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    Planificacion N 1 La Letra T Lengua 1er Grado.

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    Gabriela O Vivi Mansilla
    Este documento presenta el plan de clase para una lección introductoria sobre la letra "t" para estudiantes de primer grado. La lección incluye objetivos, contenidos, actividades y evaluación. Se utilizará un cuento para que los estudiantes reconozcan visual y oralmente la letra "t" en palabras y oraciones.

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    Este documento presenta el plan de clase para una lección introductoria sobre la letra "t" para estudiantes de primer grado. La lección incluye objetivos, contenidos, actividades y evaluación. Se utilizará un cuento para que los estudiantes reconozcan visual y oralmente la letra "t" en palabras y oraciones.

    Descripción original:

    PLANIFICACIÓN 1 DE LA LETRA T 1ER GRADO.

    Título original

    Planificacion n 1 La Letra t Lengua 1er Grado.

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    Escuela: Constancio Vigil N1232

    Grado:

    1ero

    Turno: B

    Nombre y apellido de la docente: Maricel Cesar.


    Nombre y apellido del alumno-practicante: Viviana Mansilla.
    rea: Lengua.
    Tiempo probable: 80m.
    Fecha de la clase:
    Fecha de entrega del tema:
    Fecha de entrega del plan:
    Carcter de la clase: Introductoria de enseanza aprendizaje.
    Objetivos: Que reconozcan la letra t, en palabras y textos sencillos en forma oral y escrita.
    CONTENIDOS:
    CONCEPTUALES:
    La letra t
    PROCEDIMENTALES:
    Reconocimiento de la consonante t
    ACTITUDINALES:
    Aprecio del lenguaje escrito como fuente de transmisin de valores, modo de pensar y de
    sentir y como medio de comunicacin universalmente aceptado.
    ACTIVIDADES.
    Inicial:
    Se colocarn en forma desordenada las secuencias didcticas en el pizarrn y se les
    preguntara a los alumnos como piensan ellos que transcurre la historia.

    Cmo ser esta historia?


    Qu les parece a ustedes que sucede?
    Cmo se llamar este cuento?
    Tienen ganas de escucharlo?
    Desarrollo:
    Haba una vez un nio que se llamaba Toms.
    Tomas tena un patito y siempre estaba jugando con l.
    Le daba de comer tomate y camote, que le gustaban mucho.
    Un da le regalaron a tomas una moto, un auto y un silbato, y desde ese
    da jugaba en su patio con esos juguetes, olvidndose del patito.

    Entonces el patito se puso tan triste que se marcho. Tomas al no ver a


    su patito, empez a buscarlo, encontrndolo dentro de un tubo. Tomas
    se alegro tanto, que le dio un gran abrazo y nunca volvi a dejar al
    patito solo.

    Les gust el cuento?


    a. cmo se llama el nio?
    b. Cul era el juguete que ms usaba el nio?
    c. Cules juguetes le regalaron?
    d. Por qu estaba triste el patito?
    e. Dnde estaba escondido el patito?
    f. Qu sucede al final?
    Le podramos cambiar el nombre al nio?
    Cmo lo podemos llamar? Qu otra cosa podra comer el patito?
    Pensemos comidas que empiecen con la letra t o que lleven t.
    En qu otro lugar se podra haber escondido el patito?
    Y al patito como lo podemos llamar?

    Re narramos el cuento mirando las imgenes (los nios irn contando el cuento)
    Ordenamos la secuencia del cuento tal como transcurre la historia.

    MARCAMOS CON COLOR TODAS LAS LETRAS T DEL CUENTO.


    Contamos todas las letras t entre todos y colocamos el nmero en el crculo.

    Final:
    Dijimos que el nio del cuento se llamaba Toms.
    Cmo se escribe Toms?
    T CON LA O, COMO SUENA LA LETRA T.
    TO MS.
    Como sonar la T CON LA E
    T CON LA I
    T CON LA O
    T CON LA U
    Qu palabras podemos encontrar con t?
    Las escribimos en el pizarrn.
    TAPA
    TEMA
    TIPO
    Tomate
    Tucn

    Tarea.
    Pintamos la secuencia.
    Estrategias didctico- metodolgicas: Dialogada, Expositiva.
    Recursos: lminas, copias, pizarrn, tizas.

    Evaluacin:
    Criterios:
    Bibliografa: nap, Diseo Curricular Jurisdiccional.

    FIRMA DEL ALUMNO PRACTICANTE


    VIVIANA GABRIELA MANSILLA.

    FIRMA DEL DOCENTE

    FIRMA DE LA PROFESORA DE PRACTICAS.

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