TRABAJO FIN DE MASTER

Mster En Profesor De Educacin Secundaria Obligatoria Y Bachillerato,

Formacin Profesional Y Enseanzas De Idiomas

FSICA Y QUMICA

Prcticas de laboratorio de Fsica para alumnos de

Bachillerato con Arduino

Autor:

Daniel Snchez Prez

Tutores: Jos Mara Muoz Muoz

Marco Antonio Gigosos
Carlos Torres

Universidad de Valladolid
Curso 2013-2014

ndice:
Prefacio ................................................................................................................................. 4
Introduciendo Arduino ........................................................................................................... 4
Pedagoga y Didctica........................................................................................................... 6
Antecedentes y estado actual del tema ................................................................................12
Objetivos. Justificacin del presente proyecto ......................................................................14
EXPERIMENTOS PROPUESTOS .......................................................................................15
1. El Sol controla la temperatura y humedad durante el da ..............................................15
2. La compresin calienta el aire ......................................................................................18
3. Al disolver tambin se calienta ......................................................................................21
4. Cmo medir la altura de un piso con un barmetro .......................................................23
5. El fuego emite Infra-Rojos.............................................................................................25
6. Induccin magntica en un cable ..................................................................................27
7. Electromagnetismo para enviar informacin .................................................................28
8. Robots en el siglo XXI...................................................................................................29
Resultados y crtica del proyecto ..........................................................................................31
Conclusiones ........................................................................................................................32
Bibliografa ...........................................................................................................................33
Enlaces Web: ...................................................................................................................33
Anexos .................................................................................................................................35
Experimento 1: El Sol controla la temperatura y humedad durante el da .........................35
Experimento 2: La compresin calienta el aire, y Exp. 3: Al disolver tambin se calienta .36
Leer datos en la memoria de Arduino ...............................................................................37
Experimento 4: Cmo medir la altura de un piso con un barmetro ..................................38
Experimento 7: Electromagnetismo para enviar informacin.............................................40

Experimentos con Arduino

ndice de imgenes:
1. Imagen de la placa Arduino ............................................................................................... 5
2. Ardulab .............................................................................................................................13
3. Scratch4Arduino ...............................................................................................................14
4. Esquema Experimento 1 ..................................................................................................17
5. Foto del Experimento 1 ....................................................................................................18
6. Foto del Experimento 2 ....................................................................................................19
7. Foto de resultados del Experimento 2 ..............................................................................21
8. Grfica Altutid-Presion atmosfrica ..................................................................................24
9. Ardulab monitorizando la entrada analgica .....................................................................26
10. Imagen Robot 2 ..............................................................................................................30
11. Imagen Robot 1 ..............................................................................................................30
12. Imagen Robot 3 ..............................................................................................................31

Experimentos con Arduino

Prefacio
La idea de este trabajo es promocionar nuevas formas de realizar prcticas en el
Bachillerato. Concretamente utilizando la placa Arduino. Es una plataforma que est
teniendo un gran auge y desarrollo a travs de una gran comunidad de usuarios a travs de
Internet.
La propuesta se enfoca a alumnos de 1 y 2 de bachillerato, para que realicen estas
prcticas como un "proyecto" paralelo al desarrollo del temario habitual de clase, en el que
cada alumno podr profundizar ms o menos en funcin de su inters y capacidades.
Se plantearn varias prcticas relacionadas con el contenido de las asignaturas de fsica de
bachillerato, aunque tambin se pueden desarrollar en colaboracin con otras asignaturas
como Tecnologa.
El objetivo principal y punto clave de este proyecto es que permite introducir a los alumnos
al trabajo colaborativo, por medio de una plataforma con un gran apoyo en la red y que
adems introduce al alumno en el mundo tecnolgico actual, permitindole entender un
poco mejor cmo funcionan los aparatos de uso habitual hoy en da. Todo esto conlleva un
desarrollo de las competencias bsicas establecidas en el currculo espaol actual, dando
as una formacin ms completa a los alumnos.

Introduciendo Arduino
Arduino es una plataforma de desarrollo basada en el micro-controlador Atmega328p. Este
chip incorpora las partes principales que tendra un ordenador: CPU, memoria y puertos
entrada/salida.
La placa Arduino posee varios pines o puertos que pueden configurarse como entradas o
salidas digitales, tiene varias entradas analgicas y una conexin USB al PC para programar
la placa y para recibir datos que queramos que nos mande. La alimentacin puede ser
externa con una pila/batera de entre 7 V y 12 V, o a travs del propio puerto USB del
ordenador.
Para desarrollar un proyecto de control por ordenador mediante esta placa, debemos seguir
tres pasos: primero disear el circuito, despus elaborar el programa que controle lo que
queramos, y por ultimo cargar el programa desde el PC a la placa.

Experimentos con Arduino

Estas son las caractersticas tecinas de la placa controladora Arduino Uno:

1. Imagen de la placa Arduino

Ventajas que tiene esta plataforma:

Bajo coste, tanto de la placa como de los sensores y accesorios necesarios.
Multiplataforma, ya que funciona en todos los sistemas operativos habituales:
Windows, Macintosh, GNU/Linux
Tiene un entorno de programacin fcil de usar y rpido de aprender.
El software Arduino est publicado en cdigo abierto.

Experimentos con Arduino

El hardware en el que est basado Arduino tambin es de licencia libre, cualquiera

puede construir su propia versin de la placa.

Cosas que se pueden hacer con Arduino:

Control de sistemas a partir de entradas (estmulo) y salidas (respuesta):

controlar luces, motores, actuadores que se activen a partir de sensores como
pulsadores, LDR, sensores de distancia, de presin, etc

Construir Robots que funcionen de forma autnoma.

Utilizar programas conectados a la realidad mediante sensores fsicos.

Pedagoga y Didctica
Adquisicin De Las Competencias Bsicas
Los alumnos podrn trabajar y adquirir todas y cada una de las competencias bsicas
presentes en el currculo educativo actual:
1. Competencia en el tratamiento de la informacin y competencia digital mediante el
tratamiento de datos y uso de dispositivos electrnicos de ltima generacin.

