School: BARRA ELEMENTARY SCHOOL Grade Level: II

GRADES 1 to 12 Teacher: MARIA FE C. CLAMOHOY Learning Area: ALL SUBJECTS

OBJECTIVES
ESP A.P ENGLISH MTB MATH FILIPINO MAPEH ( P. E )
( 7:45-8:15 ) ( 8:15- 8:55 ) ( 9:15- 10:05 ) ( 10:05- 10:55 ) ( 1:00-1:50 ) ( 1:50- 2:40 ) ( 2:40-3:20)
A. Content Standard Naipamamalas ang Naipamamalas ang pag- Demonstratesunderstand Demonstrates the ability Demonstrates Naipamamalas ang Demonstrates
pag-unawa sa unawa sa kwento ng ing of the elements of to read grade level words understanding of kakayahan at tatas sa understanding of
kahalagahan ng pinagmulan ng sariling literary with sufficient accuracy subtraction and pagsasalita at locations, directions,
pagiging sensitibo sa komunidad batay sa and expository texts speed, and expression to multiplication of whole pagpapahayag ng levels, pathways and
damdamin at konsepto ng pagbabago at for creative support comprehension. numbers up to 1000 sariling ideya, planes
pangangailangan ng pagpapatuloy at interpretation. including money kaisipan, karanasan at
iba, pagiging magalang pagpapahalaga sa damdamin
sa kilos at pananalita kulturang nabuo ng
at pagmamalasakit sa komunidad
kapwa

B. Performance Naisasagawa ang mga Nabibigyang halaga ang Uses information derived Reads with sufficient Is able to apply subtraction Naipahahayag ang Performs movements
Standard kilos at gawaing mga bagay na nagbago at from texts in presenting speed, accuracy, and and multiplication of ideya/kaisipan/damda accurately involving
nagpapakita ng nananatili sa pamumuhay varied oral and written proper expression in whole numbers up to 1000 min/reaksyon nang locations, directions,
pagmamalasakit sa komunidad activities. reading grade level text. including money in may wastong tono, levels, pathways and
kapwa mathematical problems diin, bilis, antala at planes
and real-life situations. intonasyon
F2TA-0a-j-2
C. Learning Nakikilala ang Natutukoy ang mga Validate ideas made after Read grade level texts with Visualizes multiplication of Nagagamit ang mga Engages in fun and
Competency/ mabuting gawa sa pagbabagong nagaganap listening to a story appropriate intonation, numbers 1 to 10 by 2,3,4,5 salitang kilos sa pag- enjoyable physical
Objectives kapwa. sa komunidad sa iba- ibang EN1LC-IId-e-2.5 expression, and and10 uusap tungkol sa iba’t Activities rhythmic
Write the LC code for EsP2P- IIe – 10 larangan batay sa kuwento punctuation cues when M2NS-IIh-41.1 ibang gawain sa routines (ribbon,
each. ng mga nakatatanda ayon applicable MT2F-IIa-i-1.6 tahanan, paaralan, at hoop, balls, and
sa pamayanan any available
uri ng transportasyon, F2WG-IIg-h-5 indigenous/improvise
pananamit, libangan, d materials)
bilang ng populasyon, at PE2PF-IIa-h-2
iba pa. AP2KNN-IIc-4
II. CONTENT Aralin 6: Kapwa ko, Mga Pagbabago sa Aking Lesson 22: Words with Modyul 15 Lesson 49: Kailanan ng Panghalip Rhythmic sequences
Mahal ko Komunidad Same Beginning And Tungkulin ko Bilang Kasapi Multiplication Table of 2, Panao with the use of
Pagiging magalang Ang Aking Komunidad Ending Sound ng Pamilya 3, 4 Implements
Noon at Ngayon Pagbasa ng mga salita na Such as ribbon, hoop,
naaayon sa baitang o antas ball etc.
LEARNING RESOURCES

A. References K-12 CGp 32 K-12 CG p.43 K-12 Curriculum Guide K-12 CGp 22 K-12 CGp 14
 p.25
1. Teacher’s Guide 52-54 p. 37-38 32-33 135-136 172-174 90 225-228
pages
2. Learner’s Materials 125-131 p.118-126 179-180 108-109 114-116 91-92
pages
3. Textbook pages Araling Panlipunan
2.2003.pp.106-108
4. Additional Materials 1. GMRC 1 (Patnubay Learning Module
from Learning ng Guro). 1996. pp. 2. Activity sheets
Resource (LR) portal 87-96.* Lesson 49
2. Edukasyon sa
Wastong Pag-uugali at
Kagandahang Asal 1
(Batayang Aklat).
