HISTRIA DE LEDUCACI SOCIAL

ACOGIMIENTO

Alba Garca Chao

27/1/14

Grau dEducaci Social

Historia de lEducaci Social T1

Carlos Sanchez-Valverde

Universitat de Barcelona
Sumario

1.Presentacin --------------------------------------------------------------------- Pg.2

2.Introduccin ---------------------------------------------------------------------- Pg. 4

3.Conceptualizacin y tipologa del acogimiento -------------------------- Pg. 6

4.Recorrido histrico del acogimiento familiar en Catalua ------------ Pg. 10

5.Aparicin de la figura del Educador Social ------------------------------- Pg. 19

6.Conclusiones --------------------------------------------------------------------- Pg. 23

7.Webgrafa ------------------------------------------------------------------------ Pg. 26

8.Bibliografa ----------------------------------------------------------------------- Pg. 27

1
 1. Presentacin

Este ensayo, trata de la evolucin que ha sufrido el acogimiento desde, que

apareci hasta la actualidad y como por la necesidad apareci la figura del
Educador Social.

Despus, me gustara hacer una valoracin crtica donde expliqu el papel del
Educador Social en este mbito. Para que queden claros los conceptos este
trabajo lo he dividido de la siguiente manera.

Primeramente, expondr una breve explicacin de lo que significa acogimiento

y de la diferencia que hay entre este concepto y el de adopcin, ya que cuando
se habla de ello puede haber confusin conceptual. Seguidamente, explicare la
tipologa que encontramos del acogimiento y en que caso se hace cada uno de
ellos. Esta primera parte, es para enmarcar el tema y que los conceptos
queden claros y no haya margen de confusin.

A continuacin, me sumergir en un recorrido histrico de la evolucin que ha

sufrido el acogimiento familiar y sobretodo que ideales o formas de entenderlo
tenan a lo largo de la historia. Pero esta vez, me concretare en el territorio de
Catalua, ya que, podramos hablar de una manera ms general de Espaa o
de algn otro pas. Pero creo, que si me concreto en un territorio, ser capaz
de analizar y mostrar informacin mucho ms concreta y especializada.

El motivo por el cual he escogido hacer este trabajo y buscar su historia, es por
que como futura Educadora Social, podr y me gustara trabajar en el mbito
de los CRAE. En estas instituciones, viven nios que podrn volver con sus
familias, pero otros sern adoptados o acogidos dependiendo de su situacin
familiar y lo que decida la DGAIA. Por ello, como es un mbito y una situacin
que me encontrare en un futuro, me gustara tener conciencia de ello y analizar
cual puedes ser el papel del Educador Social y como ha evolucionado esta
figura en este mbito concreto.

2
Otro de los motivos, es porque actualmente soy Educadora Infantil, en un jardn
de infancia de nios de 0-3 aos. Durante estos dos aos de trabajo, he tenido
en mi clase a nios que provenan de CRAES y que alguno de ellos, han sido
adoptados por familias que vivan lejos y de repente han tenido que dejar mi
escuela. Por ello, me gustara saber ms del tema, que tengo tan cercano en
m da a da.

En conclusin, es un tema, de gran importancia en general y en particular es un

tema que me crea gran inters porque, me he encontrado en varias situaciones
con nios que han sido acogidos. Por ello, creo que es una buena oportunidad
para reflexionar sobre ello y tener conciencia de su evolucin y de mi posible
papel como Educadora Social.

Hemos de ser conscientes, que es de gran importancia los vnculos afectivos y

que en nuestra futura practica educativa, formaremos parte de estos
acogimientos. Por ello, con este ensayo, me gustara tener consciencia de
estos cambios conceptuales y despus poder hacer un anlisis de mi propia
practica, por que ante todo lo ms importante es que la totalidad de las
necesidades del nio estn cubiertas.

3
 2. Introduccin

La mayora de los nios con los que se encuentran los Servicios Sociales estn
en situacin de desamparo y necesitan una familia de acogida, ya sea en
un acogimiento temporal o acogimiento permanente. En cualquiera de las
modalidades de acogida se cuenta con el apoyo y asesoramiento de personal
cualificado. Es decir, con psiclogos, trabajadores sociales y educadores
sociales.

Existen ms nios en situacin de acogida que de adopcin porque la leyes

dan prioridad al cuidado del nio por parte de su familia biolgica. Ya que se
piensa que el nio, siempre estar mejor con su propia familia que no con una
familia nueva, ya que se cree en los vnculos afectivos que el propio nio ya ha
creado con su madre y/o padre.

Las familias de acogida permiten que los nios sean bien atendidos por una
familia que, de forma temporal, sustituye la suya. Pero hemos de ser
conscientes, que como futuros profesionales intentaremos hacer todo lo posible
para que estos nios vuelvan con sus familias. Eso si, siendo realistas y
evitando que las situaciones en las que vivan no se repitan.

Mientras se encuentra una familia de acogida para el menor, son las

instituciones pblicas o las asociaciones de acogida, las que atienden en sus
centros a estos nios, cubriendo sus necesidades bsicas.

