Tesis Mochila Segura
Tesis Mochila Segura
Tesis Mochila Segura
Unidad Ajusco
Mochila Segura:
Un Estudio Exploratorio
T E S I S
Para obtener el grado de
Licenciado en Administracin Educativa
P R E S E N T A
Director de tesis:
Dr. Roberto Gonzlez Villarreal
Mxico, D. F. 2013
1
A mis padres Rosa Eligio Domnguez y Margarito Hernndez Castillo,
A mis hermanos Antonio y Pablo Alberto,
Y al Dr. Roberto Gonzlez Villarreal.
2
Agradecimientos:
3
CONTENIDO
Introduccin
4
Captulo III. El estudio exploratorio: Estrategia metodolgica
1. Escuelas visitadas..49
2. Caractersticas de las escuelas ...50
3. Participantes.51
3.1 Escuela Nicols Bravo turno matutino
3.2 Escuela Nicols Bravo turno vespertino
3.3 Escuela Puerto de Alvarado turno matutino
3.4 Escuela Puerto de Alvarado turno vespertino
4. Conceptos clave
5 Instrumentos.......57
Cuestionario
Entrevista
6. Observacin de la aplicacin de Mochila Segura58
7. Proceso de actividades
8. Limitaciones del estudio..60
5
5.1 Primera versin. Escuela Nicols Bravo turno matutino
5.2 Segunda versin. Escuela Nicols Bravo turno vespertino
5.3 Tercera versin. Escuela Puerto de Alvarado turno matutino
5.4 Cuarta versin. Escuela Puerto de Alvarado turno vespertino
Conclusiones...80
Sugerencias....87
Referencias bibliogrficas..91
Glosario
Anexos
6
Introduccin
1
Universidad de San Buena Aventura Bogot, Itinerario Educativo, Revista de la Facultad de
Educacin Nm. 57 (Enero-Junio 2011[citado el 10 de mayo 2012] ) Disponible en:
www.usbbog.edu.co
7
Ante estas inconformidades de la comunidad escolar en la delegacin, se cre el
programa de seguridad Mochila Segura con la finalidad de contrarrestar estos
sucesos; el programa consiste en revisar las mochilas de los estudiantes y
evitar que entren con armas y drogas a las escuelas.
Mochila Segura fue uno de los diversos programas que se crearon para abatir la
inseguridad en los centros escolares, se utilizaba para atender las denuncias
realizadas por los centros educativos y a su vez resolver los problemas de
violencia en las escuelas de Iztapalapa, por lo que la aplicacin de Mochila
Segura se ejecutaba en diversas escuelas, principalmente en las de alto ndice
delictivo.
8
1.- Delimitacin del problema
9
como por ejemplo las personas que intervenan no eran las adecuadas o el
maltrato a los estudiantes.
2.- Justificacin
10
Las noticias en los ltimos diez aos, dan cuenta a su expansin y aplicacin,
crticas y desacuerdos, de los objetos encontrados y de su incorporacin a
2
programas de mayor cobertura. En 2002 por ejemplo, en el Distrito Federal la
Secretara de Educacin Pblica pone en marcha el Programa Escuela Segura,
Sendero Seguro, promoviendo la revisin de las mochilas a los alumnos y la
vigilancia de los centros educativos por parte de la polica.
2
Patricia Jimnez, Modulo4: Seguridad Escolar (diciembre 2010 [citado el 13 de junio 2011]):
Disonible en: http://www.uacj.mx.
11
3.- Objetivos generales y preguntas de investigacin
Objetivo general
Objetivos especficos
Pregunta principal
Preguntas secundarias
12
4.- Estructura del texto
3
Emma Norman, Como citar en estilo Chicago, Universidad Iberoamericana (Mxico
2009[citado el 4de noviembre 2010]): Disponible en
http://intec.edu.do/downloads/pdf/biblioteca/010-biblioteca_manual_chicago.pdf
13
estudiantes acerca de la revisin de mochilas y por otro la versin de los
orientadores acerca del programa. En el ltimo apartado se describe los
registros que se obtuvieron de la observacin en las cuatro escuelas.
14
Captulo I
Seguridad Escolar en Mxico
1. Antecedentes en Mxico
15
entre estudiantes, problemas de adiccin a las drogas y problemas de
delincuencia. El evitar riesgos, reducir el temor, las posibilidades de violencia la
prctica de actos delictivos, violencia y victimizacin dieron paso a estrategias,
programas de seguridad con enfoque a la violencia en las escuelas.
Para 2007, el Programa Nacional Escuela Segura tiene como objetivo proteger
la integridad fsica y mental de los alumnos, docentes, personal y padres de
familia, ante incidentes que se pueden presentar en el interior y exterior de las
escuelas como accidentes, contingencias climatolgicas y conductas
5
antisociales . En este objetivo -el ms actual-, engloba tanto los fenmenos de
proteccin civil como actos de violencia en las escuelas, despus de 27 aos es
importante hacer mencin, porque tiene que ver con el entorno actual, la
4
Patricia Jimnez, Mi escuela segura, Ponencia 2010(Agosto 2010).
5
Secretaria de Educacin Pblica, Manual de Seguridad Escolar,( 2011 [citado el 3 de marzo
2012]): Disponible en http://basica.sep.gob.mx/escuelasegura/pdf/guias/manualSeguridad.pdf .
16
violencia en las escuelas y el tratamiento que se la da a travs de los programas
de seguridad escolar.
6
Francisco Velsquez, Paran Mochila Segura, Ciudad y Metrpoli, Reforma, 23 Marzo 2001.
17
Las noticias, denuncias, demandas, planes, estrategias, conceptos,
tendencias, estadsticas: la pluralidad enunciada revela una
problemtica, una configuracin sociopoltica, y educativa, en la que
coexisten, de manera articulada o antagnica, narraciones, reflexiones y
lneas de intervencin; un campo delimitado por hechos,
interpretaciones, formas de saber y estrategias de poder y tcnicas de
regulacin. A esta problemtica se le ha denominado violencia escolar.
Es el nombre que recibe una multiplicidad de prcticas, de acciones que
atentan contra la seguridad, el bienestar, la integridad fsica, psicolgica
y moral de los agentes y/o organismos en el proceso educativo. 7
Es en esencia que por este factor de violencia en las escuelas, tambin a partir
de 1994 los programas de seguridad escolar, cambian el enfoque y los
dispositivos que generalmente se usaban para proteccin civil ahora son de
atencin a la violencia que sacude las escuelas.
