SPOKEN 

ENGLISH LESSON PLAN 
TOPIC 13: Meetings and Greetings – Part 1 & 2 
LEVEL   
TOPICS IN DETAIL  Greeting – different types 
Phonics ­ 
DURATION  2 hour  
LEARNING OBJECTIVES  ● To teach kids basic phrases of greeting 
● To familiarize kids with basic etiquettes involved with meeting 
people.  

Note:  
1.We should concentrate on speaking, rather than trying to correct 
the spelling or writing skills of kids. Kids shall be able to speak in 
english at the end 
2. Always make use of things kids know. Children learn by known to 
unknown. 
PROPS AND MATERIAL  Greetings Chart 
REQUIRED  Sheets/ Cards with images of greetings (for the game) 
 
Note: After the class put chart in the classroom, let it be there for 
a week or till next time you visit. Take out the chart when you go 
next week. Hand over the audio file to teacher and ask teacher to 
play it at least 2­3 times in a week. 

POINT OF CONTACT  Parnika ­ 9483009966  
 

STORY BOARD – Part 1 
TIME (IN MIN)  CONTENT  REMARKS 
5    Buffer    
15  Introduce the topic  Explain what is meeting and 
greeting with an example 
State the how it is used 
Show a chart with different 
greetings. Use that as 
 reference for the rest of the 
class. 
25  Song  Teach the kids the action 
song with greetings 
15  Phonics  Introduce vowels and 
consonants 
 

STORY BOARD – Part 2 
TIME (IN MIN)  CONTENT  REMARKS 
5    Buffer    
10  Recap of topics covered in previous class  Explain what is meeting and 
greeting with an example 
State the how it is used 
Show a chart with different 
greetings. Use that as 
reference for the rest of the 
class. 
30  Game  Choose any two games which 
is most suitable for your class 
and play it for 15 min each.  
15  Phonics  Introduce syllables 
 

SUPPLEMENTS 
1. Chart 
 
  

More greetings that can be added to the list are: 

Greeting People 
Hello. / Hi. 
Good morning. (before 12 o'clock) 
Good afternoon.(after 12 o'clock) 
 Good evening  
Introducing People 
What's your name? 
Who are you? 
My name is ... 
I am ... 
My friends call me ... 
You can call me ... 
Haven't we met (before)? 
Yes, I think we have. 
No, I don't think we have. 
I think we've already met. 
I don't think we've met (before). 
This is ... 
Meet ... 
Have you met ...? 
Yes, I have. 
No, I haven't. 
Yes, I think I have. 
No, I don't think I have. 
Hello, ... (name) 
Nice to meet you. (informal) 
Pleased to meet you. 
How do you do? (formal) 
Nice to see you. 
Nice to see you again. 
Say Goodbye 
Good bye. 
Bye. / See you. 
See you later. 
See you soon. 
See you tomorrow. 
See you next week. 
Good night. 
Health 
 How are you? 
How are you today? 
Fine, thank you/thanks. 
Not too bad. 
Very well. 
I'm okay / all right. 
Not too well, actually. 
What's wrong with you? 
What's the matter with you? 
Are you all right? 
I'm tired  
I'm exhausted  
I've got a cold. 
 

2. Song  
Good Morning! 
by Richard Graham &  
Will Jasprizza 
 
 
Good morning, 
Good morning. 
Good afternoon, 
Good afternoon. 
Good evening, 
Good evening, 
Good night! 
 
Hello, hello, hello, hello. 
Hello, hello, hello, hello! 
 
Hello, hello, hello, hello. 
Hello, hello, hello, hello! 
 
( Repeat Chorus)  
 
Hello, hello, hello, hello. 
Hello, hello, hello, hello! 
 
Hello, hello, hello, hello. 
Hello, hello, hello, hello! 

After practising the vocab a few times... 
 
 

 
The best way is to get the kids in a group, sat on the floor pretending to be asleep. Then 
you start the music. 

 
You shout out "Good morning", the kids reach up and stretch whilst replying "Good 
morning".  
 
