Reglamentos Ley Fundamental-1

La Gaceta
Sección A Acuerdos y Leyes

La Gaceta REPÚBLICA DE HONDURAS - TEGUCIGALPA, M. D. C., 17 DE SEPTIEMBRE DEL 2014 No. 33,533
DIARIO OFICIAL DE LA REPUBLICA DE HONDURAS Después se imprimió eI primer periódico oficiaI deI
La primera imprenta IIegó a Honduras en 1829,
Gobierno con fecha 25 de mayo de 1830, conocido
siendo instaIada en TegucigaIpa, en eI cuarteI San
Fran- cisco, Io primero que se imprimió fue una hoy, como Diario OficiaI "La Gaceta".
EMPRESA NACIONAL DE ARTES GRÁFICAS
procIama deI GeneraI Morazán, con fecha 4 de
E.N.A.G.
diciembre de 1829.
AÑO CXXXVII TEGUCIGALPA, M. D. C., HONDURAS, C. A. MIÉRCOLES 17 DE SEPTIEMBRE DEL 2014. NUM. 33,533
Sección A
Secretaría de SUMARIO
Educación Sección A
Decretos y
ACUERDO EJECUTIVO No. 1358-SE-2014 Acuerdos
SECRETARÍADE EDUCACIÓN
EL PRESIDENTE CONSTITUCIONAL DE Acuerdo Ejecutivo No. 1358-SE-2014. Acuerdo
Ejecutivo No. 1359-SE-2014. Acuerdo
LA Ejecutivo No. 1362-SE-2014. Acuerdo
REPÚBLICA Ejecutivo No. 1364-SE-2014. Acuerdo
CONSIDERANDO: Que mediante Decreto No. 262- Ejecutivo No. 1366-SE-2014. Acuerdo
2011, publicado en el Diario Oficial “La Gaceta” el 22 de Ejecutivo No. 1368-SE-2014. Acuerdo
febrero del año 2012, fue aprobada la Ley Fundamental Ejecutivo No. 1369-SE-2014. Acuerdo
de Educación. Ejecutivo No. 1371-SE-2014. Acuerdo
CONSIDERANDO: Que para implementar la Ejecutivo No. 1374-SE-2014. Acuerdo
Reforma Educativa de Honduras, que responda a la Ejecutivo No. 1376-SE-2014. Acuerdo
Visión de País y Plan de Nación, se requiere aplicar con Ejecutivo No. 1378-SE-2014. Acuerdo
criterios técnicos y administrativos la Ley Fundamental Ejecutivo No. 1379-SE-2014. Acuerdo
Ejecutivo No. 1361-SE-2014. A. 1-182
de Educación.
CONSEJO DE
CONSIDERANDO: Que la Ley Fundamental de LAJUDICATURAY DE LA
CARRERA JUDICIAL
Educación, por su propio carácter para ser aplicada Acuerdo No. 05-2014. A.183-210
requiere de instrumentos jurídicos que la desarrollen.
SECRETARÍA DE ESTADO EN
LOS DESPACHOS DE
CONSIDERANDO: Que los aspectos generales de la AGRICULTURA Y GANADERÍA
Ley Fundamental de Educación, deben establecerse en un Acuerdo No. 593-14. A. 211
Reglamento General que la misma Ley manda se elabore,
Otros. A. 212
en el que deben fundamentarse los demás reglamentos
operativos, que se derivan de la Ley Fundamental de
Sección B
Educación. Avisos LegaIes B. 1-44
DesprendibIe para su comodidad
POR TANTO:
En uso de las facultades de que está investido y en

aplicación del Decreto 266-2013, que reforma el artículo
41 de la Ley de Administración Pública,
A. 1
Sección A Acuerdos y
Leyes
Gaceta REPÚBLICA DE HONDURAS - TEGUCIGALPA, M. D. C., 17 DE SEPTIEMBRE DEL 2014 No.
A C U E R D A: educativas según niveles, así como contar con

infraestructura educativa física y pedagógica adecuada,
PRIMERO: APROBAR EL equipada con conectividad electrónica.
SIGUIENTE: El derecho al acceso de una educación de calidad,

implica gratuidad, equidad, pertinencia e inclusividad
REGLAMENTO GENERAL para todas las personas, en los centros educativos
DE LA LEY FUNDAMENTAL DE EDUCACIÓN oficiales, en los niveles pre básico, básico y medio.
TÍTULO I La Educación de calidad debe promover el progreso

DECLARACIONES de los educandos en una amplia gama de logros
GENERALES
intelectuales, sociales, morales y emocionales, teniendo
en cuenta su nivel socioeconómico, su medio familiar y
CAPÍTULO I
sus aprendizajes previos.
FUNDAMENTOS, GARANTÍAS,
PRINCIPIOS,
VALORES Y FINES Artículo 5. El derecho a la permanencia en el
Sistema Nacional de Educación, implica crear todas las
Artículo 1. El presente Reglamento regula las condiciones propicias para que los educandos
disposiciones contenidas en el Decreto Legislativo No. terminen su proceso educativo obligatorio; para ello
262-2012 de fecha 19 de enero de 2012, que contiene el Estado, de manera sistemática y progresiva, debe
la Ley Fundamental de Educación, la cual integra proveer suficientes centros educativos con la
legalmente las actividades educativas de la Educación infraestructura física, pedagógica y tecnológica
Formal, la Educación No Formal y la Educación requerida; los cupos para garantizar el acceso de la
Informal; organiza y define las competencias de la población escolar a los diferentes niveles y modalidades
Secretaría de Estado en el Despacho de Educación. del sistema educativo y el personal docente y
administrativo en el marco de un sistema
Artículo 2. La educación como derecho descentralizado.
fundamental, es garantizada por el Estado en el marco
de la Constitución de la República, la Ley Fundamental Artículo 6. La Secretaría de Estado en el Despacho
de Educación, las leyes que rigen el Sistema Nacional de Educación, mediante sus dependencias técnicas,
de Educación, este reglamento y los demás reglamentos tanto en el nivel central como el descentralizado,
especiales. determinará el conjunto de factores, procesos e
insumos requeridos para garantizar los derechos
Artículo 3. Es objeto del presente reglamento: establecidos en la Ley Fundamental de Educación, en
Establecer que el educando es el titular del derecho a la concordancia con las disponibilidades del Estado, la
educación, actor fundamental del proceso educativo y
La Gaceta
que el Sistema Nacional de Educación debe desarrollar
al máximo sus potencialidades y su personalidad;
garantizar a los educandos, el acceso a una educación
de calidad, en condiciones de equidad sin
discriminación de ninguna naturaleza; la DIARIO OFICIAL DE LA REPÚBLICA DE
universalización progresiva de doce años de educación HONDURAS DECANO DE LA PRENSA
obligatoria y la gratuidad que se ofrece en los HONDUREÑA
PARA MEJOR SEGURIDAD DE SUS PUBLICACIONES
establecimientos educativos oficiales de los niveles pre
básico, básico y medio. LIC. MARTHA ALICIA GARCÍA
Gerente GeneraI
JORGE ALBERTO RICO SALINAS
Artículo 4. El derecho humano a la educación, está Coordinador y Supervisor
referido a la disponibilidad educativa que ofrece el EMPRESA NACIONAL DE ARTES GRÁFICAS
Estado al acceso a una educación de calidad, a la E.N.A.G.
permanencia en el Sistema Nacional de Educación y a CoIonia MirafIores
A. 2
Leyes
progresividad del desarrollo de los procesos educativos, población, en todos los niveles, modalidades y formas
la planeación estratégica y presupuestaria por de entrega del sistema educativo oficial, debe planificar
resultados, construida desde los centros educativos. y ejecutar una estrategia de desarrollo educativo, que
entre otros aspectos contemple:
Artículo 7. Para el logro gradual y progresivo de la
calidad de la educación, en los planes estratégicos de a. Promover y fortalecer los logros de aprendizaje en
corto, mediano y largo alcance, deben incorporarse términos de conocimientos, habilidades y valores
como factores que interactúan los siguientes: que satisfagan los requerimientos de desempeño en
la sociedad;
a. Lineamientos generales del proceso educativo, b. Ofrecer personal calificado y competente, requerido
en concordancia con los principios, fines y para el desarrollo de un proceso educativo de
valores de la educación, establecidos en la Ley calidad, calidez, eficaz y pertinente;
Fundamental de Educación y sus reglamentos; c. Desarrollar instrumentos curriculares pertinentes,
b. Diseño Curricular Nacional Básico y Currículos validados adecuadamente, los que deben concretarse
articulados entre los diferentes niveles, comunes a nivel local, departamental y regional;
para todo el país, con la flexibilidad necesaria para d. Ofrecer la infraestructura educativa, física y
poder adecuarlos en el nivel regional, departamental, tecnológica adecuada, saludable, acorde a las
municipal y local, asociados a las actividades características de la población escolar, en las
económicas, sociales y culturales; diferentes regiones del país;
c. Inversión por gestión de resultados para cada e. Dotar de libros de texto, equipos y materiales
educando que, además de los aspectos puramente educativos; y,
educativos, debe comprender: la atención de salud, f. Otras que en el futuro se pudieran establecer.
alimentación y provisión de materiales educativos;
d. Formación inicial y permanente que garantice el Artículo 10. Para asegurar la universalización de la
desarrollo profesional, las competencias técnico- educación como sustento del desarrollo humano, es
metodológicas, la idoneidad, la vocación y el obligatorio para todos los educandos cursar un grado de
compromiso de los docentes y las autoridades la educación pre-básica, la educación básica de nueve
educativas; grados y la educación media de dos o tres grados.
e. Carrera docente y administrativa en todos los
niveles del Sistema Nacional de Educación, que El Estado proveerá, de manera gradual y progresiva,
incentive el desarrollo profesional y el buen los servicios públicos necesarios para lograr este
desempeño laboral; objetivo y garantizará que los aprendizajes se
f. Infraestructura, equipamiento, servicios y materiales equiparen a los estándares internacionales.
educativos adecuados a las exigencias
técnico- pedagógicas de cada lugar y a las que Corresponde a los padres, madres o tutores,
plantea el mundo contemporáneo; asegurar la matrícula oportuna de sus hijos o pupilos,
g. Investigación e innovación educativas; y, su permanencia en los centros y programas educativos.
h. Utilización de las Tecnologías de la Información y
la Comunicación; e, Artículo 11. Para promover y garantizar la
i. Coordinación interinstitucional y plena universalización, calidad, inclusión y equidad de la
participación de la comunidad educativa. educación, el Estado a través de la Secretaría de
Estado en el Despacho de Educación, desde el nivel
Artículo 8. Corresponde al Estado, a través de la central, ejercerá las funciones normativas de
Secretaría de Estado en el Despacho Educación y las planificación, regulación y articulación de procesos,
instancias descentralizadas, garantizar la calidad de la administración de recursos, evaluación y
educación en los centros educativos oficiales y no supervisión, comunicación, transparencia y
gubernamentales y el cumplimiento progresivo de los financiación de la educación nacional.
factores de la calidad.
Artículo 12. Para compensar las desigualdades
A. 3
Leyes
ejercicio del derecho a la educación, el Estado Artículo 13. La sociedad hondureña tiene el
planificará y adoptará medidas que ejecutará a través de derecho y el deber de contribuir a la universalización,
la Secretaría de Estado en el Despacho de Educación, calidad, inclusión y equidad de la educación.
en coordinación con otras Secretarías de Estado y entes
descentralizados a nivel nacional y departamental, que Para convertirse en sociedad educadora, que
favorecen a los grupos sociales en riesgo a fin de darles desarrolla la cultura y los valores democráticos, le
atención preferencial. corresponde:
Progresivamente se adoptarán las siguientes medidas: a. Participar, en la definición y desarrollo de

políticas educativas en el ámbito nacional, regional,
a. Ejecutar proyectos educativos que incluyan departamental y local, aplicando la normativa que
objetivos, estrategias, acciones y recursos rige el Sistema Nacional de Educación;
b. Colaborar en la prestación del servicio educativo y
tendientes a revertir situaciones de desigualdad y/o
en el desarrollo de programas y proyectos que
inequidad, por motivo de origen, etnias, género,
contribuyan al logro de los fines de la educación
idioma, religión, opinión, condición económica, edad
nacional; y,
o de cualquier otra índole;
c. Desarrollar una cultura de responsabilidad y
b. Priorizar la asignación de recursos por educando, en vigilancia ciudadana que garantice la calidad
las zonas de mayor exclusión, que implique educativa y la ética pública.
además de programas sociales compensatorios, la
atención de infraestructura, equipamiento, material Artículo 14. Las empresas, como parte de la
educativo y recursos tecnológicos; sociedad, contribuyen al desarrollo de la educación
c. Crear mecanismos que permitan la matrícula nacional, mediante:
oportuna, la permanencia y la reincorporación de
los educandos al Sistema Nacional de Educación a. La identificación de las demandas del mercado
y establecer medidas especiales, para retener a los laboral y la relación de la educación con el
que se encuentran en riesgo de exclusión del desarrollo económico productivo del país;
servicio educativo; b. La promoción de alianzas estratégicas con
d. Desarrollar programas de educación para personas centros educativos, para el fomento de la
investigación, el desarrollo tecnológico y la
con necesidades educativas especiales, en todos los
formación profesional de los trabajadores y
niveles y modalidades del Sistema Nacional de
educandos del sistema educativo, que permitan
Educación;
acceder a empleos de mejor calidad;
e. Reconocer y certificar la educación obtenida en c. La participación en el desarrollo de servicios y
casa, mediante la implementación del currículo programas educativos y culturales, prioritariamente
específico aprobado oficialmente, certificando los en el ámbito territorial de su asentamiento, en
conocimientos y competencias de los educandos, armonía con su entorno social y natural; y,
sin restricciones relativas a tiempo o año lectivo; d. El otorgamiento de facilidades a su personal para
f. Promover programas educativos especializados para realizar o completar su educación y mejorar su
los educandos con talentos excepcionales, a fin de entrenamiento laboral dentro del local de trabajo o
lograr el pleno desarrollo de sus potencialidades; en centros educativos.
g. Establecer un sistema de becas y ayudas, para
garantizar el acceso o la continuidad de los estudios Artículo 15. Los medios de comunicación social
de los educandos que destaquen en su rendimiento deben contribuir a la formación ética, cívica, cultural y
académico y no cuenten con recursos económicos democrática de la población, mediante la difusión de
contenidos educativos que respeten a la persona humana
para cubrir los costos de su educación; y,
y su dignidad. Los medios de comunicación social de
h. Desarrollar programas de bienestar y apoyo técnico,
propiedad del Estado están al servicio de la educación,
con el fin de fomentar la permanencia de los
la cultura, la ciencia y la tecnología. Las entidades del
docentes que prestan servicios en las zonas rurales,
Estado deben auspiciar programas o espacios en cualquier
en las de menor desarrollo relativo y en aquellas
medio de comunicación, que contribuyan a elevar el
socialmente vulnerables. Tales programas tendrán A. 4
Leyes
complementarios de compensación social, sujetos a Artículo 21. La Secretaría de Estado en el

una reglamentación especial. Despacho de Educación, debe apoyar la investigación
y el desarrollo de innovaciones pedagógicas y
Es responsabilidad de la Secretaría de Estado en tecnológicas, mediante diversas modalidades que
Despacho de Educación, normar, supervisar, dar incentiven y mejoren la eficiencia de los procesos y
seguimiento y evaluar tales programas. productos educativos, que promuevan una actitud
proactiva, emprendedoras y orientadas al éxito.
Las Direcciones Departamentales de Educación,
TÍTULO II
en coordinación con los Consejos Municipales de
Desarrollo y otras instituciones públicas, privadas y
ESTRUCTURA DEL SISTEMA NACIONAL
organizaciones sociales del departamento, son
DE
responsables de la ejecución de tales programas, con EDUCACI
transparencia en el uso de los recursos asignados y
de la rendición de cuentas. ÓN
Artículo 17. La Secretaría de Estado en el CAPÍTUL

Despacho de Educación, mediante sus dependencias
técnicas centrales y descentralizadas, establecerá un OI
programa de monitoreo y seguimiento de los factores
aplicados para elevar la calidad de la educación y las DISPOSICIONES GENERALES
medidas de equidad y pertinencia establecidas en la
Ley Fundamental de Educación, el presente reglamento Artículo 22. El Sistema Nacional de Educación es
y los demás reglamentos derivados de la Ley integrador, flexible, articulado y permite a los
educandos organizar su trayectoria educativa. Se
Fundamental de Educación.
adecúa a las necesidades y exigencias de la diversidad
del país.
Artículo 18. Los padres, madres o tutores, tienen el
La estructura del Sistema Nacional de Educación
deber de educar a sus hijos, el derecho a participar en el
responde a los principios y fines de la educación. Se
proceso educativo y a elegir las instituciones o
organiza en componentes, niveles, modalidades.
modalidades en que éstos se educan, de acuerdo con sus
convicciones y creencias. Artículo 23. El Sistema Nacional de Educación se
organiza
Artículo 19. Los padres, madres o tutores de los en:
educandos, están en la obligación de asegurar la
matrícula oportuna de sus hijos o pupilos, en los centros a. Componentes: Educación Formal, Educación No
educativos del nivel que corresponda según su edad de Formal y Educación Informal;
referencia, y de su permanencia hasta finalizar la b. Niveles: Pre básica, básica, media y superior; y,
formación obligatoria que garantiza la Ley. c. Modalidades: Como opciones curriculares para
dar respuesta a requerimientos específicos de
Los programas estatales complementarios de formación.
compensación social, sólo podrán destinarse a padres,
madres o tutores que cumplan con esta responsabilidad. Artículo 24. El Sistema Nacional de Educación,
articula sus componentes, niveles y modalidades, para
Artículo 20. La Secretaría de Estado en el que toda persona tenga oportunidad de alcanzar un
Despacho de Educación, debe desarrollar un sistema de mayor nivel de aprendizaje.
educación inclusiva con múltiples ofertas educativas y
fortalecer estas modalidades educativas, mediante Artículo 25. La Educación Formal en todos sus
programas y acciones que respondan a las necesidades niveles y modalidades, la Educación No Formal con sus
A. 5
diversas formas de atención y la Educación Informal,
Leyes
tenga oportunidad de alcanzar un mayor nivel de Segundo grado, de cuatro (4) a cinco (5) años de
aprendizaje, que sea pertinente e integral. edad, Tercer grado, de cinco (5) a seis (6) años de
edad
Artículo 27. La política Educativa, debe
contemplar los mecanismos de articulación vertical y Artículo 34. El nivel de Educación Pre-básica,
horizontal de todos los componentes, niveles y comprende la atención pedagógica integral, prestada
modalidades del Sistema Nacional de Educación. a través de la educación formal y no formal y
diferentes formas de entrega; se considera como un
Artículo 28. La elaboración, aprobación y proceso continuo de aprendizaje. Las agrupaciones de
actualización permanente de la política Educativa los educandos, se harán en atención a su desarrollo y
corresponde al Consejo Nacional de Educación. necesidades.
La Política Educativa será aprobada mediante
Acuerdo Ejecutivo a propuesta del Consejo Nacional de Artículo 35. La atención pedagógica de este nivel,
Educación. en la educación formal, se ofrecerá en centros
educativos adecuados y debidamente dotados de
CAPÍTULO II recursos, que respondan a las necesidades e intereses
DE LA EDUCACIÓN FORMAL del educando en las diversas etapas de su desarrollo,
conforme a las especificaciones que establezcan la
Artículo 29. La Educación Formal está organizada Secretaría de Estado en el Despacho de Educación,
en una secuencia regular de niveles, con sujeción a
pautas curriculares progresivas y conduce al Artículo 36. El currículo del nivel de Educación
otorgamiento de grados y títulos. Pre- básica, deberá estructurarse teniendo como centro
al niño y su ambiente, en atención a las siguientes áreas
Artículo 30. La Educación Formal, se organiza en de su desarrollo evolutivo: cognoscitiva, socio-
los siguientes niveles: emocional, psicomotora, del lenguaje y física.
a) Educación Pre básica; Artículo 37. El currículo de la Educación Pre-

b) Educación Básica; básica, se desarrollará para ser aplicado en los tres
c) Educación Media; y, grados en que está organizada. El currículo del tercer
d) Educación Superior. grado, que corresponde a la edad referencial de cinco
(5) a seis (6) años de edad, debe estructurarse de
SECCIÓN PRIMERA manera tal que atienda el desarrollo de tales niños y las
DE LA EDUCACIÓN PREBÁSICA habilidades requeridas para ingresar al primer año de la
educación básica.
Artículo 31. La finalidad de la Educación Pre-
básica está definida en el artículo 21 de la Ley Artículo 38. De manera gradual y progresiva,
Fundamental de Educación. El reglamento específico durante la vigencia del Plan de Educación 2014-2018,
desarrolla este nivel. el Estado debe haber universalizado el tercer grado
obligatorio de este nivel, para ello debe elaborar y
Artículo 32. De conformidad con el artículo ocho desarrollar un plan estratégico, que concentre los
(8) y trece (13) “Imperatividad” de la Ley esfuerzos oficiales en la atención de los niños y niñas
Fundamental de Educación, un grado de la Educación en la edad referencial que corresponde a este grado de
Pre-básica es obligatorio y de conformidad con el la Educación Pre básica.
artículo siete (7) y trece (13) “gratuidad” de la misma
Ley, la Educación Pre-básica que se ofrezca en Artículo 39. No obstante lo establecido en el
establecimientos oficiales, es de carácter gratuito. artículo anterior, de conformidad con lo que establezca
el reglamento de Educación Pre básica, la Secretaría
Artículo 33. La Educación Pre-básica estará de Estado en el Despacho de Educación, a través de
organizada en tres grados que corresponden a las las Direcciones Departamentales, con fundamento en
A. 6
Leyes
Artículo 40. Para asegurar la permanencia y Artículo 46. La Educación Básica está dirigida a
culminación del grado obligatorio de la Educación Pre- los niños, jóvenes y adultos, según las características
básica, el Estado a través de la Secretaría de Estado individuales y socioculturales de los educandos, abarca
en el Despacho de Educación, debe desarrollar de primero a noveno grado. Se organiza en:
conforme a la disponibilidad económica, de manera
gradual y focalizada en las áreas de mayor exclusión a. Educación Básica Regular,
social, programas que satisfagan las necesidades de b. Educación Básica Alternativa,
salud y nutrición, en una acción de carácter c. Educación Básica Especial.
multisectorial e interinstitucional con participación de
la comunidad educativa. Artículo 47. El nivel de Educación Básica se
cursará preferentemente a partir de los seis años de
Artículo 41. La culminación del año obligatorio de edad. Aquellos educandos cuyas aptitudes, madurez y
la Educación Pre- básica, confiere al educando el desarrollo se lo permitan, pueden incorporarse antes
derecho a ingresar al primer grado del primer ciclo de la de la edad señalada y avanzar en los estudios, previo el
Educación Básica. cumplimiento de las exigencias curriculares de las
distintas etapas de educación básica, en menor tiempo
El Reglamento de este nivel, determinará las que el establecido para cursar este nivel, de
situaciones especiales en las que no se exigirá al conformidad con lo dispuesto en la Ley Fundamental de
educando el haber culminado el año obligatorio de la Educación, el presente reglamento, el reglamento
Educación Pre-básica, para ingresar al primer grado del específico del nivel y la Ley de Evaluación,
primer ciclo de la Educación Básica. Acreditación, Certificación de la Calidad y Equidad de
la Educación.
Artículo 42. Se estimulará la incorporación de la
Artículo 48. La Educación Básica se organiza en
familia para que participe activamente en el proceso
nueve grados distribuidos en tres ciclos secuenciales y
educativo. A tal fin, se promoverán cursos y otras
continuos, con las siguientes edades de referencia:
actividades sobre diversos aspectos relacionados con la
protección y orientación del niño en su ambiente
a) Primer ciclo, grados del 1 al 3, de los seis (6), a los
familiar y social. Igualmente, se propiciará la ocho
participación y colaboración de la comunidad a través (8) años de edad;
de asociaciones, agrupaciones e instituciones, así como b) Segundo ciclo, grados del 4 al 6, de los nueve (9), a
el uso y aprovechamiento de los medios de los once (11) años de edad; y,
comunicación social. c) Tercer ciclo, grados del 7 al 9, de los doce (12), a
los catorce (14) años de edad.
Artículo 43. El nivel de Educación Pre-básica, se
debe articular con el primer ciclo de la Educación Dichos ciclos se destinarán a la realización de las
básica, asegurando coherencia pedagógica y curricular. actividades pedagógicas que en cada caso determine
la Secretaría de Estado en el Despacho de Educación.
SECCIÓN SEGUNDA
DE LA EDUCACIÓN BASICA Artículo 49. En adición a lo que se establece en el
capítulo de “La Evaluación”, al final de cada grado se
Artículo 44. La Educación Básica, es el segundo realizará una evaluación de los educandos y al final
nivel del Sistema Nacional de Educación, previo al de cada ciclo una evaluación del ciclo.- La evaluación
nivel de Educación Media, con la que estará articulada. por grado no tiene la finalidad de impedir el paso al
Será regulada por lo que define el artículo veintidós siguiente grado, pero si de identificar los aspectos
(22) de la Ley Fundamental de Educación, el presente curriculares y de competencias en que el educando
Reglamento General y el Reglamento de la Educación requiere reforzamiento. Ningún educando podrá
Básica. continuar al siguiente ciclo si no ha logrado las
competencias y los estándares establecidos para el ciclo
Artículo 45. De conformidad con el artículo ocho anterior.
A. 7
Leyes
Proyecto Educativo de Centro (PEC), debe contemplar propiciar un mejor ajuste con su ambiente familiar,
el procedimiento para desarrollar este reforzamiento social y natural, para fortalecer su formación ética y
espiritual.
Artículo 50. Al cumplir con los estándares
establecidos para el nivel, el educando recibirá el Artículo 56. La Educación Básica Alternativa se
orienta
certificado de haber culminado la Educación Básica, lo
a:
que le confiere el derecho para ingresar al primer año
de estudios común a las diferentes modalidades del
a. Jóvenes y adultos que no tuvieron acceso a la
nivel de Educación Media.
educación regular o no pudieron culminarla;
b. Niños y adolescentes que no se insertaron
Artículo 51. El Reglamento especial del nivel
oportunamente en la Educación Básica Regular o
regulará la realización de Pruebas de Aprovechamiento
que abandonaron el Sistema Nacional de
con el fin de colocar a los educandos en el grado que
Educación y su edad les impide continuar los
le corresponda; se podrán reconocer los aprendizajes
estudios regulares; y
de los participantes, independientemente de la forma y
c. Educandos que necesitan compatibilizar el estudio
lugar en que se lograron.
y el trabajo.
Artículo 52. Con el fin de asegurar permanencia y
culminación de la educación básica de todos los Artículo 57. La Educación Básica Alternativa,
educandos, en las edades correspondientes, el Estado desarrolla los mismos contenidos curriculares con la
a través de la Secretaría de Estado en el Despacho misma calidad de la Educación Básica Regular;
de Educación, desarrollará programas y medios de enfatiza la preparación para incorporarse al mundo
entrega alternativos. laboral; es flexible y diversificada. Sus formas de
atención y servicios, metodología, estrategias y
técnicas, son diferenciadas de acuerdo a las
De igual manera, el Estado, a través de la Secretaría
características de los participantes y a su contexto
de Estado en el Despacho de Educación, debe
geográfico, social, económico y cultural. Se ofrece en
desarrollar conforme a la disponibilidad económica
instituciones educativas con programas diversos.
existente, de una manera gradual y focalizada en las
áreas de mayor exclusión social, programas que
satisfagan las necesidades de salud y nutrición, en una Artículo 58. La Educación Básica Especial, tiene
acción de carácter multisectorial e interinstitucional y un enfoque inclusivo y atiende, en todas las etapas,
con participación de la comunidad educativa. niveles, modalidades y programas del Sistema Nacional
de Educación, a personas con necesidades educativas
especiales, asociadas o no a discapacidad, y de
Artículo 53. El Currículo del tercer ciclo de la
quienes presentan talentos excepcionales, con el fin
educación básica, debe adecuarse de tal manera que
de lograr su integración y su participación en la
pueda apoyar a los educandos en su definición
sociedad.
vocacional, con el fin de orientar su ingreso a las
diferentes modalidades que ofrece la Educación Media.
Artículo 59. La Educación Básica Especial, se rige
por su propio reglamento, deberá establecer las
Artículo 54. Las Direcciones Departamentales de
metodologías y formas de entrega. Los educandos
Educación, en aplicación de las normativas emanadas
desarrollarán su proceso educativo en las aulas
de la Secretaría de Estado en el Despacho de
regulares, sin perjuicio de la atención complementaria y
Educación, a través de sus dependencias y conforme lo
personalizada que requieran.
disponga el Reglamento de la Educación Básica,
desarrollarán metodologías, sistemas de evaluación,
formas de gestión, organización escolar y horarios Artículo 60. El nivel de Educación Básica, debe
diferenciados, según las características del medio y de articularse con el nivel de Educación Media,
la población atendida. Las acciones que se aprueben asegurando coherencia pedagógica y curricular.
deberán reflejarse en el Proyecto Educativo de Centro
SECCIÓN TERCERA A. 8
Leyes
Educación, el presente Reglamento General y el Artículo 66. La Educación Superior No

