ
Thông tin: All over the country young people are entering a world of homelessness and poverty
Đoạn 2: nói về nguyên nhân những người trẻ phải bỏ nhà ra đi
Đoạn 3: ví dụ cụ thể của một người trẻ bỏ nhà ra đi
Đoạn 4, 5: những bất lợi của người trẻ vô gia cư và những biên pháp của chính phủ
Tạm dịch: những người trẻ tuổi trên tất cả đất nước đang bước vào một thế giới vô gia cư và nghèo đói.
Chọn C ‘
Question 242. A
Giải thích:
Theo đoạn văn, hầu hết những người trẻ tuổi trở thành vô gia cư vì _________.
A. hoàn cảnh khiến họ có thể sống ở nhà
B. họ không muốn sống với cha mẹ ly dị
C. họ đã bỏ nhà ra đi
D. họ đã vứt bỏ mọi cơ hội sống ở nhà bằng cách cư xử tồi tệ
Thông tin: Those who are seeking a roof over their heads are mostly not runaways but “throwaways” -
people who have been thrown out of their homes or forced to leave because of parental divorce, an
unsympathetic step-parent or one of many other reasons.
Tạm dịch: Những người đang tìm kiếm một mái nhà để che nắng che mưa hầu hết không phải là kẻ chạy
trốn mà là “người phải ra đi”, người phải ra khỏi nhà hoặc buộc phải rời đi vì ly hôn của cha mẹ, cha mẹ
kế không thông cảm hoặc một trong nhiều lý do khác.
Chọn A
Question 243. D
Giải thích:
Từ “Others” trong đoạn 1 đề cập đến _________.
A. tổ chức tình nguyện B. thanh niên C. người ở mọi lứa tuổi D. người trẻ vô gia cư
Some of the young homeless may sleep out in the open in such places as 'cardboard city' in London,
where people of all ages sleep in the open air in their only homes - cardboard boxes. Others may find
accommodation in shelters run by voluntary organizations
Tạm dịch: Một số người trẻ vô gia cư có thể ngủ ngoài trời ở những nơi như “thành phố bằng bìa cứng”
ở London, nơi mọi người ở mọi lứa tuổi ngủ ngoài trời trong ngôi nhà duy nhất của họ - hộp bìa các-tông.
Những người khác có thể tìm chỗ ở trong các nhà tạm trú do các tổ chức tình nguyện quản lí
Chọn D
Question 244. B
Giải thích:
Từ “permanent” (cố định, lâu dài) trong đoạn 5 đồng nghĩa với từ ________.
A. flexible (adj): linh hoạt B. stable (adj): ổn định
C. simple (adj): đơn giản D. obvious (adj): rõ ràng, hiển nhiên
=> permanet = stable
Thông tin: Shelter also points out that if you are homeless, you can't get a job because employers will not
hire someone without a permanent address; and if you can't get a job, you are homeless because you
don't have any money to pay for accommodation. ‘
Tạm dịch: Shelter cũng chỉ ra rằng nếu bạn vô gia cư, bạn không thể có việc làm vì nhà tuyển dụng sẽ
không thuê ai đó mà không có địa chỉ thường trú; và nếu bạn không thể kiếm được một công việc, bạn vô
gia cư vì bạn không có tiền để trả cho chỗ ở.
Chọn B
Dịch bài đọc:
Theo một báo cáo gần đây của nhóm nghiên cứu về dân cư Shelter, những người trẻ tuổi trên tất cả
đất nước đang bước vào một thế giới của vô gia cư và nghèo đói. Gần 150.000 thanh niên từ mười sáu
đến hai mươi lăm tuổi sẽ trở nên vô gia cư trong năm nay, theo Shelter. Một số người trẻ vô gia cư có thể
ngủ ngoài trời ở những nơi như “thành phố bằng bìa cứng” ở London, nơi mọi người ở mọi lứa tuổi ngủ
ngoài trời trong ngôi nhà duy nhất của họ - hộp bìa các-tông. Những người khác có thể tìm chỗ ở trong
các nhà tạm trú do các tổ chức tình nguyện quản lí hoặc có được một chỗ trong ký túc xá, điều này cho
phép họ ở đến mười tuần.
Nhưng những người này là ai? Những người đang tìm kiếm một mái nhà để che nắng che mưa, hầu
