Test lenguaje nivel 6 7

NOMBRE _______________________________________________________________________________________________

Calle 31 # 4 21 Este, Telfono: 7217139 San Mateo Soacha

1. Formatos propios del gnero informativo

son

A La crnica, la columna y la nota periodstica.

A. El editorial, el reportaje, la entrevista y la nota
periodstica.
B. La entrevista, la crnica y el reportaje.
C. El reportaje, la nota periodstica y el editorial.

A
J.
K.
L.

Editorial.
Columna.
Crnica.
Entrevista.

6. Seale cul de los siguientes enunciados es

FALSO.

A
2. Formatos propios del gnero de opinin son
A
B
C
D

La crnica, la columna y la nota periodstica.

El reportaje, la entrevista, la crnica, la nota
periodstica y la columna.
El editorial, la columna, la crtica y las cartas al
director.
La crnica, la columna, la entrevista y la nota
periodstica.

Los peridicos se diferencian por la frecuencia con

que aparecen y por sus contenidos.
M. Entre el acontecimiento y su aparicin en los
diarios transcurre muy poco tiempo, ya que no
existen mediadores.
N. El reportaje suele tener gran creatividad.
O. Para la confeccin o redaccin de la noticia, el
periodista debe considerar cierta estructura
formal.
7. Cual de las siguientes opciones NO es una
caracterstica de la Entrevista?

3. Cul(es) de las siguientes interrogantes

pertenece(n) al aspecto interpretativo de un
hecho?

I. el qu
II. el dnde
III. el por qu
A
D.
E.
F.

C
D

Slo I
Slo II y III
Slo II
Slo III

4. Informar

de

las

siguientes

definiciones

corresponde a un artculo de opinin o

mediante

un

relato

temporal

la ltima jornada, es la finalidad de

La crnica.
La columna editorial.
La columna de opinin.
El reportaje.

Narracin

Entrega elementos que contextualizan a la

persona o el tema.
Predomina la funcin expresiva, por el uso de
adjetivos.
El entrevistador busca respuestas y declaraciones
de inters.
Se estructura con preguntas previamente
redactadas.

8. Cul

acerca de los hechos ms relevantes de

A
G.
H.
I.

de

una

noticia

en

la

que

se

incorporan ciertos elementos de valoracin e

interpretativos.
5. La definicin anterior corresponde al (a la)

columna?
A

Escrito que contiene la opinin del director de un

diario.
P. Escrito periodstico en el que un emisor expresa
sus ideas sobre un tema.
Q. Escrito informativo sobre un tema de actualidad
R. Escrito para orientar a la opinin pblica.
Hombres en serie, Adis Amigos
Por H. Arce
Nunca pens que iba a decir esto, pero qu bueno que
se acaba Dawsons Creek. Claro, porque si no lo saben,
el prximo 14 de mayo termina la serie que fue la que
me hizo (y creo no ser el nico) empezar a

depender de los
terminar mis das.

programas

de

televisin

para

Y eso que siendo honesto, al principio no enganch con

la serie. O sea la idea de un rubio que vive en un
pueblo miserable y que est enamorado de la
vecina rica que llegaba de la gran ciudad me pareca
cursi y demasiado gringa. ...Quizs fue la sobre
exposicin, pero el asunto es que los chicos se volvieron
insoportables y predecibles. Dos cosas que matan
cualquier relacin. Y s, lo reconozco, los dej de
ver hace 2 temporadas, quizs picado porque Andy
se fue, no s. Y por eso me alegro que se vayan...
9. El texto anterior se puede clasificar como
A
B
S.
T.

Crnica.
Nota periodstica.
Editorial.
Columna.

