Ejemplo de Diseo de Clase basado en Metodologa de Trabajo ABP de docente AIEP

NOTA: El presente ejemplo est diseado segn el formato anterior al 2012 del Taller PPDI de
Metodologa. Sin embargo, contiene todos los requisitos que se indican para la realizacin de la
presente versin.

1.- Datos Generales

Nombre del docente: Anglica Vsquez Aguirre

Sede: Grajales

Carrera: Tcnico en enfermera nivel superior

Horario: Diurno

N Alumnos: 59

2.- Identificacin del contexto de Formacin

La Actividad de este proyecto de transferencia al aula se realizar en el modulo de salud mental,

unidad n2: Salud y enfermedad mental en el adulto y senescente.

El Diseo de esta clase ser en base a la metodologa de Estudio de Caso y se realizar con los
contenidos asignados en la planificacin lectiva de: Organizaciones pblicas y privadas,
gubernamentales y sociales de asistencia de trastornos mentales y rehabilitacin en Chile, con
sus sistemas de atencin. El objetivo de implementar el proyecto en la clase asignada para estos
contenidos, es que estos fueron previamente revisados por los estudiantes en un trabajo de
investigacin sobre el plan nacional de salud mental y las instituciones afines. Es por esto que
considero de suma importancia poder instaurar en los estudiantes un anlisis critico acerca de la
realidad de las instituciones de salud mental en nuestro Pas, relacionado adems esto, con los
contenidos trabajados en la clase anterior referentes a la importancia de la comunicacin con el
paciente con trastornos mentales, considerando el rol del TENS en la salud mental de los
pacientes. De est forma, los estudiantes pueden tener un aprendizaje activo y significativo
mediante la reflexin y discusin grupal, teniendo en consideracin que la metodologa de
estudio de caso consiste en describir un suceso real de inters profesional, tomando en cuenta
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los elementos de la realidad 1. Y considerando tambin la importancia de que los estudiantes

relacionen los contenidos del curso como un todo y no como teoras asiladas.
Adems, cabe mencionar que como este nuevo PTA se aplicar a continuacin de la sesiones
del PTA anterior, en el mismo modulo, ser un proceso interesante ya que al estar todos los
trabajos realizados de este curso de perfeccionamiento docente implementados en un mismo
modulo, se podrn identificar que aspectos de los proyectos realizados han resultado exitosos y
cuales se debieran revisar para mejorar, para de esta forma poder incorporar estos recursos en
futuros proyectos y mdulos.

Modulo Seleccionado

rea de formacin: De especialidad

Ubicacin en la malla: 4 Semestre

Prerrequisito: No posee (segn malla)

Planificacin Lectiva

Nombre del Modulo Salud Mental

Unidad de Competencia Al finalizar el mdulo, los participantes sern capaces de:

Realizar cuidados bsicos de enfermera al paciente adulto y
senescente con trastornos de la salud mental y patologas
generales psiquitricas, demostrando conocimiento de los
principios y prcticas bsicas del cuidado ambulatorio y
hospitalario de este y valorando la importancia de la
comunicacin con el paciente.

Duracin 54 horas pedaggicas

Mdulo asociado a la (s) - Comunicacin con el paciente

competencia (s) laboral (es) - Prcticas y principios del cuidado ambulatorio
- Cuidados de enfermera en pacientes con trastornos
mentales

1
Mtodo didctico: Estudio de caso. Vicerrectora acade mica; Taller Metodologa PPDI 2010.
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Nombre de la Unidad Salud y enfermedad mental en el adulto y senescente

Duracin 27 horas pedaggicas

Aprendizajes Contenidos Actividades de Medios y recursos

Esperados Relevantes Aprendizaje
Describe organizaciones Organizaciones pblicas Analizan y describen la Video: reportaje
pblicas y privadas, y privadas, atencin de salud en programa Aqu en
gubernamentales y gubernamentales y instituciones pblicas y vivo: El Peral por
sociales de asistencia de sociales de asistencia privadas. dentro.
trastornos mentales y de trastornos mentales y
rehabilitacin en Chile. rehabilitacin en Chile. Parlantes, Data Show