2. Competencia en el conocimiento y la interaccin con el medio fsico mediante el

conocimiento y comprensin de objetos, procesos, sistemas y medidas del mundo fsico y a
travs del desarrollo de destrezas y habilidades necesarias para manipular objetos con
precisin y seguridad. Por otro lado se incide en el mbito Medio Ambiental al hacerse
conscientes de lo inter-relacionadas que estn las magnitudes que se miden durante los
experimentos con el tiempo atmosfrico.
3. Competencia en la autonoma e iniciativa personal mediante la puesta en prctica de
proyectos colaborativos entre alumnos, pero con clara motivacin personal. Adems, se
acostumbran al cambiante entorno tecnolgico que exige una permanente adaptacin, y
renovacin autnoma para resolver los problemas que se puedan presentar y para no
quedarse desactualizado.
Experimentos con Arduino

4. Competencia para aprender a aprender mediante el desarrollo de estrategias de

resolucin de problemas fsicos poco habituales hasta ahora en el mundo acadmico. El
desarrollo de proyectos de esta ndole proporciona habilidades y estrategias cognitivas y
promueve actitudes y valores necesarios para el aprendizaje.

5. Competencia social y ciudadana mediante la expresin de ideas y diseos, la toma de

decisiones mediante el dilogo y la negociacin necesarios en el trabajo en grupo, la crtica
y aceptacin de otras ideas. Esta competencia se adquiere tambin por la necesaria
interaccin entre iguales para llevar a cabo la tarea, as como la posibilidad de darse cuenta
de las repercusiones sociales del desarrollo colaborativo y la investigacin conjunta.
6. Competencia en comunicacin lingstica mediante la adquisicin de un vocabulario
propio utilizado en la bsqueda, anlisis, seleccin, resumen y comunicacin del proyecto, el
trabajo en grupo, la bsqueda de informacin en fuentes bibliogrficas y la exposicin de los
resultados al resto de compaeros, requiriendo as una buena expresin tanto escrita como
oral.
7. Competencia matemtica mediante el uso de frmulas matemticas y aplicaciones
informticas (hojas de clculo) adecuadas para tratar los datos recopilados en los
experimentos.
8. Competencia cultural y artstica: Mediante la puesta en prctica de aprendizajes que
permitirn al alumno tratar con imgenes digitales, creacin de pginas Web o foros en los
que interactuar con los compaeros, o herramientas similares, lo cual permite al alumno
compartir con el resto sus propias creaciones.

Atencin a la Diversidad:
Como se ha comentado anteriormente, estas prcticas y proyectos estn pensados para
llevarse a cabo de forma paralela al desarrollo normal del temario de clase. Es por eso que
algunas de las prcticas sern ms que otra cosa, de carcter voluntario, propuestas para
mejorar la nota de la asignatura por ejemplo.
Aun as todos los alumnos pueden ser capaces de iniciarse en estas prcticas, ya que cada
uno tendr la opcin de implicarse en su desarrollo hasta donde pueda, aprovechndose de

Experimentos con Arduino

lo poco o mucho que este proyecto pueda ofrecerles. Adems, el carcter colaborativo y
grupal propuesto favorece el aprendizaje entre iguales a todos los niveles.

Adecuacin de estos experimentos al Bachillerato

Segn el DECRETO 42/2008, de 5 de junio, por el que se establece el currculo de
bachillerato en la Comunidad de Castilla y Len, los objetivos que se han de desarrollar en
la asignatura de Fsica y Qumica en 1, y de Fsica en 2 de Bachillerato, son los recogidos
a continuacin, y considero que todas estas prcticas y tcnicas ayudan a su consecucin:

1 de Bachillerato:

La enseanza de la Fsica y la qumica en el bachillerato tendr como finalidad contribuir al

desarrollo de las siguientes capacidades:
1. Conocer los conceptos, leyes, teoras y modelos ms importantes y generales de la fsica
y la qumica, as como las estrategias empleadas en su construccin, con el fin de tener una
visin global del desarrollo de estas ramas de la ciencia y de su papel social, de obtener una
formacin cientfica bsica y de generar inters para poder desarrollar estudios posteriores
ms especficos.
2. Aplicar los conceptos, leyes, teoras y modelos aprendidos a situaciones cotidianas.
3. Utilizar, con autonoma creciente, estrategias de investigacin propias de las ciencias
(planteamiento de problemas, formulacin de hiptesis fundamentadas; bsqueda de
informacin; elaboracin de estrategias de resolucin y de diseos experimentales;
realizacin de experimentos en condiciones controladas y reproducibles, anlisis de
resultados, etc.) relacionando los conocimientos aprendidos con otros ya conocidos y
considerando su contribucin a la construccin de cuerpos coherentes de conocimientos y a
su progresiva interconexin.
4. Familiarizarse con la terminologa cientfica para poder emplearla de manera habitual al
expresarse en el mbito cientfico, as como para poder explicar expresiones cientficas del
lenguaje cotidiano y relacionar la experiencia diaria con la cientfica.
5. Utilizar de manera habitual las tecnologas de la informacin y la comunicacin, para
realizar simulaciones, tratar datos y extraer y utilizar informacin de diferentes fuentes,
evaluar su contenido y adoptar decisiones.

Experimentos con Arduino

6. Familiarizarse con el diseo y realizacin de experimentos fsicos y qumicos, utilizando la

tecnologa adecuada para un funcionamiento correcto, con una atencin particular a las
normas de seguridad de las instalaciones.
7. Reconocer el carcter tentativo y creativo del trabajo cientfico, como actividad en
permanente proceso de construccin, analizando y comparando hiptesis y teoras
contrapuestas a fin de desarrollar un pensamiento crtico, as como valorar las aportaciones
de los grandes debates cientficos al desarrollo del pensamiento humano.
8. Apreciar la dimensin cultural de la fsica y la qumica para la formacin integral de las
personas, as como saber valorar sus repercusiones en la sociedad y en el medio ambiente
y contribuir con criterio cientfico, dentro de sus posibilidades, a construir un futuro
sostenible, participando en la conservacin, proteccin y mejora del medio natural y social.