Reglamento de la Educación Media. Universitaria, de conformidad con lo que dispone el
artículo ochenta y cinco
Artículo 62. De conformidad con el artículo ocho (85) de la Ley Fundamental de Educación, será
(8) y trece (13) “Imperatividad” de la Ley regulada por el Reglamento Especial aprobado mediante
Fundamental de Educación, la Educación Media es acuerdo del Poder Ejecutivo.
obligatoria y de conformidad con el artículo siete (7) y
trece (13) “gratuidad”, de la misma Ley, la Educación Artículo 67. Con el fin de garantizar a los
educandos la posibilidad de acceder a óptimos niveles
Media que se ofrezca en establecimientos oficiales de
de profesionalización y perfeccionamiento, las
este nivel, es gratuita.
instituciones que imparten Educación Superior
establecerán entre sí mecanismos de coordinación que
Artículo 63. La Educación Media es el tercer nivel
les permitan la subsanación y convalidación de
de educación formal, constituye el nivel siguiente al de
estudios.
educación básica y previo al de educación superior, con
los cuales estará articulado curricular y
CAPÍTULO III
administrativamente.
DE LA EDUCACIÓN NO FORMAL
La Secretaría de Estado en el Despacho de
Artículo 68. La Educación No Formal, es regulada
Educación, en conformidad con lo que determine el
por su propio reglamento que desarrolla cada uno de
Reglamento del nivel de Educación Media, emitirá los
los componentes establecidos en el artículo veinticinco
acuerdos específicos de creación de las modalidades y
(25) y veintiséis (26) de la Ley Fundamental de
especialidades que debe atender la Educación Media a
Educación.
nivel nacional, en consideración a las condiciones
productivas, laborales, sociales y económicas propias
Artículo 69. El Estado apoya y fomenta la
de cada región del país.
educación no formal, brinda oportunidades para
ingresar a ella y ejerce un permanente control para
Artículo 64. Al culminar cualquiera de las
ofrecer programas de calidad.
modalidades de la Educación Media con los estándares
establecidos, el educando recibe la certificación de
Artículo 70. La creación, organización y
estudios por haber culminado la Educación Media y el
título correspondiente que lo acredita y le confiere el funcionamiento de programas y de establecimientos de
derecho para ingresar al nivel superior universitario o Educación No Formal y la expedición de certificados
no universitario o para incorporarse al mundo laboral. de aptitud ocupacional, se rige por el Reglamento de la
Educación No Formal, el cual también establece su
SECCIÓN CUARTA estructura administrativa y de gestión y define los
DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR mecanismos de coordinación con la Secretaría de
Estado en el Despacho de Educación.
Artículo 65. La Educación Superior Universitaria,
Artículo 71. El Reglamento de la Educación No
de conformidad con lo que dispone el artículo
Formal, define los procedimientos que permiten la
veinticuatro (24) de la Ley Fundamental de Educación,
movilidad de los educandos de la Educación No Formal
es regulada por una ley especial.
a la Formal y viceversa.
La Educación Superior es el cuarto nivel de la

CAPÍTULO IV
Educación Formal, al que se accede al concluir la
DE LAS MODALIDADES DE EDUCACIÓN
Educación Media, consolida la formación integral de
las personas, produce conocimiento, desarrolla
Artículo 72. Cada una de las modalidades
investigación e innovación, forma profesionales en el establecidas en el artículo 27 de la Ley Fundamental de
más alto nivel de especialización y Educación, será regulada por lo que disponga su
perfeccionamiento, en todos los campos del saber, el A. 9
Leyes
Departamentales de Educación, la gestión de las Los Secretarios Ejecutivos del Foro Nacional
modalidades de educación que se desarrollan en los de Convergencia y de la Comisión Nacional de
niveles de educación pre básico, básico y medio. Competitividad serán los representantes de sus
instituciones ante el Consejo Nacional de Educación.
CAPÍTULO V
DE LA EDUCACIÓN INFORMAL Artículo 78. El Comité Técnico Consultivo del
Consejo Nacional de Educación, se integra de
Artículo 75. El desarrollo de la Educación Informal, conformidad a lo dispuesto en el artículo 28 de la Ley
según se define en el artículo diez y nueve (19) de la Ley Fundamental de Educación y el Reglamento del
Fundamental de Educación, es objeto de un reglamento Consejo Nacional de Educación
especial que debe ser aprobado mediante Acuerdo
Ejecutivo. Artículo 79. El Consejo Nacional de Educación
emitirá su Reglamento Interno, en el que se
Artículo 76. El Reglamento de la Educación desarrollará su organización, funciones, competencias
Informal, establecerá los mecanismos de coordinación y demás requeridas para elaborar y dar seguimiento a la
entre la Secretaría de Estado en el Despacho de política educativa nacional.
Educación y los propietarios de los medios de
comunicación escritos, radiales, televisados y de SECCIÓN SEGUNDA
cualquier otra forma de comunicación electrónica a fin
de lograr, entre otros, los siguientes resultados: DE LA SECRETARÍA DE ESTADO EN
EL DESPACHO DE EDUCACIÓN
a. Apoyar los procesos formativos que se desarrollan
en los diferentes niveles y modalidades de la
Artículo 80. La Secretaría de Estado en el
educación formal y la no formal;
Despacho de Educación cumple las funciones
b. Desarrollar en la población, valores éticos y
establecidas en la Constitución de la República en los
morales, para la convivencia ciudadana en la
artículos 246 al 255; las que establece la Ley
práctica constante de la democracia;
Fundamental de Educación en la Sección Segunda del
c. Contribuir a una cultura de paz y no violencia; y,
Capítulo I del Título III, la Ley General de la
d. Contribuir a la formación de una cultura de
Administración Pública el presente reglamento, el
conservación y aprovechamiento del entorno social
Reglamento especial y demás disposiciones legales que
y ambiental.
la regulen.
TÍTULO III
Artículo 81. En aplicación a lo establecido en los
ADMINISTRACIÓN DEL SISTEMA artículos 29 y 30 y 31 de la Ley Fundamental de
Educación, la Secretaría de Estado en el Despacho de
NACIONAL Educación, desde el nivel central, norma el Sistema
DE EDUCACIÓN Nacional de Educación con excepción del nivel superior
universitario; conduce el desarrollo de la política
CAPÍTULO I educativa del país definida por el Consejo Nacional
de Educación, a partir de un proceso de
DE LA ESTRUCTURA DE modernización que permita garantizar la articulación del
LA
sistema educativo; aplica las leyes y reglamentos que
ADMINISTRACIÓN
rigen el Sistema Nacional de Educación; ejerce labores
SECCIÓN PRIMERA de orientación, supervisión, evaluación y control y
descentraliza funciones operativas y de ejecución al
DEL CONSEJO NACIONAL DE EDUCACIÓN nivel departamental.
Artículo 77. El Consejo Nacional de Educación, Artículo 82. La Secretaría de Estado en el

A. 1
Leyes
b. Desarrollar las capacidades técnicas, financieras uno de los dieciocho departamentos del país, será
y operacionales de las Direcciones estructurada la Dirección Departamental de
Departamentales, Distritales y Municipales de Educación, a cargo de un Director Departamental,
Educación; quien deberá tener la formación requerida para el
c. Nombrar, a través de sus respectivas dependencias y cargo con base a lo dispuesto en el Manual de
en aplicación de los procesos de selección, al Clasificación de Puestos y Salarios, seleccionado
personal docente y administrativo del nivel central, mediante concurso en audiencia pública en aplicación a
departamental, distrital y municipal y de los los procesos de selección establecidos en la Ley de
programas y proyectos; Servicio Civil, nombrado por el titular de la Secretaría
d. Verificar que el personal nombrado tenga la de Estado en el Despacho de Educación; depende del
formación académica y la estructura presupuestaria régimen del Servicio Civil y rendirá fianza conforme lo
requerida para el cargo; dispuesto por el Tribunal Superior de Cuentas
e. Formular el presupuesto con base en resultados,
desde los Consejos de Desarrollo Escolar, en Artículo 87. Las Direcciones
consideración a la capacidad financiera del Estado; Departamentales, Municipales y Distritales de
f. Adecuar a las necesidades diferenciadas de los Educación, tienen en su respectiva jurisdicción, las
educandos, la infraestructura física y pedagógica, funciones que fije el reglamento especial que las regula,
con el propósito de mejorar el servicio educativo; y, derivado de la Ley Fundamental de Educación.
g. Las demás que les fije el reglamento especial.
Artículo 88. Los Directores Departamentales de
Artículo 83. Es responsabilidad de la Secretaría de Educación, son responsables en el departamento, de la
Estado en el Despacho de Educación, reglamentar e aplicación de la política educativa nacional que se
implementar el Sistema Nacional de Información
desarrolla mediante los reglamentos emanados de la
Educativa en los términos establecidos en el artículo
Ley Fundamental de Educación y la normativa
32 de la Ley Fundamental de Educación. El Sistema
técnica, pedagógica y administrativa, aprobada por
debe tener conectividad desde el centro educativo, al
las Subsecretarías para Asuntos Técnico Pedagógicos
nivel distrital, municipal, departamental y central.
y la Subsecretaría para Asuntos Administrativos y
Financieros, de la Secretaría de Estado en el Despacho
Artículo 84. La Estructura de la Secretaría de
de Educación.
Estado en el Despacho de Educación, sus objetivos,
funciones y la descentralización educativa conforme a
Artículo 89. Los Directores Distritales y
lo dispuesto en la Ley Fundamental de Educación,
Municipales de Educación, dependen
serán definidas en el Reglamento Especial aprobado
jerárquicamente del Director Departamental de
mediante Acuerdo Ejecutivo.
Educación, son unidades técnicas de asesoría
pedagógica, orientadas a facilitar el cumplimiento de
SECCIÓN TERCERA
las metas educativas y los aprendizajes de calidad, en
DE LAS DIRECCIONES los centros educativos.
DEPARTAMENTALES, MUNICIPALES Y
DISTRITALES DE Artículo 90. Las Direcciones
EDUCACIÓN Departamentales, Municipales y Distritales de
Educación, como entes descentralizados para la
Artículo 85. La administración de los recursos administración del Sistema Nacional de Educación en
humanos y financieros, de la Secretaría de Estado en el su respectiva jurisdicción territorial, tendrán la
Despacho de Educación, se llevará a cabo en forma estructura organizativa y operativa que se determina en
descentralizada. la estructura general de la Secretaría de Estado en el
Despacho de Educación.
Se comprende como descentralización, la
transferencia de competencias, atribuciones, funciones, Artículo 91. Los cargos en función docente y
responsabilidades y recursos, desde el nivel del administrativa de las Direcciones Departamentales,
gobierno central hacia los niveles descentralizados. El A. 1
Leyes
Artículo 92. Se emitirá el reglamento especial para a) Plan de gestión por resultados plurianual;
regular el funcionamiento de las Direcciones b) Presupuesto por resultados Anual;
Departamentales, Municipales y Distritales de c) Plan Anual de Trabajo;
Educación. d) Proyecto educativo del centro (PEC);
e) Reglamento Interno;
El reglamento especial deberá desarrollar de f) Proyecto Curricular de Centro;
manera específica todo lo concerniente a las g) Cuadro de distribución de horas y de secciones; y,
Direcciones Departamentales, Municipales y
h) Informe Anual de Gestión por Resultados
Distritales de Educación contenido en los artículos 31,
32, 33, 38 al 43 de la Ley Fundamental de Educación.
Estos instrumentos guardan coherencia entre ellos y
se formulan, ejecutan y evalúan, según el caso, con la
SECCIÓN CUARTA
participación del Consejo de Desarrollo Escolar, (CDE),
DE LOS CENTROS EDUCATIVOS el Consejo Distrital de Desarrollo Educativo (CDDE) y
del Consejo Municipal de Desarrollo Educativo
Artículo 93. En el proceso de descentralización del (COMDE).
Sistema Nacional de Educación, el centro educativo es
la primera y principal instancia de gestión, en él se Artículo 98. Con el fin de lograr la formación
desarrolla la prestación de los servicios educativos de integral del educando, cada establecimiento educativo
manera directa a los educandos, su función fundamental debe elaborar y poner en práctica un Proyecto
es el logro de aprendizajes relevantes y la formación Educativo de Centro (PEC), en el que se especifiquen
integral de los educandos. entre otros aspectos, los principios y fines del
establecimiento, los recursos docentes y didácticos
Artículo 94. El centro educativo, es el disponibles y necesarios, la estrategia pedagógica, el
establecimiento donde se presta el servicio educativo en reglamento para docentes y estudiantes, el sistema de
determinado nivel, modalidad o forma educativa.
gestión, todo ello encaminado a cumplir con las
Tiene la responsabilidad y autoridad pedagógica,
disposiciones de la Ley Fundamental de Educación y
institucional y administrativa que le delegue la
sus reglamentos.
Dirección Departamental, Municipal y Distrital,
respectivamente, en el marco de las políticas y
normas nacionales, departamentales, regionales y locales. El Proyecto Educativo de Centro (PEC) responde a
situaciones y necesidades de los educandos, de la
Se vincula con su entorno y está abierto a la comunidad local, de la región y del país, es concreto,
participación de la comunidad, a la atención de sus factible y evaluable.
necesidades y apoya propuestas de desarrollo.
Artículo 95. En cada establecimiento educativo se Educación, en coordinación con las Direcciones
promoverá por parte del Consejo de Desarrollo Escolar Departamentales, Municipales y Distritales, de
del Centro Educativo (CED), la organización de Educación y los Consejos Municipales de Desarrollo
asociaciones de padres de familia y de educandos, Educativo (COMDE), establecerán estímulos e
para que dinamicen el proceso educativo institucional. incentivos para la investigación y las innovaciones
educativas; para aquellos centros cuyo Proyecto
Artículo 96. Con el fin de prestar un servicio más Educativo de Centro (PEC) haya sido valorado como
eficiente, los establecimientos educativos, tanto excelente, de acuerdo con los criterios establecidos por
oficiales como no gubernamentales, podrán integrar el Sistema Nacional de Evaluación, estos estímulos se
núcleos o instituciones asociadas. Asimismo los canalizarán a la atención de poblaciones en condiciones
municipios podrán integrar instituciones educativas de de pobreza.
carácter asociativo.
Artículo 99. El reglamento específico de los
A. 1
Leyes
CAPÍTULO II Artículo 104. La articulación intersectorial en el

Estado y de éste con el sector privado, se da en todos
DE LA GESTIÓN DE LA EDUCACIÓN los ámbitos de la gestión descentralizada del Sistema
Nacional de Educación con activa participación de la
Artículo 100. El proceso de gestión del Sistema comunidad educativa.
Nacional de Educación se inicia en el centro educativo
y finaliza en la Secretaría de Estado en el Despacho de CAPÍTULO III
Educación.
DE LAS INSTITUCIONES DE
La gestión fortalece y asegura la calidad, EDUCACIÓN NO
equidad y pertinencia del servicio educativo. Se GUBERNAMENTALES
desarrolla de manera descentralizada, preservando la
unidad del sistema. Artículo 105. Un Reglamento Especial aprobado
mediante acuerdo ejecutivo, regulará la creación,
Artículo 101. Los reglamentos específicos de la funcionamiento, supervisión, evaluación y demás
Secretaría de Estado en el Despacho de Educación, a aspectos de las Instituciones de Educación No
nivel central y descentralizado, de la Educación Formal Gubernamentales en aplicación a lo dispuesto en los
y de la Educación No Formal, deben desarrollar el artículos 49 al 51 de la Ley Fundamental de Educación.
proceso de gestión que se aplica en cada uno de ellos,
en el marco de lo establecido en los artículos 47 y 48 de CAPÍTULO IV
la Ley Fundamental de Educación.
DEL FINANCIAMIENTO DE
Artículo 102. Se entiende por gestión con base en LA EDUCACIÓN PÚBLICA
los resultados, una forma de administración a través de
la cual el Sistema Nacional de Educación, asegura Artículo 106. Los fondos que asignen las
que todos sus procesos, productos y servicios instituciones centralizadas, descentralizadas, y las
contribuyan a realizar sus propósitos. Depende de la Municipalidades, se consideran como recursos
definición clara de las responsabilidades de los destinados a inversión social para todos los efectos
resultados y exige un seguimiento, autoevaluación y legales, cuando se destinen al financiamiento del Sistema
documentación sistemáticos de los progresos. El Nacional de Educación, conforme a lo establecido en
presupuesto es parte de la gestión por resultados, es la los artículos 52 al 56 de la Ley Fundamental de
vinculación de las asignaciones presupuestarias con Educación.
los resultados previstos.
El reglamento específico, en adición a lo
Artículo 103. La Gestión Educativa Local tiene establecido en este capítulo desarrollará todo lo
como finalidades: inherente al financiamiento de la educación.
a. Fortalecer las capacidades de gestión pedagógica Artículo 107. La Secretaría de Estado en el

Despacho de Educación a partir del Plan Estratégico
y administrativa de los centros educativos;
para la Reforma Educativa, identificará las prioridades
b. Impulsar la cohesión social; articular acciones entre
a atender y sobre esa base elaborará el presupuesto
las instituciones públicas y las no gubernamentales
anual y plurianual por resultados y lo someterá a la
alrededor del Proyecto Educativo Local;
respectiva aprobación al Congreso Nacional en el
c. Contribuir a generar un ambiente favorable para la
Presupuesto General de Ingresos y Egresos.
formación integral de las personas, el desarrollo
de capacidades locales y propiciar la organización
Los recursos nacionales y externos, asignados a la
de comunidades educadoras;
Secretaría de Estado en el Despacho de Educación
d. Canalizar el aporte de los gobiernos municipales,
en el Presupuesto General de Ingresos y Egresos de la
las Instituciones de Educación Superior y otras
República, y la gestión educativa deben estar ligados a
entidades especializadas; y, A. 1
Leyes
recursos humanos, materiales, tecnológicos y Los funcionarios y titulares de las instancias de

servicios necesarios para satisfacer las necesidades gestión educativa deben adoptar, bajo responsabilidad,
educativas de la población, haciendo cada vez más las medidas administrativas necesarias para optimizar la
eficiente y equitativa su distribución y utilización. eficiencia del gasto en la educación.
Artículo 109. Las fuentes de financiamiento de la Artículo 115. Se organizará un sistema que tenga
educación oficial son: la Hacienda Pública, los por finalidad mejorar la eficiencia educativa,
recursos directamente recaudados, las donaciones, los desarrollando mecanismos transparentes que orienten el
excedentes por actividades productivas desarrolladas gasto a nivel de todas las instancias del Sistema
por los centros educativos y otros legales. Nacional de Educación, y conduzca a la reducción de
las diferencias detectadas mediante el Sistema Nacional
Artículo 110. La asignación de recursos financieros de Información Educativa y a la mejora de la calidad de
para la educación por la fuente de la Hacienda la educación.
Pública se determinará a partir de los resultados y
programas establecidos en los planes y proyectos Artículo 116. El Estado podrá establecer convenios
estratégicos institucionales y en los planes anuales de
con asociaciones sin fines de lucro que conducen
desarrollo, que incluyen estudios de costos por alumno
instituciones o programas de educación, que atienden a
y por sección en cada nivel y modalidad educativa.
la población económicamente desfavorecida, a fin de
otorgarles apoyo en concordancia con las prioridades
Artículo 111. Los ingresos propios que generan los
y normas educativas establecidas para tales propósitos.
centros educativos oficiales se destinan,
preferentemente, a financiar proyectos de inversión
TÍTULO IV
específicos o a actividades de desarrollo educativo
consideradas en el respectivo Proyecto Educativo de
Centro. Estos recursos son independientes del monto MODELO
presupuestal que se les asigne por la fuente de la
Hacienda Pública para gastos corrientes y se informará EDUCATIVO
regularmente sobre su ejecución, según la
reglamentación correspondiente. CAPÍTULO I
Artículo 112. La eficiencia en el gasto en educación MODELO EDUCATIVO Y CURRÍCULO

se mide, además del criterio de costo-beneficio, por el DE LA EDUCACIÓN NACIONAL
de atención a las necesidades del servicio educativo.
La asignación, programación y ejecución de recursos Artículo 117. El modelo educativo deberá
financieros en todas las instancias del Sistema contemplar la formación ética y cívica a fin de formar a
Nacional de Educación, independientemente de su los educandos para cumplir sus obligaciones
fuente de financiamiento, se priorizan teniendo en cuenta personales, familiares y patrióticas y para ejercer sus
estas necesidades. Los requerimientos de las deberes y derechos ciudadanos.
instituciones educativas relacionados con la calidad del
servicio educativo se atienden prioritariamente. Artículo 118. El diseño del Currículo Nacional
Básico, en cada uno de los niveles y modalidades, es
Artículo 113. Los órganos correspondientes una construcción sociocultural que expresa las
efectuarán la evaluación del gasto y de los ingresos en propuestas educativas nacionales; es sistemático y
función de los resultados logrados en todas las instancias orienta la acción educativa, encamina la selección y
del Sistema Nacional de Educación. La evaluación será desarrollo de las actividades de aprendizaje,
previa, concurrente y posterior para garantizar el manejo
compromete la acción de todos los actores que
transparente de los recursos.
intervienen en el proceso educativo. Responde a las
necesidades, intereses, experiencias, saberes, estilos y
Artículo 114. La eficiencia en el uso de los
capacidades de los educandos; así como a las demandas
recursos asignados al Sistema Nacional de Educación,
sociales, multiculturales y plurilingües de la comunidad
implica elaborar, ejecutar y evaluar el Proyecto
nacional. A. 1
Leyes
construcción de la identidad cultural nacional, niveles, ciclos y modalidades. Realiza las revisiones y
regional, departamental, distrital, municipal y local, evaluaciones sistemáticas cada diez años del
incluyendo también los recursos humanos, académicos Currículo Nacional Básico a fin de actualizarlo
y físicos para poner en práctica la política educativa permanentemente.
nacional.
Artículo 124. Los docentes que se desempeñen en
Artículo 120. Las Direcciones Departamentales, los niveles de educación pre básico, básico y media y
distritales o municipales, serán las responsables de la en las modalidades del sistema educativo, están
asesoría para desarrollo y adecuación del Currículo obligados a aplicar las diversas técnicas pedagógicas
Nacional de cada uno de los niveles educativos en los de aprendizaje y de investigación que determine la
centros educativos oficiales y no gubernamentales, de Secretaría de Estado en el Despacho de Educación.
conformidad con lo establecido en la Ley Fundamental
de Educación. Artículo 125. En los planes y programas de estudio
se especifican las competencias, bloques de
Artículo 121. La Secretaría de Estado en el contenidos conceptuales, procedimentales,
Despacho de Educación, diseña los lineamientos actitudinales, objetivos, actividades, conocimientos,
generales de los procesos curriculares y establece los destrezas, valores esenciales que deben alcanzar los
indicadores de logros para cada grado y modalidad de educandos en cada nivel o modalidad en los distintos
los niveles educativos. grados y etapas de aprendizaje.
Artículo 122. Los contenidos de los ejes Artículo 126. La revisión y actualización del
transversales involucran a todas las áreas y régimen de estudio de los niveles y modalidades del
asignaturas. Pueden ser propuestos por organizaciones Sistema Nacional de Educación, a fin de ajustarlo a los
representativas de la región, localidad o institución nuevos conocimientos y orientaciones surgidos en los
educativa, en función a las necesidades de formación. campos científico, humanístico, técnico y pedagógico,
La Secretaría de Estado en el Despacho de Educación, corresponde a la Secretaría de Estado en el Despacho
en el proceso de revisión y actualización curricular de Educación.
debe considerar dichas propuestas.
Artículo 127. El Sistema Nacional de Educación, a
Son contenidos transversales nacionales: partir del Diseño Curricular Nacional Básico desarrolla
un modelo educativo centrado en el educando, como
a) La educación ambiental; preferente beneficiario del derecho a la educación, en
b) La educación intercultural; consecuencia el modelo educativo buscará
desarrollar al máximo sus potencialidades y el
c) La educación en y para los derechos humanos;
desarrollo de su personalidad.
d) La educación sexual y para la salud;
e) La educación para la equidad de género;
f) La educación para la convivencia, la paz y la
Despacho de Educación, debe realizar estudios
ciudadanía; y,
periódicos a través de sus dependencias especializadas,
g) La educación para el trabajo.
para desarrollar las bases conceptuales del modelo
educativo, sustentadas en las características y
La Educación para personas con necesidades
necesidades presentadas por la población, que se
especiales y talentos excepcionales, se desarrollará en
adapten pedagógica y curricularmente a la prestación
los niveles de educación pre-básica, básica y media
del servicio educativo.
conforme lo regule el reglamento específico que debe
aprobarse en aplicación del artículo 27, numeral 1) de
Artículo 129. Con el modelo educativo definido
para una población específica, el docente elabora y
opera el plan de estudios, teniendo en cuenta los
Artículo 123. La Secretaría de Educación es
elementos que son determinantes en la planeación
responsable de elaborar y aprobar el diseño del
didáctica. A. 1
Leyes
que permitan la concreción curricular, la articulación docente, orientadores y directivos docentes, los logros
entre niveles y modalidades educativas y la actualización de los educandos, la eficacia de los métodos
y evaluación del Diseño Curricular Nacional Básico, pedagógicos, de los textos y materiales empleados, la
(DCNB) y el Currículo Nacional Básico (CNB). organización administrativa y física de los centros
educativos y la eficiencia de la prestación del servicio.
DE LA SUPERVISIÓN DEL
SISTEMA NACIONAL DE Educación, con el fin de velar por la calidad, el
cumplimiento de los fines de la educación y la mejor
EDUCACIÓN formación moral, intelectual y física de los educandos,
en consideración a los resultados de la evaluación
Artículo 131. La Supervisión educativa la establecerá programas de mejoramiento de los centros
constituyen un conjunto de acciones orientadas al educativos y de los educadores.
constante perfeccionamiento de la labor que desarrollan
todos los actores que intervienen en el proceso El personal de los centros educativos que presenten
educativo, rendimiento de los centros educativos resultados deficientes recibirá apoyo para mejorar los
oficiales y no gubernamentales, brinda orientación procesos y la prestación del servicio. Aquéllos cuyas
profesional, acompañamiento docente, asistencia y deficiencias se deriven de factores internos que
apoyo de manera sistemática, con carácter impliquen negligencia o irresponsabilidad darán lugar
constructivista, fortaleciendo la acción educadora de los a sanciones por parte de la autoridad administrativa
directivos, docentes, padres de familia y comunidad, competente.
para lograr una educación de calidad con equidad y
cuyos resultados se reflejen en los educandos y sean Artículo 136. La Secretaría de Estado en el
de conocimiento público. Despacho de Educación realiza evaluaciones
nacionales, regionales, departamentales, distritales,
Artículo 132. La supervisión se cumplirá como un municipales y locales en los niveles y modalidades del
proceso único e integral, que tomará en cuenta las Sistema Nacional de Educación. Dicha evaluación
características de los locales y servicios educativos a incluirá el personal de los centros educativos, los
los que va dirigida. Se ejercerá en forma general cuando educandos, los materiales didácticos, los recursos
se refiera a aspectos comunes de la administración para el aprendizaje, las condiciones del ambiente
educativa y en forma especializada cuando se escolar y otros elementos del proceso educativo que
circunscriba a un nivel, modalidad o a cualquier permitan mejorar el nivel de rendimiento y la calidad de
aspecto específico de la actividad docente. la educación.
Artículo 133. La supervisión educativa, como Artículo 137. La evaluación de los aprendizajes es
función privativa del Estado, no podrá ser impedida,
permanente, sistemática, integral, participativa,
restringida ni desviada de los fines que se le asignan en
flexible, diversificada y formativa. Tiene en cuenta los
la Ley Fundamental de Educación, el presente
procesos y resultados. Proporciona información que
Reglamento y el reglamento de la supervisión educativa.
describe, explica y valora los logros, progresos y
dificultades durante el proceso de aprendizaje de los
Artículo 134. El reglamento de Supervisión de la
educandos para tomar decisiones oportunas. Debe
Educación Nacional, desarrollará los dos tipos de
funcionar directamente vinculada a mecanismos
supervisión que establece el artículo 62 de la Ley
correctivos y de recuperación de reacción inmediata.
Fundamental de Educación
En el caso de los educandos con necesidades
educativas especiales, la evaluación se realiza de
CAPÍTULO IV
acuerdo a las adaptaciones curriculares
correspondientes.
DE LA EVALUACIÓN, LA
ACREDITACIÓN Y
Artículo 138. El Estado garantizará
A. el1
Leyes
Artículo 139. En aplicación de los artículos 64 y 65 Artículo 144. Para asegurar la formación inicial de
de la Ley Fundamental de Educación, la evaluación, docentes, la formación permanente, mejorar la
acreditación y certificación de la calidad educativa está calidad, la equidad de la educación nacional y
sujeta a la ley que en esta materia emita el Congreso garantizar a los educadores condiciones de trabajo que
Nacional y al reglamento de la misma. se constituyan en un incentivo para su constante
mejoramiento profesional, en aplicación del Título V de
TÍTULO V la Ley Fundamental de Educación, se elaborarán
reglamentos específicos para regular la carrera
LOS docente, la formación inicial y permanente de los
docentes y la evaluación del desempeño docente.
DOCENTES
TÍTULO VI
Artículo 140. El docente es orientador en los
centros educativos, de un proceso de formación y PARTICIPACIÓN DE LA
aprendizaje de los educandos, acorde con las
expectativas sociales, culturales, éticas y morales de la COMUNIDAD
familia y la sociedad. EDUCATIVA
Como factor fundamental del proceso educativo: Artículo 145. La Comunidad Educativa participa
de manera organizada, mediante formas de
a. Recibirá una capacitación y actualización profesional; convivencia democrática, en la formulación y
b. No será discriminado por razón de sus creencias ejecución del Proyecto Educativo de Centro (PEC),
filosóficas, políticas o religiosas;
realizando acciones de concertación y vigilancia del
c. Llevará a la práctica el Proyecto Educativo
proceso educativo, para contribuir con la formación
Institucional, y mejorará permanentemente el proceso
integral del educando. Lo hace mediante sus
educativo mediante el aporte de ideas y sugerencias
representantes elegidos conforme a normas legales y
a través del Consejo de Maestros; Consejo Escolar
éticas pertinentes. Participa en la gestión de la
de Desarrollo del Centro Educativo (CED);
educación a través del Consejo Escolar de Desarrollo
Consejos Distritales de Desarrollo Educativo
del Centro Educativo (CED); Consejos Distritales de
(CODDE); y el Consejo Municipal de Desarrollo
Desarrollo Educativo (CODDE); y el Consejo
Educativo (COMDE);
Municipal de Desarrollo Educativo (COMDE). La
Artículo 141. La formación de docentes tendrá comunidad educativa participará en los distintos niveles
como fines generales: del sistema educativo y en las modalidades donde resulte
procedente.
a. Formar un docente de la más alta calidad científica y
ética; Artículo 146. La Secretaría de Estado en el
b. Desarrollar la teoría y la práctica pedagógica como Despacho de Educación orientará y autorizará la
parte fundamental del saber del docente; organización diferenciada de las comunidades
c. Fortalecer la investigación en el campo pedagógico educativas cuando las peculiaridades y características
y en el saber específico; y, de los niveles y modalidades y de la población atendida
d. Preparar docentes a nivel de grado y de posgrado así lo requieran.
para los diferentes niveles y formas de prestación
del servicio educativo. Artículo 147. La Comunidad Educativa está
conformada por educandos, padres de familia, ex
Artículo 142. El proceso de aprendizaje estará a alumnos, organizaciones de la comunidad local,
cargo de docentes de reconocida idoneidad moral, ética, personal directivo, administrativo y docente del centro
pedagógica y profesional. La Secretaría de Estado en educativo.
el Despacho de Educación creará las condiciones
necesarias para facilitar a los docentes su mejoramiento Artículo 148. En aplicación del artículo 78 de la
profesional. Ley Fundamental de Educación se elaborará A. un1
Leyes
Artículo 149. La participación de la Comunidad fondos, bienes o recursos públicos asignados y los
Educativa será objeto de un reglamento especial que resultados en el cumplimiento del mandato que le ha
integre los mandatos de la Ley Fundamental de sido conferido.
Educación contenidos en los artículos 74 al 79 en
concordancia con la Ley de Fortalecimiento a la Todo funcionario, empleado o persona que
Educación Pública y la Participación Comunitaria y su administre y maneje fondos, bienes o recursos
Reglamento General. públicos, asume la responsabilidad que se derive de su
gestión; la de informar a la autoridad correspondiente y
TÍTULO VII a la sociedad, sobre la gestión fiscal desplegada con los
fondos, bienes y/o recursos públicos y sus resultados.
DISPOSICIONES
Artículo 154. La auditoría social educativa, de la que
GENERALES Y habla el artículo 6 de la Ley Fundamental de
TRANSITORIAS Educación, en relación a la Rendición de Cuentas; debe
entenderse como un proceso por el cual la ciudadanía a
CAPÍTULO I través de los Padres de Familia, Consejos de
Desarrollo del Centro Educativo (CED), los Consejos
DISPOSICIONES Municipales de Desarrollo Educativo (COMDE), y los
Consejos Distritales de Desarrollo Educativo (CDDE),
GENERALES haciendo uso de su obligación y derecho de velar
por la educación de sus hijos o menores de edad
Artículo 150. Para permitir la movilidad horizontal representados: vigilan, monitorean, evalúan, verifican y
de los educandos de la educación No Formal a la formal dan seguimiento a la gestión de los centros
y de esta en sus diferentes niveles, modalidades y educativos. Su objetivo es hacer recomendaciones y
formas de entrega, procede la convalidación de propuestas, orientadas a garantizar el uso transparente
estudios, aplicando el procedimiento que establezca de los recursos, así como la provisión de los servicios
el reglamento especial de la materia. La convalidación educativos eficientes, en función del bien común.
de estudios aplica a educandos que hayan realizado
estudios en otro país. La auditoría social educativa, es un ejercicio de
participación ciudadana, que se desarrolla en los
Artículo 151. El Estado, a través de las centros educativos, en un ambiente generado por sus
respectivas dependencias debe evaluar y actualizar los autoridades.
programas de compensación social, reorientándolos
para que se ejecuten a nivel descentralizado y
En la rendición de cuentas se aplicará lo dispuesto
respondan con mayor eficacia a los principios, fines y
en la Ley de Transparencia y en las medidas
objetivos de la Ley Fundamental de Educación, el
específicas que se adopten para el Sistema Nacional de
presente reglamento y demás reglamentos especiales.
Educación.
Artículo 152. En aplicación del artículo 10 de la
Ley Fundamental de Educación, los padres o madres de Artículo 155. Con el apoyo técnico de la
familia, los tutores o quienes tengan la guarda y Comisión Nacional de Telecomunicaciones, se
cuidado de un menor, que por negligencia de éstos no elaborará un reglamento especial mediante el cual se
hubiese asistido al grado obligatorio de educación en el ponga en ejecución un plan de conectividad a los
nivel Pre-básico, debe obligarse por escrito ante las centros educativos, y supervise su ejecución a fin de
autoridades del centro educativo a realizar tareas en el que las operadoras de servicios de conectividad
hogar, como en el centro educativo, para lograr la electrónica cumplan con la disposición Constitucional y
nivelación académica del menor. El incumplimiento a de la Ley Fundamental de Educación, de brindar
esta obligación dará lugar a la aplicación de las servicios de Internet y datos, de manera gratuita a los
sanciones que establece el Código de la Niñez y la centros educativos oficiales, donde estas empresas
Familia. tengan cobertura para el público en general.
Es obligación de las autoridades del Centro Artículo 156. De manera gradual, progresiva y
Educativo y los Consejos Escolares de Desarrollo del sostenida, de conformidad con las disponibilidades
A. 1
Leyes
El tercer ciclo de la Educación Básica,

