Contenido Programatico T.S.U Informatica UPTOS

PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIN EN INFORMTICA
TCNICO SUPERIOR UNIVERSITARIO EN INFORMTICA

INGENIERA EN INFORMTICA
Software (Especializacin en Software Libre) Hardware (Especializacin en Seguridad de Redes)

POSTGRADO
INGENIERO EN INFORMTICA Total UC= 184
1 Auditoria
4
Informtica
4 3 1 13
Redes 1
3 Proyecto Gestin de
Avanzadas Formacin
IV Critica
Socio 4 Proyectos 4 1 13
Tecnolgico Informticos
IV
1 IV Seguridad Administracin
4 Informtica 4 de Bases de 3 1 13
Datos
DESARROLLADOR DE APLICACIONES
Investigacin 1 3 Modelado de
de 3 1 Proyecto 3
3
BD
3 13
Operaciones Formacin
III Critica
Socio Ingeniera 3 3 13
3 Tecnolgico Software II
Matemtica
Sistemas
III 1 III
3
3
13
Aplicada 3 3
Operativos
TCNICO SUPERIOR UNIVERSITARIO EN INFORMTICA Total UC = 106
1 4 Ingeniera
3 3 Formacin 1 Paradigmas 4 Proyecto 3 del 3
3 1 15
Socio Software I
II Critica de
Matemtica
II 3
Redes de
Computadora 3 II 1 Programacin 4
Tecnolgico 3 1 15
II Bases de
3
Datos
3 1 18
SOPORTE TCNICO A USUARIOS Y EQUIPOS
3 3 1 4 Proyecto 3 1 15
3 Arquitectura 3 Formacin 1 4
Matemtica Algortmica y Socio
I I
del Critica
Programacin Tecnolgico
3 3 1 18
3 Computador 3 I 1 4
I 3 1 15
Unidad Unidad Unidad Unidad Unidad Unidad Unidad Electivas Idiomas Total
Trayecto UC UC UC UC UC UC UC
Curricular Curricular Curricular Curricular Curricular Curricular Curricular (UC) (UC) UC
Unidad Curricular UC Unidad Curricular UC Unidad Curricular UC Total UC

TRAYECTO INICIAL Taller de Introduccin a la
Matemtica 5 Proyecto Nacional y Nueva Ciudadana 3
Universidad y al Programa
2 10
96
SINOPSIS DE UNIDADES CURRICULARES
REA DE CONOCIMIENTO: TRAYECTO INICIAL
PROGRAMA DE FORMACIN: INFORMTICA
PERFIL DE SABERES
APRENDER A CONOCER: en el trayecto inicial a travs de los contenidos de Matemtica, Proyecto Nacional y Nueva Ciudadana, y
Taller de Introduccin a la Universidad y al Programa, inserta a los participantes en un nuevo modelo de formacin con un claro
compromiso social, tico y poltico, bajo valores de cooperacin, solidaridad y justicia social. Los Programa Nacionales de Formacin
(PNF), incorporan a los participantes en la universidad y la comunidad, a fin de crear y fortalecer la cultura de cooperacin y el
aprendizaje compartido, mediante la adquisicin y apropiacin del conocimiento como formacin integral, contribuyendo al desarrollo
holstico y sustentable del pas. Aunado a ello, las unidades curriculares le presentan la oportunidad de conocer, reflexionar y
sensibilizarse con valores ciudadanos.
APRENDER A HACER: la formacin integral basada en el dilogo permanente entre los estudiantes, con los profesores y las
comunidades, contribuyendo con el principio de la accin-reflexin-transformacin desde la perspectiva del trabajo y la produccin
colectiva en el marco del aprendizaje vivencial, insertndose en una dinmica de bsqueda y construccin de saberes respecto al plan
de desarrollo social y econmico, as como a los planes de Ciencia, Tecnologa e Innovacin para la constitucin de la soberana
nacional.
APRENDER A CONVIVIR: mediante la integracin de los ciudadanos y ciudadanas, la cual requiere del esfuerzo, ejecucin y
participacin de nuevas personas y nuevos profesionales, asimilando un conjunto de valores en funcin de la construccin de la Nueva
Ciudadana, planteando y abordando problemas reales en contextos concretos.
APRENDER A SER: responsable, corresponsable, autnomo, creativo, seguro, constante, tolerante, emprendedor, tenaz, abierto al
cambio, investigador, solidario, respeto al otro, disposicin al trabajo colaborativo.
APRENDER A EMPRENDER: la investigacin y la innovacin como parte integral de la formacin. En la investigacin participan los
profesores asesores y los estudiantes en grupos interdisciplinarios, abordando los problemas que surgen de la prctica con clara
conciencia, donde la lectura, discusin, reflexin y sensibilizacin respecto al sistema de valores ciudadanos y el compromiso activo en la
consolidacin sistemtica de experiencias y formacin se integran, para dar respuestas y soluciones oportunas.
97
TRAYECTO INICIAL
HTEA * HTEI * THTE *

PERFIL DEL PROFESOR
Unidad Curricular Mdulo Cdigo Semana Trimestral Semana Trimestral Semanal Trimestral UC
ASESOR
l l
Lic. en Matemtica,
Matemtico(a), Ingeniero(a),
Lic. en Educacin mencin
Matemtica Matemtica I PIMT005 8 96 8 96 16 192 5
Matemtica, Profesores en
Informtica o profesionales
afines.
Profesionales de Ciencias
Proyecto Nacional y Proyecto Nacional y
PIPN003 4 48 4 48 8 96 3 Sociales, Humansticas o
Nueva Ciudadana Nueva Ciudadana
Tecnolgicas.
Sociales, Humansticas o
Tecnolgicas (En PNFI:
Taller de Introduccin a Ingeniero(a) en Informtica,
Taller de Introduccin a la
la Universidad y al PITI002 2 20 3 30 5 50 2 Sistemas, Computacin, Lic.
Universidad y al Programa
Programa en Informtica,
Computacin, Profesores en
afines.)
TOTAL 14 164 15 174 29 338 10
*
HTEA = Horas de Trabajo del Estudiante Acompaado
HTEI = Horas de Trabajo de Estudio Independiente
THTE = Total de Horas de Trabajo del Estudiante
Observacin:
Duracin del trayecto inicial: 12 semanas
Las horas a que se refiere la administracin curricular son de 60 minutos
98
CONTENIDO SINPTICO
Unidad Curricular: MATEMTICA Trayecto Trimestre Cdigo Unidades de Crdito
INICIAL 0 PIMT005 5
Mdulo: MATEMTICA I
Horas de Trabajo del Estudiante Acompaado (HTEA) Horas de Trabajo de Estudio Independiente (HTEI) Total Horas de Trabajo del Estudiante (THTE)
8 Semanal 96 Trimestral 8 Semanal 96 Trimestral 16 Semanal 192 Trimestral
SABERES ESTRATEGIAS EVALUACIN

Conocer
1. Conjuntos numricos. 2. Expresiones algebraicas. 3. Radicacin de nmeros reales. 4.
Representaciones grficas en el plano cartesiano. 5. Funciones reales de variable real. 6. Lmites y
continuidad. 7. Derivacin.
Hacer
Iniciar la formacin matemtica Se desarrollar mediante ejercicios
prcticos y tareas dirigidas, incorporando los
mtodos matemticos en la bsqueda y Prcticas formativas
Ser
solucin de problemas reales y su
Responsable, corresponsable, autnomo, creativo, seguro, constante, tolerante, emprendedor, tenaz,
aplicacin en la construccin de Prcticas sumativas
abierto al cambio.
conocimientos y transferencia en otras
reas de saberes.
Convivir
Familiarizarse con las herramientas matemticas bsicas.
.
Emprender
El uso de las matemticas para abordar problemas propios de la ingeniera y comprender los fundamentos
tericos implicados.
REFERENCIAS: Fuentes documentales y material instruccional relacionados con matemtica
99
CONTENIDO ANALTICO
Unidad Curricular: MATEMTICA Trayecto Trimestre Cdigo Unidades de Crdito
INICIAL 0 PIMT005 5
Mdulo: MATEMTICA I
SABERES ESTRATEGIAS RECURSOS EVALUACIN

Unidad 1 Se desarrollar mediante ejercicios Pizarra magntica
Conjuntos numricos prcticos y tareas dirigidas, incorporando Marcadores
o Operaciones en R (Suma, resta, multiplicacin y divisin) los mtodos matemticos en la bsqueda Material Educativo Prcticas formativas
y solucin de problemas reales y su Computarizado: Material
o Operaciones en Q (Suma, resta, multiplicacin y divisin de
aplicacin en la construccin de Instruccional, Software Prcticas sumativas
nmeros de fracciones, Simplificacin de fracciones)
conocimientos y transferencia en otras Instruccional
o Intervalos
reas de saberes. Computador
o Valor absoluto Proyector Multimedia
Unidad 2 Plataforma Tecnolgica
Expresiones Algebraicas El profesor asesor facilitara al material Aula de encuentros
o Clasificacin de expresiones algebraicas instruccional y desarrollara ejercicios
o Polinomio: definicin, elementos, operaciones tipos, los participante en mesas de trabajo
o Potenciacin ejecutaran problemas propuestos de cada
o Productos notables unidad con la asesora del facilitador.
o Factorizacin
Los participantes expondrn de forma
Unidad 3
individual la ejecucin de un ejercicio,
Radicacin de nmeros reales
compartindolo con las otras mesas de
o Radicacin (Propiedades, Suma, resta, multiplicacin y trabajo garantizndose la disposicin de
divisin) planteamientos diferentes por grupos,
o Raz de un radical esto permitir al profesor asesor
o Racionalizacin evaluarlo, y al mismo tiempo corregir y
Unidad 4 revisar las debilidades de conocimientos
Representaciones grficas en el plano cartesiano que presenta en ese contexto. Se aplica
o Ecuaciones (definicin, tipos). Representacin el aprendizaje aprender haciendo.
o Inecuaciones (definicin, tipos). Representacin
o Sistema de ecuaciones
o Ecuaciones de las cnicas
o Transformaciones lineales
Unidad 5
Funciones reales de variable real
100
o Representar funciones en el plano cartesiano
o Determinar su dominio y rango
o Aplicaciones a la ingeniera
o Dominio, rango, paridad, inyectividad y sobreyectividad de
funciones.
o Funciones inversas.
o lgebra de funciones
o Composicin de funciones.
o Problemas sobre funciones aplicados a la fsica y otras
ciencias.
o Funciones trigonomtricas, logartmicas y exponenciales
o Propiedades
o Aplicaciones a problemas de fsica y otras ciencias
(Ecuaciones de desintegracin, radioactividad, intensidad de
corriente, crecimiento de poblacin, depreciacin de equipos,
concentraciones de sustancias en solucin).
Unidad 6
Lmites y continuidad
o Definicin e interpretacin geomtrica
o Clculo de lmites y determinacin del dominio de continuidad
de funciones
Unidad 7
Derivacin
o Definicin de derivada
o Interpretacin geomtrica
o Clculo de derivadas
o Rectas tangentes y normales a una curva
o Aplicar la derivacin en la resolucin de problemas que
involucren razones de cambio: velocidad, aceleracin,
velocidad de reaccin, aplicaciones econmicas.
o Resolucin de problemas de aplicacin.
REFERENCIAS: Material instruccional, documental y bibliogrfico de Matemticas.
101
CONTENIDO SINPTICO
Unidad Curricular: PROYECTO NACIONAL Y NUEVA CIUDADANIA Trayecto Trimestre Cdigo Unidades de Crdito
INICIAL 0 PIPN003 3
Mdulo: PROYECTO NACIONAL Y NUEVA CIUDADANIA

Conocer
1. La sociedad multitnica y pluricultural, 2. Soberana, territorio y petrleo, 3. Integracin econmica,
desarrollo endgeno y economa social. 4. Estado democrtico-social de derecho y justicia.
5. Conformacin de un Espacio Asociativo. 6. Proyecto Nacional Simn Bolvar.
Hacer
Mediante discusin, reflexin y construccin de saberes acerca de los equilibrios econmicos, social,
poltico, territorial e internacional. Se desarrollar mediante sugerencias y
orientaciones que guen el trabajo de lectura
Ser y escritura de los participantes, permitiendo
Prcticas formativas
Responsable, corresponsable, autnomo, creativo, seguro, constante, tolerante, emprendedor, tenaz, la motivacin y sensibilizacin respecto a
abierto al cambio. los valores geogrficos, culturales, polticos,
Prcticas sumativas
jurdicos, histricos, sociales econmicos
de la sociedad venezolana, a travs de la
Convivir
expresin oral y escrita, y la aplicacin en
En un proceso de transformacin social y reformulacin institucional que impulsa el conocimiento y la
la elaboracin de documentos.
reflexin acerca de la realidad venezolana.
Emprender
El aprendizaje como una forma ms de la participacin democrtica y una herramienta para la construccin
de la soberana cognitiva.
REFERENCIAS: Material Instruccional sobre Proyecto Nacional y Nueva Ciudadana.
102
CONTENIDO ANALTICO
Unidad Curricular: PROYECTO NACIONAL Y NUEVA CIUDADANIA Trayecto Trimestre Cdigo Unidades de Crdito
INICIAL 0 PIPN003 3
Mdulo: PROYECTO NACIONAL Y NUEVA CIUDADANIA

Lecturas crticas de los materiales Pizarra magntica
Unidad 1 propuestos para la discusin en los Marcadores
La sociedad multitnica y pluricultural. encuentros del grupo de estudio, en Material Educativo
relacin a valores geogrficos, Computarizado: Prcticas formativas
o Origen cultural de la sociedad venezolana. culturales, polticos, jurdicos, Material Instruccional,
histricos, sociales econmicos de la Software Instruccional Prcticas sumativas
o Contexto cultural en la Venezuela actual. sociedad venezolana. Computador
o Caracterizacin de la sociedad venezolana. Proyector Multimedia
o La educacin como mecanismo de inclusin social. Trabajos Individuales y colectivos que Plataforma Tecnolgica
propicien la participacin en aula en Aula de encuentros
o La salud en la Venezuela actual. foros, charlas, conferencias, entre
otros.
Unidad 2
Soberana, territorio y petrleo. Conversaciones y reflexiones en
o La dimensin territorial de la soberana. plenaria, en funcin al dialogo
o Recursos naturales y el ejercicio de la soberana. colectivo y participativo.
o La soberana y la explotacin petrolera. Elaboracin de notas y registros
o La soberana y la independencia tecnolgica. escritos de las experiencias vividas a
o Poltica exterior, soberana en integracin de Venezuela al travs de la unidad curricular.
contexto mundial.
Unidad 3
Integracin econmica, desarrollo endgeno y economa social.
o El ALCA.
o El ALBA.
o El ALCA y la propiedad intelectual.
o El desarrollo endgeno.
Unidad 4
103
Estado democrtico-social de derecho y justicia.
o Visin histrica constitucional de Venezuela.
o Dos modelos de democracia: Formal y profunda.
o Democracia participativa.
o Derecho a la Informacin.
o La comunicacin y la equidad.
o El proyecto democrtico y la realidad sociopoltica.
Unidad 5
Conformacin de un Espacio Asociativo.

o Emprendedores.
o Cooperativas y conformacin.
Unidad 6
Proyecto de Desarrollo Nacional (Simn Bolvar) 2007 - 2013

o Lneas Generales del Plan de Desarrollo Econmico y Social
de la Nacin.
REFERENCIAS:
Material Instruccional sobre Proyecto Nacional y Nueva Ciudadana.
Constitucin de la Repblica Bolivariana de Venezuela
Lneas Generales del Plan de Desarrollo Econmico y Social de la Nacional 2007-2013
Ley de Ciencia, Tecnologa e Innovacin
Decreto 825 sobre Internet como Poltica de Estado.
Decreto 3390 sobre uso de Software Libre.
www.softwarelibre.com
Cualquier otro documento oficial que seale el rumbo de la nacin, o la orientacin que se est planteando para el pas en los aspectos polticos, sociales, econmicos, territoriales e
internacionales.
Documentos relativos a los Planes Estadales y Municipales de Desarrollo.
Documentos sobre los Consejos Locales de Planificacin.
104
CONTENIDO SINPTICO
Unidad Curricular: TALLER DE INTRODUCCIN A LA UNIVERSIDAD Y AL PROGRAMA Trayecto Trimestre Cdigo Unidades de Crdito
INICIAL 0 PITI002 2
Mdulo: TALLER DE INTRODUCCIN A LA UNIVERSIDAD Y AL PROGRAMA

Conocer
1. Interaccin Participante Universidad - Comunidad. 2. Induccin al PNFI. 3. Lnea de
Vida/Autobiografa. 4. Aprendizaje como Formacin Integral. 5. Alfabetizacin Tecnolgica.
Hacer
La vinculacin entre educacin y produccin, bajo la estrategia de aprender-haciendo. Hacer, reflexionar y
transformar; que cada logro acadmico o aprendizaje significativo en el rea de informtica sea un aporte
en pro del desarrollo personal, local y nacional.
Se desarrollar mediante lecturas, trabajos
individuales y colectivos, conversaciones y Prcticas formativas
Ser reflexiones en plenaria, en funcin de un
dilogo creativo y participativo y a travs de Prcticas sumativas
abierto al cambio.
la sistematizacin de experiencias y
conocimientos.
Convivir
En un proceso de transformacin social, de consolidacin de la soberana nacional y la construccin de un
futuro cierto y digno para las nuevas generaciones.
.
Emprender
La formacin de talento humano de alta calidad humana, intelectual y tcnica, que sean ciudadanos
compenetrados con su pas, su regin y su localidad.
REFERENCIAS: Material instruccional de introduccin a la universidad y al PNFI
105
CONTENIDO ANALTICO
Unidad Curricular: TALLER DE INTRODUCCIN A LA UNIVERSIDAD Y AL PROGRAMA Trayecto Trimestre Cdigo Unidades de Crdito
INICIAL 0 PITI002 2
Mdulo: TALLER DE INTRODUCCIN A LA UNIVERSIDAD Y AL PROGRAMA

Pizarra magntica Prcticas formativas
UNIDAD 1 Marcadores
INTERACCIN PARTICIPANTE UNIVERSIDAD - COMUNIDAD Material Educativo Prcticas - sumativas
Lecturas crticas de los materiales Computarizado:
La Universidad Politcnica como nuevo tejido Institucional de la propuestos para la discusin en los Material Instruccional,
educacin superior. encuentros del grupo de estudio. Software Instruccional
o Orientaciones Fundamentales- Misin Alma Mater. Computador
Trabajos Individuales y colectivos que Proyector Multimedia
o Misin Visin. propicien la participacin en aula en Plataforma Tecnolgica
foros, charlas, conferencias, entre Aula de Encuentro
o Bases Legales. otros.
El rol del nuevo participante Universitario Conversaciones y reflexiones en

plenaria, en funcin al dialogo colectivo
o Procesos en los que participa el participante: inscripcin, y participativo.
orientacin, asesoras, movilidad estudiantil, evaluacin de los
aprendizajes. Elaboracin de notas y registros
o Medios y recursos acadmicos y tecnolgicos para uso del escritos de las experiencias vividas a
travs de la unidad curricular.
participante.
o Servicios de bienestar estudiantil: socioeconmicos, recreativos
y de salud. Temticas relacionadas con este
o Medios e instancias de organizacin estudiantil: reglamentos, mdulo, a considerar en la dinmica en
asociaciones y federacin de participantes, representaciones en aula:
el gobierno. Consumos de riesgos
o Insercin del en la comunidad: Qu se entiende por La sexualidad
comunidad, abordaje, descripcin y tipos de comunidad. El La responsabilidad al Volante
proyecto sociotecnolgico como ncleo central del PNFI. Preservacin del medio
ambiente
UNIDAD 2
Una buena alimentacin
INDUCCIN AL PNFI
El deporte y su beneficio
106
Fundamentacin, Vinculaciones y Retos.
Filosofa del Software Libre.
Diseo Curricular (Nuevo Modelo Acadmico).
Administracin del Modelo.
Proceso de insercin y aspectos estudiantiles.
UNIDAD 3
LNEA DE VIDA/AUTOBIOGRAFA
Orientacin para la transformacin.
Orientacin vocacional.
Proyecto de vida Autobiografa.
UNIDAD 4
APRENDIZAJE COMO FORMACIN INTEGRAL
Tcnicas de estudios
o Prelectura.
o Subrayado, esquemas y resmenes.
o Toma de apuntes.
o Elaboracin de fichas.
o Estrategias mnemotcnicas.
o Grficas.
o Cuadros sinpticos.
o Mapas conceptuales.
o Repaso y elaboracin de preguntas sobre un texto.
o Interpretacin del texto con tus propias palabras (parafrasear).
Trabajo independiente
o Administracin del tiempo de estudio.
o Ritmo de aprendizaje.
o Determinar cundo y dnde estudiar.
o Interaccin con otros s y con los coordinadores de la sede utilizando
los diversos medios que estarn a su alcance.
o Estmulo y motivacin para lograr la formacin de saberes.
o Responsabilidad por los resultados del proceso de aprendizaje
dependiendo lo menos posible de las instrucciones del coordinador.
Hbitos de vida saludables

o Hbitos de vida saludables y nuestro desempeo como ciudadanos.
107
o Actividades de educacin deportiva y las actividades recreativas-
comunitarias.
Unidad 5
ALFABETIZACIN TECNOLGICA
Conozcamos el computador
o Identificar los dispositivos de entrada y salida de una computadora.
o Identificar el hardware de una computadora.
o Identificar el software de una computadora.
o Usar correctamente el ratn conociendo sus funciones bsicas.
o Identificar las partes del teclado.
o Aplicar el proceso adecuado para cerrar sesin y apagar el
computador.
Alfabetizacin tecnolgica para el ejercicio de ciudadana y

pensamiento soberano
o Reconocer los principios y valores que orientan la Alfabetizacin
Tecnolgica.
o Comprender la importancia de las TIC como herramienta para la
democratizacin del conocimiento, la transformacin social y la
emancipacin del ser humano.
o Conocer qu es el Software Libre, sus libertades y sus ventajas frente
al Software Propietario.
o Definir Copyleft y conocer sus mtodos de aplicacin.
o Conocer el Decreto 3.390.
Uso bsico del computador

o Definir el sistema operativo GNU Linux y conocer la
Distribucin GNU/Linux venezolana.
o Aplicar el proceso de ingreso al sistema operativo Linux.
o Diferenciar las distintas formas de comunicacin del
usuario en el sistema GNU/Linux.
o Identificar los elementos que conforman el escritorio o
interfaz grfica en GNU/Linux.
o Aplicar las distintas opciones para cambiar la apariencia de
GNU/ Linux.
o Aplicar los procedimientos para realizar las distintas
operaciones de manejo de directorios y archivos.
Programas de Aplicacin en GNU/Linux

o Editor de Textos OpenOffice.org Writer.
o Conocer las caracterticas del Editor de Textos.
108
o Comenzar a utilizar OpenOffice.org Writer.
o Crear y guardar un documento en OpenOffice.org Writer.
o Aplicar la seleccin de texto.
o Aplicar los procesos adecuados para editar textos.
o Aplicar las opciones necesarias para crear una tabla.
o Utilizar la opcin de imprimir.
o Exportar en Formato PDF.
o Hoja de Clculo OpenOffice.org Calc