Es decir, esas instituciones donde nosotros en un futuro podremos trabajar,

nosotros mismos nos haremos cargo de ellos. Sin embargo, hemos de ser
conscientes que el entorno ptimo para el desarrollo del nio es la familia y
mucho mejor si es su propia familia.

4
El tiempo de acogida del menor puede ser variable e incluso puede durar hasta
su mayora de edad. Las familias de acogida tendrn la guarda del nio pero no
la tutela, que depender del Estado.

Por ello, porque seremos nosotros los que nos encargaremos de estos nios, y
los que entremos en su historia y en su vida. Creo que es importante tener
conciencia de este tema y sobretodo poder analizar cual ser nuestra prctica.

Es decir, con este trabajo nos sumergiremos primeramente en un poco de

historia sobre la evolucin del acogimiento y a continuacin are un reflexin
sobre el papel del educador social.

5
 3. Conceptualizacin y tipologa del acogimiento

Primeramente, es muy importante no confundir la acogida con la adopcin. La

finalidad de la acogida es cuidar temporalmente a un nio dndole el apoyo, el
afecto y cuidados que necesita y facilitar que en algn momento pueda volver
con su familia biolgica si las circunstancias de sta lo permiten.

Sin embargo la adopcin, cuando es determinada por el juez, es una opcin

definitiva, no hay vuelta atras. La finalidad de la adopcin y de la acogida es
conseguir que los nios que estn en situacin de desamparo un entorno
seguro, ya sea de forma temporal o definitiva.

Despus de tener conciencia de esta diferenciacin de conceptos. Hemos de

saber que hay una serie de clasificaciones y tipologa dependiendo de unas
caractersticas especiales que dependen de la familia del nio y de su situacin
y necessidades.

Segn la vinculacin de los menores acogidos con la familia acogedora pueden

distinguirse dos modalidades, segn la gua de acogimiento familiar1:

Acogimiento en familia extensa: es decir, por alguno/s de los miembros de

su propia familia (abuelos, tos). Es la forma de acogimiento de eleccin
prioritaria para la Administracin. Ya que, sigue siendo familia del nio y ya
existe un vinculo previo.

Acogimiento en familia ajena: no implica necesariamente que el menor

rompa las relaciones con sus padres biolgicos y familia extensa. Es decir,
puede seguir teniendo contacto con su familia. Generalmente, los menores
suelen tener contacto a travs de visitas programadas tanto con los padres
biolgicos como con otros miembros de su familia, en funcin de las
caractersticas y posibilidades de cada caso, con la finalidad de que se

1
gua de acogimiento familiar, menios, fundacin para la infancia.
http://www.meninos.org/Textos/GUIA%20ACOGIMIENTO%20FAMILIAR_comp.pdf

6
 mantengan los lazos afectivos entre padres e hijos. El acogimiento en
familia ajena es la alternativa al acogimiento residencial, cuando la propia
familia del menor, incluida la familia extensa, no puede o no es conveniente
que se haga cargo del menor.

Despus encontramos otra clasificacin segn el tipo de intervencin, la

finalidad y temporalidad pueden distinguirse tres modalidades:

Acogimiento simple: es de carcter transitorio, ya que se prev la vuelta del

menor a su propia familia una vez que se resuelven las condiciones que han
dado lugar a la separacin provisional.

Acogimiento permanente: es aquel tipo de acogimiento en el que

razonablemente se estima o se prev que no es posible o no es deseable el
retorno del menor a su entorno familiar, a medio o largo plazo, ni la
adopcin. As que, se busca una familia que pueda acogerlo mientras que
no se buscan otras opciones.

Acogimiento pre-adoptivo: como su propio nombre indica es aquel que tiene

como finalidad la adopcin final. Es necesario que el menor tenga una
situacin jurdica adecuada para su adopcin y que los acogedores cumplan
todos los requisitos para ello.

El acogimiento pre-adoptivo puede utilizarse con dos objetivos: durante la

tramitacin judicial de la adopcin cuando sta se eleva al juez de forma
inmediata a la entrega del menor o, en determinados supuestos cuando es
preciso asegurarse del xito de la medida antes de presentar al juez la
demanda de adopcin.

Acogimiento remunerado: es aquel en el que los acogedores perciben de la

Administracin Pblica competente unas prestaciones econmicas para
contribuir a sufragar los gastos originados por la atencin educativa que
pueda requerir el menor como de las necesidades de la familia acogedora.
Es aquel tipo de acogimiento en el que al menos un miembro de la familia

7
 acogedora acta con carcter profesionalizado, consecuentemente
retribuido, y acredita una formacin y capacitacin adecuada (psiclogos,
trabajadores sociales, pedagogos, educador socialetc.) que facilite asumir el
acogimiento de menores con necesidades especiales y mantiene la
disponibilidad necesaria para la atencin y cuidados de estos menores.
Generalmente el acogimiento profesionalizado se lleva a cabo con
menores que presentan una enfermedad grave, trastornos de conducta im-
portantes, discapacidad fsica, sensorial o psquica, menores que precisen
un apoyo especial debido a malos tratos o abusos sexuales, etc.

