School: MATALAVA ELEMENTARY SCHOOL Grade Level: II

GRADES 1 to 12 Teacher: MARITES M. DE GUZMAN Learning Area: ALL SUBJECTS

OBJECTIVES
ESP A.P ENGLISH MTB MATH FILIPINO MAPEH ( P. E )

A. Content Naipamamalas ang pag- Naipamamalas ang pag- Demonstratesunderst Demonstrates the Demonstrates Naipamamalas ang Demonstrates
Standard unawa sa kahalagahan unawa sa kwento ng anding of the ability to read grade understanding of kakayahan at tatas understanding of
ng pagiging sensitibo sa pinagmulan ng sariling elements of literary level words with subtraction and sa pagsasalita at locations,
damdamin at komunidad batay sa and expository texts sufficient accuracy multiplication of whole pagpapahayag ng directions,
pangangailangan ng iba, konsepto ng pagbabago for creative speed, and expression numbers up to 1000 sariling ideya, levels, pathways
pagiging magalang sa at pagpapatuloy at interpretation. to support including money kaisipan, karanasan and
kilos at pananalita at pagpapahalaga sa comprehension. at damdamin planes
pagmamalasakit sa kulturang nabuo ng
kapwa komunidad

B. Naisasagawa ang mga Nabibigyang halaga ang Uses information Reads with sufficient Is able to apply Naipahahayag ang Performs
Performance kilos at gawaing mga bagay na nagbago derived from texts in speed, accuracy, and subtraction and ideya/kaisipan/dam movements
Standard nagpapakita ng at nananatili sa presenting varied oral proper expression in multiplication of whole damin/reaksyon accurately involving
pagmamalasakit sa pamumuhay and written reading grade level numbers up to 1000 nang may wastong locations,
kapwa komunidad activities. text. including money in tono, diin, bilis, directions,
mathematical problems antala at levels, pathways
and real-life situations. intonasyon and
F2TA-0a-j-2 planes

C. Learning Nakikilala ang mabuting Natutukoy ang mga Validate ideas made Read grade level texts Visualizes Nagagamit ang mga Engages in fun and
gawa sa kapwa. pagbabagong after listening to a with appropriate multiplication of salitang kilos sa enjoyable physical
Competency/ EsP2P- IIe – 10 nagaganap sa story intonation, expression, numbers 1 to 10 by pag-uusap tungkol Activities rhythmic
Objectives komunidad sa iba- EN1LC-IId-e-2.5 and punctuation cues 2,3,4,5 and10 sa iba’t ibang routines (ribbon,
Write the LC ibang larangan batay sa when applicable MT2F- M2NS-IIh-41.1 gawain sa tahanan, hoop, balls, and
code for each. kuwento ng mga IIa-i-1.6 paaralan, at any available
nakatatanda ayon sa pamayanan indigenous/improvi
uri ng transportasyon, F2WG-IIg-h-5 sed materials)
pananamit, libangan, PE2PF-IIa-h-2
bilang ng populasyon,
at iba pa. AP2KNN-IIc-4
II. CONTENT Aralin 6: Kapwa ko, Mga Pagbabago sa Lesson 22: Words Modyul 15 Lesson 49: Kailanan ng Rhythmic
Mahal ko Aking Komunidad with Same Beginning Tungkulin ko Bilang Multiplication Table of Panghalip Panao sequences with the
Pagiging magalang Ang Aking Komunidad And Ending Sound Kasapi ng Pamilya 2, 3, 4 use of Implements
Noon at Ngayon Pagbasa ng mga salita Such as ribbon,
 na naaayon sa baitang hoop, ball etc.
o antas
LEARNING
RESOURCES
A. References K-12 CGp 32 K-12 CG p.43 K-12 Curriculum Guide K-12 CGp 22 K-12 CGp 14
p.25
1. Teacher’s 52-54 p. 37-38 32-33 135-136 172-174 90 225-228
Guide
pages
2. Learner’s 125-131 p.118-126 179-180 108-109 114-116 91-92
Materials
pages
3. Textbook Araling Panlipunan
pages 2.2003.pp.106-108
4. Additional 1. GMRC 1 (Patnubay ng Learning Module
Materials from Guro). 1996. pp. 87-96.* 2. Activity sheets
Learning 2. Edukasyon sa Lesson 49
Resource (LR) Wastong Pag-uugali at
portal Kagandahang Asal 1
(Batayang Aklat). 1997.
