El Uso Del Abaco para Los Discapacitados Visuales

EL USO DEL ABACO PARA LOS DISCAPACITADOS VISUALES
El "soroban" o "soroba" japonés, cuenta con una sola bolilla en la región

superior de la barra, que los japoneses llaman "cielo" y cuatro debajo, en la
"tierra". En Japón lo usan todavía los pequeños comerciantes.
Este ábaco, adaptado, es el que se utiliza para enseñar matemáticas a los

ciegos.
Esta adaptación consistió en colocar una base con una goma compresora
debajo de las bolillas, con el propósito de mantenerlas firmes en el lugar que se
las coloca, y evitar que se deslicen libremente a lo largo de los ejes.
Si se decide introducirlo para la enseñanza de matemática, es necesario que el

maestro posea previamente, un correcto dominio de sus técnicas, una gran
convicción de las ventajas de su aplicación y confianza en sus resultados,
actitudes que trasmitirá a sus alumnos.
Cada ábaco está dividido en dos rectángulos, uno ancho con 4 cuentas o
bolillas en cada eje y otro angosto con 1. Sirve de separación entre los
rectángulos, una barra que tiene, cada tres ejes, un punto en relieve,
numerados de 1 a 6 de derecha a izquierda.
En todas las clases, el eje de la derecha corresponde al orden de las unidades,

el del medio a las decenas y el de la izquierda Al de las centenas. Es junto a la
barra donde se escriben o se leen los números; si las bolillas están apartadas
de ella, hay escritos ceros.
Para calcular, se coloca el ábaco sobre una mesa, de modo que el rectángulo
ancho quede más cerca de quien va a trabajar.
ESCRITURA DE NÚMEROS:
Antes de escribir hay que verificar que todas las cuentas estén apartadas de la
barra. Se deben escribir los dígitos en el primer eje del lado derecho. Por ej. el
número 1: empujar la primera bolilla del rectángulo ancho y pegarla a la barra.
En el ábaco, se escriben los números de izquierda a derecha, en el mismo

sentido que la lectura braille. Anotemos ahora el número 189.700.162.
I +1 H +5 +3 G +5 +4 F +5 +2 C +1 B +5 +1 A +2
LAS CUATRO OPERACIONES FUNDAMENTALES:
La suma y la resta siguen la misma regla general: se hacen en sentido inverso

a la resolución común de estos ejercicios, partiendo del orden más elevado
para terminar en el de las unidades, es decir de izquierda a derecha. En la
suma, por ej. la mayor adición que se efectúa es 9 más 9 y toda vez que la
suma de dos órdenes pasa de 9, se lleva 1 para sumarlo con el dígito del orden
inmediatamente superior.
Se debe destacar la importancia de enseñar a los ciegos a leer con ambas

manos el braille, pues mientras leen con una, pueden sumar o restar con la otra
en el ábaco o copiar en la pizarra.
SUMA O ADICIÓN
Para sumar en el ábaco no hay que hacer la operación en forma mental sino
sencillamente escribir cada sumando completo en el ábaco desde el orden
natural de sus cifras de izquierda a derecha. Automáticamente va quedando el
resultado de la adición como en una calculadora.
El proceso se vuelve mecánico con la práctica. En muchas circunstancias

tenemos que usar uno de los tres métodos para escribir un sumando en el
ábaco. Un método directo y dos indirectos. El método directo consiste
simplemente en mover hacia la barra las cuentas que representan las cifras
que queremos sumar, pe. Si en la columna A deseamos sumar 1 + 2 + 6.
Empezamos por escribir el 1 en la última columna de la derecha. Para
agregarle 2 sencillamente subimos 2 cuentas de unidades, para reunirlas con
las cuentas que ya estaban escritas en esa misma columna, lo que nos da 3.
Enseguida agregamos el 6 usando un movimiento de pellizcar, para bajar la
cuenta de 5 y subir al mismo tiempo la única cuenta de unidades que quedaba
inactiva. Todas las cuentas de la columna A están ahora contra la barra. De
manera que tenemos escrito el número 9 que es la suma del 1 + 2 + 6.
Ahora si al 9 queremos agregarle 1 ya no podemos sumarlo directamente

porque no queda ninguna cuenta inactiva en la columna A. Es entonces cuando
tenemos que usar un método indirecto, que en este caso consiste en el lógico
procedimiento de borrar el 9 y escribir el 1 en la columna B. Lo que hemos
hecho ha sido solamente prestar 1 a la izquierda que vale 10 unidades. Como
únicamente queríamos agregarle 1 al 9 le hemos agregado 10 es obvio que
nos hemos excedido en 9 unidades, es por eso por lo que borramos el 9 de A.
Asi tenemos el resultado 10. Representado por 1 en B y 0 en A. Podemos asi
deducir fácilmente el método indirecto de sumar 9 + 1 que, borro el 9 y escribo
el 1 a la izquierda. Esto es lo mismo en cualquier columna.
De manera semejante si queremos sumar 4 + 1. Escribimos primero el 4 en la

columna A. No le podemos sumar directamente el 1 porque en esa columna no
queda inactiva ninguna cuenta de unidades que podamos subir. El método
indirecto que usamos entonces es bajar el 5 y borrar el 4, bajando las 4
cuentas de unidades. Asi hemos agregado 5 y restado 4. Lo que es igual a 1.
Tenemos 5 que es la suma de 4 + 1 y hemos descubierto el otro método
indirecto de sumar 1. Escribo 5 y borro 4.
Los dos procedimientos indirectos de sumar cualquier cifra consisten siempre

en agregar la cuenta de 5 y restar el sobrante. O escribir 1 a la izquierda que
vale 10 y sustraer el excedente como acabamos de ver en los ejemplos de 9 +
1 igual 10 y 4 + 1 igual 5.
SUMAR ES LO MISMO QUE

