Planificacion Anual Musica Tercero y Cuarto Año Basico

Escuela Jos Ren Salgado Burgos Cartago.
2013
PLANIFICACION ANUAL EDUCACION MUSICAL TERCERO - CUARTO AO BASICO 2013 Asignatura: Educacin Musical Profesora: Roco Alejandra Montecino Parra
mbito personal: actuar de acuerdo con los valores y normas de convivencia pacfica, y conocer sus derechos y responsabilidades.
mbito del conocimiento y de la cultura: conocer y apreciar expresiones artsticas de acuerdo con la edad y expresarse a travs de la msica.
SEMESTRE
UNIDADES EJES
3 ao
4 ao
INDICADORES DE EVALUACION
APRENDIZAJES ESPERADOS (AE)
APRENDIZAJES ESPERADOS (AE)
Escuchar del
cualidades (altura,
Reconocer cualidades del sonido y elementos del
Escuchan cualidades elementos
y del del
reconocen sonido, lenguaje
sonido
timbre, Escuchar y apreciar.
intensidad,
lenguaje musical.
duracin) y elementos del lenguaje musical
musical y los representan de distintas formas.
Escuela Jos Ren Salgado Burgos Cartago. 2013
(pulsos, P R I M E R O
acentos, Escuchar sonido lenguaje y cualidades elementos musical, del del y Escuchan msica en forma abundante de diversos
patrones reiteraciones, contrastes, preguntas respuestas, secciones, A AB ABA) y de formas,
representarlos de distintas formas, manifestando
contextos y culturas.
representarlos distintas demostrando disposicin desarrollar
confianza en s mismos y en sus posibilidades.
Expresan, mostrando grados crecientes sensaciones de elaboracin, emociones les sugiere e la
a su Cantar al unsono y a ms voces, y tocar instrumentos de percusin y meldicos
ideas
que
curiosidad y disfrutar de los sonidos de la msica.
msica.
(metalfono, flauta dulce) y armnicos (guitarra, demostrando
Escuchan usando expresivos emociones.
comunican medios y
diversos
Escuchar msica de diversos culturas contextos en y
teclado),
sensaciones
disposicin a desarrollar su creatividad.
forma
Manifiestan,
mostrando
abundante,
poniendo
nfasis en la tradicin oral de (folclor, msica pueblos
Identificar
describir
grados
crecientes
de
experiencias musicales, y sonoras en su propia vida y en la sociedad tales
elaboracin emociones
sensaciones, e ideas que les
originarios) y en las canciones, festividades, tradiciones de chile y del reconociendo mundo, y bailes,
sugiere la msica.
como reuniones, situaciones
celebraciones, festividades, cotidianas, la espiritual y Disfrutan msica contextos. de escuchando diferentes Demuestran confianza en
sus posibilidades.
reconociendo dimensin
valorando los diversos estilos y expresiones
trascendente de la msica para el ser humano.
musicales. Crean ideas musicales con diversos Expresar, mostrando grados crecientes de Interpretar y crear. elaboracin, sensaciones, emociones Escuchar msica en forma abundante contextos poniendo de y diversos culturas, en la Cantan al unsono y a ms voces y tocan instrumentos medios sonoros y
con un propsito dado.
nfasis
e ideas que se les sugiere la msica escuchada usando Escuchar y apreciar. diversos medios expresivos, manifestando y comunicado sus percepciones, ideas y sentimientos, mediante diversas formas de expresin musical.
tradicin escrita: msica para agrupaciones instrumentales, movimientos barrocas, descriptiva: Capaira, Villalobos, Cuadros exposicin, Mussorsky, El de seleccin de de de sonatas msica tren de H. de una M. variadas
de percusin y meldicos.
Utilizan las cualidades del sonido lenguaje y elementos musical en del sus
producciones.
Reflexionan
sobre
sus
fortalezas y debilidades.
Presentan musical al
su curso ya
trabajo y sea la en
movimientos
comunidad,
de II Gardellino o las Escuchar msica en forma abundante de diversos contextos y culturas, poniendo nfasis en la msica cuatro Vivaldi, valorando estilos musicales. y estaciones reconociendo los A. y
forma individual o grupal.
diversos
expresiones
descriptiva (seleccin de El carnaval de los animales, de C. Saint Saens), demostrando disposicin a desarrollar su curiosidad y disfrutar de la msica. Reflexiones sobre sus
fortalezas y las tareas y las reas en que pueden mejorar en la audicin, la interpretacin y la
creacin, propia y de los otros, con respeto y
autocritica,
demostrando
disposicin a la reflexin Improvisar y crear ideas musicales con diversos medios sonoros con un propsito dado, poniendo de manifiesto confianza en s mismos. con una actitud crtica.
Interpretar y crear
Escuchar cualidades del sonido, elementos del lenguaje musical y representarlos de distintas formas.
Expresar, mostrando grados crecientes de elaboracin, sensaciones, emociones e ideas que les sugiere la msica escuchada usando diversos
S E G U N D O
Improvisar ideas musicales.
expresivos, demostrando disposicin a comunicar sus percepciones, ideas y
Crear ideas musicales con diversos medios sonoros con un propsito dado, utilizando las cualidades del sonido y elementos del
sentimientos, mediante diversas formas de expresin musical.
Escuchar msica en forma abundante de diversos contextos y culturas tales
lenguaje musical, manifestando disposicin a desarrollar su curiosidad y disfrutar de los sonidos y la msica.
como: popular (jazz, rock), msica de diversas agrupaciones instrumentales: Hijo del sol luminoso, de Congreso. Smoke on water, de Deep Purple, y musicales como Jesucristo
Cantar al unsono y cantar cnones simples; tocar instrumentos de percusin y meldicos tales como el metalfono, la flauta dulce, demostrando confianza en s mismos y en sus
Superestrella reconociendo y valorando los diversos estilos y expresiones musicales.
posibilidades.
Interpretar crear. y
Cantar y tocar instrumentos de percusin y meldicos.
Expresar, mostrando grados crecientes de elaboracin, sensaciones, emociones e ideas que les sugiere la msica
Reflexionar y
Improvisar y crear ideas musicales con diversos medios sonoros a desarrollar, por medio de la experimentacin, la creatividad, el juego, la imaginacin y el pensamiento divergente.
escuchada usando diversos expresivos, demostrando disposicin a comunicar sus percepciones, ideas y sentimientos, mediante diversas formas de expresin musical.
contextualizar.
Presentar
su
trabajo
musical al curso y la
Presentar su trabajo musical, en forma individual y grupal, compartindolo con el curso y la comunidad, demostrando disposicin a participar y colaborar de forma respetuosa en actividades grupales de expresin y creacin musical.
comunidad,
en
forma
individual y grupal, con responsabilidad, dominio y musicalidad y demostrar confianza en s mismos al presentar a otros o compartir msica.
Reflexionar
sobre
sus
fortalezas y las reas en que pueden mejorar en la audicin, y la la
interpretacin
creacin, propia de los otros, con respeto y
Reflexionar sobre sus fortalezas y reas en que puedan mejorar
autocritica, manifestando discusin a la reflexin con una
en su audicin, su interpretacin y su creacin, manifestando disposicin a la reflexin y autocritica.
actitud crtica.
ORIENTACIONES DIDACTICAS: Utilizar medios tecnolgicos para enriquecer la audicin. Presentar una variedad importante de obras musicales adecuadas a la edad de los estudiantes que permitan estimular la sensibilidad. Generar salidas a espacios permanentes de
0.A.T.: Valorar el carcter nico de cada ser humano y por lo tanto la diversidad que se manifiesta entre las personas, y desarrollar la capacidad de empata con los otros. Participar responsablemente en las actividades y
proyectos del establecimiento. Exponer sentimientos y experiencias haciendo uso de variadas formas de expresin.
escucha activa para apreciar y descubrir los sonidos y la msica que los rodea.