7
Roberto Gonzlez, La violencia escolar: una historia del presente (Mxico: Horizontes
educativos, 2011): 9-17
18
dems por la ropa que visten, por la forma en que caminan, por el tipo de
msica que escuchan, etc.
No se dejo atrs el tema de proteccin civil en las escuelas, sino que los temas
de violencia se incorporaron por la atencin que se empez a dar al consumo
de drogas, el alcohol, rias entre estudiantes y portacin de armas blancas o de
fuego. Pareciera que se apaciguo una represin de los maestros hacia los
19
estudiantes y as mismo, los actos de indisciplina se revelaban poco a poco en
los jvenes.
20
atender desastres naturales, en la actualidad estn enfocados a atender
problemas de alcoholismo, drogadiccin, portacin de armas, problemas contra
el maltrato y abuso sexual, acoso entre pares, exmenes antidoping, entre otros.
A continuacin se muestra una tabla de programas ms importantes de
seguridad escolar que barca de 1994 a 2010.
21
Mano con mano contra las MCA 2006-2008 COAHUILA Programa
adicciones
22
Captulo II
Mochila Segura:
De la violencia en las escuelas a la seguridad escolar
8
Oscar Herrera, Control a escuelas de Iztapalapa, El Universal, 7 Mayo 2001.
23
Meyehualco9 por mencionar un par. A diferencia de lo ocurrido en la primera
secundaria, en estos casos refieren haber encontrado marihuana, bebidas
alcohlicas y una navaja.
24
y sobre todo como un trmite administrativo que haca saber a la comunidad que
se estaba atacando la violencia escolar.
En una nota del diario El Norte se indica que en Ciudad Jurez Estudiantes de
la Escuela Secundaria Federal 3, que se ubica en las calles Ley 6 de Enero y
Viaducto Daz Ordaz, de la colonia Emiliano Zapata, fueron sujetos a revisiones
como parte de la Operacin Mochila que se realizaba por parte de agentes de la
Secretara de Seguridad Pblica Estatal junto con perros polica 10
10
Emmanuel Salazar, aplican padres Operativo Mochila, El Norte, 12 Mayo 2005
25
estudiantes salen del saln, y los perros huelen las mochilas de los jvenes, el
procedimiento a seguir es:
1.- El perro olfatea cada una de las bolsas a la orden del agente
instructor.
2.- Al detectar algo golpea la maleta con sus patas para llamar la atencin
del polica.
3.-Si el perro olfate algo sospechoso, se llama al maestro de grupo y al
alumno propietario de la maleta para que sean ellos quienes la abran.
4.- Si se localiza alguna sustancia u objetos prohibidos, se pide la
presencia de los padres para notificarles la situacin.
5.- En caso de considerarse una falta o constitutivo de delito se da parte a
las autoridades respectivas y se mantienen en reserva los datos de las
instituciones.11
En Motul Yucatn, las revisiones las llevan a cabo los maestros, quienes
reportan que han encontrado revistas pornogrficas, preservativos y vdeos
obscenos en celulares -es lo que detectan las autoridades como objetos
peligrosos-, un profesor menciona que El objetivo es evitar el mal uso que le
dan a esos aparatos porque muchos alumnos buscan grabar un momento
chusco, peleas y otras cosas por el estilo para subirlas despus a internet.12
11
Gobierno del Estado de Chihuahua, Buscan droga en mochila a estudiantes, (2007 [citado en
octubre 2010 ]): Disponible en www.periodismoelectronico.com
12
Mauricio Can Tec, Decomisos Escolares, Diario de Yucatn, 29 Enero 2008.
26
En este estado, aparte de que la aplicacin la generan exclusivamente los
maestros, los objetos que se decomisan son diversos y no son simplemente
armas o drogas, ya que en el escrutinio se detectan celulares, correctores
escolares, manoplas o ropa que no es permitida en la escuela, confiscando
objetos que estn prohibidos en esta escuela ms no que causen algn peligro.
En escuelas del estado de Mxico, los objetos decomisados van desde revistas
sobre graffiti, tened ores doblados, videojuegos y revistas pornogrficas, diablo
de bicicleta, jeringas, cigarros, resorteras, cadenas, tijeras, gas lacrimgeno,
pinturas de oleo, plumones, estopa, cerillos u objetos personales como
cinturones, collares, libros de culto a la santa muerte, dibujos y hasta un llavero
con la imagen del subcomandante Marcos13, se indica en una nota del peridico
AM.
Se observa que las revisiones que se hacen no cumplen con el requerimiento del
programa, donde se estipula sean drogas o armas, pareciera ser que no tienen
nada que ver con el discurso que se plantea en el programa, se recogen objetos
que pueden ser considerados para lo profesores como malos o nocivos
dependiendo a sus creencias e ideologas.
13
Mariana Castro Duarte, Decomisan en primarias hasta puales y balas, Peridico A.M. (14
Julio, 2005 [citado en octubre 14 2009]): Disponible en
http://www.am.com.mx/nota.aspx?ID=55813
27
En cuanto a las formas de aplicarlo no tienen un estatuto jurdico, se han
elaborado en base a las ejecuciones realizadas en los centros escolares. Se
detect que Mochila Segura en base a su operacin puede realizarse de tres
formas: al inicio de clases, en el cambio de cada clase y el operativo sorpresa.
28
3. Crticas a Mochila Segura
14
CUPIHD, Escuela Segura, derechos no tanto, Polticas gubernamentales , (29 Julio, 2009
[citado el 28 de Noviembre 2009]): Disponible en http//:www.cupihd.com.mx
29
Esta crtica en particular provoco que la revisin de mochilas dejara de aplicarse
en algunas escuelas del D,F; pero no dejo de aplicarse por completo, porlo que
las crticas en los siguientes aos siguieron; el presidente de la CDHDF Emilio
lvarez Icaza, consider que la discusin no debe centrarse en la inspeccin de
las pertenencias de los estudiantes sino en el entorno de inseguridad que se
vive.
Las crticas por parte de este organismo eran acertadas, se indica que no
pueden limitarse a esculcar las pertenencias de los estudiantes; si no contemplar
otras situaciones como los vendedores de drogas, la presencia de patrullas,
luminarias y combate a los grupos delictivos que operan en los alrededores de
las escuelas, que son puntos de suma importancia para mejorar el orden y
reducir el acceso de armas y drogas a las escuelas.