Describe diferentes
sistemas de asistencia al
paciente con trastorno Sistemas de asistencia
mental en Atencin al paciente con
primaria y hospitalizacin; trastorno mental en
Pblico y privado. atencin primaria y
hospitalizacin: pblico y
privado

2.- Definicin de las competencias

La unidad n2 de este modulo, tiene entre las competencia asociadas, el que el estudiante sea
capaz de realizar los cuidados bsicos de enfermera al paciente con salud mental alterada,
valorando la comunicacin con el paciente.
Por lo que considere de importancia trabajar en este PTA otro tipo de competencias asociadas a
estas, con el fin de generar en los estudiantes habilidades profesionales que se sumaran a las
que ya han adquirido en los contenidos trabajados hasta el momento.

Estas son:
- Competencia de Anlisis y Reflexin: Los pacientes de salud mental alterada son
considerados en algunos casos, pacientes de difcil trato, segn el trastorno que presenten. Es
por esto que en ocasiones cuando el profesional no esta capacitado para reconocer en el
paciente su estado de vulnerabilidad, pudiera incurrir en conductas que son impropias para un
profesional de la salud. Debido a esto, considero de gran importancia que nuestros estudiantes
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puedan desarrollar la capacidad de anlisis y reflexin acerca de lo que significa el rol del TENS
con estos pacientes, las conductas propias e impropias hacia estos, etc.

- Competencia de Critica constructiva: La salud en Chile es un tema de debate

constante en diversas esferas de nuestra sociedad. La calidad de esta y el trato hacia los
pacientes son dos puntos de importancia que en ocasiones se ven cuestionadas en la opinin
pblica debido a negligencias como las presentadas en este estudio de caso. Es por esto que los
estudiantes deben desarrollar la capacidad de la critica constructiva, para que de esta forma
puedan mirar de manera objetiva el campo laboral en el que se desarrollan y de esta manera
construir criticas que van en beneficio de aportar soluciones a la salud en nuestro pas.

- Competencias de accin y decisin: El tcnico en enfermera de nivel superior es

un profesional orientado a estas competencias de accin y decisin. Es fundamental desarrollar
en nuestros estudiantes la capacidad para tomar decisiones acerca de problemticas o casos
que se le presenten, orientndolos a que estas estn en base a los valores de su profesin.
Adems la capacidad de accin se debe desarrollar puesto que es parte de su rutina diaria como
profesional de la salud. Esta accin debe ir tambin guiada hacia los valores profesional y ticos,
generando en ellos la capacidad de un accionar correcto segn las circunstancias que se les
presenten.

3.- Identificacin de las actividades, tareas y ejercicios claves.

3.1 Actividades Previas a la Sesin:

- Realizacin de trabajo de investigacin sobre el Plan Nacional de salud Mental e instituciones
afines, para que de esta manera los estudiantes tengan conocimientos previos acerca de los
contenidos que se trabajaran y analizarn en la sesin. (Trabajo Asignado a principios de
semestre)
- Estudio sobre el Rol del TENS en la atencin de salud mental en Chile. (Clase Trabajada con
anterioridad en el modulo)

3.2 Inicio de la clase: Comienzo de la clase, explicacin de los objetivos y actividades

de la sesin.
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Esta actividad, aunque de duracin corta, es de suma importancia debido a que contiene la
explicacin a los estudiantes de los objetivos que tiene la sesin y el como se irn desarrollando
a lo largo de cada actividad que se realice durante esta.

3.3 Estudio de Caso mediante la Exposicin de video: Extracto del Reportaje del
Programa Aqu en Vivo: El Peral por dentro.
Esta actividad tiene como objetivo presentar un reportaje actual, realizado a una de las
cinco instituciones psiquitricas del Pas, con el fin de identificar y analizar desde la perspectiva
de profesionales de la salud los aspectos deficitarios que se observan ah. Relacionando estos
con lo formulado por el plan nacional de salud mental y los roles que debieran cumplir los
profesionales de la salud frente a pacientes con enfermedades mentales.

