Analisis Del Test de Zoo

ANALISIS DEL TEST DE ZOO
DANIELA TRILLERAS VARGAS
20131119104
RUDY DANIELA RODRIGUEZ VAQUIRO
20131115424
UNIVERSIDAD SURCOLOMBIANA
FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES Y HUMANAS
PROGRAMA DE PSICOLOGIA
NEIVA 2014
ANALISIS DEL TEST DE ZOO
DANIELA TRILLERAS VARGAS
RUDY DANIELA RODRIGUEZ VAQUIRO
PRESENTADO A:
MANUEL GUILLERMO SANCHEZ
UNIVERSIDAD SURCOLOMBIANA
FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES Y HUMANAS
PROGRAMA DE PSICOLOGIA
NEIVA - 2014
ATENCIN Y MEMORIA
Para establecer la relacin entre ambos procesos, vamos a empezar por definir cada
uno de ellos.
La Atencin, se define como una cualidad de la percepcin, que permite dar
prioridad a diversos estmulos presentes en un ambiente determinado; es decir, la atencin
es el proceso mediante el cual la persona adquiere la capacidad de enfocar sus sentidos en
un estmulo que se presente en su entorno. Existen diferentes tipos de atencin; de los
cuales mencionaremos seis tipos de atencin como lo son:
* Atencin Focalizada, en la que el sujeto encauza su atencin a un solo estmulo.
* Atencin Sostenida, se refiere a la capacidad de mantener una respuesta de forma
consistente en una determinada situacin.
* Atencin Alternante permite a la persona cambiar el foco de atencin de forma
sucesiva para desempear diversas actividades.
* Atencin Selectiva, la persona elije la informacin que considere importante y la
que no simplemente la ignora.
* Atencin Dividida, permite atender o responder simultneamente a varios
estmulos y tareas o a diferentes demandas de una misma tarea.
* Atencin Excluyente, en la que la persona tiene la capacidad de producir una
respuesta inhibiendo otra que no sea relevante para la realizacin de una tarea.
Por otro lado, La Memoria es el proceso por el cual, las personas podemos
almacenar y recuperar la informacin que es percibida mediante nuestros sentidos. La
memoria puede ser a corto, mediano y a largo plazo; en la primera captamos informacin
por segundos o minutos, en la de mediano plazo retenemos la informacin por horas
(dependiendo de la situacin) y en la ltima est la informacin que pasa de ser algo
transitorio a convertirse en algo permanente, que recordaremos en el momento que sea
necesario.
Estos dos procesos resultan fundamentales en la vida de las personas puesto que por
medio de ellos se pueden facilitar procesos como el aprendizaje, y en general actividades de
la vida diaria de una persona. De qu manera? pues, bien la atencin deber ser entendida
como un filtro que permite captar la informacin que es de inters en un determinado
momento de la vida, es clave resaltar que por lo general las personas prestamos atencin a
las cosas que nos son de inters, es as que se podra garantizar que se d el proceso
atencional.
Muy seguramente si el estmulo que se nos est presentando no es de nuestro
inters, nuestra atencin estar enfocada en mil y mil cosas ajenas a ste. Habiendo
prestado atencin a la informacin que ha sido recibida mediante nuestros sentidos y
gracias al haber prestado atencin, la memoria inicia su proceso de almacenamiento; esto
permitir que esta informacin sea utilizada para desarrollar cualquier actividad que en un
momento determinado sea necesaria en nuestra vida.

Es en esta medida que ambos procesos se encuentran relacionados "No se Puede
memorizar, sin antes haber atendido".

ANLISIS
En la versin 1 del test, el sujeto corrobora entender la prueba, pero al ejecutarla, es
notorio que no prest suficiente atencin, pues realiz inicio del recorrido 2 veces al darse
cuenta que se haba equivocado. Para la correccin del test, se tuvo en cuenta el recorrido
del sujeto que fue de la siguiente manera:
1. Entrada
2. Osos
3. Cocodrilos
4. Entrada
5. Cafetera
6. Elefantes
7. Llamas
8. Osos
9. Leones
10. Pjaros
11. rea de descanso

