Este documento presenta la planificación de una sesión de aprendizaje para estudiantes de segundo grado. La sesión se centra en la lectura de un cuento para que los estudiantes puedan inferir la causa de los eventos descritos. La sesión incluye actividades antes, durante y después de la lectura para promover la comprensión, como hacer predicciones, hacer pausas y formular preguntas, y completar una hoja de trabajo después de la lectura. El objetivo es que los estudiantes aprendan a deducir la causa de los he
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Este documento presenta la planificación de una sesión de aprendizaje para estudiantes de segundo grado. La sesión se centra en la lectura de un cuento para que los estudiantes puedan inferir la causa de los eventos descritos. La sesión incluye actividades antes, durante y después de la lectura para promover la comprensión, como hacer predicciones, hacer pausas y formular preguntas, y completar una hoja de trabajo después de la lectura. El objetivo es que los estudiantes aprendan a deducir la causa de los he
Este documento presenta la planificación de una sesión de aprendizaje para estudiantes de segundo grado. La sesión se centra en la lectura de un cuento para que los estudiantes puedan inferir la causa de los eventos descritos. La sesión incluye actividades antes, durante y después de la lectura para promover la comprensión, como hacer predicciones, hacer pausas y formular preguntas, y completar una hoja de trabajo después de la lectura. El objetivo es que los estudiantes aprendan a deducir la causa de los he
Este documento presenta la planificación de una sesión de aprendizaje para estudiantes de segundo grado. La sesión se centra en la lectura de un cuento para que los estudiantes puedan inferir la causa de los eventos descritos. La sesión incluye actividades antes, durante y después de la lectura para promover la comprensión, como hacer predicciones, hacer pausas y formular preguntas, y completar una hoja de trabajo después de la lectura. El objetivo es que los estudiantes aprendan a deducir la causa de los he
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INSTITUCIN EDUCATIVA PBLICA N
.. EDUCACIN PRIMARIA
SESIN DE DESARROLLO DEL
I.- DATOS INFORMATIVOS: APRENDIZAJE 1.1. Institucin Educativa : 1.2. Nivel : Primaria 1.3. Grado y Seccin : Segundo grado 1.4. N de Alumnos : 1.5. UGEL N : 06 Vitarte 1.6. Profesora : Lic. 1.7. Directora : Lic. 1.8. Fecha :
II.TTULO DE LA UNIDAD: Conozcamos nuestras riquezas naturales para tomar conciencia sobre su cuidado. III.- PROPOSITO DIDCTICO: Leern un texto narrativo relacionado a los animales que encuentran en la regin selva (medio natural) para deducir la causa de un hecho.
NOMBRE DE LA SESIN: LEEMOS UN CUENTO SOBRE EL ERIZO
PROPSITO: Hoy leeremos un cuento para descubrir juntos por qu ocurrieron algunos hechos. COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADORES INSTRUMENTOS DE EVALUACIN Comprende textos Infiere e interpreta el Deduce la causa de un hecho y la Lista de cotejo escritos. significado de los textos accin de un texto narrativo de Practica escritos. estructura simple, con imgenes. calificada de comprensin. IV. EJECUCIN:
MOMENTO ESTRATEGIAS Y ACTIVIDADES MATERIALES TIEMP
Y RECURSOS O EDUCATIVOS Se les da la bienvenida y se les dice que sera ameno trabajar en un TEXTO EN ambiente confianza y respeto. LMINA GIGANTE 20
Inicio Estuve por el mercado Amazonas, que es un lugar grande donde FICHA DE TRABAJO venden libros, cuentos, enciclopedias etc y encontr un libro de cuentos que me gust mucho. A ustedes les gusta leer cuentos? LAPICES DE cul ha sido el ltimo cuento que has ledo? qu elementos tienen COLORES los cuentos? dnde suelen pasar los acontecimientos a los personajes?
Comunicamos a los nios y nias el propsito de la sesin: Hoy
leeremos un cuento para descubrir juntos por qu ocurrieron algunos hechos.
Recordamos con los nios las normas de convivencia.
60
D ANTES DE LA E Se presenta el texto donde observan atentamente la imagen y S A estructura. R R O L L O
Responden: han visto antes un texto como este? dnde?
para qu lo leyeron? el texto que vamos a leer ser un texto instructivo o un texto narrativo?, para qu habr sido escrito?, qu creen que le pasarn a estos animales?, nos contar algo sobre ellos?, dnde creen que sucede la historia?, cmo terminar la historia? Se anota sus predicciones en un papelote para luego confrontarlas durante y/o despus de la lectura. Se menciona el propsito de la lectura Hoy leeremos un cuento para descubrir juntos por qu ocurrieron algunos hechos.
DURANTE LA Se lee en forma conjunta en voz alta. Se hace un pare despus de leer el primer prrafo y se pregunta por qu los animales se preocuparon por verse mejor? Inmediatamente se sigue la lectura y se otro pare despus del segundo prrafo y se pregunta por qu el erizo decidi cubrirse el lomo con rosas perfumadas? Se hace otro pare y se pregunta por qu los animales decidieron escoger otro rey? Se les reparte las hojas con los textos y leen de manera individual y silenciosa.
DESPUS DE LA Comentan libremente sobre el contenido del texto. Se vuelve a recordar El propsito de la lectura: Hoy leeremos un cuento para descubrir juntos por qu ocurrieron algunos hechos. Solicitamos que justifiquen la razn del porqu de algunos hechos del cuento. Para ello los nios deben buscar en el texto la oracin o descripcin que me hable sobre lo ocurrido y establecer una relacin entre las oraciones siguientes o anteriores deduciendo que una es causa de la otra. podemos elaborar este organizador y completarlo con su participacin Hecho del Por qu Despus de cuento ocurri esto? Los animales se completar, la preocuparon por maestra pregunta Porque verse mejor de forma oral queran tener el pelaje ms Por qu los bonito animales queran tener el Hecho del cuento Por qu ocurri esto? pelaje ms El erizo decidi bonito? Porque pens cubrirse el lomo de que su aspecto rosas perfumadas. no le ayudara a Se espera que los ganar. estudiantes respondan: Por qu Hecho del cuento porque queran ocurri esto? Los animales Porque se dieron ser rey. decidieron escoger cuenta de la otro rey. mentira del erizo. Contrastan sus hiptesis iniciales. Completan su ficha de trabajo. A qu no le Orientamos para que puedan escribir en su cuadro las preguntas y la respuesta correcta. ayudara a Resuelven hoja de aplicacin con preguntas de comprensin.
CIERRE Recuerda con los nios y nias las actividades realizadas durante la sesin y 20
propicia la Metacognicin a partir de las siguientes preguntas: cmo se sintieron
en esta sesin?, de qu trat el texto que lemos?, qu hicieron para saber por qu ocurrieron algunos hechos?
V. BIBLIOGRAFIA DOCENTE: Rutas de Aprendizaje
ESTRATEGIAS DE COMPRENSIN ECE ALUMNOS Libros del MINEDU
_______________________________ ________________________________ Lic. Lic. VB DIRECTORA DOCENTE DE 2