Seor Director:
1. Frente a la pregunta de Martn Daz acerca de lo
que se hablar en Chile despus del da 11, me atrevo
a formular un pronstico diferente del de Manuel Ruiz
Bustamante (El Mercurio, 2 de septiembre).
2. Creo que desde el da siguiente a los actos
conmemorativos, tirios y troyanos censurarn o
aplaudirn, segn su respectivo bando la forma en
que se efectu la conmemoracin de esa fecha: unos
dirn que todo estuvo bien y atinado; los otros
asegurarn que todo estuvo psimo y desacertado.
3. En este marco, algunos sensatos osarn insistir en
la conveniencia de que, de una vez por todas, un lado
y otro se aboquen a encarar y resolver los graves
problemas sociales que afectan al pas.
Jos Miguel Barros
10. El autor de esta carta
I. se identifica con un bando poltico.
II. se considera sensato.
III. se siente parte de una minora.
A
B
C
D

Slo II
Slo I y II
Slo I y III
Slo II y III

11. La intencin del autor de la carta anterior

es

I. polemizar.
II. expresar una opinin.
III. criticar a la mayora.
A
U.
V.
W.

Slo II
Slo I y III
Slo II y III
I, II y III

12. Se podra afirmar que esta carta

I. surge como reaccin a una carta anterior.
II. pretende crear una corriente de opinin.
III. sirve para promocionar a un partido poltico.
A
X.
Y.
Z.

Slo II
Slo I y II
Slo I y III
Slo II y III

Difcilmente podra alguien desear que la

modernizacin judicial se postergue o fracase, lo cual
tendra la consecuencia real de prolongar o perpetuar
el antiguo sistema. Sera ese un duro revs para la
imagen histrica de los gobiernos de los partidos
tradicionales y, en general, de la actual clase poltica
Colombiana.
13. De este fragmento se puede afirmar que
I. se expone una posicin frente a un problema
relevante.
II. se utiliza la norma culta formal en el lenguaje.
III. corresponde a un texto de opinin.
A Slo I y II
AA.Slo I y III
AB.Slo II y III
AC. I, II y III
Ejercicios

Conectores.

Leo

los

siguientes

prrafos y utilizo los conectores adecuados

Este libro quiere, pues, trazar unos lmites al

pensamiento .. no al pensamiento, sino a la
expresin de los pensamientos; .. para
trazar un lmite al pensamiento tendramos que ser
capaces de pensar ambos lados de este lmite, y

tendramos que ser capaces de pensar

lo que no se puede pensar.

el punto de vista formal, no slo admite la

discriminacin de la mujer, sino que oficialmente la
combate. Sin embargo, puede considerarse an una

14. Las palabras que completan el texto son:

sociedad con predominio masculino, en la cual las

reglas de la convivencia han sido dictadas a la

A
B
C
D

medida del hombre y para su ventaja. Para

aunque / pero / incluso

ms bien / puesto que/ acaso
o / y / eso s,
o mejor, / porque / por consiguiente

La obra Mimesis, de Auerbach, va trazando, .

.. tres milenios, la historia de la representacin
potica de la
realidad en Occidente, ....
ejemplos caractersticos que en cada caso se transcriben
y traducen .. el lector pueda seguir
cabalmente el anlisis.
15. Las palabras que completan el texto son:
A
B
C
D

durante / mediante / as que

a lo largo de / sobre la base de / para que
alrededor de / con / de modo que
por / como / a fin de que

El lazo que une el significante al significado es

arbitrario, o tambin, ............... por signo entendemos
la totalidad resultante ..... ........... la asociacin de un
significante a un significado, podemos decir ..................
: el signo lingstico es arbitrario.
16. Las palabras que completan el texto son:
A
B
C
D
Leo

si / en / simplemente
puesto que / en base a / adems
ya que/ de / ms sencillamente
cuando / sobre / incluso
los

preguntas

siguientes

textos

constatar esto, basta con observar la estructura del

mundo del trabajo: el porcentaje de mujeres que
trabaja es menor que el de los hombres, se
distribuyen en un nmero reducido de profesiones y
su presencia es inversamente proporcional al nivel
jerrquico; su participacin, en particular, est
todava marginada de la vida pblica y de las
posiciones de alta responsabilidad.
3. En compensacin, sigue recayendo sobre la mujer
la mayor parte del peso de la crianza de los hijos, del
cuidado de los ancianos y, en general, de la
conduccin de la familia, segn la clsica divisin de
funciones: para el hombre, la produccin y la
competicin. Para la mujer, la atencin del hogar y la
reproduccin de la vida.
Escojo el sinnimo ms adecuado de la palabra
subrayada, de acuerdo con el contexto
17. Discriminar
A elegir
AD.secretar
AE.segregar
AF. oponerse
18. Predominio

contexto

las

Texto N 01
1. Pese a las ya seculares batallas por la igualdad
entre los sexos, los prejuicios y los estereotipos que
tienden a penalizar y discriminar a las mujeres con
respecto a los hombres siguen an muy activos.
2. La sociedad occidental moderna es una de las ms
avanzadas a este respecto dado que, al menos desde

A gusto
AG.mayora
AH. preponderancia
AI. desigualdad
19. Ventaja
A adelanto
AJ. diferencia
AK.triunfo
AL. provecho

20. Cul es la idea que mejor sintetiza lo

expresado en el segundo prrafo?