2 de Bachillerato:

La enseanza de la Fsica en el bachillerato tendr como finalidad contribuir a desarrollar en

el alumnado las siguientes capacidades:
1. Adquirir y poder utilizar con autonoma conocimientos bsicos de la fsica, as como las
estrategias empleadas en su construccin.
2. Comprender los principales conceptos y teoras, su vinculacin a problemas de inters y
su articulacin en cuerpos coherentes de conocimientos.
3. Familiarizarse con el diseo y realizacin de experimentos fsicos, utilizando el
instrumental bsico de laboratorio, de acuerdo con las normas de seguridad de las
instalaciones.
4. Expresar mensajes cientficos orales y escritos con propiedad, as como interpretar
diagramas, grficas, tablas, expresiones matemticas y otros modelos de representacin.
5. Utilizar de manera habitual las tecnologas de la informacin y la comunicacin para
realizar simulaciones, tratar datos y extraer y utilizar informacin de diferentes fuentes,
evaluar su contenido, fundamentar los trabajos y adoptar decisiones.
6. Aplicar los conocimientos fsicos pertinentes a la resolucin de problemas de la vida
cotidiana.

Experimentos con Arduino

7. Comprender las complejas interacciones actuales de la Fsica con la tecnologa, la

sociedad y el ambiente, valorando la necesidad de trabajar para lograr un futuro sostenible y
satisfactorio para el conjunto de la humanidad.
8. Comprender que el desarrollo de la Fsica supone un proceso complejo y dinmico, que
ha realizado grandes aportaciones a la evolucin cultural de la humanidad.
9. Reconocer los principales retos actuales a los que se enfrenta la investigacin en este
campo de la ciencia.

Evaluacin de las prcticas:

1.- Elaboracin del cuaderno de prcticas

Una vez realizadas las experiencias, el alumno debe presentar al profesor su cuaderno
donde refleje el trabajo realizado. Debe hacerse atendiendo a las siguientes pautas:
A. Debe identificarse el alumno, indicando las fechas en las que se trabaj.
B. Siempre que sea posible los datos estarn recogidos en tablas y grficos.
C. El informe del alumno debe incluir un apartado en el que se describa brevemente todos
los pasos seguidos para la realizacin de la prctica. Y si es necesario un diagrama o
esquema de los instrumentos del montaje.
D. Deben anotarse todas las condiciones que afecten al fenmeno estudiado (temperatura,
presin atmosfrica, humedad, iluminacin)
E. Las conclusiones deben presentarse en lugar visible y sern claras y concisas.
F. Cuando sea posible se repetirn las experiencias, de manera que el resultado final sea
un valor medio de los resultados parciales, o que sea un resultado claramente
contrastado.
G. Se anotaran en el cuaderno todas aquellas normas de seguridad que se hayan tomado,
anotando en su caso si hubiera habido algn contratiempo.
H. Ser valorable un apartado en el que se desarrolle una opinin personal sobre la prctica,
sealando tanto la dificultad de la misma como propuestas de mejora.

Experimentos con Arduino

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2.- Adems se les pedir a los alumnos que deseen mejorar la nota que elaboren un
informe o memoria, en la cual ordenen las ideas principales y expongan los clculos
realizados. El esquema que han de seguir los alumnos para su evaluacin es el siguiente:
1. Ttulo del experimento.
2. Objetivos que se persiguen.
3. Introduccin.
4. Material y mtodos.
5. Descripcin breve del procedimiento seguido, junto con un diagrama del montaje con los
instrumentos.
6. Resultados experimentales obtenidos. El concepto terico implicado en el clculo, es
decir explicacin breve a la hora de realizar los clculos. Atendiendo especialmente a las
unidades, al uso adecuado de las cifras significativas y el error asociado.
7. Interpretacin de los resultados.
8. Opinin personal.
9. Bibliografa empleada

Mtodo de evaluacin del alumno

Los criterios de evaluacin junto con el peso en porcentaje sern los siguientes:
Criterios de evaluacin

Peso % de los criterios

en Bachillerato

Participacin en el laboratorio

20%

Cuaderno de laboratorio

30%

Informe o memoria

40%

Comportamiento

10%

Evaluacin de riesgos
Los riesgos que pueden darse llevando a cabo estas prcticas son ms bien escasos. Los
componentes utilizados tienen encapsulamiento de plstico y una toxicidad baja, y dadas las
edades de los alumnos a quien va dirigida, puede ser suficiente con el aviso y
recomendaciones por parte del profesor al empezar la sesin del laboratorio.

Experimentos con Arduino

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Tiempos de trabajo
Como regla general se podra utilizar la mitad del tiempo de una sesin de clase para cada
experimento de los propuestos, de forma que unos quince minutos fueran de explicacin y
otros diez minutos podran ser de demostracin, con el sistema montado por el profesor.
El lugar para hacer esto puede ser la propia aula de clase, ya que la plataforma Arduino y
sus accesorios permiten gran movilidad.
En la siguiente tabla vemos un ejemplo de cmo se podra distribuir el tiempo de explicacin
de uno de los experimentos en una sesin de clase.
Curso de Bachillerato
Experimento 1

1 Sesin

Tiempo explicacin

Tiempo demostracin

15 min

10 min

Para el trabajo del alumno, la idea es que se haga en horas extraescolares.

Antecedentes y estado actual del tema

Hoy en da la tecnologa y la electrnica estn por todas partes. Y en los ltimos aos estn
teniendo gran auge las plataformas de desarrollo como Arduino. Existen otras opciones,
como las plataformas de la compaa Texas Instruments, que tiene un entono de
programacin que lo hace compatible con los Sketches de Arduino. Aunque la que est
respaldada por una mayor comunidad de usuarios sin lugar a dudas es Arduino.
Esto implica que es muy fcil encontrar en Internet informacin sobre casi cualquier aspecto
que tenga que ver con este sistema. As podremos encontrar fcilmente aplicaciones,
Sketches (son los programas que se graban en la placa Arduino), libreras, proyectos,
sensores y cualquier cosa que tenga relacin con todo esto. Como ejemplo a continuacin
hay un enlace a la pgina oficial de Arduino, con multitud de proyectos utilizando Arduino en
espaol: http://playground.arduino.cc/Es/Projects
En algunas Comunidades Autnomas se estn llevando a cabo proyectos que permitan
utilizar Arduino como plataforma de experimentos de un modo an ms sencillo. As
tenemos ejemplos como Ardulab o Scratch4Arduino

Experimentos con Arduino

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http://complubot.educa.madrid.org/proyectos/arduino/ardulab/ardulab_index.php (Ardulab)

2. Ardulab

http://s4a.cat/index_es.html (Scratch4Arduino)

Experimentos con Arduino

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3. Scratch4Arduino

En el siguiente enlace se puede ver un proyecto del portal de Ardulab en el que han
construido una estacin meteorolgica con Arduino:
http://complubot.educa.madrid.org/proyectos/estacion_meteorologica/estacion_meteorol
ogica_index.php
Por otro lado existen variantes de este tipo de plataformas que se especializan en fabricar
robots fcilmente ensamblables, cuyo funcionamiento es parecido a las plataformas de
cdigo libre como Arduino, pero que tienen otra filosofa muy distinta que es hacer negocio
con esta forma de ocio. Por ejemplo se puede citar el caso de los LEGO MINDSTORMS.

