Lesson 4

Reading and
Writing Numbers
up to 10 000
Objective
Read and write
numbers up to 10
000 in symbols and
in words
Pupils read numbers
from 101–1 000. Use
flash cards for this
purpose.
Write the missing number in the shapes
below.
Mix and match
Distribute a set of cards with
numbers written in symbols and
another
set of cards with their equivalent
numbers in words. Tell the pupils
to find their match. The first pair to
find a match wins. Post the pairs
found on the board.
Napakinggan ni Glenda mula sa
tagapagbalita na may isang libo
at dalawampu’t limang botante
sa Barangay Sta. Ana at at isnag
libo, tatlong daan, at
dalawampu’t apat na botante
sa Barangay Nabalod. Isinulat
niya ang bilang sa ganitong
paraan:
 Barangay Sta. Ana – 1 250 voters
Barangay Nabalod – 1 324 voters
Is she correct in writing the
numbers? Why?
Which number is written correctly?
Why?
Which is not? What is the correct
way of writing this number?
Group1 – Make a
number chart from
1 001–1 100.
Group 2 – Make a
number chart from 2
401 –2 500.
Group 3 – Make a
number chart from 3 501
–3 600.
Group 4 – Make a
number chart from 4
201–4 300.
Group 5 – Make a number chart
from 6 801–6 900.
Group 6 – Make a number chart
from 8 301–8 400
Group 7 – Make a number
chart from 9 901–10 000.
How many digits do
numbers from 1 001 to 9
999 have?
Which digit
belongs to the
thousands group?
How many digits are
there in 10 000?

Which digit belongs to

the
thousands group?
How did you write the
numbers in symbols?

How did you separate

the digits in the thousands
place to that in the digits in
the hundreds, tens and ones
place?
How do you write
the numbers in
words?
Do you still need to
write zero when writing
in words? Why?
Isulat ang bawat bilang sa
pamamagitan ng salita.

1. 1475
2. 3480
3. 4537
4. 5462
5. 9484
Isulat ang mga bilang sa
pamamagitan ng simbolo.

1. Dalawang libo, pitong daan at

tatlo
2. Anim na libo, limang daan at
apatnapu’t pito
3. Siyam na libo, isang
daan, at tatlumpu’t
dalawa
4. Pitong libo, at
tatlumpu’t apat
5. Limang libo, tatlong
To write numbers from 1
001 to 10 000, start
reading or writing from
the biggest place value
down to the lowest, or
from left place
value to right place
value.
Isulat ang angkop na bilang na
nasa pagitan ng sumusunod na
digit.
1. 6462, _____, 6464
2. 7586, _____, 7588
3. 4517,_____, 4519
4. 5488,_____, 5490
5. 9536, _____, 9538
Isulat sa pamamagitan ng salita
ang sumusunod na bilang.

1. 5459
2. 6568
3. 5173
4. 5342
5. 6012
Isulat ang sumusunod na bilang sa
pamamagitan ng simbolo o figure.

1. Limang libo, siyam na daan at

animnapu’t isa

2. Pitong libo, dalawang daan, at

tatlumpu’t apat
3. Walong libo, at apatnapu’t apat

4. Siyam na libo, tatlong daan at

pitumpu’t tatlo

5. Anim na libo, at siyamnapu’t

pito
Basahin at sagutin

1. Ano ang pinakamalaking

bilang na may 4 na digit.
Isulat ito sa pamamagitan ng
simbolo at sa salita.
2. Isulat sa
simbolo at sa salita
ang bilang na
kasunod ng 5473.
 Lesson 5
Rounding Off
Numbers to the
Nearest Tens,
Hundreds and
Thousands
Objective
Round off numbers to
the nearest tens,
hundreds, and
thousands
Give the place value of
the underlined number.
1. 368
2. 1 482
3. 745
4. 1 425
5. 936
If we skip count by 100s.

1. 121 is nearer to _______ than______.

2. 389 is nearer to _______ than______.
3. 512 is nearer to _______ than______.
4. 678 is nearer to _______ than______.
5. 803 is nearer to _______ than______.
Can we tell the
exact number of
beads at a
glance?
About how many
beads do you
think are in
the bottle?
Can you
About tellmany
how the exact number
people are
of people the
watching watching the game?
basketball game?
Sometimes there is no need
for us to give the exact
number.
Instead we just
approximate/estimate how
many people or things
there are.
You can make an estimate
when you need to know
about how many
or about how much.
Rounding off numbers is one
way of making
estimates.
Example:
Suppose it takes you 22
minutes to get home from
school. Would you
say it takes you about 20
minutes or about 30
minutes to get there?
Let us use a number line. Label it with
numbers from 10 to 30.