Las crticas en general en los distintos lugares del pas afirman que se trata a los
estudiantes como principales acusados de posesin de armas y drogas,
convirtindolos en "sospechosos, terroristas y presuntos narcotraficantes"17, y la
15
Agustn Salgado, Critica CDHDF a Operativo Mochila Segura, seccin poltica, La Jornada,
15 Mayo 2004.
16
Anayansin Inzunza, La CDHDF rechaza operativo Mochila, no cree que el problema sean los
jvenes, sino por qu consumen droga y por qu afuera de las escuelas hay drogas (2004
[citado 6 de Febrero 2007]): Disponible en: http//www.esmas.com/noticieros /Endesacuerdola
CDHDFconOperativoMochilaMxico,
17
Karina Avils, Critican expertos "estado de sitio" en las escuelas, seccin poltica, La
Jornada, 4 Junio 2007.
30
escuela que aparentemente es el centro de enseanza, se transforma en un
espacio de control de la seguridad pblica.
18
Francisco Lin, Critica Moreira operativos en escuela, El Norte, 3 Febrero 2006.
31
federal, han perdido su vigencia, segn el reconocimiento hecho por
autoridades de Educacin sobre la ineficacia de los mismos, por lo que
resulta incongruente que el gobierno insista en su ilegal aplicacin. 19
19
Ciudadanos en Apoyo a los Derechos Humanos, Operativo Mochila: medida ineficaz y
atentatoria a los derechos de la niez, (Comunicado No. 0809/026BP[citado el 30 de
Septiembre 2009]): Disponible en: www.CADHAC.com
32
De forma general las crticas que se hacen al programa, es que se ha ejercido
de manera dura y desordenada, que hay violacin a los derechos de los nios,
la invasin a la privacidad, un programa que trata a los estudiantes como
delincuentes, no hay un control en las revisiones y no hay reglas a seguir al
momento de ejecutarse. Este tipo de comentarios por parte de los organismos
en defensa de los nios han modificado la prctica y el discurso en la revisin de
mochilas.
33
procedimiento establecido por la DGSEI. Al respecto se precisan las
indicaciones siguientes:
34
El director regional de servicios educativos correspondiente solicitar a la
Direccin General la intervencin de las instituciones especializadas para
apoyar a los alumnos que lo requieran.20
Durante 2002 Mochila Segura ya se aplicaba en casi todas las delegaciones del
DF y en algunos estados de la Repblica y no slo en el sector pblico,
diferentes institutos privados tambin comenzaron a ejecutarlo as como en el
extranjero, a decir de las autoridades de Iztapalapa.
20
IFAI Reglas de operacin Operativo Mochila Segura, Documento DGI-130-07 (2006 [citado
en noviembre 2010): Disponible en http://ifai.org.mx/estudios/2006/DGI-130-
07%2807%29SEP.gob
21
Fabiola Cansino, Iztapalapa exporta a EU el plan Mochila Segura, El Universal, DF, 26
febrero 2003
35
En 2003, Mochila Segura se incorpora al Programa Estratgico de Prevencin
Social del Delito, Seguridad Pblica y Procuracin de Justicia de Iztapalapa
2003- 200622, esto hace que garantice la extensin total del programa en la
delegacin incluyendo todas las escuelas de educacin bsica y media superior,
como el Colegio de Bachilleres (Cobach), Centro de Estudios Tecnolgico
Industrial y de Servicios (CETIS), Centro de Bachillerato Tecnolgico Industrial y
de Servicios (CBTIS), Colegio Nacional de Educacin Profesional Tcnica
(CONALEP) y Preparatorias del Gobierno del D,F.
22
Vernica Gil y Anglica Rosas, Seguridad Pblica en Iztapalapa: Un acercamiento
Institucional ICESI (2005):1-23.
23
Erika Duarte, Ya cubre Mochila Segura todas las secundarias, Boletn de la Delegacin de
Azcapotzalco, 29 Octubre 2005.
36
entidades, colonias y escuelas, lo aplicaban de distinta forma, en distintos
momentos y con distintos participantes en su revisin; en algunos intervenan
administradores escolares y los padres de familia, en otros policas municipales
y policas federales, con perros encargados de detectar si los estudiantes
portaban alguna droga dentro de sus pertenencias.
Se deca que la ley estara en vigor a los ocho das de su publicacin, que las
revisiones a las pertenencias de los alumnos se daran mediante la celebracin
de convenios de colaboracin y con la participacin de brigadas compuestas por
maestros y padres de familia, pero no se tiene registros de que as se haya
implementado.
La nueva ley abarcara todas las instituciones de educacin, desde las de nivel
bsico hasta el superior, todas estaran obligadas a conformar sus brigadas de
seguridad para garantizar revisiones apegadas al respeto de las garantas
individuales. El legislador Vctor Manuel Rivera Prez afirm que para
organizaciones de derechos humanos como "Justicia para Nuestras Hijas" y
"Mujeres Barzonistas", la implementacin de esta ley slo violar las garantas
individuales de los alumnos, al ser molestados en sus pertenencias.
37
Los puntos principales de esta ley de seguridad escolar son:
Esta ley que mostraba el estado de Chihuahua, refera una seguridad total
en las escuelas, se public esta nota, pero posteriormente a este reporte
en los siguientes das y meses no se identific que entrara en vigor en
dicho estado, ni en el diario oficial de la federacin ni en los diarios locales
del estado.
24
H. Congreso del Estado de Chihuahua LXIII, Ley de Seguridad Escolar para el Estado de
Chihuahua Biblioteca, Leyes (2005[citado el 29 de septiembre 2010]): Disponible en
http://www.congresochihuahua.gob.mx/biblioteca/leyes/?leyingresos=0
38
escuelas, en este consenso participaron la Secretara de Educacin Pblica, la
Procuradura General de la Repblica, la Secretara de Seguridad Pblica y la
Secretara de Desarrollo Social del Distrito Federal. 25
No se detalla en la pgina del PES cmo tiene que ejecutarse, si slo son
padres de familia o maestros, o directores o policas, quienes tienen que revisar,
no se dice tampoco que sanciones se aplicarn cuando se encuentre algn arma
o droga, ni mucho menos si slo se recogern exclusivamente drogas y armas.