Objetivos. Justificacin del presente proyecto

Como ya se ha ido expresando en los puntos anteriores, los objetivos principales de este
trabajo son estos:

Realizar prcticas de Fsica de una manera diferente a la tradicional

Motivar a los alumnos en el aprendizaje de las nuevas tecnologas de la informacin y

de la comunicacin

Ayudar a desarrollas las competencias bsicas de nuestro sistema educativo

Experimentos con Arduino

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Por todo ello considero que utilizar la plataforma Arduino como instrumento en las prcticas
de Fsica, es un mtodo muy bueno para conseguir estos objetivos.
Esta placa junto con los sensores electrnicos, que se pueden conseguir fcilmente a
precios bajos, nos posibilita poder construir instrumentos de medida de laboratorio con unas
precisiones bastante razonables para el nivel de estudios al que va dirigido. Si bien es cierto
que se pueden conseguir instrumentos de medida especializados con una precisin incluso
mayor, y que adems existen desde hace muchos aos, el inconveniente es que su precio
es excesivamente alto como para poder ser adquiridos en un instituto de Educacin
Secundaria.
Ahora con sistemas como Arduino nos podemos fabricar nuestros propios aparatos de
medida, con buenas precisiones, a precios que incluso se puede permitir un alumno a modo
particular para realizar sus propios experimentos en casa.
Este es el gran potencial de lo que tenemos entre manos, la ciencia de laboratorio hecha en
casa. Y de aqu viene la decisin de tratar de hacer experimentos en bachillerato con
Arduino.

EXPERIMENTOS PROPUESTOS
Experimento 1:
El Sol controla la temperatura y humedad durante el da

OBJETIVO:
Comprobar que la energa electromagntica procedente del sol es la responsable de
los cambios de temperatura diurnos y nocturnos, as como del cambio asociado en
la humedad relativa del aire.

Experimentos con Arduino

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FUNDAMENTO TERICO:
Nos llega una gran cantidad de energa procedente del sol en forma de energa
electromagntica. Esta fuente de energa se puede aprovechar utilizando placas
fotovoltaicas, por ejemplo. Pero tambin es esta energa la responsable de que los
das sean en general ms calurosos que las noches, ya que calienta la superficie
terrestre y el aire que nos rodea.
Disponiendo de un sensor electrnico de temperatura y humedad, y de una
resistencia LDR como sensor lumnico podremos hacer una correlacin entre estas
magnitudes, de forma que podamos ver cmo estn relacionadas.

REALIZACIN PRCTICA
MATERIAL:
Placa Arduino
Sensor de temperatura y humedad
Sensor lumnico (LDR)
Placa de conexiones, resistencias y cables
Pila para alimentar Arduino (9V 6LR61)

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ESQUEMA:

4. Esquema Experimento 1

PROCEDIMIENTO:
Programando la placa Arduino con el Sketch correspondiente del anexo, y haciendo las
conexiones entre sensores y Arduino de la forma que se puede ver en la imagen, slo nos
queda elegir un sitio adecuado al aire libre que no est sometido a rfagas de viento que
cambien bruscamente la temperatura, y que a su vez est bien iluminado por la luz del sol
durante todo el da.
Con ello podremos ir registrando los valores de temperatura, humedad y luminosidad
durante un periodo de 24 horas, a intervalos de cinco minutos. Estos valores se irn
grabando en la placa Arduino, que ms tarde descargaremos al ordenador utilizando el
Sketch adjunto en el anexo para ello. Entonces podremos representar los datos en grficas,
mediante el software Excel u otro similar.

CONSIDERACIONES GENERALES
En la placa Arduino Uno slo se pueden grabar 1024 valores comprendidos entre 0 y 255 (1
Byte). Por ello hay que tener la precaucin de no dejar el sistema funcionando mucho ms
de las 24 horas, ya que est pensado para que los datos quepan sin que sobre mucha
memoria. Si por error se llena la memoria, los datos empezarn a reemplazarse desde el
primero.

Experimentos con Arduino

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5. Foto del Experimento 1

Experimento 2:
La compresin calienta el aire
OBJETIVO
Verificar el funcionamiento termodinmico de un sistema real, viendo el
calentamiento del aire bajo una compresin adiabtica.

FUNDAMENTO TERICO
Al comprimir un gas rpidamente sin que le de tiempo a intercambiar calor con su
entorno (proceso adiabtico), ste va a experimentar un aumento en su energa
interna debido al trabajo que se realiza contra el sistema. Esto se va a ver reflejado
en un aumento de la temperatura del gas. Cuanto mayor sea la compresin mayor
ser este aumento de temperatura.
Todos hemos podido notar el proceso contrario (en general, al expandirse un gas,
ste se enfra) cuando hemos usado un frasco de pulverizacin a presin que se
utilizan hoy en da para diversos usos, como por ejemplo en desodorantes
Experimentos con Arduino

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Si la compresin no es grande el efecto puede pasar desapercibido, pero midiendo

la temperatura con precisin se puede comprobar este hecho.

REALIZACIN PRCTICA
MATERIAL:
Placa Arduino
Sensor de temperatura (LM35)
Placa de conexiones, resistencias y cables
Botella de plstico cerrada
FOTO DEL MONTAJE:

6. Foto del Experimento 2

Experimentos con Arduino

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PROCEDIMIENTO:
Para este experimento vamos a utilizar Arduino con un sensor de temperatura que puede
registrar variaciones de dcimas de grado.