Find the point for 22. Is it closer to 20

or 30? (It is closer to 20.)
Since it is closer to the smaller
number, we round it down. So, 22
rounded to the nearest tens is 20.
Find 27. To what number is
it closer? 30 or 20?
Since it is closer to 30 we
round it up.
So 27 rounded to the
nearest tens is 30.
Find 25. Where is it located?
It is halfway between 20 and
30.
Round up numbers that have
5 in the ones unit, such as 25.
So 25 rounded to the nearest
tens is 30.
Basahin ang sitwasyon at sagutin
nang wasto ang mga tanong.

Si John ay nagbakasyon ng 29
na araw sa Maynila. I round
off ito sa pinakamalapit na
sampuan (tens), halos ilang
araw siya sa Maynila.
Pag-aralan ang number line upang
lubos na maunawaan.

1. Aling tens ang mas

Pag-aralan ang number line na may label
na 200-300.

1.3.Saang sandaanan (hundreds)

Ano ang gagawin kapag ang mas
malapit ang 260? Sa 200 o 300?
digit na ini-round off ay mas
2.mababa sa 4? 5offoang
Kapag ini-round mas260,mataas
ito ay
magiging ______________.
sa 5?
Pag-aralan ang number line na may
label na 4000, 4100, 5000.

1. Saang libuhan (thousands) mas

malapit ang 4,300? 4000 o 5000?
2. Kapag ini-round off ang 4300 saan
mas malapit na libuhan (thousand) ito?
I-round off ang sumusunod na bilang
sa pinakamalapit na sampuan (tens):

1. 56 ______
2. 84 ______
3. 38 _______
4. 69 _______
5. 91 _______
I-round off ang sumusunod na bilang sa
pinakamalapit na sandaanan (hundreds)

1. 149 ______
2. 304 ______
3. 576 _______
4. 269 _______
5. 438 _______
I-round off ang sumusunod na bilang sa
pinakamalapit na libuhan (thousands)

1. 2345 ______
2. 1789 ______
3. 3894 _______
4. 5452 _______
Sagutin ang sumusunod na tanong sa
bawat bilang.

1. Ano ang rounding place kung ang

bilang ay kailangang i-round off sa
pinakamalapit na sampuan (tens)?
Sandaanan (hundreds)? Libuhan
(thousands)
2. Anong digit ang dapat
na nasa kanan ng digit na
nasa rounding place kung
ikaw ay kailangang mag-
round off pababa?
3. Anong digit ang dapat
na nasa kanan ng digit na
nasa rounding place kung
ikaw ay kailangang mag-
round off pataas?
What is the
rounding place if a
number is to be
rounded to tens?
hundreds?
thousands?
What digit should be to
the right of the digit in the
rounding place
in order for you to round
down?
 What digit should be
to the right of the
digit in the rounding
place in order for you
to round up?
Tumukoy ng numerong
sasagot sa mga tanong na
nasa ibaba. Piliin ang
sagot mula sa kahon at
isulat ito sa inyong
sagutang papel.
 82 67 486 53
711 605 57 1839

1. Anong bilang ang

maaaring i-round off
pababa sa 50?
 82 67 486 53
711 605 57 1839

2. Anong bilang na nasa

larawan ang maaaring i-
round off pataas sa 60?
 82 67 486 53
711 605 57 1839

3. Anong bilang ang

maaaring i-round off
pababa sa 80?
 82 67 486 53
711 605 57 1839

4. Anong bilang na 4 na
digit ang maaaring i-round
off sa 2000?
 82 67 486 53
711 605 57 1839

5. Anong bilang ang

maaaring i-round off
pataas sa 700?
 82 67 486 53
711 605 57 1839

6. Anong bilang na 3 digit

ang maaaring i-round off
sa 500?
How do we
round off
numbers?
To round off numbers …
1. Look for the place of the
digit to be rounded off.
2. Check the digit to its right. If
it is 4 or below, round it down.
3. If it is 5 or above, round it
up.
4. Change all the digits to the
right of the digit to be
rounded off to 0.
Piliin kung saan sa
dalawang bilang sa kanan
mas malapit ang bilang na
nasa kaliwa. Isulat ang
sagot sa sagutang papel.
1. 58 a. 50 b. 60

2. 43 a. 40 b. 50

3. 543 a. 500 b. 600

4. 627 a. 600 b. 700

5. 961 a. 900 b. 1000

I-round off ang bawat bilang ayon
sa place value na nasa loob ng
panaklong.