25
Roberto Gonzlez, Seguridad Escolar. Inventio. La gnesis de la cultura universitaria en
Morelos,(Septiembre, 2008)
26
Vernica Gonzlez, sorpresiva revelacin de la Operacin Mochila puesta en marcha en
Colima, La jornada, 17 Enero 2003.
39
No se decomisaban exclusivamente armas y drogas si no otros objetos, como
celulares, ipods y condones, hasta este momento no se saba que parmetros se
deban seguir para revisar las pertenencias de los estudiantes, slo se deca
que se tena que revisar; pero no se indicaba cmo, quienes, ni que es lo que se
tena que decomisar ya que el hecho de recoger condones o pastillas
anticonceptivas habla que no tenan la mas mnima idea de lo que se tena que
recoger.
27
Programa Escuela Segura, Lineamientos(2008 [citado el 18 de octubre 2009]): Disponible en
http://www.sep.com/ProgramaEscuelaSegura
28
La Jornada, Noticias violencia escolar( archivo ao 2004 [citado el 18 de octubre 2009):
Disponible en http://www.lajornada.com
40
Federal para evitar hechos delictivos29, aclarando que Mochila Segura tendra un
carcter voluntario en las escuelas pblicas y privadas, teniendo un acuerdo del
personal escolar y de los padres de familia que son los sujetos que hacen la
revisin. Se notifica por escrito y un acta de comn acuerdo, avalando el
consentimiento de la comunidad educativa para proceder a las revisiones.
29
Ricardo Zamora, arranca Operativo Mochila Segura, Grupo Reforma, (28 de Mayo
2004):Disponible en http://www.reforma.com/justicia/articulo/410994/ Consultado: 3-05-2009
30
CDHDF, Sesin repreguntas y respuestas de la conferencia conjunta de la CDHDF, servicios
educativos para el D,F, SSP, Boletn, 27 de Mayo de 2004
31
Programa Escuela Segura, Autoridades y comunidades escolares analizan los avances del PES en
Nuevo Len, (12 Febrero, 2008[ 13 de Octubre 2009]): Disponible en
http//:www.sep/programaescuelasegura/analiizanpes
41
En esta etapa el PES, se dividi en tres fases:
42
2. La gestin escolar: consiste en el desarrollo de acciones relacionadas con la
organizacin de la escuela. Tales acciones requieren propiciar un ambiente de
convivencia democrtica que favorezca la participacin, la discusin y el anlisis
de situaciones y problemas que afectan el bienestar de la comunidad escolar.
Este campo de accin demanda la toma de acuerdos entre maestros, personal
directivo y alumnos en torno a la manera de resolver conflictos, discutir y revisar
las normas que regulan la vida escolar y propiciar la participacin en asuntos de
inters colectivo.
43
en todo el pas, ahora con normas operativas, justificacin programtica y
presupuesto.
Las escuelas deben estar ubicadas en los 150 municipios de mayor incidencia
de cada una de las entidades federativas. Las escuelas incorporadas al PES
reciben diversos apoyos para mejorar la seguridad de los alumnos, los docentes,
44
los directivos, los padres de familia y la comunidad; los beneficios que se
pretenden adquirir son los siguientes en el PES:
Para 2007, el PES es un programa federal con una estructura y estatuto jurdico
nacional, indicando que se tienen que incorporar escuelas de mayor ndice de
delincuencia. Sus estrategias y lneas de accin engloban indicadores
preventivos, pedaggicos, entre los cuales Mochila Segura esta inscrito. Por lo
que todas las revisiones de mochilas a estudiantes son efectuadas con apego a
las reglas de operacin del PES.
45
5.4 Presupuesto y Cobertura del Programa Escuela Segura
194 millones 461 mil 854 pesos estn destinados a establecer el PES,
respecto a la cobertura y difusin de revisin de mochilas no le toco ni
una decima parte del presupuesto otorgado.
En las entidades federativas 5 millones 538 mil 146 se destinaron a
operacin central.
32
Pgina oficial de PES, http//:bsica.sep.gob.mx/escuelasegura/start.php?act=programa,
noviembre 2009.
46
En 2010 de acuerdo con el presupuesto aprobado por la cmara de diputados, al
PES se destinaron 102 millones 871 mil pesos, por lo que el presupuesto que se
otorg increment a 226 millones 563 mil pesos, pero no se sabe cunto fue
destinado a los programas, cunto a reuniones, difusin y cobertura.33
Para 2011 como cada ao aumento el presupuesto, en total se otorgaron 329
millones 434 mil pesos; esto es 45.4 % ms de los recursos para las escuelas
ubicada en municipios de mayor ndice delictivo en el pas. 34
Ao Presupuesto otorgado
2007 32 millones
2008 137 millones
2009 194 millones 461 mil pesos
2010 226 millones 563 mil pesos
2011 329 millones 434 mil pesos
Fuente: elaboracin propia a travs de los daos obtenidos en la pgina oficial de PES, peridico
el Universal y Exclsior.
33
Carlos Quiroz, Anteponen viajes en el Programa Escuela Segura: invierten tres veces menos en psters
informativos, Exclsior, Sec. A pg. 5, 15 de Junio del 2010.
34
Nurit Martnez, incrementan 45% recursos a la SEP para el Programa Escuela Segura, El
Universal,www.eluniversal.com/nacin/181928.HTML, Octubre 2011.
47
No se tiene una cantidad de lo que fue destinado a Mochila Segura- y aunque
no se requiere de presupuesto para efectuar la dinmica de revisar mochilas-
ms que en su difusin, casualmente este es el programa que ms se utiliza de
las estrategias incorporadas al PES. Se tienen talleres para prevenir el maltrato,
para prevenir el consumo de drogas y alcohol, pero cuando se tiene una
incidencia mayor se revisan las pertenencias de los alumnos.
Por lo que se conoce en los diarios difiere a los aspectos importantes que se
plantean en el reglamento, como por ejemplo, si lo qu se encuentra en las
mochilas es precisamente droga o armas, qu se hace con los estudiantes
sancionados, hasta que estancia llega las sanciones y cul es el periodo de
aplicacin. En el siguiente captulo se expone lo que se encontr en cuatro
escuelas del Distrito Federal.
48
Captulo III
El estudio exploratorio: estrategia metodolgica
1. Escuelas visitadas
Las escuelas a las que se acudi fueron dos escuelas secundarias pblicas
ambos turnos, incorporadas al Programa Escuela Segura. La investigacin se
realiz durante el ciclo escolar 2009-2010. Los centros educativos se ubican en
las delegaciones Xochimilco y Tlalpan.