1 sumar 5 y restar 4 sumar 10 y restar 9
5 sumar 5 sumar 10 y restar 5
6 sumar 10, restar 5 y sumar1 sumar 10 y restar 4
Como siempre tenemos la mano izquierda en la columna que queda

inmediatamente a la izquierda de la columna en la que está trabajando la mano
derecha ganamos mucha rapidez si con la mano izquierda agregamos 1 y con
la mano derecha borramos el excedente.
Sumemos ahora 49 + 1. Escribimos 4 en B y 9 en A. Para agregarle 1 unidad al

9 aplicamos el método indirecto que ya sabemos con la mano derecha
borramos 9 y agregamos 1 a la izquierda, o sea en la columna B sobre la cual
está la mano izquierda, pero vemos que en B ya hay 4. Y también aquí
tenemos que usar el otro método indirecto que conocemos. Con la mano
izquierda escribimos 5 y borramos 4 nos queda 50 porque 49 + 1 = 50. Del
mismo modo si tenemos 99 en BA y queremos agregarle 1. En A borro el 9 y
escribo el 1 a la izquierda, mientras tanto la mano izquierda ha leído el 9 que
tenemos en B, entonces repetimos en esta columna el mismo procedimiento
borramos 9 y agregamos el 1 a la izquierda. El borrar 9 en B y agregar 1 en C
podemos hacerlo todo con la mano izquierda mientras que la derecha
descansa sobre A pero si ud. No es hábil con la mano izquierda puede quitar el
9 de B con la mano derecha mientras que la izquierda escribe 1 en C. Lo
importante es que desde el comienzo anote la forma que más le convenga a su
habilidad y que la cultive. De todos modos tenemos que 99 + 1 = 100
representado ese 100 por las cifras 100 en la columnas CBA.
RESTA O SUSTRACCIÓN
Como la suma, la resta se hace de izquierda a derecha y puede ser directa o

indirecta. Es el mismo proceso de la suma a la inversa. Tenemos 987 y
restémosle 362. Ponemos en CBA 987. De izquierda a derecha le restamos
362 asi: al 9 le quitamos el 3 directamente, alejando de la barra las tres
cuentas inferiores. También al 8 le restamos directamente 6. Subiendo la
cuenta del 5 con el cordial derecho y bajando con el indice una cuenta de
unidad. Por último al 7 le restamos dos cuentas de unidad. Tenemos un
resultado o diferencia de 325. Si a ese 625 le queremos restar 15, les restamos
directamente en las columnas B y A que son las que contienen las decenas y
las unidades. La diferencia es 610.
Cuando no podemos restar una cifra directamente usamos el método indirecto

o secreto que consiste siempre en quitar 5 en la misma columna o quitar uno a
la izquierda, que vale 10 y reintegrar la diferencia que haya entre el número
que queríamos quitar y el 5 o el 10 que hemos quitado. Así si tenemos 7 en A y
queremos restarle 4, no lo podemos hacer directamente, porque no hay 4
cuentas de unidades que podamos quitarle al 7. Pero podemos quitarle el 5, y
como hemos quitado 1 más de lo que queríamos le agregamos una cuenta de
unidades para devolverle la diferencia. Hemos descubierto el secreto para
restar 4. Quito 5 y pongo 1. Nos queda 3 que es = 7 - 4
Pongamos ahora 26 en BA y restémosle 8. Como a 6 no le podemos quitar 8,

tenemos que quitar 1 de la izquierda, que vale 10 unidades y en A agregamos
las 2 unidades en que nos habríamos excedido. Este es el secreto que dice:
para restar 8 pongo 2 y quito 1 a la izquierda quedan 18.
RESTAR ES LO MISMO QUE

1 restar 5 y sumar 4 restar 10 y sumar 9
5 restar 5 restar 10 y sumar 5

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El "soroban" o "soroba" japonés, cuenta con una sola bolilla en la región

Este ábaco, adaptado, es el que se utiliza para enseñar matemáticas a los

Si se decide introducirlo para la enseñanza de matemática, es necesario que el

En todas las clases, el eje de la derecha corresponde al orden de las unidades,

En el ábaco, se escriben los números de izquierda a derecha, en el mismo

LAS CUATRO OPERACIONES FUNDAMENTALES:

La suma y la resta siguen la misma regla general: se hacen en sentido inverso

Se debe destacar la importancia de enseñar a los ciegos a leer con ambas

El proceso se vuelve mecánico con la práctica. En muchas circunstancias

Ahora si al 9 queremos agregarle 1 ya no podemos sumarlo directamente

De manera semejante si queremos sumar 4 + 1. Escribimos primero el 4 en la

Los dos procedimientos indirectos de sumar cualquier cifra consisten siempre

SUMAR ES LO MISMO QUE

Como siempre tenemos la mano izquierda en la columna que queda

Sumemos ahora 49 + 1. Escribimos 4 en B y 9 en A. Para agregarle 1 unidad al

Como la suma, la resta se hace de izquierda a derecha y puede ser directa o

Cuando no podemos restar una cifra directamente usamos el método indirecto

Pongamos ahora 26 en BA y restémosle 8. Como a 6 no le podemos quitar 8,

RESTAR ES LO MISMO QUE

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