Programaremos Arduino con el Sketch

correspondiente en el anexo, de forma que podremos ir viendo en pantalla la temperatura

instantnea (promediada 10 veces en 100 milisegundos).
Usaremos una botella de plstico cerrada, en la que se ha practicado un pequeo orificio
para meter el sensor y los cables en su interior, y posteriormente sellada con silicona para
que no se escape el aire por el agujero.
Esperaremos a que se estabilice la temperatura dentro de la botella, y entonces
apretaremos fuerte y rpidamente la botella durante unos segundos. Si todo sale de forma
correcta se podr ver en las mediciones de temperatura que hay un ligero aumento en sta.
Tras soltar la botella la temperatura vuelve a su valor inicial en poco tiempo.
Se pueden hacer varias pruebas, comprobando que a mayor compresin, mayor aumento
de temperatura.

CONSIDERACIONES GENERALES
Hay que tener en cuenta que la botella de plstico dista mucho de ser un buen sistema
adiabtico, ya que intercambia calor por las paredes fcilmente. Tambin hay que tener en
cuenta que el sensor de temperatura, aunque es rpido, necesita unos segundos para
calentarse l mismo y as poder dar la medida correcta. Lo bueno que tiene este sensor es
que apenas quita calor, por lo que interfiere poco en la medida de la temperatura de una
pequea masa de aire.

Experimentos con Arduino

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EJEMPLO DE TOMA DE DATOS:

7. Foto de resultados del Experimento 2

Experimento 3:
Al disolver tambin se calienta
OBJETIVO
Comprobar que la disolucin de una sustancia puede ser un proceso fuertemente
exotrmico (o endotrmico en otros casos).

FUNDAMENTO TERICO
Algunas sustancias al disolverse desprenden energa, ya que forman enlaces ms fuertes
con las molculas del disolvente que los que formaban en el soluto. Esta energa, llamada
Experimentos con Arduino

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entalpa de disolucin, pasa a la mezcla aumentando su temperatura. En estos casos la

entalpa de disolucin es negativa.
Hay otros casos de sustancias que tienen entalpa de disolucin positiva, y el proceso es
endotrmico, produciendo un enfriamiento en la disolucin.

REALIZACIN PRCTICA
MATERIAL:
Placa Arduino
Sensor de temperatura (LM35)
Placa de conexiones, resistencias y cables
Vaso de precipitados
Hidrxido Sdico
Balanza de laboratorio

PROCEDIMIENTO:
Se preparan las sustancias para preparar un poco de disolucin de hidrxido sdico en
agua, midiendo la masa de disolvente y soluto utilizados.
Con la placa Arduino y el sensor podremos determinar la temperatura inicial del disolvente y
la temperatura final de la disolucin, viendo cmo se ha producido un importante aumento
en esta magnitud. Con los clculos pertinentes se puede calcular fcilmente la entalpa de
disolucin del hidrxido sdico en agua, sin tener en cuenta el error cometido por el calor
que se pierde en el aire y al calentar el recipiente.

CONSIDERACIONES GENERALES:
Este experimento sera para realizarlo en el laboratorio de qumica, y hay que tomar las
precauciones lgicas al trabajar con una sustancia corrosiva como es el hidrxido sdico.

Experimentos con Arduino

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Para tomar la temperatura con el sensor se puede hacer de diversas formas: pegndolo al
vaso de precipitados por fuera, dentro de un tubo de ensayo o en una bolsita de plstico y
ste a su vez dentro de la disolucin, etc

Experimento 4:
Cmo medir la altura de un piso con un barmetro
OBJETIVO
Hacer notar que incluso entre unos pocos pisos de altura existe una variacin de presin
atmosfrica notable.

FUNDAMENTO TERICO
Todo el aire de la atmsfera es atrado por la Tierra, y ejerce una presin sobre nosotros y
sobre todas las cosas. Esta presin es muy importante para multitud de cosas, como por
ejemplo respirar. Pero tambin es una magnitud muy variable, y podemos medir cmo
disminuye con la altura, incluso aunque subamos slo unos pocos metros.
Utilizando las ecuaciones adecuadas, se puede calcular la altura que se ha subido midiendo
simplemente la variacin en la presin atmosfrica medida.

REALIZACIN PRCTICA
MATERIAL:
Placa Arduino
Sensor de presin (BPM085)
Placa de conexiones, resistencias y cables
Pila para alimentar Arduino (9V 6LR61)

Experimentos con Arduino

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PROCEDIMIENTO:
Con la placa Arduino y un sensor de presin como el propuesto, podemos medir la presin
atmosfrica que hay en la planta baja de un edificio. A continuacin se sube al piso ms alto
del mismo edificio y se vuelve a medir la presin atmosfrica, que previsiblemente tendr
que disminuir.
Con esta diferencia de presin y las ecuaciones que la relacionan con la altitud se puede
calcular fcilmente la altura del edificio.
Por otro lado, este tipo de sensores ya vienen preparados para dar lecturas de la altitud
directamente, con lo que resolveramos nuestro problema haciendo una simple resta,
aunque las variaciones meteorolgicas nos pueden llevar a error. A continuacin se incluye
una grfica de cmo vara la presin con la altura en la atmsfera:

8. Grfica Altutid-Presion atmosfrica

CONSIDERACIONES GENERALES
Debemos tener en cuenta que la precisin de este sensor es de aproximadamente medio
metro, y que para dar los valores de altitud hace correcciones de la temperatura con un
termmetro que lleva incluido. Esto puede dar lugar en ocasiones a resultados poco
coherentes si no se tiene en cuenta este funcionamiento, adems que tampoco que se
Experimentos con Arduino

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pueden tener en cuenta las condiciones meteorolgicas que hacen variar la presin por
regiones y quizs a lo largo del da.

Experimento 5:
El fuego emite Infra-Rojos
OBJETIVO:
Comprobar la emisin de radiacin electromagntica en el rango del infra-rojo emitida por
una llama

FUNDAMENTO TERICO:
La teora cuntica nos dice que los cuerpos emiten radiacin electromagntica como si
fueran cuerpos negros. Para temperaturas en torno a los 800 C (la temperatura de una
llama convencional) la radiacin que se emite es principalmente infra-roja, centrada
aproximadamente alrededor de los 950 nm de longitud de onda.