1997. pp. 129-133.*
B. Other Learning Larawan, tarpapel Larawan, tarpapel pictures, word strips, Mga Kuwento: Larawan, tarpapel, larawan ng paaralan, Pictures
Resource manila paper, pentel pens “Ang Barangay Briones” flashcards, ativity sheet tarpapel
Akda ni Rianne Pesigan-
Tinana
Predicton chart, mga
larawan ng kargador,
kalabasa na masyadong
malaki kaysa sa karaniwan,
tunay na bagay
III. PROCEDURES
A. Reviewing previous Magbigay ng mga Ano ang pinagmulan ng Have the pupils get a Basahin ang mga Illustrate the following Ipagawa ang Tukoy Do the following
lesson or presenting sitwasyon kung paano inyong komunidad? partner. Let them share pangungusap. using: Alam sa T.G pahina 90 exercises:
the new lesson mo maipapakita ang and talk about their 1. Masipag si Mang Repeated addition: 3 x 6 Ano ang panghalip? 1. Jog in place for
pagmamahal mo sa homework. Call some Karling. and 4 x 7 Panghalip Panao? 8counts.
iyong kapwa at kung pupils and tell something 2. Ang kalabaw ay may Counting of multiples: 2 x Ipagamit ang mga ito 2. Bend trunk forward
paano mo the assignment of their maitim na balat. 8 and 4 x 3 sa sariling for 8 counts
maipapakita ang partner 3. Ang kahon ay parisukat. Equal jumps in a number pangungusap upang 3. Bend trunk
mabubuting gawa sa 4. Maraming bulaklak sa line: 3 x 5 and 2 x 9 higit na makita kung backward for 8 counts
kapwa. hardin. Original File Submitted and naunawaan ng mga 4. Bend trunk
5. Malawak ang kanilang Formatted by DepEd Club mag-aaral. Kung hindi sideward right for 8
palayan Member - visit pa masyado, counts.
depedclub.com for more magkaroon ng mga 5. Bend trunk
pagsasanay tungkol sa sideward left for 8
panghalip at sa counts
pangkalip panao. 6. Do the jumping jack
for 8 counts.
B. Establishing a 2.Basahin ang mga Magpakita ng larawan ng Let the pupils read the Ipatukoy ang pang-uring Play “Bugtungan Tayo”. Ipakita at pag-usapan Presentation
purpose for the sumusunod na iba’t-ibang transportasyon, poem “I am A Filipino” ginamit sa pangungusap . You will start. ang larawan ng Look carefully at the
 lesson pangungusap: damit, at libangan noon at Example: What is the paaralan. picture of the child
1. Nagpapakita ako ng ngayon. result if we add 2 seven Ano ang ginagawa sa running. (Show
paggalang sa kapwa. Pag-usapan ang mga ito. times? paaralan? picture) What can you
2. Tumutulong ako sa The pupil who gives the Basahin nang may say about the position
mga matatanda kung correct answer takes turn. tamang ekspresyon at of the legs, feet and
maraming dala. lakas ng boses. arms of the child? Do
3. Sumusunod ako sa 1. Inay, inay, heto na you still remember the
utos ng aking mga ako! correct body
magulang. 2. Para sa iyo ito, Inay! movements for
3. Nanguna ako sa running?
klase! Say: Running is very
4. Mabuti kang mag- easy and is very
aaral, anak. enjoyable if you know
5. Matagal ko nang how to do it properly.
gustong magkaroon Let's try to review and
nito, Inay. practice the proper
way of running.
Here are additional
pointers.
1. Focus your eyes in
the direction you want
to go to.
2. Run with slightly
closed fist.
3. Correct level of the
arms while swinging
Let the pupils try this
exercise.
1.Together with the
group run forward and
then backward.
2.Repeat for three
times.
Did you enjoy
running? Did you do it
right?
