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    Sesión de Aprendizaje Ciencia Ambienteeeeeeeeeeeeee

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    DANIEL FONSECA PRINCIPE
    Este documento presenta la planificación de una sesión de aprendizaje sobre seres vivientes y conservación del medio ambiente para estudiantes de 4to grado. La sesión incluye actividades para diferenciar entre seres bióticos y abióticos a través de un juego y organizadores visuales. Luego, los estudiantes completan ejercicios para aplicar su nuevo conocimiento antes de una evaluación final sobre la lección.

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    Este documento presenta la planificación de una sesión de aprendizaje sobre seres vivientes y conservación del medio ambiente para estudiantes de 4to grado. La sesión incluye actividades para diferenciar entre seres bióticos y abióticos a través de un juego y organizadores visuales. Luego, los estudiantes completan ejercicios para aplicar su nuevo conocimiento antes de una evaluación final sobre la lección.

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    Sesión de aprendizaje ciencia ambienteeeeeeeeeeeeee

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    Sesin de aprendizaje 1.

    Institucin Grado Lugar y fecha Docente I PLANIFICACIN


    rea ciencia ambiente Organizador Seres vivientes y conservacin del medio ambiente

    :Educativa Leoncio prado : 4D : Tingo Mara 18 de junio del 2013 : Daniel Fonseca Prncipe

    Competencia Identica las caractersticas, mecanismos reproductivos y hbitat de los seres vivientes de los ecosistemas locales, y desarrolla acciones para su cuidado y proteccin

    Capacidad Reconocen los seres biticos y abiticos de un ecosistema, asumiendo una actitud de conservacin y defensa del medio ambiente y de los elementos que lo conforman Estrategias didcticas:

    Indicador Identifica los seres biticos y abiticos usando un organizador visual hace un listado de seres biticos y abiticos

    Situacin de aprendizaje Diferencia los Seres abiticos de los biticos

    Proceso de aprendizaje

    Motivacin

    Realizamos el siguiente juego mar y tierra un grupo son mar los que representan a los seres abiticos y el otro grupo es tierra representan a los biticos conforme el docente nombre los alumnos hacen un brinco hacia delante y hacia tras. Luego del juego el docente pregunta. Que elementos mencionados pertenecen a los abiticos? Que elementos mencionados pertenecen a los biticos? Qu diferencia hay entre estos seres? Que otros elementos pertenecen a los biticos y abiticos? Ser importante su preservacin? Cules son los beneficios que nos dan estos seres? Ff el docente explica el propsito de la clase explicando en forma detallada el siguiente organizador. Seres Biticos y Seres Abiticos Relacin entre los Seres Biticos y Seres Abiticos Todo cuando nace, crece, se reproduce y muere es un ser vivo o ser bitico. Los animales y las plantas son seres vivos, a diferencia de una piedra o una mesa, que no tienen vida porque son objetos inertes o seres abiticos. La naturaleza ofrece algunos elementos para que los seres biticos cumplan su ciclo vital; los denominados factores abiticos como el agua, el aire, el suelo, la luz y el calor del Sol. Si algn de estos se altera o llegara a faltar, se afectara todo entorno y a los seres que habitan en l. Los seres vivos necesitan de los factores abiticos para

    Medios y materiales Pizarra

    Recuperacin de saberes previos

    Cuaderno de trabajo

    Conflicto cognitivo

    Generacin del nuevo conocimiento

    Libro MED

    del
    15

    50

    Copias Afiches Dibujos

    cumplir con su ciclo vital. El aire para respirar, la luz y el calor del sol para mantener la temperatura, y el agua para saciar la sed. Socializamos la informacin en un organizador visual Copias Papelote

    Los seres vivos

    Abitico s

    Biticos s

    En el siguiente cuadro lleva los seres biticos y abiticos que a continuacin te damos Rio, peces, riachuelos, cerdo, roscas, suelo, tierra, piedra, rosas, sol, luna, hombre, aire, suelo, arboles, plantas, paloma, lluvia etc Seres biticos Seres abiticos

    Se les proporciona una copia a los alumnos con ejercicios segn lo trabajado en el aula. Aplicacin del nuevo conocimiento

    Ficha trabajo

    de 15m

    2.3.-ACTIVIDADES DE CIERRE (META COGNICIN Y EVALUACIN) Meta cognicin Reconstruimos el proceso: Qu hicimos', Cmo lo hicimos?, Cmo nos sentimos?,

    Evaluacin

    Preguntas: Qu son los seres vivos? Qu son los abiticos y los biticos? II EVALUACIN CURRICULAR Reflexiono sobre el desarrollo de la clase: Los tiempos fueron bien previstos?, Las estrategias responden al desarrollo del indicador y la capacidad?, Qu debo mejorar? Cmo?

    Profesor

    V B subdireccin

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