progresivamente se atenderá con maestros por materia.
Secretaría de
Educación
Artículo 157. La Comisión Ad Hoc para la
Reforma Educativa, en coordinación con el Consejo
Nacional de Educación y la Secretaría de Estado en ACUERDO EJECUTIVO No. 1359-SE-2014
el Despacho de Educación, pondrá en ejecución un plan
de socialización a nivel nacional que permita dar a
conocer la naturaleza y alcances de la Ley EL PRESIDENTE CONSTITUCIONAL DE
Fundamental de Educación, sus reglamentos y LA
normativas para poner en marcha el Plan Estratégico REPÚBLICA,
para la Reforma Educativa.
CONSIDERANDO: Que mediante Decreto No.
Artículo 158. El Reglamento de la Formación
262- 2011, publicado en el Diario Oficial “La Gaceta”
Inicial de Docentes, establecerá los mecanismos para
que durante el año dos mil catorce (2014) se ejecute el el 22 de febrero del año 2012, fue aprobada la Ley
plan de transición en la formación docente que asegure Fundamental de Educación.
que a partir del año dos mil dieciocho (2018) todo
docente que ingrese al servicio educativo tenga el grado CONSIDERANDO: Que para implementar la
mínimo de Licenciado en Educación extendido a nivel Reforma Educativa de Honduras, que responda a la
superior. Visión de País y Plan de Nación, se requiere aplicar con
criterios técnicos y administrativos la Ley Fundamental
El plan de transición debe determinar las nuevas
de Educación.
funciones que tendrán las actuales Escuelas Normales.
Artículo 159. En tanto se definen los procesos de CONSIDERANDO: Que la Ley Fundamental
evaluación de la calidad de la educación mediante la de Educación, por su propio carácter para ser aplicada
aplicación de la Ley de Evaluación, Certificación y requiere de instrumentos jurídicos que la desarrollen.
Acreditación de la Calidad y Equidad de la Educación
y sus respectivos reglamentos, la Secretaría de CONSIDERANDO: Que la reforma educativa que
Educación deberá emitir las medidas académico- se ha iniciado con la vigencia de la Ley
administrativas que regulen el proceso de evaluación de
Fundamemtal de Educación, implica un
los diferentes niveles y modalidades del Sistema
reordenamiento en la estructura organizativa de la
Nacional de Educación.
Secretaría de Estado en el Despacho de Educación en
Artículo 160. El presente reglamento entrará en el nivel central, a afin de que cumpla
vigencia a partir de la fecha de publicación en el Diario fundamentalmente funciones normadoras, de
Oficial “La Gaceta”. supervisión, monitoreo y evaluación del Sistema
Nacional de Educación bajo su responsabilidad.
SEGUNDO: El presente Acuerdo es de
ejecución inmediata y deberá publicarse en el Diario
CONSIDERANDO: Que el Artículo 5 de la Ley
Oficial “La Gaceta”.
General de la Administración Pública, establece
Dado en las instalaciones del Instituto Santa María expresamente que la Administración Pública tendrá
Goretti, en la ciudad de Choluteca, a los veintiún (21) por objeto promover las condiciones que sean más
días del mes de agosto del año dos mil trece (2013). favorables para el desarrollo nacional sobre una base de
justicia social, procurando el equilibrio entre su
COMUNÍQUESE Y PUBLÍQUESE. actuación y los derechos e intereses legítimos de los
particulares.
JUAN ORLANDO HERNÁNDEZ
ALVARADO PRESIDENTE
CONSIDERANDO: Que el Artículo 11 de la Ley
CONSTITUCIONAL DE LA REPÚBLICA.
General de la Administración Pública determina que el
MARLON ONIEL ESCOTO Presidente de la República, tiene a su cargo la
A. 1
Leyes
POR TANTO; Artículo 4. La Secretaría de Estado en el Despacho

de Educación, como órgano del Poder Ejecutivo, es
En uso de las facultades de que está investido y el ente público encargado de ejecutar, en el área de su
en aplicación del Decreto 266-2013, que reforma el competencia, las disposiciones establecidas en la
artículo 41 de la Ley de Administración Pública, Constitución de la República, la Ley Fundamental de
Educación y leyes conexas y los correspondientes
A C U E R D A: reglamentos. Tiene como objetivo desarrollar con
mayor agilidad, congruencia y precisión las actividades
PRIMERO: APROBAR EL de planeación, programación, desarrollo, dirección y
vigilancia, orientadas a resultados, de la educación
SIGUIENTE: impartida por instituciones gubernamentales y no
gubernamentales, en los diferentes tipos, niveles,
REGLAMENTO DE LA SECRETARÍA modalidades, especialidades y formas de entrega.
DE ESTADO EN EL
DESPACHO DE EDUCACIÓN
Artículo 5. La Secretaría de Estado en el Despacho
de Educación, a través de las Subsecretarías de Estado,
TÍTULO I
DE LA NATURALEZA, deberá supervisar la administración delegada a las
OBJETIVOS Y Direcciones Departamentales de Educación y fortalecer
ATRIBUCIONES sus capacidades técnicas, financieras y operacionales
para que asuman la responsabilidad directa en la
CAPÍTULO I administración de los recursos humanos, materiales,
DE LA NATURALEZA tecnológicos y financieros vinculados a la gestión por
resultados en el nivel descentralizado.
Artículo 1. Las presentes disposiciones
reglamentan los artículos del 29 al 37 de la Ley TÍTULO II
Fundamental de Educación en el Título III, Capítulo I, DE LA ESTRUCTURA
de la Estructura de la Administración, Sección Segunda
CAPÍTULO I
de la Secretaría de Estado en el Despacho de
DE LAS CARACTERÍSTICAS
Educación, contenida en el Decreto Legislativo No
262- 2011 publicado en el Diario Oficial La Gaceta con
Artículo 6. Para el mejor cumplimiento de sus
fecha 22 de febrero del 2012.
funciones, la Secretaría de Estado en el Despacho de
Educación, a través de sus Órganos Técnicos y
Artículo 2. Las disposiciones de este Reglamento,
Administrativos, planeará y conducirá sus actividades
son de orden público, interés social y de observancia
en forma programada y eficiente, buscando la
obligatoria para todos los que integran la Secretaría de
racionalización y optimización de los tiempos, los
Estado en el Despacho de Educación, tiene por objeto recursos materiales y humanos, con sujeción a los
regular la organización, funcionamiento y objetivos, estrategias, restricciones y prioridades que
atribuciones de las unidades técnicas y administrativas establezcan la Visión de País, el Plan de Nación, Ley
que integran la Secretaría de Estado en el Despacho de Fundamental de Educación, la política educativa
Educación, así como la articulación con otras definida por el Consejo Nacional de Educación, el Plan
instituciones del Sistema Nacional de Educación. Estratégico de Educación y las disposiciones del Poder
Ejecutivo.
CAPÍTULO II
DE LOS OBJETIVOS La gestión de la Secretaría de Estado en el
Despacho de Educación se realiza a través de los
Artículo 3. La Secretaría de Estado en el Despacho siguientes niveles de organización:
A. 2
Leyes
Artículo 7. La representación legal, técnica, información a la ciudadanía sobre la inversión y

administrativa, trámite y solución de los asuntos de ejecución del presupuesto en educación; además,
competencia de la Secretaría de Estado en el estará sujeta a las regulaciones que establezcan las
Despacho de Educación, corresponde al Secretario instituciones contraloras del Estado y a la auditoría
de Estado, quien para una mejor administración, social.
desarrollo y realización de las funciones y atribuciones,
podrá delegarla en la Subsecretaría de Estado que CAPÍTULO II
corresponda. DEL NIVEL CENTRAL
Artículo 8. La gestión de la Secretaría de Estado en Artículo 9. Para el eficaz desempeño de las

el Despacho de Educación tendrá como funciones que le competen, la Secretaría de Estado
características las siguientes: en el Despacho de Educación en el nivel central estará
organizada de la forma siguiente:
a) Descentralización de la Gestión Educativa:
Implica la transferencia de autoridad y a) Nivel de Dirección Superior;
b) Nivel de Apoyo Especializado;
responsabilidad para la toma de decisiones en el
c) Nivel Técnico Normativo; y,
ámbito de su competencia a las estructuras
d) Nivel Operativo.
descentralizadas, desde la Dirección
Departamental de Educación hasta el centro
Artículo 10. El nivel de Dirección Superior, es la
educativo. El nivel central de la Secretaría de
máxima instancia de poder y decisión de la Secretaría
Estado en el Despacho de Educación, ejecutará de Estado en el Despacho de Educación, está
solamente las funciones macro normadoras como conformada por el Secretario de Estado y los
ser entre otras: Aplicación de la Ley Fundamental Subsecretarios de Estado para Asuntos
de Educación y sus Reglamentos, planeación, Administrativos y Financieros y para Asuntos
presupuestación, supervisión y control, Técnicos Pedagógicos.
desarrollo curricular, funcionamiento de las
estructuras, aplicación de herramientas Artículo 11. El Nivel de Apoyo Especializado,
administrativas y técnico pedagógicas que propicien estará conformado por equipos de profesionales
la operativización de las políticas educativas; especialistas según áreas, organizados en las siguientes
b) Integración de procesos y consolidación de la dependencias:
línea jerárquica: El nivel central de la Secretaría de
Secretaría de Estado
Estado en el Despacho de Educación tendrá una
estructura organizacional y funcional desarrollada
a) Secretaría General;
de manera que asegure la optimización de los b) Auditoría Interna; y,
recursos, la comunicación y coordinación directa c) Comunicación y Prensa
entre los niveles jerárquicos para el logro de una
gestión integrada de los procesos claves dentro de la Subsecretaría de Asuntos Administrativos y Financieros:
institución. Los procesos claves serán coherentes
con la política institucional orientada a a) Unidad de Desarrollo Organizacional;
resultados con responsabilidad directa según el b) Unidad de Planeamiento y Evaluación de la
nivel jerárquico; Gestión;
c) Unidad de Tecnología Informática; y,
c) Orientación a resultados: La Secretaría de Estado
d) Unidad de Transparencia y Rendición de
en el Despacho de Educación implementará como
parte de la política institucional, la gestión Cuentas. Subsecretaría de Asuntos Técnicos
orientada a resultados, operativizada a través de un
sistema de planificación, presupuestación, Pedagógicos:
ejecución y monitoreo, con el objetivo de eficientar
el gasto público orientado al educando; a) Unidad de Coordinación Técnica de Programas
A. 2
Leyes
Artículo 12. El Nivel Técnico Normativo, Dirección General de Modalidades Educativas

depende jerárquicamente de las Subsecretarías de
Estado y estará organizado de la siguiente manera: a) Subdirección General de Educación para personas
con capacidades diferentes o talentos
Subsecretaría de Asuntos Administrativos y Financieros: excepcionales;
b) Subdirección General de Educación y Cultura
a) Dirección General Administrativa y Financiera; Artística;
b) Dirección General de Gestión del Talento Humano; c) Subdirección General de Educación de Jóvenes y
c) Dirección General de Adquisiciones; y, Adultos;
d) Dirección General de Servicios Educativos. d) Subdirección General de Educación para pueblos
indígenas y afrohondureños;
Subsecretaría de Asuntos Técnicos
e) Subdirección General de Educación Física y
Deportes;
Pedagógicos:
f) Subdirección General de Educación en Casa; y,
a) Dirección General de Currículo y Evaluación; g) Subdirección General de Educación para la
b) Dirección General de Modalidades Educativas; Prevención y la Rehabilitación Social.
c) Dirección General de Desarrollo Profesional; y,
d) Dirección General de Innovación Tecnológica y Educativa. Dirección General de Desarrollo Profesional
Artículo 13. El Nivel Operativo, depende a) Subdirección General de Formación Permanente; y,

jerárquicamente de las respectivas Direcciones b) Subdirección General de Investigación Educativa.
Generales y estará organizado de la siguiente manera:
CAPÍTULO III
Dirección General Administrativa y Financiera
FUNCIONES DEL NIVEL DE DIRECCIÓN
a) Subdirección General de Contabilidad; SUPERIOR
b) Subdirección General de Tesorería; y,
c) Subdirección General de Servicios Generales. Artículo 14. El Nivel de Dirección Superior de la
Secretaría de Estado en el Despacho de Educación,
Dirección General de Gestión del Talento Humano tendrá las siguientes funciones:
a) Subdirección General de Talento Humano Docente; y,

a) Someter a la consideración de la Presidencia de
b) Subdirección General de Talento Humano Administrativo.
la República, los proyectos de leyes, reglamentos,
Dirección General de Adquisiciones decretos y acuerdos, para el funcionamiento del
Sistema Nacional de Educación en los aspectos de
a) Subdirección General de Proveeduría; y, su competencia;
b) Subdirección General de Bienes. b) Aprobar y velar por la aplicación de los manuales
de política y de procedimientos administrativos y
Dirección General Servicios Educativos técnico pedagógicos de la Secretaría y garantizar
su constante actualización;
a) Subdirección General de Programas Sociales y
Beneficios al Educando; y, c) Cumplir y dar seguimiento, en el ámbito de su
b) Subdirección General de Participación competencia, la aplicación de la Ley Fundamental
Comunitaria y Escolar. de Educación y sus reglamentos, la Visión de País y
Plan de Nación, la Ley de Fortalecimiento a la
Dirección General de Currículo y Evaluación Educación Pública y la Participación Comunitaria y
su Reglamento General, la Política Educativa
a) Subdirección General de Educación Pre-básica; Nacional aprobada por el Consejo Nacional de
b) Subdirección General de Educación Básica; Educación y el Plan Estratégico de Educación;
c) Subdirección General de Educación Media; y,
d) Proporcionar al Poder Ejecutivo la información
d) Subdirección General de Educación Superior
necesaria acerca de las actividades desarrolladas
A. por2
Leyes
los servicios educativos que imparte la Secretaría de Artículo 16. La Auditoría Interna estará a cargo de
Estado en el Despacho de Educación; un Auditor Interno que será nombrado siguiendo
f) Aprobar los anteproyectos de Planes Operativos los procedimientos establecidos en la Ley del Tribunal
Anuales (POAs) y Presupuesto de la Secretaría de Superior de Cuentas y su Reglamento y la Oficina
Estado en el Despacho de Educación, aplicando el Nacional de Control Interno (ONADICI)
proceso estándar orientado a resultados;
g) Verificar la correcta y oportuna ejecución del La Unidad de Auditoría Interna tendrá las siguientes
presupuesto asignado a la Secretaría de Estado en funciones:
el Despacho de Educación y garantizar la
implementación de la descentralización a) Integrarse a los procesos de gestión de la Secretaría
financiera del presupuesto; de Estado en el Despacho de Educación para que en
h) Supervisar y regular la administración del recurso forma eficiente desarrolle sus funciones inherentes;
humano docente y no docente, financiero y material, b) Organizar y poner en funcionamiento las unidades
delegada a las Direcciones Departamentales como de auditoría a nivel descentralizado;
responsabilidad directa; y, c) Realizar trimestralmente auditorías
i) Administrar y evaluar la calidad de los servicios y financieras, administrativas, especiales y de
productos técnicos pedagógicos; estructuras gestión en todas las dependencias de la Secretaría
curriculares, planes de formación y capacitación de Estado en el Despacho de Educación, de
del personal docente, innovaciones educativas y acuerdo a las normas de auditoría generalmente
tecnológicas. aceptadas y la Ley Orgánica del Tribunal Superior
de Cuentas; y,
CAPÍTULO IV d) Dar seguimiento al cumplimiento de las
FUNCIONES DEL NIVEL DE recomendaciones realizadas por el Tribunal Superior
APOYO de Cuentas, las unidades de auditoría
ESPECIALIZADO descentralizadas y otros entes contralores del
Estado.
Artículo 15. La Unidad de Secretaría General
tendrá las siguientes funciones: Artículo 17. La Unidad de Comunicación y Prensa
tendrá las siguientes funciones:
a) Sistematizar y concordar las normas legales
referidas al sector, elevar propuestas de normas a) Elaborar, aplicar y mantener actualizado el
legales y convenios institucionales; Protocolo de Comunicación para fortalecer la
b) Velar por el fiel cumplimiento de las Leyes y sus imagen institucional de la Secretaría de Estado en el
Reglamentos en todos aquellos procedimientos legales Despacho de Educación y el posicionamiento de su
que realice para la Secretaría de Estado en el cultura organizacional;
Despacho de Educación; b) Diseñar y ejecutar la estrategia de comunicación
c) Dar fe de toda la documentación legal que se de la Secretaría de Estado en el Despacho de
tramita en el nivel central de la Secretaría de Estado Educación;
en el Despacho de Educación; c) Elaborar y ejecutar el programa anual de
d) Mantener actualizada la normativa aplicable para la boletines y publicaciones informativas de la
apertura de centros educativos Secretaría de Estado en el Despacho de Educación;
gubernamentales y no gubernamentales; d) Coordinar la labor desarrollada por la Oficina
e) Velar porque en todas las dependencias de la de Transparencia de la Secretaría de Estado en el
Secretaría de Estado en el Despacho de Educación Despacho de Educación;
se aplique la Ley de Procedimientos e) Analizar y evaluar la información que difundan los
Administrativos; y, medios de comunicación en relación al sector
A. 2
Leyes
Artículo 18. La Unidad de Desarrollo h) Dictaminar sobre todo programa o proyecto que se
Organizacional tendrá las siguientes funciones: presente a la Secretaría de Estado en el Despacho
de Educación por organismos de cooperación
a) Proponer normas, que conduzcan a la Secretaría de externa bilaterales o multilaterales;
Estado en el Despacho de Educación a la i) Revisar los proyectos de cooperación externa en
implementación de la Ley Fundamental de ejecución, a fin de actualizarlos y ajustarlos a la Ley
Educación y sus reglamentos; Fundamental de Educación y los reglamentos
b) Verificar los procesos de cambio organizacional pertinentes y proponerlo al Nivel de Dirección
liderados por el nivel de Dirección Superior de la Superior para su aprobación;
Secretaría de Estado en el Despacho de Educación
j) Coordinar con la Dirección General de
para el cumplimiento de los objetivos, resultados y
Cooperación Externa de la Secretaría de Estado en
metas establecidos en los Planes Estratégicos y
el Despacho de Relaciones Exteriores y
Operativos; y,
Cooperación Externa, todas las necesidades de
c) Orientar a nivel nacional el proceso de
cooperación externa de la Secretaría de Estado en el
descentralización y modernización de la Secretaría
Despacho de Educación; y,
de Estado en el Despacho de Educación.
k) Coordinar con los otros sectores nacionales del
Artículo 19. La Unidad de Planeamiento y sector social y con las Organizaciones no
Evaluación de la Gestión tendrá las siguientes funciones: Gubernamentales (ONGs) la optimización en el
uso de los recursos destinados al sector educativo.
a) Proponer al nivel de Dirección Superior de la
Secretaría de Estado en el Despacho de Educación Artículo 20. La Unidad de Tecnología Informática
el proceso de planificación estratégica y tendrá las siguientes funciones:
presupuestaria orientada a resultados;
b) Dar seguimiento a la aplicación de las herramientas a) Diagnosticar el estado de la infraestructura
de planificación estandarizadas y gestión informática disponible y en aplicación en la
presupuestaria orientada a resultados; Secretaría de Estado en el Despacho de Educación;
c) Coordinar la elaboración del anteproyecto POA b) Diseñar un Sistema Nacional de Información
Presupuesto de la Secretaría aplicando el Manual Educativa, cualitativa y cuantitativa, valido y
de Planificación Operativa y Presupuestaria confiable, generado desde los centro educativos;
orientado a Resultados, a partir de los POA c) Administrar el Sistema Nacional de Información
Presupuesto de los centros educativos; Educativa;
d) Coordinar con la Secretaría de Estado en el d) Colocar en el portal de la Secretaría de Estado
Despacho de Finanzas la elaboración del en el Despacho de Educación la información
Presupuesto Plurianual y anual de la Secretaría de estadística, financiera y la de carácter general;
Estado en el Despacho de Educación; e) Proporcionar a todas las dependencias de la
e) Coordinar la gestión del Sistema de Monitoreo Secretaría de Estado en el Despacho de Educación
y Evaluación de la Gestión Orientado a Resultados, la información oportuna, necesaria y suficiente para
aprobado por el nivel de Dirección Superior de la la toma de decisiones en su respectiva área de
Secretaría de Estado en el Despacho de Educación competencia; y,
y emitir reportes de avance de los indicadores y f) Definir, diseñar y operar el sistema de seguridad del
productos; Sistema Nacional de Información Educativa.
f) Diseñar y proponer programas y proyectos en el
sector educación para ser presentados a Artículo 21. La Unidad de Transparencia y
organismos de cooperación externa y organismos Rendición de Cuentas tendrá como funciones las
nacionales, en aplicación de la Ley Fundamental de definidas en la Ley de Transparencia y Acceso a la
Educación y la política educativa aprobada por el Información Pública y su Reglamento.
Consejo Nacional de Educación; A. 2
Leyes
a) Administrar el Banco de Proyectos de c) Mantener un registro de todas las instituciones

Educación, conforme a los objetivos de la Ley educativas no gubernamentales existentes en el
Fundamental de Educación, la Visión de País y el país;
Plan de Nación; d) Apoyar a las Direcciones Departamentales de
b) Revisar los proyectos que se encuentren en Educación para la elaboración de herramientas que
ejecución y los que sean sometidos a aprobación, den seguimiento a las acciones que desarrollan los
a fin de que respondan a la Ley Fundamental de centros educativos no gubernamentales;
Educación y los reglamentos pertinentes; e) Establecer los procesos y mecanismos para las
c) Coordinar con las diferentes agencias de denuncias de actos no apegados a la ley,
cooperación, organismos bilaterales y ejecutados por las instituciones no
multilaterales, el desarrollo de programas y gubernamentales y aplicar las medidas que adopten
proyectos; los organismos correspondientes.
d) Monitorear y evaluar la ejecución de los
proyectos y programas, tanto de nivel central como CAPÍTULO V
descentralizado; y, FUNCIONES DEL NIVEL TÉCNICO
e) Elaborar informes de avances sobre la ejecución NORMATIVO Y DEL NIVEL OPERATIVO
de programas y proyectos y presentarlos al nivel de
Dirección Superior de la Secretaría de Estado en el Artículo 25. Cada Dirección General estará a cargo
Despacho de Educación; de un Director General, Subdirectores Generales
dependientes jerárquicamente de la Dirección General y
Artículo 23. La Unidad de Supervisión y por el personal en la Dirección General y en las
Acompañamiento Docente tendrá las siguientes Subdirecciones Generales, cuyas funciones serán
establecidas en los respectivos manuales de
funciones:
organización.
a) Diseñar el Sistema Nacional de Supervisión y

