Scribd Logo
Cargar

¡Te damos la bienvenida a Scribd!

  • 133 vistas

    Escuelas Administrativas

    Cargado por

    Leslie Zavaleta Bazan
    El documento describe brevemente varias escuelas de pensamiento en administración. La Escuela Científica se desarrolló en Europa en el siglo XIX y se caracterizó por aplicar métodos científicos para lograr mayor eficiencia industrial. La Escuela Clásica surgió en Estados Unidos en el mismo periodo e introdujo conceptos como la burocracia y análisis de tareas. La Escuela de las Relaciones Humanas enfatizó el aspecto humano en la administración. Finalmente, la Escuela de Sistemas consideró a las organizaciones como sist

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Descargue como PPTX, PDF, TXT o lea en línea desde Scribd

    Escuelas Administrativas

    Cargado por

    Leslie Zavaleta Bazan
    133 vistas18 páginas
    El documento describe brevemente varias escuelas de pensamiento en administración. La Escuela Científica se desarrolló en Europa en el siglo XIX y se caracterizó por aplicar métodos científicos para lograr mayor eficiencia industrial. La Escuela Clásica surgió en Estados Unidos en el mismo periodo e introdujo conceptos como la burocracia y análisis de tareas. La Escuela de las Relaciones Humanas enfatizó el aspecto humano en la administración. Finalmente, la Escuela de Sistemas consideró a las organizaciones como sist

    Descripción original:

    administrativa

    Título original

    escuelas administrativas

    Derechos de autor

    © © All Rights Reserved

    Formatos disponibles

    PPTX, PDF, TXT o lea en línea desde Scribd

    ¿Le pareció útil este documento?

    ¿Este contenido es inapropiado?

    El documento describe brevemente varias escuelas de pensamiento en administración. La Escuela Científica se desarrolló en Europa en el siglo XIX y se caracterizó por aplicar métodos científicos para lograr mayor eficiencia industrial. La Escuela Clásica surgió en Estados Unidos en el mismo periodo e introdujo conceptos como la burocracia y análisis de tareas. La Escuela de las Relaciones Humanas enfatizó el aspecto humano en la administración. Finalmente, la Escuela de Sistemas consideró a las organizaciones como sist

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Descargue como PPTX, PDF, TXT o lea en línea desde Scribd
    Descargar como pptx, pdf o txt
    133 vistas18 páginas

    Escuelas Administrativas

    Cargado por

    Leslie Zavaleta Bazan
    El documento describe brevemente varias escuelas de pensamiento en administración. La Escuela Científica se desarrolló en Europa en el siglo XIX y se caracterizó por aplicar métodos científicos para lograr mayor eficiencia industrial. La Escuela Clásica surgió en Estados Unidos en el mismo periodo e introdujo conceptos como la burocracia y análisis de tareas. La Escuela de las Relaciones Humanas enfatizó el aspecto humano en la administración. Finalmente, la Escuela de Sistemas consideró a las organizaciones como sist

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Descargue como PPTX, PDF, TXT o lea en línea desde Scribd
    Descargar como pptx, pdf o txt
    Está en la página 1de 18

    ESCUELA CIENTFICA

    FECHA:
    Principios del siglo XIX
    PAS DE DESARROLLO:
    Europa
    AUTORES:
    Frederick Wilson Taylor, Gantt, Gilbreth, Emerson, Ford,
    Bart y otros.