C. Presenting Pasagutan ang Isapuso Pagbasa ng kuwentong Have the pupils read the Ipabasa muli ang mga Present the following Ipabasa ang Activity 2
examples/ instances Natin sa pahina 128 Ang aking Komunidad underlined words in the pangungusap na nasa LM group of objects. Kasiyahan sa Paaralan Run.....Run.....Run.....
of the new lesson ng modyul sa LM. Noon at Ngayon. poem. hair, skin, sun, sa pahina 108 1. 2 groups of 2 pencils Directions:
Tingnan ang larawan ( tingnan ang tarpapel ) happily, parents, polite, 2. 3 groups of 2 ballpen From a scattered
sa pahina 128. proud , food , hand , sipa 3. 4 groups of 2 erasers position pupils will:
1. At one whistle
blow...run in any
direction without
 bumping at each other
Kung ikaw ang bata sa 2. Two whistle
larawan, ano ang blows...run forward
iyong mararamdaman towards the teacher.
kapag pinagtatawanan 3. Three whistle
ka? Bakit? blows...Run
Isulat ang sagot sa moderately around a
loob ng puso? circle clockwise and
counterclockwise
4. Four whistle
blows…Run forward
and backward in a
Kung nakita mo slow motion.
naman ang
pangyayari, ano ang
dapat mong
gawin? Bakit? Isulat
ang sagot sa
loob ng puso?
D. Discussing new I-role play ang mga Pagtalakay: Ask: In the following 1. Ano ang wastong Ask: How many groups of 1.Ano ang mensahe ng Reinforcing Activity
concepts and sumusunod na Saan matatagpuan ang words, what words have paraan ng pagbasa ng pencils were there? tula? How do you feel after
practicing new sitwasyon. komunidad ayon sa the same beginning pangungusap? How many pencils were 2.Sa inyong palagay, this activity? Are you
skills #1 Gawin ito ng limang kuwento? sound? 2. Saan nagsisimula ang there in each group? bakit may kasiyahang feeling better? Did
pangkat. Anu-ano ang mga What words have the unang letra ng unang salita How many pencils were nararamdaman ang you enjoy doing the
Pangkat 1- kasuotan, transportasyon same ending sound? ng pangungusap? there in all? may-akda? activity? Did some of
Tumutulong ako sa at libangan noon? List all the answers of the 3. Ano ang bantas na (Ask these questions for 3. Sino ang tinutukoy you feel tired?
mga matatanda kung students on the board ginamit pagkatapos ng ball and erasers) ng mga salitang may
maraming dala. and let the pupils read bawat pangungusap. Ask the pupils to write a salungguhit?
Pangkat 2- the words written on the related equation of the 4. Alin sa mga ito ang
Nagpapakita ako ng board. above situation using tinutukoy sa isahan?
paggalang sa kapwa. repeated addition. You dalawahan?
Pangkat 3- may ask the pupils to show maramihan?
Sumusunod ako sa other ways.
utos ng aking mga Now show an illustration
magulang. of the above situation.
Pangkat 4- Binibigyan
ko ng pagkain ang
ibang bata.
Pangkat 5-
Ipinagdarasal ko ang
aking mga mahal sa
buhay.
E. Discussing new Nasiyahan ba kayo sa Pangkatang Gawain Together with the pupils Ipabasa ang pangungusap Gawain 1 Kapag masipag ang Repeat :
concepts and ipinakita ng bawat Pangkat 1- Iguhit ang have them read the first na nasa LM Gawain 3. A. Tapusin ang pagpuno sa mag-aaral, mataas na Activity 2
practicing new skills pangkat? Bakit? Ano- transportasyon noon at stanza of the poem. Ipatukoy ang ginamit na multiplication table sa marka’y Run.....Run..... Run.....
#2 ano ang natutunan ngayon I am a Filipino pang-uri ibaba. Ipakita kung paano makakamtam. Para sa
niyo sa ipinakita ng Pangkat 2- Iguhit ang I am proud to be one. .Tukuyin ang inilalarawan ito nakuha.Tingnan pahina magulang, walang
bawat grupo? damit na sinusuot noon at My black hair and brown nito. (kulay, hugis, sukat o 114-115 hanggan itong
ngayon skin, bilang) ng talata? kasiyahan.
