Kichwa

P.C.A.
5 EGB KICHWA
HATUN YACHANA WASI DANIEL EVAS GUARACA YACHAYPAK WATA 2016 - 2017
PLAN CURRICULAR ANUAL

1.DATOS INFORMATIVOS
YACHAY KICHWA YACHACHIKP Jos J. YACHANA Pichka
AK SHUTI Naranjo A. PATA kallari pataku
2 TUKUY 200 PARALEL A

KANCHISRI WATAPI O
PUNLLAPI YACHAY
YACHAY
2. ESTNDARES DE APRENDIZAJE
RIMASHPA YACHAY
NIVEL DOMINIO A
1. Pakta uyana kichwa shimita rimashkakunata , killkshkakunata
awirina, rimashkakunata hamutana. Escucha activamente textos literarios y
no literarios, que contengan un vocabulario especfico y variadas estructuras
textuales.
2. Kichwa shimi rimashkakunata, killkashkakunata, shinallatak mushuk
shimikunata pakta hamutana ima kashkata yachankapak. Infiere el
significado de las palabras; extrae informacin explcita e implcita; interpreta el
sentido global de los textos. , para formular preguntas y para pedir informacin
adicional acerca del tema que se expone. Respeta la opinin de sus interlocutores.
3. Yuyaykunata, yachaykunata allita rimana, ukanchik shimikuwan
hamutanalla shimikunawan mashikuna alli hamutachun. Expresa y
sostiene sus ideas y planteamientos con argumentos, y utiliza tcnicas verbales y no
verbales para alcanzar los objetivos comunicativos.
DOMINIO B KILLKASHKA KAMUKUNAPI HAMUTAY
1. Kichwa shimipi killkashka yuyaykuna, awpa rimaykuna, awarikuna,
rimanakuykunata pakta pakta hamutana. Comprende textos literarios
(poticos, narrativos, dramticos) y no literarios [instructivos, explicativos,
descriptivos, expositivos y argumentativos]
2. Rimana, riksina, wiachina mushuk yuyaykunata, ukanchik
yachaykunata, kawsaykunata ayllukunapura tukuy ukanchik kawsaypi
kichwa shimita alli rimashpa. Expresa, analiza, sintetiza, parafrasea e interpreta
textos e informacin, y la relaciona con sus vivencias y saberes para formular
planteamientos con sentido crtico.
DOMINIO C KILLKASHPA KAMUKUNATA RIKUCHINA
1.Sumak kilkaykunata wiachina ayllukunaman karankapak chikan chikan
yuyaykunawan, yachaykunawanpash. Produce textos escritos literarios y no
literarios de carcter argumentativo. Establece metas y objetivos personales para la
produccin de sus textos.
2. Sumakyachina ukanchik shimi killkaykunata, pakta yuyaykunawan
hamutanalla shimikunawan tukuy ukanchik llaktakunapi kawsaywan
chimpapurashpa, mushuk shimikuna, yuyaykunata taripashpa. Desarrolla
ideas con coherencia y cohesin sobre un tema central y considera la estructura de
un texto. Utilizando vocabulario pertinente, oraciones compuestas y conectores.
Respetando la ortografa de las palabras y los signos de puntuacin.
3. OBJETIVOS
WATAPAK PAKTAY. YACHAYPAK PAKTAY.

*Ayllu llaktamanta Kichwa shimita allita yachana, ukanchik llaktakunapi pakta
*Kitillita muyukkunami kanchik pakta rimankapa, awirinkapa, killkankapakpash, ukanchik
*Kitillipi llamkaymanta yuyaykunata, yachaykunata pakta riksichinkapak chikan chikan
*Kitillimanta mashikunaman.
*Sacha wiwacunamanta
*Chuyayay kawsaymanta Aprender correctamente el idioma kichwa para leer, escribir, hablar
adecuadamente para compartir nuestros conocimientos y saberes
indgenas.
4. RELACIN ENTRE LOS COMPONENTES CURRICULARES
4.1. EJES A SER DESARROLLADOS
EJE CURRICULAR EJE DE APRENDIZAJE EJE TRANSVERSAL

INTEGRADOR DEL
REA
Ayllu llaktapa Sumak Kawsay, Chikan chikan kawsaymanta.

kawsay, llaktapi, Mama Llakta ukupi, markakunapi, mamallaktapi, mama pachapi
yachaykuna llaktapi, tukuy chikan chikan kawsayta riksina allininapash.
yuyaykunata pachamamapi chikan La interculturalidad
hamutana. chikan cahskata El reconocimiento a la diversidad de manifestaciones tnico-
Comprender el yachana, culturales en las esferas local, regional, nacional y planetaria,
mundo donde vivo y paktachinapsh. desde una visin de respeto y valoracin.
la identidad El Buen Vivir; la
ecuatoriana. identidad local,
ecuatoriana,
latinoamericana y
planetaria; la
ciudadana
responsable; y, la
unidad en la diversidad.
4.2. TEMPORALIZACIN
NMERO DE SEMANAS LABORABLES