hết không phải là kẻ chạy trốn mà là “người phải ra đi”, người phải ra khỏi nhà hoặc buộc phải rời đi vì
cha mẹ ly hôn, cha mẹ kế không thông cảm hoặc một trong nhiều lý do khác.
Lấy trường hợp của một nữ sinh mười sáu tuổi, Alice. Cô ấy không xuất thân từ một ngôi nhà
nghèo khó và vừa trải qua kỳ thi với kết quả tốt. Đội ngũ Shelter gặp cô trong một nhà nghỉ nơi cô đang
làm bài tập vật lý. Hóa ra cha mẹ cô đã đuổi cô ra khỏi nhà không vì lý do nào khác là cô muốn làm bài
kiểm tra Khoa học Giáo dục Phổ thông Bậc Cao - mà cha mẹ cô đã không cho phép cô làm, họ nói rằng
khoa học phù hợp với nữ giới!
Shelter nói rằng luật pháp của Chính phủ không làm gì để giúp những người trẻ này. Giá thuê tăng,
sự thiếu hụt nhà ở giá rẻ và cắt giảm lợi ích cho những người trẻ dưới hai mươi lăm tuổi đang gây ra một
vấn đề quốc gia, theo Shelter. Những thay đổi gần đây trong luật phúc lợi có nghĩa là một người trong độ
tuổi từ mười sáu đến hai mươi lăm tuổi ít hơn người già và họ chỉ có thể yêu cầu trợ giúp của nhà nước
nếu họ chứng minh rằng họ rời khỏi nhà vì một lý do chính đáng.
Shelter tin rằng vì những cắt giảm lợi ích lớn đối với những người trẻ tuổi, ngày càng có nhiều
người bị buộc phải ngủ trên đường phố. Shelter cũng chỉ ra rằng nếu bạn vô gia cư, bạn không thể có việc
làm vì nhà tuyển dụng sẽ không thuê ai đó mà không có địa chỉ thường trú; và nếu bạn không thể kiếm
được một công việc, bạn vô gia cư vì bạn không có tiền để trả cho chỗ ở. Đó là một tình huống bất khả
kháng.
Question 245. A
Giải thích:
Đâu là tiêu đề tóm tắt hay nhất nội dung chính của bài đọc?
A. Những bức vẽ thời tiền sử bị che giấu B. Động vật hoang dã trong nghệ thuật
C. Khám phá hang động một cách trân trọng D. Xác định tuổi của hang động ở Pháp
Đoạn 1: Hang động Lascaux được phát hiện với những bức vẽ thể hiện lối sinh hoạt của người xưa
Đoạn 2: Những khó khăn khi vẽ những bức vẽ của các họa sĩ
Đoạn 3: Những bức vẽ bị phá hủy bởi tự nhiên
Đoạn 4: Biện pháp để ngăn chặn những thiệt hại thêm cho bức vẽ
Chọn A
Question 246. C
Giải thích:
Từ “pays heed to” (chú ý, để ý) gần nghĩa nhất với ________.
A. buys (v): mua B. watches (v): xem
C. notices (v): chú ý D. discovers (v): phát hiện, khám phá
Thông tin: Such discoveries are so frequent these days that hardly anybody pays heed to them.
Tạm dịch: Những khám phá như vậy ngày này quá là thường xuyên đến nỗi mà hầu như không ai chú ý
đến chúng.
Chọn C
Question 247. B
Giải thích:
Tại sao việc vẽ bên trong hang động Lascaux là một nhiệm vụ khó khăn?
A. Chất liệu vẽ khó tìm. B. Rất nhiều chỗ vẽ tranh khó chạm tới.
C. Các hang động đầy động vật hoang dã. D. Bên trong tối đen như mực.
Thông tin: Early artists drawing these animals accomplished a monumental and difficult task. They did
not limit themselves to the easily accessible walls but carried their painting materials to spaces that
required climbing steep walls or crawling into narrow passages in the Lascaux complex.
Tạm dịch: Những nhà hoạ sĩ mà thời ban đầu vẽ những con vật này đã hoàn thành một nhiệm vụ khó
khăn và đồ sộ. Họ không giới hạn mình trong những bức tường dễ tiếp cận mà còn mang vật liệu vẽ của
họ đến những không gian cần phải trèo lên tường dốc hoặc bò vào những lối đi hẹp trong khu quần thể
Lascaux.
Chọn B
Question 248. D
Giải thích:
Từ “they” trong đoạn văn thay thế cho ________.