1. 69 sampuan (tens)
2. 486 sandaanan (hundreds)
3. 395 sandaanan (hundreds)
4. 5736 libuhan (thousands)
5. 236 sampuan (tens)
I-round off ang bawat
bilang na nasa loob ng
kahon sa pinakamalapit na
sampuan (tens),
sandaanan (hundreds), o
libuhan (thousands). Isulat
ang inyong sagot sa
angkop na kolum.
56 4613 2548 687 243 273
42 4217 485 49 361 456
38
40 50 60 70 200 300 400 500 3000 4000 5000
Basahin at sagutin nang wasto
ang mga tanong.
1. Lumahok ang 3246 na
manlalaro sa ginanap na
Panlarong Panrelihiyon. Iround
off ang bilang na ito sa
pinakamalapit na libuhan
(thousands)
2. Kayang buhatin ng isang
lalaki ang halos 50kg na bigas.
Alin sa mga ito ang kaya niyang
buhatin:

55kg, 54kg, 47 kg, 58kg,

56kg?
3. Ang isang panaderya ay
nangangailangan ng halos tatlong
daan, dalawampu’t siyam na itlog
para sa paggawa ng egg pie.
Halos ilang itlog ang dapat nilang
bilhin?
4. Kung ang dalawang batang
Boyscout ay gagamit ng
257dm na pisi, alin sa
sumusunod na haba ng pisi
ang dapat bilhin?
250dm, 260dm, 300dm?
Bakit?
5. Kung ang nanay ay may Php
300, sapat ba ito para mabili
niya ang sumusunod: 1 kilo ng
isda, 1 kilo ng manok at 5 kilo
ng bigas? Bakit?
Sagutin ang gawain sa ibaba.
Isulat ang sagot sa sagutang
papel.

1. Ano ang pinakamalaking

bilang na kapag ini-round off
ang hundreds place, 800 ang
makukuha na sagot?
2. Ano naman ang
pinakamaliit na bilang
na kapg ini-round off
ang hundreds place,
800 ang makukuha na
sagot?
3. Ano ang pinakamalaki at
pinakamaliit na bilang na
kapag ini-round off ang
hundreds place, 500 ang
magiging sagot?
4. Kung ang 9124 ay
kailangang i-round off
sa nearest hundred,
ano ang magiging
sagot?
5. Kung ang 5501 ay
kailangang i-round off
sa nearest thousand,
ano ang sagot?
Magbigay ng 5 bilang na
maaaring i-round off sa:

1. 70
2. 400
3. 8000
Aling bilang sa ibaba ang
hindi mababago ang
digit sa hundreds place
kahit i-round off sa
pinakamalapit na
sandaanan (hundreds)?
1. 351 8. 185
2. 220 9. 1206
3. 207 10. 872
4. 918
5. 840
6. 510
7. 299
 Lesson 6
Comparing Numbers
up to 10 000
Objective
Compare
numbers up to
10 000 using
relation symbols
Show two sets of pictures or real
objects to pupils. Have them
count the number of objects in
each picture and tell which of the
sets has more or less number. Do
this fast. Below are examples of
pictures or
real objects for counting.
25 crayons 18 umbrellas 32 coins

27 coins 24 umbrellas
30 crayons
Have pupils tell the missing number in
each blank.
616 _________ 618 _______ 620
__________ 622

357 _________ 359 _______ 361

__________ 363
group themselves
according to the following:
 color of their dress
 first letter of their names
 favorite subject
What color of dresses has the
most number? the least?
Compare the numbers.
What first letter of names has the
most number? the least?
How would you compare their
numbers?
What subject is the favorite of most
pupils? The least? Compare the numbers
Sina Sally at Carmy ay matalik na
magkaibigan. Tingnan ang larawan
nila at ang mga lastikong natipon
nila sa loob ng anim na buwan. Sa
inyong palagay sino kaya sa kanila
ang nakapagtipon ng mas
maraming lastiko. Paano mo
ihahambing ang dami ng lastikong
kanilang natipon?
Binilang nina Sally at Carmy
ang mga lastikong natipon
nila at itinala sa tsart. Sino sa
kanila ang may mas
maraming nakolektang
lastiko?
Best Friends Number of
Rubber bands
collected
Sally 1637
Carmy 1259
Paghambingin ang bilang ng
mga lastikong natipon nila
gamit ang sandaanan
(flats), sampuan (longs) at
squares (ones)
 How many rubber bands did
Sally collect?

What about Carmy?