35
Tevni Grajales, Tipos de investigacin, tgragales.net, http://tgrajales.net/investipos.pdf, (15
Julio 2011).
49
San Sebastin, Pedregal de San Nicols,
Delegacin Delegacin Tlalpan.
Xochimilco
Poblacin total de estudiantes
que participaron en la
investigacin. 106 94
Estudiantes turno matutino 52 44
Estudiantes turno vespertino 54 50
Orientadores Entrevistados 2 2
Fuente: Elaboracin propia a partir de la informacin proporcionada por la escuela
La escuela secundaria Nicols Bravo cuenta con dos edificios de tres plantas
cada uno, dos direcciones una para cada turno, un rea de trabajo social y
orientacin educativa. Los alumnos de primero y segundo estn ubicados en el
edificio izquierdo en el segundo y tercer piso. Los de tercero se encuentran en el
segundo piso del edificio del lado derecho.
50
Los alumnos de primero se ubican en el primer piso, los de segundo estn el
segundo piso y los de tercer grado se encuentran distribuidos en salones del
segundo y tercer piso.
3. Participantes
Grado Escolar
51
Porcentaje Porcentaje
Frecuencia Porcentaje vlido acumulado
Vlidos Primero 41 78,8 78,8 78,8
Tercero 11 21,2 21,2 100,0
Total 52 100,0 100,0
Datos estadsticos de frecuencia
Sexo: Masculino-Femenino
Porcentaje Porcentaje
Frecuencia Porcentaje vlido acumulado
Vlidos Masculino 29 55,8 56,9 56,9
Femenino 22 42,3 43,1 100,0
Total 51 98,1 100,0
Perdidos Sistema 1 1,9
Total 52 100,0
Datos estadsticos de frecuencia
52
Se aplic el cuestionario a 19 estudiantes de primero (35.2 %), 24(44.4%) de
segundo y 11 de tercero (20.4 %). De los cuales 29 (54.7%) fueron del sexo
femenino y 24(45.3%) del sexo masculino.
Grado Escolar
Porcentaje Porcentaje
Frecuencia Porcentaje vlido acumulado
Vlidos primero 19 35,2 35,2 35,2
segundo 24 44,4 44,4 79,6
tercero 11 20,4 20,4 100,0
Total 54 100,0 100,0
Datos estadsticos de frecuencia
Sexo: Masculino-Femenino
Porcentaje Porcentaje
Frecuencia Porcentaje vlido acumulado
Vlidos Masculino 24 44,4 45,3 45,3
Femenino 29 53,7 54,7 100,0
Total 53 98,1 100,0
Perdidos Sistema 1 1,9
Total 54 100,0
Datos estadsticos de frecuencia
53
Edad promedio de los participantes
Porcentaje Porcentaje
Frecuencia Porcentaje vlido acumulado
Vlidos primero 16 36,4 36,4 36,4
segundo 23 52,3 52,3 88,6
tercero 5 11,4 11,4 100,0
Total 44 100,0 100,0
Datos estadsticos de frecuencia
Sexo: Masculino-Femenino
Porcentaje Porcentaje
Frecuencia Porcentaje vlido acumulado
Vlidos masculino 23 52,3 52,3 52,3
femenino 21 47,7 47,7 100,0
Total 44 100,0 100,0
Datos estadsticos de frecuencia
54
Edad promedio de los participantes
50 12 17 13,94 1,114
Edad
Sexo: Masculino-Femenino
Porcentaje Porcentaje
Frecuencia Porcentaje vlido acumulado
Vlidos masculino 28 51,9 56,0 56,0
femenino 22 40,7 44,0 100,0
Total 50 92,6 100,0
Perdidos Sistema 4 7,4
Total 54 100,0
Datos estadsticos de frecuencia
Grado Escolar
Porcentaje Porcentaje
Frecuencia Porcentaje vlido acumulado
Vlidos Primero 18 36,0 36,0 36,0
Segundo 15 30,0 30,0 66,0
Tercero 17 34,0 34,0 100,0
Total 50 100,0 100,0
Datos estadsticos de frecuencia
55
El rango de edad en los turnos vespertinos es mayor, las edades estn entre los
12 y 17 aos de edad, la edad que tienen es mayor de lo que tendra que ser en
el ltimo grado escolar (15 aos), lo que indica que hay estudiantes que repiten
ao, que reprueban y que se van rezagando.
4. Conceptos clave
56
5. Instrumentos
Cuestionario
Entrevista
57
Se asisti a cada una de las aplicaciones durante el ciclo escolar en las escuelas
secundarias. En particular en la observacin se realiz un esquema de lo que
tiene que ocurrir en el proceso de la revisin de mochilas y de lo que ocurre
realmente en la revisin.
58
Este esquema de observacin, se elabor a partir de la informacin que se
ndica en las reglas de operacin: Mochila Segura est conformado por un
comit de padres de familia, profesores, orientadores, prefectos, administrativos
y directores, en teora se debe llevar a cabo la revisin de mochilas dos veces
por mes.
Se anexaron a ello las siguientes variables para validar si se ejecuta tal como lo
estipula la norma.
59
7. Proceso de actividades
60
Captulo IV
Perspectiva y versin de los participantes sobre Mochila
Segura
Conocimiento
61
respondieron 37 estudiantes indicando que s conocen el programa y que las
revisiones no son muy seguidas, dando pauta a llevar cosas que no les permiten
introducir en la escuela, como revistas, as lo cuentan los estudiantes. En
promedio indican los estudiantes que les han revisado la mochila de una a dos
veces en el ciclo escolar y dicen que los que les revisan las mochilas es el
director y los padres de familia.
Objetos encontrados
Los estudiantes de esta escuela indicaron que les han encontrado objetos no
permitidos (14.8%) y entre los objetos que les han decomisado mencionaron
como objetos no permitidos: cosmticos en el caso de las mujeres, condones,
latas de aerosol, revistas y cigarros en los hombres. La mayora mencion que
cuando les encuentran un objeto, slo les llaman la atencin y mandan llamar a
sus paps o a sus tutores.
Comenta que les quitan los cosmticos porque tienen prohibido pintarse en la
escuela, indican que los profesores las regaan, en el caso de aerosoles para no
daar el mobiliario como los salones o las bardas, en el caso de los condones no
se sabe porque se recogen, pero tambin a los estudiantes les da pena hablar
de condones, como si padeciera un pecado lo ocultan, y es donde se cuestiona,
donde quedan las clases de sexualidad en esta escuela.