pp. 129-133.*
B. Other Larawan, tarpapel Larawan, tarpapel pictures, word strips, Mga Kuwento: Larawan, tarpapel, larawan ng Pictures
Learning manila paper, pentel “Ang Barangay Briones” flashcards, ativity sheet paaralan, tarpapel
Resource pens Akda ni Rianne Pesigan-
Tinana
Predicton chart, mga
larawan ng kargador,
kalabasa na masyadong
malaki kaysa sa
karaniwan, tunay na
bagay
III.
PROCEDURES
A. Reviewing Magbigay ng mga Ano ang pinagmulan ng Have the pupils get a Basahin ang mga Illustrate the following Ipagawa ang Tukoy Do the following
previous sitwasyon kung paano inyong komunidad? partner. Let them pangungusap. using: Alam sa T.G pahina exercises:
lesson or mo maipapakita ang share and talk about 1. Masipag si Mang Repeated addition: 3 x 90 1. Jog in place for
presenting the pagmamahal mo sa their homework. Call Karling. 6 and 4 x 7 Ano ang panghalip? 8counts.
new lesson iyong kapwa at kung some pupils and tell 2. Ang kalabaw ay may Counting of multiples: 2 Panghalip Panao? 2. Bend trunk
paano mo maipapakita something the maitim na balat. x 8 and 4 x 3 Ipagamit ang mga forward for 8
ang mabubuting gawa sa assignment of their 3. Ang kahon ay Equal jumps in a ito sa sariling counts
kapwa. partner parisukat. number line: 3 x 5 and pangungusap 3. Bend trunk
4. Maraming bulaklak 2x9 upang higit na backward for 8
 sa hardin. Original File Submitted makita kung counts
5. Malawak ang and Formatted by naunawaan ng mga 4. Bend trunk
kanilang palayan DepEd Club Member - mag-aaral. Kung sideward right for 8
visit depedclub.com for hindi pa masyado, counts.
more magkaroon ng mga 5. Bend trunk
pagsasanay tungkol sideward left for 8
sa panghalip at sa counts
pangkalip panao. 6. Do the jumping
jack for 8 counts.
B. Establishing 2.Basahin ang mga Magpakita ng larawan Let the pupils read the Ipatukoy ang pang- Play “Bugtungan Tayo”. Ipakita at pag- Presentation
a purpose for sumusunod na ng iba’t-ibang poem “I am A Filipino” uring ginamit sa You will start. usapan ang larawan Look carefully at
the pangungusap: transportasyon, damit, pangungusap . Example: What is the ng paaralan. the picture of the
lesson 1. Nagpapakita ako ng at libangan noon at result if we add 2 seven Ano ang ginagawa child running.
paggalang sa kapwa. ngayon. times? sa paaralan? (Show picture)
2. Tumutulong ako sa Pag-usapan ang mga The pupil who gives the Basahin nang may What can you say
mga matatanda kung ito. correct answer takes tamang ekspresyon about the position
maraming dala. turn. at lakas ng boses. of the legs, feet and
3. Sumusunod ako sa 1. Inay, inay, heto arms of the child?
utos ng aking mga na ako! Do you still
magulang. 2. Para sa iyo ito, remember the
Inay! correct body
3. Nanguna ako sa movements for
klase! running?
4. Mabuti kang Say: Running is very
mag-aaral, anak. easy and is very
5. Matagal ko nang enjoyable if you
gustong magkaroon know how to do it
nito, Inay. properly. Let's try
to review and
practice the proper
way of running.
Here are additional
pointers.
1. Focus your eyes
in the direction you
want to go to.
2. Run with slightly
closed fist.
3. Correct level of
the arms while
swinging
Let the pupils try
 this exercise.
1.Together with the
group run forward
and then backward.
2.Repeat for three
times.
Did you enjoy
running? Did you
do it right?