 
  
You then say "Good afternoon" and they stand up whilst replying.  
 
 

 
Similarly for "Good evening".  
 
 
 

 
Then when you say "Good night", the kids all fall back on the floor asleep! 
 
 
  
For the "Hello, hello part" the kids all mingle together and sing each "hello" to a 
different person!  
 
 
 

 
Then a big final "Hello!" It's frantic but very fun! 

Link to the song ­ ​
https://youtu.be/­jUmJrHD7Ak 

3. Game 
The following games can be played based on the class  

a. Card game​
– 

Place  different  cards  with  images  as  given  below.  The  children  must  identify  what 
greeting is being shown through the picture 
  

b. The  1­minute  greeting​ :  This  is  for  those  days  when  you  need  a  super­quick  greeting. 
Teach  the  children  how  to  properly  greet  someone  with  a  firm  (but  not  painful!) 
handshake,  smile,  eye  contact,  and  a  friendly  “Good morning, Ryan!”  (Tell  them to be 
sure  and say names.) Give them  1  minute (or less) to move around the room and greet 
as many peers as possible. 

c. Echo Greeting​ : Children  stand  in  a circle. Each one takes  a turn saying, “Hello, my name 

d. Greetings in other languages​ : It’s fun to collect “hello” words from other languages and 
compile  a  class  chart.  Teach  children  the  proper  pronunciations  and  then  challenge 
them   to  greet  at  least 5 friends in other languages (they move around the room to do 
 this.) Or, for younger  children, draw  each child’s  name and  go  down the list. (i.e.­  “Our 
next friend is… Ben! Let’s greet Ben in Japanese. Konichiwa, Ben!”) 
● Konichiwa (koh­Nee­chee­wah) is hello in Japanese. 
● Jambo (JAHM­bo) is hello in Swahili. 
● Hola (OH­la) is hello in Spanish. 
● Ni hao (nee­Ha­OW) is hello in Chinese. 
● Bonjour (bohn­Zhoor) is hello in French. 
● Buon giorno (bwohn­JOR­noh) is hello in Italian. 
● Annyong ha shimnikka (An­YOH HASHim­ni­kah) is hello in Korean. 
● Czesc (Chesht) is hello is Polish. 
● Zdravstvuite (ZzDRAST­vet­yah) is hello in Russian. 
● Al Salaam a’ alaykum (ahl sah­LAHM­ah­ah­LAY­Koom)) is hello in Arabic. 

For more information – Book reference ­ ​
Say Hello​
 by Rachael Isadora 

e. Pass  the  Hello​:  The  general  idea  with this  greeting  is  that  students pass  an  object and 
greet  each  other.  Everyone  starts  by  standing  in   a  circle.  The  teacher  greets  the  first 
child  by  taking  (or  tossing)  the object to  a child and  greeting  him/her  by name, “Good 
morning,  Andrea!  I’m  glad  you  are  here!”  The  child  accepts  the  object  and  responds 
appropriately, “Good  morning, Mrs.  Antonelli!”  Then the  child delivers the object to the 
next  child  with  a  proper  greeting  and  then  goes  and  sits  down  in  her  spot  while  the 
object is passed on. (Having children sit who  have already participated prevents getting 
muddled  at  the  end  with  questions  like,  “Who  hasn’t  had   a  turn?”  It’s  obvious   that 
students who are standing are the ones who still need to be greeted.” 

f. Snowball  Fight​ :  When  the  recycle bin  is  full of  paper,  this is a fun  greeting  to  try.  Give 
each  child  a  piece  of  recycled  paper and  have them write their name on it. Then  have 
them   crumple  the paper into a  ball (i.e.­  “snowball”)  and put the kids  into  2  groups on 
opposite sides  of the carpet.  Signal “Go!” and  give them  1  minute to have a “snow ball 
fight.”  When  it’s  over,  have  each  child  pick  up  a  piece  of  paper  and  greet  the  child 
whose   name  is  written  on  it.  They  have  a  full  conversation  with  greetings  and 
corresponding responses with the child whose name is on the paper received by them.