Who collected more rubber

bands?
What can you say about their digits in
the thousands place?
(They are equal)
in the hundreds place?

(They are not the same in number.)

Which hundred is more?

(6 hundred is
greater than 2
hundred.)
So, 1637 is greater
than 1259.
1637 is greater than
1259.
In symbol, it is
written as:
1637 > 1259
1259 is less than 1637.
In symbol, it is written
as: 1259 < 1637
Therefore, Sally collected
more rubber bands than
Carmy.
What is the leftmost number in the given
segment of the
number line? the rightmost?

Which number is greater? Which is

lesser?
What do you notice with the numbers
as they go from left to right?
Which is greater between the two
numbers as they are seen on
the number line? Which is lesser?
How do we use the number line in comparing
numbers?
5 thousand < 9 thousand 9 thousand = 9 thousand
So, 5 482 < 9 649 5 hundred > 3 hundred
9 649 > 5 482 So, 9 583 > 9 385
9 385 < 9 583
Make posters that show the
meaning of <, >, and =. Tell
them to use numbers,
words, pictures and the
symbols.
What symbols did you use
to show the comparison
between two numbers?
What symbol did you use to
show that one number is
more than the other?
What symbol did you use to
show that one number is less
than the other?
What symbol did you use to
show that the number of objects
is the same?
Paghambingin ang mga bilang gamit
ang senyas ng kamay na nasa
larawan.

less than greater than equal

1. 3345_____ 5263
2. 6232 _____ 6348
3. 6476 _____ 7568
4. 8315 _____ 9806
5. 8925 _____ 9438
6. 2040 _____ 2000+ 0 + 40 + 0
7. 7904 _____ 7000 + 900 + 0 + 4
8. 4576 _____ 5000 + 400 + 70 + 6
9. 9300 _____ 9000 + 300 + 0 + 0
10. 6232 _____ 6000 + 200 + 30 + 4
How do we compare
numbers? What symbols
do we use?
To compare numbers, we use the
following symbols:
> for “greater than”; < for “less
than”, and = for “equal to”.
Basahin at sagutin ang
mga tanong. Isulat ang
angkop na bilang at
paghambingin ang mga
ito gamit ang >, < at =.
1. Ang paaralan ng Mapayapa ay
may kabuuang 3260 na mag-
aaral. Kung ang paaralan ng
maligay ay mas marami ng
dalawapung mag-aaral kaysa sa
mag-aaral ng Mapayapa, ilan ang
kabuuang bilang ng mga mag-
aaral sa paaralan ng Maligaya?
2. Buwan ng Oktubre, ang
nanay at tatay ay nakaipon ng
halagang Php375 noong
Disyembreat nakaipon naman
sila ng halagang Php3,125. sa
anong buwan mas maliit ang
naipon nilang halaga?
Sipiin ang sumusunod na
bilang sa inyong kwaderno. Sa
bawat bilang, paghambingin
ang dalawang numero at
bilugan ang mas higit ang
value sa libuhan (thousand).
1. 9879 o 7894
2. 4800 o 8400
3. 7643 o 6437
4. 6897 o 1689
5. 7342 o 3742
Sipiin at paghambingin ang
mga sumusunod na bilang.
Isulat ang >, <, at = sa bawat
patlang.
1. 3860 ___ 5487
2. 5863 ___ 7634
3. 2737 ___ 7321
4. 7867 ___ 6787
5. 2346 ___ 2346
6. 1678 ___ 1785
7. 7341 ___ 7314
8. 3414 ___ 3712
9. 8678 ___ 8786
10. 7891 ___ 7891
Sagutin ang mga tanong.
1. Ang 426 at 624 ay may
magkaparehong mga digit o
numero subalit magkaiba ang
ayos nito. Magkapareho ba ang
value nito? Ipaliwanag.
2. Paghambingin ang
value ng 4 sa 934 at
647. alin ang mas
malaki? Mas maliit?
Ipaliwanag.
Punan ang patlang ng
tamang salita upang
mabuo ang
pangungusap.
1. Sa paghahambing
ng 2457 at 2464,
kailangang tingnan
ang digit na nasa ____
place.
2. Sa paghahambing
ng 1830 at 1799,
kailangang tingnan
ang digit na nasa ____
place.
Isulat ang tamang
simbolo (>, <, at =) sa
bawat patlang upang
maging wasto ang
paghahambing sa
bawat bilang.
1. 8691 ____ 8961
2. 5287 ____ 5827
3. 5600 ____ 5000 + 600
+0=0
4. 4993 ____ 4939
5. 8540 ____ 8450