o Conocer las caractersticas de la Hoja de Clculo.
o Comenzar a utilizar OpenOffice.org Calc.
o Editar celdas.
o Aplicar formatos a celdas.
o Utilizar frmulas y funciones.
o Crear diagramas.
o Exportar en Formato PDF.
o Presentaciones con OpenOffice.org Impress.
o Conocer las caractersticas del programa de
presentaciones OpenOffice.org Impress.
o Comenzar a utilizar OpenOffice.org Impress.
o Disear diapositivas.
o Aplicar los procedimientos para insertar objetos en la
diapositiva.
o Aplicar las distintas opciones para ver una presentacin de
diapositiva.
o Realizar presentaciones efectivas en OpenOffice.org
Impress.
Internet Bsico
o Definicin de Internet.
o Principales usos de Internet.
o Navegadores.
o Los buscadores.
o Pginas Web.
o Correo electrnico.
o Mensajera instantnea.
REFERENCIAS:
Material instruccional de orientacin, Documentos Legales, Programa Nacional de Formacin en Informtica.
Adler, J. Mortimer y Van Doren, Charles (2000). Cmo leer un libro. Una gua clsica para mejorar la lectura, Mxico, Debate.
lvarez Angulo, Teodoro (2001). Textos expositivos-explicativos y argumentativos. Madrid, Octaedro.
Argudn, Yolanda y Luna, Mara (1998). Aprender a pensar leyendo bien. Habilidades de lectura a nivel superior. Mxico, Universidad Iberoamericana/Plaza y Valds Editores.
Balestrini, M. y Lares, A. (2001). Metodologa para la elaboracin de Informes. Caracas: BL Consultores Asociados. Danilo Quiones Reyna .Trabajo independiente (Universidad
109
Pedaggica Pepito Tey, Las Tunas, Cuba.) Antecedentes y perspectivas del trabajo independiente en las universidades pedaggicas: una propuesta para su mejora.
Misin Ciencia Infocentro. Material Instruccional sobre el Plan Nacional de Alfabetizacin Tecnolgica.
CNTI - Manual del Facilitador Comunitario en Software Libre. CNTI
http://cca.ula.ve/adiestramiento/pnat.php
http://cca.ula.ve/adiestramiento/version2.php
http://capacitacion.softwarelibre.gob.ve/aulas/
110
REA DE CONOCIMIENTO: PRIMER TRAYECTO
PERFIL DE SABERES
APRENDER A CONOCER: a travs del Proyecto Socio Tecnolgico I, los contenidos de las unidades curriculares
estructuradas en el primer trayecto; Matemtica I, Arquitectura del Computador, Formacin Crtica I: Informtica, Polticas de
Estado y Soberana, Algortmica y Programacin, Electiva I e Idiomas.
APRENDER A HACER: en el Proyecto Socio Tecnolgico I, insertar a los participantes en una dinmica de bsqueda y
construccin de saberes a travs de los contenidos estructurados en las unidades curriculares del trayecto I.
APRENDER A CONVIVIR: mediante la incorporacin del computador a las actividades diarias del ser humano preservando el
ambiente y la comunidad.
APRENDER A SER: responsable, corresponsable, autnomo, creativo, seguro, constante, tolerante, emprendedor, tenaz,
abierto al cambio, curioso, respeto al otro, disposicin al trabajo colaborativo.
APRENDER A EMPRENDER: Proyectos orientados al desarrollo y ejecucin de soluciones relacionadas con soporte tcnico
a usuarios y equipos.
111
PROYECTO SOCIOTECNOLGICOS I
Nombre del Proyecto Trayecto Trimestre Mdulo de Proyecto Unidades Curriculares / Mdulos Electivas Perfil de Egreso TSU
lgebra (TI)
Abordaje a la comunidad. Taller de Orientacin (TI)
Descripcin de la comunidad, Alfabetizacin Tecnolgica(TI)
detectar necesidades en el Proyecto Nacional y Nueva
contexto Ciudadana (TI)
Proyecto. Tipos de Proyectos.
Proyectos locales, regionales, Lgica
nacionales. Estructura del Computador
I Roles. Cultura, Deporte y Recreacin I
Identificacin y seleccin del Algortmica y Programacin
Proyecto Soporte Tcnico a usuarios y
Fases del Proyecto equipos I 1. Caracterizar,
Sociotecnolgico. Actividades Ingls Compresin Lectora I seleccionar,
de cada fase. ensamblar,
Diseo
configurar y
Instruccional en
mantener equipos
las TIC
Desarrollo y ejecucin informticos.
de soluciones I Estadstica y Probabilidades I Capital Intelectual 2. Participar
relacionadas con Sistemas Operativos I y Recursos
soporte tcnico a Informtica, Poltica de Estado y tcnicamente en
Humanos
usuarios y equipos Procesos y estrategias de Soberana I el proceso de
II resolucin de problemas de Programacin I evaluacin,
Gestin del
acuerdo a las necesidades Soporte Tcnico a usuarios y seleccin e
Conocimiento
equipos II instalacin de
Ingls Compresin Lectora II software.
Clculo
Mantenimiento de Equipos de
Computacin
Informtica, Poltica de Estado y
Propuesta o ejecucin de Soberana II
III solucin de soporte tcnico a Programacin II
usuarios y equipos Soporte Tcnico a usuarios y
equipos III
Ingls Compresin Lectora III
112
TRAYECTO 1 / TRIMESTRE 1
HTEA HTEI THTE
PERFIL DEL PROFESOR
ASESOR
l l
Lic. en Matemtica,
Matemtica I Lgica PIMT113 5 60 3 30 8 90 3
afines.
Ingeniero(a) en Informtica,
Sistemas, Computacin, Lic.
Arquitectura del en Informtica,
Estructura del Computador PIAC113 5 60 3 30 8 90 3
Computador Computacin, Profesores en
afines.
Cultura, Deporte y Profesionales de Ciencias
Formacin Crtica I Recreacin I PIFC111 2 24 1 06 3 30 1 Sociales, Humansticas o
Tecnolgicas.
Algortmica y Algortmica y en Informtica,
PIAP114 6 72 4 48 10 120 4
Programacin Programacin Computacin, Profesores en
afines.
en Informtica,
Proyecto Socio Soporte Tcnico a Informtica, Profesionales
PIPT113 5 60 3 30 8 90 3
Tecnolgico I usuarios y equipos I de Ciencias Sociales y
Humansticas con
experiencia en desarrollo y
seguimiento en proyectos
informticos.
Lic. en Idiomas mencin
Ingls Compresin Ingls o profesionales afines
Idiomas PIID111 2 24 1 06 3 30 1
Lectora I con experiencia
comprobable en el rea.
TOTAL 25 300 15 150 40 450 15
113
HTEA HTEI THTE
PERFIL DEL PROFESOR
ASESOR
l l
Lic. en Matemtica,
Estadstica y Lic. en Educacin mencin
Matemtica I PIMT123 5 60 3 30 8 90 3
Probabilidades I Matemtica, Profesores en
afines.
Arquitectura del
Sistemas Operativos I PIAC123 5 60 3 30 8 90 3 en Informtica, Computacin,
Computador
Profesores en Informtica o
profesionales afines.
Informtica, Poltica de
Formacin Crtica I PIFC121 2 24 1 06 8 30 1 Sociales, Humansticas o
Estado y Soberana I
Tecnolgicas.
Algortmica y
Programacin I PIAP124 6 72 4 48 10 120 4 en Informtica, Computacin,
Programacin
en Informtica, Computacin,
Profesores en Informtica,
Proyecto Socio Soporte Tcnico a
PIPT123 5 60 3 30 8 90 3 Profesionales de Ciencias
Tecnolgico I usuarios y equipos II
Sociales y Humansticas con
informticos.
Electiva I PIEL123 5 60 3 30 8 90 3 en Informtica, Computacin,
Idiomas PIID121 2 24 1 06 3 30 1
Lectora II con experiencia comprobable
en el rea.
TOTAL 30 360 18 180 48 540 18
ELECTIVAS PROPUESTAS
114
Diseo Instruccional en las TIC Capital Intelectual y Recursos Humanos Gestin del Conocimiento
115
HTEA HTEI THTE
PERFIL DEL PROFESOR
ASESOR
l l
Lic. en Matemtica,
Matemtica I Clculo PIMT133 5 60 3 30 8 90 3
afines.
Arquitectura del Mantenimiento de Equipos Sistemas, Computacin, Lic.
PIAC133 5 60 3 30 8 90 3
Computador de Computacin en Informtica, Computacin
o profesionales afines.
Informtica, Poltica de
Formacin Crtica I PIFC131 2 24 1 06 3 30 1 Sociales, Humansticas o
Estado y Soberana II
Tecnolgicas.
Algortmica y Sistemas, Computacin, Lic.
Programacin II PIAP134 6 72 4 48 10 120 4
Programacin en Informtica, Computacin
en Informtica,
Proyecto Socio Soporte Tcnico a Informtica, Profesionales
PIPT133 5 60 3 30 8 90 3
Tecnolgico I usuarios y equipos III de Ciencias Sociales y
Humansticas con
informticos.
Idiomas PIID131 2 24 1 06 3 30 1
Lectora III con experiencia
comprobable en el rea.
TOTAL 25 300 15 120 40 450 15
116
CONTENIDO SINPTICO
Unidad Curricular: MATEMTICA I Trayecto Trimestre Cdigo Unidades de Crdito

1 1 PIMT113 3
Mdulo: LGICA
5 semanal 60 trimestral 3 semanal 30 trimestral 8 semanal 90 trimestral

Conocer
1. Operaciones en R. 2. Teora de Conjuntos. 3. Circuitos Lgicos. 4. Conjuntos numricos.
Hacer
Diseos de circuitos lgicos aplicando algoritmos para la comprobacin y la valides de los mismos. Se desarrollar mediante ejercicios
prcticos, donde los participantes garanticen Prcticas formativas
la formacin de estructuras mentales para
Ser
asumir cualquier propsito con pensamiento Prcticas sumativas
lgico. Debe permitir ampliar los
abierto al cambio.
conocimientos y habilidades a travs de la
sinergia con otras reas del saber, y de
Convivir manera coherente en el desarrollo del
Mediante la incorporacin de la lgica para desarrollar habilidades de pensamiento. Proyecto SocioTecnolgico (PST).
Emprender
Proyectos orientados al desarrollo y ejecucin de soluciones informticas.
REFERENCIAS: Fuentes documentales relacionados con lgica.
117
CONTENIDO ANALTICO
1 1 PIMT113 3
Mdulo: LGICA

Unidad 1 Se desarrollar mediante ejercicios Pizarra magntica Prcticas formativas
Operaciones en R prcticos, donde los participantes Marcadores
o Suma garanticen la formacin de estructuras Material Educativo Prcticas sumativas
o Resta mentales para asumir cualquier propsito Computarizado: Material
con pensamiento lgico. Instruccional, Software
o Multiplicacin y Instruccional
o Divisin El profesor asesor facilitara al material Computador
Unidad 2 instruccional y desarrollara ejercicios Proyector Multimedia
Teora de Conjuntos tipos, los participantes en mesas de Plataforma Tecnolgica
o Conceptos Bsicos trabajo ejecutaran problemas propuestos Aula de encuentro
o Determinacin de un conjunto de cada unidad con la asesora del
facilitador.
o Inclusin de conjuntos
o Operaciones de conjuntos: unin e intercepcin de conjuntos, Los participantes expondrn de forma
complementario de un conjunto, diferencias de conjuntos. individual la ejecucin de un ejercicio,
Unidad 3 compartindolo con las otras mesas de
Circuitos Lgicos trabajo garantizndose la disposicin de
o Circuitos Lgicos planteamientos diferentes por grupos,
o Conjunto de partes de Boole esto permitir al profesor asesor
o Conjuntos finitos evaluarlo, y al mismo tiempo corregir y
o Relaciones entre conjuntos: Producto cartesiano, revisar las debilidades de conocimientos
correspondencias y aplicaciones entre conjuntos, relaciones que presenta en ese contexto. Se aplica
binarias, clases de equivalencias, conjuntos cocientes, el aprendizaje aprender haciendo.
relaciones de orden.
Unidad 4
Conjunto Numricos
o Conjuntos numricos: definiciones de sistemas numricos,
teoremas fundamentales de la numeracin, conjunto
numricos, conversiones de un sistema de numeracin a otro,
operaciones del sistema de numeracin.
o Algebra de Boole: definiciones de algebra de Boole, teoremas,
118
relaciones entre el algebra de conjunto. Diagrama de Veen.
REFERENCIAS: Fuentes documentales y material instruccional relacionados con lgica.
CONTENIDO SINPTICO

1 2 PIMT123 3
Mdulo: ESTADSTICA Y PROBABILIDADES I

Conocer
1. Manejo de grficos. 2. Experimentos aleatorios. 3. Introduccin a la probabilidad condicional.
Hacer
Aplicaciones de mtodos estadsticos y probabilsticas en la solucin y prediccin de problemas, en la toma
Se desarrollar mediante ejercicios
de decisiones y el control de calidad.
prcticos, donde los participantes garanticen
Prcticas formativas
la formacin de estructuras mentales para
Ser interpretar las estadsticas y las
Responsable, corresponsable, autnomo, creativo, seguro, constante, tolerante, emprendedor, tenaz, Prcticas sumativas
probabilidades. Debe permitir ampliar los
abierto al cambio.
conocimientos y habilidades a travs de la
sinergia con otras reas del saber, y de
Convivir manera coherente en el desarrollo del
Mediante la aplicacin de mtodos estadsticos y probabilsticos para desarrollar habilidades de Proyecto SocioTecnolgico (PST).
pensamiento.
Emprender
REFERENCIAS: Material instruccional y documental de probabilidades y estadstica.
119
CONTENIDO ANALTICO
1 2 PIMT123 3
Mdulo: ESTADSTICA Y PROBABILIDADES I

Unidad 1
Manejos de grficos
prcticos, donde los participantes
o Distribuciones de frecuencias. garanticen la formacin requerida en el
o Histograma mdulo estadstica y probabilidades I,
o Polgonos de frecuencia permitiendo ampliar los conocimientos y
o Distribucin de frecuencias acumuladas habilidades a travs de la sinergia con
o Ojiva otras reas del saber.
o Medidas de tendencia central Pizarra magntica
El profesor asesor facilitara al material
Marcadores
instruccional y desarrollara ejercicios
Unidad 2 Material Educativo
tipos, los participantes en mesas de
Computarizado: Material
Experimentos aleatorios trabajo ejecutaran problemas propuestos
Instruccional, Software
o Eventos y espacio muestral de cada unidad con la asesora del Prcticas formativas
Instruccional
o Concepto de probabilidad facilitador.
Computador
o Probabilidad clsica y frecuentista Prcticas sumativas
Proyector Multimedia
o Propiedades bsicas Plataforma Tecnolgica
Aula de encuentros
Unidad 3
trabajo garantizndose la disposicin de
Introduccin a la probabilidad condicional planteamientos diferentes por grupos,
o Ley multiplicativa esto permitir al profesor asesor
o Dependencia e independencia de sucesos evaluarlo, y al mismo tiempo corregir y
o Teorema de Bayes revisar las debilidades de conocimientos
o Teora combinatoria que presenta en ese contexto. Se aplica
el aprendizaje aprender haciendo.
o Permutaciones y variaciones
REFERENCIAS: Material instruccional y documental de probabilidades y estadstica.
120
CONTENIDO SINPTICO

1 3 PIMT133 3
Mdulo: CLCULO

Conocer
Los conceptos de funcin, campo de existencia, intervalos, clasificacin de las funciones, curvas, frmulas
y grficas. Lmites de una funcin en un punto, concepto de lmite, propiedades de los lmites,
indeterminaciones, infinitsimos. Concepto de derivadas, interpretacin geomtrica de las derivadas, tabla
de derivadas de las funciones elementales, reglas de derivacin, aplicaciones de las derivadas.
Hacer Se desarrollar mediante ejercicios

Anlisis e interpretacin de funciones para la aplicacin de lmites y derivadas. prcticos, donde los participantes garanticen Prcticas formativas
la formacin de conocimientos en el mdulo
Ser de clculo. Permitiendo adquirir las Prcticas sumativas
Responsable, corresponsable, autnomo, creativo, seguro, constante, tolerante, emprendedor, tenaz, habilidades y destrezas requeridas para la
abierto al cambio. sinergia con otras reas del saber, y de
manera coherente en el desarrollo del
Convivir Proyecto SocioTecnolgico (PST).
Mediante la aplicacin de propiedades de una funcin para desarrollar habilidades de pensamiento.
Emprender
REFERENCIAS: Material Instruccional y documental relacionado con funciones, lmites y derivadas.
121
CONTENIDO ANALTICO
1 3 PIMT133 3
Mdulo: CLCULO

Se desarrollar mediante ejercicios Pizarra magntica
Unidad 1 prcticos, donde los participantes Marcadores
Funcin garanticen la formacin requerida en el Material Educativo Prcticas formativas
o Conceptos de funcin mdulo clculo, permitiendo ampliar los Computarizado: Material
conocimientos y habilidades a travs de la Instruccional, Software Prcticas sumativas
o Campo de existencia sinergia con otras reas del saber. Instruccional
o Intervalos Computador
o Clasificacin de las funciones El profesor asesor facilitara al material Proyector Multimedia
o Curvas instruccional y desarrollara ejercicios Plataforma Tecnolgica
tipos, los participantes en mesas de Aula de encuentros
o Frmulas y trabajo ejecutaran problemas propuestos
o Grficas de cada unidad con la asesora del
facilitador.
Unidad 2
Lmites
o Lmites de una funcin en un punto compartindolo con las otras mesas de
o Concepto de lmite trabajo garantizndose la disposicin de
o Propiedades de los lmites planteamientos diferentes por grupos,
esto permitir al profesor asesor
o Indeterminaciones evaluarlo, y al mismo tiempo corregir y
o Infinitsimos revisar las debilidades de conocimientos
que presenta en ese contexto. Se aplica
Unidad 3 el aprendizaje aprender haciendo.
Derivada
o Concepto de derivadas
o Interpretacin geomtrica de las derivadas
o Tabla de derivadas de las funciones elementales
o Reglas de derivacin
o Aplicaciones de las derivadas
122
REFERENCIAS: Material Instruccional y documental relacionado con funciones, lmites y derivadas.
123
CONTENIDO SINPTICO
Unidad Curricular: ARQUITECTURA DEL COMPUTADOR Trayecto Trimestre Cdigo Unidades de Crdito
1 1 PIAC113 3
Mdulo: ESTRUCTURA DEL COMPUTADOR

Conocer
Partes del Computador: El Computador. Historia , Tipos, Descripcin General del Sistema (Entrada-
Proceso-Salida), Componentes Internos, Microprocesadores, Tipos, Componentes de la Tarjeta Madre,
Dispositivos de Almacenamiento, Componentes de la Red, Hardware para Multimedia, Componentes
Externos de un Computador, Dispositivos de Entrada y Salida, Recursos del Sistema, Dispositivos Desarrollo, mediante el hacer, de
Porttiles, Ensamblaje de una Computadora, Normas de Seguridad (descarga de esttica, manipulacin habilidades para ensamblar y definir
adecuada de equipos de hardware, seguir instrucciones del manual del usuario de los componentes del especificaciones tcnicas de equipos de
hardware) y Herramientas en el laboratorio, Preparacin e Instalacin de la tarjeta madre, Configuracin computacin de acuerdo a los
del Hardware (Booteo del Sistema), Verificacin de componentes y unidades de sistemas. requerimientos del usuario, haciendo uso de
ambientes como el aula taller de
Hacer arquitectura. Prcticas formativas
El ensamblaje y definicin especificaciones tcnicas de equipos de computacin de acuerdo a los
requerimientos del usuario. Trabajo integrado de contenidos: Prcticas sumativas
matemtica binaria, expresin oral y escrita,
Ser la aplicacin de valores, preservacin del
ambiente, calidad y seguridad asociada a la
arquitectura del computador.
abierto al cambio.
Relacin con el desarrollo de retos del
Convivir conocimiento, disciplina de trabajo,
Mediante la incorporacin del computador a las actividades diarias del ser humano preservando el
planificacin y organizacin hacia la
solucin de problemas reales de
ensamblaje de computadoras.
Emprender
Proyectos orientados al ensamblaje de computadoras, respetando normas de seguridad y estndares de
calidad.
REFERENCIAS: Material Instruccional y documental relacionado con arquitectura del computador.
124
CONTENIDO ANALTICO
1 1 PIAC113 3
Mdulo: ESTRUCTURA DEL COMPUTADOR

Unidad 1 Se desarrollar mediante prcticas, en el Pizarra magntica
El Computador aula taller donde los participantes Marcadores
o Historia garanticen la formacin requerida en el Material Educativo Prcticas formativas
o Tipos mdulo estructura del computador, Computarizado: Material
permitiendo ampliar los conocimientos y Instruccional, Software Prcticas sumativas
o Descripcin General del Sistema (Entrada-Proceso-Salida) habilidades a travs de la sinergia con Instruccional
o Componentes Internos otras reas del saber. Computador
o Microprocesadores, tipos Proyector Multimedia
o Componentes de la Tarjeta Madre El profesor asesor facilitara al material Plataforma Tecnolgica
instruccional y desarrollara prcticas Aula taller
o Dispositivos de Almacenamiento
enmarcadas en el contenido de cada Apoyo tcnico
o Componentes de la Red unidad, los participantes las ejecutaran
con la asesora del facilitador.
Unidad 2
Hardware Los participantes expondrn de forma
o Hardware para Multimedia individual la ejecucin de la prctica, esto
permitir al profesor asesor evaluarlo, y al
o Componentes Externos de un Computador
mismo tiempo corregir y revisar las
o Dispositivos de Entrada y Salida
debilidades de conocimientos que
o Recursos del Sistema presenta en ese contexto. Se aplica el
o Dispositivos Porttiles aprendizaje aprender haciendo.
Unidad 3
Ensamblaje
o Ensamblaje de una Computadora
o Normas de Seguridad (descarga de esttica, manipulacin
adecuada de equipos de hardware, seguir instrucciones del
manual del usuario de los componentes del hardware) y
o Herramientas en el laboratorio
o Preparacin e Instalacin de la tarjeta madre
o Configuracin del Hardware (Booteo del Sistema)
125
o Verificacin de componentes y unidades de sistemas
REFERENCIAS: Material Instruccional y documental relacionado con arquitectura del computador.
126
CONTENIDO SINPTICO
1 2 PIAC123 3
Mdulo: SISTEMAS OPERATIVOS I
Conocer
Desarrollo, mediante prcticas, para instalar
1. Sistemas Operativos. 2. Instalacin del Sistema Operativo. 3. Esquema de particiones 4.
y configurar equipos de computacin a nivel
Instalacin y Configuracin de Sistemas Operativos Libres y Propietarios 5. Administracin de sistemas operativos, de acuerdo a los
bsica. 6. Comandos Bsicos. requerimientos del usuario priorizando el
uso de software libre, haciendo uso de
Hacer ambientes como el aula taller de
Instalar y configurar equipos de computacin a nivel de sistemas operativos, de acuerdo a los arquitectura.
requerimientos del usuario priorizando el uso de software libre. Prcticas formativas
Trabajo integrado de contenidos:
matemtica binaria, expresin oral y escrita, Prcticas sumativas
Ser
Responsable, corresponsable, autnomo, creativo, seguro, constante, tolerante, emprendedor, tenaz, la aplicacin de valores, preservacin del
abierto al cambio. ambiente, calidad y seguridad asociada a la
arquitectura del computador, y la sinergia
Convivir con otras reas del saber.
ambiente y la comunidad. Relacin con el desarrollo de retos del
conocimiento, disciplina de trabajo,
Emprender
solucin de problemas reales de instalacin
Proyectos orientados a la instalacin de sistemas operativos, respetando normas de seguridad y
de sistemas operativos de computadoras.
estndares de calidad.
REFERENCIAS: Material Instruccional y documental relacionado con sistemas operativos.
127
CONTENIDO ANALTICO
1 2 PIAC123 3
Mdulo: SISTEMAS OPERATIVOS I

Unidad 1 Se desarrollar mediante prcticas, en el Pizarra magntica
Sistemas Operativos aula taller donde los participantes Marcadores
garanticen la formacin requerida en el Material Educativo Prcticas formativas
o Tipos (libres y propietario)
mdulo sistemas operativos I, permitiendo Computarizado: Material
o Definicin ampliar los conocimientos y habilidades a Instruccional, Software Prcticas sumativas
o Ventajas y desventajas travs de la sinergia con otras reas del Instruccional
saber. Computador
Unidad 2 Proyector Multimedia
Instalacin del Sistema Operativo El profesor asesor facilitara al material Plataforma Tecnolgica
o Consideraciones previas a la instalacin instruccional y desarrollara prcticas Aula Taller
o Conceptos bsicos: particin, medios de instalacin, memoria, unidad, los participantes las ejecutaran
hardware con la asesora del facilitador.
o Obtener informacin del hardware
o Requisitos mnimos de hardware: memoria, espacio de Los participantes expondrn de forma
almacenamiento, dispositivos de red, unidades de individual la ejecucin de la prctica, esto
lectura-escritura permitir al profesor asesor evaluarlo, y al
o Nomenclatura para discos y particiones mismo tiempo corregir y revisar las
presenta en ese contexto. Se aplica el
Unidad 3
aprendizaje aprender haciendo.
Esquema de particiones
o Estructura de particiones
Unidad 4
Instalacin y Configuracin de Sistemas Operativos Libres y
Propietarios
o Configuracin de la BIOS
o Proceso de instalacin
o Interfaz de los sistemas operativos
Unidad 5
128
Administracin Bsica
o Gestin de procesos
o Gestin de usuarios y grupos
o Gestin de almacenamiento
Unidad 6
Comandos Bsicos
REFERENCIAS: Material Instruccional y documental relacionado con sistemas operativos.
129
CONTENIDO SINPTICO
1 3 PIAC133 3
Mdulo: MANTENIMIENTO DE EQUIPOS DE COMPUTACIN
Conocer Desarrollo, mediante prcticas, de