    DESARROLLO:
    El fue ingeniero industrial estadounidense naci en Filadelfia en el ao de
    1856. Hizo sus estudios en Europa, y se desarrollo en la industria metalrgica,
    donde realizo gran parte de sus investigaciones. En 1878 ingreso en la
    Midvale Steel Company; en 1884 ascendi al puesto de jefe de diseo de
    modelos donde realizo importantsimos estudios, base de sus teoras. Muri
    en
    1915
    en
    EUA.
    El enfoque tpico de la escuela de la administracin cientfica es el nfasis en
    las tareas. El nombre administracin cientfica se debe al intento de aplicar los
    mtodos de la ciencia a los problemas de la administracin, con el fin de
    alcanzar elevada eficiencia industrial. Los principales mtodos cientficos
    aplicables a los problemas de administracin son la observacin y la
    mediacin.
    Esta escuela se caracteriza por el nfasis en la tarea realizada por el
    operario. La eficiencia se alcanzaba a travs de la racionalizacin
    BIBLIOGRAFA:
    http:// www.ensayos.com /EscuelaCientifica-De-La-Administracion

    ESCUELA CLSICA
    FECHA:
    PRINCIPIOS DEL SIGLO XIX
    PAS DE DESARROLLO:
    ESTADOS UNIDOS
    AUTORES:
    MAX WEBBER, FREDERICK WINSLOW TAYLOR ,
    HENRY FAYOL , FRANK Y LILLIAN GILBRENTH ,
    HENRY GANTT , ALFRED P. SLOAN

    DESARROLLO:
    MAX WEBBER
    Estudios de los roles de autoridad y
    liderazgo en la
    administracin.
    Clasificacin de tres tipos de autoridad
    legtimamente social:
    1.Racional
    2.Tradicional
    3.Carismtica
    Defini la manera ideal en la cual debe
    funcionar una
    burocracia, considerando:
    1.Divisin del Trabajo
    2.Jerarqua de autoridad
    3.Seleccin formal
    4.Reglas y regulaciones formales
    5.Impersonalidad
    6.Orientacin de carreras

    FREDERICK WINSLOW TAYLOR


    Realizar un anlisis crtico de las
    empresas en operacin.
    Desarrollo una nueva visin de la
    administracin en la
    que propone:
    1.Pagar salarios altos y tener costos
    unitarios bajos de produccin.
    2.Establecer mtodos cientficos de
    investigacin y experimentacin para
    formular procesos estndar que
    permitan el control de las operaciones.
    3.Seleccionar
    cientficamente
    a
    los
    empleados, para ser puestos en donde
    pueden aplicar sus aptitudes.
    4.Entrenar a los empleados para
    desarrollar
    sus
    habilidades
    en
    el
    desempeo del trabajo.
    5.Desarrollar un ambiente de cooperacin
    cercano y amistoso

    FRANK Y LILLIAN GILBRENTH

    HENRY FAYOL
    La postulacin de 14 principios universales de
    la administracin, los cuales son aplicables a
    todas las formas de organizaciones humanas:
    divisin del trabajo, autoridad, disciplina,
    unidad de mando, unidad de direccin,
    remuneracin, centralizacin, cadena escalar,
    orden, equidad, estabilidad del personal,
    iniciativa y unin del personal.
    La definicin de cinco grandes etapas en el
    proceso
    administrativo:
    planeacin,
    organizacin, direccin, ejecucin y control.
    La identificacin de seis funciones que llevan a
    cabo las empresas: tcnicas, comerciales,
    financieras, de seguridad, contables y
    administrativas.

    Aislaron 17 movimientos bsicos en


    la realizacin de las tareas, a los
    cuales denominaron therblig
    ("Gilbreth" deletreado al revs, con
    la t y la h invertidas)
    Fueron pioneros en utilizar al
    tecnologa del cine para analizar
    tareas.

    HENRY GANTT
    Una de sus principales aportaciones a
    la administracin es la grfica de
    barras conocida actualmente como
    grfica de Gantt, la cual consiste en un
    diagrama en el cual el eje horizontal
    representa las unidades de tiempo, y
    en el vertical se registran las distintas
    funciones, las que se representan por
    barras horizontales, indicando los
    diversos tiempos que cada una de
    ellas exige.

    El diseo de un sistema de incentivos.

    Tambin enfatiz la importancia de la


    capacitacin y el entrenamiento para
    el mejor desarrollo de los trabajadores.

