Conjuntos Numericos

ANALISIS MATEMATICO I
Ciclo Lectivo 2009

Guia de estudio y prctica 01
CONJUNTOS NUMERICOS
CONSOLIDACION DE CONCEPTOS.
Bases formales de razonamiento. Teora de conjuntos. Aplicacin
a los elementos del anlisis matemtico. Nmeros. Conjuntos numricos.
01
Se recomienda seguir el captulo "RACCONTO SOBRE CONJUNTOS"
del texto en versin electrnica (y en papel) del Ing. ROJAS LAGARDE,
ALFREDO, y de DR CANZIAN, ADRIAN, ubicable en www.edutecne.
utn.edu.ar, libros electrnicos FUNDAMENTOS DE LA PROBABILIDAD Y
LA ESTADSTICA.
02
Los nmeros naturales. La necesidad de contar (Calculus).
Ordinales: Real Academia "el que expresa ideas de orden o sucesin:

primero, segundo, tercero, etc."
Cardinales: Real Academia "cada uno de los enteros en abstracto" Ejemplo:
si todos los alumnos vienen con gorro de lana, el cardinal de alumnos es igual
al cardinal de los gorros de lana. #alumnos = # gorros de lana. No interesa
el orden
Paradoja de Galileo en sus Dilogos sobre un Nueva Ciencia.
Groseramente puede expresarse as:
El conjunto N tiene infinitos elementos. Llmese a este cardinal 0
El conjunto formado por los cuadrados de los elementos de N (los
nmeros naturales) tiene tantos elementos como elementos tiene N,
es decir tiene cardinal 0.
Entonces, los elementos de N que NO son cuadrados perfectos,
cuantos son?. Respuesta 0
Conclusin: en un conjunto infinito, el todo y una parte del todo
pueden tener el mismo cardinal.
03
Debo seis becerros al jefe de la aldea vecina y me faltan cincuenta
guerreros para completar el ala izquierda de mi formacin de batalla. Los
enteros Z. Z = {...-6, -5,-4, -3, -2, -1, 0, 1, 2, 3 ,4, ...}.
04
Problema de la medida. Conjunto de los nmeros racionales Q.
Numerabilidad de los nmeros racionales Q. Es decir plantear la posibilidad
de establecer la correspondencia entre los elementos de N y los elementos
de Q
1
1
2
1
3
1
4
1
...
n
1
...
05
1
2
...
... 2
n
3
3
3 ... 3
2
3
4
n
4
4
4
... 4
2
3
4
n
... ... ... ... ...
n
n
n
... n
2
3
4
n
... ... ... ... ...
2
...
...
...
...
...
...
...
15 16 ...
14 17
... ...
13 18 ...
... ...
10 12 ...
...
...
... ...
11 ...
...
...
...
... ...
...
...
...
...
...
... ...
...
...
...
...
...
... ...
Existencia de nmeros irracionales. Ejemplo, raiz cuadrada de dos.
06
Conjunto R de los nmeros reales. La recta real. Representacin. El
eje real.
No numerabilidad de R.
Se supone la numerabilidad de R. Entonces es posible poner en
correspondencia con cada nmero natural n N un real x R. Sea entonces
la siguiente correspondencia
n N
1
2
3
4
5
.
p
x R
0.a1a2a3a4a5a6ak
0.b1b2b3b4b5b6.bk
0.c1c2c3c4c5c6.ck
0.d1d2d3d4d5d6.dk
0.e1e2e3e4e5e6.ek
0.n1n2n3n4n5n6.nk
Donde ai , bi, ci, di, ei, , ni son dgitos del sistema decimal, es decir
elementos del conjunto {0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9}.
Eljase a a1 , a0 y a9 (estos dos ltimos para evitar
0.99999.=1.0000000.); elijase b b2 , b0 y b9; elijase c c3 , c0 y
c9; elijase d d4 , d0 y d9; elijase e e5 , e0 y e9; ; elijase n np ,
n0 y n9 y as sucesivamente.
El nmero 0.abcden no es un nmero de la tabla porque su primer
dgito es distinto al del primero de la tabla, su segundo digito es distinto al
segundo digito de la tabla, su tercer digito es distinto al tercer digito de la
tabla y as sucesivamente. Entonces es un nmero que no est en la tabla y
es un nmero real. En conclusin, los nmeros reales no son numerables.
Este resultado es crtico para entender, por ejemplo, la continuidad
de la recta real, que un punto de la misma no tiene sucesivo puesto que, de
acuerdo a lo demostrado, entre dos nmeros reales cualesquiera, siempre
hay otros infinitos nmeros reales.
07
El conjunto de los nmeros complejos C. Origen. Representacin en el
plano. Mdulo y argumento.
08
Relaciones de orden en N, Z, Q y R.
09
Aritmtica de t dgitos. Ver el captulo del mismo nombre en
www.edutecne. utn.edu.ar, publicaciones, electrnicas, tutoriales, CALCULO
NUMERICO, FERRANTE, Jorge J L para una idea sobre el tema.
Nocin de errores de corte y de redondeo.
Propagacin de errores.
II
01
EJERCICIOS A RESOLVER, PREFERENTEMENTE EN CLASE.