Artículo 26. Compete a la Dirección General
Acompañamiento Docente y someterlo a la
Administrativa y Financiera, además de las
aprobación del nivel de Dirección Superior de la
atribuciones y deberes que establece la Ley General
Secretaría de Estado en el Despacho de Educación;
de Administración Pública, entre otras, las siguientes
b) Implementar a nivel central y descentralizado el
funciones:
Sistema Nacional de Supervisión y
Acompañamiento Docente;
a. Coordinar conjuntamente con la Unidad de
c) Vincular la aplicación del Sistema Nacional de
Planificación y Evaluación de la Gestión (UPEG) la
Supervisión y Acompañamiento Docente con el
elaboración del POA Presupuesto anual de la
Sistema Nacional de Información Educativa;
Secretaría de Estado en el Despacho de
d) Capacitar y asesorar a las Unidades de
Educación;
Supervisión y Acompañamiento Docente del nivel b. Mantener estrecha relación con la Secretaría de
descentralizado en el control de la calidad de los Finanzas a efectos de coordinar la aprobación del
servicios; y, Presupuesto anual de la Secretaría de Estado en el
e) Elaborar informes periódicos de avance sobre la Despacho de Educación en el marco del
ejecución del proceso de supervisión y Presupuesto General de la República;
acompañamiento docente, presentarlos al nivel de c. Coordinar con las diferentes instancias de la
Dirección Superior de la Secretaría de Estado en el Secretaría de Estado en el Despacho de Educación
Despacho de Educación. para realizar los ajustes al POA Presupuesto Anual
según lo aprobado por el Congreso Nacional de la
Artículo 24. La Unidad de Coordinación con República;
Instituciones Educativas no Gubernamentales tendrá las d. Velar por la aplicación del Reglamento de
siguientes funciones: Financiamiento de la Educación Pública;
A. 2
Leyes
asignado y los lineamientos de planificación y Artículo 30. La Dirección General de Gestión del
presupuestación vigentes; y, Talento Humano, tendrá las siguientes funciones:
f. Mantener el crédito comercial, gestionando el
rápido trámite de las órdenes de pago a) Desarrollar los procesos inherentes a la
correspondiente. administración de personal, tanto administrativo
como docente, en coordinación con las
Artículo 27. La Subdirección General de Direcciones Departamentales de Educación, las
Contabilidad, tendrá las siguientes funciones: políticas de gestión del talento humano de la
a. Coordinar el ingreso del presupuesto de la Secretaría de Estado en el Despacho de Educación,
Secretaría de Estado en el Despacho de en cumplimiento de la Ley Fundamental de
Educación en el Sistema Integrado de Educación, Reglamento General, Ley de Servicio
Administración Financiera (SIAFI) y registrar todos Civil, Estatuto del Docente en lo que corresponda,
los ingresos que por cualquier concepto perciba la Reglamento de Carrera Docente y Manual de
Secretaría de Estado en el Despacho de Educación; Clasificación de Puestos y Salarios Docentes y No
b. Operar el sistema de contabilidad que integre Docentes;
las transacciones presupuestarias, financieras y b) Diagnosticar la situación del talento humano de la
patrimoniales en el Sistema Financiero del Estado; Secretaría de Estado en el Despacho de Educación;
c. Elaborar informes presupuestarios y financieros, diseñar las herramientas para su gestión
mensuales, trimestrales y anuales; sometiéndolas a la aprobación del nivel de
d. Registrar las retenciones del Impuesto Sobre la Dirección Superior, dar seguimiento a la aplicación
Renta (IR) y demás retenciones legales en el de tales herramientas y mantenerlas actualizadas;
sistema contable; y, c) Capacitar y orientar a las Subdirecciones
e. Registrar las transferencias a las Direcciones Departamentales del Talento Humano para la
Departamentales y a otras instituciones. correcta aplicación de las herramientas, políticas y
normativas que regulan la gestión del talento
Artículo 28. La Subdirección General de Tesorería, humano;
tendrá las siguientes funciones: d) Velar porque en la aplicación de las herramientas de
gestión del talento humano, se apliquen las políticas
a. Programar y efectuar los pagos y desembolsos de género suscritas por el Estado, en función con
en cumplimiento de los compromisos financieros las condiciones imperantes en el entorno;
establecidos por la Secretaría de Estado en el e) Administrar, a nivel nacional, los expedientes
Despachos de Educación; electrónicos de todo el personal de la Secretaría
b. Custodiar y resguardar títulos y valores propiedad de Estado en el Despacho de Educación y velar
de la Secretaría de Estado en el Despacho de porque en las Sub- direcciones Departamentales
Educación; del Talento Humano se administren los expedientes
c. Controlar y registrar los ingresos recibidos por en formato físico y electrónico, asegurar su custodia
cualquier concepto, y depositarlos en las diferentes y reservar su accesibilidad para los fines legales
cuentas bancarias de la Secretaría de Estado en el pertinentes;
Despacho de Educación; y, f) Vigilar por la correcta aplicación del Manual de
d. Elaborar Informes Diarios de Caja y Bancos, así Clasificación de Puestos y Salarios Docentes y No
como otros informes y remitirlos a las autoridades Docentes y orientar a las Subdirecciones
superiores. Departamentales del Talento Humano para su
correcta aplicación; y,
Artículo 29. La Subdirección de Servicios g) Aplicar las normas de evaluación al personal
Generales, tendrá las siguientes funciones: administrativo y docente que labora en el nivel
a) Proporcionar servicios de comunicación, transporte, central de la Secretaría de Estado en el Despacho de
correspondencia, reproducción de documentos, Educación y orientar a las Sub- direcciones
A. 2
Leyes
a) Aplicar las políticas de gestión del talento humano administrativo de la Secretaría de Estado en el
docente de la Secretaría de Estado en el Despacho Despacho de Educación y en el diseño de las
de Educación, en cumplimiento de la Ley herramientas para su gestión;
Fundamental de Educación, su Reglamento c) Asistir a la Dirección General en la capacitación y
General, Reglamento de Carrera Docente, Manual orientación a las Subdirecciones Departamentales
de Clasificación de Puestos y Salarios Docentes y el del Talento Humano para la correcta aplicación de
Estatuto del Docente y su Reglamento General en las herramientas, políticas y normativas que regulan
lo que corresponda; la gestión del talento humano administrativo;
b) Apoyar a la Dirección General en la elaboración d) Administrar los expedientes electrónicos del
del Diagnóstico de la situación del talento humano personal administrativo de la Secretaría de Estado
docente de la Secretaría de Estado en el Despacho en el Despacho de Educación y velar porque en las
de Educación y en el diseño de las herramientas Subdirecciones Departamentales del Talento
para su gestión; Humano se administren los expedientes en formato
c) Asistir a la Dirección General en la capacitación y físico y electrónico, asegurar su custodia y reservar
orientación a las Subdirecciones Departamentales su accesibilidad para los fines legales pertinentes;
del Talento Humano para la correcta aplicación de e) Aplicar en forma correcta la Ley de Servicio Civil y
las herramientas, políticas y normativas que regulan su Reglamento General, Manual de Clasificación de
la gestión del talento humano docente; Puestos y Salarios Administrativos y orientar a las
d) Administrar los expedientes electrónicos del Subdirecciones Departamentales del Talento
personal docente de la Secretaría de Estado en el Humano para su correcta aplicación; y,
Despacho de Educación y velar porque en las f) Apoyar a la Dirección General para la aplicación de
Subdirecciones Departamentales del Talento las normas de evaluación al personal administrativo
Humano se administren los expedientes de los
que labora en el nivel central de la Secretaría de
docentes en formato físico y electrónico, asegurar su
Estado en el Despacho de Educación y orientar a
custodia y reservar su accesibilidad para los fines
las Subdirecciones Departamentales del Talento
legales pertinentes;
Humano para realizar tal evaluación en su
e) Aplicar en forma correcta el Reglamento de Carrera
respectiva jurisdicción.
Docente, Manual de Clasificación de Puestos y
Salarios Docentes y el Estatuto del Docente y su
Artículo 33. La Dirección General de
Reglamento General en lo que corresponda, y
Adquisiciones, tendrá las siguientes funciones:
orientar a las Sub- direcciones Departamentales
del Talento Humano para su correcta aplicación; y,
a) Llevar el registro de todos los títulos de propiedad
f) Apoyar a la Dirección General para la aplicación de
de centros educativos, bienes muebles e inmuebles
las normas de evaluación al personal docente que
labora en el nivel central de la Secretaría de Estado de la Secretaría de Estado en el Despacho de
en el Despacho de Educación y orientar a las Educación;
Subdirecciones Departamentales del Talento b) Velar por la correcta aplicación de los procesos de
Humano para realizar tal evaluación en su adquisición de bienes y servicios en cumplimiento
respectiva jurisdicción. de las normas y los reglamentos establecidos para
este fin;
Artículo 32. La Subdirección General de Talento c) Elaborar normas para unificar criterios respecto al
Humano Administrativo, tendrá las siguientes funciones: manejo del inventario de muebles e inmuebles de la
Secretaría de Estado en el Despacho de Educación;
a) Aplicar las políticas de gestión del talento humano d) Definir el proceso de mantenimiento de bienes
administrativo de la Secretaría de Estado en el muebles e inmuebles de la Secretaría de Estado en
Despacho de Educación, en cumplimiento de la Ley el Despacho de Educación y velar por la aplicación
Fundamental de Educación su Reglamento General, de las herramientas;
Ley de Servicio Civil, y su Reglamento, Manual de e) Controlar y evaluar el proceso de recepción,
A. 2
Leyes
g) Elaborar el Plan Anual de Compras y d) Integrar el Comité Cívico Interinstitucional en

Contrataciones (PAC) de acuerdo a lo solicitado representación de la Secretaría de Estado en el
por las distintas dependencias del nivel central y Despacho de Educación;
descentralizado de la Secretaría de Estado en el e) Implementar mecanismos de coordinación con
Despacho de Educación, en aplicación a las organismos nacionales e internacionales de
Disposiciones Generales de Presupuesto General de cooperación técnica y económica para la
la República y la Oficina Nacional de Compras y aplicación de los programas de compensación
Contrataciones del Estado (ONCAE); social; y,
h) Realizar los trámites legales para recibir bienes f) Dictar las pautas y monitorear la aplicación de la
donados y adjudicarlos en conformidad a las Ley Fundamental de Educación en su Título VI, la
directrices emanadas del nivel de Dirección de la Ley de Fortalecimiento de la Educación Pública y a
Secretaría de Estado en el Despacho de Educación; la Participación Comunitaria y sus Reglamentos.
y,
i) Autorizar los pagos de bienes y servicios adquiridos. Artículo 37. La Subdirección General de
Programas Sociales y Beneficios al Educando, tendrá
Artículo 34. La Subdirección General de las siguientes funciones:
Proveeduría, tendrá las siguientes funciones:
a) Apoyar a la Dirección General en la revisión y
a) Aplicar las normas para la recepción, registro de actualización de los reglamentos vigentes que
regulan los programas de compensación social, para
entrada y salida de bienes;
adecuar los servicios educativos de la Secretaría de
b) Elaborar y aplicar formatos de control para los
Estado en el Despacho de Educación en aplicación
servicios que presta y provee la Subdirección;
a la Ley Fundamental de Educación;
b) Ejecutar los términos de los convenios suscritos
Artículo 35. La Subdirección General de Bienes,
entre la Secretaría de Estado en el Despacho de
tendrá la siguiente función:
Educación con instituciones públicas y privadas, en
aplicación al artículo noventa y dos (92) de la Ley
Aplicar las normas respecto a la administración del
Fundamental de Educación;
inventario de bienes muebles e inmuebles de la
c) Dar seguimiento a los programas de compensación
Secretaría de Estado en el Despacho de Educación en
social para consolidar el acceso a la educación,
el nivel central y descentralizado.
garantizar resultados e informar a la Dirección
General;
Artículo 36. La Dirección General de Servicios
d) Apoyar a la Dirección General en la coordinación
Educativos, tendrá las siguientes funciones:
con organismos nacionales e internacionales de
a) Revisar, actualizar y someter a aprobación del nivel
cooperación técnica y económica, para la aplicación
de Dirección Superior, los reglamentos vigentes que
de los programas de compensación social; y,
regulan los programas de compensación social, para
e) Coordinar con las Direcciones
adecuar los servicios educativos de la Secretaría
Departamentales, Municipales, Distritales y
de Estado en el Despacho de Educación en
Centros Educativos los desembolsos de los
aplicación a la Ley Fundamental de Educación;
programas de compensación social,
b) Someter a la aprobación del nivel de Dirección
Superior, la normativa y el plan general para celebrar
Artículo 38. La Subdirección General de
convenios entre la Secretaría de Estado en el
Participación Comunitaria y Escolar, tendrá las siguientes
Despacho de Educación con instituciones públicas y
funciones:
privadas en aplicación al artículo noventa y dos (92)
de la Ley Fundamental de Educación;
c) Controlar y evaluar las políticas y estrategias de a) Aplicar la Ley Fundamental de Educación en su
gestión que garanticen resultados en la oferta de los Título VI, la Ley de Fortalecimiento de la
A.
Educación Pública y a la Participación Comunitaria2
Leyes
Educativos, la comunidad educativa y a) Elaborar el perfil del docente de Educación Pre-

particularmente de los padres de familia o tutores de básica en el grado de licenciatura, someterlo a la
los educandos. aprobación del Nivel de Dirección Superior y velar
porque las entidades formadoras de docentes
Artículo 39. La Dirección General de Currículo y desarrollen el pensum académico en base a tal
Evaluación, tendrá las siguientes funciones: perfil;
b) Identificar el crecimiento de la población en las
a) Desarrollar el modelo educativo del Sistema edades del nivel de educación pre-básica, para
Nacional de Educación, como referente teórico proponer a la Dirección General, la apertura de
-técnico de planificación y ejecución de los centros educativos y la contratación de personal en
procesos educativos, pedagógicos, didácticos, base a la disponibilidad financiera;
curriculares y de evaluación, centrado en el c) Informar a los centros de formación docente la
educando, como preferente beneficiario del derecho demanda de personal del nivel para que
a la educación; programen su oferta educativa;
b) Realizar estudios periódicos de las bases d) Velar por la aplicación del Reglamento de Nivel en
conceptuales que sustentan el modelo educativo del los centros educativos, direcciones distritales,
Sistema Nacional de educación; municipales y departamentales de educación; y,
c) Diseñar los lineamientos generales por resultados, e) Proponer a la Dirección General actualizaciones
del proceso curricular, que incluye el diseño, del currículo de la Educación Pre-básica, de
desarrollo y la evaluación del Currículo Nacional acuerdo a las necesidades, problemas del entorno,
Básico y los estándares nacionales educativos avances tecnológicos y científicos, en
respectivos para cada nivel y modalidad de la coordinación con las Direcciones
oferta académica del Sistema Nacional de Departamentales, Municipales, Distritales de
Educación, dependiente de la Secretaría de Estado Educación y centros educativos.
en el Despacho de Educación; y someterlos a la
aprobación del nivel de Dirección Superior; Artículo 41. La Subdirección General de
d) Elaborar el Diseño del Currículo Nacional Básico Educación Básica, tendrá las siguientes funciones:
de cada uno de los niveles y modalidades, y
someterlo a la aprobación del nivel de Dirección a) Elaborar el perfil del docente de Educación Básica
Superior; en el grado de licenciatura, someterlo a la
e) Planificar y coordinar en el nivel central y aprobación del Nivel de Dirección Superior y velar
monitorear en el nivel descentralizado el proceso del porque las entidades formadoras de docentes
desarrollo y evaluación curricular con fines de desarrollen el pensum académico en base a tal
validación y mejora del Diseño Curricular Nacional perfil;
Básico de cada nivel, modalidad o especialidad b) Identificar el crecimiento de la población en las
del Sistema Nacional de Educación edades del nivel de educación básica, para proponer
dependientes de la Secretaría de Estado en el a la Dirección General, la apertura de centros
Despacho de Educación; educativos y la contratación de personal en base a la
f) Proponer ajustes al régimen académico de los disponibilidad financiera;
niveles y modalidades del Sistema Nacional de c) Informar a los centros de formación docente la
Educación dependientes de la Secretaría de Estado demanda de personal del nivel para que
en el Despacho de Educación; programen su oferta educativa;
g) Velar por el cumplimiento de la Ley de d) Velar por la aplicación del Reglamento de Nivel en
Evaluación, Acreditación, Certificación de la los centros educativos, direcciones distritales,
Calidad y Equidad de la Educación, en aplicación municipales y departamentales de educación; y,
de los artículos 64 y 65 de la Ley Fundamental de e) Proponer a la Dirección General actualizaciones
Educación y su Reglamento; del currículo de la Educación Básica, de acuerdo a
A. 2
Leyes
Artículo 42. La Subdirección General de f) Participar en programas y proyectos de

Educación Media, tendrá las siguientes funciones: investigación, innovación y experimentación
pedagógica y tecnológica.
a) Elaborar el perfil del docente de Educación Media
en el grado de licenciatura, someterlo a la Artículo 44. La Dirección General de Modalidades
aprobación del Nivel de Dirección Superior y velar Educativas tendrá las siguientes funciones:
porque las entidades formadoras de docentes
desarrollen el pensum académico en base a tal a) Coordinar con la Dirección General de Currículo y
perfil; Evaluación, el diseño de los lineamientos generales
b) Identificar el crecimiento de la población en las de los procesos curriculares de cada
edades del nivel de educación media, para proponer modalidad y el establecimiento de los indicadores
a la Dirección General, la apertura de centros de logros para cada una de ellas;
educativos y la contratación de personal en base a la b) En coordinación con la Dirección General de
disponibilidad financiera; Currículo y Evaluación, dar seguimiento en el
c) Informar a los centros de formación docente la nivel central y el descentralizado al cumplimiento
demanda de personal del nivel para que del Currículo de cada modalidad;
programen su oferta educativa; c) Coordinar la elaboración de las herramientas para
d) Velar por la aplicación del Reglamento de Nivel en la validación del Diseño Curricular del Currículo
los centros educativos, direcciones distritales, de cada modalidad y velar por su aplicación a nivel
municipales y departamentales de educación; y, nacional desde las estructuras descentralizadas;
e) Proponer a la Dirección General actualizaciones d) Velar por el cumplimiento de la Ley Fundamental
del currículo de la Educación Media, de acuerdo a de Educación, el Reglamento General y el
las necesidades, problemas del entorno, avances Reglamento de cada una de las modalidades; y,
tecnológicos y científicos, en coordinación con e) Velar por el cumplimiento de la Ley de
las Direcciones Departamentales, Municipales,
Evaluación, Acreditación, Certificación de la
Distritales de Educación y centros educativos;
Calidad y Equidad de la Educación en aplicación de
los artículos 64 y 65 de la Ley Fundamental de
Educación y su Reglamento;
Educación Superior No Universitaria, tendrá las
siguientes funciones:
Educación para personas con capacidades diferentes o
a) Elaborar el perfil del docente de Educación
Talentos Excepcionales, tendrá las siguientes funciones:
Superior No Universitario, someterlo a la
aprobación del Nivel de Dirección Superior y velar
porque las entidades formadoras de docentes a) Velar por la adecuada aplicación del reglamento de
desarrollen el pensum académico en base a tal la modalidad;
perfil; b) Dar seguimiento a la aplicación en el nivel
b) Identificar la población y su crecimiento en las descentralizado del currículo nacional de la
edades del nivel, para proponer a la Dirección modalidad y de las herramientas para el desarrollo
General, la apertura de centros educativos y la curricular;
contratación de personal en base a la disponibilidad c) Identificar las necesidades de capacitación del
financiera; personal responsable de aplicar el currículo de la
c) Informar a los centros de formación docente la modalidad y coordinar con la Dirección General
demanda de personal del nivel para que de Desarrollo Profesional la elaboración de los
programen su oferta educativa; programas de formación;
d) Velar por la aplicación del Reglamento de Nivel en d) Dar seguimiento a la evaluación de resultados de
los centros educativos, direcciones distritales, programas y proyectos que desarrolle la modalidad;
municipales y departamentales de educación; e) Vigilar y promover que el currículo de la
A. 3
Leyes
f) Diseñar, elaborar y distribuir los protocolos y g) Apoyar al Director General en el cumplimiento de

sus funciones vinculadas a la modalidad.
criterios de atención para los educandos con
discapacidad, necesidades educativas especiales y
talentos excepcionales; Artículo 47. La Subdirección General de
Educación de Jóvenes y Adultos, tendrá las siguientes
g) Elaboración y distribución de textos adaptados, funciones:
materiales didácticos y recursos de apoyo;
h) Organizar el sistema de registro de información; a) Velar por la adecuada aplicación del reglamento de
la modalidad;
i) Gestionar técnica y financieramente recursos para
b) Dar seguimiento a la aplicación en el nivel
actividades propias y de los centros educativos;
descentralizado del currículo nacional de la
j) Fomentar la participación familiar y comunitaria; modalidad y de las herramientas para el desarrollo
k) Monitorear, dar seguimiento, evaluar y socializar la curricular;
calidad del servicio educativo brindado a los c) Identificar las necesidades de capacitación del
educandos con discapacidad, necesidades educativas personal responsable de aplicar el currículo de la
especiales y talentos excepcionales en los diferentes modalidad y coordinar con la Dirección General
niveles y modalidades del Sistema Educativo de Desarrollo Profesional la elaboración de los
Nacional; y, programas de formación;
d) Dar seguimiento a la evaluación de resultados de
l) Apoyar al Director General en el cumplimiento de
programas y proyectos que desarrolle la modalidad;
sus funciones vinculadas a la modalidad
e) Vigilar y promover que el currículo de la
modalidad, correspondiente a las diferentes edades,
La Subdirección General de Educación para
se desarrolle de manera inclusiva en los niveles de
Personas con Capacidades Diferentes y Talentos
Educación Pre-básica, Básica, Media y Superior No
Excepcionales, será responsable de la aplicación del
Universitaria;
presente reglamento con el apoyo de las Direcciones
f) Coordinar a las diferentes instituciones
Departamentales, Distritales, de centros educativos
públicos no gubernamentales de atención y educación gubernamentales y no gubernamentales que ejecutan
especial. Los demás miembros de la comunidad programas de educación de jóvenes y adultos, para
educativa apoyarán a las autoridades en la aplicación que apliquen la política, el reglamento y el
del presente reglamento, así como las instituciones y currículo de la modalidad;
asociaciones de y para personas con discapacidad. g) Coordinar con las diferentes instituciones
gubernamentales y no gubernamentales que ejecutan
Artículo 46. La Subdirección General de programas de educación de jóvenes y adultos, la
Educación y Cultura Artística, tendrá las siguientes socialización de las acciones educativas y los
funciones: resultados logrados; y,
h) Apoyar al Director General en el cumplimiento de
a) Velar por la adecuada aplicación del reglamento de sus funciones vinculadas a la modalidad.
la modalidad;
b) Dar seguimiento a la aplicación en el nivel Artículo 48. La Subdirección General de
descentralizado del currículo nacional de la Educación Física y Deportes, entre otras, tendrá las
modalidad y de las herramientas para el desarrollo siguientes funciones:
curricular;
c) Identificar las necesidades de capacitación del a) Velar por la adecuada aplicación del reglamento de
personal responsable de aplicar el currículo de la la modalidad;
modalidad y coordinar con la Dirección General b) Dar seguimiento a la aplicación en el nivel
de Desarrollo Profesional la elaboración de los descentralizado del currículo nacional de la
programas de formación; modalidad y de las herramientas para el desarrollo
A. 3
Leyes
e) Vigilar y promover que el currículo de la j) Apoyar al Director General en el cumplimiento de

modalidad, correspondiente a las diferentes edades, sus funciones vinculadas a la modalidad.
se desarrolle de manera inclusiva en los niveles de
Educación Pre-básica, Básica, Media y Superior No Artículo 50. La Subdirección General de
Universitaria; Educación en Casa, tendrá las siguientes funciones:
f) Planificar y desarrollar programas de actividad a) Velar por la adecuada aplicación del reglamento de
física preventiva en beneficio de educar en salud a la modalidad;
los educandos, docentes y padres; y, b) Dar seguimiento a la aplicación en el nivel
g) Apoyar al Director General en el cumplimiento de descentralizado del currículo nacional de la
sus funciones vinculadas a la modalidad. modalidad y de las herramientas para el desarrollo
curricular;
Artículo 49. La Subdirección General de Educación c) Identificar las necesidades de capacitación del
para Pueblos Indígenas y afrohondureños, tendrá las personal responsable de aplicar el currículo de la
siguientes funciones: modalidad y coordinar con la Dirección General
de Desarrollo Profesional la elaboración de los
a) Velar por la adecuada aplicación del reglamento de programas de formación;
la modalidad; d) Dar seguimiento a la evaluación de resultados de
b) Dar seguimiento a la aplicación en el nivel programas y proyectos que desarrolle la modalidad;
descentralizado del currículo nacional de la e) Vigilar y promover que el currículo de la
modalidad y de las herramientas para el desarrollo modalidad, correspondiente a las diferentes edades,
curricular; se desarrolle de manera inclusiva en los niveles de
c) Identificar las necesidades de capacitación del Educación Pre-básica, Básica, Media y Superior No
personal responsable de aplicar el currículo de la Universitaria;
modalidad y coordinar con la Dirección General f) Coordinar con la Dirección General de Desarrollo
de Desarrollo Profesional la elaboración de los Profesional la ejecución de programas de
programas de formación; capacitación específica para los educadores en casa;
d) Dar seguimiento a la evaluación de resultados de y,
programas y proyectos que desarrolle la modalidad; g) Apoyar al Director General en el cumplimiento de
e) Vigilar y promover que el currículo de la sus funciones vinculadas a la modalidad.
modalidad, correspondiente a las diferentes edades,
se desarrolle de manera inclusiva en los niveles de Artículo 51. La Subdirección General de Educación
Educación Pre-básica, Básica, Media y Superior No para la Prevención y Rehabilitación Social, tendrá las
Universitaria; siguientes funciones:
f) Coordinar con la Dirección General de Desarrollo
Profesional, para que la investigación educativa a) Velar por la adecuada aplicación del reglamento de
orientada a las lenguas escritas de los pueblos la modalidad;
indígenas y afro hondureños se vincule a la b) Dar seguimiento a la aplicación en el nivel
investigación que realizan instituciones nacionales descentralizado del currículo nacional de la
e internacionales especializadas; modalidad y de las herramientas para el desarrollo
g) Velar porque en las regiones del país con curricular;
importantes centros poblacionales indígenas y c) Identificar las necesidades de capacitación del
afrohondureños, los procesos educativos se realicen personal responsable de aplicar el currículo de la
en lengua materna, con docentes nativos y modalidad y coordinar con la Dirección General
especializados, con el objeto de contribuir a la de Desarrollo Profesional la elaboración de los
preservación y fortalecimiento de la lengua, la programas de formación;
cosmovisión e identidad de los pueblos indígenas y d) Dar seguimiento a la evaluación de resultados de
afro- hondureños; programas y proyectos que desarrolle la modalidad;
h) Dar seguimiento a los procesos de formación de e) Vigilar y promover que el currículo de la
docentes para la educación de pueblos indígenas y modalidad, correspondiente a las diferentesA.edades,3
Leyes
específica para los educadores que laboren en la d) Apoyar al Director General en el cumplimiento de
modalidad; y, sus funciones.
g) Apoyar al Director General en el cumplimiento de
sus funciones vinculadas a la modalidad. Artículo 54. La Subdirección General de
Investigación Educativa, tendrá las siguientes funciones:
Artículo 52. La Dirección General de
Desarrollo Profesional, tendrá las siguientes funciones: a) Aplicar la política de investigación educativa;
b) Realizar investigaciones y estudios en el ámbito
a) Velar por la adecuada aplicación del reglamento nacional e internacional siguiendo las líneas de
de Formación Permanente de Docentes y de los investigación definidas en la política nacional;
procesos de formación establecidos en la Ley de c) Crear y formar los equipos de investigación
Servicio Civil y su Reglamento General; educativa a nivel central y en las Direcciones
b) En Coordinación con la Dirección General del Departamentales de Educación;
Talento Humano, elaborar un diagnóstico sobre el d) Elaborar un plan operativo anual de investigación
estado de la condición profesional del personal educativa y aplicarlo en coordinación con las
docente y administrativo de la Secretaría de Estado Direcciones Departamentales de Educación;
en el Despacho de Educación para determinar las e) Presentar informes a la Dirección General sobre
necesidades de formación permanente; los resultados de avance y finales de las
c) En coordinación con la Dirección General del investigaciones educativas;
Talento Humano, y la Dirección General de f) Coordinar y difundir, por diferentes medios los
Currículo y Evaluación, diseñar los programas de resultados de la investigación educativa; y,
formación permanente y velar por su ejecución; g) Velar porque los hallazgos de la investigación
d) Elaborar la política a aplicarse en la formación de educativa se incorporen en la actualización
formadores y someterlo a la aprobación del nivel curricular y en la formación inicial y permanente de
de Dirección Superior; personal docente y administrativo;
e) Dirigir la elaboración de textos y materiales
educativos para la formación permanente; Artículo 55. La Dirección General de Tecnología
f) Dar seguimiento a la aplicación de los procesos de Educativa, tendrá las siguientes funciones:
formación permanente y evaluar sus resultados;
g) Diseñar una propuesta de política nacional de a) Elaborar un diagnóstico sobre la utilización de las
investigación educativa, elevarla a la consideración diferentes tecnologías educativas en los procesos de
del nivel de Dirección Superior para su aprobación aprendizaje de los docentes, personal administrativo
por el Consejo Nacional de Educación; y, y educandos;
h) Informar al nivel de Dirección Superior sobre los b) Determinar las necesidades de formación
resultados de las investigaciones educativas para permanente del personal docente, administrativo de
la toma de decisiones; la Secretaría de Estado en el Despacho de
Educación y de los educandos para, en
Artículo 53. La Sub Dirección General de Coordinación con la Dirección General del
Formación Permanente, tendrá las siguientes funciones: Talento Humano y la Dirección General de Currículo
y Evaluación, diseñar los programas de formación
a) Diseñar y ejecutar programas de formación para permanente y velar por su ejecución;
los integrantes de las Subdirecciones c) Elaborar la política a aplicarse en la formación de
Departamentales del Talento Humano; formadores para el uso de la tecnología
b) Coordinar a las Subdirecciones del Talento Humano educativa y someterlo a la aprobación del nivel de
de las Direcciones Departamentales, la ejecución y Dirección;
evaluación de los programas de formación d) Diseñar la metodología a aplicar para la elaboración
permanente; de cursos virtuales para la capacitación
c) Dar seguimiento a la ejecución de los programas permanente de docentes, personal administrativo y
de formación permanente; y, A.
educandos, orientados a resultados, para elevar la3
Leyes
nacionales e internacionales, que elaboren los funcionario que designe el Director Departamental
cursos virtuales para la capacitación del personal de Educación.
administrativo, personal docente y educandos en los CAPÍTULO
niveles de educación pre-básica, básica, media y VII DEL
superior no universitario, en conformidad con la PRESUPUESTO
Ley Fundamental de Educación, sus reglamentos y
el Diseño Curricular Nacional Básico; Artículo 61. La Secretaría de Estado en el
f) Dar orientación y seguimiento al diseño, Despacho de Educación establecerá los techos
elaboración y aplicación de los cursos virtuales y presupuestarios en base a los lineamientos generales de
otras modalidades alternativas de formación y presupuesto establecidos por la Secretaría de Estado en
capacitación; el Despacho de Finanzas, según las justificaciones
g) Dar seguimiento a la elaboración y la aplicación de técnicas y financieras presentadas por cada Dirección
los cursos virtuales; Departamental de Educación, conforme lo establece la
h) Establecer lineamientos para la implementación y Ley Fundamental de Educación.
la aplicación de la plataforma tecnológica, en
las dependencias administrativas del nivel TÍTULO III
central y descentralizado, centros educativos y DISPOSICIONES FINALES Y TRANSITORIAS
otros ambientes de aprendizaje;
i) Desarrollar y actualizar propuestas de
Despacho de Educación, en aplicación del artículo 32 de
tecnologías innovadoras para el mejoramiento de la
la Ley Fundamental de Educación, diseñará y ejecutará a
calidad del trabajo docente; y,
través de las dependencias del nivel central y
j) Capacitar, en coordinación con las Direcciones
descentralizado el Sistema Nacional de Información
Departamentales al personal docente y técnico en el
Educativa, válido, confiable y seguro, para el ingreso
campo de la bibliotecología clásica y virtual, para
de información técnico pedagógica, administrativa y
potenciar el uso cotidiano de tales bibliotecas por estadística, generada desde los centros educativos.
parte de los docentes y los educandos, como
herramienta de investigación educativa. Artículo 63. En cumplimiento del artículo anterior,
la Secretaría de Estado en el Despacho de Educación,
CAPÍTULO VI deberá implementar un sistema de información dinámico,
DE LAS AUSENCIAS que permita la generación de reportes desde los centros
educativos oficiales y no gubernamentales, con el
Artículo 56. Las ausencias temporales del propósito de medir los avances del Plan de Educación
Secretario de Estado en el Despacho de Educación, Orientado a Resultados y tener una información
serán suplidas por el Subsecretario de Estado que él confiable y oportuna para la toma de decisiones.
mismo designe.
Artículo 64. A propuesta de las Direcciones
Artículo 57. Las ausencias temporales de un Generales de Educación dependientes de la
Subsecretario de Estado, se suplirán por el Director Subsecretaría de Asuntos Técnicos y Pedagógicos, el
General que él designe. Nivel de Dirección Superior, durante al año dos mil
catorce (2014), aprobará el Modelo Educativo del
Artículo 58. Las ausencias temporales de los Sistema Nacional de Educación, bajo la
Directores Generales, Subdirectores Generales y Jefes administración de la Secretaría de Estado en el
de Unidad, serán suplidas por el funcionario que ellos Despacho de Educación y lo someterá a procesos de
designen. actualización por lo menos cada cinco años.
Artículo 65. Las faltas y sanciones de los