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APRENDIZAJES ESPERADOS (AE)

APRENDIZAJES ESPERADOS (AE)

Reconocer cualidades del sonido y elementos del

Escuchan cualidades elementos

reconocen sonido, lenguaje

timbre, Escuchar y apreciar.

duracin) y elementos del lenguaje musical

musical y los representan de distintas formas.

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patrones reiteraciones, contrastes, preguntas respuestas, secciones, A AB ABA) y de formas,

representarlos de distintas formas, manifestando

representarlos distintas demostrando disposicin desarrollar

confianza en s mismos y en sus posibilidades.

Expresan, mostrando grados crecientes sensaciones de elaboracin, emociones les sugiere e la

a su Cantar al unsono y a ms voces, y tocar instrumentos de percusin y meldicos

curiosidad y disfrutar de los sonidos de la msica.

(metalfono, flauta dulce) y armnicos (guitarra, demostrando

Escuchan usando expresivos emociones.

Escuchar msica de diversos culturas contextos en y

disposicin a desarrollar su creatividad.

Escuela Jos Ren Salgado Burgos Cartago. 2013

nfasis en la tradicin oral de (folclor, msica pueblos

experiencias musicales, y sonoras en su propia vida y en la sociedad tales

sensaciones, e ideas que les

como reuniones, situaciones

valorando los diversos estilos y expresiones

trascendente de la msica para el ser humano.

con un propsito dado.

Escuela Jos Ren Salgado Burgos Cartago. 2013

forma individual o grupal.

Escuela Jos Ren Salgado Burgos Cartago. 2013

creacin, propia y de los otros, con respeto y

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Improvisar ideas musicales.

expresivos, demostrando disposicin a comunicar sus percepciones, ideas y

sentimientos, mediante diversas formas de expresin musical.

Escuchar msica en forma abundante de diversos contextos y culturas tales

Escuela Jos Ren Salgado Burgos Cartago. 2013

Superestrella reconociendo y valorando los diversos estilos y expresiones musicales.

Escuela Jos Ren Salgado Burgos Cartago. 2013

Cantar y tocar instrumentos de percusin y meldicos.

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fortalezas y las reas en que pueden mejorar en la audicin, y la la

creacin, propia de los otros, con respeto y

Reflexionar sobre sus fortalezas y reas en que puedan mejorar

autocritica, manifestando discusin a la reflexin con una

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en su audicin, su interpretacin y su creacin, manifestando disposicin a la reflexin y autocritica.

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