C. Presenting Pasagutan ang Isapuso Pagbasa ng kuwentong Have the pupils read Ipabasa muli ang mga Present the following Ipabasa ang Activity 2
examples/ Natin sa pahina 128 ng Ang aking Komunidad the underlined words pangungusap na nasa group of objects. Kasiyahan sa Run.....Run.....Run...
instances of modyul sa LM. Noon at Ngayon. in the poem. hair, LM sa pahina 108 1. 2 groups of 2 pencils Paaralan ..
the new lesson Tingnan ang larawan sa ( tingnan ang tarpapel ) skin, sun, happily, 2. 3 groups of 2 ballpen Directions:
pahina 128. parents, polite, proud , 3. 4 groups of 2 erasers From a scattered
food , hand , sipa position pupils will:
1. At one whistle
blow...run in any
direction without
Kung ikaw ang bata sa bumping at each
larawan, ano ang iyong other
mararamdaman 2. Two whistle
kapag pinagtatawanan blows...run forward
ka? Bakit? towards the
Isulat ang sagot sa loob teacher.
ng puso? 3. Three whistle
blows...Run
moderately around
a circle clockwise
and
Kung nakita mo naman counterclockwise
ang pangyayari, ano ang 4. Four whistle
dapat mong blows…Run forward
gawin? Bakit? Isulat ang and backward in a
sagot sa slow motion.
loob ng puso?
D. Discussing I-role play ang mga Pagtalakay: Ask: In the following 1. Ano ang wastong Ask: How many groups 1.Ano ang mensahe Reinforcing Activity
new sumusunod na Saan matatagpuan ang words, what words paraan ng pagbasa ng of pencils were there? ng tula? How do you feel
concepts and sitwasyon. komunidad ayon sa have the same pangungusap? How many pencils were 2.Sa inyong after this activity?
practicing new Gawin ito ng limang kuwento? beginning sound? 2. Saan nagsisimula ang there in each group? palagay, bakit may Are you feeling
skills #1 pangkat. Anu-ano ang mga What words have the unang letra ng unang How many pencils were kasiyahang better? Did you
Pangkat 1- Tumutulong kasuotan, same ending sound? salita ng pangungusap? there in all? nararamdaman ang enjoy doing the
ako sa mga matatanda transportasyon at List all the answers of 3. Ano ang bantas na (Ask these questions may-akda? activity? Did some
 kung maraming dala. libangan noon? the students on the ginamit pagkatapos ng for ball and erasers) 3. Sino ang of you feel tired?
Pangkat 2- Nagpapakita board and let the bawat pangungusap. Ask the pupils to write tinutukoy ng mga
ako ng paggalang sa pupils read the words a related equation of salitang may
kapwa. written on the board. the above situation salungguhit?
Pangkat 3- Sumusunod using repeated 4. Alin sa mga ito
ako sa utos ng aking mga addition. You may ask ang
magulang. the pupils to show tinutukoy sa
Pangkat 4- Binibigyan ko other ways. isahan?
ng pagkain ang ibang Now show an dalawahan?
bata. illustration of the above maramihan?
Pangkat 5- Ipinagdarasal situation.
ko ang aking mga mahal
sa buhay.
E. Discussing Nasiyahan ba kayo sa Pangkatang Gawain Together with the Ipabasa ang Gawain 1 Kapag masipag ang Repeat :
new concepts ipinakita ng bawat Pangkat 1- Iguhit ang pupils have them read pangungusap na nasa A. Tapusin ang pagpuno mag-aaral, mataas Activity 2
and pangkat? Bakit? Ano- transportasyon noon at the first stanza of the LM Gawain 3. Ipatukoy sa multiplication table na marka’y Run.....Run.....
practicing new ano ang natutunan niyo ngayon poem. ang ginamit na pang-uri sa ibaba. Ipakita kung makakamtam. Para Run.....
skills #2 sa ipinakita ng bawat Pangkat 2- Iguhit ang I am a Filipino .Tukuyin ang paano ito sa magulang,
grupo? damit na sinusuot noon I am proud to be one. inilalarawan nito. nakuha.Tingnan pahina walang hanggan
at ngayon My black hair and (kulay, hugis, sukat o 114-115 itong kasiyahan.
Pangkat 3- Iguhit ang brown skin, bilang) ng talata?
gamit na panlibangan Perfectly baked by 1. Matataas ang mga
noon at ngayon sun. puno sa parke.