Artículo 59. Las ausencias temporales de los
Directores Departamentales serán suplidas por el empleados públicos del nivel central están
contempladas en la Ley de Servicio Civil
A. y su3
Leyes
Artículo 66. El Código de Ética del Servidor Secretaría de

Público y el Código de Ética del Docente Hondureño,
son herramientas de observancia obligatoria en el Educación
cumplimiento de funciones del personal docente y
administrativo de la Secretaría de Estado en el ACUERDO EJECUTIVO No. 1360-SE-2014
EL PRESIDENTE CONSTITUCIONAL DE LA
Artículo 67. A partir de la vigencia del presente REPÚBLICA
reglamento, la Secretaría de Estado en el Despacho de
Educación en el nivel de Dirección Superior, dictará las CONSIDERANDO: Que mediante Decreto No.
medidas administrativas para el nombramiento o 262- 2011, publicado en el Diario Oficial “La Gaceta”
reubicación del personal a nivel central y el 22 de febrero del año 2012, fue aprobada la Ley
descentralizado, de conformidad con la nueva Fundamental de Educación.
estructura de la Secretaría, respetando lo establecido
CONSIDERANDO: Que para implementar la
en los respectivos reglamentos y los derechos
Reforma Educativa de Honduras, que responda a la
adquiridos. Visión de País y Plan de Nación, se requiere aplicar con
Artículo 68. Los casos no previstos en este de Educación.
reglamento y demás disposiciones conexas se regirán
por el derecho administrativo y en su defecto por el CONSIDERANDO: Que la Ley Fundamental
de Educación, por su propio carácter para ser aplicada
derecho común.
Artículo 69. Los titulares de las Direcciones CONSIDERANDO: Que de conformidad con el
Generales, Subdirecciones Generales y Unidades de Título V, Capítulo I de la Ley Fundamental de
Apoyo de la Secretaría de Estado en el Despacho de Educación, se establece la Carrera Docente cuyo
Educación, son cargos de confianza, para ser desarrollo requiere de una reglamentación específica
actualizada que responda a los fines, principios y
nombrados deben reunir los requisitos del cargo
objetivos de la Ley Fundamental de Educación,
establecidos en el Manual de Clasificación de Puestos y
Salarios Docentes y Administrativos. POR TANTO;
Artículo 70. El presente reglamento entrará en En uso de las facultades de que está investido y
vigencia a partir de la fecha de publicación en el en aplicación del Decreto 266-2013 que reforma el
artículo 41 de la Ley de Administración Pública.
Diario Oficial “La Gaceta”.
ACUER
ejecución inmediata y deberá publicarse en el Diario D A: APROBAR EL
SIGUIENTE:
Dado en las instalaciones del Instituto Santa María
REGLAMENTO DE
Goretti, en la ciudad de Choluteca, a los veintiún (21)
LA CARRERA
días del mes de agosto del año dos mil trece (2013). DOCENTE
COMUNÍQUESE Y PUBLÍQUESE. TÍTULO I

NATURALEZA, PROPÓSITO, ALCANCE Y
JUAN ORLANDO HERNÁNDEZ FINES
ALVARADO PRESIDENTE
A. 3
Leyes
Título V de la Ley Fundamental de Educación “LOS Artículo 4. Son fines del presente Reglamento:
DOCENTES”.
a) Fortalecer la docencia como carrera profesional;
Artículo 2. El presente Reglamento tiene como b) Contribuir a la dignificación del ejercicio de la
propósito regular las condiciones de ingreso, derechos, docencia;
obligaciones, prohibiciones, condiciones de la c) Garantizar que los docentes laboren dentro del
movilidad laboral, régimen escalafonario y campo específico de su formación pedagógica,
académica y experiencia profesional;
disciplinario de los docentes que se desempeñan en
d) Mejorar la calidad de la educación nacional;
los diferentes cargos docentes del Sistema Nacional de
e) Establecer los criterios y procedimientos para el
Educación, en cualquiera de las formas de entrega de
ingreso, permanencia, promoción y movilidad
los niveles de Educación Pre básica, Básica, y Media,
laboral de los docentes, en los cargos del Sistema
organizados, dirigidos y supervisados por la Secretaría
Nacional de Educación que regula el presente
de Estado en el Despacho de Educación, en centros
Reglamento;
educativos oficiales.
f) Fomentar la aplicación de valores éticos en el
ejercicio de la docencia.
El presente reglamento regula también los cargos g) Establecer los derechos, obligaciones y
docentes de carácter técnico pedagógico que se prohibiciones de los docentes;
desempeñen en la Secretaría de Educación, en el h) Establecer el régimen disciplinario para los
nivel central y en el nivel descentralizado, con la docentes;
excepción de los cargos regulados por la Ley de i) Promover e incentivar la formación permanente y
Servicio Civil en conformidad con el artículo treinta y el mejoramiento profesional de los docentes;
tres (33) de la Ley Fundamental de Educación. j) Fijar los criterios para la definición del salario
docente;
Artículo 3. El presente reglamento es aplicable: k) Otorgar a los docentes, los incentivos que
reconozcan y estimulen su buen desempeño
profesional en procura de elevar la calidad de la
a) A los docentes, que a partir de la vigencia de este
educación y la pertinencia de los aprendizajes;
reglamento, ingresen por primera vez a un cargo
l) Garantizar que la docencia sea ejercida por
del Sistema Nacional de Educación en cualquiera
docentes idóneos, partiendo del reconocimiento de
de las categorías enumeradas en el artículo siete
su formación, experiencia, desempeño y
(7) de este Reglamento;
competencias, atributos esenciales para el logro de
b) A los docentes que al entrar en vigencia el una educación con calidad y el desarrollo y
presente reglamento, se encuentren laborando en crecimiento profesional docente;
cualquier cargo de función docente, según lo m) Definir el procedimiento para la selección y
indicado en el artículo siete nombramiento de docentes en el número suficiente
(7) de este Reglamento o en las funciones definidas y con las competencias requeridas, para cubrir las
en el artículo dieciséis (16) del Estatuto del Docente necesidades educativas de la población;
Hondureño, que aspiren a ocupar otro cargo de n) Establecer la jerarquía escalafonaria de la carrera
función docente, regulado por este reglamento; y, docente, en relación con la preparación pedagógica,
c) A todos los docentes laborantes en cualquier puesto académica, rendimiento profesional, tiempo
del Sistema Nacional de Educación, administrado servido y cargos desempeñados de los docentes; y,
por la Secretaría de Estado en el Despacho de o) Regular todo ascenso o mejoramiento del
Educación, que ingresaron al servicio educativo docente, exclusivamente con base en sus méritos
en aplicación a los procesos de selección y profesionales, su evaluación y sus antecedentes.
nombramiento establecidos en el Estatuto del
Docente Hondureño y su Reglamento General, TÍTULO II
siempre que no se restrinjan sus derechos en LA CARRERA DOCENTE
materia de antigüedad, cargo y régimen salarial. La
CAPÍTUL A. 3
Leyes
en los centros oficiales de los niveles pre-básico, investigación de aspectos pedagógicos y

básico, medio. Se fundamenta en el carácter tecnológicos, evaluación, calificación, planeación,
profesional de los docentes; la idoneidad en el disciplina, atención personalizada a los educandos,
desempeño de su gestión y las competencias actividades formativas, culturales, deportivas y
demostradas; garantiza la equidad en el acceso a la atención a los padres de familia.
función educativa para todos los que llenen los
requisitos establecidos en este Reglamento; reconoce b. Dirección docente. Cumple con las
los méritos profesionales como requisitos básicos responsabilidades de gestión y administración del
para el ingreso, la permanencia, la promoción en el centro educativo de los niveles pre básico, básico,
servicio y el ascenso dentro de los niveles regulados. medio y el desarrollo de los aprendizajes; la
supervisión, evaluación y acompañamiento
Artículo 6. La carrera docente se orienta a atraer y pedagógico a los docentes; la coordinación con
retener a los servidores más idóneos, promover el autoridades educativas y otras instituciones
desarrollo profesional y el mejoramiento continuo de gubernamentales o no gubernamentales vinculadas
los docentes, definir una justa remuneración de los a la educación y las relaciones del centro educativo
mismos, requiere, al mismo tiempo, una conducta con la comunidad educativa.
intachable y un nivel satisfactorio de desempeño y
competencias. c. Orientación docente. Se realiza, en los centros
educativos de los niveles pre básico, básico, medio,
La Carrera Docente es administrada por la brinda un servicio de apoyo a los docentes,
Secretaría de Estado en el Despacho de Educación directivos docentes y los educandos en procesos y
desde el nivel central y el descentralizado, con la acciones de orientación social, psicológica,
veeduría del Consejo Escolar de Desarrollo del Centro pedagógica, vocacional, coordinación de talleres,
Educativo, (CDE); Consejo Distrital de Desarrollo laboratorios, aulas recursos, consejería y tutoría.
Educativo, (CODE); Consejo Municipal de
Desarrollo Educativo, (COMDE) y la Comisión d. Técnico-pedagógica. Se realiza desde cargos en el
Nacional para la Calidad de la Educación Pública nivel central de la Secretaría de Estado en el
(CONCEP). A la veeduría social, pueden incorporarse Despacho de Educación y en el descentralizado en
otras organizaciones de la Sociedad que apoyen el cargos de las Direcciones Departamentales,
desarrollo del Sistema Nacional de Educación, Municipales y Distritales de Educación; cumple con
previamente inscritos y registrados por la Secretaría de las responsabilidades de orientación educacional y
Estado en el Despacho de Educación. vocacional; supervisión y acompañamiento
pedagógico; planificación y actualización
Artículo 7. Función Docente, es la labor curricular; evaluación del aprendizaje;
profesional realizada por quienes ostentan título válido investigación educativa- pedagógica; desarrollo de
que les acredite para ejercer cargos en el área de procesos técnicos, pedagógicos; actualización
educación, vinculada con el aprendizaje de los docente; elaboración de estudios de apoyo para la
educandos, incluye el diagnóstico, planificación, formulación de la política educativa nacional y otras
ejecución, evaluación, actualización y mejora continua análogas que se determinen con el objetivo de
de los procesos educativos sistemáticos y las elevar la calidad de la educación.
actividades que tienen lugar en los centros de
enseñanza e instituciones conexas. Artículo 8. El Manual de Clasificación de
El presente reglamento regula las siguientes Puestos y Salarios, establecerá el perfil profesional, las
funciones docentes: características, las funciones y la remuneración
mensual de cada puesto.
a. Docencia. Es la actividad profesional que se
desarrolla directamente con los educandos, de Artículo 9. A los docentes regulados por el
manera presencial o a distancia, en los niveles pre- presente Reglamento, se les garantiza la permanencia
básico, básico, medio; es de carácter académico, en el cargo, su movilidad laboral y los incentivos
continua y sistemática para facilitar el proceso de profesionales, siempre que cumplan con los requisitos
aprendizaje. y procedimientos que este reglamento establece.
A. 3
Leyes
a) Ser un buen interlocutor, un ejemplo a seguir para su domicilio, los siguientes documentos con que se
los educandos, vínculo entre el estudiante y el inicia el proceso para crear su expediente
conocimiento; profesional:
b) Conocer las necesidades del educando y
comprenderlo en su contexto; a) Solicitud escrita en la que manifiesta su interés
c) Estar a la vanguardia en la adquisición, por ingresar a la carrera docente,
transmisión y aplicación de conocimientos; comprometiéndose a cumplir y hacer que se
d) Ser un organizador que prepara el espacio, los cumpla la Ley Fundamental de Educación, la
materiales, las actividades y distribuye el tiempo; Ley de Fortalecimiento a la Educación Pública y
e) Mantener una actitud de respeto y cooperación a la Participación Comunitaria, así como los
con la comunidad educativa; reglamentos y manuales derivados de ambas
f) Diseñar estrategias metodológicas, aplicarlas y leyes;
evaluarlas integralmente para la mejora continua; b) Certificación de ser hondureño por
g) Fortalecer su conocimiento humanístico, nacimiento o nacionalizado;
científico y tecnológico; el espíritu investigativo y c) Constancia de estar en el goce de sus derechos
emprendedor; la pasión por el arte y la cultura; civiles y ciudadanos;
h) Mantener una actitud constante de observación del d) Acreditar el título de educación a nivel
entorno socio-ambiental; medio o universitario. A partir del año dos mil
i) Valorar con honestidad la capacidad y logros de dieciocho (2018) para ingresar a la carrera
sus compañeros y educandos.
docente, se debe acreditar el título de
j) Aceptar la expresión de sentimientos y promover
Licenciado en Educación, extendido por una
la afectividad en las relaciones interpersonales.
universidad oficial del país, o de otro país
k) Revisar constantemente los procesos de aprendizaje.
debidamente acreditado;
l) Mostrar disposición para aprender de manera
permanente. e) Llenar declaración de estar en condiciones que
le permitan el desempeño del cargo y estar
Artículo 11. El educando es el actor principal del libre de obligaciones o circunstancias que
proceso educativo, en consecuencia el docente debe: inhiban el buen cumplimiento de sus deberes;
f) Constancia de salud extendida por un centro de
a) Motivar al educando para que desarrolle su salud oficial;
curiosidad por la ciencia, la tecnología, el arte, la g) Presentar carnet de afiliación vigente a un
cultura, el espíritu investigador y emprendedor; Colegio Profesional de docentes, legalmente
b) Estimular la autoeducación del educando, darle reconocido por el Estado; y,
seguimiento individual y respetar sus opiniones; h) Declarar la veracidad de la información
c) Mantener el diálogo permanente como suministrada.
herramienta fundamental de la comunicación para
la enseñanza, la planificación, la solución de
Artículo 13. Toda la documentación debe ser
conflictos;
presentada en original y fotocopia por el interesado, en
d) Fomentar condiciones para la comunicación y
un solo acto, adjuntando una nota de entrega que le
participación de los padres en la tarea educativa; y,
e) Identificar los educandos con necesidades será devuelta debidamente firmada y sellada. Abierto
especiales o talentos excepcionales; desarrollar el expediente, la Subdirección Departamental del Talento
con ellos acciones educativas que estimulen su Humano informará al interesado la fecha en que debe
creatividad, su aprendizaje, sus habilidades y presentarse a recibir el carnet de identificación
competencias para integrarse plenamente a la provisional y los documentos originales.
sociedad. De igual manera se debe proceder cuando los
docentes ya inscritos en el registro agreguen otros
CAPÍTULO II documentos a su expediente profesional.
INGRESO A LA CARRERA DOCENTE
procedimientos establecidos en su reglamentación
Artículo 12. Para ingresar a la carrera docente se interna. La Subdirección
requiere: A. 3
Leyes
Departamental del Talento Humano, debe remitir a la Artículo 20. No podrá crearse ningún puesto
Dirección General de Gestión del Talento Humano el docente sin que esté determinado en el Manual de
archivo digitalizado de todos los expedientes de Clasificación de Puestos y Salarios y se le haya
docentes registrados en el respectivo departamento. adjudicado la debida estructura presupuestaria.
Artículo 15. Registrado y clasificado el expediente Artículo 21. Quien creare un puesto docente sin
profesional, la Subdirección Departamental del Talento llenar los requisitos establecidos en el artículo
Humano extenderá al docente el Carnet de anterior, se hace responsable ante la ley por abuso de
Identificación Provisional, que será documento oficial poder y, en caso de pagarse salarios sin haber llenado
para realizar cualquier concurso a nivel central o los requisitos de su creación, asume personalmente los
descentralizado. pagos indebidos y da lugar a la aplicación de lo
establecido en la legislación administrativa, civil y
Artículo 16. El archivo digital del docente que penal que corresponda.
en el concurso de selección haya aprobado la prueba de
aptitudes y competencias básicas, estará a la Artículo 22. Para ocupar un puesto docente
disposición de la Junta de Selección respectiva, en su determinado en el Manual de Clasificación de Puestos y
forma digital, para la valoración de los antecedentes Salarios, por primer ingreso o ascenso en el servicio, se
académicos, profesionales y personales. requiere haber aprobado el respectivo concurso de
selección.
La Junta de Selección, en casos especiales,
Artículo 23. El concurso de selección es el
cubriendo los trámites establecidos en el Reglamento
proceso mediante el cual, a través de la evaluación de
Interno de la Dirección General de la Gestión del
aptitudes y competencias básicas, experiencia, grados
Talento Humano, o la Subdirección Departamental del
académicos y condiciones de personalidad de los
Talento Humano respectiva, podrá solicitar el
aspirantes, determina la inclusión y ubicación en orden
expediente físico del docente concursante.
descendente en el listado de personal elegible, con el fin
de garantizar su disponibilidad para accesar a puestos
Artículo 17. Es obligación de la Subdirección
nuevos y vacantes.
Departamental del Talento Humano y un derecho del
docente, velar porque se mantenga al día el expediente
Artículo 24. La lista de personal elegible, en
profesional. El docente en cualquier momento puede
orden descendente según los resultados del concurso
aportar la información correspondiente con el fin de que
realizado, tiene vigencia para dos años lectivos a partir
su expediente se encuentre actualizado.
del año en que se realiza el concurso.
Artículo 18. La Dirección General de la Gestión del

Artículo 25. Si se agota la lista de personal
Talento Humano o la Subdirección Departamental del
elegible, se puede convocar a un concurso de selección
Talento Humano según el caso, es responsable por la
que tendrá vigencia solamente para llenar los puestos
integridad electrónica y física del expediente
docentes disponibles en cualquiera de las funciones
profesional del docente; la pérdida o alteración del clasificadas.
expediente, debidamente comprobada, da lugar a que se
apliquen las responsabilidades administrativas, civiles o Artículo 26. Todo concurso de selección tiene por
penales a que hubiere lugar. objeto la escogencia de los aspirantes mejor calificados
que harán parte del correspondiente listado de elegibles.
CAPÍTULO II Debe constar de:
DE LA SELECCIÓN DEL PERSONAL DOCENTE
a) Aplicación de prueba escrita de aptitudes y
SECCIÓN competencias básicas;
PRIMERA b) Entrevista; y ,
GENERALIDADE c) Valoración de antecedentes.
S A. 3
Leyes
Pedagógica, además de lo anterior, se deberá En la publicación se dará a conocer el número de

practicar a quienes hayan tenido una nota ponderada no puestos docentes por función, que serán sometidos al
menor del 75% en los tres primeros aspectos, una concurso de selección, sea por creación de plaza
prueba psicométrica que se aprobará con una nueva o por vacante producida en el cargo; los
valoración no menor del 75%. requisitos del puesto, el sueldo asignado al puesto,
indicaciones precisas del lugar, fecha y hora en que se
Artículo 27. Gozan de los derechos y garantías realizará el concurso y los documentos que se deben
de la carrera docente los docentes que sean presentar, indicando la fecha de presentación de los
seleccionados mediante concurso y cumplan mismos ante la Dirección General o Subdirección
satisfactoriamente el período de prueba. Departamental del Talento Humano respectiva.
Artículo 32. En el mes de octubre, los docentes

Artículo 28. Todo proceso de concurso es
se inscribirán para el respectivo concurso en el
libremente observado por representantes de la
formulario que se les proporcione. La inscripción al
Comisión Nacional para la Calidad de la Educación,
concurso debe realizarse ante la Dirección General de
los Consejos Comunitarios de Desarrollo Educativo,
la Gestión del Talento Humano para cargos en función
Los Consejos Municipales y Distritales de Desarrollo
Técnico-Pedagógica y ante la Sub- dirección
Educativo, la Corporación Municipal, representantes
Departamental del Talento Humano en donde resida el
de organizaciones de la sociedad civil vinculadas al
concursante, para las funciones de Docencia,
proceso educativo y personas naturales. Orientación Docente y Dirección Docente. La
Subdirección Departamental del Talento Humano
Artículo 29. Los organismos, instituciones y clasificará por municipio los concursantes inscritos.
personas señaladas en el artículo anterior que deseen
ser observadores del proceso de concurso, según el Los documentos que el docente presentó en el acto
tipo del mismo, deben manifestar por escrito su de inscripción para ingresar al Sistema Nacional de
intención de ser veedores sociales del proceso ante la Educación, se anexarán a la solicitud de inscripción
Dirección General de la Gestión del Talento Humano al concurso de selección.
del nivel central de la Secretaría de Estado en el
Despacho de Educación, o ante la Subdirección Los educandos en el último año de la formación
Departamental del Talento Humano respectiva. inicial docente, pueden inscribirse provisionalmente para
el concurso presentando la constancia de la institución
Artículo 30. La Dirección General de la Gestión del formadora de que se gradúa en ese año lectivo. Si a
Talento Humano del nivel central de la Secretaría de la fecha en que deben realizarse los nombramientos, el
Estado en el Despacho de Educación o la Subdirección concursante no presenta la certificación de haber
Departamental del Talento Humano respectiva, finalizado los estudios de la carrera, se eliminará de la
extenderá a los solicitantes la credencial que les lista de elegibles.
autorice a ser veedores sociales del proceso de
selección, que debe ser entregada al Secretario de la Artículo 33. La Dirección General de la Gestión del
Junta Nacional o Departamental de Selección al inicio Talento Humano y la Subdirección Departamental del
del proceso del concurso. Talento Humano respectiva, en el acto de presentación
de documentos para participar en el concurso de
SECCIÓN SEGUNDA selección, indicará al docente si la documentación está
completa y, en su caso, extenderá la constancia de
estar inscrito para participar en el concurso. Si la
DEL CONCURSO DE SELECCIÓN
documentación no está completa, el docente debe
hacerlo antes que finalice el proceso de inscripción.
Artículo 31. La Subsecretaría para Asuntos
Adminis- trativos Financieros de la Secretaría de
Artículo 34. El concurso de selección de los
Estado en el Despacho de Educación y la Dirección
puestos docentes que se hayan anunciado, se realizará
Departamental de Educación, según el caso, a través
del veinte (20) al treinta (30) de noviembre.
de la respectiva Dirección o Subdirección del Talento
A. 4
Leyes
Artículo 35. La Subsecretaría de Asuntos Selección y deben ser propuestas ante la Subsecretaría
Administrativos Financieros, de la Secretaría de Estado de Asuntos Administrativos Financieros.
en el Despacho de Educación, para el concurso de
puesto docentes en la función Técnica Pedagógico, en Artículo 39. La Subsecretaría de Asuntos
el nivel central o departamental, en el mes de agosto Administrativos Financieros de la Secretaría de Estado
integrará la Junta Nacional de Selección constituida en el Despacho de Educación, supervisará que el
de la siguiente manera: concurso de selección, se realice en aplicación a las
normas establecidas en este reglamento y el
a) El Director General de la Gestión del Talento Reglamento de las Juntas de Selección. Comprobadas
Humano, quien la presidirá, en caso de ausencia faltas graves al proceso de selección, la Subsecretaría
temporal será sustituido por el Subdirector General de Asuntos Administrativos Financieros declarará la
que designe, quien en este caso, presidirá la nulidad del proceso y convocará a nuevo concurso.
reunión;
b) El Director General de Currículo y Evaluación; Artículo 40. La Dirección Departamental de
c) El Director General de Modalidades Educativas; Educación, para el concurso de puestos docentes en la
d) Tres representantes propietarios y tres suplentes de función de Docencia, Dirección Docente y Orientación
las organizaciones magisteriales legalmente Docente, en el mes de agosto integrará la Junta
reconocidas por el Estado; Departamental de Selección, constituida de la siguiente
e) Dos representantes propietarios y dos suplentes de manera:
las Asociaciones de Padres y Madres de Familia;
f) Dos representantes propietarios y dos suplentes de a) El Subdirector Departamental del Talento Humano,
las ONGs que ejecutan programas y proyectos en quien la presidirá. En caso de ausencia temporal
apoyo a la educación nacional; será sustituido por el Subdirector General de
g) Un representante propietario y un suplente del Modalidades Educativas, quien en este caso
Consejo Nacional Anticorrupción; y, presidirá la reunión;
h) Un representante propietario y un suplente del b) El Subdirector Departamental de Planificación
Instituto de Acceso a la Información Pública. y Evaluación.
c) El Subdirector Departamental de Modalidades
Artículo 36. La Junta Nacional de Selección durará Educativas;
en sus funciones dos años a partir de su respectiva d) Tres representantes propietarios y tres suplentes de
promesa de servicio. las organizaciones magisteriales legalmente
reconocidas por el Estado;
Al cumplirse el primer año de vigencia los e) Dos representantes propietarios y dos suplentes de
representantes propietarios de las organizaciones las Asociaciones de Padres y Madres de Familia
magisteriales y las Asociaciones de Padres y Madres del departamento o del municipio de la cabecera
de Familia, pasarán a ocupar la suplencia y los departamental;
suplentes asumirán la titularidad de la representación. f) Dos representantes propietarios y dos suplentes de
las ONGs. que ejecutan programas o proyectos en
Artículo 37. Por actos contrarios que violenten la apoyo a la educación nacional, con sede en la
Ley Fundamental de Educación, el presente cabecera departamental;
reglamento, el Reglamento de las Juntas de Selección y g) Un representante propietario y un suplente del
el Reglamento Interno de la propia Junta, cualquier Consejo Nacional Anticorrupción, con sede en la
integrante de la Junta de Nacional de Selección podrá cabecera departamental; y,
ser sustituido antes de concluir su período, por mayoría h) Un representante propietario y un suplente del
de votos de la Junta. Instituto de Acceso a la Información Pública, con
sede en la cabecera departamental.
Educación. Enmiendas posteriores serán discutidas
por la propia Junta de
Artículo 41. La Junta Departamental de Selección
dura en sus funciones dos años a partir de su respectiva
A. 4
Leyes
ocupar la suplencia y los suplentes asumirán la informará en tiempo y forma, a la Junta Nacional de
titularidad de la representación. Selección y a las Juntas Departamentales de Selección,
la integración de la Terna de Especialistas omitiendo
Artículo 42. Por actos contrarios que violenten la el nombre de sus integrantes.
Ley Fundamental de Educación, el presente
reglamento, el Reglamento de las Juntas de Selección y Artículo 47. Los integrantes de la Terna de
el Reglamento Interno de la propia Junta, cualquier Especialistas desempeñarán sus funciones mediante un
integrante de la Junta Departamental de Selección contrato temporal que estipulará en una de sus
podrá ser sustituido antes de concluir su período, por cláusulas que los derechos de autor y las pruebas son
mayoría de votos de la Junta. propiedad de la Secretaría de Estado en el Despacho de
Educación.
Artículo 43. El Reglamento Interno de la Junta
Departamental de Selección será elaborado por la El contrato temporal de la Terna de Especialistas,
Sub- secretaría de Asuntos Administrativos Financieros y asignará para sus integrantes, funciones y
aprobado mediante Acuerdo de la Secretaría de Estado atribuciones, responsabilidades, producto a
en el Despacho de Educación. Enmiendas posteriores entregar, período de contratación y honorario
serán discutidas por la propia Junta de Selección y profesional.
deben ser propuestas ante la Sub- secretaría de Asuntos
Administrativos Financieros. La Terna de Especialistas estará obligada a
mantener la secretividad de las pruebas que asegure la
Artículo 44. La Subsecretaría de Asuntos efectividad del proceso de selección. Incumplida esta
Administrativos Financieros de la Secretaría de Estado condición se anulará el contrato sin ninguna
en el Despacho de Educación, supervisará que el responsabilidad para la Secretaría de Estado en el
concurso de selección, se realice en aplicación a las Despacho de Educación, y dará lugar a que se ejerza la
normas establecidas en este reglamento y el acción civil y penal correspondiente.
Reglamento de las Juntas de Selección. Comprobadas
faltas graves al proceso de selección, la Subsecretaría Artículo 48. La Terna de Especialistas, tiene total
de Asuntos Administrativos Financieros declarará la libertad para la elaboración de la prueba escrita de
nulidad del proceso y convocará a nuevo concurso. aptitudes y competencias básicas según la función
sometida a concurso.
Artículo 45. El concurso de selección para cargos
en función docente, dirección docente y orientación Artículo 49. Elaborada la prueba escrita de
docente se realizará en la cabecera departamental aptitudes y competencias básicas según la función
para todos los concursantes inscritos en el sometida a concurso y sus respectivas pautas de
departamento. corrección, la Terna de Especialistas entregará el
original y dos copias en físico y digitalizadas por
En cualquier municipio del departamento de donde función sometida al concurso, para el nivel central y
se hayan inscrito más de cincuenta (50) concursantes descentralizado, a la Subsecretaría de Asuntos
residentes en el mismo municipio, la Junta Administrativo Financieros de la Secretaría de Estado
Departamental de Selección podrá integrar Juntas en el Despacho de Educación, en sobre cerrado y
Municipales de Selección; en tal caso, las Juntas sellado.
Municipales de Selección se integrarán con el mismo
número de representantes por institución que integran Artículo 50. La Subsecretaría de Asuntos
la Junta Departamental de Concurso. Administrativo Financieros de la Secretaría de Estado
en el Despacho de Educación, en el período del cinco
Artículo 46. La Subsecretaría de Asuntos (5) al siete (7) de noviembre del año en que se realiza el
Administrativos Financieros de la Secretaría de Estado concurso, comunicará a la Terna de Especialistas el
en el Despacho de Educación, para todo concurso de número de concursantes por departamento para cada
selección, en el mes de septiembre del año en el que se función docente sometida a concurso.
realiza el concurso, integrará una Terna de Especialistas
responsable de elaborar la prueba escrita de aptitudes y La Terna de Especialistas, autorizará y supervisará
A. 4
Leyes
Los recursos para la impresión de las pruebas se Artículo 55. De no presentarse situaciones que se
cubrirán por el presupuesto de la Secretaría de Estado consideren violatorias a la seguridad de las pruebas
en el Despacho de Educación. de aptitudes y competencias básicas, la Junta de
Selección, mediante su Coordinador ante los veedores
Artículo 51. En el período del quince (15) al diez y del concurso, abrirá los sobres correspondientes y se
nueve procederá a entregar un ejemplar de la prueba a cada
(19) de noviembre, la Subsecretaría de Asuntos participante en el concurso.
Administrativos y Financieros de la Secretaría de Estado
en el Despacho de Educación, con la custodia Artículo 56. Terminada la prueba, en el tiempo que
correspondiente, enviará a cada Dirección fija el Reglamento Interno de la respetiva Junta de
Departamental de Educación los sobres cerrados y Selección, se recogerán los ejemplares de la pruebas.
sellados, contentivos de las pruebas de aptitudes y La Junta de Selección es responsable de la custodia y
competencias básicas y las pruebas de corrección para de la integridad de las pruebas.
cada función sometida a concurso en la cantidad
requerida según la inscripción a concurso realizada en Artículo 57. La Junta de Selección en pleno o
cada departamento. mediante las comisiones de calificación que ha
constituido, procederá a revisar y calificar cada una de
Artículo 52. La Dirección Departamental de las pruebas utilizando las pautas de corrección
Educación, en la fecha señalada para el concurso y en el elaboradas por la Terna de Especialistas y registrará
lugar en donde se realizará, debe entregar a la Junta los porcentajes obtenidos por cada concursante. Todo
Departamental de Selección los sobres contentivos de participante en el concurso de selección, aprobará la
las pruebas de aptitudes y competencias básicas. En prueba de aptitudes y competencias básicas si obtiene
ese momento debe comprobarse que los sobres no un porcentaje mínimo del setenta y cinco por ciento
tienen ningún tipo de rasgadura que evidencie (75%).
adulteración de su contenido. De este acto se levantará
Acta Notarial que da fe. Artículo 58 Terminada la revisión de pruebas, la
Junta de Selección elaborará la lista preliminar en orden
Artículo 53. De la integridad de los sobres descendente de participantes elegibles.
contentivos de las pruebas de aptitudes y competencias
básicas, serán responsables: La Terna de Especialistas, Artículo 59. La respectiva Junta de Selección
la Subsecretaría de Asuntos Administrativo Financieros revisará y valorará mediante la Comisión Calificadora
de la Secretaría de Estado en el Despacho de los antecedentes académicos, profesionales y
Educación, el custodio que traslada los sobres y la personales únicamente de los seleccionados en la lista
Dirección Departamental de Educación. preliminar, asignando a cada uno de ellos el puntaje que
se establece en el Reglamento de la Junta Nacional y
Cada uno de los responsables debe asegurarse y Departamental de Selección, para ello la Dirección
dejar la respectiva constancia de haber entregado General o Subdirección Departamental del Talento
los sobres contentivos de las pruebas de aptitudes y Humano respectiva pondrá a la disposición de la Junta
de Selección, la información digital del expediente de
competencias básicas, sin ningún tipo de adulteración.
tales concursantes.
Artículo 54. Si al momento de recibirse los sobres
Artículo 60. La valoración porcentual de los
contentivos de las pruebas de aptitudes y competencias
antecedentes académicos, profesionales y personales de
básicas, se encuentra violaciones a los mismos, la Junta
cada concursante, se sumará a la valoración porcentual
de Selección, suspenderá el concurso. En este caso se
obtenida en la prueba de aptitudes y competencias
reiniciará el proceso de integración de la Terna de
básicas. De la suma resultante se obtendrá una nota
Especialistas.
ponderada con la que se elaborará una segunda lista
preliminar en orden descendente de participantes
La Junta Nacional o Departamental de Selección,
elegibles. Integrarán esta segunda lista únicamente
según el caso, levantará un acta de la suspensión del A.
los concursantes con nota ponderada mínima del4
Leyes
La entrevista será de carácter semiestructurada y Artículo 67. La Junta Nacional o Departamental de