Acogimiento especializado: es aquel, destinado a ofrecer un ambiente

familiar a menores que presentan necesidades especiales o ciertas
particularidades que requieren una atencin ms especializada. Se trata de
acoger a menores con enfermedades crnicas, discapacidad fsica,
psquica, sensorial, trastornos graves del comportamiento, etc.

Acogimiento de urgencia-diagnstico: tiene la doble finalidad de ofrecer una

atencin inmediata a los menores, evitando su institucionalizacin, y llevar a
cabo un proceso de diagnstico durante un tiempo que debe ser entre 3 y 6
meses. Se utiliza generalmente con menores de corta edad, y demandan de
la familia acogedora una preparacin adecuada para enfrentarse a la
creacin de vnculos y separacin posterior, la colaboracin en el proceso
de diagnstico y una estrecha colaboracin con el equipo de profesionales.

Acogimiento abierto: implica que una familia tenga al menor consigo los
fines de semana y las vacaciones. El acogimiento familiar implica la plena
participacin en la vida de la familia, lo que no se da en la convivencia de
fines de semana. Pero esta frmula es un recurso adecuado para algunos
de los menores institucionalizados de edades entre 9 y 18 aos y una forma
de colaboracin ciudadana con la Administracin Pblica competente de su
tutela y/o guarda. Se utiliza generalmente con menores de corta edad, y
demandan de la familia acogedora una preparacin adecuada para enfren-
tarse a la creacin de vnculos y separacin posterior, la colaboracin en el

8
proceso de diagnstico y una estrecha colaboracin con el equipo de
profesionales

9
 4. Recorrido histrico del acogimiento familiar en Catalua

Como he podido documentarme el acogimiento familiar lleva algo ms de 25

aos funcionando en Catalua. Desde estos aos, el acogimiento ha ido
evolucionando y modificndose. Lo cierto, es que es algo difcil crear una lnea
del tiempo donde pueda hacer una divisin temporal donde se caractericen
estos cambios sufridos.

A si que, actualidad si miramos hacia atrs podemos sealar diferentes etapas,

diferenciar entre tipologas de acogimiento, es decir diferentes maneras de
conocer y nombrar esta practica y distinguir diferentes metodologas que han
ido variando hasta encontrar aquellas ms optimas.

Antiguamente, en los sistemas de proteccin, se utilizaban prcticamente dos

alternativas: el internamiento en centro y la adopcin de nios pequeos.

Pero, es obvio que las necesidades de la infancia que se atendan en el

sistema de proteccin han ido variando, por lo que se ha necesitado un trabajo
de creacin de nuevos programas para intentar dar respuesta a estas
necesidades. Por ello, apareci la respuesta de una nueva forma de acoger sin
adoptar. El llamado acogimiento familiar, que apareci formalmente el ao
1975 que parece de forma generalizada en el mbito de la proteccin a la
infancia, con lo que se pretende dar respuesta y posibilidades a los nios y
familia a volverse a unir, teniendo en cuenta que es mejor vivir este tiempo en
un ncleo familiar.

Muy esquemticamente, podemos distinguir tres etapas bien diferenciadas 2en

la evolucin del acogimiento familiar en Catalua que nos lleva hasta el
concepto actual del acogimiento.

2
Marre Diana y Bestard Jaon, La adopcin y el acogimiento. Estudios datropologia social y
cultura. 2004

10
 De 1975 a 1991, acogimiento familiar como nueva alternativa de
proteccin de menores.

De 1992 a 1996, impulso del acogimiento en familia ajena.

De 1997 hasta la actualidad, Potenciacin de una poltica global

de acogimiento.

Ahora intentare, explicar brevemente las caractersticas de estas etapas que

podemos diferenciar.

De 1975 a 1991, acogimiento familiar como nueva alternativa de

proteccin de menores.

En aquella etapa una de las entidades precursoras del acogimiento fue MACI
(Movimiento de Atencin a Cierta Infancia), esta entenda que la mejor lugar
donde el nio poda estar era con una familia, aunque normalmente la acogida
acababa en adopciones.

Esta fase se caracteriza por la escasa cultura del acogimiento familiar.

Porque, en aquella poca el acogimiento familiar era un recurso poco conocido
por la sociedad en general y por gran parte de las administraciones que hacan
un uso escaso de todas sus posibilidades y modalidades. Es decir, se conocia
mucho ms la medida de adopcin.

Entre las medidas de proteccin existentes, la tendencia era la

institucionalizacin junto con la adopcin, y la modalidad de acogimiento ms
utilizada en aquellos momentos era el acogimiento pre-adoptivo. Es decir, un
acogimiento durante unos meses y seguidamente acababa en una adopcin.
Ya que, pensaban que si un nio era separado de su familia muy pocas veces
volva con ella otra vez.

En el ao 1983, se puso en marcha una experiencia nueva de acogimiento con

previsin de retorno, es decir, con vuelta a su familia de origen. Esta iniciativa

11
la promovi el ayuntamiento de Barcelona. Gracias a unos avances legislativos,
ley 11/1985, del 13 de junio3, de proteccin de menores de Catalua, y la Ley
21/1987, de 11 de noviembre4, de mbito estatal que ayudaron a definir la
figura del acogimiento familiar y facilitaron su incorporacin progresiva como
medida de proteccin a la infancia con la creacin de recursos para facilitar el
uso de esta modalidad.