Ask: What word have 2. Malakas ang
the same beginning tawanan ng tatlong
sound? Name them. bata habang sila ay
What word have the naghahabulan.
same ending sound? 3. Mahaba ang ahas na
Name them. nakita sa kanilang
Have the pupils say: harapan.
black and brown have 4. Ang kanyang kuko ay
the same beginning hugis biluhaba.
sound of /b/ 5. Si Nenita ay may
skin and sun have the morenang balat
same ending sound
of /n/
F. Developing Dapat bang gumawa ng Isulat ang Noon kung Have the pupil classify Ipabasa ang kuwentong Pag-aralan ang Isagawa ang Gawin Let the pupils read
mastery (leads mabuti sa kapwa ang ang mga sumusunod ay the words that have “ Ang Barangay multiplication table sa Natin sa LM pahina the statements . Let
to Formative isang mag-aaral na tulad noon ginagamit bilang the same beginning Briones” Gawain 4 na ibaba. A. Tukuyin ang mga them run forward
Assessment 3) mo? Bakit? transportasyon, and ending sound in nasa LM. May nakita ka bang panghalip panao. slowly if the
pananamit, at libangan the third & fourth Ipatukoy ang ginamit mali? Ayusin ito. LM Kilalaninang statement tells the
at Ngayon kung ngayon stanza of the poem I na pang-uri at ang pahina 115 kailanan nito. correct idea in
 ito ginagamit. Am A Filipino. inilalarawan nito. running. If not, tell
1.kalabaw 4. gasera them to run
2. radyo 5. backward slowly.
cellphone 1. Running keeps
3.bangkang de sagwan one’s body fit and
healthy.
2. Running is an
enjoyable activity
that develops
endurance.
3. Your fist should
be slightly closed
when running.
G. Finding Anu-ano ang mga Maganda ba ang mga Read the following Pakuhanin ng kapareha Pangkatang Gawain 1. Maghanay ng Let the pupils read
practical sitwasyon kung saan pagbabagong poem and classify the ang bata at paisipin ng Gumawa ng mga panghalip the statements . Let
application of maipapakita niyo ang nagaganap sa ating words with the same tungkuling kanilang multiplication table ng panao sa them run forward
concepts and pagmamahal sa inyong komunidad? Bakit? beginning and ending nagampanan a kanilang 2, 3, at 4. iba’t ibang slowly if the
skills in daily kapwa?Dapat ba natin sound. pamilya. kailanan. Ilagay sa statement tells the
living itong tandaan at Some families are big, Gumawa ng talahanayan. correct idea in
isabuhay? Some families are pangungusap tungkol Isa- Dala Mar running. If not, tell
small, dito na ginagamitan ng han -wa- amih them to run
But I love my family, pang-uri. han an backward slowly.
best of all.
I love my Mother, Yes I 2. Sumulat ng
do pangungusap batay
I love my Father, it is sa nakatalang
true. panghalip panao.
I love them both and ako
they love me too. kita
sila
ikaw
tayo
3. Kilalanin ang
kailanan ng
panghalip panao na
angkop sa bawat
larawan.
 H.Making Bakit mahalagang Anu-anong pagbabago Ask: How did you Paano ang wastong To construct and fill up Running is an
generalizations masunod ito? ang nagaganap sa ating classify or group the paraan ng pagbasa ng the multiplication table activity that
and komunidad? words in the poem pangungusap? it is necessary to Ang ako, mo, ikaw, develops
abstractions you have read? Basahin ang dapat master multiplication siya, akin, ko, at endurance. It can
about the tandaan sa LM pahina as repeated addition niya ay mga also enhance the
lesson 108 and counting by panghalip na leg’s strength and
Tandaan! multiples tumutukoy sa iisang power. It is very
Basahin nang wasto at tao. Isahan ang useful to do
may kahusayan kailanan nito. Kita running as an
ang mga pangungusap. at kata ay exercise to keep
tumutukoy sa one’s body fit and
dalawang tao. Ang healthy.
kailanan nito ay
dalawahan. Ang
ninyo, kayo, sila,
natin, tayo, at
kanila ay
tumutukoy sa higit
sa dalawang tao.
Maramihan ang
kailanan nito.