A
B

El hombre elabora reglas de convivencia que lo

sitan en una posicin aventajada.
Aunque las mujeres se esfuerzan por ocupar
puestos importantes no cuentan con la
preparacin adecuada.
Si bien existe una aparente lucha contra la
discriminacin, la sociedad occidental es todava
machista.
La sociedad occidental es una de las ms
avanzadas en la discriminacin de la mujer.

21. De

la

afirmacin

inversamente

su

presencia

proporcional

al

es

nivel

jerrquico se puede concluir que

A

Los hombres siguen ocupando los cargos de mayor

importancia dentro de las empresas.
AM. El porcentaje de hombres que trabaja es mayor
al nmero de mujeres que lo hace.
AN.Las mujeres manifiestan mayor competencia en
algunas profesiones u oficios en particular.
AO.Los hombres son porcentualmente ms capaces
para asumir cargos de mayor responsabilidad.
22. Qu relacin puede establecerse entre el

comprender las motivaciones, ilusiones y penas de las

gentes para adquirir una actitud recta respecto a los
individuos y a la sociedad.
2. Estas cosas tan preciosas las logra el contacto
personal entre la generacin joven y los que ensean, y
no al menos en lo fundamental los libros de texto.
Esto es lo que representa la cultura ante todo. Esto es
lo
que
tengo
presente
cuando
recomiendo
Humanidades y no un conocimiento rido de la
Historia y de la Filosofa.
3 Dar importancia excesiva y prematura al sistema
competitivo y a la especializacin en beneficio de la
utilidad, segrega al espritu de la vida cultural y mata
el germen del que depende la ciencia especializada.
4. Para que exista una educacin vlida es
necesario que se desarrolle el pensamiento crtico e
independiente de los jvenes, un desarrollo puesto en
peligro continuo por el exceso de materias (sistema
puntual). Este exceso conduce necesariamente a la
superficialidad y a la falta de cultura verdadera. La
enseanza debe ser tal que pueda recibirse como el
mejor regalo y no como una amarga obligacin.
Albert Einstein, Educacin para una independencia
en el pensar (fragmento).
Escojo el sinnimo ms adecuado de la palabra
subrayada, de acuerdo con el contexto
23. Prematura
A inmadura
AP. temprana
AQ.gestada
AR.iniciada

primer y ltimo prrafo?

Texto N 02
1. No es suficiente ensear a los hombres una
especialidad. Con ello se convierten en algo as como
mquinas utilizables pero no en individuos vlidos.
Para ser individuo vlido, el hombre debe sentir
intensamente aquello a lo que puede aspirar. Tiene que
recibir un sentimiento vivo de lo bello y de lo
moralmente bueno. En caso contrario se parece ms
a un perro bien amaestrado que a un ente
armnicamente desarrollado. Debe aprender a

24. Segrega
A divide
AS. distribuye
AT. aparta
AU.disuade
25. De acuerdo con el texto, el concepto de
Humanidades:

I. implica una actitud recta en relacin con el medio

social.
II. no se refiere al mero conocimiento histrico y
filosfico.

III. considera el contacto entre quien ensea y los

jvenes.
A Slo I
AV. Slo III
AW. Slo II y III
AX. I, II y III
26. De acuerdo con el fragmento, cul de
las siguientes afirmaciones es FALSA?