Es decir, gracias a la entrada de estas dos leyes, representaron un giro en la

atencin y proteccin a la infancia, y un impulso al acogimiento familiar que se
tradujo en la integracin de esta medida en las diferentes comunidades
autnomas.

En conclusin podemos decir, que fue durante esta primera espada donde se
introdujo la idea de acogimiento, como una nueva herramienta dejando de lado,
la adopcin y dando a las familias otros propuestas.

En conclusin, las caractersticas de esta etapa son:

- Escasa cultura del acogimiento

- Tendencia a la adopcin
- Acogimiento pre-adoptivo, todo ambientado a la adopcin
- Avances legislativos que ayudan a definir la figura del
acogimiento.
- Nuevo concepto, acogimiento

3
SECCIN 3. DE LA ACOGIDA FAMILIAR
ARTCULO 46.
1. La acogida familiar consistir en confiar el menor a una persona o familia por el tiempo que
la autoridad judicial determine, al objeto de procurar devolverlo a la familia de origen o
reinsertarlo en el medio social si dicho entorno familiar pudiera resultarle perjudicial.
2. El Departamento de Justicia ejercer las tareas de seleccin, ayuda econmica, soporte y
control respecto a las personas o familias encargadas de acoger a los menores.

4
ARTICULO 173
1. El acogimiento produce la plena participacin del menor en la vida de familia e impone a
quien le recibe las obligaciones de velar por el, tenerlo en su compaa, alimentarlo, educarlo y
procurarle una formacin integral.

12
 - 1983, primera experiencia de programa de acogimiento familiar
con retorno.

De 1992 a 1996, impulso del acogimiento en familia ajena.

La aprobacin de la Ley 37/1991, de 30 de diciembre5, sobre medidas de

proteccin de los menores desamparados y de la adopcin, supuso un nuevo
avance que impuls los acogimientos familiares. Fue otra ley que ayudo a que
esta nueva medida pudiera seguir tirando hacia delante.

Adems, se realiz un estudio 6sobre las caractersticas de 111 nios y jvenes

que se encontraban en ese momento en acogimiento residencial. Como
resultados del estudio se detect la presencia de necesidades educativas
especiales (NEE). En consecuencia, en 1993, se puso en marcha el programa
de Acogimientos Familiares Especializados. Que dio la opcin de que los nios
con necesidades educativas especiales pudieran ser acogidos en familias
donde sus necesidades pudieran ser antedigas ms personalmente.

5
SECCION SEGUNDA: De la acogida simple en familia o en institucin

ARTICULO 10

1. El menor desamparado que haya de ser separado de su hogar o entorno familiar ha de ser
confiado a otra familia o persona que haga posible el desarrollo integral de su personalidad.
Dicha medida debe aplicarse cuando se prevea que el desamparo o la necesidad de
separacin de la propia familia sern transitorios o cuando, an habiendo los requisitos para la
acogida preadoptiva, sta no hubiese podido constituirse.

Tienen la obligacin de velar por l, tenerlo en su compaa, alimentarle, educarle y procurarle

una formacin integral, siempre bajo la vigilancia, el asesoramiento y la ayuda del organismo
competente.

3. Debe procurarse que la acogida de los hermanos se confe a una misma persona o familia, y
tambin facilitar las relaciones entre el menor y su familia natural cuando sea posible su
reintegro en sta, a fin de poder favorecerlo.

4. Los criterios de seleccin de la persona o la familia de acogida sern establecidos por

reglamento y tendrn en cuenta la edad, la aptitud educadora, la situacin familiar y otras
circunstancias en inters del menor.

6
Estudio hecho por Amors y Hernndez en el ao 1992

13
La creacin de nuevos programas junto con la voluntad de impulsar los
acogimientos en familia ajena y los acogimientos en familia extensa,
repercutieron en una serie de cambios en el uso de las medidas de proteccin,
describindose unos aumentos significativos a partir de 1993 en el uso de
estas dos modalidades frente a los acogimientos pre-adoptivos que
comenzaron a descender.

Es decir, gracias a estos seguidos de cambios la adopcin bajo el numero y

poco a poco se abri camino a la medida de acogimiento.

Por otra parte, estos cambios se acompaaron con la creacin de las

Instituciones Colaboradoras de Integracin Familiar (ICIF)7, decreto 337/1995,
de 28 de diciembre, cuya funcin principal es la de velar por la integracin
familiar de los nios. Estas instituciones estn formadas por equipos de
profesionales a los que por primera vez se les exige una formacin especfica
en el campo del acogimiento y que participan de este nuevo modelo de
sensibilizacin. Es cuando a parece, la figura del Educador Social, que en otro
apartado explicare con ms detenimiento.