I. Evaluating Magpasulat sa mga bata Isulat ang Noon kung Read the poem and Ipabasa ang muli ang Spot the error in the Punan ng angkop Read the following
learning ng 5 pangungusap na noon ito ginagamit at classify the words with kuwentong “ Ang multiplication table na panghalip panao and choose the
nagpapakita ng paggawa Ngayon kung ngayon the same beginning Barangay Briones” below. ang patlang. correct answer.
ng mabuti sa kapwa. ito ginagamit and ending sound. Ang Barangay Briones Then give the correct 1. Matalinong 1. Where are you
1.Baro’t saya Place it in the chart. Akda ni Rianne P. answer. bayani si Dr. Jose going to focus your
2. internet Baby, baby come to Tiñana TG pahina 174 Rizal._____ ay isang direction while
3. bahay kubo me. manggagamot. running?
4. computer Mommy is waiting 2. Naglilinis ng A. At the side C. In
5. sulat with glee. bakuran sina Icoy at the direction you
Daddy is leaving Bentong. want to go
tonight. _______ ay B. At the top D. In
Let’s pray for him to masisipag na bata. the other direction
have safe flight 3. Ako at si Nanay 2. The weight of the
ay maagang body while running
gumising. should be on
_____ay __________
magsisimba.
4. Si Mark ay
mabait. ______ ay
 mahal ng kaniyang
mga magulang.
5. Masipag mag-
aral si Zyra.
Matataas ang mga
marka _____
J. Additional Fill in the box below Refer to the LM 49– Cut pictures of
activities for with 5 pairs of words Gawaing Bahay persons who are
application or with the same Punan ang running and those
remediation beginning and ending multiplication table sa excelled in the field
sounds. ibaba.Tingnan ang of running. Paste it
pahina 116 LM in your notebook.
IV. REMARKS
V. REFLECTION
A..No. of learners
who earned 80% in
the evaluation
B.No. of learners
who require
additional
activities for
remediation who
scored below 80%
C. Did the remedial
lessons work? No.
of learners who
have caught up
with the lesson
D. No. of learners
who continue to
require
remediation
E. Which of my Stratehiyang dapat gamitin: Stratehiyang dapat gamitin: Strategies used that work Stratehiyang dapat gamitin: Strategies used that work Stratehiyang dapat Strategies used that
teaching strategies __Koaborasyon __Koaborasyon well: __Koaborasyon well: gamitin: work well:
worked well? Why __Pangkatang Gawain __Pangkatang Gawain ___ Group collaboration __Pangkatang Gawain ___ Group collaboration __Koaborasyon ___ Group
did these work? __ANA / KWL __ANA / KWL ___ Games __ANA / KWL ___ Games __Pangkatang Gawain collaboration
__Fishbone Planner __Fishbone Planner ___ Solving Puzzles/Jigsaw __Fishbone Planner ___ Solving Puzzles/Jigsaw __ANA / KWL ___ Games
__Sanhi at Bunga __Sanhi at Bunga ___ Answering preliminary __Sanhi at Bunga ___ Answering preliminary __Fishbone Planner ___ Solving
__Paint Me A Picture __Paint Me A Picture activities/exercises __Paint Me A Picture activities/exercises __Sanhi at Bunga Puzzles/Jigsaw
__Event Map __Event Map ___ Carousel __Event Map ___ Carousel __Paint Me A Picture ___ Answering
__Decision Chart __Decision Chart ___ Diads __Decision Chart ___ Diads __Event Map preliminary
__Data Retrieval Chart __Data Retrieval Chart ___ Think-Pair-Share (TPS) __Data Retrieval Chart ___ Think-Pair-Share (TPS) __Decision Chart activities/exercises