REALIZACIN PRCTICA
MATERIAL:
Placa Arduino
Sensor de llama
Placa de conexiones, resistencias y cables
Software para ir viendo la respuesta del sistema (Ardulab)

Experimentos con Arduino

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9. Ardulab monitorizando la entrada analgica

PROCEDIMIENTO:
Utilizaremos la plataforma Arduino, un sensor de infra-rojo especialmente sensible a las
longitudes de onda que emiten las llamas de fuego, y el software Ardulab para monitorizar
la medida del sensor.
De este modo podremos comprobar que el sensor emite seal en cuanto se acerca una
llama de frente (el ngulo de sensibilidad del sensor es pequeo), pero dicha seal se va
atenuando si vamos alejando dicha llama.
Tambin podemos ver que el sensor responde si lo enfrentamos a otras fuentes de calor,
como una bombilla incandescente, o incluso exponindolo a la luz solar. Todas estas
fuentes de radiacin emiten infra-rojos en el rango que es sensible nuestro dispositivo.

Experimentos con Arduino

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Experimento 6:
Induccin magntica en un cable
OBJETIVO:
Comprobar que los efectos de la induccin magntica son notables incluso con campos muy
dbiles.

FUNDAMENTO TERICO:
Sabemos por la ley de Faraday que un campo magntico variable produce una fuerza
electromotriz en un circuito. Pero no hace falta un campo grande o una variacin rpida de
ste para notar estos efectos. Simplemente acercando un pequeo imn a un cable recto ya
se produce un movimiento de electrones, lo que lleva asociado una pequea fuerza
electromotriz que se puede medir.

REALIZACIN PRCTICA
MATERIAL:
Placa Arduino
Placa de conexiones, resistencias y cables
Software que simule un osciloscopio (Ardulab)
Un imn

PROCEDIMIENTO:
Vamos a hacer una conexin muy sencilla de la placa Arduino, en la que monitorizamos con
Ardulab una de las entradas analgicas, que tenga conectado un simple cable al aire. De
este modo podremos ver cmo el voltaje medido por el software vara notablemente con
slo acercar y alejar el imn del cable.
Se pueden hacer variaciones del circuito conectando una pequea bobina al final del cable,
y cerrando el circuito conectndolo a tierra.

Experimentos con Arduino

27

CONSIDERACIONES GENERALES
Hay que tener en cuenta que las entradas de la placa Arduino son muy sensibles a
interferencias que se producen por corrientes internas de la plataforma, por lo que a veces
se pueden ver resultados extraos con la configuracin descrita.

Experimento 7:
Electromagnetismo para enviar informacin
OBJETIVO:
Comprobar que la modulacin de las ondas electromagnticas sirve para enviar informacin
codificada.

FUNDAMENTO TERICO:
Se puede enviar una onda electromagntica que est modulada de alguna forma (en
frecuencia, en amplitud). Si se construye un cdigo con el cual se modula la onda
enviada, un receptor puede recibir dicha onda y utilizando el mismo cdigo sera capaz de
descifrar la informacin que se codific anteriormente.

REALIZACIN PRCTICA
MATERIAL:
Placa Arduino
Placa de conexiones, resistencias y cables
Receptor IR
Mando a distancia de infra-rojo
PROCEDIMIENTO:
Conectaremos el sensor de IR a la placa Arduino, en la que habremos cargado el Sketch
correspondiente. Apretando distintos botones el sistema capta un cdigo que corresponde al
botn pulsado.

Experimentos con Arduino

28

La codificacin de cada mando a distancia puede ser diferente en funcin de la marca,

modelo Por eso es necesario saber de ante mano qu codificacin se ha utilizado para
saber qu botn se est pulsando.
Si se profundiza un poco en el tema, se puede comprobar que cada fabricante utilizada
diversos cdigos y sistemas para enviar la informacin de este modo. Unas veces se busca
asegurar que la transmisin ha sido correcta, y otras veces se busca que el cdigo no se
pueda replicar por alguien ajeno que no debiera conocer dicha codificacin.
Todas las comunicaciones que se transmiten por aire hoy en da se basan en esto, con
implementaciones de cdigos ms o menos complejas, ya sea telefona, internet, televisin,
etc

Experimento 8:
Robots en el siglo XXI
Este apartado es como complemento a los experimentos de tipo ms tradicional como los
expuestos anteriormente. Como proyecto a lo largo del un curso, y trabajando en equipos,
se puede proponer construir un Robot que funcione por s mismo. Ya sea del tipo coche
auto-dirigido, brazo robtico que realice movimientos con precisin, o cualquier otra
modalidad que se les pueda ocurrir a los alumnos.
En el diseo y construccin de estos aparatos se pueden incluir diversos tipos de sensores
que permitan al Robot percibir e interactuar con el mundo real, evitando as chocar,
caerse
Adems es necesario poner en prctica conocimientos de fsica, como las palancas en los
brazos robticos, el movimiento de un slido rgido para giros de un vehculo, cmo captar
las seales adecuadas en los sensores para que midan lo que necesitamos y muchos
otros problemas que se irn encontrando los alumnos durante el montaje del Robot.
Adems de trabajar en grupo, con todas las ventajas (e inconvenientes, claro) que ello tiene,
existe en internet una comunidad enorme que realiza proyectos de este tipo, los comparten
y lo que es ms importante, existen foros en los que alguien expresa una dificultad
encontrada y otra persona que sepa solucionarlo le da la explicacin necesaria. De esta
forma se constituye un aprendizaje colaborativo sin precedentes, que desde luego va a

Experimentos con Arduino

29

ayudar a los alumnos a desarrollarse como personas y ciudadanos conocedores de cmo

funciona el mundo que les rodea.