La educacin vlida implica el desarrollo del

pensamiento crtico.
AY. La especializacin impide el desarrollo de la vida
cultural.
AZ. El exceso de materias pone en peligro la cultura
verdadera.
BA.Un ente armnicamente desarrollado siente
aquello a lo que aspira.
27. De acuerdo con el fragmento, es posible
deducir que

los libros de texto de Historia y Filosofa impiden

el desarrollo de la cultura.
BB.las generaciones jvenes perciben la educacin
como una amarga obligacin.
BC.para el autor el concepto de educacin no es
sinnimo de instruccin.
BD.el desarrollo de un sistema competitivo es propio
de la ciencia especializada.
Texto N 03
1. El barrio MataderoFranklin de Santiago se form
en torno a la calle San Diego, continuacin hacia el sur
de la Alameda de la Caadilla o avenida
Independencia. Su urbanizacin comenz con la
instalacin del Matadero Pblico, en calle Franklin, en
1847. Ese ao, Antonio Jacobo Vial y Formas vendi y
luego don terrenos a la Municipalidad de Santiago, la
que edific all el centro de faenamiento y distribucin
de carnes. Paralelamente, Vial construy en sus
cercanas la Poblacin Matadero, el primer conjunto
de viviendas urbanas del sector.
2. Hacia 1900 el Matadero y su vecindario tenan una
importante poblacin y, pese a su lejana del centro, el
barrio era considerado como subdelegacin urbana. No
obstante, tena muy mala fama, debido a la

delincuencia, las pestes y epidemias. En efecto, los

hombres
del
Matadero
eran
vistos
como
pendencieros e insensibles al dolor ajeno por su
trabajo de cuchilleros.
3. Por otra parte, la vivienda era de mala calidad y
estaba conformada por conventillos y ranchos, donde
los trabajadores vivan hacinados y bajo psimas
condiciones de higiene. Esto, sumado a que el lmite
sur del sector deslindaba con el Zanjn de la Aguada,
un ancho canal de aguas insalubres, favoreci el
surgimiento y la propagacin de epidemias de
viruela, clera y tuberculosis que rpidamente se
expandan al resto de la ciudad.
4. A inicios del siglo veinte hubo algunas iniciativas
estatales
para
modificar
esta
situacin,
especficamente a partir de la construccin de
poblaciones obreras higienizadas. La primera de ellas
fue la Poblacin Huemul, inaugurada en 1911, y luego
la poblacin Matadero, abierta el ao siguiente, entre
las calles Santa Rosa por el poniente, San Isidro por el
oriente y Placer por el sur. Estas poblaciones
confirmaron el carcter popular del sector, donde,
desde finales del siglo XIX se establecieron talleres e
industrias. Por su cercana con el Matadero,
muchas de ellas estaban dedicadas al rubro de las
curtiembres y el calzado. Sin embargo, la ms
importante fue la Fbrica Nacional de Vidrios, que
ocupaba una manzana completa y contaba con un
organizado movimiento sindical. Como testimonio de
esa poca quedan novelas como La mala estrella de
Perucho Gonzlez, de Alberto Romero.
5. Desde mediados de siglo, en el barrio comenz la
expansin de un antiguo rubro: el comercio
ambulante. En respuesta a la crisis econmica de
1929, la gente sali a calles a vender sus productos,
originando el llamado mercado persa. Este fenmeno
creci con el cierre del Matadero en la dcada de 1970
y con la crisis econmica de 1982, llevando a la
aparicin de extensos galpones para el regateo. En los
aos 90, fueron techados grandes patios que
extendieron el mercado persa hasta San Diego,
confirmndolo como uno de los centros comerciales
ms importantes de Santiago. Texto Lengua y
Literatura II, Santillana.
Escojo el sinnimo ms adecuado de la palabra
subrayada, de acuerdo con el contexto

28. Pendencieros
A peleadores
BE.osados
BF. atrevidos
BG.viciosos
29. Hacinados
A juntos
BH. reunidos
BI. apiados
BJ. acumulados
30. Cul de las siguientes opciones sintetiza
el contenido fundamental del prrafo uno?
A

Ubicacin actual del barrio Matadero-Franklin de

Santiago.
BK.Antecedentes de la formacin del barrio
Matadero-Franklin.
BL. Ao de urbanizacin del sector y gestores del
proyecto.
BM. Relacin entre la instalacin del Matadero y
las viviendas en el sector.
31. En relacin con el Matadero, en el prrafo
dos se desarrolla principalmente un(a)
A definicin.
BN.comentario.
BO.descripcin.
BP. defensa.
32. Qu relacin se podra establecer entre el
prrafo dos y el tres del texto ledo?