será elaborada previamente por la respectiva Junta de Selección, ordenará la publicación de los resultados
Selección que, en caso necesario, solicitará para su totales del proceso del concurso en la página Web de la
elaboración la asistencia de funcionarios con Secretaría de Estado en el Despacho de Educación y
especialidad en Investigación Educativa de la publicará la lista final del concurso por los medios de
Subsecretaria de Asuntos Técnico y Pedagógicos de divulgación disponibles. Los costos de la publicación se
la Secretaría de Estado en el Despacho de Educación o cubrirán por el presupuesto respectivo.
de la Dirección Departamental de Educación.
Artículo 68. La Junta Nacional o Departamental de
Artículo 62. Terminada la realización de las Selección, remitirá mediante acta especial a la
entrevistas, la Junta de Selección, elaborará una tercera Subsecretaría para Asuntos Administrativo Financieros,
lista descendente de participantes elegibles para cada de la Secretaría de Estado en el Despacho de
una de las funciones en que se realiza el concurso, en Educación y a la Dirección Departamental de
la que deben integrarse y ponderarse los resultados Educación correspondiente, la lista final de cada
porcentuales logrados en la prueba escrita de aptitudes concurso, para proceder al acto administrativo de
y competencias básicas, la valoración de antecedentes nombramiento en el puesto.
y la entrevista. Integrarán esta tercera lista
únicamente los concursantes con nota ponderada Artículo 69. La prueba escrita de aptitudes y
mínima del setenta y cinco por ciento, 75%. competencias básicas, los antecedentes
profesionales y personales y la entrevista y, en su caso,
la prueba psicométrica, tendrán separadamente el valor
Esta tercera lista tiene carácter de lista final cuando
porcentual que asigne el Reglamento de la Junta
el concurso haya sido para la función docente y
Nacional o Departamental de Concurso de Selección.
orientación docente.
Artículo 70. La Junta Nacional o Departamental de

Artículo 63. Cuando se realicen concursos para la
Concurso de Selección, mantendrá bajo su custodia
función de Directiva Docente y Técnico Pedagógica, se
toda la documentación de cada concurso realizado por
realizará una prueba psicométrica a aquellos un período máximo de tres meses. Finalizado este
concursantes que figuren en la tercera lista de elegibles. período, mediante acta de remisión autenticada por
Notario, entregará toda la documentación a la
Artículo 64. La Subsecretaría para Asuntos Dirección General o a la Subdirección Departamental
Administrativos y Financieros de la Secretaría de del Talento Humano respectiva que será la responsable
Estado en el Despacho de Educación y la Dirección de la custodia final de la documentación que debe
Departamental de Educación, a solicitud de la mantenerse en archivo físico y digitalizado por un
respectiva Junta de Selección, integrará los equipos de período no menor de cinco años.
especialistas que deberán elaborar y aplicar la prueba
psicométrica. SECCIÓN TERCERA
NOMBRAMIENTO DEL PERSONAL
La prueba psicométrica tendrá el valor que le asigne DOCENTE
el Reglamento de las Juntas de Selección de Concurso.
Artículo 71. Todo cargo docente es nombrado
Artículo 65. La Junta de Selección de Concurso, únicamente por la autoridad competente. Los cargos de
con el resultado de la prueba psicométrica y la nota la función Técnico- Pedagógica del nivel central, son
ponderada de la tercera lista de elegibles, determinará nombrados por la Sub- secretaría de Educación para
una nueva nota ponderada. Asuntos Técnico Pedagógicos de la Secretaría de
Estado en el Despacho de Educación. Los cargos de las
Aprobarán el concurso quienes obtengan una nota funciones Docente, Directivo Docente, Orientación
ponderada no menor del setenta y cinco por ciento Docente y Técnico-Pedagógico del nivel
(75%). departamental, son nombrados por el Director
Departamental de Educación.
A. 4
Leyes
conformidad con el artículo anterior. El acto Para la resolución de cada caso particular se tomará
administrativo de nombramiento debe tener como en cuenta: la calificación de servicios, la experiencia,
mínimo las siguientes indicaciones: los estudios y demás condiciones de los docentes.
a) Nombre completo del docente que se nombra; Artículo 74. Llenadas las vacantes según lo
b) Indicación del número de Identidad, Registro estipulado en el artículo anterior, la autoridad
Tributario Nacional y Carnet de Identificación nominadora procederá a nombrar a los docentes en los
extendido por la respectiva dependencia de la cargos vacantes, respetando estrictamente el orden
Gestión del Talento Humano; descendente establecido en la lista final de elegibles
c) Descripción precisa del puesto al cual se nombra al elaborada por la respectiva Junta de Selección. Sólo en
docente: nombre del puesto; lugar en que está caso de no aceptación voluntaria de quien ocupe el
ubicado (indicación de departamento, municipio, primer lugar, se puede nombrar a los siguientes, en
aldea, caserío, dependencia en que se ubica); estricto orden descendente de elegibles.
estructura presupuestaria; sueldo asignado;
deducciones legales, condición del Artículo 75. Si el concursante elegible no acepta el
nombramiento, provisional o en propiedad; y, cargo que se le adjudica, debe manifestar por escrito
d) Otros que se consideren necesarios. ante la autoridad nominadora, las razones aducidas
para no aceptar el nombramiento, manifestando sus
La Dirección Departamental de Educación, al emitir preferencias, si las tiene, para ocupar otro cargo.
el acuerdo de nombramiento, con el objeto de que el
docente cumpla a cabalidad con su jornada laboral, La autoridad nominadora ofrecerá en este caso el
procurará que el docente viva en el lugar en que se cargo a quien continúe en la lista descendente de
ubica el puesto. elegibles.
Artículo 73. Para ser nombrados a un puesto, El concursante elegible que no acepte el cargo que
tienen prioridad sobre la lista final de elegibles del se le ofreció, mantiene su posición en la lista
concurso, los docentes que se encuentren en las descendente de elegibles. La autoridad nominadora le
siguientes condiciones: ofrecerá un nuevo cargo procurando satisfacer la
solicitud de cargo presentada.
a) Haber sido nombrado en un puesto en condición de
interino por un término de dos años y haber Si el concursante elegible no acepta el cargo que se
cumplido tal período; esta condición le confiere el le ofrece en segunda instancia, pasa a una lista de
derecho de ser exonerado de todo concurso para espera, que será considerada en el momento que se
optar a una plaza en propiedad en la función en que presente una oportunidad de cargo en propiedad o en
concursó para obtener el cargo en condición de interinato.
interino;
b) Estar nombrados en cargos en propiedad en Pasados dos años sin que el concursante elegible
cualquier función y resulten afectados por la haya obtenido un cargo interino o en propiedad, para
reducción forzosa de cargos o de horas clase sin ser ingresar a ocupar cualquier cargo, debe someterse a un
responsables de tal acción, que obligue a efectuar nuevo proceso de concurso de selección.
reajustes de personal en la Secretaría de Estado en
el Despacho de Educación tanto en el nivel central Artículo 76. El primer nombramiento en la función
como en el descentralizado y en los centros correspondiente tiene carácter de interino por el
educativos; término de dos años. Si el docente está nombrado en
c) Estar nombrados en un cargo al que accedieron por forma permanente en otro puesto, al pasar a la nueva
la vía del concurso de selección, en jornada función, mantiene la titularidad del puesto anterior, en
parcial de conformidad con este reglamento. De este caso debe solicitar licencia por el período de
igual preferencia gozan los docentes que teniendo provisionalidad. La titularidad en el nuevo cargo
máximo de horas clase de una jornada completa, cancela su cargo anterior.
A. 4
Leyes
ciento (80%) en dos evaluaciones consecutivas, Artículo 82. Los docentes nombrados en
adquiere la titularidad del cargo y goza, a partir de su interinatos, están obligados a participar en el proceso de
nombramiento en propiedad, de la estabilidad que formación permanente que ejecute la Secretaría de
confiere el presente reglamento y debe ser inscrito con Estado en el Despacho de Educación desde el nivel
carácter definitivo en el Escalafón Docente del nivel central o el descentralizado.
central o descentralizado según el caso.
Artículo 83. Si durante el ejercicio profesional en
Artículo 78. Si el docente en cargo interino no carácter interino o permanente, se producen causas
aprueba las dos evaluaciones anuales, mantendrá la debida y legalmente comprobadas que den lugar al
provisionalidad durante un año lectivo más. Si en la despido, la autoridad nominadora a través de la
evaluación a que sea sometido al final de ese año respectiva dependencia del Talento Humano, procederá
alcanza un mínimo del noventa por ciento (90%) de conformidad y dejará constancia de las diligencias
adquiere la titularidad del cargo y goza, a partir de su en el expediente profesional del docente.
nombramiento en propiedad, de la estabilidad que
confiere el presente reglamento y debe ser inscrito con El docente que sea despedido de su cargo por
carácter definitivo en el Escalafón Docente del nivel sentencia firme, para ingresar de nuevo al servicio
central o descentralizado según el caso. docente debe cumplir la sanción que le fue impuesta y
someterse de nuevo a concurso de selección para la
Artículo 79. Si en el tercer año de nombramiento función que corresponda.
interino no obtiene la nota indicada en el artículo
anterior, será suspendido del cargo y para volver a
TÍTULO III
ingresar al servicio docente, en la función
DERECHOS,
correspondiente, debe someterse al proceso de
OBLIGACIONES,
selección por concurso; en caso de haber estado
PROHIBICIONES
ocupando otro cargo en propiedad, debe regresar a su
cargo anterior conservando los derechos adquiridos.
CAPÍTULO I
DE LOS DERECHOS
Artículo 80. Si el docente está nombrado en un
cargo permanente, durante el período del
Artículo 84. Además de los contemplados en la
nombramiento interino, continúa devengando el sueldo
del cargo permanente, más el incremento que se derive Constitución de la República, la Ley Fundamental
por ocupar el nuevo cargo, según lo define el Manual de Educación, Reglamento General y otros derivados
de Clasificación de Puestos y Salarios. de la Ley Fundamental de Educación, los docentes
regulados por el presente reglamento, tienen los
Artículo 81. Cuando al docente con siguientes derechos:
nombramiento permanente, se le conceda licencia, la
autoridad nominadora nombrará en sustitución a) Ser estimulados para la superación y eficiencia de
provisional a otro docente, que llene los requisitos su labor profesional, mediante un sistema de
establecidos en este reglamento. remuneración acorde con su formación académica y
desempeño, en conformidad con lo dispuesto en
Si al finalizar la licencia, el titular no se reintegra al este Reglamento y el Manual de Clasificación de
cargo, se nombrará al sustituto con carácter permanente Puestos y Salarios;
siempre que haya ocupado el cargo un mínimo de dos b) Gozar de estabilidad en el cargo. Por estabilidad se
años y haya aprobado la evaluación en los términos del entiende permanecer en el cargo en el que ha sido
artículo setenta y cinco (75) de este reglamento, nombrado de conformidad con este reglamento, o el
Estatuto del Docente Hondureño, mientras su
Si al finalizar la licencia el titular se reintegra al trabajo y conducta sean enteramente
cargo, el docente sustituto, si desempeñó el cargo por satisfactorios y realizados conforme a las normas
un período no menor de dos años y aprobó la vigentes;
evaluación en los términos del artículo setenta y cinco A. 4
Leyes
e) Percibir en forma mensual y puntual en moneda de 3) La docente tiene derecho a gozar, para dar
curso legal, la remuneración que establece el lactancia al recién nacido, de una hora reloj
Manual de Clasificación de Puestos y Salarios, diaria en la primera o en la última hora de la
percibir el pago del Decimotercero, Decimocuarto jornada laboral diaria durante seis (6) meses, a
mes y otras bonificaciones salariales o no salariales; partir del nacimiento. Para atender a los
f) Percibir por el buen desempeño profesional, los educandos, la autoridad inmediata superior debe
incentivos monetarios y de otra índole que define tomar las medidas para suplir la ausencia diaria
el presente reglamento, el Manual de de la docente durante tal período. En ningún
Clasificación de Puestos y Salarios y otras leyes y caso la docente tiene derecho a mas de una hora
reglamentos derivadas de la Ley Fundamental de reloj diaria; y,
Educación; 4) Los docentes que durante cinco años
g) Disfrutar de licencia con goce de sueldo en los consecutivos hayan aprobado su evaluación con
casos siguientes: notas no menores del 80%, tienen derecho a
obtener licencia con goce de sueldo para
1) Por enfermedad: Por el período de incapacidad realizar estudios de post grado en el área
que le extienda el Instituto Hondureño de educativa, por el tiempo que duren los mismos.
Seguridad Social y donde no lo haya, por el La autoridad nominadora debe autorizar dicha
Hospital o Centro de Salud Público o Doctor en licencia después de recibir los informes técnicos
Medicina debidamente autorizado por la que solicite. Quien se haga acreedor a este tipo
Secretaría de Estado en el Despacho de Salud de licencia debe firmar compromiso de
Pública. La autoridad educativa incorporarse al cargo que desempeñaba o al
correspondiente, al tener indicios racionales de que sea reasignado, por un periodo igual a la
dolo en la incapacidad otorgada, debe presentar licencia recibida. De no hacerlo así, se obligará a
los recursos a que haya lugar conforme a pagar al Estado, de manera inmediata, las
derecho; cantidades percibidas durante el período de la
licencia.
2) Las docentes por maternidad: Un período Los docentes que gocen de este tipo de licencia
prenatal de seis (6) semanas y un período estarán obligados a presentar anualmente a la
postnatal de seis (6) semanas. La licencia podrá autoridad nominadora las notas que demuestran
otorgarse por un período prenatal de cuatro (4) haber aprobado el año académico. Si no se
semanas y posnatal de ocho (8) semanas a las aprobara el año académico se suspenderá la
docentes que laboren en centros educativos licencia y el docente deberá incorporarse a su
ubicados en Zona Rural aislada. Cuando el puesto de trabajo original.
nacimiento se produzca estando la docente en el 5) Para desempeñar cargos de elección en la
gozo de vacaciones, el período postnatal se directiva central de las organizaciones
extiende al finalizar las vacaciones. Las magisteriales legalmente reconocidas por el
docentes que no disfruten del período prenatal Estado, a tiempo completo, por el período que
no pueden transferirlo al período postnatal, duren en dichos cargos.
excepto en el caso de partos prematuros. El
período de licencia por maternidad puede h) Licencias sin goce de sueldo en los casos
ampliarse por el período de incapacidad siguientes:
extendido por el Instituto Hondureño de
Seguridad Social y donde no lo haya por el 1) Por asuntos de carácter particular hasta por dos
Hospital o Centro de Salud Público o médico (2) años, prorrogable por dos años más a
autorizado. En caso de aborto natural o juicio de la autoridad competente. No se podrá
terapéutico, de conformidad con la legislación obtener nueva licencia por esta causa sino
nacional, la licencia se otorgará de acuerdo a la después de transcurrido un (1) año de haberse
incapacidad que extienda el Instituto Hondureño reincorporado al puesto. Si al finalizar el
de Seguridad Social y donde no lo haya por el período de licencia el docente A.no se4
Leyes
1) Hasta quince (15) días consecutivos o treinta n) Disfrutar de los siguientes días feriados: primero de
(30) alternos al año, por enfermedad personal enero, catorce de abril, primero de mayo, quince de
debidamente certificada; septiembre, diecisiete de septiembre, tres de
2) Hasta quince (15) días consecutivos para asistir, octubre, doce de octubre, veintiuno de octubre,
en caso de grave enfermedad, al cónyuge, veinticinco de diciembre y otros decretados a nivel
compañero (a) de hogar, padre, madre, hijas o nacional o autorizados a nivel regional o local por
hijos. En estos casos el docente debe demostrar autoridad competente;
a la autoridad inmediata superior la gravedad de o) A participar en actividades gremiales legalmente
la enfermedad y que no hay otra persona que reconocidas cuando no se interrumpa por esta
cubra esa asistencia; causa el normal desempeño de la jornada laboral,
3) Hasta por nueve (9) días consecutivos al año, conforme lo determina este reglamento;
por muerte del cónyuge o compañero (a) de p) A que se le provea las instalaciones físicas,
hogar, padre, madre, hijas o hijos. Si el fallecido equipos y materiales necesarios para el normal
fuese sepultado fuera del municipio del desempeño de sus funciones;
domicilio del docente, se podrán conceder q) A la formación permanente de conformidad con lo
adicionalmente hasta tres días calendario, la dispuesto en la Ley Fundamental de Educación, su
autoridad inmediata superior calificará cada Reglamento General y el Reglamento de
caso en particular; Formación Permanente;
r) A gozar de exenciones del pago de impuestos
4) Hasta por siete (7) días consecutivos para
directos y de contribuciones personales obligatorias,
contraer primeras nupcias y hasta cinco (5) días
de conformidad con las leyes que regulan la materia;
por segundas nupcias;
y,
5) Por causa de calamidad pública o doméstica,
s) A que su sueldo no sea reducido por ningún tipo
mientras persista. La calamidad debe
de deducción, salvo las decretadas por autoridad
demostrarse fehacientemente ante la autoridad
judicial competente, las legales, por aportación a
inmediata superior;
Institutos de Seguridad Social del sector público y
6) Hasta por cinco (5) días laborables al año para
las que el docente por escrito, de manera voluntaria,
realizar trámites administrativos o personales
autorice ante instituciones de seguridad social o del
necesarios ante instituciones públicas; y sistema financiero público o privado.
7) Para asistir a eventos de capacitación
docente, debidamente autorizados por la Artículo 85. Las licencias establecidas en el inciso
autoridad inmediata superior, hasta por un (g), numerales (1, 2, y 4) y el inciso (h) numerales (1,2
periodo de diez (10) días laborables en el año, y 3) del artículo anterior, serán concedidas mediante
consecutivos o no. una acción administrativa de la respectiva dependencia
j) A la acumulación de años de servicio en su del Talento Humano debidamente autorizada por la
expediente profesional. La correspondiente autoridad nominadora.
dependencia del Talento Humano debe registrar de
manera automática, al final de cada año lectivo, el Los permisos establecidos en el inciso (i) del
tiempo que haya laborado durante tal periodo. El artículo anterior, serán autorizados mediante un acto
docente tiene derecho a solicitar constancia de que administrativo por la autoridad inmediatamente superior
tal acumulación ha sido realizada. Los docentes que del docente, quien califica cada caso.
laboran en zona rural aislada tendrán derecho a que
se les reconozca seis meses adicionales por año de CAPÍTULO II
trabajo, siempre que en su evaluación anual de
desempeño hayan obtenido una nota no menor del DE LAS OBLIGACIONES
80%.
Artículo 86. La docencia se fundamenta en el
k) A la movilidad laboral de conformidad a lo
reconocimiento de la dignidad de todo ser humano y
dispuesto en este reglamento;
sus derechos fundamentales; el reconocimiento que el
l) Gozar de los beneficios de la seguridad social de A. 4
Leyes
desarrollo al máximo de sus potencialidades y su l) Inculcar los principios democráticos, el respeto a la

personalidad; y que la educación, como bien público, ley y a las instituciones, e inculcar el amor a los
está al servicio de todos los sectores de la sociedad. valores históricos y culturales de la Nación;
m) Observar una conducta acorde con la función
Artículo 87. La docencia implica una práctica que educativa, con los fines, principios, valores ,
requiere idoneidad académica y moral; compromiso objetivos y derechos, establecidos en la Ley
con los diversos contextos socio culturales; valores Fundamental de Educación, sus reglamentos,
como la responsabilidad, honestidad, justicia, respeto y planes y programas educativos;
transparencia, n) Mantener relaciones cordiales con los padres y
madres, educandos y compañeros de trabajo,
Los docentes regulados por el presente reglamento, promoviendo una firme vinculación y cooperación
en la función del cargo en que prestan sus servicios, vital entre la institución educativa y la comunidad;
tendrán las siguientes obligaciones: o) Ejercer una acción directa y sistemática en la
formación de la personalidad del educando, que lo
a) Cumplir y hacer cumplir la Constitución de la capacite para vivir conforme avalores y derechos
Republica, la Ley Fundamental de Educación, las humanos;
leyes y reglamentos que rigen el Sistema Nacional p) Dar aviso oportuno al jefe inmediato en caso de
de Educación, y otras leyes relacionadas con el ausencia y justificarla de acuerdo con las
ejercicio de la profesión docente; disposiciones reglamentarias, con no menos de
b) Prestar con calidad y eficiencia los servicios veinticuatro horas de anticipación, salvo casos de
educativos bajo su responsabilidad; fuerza mayor;
c) Participar con su esfuerzo e ingenio en el q) Comunicar oportunamente a los padres de familia y a
quien corresponda, las ausencias de los
crecimiento, desarrollo, consolidación y prestigio
educandos y las calificaciones obtenidas por éstos;
de la institución o el centro educativo en que labore;
r) Actualizar permanentemente su formación
d) Asistir puntualmente durante el curso del año
cultural, profesional, tecnológica y académica;
lectivo a las actividades inherentes a su cargo y a
s) Respetar la libertad, dignidad e integridad física,
otras vinculadas al mismo, tales como conferencias
psíquica y moral de los educandos, de sus
y actos cívicos y escolares para los cuales fueron
compañeros de trabajo y de los demás miembros de
convocados por autoridad competente; la comunidad educativa;
e) Participar activamente en la elaboración, ejecución, t) Participar en la planificación, ejecución y
seguimiento y evaluación del Plan Operativo evaluación de los programas y proyectos de
Anual y Presupuesto, o del Proyecto Educativo del alfabetización y otros que desarrolle la Secretaría
Centro, (PEC), según la institución en que preste de Estado en el Despacho de Educación en
sus servicios; beneficio de la transformación de la sociedad
f) Incrementar la calidad del proceso de aprendizaje y hondureña;
sus resultados, mediante la investigación, la u) Practicar y fomentar los valores cívicos, éticos,
innovación y el mejoramiento continuo; morales y culturales, participando en las actividades
g) Cumplir las instrucciones de sus superiores orientadas a este fin;
jerárquicos, relativas al desempeño de su puesto; v) Realizar las labores inherentes al cargo que
h) Demostrar respeto, rectitud y honestidad en sus desempeña, directa y personalmente y con alto
relaciones con los demás miembros de la grado de responsabilidad; y,
comunidad educativa, cumpliendo sus deberes con w) Observar, dentro y fuera del espacio físico de la
responsabilidad y unidad de propósitos; institución en que presta sus servicios, una conducta
i) Cumplir con el calendario, la jornada escolar y la acorde con los principios de la moral y las buenas
jornada laboral, en aplicación a lo dispuesto en el costumbres.
presente reglamento y demás reglamentos
derivados de la Ley Fundamental de Educación, TÍTULO IV
dedicando la totalidad del tiempo laboral a las
RÉGIMEN
funciones propias del puesto;
j) Conservar y utilizar correctamente los documentos y
DISCIPLINARIO
bienes de la institución donde presta sus servicios
que estén directamente bajo su responsabilidad;
CAPÍTULO I A. 4
Leyes
Docente, con jurisdicción nacional y un Tribunal Secretaría de Estado en el Despacho de Educación y