Definicin de conjuntos
01.01 Definir por extensin los siguientes conjuntos
A = x / x dia de la semana
B = {n / n N n < 5 }
C = {n / n N 0 n < 0 }
D = {x / x R x < 3 }
E = {1 / n / n N }
01.02 Definir por comprensin los siguientes conjuntos

1 1 1 1 1
A = 1, , , , ,
2 3 4 5 6
1
1 1 1 1 1 1
B = 1, , , , , , ,..., ,...
n
2 3 4 5 6 7
1 1 1 1 1 1
C = , , , , , ,...
1 4 9 16 25 36
3 4 5 6
D = 2, , , , ,...
2 3 4 5
E = {1,1,1,1,1,1,1,1,...}
01.03 En los casos en que ello sea posible, dar el cardinal

de los conjuntos anteriores.
01.04 Representar mediante puntos sobre una recta soporte
los elementos de los conjuntos anteriores.
01.05 Idem anterior en un sistema de rectas ortogonales (n,
un) con nN y un Q
02
Operaciones con conjuntos

02.01
Igualdad de Conjuntos
Dados los conjuntos
A = {lunes, martes, miercoles, jueves , viernes , sabado, domigo}
B = u / u es dia de la semana
{ 2 , 8 , Socrates}
D = {Socrates, 8 , 2 }
C=
E = {H 2O}
F = {w / w es agua}
G=
H = {}
analizar si A=B; C=D, E=F y G=H

02.02
Dados los conjuntos
A = {x / x N 1 x 3}
B = {y / y Q 1 y 5}
C = {z / z R 1 z 5}
Calcular
01) AB
02) AC
03) AB
07) Si U=N determinar CA
04 AC
05) B-A
08) AB-C 09) BC
06) C-A
10) N-A
11) Q-A
12) Esbozar en grficos de puntos o sombreados los resultados
anteriores sobre una recta real.
13) Cual es el conjunto universal para
el conjunto A?
14) Cual es el cardinal del conjunto formado por todos
los subconjuntos del conjunto A?
02.03 Calcular, en cada uno de los conjuntos indicados
01
02
03
04
05
06
02.04
En N
En N0
En Z
En Q
En R
En C
a)
a)
a)
a)
a)
a)
2+3
2+3
2+3
1/2+1/5
1/2+1/5
(2+i)2
b)
b)
b)
b)
b)
b)
3-2
c)
3-2
c)
3/4-2/5
c)
8/9+7/4
c)
8/9+7/4
c)
2
(5+2 i)/(1+i )
Dados los conjuntos
2-3
2-3
2-3
8/2-1
8/2-1
d)
d)
d)
d)
d)
5-5
5-5
5-5
ln(4)/5-5
ln(4)/5-5
A = {1,2,3,4,5,6}
1 1 1
B = 1, , ,
2 3 4
calcular AXB (producto cartesiano) es decir el conjunto de los pares
ordenados (n,q) con nA y qB. y representarlo mediante puntos en dos
ejes ortogonales
02.05
Dados los conjuntos
A = {n / n N 1 n 5}
B = {q / q Q 1 q 5}
01
02
03
04
02.06
Expresar el conjunto AXB Representar en ejes coordenados

ortogonales n, q
Idem anterior pero AXA
Idem anterior BXA
Idem anterior BXB
Dado el conjunto
1
A = ( x, y ) / x N , y Q y = 2
x
Indicar si se trata de un subconjunto de NXQ; escribir algunos trminos del

conjunto y representarlos como puntos sobre una recta y en ejes
ortogonales. los pares representados en ejes coordenados ortogonales se
pueden unir con un trazo continuo? por qu?
02.07
Dado el conjunto
1
A = ( x, y ) / x R {0}, y R y = 2
x
Indicar si se trata de un subconjunto de RXR; calcular algunos pares