En conclusin, esta etapa se caracteriza por:

- Avances legislativos que potencian el acogimiento

- Creacin de programas para atender las necesidades especiales:
acogimientos familiares especiales.
- Dar respuesta ms individualizadas a los nios con NNEE
- Formacin de profesionales que atienden a las familias
acogedoras. Educadores Sociales
- Descenso progresivo de los acogimientos pre-adoptivos y
aumento de los acogimientos en familia ajena y extensa.

7
Las Instituciones Colaboradoras de Integracin Familiar, conocidas como ICIFS, son
asociaciones o fundaciones sin nimo de lucro, legalmente constituidas, teniendo como
finalidad la proteccin de menores y habilitadas para la realizacin de funciones de mediacin
en el acogimiento familiar de menores.

14
De 1997 hasta la actualidad, Potenciacin de una poltica global de
acogimiento.

Actualmente, el acogimiento familiar es sus diferentes modalidades, es la

alternativa ms utilizada en el sistema de proteccin en Catalua. Teniendo en
cuenta que cubre las necesidades bsicas del nio, de estar en una familia,
durante un tiempo, mientras que su familia este en condiciones adecuadas
para volver con l. Es decir, da respuesta inmediante a una necesidad
temporal.

Se entienden los acogimientos familiares como una medida que se propone en

funcin del beneficio del nio, pero que a su vez, es una ayuda para las
familias en crisis. Se trata de una intervencin que se rige por el principio, entre
otros, de la deteccin y actuacin precoz. As pues, el acogimiento responde a
los principios de individualizacin y normalizacin.

El acogimiento familiar ya no consiste en un medio para sustituir a la familia,

sino que se trata de una ayuda. Es una medida establecida para dar tiempo, a
las familias a que se recuperen y que vuelvan con sus hijos. Por eso, es
importante favorecer los programas de intervencin con la familia biolgica y
los de reunificacin familiar.

Hemos de ser conscientes, que las necesidades de los nios en proteccin son
cambiantes y para atenderlas surgen nuevas modalidades de acogimiento y
nuevos planeamientos tcnicos, con una nica finalidad la de ofrecer medidas
ms especializadas como son los acogimientos de urgencia, las de estancias
familiares colaboradoras

La atencin de los nios acogidos en familias se orienta desde la perspectiva

de sus necesidades y por ello se considera que se requieren unos medios,
actitudes y habilidades diferentes de las simplemente necesarias para la
educacin y atencin de un hijo biolgico. En este sentido es preciso que las
familias estn sensibilizadas y formadas para atender las situaciones que
puedan surgir a consecuencia de las vivencias de maltratos y de la superacin

15
que hayan sufrido los nios, del proceso de adaptacin a un nuevo ncleo
familiar y de las visitas y contactos con la familia biolgica para facilitar el
retorno.

En todo este panorama, la creacin del Instituto Catal de lAcolliment i de

lAdopci8 (Ley 13/1997, de 19 de noviembre) contribuyo, a potenciar una
poltica global de los acogimientos en familia ajena.

A partir de entonces, el acogimiento simple en familia extensa, que es la

modalidad de acogimiento que ms nios atiende, pasa a ser competencia de
la Direccin General de Menores. Muestra de ello, es que a lo largo de los aos
el acogimiento en familia extensa ha sido la modalidad ms usada.

Por ultimo, es importante destacar que en este perodo se han puesto en

marcha diferentes proyectos encaminados a reflexionar, a aportar una mirada
que nos permita comprender las situaciones que se producen as como
propuestas y materiales para la intervencin. Se han realizado investigaciones
evaluativas9 sobre el desarrollo del proceso de acogimiento desde una
perspectiva global, se ha creado un grupo de trabajo de acogimiento ya
adopcin del Consejo Sectorial de los Servicios Sociales de Atencin a la
Infancia10 que pretende trabajar para favorecer una poltica global del

8
El Instituto Cataln de la Acogida y de la Adopcin (ICAA) se cre en virtud de la Ley 13/1997,
de 19 de noviembre (modificada por la Ley 14/2010 y la Ley 11/2011). La finalidad primordial
del Instituto es contribuir a potenciar una poltica global de adopciones y de acogida simple en
familia ajena, de agilizar los procesos de valoracin de la idoneidad de las personas o familias
que optan por la acogida o por la adopcin, y de tramitar, cuando corresponda, la adopcin
internacional.
9
Amors .P: Palacios, J; Fuentes, N: Len, E. 2000
10
Servicio de atencin a la infancia y a la adolescencia y a sus familias. Este servicio se presta
desde los equipos de atencin a la infancia y adolescencia (EAIA), distribuidos territorialmente.
Se dedica a la valoracin, actuacin y atencin de nios en situacin o riesgo de desamparo y
el seguimiento de sus familias:

- Necesidades bsicas del chico / a no atendidas

- Actuacin negligente o agresiones de los padres hacia los menores.
Un equipo de profesionales interdisciplinar (trabajo social, pedagoga, psicologa, educadores
sociales) se hace cargo del menor y define las acciones educativas, de alojamiento, relacin
con sus familiares, etc. ms adecuados para garantizar su bienestar, mejorar su calidad de vida
y su desarrollo.

16
 11
acogimiento, y la elaboracin de unos materiales de formacin para las
familias acogedoras de urgencias diagnsticas.