Teniendo en cuenta que el sujeto inici nuevamente, pero en su segundo intento
realiz correctamente el recorrido, se tom como errores los tres primeros sitios en que el
sujeto planificaba trabajar. Siendo as la puntuacin final de 5 (8 aciertos menos 3 errores).
El tiempo de planificacin del sujeto fue de 00:00:10 (iniciando la prueba sin seal de
planificacin) y su tiempo de ejecucin de 00:05:28 (tiempo en el cual si tom tiempo de
planificacin, retomando el hecho de que ya haba cometido error).
En la versin 2 el sujeto llev a cabo las instrucciones dadas en la copia sin error
alguno, es decir; una puntuacin final de 7. Un tiempo de planificacin de 00:00:38 y un
tiempo de ejecucin de 00:00:31.
Le atencin del sujeto en la versin 1 del test, no estaba orientada hacia la tarea
presente: escuchar y codificar la informacin que se le suministraba para ejecutar el test,
pues no haba inhibicin alguna para descartar la informacin que no era relevante en el
momento (llamados de otras personas y charlas ajenas; dado que la prueba se present en el
saln de clase, motivo por el cual haban estmulos en el ambiente que produciran dicha
interferencia); y su atencin no se focaliz en las instrucciones y/o recomendaciones para
ejecutar la prueba. Era notorio, que su atencin sostenida se encontraba fija a los estmulos
externos del ambiente y no a las indicaciones del test.
Teniendo en cuenta los resultados de la primera versin, el sujeto retuvo la
informacin del proceso y focaliz esta vez su atencin a las instrucciones dadas, de tal
modo que fue ms viable o efectiva la ejecucin de la prueba. Sostuvo control atencional,
habilidad visoespacial, y circuito fonolgico articulado, los cuales le permitieron
desenvolverse con facilidad omitiendo cualquier tipo de error en un lapso de tiempo no
muy prolongado.
La puntuacin directa del sujeto se ubica en un rango de 11 a 15, con una
puntuacin perfil de 2. Es decir que puede haber un grado de deficiencia que
hipotticamente se puede sustentar por la no focalizacin de su atencin, es decir por una
tendencia alta de distractibilidad.

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DANIELA TRILLERAS VARGAS

RUDY DANIELA RODRIGUEZ VAQUIRO

MANUEL GUILLERMO SANCHEZ

FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES Y HUMANAS

La Atencin, se define como una cualidad de la percepcin, que permite dar

prioridad a diversos estmulos presentes en un ambiente determinado; es decir, la atencin

es el proceso mediante el cual la persona adquiere la capacidad de enfocar sus sentidos en

un estmulo que se presente en su entorno. Existen diferentes tipos de atencin; de los

cuales mencionaremos seis tipos de atencin como lo son:

* Atencin Focalizada, en la que el sujeto encauza su atencin a un solo estmulo.

* Atencin Sostenida, se refiere a la capacidad de mantener una respuesta de forma

consistente en una determinada situacin.

* Atencin Alternante permite a la persona cambiar el foco de atencin de forma

sucesiva para desempear diversas actividades.

* Atencin Selectiva, la persona elije la informacin que considere importante y la

que no simplemente la ignora.

* Atencin Dividida, permite atender o responder simultneamente a varios

estmulos y tareas o a diferentes demandas de una misma tarea.

* Atencin Excluyente, en la que la persona tiene la capacidad de producir una

almacenar y recuperar la informacin que es percibida mediante nuestros sentidos. La

por segundos o minutos, en la de mediano plazo retenemos la informacin por horas

(dependiendo de la situacin) y en la ltima est la informacin que pasa de ser algo

transitorio a convertirse en algo permanente, que recordaremos en el momento que sea

medio de ellos se pueden facilitar procesos como el aprendizaje, y en general actividades de

como un filtro que permite captar la informacin que es de inters en un determinado

Muy seguramente si el estmulo que se nos est presentando no es de nuestro

prestado atencin a la informacin que ha sido recibida mediante nuestros sentidos y

gracias al haber prestado atencin, la memoria inicia su proceso de almacenamiento; esto

momento determinado sea necesaria en nuestra vida.

memorizar, sin antes haber atendido".

En la versin 1 del test, el sujeto corrobora entender la prueba, pero al ejecutarla, es

del sujeto que fue de la siguiente manera:

11. rea de descanso

sujeto planificaba trabajar. Siendo as la puntuacin final de 5 (8 aciertos menos 3 errores).

planificacin) y su tiempo de ejecucin de 00:05:28 (tiempo en el cual si tom tiempo de

planificacin, retomando el hecho de que ya haba cometido error).

alguno, es decir; una puntuacin final de 7. Un tiempo de planificacin de 00:00:38 y un

tiempo de ejecucin de 00:00:31.

presente: escuchar y codificar la informacin que se le suministraba para ejecutar el test,

interferencia); y su atencin no se focaliz en las instrucciones y/o recomendaciones para

externos del ambiente y no a las indicaciones del test.

Teniendo en cuenta los resultados de la primera versin, el sujeto retuvo la

habilidad visoespacial, y circuito fonolgico articulado, los cuales le permitieron

desenvolverse con facilidad omitiendo cualquier tipo de error en un lapso de tiempo no

La puntuacin directa del sujeto se ubica en un rango de 11 a 15, con una

puntuacin perfil de 2. Es decir que puede haber un grado de deficiencia que

hipotticamente se puede sustentar por la no focalizacin de su atencin, es decir por una

tendencia alta de distractibilidad.

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