Pangkat 3- Iguhit ang Perfectly baked by sun. 1. Matataas ang mga puno
gamit na panlibangan Ask: What word have the sa parke.
noon at ngayon same beginning sound? 2. Malakas ang tawanan ng
Name them. tatlong bata habang sila ay
What word have the naghahabulan.
same ending sound? 3. Mahaba ang ahas na
Name them. nakita sa kanilang
Have the pupils say: black harapan.
and brown have the same 4. Ang kanyang kuko ay
beginning sound of /b/ hugis biluhaba.
skin and sun have the 5. Si Nenita ay may
same ending sound of /n/ morenang balat
F. Developing mastery Dapat bang gumawa Isulat ang Noon kung ang Have the pupil classify the Ipabasa ang kuwentong “ Pag-aralan ang Isagawa ang Gawin Let the pupils read the
(leads to Formative ng mabuti sa kapwa mga sumusunod ay noon words that have the same Ang Barangay Briones” multiplication table sa Natin sa LM pahina statements . Let them
Assessment 3) ang isang mag-aaral ginagamit bilang beginning and ending Gawain 4 na nasa LM. ibaba. A. Tukuyin ang mga run forward slowly if
na tulad mo? Bakit? transportasyon, sound in the third & Ipatukoy ang ginamit na May nakita ka bang mali? panghalip panao. the statement tells the
pananamit, at libangan at fourth stanza of the poem pang-uri at ang Ayusin ito. LM pahina 115 Kilalaninang kailanan correct idea in
Ngayon kung ngayon ito I Am A Filipino. inilalarawan nito. nito. running. If not, tell
ginagamit. them to run backward
1.kalabaw 4. gasera slowly.
2. radyo 5. cellphone 1. Running keeps
3.bangkang de sagwan one’s body fit and
healthy.
2. Running is an
enjoyable activity that
develops endurance.
3. Your fist should be
slightly closed when
running.
G. Finding practical Anu-ano ang mga Maganda ba ang mga Read the following poem Pakuhanin ng kapareha Pangkatang Gawain 1. Maghanay ng mga Let the pupils read the
application of sitwasyon kung saan pagbabagong nagaganap and classify the words ang bata at paisipin ng Gumawa ng multiplication panghalip panao sa statements . Let them
concepts and skills in maipapakita niyo ang sa ating komunidad? with the same beginning tungkuling kanilang table ng 2, 3, at 4. iba’t ibang kailanan. run forward slowly if
daily living pagmamahal sa Bakit? and ending sound. nagampanan a kanilang Ilagay sa talahanayan. the statement tells the
inyong kapwa?Dapat Some families are big, pamilya. Isa- Dala- Mara correct idea in
ba natin itong tandaan Some families are small, Gumawa ng pangungusap han wa- miha running. If not, tell
at isabuhay? But I love my family, best tungkol dito na han n them to run backward
of all. ginagamitan ng pang-uri. slowly.
I love my Mother, Yes I do 2. Sumulat ng
I love my Father, it is true.
 I love them both and they pangungusap batay sa
love me too. nakatalang
panghalip panao.
ako
kita
sila
ikaw
tayo
3. Kilalanin ang
kailanan ng panghalip
panao na angkop sa
bawat larawan.

H.Making Bakit mahalagang Anu-anong pagbabago ang Ask: How did you classify Paano ang wastong paraan To construct and fill up the Running is an activity
generalizations masunod ito? nagaganap sa ating or group the words in the ng pagbasa ng multiplication table it is that develops
and abstractions komunidad? poem you have read? pangungusap? necessary to master Ang ako, mo, ikaw, endurance. It can also
about the lesson Basahin ang dapat tandaan multiplication as repeated siya, akin, ko, at niya enhance the leg’s
sa LM pahina 108 addition and counting by ay mga panghalip na strength and power. It
Tandaan! multiples tumutukoy sa iisang is very useful to do
Basahin nang wasto at may tao. Isahan ang running as an exercise
kahusayan kailanan nito. Kita at to keep one’s body fit
ang mga pangungusap. kata ay tumutukoy sa and healthy.
dalawang tao. Ang
kailanan nito ay
dalawahan. Ang ninyo,
kayo, sila, natin, tayo,
at kanila ay
tumutukoy sa higit sa
dalawang tao.
Maramihan ang
kailanan nito.