Es decir, esta etapa se caracteriza por los siguientes cambios:

- Refuerzo de los programas de reunificacin familiar.

- Diversificacin de las familias acogedoras.
- Creacin del Institut Catal per lAcolliment i lAdopci.
- Consolidacin de las instituciones colaboradoras de Integracin
Familiar (ICIF)
- Realizacin De investigaciones evaluativas y desarrollo de
materiales de formacin.
- Consolidacin de las diferentes modalidades de acogimiento
familiar y creacin de nuevos programas.
- Creacin del grupo de trabajo de acogimiento y adopcin, del
consejo Sectorial de los Servicios Sociales de Atencin a la
Infancia.
- Revisin de los acogimientos en familia extensa.

Pero es evidente, que aunque el acogimiento fuera una practica que se

incentivara para que el nio no sufriera tanto, no hay suficientes familias con
intenciones de acoger.

12

11
Amors .P: Palacios, J; Fuentes, N: Len, E. 2002
12
Estadstica bsica de medidas de proteccin a la infancia
Observatorio de la infancia. Gobierno de Espaa

http://www.observatoriodelainfanciadeasturias.es/documentos/proteccion_12.pdf

17
En esta grafica podemos observar el gran numero de nios con necesidades
de ser acogidos y como se van distribuyendo a partir de los diferentes tipos;
acogimiento residencial, familiar o adopcin nacional. Son nmeros grandes, y
es lgico que no haya tantas familias con opciones de querer o poder acoger,
por ello es importante la creacin de estas instituciones que seguidamente os
explicare, para que dentro de la medida de lo posible puedan vivir como en una
familia.

18
 5. Aparicin de la figura del Educador Social

A partir de los aos setenta comienzan a darse iniciativas de crtica y

construccin de alternativas a las grandes instituciones basadas en la idea de
que los nios que no tienen hogar no deben estar en macroinstituciones sino,
en hogares de tipo familiar y con personas cercanas de referencia educativa.
Es decir, no pueden estar viviendo en los llamados orfanatos. Estas personas
cercanas de referencia, a las cuales se referan eran los actuales Educadores
Sociales.

El modelo se basaba en la creacin de hogares de tipo familiar, a poder ser en

pisos de vecindad, y con los nios asistiendo a las escuelas de la comunidad,
as como utilizando los espacios propios de cualquier otro nio en el barrio. Es
decir, sitios que se parecieran lo mximo a su propio hogar. El motivo de esta
nueva visin para cuidar de los pequeos, era por la baja demanda de
acogimiento que haba, por ello, era necesario buscar otras alternativas que se
acercaran al ideal de vivir en familia.

A finales de los ochenta este modelo impregna tambin el cambio de las

grandes instituciones que se reducen en nmero y en capacidad muy
considerablemente. Se reestructuran muchas de estas instituciones creando en
su interior espacios diferenciados, como hogares que suelen tener ocho o diez
nios con sus propios educadores de referencia, los Educadores Sociales. Este
modelo, en ocasiones, se ha denominado de unidades residenciales y es una
alternativa todava vigente, en la actualidad. Esta alternativa, tiene como
objetivo parecerse al hogar del nio y que as el pequeo no sufra tanto por el
cambio.

En la actualidad, el acogimiento residencial tiene bsicamente estas dos

posibles estructuras: el hogar familiar, sea en pisos o en viviendas
unifamiliares, o bien las residencias de mayor tamao pero que en su interior
se hallan divididas en unidades u hogares de tipo ms familiar (habitaciones

19
sala de estar, cuartos de bao) conformando apartamentos dentro de la
residencia, por otra parte, las residencias de mayor tamao no debern tener
ms de 30 a 35 nios (habitualmente tres o cuatro unidades con capacidad de
8 a 10). Esta respuesta, es buscada y dada por la falta de demanda del
acogimiento por parte de otras familias. Es decir, en cualquiera de las
opciones, lo que se intenta evitar es que los pequeos vivan en casas
enormes, con muchos ms chicos y con gente que va y vienen.

Este modelo familiar sent las bases de un cambio muy necesario: los nios
para recibir una adecuada educacin requieren espacios familiares,
confortables y clidos, donde adultos de referencia y estables puedan
establecer relaciones afectivas significativas, es decir crear vnculos afectivos.
Por ello, desde la proteccin a la infancia se crey conveniente crear estas
unidades familiares.

No obstante, el modelo familiar parta de un objetivo clave, se trataba de crear

entornos sustitutivos de las familias para educar en ellos a estos nios durante
el tiempo que hiciera falta, en muchos casos desde lainfancia hasta la mayora
de edad. Estas pequeas familias, seria educadas por un responsable, el
llamado Educador Social

Es importante tener en cuenta que este cambio de rumbo rompe los esquemas
de muchas entidades que han tratado de desarrollar programas para que los
nios puedan vivir all como en un hogar propio todo el tiempo que precisen.

Es decir, paralelamente a la evolucin del concepto de acogimiento, podemos

observar que surgi el concepto de vincular a estos nios con una persona a su
cargo. Es decir, a pareci la figura del Educador Social como tutor de aquellos
nios, que no fueran acogidos en alguna familia.