A modo de ejemplo, en la siguiente direccin Web del proyecto Ardulab, hay diversos
ejemplos de robots que han ido construyendo alumnos de la Comunidad de Madrid.
http://complubot.educa.madrid.org/robots/robots_index.php?seccion=robots
A continuacin se incluyen algunas imgenes tomadas de dicha pgina:

11. Imagen Robot 1

10. Imagen Robot 2

Experimentos con Arduino

30

12. Imagen Robot 3

Resultados y crtica del proyecto

Hemos visto cmo Arduino sirve para hacer instrumentos de laboratorio buenos y precisos,
a un bajo precio, aunque instrumentos con las mismas funciones ya existan de forma
clsica, pero mucho ms caros.
Se pueden llevar a cabo experimentos de Fsica que ponen de manifiesto teoras tratadas
en el temario de Bachillerato, comprobando as la veracidad de las mismas. Adems permite
plantear proyectos y algunos experimentos que sin una plataforma como Arduino no sera
posible llevar a cabo, como el caso del Experimento 1 en el que se registran datos
ambientales durante un da entero.
De forma transversal a este aprendizaje, cabe sealar que se adquieren conocimientos
bsicos sobre circuitos elctricos, tema que se trata de forma demasiado rpida en el
temario.
El tema de la adquisicin de las competencias bsicas ya lo hemos tratado anteriormente,
pero creo que vale la pena recalcar que con estos proyectos se pueden trabajar todas las
competencias contempladas.

Experimentos con Arduino

31

Y como punto final, decir que las amplias posibilidades que ofrece Arduino pueden motivar a
los alumnos a pensar y proponer sus propios experimentos y proyectos, lo cual les puede
ayudar a realizar un gran autoaprendizaje. Sin embargo este punto tambin puede ser
negativo, ya que esto puede ocasionar que el alumno pierda en estos proyectos un tiempo
del que no dispone en los cursos de bachillerato, ya que las materias que tiene que estudiar
durante el curso ya le pueden ocupar la mayor parte del tiempo de estudio disponible.

Conclusiones
Arduino es un instrumento que est teniendo gran auge y existe una gran comunidad de
usuarios que respalda los proyectos a travs de Internet. La cantidad de material disponible
en la Red es enorme, y es fcil conseguir los accesorios y componentes necesarios en las
tiendas de electrnica o por Internet a bajo coste. Esto explica el xito que est teniendo
Arduino, y justifica utilizar esta plataforma para realizar prcticas y experimentos.
En este trabajo slo se ha puesto algn ejemplo de las posibilidades que este tipo de
plataformas ofrece para la educacin en Secundara, ayudando a adquirir las competencias
bsicas del currculo, y complementando con ello la educacin que se da a los alumnos.
Sin embargo hay que ser prudentes con el uso de estas nuevas herramientas, ya que como
todo, pueden tener su contrapunto, y no hay que olvidar que no son un fin en s mismos,
sino un medio para alcanzar unos objetivos.

Experimentos con Arduino

32

Bibliografa

Material propio elaborado en las asignaturas prcticas de laboratorio de Fsica y

prcticas de laboratorio de Qumica del presente Mster.

Legislacin. Castilla y Len:

DECRETO 52/2007, de 17 de mayo; por el que se establece el currculo de la

Educacin Secundaria Obligatoria en la Comunidad de Castilla y Len.

http://www.educa.jcyl.es/educacyl/cm/educacyl/tkContent;jsessionid=79332ff805ead7e43cdf
427e539cfcbdb75647332cac87c6036193f337d5c667.e34Ma3eSah4Ne3qOaxqMbNqLc40?p
gseed=1259264800322&idContent=11112&locale=es_ES&textOnly=false

DECRETO 42/2008, de 5 de junio, por el que se establece el currculo de bachillerato

en la Comunidad de Castilla y Len.

http://www.educa.jcyl.es/educacyl/cm/educacyl/tkContent;jsessionid=26754970399f4ae0788
488a4e6e74535a69215d784546a6711744498e25f9ebd.e34Ma3eSah4Ne3qOaxqMbNyTci0
?pgseed=1265148284876&idContent=11113&locale=es_ES&textOnly=false

Enlaces Web:
De los siguientes enlaces a pginas Web se ha extrado informacin para el presente
trabajo, y ofrecen manuales y otros materiales con ms informacin sobre el tema.
http://scratch.mit.edu/
http://fritzing.org/projects/
https://www.youtube.com/watch?v=VNRX5Xkz_00
http://complubot.educa.madrid.org/proyectos/arduino/ardulab/ardulab_index.php
http://arduino-info.wikispaces.com/YourDuinoStarterSoftwareSketches
http://www.ardumania.es/
http://www.arduteka.com/arduino-proyectos-para-principiantes/
http://tronixstuff.com/tutorials/
Experimentos con Arduino

33

http://quarkstream.wordpress.com/
http://www.electronicaestudio.com/sensores.htm
http://tallerarduino.com/category/sensores-2/
http://webzone.k3.mah.se/projects/arduinoworkshop/projects/arduino_meets_processing/instructions/index.html
http://www.processing.org/
http://forum.processing.org/two/categories/arduino
http://geekytheory.com/category/geeky-theory-2/tutoriales-2/tutoriales-arduino/
http://www.nongnu.org/avr-libc/user-manual/modules.html
http://energia.nu/
http://arduino.cc/
http://geekayuda.blogspot.com.es/
http://www.righto.com/2009/08/multi-protocol-infrared-remote-library.html
http://www.lego.com/en-us/mindstorms/gettingstarted/

Hojas de datos de los sensores (Datasheets):

http://www.micro4you.com/files/sensor/DHT11.pdf
http://www.dfrobot.com/image/data/TOY0046/HD44780.pdf
http://www.dfrobot.com/image/data/DFR0063/DFR0063_v1.2_Schematic.pdf
http://www.ti.com/lit/ds/symlink/lm35.pdf
http://kennarar.vma.is/thor/v2011/vgr402/ldr.pdf
https://www.sparkfun.com/datasheets/Components/General/BST-BMP085-DS000-05.pdf
https://learn.adafruit.com/downloads/pdf/ir-sensor.pdf
http://arduino.cc/en/uploads/Main/Arduino_Uno_Rev3-schematic.pdf

Experimentos con Arduino

34

Anexos
En estos anexos se incluye el cdigo de los Sketches de los que se habla en algunos de los
experimentos propuestos. Slo sera necesario copiar el cdigo y grabarlo en una placa
Arduino mediante su entorno de desarrollo.