ordenados y representarlos en ejes coordenados ortogonales. Cuantos
pares ordenados del conjunto hay entre los pares (2, 1/4) y (3, 1/9)?,
Cuando el primer elemento del par (x) se hace muy grande, cmo es el
segundo elemento del par(y)?, por qu se excluye al cero del conjunto en el

que est definido el primer elemento del par ordenado?, los pares
representados en ejes coordenados ortogonales se pueden unir con un trazo
continuo? por qu?
02.08
Dado el conjunto
n
A = {un } = (n, un ) / n N , un Q u n = 2
n + 1
Escribir unos cuantos primeros trminos y representarlos como puntos

sobre una recta y sobre ejes ortogonales. Que se aprecia sobre la
distribucin de los puntos en ambos grficos?
02.09
Indicar el valor de verdad de
desigualdades, en cada uno de los conjuntos indicados.
01
02
03
04
05
06
las
siguientes
En N a) 8 > 7
b) n+0.5 > n
c) n2 n n
b) n+0 >n
c) 0 < n/2 n
En N0 a) 0 < 7
En Z a) -7 > -5
b) - p= -p
c) 0 > -1
En Q a) 1/22/5 b) q/(q+1/3) < 1 q >0
En R a) (0.25)1/2 > (0.027)1/3 b) xX 1 x (0,1)
b) i> 0.01+0.2 i
En C a) i 0.01+0.2 i
02.10
Cmo se escribe 8 en aritmtica de t=2 dgitos con
tcnica de corte y con tcnica de redondeo?
03
Intervalos, entornos.
Definiciones:
03.01
Intervalo abierto
( a, b) = {x / x R a < x < b}
03.02
Intervalo abierto cerrado, cerrado abierto
( a, b] = {x / x R a < x b}
[a, b) ={x / x R a x < b}

03.03
Intervalo cerrado
[a, b] = {x / x R a x b}
03.04
Entorno de a
En la bibliografa de origen francs, "vecindad". Termino
mucho ms sugerente que "entorno" a menos que se entienda por entorno,
como la hace la Real Academia Espaola (RAE.ES) "Conjunto de puntos
vecinos a otro"
U (a ) = {x / x R, R a < x < a + , > 0} = {x / x R, R x a < }

03.05
Entorno reducido de a
Concepto necesario para el desarrollo del anlisis
matemtico. Al principio sorprende, despus se ve su necesidad. En
palabras, un entorno reducido es un entorno del que se excluye el punto "a".
Por eso, a veces en cierta bibliografa se lo denomina "Vecindad
agujereada".
U * (a ) = {x / x R, R 0 < x a < }
04
Representar en la recta real los siguientes intervalos / entornos

01
(2,7) 02
(-4,5]
05
U(2) con = 2
03
06
[-3,-1]
Id 05 con =.1
04
[-2,5)
07 U*(3) con = 1

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ANALISIS MATEMATICO I

Ciclo Lectivo 2009

Los nmeros naturales. La necesidad de contar (Calculus).

Ordinales: Real Academia "el que expresa ideas de orden o sucesin:

Existencia de nmeros irracionales. Ejemplo, raiz cuadrada de dos.

EJERCICIOS A RESOLVER, PREFERENTEMENTE EN CLASE.

01.02 Definir por comprensin los siguientes conjuntos

01.03 En los casos en que ello sea posible, dar el cardinal

Operaciones con conjuntos

A = {lunes, martes, miercoles, jueves , viernes , sabado, domigo}

analizar si A=B; C=D, E=F y G=H

Dados los conjuntos

07) Si U=N determinar CA

08) AB-C 09) BC

Dados los conjuntos

Dados los conjuntos

Expresar el conjunto AXB Representar en ejes coordenados

Indicar si se trata de un subconjunto de NXQ; escribir algunos trminos del

Indicar si se trata de un subconjunto de RXR; calcular algunos pares

segundo elemento del par(y)?, por qu se excluye al cero del conjunto en el

Escribir unos cuantos primeros trminos y representarlos como puntos

Intervalo abierto cerrado, cerrado abierto

[a, b) ={x / x R a x < b}

U (a ) = {x / x R, R a < x < a + , > 0} = {x / x R, R x a < }

Representar en la recta real los siguientes intervalos / entornos

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