Esta claro, que durante tota la evolucin, lo ms importantes es devolver a

estos nios a su familia de origen, pero se ha de ser concientes que deben de
volver en unas condiciones donde haya una certeza que no se volver a pasar

20
por la misma situacin una segunda vez. Por ello, siempre que se pueda se
intentara que los pequeos vuelvan con su familia.

El problema es, buscar aquel lugar donde los nios estn bien y sufran lo
menos posible mientras que las situaciones mejoran y sus padres se
recuperan. Como hemos podido observar estos lugares han ido cambiando y
han ido apareciendo nuevas figuras y opciones.

Como he detallado en el punto anterior, la opcin del acogimiento familiar. Pero

actualmente, no hay suficientes familias que se hagan cargo temporalmente de
estos nios, por ellos se han tenido que crear acogimientos residenciales y es
en ese momento donde nuestra profesin cobro ms sentido en este mbito.

Los educadores sociales actualmente, tienen el papel de familia en momento

en los cuales el nio o esta esperando a ser devuelto a su familia o ser acogido
por otra familia nueva. Es muy importante el trabajo de estos, y que
conjuntamente creen objetivos individuales, para seguir avanzando en el
camino de vida.

No obstante, podemos hablar de objetivos generales del Plan de Preparacin,

que suponen las lneas a seguir en cualquier caso. Citar los descritos por
Triseliotis (1994) para la preparacin del nio o la nia para una adopcin o
acogimiento pues, a mi modo de entender este trabajo, estn an vigentes y se
adecuan a lo que supone trabajar en este mbito.

1. Ayudar al nio o la nia a mantener su identidad, favorecer que pueda

manifestar sus sentimientos y ayudarle a tomar conciencia de su historia
personal: que el nio o la nia tenga clara su historia personal, que no tenga
confusin de papeles.

2. Debe construir una representacin adecuada de su pasado. El conocimiento

de la verdad de su historia evita que elaboren fantasas que puedan
bloquear el proceso del duelo.

21
3. Prepararle para la incorporacin en una nueva familia: Informar al nio o la
nia sobre las caractersticas de la familia y los sentimientos de esta hacia
l o ella.

4. Exponer con cuidado y afecto la realidad de la situacin de la familia de

origen e infundirles seguridad dndoles las explicaciones del proceso.

5. Informarle de lo que es el acogimiento, de qu implica en cuanto a sus

derechos y obligaciones, de la diferencia de vivir en una residencia o con
una familia, la diferencia entre familia biolgica y familia acogedora. Hay
que cerciorarse de que lo entiende y lo acepta.

6. Ofrecerle pautas de actuacin: Ayudarle a percibir el acogimiento como una

alternativa para l o ella y crear expectativas favorables.

7. Ayudarle a creer que es bueno formar nuevos vnculos y que no traiciona a

nadie por ello: El nio o nia vive un trnsito de vinculacin afectiva y la
relacin significativa con su adulto de referencia le ayuda a sentirse
valorado y querido, le ayuda a elaborar un sentimiento ms claro y fuerte de
identidad persona

En conclusin, gracias a la necesidad que ha surgido de crear una figura

referente que se hiciera cargo del desarrollo y preparacin de los nios, tanto
para la vuelta con sus familias como para el acogimiento familiar. Surgi la
figura del Educador Social, que actualmente en este mbito, se entiende como
aquella persona que vela por las necesidades bsicas y los derechos del nio,
acompandolo en su camino de vida e intentando en el tiempo en el que esta
crear un ambiente familiar para su ptimo desarrollo.

22
 6. Conclusiones

Despus de este recorrido histrico sobre la opcin de acogimiento familiar, y

la gran problemtica en la cual nos encontramos donde no hay suficientes
familias que se muestren participativas para adoptar temporalmente a nios. Es
obvio, que se ha tenido que buscar otras opciones lo ms cercanas a esta
adopcin y ha esta vida en familia. Es por ello, que actualmente existe, la
adopcin residencial y gracias a ello, la aparicin de nuestra profesin.

Es importante entonces no perder de vista nuestro papel y nuestra

responsabilidad sobre esta necesidad. Ya que, se dejara en nuestras manos el
acogimiento de un nio, hemos de ser conscientes que deberemos de
acompaarle y trabajar con l, tanto el retorno a su familia nueva como el del
acogimiento en una nueva familia.

La referencia constante de nuestro trabajo en este sentido ser el nio o nia

protagonistas de su historia, con derechos que debemos salvaguardar y
proteger, con necesidades cuya cobertura debemos garantizar, con
capacidades que no siempre han sido tenidas en cuenta, con sentimientos
intensos y con situaciones difciles de explicar, con grandes potencialidades y
con intereses claros que pueden hacer que la medida que se ha tomado resulte
la idnea o sea un fracaso.

Tendremos que ser conscientes en todo momento que trabajamos con nios,
que han pasado por situaciones difciles y que se encuentran perdidos. Donde
su vinculo afectivo esta cogido con pinzas y necesitan a alguien como
referente. Por ello, estamos nosotros all, para volver a recuperar esa
esperanza en los vnculos y volver a crear vnculos fuertes con su familia y
hasta nuevos vnculos.