Departamental en cada Dirección Departamental de de la Secretaría General de cada Dirección
Educación, con jurisdicción departamental. Departamental de Educación,
Artículo 89. Los integrantes del Tribunal Nacional Artículo 94. El Tribunal Nacional y Departamental
y Departamentales de la Carrera Docente durarán en de la Carrera Docente, sólo conocerá de los casos de
sus funciones tres años y pueden ser nombrados hasta comisión de faltas muy graves tipificadas en este
por un siguiente período. reglamento.
Artículo 90. El Tribunal Nacional y Departamental CAPÍTULO II

de la Carrera Docente, estará integrado de la siguiente
manera: DE LAS PROHIBICIONES,
FALTAS Y SANCIONES
a) Tres (3) representantes de la respectiva autoridad
nominadora; Artículo 95. Ningún miembro protegido por la
b) Tres (3) representantes por las Organizaciones Carrera Docente, podrá ser sancionado, si no es por los
Magisteriales de Honduras legalmente reconocidas motivos y de acuerdo con lo establecido en el presente
por el Estado, nombrados por ellas mismas, para Reglamento. Solamente podrá ser sancionado en los
que de manera alternativa en cada período estén casos y mediante los procedimientos que establece el
representadas organizaciones diferentes; presente reglamento.
c) Tres (3) representantes por los Consejos
Municipales de Desarrollo Educativo en el caso Artículo 96. Se considera falta realizar cualquiera
de los tribunales departamentales y tres de las prohibiciones establecidas en el presente
representantes de la Comisión Nacional para la reglamento.
Calidad de la Educación Pública en el caso del
Tribunal con jurisdicción nacional; y, Artículo 97. Las faltas se clasifican en: Leves,
d) Dos (2) representantes del Comisionado Nacional graves y muy graves, la comisión de una falta da lugar
de los Derechos Humanos, tanto en el tribunal de a la aplicación de la correspondiente sanción.
jurisdicción nacional como para los de jurisdicción
departamental. Artículo 98. Se tipifican como faltas leves las
siguientes:
Artículo 91. El Tribunal Nacional y Departamental
de Carrera Docente se regirá por su Reglamento a) Presentarse al lugar en que desempeña sus
Interno, elaborado por la Unidad de Servicios Legales funciones bajo la influencia del alcohol, sustancias
del nivel central en coordinación con las Secretarías alucinógenas o enfermedades infecto contagiosas;
Generales de las Direcciones Departamentales de b) Fumar, ingerir bebidas alcohólicas o consumir
Educación. sustancias alucinógenas en el lugar en que
desempeña sus funciones. Esta prohibición también
El Reglamento Interno del Tribunal Nacional y de es aplicable cuando el docente se encuentre frente a
los Tribunales Departamentales de la Carrera Docente, educandos en cualquier lugar de aprendizaje fuera
será conocido y aprobado en primera instancia por el de las aulas tradicionales o el centro educativo;
respectivo Tribunal y remitido al nivel de Dirección de c) Abandonar o suspender sus labores durante la
la Secretaría de Estado en el Despacho de Educación jornada de trabajo sin justa causa o sin
para su aprobación y publicación en el Diario Oficial de autorización previa de la autoridad inmediata
la República, “La Gaceta”. superior;
d) Incumplir las disposiciones generales y
Artículo 92. En el desempeño de sus funciones, el específicas emanadas de las autoridades educativas;
Tribunal de la Carrera Docente goza de independencia e) Sustraer, sin permiso, material o equipo
funcional y sus miembros de libertad de criterio. perteneciente a la institución en que trabaja;
A. 5
Leyes
el cumplimiento de sus deberes, a realizar c) Realizar propaganda y proselitismo político,

acciones contrarias a la ética profesional; religioso o gremial, dentro del lugar de trabajo y
h) Realizar en el lugar de trabajo, actividades promover o permitir ataques contra las creencias
comerciales, para lucro propio, o de otro particular; religiosas o políticas de los educandos, las
i) Vender material didáctico y cobrar por servir familias de éstos o compañeros y compañeras de
clases privadas a sus propios educandos; trabajo;
j) Promover o recaudar contribuciones en dinero o en d) Desempeñarse simultáneamente en dos o más
especie para utilizarlos en fines diferentes a los cargos regulados por la Ley Fundamental de
incluidos en el PEC; Educación y sus reglamentos y por la Ley de
k) Ausentarse de su lugar de trabajo en horas hábiles Servicio Civil y percibir pago por cada uno de ellos;
sin el permiso correspondiente; e) Ejercer cualquier oficio, profesión o comercio,
l) Demorar intencionalmente el cumplimiento de las que le impida cumplir con las obligaciones de su
órdenes que emanen de una autoridad superior; cargo;
m) Presentarse al lugar de trabajo con manifiesta falta f) Someter a cualquier tipo de acoso sexual,
de pulcritud en su persona y en su vestuario; psicológico o de otra índole a los educandos, así
n) Presentarse con visible retraso al cumplimiento de como a toda persona con la cual se relacione en el
sus obligaciones; ejercicio de su trabajo;
o) Falta de cuidado en el inmueble, los materiales y g) Aplicar a los educandos cualquier forma de maltrato
equipos asignados al centro educativo; físico o psíquico que atente contra su dignidad, su
p) Cometer errores premeditados en el desempeño de integridad personal o el desarrollo de su
su trabajo que perjudican el prestigio personalidad;
profesional y/o institucional; h) Concurrir con los educandos a actos o
q) Demostrar en forma evidente con hechos o con su manifestaciones públicas fuera del centro educativo
comportamiento, desinterés por el ejercicio de la o facultar a éstos para que lo hagan;
profesión docente; y, i) Manipular educandos o padres de familia para
r) Desatender en forma manifiesta y voluntaria el
obtener apoyo en causas personales o
desarrollo de los planes y programas oficiales
promovidas por organizaciones políticas,
oportunamente divulgados;
religiosas o gremiales;
j) Estimular o inculcar en los educandos, por medio
Artículo 99. La comisión de faltas leves se
de la enseñanza, ideas que contravengan los
sancionará de la siguiente manera:
principios morales, las buenas costumbres y las
tradiciones culturales del país;
a) Cuando se cometa por primera vez, amonestación
k) Exigir contribuciones a los educandos sin
oral privada;
b) Cuando se cometa en una segunda ocasión, autorización del Consejo de Maestros o Profesores
amonestación escrita; y, o la Asociación de Padres de Familia; y,
c) Cuando se cometa en una tercera ocasión, l) Exigir la compra de libros, copias o folletos a los
amonestación escrita, con copia en el expediente educandos, con fines de lucro personal.
profesional.
Artículo 102. La comisión de faltas graves se
Artículo 100. Las sanciones anteriores serán sancionará de la siguiente manera:
impuestas por la autoridad inmediata superior del
docente a quien se aplica. 1) Multa desde cinco por ciento (5%) hasta diez por
ciento (10%) sobre el sueldo mensual; y,
Artículo 101. Se tipifican como faltas graves las 2) Suspensión sin salario, desde ocho (8) hasta treinta
siguientes: (30) días.
a) La comisión de cualquier falta leve después de Artículo 103. Las sanciones anteriores serán
haber sido sancionado con amonestación escrita, impuestas por la Dirección General del Talento Humano
con copia en el expediente profesional; o la Subdirección Departamental del Talento Humano
A. 5
Leyes
la notificación del recurso de reposición para presentar a) Suspensión sin salario, desde treinta y un (31) días
recurso de apelación ante el Director Departamental de hasta un (1) año; y,
Educación o la Subsecretaría de Estado en el Despacho b) Destitución.
de Educación, según corresponda por la función que
desempeña el docente. Artículo 108. Las sanciones anteriores serán
impuestas por el Tribunal de Carrera Docente que
Artículo 105. Contra la resolución del recurso corresponda según la función que desempeña el
de apelación, el docente podrá hacer uso de los docente.
recursos que establece la legislación ordinaria del país.
Artículo 109. El docente a quien se le haya

Artículo 106. Se tipifican como faltas muy graves
aplicado sanciones por faltas muy graves, tendrá un
las siguientes:
plazo de cinco días calendario posteriores a la fecha
de la notificación para presentar un recurso de
a) La comisión de cualquier falta grave cuya sanción
reposición y cinco días posteriores a la notificación del
haya sido firme;
b) Usar, sin autorización superior, con fines de lucro u recurso de reposición para hacer uso de los recursos que
otros ajenos a su función, los planteles educativos, establece la legislación ordinaria del país.
los recursos de la institución en que labora, el
material didáctico, los útiles, los alimentos TÍTULO V
destinados para los educandos o el equipo de la
institución; DE LA MOVILIDAD
c) Acudir a la injuria, a la calumnia o a la agresión
física, contra sus jefes, compañeros, subalternos o LABORAL CAPÍTULO I
educandos;
d) Cometer delito por falta o daño a la propiedad GENERALIDADES
(instalaciones, equipo o material didáctico), con
perjuicio de la institución u organismos conexos con Artículo 110. La movilidad describe los flujos
ella; laborales a lo largo de la carrera del docente, desde su
e) Poner en peligro, por negligencia o descuido ingreso a un cargo regulado por el presente reglamento
absolutamente inexcusable, la seguridad de los hasta su salida del sistema.
educandos y de las personas que laboran en el
centro de trabajo;
La movilidad laboral del docente puede ser
f) El desacato, de manera manifiesta y reiterada, a las
horizontal, cuando regula el tránsito de un puesto a otro
órdenes o instrucciones que les impartan sus
de similar categoría aunque en diferente centro de
superiores, siempre que las disposiciones de éstos
trabajo o circunscripción territorial, y vertical, de
no maltraten al servidor en su decoro o en sus
carácter ascendente o descendente, cuando regula el
derechos;
movimiento a un puesto de diferente categoría.
g) Consignar o encubrir en forma maliciosa, datos
estadísticos o de cualquiera otra naturaleza escolar
en los documentos que deban llevar o remitir La movilidad laboral del docente comprende las
oficialmente; acciones administrativas de: ingreso a la carrera
h) Imponer a los educandos castigos o sanciones que docente, traslado, permuta, licencias, ascenso, comisión
afecten su integridad física o psicológica; de servicio, suspensión, vacaciones, retiro del servicio,
i) Cometer abuso sexual contra los educandos; jubilación o pensión.
j) Incitar abierta o veladamente a los educandos para
que concurran a actos o realicen actividades que de CAPÍTUL
algún modo socaven el orden público o
institucional; y, O II
k) Inducir a error, a la autoridad nominadora, con el
objeto de obtener un nombramiento, ascenso, TRASLAD
traslado u otra ventaja, pretendiendo tener A. 5
O
Leyes
a) Solicitud escrita presentada por el interesado; padres o sus hijos. La calificación de fuerza mayor
b) Para resolver situaciones conflictivas en el centro de debe darla la autoridad competente según el caso;
trabajo o la comunidad, no provocadas por el b) Por enfermedad grave del docente, su cónyuge, sus
docente; y, padres o sus hijos que no pueda ser tratada en el
c) Por reajuste de personal. lugar donde prestan los servicios; y,
c) Por antigüedad en el ejercicio del mismo cargo.
Artículo 113. El traslado podrá autorizarse para la
misma jurisdicción municipal, en distintas jurisdicciones Artículo 119. En igualdad de condiciones se
municipales, y en diferentes jurisdicciones autorizará el traslado a quienes tengan mayor
departamentales. antigüedad en el cargo del que se solicita el traslado y
con igual antigüedad a quien labora en área rural aislada
Artículo 114. Toda solicitud de traslado deberá ser o urbana en zona vulnerable.
presentada por escrito por el docente o su apoderado
legal ante la autoridad nominadora, durante el mes de Artículo 120. Cuando el traslado se realice en
agosto para ser efectiva, si procede, a partir del inicio aplicación de los incisos (b) y (c) del artículo 112 de
del siguiente año lectivo. La solicitud de traslado este reglamento, la autoridad nominadora deberá emitir
presentada en un mes posterior al indicado no será el dictamen técnico legal que justifique tal movilidad.
recibida,
El docente que se sienta afectado por tal medida
Artículo 115. La solicitud de traslado debe indicar, administrativa podrá presentar, ante la autoridad
como mínimo los siguientes aspectos: nominadora, recurso de reposición dentro de los cinco
días siguientes a la notificación del traslado y dentro de
a) Datos generales del docente; los cinco días posteriores a la notificación del recurso
b) Indicación precisa del cargo que desempeña al de reposición, podrá ejercer los recursos de la
momento de presentar la solicitud; legislación ordinaria del país.
c) Constancia de estar laborando en el cargo por un
período no menor de tres años consecutivos; Artículo 121. Cuando el traslado se realice en
d) Indicación del cargo y lugar al que quiere ser trasladado; aplicación del inciso (d) del artículo 112 de este
e) Razones por las cuales solicita el traslado; y, reglamento, la autoridad nominadora aplicará la
f) Documentación, si hubiere disponible, que permita sanción en la forma establecida en la respectiva
a la autoridad nominadora analizar las razones por resolución.
las que se solicita el traslado.
CAPÍTUL
Artículo 116. Previo dictamen técnico
pedagógico debidamente justificado, podrá autorizarse O III
el traslado cuando el docente tenga nombramiento
permanente a un puesto que tiene la misma estructura PERMUT
presupuestaria, funciones y requisitos de nombramiento.
A
Artículo 117. Cuando el traslado se realice entre
diferentes jurisdicciones departamentales, debe Artículo 122. Las permutas son intercambios
haber un trámite administrativo común entre las voluntarios de docentes en puestos permanentes, de la
dos Direcciones Departamentales de Educación misma función, con estructura presupuestaria
implicadas en la acción de personal. aprobada, en la misma jurisdicción municipal, en
distintas jurisdicciones municipales y en diferentes
Artículo 118. Para autorizar el traslado a petición jurisdicciones departamentales.
del docente, se observará el siguiente orden prioritario:
Toda permuta, para ser autorizada, requiere
a) Cuando se compruebe la existencia de fuerza mayor. previamente de dictamen favorable técnico, pedagógico
A. 5
Leyes
Educación que corresponda, según la función del cargo La autoridad nominadora, autorizará la comisión de
en que se desempeñe el docente. servicios a docentes que tengan nombramiento en
propiedad, para atender transitoriamente actividades
Artículo 124. Cuando la permuta se realice oficiales, como reuniones, conferencias, seminarios,
entre diferentes jurisdicciones departamentales, deberá investigaciones a realizar, funciones de otro cargo y
realizarse un trámite administrativo común entre las otras a juicio de la propia autoridad;
dos Direcciones Departamentales de Educación
implicadas en la acción de personal. La Comisión de servicios puede otorgarse hasta por
treinta
Artículo 125. Pueden efectuarse permutas cuando (30) días, extensible a un período igual si las
quienes la solicitan tengan un mínimo de tres años circunstancias lo ameritan, a juicio de la autoridad
consecutivos de estar ocupando el mismo cargo y nominadora.
función.
Durante la comisión de servicio, el docente
Artículo 126. Toda permuta tiene carácter temporal
conserva todos los derechos inherentes al cargo en
por dos años lectivos, renovables por solicitud escrita
propiedad en que está nombrado, y mientras esté en
por un año más.
comisión de servicios recibirá viáticos conforme al
Al concluir la permuta, los permutados están
obligados a reintegrarse a sus puestos anteriores; de no reglamento, si es el caso, y bonificaciones salariales
hacerlo, la permuta se considera definitiva y se declara compensatorias.
de oficio por la autoridad administrativa competente.
CAPÍTULO VI
Artículo 127. No pueden autorizarse permutas si
uno de los dos solicitantes se encuentra dentro de los DE LA SUSPENSIÓN DEL CARGO
tres años previos a la jubilación voluntaria o haya
alcanzado la edad mínima para este beneficio. Artículo 131. La suspensión en el cargo procede
como medida provisional, para dar curso a la
investigación de la comisión de una falta muy grave
CAPÍTULO cometida por el docente. Durante el período de
suspensión el docente mantiene sus derechos.
IV
Si el docente es exonerado de la falta que se le
ASCENSO
imputa, retornará a su cargo; las diligencias del proceso
de suspensión se deben registrar en el expediente del
Artículo 128. El ascenso es la movilidad vertical
docente dejando constancia de la exoneración.
que consiste en el paso de un cargo a otro de superior
categoría escalafonaria, diferente estructura
Artículo 132. La suspensión se vuelve permanente
presupuestaria, funciones distintas a las que se han
por sanción, durante el tiempo que establece la
venido despeñando y diferente perfil del cargo.
resolución respectiva. En este caso se suspende al
Artículo 129. El Ascenso solamente puede docente con todos sus derechos o los que señalen la
otorgarse siguiendo el procedimiento establecido para resolución. Las diligencias se incorporan al expediente
la selección de personal. del docente,
CAPÍTULO V CAPÍTULO
COMISIÓN DE VII
SERVICIOS VACACION
ES A. 5
Leyes
Artículo 135. Los docentes que desempeñan sus d) Después de cuatro años consecutivos de trabajo,
funciones en centros educativos, gozan de un período de el equivalente a veinticinco (25) días laborales; y,
dos meses de vacaciones por finalización del año e) Después de cinco años consecutivos de trabajo, el
lectivo. Si por decisión administrativa para el equivalente a treinta (30) días laborales
cumplimiento de los doscientos (200) días de clase, la
Dirección Departamental de Educación extiende la Se entiende por año de trabajo el período de 12
finalización del año lectivo hasta después de la fecha meses calendario.
regulada en calendario académico anual, aprobado por
la Secretaría de Estado en el Despacho de Educación, Se entiende por días laborales el período de lunes a
las vacaciones se inician en esa fecha pero no se viernes de cada semana.
prolongan más allá de la fecha en que debe iniciarse el
siguiente año lectivo. Artículo 139. La Dirección General o la
Subdirección Departamental del Talento Humano, está
Artículo 136. Los docentes que desempeñan sus en la obligación de indicar, a solicitud del interesado,
funciones en centros educativos, por cada año de el momento en que ha adquirido el derecho a gozar del
servicio, gozan, sin suspensión de sus labores, de pago disfrute de vacaciones con pago adicional.
adicional al sueldo, por concepto de vacaciones
remuneradas, de acuerdo con la siguiente tabla de Artículo 140. El período de vacaciones lo señalará
clasificación: la Dirección General o la Subdirección Departamental
del Talento Humano, dentro de los tres meses
posteriores a la fecha en que debe iniciarse el derecho.
a) De cinco (5) a diez (10) años de servicio: Diez (10)
Dentro de ese período el docente puede solicitar por
días remunerados.
escrito ante su inmediato superior, gozar del período de
b) De diez (10) años un (1) día a quince (15) años de
vacaciones en la fecha que mejor le convenga, las
servicio: Quince (15) días remunerados.
mismas serán autorizadas según lo solicitado siempre
c) De quince (15) años un (1) día a veinte (20) años que no se interrumpan las funciones regulares de la
de servicio: Veinte (20) días remunerados; y, dependencia en que se prestan los servicios.
d) De veinte (20) años un (1) día en adelante: Treinta
(30) días remunerados. Si durante el disfrute de estas vacaciones la
autoridad inmediata superior pide al docente se
Se entiende por año de trabajo el período de 12 presente al trabajo para cumplir una acción específica,
meses calendario. el tiempo de trabajo será compensado a partir de la
fecha en que las vacaciones debieron legalmente
Artículo 137. Los docentes que desempeñan sus finalizar. De esto debe dejarse constancia por escrito.
funciones en centros educativos, recibirán el pago de
sueldo adicional por concepto de vacaciones Artículo 141. Los docentes que desempeñan
remuneradas, en el período comprendido del quince funciones Técnico Pedagógicos del nivel central o
(15) de octubre al quince (15) de noviembre de cada descentralizado de la Secretaría de Estado en el
año. Despacho de Educación, deben haber recibido el pago
total de las vacaciones, por lo menos con quince (15)
Artículo 138. Los docentes que desempeñan sus días de anticipación a la fecha de inicio del período de
funciones Técnico Pedagógicos del nivel central o vacaciones, La Dirección General o la Subdirección
descentralizado de la Secretaría de Estado en el Departamental del Talento Humano, será responsable de
Despacho de Educación, disfrutarán de días de hacer efectivo este derecho en tiempo y forma.
vacaciones con suspensión de las actividades
laborales y pago adicional al sueldo, de conformidad CAPÍTULO VIII
a la siguiente tabla de clasificación.
RETIRO DEL
a) Después de un año consecutivo de trabajo, el
equivalente a doce (12) días laborables; SERVICIO
A. 5
Leyes
a) Muerte; técnico-pedagógica, en consideración al ingreso a la

b) Renuncia legalmente aceptada; carrera docente, formación académica, experiencia,
c) Incapacidad permanente plenamente demostrada, responsabilidad, desempeño, competencias, salarios.
por un período continuo de seis meses en el
desempeño profesional. El docente en esta Artículo 146. El expediente profesional del docente
condición debe hacer uso del derecho de pensión registrará todos los documentos inherentes al ejercicio
que otorga el Instituto Nacional de Previsión del de su profesión y datos que sirven para el historial de su
Magisterio; carrera. El expediente se iniciará con los documentos
d) Supresión del cargo, con derecho a la que exige el ingreso a la carrera docente, se continuará
indemnización legal en aplicación a la ley laboral con las acciones de personal que consignen su ingreso y
movilidad laboral, grado académico, reconocimientos
del país,
profesionales, evaluación del desempeño, salarios
e) Destitución motivada por medida disciplinaria
devengados, actualización profesional, sanciones y
de conformidad a lo dispuesto en el capítulo
otros que den cuenta de su ejercicio profesional hasta
correspondiente de este reglamento y la legislación
su retiro del Sistema Nacional de Educación.
nacional;
f) Abandono del cargo por tres días consecutivos o
Artículo 147. La inscripción en el Registro
más sin tener causa justificada, debidamente
Escalafonario se hace en los formularios que facilite la
calificada por la correspondiente autoridad
Dirección General de Gestión del Talento Humano
nominadora y aplicando el procedimiento de Docente o las Subdirecciones Departamentales del
sanción que corresponda; Talento Humano Docente, trámite que debe realizar
g) Revocatoria del nombramiento de ingreso al personalmente el docente, además agregar a dicha
servicio por no haberse seguido los procedimientos formulario dos fotografías recientes tamaño carnet,
de selección y nombramiento definidos en este certificación de partida de nacimiento y otras
reglamento; relacionadas con su estado familiar, título docente y su
h) Improbar el período de prueba; y, respectiva certificación global de notas, estos tres
i) Por jubilación concedida por el Sistema de Previsión. últimos en original y copia, para su confrontación y
devolución de los originales al solicitante.
CAPÍTULO VII
La inscripción en el Registro Escalafonario no
PENSIONADOS O compromete a la Secretaría de Estado en el Despacho
de Educación a otorgar una plaza oficial, pero es un
JUBILADOS requisito previo para optar a ella cuando fuere
procedente.
Artículo 143. La condición de jubilado o de
pensionado permanente, constituye la finalización de la Artículo 148. Al ingresar al Escalafón y tener
carrera docente y se adquiere cuando se cumplen los nombramiento en propiedad, el docente recibe un carnet
requisitos establecidos en la ley respectiva. de identificación que se constituye en documento
oficial exigible para todo trámite en el Sistema
TÍTULO VI Nacional de Educación.
DEL ESCALAFÓN DOCENTE El Carnet de Identificación tendrá una banda

magnética u otro mecanismo tecnológico que contenga la
información básica del docente y permite, a la autoridad
Artículo 144. La Dirección General de Gestión del
competente, el ingreso al expediente profesional y una
Talento Humano Docente a nivel central, organiza,
clave de acceso del docente para ingresar a su
dirige y actualiza el Escalafón Docente.
expediente.
Las Subdirecciones Departamentales del Talento

Artículo 149. El docente tiene el derecho y la
Humano Docente son las responsables de aplicar, en
obligación de presentar toda la documentación que
su respectiva jurisdicción, las directrices emitidas por
mantenga actualizado su expediente profesional.
A. La5
Leyes
Artículo 150. El Escalafón Docente estará el Capítulo IV del Título V de la Ley Fundamental
conformado por cinco (5) grados escalafonarios, de Educación y en el Manual de Evaluación del
establecidos con base a los títulos del nivel superior Desempeño.
adquiridos.
TÍTULO VIII
a) Grado Uno. Licenciatura en Educación;
b) Grado dos. Especialidad en una determinada área CONDICIONES DE
educativa que conlleva estudios superiores no
menores a un año de duración efectiva; TRABAJO
c) Grado tres. Maestría en Educación;
d) Grado cuatro. Doctorado en Educación; y, CAPÍTULO I
e) Grado cinco. Post doctorado.
DE LA JORNADA LABORAL
Artículo 151. Los docentes serán registrados y
ubicados en el grado que corresponda de acuerdo al
Artículo 156. Año Laboral Docente, es el periodo
título académico que acrediten.
comprendido entre el primer día del mes de enero al
Se ascenderá de grado con la obtención del título último día del mes de diciembre.
que corresponde al mismo.
Año Escolar es el período fijado de acuerdo a las
Artículo 152. Los docentes pueden ser excluidos normas que rige el calendario escolar y que por regla
del Escalafón Docente por las siguientes circunstancias: general, abarca el período comprendido entre el 1° de
febrero y el 30 de noviembre de cada año
1) Por muerte
2) Por jubilación. Año Lectivo es el período comprendido dentro del
3) Por orden judicial al haber sido condenado a pena año escolar en el que los educandos concurren a clases
privativa de la libertad, por dos o más años.
que no debe ser menor de 200 días.
4) Por destitución del cargo.
Artículo 157. La jornada laboral diaria para los

Artículo 153. El docente excluido del escalafón por
las causales tres (3) y cuatro (4) del artículo anterior, docentes en función docente, directiva docente y
puede reingresar cuando se haya cumplido la condición orientación docente, será como mínimo es de cinco (5)
y el plazo que motivó la exclusión. horas reloj diarias, de lunes a viernes de cada semana
calendario.
Artículo 154. Los docentes con título en educación
obtenido en el extranjero que soliciten su inscripción Las Direcciones Departamentales de Educación, a
en el Registro Escalafonario deben cumplir con los solicitud del Consejo Escolar de Desarrollo del
requisitos establecidos en la normativa legal vigente. Centro Educativo (CED), Consejos Distritales de
Desarrollo Educativo (CDDE) o Consejos Municipales
TÍTULO VII
de Desarrollo Educativo (COMDE), con la opinión
fundamentada de la respectiva Dirección Municipal o
LA EVALUACIÓN DEL DESEMPEÑO
Distrital de Educación, podrá aprobar una jornada
DOCENTE
extendida que contemple más de cinco horas reloj
Artículo 155. La evaluación del desempeño docente, diarias. el acuerdo que al efecto se emita debe describir
tiene como propósito determinar la calidad y el la jornada de trabajo que se aplicará, la hora de inicio y
rendimiento profesional de los docentes en el finalización de la misma, los períodos intermedios de
desempeño del cargo, con el fin de sustentar los descanso de educandos y docentes y los incentivos a
méritos, las prestaciones y los correctivos. que se harán acreedores los docentes por atender con
eficacia la jornada extendida y a los centros educativos
La evaluación del desempeño docente se regulará que la apliquen.
A. 5
Leyes
La jornada laboral mensual para los docentes en Los docentes que desempeñen cargos en función
función docente, directiva docente y orientación técnico- pedagógica, a nivel central o descentralizado,
docente, será como mínimo de ciento veinte (120) no podrán ser nombrados en ningún cargo de los
horas reloj para un equivalente de ciento sesenta (160) niveles pre básico, básico y medio. Para efectos
horas clase. salariales se les reconoce el pago equivalente a una
jornada de dedicación exclusiva.
Artículo 158. Hora clase es el tiempo efectivo que
destinan los docentes en función docente, directiva
docente y orientación docente, para desarrollar con los CAPÍTULO II
educandos las actividades contenidas en los planes y
DEL RÉGIMEN ECONÓMICO
programas de estudio aprobados por la Secretaría de
Estado en el Despacho de Educación, así como
Artículo 161. Todo lo relacionado con el régimen
actividades técnico docentes, administrativas y económico de los docentes es desarrollado en el
coprogramáticas. Manual de Clasificación de Puestos y Salarios.
La hora clase es de cuarenta y cinco (45) minutos. TÍTULO VIII
DISPOSICIONES
El horario escolar debe distribuir las horas clase en
el período de la jornada laboral diaria, semanal y GENERALES Y
mensual. TRANSITORIAS
Artículo 159. Para los docentes en función Artículo 162. Las condiciones laborales de los
docente, directiva docente y orientación docente, se docentes en centros educativos no gubernamentales se
establecen tres tipos de jornada laboral mensual en los rigen por el presente reglamento y el reglamento de
Instituciones de Educación No Gubernamentales
centros educativos de los niveles pre básico, básico y
derivados de la Ley Fundamental de Educación.
medio:
Artículo 163. Si convocado el concurso para
1) Jornada de tiempo parcial, cuando se labore menos cualquier función docente regulada por el presente
de ciento veinte (120) horas reloj al mes reglamento, en el período establecido en la
2) Jornada de tiempo completo, cuando se labore convocatoria, no se presenta ningún docente para
concursar, la Junta de Selección correspondiente hace
ciento veinte (120) horas reloj al mes.
declaración de concurso desierto por un año.
3) Jornada de dedicación exclusiva cuando se labore,
en un mismo o diferente centro educativo, más de Artículo 164. Declarado desierto el concurso, la
ciento veinte autoridad nominadora correspondiente podrá nombrar
(120) horas reloj y hasta ciento ochenta (180) horas en los puestos vacantes, con carácter provisional, por el
reloj al mes. término de un año a personal que no reúne todos los
requisitos para el puesto, de conformidad con el
Manual de Clasificación de Puestos y Salarios
Cuando la jornada de dedicación exclusiva se
Docentes.
cumpla en diferentes centros educativos es requisito
indispensable que los mismos se encuentren ubicados Las personas a ser nombradas, se someten a una
en una circunscripción territorial que permita la prueba de aptitud y revisión de antecedentes que
movilización del docente, de manera de cumplir permita seleccionar el candidato de mayor idoneidad.
plenamente con la respectiva jornada laboral asignada La prueba de aptitud y revisión de antecedentes, la
en cada centro. realizará la Junta de Selección Nacional o
Departamental según el caso.
La autoridad nominadora es responsable de vigilar En ningún caso pueden ser nombrados en cargos
el cumplimiento de la jornada exclusiva en docentes sujetos a concurso personas que no hayan
conformidad con lo que manda el presente reglamento. terminado sus estudios de Educación Media.
A. 5
Leyes
Artículo 165. El título en el grado de licenciatura

