Secuencia Didactica 1 TVL

SECUENCIA DIDACTICA
En la una Secuencia didctica se trabajan los contenidos de forma integrada, donde los alumnos adquieren recursos es
estructurada por:
1) Apertura: se refiere a los contenidos que se deben ensear, lo cual el docente debe activar los saberes previos del
estudiante y debe dar a conocer las tareas a realiza y los criterios de evaluacin.
2) Desarrollo: se refiere al Saber hacer, son las acciones o actividades que los estudiantes tienen que resolver.
3) Cierre: se refiere a la Evaluacin, los Aprendizajes significativos de los estudiantes los llevar a poner su conocimiento en
Prctica.
El proceso de una Secuencia Didctica el docente pone a realizar diversas actividades las cuales son:
Ejercicios: acciones o conjunto de acciones para la comprobacin del dominio adquirido en el manejo de determinado conocimiento.
Actividades: Acciones o conjunto de acciones orientadas a la adquisicin de un conocimiento nuevo.
Tareas de desempeo: acciones o conjunto de acciones orientadas a la resolucin de una situacin-problema donde se
pone en prctica los saberes.
CLASIFICACIN DE ACTIVIDADES:
1)
2)
3)
4)
5)
De exploracin: comprensin inicial.

De aprendizaje sistemtico: combinacin de aprendizajes para resolver problemas complejos.
De estructuracin: cubren finalidades diferentes segn la fase de la secuencia didctica.
De integracin: moviliza recursos y los integra a un desempeo.
De evaluacin.
Al terminar una Secuencia Didctica se espera que se logre un aprendizaje el cual debe:
Demostrar lo que aprendi evidenciando los niveles de competencia alcanzados.

Poner en prctica los Contenidos procedimentales.
Presentar Actitudes a realizar las actividades.
Capacidad para dar respuesta a problemas.
Esto ayudara a que los estudiantes integren competencias para la vida como son: el aprender a prender, manejar informacin, manejar situaciones, el aprender a convivir.
EVALUACIN
Se deben considerar los criterios previamente establecidos en la secuencia didctica, se debe considerar el desempeo de los estudiantes
en las tareas, en la resolucin de problemas teniendo en cuenta que los criterios se especifican a travs de indicadores y niveles de logro
que son resultados de la aplicacin de diferentes instrumentos.
PREGUNTAS
1. Qu es una secuencia didactica?
Es la realizacion de un o varios contenidos donde los estudiantes realizan actividades de forma integrada a lo largo de
un clase, semana, mes, ciclo escolar.
2. Cmo se conforma una secuencia didactica?

La realizacin de una secuencia didactica se lleva acabo de tres fases, la primera es la apertura, la segunda es el
desarrollo y la ultima es el cierre.
3. Qu tipos de actvidades el estudiante pede realizar?

Los estudiantes durante una secuencia didctica pueden realizar un conjunto de ejercicios para conocer el conocimiento previo, tambin se realizan actividades orientas
a la adquisicin de un conocimiento nuevo y finalmente las tareas de desempeo que estn orientadas a la resolucin de problemas.
4. Qu competencias se logran a lo largo de una secuencia didactica?

Las competencias que desarrollan los estudiantes al terminar una secuencia didctica es que aprende aprender, aprender a convivir y aprender a la resolver problemas.
5. Cmo debe ser el resultado del aprendizaje de una secuencia didactica?

Debe ser un aprendizaje significativo donde los estudiantes pongan en prctica los conocimientos, que tengan la capacidad para resolver situaciones o problemas que se les
presente al igual que debe tener una actitud ptima para realizar dichas actividades.
SECUENCIA DIDACTICA
Se
Trabaja los contenidos de forma integrada a lo largo
de un clase, semana, mes, ciclo.
Tiene
APERTURA
CONTENIDOS (saber)
*Activar los saberes previos.
*Disponer aprendizaje: informacin, las tareas a
realizar, criterios de evaluacin.
ccom
DESAROLLO
CIERRE
Procedimental (Saber hacer)

Acciones orientadas a la resolucin de una
situacin-problema
Evaluacin
Aprendizajes significativos del conocimiento
para ponerlo en Prctica.
COMPETENCIAS

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SECUENCIA DIDACTICA

Actividades: Acciones o conjunto de acciones orientadas a la adquisicin de un conocimiento nuevo.

De exploracin: comprensin inicial.

Demostrar lo que aprendi evidenciando los niveles de competencia alcanzados.

2. Cmo se conforma una secuencia didactica?

3. Qu tipos de actvidades el estudiante pede realizar?

4. Qu competencias se logran a lo largo de una secuencia didactica?

5. Cmo debe ser el resultado del aprendizaje de una secuencia didactica?

Procedimental (Saber hacer)

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