El 42.6% indic que han visto a sus compaeros con algn arma o droga dentro
de la escuela. Los estudiantes afirman que han visto cervezas, tinner, latas en
aerosol, pistolas, marihuana y navajas. En el caso de las armas indican que las
han visto, pero no dicen nada porque tiene miedo que su compaero les pueda
pegar o disparar con el arma.
62
Los estudiantes afirman que Mochila Segura previene el ingreso de armas y
drogas porque: Es mejor revisar las mochilas para saber que no traigan cosas y
poder estar seguros en la secundaria s, porque si no te corren. Y los que
contestaron de forma negativa mencionan: Si nos las escondemos en otro lado,
Se las esconden en la ropa. (Menciona estudiantes de segundo y tercer grado).
Entonces, parece que ah esta una de las rutas por las cuales pasa la droga y
las armas a las escuelas, no escondindolas en la mochila, si no en bolsas
secretas en su ropa, en los zapatos o en la ropa interior. Los estudiantes indican
un punto clave, se las esconden en otro lado, cuestin que rebasa los lmites de
las mochilas, si solo se puede revisar las mochilas; entonces qu ocurre con los
estudiantes que se esconden las cosas en otro lado, cmo se gestiona esta
parte.
Conocimiento
El 14% de los estudiantes no conoce Mochila Segura, aunque les han revisado
la mochila en promedio una o dos veces en el ciclo escolar 2009-2010- as lo
indican los estudiantes en sus respuestas-, indican que mayormente la revisin
la llevan a cabo el orientador educativo y los padres de familia.
Objetos encontrados
63
la mayora mencion que cuando les encuentran un objeto, slo les llaman la
atencin y en ocasiones mandan llamar a su padre o tutor.
El 81.5% indic que han visto a sus compaeros con algn arma o droga dentro
de la escuela y lo que se mencion en sus respuestas fueron: cerveza, tequila,
vodka, cigarros y marihuana, es decir que dentro de la escuela se ven drogas,
pero en la revisin no se detecta nada, textualmente los alumnos dicen: Las
pueden esconder en otros lados, Porque no te revisan a ti, slo la mochila, as
de fcil comentan los estudiantes que pasan la droga o las armas a las escuelas.
En el caso de los estudiantes que han visto drogas, indican que los profesores
no se dan cuenta y que en la hora del descanso o en la salida aprovechan para
drogarse o alcoholizarse.
Conocimiento
64
Objetos encontrados
El 18.8% contest que les han encontrado objetos no permitidos y entre los que
les han decomisado mencionaron: una revista pornogrfica, plumones y tijeras.
La mayora mencion que cuando les encuentran un objeto, los regaan y
mandan llamar a su padre o su tutor .En esta parte revelan los estudiantes que
les decomisan plumones y tijeras, no se supone que son tiles escolares, por lo
cual no tendran que recogerse, no se define cuales son los criterios de
decomiso, por lo que indican los estudiantes.
El 46.5% indic que han visto a sus compaeros con algn arma o droga dentro
de la escuela y lo que se mencion fue: marihuana escondida dentro de un
cuaderno, activo, alcohol, cervezas, navajas, guantes de box y pelculas
pornogrficas. Ellos consideran por lo que indican los profesores lo que no
deben de llevar como objetos peligrosos, indican que no los han descubierto por
que esconden muy bien entre su ropa estas sustancias y objetos en el caso de
los guantes de box.
65
4. La perspectiva de los estudiantes de la Escuela Secundaria Puerto de
Alvarado turno vespertino sobre Mochila Segura
Conocimiento
Objetos encontrados
El 80% indic que han visto a sus compaeros con algn arma o droga dentro
de la escuela y lo que se mencion fueron cigarros, vino, revistas, una navaja,
tequila y una pistola. Indican que los estudiantes que las llevan, las presumen
que son de sus papas o algn familiar.
66
De forma general los estudiantes respondieron: que s previene y que esto es
bueno ya que puede prevenir accidentes o que as estn ms seguros; aunque
por otro lado ven drogas en los patios, en los salones y adems las pueden
meter porque aseveran que:Les revisan la mochila y no las bolsas del
pantaln. Otro estudiante deca No porque de todas formas las pueden meter,
no te revisan bien y pues los puedes esconder en tu ropa y otro estudiante no
porque, pues te la puedes esconder en el zapato.
67
Los objetos que se han encontrado en esta escuela: Son menores no son de
gran peligro, se han encontrado: tijeras de punta, medicamentos no autorizados
por la escuela. Cuando se encuentra un objeto indebido que se le dice al
estudiante:
36
ENTREVISTA con la orientadora de la escuela secundaria Nicols Bravo, 20 de Mayo del 2010.
68
1.- Se decomisa el objeto y se lleva a la direccin
2.- Se manda un citatorio al padre de familia o tutor
3.- El objeto se regresa cuando el padre tutor vaya a recogerlo.
En esta escuela al igual que en las dems entrevistas con los orientadores se
respondi que se les informa al inicio del ciclo escolar a los padres de familia
sobre las revisiones de mochilas que se efectuaran en el ao estudiantil.
Los encargados de revisar las mochilas son los profesores y padres de familia.
En esta entrevista se respondi que no hay una frecuencia en especfico solo
ndico que se revisan cuando se presenta un incidente se genera una revisin
inmediata. Cuando se cuestiono: Qu objetos no son permitidos en la escuela?
Indico el orientador que todos los objetos que daen la integridad de los
alumnos y sus profesores.
El proceso es el siguiente:
69
5.4. Cuarta versin. Escuela Puerto de Alvarado turno vespertino
1.- Se le cuestiona al estudiante por que porta ese objeto y se le dice que no
vuelva a llevarlo a la escuela, si es un objeto no causo algn dao
2.- Si el objeto es peligroso se manda llamar a su padre o tutor mediante un
citatorio.
70
En sntesis:
4.-Los objetos no permitidos en la escuela se afirma que son todo objeto que
cause un peligro a la institucin. Los objetos que se han encontrado hasta el
momento son menores, no es de gran peligro lo que se han encontrado,
confirma la orientadora.
71
o sustancia se envan al director regional de servicios educativos, enviando una
copia la Direccin General, en la realidad esto no pasa.