I. Evaluating learning Magpasulat sa mga Isulat ang Noon kung Read the poem and Ipabasa ang muli ang Spot the error in the Punan ng angkop na Read the following
bata ng 5 noon ito ginagamit at classify the words with kuwentong “ Ang Barangay multiplication table below. panghalip panao ang and choose the
pangungusap na Ngayon kung ngayon ito the same beginning and Briones” Then give the correct patlang. correct answer.
nagpapakita ng ginagamit ending sound. Ang Barangay Briones answer. 1. Matalinong bayani 1. Where are you
paggawa ng mabuti sa 1.Baro’t saya Place it in the chart. Akda ni Rianne P. Tiñana TG pahina 174 si Dr. Jose Rizal._____ going to focus your
kapwa. 2. internet Baby, baby come to me. ay isang direction while
3. bahay kubo Mommy is waiting with manggagamot. running?
 4. computer glee. 2. Naglilinis ng A. At the side C. In the
5. sulat Daddy is leaving tonight. bakuran sina Icoy at direction you want to
Let’s pray for him to have Bentong. go
safe flight _______ ay masisipag B. At the top D. In the
na bata. other direction
3. Ako at si Nanay ay 2. The weight of the
maagang gumising. body while running
_____ay magsisimba. should be on
4. Si Mark ay mabait. __________
______ ay mahal ng
kaniyang mga
magulang.
5. Masipag mag-aral si
Zyra. Matataas ang
mga marka _____
J. Additional activities Fill in the box below with Refer to the LM 49– Cut pictures of
for application or 5 pairs of words with the Gawaing Bahay persons who are
remediation same beginning and Punan ang multiplication running and those
ending sounds. table sa ibaba.Tingnan ang excelled in the field of
pahina 116 LM running. Paste it in
your notebook.
IV. REMARKS
V. REFLECTION
A..No. of learners who
earned 80% in the
evaluation
B.No. of learners
who require additional
activities for remediation
who scored below 80%
C. Did the remedial
lessons work? No. of
learners who have caught
up with the lesson
D. No. of learners who
continue to require
remediation
E. Which of my teaching Stratehiyang dapat Stratehiyang dapat gamitin: Strategies used that work Stratehiyang dapat gamitin: Strategies used that work Stratehiyang dapat Strategies used that
strategies worked well? gamitin: __Koaborasyon well: __Koaborasyon well: gamitin: work well:
Why did these work? __Koaborasyon __Pangkatang Gawain ___ Group collaboration __Pangkatang Gawain ___ Group collaboration __Koaborasyon ___ Group
__Pangkatang Gawain __ANA / KWL ___ Games __ANA / KWL ___ Games __Pangkatang Gawain collaboration
__ANA / KWL __Fishbone Planner ___ Solving Puzzles/Jigsaw __Fishbone Planner ___ Solving Puzzles/Jigsaw __ANA / KWL ___ Games
__Fishbone Planner __Sanhi at Bunga ___ Answering preliminary __Sanhi at Bunga ___ Answering preliminary __Fishbone Planner ___ Solving
__Sanhi at Bunga __Paint Me A Picture activities/exercises __Paint Me A Picture activities/exercises __Sanhi at Bunga Puzzles/Jigsaw
__Paint Me A Picture __Event Map ___ Carousel __Event Map ___ Carousel __Paint Me A Picture ___ Answering
 __Event Map __Decision Chart ___ Diads __Decision Chart ___ Diads __Event Map preliminary
__Decision Chart __Data Retrieval Chart ___ Think-Pair-Share (TPS) __Data Retrieval Chart ___ Think-Pair-Share (TPS) __Decision Chart activities/exercises
__Data Retrieval Chart __I –Search ___ Rereading of __I –Search ___ Rereading of Paragraphs/ __Data Retrieval Chart ___ Carousel
__I –Search __Discussion Paragraphs/ __Discussion Poems/Stories __I –Search ___ Diads
__Discussion Poems/Stories ___ Differentiated Instruction __Discussion ___ Think-Pair-Share
___ Differentiated ___ Role Playing/Drama (TPS)
Instruction ___ Discovery Method ___ Rereading of
___ Role Playing/Drama ___ Lecture Method Paragraphs/
___ Discovery Method Why? Poems/Stories
___ Lecture Method ___ Complete IMs ___ Differentiated
Why? ___ Availability of Materials Instruction
___ Complete IMs ___ Pupils’ eagerness to learn ___ Role Playing/Drama
___ Availability of Materials ___ Group member’s ___ Discovery Method
___ Pupils’ eagerness to Cooperation in ___ Lecture Method
learn doing their tasks Why?