3.4 Anlisis y desarrollo de gua de trabajo Grupal: Luego de ver el video sobre el
reportaje del programa aqu en vivo, se realizar una discusin y anlisis grupal con una gua de
trabajo, en donde los estudiantes podrn evaluar lo mostrado en este video con los
conocimientos adquiridos en la investigacin sobre el plan nacional de salud mental e
instituciones a fines y los roles que deben cumplir los profesionales de la salud frente a los
pacientes con enfermedades mentales.

3.5 Discusin y Conclusin: Luego de realizada la actividad 3.4, a nivel de curso se

realizara una discusin acerca de los contenidos analizados durante la sesin, con el fin de
generar un aprendizaje significativo en los estudiantes y potenciar la capacidad de critica acerca
de la situacin actual en Chile sobre algunas instituciones de salud mental. Con el fin de que los
estudiantes adquieran un rol evaluador frente al estudio de caso 2.

4.- Identificacin de los medios y recursos:

4.1 Recursos Materiales

- Computador en buen estado, parlantes y Data Show.
- Video extracto del reportaje del programa Aqu en Vivo: El Peral por
dentro.
4.2 Recursos Bibliogrficos
- Plan Nacional de Salud Mental MINSAL Chile
2
Rol del estudiante en el estudio de caso en Mtodo didctico: Estudio de caso. Vicerrectora acade mica;
Taller Metodologa PPDI 2010.
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- Apuntes Clase: Rol del TENS con pacientes de salud mental alterada
4.3 Recursos Metodolgicos
- Gua de Trabajo : El Peral por dentro

5.- Presentacin del problema a trabajar:

Como se mencion anteriormente, ocasionalmente el rol del alumno en el estudio de caso, es de

evaluador. Por lo que el tema de este estudio sern las negligencias por parte de algunos
profesionales de la salud y las deficiencias como institucin, que ocurren al interior del Hospital
Psiquitrico El Peral.
El objetivo, es que los estudiantes puedan aportar un anlisis crtico a su aprendizaje,
relacionando su investigacin previa del Plan Nacional de Salud Mental, los contenidos
trabajados durante el modulo y sus experiencias de campos clnicos con los contenidos que se
exponen en el video.
Los Tcnicos en enfermera de nivel superior cumplen un rol de suma importancia en el trato
directo con los pacientes. En muchos servicios de salud de nuestro pas, son los profesionales
que ms tiempo estn en contacto con los pacientes, tanto aquellos hospitalizados como
ambulatorios, por lo que en la formacin que construimos con los estudiantes, deben estar
incluidas instancias de anlisis y reflexin acerca del trato y relaciones profesional paciente, en
base a la humanizacin de la salud y no solo los contenidos especficos de los procedimientos
tcnicos de enfermera. El cuidado de pacientes psiquitricos o con salud mental alterada, es en
ciertos aspectos, ms dificultoso, debido a las particularidades que presentan cada uno de ellos,
los cuales muchas veces no colaboran con los cuidados de enfermera al tener su juicio de
realidad alterado. Cuando esto sucede y el profesional no est capacitado para entender que la
conducta del paciente no es a propsito o en contra del profesional, se originan en ocasiones
conductas negligentes y de abuso hacia los pacientes, como lo que se puede observar en el
reportaje del programa aqu en vivo.
Cabe destacar adems que los alumnos, estn cursando este semestre el modulo de tica y
legislacin aplicadas a la salud, por lo que creo, hay un complemento con otras temticas de
estudio, originndose as una unin de los conocimientos adquiridos, propiciando la oportunidad
para que el estudiante comprenda el por qu de los mdulos presentes en su malla curricular,
son temticas que estn relacionadas y unidas para formar en ellos profesionales de la salud.