1. Mantenimiento de un PC. 2. Deteccin de fallas y problemas. 3. Mantenimiento Correctivo. mantenimiento preventivo y correctivo de
4. Configuracin y restauracin. equipos de computacin en el aula taller
de arquitectura.
Hacer
El mantenimiento preventivo y correctivo de equipos de computacin. Trabajo integrado de contenidos:
matemtica binaria, expresin oral y Prcticas formativas
escrita, la aplicacin de valores,
Ser preservacin del ambiente, calidad y
Responsable, corresponsable, autnomo, creativo, seguro, constante, tolerante, emprendedor, tenaz, abierto Prcticas sumativas
seguridad asociada al mantenimiento de
al cambio.
computadoras, y la sinergia con otras
reas del saber.
Convivir
Mediante la incorporacin del computador a las actividades diarias del ser humano preservando el ambiente y Relacin con el desarrollo de retos del
la comunidad. conocimiento, disciplina de trabajo,
Emprender solucin de problemas reales en el
Proyectos orientados a la configuracin y mantenimiento de la computadora. mantenimiento de computadoras.
REFERENCIAS: Material Instruccional y documental relacionado con arquitectura del computador y mantenimiento de PC.
130
CONTENIDO ANALTICO
1 3 PIAC133 3
Mdulo: MANTENIMIENTO DE EQUIPOS DE COMPUTACIN

Se desarrollar mediante prcticas, en el Pizarra magntica
Unidad 1 aula taller donde los participantes Marcadores
Mantenimiento de un PC garanticen la formacin requerida en el Material Educativo Prcticas formativas
o Mantenimiento Preventivo (Definicin y operatividad) mdulo mantenimiento de equipos de Computarizado: Material
o Mantenimiento Preventivo de Dispositivos Perifricos computacin, permitiendo ampliar los Instruccional, Software Prcticas sumativas
(Verificacin peridica, Configuracin de drivers de perifricos, conocimientos y habilidades a travs de la Instruccional
Cuentas de correo, Revisin de red y configuracin de la sinergia con otras reas del saber. Computador
misma, Limpieza general del Equipo) Proyector Multimedia
o Mantenimiento Preventivo del Software y Actualizaciones El profesor asesor facilitara al material Plataforma Tecnolgica
Unidad 2 unidad, los participantes las ejecutaran
Deteccin de fallas y problemas con la asesora del facilitador.
o Detencin de Fallas y Problemas del Hardware
o Detencin de Fallas y Problemas del Software Los participantes expondrn de forma
o Deteccin de Problemas (cambio o instalacin de nuevos individual la ejecucin de la prctica, esto
componentes de hardware; configuraciones de Correo permitir al profesor asesor evaluarlo, y al
Electrnico; Internet y conexiones de Red) mismo tiempo corregir y revisar las
o Deteccin de Problemas de conexin de la Red debilidades de conocimientos que
presenta en ese contexto. Se aplica el
Unidad 3 aprendizaje aprender haciendo.
Mantenimiento Correctivo
o Respaldo de Base de Datos
o Formateo en alto nivel
o Eliminacin de temporales y archivos perdidos o corruptos
o Ejecucin de programas correctivos de errores en la
consistencia de los datos de discos duros (Desfragmentacin
de discos, Actualizacin de Antivirus, Respaldo de datos en
medios externos, Reinstalacin de programas de oficina)
131
o Eliminacin de Virus
o Levantamiento del sistema
Unidad 4
Configuracin y restauracin
o Configuracin de drivers de perifricos
o Restauracin de la base de datos
o Configuracin y conexin a la red
o Configuracin a Internet y correo electrnico
o Limpieza general del Equipo
REFERENCIAS: Material Instruccional y documental relacionado con arquitectura del computador y mantenimiento de PC.
132
CONTENIDO SINPTICO
Unidad Curricular: FORMACIN CRTICA I Trayecto Trimestre Cdigo Unidades de Crdito

1 1 PIFC111 1
Mdulo: CULTURA, DEPORTE Y RECREACIN I
Conocer
Las actitudes necesarias para moverse en una variedad de formas, en armona con su medio fsico y sus
semejantes, y capaces de seleccionar la actividad de movimiento ms adecuada a sus propsitos Lecturas crticas de los materiales
personales con el inters de hacerla parte de su estilo de vida. propuestos para la discusin en los
encuentros del grupo de estudio.
Hacer
Diferencias individuales promulgando la responsabilidad profesional, social y tica a travs de actividades Trabajos Individuales y colectivos que
culturales, deportivas y recreativas. propicien la participacin en aula en foros, Prcticas formativas
charlas, conferencias, entre otros.
Ser Prcticas sumativas
Responsable, corresponsable, autnomo, creativo, seguro, constante, tolerante, emprendedor, tenaz, Conversaciones y reflexiones en plenaria,
abierto al cambio. en funcin al dialogo colectivo y
participativo.
Convivir
Con sentido de ciudadana, visin prospectiva, disposicin al dilogo, sentido de pertenencia, equidad, Elaboracin de notas y registros escritos de
responsabilidad social, trabajo en equipo y respecto. las experiencias vividas a travs de la
unidad curricular.
Emprender
Proyectos orientados a la incorporacin en actividades culturales, deportivas y recreativas que le permitan
contribuir con la formacin integral.
REFERENCIAS: Material Instruccional y documental relacionado con actividades culturales, deportivas y recreativas.
133
CONTENIDO ANALTICO

1 1 PIFC111 1
Mdulo: CULTURA, DEPORTE Y RECREACIN I

Unidad 1
Crear espacios de insercin en actividades ofertadas por la Lecturas crticas de los materiales
universidad a nivel de: propuestos para la discusin en los
o Cultura encuentros del grupo de estudio, en
o Deporte relacin a cultura, deporte y
o Recreacin recreacin.
Unidad 2 Trabajos Individuales y colectivos que

Ofrecer charlas, foros, conferencias donde se presente disertacin propicien la participacin en aula en
en relacin con: foros, charlas, conferencias, entre Pizarra magntica
o Salud otros. Marcadores
Material Educativo
o Alimentacin Prcticas formativas
Conversaciones y reflexiones en Computarizado:
o Esparcimiento
plenaria, en funcin al dialogo Material Instruccional,
o Pintura colectivo y participativo para propiciar Software Instruccional Prcticas sumativas
o Arte, entre otros. eventos programados y planificados Computador
por los s en las diferentes actividades Proyector Multimedia
Unidad 3 relacionadas con cultura, deporte y Plataforma Tecnolgica
recreacin. Aula de encuentros
Promover en los participantes la integracin en actividades para su
Beneficio fisiolgico, psicolgico y social: Elaboracin de notas y registros
o Fisiolgico: aumento de la capacidad cardiovascular y respiratoria, escritos de las experiencias vividas a
mejoramiento de la circulacin e irrigacin sangunea, aumento de travs de la unidad curricular.
la silueta cardiaca como consecuencia de hipertrofia ventricular.
o Psicolgico: Autocontrol, autodisciplina y madurez emocional,
aumento de la autoestima y seguridad en si mismo.
o Social: mayor adaptabilidad social, mejoramiento de las relaciones
interpersonales y con su entorno.
134
REFERENCIAS: Material Instruccional y didctico sobre cultura, deporte y recreacin.
CONTENIDO SINPTICO

1 2 PIFC121 1
Mdulo: INFORMTICA, POLTICA DE ESTADO Y SOBERANA I
Conocer
Taller de elaboracin de Polticas para el uso y Desarrollo de Software Libre en la Administracin Pblica
Nacional: Ciencia, Tecnologa y el Software Libre. El Ministerio de Ciencia y Tecnologa y el Desarrollo de
las TIC para la Administracin Pblica. Poltica Pblica y Software Libre. Las Mejoras Prcticas y su Lecturas crticas de los materiales
Aplicacin Institucional en el Sector Privado tanto a nivel Nacional como Internacional. La Revolucin propuestos para la discusin en los
Digital y los Sistemas Abiertos Estandarizados. La Academia de Software Libre en el Marco de una Poltica encuentros del grupo de estudio.
Institucional de Desarrollo Regional de las Tecnologas de Informacin.
Trabajos Individuales y colectivos que
Hacer propicien la participacin en aula en foros, Prcticas formativas
Transferencia de conocimiento para alcanzar el desarrollo sustentable del pas. charlas, conferencias, entre otros.
Prcticas sumativas
Ser Conversaciones y reflexiones en plenaria,
Responsable, corresponsable, autnomo, creativo, seguro, constante, tolerante, emprendedor, tenaz, en funcin al dialogo colectivo y
abierto al cambio. participativo.
Convivir Elaboracin de notas y registros escritos

Las tecnologas de informacin y comunicacin son un instrumento para la generacin e intercambio de de las experiencias vividas a travs de la
informacin y conocimiento, se insertan e integran en todas las actividades y sectores de la vida nacional. unidad curricular.
Emprender
Proyectos orientados a disminuir la brecha digital, permitiendo la inclusin de todos los sectores:
productivos, acadmicos, comunitarios y gubernamentales.
REFERENCIAS: Material Instruccional y documental relacionado con el Taller de elaboracin de Polticas para el uso y Desarrollo de Software Libre.
135
CONTENIDO ANALTICO

1 2 PIFC121 1
Mdulo: INFORMTICA, POLTICA DE ESTADO Y SOBERANA I

Lecturas crticas de los materiales
Unidad 1 propuestos para la discusin en los
Taller de elaboracin de Polticas para el uso y Desarrollo de encuentros del grupo de estudio, en
Software Libre en la Administracin Pblica Nacional: relacin al mdulo informtica,
o Ciencia, Tecnologa y el Software Libre poltica de estado y soberana.
o El Ministerio de Ciencia y Tecnologa y el Desarrollo de las TIC para
la Administracin Pblica Trabajos Individuales y colectivos que Pizarra magntica
o Poltica Pblica y Software Libre propicien la participacin en aula en Marcadores
foros, charlas, conferencias, entre Material Educativo
otros. Computarizado: Prcticas formativas
Material Instruccional,
Unidad 2 Conversaciones y reflexiones en Software Instruccional
Talleres de desarrollo de software libre en la administracin pblica Prcticas sumativas
plenaria, en funcin al dialogo Computador
relacionado con: colectivo y participativo para propiciar Proyector Multimedia
o Las Mejoras Prcticas y su Aplicacin Institucional en el Sector actividades inherentes a los ltimos Plataforma Tecnolgica
Privado tanto a nivel Nacional como Internacional acontecimientos que se estn Aula de encuentros
o La Revolucin Digital y los Sistemas Abiertos Estandarizados suscitando a nivel nacional y mundial
relacionados con informtica, poltica
o Academia de Software Libre en el Marco de una Poltica Institucional
de estado y soberana
de Desarrollo Regional de las Tecnologas de Informacin
Elaboracin de notas y registros
escritos de las experiencias vividas a
136
CONTENIDO SINPTICO

1 3 PIFC131 1
Mdulo: INFORMTICA, POLTICA DE ESTADO Y SOBERANA II

Conocer
Taller de elaboracin de Polticas para el uso y Desarrollo de Software Libre en la Administracin Pblica
Nacional: Las Tecnologas de Informacin y Comunicacin y la Nueva Economa. Ncleo de Desarrollo
Endgeno en Tecnologas de Informacin y Comunicacin. Linux en la Administracin Pblica. Software
Libre y Su Rol en el Desarrollo Tecnolgico del Pas. Capacitacin de recurso Humano en Software Libre. Lecturas crticas de los materiales
Independencia Tecnolgica, Seguridad Informtica y el Uso del Software Libre. Filosofa del Software Libre propuestos para la discusin en los
y Licencias GNU. Poltica Pblica para el Uso y Desarrollo de Software Libre en la Administracin Pblica. encuentros del grupo de estudio.

Hacer Prcticas formativas
propicien la participacin en aula en foros,
Transferencia de conocimiento para alcanzar el desarrollo sustentable del pas.
Prcticas sumativas
Convivir Elaboracin de notas y registros escritos de
Las tecnologas de informacin y Comunicacin son un instrumento para la generacin e intercambio de las experiencias vividas a travs de la
Emprender
Proyectos orientados a disminuir la brecha digital, permitiendo la inclusin de todos los sectores:
productivos, acadmicos, comunitarios y gubernamentales.
137
CONTENIDO ANALTICO

1 3 PIFC131 1
Mdulo: INFORMTICA, POLTICA DE ESTADO Y SOBERANA II

Unidad 1 propuestos para la discusin en los
Taller de elaboracin de Polticas para el uso y Desarrollo de encuentros del grupo de estudio, en
Software Libre en la Administracin Pblica Nacional: relacin al mdulo informtica,
o Las Tecnologas de Informacin y Comunicacin y la Nueva poltica de estado y soberana.
Economa
o Ncleo de Desarrollo Endgeno en Tecnologas de Informacin y Trabajos Individuales y colectivos que Pizarra magntica
Comunicacin propicien la participacin en aula en Marcadores
o Linux en la Administracin Pblica foros, charlas, conferencias, entre Material Educativo
otros. Computarizado: Prcticas formativas
o Software Libre y Su Rol en el Desarrollo Tecnolgico del Pas
o Capacitacin de recurso Humano en Software Libre
Conversaciones y reflexiones en Software Instruccional Prcticas sumativas
plenaria, en funcin al dialogo Computador
Unidad 2 colectivo y participativo para propiciar Proyector Multimedia
Talleres de desarrollo de software libre en la administracin pblica actividades inherentes a los ltimos Plataforma Tecnolgica
relacionado con: acontecimientos que se estn Aula de encuentros
o Independencia Tecnolgica, Seguridad Informtica y el Uso del suscitando a nivel nacional y mundial
Software Libre relacionados con informtica, poltica
o Filosofa del Software Libre y Licencias GNU de estado y soberana
o Poltica Pblica para el Uso y Desarrollo de Software Libre en la
Administracin Pblica Elaboracin de notas y registros
138
CONTENIDO SINPTICO
Unidad Curricular: ALGORTMICA Y PROGRAMACIN Trayecto Trimestre Cdigo Unidades de Crdito

1 1 PIAP114 4
Mdulo: ALGORTMICA Y PROGRAMACIN
Conocer
1. Algoritmo y programacin. 2. Estndares de calidad en el diseo de algoritmos. 3. Datos y entidades
primitivas. 4. Metodologa para el anlisis y planteamiento de problemas. 5. Programacin Estructurada. 6.
Programacin Modular. 7. Tcnicas de mantenimiento de programas.
Ofrecer respuestas a problemas reales,
Hacer desarrollando algoritmos y programas
Construccin de algoritmos aplicados a problemas reales y de programas aplicando los principios aplicando los principios fundamentales de la Prcticas formativas
fundamentales de la programacin estructurada con el uso de estructuras de datos estticas. programacin estructurada con el uso de
estructuras de datos estticas, mediante Prcticas sumativas
Ser una serie de operaciones detalladas y no
Responsable, proactivo, con pensamiento crtico, analtico, generador de soluciones. ambiguas, que conduzcan a la resolucin
de soluciones cumpliendo con estndares
Convivir de calidad.
Interactuar con individuos o grupos utilizando los saberes y destrezas para el beneficio de la sociedad.
Emprender
Proyectos orientados al desarrollo y ejecucin de soluciones relacionadas con soporte tcnico a usuarios y
equipos.
REFERENCIAS: Material Instruccional y documental relacionado con Algoritmos.
139
CONTENIDO ANALTICO

1 1 PIAP114 4
Mdulo: ALGORTMICA Y PROGRAMACIN

El programa de teora se basar en Pizarra magntica
Unidad 1: Algoritmo y Programas clases semanales, en las que se incluyen Marcadores
o Concepto de Algoritmos y Programas. las explicaciones de los temas y Material Educativo
o Lenguaje algortmico y de programacin. seminarios de problemas. El programa de Computarizado: Material Evaluaciones
o Partes de un algoritmo. prcticas se articula habitualmente en Instruccional, Software formativas y sumativas
o Caractersticas y elementos para construir un algoritmo. sesiones semanales de cuatro horas, y Instruccional donde se incluya parte
o Formas de representar un algoritmo: Lenguaje Natural, pseudocdigo y estar orientado a practicar en los Computador terica y parte prctica
laboratorios de computacin, de la Proyector Multimedia del mdulo
diagrama de flujo.
manera ms directa posible, los temas Plataforma Tecnolgica correspondiente a la
o Traza de un algoritmo (corrida en fro).
explicados en las clases tericas. Laboratorio de unidad curricular
Tambin se dedican clases tericas y computacin
Unidad 2: Estndares de Calidad en el Diseo de Algoritmos y prcticas a la introduccin y discusin de Apoyo tcnico La parte prctica en
Construccin de Programas ejercicios de mayor complejidad. laboratorio se evaluar
o Introduccin a los estndares de calidad. mediante dos
o Forma de trazabilizar un algoritmo. El horario prev dos horas semanales de mecanismos:
o Formas y tcnicas de documentar algoritmos y programas. teora y dos grupos de laboratorio con
cuatro horas de prcticas cada uno. La 1. Seguimiento de
o Introduccin a la elaboracin del manual del sistema, usuario y teora se inicia con temas relacionados trabajo de prcticas
programas. con la especificacin y la verificacin de mediante la entrega de
o Tcnicas de escritura y pruebas de algoritmos y programas. algoritmos, paralelamente en las prcticas algunos de los
se desarrolla los conceptos de ejercicios propuestos
Unidad 3: Datos y Entidades Primitivas programacin bsicos. en clase
o Concepto y diferencia entre dato e informacin, tipos de datos. 2. Un mini-proyecto de
o Los Operadores: Concepto y tipos de operadores. A partir de la unidad de programacin programacin a
estructurada teora y prctica se trabajan entregar al final de
o Las Expresin: concepto, tipos y evaluacin de expresiones, Los simultneamente, los participantes trimestre
Identificadores: Concepto, Reglas de escritura, las variables: resolvern en prctica de forma
clasificacin de variables segn su contenido (numricas, lgicas y autnoma ejercicios con lenguajes de
alfanumricas) y su uso (de trabajo, contador y acumulador), programacin estructurada en los que
constantes. tendrn que aplicar los conocimientos
adquiridos.
140
Unidad 4: Metodologa para el Anlisis y Planteamiento de Problemas Para cada tema terico-prctico se
o Identificacin del Problema. dispondr de una gua que permita la
ejecucin del mismo, y el ser evaluado
o Identificacin de los datos necesarios (entradas).
sobre un subconjunto representativo de
o Identificacin de los datos a obtener (salidas). estos ejercicios, los cuales deben ser
o Descripcin de las operaciones a utilizar (clculos). defendidos de forma presencial ante el
profesor-asesor.
o Descripcin de los pasos para llegar a la solucin (procesos).
Unidad 5: Programacin Estructurada En las clases tericas se desarrollaran

cada uno de los temas con apoyo de
o Teoremas de la programacin estructurada. material didctico.
o Estructuras de control:
o Estructuras de decisin: concepto, tipos y sintaxis: Estas sesiones culminan con la propuesta
Condicional, simples, dobles, mltiples, anidadas y selectiva. de un mini-proyecto en el que se
o Estructuras de control iterativas: Concepto y tipos, Ciclo ensamblan las diferentes unidades. En el
Mientras y Repetir: sintaxis y mtodos para salir del ciclo. cual el participante deber entregar los
Ciclo Para: Sintaxis. Ciclos anidados. ejercicios asignados y tendrn que ser
discutidos de manera presencial con el
Unidad 6: Programacin Modular profesor asesor en las horas prcticas.
o Funciones y procedimientos: Definicin y Declaracin. Durante todo el trimestre estarn activas
o mbito de variables: Datos locales y globales. las clases virtuales, los foros para la
o Llamada de una funcin y pase d parmetros. consulta y resolucin de dudas, como
herramienta complementaria a la tutora
Unidad 7: Tcnicas de Mantenimiento de Programas presencial.
o Tcnica de prueba caja negra.
o Reingeniera de programas.
REFERENCIAS:
1. L. Joyanes. Fundamentos de programacin. Ed. McGraw-Hill, 1996, 2002.
2. G. Bassard, P. Bratley. Fundamentos de algoritmia. Ed. Prentice-Hall, 1998.
141
CONTENIDO SINPTICO

1 2 PIAP124 4
Mdulo: PROGRAMACIN I
Conocer
1. Arreglos. 2. Tratamiento de cadenas de caracteres, 3. Estructuras de Registros, 4. Punteros. 5.
Archivos. 6 La recursividad.
Hacer
Construir programas con estructuras de datos estticas y dinmicas bsicas, que permitan aplicar mtodos
de bsqueda y ordenacin de elementos sobre problemas especficos.
Ser Encuentros de los participantes con el

Responsable, Corresponsable, Autnomo, Participativo, Creativo, Comunicativo, proactivo, con profesor asesor, lo que permitir el Prcticas formativas
pensamiento crtico, analtico, generador de soluciones, abierto al cambio. desarrollo de componentes de software,
utilizando material instruccional que facilite Prcticas sumativas
Convivir su ejecucin de manera terico prctica, en
Con equipos de desarrolladores de software, preservando al ser humano, al ambiente y a la sociedad. los laboratorios de computacin.
Emprender
Proyectos orientados al desarrollo de componentes de software.
REFERENCIAS: Fuentes documentales y material instruccional relacionados con programacin estructurada y estructura de datos.
142
CONTENIDO ANALTICO

1 2 PIAP124 4
Mdulo: PROGRAMACIN I

Unidad 1: Arreglos
o Los arreglos: Definicin, clasificacin y operaciones bsicas.
o Mtodos de Ordenamiento
o Mtodos de bsqueda El programa de teora se basar en
clases semanales, en las que se incluyen
Evaluaciones formativas y
las explicaciones de los temas y
Unidad 2: Tratamiento de Cadenas de Caracteres sumativas donde se
seminarios de problemas. El programa de
o Definicin, funciones asociadas y operaciones con cadenas. incluya parte terica y
prcticas se articula habitualmente en Pizarra magntica
parte prctica del mdulo
sesiones semanales de cuatro horas, y Marcadores
Unidad 3: Estructuras de Registros correspondiente a la
estar orientado a practicar en los Material Educativo
o Definicin, declaracin y acceso unidad curricular
laboratorios de computacin, de la Computarizado:
o Estructura y arreglo manera ms directa posible, los temas Material Instruccional,
La parte prctica en
explicados en las clases tericas. Software
Unidad 4: Punteros laboratorio se evaluar
Tambin se dedican clases tericas y Instruccional
o Definicin, declaracin, operadores y operaciones mediante dos
prcticas a la introduccin y discusin de Computador
o Punteros y funciones mecanismos:
ejercicios de mayor complejidad. Proyector Multimedia
o Punteros y estructuras Plataforma
1. Seguimiento de trabajo
El horario prev dos horas semanales de Tecnolgica
Unidad 5: Archivos de prcticas mediante la
teora y dos grupos de laboratorio con Laboratorio de
o Concepto, estructura y acceso. entrega de algunos de los
cuatro horas de prcticas. La teora se computacin
ejercicios propuestos en
o Tipos de archivo: datos y de textos. inicia con temas relacionados con la Apoyo tcnico
clase
o Mtodos para realizar la gestin de archivos. especificacin y la verificacin de
2. Un mini-proyecto de
algoritmos, paralelamente en las prcticas
programacin a entregar al
Unidad 6: Recursividad se desarrolla los conceptos bsicos de
final de trimestre
o Fundamentos tericos: programacin.
Definicin, mbito de aplicacin, utilidad
o Ventajas y desventajas de la recursividad.
o Diseo y Escritura de programas recursivos.
143
REFERENCIAS: Fuentes documentales y material instruccional relacionados con programacin estructurada y estructura de datos.
144
CONTENIDO SINPTICO