A. bức tường B. động vật C. vật liệu D. nghệ sĩ
Thông tin: Early artists drawing these animals accomplished a monumental and difficult task. They did
not limit themselves to the easily accessible walls
Tạm dịch: Những nhà hoạ sĩ mà thời ban đầu vẽ những con vật này đã hoàn thành một nhiệm vụ khó
khăn và đồ sộ. Họ không giới hạn mình trong những bức tường dễ tiếp cận
Chọn D
Question 249. D
Giải thích:
Theo đoạn văn, điều gì đã xảy ra tại hang động Lascaux năm 1963?
A. Một hệ thống chiếu sáng mới đã được cài đặt. B. Một phần khác được phát hiện.
C. Một lối vào mới đã được tạo ra. D. Du khách bị cấm vào.
Thông tin: To prevent further damage, the site was closed to tourists in 1963, 23 years after it was
discovered.
Tạm dịch: Để ngăn chặn những hư hỏng trong tương lai, khu vực này đã không mở cửa cho du khách từ
năm 1963, 23 năm sau khi nó được phát hiện.
Chọn D
Dịch bài đọc:
Khi những hang động ngày trước được phát hiện ở phía nam nước Pháp, đó không phải là tin tức gì
quá lạ lẫm. Thay vào đó, nó là một sự kiện bình thường. Những khám phá như vậy ngày nay quá là
thường xuyên đến nỗi mà hầu như không ai chú ý đến chúng. Tuy nhiên, khi quần thể hang động Lascaux
được phát hiện vào năm 1940, thế giới đã vô cùng kinh ngạc. Được vẽ trực tiếp trên các bức tường của nó
là hàng trăm bức vẽ thể hiện cách con người sống hàng ngàn năm trước. Các bức vẽ khác cho mọi người
thấy cảnh săn bắn động vật, chẳng hạn như bò rừng hoặc mèo hoang. Những bức vẽ khác vẽ những con
chim và nổi bật nhất là những con ngựa, xuất hiện ở hơn 300 bức vẽ trên tường, vượt xa tất cả các loài
động vật khác.
Những nhà hoạ sĩ mà thời ban đầu vẽ những con vật này đã hoàn thành một nhiệm vụ khó khăn và
đồ sộ. Họ không giới hạn mình trong những bức tường dễ tiếp cận mà còn mang vật liệu vẽ của họ đến
những không gian cần phải trèo lên tường dốc hoặc bò vào những lối đi hẹp trong khu quần thể Lascaux.
Thật không may, những bức vẽ này lại phải bị phá huỷ bởi dòng nước và sự thay đổi nhiệt độ, khiến
cho những bức vẽ dễ dàng phai mờ. Bởi hang động Lascaux có nhiều lối vào, chuyển động không khí
cũng đã làm hỏng hình ảnh bên trong.
Mặc dù chúng không ở ngoài trời, nơi ánh sáng tự nhiên đã phá hủy chúng từ lâu, nhiều bức vẽ đã
bị hư hỏng và gần như không thể nhận ra. Để ngăn chặn thiệt hại thêm, khu vực này đã không mở cửa cho
du khách từ năm 1963, 23 năm sau khi nó được phát hiện.
Question 250. D
Giải thích:
Mục đích của bài đọc này là _________.
A. cung cấp sự phân chia theo khoa học của đa dạng các loại „pepper’
B. phân loại sự đa dạng về kích cỡ, hình dạng và màu sắc của „pepper’
C. chứng minh rằng chính Columbus đã mang „pepper’đến châu Âu
D. giải thích tại sao ngày nay có sự nhầm lẫn về „pepper’
Đoạn 1: Sự phân chia các loại hạt tiêu, các loại ớt cùng được gọi là „pepper’ theo họ một cách khoa học
Đoạn 2: Columbus phát hiện ra một loài cây mới và sự xuất hiện của chúng ở các châu lục
Chọn D
Question 251. D
Giải thích:
Từ “turn” (chuyển đổi) có thể được thay thế bằng từ nào ________.
A. revert (v): trở lại tình trạng cũ B. veer (v): sự đổi hướng
C. exchange (v): trao đổi D. change (v): thay đổi
Thông tin: The peppercorns turn from green to red as they ripen and finally blacken as they dry out.
Tạm dịch: Những hạt tiêu chuyển từ màu xanh sang màu đỏ khi chúng chín và cuối cùng đen khi chúng
khô.
Chọn D
Question 252. D
Giải thích:
Theo đoạn văn, cả tiêu đen và trắng _________.
A. có cùng hương vị B. đến từ các loại thực vật khác nhau
C. thay đổi màu sắc sau khi chúng được nghiền D. được nghiền từ hạt tiêu khô
Thông tin: White pepper, which has a more subtle flavour than black pepper, comes from the same
peppercorns as black pepper.
Tạm dịch: Hạt tiêu trắng, có hương vị tinh tế hơn hạt tiêu đen, có chung nguồn gốc từ một loại hạt tiêu
khô là hạt tiêu đen.
Chọn D
Question 253. D
Giải thích:
Phần nào của hồ tiêu là vỏ hột?
A. Hạt bên trong quả B. Vỏ ngoài của cây nho
C. Phần thịt bên trong cây nho D. Vỏ ngoài của quả
Thông tin: To obtain white pepper, the outer hull of the peppercorn, the pericarp, is removed before the
peppercorn is ground.
Tạm dịch: Để có được hạt tiêu trắng, vỏ ngoài của hạt tiêu, vỏ quả, được lấy ra trước khi hạt tiêu được
nghiền.
Chọn D
Question 254. B
Giải thích:
Điều gì thường KHÔNG thay đổi trong cây ớt chuông?
A. Kích thước của quả B. Màu của hoa
C. Màu sắc của quả D. Hình dạng của quả
Thông tin: Red and green peppers are from the genus Capsicum. Plants of this type generally have tiny
white flowers and fruit which can be any of a number of colours, shapes and sizes.
Tạm dịch: Ớt đỏ và xanh có nguồn gốc là cây ớt chuông. Loại cây này có bông hoa nhỏ màu trắng và quả
mà nó có thể có nhiều màu, hình dạng và kích cỡ.
Chọn B
Question 255. B
Giải thích:
Từ “push” (sự thúc đẩy) có thể được thay thế bằng từ _______.
A. hit (n): cú đánh B. drive (n): sự tiến triển
C. shove (v): sự xô đẩy D. strength (n): sức mạnh
Thông tin: The Piper nigrum variety of pepper was highly valued for centuries, and high demand for
pepper by Europeans was a major cause of the fifteen-century push to locate ocean routes to the spice-
growing regions of Asia.
Tạm dịch: Giống hồ tiêu được đánh giá cao trong nhiều thế kỷ và nhu cầu tiêu thụ cao của người châu
Âu là nguyên nhân chính của việc thúc đẩy trong mười lăm thế kỷ để định vị các tuyến đường biển đến
các vùng trồng gia vị ở châu Á.
Chọn B
Question 256. B
Giải thích:
Đại từ “them” thay thế cho ______.
A. Châu Âu B. thực vật C. người D. họ hàng
Thông tin: Columbus came across plants from the Capsicum family in use among people of the New
World, and he incorrectly identified them as relatives of black pepper.
Tạm dịch: Columbus tình cờ biết loại thực vật thuộc họ cây ớt chuông được sử dụng giữa những người
của Thế Giới Mới, và ông ấy đã nhận định sai lầm chúng có họ hàng với hạt tiêu đen.
Chọn B
Question 257. C
Giải thích:
Có thể suy ra từ đoạn văn rằng ớt ban đầu xuất phát từ ________.
A. Châu Âu B. Châu Á C. Châu Mỹ D. Châu Phi
Thông tin: Columbus introduced the spicy Capsicum chili peppers to Europeans on his return from the
1492 voyage, and traders later spread them to Asia and Africa.
Tạm dịch: Columbus đã giới thiệu ớt chuông cay cho người châu Âu khi trở về từ chuyến đi năm 1492,
và các thương nhân sau đó đã truyền bá chúng sang châu Á và châu Phi.
Chọn C
Dịch bài đọc:
Những gì thường được gọi là ‘pepper’ trong thực tế đến từ hai họ thực vật rất khác nhau. Hạt tiêu
đen và trắng đều đến từ quả của hồ tiêu, một loại cây leo có trái gọi là hạt tiêu. Những hạt tiêu chuyển từ
màu xanh sang màu đỏ khi chúng chín và cuối cùng là đen khi chúng khô. Những hạt tiêu khô được
nghiền để lấy hạt tiêu đen. Hạt tiêu trắng, có hương vị tinh tế hơn hạt tiêu đen, có chung nguồn gốc từ một
