Unidad 2.

Medidas de tendencia central

Propsito
Interpretar y calcular las medidas de tendencia central de un conjunto de datos agrupados, considerando de manera especial las propiedades de la media aritmtica.

Instrucciones generales
La unidad se divide en cuatro apartados : 1. Ejemplos 2. Propiedades 3. Grfica de edades 4. Ejercicios Se puede navegar entre los apartados (grupos de escenas) con el men de la parte inferior. Este men aparece a lo largo de toda la unidad y conserva su funcionalidad.

Los tres botones que se encuentran en la parte derecha tienen la funcin siguiente:

Brinda acceso a la ayuda de las escenas interactivas Herramientas del Enciclomedia Cerrar la ventana

1. Ejemplos Este apartado se compone de cuatro escenas: 1.1 Cunto mides? 1.2 Cuntos focos? 1.3 Cunto tiempo? 1.4 Cuntos aos? Estas cuatro escenas sirven para recordar la forma de obtener las medidas de tendencia central con datos no agrupados. 1.1 Cunto mides? La idea de este ejercicio es que un grupo de alumnos (mximo 12) escriban su estatura, en centmetros. Al apretar el botn Agregar aparecer un conjunto de flechas verdes (llamadasPulsadores) que servirn para introducir los datos. Las flechas individuales de la derecha aumentan (las de la izquierda disminuyen) de uno en uno, mientras que las dobles lo hacen de diez en diez. Por ejemplo, una manera de escribir 84 es apretar 8 veces la doble flecha derecha y 4 veces la flecha sencilla derecha. Tambin se puede escribir 90 y luego restar 6 con la flecha izquierda.

La flecha verde que est abajo a la derecha sirve para avanzar a la siguiente escena de la unidad interactiva. Cuando haya una flecha roja en la parte inferior e izquierda de la pantalla, sta servir para regresar a la escena anterior. 1.2 Cuntos focos? Hay en tu casa? De manera similar al ejercicio anterior se trata de que un grupo de alumnos (12 mximo) diga cuantos focos hay en su casa. Pdales que piensen desde la entrada de su casa, la cocina, recamara y bao, que mentalmente recorran ordenadamente su casa y memoricen el nmero de focos, sin olvidar lmparas de mesa o de piso, y una vez seguros, introduzcan los datos en el programa. La siguiente imagen aparece despus de introducir 5 datos y apretar el botn Listo, en ella se muestra la Mediana del conjunto de nmeros.

1.3 Cunto tiempo? Tardas en llegar a la escuela? Se trata de que a lo ms 12 alumnos digan cunto les lleva el recorrido en minutos, e ingresar los nmeros como en los casos anteriores. Por ser tan similar a las dos primeras situaciones, esa escena no se muestra. 1.4 Cuntos aos? Cuntos aos tiene tu abuelita? Tal vez no te quiera decir, pero pregntale al abuelo y a lo mejor te dice. Si no es posible, se trata que los alumnos especulen e ingresen los datos para obtener resultados similares a los siguientes, donde se aprecian Mediana, Media y Moda.

En estas escenas es posible calcular las medidas de tendencia central paso a paso. Al presionar el botn Listo debajo del texto Datos originales aparecern los datos en el orden en que fueron introducidos. Despus aparecer un nuevo botn con la leyenda Ver Mediana. Al presionarlo aparecern los datos ordenados de menor a mayor. Este orden facilita encontrar la mediana, que es el dato central si el nmero de datos es impar. En el caso de que el nmero de datos sea par, la mediana se calcular como el promedio de los dos datos centrales. En las imgenes anteriores de las escenas Cuntos focos? y Cuntos aos? se ejemplifican ambos casos. Ver tutorial en video

2. Propiedades Este apartado consta de tres escenas. Propiedades 1 Aparecen cinco figuras humanas y se le pide a algn alumno que, con ayuda de los pulsadores (las flechas azules) haga crecer cada figura

hasta obtener la estatura de cinco compaeros. El rango de alturas disponible es de un metro a uno noventa.

La imagen anterior muestra una propiedad de la media, que dice que la suma de las diferencias de cada uno de los datos con respecto a la media es igual a cero y puede entenderse de la siguiente manera: La altura que a algunos les falta para alcanzar la media, es la altura que a otros les sobra Esta propiedad puede comprobarse al sumar cada una de las cantidades que se encuentran dentro de los globos. El signo positivo o negativo hace referencia a si tiene una cantidad "de ms" o "de menos" respecto a la media. Al terminar, el alumno participante tendr la opcin de presionar el botn que est del lado izquierdo para ver el valor de la media de las estaturas. Propiedades 2

La mediana es aqul nmero que divide al conjunto de datos en dos grupos del mismo tamao. Un grupo contendr todos los valores que son menores que la mediana y el otro todos los que son mayores. En nuestro ejemplo, la mediana es la altura de la figura para la que hay dos figuras ms altas y dos ms bajas. Propiedades 3 En esta ltima escena del apartado pasaremos de datos no agrupados a datos agrupados y veremos la manera de encontrar las medidas de tendencia central en ambos casos. Los datos sern las calificaciones de ciertos exmenes. Primero, se deben ordenar de menor a mayor, para as encontrar la mediana. Usando la calculadora debern obtener la media y buscar que dato o datos se repiten, para as encontrar la moda. Los valores encontrados se deben colocar en los cuadros de texto de la parte derecha de la pantalla y tambin en el cuaderno del alumno, esto se hace con el fin de ver que no siempre se obtienen los mismos valores de las medidas de tendencia central cuando los obtenemos a partir de datos no agrupados a cuando lo hacemos con datos agrupados. Despus de obtener las medidas, el alumno debe colocar cada uno de los exmenes en la carpeta que le corresponda segn la calificacin que aparece en el examen; el fin de esto ltimo es agrupar los datos y formar el histograma de dichos datos agrupados.