1 3 PIAP134 4
Mdulo: PROGRAMACIN II
Conocer
1. Implementacin de programas con estructuras de datos dinmicas. 2. Listas enlazadas. 3. Pilas.
4. Colas. 5. rboles.
Hacer
Construir programas aplicando las estructuras de datos dinmicas. Prcticas formativas
desarrollando programas con estructuras
dinmicas, que conduzcan a la resolucin
Ser de soluciones cumpliendo con estndares Prcticas sumativas
Responsable, proactivo, con pensamiento crtico, analtico, generador de soluciones.
de calidad.
Convivir
Emprender
Proyectos orientados al desarrollo de algoritmos y programas con estructuras dinmicas.
REFERENCIAS: Material Instruccional y documental de estructura de datos dinmicas.
145
CONTENIDO ANALTICO

1 3 PIAP134 4
Mdulo: PROGRAMACIN II

Unidad 1: Implementacin de Programas con
Estructuras de Datos Dinmicas
El programa de teora se basar en
Unidad 2: Listas Enlazadas
clases semanales, en las que se incluyen
o Concepto y clasificacin
las explicaciones de los temas y
o Listas simplemente enlazadas: fundamentos tericos,
seminarios de problemas. El programa
clasificacin, operaciones bsicas: Evaluaciones formativas y
de prcticas se articula habitualmente en
Declaracin, punteros de cabecera y cola, operador de sumativas donde se incluya
sesiones semanales de cuatro horas, y Pizarra magntica
seleccin, insercin, bsqueda y eliminacin de parte terica y parte prctica
estar orientado a practicar en los Marcadores
elementos) del mdulo correspondiente a
laboratorios de computacin, de la Material Educativo
o Listas doblemente enlazadas y Circulares: la unidad curricular
manera ms directa posible, los temas Computarizado: Material
o Declaracin, recorrido, insercin y eliminacin de elementos. explicados en las clases tericas. Instruccional, Software
La parte prctica en
Tambin se dedican clases tericas y Instruccional
Unidad 3: Pilas laboratorio se evaluar
prcticas a la introduccin y discusin de Computador
mediante dos mecanismos:
o Definicin, especificaciones y tipo de pilas implementadas con ejercicios de mayor complejidad. Proyector Multimedia
arreglos y punteros. Plataforma Tecnolgica
1. Seguimiento de trabajo de
El horario prev dos horas semanales de Laboratorio de
prcticas mediante la entrega
Unidad 4: Colas teora y dos grupos de laboratorio con computacin
de algunos de los ejercicios
o Definicin, especificaciones y Tipo de colas implementadas con cuatro horas de prcticas. La teora se Apoyo tcnico
propuestos en clase
arreglos. inicia con temas relacionados con la
2. Un mini-proyecto de
especificacin y la verificacin de
programacin a entregar al
Unidad 5: rboles algoritmos, paralelamente en las
final de trimestre
o rboles Generales y binarios. prcticas se desarrolla los conceptos
o Estructura y representacin de un rbol binario. bsicos de programacin.
o rboles de expresin.
o Recorrido de un rbol.
o rboles binario de bsqueda: operaciones
146
REFERENCIAS: Material Instruccional y documental de estructura de datos dinmicas.
147
CONTENIDO SINPTICO
Unidad Curricular: PROYECTO SOCIOTECNOLGICO I Trayecto Trimestre Cdigo Unidades de Crdito

1 1 PIPT113 3
Mdulo: SOPORTE TCNICO A USUARIOS Y EQUIPOS I

Conocer
Abordaje a la comunidad. Descripcin de la comunidad, detectar necesidades en el contexto.
Levantamiento de Informacin. Cuantificacin de datos y anlisis. Organizacin por reas de saberes:
Hardware y Software. Tipos de proyectos: locales, regionales o nacionales. Organismos que apoyan
ejecucin de Proyectos. Problema o situacin, Objetivos: determinar los factores internos y/o externos que
sean condicionantes para el logro de los objetivos estableciendo el alcance del proyecto. Estudio,
definicin y especificacin de la metodologa a emplear. Fases del proyecto sociotecnolgico: Actividades
de cada fase, duracin, roles y responsabilidades. Planificacin, propuesta y presentacin.
Hacer Ofrecer respuestas a problemas reales, de

acuerdo a las necesidades detectadas en la Prcticas formativas
Desarrollo y ejecucin de soluciones relacionadas con soporte tcnico a usuarios y equipos.
comunidad, abordando e identificando el
proyecto as como las fases del desarrollo Prcticas sumativas
Ser
del mismo.
Responsable, Corresponsable, Autnomo, Participativo, Creativo, Comunicativo, proactivo, con
pensamiento crtico, analtico, generador de soluciones.
Convivir
Emprender
Proyectos orientados al desarrollo y ejecucin de soluciones relacionadas con soporte tcnico a usuarios y
equipos.
REFERENCIAS: Fuentes documentales y material instruccional relacionados con el abordaje y desarrollo del proyecto sociotecnolgico.
148
CONTENIDO ANALTICO

1 1 PIPT113 3
Mdulo: SOPORTE TCNICO A USUARIOS Y EQUIPOS I
Unidad 1
Introduccin
o Abordaje a la comunidad.
o Descripcin de la comunidad, detectar necesidades en el Los actores deben abordar la
contexto. comunidad para conocerla,
o Levantamiento de Informacin. describirla y detectar necesidades.
Pizarra magntica
o Cuantificacin de datos y anlisis. Realizar talleres, conversatorios o
Marcadores
o Organizacin por reas de saberes: Hardware y Software. Material Educativo Entrega y presentacin del
charlas con invitados especiales de
Computarizado: Material Informe: indicndose las
o Tipos de proyectos: locales, regionales o nacionales. organismos que apoyen la ejecucin
Instruccional, Software actividades y fases
o Organismos que apoyan ejecucin de Proyectos. de proyectos.
Instruccional desarrolladas.
Computador
Investigar sobre los proyectos
Proyector Multimedia Coevaluacin
Unidad 2 informticos locales, regionales y
Plataforma Tecnolgica
El Proyecto nacionales y los organismos que
Aula de encuentros, aula Autoevaluacin
o Problema o situacin apoyan la ejecucin de los mismos
taller, laboratorios.
o Objetivos: determinar los factores internos y/o externos que sean
Plantear alternativas de soluciones
condicionantes para el logro de los mismos, estableciendo el
ante situaciones y problemas reales,
alcance del proyecto.
relacionados con soporte tcnico a
o Estudio, definicin y especificacin de la metodologa a emplear.
usuarios y equipos.
o Fases del proyecto sociotecnolgico: Actividades de cada fase,
duracin, roles y responsabilidades.
o Planificacin, propuesta y presentacin.
REFERENCIAS: Fuentes documentales y material instruccional relacionados con el abordaje y desarrollo del proyecto sociotecnolgico.
149
150
CONTENIDO SINPTICO

1 2 PIPT123 3
Mdulo: SOPORTE TCNICO A USUARIOS Y EQUIPOS II
Conocer
Procesos y estrategias de solucin de problemas: En este mdulo se hace nfasis en los procesos y
estrategias cognoscitivos que sirven de base a la conducta inteligente, tanto para la solucin de problemas
de diversa naturaleza, como para la toma de decisiones en diferentes contextos. Contiene los procesos
que intervienen en la planificacin y supervisin de una tarea, procesos de toma de decisiones y procesos Aplicar la investigacin accin como un
involucrados en el discernimiento. proceso sistmico de aprendizaje continuo,
propiciando la contribucin y la colaboracin
Hacer activa de los participantes con el entorno,
Prcticas formativas
Abordar y diagnosticar situaciones problemticas dentro de su entorno en el rea de informtica. detectando un rea problemtica dentro de
su comunidad y planteando proyectos
Prcticas sumativas
Ser factibles que oferten una solucin. El
Responsable, proactivo, con pensamiento crtico, analtico, generador de soluciones. proyecto puede estar orientado tanto al
hardware como al software. Ofertar
Convivir respuestas a problemas reales.
Interactuar con individuos o grupos utilizando los saberes y destrezas para proporcionar soporte tcnico de
usuarios y equipos, de acuerdo a las realidades de las comunidades, fortaleciendo el trabajo colaborativo y
la sensibilidad social.
Emprender
Procesos de abordaje y diagnstico que permitan detectar necesidades informticas del entorno.
REFERENCIAS: Material documental de procesos y estrategias de solucin de problemas.
151
CONTENIDO ANALTICO

1 2 PIPT123 3
Mdulo: SOPORTE TCNICO A USUARIOS Y EQUIPOS II

Aprender sobre lo que se esta haciendo Pizarra magntica Entrega y presentacin del
Unidad 1: Procesos y estrategias de solucin de problemas cuando se resuelve un problema. Marcadores Informe: indicndose las
o Procesos y estrategias que intervienen en la planificacin y Material Educativo actividades y fases
supervisin de un problema o Entender la naturaleza del Computarizado: Material desarrolladas.
problema Instruccional, Software
o Solucin de problemas de diversa naturaleza Instruccional Coevaluacin
o Hacer una representacin
o Toma de decisiones en diferentes contextos
coherente y real de un Computador
o Procesos de planificacin y supervisin de una tarea y problema Proyector Multimedia Autoevaluacin
procesos involucrados en el discernimiento o Hacer la seleccin adecuada Plataforma Tecnolgica
Aula de encuentros, aula
de pasos y estrategias que el
Unidad 2: Formulacin del Problema taller, laboratorios
problema requiere
o Especificacin operacional de las actividades y tareas a o Supervisar las diferentes
realizar etapas en la solucin de un
o Formulacin del Problema problema
o Definicin de objetivo general y especficos. o Tomar decisiones
o Fundamentacin: tcnica, legal o Discernir y adquirir informacin
Elaboracin del informe escrito siguiendo

Unidad 3: Factibilidad la gua diseada por la comisin
o Estudio de factibilidad. Factibilidad humana, tcnica, interinstitucional.
econmica, operativa.
o Mtodos y tcnicas a utilizar
Unidad 4: Plazos y Recursos

o Determinacin de los plazos o calendario de actividades.
Elaboracin de cronograma de actividades.
o Determinacin de los recursos necesarios: tcnicos,
materiales, humanos.
152
o Presupuesto: descripcin de los costos que acarrea los
recursos necesarios para el proyecto
153
CONTENIDO SINPTICO

1 3 PIPT133 3
Mdulo: SOPORTE TCNICO A USUARIOS Y EQUIPOS III
Conocer
Desarrollo, implantacin y pruebas de la solucin propuesta en las fases anteriores, plan de optimizacin y
manuales requeridos.
Hacer
Configuracin de equipos de computacin mediante sistemas operativos acorde a los requerimientos del
usuario y el desarrollo de soluciones aplicando los principios fundamentales de la programacin
estructurada con el uso de estructuras de datos estticas y dinmicas.
orientados a la solucin de problemas Prcticas formativas
Ser mediante propuestas o ejecucin de
Responsable, Corresponsable, Autnomo, Participativo, Creativo, Comunicativo, proactivo, con Prcticas sumativas
proyectos factibles, relacionadas con
pensamiento crtico, analtico, generador de soluciones.
soporte tcnico a usuarios y equipos.
Convivir
Emprender
Proyectos orientados a la solucin de problemas mediante propuestas o ejecucin de proyectos factibles,
relacionadas con soporte tcnico a usuarios y equipos.
REFERENCIAS: Fuentes documentales y material instruccional relacionados con soluciones de soporte tcnico a usuarios y equipos
154
CONTENIDO ANALTICO

1 3 PIPT133 3
Mdulo: SOPORTE TCNICO A USUARIOS Y EQUIPOS III

Unidad 1: Desarrollo
o Aplicacin de la metodologa seleccionada segn el rea de
saberes: hardware y software.
Unidad 2: Implantacin
o Estrategia de implantacin del proyecto
o Ejecucin y evaluacin de la implantacin
Pizarra magntica
Unidad 3: Pruebas Orientacin metodolgica en el desarrollo
Marcadores
de los proyectos sociotecnolgicos
o Establecimiento de los indicadores de evaluacin del Material Educativo Entrega y presentacin del
proyecto Computarizado: Material Informe: indicndose las
Elaboracin del informe escrito siguiendo
o Planificacin y aplicacin de las pruebas la gua diseada por la comisin
interinstitucional
o Correccin de errores crticos Computador
Seguimiento de la evaluacin del
Unidad 4: Optimizacin proyecto sociotecnolgico y del informe
final, segn formatos establecidos por la
o Realizar plan de optimizacin taller, laboratorios.
comisin interinstitucional
Unidad 5: Manuales e informe final

o Desarrollo de los manuales requeridos en el proyecto y
entrenamiento a usuarios.
o Evaluacin del proyecto sociotecnolgico I
o Evaluacin del informe final

155
CONTENIDO SINPTICO
Unidad Curricular: ELECTIVA I Trayecto Trimestre Cdigo Unidades de Crdito

1 2 PIEL123 3
Mdulo: DISEO INSTRUCCIONAL EN LAS TIC

Conocer
1. Enfoque terico del diseo instruccional y su relacin con las teoras del aprendizaje. 2. Modelos de
diseo de instruccin. 3. Desarrollo del Diseo Instruccional. 4. Planificacin de la instruccin en el enfoque
tradicional y software educativo. 5. Desarrollo del proceso enseanza - aprendizaje. 6. Las TIC como
herramienta instruccional en el desarrollo de una microclase.
Hacer
Desarrollar mediante un diseo instruccional, un modelo para el contenido temtico de una unidad Desarrollo de un diseo instruccional, que
curricular aplicando el enfoque terico y las teoras de aprendizaje. permita aplicar el enfoque terico del diseo Prcticas formativas
instruccional y las teoras de aprendizaje,
Ser haciendo uso de ambientes como el aula de Prcticas sumativas
Responsable, Corresponsable, Autnomo, Participativo, Creativo, Comunicativo, proactivo, con encuentros, establecindose sinergia con
pensamiento crtico, analtico, generador de soluciones, abierto al cambio. otras reas del saber.
Convivir
Incorporar herramientas que le permitan al desarrollar software educativo, mediante la aplicacin de un
diseo instruccional que inserta al computador en las actividades diarias del ser humano. Preservando el
Emprender
Proyectos orientados al desarrollo de software educativo aplicando el enfoque terico del diseo
instruccional, respectando normas de seguridad y estndares de calidad.
REFERENCIAS: Material relacionado con diseo instruccional en las TIC.
156
CONTENIDO ANALTICO

1 2 PIEL123 3
Mdulo: DISEO INSTRUCCIONAL EN LAS TIC

Disear estrategias que le permitan Pizarra magntica
Unidad 1: Enfoque terico del diseo instruccional y su relacin con desarrollar actividades acadmicas Marcadores
las teoras de aprendizaje tanto en un contexto semipresencial Material Educativo
como a distancia. Computarizado: Material Entrega de informe escrito del
Instruccional, Software modelo expuesto
o Sealar definiciones de diversos autores sobre el trmino
Exposicin en grupo Instruccional
instruccin y diseo instruccional. Exposicin oral en grupo
Discusin dirigida Computador
Proyector Multimedia Instrumento de coevaluacin y
o Explicar los diferentes enfoques tericos de la instruccin en
Retroalimentacin Plataforma Tecnolgica auto-evaluacin
cuanto al concepto de enseanza -aprendizaje, objetivos,
secuencias y estrategias de la instruccin y la evaluacin. Aulas de encuentro
Laboratorios
o Discutir la relacin entre las corrientes psicolgicas del
aprendizaje con los diferentes enfoques tericos de la
instruccin.
Unidad 2: Modelos de diseo de instruccin

o Estudiar los diferentes modelos de diseo de instruccin en los
siguientes aspectos: conceptualizacin, teoras que la
sustentan, etapas que lo conforman, ventajas y limitaciones que
presentan.Ejecucin y evaluacin de la implantacin
Unidad 3: Desarrollo del Diseo Instruccional

o Asociar cada uno de los elementos que conforman el diseo
instruccional: fase diagnstica de la instruccin, anlisis de
tareas, objetivos instruccionales, los contenidos, estrategias,
medios de instruccin, estrategias de aprendizaje, evaluacin
de los aprendizajes.
157
Unidad 4: Planificacin de la instruccin en el enfoque
tradicional y software educativo
o Formular un contenido relacionado con las TIC, describiendo en
forma efectiva cada uno de los elementos del diseo
instruccional
Unidad 5: Desarrollo del proceso enseanza - aprendizaje

o Elaborar un modelo de plan de clase: inicio, desarrollo y cierre
Unidad 6: Las TIC como herramienta instruccional en el desarrollo

de una microclase
o Disear estrategias que permitan desarrollar actividades
acadmicas simuladas en un contexto presencial como
electrnico
REFERENCIAS: Material relacionado con diseo instruccional en las TIC.

Daz y Hernndez . (1998). Estrategias profesor asesors para un aprendizaje significativo. Mxico: McGraw Hill
Dillman y Rahmlow .(1995). Cmo redactar objetivos de instruccin. (2a ed). Mxico: Trillas.
Gagn y Briggs. (2001). La planificacin de la enseanza. (16a ed). Mxico: Trillas
Pez y Len. (1996). Un modelo de instruccin para una mejor enseanza. (1a ed).Valencia: Universidad de Carabobo.
Reigeluth, CH. (1999). Diseo de la instruccin. Teoras y modelos. (1a ed.). Espaa: Santillana.
Programa de Actualizacin Profesor asesor. (PAD). (S/f). Taller de microenseanza. Mrida: ULA.
Universidad Pedaggica Experimental Libertador. (UPEL). (1996). Planificacin de la enseanza. Mdulo I y II. Caracas
158
CONTENIDO SINPTICO

1 2 PIEL123 3
Mdulo: CAPITAL INTELECTUAL Y RECURSOS HUMANOS

Conocer
1. Organizaciones, recursos humanos y capital intelectual. 2. Desempeo y evaluacin del desempeo. 3.
La seleccin y evaluacin de recursos humanos. 4. Formacin y desarrollo del personal. 5. Retribucin y
compensacin. 6. Seguridad y rendimiento humano.
Hacer Conocer diferentes tcnicas y herramientas

Gestionar los recursos humanos en las organizaciones relacionados con las tecnologas de la informacin necesarias para poder entender, medir y/o
y las comunicaciones. solucionar situaciones y problemas
laborales (conflictos, gestin del estrs
laboral, satisfaccin laboral, clima Prcticas formativas
Ser organizacional, entre otros.), haciendo uso
Responsable, Corresponsable, Autnomo, Participativo, Creativo, Comunicativo, proactivo, con de ambientes como el aula de encuentros, Prcticas sumativas
pensamiento crtico, analtico, generador de soluciones, abierto al cambio. establecindose sinergia con otras reas del
saber.
Convivir
Incorporar herramientas y tcnicas necesarias que le permitan al entender y llevar a cabo procesos de
gestin de recursos humanos, as como enfrentar problemas y situaciones que se le pueden presentar en
las organizaciones
Emprender
Proyectos orientados a la gestin de recursos humanos en las organizaciones que se encuentren en
relacin con las TIC, aplicando el enfoque terico organizacional, respectando normas de seguridad y
estndares de calidad.
REFERENCIAS: Material relacionado con el desarrollo y comportamiento organizacional, y gestin de recursos humanos
159
CONTENIDO ANALTICO

1 2 PIEL123 3
Mdulo: CAPITAL INTELECTUAL Y RECURSOS HUMANOS

Pizarra magntica
Unidad 1: Organizaciones, Recursos Humanos y Capital Intelectual La parte terica se desarrollar a travs Marcadores
o Qu son las organizaciones y el capital intelectual? de clases presenciales, utilizando Material Educativo Evaluaciones objetivas
o Tipos de Organizaciones recursos de aprendizaje. El material Computarizado: Material
o La Gestin Integrada de los Recursos Humanos necesario para seguir las explicaciones Instruccional, Software Desarrollar trabajos
tericas se proporcionar a los alumnos Instruccional grupales de estudios de
Unidad 2: Desempeo y Evaluacin del Desempeo antes de cada uno de los temas, Computador casos relacionados con
ubicndose en la biblioteca virtual. Proyector Multimedia los temas propuestos
o Conductas Productivas y Contraproductivas en las Organizaciones. Aula de encuentros
o El Desempeo Productivo: Dimensiones La parte prctica se desarrollar en el
o El Desempeo Contraproductivo: Elementos y Dimensiones aula de encuentros, y el contenido de las
o Evaluacin del Desempeo: Mtodos mismas variar en funcin de los temas.
o Gestin de la Evaluacin del Desempeo
Se aplicarn estudios de casos,
realizacin de tests y cuestionarios y
Unidad 3: La Seleccin y Evaluacin de Recursos Humanos
dinmicas de grupo, presentacin de
trabajos y discusin grupal.
o La Seleccin Convencional y la Seleccin Estratgica
o Los Instrumentos de Seleccin de Personal
o Cmo decidir que instrumentos usar?
Unidad 4: Formacin y Desarrollo del Personal
o Formacin y Desarrollo del Personal

o Obstculos para la formacin
o Gestin del Proceso de Formacin: Etapas
o Obstculos al desarrollo profesional
o Fases del Proceso de Desarrollo
160
Unidad 5: Retribucin y Compensacin
o Objetivos de la compensacin
o Evaluacin de puestos
o Sistemas tradicionales de compensacin
o Planes de incentivos organizacionales
o Compensacin de los ejecutivos
o Problemas de la compensacin
Unidad 6: Seguridad y Rendimiento Humano

o Condiciones fsicas que afectan a la salud y la seguridad
o Programas de trabajo
o Accidentes
o Job stress
REFERENCIAS:
Humphrey Watts S. (2001). Introduccin al Proceso Software Personal. Addison Wesley. Meyer
Pfleeger, Shari Lawrence (2002). Ingeniera de Software. Teora y Prctica. Pearson Education, Buenos Aires.
Pressman, Roger S. (2005). Ingeniera del Software: Un enfoque prctico; Sexta edicin. McGraw-Hill, Madrid.
Reifer, Donald J. (1993). SOFTWARE MANAGEMENT. IEEE Computer Society Press. Los Alamitos, CA
Sommerville, Ian (2006). Ingeniera de Software; Sexta edicin. Pearson Educacin, Mxico.
Wang, Yingxu & King, Graham (2000). Software Engineering Processes. Principles and Applications. CRC Press LLC, N. W. Florida.
161
CONTENIDO SINPTICO
Unidad Curricular: IDIOMAS Trayecto Trimestre Cdigo Unidades de Crdito

1 1 PIID111 1
Mdulo: INGLS COMPRENSIN LECTORA I

Conocer
La estructura del diccionario. Manejar las tcnicas de bsqueda en el diccionario. Identificar los sufijos y
prefijos ms comunes del ingls. Deducir el significado de las palabras nuevas presentes en un texto a
partir de los sufijos y prefijos estudiados. Identificar las palabras y nombres compuestos presentes en un
texto. Identificar los aspectos tipogrficos resaltantes en una lectura asignada. Reconocer los cognados
presentes en los textos escritos, como herramienta til en la comprensin del texto escrito. Diferenciar los
cognados falsos de los verdaderos. Extraer informacin general de distintas lecturas, mediante la
estrategia de lectura skimming. Aplicar la estrategia de lectura scanning para ubicar informacin
Fortalecer el conocimiento del idioma ingles
especfica dentro de un texto dado.
a nivel Tcnico, por medio de la lectura,
Prcticas formativas
interpretacin y anlisis de documentos
Hacer tcnicos relacionados con el rea de
Lectura, interpretacin y anlisis de documentos tcnicos en ingls relacionados con el rea de informtica. Prcticas sumativas
informtica, mediante trabajo cooperativo y
discusiones grupales.
Ser
Convivir
Interactuar con individuos o grupos mediante lectura, interpretacin y anlisis de documentos tcnicos en
ingls relacionados con el rea de informtica.
Emprender
Proyectos orientados a la lectura, interpretacin y anlisis de documentos tcnicos en ingls relacionados
con el rea de informtica, haciendo nfasis en manuales y sintaxis de los lenguajes de programacin.
REFERENCIAS: Material Instruccional y documental de ingls tcnico
162
CONTENIDO ANALTICO

1 1 PIID111 1
Mdulo: INGLS COMPRENSIN LECTORA I

Unidad 1: Manejo y uso del diccionario
o Tcnicas para la bsqueda del
vocabulario bsico y tcnico.
o Abreviaturas
o Sinnimos y antnimos Pizarra magntica
o Palabras raices , derivadas, afijos Exposicin
Marcadores
o Palabras compuestas. Ejemplificacin Material Educativo
Participacin activa en
Pregunta-respuesta Computarizado: Material
las actividades propias
Unidad 2: Tcnicas para facilitar la comprensin del vocabulario y la Instruccional, Software
Torbellino de ideas de la clase
terminologa tcnica de la especialidad Instruccional
o Acrnimos de Informtica, por ejemplo:LAN, WAN, CAD, ROM, RAM, Trabajo cooperativo Material didctico
Evaluaciones objetivas
Diccionario ingls-
CPU Plenaria espaol.
Ejercicios prcticos
Exposicin Computador
Unidad 3: Cognados
o Definiciones tcnicas Discusiones grupales Exposiciones
o Definicin e importancia Aulas de encuentro
o Cognados : Computer, Systems, Software, Hardware Taller
o Cognados falsos: Record, File, Improve, Success
Unidad 4: Tcnicas de lectura
o Scanning
o Skimming
REFERENCIAS: Material Instruccional y documental de ingls tcnico.