Experimento 1: El Sol controla la temperatura y humedad

durante el da
#include "DHT.h"
#include <EEPROM.h>

DHT dht;
int addr = 0;

void setup()
{
Serial.begin(9600);
Serial.println();
Serial.println("Status\tHumidity (%)\tTemperature (C)\tLuminosidad");

dht.setup(2); // data pin 2

}

void loop()
{
delay(dht.getMinimumSamplingPeriod());

float humidity = dht.getHumidity();

float temperature = dht.getTemperature();
int lumo = analogRead(0);
EEPROM.write(addr, byte(temperature));
addr++;
EEPROM.write(addr, byte(humidity));
addr++;
Experimentos con Arduino

35

EEPROM.write(addr, byte(lumo));
addr++;

Serial.print(dht.getStatusString());
Serial.print("\t");
Serial.print(humidity, 1);
Serial.print("\t\t");
Serial.print(temperature, 1);
Serial.print("\t\t");
Serial.println(lumo);
}

Experimento 2: La compresin calienta el aire, y

Experimento 3: Al disolver tambin se calienta

// Script para leer temperatura utilizando un LM35

// Declaracion de variables
float tempC;
int tempPin = 0; // Definimos la entrada en pin A0
void setup()
{
// Abre puerto serial y lo configura a 9600 bps
Serial.begin(9600);
}
void loop()
{
// Lee el valor desde el sensor haciendo la media de 10 medidas
tempC=0;
for(int i=0;i<10;i++){
tempC = tempC + analogRead(tempPin);
delay(10);
}
Experimentos con Arduino

36

// Convierte el valor a temperatura

tempC = (5.0 * tempC/10 * 100.0)/1024.0;

// Envia el dato al puerto serial

Serial.print(tempC);
Serial.print(" grados Celsius\n");

// Espera un segundo para repetir el loop

delay(1000);
}

Leer datos en la memoria de Arduino

/*
* Leer EEPROM
*
* Lee el valor de cada Byte en la EEPROM y la imprime en pantalla
*/

#include <EEPROM.h>

// Empieza leyendo desde el primer Byte (direccion 0) de la EEPROM

int address = 0;
byte value;

void setup()
{
// Inicia puerto serie y espera a que se abra la comunicacion:
Serial.begin(9600);
while (!Serial) {
;
}
}

void loop()
Experimentos con Arduino

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{
// Lee un byte de la direccion actual de la EEPROM
value = EEPROM.read(address);

Serial.print(address);
Serial.print("\t");
Serial.print(value, DEC);
Serial.println();

// avanza a la siguiente dereccion de la EEPROM

address = address + 1;

// Si llega al final de la memoria espera 5 seg y vuelve a empezar

if (address == 1024){
address = 0;
delay(5000);
}
delay(20); //para que le d tiempo a leer la memoria
}

Experimento 4: Cmo medir la altura de un piso con un

barmetro
/* Barometer demo V1.0
* Based largely on code by Jim Lindblom
* Get pressure, altitude, and temperature from the BMP085.
* Serial.print it out at 9600 baud to serial monitor.
*
* By:http://www.seeedstudio.com
*/
#include "Barometer.h"
#include <Wire.h>
float temperature;
float pressure;
float atm;
Experimentos con Arduino

38

float altitude;
Barometer myBarometer;
void setup(){
Serial.begin(9600);
myBarometer.init();

void loop()
{
temperature = myBarometer.bmp085GetTemperature(myBarometer.bmp085ReadUT());
pressure = myBarometer.bmp085GetPressure(myBarometer.bmp085ReadUP());
altitude = myBarometer.calcAltitude(pressure); //Uncompensated caculation - in Meters
atm = pressure / 101325;

Serial.print("Temperature: ");
Serial.print(temperature, 2); //display 2 decimal places
Serial.println("deg C");

Serial.print("Pressure: ");
Serial.print(pressure, 0); //whole number only.
Serial.println(" Pa");

Serial.print("Ralated Atmosphere: ");

Serial.println(atm, 4); //display 4 decimal places

Serial.print("Altitude: ");
Serial.print(altitude, 2); //display 2 decimal places
Serial.println(" m");

Serial.println();

delay(1000); //wait a second and get values again.

}

Experimentos con Arduino

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 Experimento 7: Electromagnetismo para enviar informacin

/*
* IRremote: IRrecvDemo - demonstrates receiving IR codes with IRrecv
* An IR detector/demodulator must be connected to the input RECV_PIN.
* Version 0.1 July, 2009
* Copyright 2009 Ken Shirriff
* http://arcfn.com
*/

#include <IRremote.h>

int RECV_PIN = 11;

int RELAY_PIN = 4;

IRrecv irrecv(RECV_PIN);
decode_results results;

// Dumps out the decode_results structure.

// Call this after IRrecv::decode()
// void * to work around compiler issue
//void dump(void *v) {
// decode_results *results = (decode_results *)v
void dump(decode_results *results) {
int count = results->rawlen;
if (results->decode_type == UNKNOWN) {
Serial.println("Could not decode message");
}
else {
if (results->decode_type == NEC) {
Serial.print("Decoded NEC: ");
}
else if (results->decode_type == SONY) {
Serial.print("Decoded SONY: ");
}
else if (results->decode_type == RC5) {
Serial.print("Decoded RC5: ");
Experimentos con Arduino

40

}
else if (results->decode_type == RC6) {
Serial.print("Decoded RC6: ");
}
Serial.print(results->value, HEX);
Serial.print(" (");
Serial.print(results->bits, DEC);
Serial.println(" bits)");
}
Serial.print("Raw (");
Serial.print(count, DEC);
Serial.print("): ");

for (int i = 0; i < count; i++) {

if ((i % 2) == 1) {
Serial.print(results->rawbuf[i]*USECPERTICK, DEC);
}
else {
Serial.print(-(int)results->rawbuf[i]*USECPERTICK, DEC);
}
Serial.print(" ");
}
Serial.println("");
}

void setup()
{
pinMode(RELAY_PIN, OUTPUT);
pinMode(13, OUTPUT);
Serial.begin(9600);
irrecv.enableIRIn(); // Start the receiver
}

int on = 0;
unsigned long last = millis();

void loop() {
Experimentos con Arduino

41

if (irrecv.decode(&results)) {
// If it's been at least 1/4 second since the last
// IR received, toggle the relay
if (millis() - last > 250) {
on = !on;
digitalWrite(RELAY_PIN, on ? HIGH : LOW);
digitalWrite(13, on ? HIGH : LOW);
dump(&results);
}
last = millis();
irrecv.resume(); // Receive the next value
}
}

Experimentos con Arduino

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