loại hạt tiêu khô là hạt tiêu đen. Để có được hạt tiêu trắng, vỏ ngoài của hạt tiêu, vỏ quả, được lấy ra trước
khi hạt tiêu được nghiền. Mặt khác, ớt đỏ và xanh đến từ một họ hoàn toàn khác với hạt tiêu đen và trắng.
Ớt đỏ và xanh là từ loài Capsicum. Loại cây này có bông hoa nhỏ màu trắng và quả có thể có nhiều màu,
hình dạng và kích cỡ.
Những quả ớt này có hương vị từ rất nhẹ và ngọt đến hương vị cháy bỏng nhất có thể tưởng tượng.
Ớt chuông là loại ít cay nhất, trong khi ớt habanero là loại cay nhất.
Christopher Columbus chịu trách nhiệm cho sự mơ hồ ngày nay về vấn đề ‘hạt tiêu’ là gì. Giống hồ
tiêu được đánh giá cao trong nhiều thế kỷ và nhu cầu tiêu thụ cao của người châu Âu là nguyên nhân
chính của việc thúc đẩy trong mười lăm thế kỷ để định vị các tuyến đường biển đến các vùng trồng gia vị
ở châu Á. Khi Columbus đến ‘Thế Giới Mới’ vào năm 1492, ông đặc biệt thích việc tìm kiếm hạt tiêu đen
vì nó có giá thành cao ở châu Âu. Columbus tình cờ biết loại thực vật thuộc họ cây ớt chuông được sử
dụng giữa những người của Thế Giới Mới, và ông ấy đã nhận định sai lầm chúng có họ hàng với hạt tiêu
đen. Columbus đã giới thiệu ớt chuông cay cho người châu Âu khi trở về từ chuyến đi năm 1492, và các
thương nhân sau đó đã truyền bá chúng sang châu Á và châu Phi. Những quả ớt chuông này đã tiếp tục
được gọi là ‘pepper’ mặc dù thực tế là chúng không liên quan đến hạt tiêu đen và trắng của họ hồ tiêu
Question 258. A
Giải thích:
Tiêu đề nào thích hợp cho bài đọc?
A. Hãy để trẻ em là trẻ em B. Máy tính trong trường học
C. Không bao giờ quá sớm để bắt đầu D. Nhiều máy tính hơn mang lại tương lai tươi sáng
hơn
Đoạn văn ủng hộ việc để trẻ em khám phá thế giới từ bé bằng các hoạt động trẻ em vẫn hay thường làm
(tô màu, tập xe…) thay vì học cách sử dụng máy tính.
Chọn A
Question 259. A
Giải thích:
Trẻ em dành nhiều thời gian cho máy tính của mình _________ .
A. sẽ bị tổn thương não
B. có xu hướng gặp nhiều tai nạn hơn những người không
C. không nhất thiết phải tiến bộ hơn những người không
D. có xu hướng thích âm nhạc và nghệ thuật hơn những người không
Thông tin: Educational psychologists claim that too much exposure to computers, especially for the very
young, may negatively affect normal brain development.
Tạm dịch: Các nhà tâm lý học giáo dục cho rằng việc tiếp xúc quá nhiều với máy tính, đặc biệt là đối với
trẻ nhỏ, có thể ảnh hưởng tiêu cực đến sự phát triển não bộ bình thường.
Chọn A
Question 260. D
Giải thích:
Đại từ “they” (họ, chúng) ám chỉ __________ .
A. đầu B. đồ vật C. miệng D. em bé
Thông tin: Ten-month-old babies may benefit more from bumping their heads or putting various objects
in their mouths than they will from staring at eye-catching cartoons.
Tạm dịch: Trẻ sơ sinh mười tháng tuổi có thể được hưởng lợi nhiều hơn từ việc đập đầu hoặc đưa nhiều
đồ vật khác nhau vào miệng so với việc nhìn chằm chằm vào phim hoạt hình bắt mắt.
Chọn D
Question 261. C
Giải thích:
Phát biểu nào sau đây là ĐÚNG theo bài đọc?
A. Cha mẹ không nên ngừng mua máy tính cho con.
B. Trẻ em tham gia học về máy tính tốt hơn là học nghệ thuật.
C. Không có bằng chứng cho thấy trẻ em sử dụng máy tính thông minh hơn những trẻ không sử dụng.
D. Máy tính gây hại nghiêm trọng cho thị lực của trẻ.
Thông tin: No one has proved that computers make children more creative or more intelligent.
Tạm dịch: Không ai chứng minh rằng máy tính làm cho trẻ em sáng tạo hơn hoặc thông minh hơn.