Brown, P. and Mullen, N. (1984). English for computing science. Oxford University Press. New York.
Brown, P. and Mullen, N. (1990). Computing. Oxford University Press. New York.
Alcala, G (1990). Computer science with common core integrated. Mc Graw Hill. Mexico.
163
Oxford University Press. Basic English for science. Hong Kong.
PC Magazine.
PC World.
ENLACES DE INTERNET RECOMENDADOS
Cnn.mundo.com, Cnn.technology.com, http://www.extremetech.com/, http://www.pcguide.com/, http://www.tomshardware.com/
http://www.tomshardware.com/howto/index.html
164
CONTENIDO SINPTICO

1 2 PIID121 1
Mdulo: INGLS COMPRENSIN LECTORA II

Conocer
Las estructuras propias de definicin y explicacin dentro del contexto tcnico. Extraer las ideas,
tecnologas, objetos, entre otras, que estn siendo definidos o descritos dentro de un texto dado.
Reconocer las estructuras propias de ejemplificacin, comparacin y contraste dentro del contexto tcnico.
Hacer
Lectura, interpretacin y anlisis de documentos tcnicos en ingls relacionados con el rea de informtica.
Fortalecer el conocimiento del idioma ingles Prcticas formativas
a nivel Tcnico, por medio de la lectura,
Ser interpretacin y anlisis de documentos
Responsable, proactivo, con pensamiento crtico, analtico, generador de soluciones. Prcticas sumativas
tcnicos relacionados con el rea de
informtica, mediante trabajo cooperativo y
Convivir discusiones grupales.
Interactuar con individuos o grupos mediante lectura, interpretacin y anlisis de documentos tcnicos en
Emprender
REFERENCIAS: Material Instruccional y documental de ingls tcnico
165
CONTENIDO ANALTICO

1 2 PIID121 1
Mdulo: INGLS COMPRENSIN LECTORA II

Pizarra magntica
Exposicin Marcadores
Material Educativo Participacin activa en
Ejemplificacin Computarizado: Material las actividades propias
Unidad 1: Significados de palabras a travs del contexto tcnico
Pregunta-respuesta Instruccional, Software de la clase
Instruccional
o Estructura de definicin Torbellino de ideas Material didctico Evaluaciones
o Estructura de descripcin
Trabajo cooperativo Diccionario ingls- objetivas
o Estructura de ejemplos espaol.
o Estructura de comparacin y contraste Plenaria Computador Ejercicios prcticos
o Estructura de anlisis Exposicin Proyector Multimedia
Plataforma Tecnolgica Exposiciones
Discusiones grupales Aulas de encuentro
Taller

o Brown, P. and Mullen, N. (1984). English for computing science. Oxford University Press. New York.
o Brown, P. and Mullen, N. (1990). Computing. Oxford University Press. New York.
o Alcala, G (1990). Computer science with common core integrated. Mc Graw Hill. Mexico.
o Oxford University Press. Basic English for science. Hong Kong.
o PC Magazine.
o PC World.
166
CONTENIDO SINPTICO

1 3 PIID131 1
Mdulo: INGLS COMPRENSIN LECTORA III

Conocer
Identificar los verbos frasales en un texto dado, para captar acertadamente la informacin provista por el
mismo. Reconocer las diferentes funciones del gerundio dentro del texto escrito.
Hacer
Lectura, interpretacin y anlisis de documentos tcnicos en ingls relacionados con el rea de informtica.
Fortalecer el conocimiento del idioma ingles Prcticas formativas
Ser a nivel Tcnico, por medio de la lectura,
Responsable, proactivo, con pensamiento crtico, analtico, generador de soluciones. interpretacin y anlisis de documentos Prcticas sumativas
tcnicos relacionados con el rea de
Convivir informtica, mediante trabajo cooperativo y
Interactuar con individuos o grupos mediante lectura, interpretacin y anlisis de documentos tcnicos en discusiones grupales.
Emprender
o PC Magazine.
o PC World.
167
CONTENIDO ANALTICO

1
1 3 PIID131
Mdulo: INGLS COMPRENSIN LECTORA III

Pizarra magntica
Unidad 1: Verbos Fraseales
Material Educativo Participacin activa
Definicin e importancia como unidad semntica en material Ejemplificacin Computarizado: Material en las actividades
informtico: Instruccional, Software propias de la clase
o Carry out Pregunta-respuesta
Instruccional
o Push in Torbellino de ideas Material didctico Evaluaciones
o Figure out Trabajo cooperativo Diccionario ingls- objetivas
espaol.
Unidad 2: Diferentes funciones del gerundio Plenaria Computador Ejercicios prcticos
Diferencias de significados, como sustantivo, adjetivo y objeto de Exposicin Proyector Multimedia
Preposicin. Plataforma Tecnolgica Exposiciones
Taller

o PC Magazine.
o PC World.
168
REA DE CONOCIMIENTO: SEGUNDO TRAYECTO
PERFIL DE SABERES
APRENDER A CONOCER: a travs del Proyecto Socio Tecnolgico II, los contenidos de las unidades curriculares
estructuradas en el segundo trayecto; Matemtica II, Redes de Computadora, Formacin Crtica II: Informtica, Tecnologa y
Sociedad, Paradigmas de Programacin, Bases de Datos, Electiva II e Idiomas.
APRENDER A HACER: en el Proyecto Socio Tecnolgico II, insertar a los participantes en una dinmica de bsqueda y
construccin de saberes a travs de los contenidos estructurados en las unidades curriculares del trayecto II.
APRENDER A EMPRENDER: Proyectos orientados al desarrollo de soluciones informticas donde se planifique, instale y
administre redes LAN, y se desarrolle componentes de software.
169
PROYECTO SOCIOTECNOLGICOS II
Nombre del Proyecto Trayecto Trimestre Mdulo de Proyecto Unidades Curriculares / Mdulos Electivas Perfil de Egreso TSU
Clculo II
Fundamentos y Componentes de
Redes 1. Desarrollar y
Levantamiento de Informtica, Tecnologa y Sociedad I mantener
informacin, deteccin de Programacin III componentes de
I necesidades y Planificacin Desarrollo de Soluciones software bajo
Informticas I estndares de
Bases de Datos calidad, priorizando el
Ingls Redaccin I uso de software libre.
2. Interpretar el modelo
de datos e
lgebra Lineal Edumtica
II implementar y
Desarrollo de soluciones Administracin, Principios de
mantener, de forma
informticas Enrutamiento y SubRedes Voz y Telefona IP
operativa, las bases
Informtica, Tecnologa y Sociedad II (VoIP)
II Ejecucin de datos.
Programacin IV
Desarrollo de Soluciones 3. Instalar, configurar y
Informticas II administrar
Ingls Redaccin II operativamente redes
Cultura, Deporte y Recreacin. de rea local, bajo
Programacin V estndares de
Desarrollo de Soluciones calidad, priorizando el
Informticas III uso de software libre
III Validacin Fundamentos de Sistemas e
Ingeniera del Software .
Ingls Redaccin III
170
HTEA HTEI THTE
PERFIL DEL PROFESOR
ASESOR
l l
Lic. en Matemtica,
Matemtica II Clculo II PIMT213 5 60 3 30 8 90 3
afines.
Redes de Fundamentos y en Informtica,
PIRC213 5 60 3 30 8 90 3
Computadoras Componentes de Redes Computacin, Profesores en
afines.
Informtica, Tecnologa y
Formacin Crtica II PIFC211 2 24 1 06 3 30 1 Sociales, Humansticas o
Sociedad I
Tecnolgicas.
Paradigmas de en Informtica,
Programacin III PIPP214 6 72 4 48 10 120 4
Programacin Computacin, Profesores en
afines.
en Informtica,
Proyecto Socio Desarrollo de Soluciones Informtica, Profesionales
PIPT213 5 60 3 30 8 90 3
Tecnolgico II Informticas I de Ciencias Sociales y
Humansticas con
informticos.
Bases de Datos Bases de Datos PIBD213 5 60 3 30 8 90 3
en Informtica, Computacin
Ingls o profesionales afines
Idiomas Ingls Redaccin I PIID211 2 24 1 06 3 30 1
con experiencia comprobada
en el rea.
171
TOTAL 30 360 18 180 48 540 18
HTEA HTEI THTE
PERFIL DEL PROFESOR
ASESOR
l l
Lic. en Matemtica,
Matemtica II lgebra Lineal PIMT223 5 60 3 30 8 90 3
afines.
Administracin, Principios
Redes de en Informtica,
de Enrutamiento y PIRC223 5 60 3 30 8 90 3
Computadoras Computacin, Profesores en
SubRedes
afines.
Informtica, Tecnologa y
Sociedad II
Tecnolgicas.
Programacin IV PIPP224 6 72 4 48 10 120 4
afines.
en Informtica,
PIPT223 5 60 3 30 8 90 3
Tecnolgico II Informticas II de Ciencias Sociales y
Humansticas con
informticos.
Idiomas Ingls Redaccin II PIID221 2 24 1 06 3 30 1
en el rea.
TOTAL 25 300 15 150 40 450 15
172
173
HTEA HTEI THTE
PERFIL DEL PROFESOR
ASESOR
l l
Cultura, Deporte y
Recreacin.
Tecnolgicas.
Programacin V PIPP234 6 72 4 48 10 120 4
afines.
en Informtica,
PIPT233 5 60 3 30 8 90 3
Tecnolgico II Informticas III de Ciencias Sociales y
Humansticas con
informticos.
Fundamentos de Sistemas en Informtica,
Ingeniera del Software I PIIS233 5 60 3 30 8 90 3
e Ingeniera del Software Computacin, Profesores en
afines.
Sistemas, Computacin,
Profesores en Informtica
Electiva II PIEL233 5 60 3 30 8 90 3
Telecomunicaciones,
Electricidad o profesionales
afines.
Idiomas Ingls Redaccin III PIID231 2 24 1 06 3 30 1
en el rea.
TOTAL 25 300 15 120 40 450 15
ELECTIVAS PROPUESTAS
Edumtica Voz y Telefona IP (VoIP)
174
CONTENIDO SINPTICO
Unidad Curricular: MATEMTICA II Trayecto Trimestre Cdigo Unidades de Crdito

2 1 PIMT213 3
Mdulo: CALCULO II

Conocer
Integrales indefinidas, conceptos, propiedades de las integrales, integrales inmediatas, integrales por
cambio de variables, integrales por parte. La integral definida. Sucesiones y Series numricas, Teorema de
Taylor y aproximaciones. Ecuaciones Diferenciales, definicin, orden y grado de la ecuacin diferencial
ordinaria. Ecuacin diferencial lineal, ecuacin diferencial homognea, ecuacin diferencia de primer orden.
Mtodo de separacin de variables. Problemas de valores iniciales. Ecuacin diferencial de segundo orden.
Clculo Numrico
Hacer prcticos, donde los participantes garanticen
Anlisis e interpretacin de funciones para la aplicacin de integrales, sucesiones y series numricas, la formacin de estructuras mentales para la Prcticas formativas
ecuaciones diferenciales y calculo numrico. aplicacin de integrales en problemas
reales. Debe permitir ampliar los Prcticas sumativas
Ser conocimientos y habilidades a travs de la
Responsable, corresponsable, autnomo, creativo, seguro, constante, tolerante, emprendedor, tenaz, sinergia con otras reas del saber, y de
abierto al cambio. manera coherente en el desarrollo del
Proyecto SocioTecnolgico (PST).
Convivir
Mediante la aplicacin de integrales en problemas y situaciones reales de su entorno, aportando
soluciones.
Emprender
Proyectos orientados al desarrollo de soluciones informticas.
REFERENCIAS: Fuentes documentales relacionadas con Integrales, sucesiones y series numricas y clculo matemtico.
175
CONTENIDO ANALTICO
2 1 PIMT213 3
Mdulo: CLCULO II

Unidad 1
Integrales
o Integrales indefinidas Se desarrollar mediante ejercicios
prcticos, donde los participantes
o Conceptos garanticen la formacin requerida en el
o Propiedades de las integrales mdulo clculo, permitiendo ampliar los
o Integrales inmediatas conocimientos y habilidades a travs de la
sinergia con otras reas del saber.
o Integrales por cambio de variables
o Integrales por parte El profesor asesor facilitara al material Pizarra magntica
o Integral definida instruccional y desarrollara ejercicios Marcadores
tipos, los participantes en mesas de Material Educativo
Unidad 2 trabajo ejecutaran problemas propuestos Computarizado: Material
Sucesiones y Series de cada unidad con la asesora del Instruccional, Software
Prcticas formativas
facilitador. Instruccional
o Sucesiones y Series numricas
Computador
o Teorema de Taylor y aproximaciones Prcticas sumativas
Los participantes expondrn de forma Proyector Multimedia
individual la ejecucin de un ejercicio, Plataforma Tecnolgica
Unidad 3 compartindolo con las otras mesas de Aula de encuentros
Ecuaciones Diferenciales trabajo garantizndose la disposicin de
o Definicin, orden y grado de la ecuacin diferencial ordinaria. planteamientos diferentes por grupos,
o Ecuacin diferencial lineal esto permitir al profesor asesor
o Ecuacin diferencial homognea evaluarlo, y al mismo tiempo corregir y
o Ecuacin diferencia de primer orden revisar las debilidades de conocimientos
que presenta en ese contexto. Se aplica
o Mtodo de separacin de variables
el aprendizaje aprender haciendo.
o Problemas de valores iniciales
o Ecuacin diferencial de segundo orden
o Clculo Numrico
REFERENCIAS: Fuentes documentales relacionadas con Integrales, sucesiones y series numricas y clculo matemtico.
176
CONTENIDO SINPTICO

2 2 PIMT223 3
Mdulo: LGEBRA LINEAL

Conocer
Vectores, espacios vectoriales. Matrices: definiciones, operaciones con matrices, suma de matrices,
producto de una matriz por un nmero, producto de dos matrices. Determinantes: definiciones,
propiedades, mtodos para desarrollar determinantes en cualquier orden. Matriz inversa: definicin,
propiedades y clculo. Sistemas de Ecuaciones Lineales: definiciones, resolucin de sistemas por inversin
de la matriz. Regla de Cramer, Teorema de Rouche-Frobenius y sistemas lineales homogneos.
Hacer Se desarrollar mediante ejercicios

Operaciones de vectores, matrices y sistemas de ecuaciones a travs de paquetes de programacin prcticos, donde los participantes garanticen Prcticas formativas
haciendo uso del computador. la formacin de saberes en algebra lineal.
Debe permitir ampliar los conocimientos y Prcticas sumativas
Ser habilidades a travs de la sinergia con otras
Responsable, corresponsable, autnomo, creativo, seguro, constante, tolerante, emprendedor, tenaz, reas del saber, y de manera coherente en
abierto al cambio. el desarrollo del Proyecto SocioTecnolgico
(PST).
Convivir
Mediante la aplicacin de retos de aprendizaje hacia la solucin de problemas reales, mediante la
introduccin de algunos mtodos de lgebra Lineal
Emprender
Proyectos orientados al desarrollo de soluciones informticas.
REFERENCIAS: Material instruccional y documental de lgebra lineal.
177
CONTENIDO ANALTICO
2 2 PIMT223 3
Mdulo: LGEBRA LINEAL

Unidad 1
Vectores Se desarrollar mediante ejercicios
o Vectores prcticos, donde los participantes
o Espacios Vectoriales garanticen la formacin requerida en el
mdulo lgebra lineal, permitiendo
ampliar los conocimientos y habilidades a
Unidad 2
travs de la sinergia con otras reas del
Matrices
saber.
o Definiciones
o Operaciones con matrices Pizarra magntica
El profesor asesor facilitara al material
o Suma de matrices Marcadores
instruccional y desarrollara ejercicios
o Producto de una matriz por un nmero Material Educativo
tipos, los participantes en mesas de
o Producto de dos matrices Computarizado: Material
trabajo ejecutaran problemas propuestos
Instruccional, Software
o Matriz inversa: definicin, propiedades y clculo de cada unidad con la asesora del Prcticas formativas
Instruccional
facilitador.
Computador
Unidad 3 Prcticas sumativas
Determinantes Los participantes expondrn de forma
o Definiciones, propiedades, mtodos para desarrollar individual la ejecucin de un ejercicio,
Aula de encuentros
determinantes en cualquier orden
trabajo garantizndose la disposicin de
planteamientos diferentes por grupos,
Unidad 4
esto permitir al profesor asesor
Sistemas de Ecuaciones Lineales evaluarlo, y al mismo tiempo corregir y
o Definiciones, resolucin de sistemas por inversin de la matriz revisar las debilidades de conocimientos
o Regla de Cramer que presenta en ese contexto. Se aplica
o Teorema de Rouche-Frobenius el aprendizaje aprender haciendo.
o Sistemas lineales homogneos
REFERENCIAS: Material instruccional y documental de lgebra lineal.

178
CONTENIDO SINPTICO
Unidad Curricular: REDES DE COMPUTADORAS Trayecto Trimestre Cdigo Unidades de Crdito
2 1 PIRC213 3
Mdulo: FUNDAMENTOS Y COMPONENTES DE REDES

Conocer
1. Fundamentos bsicos de Redes. 2. Comunicacin. 3. Seales. 4. Redes de Telecomunicaciones y de
Desarrollo, mediante el hacer, de
datos. 5. Protocolos de red. 6. Ancho de banda y Tecnologas de redes. 7. Componentes de la red LAN. 8.
habilidades para planificar e instalar una red
Planeacin de una red LAN.
de rea local (LAN), de acuerdo a los
requerimientos del usuario, haciendo uso de
Hacer ambientes como el aula taller de
La planificacin e instalacin de una red de rea local (LAN). arquitectura.
Prcticas formativas
Ser Trabajo integrado de contenidos:
Responsable, corresponsable, autnomo, creativo, seguro, constante, tolerante, emprendedor, tenaz, matemtica binaria, expresin oral y escrita, Prcticas sumativas
abierto al cambio. la aplicacin de valores, preservacin del
Convivir planificacin de una red de rea local (LAN).
ambiente y la comunidad. Relacin con el desarrollo de retos del
Emprender planificacin y organizacin hacia la
Proyectos orientados a la planificacin e instalacin de una red de rea local (LAN)., respetando normas de solucin de problemas reales en la
seguridad y estndares de calidad, preservando el ambiente planificacin e instalacin de una red de
rea local (LAN).
REFERENCIAS: Material Instruccional y documental relacionado con redes de computadoras.
179
CONTENIDO ANALTICO
2 1 PIRC213 3
Mdulo: FUNDAMENTOS Y COMPONENTES DE REDES

Fundamentos bsicos de Redes garanticen la formacin requerida en el Material Educativo Prcticas formativas
mdulo fundamentos y componentes de Computarizado: Material
o Concepto de redes
redes, permitiendo ampliar los Instruccional, Software Prcticas sumativas
o Elementos: emisor, mensaje, medio y receptor conocimientos y habilidades a travs de la Instruccional
o Medios de Comunicacin: Almbricos Inalmbricos sinergia con otras reas del saber. Computador
o Transmisin de datos: Unidades de transmisin, Medios, Proyector Multimedia
El profesor asesor facilitara al material Plataforma Tecnolgica
Formas: Serie y Paralelo
o Modos de transmisin de datos: simplex, Half-duplex, full- enmarcadas en el contenido de cada Apoyo tcnico
duplex unidad, los participantes las ejecutaran Kit de redes
con la asesora del facilitador. Maletn de herramientas de
Unidad 2 redes
Comunicacin Los participantes expondrn de forma Bobina de cable UTP
o Lneas de Comunicacin: Definicin, Objetivos, Funciones y individual la ejecucin de la prctica, esto Conectores RJ45
Clasificacin: conmutadas, dedicadas, punto a punto, permitir al profesor asesor evaluarlo, y al Switch
multipunto y digitales. mismo tiempo corregir y revisar las
o Medios de conexin de Redes: definicin, objetivos y presenta en ese contexto. Se aplica el
funciones. aprendizaje aprender haciendo.
o Tipos de Medios: Cobre, fibra ptica e inalmbrica.
o Tipo de cable: Coaxial, STP, UTP.
o Conectores: jack, RJ45, AUI -15 pines.
o Implementacin del UTP con RJ45: Directos y Cruzados.
o Especificaciones de cables: velocidad, problemas inherentes:
ruidos, atenuacin y diafona.
o Estndares de prueba de cables.
Unidad 3
180
Seales
o Teora de seales: Definicin.
o Tipos: continuo, discreto.
o Seales en tiempo discreto (muestreo).
o Modulacin y Multiplexacin: Modulacin analgica.
o Tipos de modulacin: Amplitud (AM), Frecuencia (FM), Fase
(PM), Digital, por pulso codificado (PCM).
o Mdulos de pulsos Multiplexacin (Divisin de tiempo y
divisin de frecuencia).
o Medios de transmisin: Medios Guiados (Par trenzado, cable
coaxial, fibra ptica); Medios no guiados (terrestre, satelital y
radial).
Unidad 4
Redes de Telecomunicaciones y de Datos
o Tipos de Redes: Redes Conmutadas, Redes de Difusin,
Canales.
o Nodos: Definicin, objetivos principales.
o Clasificacin de Redes.
o Clasificacin por tecnologa de transmisin.
o Clasificacin segn su administracin: pblicas y privadas.
o Clasificacin segn ubicacin geogrfica: LAN, MAN y WAN.
o Topologas de redes fsicas: Bus, Anillo, Estrella, Malla.
Unidad 5
Protocolos de Redes
o Modelo OSI (Capas: Fsica, Enlace, Red, Transporte, Sesin,
Presentacin y Aplicacin).
o Modelo TCP/IP
o Modelo de comunicacin: De par a par, encapsulamiento,
Cliente/servidor. Dominios (colisin, broadcast). Segmento de
red.
Unidad 6
Ancho de Banda y Tecnologas
o Ancho de banda: Concepto, caractersticas, medicin, tasa de
transferencia.
o Tecnologas de redes: Tokeng Ring, Ethernet, FDDI. Capas a
las que pertenecen.
Unidad 7
181
Componentes de una red LAN
o Tarjeta de Interfaz de red (Instalacin y prueba).
o Administracin de sistemas operativos de redes (software
libre y propietario).
o Estaciones de trabajo.
o Servidores.
o Repetidora, bridges, rourters, brouters, MAU (Multistation
Access Unit), hubs y Switch Hub o Switch Ethernet.
Unidad 8
Planeacin de una red LAN
o Diseo.
o Instalacin.
o Administracin y
o Seguridad.
REFERENCIAS: Material instruccional y documental de fundamentos y componentes de redes.
182
CONTENIDO SINPTICO
2 2 PIRC223 3
Mdulo: ADMINISTRACIN, PRINCIPIOS DE ENRUTAMIENTO Y SUBREDES
Conocer Desarrollo, mediante el hacer, de