NMERO DE PERIODOS DESTINADOS PARA EL DESARROLLO DE
LA PROGRAMACIN
BLOQUES NMERO NMER NMERO DE NMERO DE PERIODOS

CURRICULARES/MOD NMERO DE DE O TOTAL PERIODOS DESTINADOS PARA EL
ULO SEMANAS PERIODO DE PARA DESARROLLO DE
DESTINADAS S PERIOD EVALUACIO BLOQUE/MDULO
AL SEMANAL OS NES E
BLOQUE/MDU ES IMPREVIST
LO OS
Ayllu llaktamanta 7 8 56 3 32
*Kitillita muyukkunami 7 8 56 3 32
kanchik
*Kitillipi llamkaymanta 6 8 56 3 27
*Kitillimanta 7 8 56 3 32
*Sacha 7 8 56 3 32
wiwacunamanta
Chuyayay 6 8 56 3 27
kawsaymanta
TOTAL 40 48 336 18 182
4.3 DESARROLLO DE BLOQUES CURRICULARES

TITULO DEL DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO A DESARROLLARSE
BLOQUE
* Aillu llaktapi imalla charinamanta riksishpa shutikunata rimanka
*Uchilla hatun killkamanta yachanka
Ayllu llaktamanta
*kikin tukuy shutikunamanta chikanyachishpakillkanka killkakatinkapash
*Kitillita *Kitillipak awpa rimaykunata rimashpa shutillikunata uchilla yuyakkunta iutapash rikushpa
muyukkunami kilkakatishpa killkakatinka
kanchik +Sapalla runa shutirandikunata yachashpa killkanka
* Kitillipillamkaykunamanta riksishpa sapalla runapak shutirandikunapakyuyawkunata
*Kitillipi killkanka
llamkaymanta *.Kitilli katn randimanta pukllashpa tawka yachik shututandi ruranka
* Kitillimanta yuyashpa wiaykawsayta killkashpa chupa unancha yachanka
* Shutilli runa shutirandikunawan unanchakunawanpashyuyaykunata rurashpa all killkashpa
*Kitillimanta yachanka
*
* Sacha all wiwakunata tukuy ukanchikman yanapashpa riksishpa shimikunata awanpash
Sacha yachanka
wiwacunamanta *Pitak maykantakmashnatak tapuchik shimikunawan chu shimikukunawampashuchilla
yuyaykunata killkanca
* Wawakunapak chuyayay kawsaymanta ruraypi rikuchina
Chuyayay
* tak chu,ari mana ,sinchiyachikunanchakunatapashyuyaykunata killkanka
kawsaymanta
5. RECURSOS
PARA LOS ESTUDIANTES PARA LOS DOCENTES
* Ministrio de educacin * Ministrio de educacin wasimanta paktashka kamu " Chunkaniki,
wasimanta paktashka kamu " ishkay shimi kawsaypura kallari yachay", rikuchik pankakuna,
Chunkaniki, ishkay shimi shuyukuna.
kawsaypura kallari yachay", * Texto de estudio de Ministerio de Educacin, fotografas, videos, afiches.
rikuchik pankakuna, shuyukuna.
* Texto de estudio de Ministerio de
Educacin, fotografas, videos,
afiches.
6. METODOLOGA
MTODOS PROPUESTOS TCNICAS INSTRUMENTOS
* Yachay anta katina: * Pakta yachayta * Yanapak yachana hiollaykuna: Rikushkata
Uchillamanta hatunkama yanapak: Rikushpa, tantachik pankakuna, Tapuykunata charik
yuyakunawan, rimanakushpa, pankakuna, shuntak pankakunapash.
Chikanyachishpa, tapunakushpa, * Fichas de observacin, cuestionarios, guas de
yuyaykunata yachapayashpa, actividades grupales,
karanakushpash. tantalla
Los mtodos a seguir son: llamkashpa,
Inductivo, deductivo, analtico, llamkayta
reflexivo rikuchishpapash.
* Las tcnicas que
necesita aplicar son;
la observacin,
portafolio, encuesta,
el panel, la
dramatizacin, el
debate, la entrevista,
la encuesta, mesa
redonda, trabajos
grupales exposiciones.
7. BIBLIOGRAFA/WEBGRAFA 8. OBSERVACIONES
MINISTERIO DE EDUCACIN, texto de Kukayu
pedaggico 4AEB . Chunkaniki, ishkay shimi
kawsaypura kallari yachay", DINEIB. Quito Ecuador.
RURAK CHASKIK ALLI NIK
SHUTI: Lic. Jos J. Naranjo A. SHUTI: Lic. Mery Londo SHUTI: Lic. Franklin Sagay A.
ASPI: ASPI: ASPI:
PACHA: 29 /09/2016 PACHA: 05 /10/2016 PACHA: 05 /10/2016

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4. RELACIN ENTRE LOS COMPONENTES CURRICULARES

4.1. EJES A SER DESARROLLADOS

EJE CURRICULAR EJE DE APRENDIZAJE EJE TRANSVERSAL

Ayllu llaktapa Sumak Kawsay, Chikan chikan kawsaymanta.

NMERO DE SEMANAS LABORABLES

BLOQUES NMERO NMER NMERO DE NMERO DE PERIODOS

4.3 DESARROLLO DE BLOQUES CURRICULARES

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