___ Group member’s ___ Complete IMs
Cooperation in ___ Availability of
doing their tasks Materials
___ Pupils’ eagerness to
learn
___ Group member’s
Cooperation in doing
their tasks
F. What difficulties did I Mga Suliraning aking Mga Suliraning aking __ Bullying among pupils Mga Suliraning aking __ Bullying among pupils __Kakulangan sa __ Bullying among
encounter which my naranasan: naranasan: __ Pupils’ behavior/attitude naranasan: __ Pupils’ behavior/attitude makabagong kagamitang pupils
principal or supervisor can __Kakulangan sa __Kakulangan sa makabagong __ Colorful IMs __Kakulangan sa makabagong __ Colorful IMs panturo. __ Pupils’
help me solve? makabagong kagamitang kagamitang panturo. __ Unavailable Technology kagamitang panturo. __ Unavailable Technology __Di-magandang pag- behavior/attitude
panturo. __Di-magandang pag-uugali Equipment (AVR/LCD) __Di-magandang pag-uugali Equipment (AVR/LCD) uugali ng mga bata. __ Colorful IMs
__Di-magandang pag- ng mga bata. __ Science/ Computer/ ng mga bata. __ Science/ Computer/ __Mapanupil/mapang- __ Unavailable
uugali ng mga bata. __Mapanupil/mapang-aping Internet Lab __Mapanupil/mapang-aping Internet Lab aping mga bata Technology
__Mapanupil/mapang- mga bata __ Additional Clerical works mga bata __ Additional Clerical works __Kakulangan sa Equipment
aping mga bata __Kakulangan sa Kahandaan __Kakulangan sa Kahandaan Kahandaan ng mga bata (AVR/LCD)
__Kakulangan sa ng mga bata lalo na sa ng mga bata lalo na sa lalo na sa pagbabasa. __ Science/ Computer/
Kahandaan ng mga bata pagbabasa. pagbabasa. __Kakulangan ng guro sa Internet Lab
lalo na sa pagbabasa. __Kakulangan ng guro sa __Kakulangan ng guro sa kaalaman ng makabagong __ Additional Clerical
__Kakulangan ng guro sa kaalaman ng makabagong kaalaman ng makabagong teknolohiya works
kaalaman ng teknolohiya teknolohiya __Kamalayang
makabagong teknolohiya __Kamalayang makadayuhan __Kamalayang makadayuhan makadayuhan
__Kamalayang
makadayuhan

G. What innovation or __Pagpapanuod ng video __Pagpapanuod ng video Planned Innovations: __Pagpapanuod ng video Planned Innovations: __Pagpapanuod ng video Planned Innovations:
localized materials did I presentation presentation __ Localized Videos presentation __ Localized Videos presentation __ Localized Videos
use/discover which I wish __Paggamit ng Big Book __Paggamit ng Big Book __ Making big books from __Paggamit ng Big Book __ Making big books from __Paggamit ng Big Book __ Making big books
to share with other __Community Language __Community Language views of the locality __Community Language views of the locality __Community Language from
teachers? Learning Learning __ Recycling of plastics to Learning __ Recycling of plastics to be Learning views of the locality
__Ang “Suggestopedia” __Ang “Suggestopedia” be used as Instructional __Ang “Suggestopedia” used as Instructional __Ang “Suggestopedia” __ Recycling of plastics
__ Ang pagkatutong Task __ Ang pagkatutong Task Materials __ Ang pagkatutong Task Materials __ Ang pagkatutong Task to be used as
 Based Based __ local poetical Based __ local poetical composition Based Instructional Materials
__Instraksyunal na __Instraksyunal na material composition __Instraksyunal na material __Instraksyunal na __ local poetical
material material

PREPARED BY: REVIEWED BY: APPROVED BY:

MARIA FE C. CLAMOHOY JAMES A. SALOMON, ED.D SHARIKA D. JUMAWAN