5.- Hasta el momento no se ha llevado ningn caso a otras instancias por lo que
no hay actas administrativas.
Slo se efectuaron comentarios positivos que indicaban que Mochila Segura era
un programa bueno, excelente y sobre todo que es el que ms se utiliza del
PES.
37
ENTREVISTA con la orientadora de la escuela secundaria Nicolas Bravo, 20 de Mayo del 2010.
72
6.1. Registro de la primera observacin
En el caso del estudiante que llevo la regla de metal, le indicaron que no poda
llevar ese instrumento de medicin, le indicaron cambiarla por una plstico o de
madera. A la estudiante que le decomisaron los cosmticos le dijeron que no
poda llevar maquillaje a la escuela.
73
6.2. Registro de la segunda observacin
Es importante hacer notar que no se realiz en todos los grupos slo se efectu
en el saln donde ocurri el incidente. La revisin duro aproximadamente quince
minutos y se detect efectivamente que el estudiante portaba una navaja. El
procedimiento que se sigui fue el siguiente:
74
Se detect al estudiante con una navaja
Se le decomis
Se le pidi al estudiante que acudiera a la direccin
Camino a la direccin, el estudiante mostraba indiferencia a la orientadora
y pareca no importarle lo ocurrido
En la direccin se le cuestion que por que haba llevado esa navaja y
con qu fin
El estudiante neg que fuera suya hasta que indic que se la haba
regalado un amigo
Se le dio un citatorio para que acudieran su padre o tutor a recoger dicho
objeto.
75
intervinieron dos padres de familia, el orientador y un prefecto. En esta
exploracin se detect a un estudiante que portaba una cajetilla de cigarros. Le
indicaron al estudiante:
76
Los padres de familia fueron los encargados de revisar las mochilas de los
alumnos de primer grado, los cuatro maestros que no tenan clase en ese
momento, revisaron los salones de edificio frente a la direccin en la segunda
planta, justo donde se encuentran los salones de segundo grado y por ltimo el
orientador y los prefectos los alumnos de tercer grado.
Los objetos que se encontraron fueron: Una revista de comics, dos condones,
cadena de metal, dos celulares con cmara, unas tijeras y unos guantes de
cuero con picos de metal en los nudillos. En este ltimo se le pregunt al
estudiante el por qu portaba esos guantes.
Al alumno que llevaba la revista de comics se le indico que no poda llevar ese
tipo de revistas, a los estudiantes de los celulares les indicaron que no est
permitido llevar celulares con cmara porque en ocasiones no les dan el uso
adecuado, a los que les encontraron los condones, les indicaron: estas muy
pequeo para traer estas cosas, quien te lo dio, en que andas pensando,
ponte a estudiar.
77
No se generaron actas administrativas ni mucho menos se registraron casos
hacia otras instancias, las revisiones se generan entre clases algunos por
incidentes efectuados en el momento como al estudiante que detecto con una
navaja, otros si se efectuaron como revisin preventiva.
Las sanciones que se aplicaron fueron dos citatorios uno por portar cigarros y el
otro por portar una navaja suiza, en el momento se les llamo la atencin,
78
posteriormente los trasladaron a la direccin y ah les dieron un papel donde se
requera de la presencia de sus padres o tutor por la falta que se cometi.
79
Conclusiones
En comparacin con lo que muestran los diarios, en mayor parte del norte de la
Repblica, donde las aplicaciones de Mochila Segura interviene la polica
municipal o federal, participan alcaldes o secretarios de seguridad; en las
escuelas observadas, se respeta lo indicado en las reglas de operacin, pues
las revisiones las efectuaron:
Padres de familia
Orientadores
Prefectos
Maestros
80
En algunas ocasiones el subdirector
En las escuelas a las que se acudi no hay una constante, se pudo observar que
slo se realiza cuando ocurre un incidente, cuando los paps reclaman que algo
malo est pasando como que: amenazaron a mi hijo con un cuchillo, (reclamo
de una mam que entro a la direccin de la escuela Nicols Bravo turno
matutino, mientras yo esperaba la orden para aplicar los cuestionarios a los
estudiantes); en situaciones como esta se utiliza Mochila Segura. Se utiliza como
para calmar la situacin, para decir que algo se hizo ante lo acontecido y que
con la revisin no volver a pasar.
81
pero no de evitar el acceso de objetos que ponen en peligro a los que acuden
en estas escuelas.
Revistas
Plumones
Aparatos electrnicos: i pod, reproductores de mp3
Condones
Celulares
Cosmticos
Pinturas en aerosol
Gel para el cabello
82
decir, cada escuela crea sus propias reglas de lo que consideran como objetos
peligros a su escuela.
Los estudiantes indican que ven frecuentemente armas y drogas entre sus
compaeros, en los salones o a la hora del descanso.
Alcohol
Cervezas
Marihuana
Navajas
Revistas y pelculas pornogrficas
Tinner
Pegamento pvc
Incluso una pistola
Los estudiantes indican de manera muy normal que han visto drogas y armas en
los salones y los patios de la escuela, un estudiante indica: una ocasin scar
trajo una caguama otro indico un compaero trajo una pistola que es de su
pap, con la que ha disparado en su casa.
83
El programa se podra decir que:
1.- Cumple con la parte administrativa, es decir, si se aplica y toma en cuenta
como programa de seguridad escolar, de prevencin de acceso de armas y
drogas; pero no se sabe si es efectivo.
2.-Cumple en los procesos de su aplicacin y quienes revisan la mochila, justo
como se plantea en las reglas del programa
3.-No cumple en la prevencin de acceso de armas y drogas. La respuesta de
los estudiantes es no, porque las esconden en otro lado que no sea la mochila y
en las observaciones de Mochila Segura no se encontraron armas y drogas.
84
-Se remite el acta junto con el objeto o sustancia a la Direccin de Servicios
Regionales con copia del acta a la Direccin General.
-El director de Servicios Educativos, solicita a la Direccin General la
Intervencin de Instituciones Especializadas para apoyar estudiantes que lo
requieran.
El nico caso que hubo en las cuatro escuelas y al que se le dio seguimiento, no
ocurri nada de ello, el procedimiento era elaborar un reporte con lo ocurrido, el
acta junto con el objeto o sustancia a la Direccin de Servicios Regionales con
copia del acta a la direccin General, el director de servicios educativos, solicita
a la Direccin General la Intervencin de Instituciones Especializadas para
apoyar estudiantes que lo requieran.