Se recomienda usar el botn Medidas agrupadas para desplegar las medidas de tendencia central de datos agrupados y poder comparar y analizar porqu son diferentes. La idea de poner las carpetas es que los exmenes ya agrupados no son visibles, y por tanto, no sabemos cuales son los datos originales, perdiendo entonces informacin al agrupar. Es por ello que son distintos.

Sugerencias didcticas.

En la prtica suele suceder que se tenga que elegir entre las medidas de tendencia central para representar a un conjunto de datos, es importante hacer notar que no hay una receta mgica para ello, siempre va a depender del contexto y de lo que se busque para poder hacer una mejor eleccin. Deje muy claro que las escenas 1.5 y 1.6 NO PRESENTAN UN HISTOGRAMA, y que no traten de verlo como una grfica, simplemente es una representacin de las estaturas de 5 jvenes, y que en caso de querer graficar el histograma, primero tendran que agrupar los datos.

3. Grfica de edades. Este apartado cuenta con dos escenas con datos agrupados. Grfica de edades 1 y Grfica de edades 2. Grfica de edades 1 En la primera imagen de este apartado, se aprecia un histograma con frecuencias de edades entre los 7 y 17 aos y el objeto, es encontrar la mediana. Para esto algn alumno elegido deber mover el diamante negro colocado abajo del eje X- hasta donde crea que el rea total se divide en dos partes iguales. Las ayudas proporcionadas son:

El rea dentro del rectngulo del lado derecho que vara segn se mueva el diamante. Al apretar el botn Ayuda aparece una retcula que divide los rectngulos del histograma facilitando el encontrar la mediana.

Al apretar el botn Verificar se mostrar exactamente donde est la mediana:

Grfica de edades 2

La siguiente y ltima escena muestra inicialmente el mismo histograma que el anterior pero con la diferencia de que ste se puede modificar. La idea principal de este ejemplo es que el alumno identifique la posicin de la mediana al cambiar los valores de las columnas. En la parte inferior de la grfica se encuentran tres flechas, cada una muestra la posicin de una medida de tendencia central (Moda, Mediana y Media) . Note dos de los tres casos mostrados en la escena:

Sugerencias didcticas. Pase al alumno a comprobar que las reas son proporcionales a la frecuencia de cada columna. Se recomienda que el alumno identifique los tres casos que se muestran en la escena, as como tambin la relacin de la forma de la grfica con el valor de las medidas de tendencia central. En escenas posteriores ser crucial para resolver problemas que implican el clculo de las medidas de tendencia central.

4. Ejercicios Este ltimo apartado contiene dos escenas: Ejercicios 1 y Ejercicios 2. Ejercicios 1 Se desea que el alumno lea la pregunta que aparece abajo del eje X y responda correctamente, colocando la flecha en la posicin apropiada. Una vez colocada la flecha, se le pedir que compruebe su resultado apretando el botnVerificar. Nota: El botn Verificar solo comprueba la respuesta a la pregunta que aparece en pantalla.

En el caso de la mediana, se muestra como ayuda la retcula en la clase donde se encuentra la mediana, el alumno slo debe hacer unos clculos sencillos y en el mejor de los casos bastar contar las observaciones. Es importante mencionar que puede colocar las flechas en un valor aproximado pero debe de ser muy aproximado al valor real de la medida de tendencia central, de lo contrario su respuesta ser calificada como incorrecta.

Note la Barra Central en la parte inferior de las imgenes anteriores. La parte coloreada crecer en caso que la respuesta sea correcta y se encoger en caso contrario. Existen dos situaciones extremas: Despus de contestar acertadamente varias veces, la barra crecer hasta su mxima longitud y entonces, invitar a pasar a la siguiente escena. En caso contrario, o sea, si se responde errneamente varias veces, la barra se encoger hasta desaparecer. Esto significa que no se ha entendido bien el tema y el programa sugerir regresar al apartado anterior.

Ejercicios 2 A continuacin aparecen dos polgonos de frecuencias y se pide al alumno que los analice y responda las preguntas mostradas abajo del eje X, comprobando su respuesta con el botnVerificar.

Sugerencias Didcticas. Cuando se pida Encontrar la Mediana, recordar a los alumnos que la mediana divide al conjunto de datos en dos grupos. Y, para encontrarla explcita y grficamente, basta dividir el nmero de datos entre dos y buscar la clase hasta donde se han acumulado tantas observaciones como ese valor. Por ejemplo, si se tienen 15 datos, la mediana corresponde al valor de la octava observacin una vez que se han ordenado. Habr 7 datos menores que ella y 7 mayores que ella. Para localizarla en un histograma, habr que buscar las clase que contiene a la octava observacin y aproximar su valor en el eje X.

Crditos
Autor Carlos Alberto Jaimes Vergara

http://arquimedes.matem.unam.mx/lite/portafolios/TS/2_segundo/2_Matematicas/2m_b02_t 07_s01_descartes/doc/info.html