1. Administracin de redes. 2. Seguridad: 3. Principios bsicos de enrutamiento y subredes. 4. Redes de habilidades para administrar una red de
Telecomunicaciones y de Datos. 5. Equipos de Comunicacin. rea local (LAN), enrutamiento y subredes
de acuerdo a los requerimientos del usuario,
Hacer haciendo uso de ambientes como el aula
La administracin de una red de rea local, enrutamiento y subredes. taller de arquitectura.
Ser Trabajo integrado de contenidos: Prcticas formativas

Responsable, corresponsable, autnomo, creativo, seguro, constante, tolerante, emprendedor, tenaz, matemtica binaria, expresin oral y escrita,
abierto al cambio. la aplicacin de valores, preservacin del Prcticas sumativas
Convivir administracin de una red de rea local
(LAN), enrutamiento y subredes.
Relacin con el desarrollo de retos del
Emprender planificacin y organizacin hacia la
Proyectos orientados a la administracin de una red LAN, enrutamiento y subredes, respetando normas de
solucin de problemas reales en la
seguridad y estndares de calidad, priorizando el uso de software libre.
administracin de una red de rea local
(LAN), enrutamiento y subredes.
REFERENCIAS: Material Instruccional y documental relacionado con administracin, principios de enrutamiento y subredes.
183
CONTENIDO ANALTICO
2 2 PIRC223 3
Mdulo: ADMINISTRACIN, PRINCIPIOS DE ENRUTAMIENTO Y SUBREDES

Administracin de redes garanticen la formacin requerida en el Material Educativo Prcticas formativas
o Configuracin bsica del protocolo TCP/IP, Tarjeta Red, mdulo fundamentos y componentes de Computarizado: Material
redes, permitiendo ampliar los Instruccional, Software Prcticas sumativas
Conexin Internet; Configuracin de HW de red; Navegacin
conocimientos y habilidades a travs de la Instruccional
en Internet.
sinergia con otras reas del saber. Computador
o Configuracin de una LAN; Demonios y el superservidor de Proyector Multimedia
Internet (inetd, xinetd). El profesor asesor facilitara al material Plataforma Tecnolgica
o Servicios de acceso : Telnet / SSH; Servicios de transferencia instruccional y desarrollara prcticas Aula taller
de ficheros : FTP /SFTP/ SCP. enmarcadas en el contenido de cada Apoyo tcnico
o Servicio de resolucin de nombres: DNS; Servicios de unidad, los participantes las ejecutaran Kit de redes
comparticin de ficheros e impresoras: NFS, Samba; Servicio con la asesora del facilitador. Maletn de herramientas de
de correo : SMTP redes
Los participantes expondrn de forma Bobina de cable UTP
o Servicios Web : HTTP (Apache); Servicio de news; Servicio de individual la ejecucin de la prctica, esto Conectores RJ45
IRC. permitir al profesor asesor evaluarlo, y al Switch
o Instalacin de colas de trabajo : NQS mismo tiempo corregir y revisar las
Unidad 2 presenta en ese contexto. Se aplica el
Seguridad aprendizaje aprender haciendo.
o Configuracin de un Proxy
o Configuracin de un firewall (ipchains, iptables)
o Restriccin de acceso a servicios (TCP_wrappers)
o Identificacin de usuarios mediante PAM
o Configuracin de un servidor Kerberos; VPNs con IPsec.
Unidad 3
Principios bsicos de enrutamiento y subredes
o Protocolo de redes: Protocolo enrutado. Protocolos de
184
enrutamiento. Clases de direcciones IP de red.
o Introduccin y razones para realizar subredes.
o Pruebas de Diseo de Redes: Diseo de Arquitectura de
redes, instalacin y configuracin de topologas.
o Diseo de interfaz de red.
Unidad 4
Redes de Telecomunicaciones y de Datos
o Direccin IP y protocolos de Internet: Caractersticas y
funciones IP, estructura de direccionamiento IP, clases,
mascaras de subred.
o IPv4 : Generalidades, Clasificacin, Ejemplos y Ejercicios
o IPv6 :Generalidades y Clasificacin.
Unidad 5
Equipos de Comunicacin
o Ethernet : definicin, equipos.
o Tipos de tramas Ethernet, Ethernet Fast & Gigabit.
o Redes de Servicios Integrados (RDSI): Definicin,
Caractersticas.
o Descripcin RDSI y Servicios RDSI.
REFERENCIAS: Material instruccional y documental de administracin, principios de enrutamiento y subredes.
185
CONTENIDO SINPTICO
Unidad Curricular: FORMACIN CRTICA II Trayecto Trimestre Cdigo Unidades de Crdito

2 1 PIFC211 1
Mdulo: INFORMTICA, TECNOLOGA Y SOCIEDAD I
Conocer
Taller para la Elaboracin de polticas para la adquisicin y uso del hardware en la Administracin Pblica
Nacional. Visin de la infraestructura de telecomunicaciones para el Estado. Tecnologas inalmbricas.
Optimizacin del ancho de banda. Tecnologas MPLS. 64 Bits: Potencia en el cliente y en el servidor. Lecturas crticas de los materiales
Tecnologas o hardware que se requiere para implementar soluciones inteligentes de negocios en la propuestos para la discusin en los
Administracin Pblica. encuentros del grupo de estudio.

charlas, entre otros.
Prcticas sumativas
Convivir Elaboracin de notas y registros escritos

Las Tecnologas de Informacin y Comunicacin, instrumento para la adquisicin y uso de hardware en la de las experiencias vividas a travs de la
administracin pblica nacional. unidad curricular.
Emprender
Proyectos orientados a la adquisicin de bienes y servicios de hardware en la administracin pblica
nacional
REFERENCIAS: Material Instruccional relacionado con Hardware, adquisicin y uso en la administracin pblica nacional.
186
CONTENIDO ANALTICO

2 1 PIFC211 1
Mdulo: INFORMTICA, TECNOLOGA Y SOCIEDAD I

propuestos para la discusin en los
encuentros del grupo de estudio, en
relacin al mdulo informtica,
tecnologa y sociedad.
Unidad 1 Trabajos Individuales y colectivos que Pizarra magntica

propicien la participacin en aula en Marcadores
foros, charlas, conferencias, entre Material Educativo
Taller para la Elaboracin de polticas para la adquisicin y uso del
otros. Computarizado:
hardware en la Administracin Pblica Nacional: Prcticas formativas
Conversaciones y reflexiones en Software Instruccional Prcticas sumativas
o Visin de la infraestructura de telecomunicaciones para el Estado. plenaria, en funcin al dialogo Computador
o Tecnologas inalmbricas. colectivo y participativo para propiciar Proyector Multimedia
o Optimizacin del ancho de banda. actividades inherentes a los ltimos Plataforma Tecnolgica
o Tecnologas MPLS. acontecimientos que se estn Aula de encuentros
o 64 Bits: Potencia en el cliente y en el servidor. suscitando a nivel nacional y mundial
o Tecnologas o hardware que se requiere para implementar relacionados con informtica,
soluciones tecnologa y sociedad.
inteligentes de negocios en la Administracin Pblica.
187
CONTENIDO SINPTICO

2 2 PIFC221 1
Mdulo: INFORMTICA, TECNOLOGA Y SOCIEDAD II
Conocer
Industria nacional del hardware. Experiencia nacional de ensamblaje. El ensamblaje local y su dinmica.
Consolidacin de infraestructura. Tecnologas inteligentes para la administracin Pblica. Uso de las
tecnologas emergentes en la administracin del ciclo de vida de la informacin. Hardware libre. Poltica Lecturas crticas de los materiales
pblica para la adquisicin y uso del hardware en la Administracin Pblica Nacional. Resolucin. propuestos para la discusin en los
Programas y proyectos. Fases de ejecucin. encuentros del grupo de estudio.

charlas, entre otros.
Prcticas sumativas
Convivir Elaboracin de notas y registros escritos de

Las tecnologas de informacin y Comunicacin son un instrumento para la generacin e intercambio de las experiencias vividas a travs de la
Emprender
Proyectos orientados a la formulacin de una nueva visin poltica y estratgica que permita al estado
organizarse en la adquisicin de bienes y servicios de hardware.
188
CONTENIDO ANALTICO

2 2 PIFC221 1
Mdulo: INFORMTICA, TECNOLOGA Y SOCIEDAD II

propuestos para la discusin en los
encuentros del grupo de estudio, en
Unidad 1 relacin al mdulo informtica,
tecnologa y sociedad.
Taller para la Elaboracin de polticas para la adquisicin y uso del
hardware en la Administracin Pblica Nacional:
Pizarra magntica
Marcadores
o Industria nacional del hardware. propicien la participacin en aula en
Material Educativo
o Experiencia nacional de ensamblaje. foros, charlas, conferencias, entre
Computarizado: Prcticas formativas
o El ensamblaje local y su dinmica. otros.
o Consolidacin de infraestructura. Software Instruccional
Conversaciones y reflexiones en Prcticas sumativas
o Tecnologas inteligentes para la administracin Pblica. Computador
plenaria, en funcin al dialogo
o Uso de las tecnologas emergentes en la administracin del ciclo de colectivo y participativo para propiciar
vida de la informacin. Plataforma Tecnolgica
actividades inherentes a los ltimos
o Hardware libre. Aula de encuentros
acontecimientos que se estn
o Poltica pblica para la adquisicin y uso del hardware en la suscitando a nivel nacional y mundial
Administracin Pblica Nacional. Resolucin. relacionados con informtica,
o Programas y proyectos. Fases de ejecucin. tecnologa y sociedad.

.
189
CONTENIDO SINPTICO

2 3 PIFC231 1
Mdulo: CULTURA, DEPORTE Y RECREACIN II
Conocer
Las actitudes necesarias para moverse en una variedad de formas, en armona con su medio fsico y sus
semejantes, y capaces de seleccionar la actividad de movimiento ms adecuada a sus propsitos Lecturas crticas de los materiales
personales con el inters de hacerla parte de su estilo de vida. propuestos para la discusin en los
encuentros del grupo de estudio.
Hacer
Diferencias individuales promulgando la responsabilidad profesional, social y tica a travs de actividades Trabajos Individuales y colectivos que
culturales, deportivas y recreativas. propicien la participacin en aula en foros, Prcticas formativas
Responsable, corresponsable, autnomo, creativo, seguro, constante, tolerante, emprendedor, tenaz, Conversaciones y reflexiones en plenaria,
abierto al cambio. en funcin al dialogo colectivo y
participativo.
Convivir
Con sentido de ciudadana, visin prospectiva, disposicin al dilogo, sentido de pertenencia, equidad, Elaboracin de notas y registros escritos de
responsabilidad social, trabajo en equipo y respecto. las experiencias vividas a travs de la
unidad curricular.
Emprender
Proyectos orientados a la incorporacin en actividades culturales, deportivas y recreativas que le permitan
contribuir con la formacin integral.
REFERENCIAS: Material Instruccional y documental relacionado con actividades culturales, deportivas y recreativas.
190
CONTENIDO ANALTICO

2 3 PIFC231 1
Mdulo: CULTURA, DEPORTE Y RECREACIN II

Unidad 1
Crear espacios de insercin en actividades ofertadas por la
universidad a nivel de: Lecturas crticas de los materiales
o Cultura propuestos para la discusin en los
o Deporte encuentros del grupo de estudio, en
relacin a cultura, deporte y
o Recreacin
recreacin.
Unidad 2 Trabajos Individuales y colectivos que
Ofrecer charlas, foros, conferencias donde se presente disertacin propicien la participacin en aula en Pizarra magntica
en relacin con: foros, charlas, conferencias, entre Marcadores
o Salud otros. Material Educativo
o Alimentacin Computarizado: Prcticas formativas
o Esparcimiento Conversaciones y reflexiones en Material Instruccional,
o Pintura plenaria, en funcin al dialogo Software Instruccional Prcticas sumativas
o Arte, entre otros. colectivo y participativo para propiciar Computador
eventos programados y planificados Proyector Multimedia
Unidad 3 por los s en las diferentes actividades Plataforma Tecnolgica
Promover en los s la integracin en actividades para su relacionadas con cultura, deporte y Aula de encuentros
Beneficio fisiolgico, psicolgico y social: recreacin.
o Fisiolgico: aumento de la capacidad cardiovascular y respiratoria,
mejoramiento de la circulacin e irrigacin sangunea, aumento de Elaboracin de notas y registros
la silueta cardiaca como consecuencia de hipertrofia ventricular. escritos de las experiencias vividas a
o Psicolgico: Autocontrol, autodisciplina y madurez emocional, travs de la unidad curricular.
aumento de la autoestima y seguridad en si mismo.
o Social: mayor adaptabilidad social, mejoramiento de las relaciones
interpersonales y con su entorno.
191
REFERENCIAS: Material Instruccional y didctico sobre cultura, deporte y recreacin.
192
CONTENIDO SINPTICO
Unidad Curricular: PARADIGMAS DE PROGRAMACIN Trayecto Trimestre Cdigo Unidades de Crdito

2 1 PIPP214 4
Mdulo: PROGRAMACIN III

Conocer
1. Conceptos fundamentales de la P.O.O. 2. Lenguaje de POO. 3. Modelo conceptual de UML. 4.

Herencia. 5. Polimorfismo. 6. Interfaces.
Se desarrollar mediante clases terico
Hacer prctica en el laboratorio de computacin a
Desarrollos de componentes de software de mediana complejidad basados en el paradigma orientado a travs de creacin de componentes de
objetos para dar soluciones a problemas del entorno. software reutilizables, bajo estndares
abiertos, con interfaz de usuario adecuada, Prcticas formativas
Ser tomado en cuenta las caractersticas de los
Responsable, Corresponsable, Autnomo, Participativo, Creativo, Comunicativo, proactivo, con usuarios, relacionndolo con el desarrollo Prcticas sumativas
pensamiento crtico, analtico, generador de soluciones. de componentes de software que impulsen
la creacin de una plataforma tecnolgica
Convivir que permita modernizar los procesos que se
Basados en actividades que permitan el trabajo colectivo para mejorar, a travs de componentes de ejecutan actualmente en las comunidades,
software, las tareas rutinarias del ser humano tomando en cuenta la preservacin del ambiente. organizaciones e instituciones del pas.
Emprender
Desarrollo de componentes de programas reutilizables, basados en el paradigma orientado a objetos, que
contribuyan a la creacin de la industria del software.
REFERENCIAS: Fuentes documentales y material instruccional relacionados con programacin orientada a objeto.
193
CONTENIDO ANALTICO
Unidad Curricular: PARADIGMAS DE PROGRAMACION Trayecto Trimestre Cdigo Unidades de Crdito

2 1 PIPP214 4
Mdulo: PROGRAMACIN III
SABERES ESTRATEGAS RECURSOS EVALUACIN

El programa de teora se basar en Pizarra magntica Evaluaciones formativas y sumativas
Unidad 1: Conceptos Fundamentales de la POO clases semanales, en las que se Marcadores donde se incluya parte terica y parte
incluyen las explicaciones de los Material Educativo prctica del mdulo correspondiente
o Complejidad. Manejo de la complejidad, Modelado del temas y seminarios de problemas. El Computarizado: Material a la unidad curricular
mundo real, Objetos, Comportamiento, Identidad, Clase, programa de prcticas se articula Instruccional, Software
Mtodo, Mensaje, Herencia, Agregacin, Polimorfismo, Tipo, habitualmente en sesiones Instruccional La parte prctica en laboratorio se
Rol. semanales de cuatro horas, y estar Computador evaluar mediante dos mecanismos:
o Historia y Ventajas. orientado a practicar en los Proyector Multimedia
laboratorios de computacin, de la Plataforma Tecnolgica 1. Seguimiento de trabajo de
o Propiedades: abstraccin, encapsulamiento, polimorfismo, manera ms directa posible, los Laboratorio de prcticas mediante la entrega de
herencia modularidad y persistencia. temas explicados en las clases computacin algunos de los ejercicios propuestos
tericas. Tambin se dedican clases Apoyo tcnico en clase
tericas y prcticas a la introduccin 2. Un mini-proyecto de programacin
Unidad 2: Lenguaje de POO y discusin de ejercicios de mayor a entregar al final de trimestre
o Caractersticas, Fundamentos Entradas/Salidas, Clases y complejidad.
Objetos, Implementacin y mbito de una clase,
especificadores de acceso, Constructores y Destructores. El horario prev dos horas
semanales de teora y dos grupos de
laboratorio con cuatro horas de
Unidad 3: Modelo Conceptual de UML prcticas. La teora se inicia con
o Introduccin a UML. temas relacionados con la
o Diagramas de clases. especificacin y la verificacin de
o Relaciones. algoritmos, paralelamente en las
o Asociaciones. prcticas se desarrolla los conceptos
o Agregacin. de programacin bsicos.
o Instanciacin.
o Generalizacin.
194
Unidad 4: Herencia
o Definicin y beneficios.
o Tipos de herencia: simple y mltiple.
o Clases bases virtuales.
o Visibilidad de la herencia.
o Clases abstractas y mtodos virtuales.
o Constructores y destructores con herencia.
Unidad 5: Polimorfismo
o Tipos de Polimorfismo: Sobrecarga, paramtrico y de
inclusin (subtipado).
o Implementacin.
Unidad 6: Interfaces
o Implementacin.
REFERENCIAS:
Fuentes documentales y material instruccional relacionados con programacin orientada a objeto
Object-Oriented Anlisis and Design with Applications. Booch, Grady.
Joyanes A. Luis. Programacin Orientada a Objetos. Segunda Edicin. McGraw-Hill. 1998.
Budd Timothy. Introduccin a la Programacin Orientada a Objetos. Addison Weslwy Iberoamericana. 1994.
James Rumbaugh et al .Object-Oriented Modeling and Design.. Prentice-Hall, Inc. 1991
Anlisis y Diseo de Sistemas orientados a Objetos. Versin 5.0. IBM Capacitacin 2006.
195
CONTENIDO SINPTICO

2 2 PIPP224 4
Mdulo: PROGRAMACIN IV

Conocer
1. Introduccin a la multimedia. 2. Estructura general de la aplicacin de diseo multimedia: herramientas y
propiedades. 3. Programacin de elementos grficos y recursos multimedia. 4. Programacin de la
Plataforma Multimedia. 5. Entornos de desarrollo Web (libre y propietario). 6. Elementos de diseo de
interfaz.
Hacer Se desarrollar mediante prcticas de

Desarrollos de estructuras aplicando diseo multimedia, utilizando elementos grficos y recursos diseo de interfaz y creacin de
multimedia en entornos Web. componentes de software multimedia Prcticas formativas
relacionndose con el desarrollo de retos de
Ser aprendizaje hacia la solucin de problemas Prcticas sumativas
Responsable, Corresponsable, Autnomo, Participativo, Creativo, Comunicativo, proactivo, con reales a travs de escenario animados,
pensamiento crtico, analtico, generador de soluciones. haciendo uso de los laboratorios, en la
construccin del saber aprender haciendo.
Convivir
Basados en actividades que permitan el trabajo colectivo con equipos de desarrollo de software informtico
preservando al ser humano, al ambiente y a la sociedad.
Emprender
Proyectos orientados al desarrollo de componentes de software multimedia.
REFERENCIAS: Fuentes documentales y material instruccional relacionados con diseo de interfaz grfica y multimedia.
196
CONTENIDO ANALTICO

2 2 PIPP224 4
Mdulo: PROGRAMACIN IV

Unidad 1: Introduccin a la Multimedia El programa de teora se basar en Pizarra magntica
o Evolucin histrica. clases semanales, en las que se incluyen Marcadores Evaluaciones formativas
o Multimedia digital. las explicaciones de los temas y Material Educativo y sumativas donde se
o Multimedia Interactivo. seminarios de problemas. El programa de Computarizado: incluya parte terica y
prcticas se articula habitualmente en Material Instruccional, parte prctica del mdulo
o Los medios.
sesiones semanales de cuatro horas, y Software Instruccional correspondiente a la
o Aplicaciones de la multimedia.
estar orientado a practicar en los Computador unidad curricular
o Distribucin de Productos multimedia. laboratorios de computacin, de la Proyector Multimedia
o Plataforma multimedia. manera ms directa posible, los temas Plataforma Tecnolgica La parte prctica en
explicados en las clases tericas. Laboratorio de laboratorio se evaluar
Unidad 2: Estructura general de la aplicacin de diseo multimedia: Tambin se dedican clases tericas y computacin mediante dos
herramientas y propiedades prcticas a la introduccin y discusin de Apoyo tcnico mecanismos:
o Descripcin del entorno de trabajo. Barras de herramientas. ejercicios de mayor complejidad.
o Objetos multimedia: textos, imgenes, tablas, sonidos, grficos. 1. Seguimiento de trabajo
o Propiedades de los objetos. El horario prev dos horas semanales de de prcticas mediante la
o Animaciones y transiciones. teora y dos grupos de laboratorio con entrega de algunos de
o Plantillas. cuatro horas de prcticas. La teora se los ejercicios propuestos
o Conceptos sobre hipertexto. Interactividad. Niveles de interactividad. inicia con temas relacionados con la en clase
especificacin y la verificacin de 2. Un mini-proyecto de
o Usabilidad. algoritmos, paralelamente en las prcticas programacin a entregar
o Interfaz de usuario. se desarrolla los conceptos de al final de trimestre
o Metforas. programacin bsicos.
o Etapas de un proyecto multimedia.
o El guin multimedia.
Unidad 3: Programacin de elementos grficos y recursos multimedia
o Tratamiento digital de la Imagen: Tipos de imgenes digitales.