6.- Elaboracin de Guas con Instrucciones:

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6.1 Pautas para actividades previas a la sesin:

6.1.1Trabajo de Investigacin Plan nacional de Salud Mental

Pauta de Trabajo
Plan Nacional de Salud Mental

Elabore con su grupo una investigacin sobre el Plan Nacional de Salud mental del
MINSAL en base a las siguientes temticas:

1.- Describir aspectos fundamentales del programa de salud mental en el adulto y senescente
en Chile (MINSAL). Destacando aspectos de importancia como:

- Concepcin de Salud Mental en Chile

- Objetivos del Plan
- Patologas Asociadas al Plan
- Profesionales de la salud incluidos en el plan
- Orientaciones tico - profesionales para trabajar con pacientes de salud mental
alterada.

2.- Describir la atencin de salud mental en adulto y senescente en nivel primario de atencin.
3.- Describir actividades destinadas a la educacin para el autocuidado en salud mental.

Estructura del Trabajo:

I.- Introduccin
II.- Marco Terico ( desarrollo de las temticas 1,2 y 3)
III.- Conclusin y Anlisis Grupal
IV.- Anexos
V.- Bibliografa

Aspectos Formales:

15 pg.
Letra Arial n12
Interlineado 1,5
Hoja Carta

Nota: Todo prrafo textual de internet o literatura afn deber estar correctamente citado, de lo
contrario se considerar como plagio.
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6.1.2 Gua de Trabajo para Clase de Rol del TENS en la atencin de salud mental.

En base a los contenidos trabajados en clase sobre Rol del TENS en la atencin de salud
mental, conteste a las siguientes preguntas:

1.- Cuales son los aspectos fundamentales que usted rescata del rol del TENS con pacientes
de Salud Mental Alterada?

2.- Cul es la participacin que el TENS tiene con los equipos interdisciplinarios de salud
mental?

3.- Cuales son los aspectos ticos que deben existir en la relacin profesional de la salud
paciente con salud mental alterada?

4.- Qu caractersticas cree usted que debe tener un profesional de la salud que trabaje con
pacientes de salud mental alterada? Argumente mas all de los contenidos tericos y tcnicos
que debe tener el profesional.

6.2 Pautas para actividades durante la sesin

6.2.1 Gua de Estudio de Caso El Peral por dentro

Gua de Estudio de Caso

El Peral por dentro

1.- Discutan con su grupo que opinin les genera el video que acaban de ver

2.- Reflexionen acerca de las conductas observadas en el video que difieren con el rol que deben
cumplir los profesionales de la salud.

3.- Respondan a las siguientes preguntas:

a) De que formas se ve vulnerado el plan nacional de salud mental?

b) Cules son las deficiencias que observan en el video en relacin a la institucin de
salud mental?
c) Con respecto a la tica profesional, qu puede reflexionar del video visto?
d) Segn ustedes, Cules sern las medidas a mejorar y cambiar en la institucin de
salud mental del video?
e) Cmo observa el trato a los pacientes del video?

4.- Conclusin grupal

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7.- Aplicacin

Este PTA se realizar en una sesin y un trabajo de investigacin previo.

1.- Actividades Previa a la Sesin

Actividades que el estudiante deber realizar fuera de la sesin de clases, como aporte a su
formacin profesional.
- Realizacin de trabajo de investigacin
- Estudio sobre el Rol del TENS en la atencin de salud mental en Chile. (Clase
Trabajada con anterioridad en el modulo)

2 .- Sesin n1
Esta sesin se realizar en la sala de clases. Estar dividida en cuatro partes:
- Comienzo de la clase, explicacin de los objetivos y actividades de la sesin.
- Estudio de Caso mediante la Exposicin de video: Extracto del Reportaje del Programa
Aqu en Vivo: El Peral por dentro.
- Anlisis y desarrollo de gua de trabajo Grupal
- Discusin y conclusin a nivel de curso

Nota: Cada una de las actividades de este PTA fue explicada con detalle en el punto n3 de este
trabajo.