Sealar los primeros talleres de

sector Matadero.
BQ.Informar acerca de algunas
urbanas del siglo XX.
BR.Retratar el carcter popular del
da.
BS. Ejemplificar la construccin
obreras higienizadas.

curtiembre en el
subdelegaciones
sector hasta hoy
de

poblaciones

34. De acuerdo al fragmento es correcto afirmar

que

I. los hombres del Matadero eran delincuentes.

II. en el barrio Matadero vivan personas de escasos
recursos.
III. el comercio ambulante surge como efecto de la
crisis econmica de 1929.
A Slo II
BT. Slo III
BU.Slo I y II
BV. Slo II y III
35. Cul es el tema central del ltimo prrafo?
A Surgimiento y desarrollo del comercio ambulante.
BW. Calle San Diego y la dcada de 1990.
BX. La llegada del mercado persa a San Diego.
BY. La venta de productos en las calles.
Texto N 04
En el amanecer del jueves 1 de abril de 1557,
Francisco de Villagra, ms su primo Juan de Villagra,
Diego de Altamirano y 57 jinetes, cinco arcabuceros y
ms de 400 yanaconas, componan una fuerza
relativamente pequea, si se piensa que al menos eran

800 mapuches en el campamento. Villagra con mucha

33. Cul es el propsito de mencionar las
poblaciones Huemul y Matadero en el texto?

cautela hizo avanzar algunos yanaconas exploradores

y stos volvieron diciendo que no haba centinelas, lo
que le hizo predecir a Villagra que el campamento

estaba en el ms absoluto reposo. Las huestes

espaolas se acercaron de amanecida al fortn
subiendo por una serrana empinada y tendieron su
lnea de ataque, Villagra en voz baja dirigi unas
palabras a sus acompaantes representndoles la
responsabilidad del xito y que la suerte de la colonia
dependa de esta accin. Villagra ya haba organizado
la forma de ataque cuando un trompeta impaciente
toc la seal antes de tiempo. De inmediato, los
mapuches salieron a empuar sus armas y
Villagra gritaba -Santiago y cierra Espaa,
adelante!! stos sorprendieron a las huestes
lautarinas totalmente, crendose el desconcierto y la
huida.
El lugar donde estaba Lautaro era conocido por los
espas indgenas de Villagra, por tanto, se dirigieron
resueltamente a la ruca que albergaba a Lautaro,
quien estaba en compaa de su mujer Guacolda.
Lautaro sali de su ruca, con la espada de Valdivia en
mano y muri atravesado en la misma puerta de un
lanzazo mientras que los suyos eran tomados por
sorpresa y masacrados. Los espaoles jubilosos
gritaron: -Aqu, espaoles, que Lautaro es muerto!!
(1557). A pesar de la muerte del lder, los
mapuches dieron una porfiada resistencia que dur

A desorden
CC.pendencia
CD.alboroto
CE.estrpito
38. De acuerdo con el segundo prrafo, es
posible inferir que

Lautaro se suicid con la espada de Valdivia, que

tena en su mano.
CF. los indgenas fueron derrotados, a pesar de su
resistencia y lucha.
CG.Guacolda fue tomada prisionera despus de la
muerte de Lautaro.
CH. Los 130 indgenas que escaparon se unieron a
la hueste espaola.
39. De acuerdo con el texto, cul de las
siguientes afirmaciones es VERDADERA?

ms de 5 horas de brega, en la que al final cayeron

663 indios y capitanes, logrando apenas escapar unos
130.
www.educarchile.cl

Si los espaoles vencan, Villagra sera reconocido

como un lder.
CI. La seal de ataque, dada antes de tiempo, vino del
primo de Villagra.
CJ. El destino del dominio espaol dependa del xito
en el ataque.
CK.Los espaoles no saban que se encontraran con
Lautaro y Guacolda.

Escojo el sinnimo ms adecuado de la palabra

40. En el fragmento anterior, el emisor

subrayada, de acuerdo con el contexto

36. CAUTELA
A tranquilidad
BZ. precaucin
CA. aprehensin
CB.precisin
37. BREGA

describe el ataque de los espaoles y la defensa de

los indgenas.
CL. narra los acontecimientos que desencadenaron la
muerte de Lautaro.
CM. intenta convencer al receptor de la correcta
planificacin del ataque espaol.
CN.critica la forma de atacar de los mapuches y la
compara con la de los espaoles