85
permanente con los estudiantes no le toman la importancia a las medidas de
seguridad.
86
Sugerencias
87
Crear prcticas pedaggicas, culturales y de recreacin para que los
estudiantes tengan un inters en entrar a clases de las materias
asignadas y de esta manera se tenga una participacin constante en
clases.
88
Diagrama
89
Referencias bibliogrficas
90
Serra Salam, Carles. Conflicto y violencia en el mbito escolar, Revista
de Estudios sobre Juventud, nm. 19, pp. 48-61, ao 7, Julio-Diciembre,
D.F, Mxico, 2003.
91
Documentos electrnicos
92
Cruz, Alejandro. El programa Mochila Segura se ha aplicado en 200
escuela, la jornada, 30 Mayo 2011,
http://www.jornada.unam.mx/2010/05/30/capital/030n1cap. (Septiembre
2011).
93
Glosario
94
Anexo 1
Cuestionario aplicado a los alumnos de las escuelas
estudiadas
Grado: ___________________________
Edad: ____________________________
Sexo (H = hombre- M = mujer) _______
1 Seccin
5.- Cuntas veces te han revisado la mochila en lo que va del ciclo escolar?
95
Una Dos Tres Mas de tres
2 Seccin
10.- Has sabido de compaeros que les hayan encontrado objetos indebidos o
sustancias?
Si No
12.- Crees que con la revisin de mochilas a los alumnos, tus compaeros ya no
metan drogas y armas a tu escuela?
Si No Por qu?________________________________________
96
Anexo 2
Gua de entrevista dirigida a los orientadores
97
Anexo 3
98
Anexo 4
99
Administrativas
Casos que hayan ninguna ninguna ninguna ninguna
ingresado a otras
instancias
Anexo 5
Etapas de Mochila Segura
Antes de mochila Mochila Segura Mochila segura Mochila Segura (2007)
segura (Operativo (2001) (2004) Programa Programa Escuela
Piloto) Integral de Seguridad Segura
Escolar
Objetivos No exista objetivos Prevenir que los Combatir la Construir una cultura de
explcitos estudiantes porten Delincuencia y paz dentro de cada
armas y drogas violencia en entornos plantel, as como
escolares, prevenir que fortalecer una agenda
los estudiantes porten de prevencin contra la
Armas o sustancias violencia, las adicciones
Ilegales en las y la delincuencia entre
Escuelas y fomentar la la niez y la juventud
cultura de a legalidad
en la comunidad
educativa
100
Anexo 6
14,81%
Conoces OM S
no n=8
si
8,0
no
85,19%
si n=46
46,0
12
Recuento
2 12 14 4 3
0
0 un a do s t tres m as d e tre s
Cuant as ve ce s
101
Obje tos encontr ados
pu nzoc orta nt es 1
Que objetos te han encontrado
no 3
ni ng uno 2
ni ng una s us t an c 2
ni ng una 10
na da 11
ha s t a aho ra n ad 1
ge l 1
c e rri ll os 1
c e lu la r 1
21
0 5 10 15 20
Re cuen to
1
1
t equ il a 1
1
2
ni ng uno 3
1
1
na vaj as 2
2
3
en c en ded ores , na vaj as i nha la n 1
1
como cuales
1
drog a y vo oka 1
2
1
c u c hi l lo s 1
1
1
c i ga rros y be bi da s al c oh ol ic as 1
1
1
c e rve za y c ig arro s 1
2
1
c e lu la re s 3
1
1
be bi das a lo hol i c a s 1
1
1
al c o hol droga s 1
3
2
5
1 2 3 4 5
Re cuen to
102
2. Segunda versin. Escuela Nicols Bravo turno vespertino
Conoces OM S
si
27,45% no
no n=14
14,0
Los sectores muestran frecuencias
72,55%
si n=37
37,0
10
Recuento
1 9 15 11 3
0
0 un a do s ttres mas d e tres
Cuantas vece s
Grafico de barras
103
Objetos encontrados
pi stol a 1
no l o se 1
ni ng uno 9
ni ng una 5
na da 13
l api z la bi al 1
co smeti cos 1
co ndo n 1
ci ga rros 1
ae ro sol 1
16
0 5 10 15
Re cuento
Grafico de barras
Objetos encontrados
na vaj as 1
na da 4
mari hua na 1
cu etes 1
cu chi l lo s 1
ce rve za 2
ce ri l lo s 1
ce lu la re s 1
ba lo nes 1
al co hol 5
ae ro sol 2
/ 13
0 4 8 12
Re cuento
Grafico de barras
104
3. Tercera versin. Escuela Puerto de Alvarado turno matutino
Conoces OM S
21,43% si
no n=9
no
9,0
78,57%
si n=33
33,0
15
10
Recuento
1 15 11 5
0
un a do s t tres m as d e tre s
Cuant as ve ce s
105
Revis ione s en el c iclo e scolar
20
15
Recuento
10
23 1 7 7 3 1 2
0
na da ni ng uno vari os
co smeti co s ni ng una pl umo nes
un a pel i cu la p ornog ra fi ca 1
pl umo nes perman entes 1
pl umo nes o la ta s de ae ro sol 2
pl umo nes 2
pi nturas (c osme ti co s) 1
no s e 1
ni ng una 3
como cuales
na di e 1
na da 1
mari hua na e n el c uad erno 1
mari hua na 3
l atas en a eros ol 1
drog a 2
co ndo nes 1
ce lu la r 1
ap aratos e le ctro ni cos 1
al co hol 1
ac ti vo 2
18
0 5 10 15
Re cue nto
106
4. Cuarta versin. Escuela Puerto de Alvarado turno vespertino
Conoces OMS
24,00% si
no n=12 no
12,0
Los sectores muestran frecuencias
76,00%
si n=38
38,0
vi no y cerve za 1,0
1,0
1,0
revi stas po rno 1,0
1,0
2,0
ni ng uno 2,0
1,0
2,0
na vaj a 2,0
3,0
como cuales
2,0
en mi sal on no 1,0
1,0
2,0
cu tter, c ig arros 1,0
1,0
3,0
ce veza 1,0
1,0
1,0
ce rve za 1,0
1,0
1,0
ce lu la r 1,0
1,0
1,0
al co hol drog as 1,0
1,0
3,0
12,0
0,0 2,5 5,0 7,5 10 ,0
Re cuento
107