Chọn C
Question 262. D
Giải thích:
Từ “ludicrous” (ngớ ngẩn) có nghĩa gần nhất với _______ .
A. ironic (adj): mỉa mai B. sensible (adj): hợp lý
C. humorous (adj): hài hước D. ridiculous (adj): nực cười
Thông tin: It is ludicrous to think that children will fall behind if they are not exposed to computers
from an early age.
Tạm dịch: Thật ngớ ngẩn khi nghĩ rằng trẻ em sẽ bị tụt lại phía sau nếu chúng không được tiếp xúc với
máy tính từ khi còn nhỏ.
Chọn D
Dịch bài đọc:
Trong thế giới cạnh tranh ngày nay, bất cứ người cha mẹ có trách nhiệm nào mà lại không muốn cho con
cái họ sự khởi đầu tốt nhất có thể trong cuộc sống? Vì lý do này, nhiều cha mẹ muốn con cái của họ,
thường là trẻ mười tháng tuổi, làm quen với máy tính. Họ dường như nghĩ rằng nếu con cái họ lớn lên với
máy tính, chúng sẽ được trang bị tốt hơn để đối mặt với những thách thức trong tương lai.
Không ai chứng minh rằng máy tính làm cho trẻ em sáng tạo hơn hoặc thông minh hơn. Sự thật thậm chí
có thể ngược lại. Các nhà tâm lý học giáo dục cho rằng việc tiếp xúc quá nhiều với máy tính, đặc biệt là
đối với trẻ nhỏ, có thể ảnh hưởng tiêu cực đến sự phát triển não bộ bình thường. Trẻ em có được kinh
nghiệm quý báu về thế giới từ sự tương tác của chúng với các vật thể. Trẻ sơ sinh mười tháng tuổi có thể
phát triển tốt hơn khi bị va chạm vào đầu hoặc cho vật thể khác nhau vào miệng so với việc nhìn chằm
chằm vào phim hoạt hình bắt mắt. Một đứa trẻ bốn tuổi có thể cải thiện sự phối hợp tay và mắt để hiểu
nguyên nhân và hiệu quả tốt hơn bằng cách thử nghiệm với bút màu hơn là di chuyển con trỏ quanh màn
hình máy tính. Vì vậy, như các nhà tâm lý học giáo dục đề xuất, thay vì tài trợ của chính phủ cho ngày
càng nhiều lớp máy tính, có lẽ tốt hơn là dành nguồn lực cho các chương trình âm nhạc và nghệ thuật.
Thật ngớ ngẩn khi nghĩ rằng trẻ em sẽ bị tụt lại phía sau nếu chúng không được tiếp xúc với máy tính từ
khi còn nhỏ. Thời gian quá quý giá để dành cho một "con chuột". Bây giờ đã đến lúc chúng nên ra ngoài
học đi xe đạp. Sẽ có thời gian sau đó để chúng bắt đầu đóng sầm bàn phím lại.
Question 263. C
Giải thích:
Bài đọc chủ yếu thảo luận về vấn đề gì gì?
A. Thời gian cần thiết để các loài thích nghi với môi trường mới
B. Sự đa dạng của các loài được tìm thấy trong rừng mưa nhiệt đới
C. Sự tác động của các hoạt động của con người đến hệ sinh thái của Trái Đất
D. Nguyên nhân của sự tuyệt chủng của khủng long
Xuyên suốt bài viết nói về hoạt động của con người tác động tiêu cực như nào tới các hệ sinh thái.
Chọn C
Question 264. D
Giải thích:
Tác giả đề cập đến tất cả những điều sau đây là những ví dụ về tác động của con người đối với hệ sinh
thái của thế giới NGOẠI TRỪ ________.
A. thiệt hại lớn cho hệ sinh thái biển
B. sự hủy hoại môi trường sống ở vùng đất ngập nước
C. sự tàn phá của rừng mưa nhiệt đới
D. sự ra đời của các giống cây trồng mới
Thông tin: The rapid destruction of the tropical rain forests, which are the ecosystems with the highest
known species diversity on Earth.
In terrestrial ecosystems and in fringe marine ecosystems (such as wetlands), the most common problem
is habitat destruction
Now humans are beginning to destroy marine ecosystems through other types of activities
Tạm dịch: Sự tàn phá nhanh chóng của các khu rừng mưa nhiệt đới, nơi là những hệ sinh thái có sự đa
dạng nhất các loài trên Trái Đất