    ALFRED P. SLOAN
    Desarroll el concepto de la
    organizacin multidivisional
    descentralizada.

    ESCUELA
    HUMANO-RELACIONISTA
    FECHA:
    En 1920
    PAIS DE DESARROLLO:
    Australia
    AUTORES:
    Elton Mayo

    DESARROLLO
    El enfoque de esta escuela se centra en aspectos humanos de la
    Administracin, esta destaca que actuar con las personas mediante las
    escuelas se logran los objetivos de la organizacin.
    La Teora de las Relaciones Humanas o corriente Humano Relacionista su
    iniciador principal fue Elton Mayo; realizando varios estudios de campos en
    diversas organizaciones , las cuales cuatro son las mas relevantes teniendo
    relacin con problemas de motivacin que al ser deficiente origina
    ausentismo, desercin, y baja productividad en las empresas. El segundo ha
    sido el mas difundido por ser considerado el de mayor importancia.
    Mediante estos estudios los resultados que produjo este aportaron una nueva
    Teora Administrativa basada en Relaciones Humanas como instrumento para
    obtener mayor produccin y satisfaccin humana en el trabajo.
    BIBLIOGRAFIA:
    http://www.buenastareas.com/ensayos/Escuela-H
    umano-Relacionista/1552636.html
    http://economia-virtual.com/george_elton_mayo.
    html

    ESCUELA ESTRUCTURALISTA
    FECHA:
    Apareci a fines de los aos 50s
    PAIS DE DESARROLLO:

    AUTORES:
    Max Weber.
    Maytnz.
    Barnard.
    Etzioni.

    DESARROLLO
    Esta corriente considera que hay cuatro elementos comunes a todas
    las
    empresas:
    1.-Autoridad: Todas las organizaciones cuentan con un grupo de
    personas o persona que tienen a su cargo la direccin de otras.
    2.-Comunicacin: En mayor o menor grado, en las empresas se da
    para
    lograr
    los
    objetivos.
    3.-Estructura de comportamiento: Este elemento se refiere a la
    divisin del trabajo, a la forma en cmo funciona las empresas y al
    comportamiento
    del
    personal.
    4.-Estructura de formalizacin: Consiste en estudiar las normas, las
    reglas y polticas bajo las que trabaja la empresa.
    Uno de sus ms importantes investigadores fue Max Weber, como
    as tambin lo fueron Mayntz, Barnard, Etzioni.

    ESCUELA
    HUMANO-CONDUCTISTA

    FECHA:
    PAIS DE DESARROLLO:

    AUTORES:
    Elton Mayo
    Abraham Maslow
    Douglas Mc

    DESARROLLO:

    La escuela conductista surgi debido a que el enfoque clsico no


    lograba suficiente eficiencia productiva ni armona en el centro de
    trabajo.
    Esta referida a un grupo de estudiosos de la administracin, con
    estudios de sociologa, psicologa y campos relacionados.
    Es un enfoque cuya prioridad
    son las relaciones humanas enlas
    empresas.
    Se basa en la conducta de los seres humanos.

    BIBLIOGRAFIA:
    http://es.scribd.com/doc/29960658/Escuela-Condu
    ctista

    ESCUELA
    DECISIONAL
    FECHA:
    PAIS DE DESARROLLO:

    AUTORES:
    Herbert Simon,
    Luther Gulick y Lyndall Urwick,
    Von newman
    Bowman
    Hutchinson

    DESARROLLO

    Decidir qu lograr y como lograrlo es el reto vital del gerente.