Resolucin. Formatos. Modos de color. Profundidad. Introduccin a la
creacin y edicin de imgenes: Descripcin del entorno de trabajo.
Crear, importar y exportar imgenes. Optimizacin de grficos. Dibujar
197
objetos. Herramientas: Puntero, Subseleccin, etc. Uso del panel
Capas Desplazamiento, copia, clonacin y eliminacin de objetos.
Efectos.
o Edicin de audio digital: Introduccin al audio digital. Conceptos
varios. El sonido en multimedia. Formatos. Software. Introduccin a la
grabacin y edicin de audio.
o Edicin de video digital: Introduccin al video digital. Formatos.
Conceptos varios. Compresin de videos. Codecs. Introduccin a la
grabacin y edicin de video.
Unidad 4: Programacin de la Plataforma Multimedia

o Concepto y planificacin. Diseo y prototipo. Produccin. Pruebas.
Duplicacin y distribucin. Seguimiento
Unidad 5: Entornos de desarrollo Web (libre y propietario)

o Produccin de animaciones: Descripcin del entorno de trabajo:
interfaz, men, paneles, propiedades, barra de herramientas.
Organizacin de Objetos. Lnea de Tiempo. Fotogramas. Tipos de
Fotogramas: simple, clave, vacos. Animacin. Fotograma a
Fotograma. Capas. Papel Cebolla. Animacin por Interpolacin.
Animacin por Forma. Consejos de Forma. Aceleracin /
Desaceleracin. Animacin por Movimiento. Creacin de Smbolos
Grficos. Biblioteca.
Unidad 6: Elementos de diseo de interfaz

o Introduccin. Descripcin del entorno de trabajo. Barras de
herramientas. Configuracin de un sitio Web. Creacin y edicin de
pginas Web. Insercin y edicin de textos e imgenes. Uso de
hipervnculos. Tablas. Formularios. Elementos Interactivos y
multimedia. Plantillas. Usabilidad aplicada a las pginas Web Hojas de
estilo. HTML dinmico.
REFERENCIAS:
Material Instruccional sobre Programacin Multimedia
TAY VAUGHAN. Multimedia 7 Edicin McGraw-Hill Osborne Media. 2006
MATEOS, JUAN F, Edicin de medios digitales con software libre (tratamiento de vdeo, audio e imagen con software gratuito). Ed. Anaya Multimedia. 1 edicin, 2008.
198
CONTENIDO SINPTICO

2 3 PIPP234 4
Mdulo: PROGRAMACIN V
Conocer
La Arquitectura de desarrollo Web, Herramientas de diseo de interfaz, programacin en PHP,
programacin de script, Herramientas de programacin cliente servidor, Herramientas de base de datos,
Integracin de herramientas y seguridad, transacciones. Administracin de Sites. Sesiones, autenticacin
de usuarios. Uso de una IDE con PHP. Cookies y sesiones.
Hacer Se desarrollar mediante prcticas de

Desarrollos donde se asegure accesibilidad, usabilidad y seguridad en aplicaciones Web. diseo de interfaz y creacin de Prcticas formativas
componentes de software, relacionndose
con el desarrollo de retos de aprendizaje Prcticas sumativas
Ser
hacia la solucin de problemas reales a
Responsable, Corresponsable, Autnomo, Participativo, Creativo, Comunicativo, proactivo, con
travs de programacin, haciendo uso de
pensamiento crtico, analtico, generador de soluciones, abierto al cambio.
los laboratorios, en la construccin del saber
aprender haciendo.
Convivir
Con equipos de desarrolladores de software, preservando al ser humano, al ambiente y a la sociedad.
Emprender
Proyectos orientados al desarrollo de componentes de software para la Web.
REFERENCIAS: Fuentes documentales y material instruccional relacionados con programacin de aplicaciones Web.
199
CONTENIDO ANALTICO

2 3 PIPP234 4
Mdulo: PROGRAMACIN V

El programa de teora se basar en Pizarra magntica
Unidad 1: Arquitectura de Desarrollo Web clases semanales, en las que se incluyen Marcadores Evaluaciones formativas
o Cliente Servidor las explicaciones de los temas y Material Educativo y sumativas donde se
o Arquitectura de 3 capas: Datos, Negocios y Presentacin seminarios de problemas. El programa de Computarizado: incluya parte terica y
prcticas se articula habitualmente en Material Instruccional, parte prctica del mdulo
Unidad 2: Herramientas de Diseo de Interfaz sesiones semanales de cuatro horas, y Software Instruccional correspondiente a la
estar orientado a practicar en los Computador unidad curricular
o Introduccin. Descripcin del entorno de trabajo. Barras de laboratorios de computacin, de la Proyector Multimedia
herramientas. Configuracin de un sitio web. Creacin y edicin de manera ms directa posible, los temas Plataforma Tecnolgica La parte prctica en
pginas web. Insercin y edicin de textos e imgenes. Uso de explicados en las clases tericas. Laboratorio de laboratorio se evaluar
hipervnculos. Tablas. Formularios. Elementos Interactivos y Tambin se dedican clases tericas y computacin mediante dos
multimedia. Plantillas. CSS. prcticas a la introduccin y discusin de Apoyo tcnico mecanismos:
ejercicios de mayor complejidad.
Unidad 3: Programacin en Php 1. Seguimiento de trabajo
o Programacin de script: Introduccin, variables, operadores, El horario prev dos horas semanales de de prcticas mediante la
sentencias de control, Vectores (tablas), Formularios, Almacenamiento teora y dos grupos de laboratorio con entrega de algunos de
de informacin con BD. Gestin de archivos. cuatro horas de prcticas. La teora se los ejercicios propuestos
inicia con temas relacionados con la en clase
Unidad 4: Herramientas Programacin Cliente Servidor especificacin y la verificacin de 2. Un mini-proyecto de
o Servidores: caractersticas principales, estructura bsica, instalacin, algoritmos, paralelamente en las prcticas programacin a entregar
conexin y desconexin, resguardo y recuperacin de la informacin. se desarrolla los conceptos bsicos de al final de trimestre
o Publicacin y actualizacin. programacin.
Unidad 5: Herramientas de Base de Datos

o Administradores y Gestores de BD web, creacin de la BD, ingreso de
datos, conexin y desconexin, operaciones bsicas para BD,
importacin y exportacin de la BD.
Unidad 6: Integracin de Herramientas y Seguridad

o Paquetes y estndares para accesibilidad a la BD.
200
o Transacciones seguras.
Unidad 8: Sesiones, Autenticacin de Usuarios

o Uso de una IDE con PHP.
o Cookies y sesiones. Funcionamiento e implementacin.
REFERENCIAS:
Fuentes documentales y material instruccional relacionado con la programacin Web.
LPEZ PREZ, BENJAMN; MORALES LOYOLA, GERMN; GAYO AVELLO,
DANIEL. Diseo de pginas web usando lenguaje HTML. Servitec, 1998. ISBN:
8484978036.
RATSCHILLER, TOBIAS; GERKEN, TILL. Creacin de aplicaciones web con PHP 4.
Alhambra, 2000. ISBN: 8420531081.
TRIGOS, ESTEBAN. PHP 4. ANAYA Multimedia, 2000. ISBN: 8441510792.
WELLING; LUKE; THOMSON, LAURA. PHP and MySQL Web Development. Sams,
2001. ISBN: 0672317842.
PABN PUERTAS, Jacobo. Creacin de un portal con PHP y MySQL. Mxico: Alfaomega-RaMa, 2005. 203 p.
Considerando que la mayora de la documentacin disponible sobre los contenidos de la Unidad Curricular, se encuentra en Internet, la bibliografa obligatoria se basa
fundamentalmente en direcciones de pginas web. A partir de dichas direcciones se puede acceder a otros documentos relevantes.
En http://www.php.net:
Manual de PHP (en Castellano): http://www.php.net/manual/es/
Lista de preguntas frecuentes (FAQ): http://www.php.net/manual/en/faq.php)
Tutorial (en Ingls): http://www.php.net/tut.php
En http://www.zend.com:
Tutorial (en Ingls): http://www.zend.com/zend/art/intro.php
Otros enlaces de inters:
http://es.tldp.org/Manuales-LuCAS/manual_PHP/manual_PHP/
http://www.sinuh.org/foros/
http://www.frt.utn.edu.ar/sistemas/paradigmas/php.htm
http://www.adictosaltrabajo.com/tutoriales/tutoriales.php?pagina=miwebcap3
201
CONTENIDO SINPTICO
Unidad Curricular: PROYECTO SOCIO TECNOLGICO II Trayecto Trimestre Cdigo Unidades de Crdito
2 1 PIPT213 3
Mdulo: DESARROLLO DE SOLUCIONES INFORMTICAS I
Conocer
reas problemticas que requieran el desarrollo de soluciones informtica para realizar levantamiento de
informacin, deteccin de necesidades y planificacin. Aplicar la investigacin accin como un
proceso sistmico de aprendizaje continuo,
Hacer propiciando la contribucin y la colaboracin
activa de los participantes con el entorno,
Desarrollo de programas orientado a objetos, planificacin e instalacin de redes LAN, acorde a las
detectando un rea problemtica dentro de
necesidades de los usuarios.
su comunidad y desarrollando proyectos
que oferten una solucin. El proyecto puede
Ser estar orientado tanto al hardware como al
software. Prcticas formativas
Convivir Ofrecer respuestas a problemas reales, en Prcticas sumativas
Interactuar con individuos o grupos utilizando los saberes y destrezas para proporcionar soluciones, de la planificacin e instalacin de redes de
acuerdo a las realidades de las comunidades, fortaleciendo el trabajo colaborativo y la sensibilidad social. computadoras LAN o desarrollos de
software, haciendo uso de programacin
Emprender orientada a objetos, con el propsito de
Proyectos orientados a planificar e instalar redes LAN y desarrollar programas haciendo uso de incrementar proyectos integrados que den
programacin orientada a objetos, respetando normas de calidad y seguridad informtica. respuestas oportunas y efectivas, en la
resolucin de soluciones informticas
cumpliendo con estndar de calidad.
REFERENCIAS: Material Instruccional y documental de desarrollo de soluciones informticas.
202
CONTENIDO ANALTICO
2 1 PIPT213 3
Mdulo: DESARROLLO DE SOLUCIONES INFORMTICAS I

Los actores deben abordar la
Unidad 1 comunidad para conocerla,
Problema o situacin que requiera de soluciones informticas describirla y detectar necesidades.
Pizarra magntica
o Levantamiento de Informacin. Marcadores
Realizar talleres, conversatorios o
o Cuantificacin de datos y anlisis de necesidades. charlas con invitados especiales de
Material Educativo Entrega y presentacin del
o Planificacin y organizacin por reas de saberes: Hardware y Computarizado: Material Informe: indicndose las
organismos que apoyen la ejecucin
Software. de proyectos.
o Tipos de proyectos: locales, regionales o nacionales. Computador
o Organismos que apoyan ejecucin de Proyectos. Investigar sobre los proyectos
o Propuesta y presentacin. informticos locales, regionales y
nacionales y los organismos que
apoyan la ejecucin de los mismos
ante situaciones y problemas reales,
relacionados con soluciones
informticas.
REFERENCIAS: Material Instruccional y documental de desarrollo de soluciones informticas.
203
CONTENIDO SINPTICO
2 2 PIPT223 3
Mdulo: DESARROLLO DE SOLUCIONES INFORMTICAS II

Conocer
La ejecucin para el desarrollo de soluciones informticas de acuerdo a las necesidades locales,
regionales o nacionales donde se pueda desarrollar: administracin de redes LAN, enrutamientos y
subredes, desarrollo de programas que conduzcan a la resolucin de problemas cumpliendo con estndar
de calidad, haciendo uso de programacin orientada a objeto, multimedia y desarrollos Web, priorizando el
uso de software libre. Aplicar la investigacin accin como un
proceso sistmico de aprendizaje continuo,
Hacer propiciando la contribucin y la colaboracin
Administracin de redes LAN, enrutamiento y subredes. Desarrollo de programas haciendo uso de activa de los participantes con el entorno,
programacin orientada a objeto, multimedia y desarrollos Web, acorde a las necesidades de los usuarios. detectando un rea problemtica dentro de
su comunidad y desarrollando proyectos Prcticas formativas
Ser que oferten una solucin. El proyecto puede
Responsable, Corresponsable, Autnomo, Participativo, Creativo, Comunicativo, proactivo, con estar orientado tanto al hardware como al Prcticas sumativas
pensamiento crtico, analtico, generador de soluciones. software.
Convivir Ofrecer respuestas a problemas reales, en

Interactuar con individuos o grupos utilizando los saberes y destrezas para el beneficio de la sociedad. la resolucin de soluciones informticas,
cumpliendo con estndar de calidad.
Emprender
Proyectos orientados a administrar redes LAN, enrutamiento y subredes. Desarrollar programas haciendo
uso de programacin orientada a objeto, multimedia, y Web, respetando normas de calidad y seguridad
informtica.
REFERENCIAS: Fuentes documentales y material instruccional relacionados con metodologas en fase de ejecucin para el desarrollo de soluciones informticas.
204
CONTENIDO ANALTICO
2 2 PIPT223 3
Mdulo: DESARROLLO DE SOLUCIONES INFORMTICAS II

Unidad 1: Ejecucin de soluciones Informticas comunidad para conocerla,
o Aplicacin de la metodologa seleccionada segn el rea de describirla y detectar necesidades.
Pizarra magntica
saberes: hardware y software. Marcadores
Unidad 2: Implantacin charlas con invitados especiales de
o Estrategia de implantacin del proyecto organismos que apoyen la ejecucin
de proyectos.
o Ejecucin y evaluacin de la implantacin Instruccional desarrolladas.
Computador
Unidad 2: Evaluacin informticos locales, regionales y
o Estrategia de implantacin del proyecto nacionales y los organismos que
apoyan la ejecucin de los mismos
o Ejecucin y evaluacin de la implantacin taller, laboratorios.
o Establecimiento de los indicadores de evaluacin del Plantear alternativas de soluciones
proyecto ante situaciones y problemas reales,
relacionados con soluciones
informticas.
REFERENCIAS: Fuentes documentales y material instruccional relacionados con metodologas en fase de ejecucin para el desarrollo de soluciones informticas.
205
CONTENIDO SINPTICO
2 3 PIPT233 3
Mdulo: DESARROLLO DE SOLUCIONES INFORMTICAS III
Conocer Aplicar la investigacin accin como un

La validacin en el desarrollo de soluciones informticas de acuerdo a las necesidades locales, regionales proceso sistmico de aprendizaje continuo,
o nacionales que se relacionen con: administracin de redes LAN, enrutamientos y subredes, desarrollo de propiciando la contribucin y la colaboracin
programas haciendo uso de programacin orientada a objeto, multimedia y Web. activa de los participantes con el entorno,
detectando un rea problemtica dentro de
su comunidad y desarrollando proyectos
Hacer
que oferten una solucin. El proyecto puede
Validacin de soluciones informticas en la administracin de redes LAN, enrutamientos y subredes,
estar orientado tanto al hardware como al Prcticas formativas
desarrollo de programas haciendo uso de programacin orientada a objeto, multimedia y desarrollo de
software.
aplicaciones Web.
Prcticas sumativas
Ofrecer respuestas a problemas reales, en
Ser la validacin de administracin de redes de
Responsable, Corresponsable, Autnomo, Participativo, Creativo, Comunicativo, proactivo, con computadoras LAN, enrutamiento y
pensamiento crtico, analtico, generador de soluciones. subredes o desarrollo de soluciones
orientada a objetos, multimedia y Web, con
Convivir el propsito de incrementar proyectos
Interactuar con individuos o grupos utilizando los saberes y destrezas para el beneficio de la sociedad. integrados que den respuestas oportunas y
efectivas, en la resolucin de soluciones
Emprender informticas, cumpliendo con estndares de
Proyectos orientados a validar la administracin de redes LAN, enrutamientos y subredes, desarrollo de calidad.
programas haciendo uso de programacin orientada a objeto, multimedia y desarrollo de aplicaciones Web.
REFERENCIAS: Fuentes documentales y material instruccional relacionados con metodologas en fase de validacin para el desarrollo de soluciones informticas.
206
CONTENIDO ANALTICO
2 3 PIPT233 3
Mdulo: DESARROLLO DE SOLUCIONES INFORMTICAS III

Unidad 1: Pruebas comunidad para conocerla,
o Planificacin y aplicacin de las pruebas describirla y detectar necesidades.
Pizarra magntica
o Correccin de errores crticos Marcadores
charlas con invitados especiales de
Unidad 2: Optimizacin organismos que apoyen la ejecucin
de proyectos.
o Realizar plan de optimizacin Instruccional desarrolladas.
Computador
informticos locales, regionales y
Unidad 3: Manuales e informe final Plataforma Tecnolgica
nacionales y los organismos que
o Desarrollo de los manuales requeridos en el proyecto y apoyan la ejecucin de los mismos
entrenamiento a usuarios.
o Evaluacin del proyecto sociotecnolgico I ante situaciones y problemas reales,
o Evaluacin del informe final relacionados con soluciones
informticas.
REFERENCIAS: Fuentes documentales y material instruccional relacionados con metodologas en fase de validacin para el desarrollo de soluciones informticas.
207
CONTENIDO SINPTICO
Unidad Curricular: INGENIERA DEL SOFTWARE I Trayecto Trimestre Cdigo Unidades de Crdito
2 3 PIIS233 3
Mdulo: FUNDAMENTOS DE SISTEMAS E INGENIERA DEL SOFTWARE
Conocer
1. Los Fundamentos de Sistemas. 2. Fundamentos de la Ingeniera del Software. 3. Procesos de Desarrollo
de Software
Hacer
El reconocimiento de la organizacin como un sistema definiendo los requerimientos de software y el
Encuentros de los participantes con el
reconocimiento de la metodologa para el desarrollo del software.
profesor asesor, lo que permitir el Prcticas formativas
reconocimiento de la organizacin como un
Ser sistema, los fundamentos de la Ingeniera
Responsable, Corresponsable, Autnomo, Participativo, Creativo, Comunicativo, proactivo, con Prcticas sumativas
del Software y los procesos de desarrollo.
pensamiento crtico, analtico, generador de soluciones. Utilizando material instruccional que facilite
su ejecucin de manera terico prctica.
Convivir
Con los diferentes grupos de trabajos que conforma la organizacin preservando el ambiente y la
comunidad.
Emprender
Proyectos orientados a mejorar el funcionamiento de la organizacin.
REFERENCIAS: Fuentes documentales y material instruccional relacionados con fundamentos de sistemas, ingeniera del software y procesos de desarrollo.
208
CONTENIDO ANALTICO
Unidad Curricular: INGENIERA DEL SOFTWARE I Trayecto Trimestre Cdigo Unidades de Crdito
2 3 PIIS223 3
Mdulo: FUNDAMENTOS DE SISTEMAS E INGENIERA DEL SOFTWARE

Unidad 1. Fundamentos de Sistemas
Introduccin a los sistemas.

o Conceptos bsicos y evolucin.
o La organizacin como sistema. Trabajos de investigacin que fortalezcan
o Funciones. Procesos. Procedimientos. Normas. Estructura. en el participante la capacidad de
El enfoque sistmico interpretacin de la formacin relacionada
con ingeniera del software Pizarra magntica
o Sistemas y tecnologas de la informacin para la gestin.
Marcadores
o Planificacin de la informacin en la organizacin. Lecturas orientadas. El profesor asesor Material Educativo Evaluacin continua
Sistemas de Informacin. elaborar un cuestionario con preguntas Computarizado: Material Trabajo en grupo
o Informacin que orientes al participante en la Instruccional, Software Ejercicios individuales
o Conceptualizacin de Sistemas de Informacin (S.I.) identificacin del conocimiento relevante Instruccional Participacin
o Actividades y Elementos de un S.I. que debe adquirir hacia el final de la lectura. Computador Casos Prcticos
o Diferentes Tipos de Sistemas de Informacin: Proyector Multimedia
Exposiciones, mesas redondas y foros de Plataforma Tecnolgica
Procesamiento de transacciones discusin acerca de las consultas y lecturas Aula de encuentros
Automatizacin de Oficinas recomendadas realizadas por el
Soporte Gerencial participante.
Sistemas en Lnea
Sistemas Expertos o de Inteligencia Artificial Actividades de laboratorio empleando
Sistemas Colaborativos herramientas CASE
Agentes Inteligentes
Sistemas Multimedia
Sistemas Geogrficos, entre otros
o Importancia de los S.I.
o Aplicaciones de las Tecnologas de la Informacin a los S.I.
Rol del Analista de Sistemas.
209
o Principios deontolgicos del Analista.
Introduccin al ciclo de vida de sistemas.

o Fases del ciclo de Vida.
o Paradigma, Tcnicas y Herramientas.
Unidad 2. Fundamentos de la Ingeniera del Software

El software.
o Cualidades del software.
o Factores de calidad del software.
o Ingeniera del software.
Visin general del Proceso de desarrollo de software.
o El papel del usuario dentro del proceso de desarrollo de
software.
o Responsabilidad tica y profesional en Ingeniera del
software.
o Ciclo de vida del software.
o Principios, modelos, mtodos, metodologas tcnicas,
actividades y herramientas en el proceso de desarrollo de
software.
o Seleccin del modelo apropiado segn las caractersticas
de
los proyectos de software
Unidad 3. Proceso de Desarrollo de Software

Fundamentos del enfoque orientado a objetos.
o Caractersticas, Aplicabilidad.
o Componentes, Tipos, Caractersticas y Reusabilidad de
componentes.
o Estndares en el proceso de desarrollo de software.
o Documentacin y Artefactos.
o Metodologas empleadas:
Proceso Unificado de Desarrollo (UP del ingls Unified
Process). Fases de desarrollo. Disciplinas.
Introduccin a los procesos giles de desarrollo: Fundamentos
de los procesos giles de desarrollo.
Introduccin al modelado.
o Caractersticas de los lenguajes de modelado.
o Diagramas, Smbolos y Notacin.
Herramientas case
o Conceptos fundamentales sobre herramientas CASE
o Algunas herramientas CASE
210
REFERENCIAS: Fuentes documentales y material instruccional relacionados con fundamentos de sistemas, ingeniera del software y procesos de desarrollo.
Humphrey Watts S. (2001). Introduccin al Proceso Software Personal. Addison Wesley. Meyer
Laudon y Laudon (2000). Administracin de los Sistemas de Informacin. Organizacin y Tecnologa. Tercera Edicin. Prentice Hall. Mxico.
McConnell. (1999). Desarrollo y Gestin de Proyectos Informticos. McGraw Hill: Madrid.
OBrien, James. 2003. Sistemas de informacin gerencial. Cuarta Edicin. Irwin-McGraw Hill. Colombia.
Pfleeger, Shari Lawrence (2002). Ingeniera de Software. Teora y Prctica. Pearson Education, Buenos Aires.
Pressman, Roger S. (2005). Ingeniera del Software: Un enfoque prctico; Sexta edicin. McGraw-Hill, Madrid.
Reifer, Donald J. (1993). SOFTWARE MANAGEMENT. IEEE Computer Society Press. Los Alamitos, CA
Sommerville, Ian (2006). Ingeniera de Software; Sexta edicin. Pearson Educacin, Mxico.
Wang, Yingxu & King, Graham (2000). Software Engineering Processes. Principles and Applications. CRC Press LLC, N. W. Florida.
211
CONTENIDO SINPTICO
Unidad Curricular: BASES DE DATOS Trayecto Trimestre Cdigo Unidades de Crdito
2 1 PIBD213 3
Mdulo: BASES DE DATOS
Conocer
1. El mundo de las bases de datos y los sistemas manejadores de bases de datos. Concepto de sistema de
base de datos y sistema manejador de base de datos (SMBD). Componentes de un DBMS. Administracin
de Bases de Datos. 2. El modelo de datos Entidad/Relacin. Elementos del modelo E/R. Extensin del
modelo E/R. 3. El modelo de datos Relacional. Bases del modelo relacional. Conversin de Diagramas E/R
a modelos Relacionales. Restricciones del modelo relacional. Normalizacin. 4. El lenguaje de bases de
datos SQL. Consultas simples en SQL. Consultas que involucran ms de una relacin. Sub-Consultas.
Operaciones sobre relaciones completas. Definicin de esquemas en SQL. Claves y Foreign Keys.
Modificaciones a bases de datos. Vistas.
Hacer Se desarrollar mediante casos prcticos de

Identificar las partes constituyentes de un modelo de datos e interpretar su significado, para dar una interpretacin e implementacin de Prcticas formativas
solucin informatizada a problemas de su entorno. diferentes modelos de datos, hacia la
. solucin de problemas reales, haciendo uso Prcticas sumativas
Ser de aulas de encuentro y laboratorios, en la
Analtico, responsable, tico, corresponsable, autnomo, creativo, seguro, constante, tolerante, construccin del saber aprender haciendo.
emprendedor, tenaz, abierto al cambio.
Convivir
Con equipos de desarrolladores de software informtico, preservando al ser humano, al ambiente y a la
sociedad.
Emprender
Proyectos orientados a la implementacin de bases de datos, para manejar la informacin en
organizaciones y comunidades.
REFERENCIAS: Fuentes documentales y material instruccional relacionados con Bases de Datos.
Elmasri, R.; Navathe, S.B. Sistemas de Bases de Datos: conceptos fundamentales. 3 ed. Addison- Wesley Iberoamericana, 2001.
Date, C.J. Introduccin a los sistemas de bases de datos, 7 edicin Prentice Hall. Pearson Educacin, 2001.
Garcia-Molina, H.; Ullman J.D.; Widom, J. Database Systems. The complete book. Prentice Hall, 2002.
McFadden, F.; Hoffer, J.; Prescott, M. Modern Database Management. 8 ed. Prentice-Hall, 2007.
Material instruccional desarrollado para la unidad curricular bases de datos
212
CONTENIDO ANALTICO
Unidad Curricular: BASES DE DATOS Trayecto Trimestre Cdigo Unidades de Crdito

2 1 PIBD213 3
Mdulo: BASES DE DATOS

UNIDAD 1: El mundo de las bases de datos y los sistemas La unidad curricular se sustenta en
manejadores de base de datos materiales didcticos, sesiones de
o Concepto de sistema de base de datos y sistema asesoras, laboratorios, talleres y
manejador de base de datos (SMBD). Evolucin de los prcticas que permitan relacionar los
sistemas manejador de base de datos. Sistemas de base de aspectos tericos y tecnolgicos de los
datos relacionales. Arquitecturas ClienteServidor y Pizarra magntica
sistemas de base de datos con
Arquitecturas multi-capas. Marcadores
aplicaciones de la realidad nacional.
o Componentes de un DBMS. Funcionalidades de DBMS. Material Educativo
Comandos del Lenguaje de definicin de datos (DDL Data- Computarizado: Material
Partiendo del modelo conceptual de una Instruccional, Software
Definition Language)- Procesamiento de Consultas.
Procesador de Consultas. Procesamiento de transacciones. Base de Datos el participante deber Instruccional Evaluacin continua
Manejo de almacenamiento. interpretarlo a objeto de elaborar el Computador Trabajo en grupo
modelo lgico y fsico de la BD. Proyector Multimedia Ejercicios individuales
o Administracin de Bases de Datos. Definicin de Participacin
Administracin de Bases de Datos. Tareas y funciones a Casos Prcticos
Se har nfasis en la parte prctica Aula de encuentros
realizar por un Administrador de Bases de Datos.
definiendo ejercicios que el participante Laboratorios dotados con:
recibir de forma anticipada, para los que SMBD (POSTGRESQL
UNIDAD 2: Elementos para interpretar el modelo conceptual de
Y/O MYSQL)
datos deber proponer soluciones y mostrarlas
o Introduccin del modelo conceptual de datos. en las prximas sesiones. Se incluye el
o Identificacin de elementos del modelo E/R. Conjunto de aprendizaje en sitio a travs de talleres y
Entidades. Atributos. Relaciones. Multiplicidad de relaciones laboratorios para las herramientas y
entre entidades. Relaciones multidireccionales. Roles en las tecnologas propias de base de datos. Se
Relaciones. Atributos en las relaciones. Conversin de realizaran talleres usando SMBD
Relaciones multidireccionales a binarias. Notacin. (POSTGRESQL y/o MYSQL) y talleres
o Extensin del modelo E/R. Especializacin, generalizacin, con lenguajes para conectarse a BD (por
entidades subtipos, entidades supertipos, herencia de ejemplo PHP, JSP, ASP, VISUAL BASIC,
atributos. .NET).
213
UNIDAD 3: El modelo de datos relacional
o Bases del modelo relacional. Atributos. Esquemas. Tablas.
Tuplas. Dominios. Claves. lgebra relacional.
o Restricciones del modelo relacional. Restriccin de la
entidad, restriccin de integridad referencial.
o Conversin de Diagramas E/R a modelos Relacionales.
De entidades a relaciones. De relaciones en E/R a
relaciones. Combinacin de relaciones.
o Normalizacin. Anomalas de insercin, borrado y
modificacin. Dependencias funcionales. Descomposicin de
relaciones. Formas normales (1FN, 2FN, 3FN).
Descomposicin en BCNF.
UNIDAD 4: El lenguaje de base de datos SQL

o Consultas simples en SQL
Proyeccin. Seleccin. Comparacin de Strings. Fecha y
Hora. Valor Null y comparaciones involucrando Null. El valor
Truth. Orden de reportes. Renombres de tablas y atributos.
o Consultas que involucran ms de una relacin
Productos y Join. Atributos sin ambigedad. Interpretacin
de quieries multirelacin. Unin, interseccin y diferencia de
Consultas.
o Sub-Consultas
Sub-Consultas que producen valores escalares. Condiciones
que involucran relaciones. Condiciones que involucran
tuplas. Sub-Consultas en clausuras FROM.
o Operaciones sobre relaciones completas
Eliminacin de duplicados. Agrupacin y agregacin en
SQL. Clausuras HAVING
o Definicin de esquemas en SQL
Tipos de datos. Definicin de tablas. Modificacin de
relaciones en el esquema. Valores por defecto. ndices.
Seleccin con ndices
o Claves y Foreign Keys
Declaracin de claves primarias. UNIQUE. Restricciones
sobre claves. Declaracin de retracciones de integridad
referencial. Mantenimiento de integridad referencial.
Chequeo diferido de restricciones.
o Modificaciones a bases de datos
Insercin. Eliminacin. Actualizacin.
214
o Vistas
Declaracin de vistas. Consultas sobre vistas. Modificacin
de vistas. Consultas que involucran vistas.
REFERENCIAS: Fuentes documentales y material instruccional relacionados con Bases de Datos.