Trong các hệ sinh thái trên cạn và trong các hệ sinh thái biển ven bờ (như đầm lầy), vấn đề phổ biến nhất
là sự phá hủy môi trường sống.
Giờ đây, con người đang bắt đầu phá huỷ các hệ sinh thái biển thông qua các hoạt động khác như thải
chất thải độc hại
Chọn D
Question 265. C
Giải thích:
Từ “jolting” (bất ngờ choáng váng) ở đoạn 1 gần nghĩa nhất với __________.
A. appealing (adj): hấp dẫn B. illuminating (adj): soi sáng
C. shocking (adj): gây sốc D. disgusting (adj): kinh tởm
Thông tin: The high rate of species extinctions in these environments is jolting, but it is important to
recognize the significance of biological diversity in all ecosystems.
Tạm dịch: Tỷ lệ tuyệt chủng loài cao trong các môi trường này là rất lớn, nhưng điều quan trọng là phải
nhận ra tầm quan trọng của đa dạng sinh học trong tất cả các hệ sinh thái.
Chọn C
Question 266. D
Giải thích:
Từ “they” ở đoạn 1 liên quan đến ________ .
A. species (n): các loài B. centuries (n): thế kỷ
C. activities (n): các hoạt động D. humans (n): con người
Thông tin: Now humans are beginning to destroy marine ecosystems through other types of activities,
such as disposal and runoff of poisonous waste; in less than two centuries, by significantly reducing the
variety of species on Earth, they have irrevocably redirected the course of evolution.
Tạm dịch: Giờ đây, con người đang bắt đầu phá huỷ các hệ sinh thái biển thông qua các hoạt động khác
như thải chất thải độc hại; trong ít hơn hai thế kỷ, bằng cách giảm đáng kể sự đa dạng của các loài trên
Trái Đất, họ đã chắc chắn chuyển hướng tiến trình tiến hóa.
Chọn D
Question 267. A
Giải thích:
Điều gì có thể được suy ra từ sự tuyệt chủng của khủng long trong đoạn 2?
A. Không phải tất cả sự tuyệt chủng hàng loạt đã được gây ra bởi hoạt động của con người
B. Hành động của con người không thể ngăn chặn quá trình không thể đảo ngược của sự tuyệt chủng
của một loài.
C. Khí hậu Trái Đất đã thay đổi đáng kể kể từ sự tuyệt chủng của khủng long.
D. Nguyên nhân của sự tuyệt chủng của khủng long vẫn chưa xác định được.
Thông tin: The extinction of the dinosaurs was caused by some physical event, either climatic or cosmic.
Tạm dịch: Sự tuyệt chủng của khủng long đã bị gây ra bởi một số sự kiện vật lí, hoặc do khí hậu hoặc do
vũ trụ.
Chọn A
Question 268. A
Giải thích:
Từ "magnitude" (mức độ/ tầm quan trọng) trong đoạn 3 chủ yếu có nghĩa là _______.
A. extent (n): mức độ B. ignorance (n): vô minh
C. greed (n): tham lam D. concern (n): quan tâm
Thông tin: However, nothing has ever equaled the magnitude and speed with which the human species
is altering the physical and chemical world and demolishing the environment.
Tạm dịch: Tuy nhiên, không có gì bằng với mức độ và tốc độ mà loài người đang thay đổi thế giới vật lý
và hóa học và phá hủy môi trường.
Chọn A
Question 269. B
Giải thích:
Theo đoạn văn, sự thay đổi tiến hóa tự nhiên khác với sự thay đổi gây ra bởi con người trong đó những
thay đổi do con người gây ra __________
A. ảnh hưởng đến hệ sinh thái ít hơn B. đang xảy ra với tốc độ nhanh hơn nhiều
C. ít tàn phá hơn đối với hầu hết các loài D. có thể đảo ngược
Thông tin: However, nothing has ever equaled the magnitude and speed with which the human species is
altering the physical and chemical world and demolishing the environment.
Tạm dịch: Tuy nhiên, không có gì sánh bằng mức độ và tốc độ mà loài người đang thay đổi thế giới vật
