Cuerpos Escolares y Cuerpos Sociales Reseña1

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CUERPOS ESCOLARES Y CUERPOS SOCIALES

El siguiente artculo se trata sobre l texto monogrfico Cuerpos escolares y
Cuerpos sociales: Una historia de encuentros y desencuentros, publicado en la
REVISTA IBEROAMERICANA DE EDUCACIN. N. 62 (2013), pp. 89-105 (1022-
6508) - OEI/CAEU de la Profesora Claudia Mallarino Flrez Miembro del grupo de
Investigacin Educacin y desarrollo Humano (giedh).

El texto desarrolla la pregunta por las condiciones histricas de existencia de los
saberes acerca del cuerpo, que lugar van a ocupar en las instituciones educativas
mostrando a la educacin como el escenario de indagacin para poder entender
como en la escuela se ve el discurso de la corporalidad, determinados
histricamente ya que en cada poca se vern los modos especifico de saberes
acerca del cuerpo situndonos primero en los finales del siglo XIX donde la
educacin tendr modelos escolares encargados de la moral ciudadana, los
valores cristianos y los dogmas de la iglesia, despus nos ubicara en la primera
mitad del siglo XX en el sistema educativo colombiano con una nueva escuela que
tena percepciones distintas de los conceptos de familia, ciudadano y el papel de
la religin en la educacin, acorde con los menesteres de la sociedad industrial
pensando la condicin formativa desde las relaciones escuela-trabajo. En la
segunda mitad del siglo XX manteniendo este discurso, se generan estudiantes-
trabajadores que transforman a la educacin en un artefacto de produccin de
productores, una corporalidad para l rendimiento econmico en el marco de la
dinmica del mercado, incluso se habla del reemplazo del ciudadano por l
consumidor. En esta segunda mitad del siglo XX se encuentra el dislocamiento
entre el cuerpo escolar y el cuerpo social, debido a lo llamado sociedad puede
entenderse como una pluralidad de matrices sociales que se superponen y cada
una tiene sus regmenes de verdad acerca de lo corporal, que obedecen a
sistemas de formacin de las discursividades que se disponen para que aquello
que se dice del cuerpo se refiera a un cuerpo.

El nuevo siglo va de la mano con tantos sucesos decisivos y definitivos que a la
hora de asegurar una afirmacin histrica que habra de prefigurar marcos
planetarios. El cuerpo fue objeto de una performatividad rigurosa pero naturalizada
en una corporalidad ms autentica, la mujer tuvo acceso a prcticas corporales de
saber abierto, el infante aparece en el plano nacional como consecuencia del
discurso de la pediatra, se evidenciara mayor atencin en las escuelas a la
experiencia corporal dentro de la pedagoga, adems de la visibiliadad de un
cuerpo enseado, los discursos, las verdades y los poderes. Lo que generara
modelos de control minuciosos de las operaciones de cuerpo denominados
disciplinas, estas sern usadas para generar una fuerza productiva implementada
en disciplinas como la Educacin fsica con el nimo de adiestrar cuerpos que
puedan resistir las exigencias de la produccin del capital. Tambin estar la
contracultura con la revolucin sexual y sus efectos, el movimiento contra la
Guerra de Vietnam (1965), el Mayo Francs (1968) y el Cordobazo (1969), y el
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boom latinoamericano, estos sucesos quebraron lo establecido y sealaron otros
modos de discursividad concernientes a lo corporal. En este marco social global
se propone una educacin incluyente y matrices tecnolgicas con las redes
sociales y el internet que harn desaparecer las fronteras entre lo privado y lo
pblico, donde fluye la informacin a tal velocidad y con tal fruicin, que el
colectivo humano asiste a una aparente desaparicin del tiempo-espacio diseado
para colectivizar.

El artculo nos ubica en las demandas contemporneas a la escuela que ya no
reside en la elaboracin de modelos, formas, previsiones o patrones sino ms bien
en la irrupcin entendiendo la corporalidad, en ese orden de ideas la escuela seria
el lugar de la vida humana en la cultura porque all es donde se encuentra con la
singularidad del otro y nos permite incorporarnos al mundo.

Por ultimo despus de ver la relacin entre el cuerpo social y el cuerpo escolar
surge un conflicto cuando una sociedad aplica y mantiene una educacin diseada
para otra sociedad, ya hemos visto que el cuerpo escolar siempre depender del
cuerpo social mostrndonos el cuerpo como presencia de su poca, por eso no es
suficiente con describir lo que paso, es urgente entender cmo paso, y aplicar un
sistema educativo en contexto con la sociedad para que estos dos cuerpo no
entren en conflicto.

Escrito por Nicolle Alexandra Martinez Galvis identificada con el cdigo estudiantil
20141187002, estudiante de primer semestre de Licenciatura en Pedagoga
Infantil de la Universidad Distrital Francisco Jos de Caldas, basada en el texto
Cuerpos escolares y Cuerpos sociales: Una historia de encuentros y
desencuentros de Claudia Mallarino Flrez.

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