__I –Search __I –Search ___ Rereading of __I –Search ___ Rereading of Paragraphs/ __Data Retrieval Chart ___ Carousel
__Discussion __Discussion Paragraphs/ __Discussion Poems/Stories __I –Search ___ Diads
Poems/Stories ___ Differentiated Instruction __Discussion ___ Think-Pair-Share
___ Differentiated ___ Role Playing/Drama (TPS)
Instruction ___ Discovery Method ___ Rereading of
___ Role Playing/Drama ___ Lecture Method Paragraphs/
___ Discovery Method Why? Poems/Stories
___ Lecture Method ___ Complete IMs ___ Differentiated
Why? ___ Availability of Materials Instruction
___ Complete IMs ___ Pupils’ eagerness to learn ___ Role
___ Availability of Materials ___ Group member’s Playing/Drama
___ Pupils’ eagerness to Cooperation in ___ Discovery Method
learn doing their tasks ___ Lecture Method
___ Group member’s Why?
Cooperation in ___ Complete IMs
doing their tasks ___ Availability of
Materials
___ Pupils’ eagerness
to learn
___ Group member’s
Cooperation in doing
their tasks
F. What difficulties Mga Suliraning aking Mga Suliraning aking __ Bullying among pupils Mga Suliraning aking __ Bullying among pupils __Kakulangan sa __ Bullying among
did I encounter naranasan: naranasan: __ Pupils’ behavior/attitude naranasan: __ Pupils’ behavior/attitude makabagong kagamitang pupils
which my principal __Kakulangan sa makabagong __Kakulangan sa __ Colorful IMs __Kakulangan sa __ Colorful IMs panturo. __ Pupils’
or supervisor can kagamitang panturo. makabagong kagamitang __ Unavailable Technology makabagong kagamitang __ Unavailable Technology __Di-magandang pag- behavior/attitude
help me solve? __Di-magandang pag-uugali ng panturo. Equipment (AVR/LCD) panturo. Equipment (AVR/LCD) uugali ng mga bata. __ Colorful IMs
mga bata. __Di-magandang pag-uugali __ Science/ Computer/ __Di-magandang pag-uugali __ Science/ Computer/ __Mapanupil/mapang- __ Unavailable
__Mapanupil/mapang-aping ng mga bata. Internet Lab ng mga bata. Internet Lab aping mga bata Technology
mga bata __Mapanupil/mapang-aping __ Additional Clerical works __Mapanupil/mapang-aping __ Additional Clerical works __Kakulangan sa Equipment
__Kakulangan sa Kahandaan mga bata mga bata Kahandaan ng mga bata (AVR/LCD)
ng mga bata lalo na sa __Kakulangan sa Kahandaan __Kakulangan sa Kahandaan lalo na sa pagbabasa. __ Science/ Computer/
pagbabasa. ng mga bata lalo na sa ng mga bata lalo na sa __Kakulangan ng guro sa Internet Lab
__Kakulangan ng guro sa pagbabasa. pagbabasa. kaalaman ng makabagong __ Additional Clerical
kaalaman ng makabagong __Kakulangan ng guro sa __Kakulangan ng guro sa teknolohiya works
teknolohiya kaalaman ng makabagong kaalaman ng makabagong __Kamalayang
__Kamalayang makadayuhan teknolohiya teknolohiya makadayuhan
__Kamalayang makadayuhan __Kamalayang makadayuhan
G. What innovation __Pagpapanuod ng video __Pagpapanuod ng video Planned Innovations: __Pagpapanuod ng video Planned Innovations: __Pagpapanuod ng video Planned Innovations:
or localized presentation presentation __ Localized Videos presentation __ Localized Videos presentation __ Localized Videos
materials did I __Paggamit ng Big Book __Paggamit ng Big Book __ Making big books from __Paggamit ng Big Book __ Making big books from __Paggamit ng Big Book __ Making big books
use/discover which __Community Language __Community Language views of the locality __Community Language views of the locality __Community Language from
I wish to share with Learning Learning __ Recycling of plastics to Learning __ Recycling of plastics to be Learning views of the locality
other teachers? __Ang “Suggestopedia” __Ang “Suggestopedia” be used as Instructional __Ang “Suggestopedia” used as Instructional __Ang “Suggestopedia” __ Recycling of plastics
__ Ang pagkatutong Task __ Ang pagkatutong Task Materials __ Ang pagkatutong Task Materials __ Ang pagkatutong Task to be used as
Based Based __ local poetical Based __ local poetical composition Based Instructional Materials
__Instraksyunal na material __Instraksyunal na material composition __Instraksyunal na material __Instraksyunal na __ local poetical
material
Prepared by:

MARITES M. DE GUZMAN
Teacher III Checked and reviewed:
AIZA D. MARTIN
Master Teacher II
Approved:
TRICIAJOAN A. DELOS SANTOS EdD.
Principal II