chất và hoá học và phá huỷ môi trường.
Chọn B
Question 270. A
Giải thích:
Tác giả có khả năng đồng ý cao nhất với phát biểu nào sau đây?
A. Con người nên có ý thức hơn về ảnh hưởng của chúng đối với hệ sinh thái
B. Công nghệ sẽ cung cấp giải pháp cho các vấn đề gây ra bởi sự phá hủy các hệ sinh thái.
C. Ảnh hưởng của con người đến hệ sinh thái không phải là yếu tố quyết định chính sách công.
D. Sự tuyệt chủng của một vài loài là hậu quả chấp nhận được của sự tiến bộ của loài người.
Nhìn chung thái độ của tác giả trong bài là nêu lên hậu quả của các hoạt động của con người lên các hệ
sinh thái.
Chọn A
Dịch bài đọc:
Đa dạng sinh học đã được công nhận rộng rãi như là một vấn đề bảo tồn quan trọng chỉ trong hai thập kỷ
qua. Sự tàn phá nhanh chóng của các khu rừng mưa nhiệt đới, nơi là những hệ sinh thái đa dạng nhất về
loài trên Trái Đất, đã thức tỉnh mọi người về tầm quan trọng và sự mỏng manh của sự đa dạng sinh học.
Tỷ lệ tuyệt chủng cao của các loài trong các môi trường này đáng kinh ngạc, nhưng điều quan trọng là
phải nhận ra tầm quan trọng của đa dạng sinh học trong tất cả các hệ sinh thái. Khi dân số con người tiếp
tục tăng lên, nó sẽ ảnh hưởng tiêu cực đến các hệ sinh thái của Trái Đất. Trong các hệ sinh thái trên cạn
và trong các hệ sinh thái biển ven bờ (như đầm lầy), vấn đề phổ biến nhất là sự phá hủy môi trường sống.
Trong hầu hết các tình huống, kết quả là không thể thay đổi được. Giờ đây, con người đang bắt đầu phá
huỷ các hệ sinh thái biển thông qua các hoạt động khác như thải chất thải độc hại; trong chưa đến hai thế
kỷ, bằng cách giảm đáng kể sự đa dạng của các loài trên Trái Đất, họ chắc chắn đã chuyển hướng tiến
trình tiến hóa.
Chắc chắn, đã có những giai đoạn trong lịch sử Trái Đất khi sự tuyệt chủng hàng loạt xảy ra. Sự tuyệt
chủng của khủng long đã bị gây ra bởi một số sự kiện vật lí, hoặc do khí hậu hoặc do vũ trụ. Cũng có
những sự tuyệt chủng ít nghiêm trọng hơn, như khi sự cạnh tranh tự nhiên giữa các loài đã đạt được một
kết quả cực đoan. Chỉ có 0,01% loài sống trênTrái Đất đã tồn tại cho đến nay và khả năng lớn quyết định
được loài nào sống sót và loài nào tuyệt chủng.
Tuy nhiên, không có gì sánh bằng mức độ và tốc độ mà loài người đang thay đổi thế giới vật chất và hoá
học và phá huỷ môi trường. Trên thực tế, có một sự đồng thuận rộng rãi rằng là tỷ lệ thay đổi mà con
người đang gây ra, thậm chí nhiều hơn bản thân những thay đổi đó, điều này sẽ dẫn đến sự tàn phá sinh
học. Sự sống trên Trái Đất liên tục có sự chuyển đổi nhanh chóng do sự thay đổi vật lý và hóa học chậm
đã xảy ra trên Trái Đất, nhưng sự sống cần thời gian để thích nghi với thời gian di cư và thích ứng di
truyền trong các loài hiện có và thời gian cho sự gia tăng của vật chất di truyền mới và các loài mới có thể
sống sót trong môi trường mới.

(123doc) - 40-Bai-Tap-Doc-Hieu

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

(123doc) - 40-Bai-Tap-Doc-Hieu

Uploaded by

Document Information

Original Title

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

(123doc) - 40-Bai-Tap-Doc-Hieu

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

BÀI TẬP ĐỌC HIỂU

(ĐỀ THI THỬ DỰ BỊ SỞ 06)

C. Các kỹ năng học tập cho học sinh trung học.

B. Những kĩ năng học tập giỏi

C. Những học sinh có thành tích thấp

D. Những người học giỏi

Câu 163 Đáp án B

You might also like