    El mtodo est en ocasiones limitado por la razn econmica de la utilidad marginal y
    el comportamiento econmico bajo incertidumbres.
    En otros casos se amplan las consideraciones para incluir todo evento que ocurra en
    la empresa o cualquier impacto en el exterior, que puede influir en la decisin tomada.
    Por costumbre se consideran el problema, los riesgos y el resultado pronosticado de
    cada alternativa.
    La tendencia de esta escuela es ms hacia un examen de toda la empresa por medio
    del mtodo de decisiones que hacia una concentracin en la toma de decisiones en s.
    La cuestin aqu es si la toma de decisiones es pro s sola la mejor y el ms adecuado
    medio para el entendimiento y aplicacin de la administracin. En un caso dado qu
    base para la toma de decisiones incluye todos los aspectos que importancia del asunto
    que debe decidirse?, Adems la decisin finaliza la accin o la inicia?. Muchos creen
    que una decisin administrativa incluye no solo qu hacer sino tambin como y cundo
    hacerlo.

    BIBLIOGRAFIA:
    http://www.monografias.com/trabajos5/esad/esad
    .shtml

    ESCUELA DEL COMPORTAMIENTO


    HUMANO
    FECHA: SE DA EN LOS AOS 50s
    PAIS DE DESARROLLO:
    EN EE.UU
    AUTORES:
    MC GREGOR
    MASLOW
    CHESTER BARNARD
    MARY PARKER FOLLET
    ELTON MAYO

    DESARROLLO:
    SE BUSCA LA MOTIVACION
    COMPORTAMIENTO HUMANO
    CIENCIAS DE LA CONDUCTA
    MC GREGOR:
    TEORIA x Y y
    MASLOW:
    PIRAMIDE DE MASLOW (NECESIDADES HUMANAS)
    FISIOLOGICAS
    SEGURIDAD
    AFILIACION
    RECONOCIMIENTO
    AUTORREALIZACION
    CHESTER BARNARD
    LOS HOMRES SE UNEN EN ORGANIZACIONES PARA OBTENER CIERTOS
    FINES INALCANZABLES CADA UNO POR SU CUENTA.
    TRANSMITIR A LOS EMPLEADOS UN SENTIMIENTO DE PERTENENCIA A LA
    EMPRESA.

    ESCUELA DE TEORIA DE
    SISTEMAS
    FECHA: SE DA EN EL AO DE 1937

    PAIS DE DESARROLLO:

    AUTORES:
    LUD WING VON BERTALONFFY

    DESARROLLO:
    LA TOMA DE DESICIONES ES UN PROCESO Y POR LO TANTO PUEDE SER
    TRADUCIDO EN FORMULAS
    EVOLUCIONO LOS ENFOQUES ADMINISTRATIVOS
    LAS FUNCIONES DE UN SISTEMA DEPENDEN DE SU ESTRUCTURA
    LOS SISTEMAS SIEMPRE PERMANECEN A OTRO MAYOR
    LOS SISTEMAS SON ABIERTOS Y SIEMPRE RECIBEN INFORMACION DE
    OTROS SISTEMAS
    EXPANSIONISMO: ESTE PRINCIPIO SOSTIENE QUE TODO FENMENO ES
    PARTE DE OTRO FENMENO MAYOR.
    EL DESEMPEO DE UN SISTEMA DEPENDE DE CMO SE RELACIONA CON EL
    TODO MAYOR QUE LO CONTIENE Y DEL CUAL HACE PARTE.
    PENSAMIENTO SINTTICO: EL FENMENO QUE SE PRETENDE EXPLICAR ES
    VISTO COMO PARTE DE UN SISTEMA MAYOR
    Y ES EXPLICADO EN TRMINOS DEL ROL QUE DESEMPEA EN ESE SISTEMA
    MAYOR.
    LA TELEOLOGA: ES EL PRINCIPIO SEGN EL CUL LA CAUSA ES UNA
    CONDICIN NECESARIA,
    MS NO SIEMPRE SUFICIENTE, PARA QUE SURJA EL EFECTO. LA TELEOLOGA
    ES EL ESTUDIO DEL COMPORTAMIENTO ORIENTADO AL LOGRO DE
    DETERMINADOS OBJETIVOS.

    También podría gustarte