Clase3 Porcentaje

Campus de Quetzaltenango
Facultad de Humanidades
PEM con especialidad en Matemtica y Fsica
Preclculo I Lic. Erick Javier Aguilar
PORCENTAJE
En matemticas, el porcentaje es una forma de expresar un nmero como una fraccin que tiene
el nmero 100 como denominador. Tambin se le llama comnmente tanto por ciento, donde
por ciento significa de cada cien unidades. Se usa para definir relaciones entre dos cantidades,
de forma que el tanto por ciento de una cantidad, donde tanto es un nmero, se refiere a la parte
proporcional a ese nmero de unidades de cada cien de esa cantidad.
El porcentaje se denota utilizando el smbolo %, que matemticamente equivale al factor 0.01 y

que se debe escribir despus del nmero al que se refiere, dejando un espacio de separacin. Por
ejemplo, treinta y dos por ciento se representa mediante 32 % y significa: treinta y dos de cada
cien. Tambin puede ser representado: 32 % = 32 0.01 = 0.32, as el 32 % de 2000, significa la
parte proporcional a 32 unidades de cada 100 de esas 2000, es decir: 32 % 2000 = 0.32
2000 = 640 unidades en total.
El porcentaje se usa para comparar una fraccin (que indica la relacin entre dos cantidades) con
otra, expresndolas mediante porcentajes para usar 100 como denominador comn. Por ejemplo,
si en un pas hay 500,000 enfermos de gripe de un total de 10 millones de personas, y en otro hay
150,000 enfermos de un total de un milln de personas, resulta ms claro expresar que en el
primer pas hay un 5 % de personas con gripe, y en el segundo hay un 15 %, resultando una
proporcin mayor en el segundo pas.
El smbolo % es una forma estilizada de los dos ceros. Evolucion a partir de un smbolo similar
slo que presentaba una lnea horizontal en lugar de diagonal, que a su vez proviene de un
smbolo que representaba P cento.
Tanto por ciento como fraccin
El procedimiento para expresar un porcentaje como un nmero racional es muy sencillo, dado que
el tanto por ciento se divide entre 100 y se simplifica la fraccin. Ejemplo: Para saber cmo se
representa el 10 % en fraccin se divide y luego se simplifica:
10 1
10 % = =
100 10
Porcentaje
El procedimiento para expresar un nmero racional como porcentaje, es al igual que el punto
anterior, bastante sencillo, dado que el procedimiento es inverso, la fraccin comn se multiplica
por el nmero que sea necesario para que el denominador sea 100 y se toma el numerador, que
ser el porcentaje. Ejemplo: Para representar 1/10 como un porcentaje se realiza la operacin
siguiente:
Preclculo I Lic. Erick Javier Aguilar PORCENTAJE
1 10
10 = = 10 %
10 100
Obtener un tanto por ciento de un nmero
Para obtener un tanto por ciento de un nmero simplemente se multiplica. Por ejemplo, el 25 %
de 150 es: 25 % 150 = 37.5. Una forma equivalente de tratar esta operacin es considerar que
se multiplica por la cifra y se divide por cien (pues 0.01 = 1/100).
Alternativamente, en un mtodo muy habitual, se construye una regla de tres simple directa. As,
para calcular el 25 % de 150 se hace la regla de tres: simplemente se multiplica cruzado y divide
por el que queda solo o en conjuncin con el restado.
100 % 150 150 25 %

= = 37.5
25 % 100 %
Ejercicios:
1. Expresar en fraccin:
1 3
a) 20 % b) 12 % c) 60 % d) 75 % e) 100 % f) 150 % g) % h) %
2 5
2. Expresar en porcentaje:
1 3
a) 0.12 b) 0.72 c) 0.7 d) 1.7 e) 3 f) 10 g) 0.333... h) 4 i) 0.425 j) 4.12
3. Completar la siguiente tabla:
1
Nmero 10% 12,5% 20% 25% 33 % 50% 75% 100% 200%
3
24
30
120
4,8
4. Calcular el:
a. 12% de descuento por un artculo que vale Q. 5,400.

b. 35% de pginas ledas de un libro de 380 pginas.
Preclculo I Lic. Erick Javier Aguilar PORCENTAJE
c. 15% de goles marcados por un jugador de un total de 40 goles marcados por el

goleador del campeonato.
d. 48% de alumnos varones en un colegio de 450 alumnos en total.
e. Si en una libreta de notas, de 56 notas, 32 estn sobre la nota 5 y 20 sobre o igual
a la nota 4, Qu porcentaje de las notas son deficientes?
5. Determinar qu porcentaje es:
a. 35 alumnos de un colegio de 700 alumnos.

b. Q 2,540 de rebaja por una compra de Q. 63,500.
c. 357 manzanas podridas de un total de 1,500 manzanas.
d. 40 horas de trabajo semanal de una jornada de 48 horas.
6. Calcular cul es:
a. El total de una deuda, sabiendo que el 8% de ella es Q. 56,000.

b. El precio de un artculo cuyo 12% es Q. 3,600.
c. La edad de un padre si el 24% de su edad equivale a la edad de su hija de 12 aos.
d. El descuento del sueldo de un empleado si recibi Q. 8400 que equivale al 85%.

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El porcentaje se denota utilizando el smbolo %, que matemticamente equivale al factor 0.01 y

Tanto por ciento como fraccin

Obtener un tanto por ciento de un nmero

100 % 150 150 25 %

3. Completar la siguiente tabla:

a. 12% de descuento por un artculo que vale Q. 5,400.

c. 15% de goles marcados por un jugador de un total de 40 goles marcados por el

5. Determinar qu porcentaje es:

a. 35 alumnos de un colegio de 700 alumnos.

6. Calcular cul es:

a. El total de una deuda, sabiendo que el 8% de ella es Q. 56,000.

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