Elmasri, R.; Navathe, S.B. Sistemas de Bases de Datos: conceptos fundamentales. 3 ed. Addison- Wesley Iberoamericana, 2001.
Date, C.J. Introduccin a los sistemas de bases de datos, 7 edicin Prentice Hall. Pearson Educacin, 2001.
Garcia-Molina, H.; Ullman J.D.; Widom, J. Database Systems. The complete book. Prentice Hall, 2002.
McFadden, F.; Hoffer, J.; Prescott, M. Modern Database Management. 8 ed. Prentice-Hall, 2007.
Material instruccional desarrollado para la unidad curricular bases de datos
215
CONTENIDO SINPTICO
Unidad Curricular: ELECTIVA II Trayecto Trimestre Cdigo Unidades de Crdito

2 3 PIEL233 3
Mdulo: VOZ Y TELEFONA IP (VoIP)
Conocer
Voz y telefona IP: Generalidad: ventajas, funcionalidad, mvil. Arquitectura Telefona Tradicional,
Arquitectura Telefona IP (componente: terminales, gateways, protocolos: estndar H.323 Vs. SIP).
Parmetros de la VoIP. Codecs. Retardo o latencia. Calidad de servicio.
Hacer
Voz: utilizando un grupo de recursos (normas, dispositivos, protocolos) que hacen posible que la seal de
voz viaje a travs de Internet empleando un protocolo IP (Internet Protocol), y Telefona IP: conjunto de Prcticas formativas
Desarrollo, de Voz y telefona IP, de acuerdo
nuevas funcionalidades de la telefona, servicios que se pueden ofrecer gracias a poder portar la voz sobre
a los requerimientos del usuario, haciendo
el protocolo IP en redes de datos. Prcticas sumativas
uso de ambientes como el aula taller de
arquitectura.
Ser
abierto al cambio.
Convivir
Emprender
Proyectos orientados a Voz y telefona IP.
REFERENCIAS: Material Instruccional y documental relacionado con Voz y telefona IP.
216
CONTENIDO ANALTICO

2 3 PIEL233 3
Mdulo: VOZ Y TELEFONA IP (VoIP)
UNIDAD 1: Voz y telefona IP Desarrollo, mediante el hacer, de habilidades

o Generalidades prcticas de Voz y telefona IP, haciendo uso
o Ventajas del aula taller.
o Funcionalidad Pizarra magntica
o Mvil Trabajo integrado de contenidos con: redes y Marcadores Trabajo en grupo
sistemas operativos. Material Educativo Evaluacin de Prcticas
Computarizado: Material individuales
UNIDAD 2: Arquitectura telefona tradicional Arquitectura Relacin con el desarrollo de retos del Instruccional, Software Participacin
telefona IP conocimiento, disciplina de trabajo, Instruccional Casos Prcticos
o Componentes: terminales, gateways planificacin y organizacin hacia la solucin Computador
de problemas reales de voz y telefona IP Proyector Multimedia
o Protocolos: estndar H.323 Vs. SIP
Aula de encuentros
Aulas taller
UNIDAD 3: Parmetros de la VoIP
o Codecs
o Retardo o latencia
o Calidad de servicio
REFERENCIAS: Fuentes documentales y material instruccional relacionados con Voz y telefona IP.
Huidobro, J. y Roldn, D. (2003). Integracin de voz y datos. McGraw Hill. Mexico
217
CONTENIDO SINPTICO

2 3 PIEL233 3
Mdulo: EDUMATICA

Conocer
1. Teoras del Aprendizaje y la Instruccin. 2. Objetivos Instruccionales. 3. Microclase. 4. Contenido
sinptico y analtico de la unidad curricular. 5. Software Educativo.
Hacer
Desarrollo de software educativo. Desarrollo de software educativo, haciendo
uso de los laboratorios de computacin, y Prcticas formativas
Ser estableciendo sinergia con otras reas del
Responsable, Corresponsable, Autnomo, Participativo, Creativo, Comunicativo, proactivo, con saber. Prcticas sumativas
pensamiento crtico, analtico, generador de soluciones, abierto al cambio.
Convivir
Formar talento humano que posea herramientas educativas que les permita desarrollar software educativo
computarizado, y la incorporacin del computador a las actividades diarias del ser humano preservando el
Emprender
Proyectos orientados al desarrollo de software educativo.
REFERENCIAS: Material instruccional relacionado con desarrollo de software educativo. 1. Daz ,F. y Hernndez,G. (1998). Estrategias profesor asesors para un aprendizaje
significativo. Una interpretacin constructivista. New York . Mc Graw-Hill.p.71. 2. Escamilla, J. (1998). Seleccin y uso de tecnologa educativa. Mexico. Trillas. 3. Gaceta Oficial de la
Repblica Bolivariana de Venezuela (2000, junio 4). Los venezolanos se sumarn a la autopista de la Informacin (Decreto N 825). 4. Galvis, A. (1997). Ingeniera de Software
Educativo. (2a ed). Colombia: Ediciones Uniandes. 5. Gros, B. (1997). Diseo y programas educativos: pautas pedaggicas para la elaboracin de software. (2a ed). Espaa: Arial
Educacin. p.81-105.
218
CONTENIDO ANALTICO

2 3 PIEL233 3
Mdulo: EDUMATICA

Presentacin de contenidos por parte Pizarra magntica Evaluacin objetiva
Unidad 1: Teoras del aprendizaje y la instruccin del profesor asesor y propuestas de Marcadores
ejemplos. Material Educativo Exposicin individual o en
Computarizado: Material grupo de una microclase
o Enunciar educacin, instruccin y Edumtica.
Disear estrategias que le permitan Instruccional, Software
o Identificar los tipos de teora de la instruccin y el aprendizaje: desarrollar actividades acadmicas Entrega de informe contenido
Instruccional sinptico y analtico de una
conductivismo, cognitivismo, constructivismo. tanto en un contexto semipresencial Computador unidad curricular
como a distancia. Proyector Multimedia
Unidad 2: Objetivos instruccionales Exposicin individual o en
Participacin activa de los Plataforma Tecnolgica
o Describir objetivo instruccional grupo del desarrollo del
participantes Aulas de encuentro
o Identificar los tipos de objetivos de aprendizaje Laboratorios software educativo para la
o Escribir objetivos de aprendizaje de acuerdo al modelo de Discusin dirigida y grupal unidad curricular
Gagn-Briggs
o Escribir objetivos de aprendizaje de acuerdo a la taxonoma de Retroalimentacin Instrumento de coevaluacin
y auto-evaluacin
Bloom.
Unidad 3: Microclase
o Describir una microclase
o Explicar los elementos de una microclase
o Ejecutar todas las tcnicas de los elementos que conforman una
microclase.
Unidad 4: Contenido sinptico y analtico de la Unidad Curricular

o Describir unidad curricular
o Explicar la estructura de una unidad curricular y de mdulo
o Mostrar tcnicas para la seleccin de contenidos, estrategias,
recursos y evaluacin dentro de un programa de asignatura
219
Unidad 5: Software Educativo
o Identificar los tipos de programas computarizados educativos.
o Estudiar los diferentes modelos de elaboracin de software
educativo.
o Presentar los storyboard de una clase aplicando los eventos de
Gagn.
o Producir un prototipo de software educativo de un tema
utilizando software de aplicacin.
REFERENCIAS: Material instruccional relacionado con desarrollo de software educativo.

Daz y Hernndez . (1998). Estrategias profesor asesors para un aprendizaje significativo. Mxico: McGraw Hill
Escamilla, J. (1998). Seleccin y uso de tecnologa educativa. Mexico. Trillas.
Gaceta Oficial de la Repblica Bolivariana de Venezuela (2000, junio 4). Los venezolanos se sumarn a la autopista de la Informacin (Decreto N 825). El Nacional.
Galvis, A. (1997). Ingeniera de Software Educativo. (2a ed). Colombia: Ediciones Uniandes.
Gros, B. (1997). Diseo y programas educativos: pautas pedaggicas para la elaboracin de software. (2a ed). Espaa: Arial Educacin. p.81-105
220
CONTENIDO SINPTICO
2 1 PIID211 1
Mdulo: INGLS - REDACCIN I

Conocer
Aplicar la estrategia de lectura guessing meaning con la finalidad de deducir, mediante el contexto, los
significados de las palabras desconocidas. Identificar los elementos que constituyen la tcnica lectura-
estudio. Aplicar la tcnica lectura-estudio para extraer informacin general y especfica de un texto dado,
formular preguntas, resumir y comparar.
Fortalecer el conocimiento del idioma
ingles tcnico especializado, por medio de
Hacer la lectura, interpretacin, anlisis y
Lectura, interpretacin, anlisis y redaccin de documentos tcnicos en ingls relacionados con el rea de redaccin de documentos tcnicos
informtica. Prcticas formativas
relacionados con el rea de informtica
tales como: grficos, tablas, diagramas.
Adems, podr leer manuales de
Responsable, proactivo, con pensamiento crtico, analtico, generador de soluciones. instrucciones y manejar de manera segura
los comandos necesarios para hacer frente
Convivir a las nuevas tecnologas en el campo de
Interactuar con individuos o grupos mediante lectura, interpretacin, anlisis y redaccin de documentos hardware y software
tcnicos en ingls relacionados con el rea de informtica.
Emprender
Proyectos donde se requiera la lectura, interpretacin, anlisis y redaccin de documentos tcnicos en
ingls relacionados con el rea de informtica, haciendo nfasis en manuales y sintaxis de los lenguajes de
programacin.
221
CONTENIDO ANALTICO

2 1 PIID211 1
Mdulo: INGLS - REDACCIN I

Unidad 1: Tcnicas para usar la terminologa la Tcnica
o Aplicar la estrategia de lectura guessing meaning con la finalidad de
deducir, mediante el contexto, los significados de las palabras Exposicin Pizarra magntica
desconocidas Marcadores
Ejemplificacin Material Educativo Participacin activa
o Identificar los elementos que constituyen la tcnica lectura-estudio Computarizado: Material en las actividades
o Definiciones y significados Pregunta-respuesta
Instruccional, Software propias de la clase
o Acrnimos Torbellino de ideas Instruccional
Trabajo cooperativo Material didctico Evaluaciones
Unidad 2: Anlisis del prrafo Diccionario ingls- objetivas
o Aplicar la tcnica lectura-estudio para extraer informacin general y Plenaria espaol.
especfica de un texto dado, formular preguntas, resumir y comparar Computador Ejercicios prcticos
Exposicin
o Ideas principales y secundarias Proyector Multimedia
o Anlisis de significados Discusiones grupales Plataforma Tecnolgica Exposiciones
o Secuencia Taller Aulas de encuentro
o Estilo
o Propsito
o Semntica

PC Magazine.
PC World.
222
223
CONTENIDO SINPTICO
2 2 PIID221 1
Mdulo: INGLS - REDACCIN II

Conocer
Identificar la estructura del prrafo: ideas principales, secundarias, secuencia, propsito. Analizar un texto
dado siguiendo su estructura. Aplicar la tcnica de lectura resumen, con la finalidad de redactar
composiciones cortas de lecturas dadas. Reconocer un grfico, un diagrama, una tabla y un cuadro, para
diferenciar uno de otro de acuerdo con su utilizacin.
Fortalecer el conocimiento del idioma
ingles tcnico especializado, por medio de
Hacer la lectura, interpretacin, anlisis y
Lectura, interpretacin, anlisis y redaccin de documentos tcnicos en ingls relacionados con el rea de redaccin de documentos tcnicos
informtica. Prcticas formativas
relacionados con el rea de informtica
tales como: grficos, tablas, diagramas.
Adems, podr leer manuales de
Responsable, proactivo, con pensamiento crtico, analtico, generador de soluciones. instrucciones y manejar de manera segura
los comandos necesarios para hacer frente
Convivir a las nuevas tecnologas en el campo de
Interactuar con individuos o grupos mediante lectura, interpretacin, anlisis y redaccin de documentos hardware y software
tcnicos en ingls relacionados con el rea de informtica.
Emprender
Proyectos donde se requiera la lectura, interpretacin, anlisis y redaccin de documentos tcnicos en
ingls relacionados con el rea de informtica, haciendo nfasis en manuales y sintaxis de los lenguajes de
programacin.
224
CONTENIDO ANALTICO

2 2 PIID221 1

Pizarra magntica
Material Educativo Participacin activa
Ejemplificacin Computarizado: Material en las actividades
Pregunta-respuesta Instruccional, Software propias de la clase
Unidad 1: Lectura y resmenes de prrafos analizados Instruccional
Torbellino de ideas Material didctico Evaluaciones
o Aplicar la tcnica de lectura resumen, con la finalidad de redactar
Trabajo cooperativo Diccionario ingls- objetivas
composiciones cortas de lecturas dadas
espaol.
o Redaccin y composicin Plenaria Computador Ejercicios prcticos
Exposicin Proyector Multimedia
Plataforma Tecnolgica Exposiciones
Taller

PC Magazine.
PC World.
225
CONTENIDO SINPTICO
2 3 PIID231 1
Mdulo: INGLS - REDACCIN III

Conocer
Completar grficos, diagramas, tablas y cuadros, a partir de la informacin suministrada por un texto dado. Interpretar
grficos, diagramas, tablas y cuadros dados. Reconocer las estructuras gramaticales propias de las instrucciones y/o
Fortalecer el conocimiento del
comandos. Diferenciar las instrucciones de instalacin, operacin, mantenimiento y prevencin presentes en un
idioma ingles tcnico
manual. Interpretar adecuadamente cualquier tipo de instruccin. Traducir, analizar e interpretar lecturas tcnicas
especializado, por medio de la
especializadas.
lectura, interpretacin, anlisis y
redaccin de documentos
Hacer tcnicos relacionados con el rea Prcticas formativas
Lectura, interpretacin, anlisis y redaccin de documentos tcnicos en ingls relacionados con el rea de informtica. de informtica tales como:
grficos, tablas, diagramas. Prcticas sumativas
Ser Adems, podr leer manuales de
Responsable, proactivo, con pensamiento crtico, analtico, generador de soluciones. instrucciones y manejar de
manera segura los comandos
Convivir necesarios para hacer frente a las
Interactuar con individuos o grupos mediante lectura, interpretacin, anlisis y redaccin de documentos tcnicos en nuevas tecnologas en el campo
ingls relacionados con el rea de informtica. de hardware y software
Emprender
Proyectos donde se requiera la lectura, interpretacin, anlisis y redaccin de documentos tcnicos en ingls
relacionados con el rea de informtica, haciendo nfasis en manuales y sintaxis de los lenguajes de programacin.
226
CONTENIDO ANALTICO

2 2 PIID221 1
Unidad 1: Lectura especializadas Lecturas sin prosa

o Completar grficos, diagramas, tablas y cuadros, a partir de la
informacin suministrada por un texto dado
o Interpretar: grficos, diagramas, tablas y cuadros dado
Pizarra magntica
o Reconocer las estructuras gramaticales propias de las instrucciones
Marcadores
Exposicin
y/o comandos en: Material Educativo Participacin activa
o Grficos Ejemplificacin Computarizado: Material en las actividades
o Diseos Pregunta-respuesta Instruccional, Software propias de la clase
o Programas Instruccional
o Mens Torbellino de ideas Material didctico Evaluaciones
o Instrucciones simblicas Trabajo cooperativo Diccionario ingls- objetivas
espaol.
Plenaria Computador Ejercicios prcticos
Unidad 2: Lectura especializadas Lecturas con prosa
o Textos Exposicin Proyector Multimedia
o Revistas Plataforma Tecnolgica Exposiciones
Unidad 3: Traduccin, anlisis e interpretacin Taller
o Diferenciar las instrucciones de instalacin, operacin, mantenimiento y
prevencin presentes en un manual
o Interpretar adecuadamente cualquier tipo de instruccin
o Lecturas tcnicas en relacin a las tecnologas de punta
o Traducir, analizar e interpretar lecturas tcnicas especializadas

227
PC Magazine.
PC World.
228
REA DE CONOCIMIENTO: TERCER TRAYECTO
PERFIL DE SABERES
APRENDER A CONOCER: a travs del Proyecto Socio Tecnolgico III, los contenidos de las unidades curriculares
estructuradas en el tercer trayecto; Matemtica Aplicada, Investigacin de Operaciones, Sistemas Operativos, Formacin
Crtica III: Informtica, Comunicacin y Transformacin, Ingeniera del Software II, Modelado de Bases de Datos y Electiva III.
APRENDER A HACER: en el Proyecto Socio Tecnolgico III, insertar a los participantes en una dinmica de bsqueda y
construccin de saberes a travs de los contenidos estructurados en las unidades curriculares del trayecto III.
APRENDER A EMPRENDER: Proyectos orientados al desarrollo de aplicaciones informticas.
229

Contenido Programatico T.S.U Informatica UPTOS

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

Contenido Programatico T.S.U Informatica UPTOS

Cargado por

Información del documento

Descripción original:

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

Contenido Programatico T.S.U Informatica UPTOS

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIN EN INFORMTICA

TCNICO SUPERIOR UNIVERSITARIO EN INFORMTICA

Software (Especializacin en Software Libre) Hardware (Especializacin en Seguridad de Redes)

Unidad Curricular UC Unidad Curricular UC Unidad Curricular UC Total UC

REA DE CONOCIMIENTO: TRAYECTO INICIAL

PROGRAMA DE FORMACIN: INFORMTICA

HTEA * HTEI * THTE *

SABERES ESTRATEGIAS EVALUACIN

SABERES ESTRATEGIAS RECURSOS EVALUACIN

REFERENCIAS: Material instruccional, documental y bibliogrfico de Matemticas.

SABERES ESTRATEGIAS EVALUACIN

SABERES ESTRATEGIAS RECURSOS EVALUACIN

Conformacin de un Espacio Asociativo.

Proyecto de Desarrollo Nacional (Simn Bolvar) 2007 - 2013

SABERES ESTRATEGIAS EVALUACIN

SABERES ESTRATEGIAS RECURSOS EVALUACIN

El rol del nuevo participante Universitario Conversaciones y reflexiones en

Hbitos de vida saludables

Alfabetizacin tecnolgica para el ejercicio de ciudadana y

Uso bsico del computador

Programas de Aplicacin en GNU/Linux

o Hoja de Clculo OpenOffice.org Calc

REA DE CONOCIMIENTO: PRIMER TRAYECTO

PROGRAMA DE FORMACIN: INFORMTICA

Unidad Curricular: MATEMTICA I Trayecto Trimestre Cdigo Unidades de Crdito

SABERES ESTRATEGIAS EVALUACIN

SABERES ESTRATEGIAS RECURSOS EVALUACIN

Unidad Curricular: MATEMTICA I Trayecto Trimestre Cdigo Unidades de Crdito

SABERES ESTRATEGIAS EVALUACIN

SABERES ESTRATEGIAS RECURSOS EVALUACIN

REFERENCIAS: Material instruccional y documental de probabilidades y estadstica.

Unidad Curricular: MATEMTICA I Trayecto Trimestre Cdigo Unidades de Crdito

SABERES ESTRATEGIAS EVALUACIN

Hacer Se desarrollar mediante ejercicios

REFERENCIAS: Material Instruccional y documental relacionado con funciones, lmites y derivadas.

SABERES ESTRATEGIAS RECURSOS EVALUACIN

SABERES ESTRATEGIAS EVALUACIN

SABERES ESTRATEGIAS RECURSOS EVALUACIN

REFERENCIAS: Material Instruccional y documental relacionado con arquitectura del computador.

SABERES ESTRATEGIAS EVALUACIN

SABERES ESTRATEGIAS RECURSOS EVALUACIN

REFERENCIAS: Material Instruccional y documental relacionado con sistemas operativos.

SABERES ESTRATEGIAS EVALUACIN

Conocer Desarrollo, mediante prcticas, de

SABERES ESTRATEGIAS RECURSOS EVALUACIN

Unidad Curricular: FORMACIN CRTICA I Trayecto Trimestre Cdigo Unidades de Crdito

SABERES ESTRATEGIAS EVALUACIN

Unidad Curricular: FORMACIN CRTICA I Trayecto Trimestre Cdigo Unidades de Crdito

SABERES ESTRATEGIAS RECURSOS EVALUACIN

Unidad 2 Trabajos Individuales y colectivos que

Unidad Curricular: FORMACIN CRTICA I Trayecto Trimestre Cdigo Unidades de Crdito

SABERES ESTRATEGIAS EVALUACIN

Convivir Elaboracin de notas y registros escritos

Unidad Curricular: FORMACIN CRTICA I Trayecto Trimestre Cdigo Unidades de Crdito

SABERES ESTRATEGIAS RECURSOS EVALUACIN

Unidad Curricular: FORMACIN CRTICA I Trayecto Trimestre Cdigo Unidades de Crdito

SABERES ESTRATEGIAS EVALUACIN

Trabajos Individuales y colectivos que

Unidad Curricular: FORMACIN CRTICA I Trayecto Trimestre Cdigo Unidades de Crdito