Con ello, nuestro trabajo no supone negar el dolor ni los sentimientos negativos
que se pueden producir sino crear espacios para expresarlos, reconocerlos,

23
identificarlos y, si es posible, ayudarles a comprenderlos. Nosotros les
acompaaremos en este trance de su vida

No se trata de crear una burbuja alrededor del nio e intentar que este tenga la
menor consciencia de lo sucedido sino, se trata de acompaarle para que todo
forme parte de ese continuo que es su vida y para que pueda integrar cada
acontecimiento en su historia sin problemas ni conflictos internos.

As, acompaamos a los nios y nias en la separacin y en su retorno a su

familia o a su acogimiento en una nueva familia. Hemos de ser conscientes que
ser una situacin nueva, favoreciendo que puedan mostrar sus sentimientos,
ayudndoles a tomar conciencia de la propia historia y en la creacin de
nuevos vnculos.

Y debemos ocuparnos de que este proceso se realice de forma natural y

ajustada, acompandoles en todos estos cambios para ayudarles a entender
lo que est pasando. Es muy importante hablar y tener una comunicacin
directa con ellos. Es preciso asimilar esta informacin para poder comprender
la realidad y dotar de significado lo que ocurre en sus vidas. En definitiva,
tenemos la responsabilidad de garantizar, en la medida de lo posible, un
adecuado desarrollo de su identidad.

En conclusin, gracias a esta investigacin de la historia del acogimiento en

Catalua y como ha evolucionado la figura y el papel del Educador Social en
este mbito. He podido aprender sobre aquellos errores cometidos y aquello
que no ha funcionado.

Hemos de partir de la base, que en este mbito y con este trabajo lo ms

importante es el bienestar del nio, cubrir todas sus necesidades bsicas y
sobre todo luchar por sus derechos. Por ello, en una situacin donde el
pequeo es separado de su ncleo familiar e ah donde entra nuestra funcin
ha juego.

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El educador social, ha de intentar crear un ese mbito familiar, ya que en la
actualidad no es posible que todos los nios sean acogidos por otras familias o
por la propia familia, por ello, se crean ncleos familiares, instituciones donde
trabajan profesionales, para en medida de lo posible, crear estas familias y que
el pequeo se sienta como en su casa.

25
 7. Webgrafa

http://www.madrid.org/cs/Satellite?blobcol=urldata&blobheader=application
%2Fpdf&blobheadername1=ContentDisposition&blobheadervalue1=filenam
e%3DTipos+de+acogimiento+familiar330.pdf&blobkey=id&blobtable=Mungo
Blobs&blobwhere=1310700978787&ssbinary=true

http://www.meninos.org/Textos/GUIA%20ACOGIMIENTO%20FAMILIAR_co
mp.pdf

http://www.meninos.org/Textos/GUIA%20ACOGIMIENTO%20FAMILIAR_co
mp.pdf

http://www.observatoriodelainfancia.msssi.gob.es/documentos/Acogimientof
amiliaEspana.pdf

http://www20.gencat.cat/portal/site/bsf/menuitem.b44706973e7bc9e8172a6
3a7b0c0e1a0/?vgnextoid=c024a79d18604210VgnVCM1000008d0c1e0aRC
RD&vgnextchannel=c024a79d18604210VgnVCM1000008d0c1e0aRCRD&v
gnextfmt=default&newLang=es_ES

http://rua.ua.es/dspace/handle/10045/26876

http://www.lavanguardia.com/magazine/20120622/54315274220/carmen-
giro-el-ultimo-reto-de-la-adopcion.html

http://www.meninos.org/Textos/GUIA%20ACOGIMIENTO%20FAMILIAR_co
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http://www.observatoriodelainfancia.msssi.gob.es/documentos/Acogimientof
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26
 http://www.observatoriodelainfanciadeasturias.es/documentos/proteccion_1
2.pdf

8. Bibliografa

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Acogimiento familiar
Madrid, Alianza
2004

Caparrs, Neus
El acogimiento familiar: aspectos jurdicos y sociales
Madrid, Rialp
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Gonzalez pillado, Esther

Acogimiento y adopcin
Madrid, Boletn oficial del estado
2004

Matheu Lpez, Carme

Protecci a la infancia: un estudi sobre acolliment
Barcelona, 2002-2004

Marre Diana y Bestard Jaon

La adopcin y el acogimiento
Barcelona, universitat de Barcelona
2004

27
 Els ifants i adolescents acollits pel sistema de protecci a Ctalunya (PDF)
Unitat de planificaci i avaluaci de poltiques i serveis

Legislacin sobre acogimiento familiar y adopcin

Madrid , Tecnos
2004

ARTICULOS

Departament dacci social i ciutadania

Acolliment familiar
Gencant, 6/1/10

Boada Montserrat, Carme

Infant i adolescents acollits per la familia extensa
Infancia, butllet del professionals de la infncia i ladolescencia
Num9 de juliol de 2007

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