en educación requerido como base para el ingreso a los Secretaría de
cargos regulados por el presente reglamento, será
efectivo a partir del año lectivo dos mil dieciocho
Educación
(2018).
ACUERDO EJECUTIVO No. 1362-SE-2014
Artículo 166. Los docentes que no ostenten título
de Licenciado en Educación, podrán ser registrados
en el Escalafón en Pre Grado, según el título educativo EL PRESIDENTE CONSTITUCIONAL DE LA
que ostenten, de acuerdo con la siguiente tabla:
REPÚBLICA,
a) Pre Grado 3. Maestro de Educación Primaria;
b) Pre Grado 2. Bachiller Universitario en Pedagogía; y, CONSIDERANDO: Que mediante Decreto No.
c) Pre Grado 1. Profesor de Educación Media. 262- 2011, publicado en el Diario Oficial “La Gaceta
“el 22 de febrero del año 2012, fue aprobada la Ley
Artículo 167. Los docentes que durante el período Fundamental de Educación.
dos mil catorce (2014) al dos mil diez y siete (2017)
que no tengan el título de Licenciado en Educación, CONSIDERANDO: Que para implementar la
podrán ser inscritos para participar en el concurso de
selección que corresponda al título que ostentan y el pre
grado en que son registrados. Visión de País y Plan de Nación, se requiere aplicar con
Artículo 168. La Secretaría de Estado en el de Educación.
Despacho de Educación, integrará el primer Tribunal
Nacional de Carrera Docente y el primer Tribunal CONSIDERANDO: Que la Ley Fundamental
Departamental de Carrera Docente en cada de Educación, por su propio carácter para ser aplicada
Departamento, durante el año dos mil catorce (2014). requiere de instrumentos jurídicos que la desarrollen.
Artículo 169. Los docentes que al momento de
entrar en vigencia el presente reglamento estén CONSIDERANDO: Que para el desarrollo del
laborando en jornada plena de conformidad con el nivel de Educación Básica se requiere de normas
Estatuto del Docente, conservarán sus derechos reglamentarias específicas.
laborales y salariales. Si están laborando con más horas
clase de las autorizadas para la jornada plena, las horas POR TANTO;
en exceso serán canceladas de inmediato y dejarán de
percibir salario por tales horas.
En uso de las facultades de que está investido y
en aplicación del Decreto 266- 2013, que reforma el
Artículo 170. El presente reglamento entrará en
vigencia a partir de la fecha de publicación en el Diario artículo 41 de la Ley de Administración Pública,
A C U E R D A:
ejecución inmediata y deberá publicarse en el Diario PRIMERO: APROBAR EL
SIGUIENTE
Goretti, en la ciudad de Choluteca, a los veintidós (22)
REGLAMENTO DEL NIVEL DE EDUCACIÓN
días del mes de agosto del año dos mil trece (2013).
BÁSICA
COMUNÍQUESE Y PUBLÍQUESE.
TÍTULO I
JUAN ORLANDO HERNÁNDEZ ALVARADO DECLARACION
PRESIDENTE CONSTITUCIONAL DE LA ES
REPÚBLICA.
CAPÍTULO I
MARLON ONIEL ESCOTO A. 5
FINALIDAD Y
Leyes
aplicación de la Ley Fundamental de Educación en el civiles y penales, que establecen los Reglamentos de la
nivel de Educación Básica. Tiene como objetivo Ley Fundamental de Educación y otras leyes del país.
establecer la normativa para regular la organización y
funcionamiento de los procesos educativos y CAPÍTULO III
actividades de la Educación Básica que ofrece el
Estado de Honduras a nivel nacional, a través de la FINES Y OBJETIVOS DE LA EDUCACIÓN
Secretaria de Estado en el Despacho de Educación, BÁSICA
en los Centros Educativos Oficiales y No
Gubernamentales en sus diferentes modalidades Artículo 6. La Educación Básica tiene como
programas y proyectos; regula las obligaciones del finalidad generar y fortalecer en los educandos los
Estado relacionadas con este nivel y el ejercicio de los aprendizajes de la expresión oral, corporal y escrita, la
derechos y responsabilidades de la comunidad lectura, la matemática, la ciencia y la tecnología, la
educativa y de la sociedad en su función educadora. autonomía de acción en su entorno natural y social, la
capacidad para asumir con responsabilidad sus deberes
CAPÍTULO II y derechos, preparándoles para la vida activa con una
formación científica, humanística y tecnológica para
CONCEPTUALIZACI acceder al nivel de Educación Media.
ÓN Artículo 7. Los objetivos a lograr en los educandos

del nivel de Educación Básica son los siguientes:
Artículo 2. La Educación Básica, es el nivel
educativo que se orienta hacia la formación integral de a) Desarrollar las capacidades de lecto-
los educandos; continúa el proceso educativo formal escritura, comunicativas y lingüísticas, en el
iniciado en la Educación Pre-básica, en sus dimensiones idioma materno, en español y el idioma inglés como
física, afectiva, cognitiva, social, cultural, moral y primera lengua extranjera, que les permita
espiritual, fortaleciendo la educación en valores; intercambiar y construir sus ideas, pensamientos
desarrolla sus capacidades de acuerdo a los y sentimientos y facilite las relaciones consigo mismo
conocimientos, habilidades y actitudes definidos en el y con las demás personas;
currículo prescrito para este nivel. b) Comprender los principios fundamentales de las
matemáticas y las tecnologías de la información y
Artículo 3. La Educación Básica es obligatoria para comunicación;
todos los niños y niñas en las edades de referencia y la c) Relacionar las habilidades comunicativas,
que se ofrece en los centros educativos oficiales es lingüísticas, matemáticas y tecnológicas con los
gratuita. procesos de investigación y desarrollo científico;
d) Actuar con espíritu de cooperación, servicio,
Artículo 4. Para garantizar el derecho a la solidaridad, tolerancia, justicia, respeto, participación
obligatoriedad y gratuidad a que se refiere el artículo y responsabilidad en la vida escolar, familiar,
anterior, el Estado destinará los fondos nacionales que comunitaria y en otros contextos sociales;
se requieren y orientará los fondos externos a través de e) Actuar con madurez emocional, autoestima,
la Secretaria de Estado en el Despacho de Educación, la equilibrio psicológico, construcción de su propia
que elaborará el presupuesto por resultados que identidad y el sentido de la equidad de género, a fin
garantice progresivamente el cumplimiento de esta de potenciar la capacidad de organización, la toma
garantía y derecho de los educandos. de decisiones, e interactuar de forma adecuada con
el entorno social y natural;
Artículo 5. Es obligatorio a los padres, madres o f) Propiciar situaciones interdisciplinarias y flexibles
tutores, matricular a sus hijos o pupilos en el grado de aprendizaje que fortalezcan los valores éticos,
del ciclo que corresponda a su edad. El Estado, a cívicos, socioculturales e históricos; el respeto a
través de la Secretaría de Estado en el Despacho de los derechos humanos y la comprensión de
Educación, demás dependencias del gobierno central e situaciones interculturales, tanto en el ámbito
instituciones descentralizadas debe crear los programas A. 6
Leyes
patrimonio científico, histórico y cultural de la TÍTULO II

nación y de otras culturas;
h) Valorar la salud a través de la práctica de hábitos y FUNCIONAMIEN
actitudes para mejorar el bienestar propio y
colectivo y el equilibrio del ambiente; e, TO
i) Investigar el pensamiento científico, humanista DE LA EDUCACIÓN BÁSICA
y tecnológico para la transformación de su entorno
natural y social en beneficio individual y colectivo. CAPÍTULO I
DE LA ESTRUCTURAY ORGANIZACIÓN
CAPÍTULO IV
Artículo 9. Corresponde a la Secretaría de Estado

PRINCIPIOS Y VALORES DE LA
en el Despacho de Educación a través de sus
EDUCACIÓN
correspondientes estructuras del nivel central, la
BÁSICA
organización, dirección, supervisión y evaluación de la
Educación Básica a nivel nacional; la programación
Artículo 8. Además de los principios y valores y ejecución en el nivel descentralizado
establecidos en la Ley Fundamental de Educación, la corresponde a las Direcciones Departamentales,
Educación Básica se fundamenta en los siguientes Municipales y Distritales de Educación y a los centros
principios y valores: educativos.
a) Identidad: Orienta los procesos de formación de Artículo 10. La Secretaría de Estado en el

la persona en la búsqueda de su identidad personal y Despacho de Educación a través de sus
nacional, fundamentada en la diversidad étnica, correspondientes estructuras del nivel central,
sexual y sociocultural; establecerá la normativa general para el
b) Autonomía: Promueve la selección de elementos funcionamiento de la Educación Básica, las
de la cultura local con la participación de la Direcciones Departamentales, Municipales y Distritales
comunidad educativa; de Educación y los centros educativos ejecutarán tales
normativas.
c) Unidad:Articula coherentemente los elementos
curriculares alrededor de propósitos y resultados
Artículo 11. La Educación Básica se organiza en
comunes, orientado hacia los aprendizajes de los
nueve grados distribuidos en tres ciclos secuenciales y
educandos en su proceso de formación,
continuos, con las siguientes edades de referencia:
d) Participación: Incorpora a todos los actores en el
proceso de desarrollo curricular, posibilita el Primer ciclo, grados del 1 al 3, de los seis (6), a los
protagonismo profesional de los docentes y la ocho
expresión de la comunidad educativa; (8) años de edad.
e) Integralidad: Concibe al hondureño como un ser
holístico y selecciona de manera equilibrada los Segundo ciclo, grados del 4 al 6, de los nueve (9), a
elementos culturales que se incluyen en el currículo; los once (11) años de edad.
f) Interdisciplinaridad: Identifica las experiencias de
aprendizaje, integradas desde la filosofía, la Tercer ciclo, grados del 7 al 9, de los doce (12), a
los catorce (14) años de edad.
psicología, la pedagogía, la lingüística, la
sociología, y otras disciplinas científicas; y,
En dichos ciclos se realizarán las actividades
g) Relevancia: Incorpora conceptos, procesos,
pedagógicas establecidas en el Currículo Nacional
estrategias metodológicas pertinentes no sólo al
Básico correspondiente a cada nivel.
entorno cultural, sino también a los aspectos
científico, humanista y tecnológico, de manera que Artículo 12. Las Direcciones Departamentales
facilite la búsqueda de soluciones a problemas A. 6
Leyes
área de educación técnica, que debe figurar en el CAPÍTULO III

Proyecto Educativo del Centro (PEC).
ESTRUCTURA
CAPÍTULO II
CURRICULAR
CREACIÓN Y CLASIFICACIÓN DE
Artículo 16. La estructura curricular de la
LOS CENTROS EDUCATIVOS
Educación Básica, se establece en el Diseño Curricular
Nacional para la Educación Básica (DCNB).
Artículo 13. Los centros educativos constituyen la
base del Sistema Nacional de Educación, en los La Secretaría de Estado en el Despacho de
caseríos, aldeas, distritos y municipios, funcionarán Educación, a través de la dependencia correspondiente,
tantos centros de Educación Básica como sean en coordinación con las Direcciones
necesarios, de acuerdo con el crecimiento de la Departamentales de Educación, determinará la
población escolar, los recursos financieros y la carga horaria para las diferentes áreas curriculares.
planificación del desarrollo educativo, elaborada por el
Consejo Escolar de Desarrollo del Centro Educativo CAPÍTULO IV
(CED), Consejo Distrital de Desarrollo Educativo
(CDDE) y Consejo Municipal de Desarrollo Educativo DOMINIO DE COMPETENCIAS POR
(COMDE).
CICLOS DE LA EDUCACIÓN BÁSICA
La Dirección Departamental de Educación
Artículo 17. El Currículo de Educación Básica, se
autorizará, mediante acuerdo, la creación del centro
organiza por ciclos y por áreas.
educativo y ordenará su funcionamiento en el marco de
los estándares pedagógicos establecidos por la
Artículo 18. El Primer Ciclo de la Educación Básica
Secretaría de Estado en el Despacho de Educación.
estará articulado con el currículo del año obligatorio de
la educación pre-básica. Tiene como propósito esencial
Artículo 14. La Secretaría de Estado en el el desarrollo de aprendizajes y destrezas
Despacho de Educación, en coordinación con las instrumentales, con énfasis en las destrezas de la
Direcciones Departamentales de Educación, comunicación: lenguaje, lectura y escritura; cálculo
establecerá las estrategias y mecanismos para eliminar, matemático; educación artística; educación física y
de manera progresiva, los centros educativos atendidos conceptos fundamentales en el estudio del entorno
por un solo docente, y convertirlos en centros social y natural. Este ciclo continúa fomentando los
educativos del primero y segundo ciclo, atendidos por valores socioculturales, profundizando el proceso de
un mínimo de dos docentes. socialización iniciado en el nivel pre básico y
fortaleciendo la formación de la identidad, el respeto al
Las Direcciones Departamentales de Educación, trabajo y el ejercicio de la democracia participativa.
definirán en la planificación estratégica del nivel
El currículo del primer ciclo comprende las áreas de
departamental y municipal, con la colaboración de los
la Comunicación (Lengua materna, Español, Inglés como
Consejos de Desarrollo Educativo de los Centros
primera lengua extranjera), Educación Artística,
Educativos (CED) y el Consejo Municipal de
Matemáticas, Ciencias Sociales (Formación Ética y
Desarrollo Educativo (COMDE) la aplicación de la
Ciudadanía), Ciencias Naturales, Educación Física y
estrategia y mecanismos definidos para el logro de lo
Deportes.
establecido en el presente artículo.
Artículo 19. El Segundo Ciclo establece las
Artículo 15. La clasificación de los centros bases conceptuales, académicas, esenciales y
educativos de la Educación Básica y las condiciones universales, sobre las cuales se desarrolla todo el
que deben reunir para garantizar la calidad de la A. más6
aprendizaje posterior; constituye un aprendizaje
Leyes
realidad socioeconómica y política de la comunidad, de b. Niños y adolescentes que no se insertaron

la región y del país; refuerza las capacidades de oportunamente en la Educación Básica Regular o
socialización, de comunicación, el pensamiento lógico que abandonaron el Sistema Nacional de
matemático y la adquisición de elementos tecnológicos. Educación y su edad les impide continuar los
La socialización del educando y el desarrollo de su estudios regulares; y,
personalidad toman una dimensión más amplia;
c. Educandos que necesitan compatibilizar el estudio
interactúan tanto en el ámbito directo de la familia, de
la comunidad, como en el de toda la sociedad. y el trabajo.
El currículo del segundo ciclo comprende las áreas Artículo 24. La Educación Básica Alternativa
de la Comunicación: (Lengua Materna, Español, Inglés desarrolla los mismos contenidos curriculares, con la
como primera lengua extranjera), Educación Artística,
misma calidad de la Educación Básica Regular;
Matemáticas, Ciencias Naturales, Ciencias Sociales,
Educación Física y Deportes. enfatiza la preparación para la incorporación de los
educandos en el mundo laboral; es flexible y
Artículo 20. El Tercer Ciclo, profundiza el diversificada.
conocimiento científico y tecnológico; refuerza y
amplía los contenidos curriculares de los ciclos
Las formas de atención, servicios, metodología,
anteriores; prepara al educando para acceder al nivel de
Educación Media. En este ciclo se inicia una etapa de estrategias y técnicas serán diferenciadas de acuerdo a
operaciones más formalizada. Los educandos afinan el las características de los educandos y a su contexto
pensamiento abstracto, el razonamiento científico y geográfico, social, económico y cultural.
tecnológico; establecen una relación dialéctica entre
teoría y práctica vinculada con la realidad
socioeconómica, cultural y ambiental; hacen uso La Educación Básica Alternativa se ofrecerá en
adecuado de la tecnología que está a su alcance; su instituciones educativas gubernamentales y no
personalidad se estabiliza, se afianza y se gubernamentales, con programas diversos.
individualiza dentro de sus relaciones sociales.
Artículo 25. Para garantizar la calidad de la oferta
El currículo del tercer ciclo comprende las áreas de
educativa, la pertinencia y relevancia pedagógica en
la Comunicación: (Lengua materna, Español, Inglés como
primera lengua extranjera), Educación Artística, el aprendizaje de los educandos, la Secretaría de Estado
Matemáticas, Ciencias Sociales, Ciencias Naturales, en el Despacho de Educación, a través de la
Educación Física y Deportes, Tecnología. dependencia correspondiente para la atención
administrativa y técnico- pedagógica de la Educación
Artículo 21. El uso de las Tecnologías de la
Básica Alternativa, normará las diversas formas de
Información y Comunicación (TICs) se desarrolla en el
entrega del servicio educativo. En el nivel
Primero y Segundo Ciclo, en el Tercer Ciclo se
profundiza el Área de Tecnología. descentralizado, se ejecutarán los programas de la
Educación Básica Alternativa y se coordinarán acciones
Artículo 22. La Identidad, Trabajo y Democracia con las instancias responsables de los diferentes niveles
Participativa, constituyen ejes transversales del educativos.
currículo de la Educación Básica.
Artículo 26. El proceso de aprendizaje en las

CAPÍTULO V modalidades alternativas, en los centros educativos
oficiales y no Gubernamentales en el nivel de
LA EDUCACIÓN BÁSICAALTERNATIVA Educación Básica, se desarrolla en el marco del
Currículo Nacional Básico (CNB) y el Diseño
Artículo 23. La Educación Básica Alternativa se
Curricular Nacional para la Educación Básica (DCNB),
orienta
A. 6
tomando en cuenta las adecuaciones curriculares
Leyes
iniciativas pedagógicas flexibles y alternativas, para TÍTULO III

atender poblaciones escolares con altos niveles de
ENFOQUE PEDAGÓGICO DEL
vulnerabilidad, rezago, exclusión, necesidades
MODELO EDUCATIVO DE LA
especiales, sobre edad y abandono escolar en la EDUCACIÓN BÁSICA
educación básica.
CAPÍTUL
Artículo 28. La oferta educativa por la vía de
OI
modalidades alternativas, en el centro educativo o
fuera del mismo, se implementará previa solicitud de NORMATI
los Consejos Educativos de Desarrollo de los Centros
Educativos y los Consejos Municipales de Desarrollo VA
Educativo y deberá ser incluida en el Proyecto
Educativo de Centro (PEC). Artículo 32. El modelo pedagógico define el
concepto de ser humano que se pretende formar,
Artículo 29. La oferta educativa por la vía de caracteriza su proceso de formación, el tipo de
modalidades alternativas, para niños, adolescentes y experiencias educativas para afianzar e impulsar su
jóvenes que están dentro y fuera del centro educativo, se desarrollo, las interacciones entre el educando y el
educador, los métodos y técnicas de enseñanza que
implementa en el marco del cumplimiento de los
pueden utilizarse en la práctica educativa.
siguientes criterios:
El modelo educativo se concretiza a través de los

a) Diagnóstico de la demanda escolar en las
instrumentos oficiales y operativos: Currículo Nacional
comunidades periurbanas y rurales;
Básico (CNB) y el Diseño Curricular Nacional para la
b) Estudio de factibilidad de las condiciones
Educación Básica (DCNEB)
pedagógicas, recursos humanos, materiales,
infraestructura y equipo para su funcionamiento;
Artículo 33. El enfoque pedagógico en la
c) Plan de implementación a corto, mediano y largo plazo;
Educación Básica, se caracteriza por:
d) Socialización del plan con la comunidad educativa
y otros actores locales del sector educación;
a. Aprendizajes fundamentados en el “saber
e) Ejecución del plan con actores claves a fin de
conocer”, el “saber hacer”, el “saber ser”, y el
garantizar la sostenibilidad de la iniciativa; y,
“saber convivir” que ubica a los educandos en el
f) Plan de monitoreo y valoración de la iniciativa a
centro de los procesos educativos, tomando en
efecto de erradicar el rezago, exclusión, sobre edad
cuenta sus intereses, necesidades, inquietudes y
y abandono escolar en el nivel de Educación Básica
aspiraciones;
a nivel nacional. b. Formación de hondureños críticos, reflexivos,
constructores de conocimiento e impulsores de
Artículo 30. Los Consejos Educativos de soluciones individuales y colectivas;
Desarrollo de los Centros Educativos (CED), los c. Relaciona los conocimientos previos y los
Consejos Distritales de Desarrollo Educativo, (CDDE)
nuevos contenidos que se han de aprender;
y los Consejos Municipales de Desarrollo Educativo
d. Atiende la diversidad de la población y la que
(COMDE), estarán facultados para establecer
presenta necesidades especiales y talentos
mecanismos de coordinación con instituciones de excepcionales;
Educación No Formal (Gubernamentales y No e. Reconoce el proceso educativo como
Gubernamentales), para implementar en los centros
pluridimensional y dinámico, identificado con
educativos en el nivel de Educación Básica,
frecuencia por avances desiguales, que requiere
modalidades alternativas no formales orientadas al
de constantes y múltiples reorganizaciones; y,
trabajo productivo y emprendedurismo escolar.
f. Utiliza diferentes estrategias metodológicas,
técnicas y procedimientos que contribuyen A. a6
Leyes
cumplimiento eficiente de las funciones y

CAPÍTULO II
responsabilidades del personal técnico, docente,
administrativo y de servicio para asegurar la calidad de
IMPLEMENTACI
los aprendizajes de los educandos.
ÓN Artículo 43. El enfoque de la Supervisión
Educativa, es de asesoría técnica y pedagógica a los
Artículo 35. Los instrumentos oficiales y diferentes sectores y actores de la comunidad educativa,
operativos del nivel de Educación Básica serán: el de apoyo a la solución de problemas relacionados con el
Currículo Nacional Básico (CNB) y el Diseño aprendizaje y la enseñanza, tanto en lo pedagógico como
Curricular Nacional de Educación Básica (DCNEB) en lo administrativo.
aprobados mediante el respectivo acuerdo de la
Secretaría de Estado en el Despacho de Educación, CAPÍTULO
ambos constituyen el referente teórico y práctico del
modelo educativo nacional hondureño. IV LOS
Artículo 36. El Currículo Nacional Básico (CNB) EDUCANDOS
es el instrumento normativo del nivel de Educación
Básica, que establece las capacidades, Artículo 44. El ingreso a la Educación Básica es
competencias, conceptos, destrezas, habilidades y obligatorio para todos los educandos en las edades
actitudes que debe lograr el educando. de referencia, es gratuito en los centros educativos
oficiales.
Artículo 37. EL Diseño Curricular Nacional de
Educación Básica (DCNB) orienta la acción educativa, Los educandos en las edades de referencia para este
para la selección y desarrollo de actividades nivel, serán matriculados por sus padres, madres o
formativas, respondiendo a las demandas y necesidades tutores; los educandos mayores de diecinueve años,
sociales, multiculturales y plurilingües de los educandos. (19) solicitarán su matrícula directamente.
Artículo 38. Los Objetivos del Nivel de Educación Artículo 45. Previa autorización de la dirección del
Básica serán alcanzados a través de la concreción en el centro educativo y conforme lo establecido en el
aula de clases del Currículo Nacional Básico (CNB) y Proyecto Educativo de Centro (PEC), los educandos
el Diseño Curricular para la Educación Básica (CNEB), con menor edad o sobre edad, serán matriculados en el
siendo responsables de su cumplimiento, las ciclo correspondiente de la educación básica. Los
autoridades departamentales, distritales, municipales, educandos con sobre edad, de ser necesario, serán
autoridades y docentes del Centro Educativo. atendidos mediante propuestas pedagógicas flexibles y
alternativas que tomarán en cuenta sus circunstancias
Artículo 39. La concreción en el aula del Diseño particulares.
Curricular Nacional para la Educación Básica (DCNB),
se realizará con el apoyo de los siguientes instrumentos: De esta autorización, la dirección del centro
Estándares Educativos, programaciones curriculares, educativo debe remitir copia certificada a la autoridad
pruebas formativas y textos. inmediata superior.
Artículo 40. La atención a la diversidad para los
diferentes grupos poblacionales, se desarrollará a través TÍTULO IV
del Currículo Nacional para la Educación Básica y
todas sus modalidades de manera transversal. GESTIÓN
Artículo 41. Las disposiciones contenidas para EDUCATIVA
la implementación del Currículo Nacional Básico y el
Diseño Curricular para la Educación Básica (DCNB),
CAPÍTULO I
son de aplicación oficial en el primero, segundo y tercer
ciclo del nivel, en todas las instancias de gestión e
DE LA GESTIÓN DE LA EDUCACIÓN
instituciones educativas oficiales y no gubernamentales,
BÁSICA
que brinden los servicios de una Educación Básica
regular oEducación Básica Alternativa
Artículo 46. La gestión en la educación básica tiene
como finalidad fundamental satisfacer a los educandos
CAPÍTULO III la demanda de aprendizajes con relevancia, calidad,
eficiencia, pertinencia y equidad.
A. 6
Leyes
b) Proporcionar lineamientos básicos para que el participación de los docentes, educandos y padres de
centro educativo cumpla con los niveles de eficiencia familia, deben figurar en el Proyecto Educativo de
y efectividad en la aplicación del Currículo Nacional Centro (PEC) y se orientan entre otros aspectos a:
Básico;
c) Mejorar la calidad de los procesos de aprendizajes
a. Experimentación y validación de estrategias
en respuesta a las necesidades y aspiraciones de la
educativas pertinentes a las necesidades de
comunidad educativa;
d) Garantizar el involucramiento de todos los actores aprendizaje de los educandos;
con miras a la mejora de los indicadores b. Desarrollo del proceso de investigación-acción
educativos y la reducción del fracaso escolar; orientada a la reflexión de la práctica docente
e) Utilizar como herramientas de planificación, el para mejorar el aprendizaje de los educandos;
Proyecto Educativo de Centro, Plan Operativo c. Experimentación y validación de Currículo
Anual, los planes estratégicos de planificación Nacional Básico, su mejora o diversificación; y,
municipal y departamental;
d. Impulso de procesos de transformación que
f) Promover la eficiencia y eficacia del talento
generen el desarrollo y mejora de la calidad de vida
humano como agente de cambio del proceso
educativo; y, de la comunidad en la que el centro educativo ejerce
g) Fortalecer la práctica de los principios y valores su influencia.
establecidos en la Ley Fundamental de Educación.
Artículo 51. Las lecciones aprendidas y
CAPÍTULO II experiencias exitosas derivadas de los proyectos de
investigación e innovación educativa, deben ser
CARACTERÍSTICAS DE LA GESTIÓN DE socializadas en la comunidad, municipio y
departamento.
LOS
CENTROS EDUCATIVOS DE EDUCACIÓN
TÍTULO V
BÁSICA
Artículo 48. El Proyecto Educativo de Centro DE LA RENDICIÓN DE CUENTAS

(PEC) es la herramienta de planificación estratégica
que guía la transformación del Centro educativo para Artículo 52. La transparencia y rendición de
la implementación del Diseño Curricular Nacional cuentas implica un cambio cultural basado en la
Básico, (DCNB), Currículo Nacional Básico, (CNB) y confianza y el convencimiento de que lo realizado es
el logro de las metas educativas. por el bien común, prevaleciendo sobre los intereses
personales, es formar y recuperar el capital social al
Artículo 49. La gestión en los centros de educación interior de las comunidades teniendo al centro
básica, debe reunir las siguientes características: educativo como su promotor.
a. Centralidad en el educando; Artículo 53. Los informes que se generen a partir

b. Formulación y ejecución participativa del de los centros educativos, en conformidad con el
Proyecto Educativo de Centro (PEC) con enfoque Sistema Nacional de Información que desarrollará la
pedagógico; Secretaría de Estado en el Despacho de Educación, se
c. Fortalecimiento y desarrollo de capacidades constituye en base para la rendición de cuentas.
técnico- pedagógicas;
d. Trabajo en equipo; TÍTULO VI
e. Apertura al aprendizaje y a la innovación;
f. Asesoramiento y orientación para la formación DISPOSICIONES
permanente;
g. Cultura organizacional cohesionada por una visión GENERALES Y
de futuro;
TRANSITORIAS
h. Intervención sistémica y estratégica; e,
i. Proyección comunitaria.
Artículo 54. La seguridad de los educandos en los
A. 6
Leyes
Artículo 55. La estrategia de seguridad para cada administrativas para proceder de manera organizada al
centro educativo del nivel de educación básica, se proceso de transición hacia el tercer ciclo de la
aplicará a través de las instancias descentralizadas de la Educación Básica.
Secretaría de Estado en el Despacho de Educación, que
a tal efecto establecerá convenios y alianzas Artículo 58. El instrumento operativo para la
estratégicas con diferentes instituciones, de forma homo- logación curricular, debe ser aprobado por la
prioritaria con la Secretaría de Estado en el Despacho Secretaría de Estado en el Despacho de Educación, tal
de Seguridad Pública, Secretaría de Estado en el instrumento debe definir los criterios de referencia a
Despacho de Salud, Secretaría de Estado en el utilizarse en el proceso de análisis y evaluación
Despacho de Derechos Humanos, la Secretaría de comparativa de planes de estudio, cuyo propósito es
Estado en el Despacho de Desarrollo Social, garantizar la calidad, equidad y pertinencia de la oferta
Comisionado de los Derechos Humanos, educativa.
Organizaciones No Gubernamentales, iglesias,
Observatorio de la Violencia, Corporaciones La Secretaría de Estado en el Despacho de
Municipales, instituciones protectoras de la infancia y Educación, establecerá la normativa requerida para el
juventud, Consejos de Desarrollo del Centro Educativo, logro de este objetivo.
Consejos Municipales de Desarrollo Educativo y los
Consejos Distritales de Desarrollo Educativo. Artículo 59. Los centros educativos que al entrar
en vigencia el presente reglamento atienden el primero
Artículo 56. Las actuales Escuelas de Guía y segundo ciclo, de conformidad a los estudios técnicos y
Técnica, de Ensayo y de Aplicación, pasan a ser la disponibilidad económica, a partir del año dos mil
Centros Educativos de Educación Básica y podrán catorce (2014) podrán ampliar progresivamente su
atender el segundo y el tercer ciclo del nivel. Los oferta educativa al tercer ciclo.
docentes laborantes en tales centros educativos,
conservan hasta su movilidad a otro cargo, La ampliación al tercer ciclo debe responder a
jubilación o separación del sistema, los derechos necesidades educativas justificadas por los Consejos
salariales adquiridos. Distritales de Desarrollo Educativo (CDDE) y los
Consejos Municipales de Desarrollo Educativo
La Dirección Departamental de Educación, dictará (COMDE).
las medidas técnico-administrativas para que los
docentes que laboran en este tipo de centros educativos, Artículo 60 La ampliación al tercer ciclo
desarrollen acciones de apoyo pedagógico a los mencionada en el artículo anterior, será autorizada
docentes de otros centros educativos del área de por la Dirección Departamental de Educación previo
influencia respectiva. dictamen emitido por la Dirección Distrital o Dirección
Municipal de Educación según sea el caso.
Artículo 57. A partir del año dos mil catorce (2014)
de manera gradual y progresiva, el actual Ciclo Común Artículo 61. El presente reglamento entrará en
de Cultura General y Ciclo Común Técnico, será vigencia a partir de la fecha de publicación en el
sustituido por el Tercer Ciclo de la Educación Básica. Diario Oficial “La Gaceta”.
La homologación y alineación curricular de la SEGUNDO: El presente Acuerdo es de

oferta educativa del tercer ciclo de la Educación ejecución inmediata y deberá publicarse en el Diario
Básica, en el marco del Currículo Nacional Básico Oficial “La Gaceta”.
(CNB) y Diseño Curricular para la Educación Básica
(DCNB), será gradual y progresiva a partir del año dos Dado en las instalaciones del Instituto Santa María
mil catorce (2014). Goretti, en la ciudad de Choluteca, a los veintiún (21)
De manera gradual y progresiva, todos los
centros educativos que imparten el Tercer Ciclo deben
implementar el Currículo Nacional Básico (CNB) y el
JUAN ORLANDO HERNÁNDEZ ALVARADO
Diseño Curricular Nacional de Educación Básica
PRESIDENTE CONSTITUCIONAL DE
(DCNEB) en todo su concepto pedagógico y LA REPÚBLICA.
administrativo. Deben iniciarse en el séptimo (7º)
A. 6
Leyes
Secretaría de TÍTULO I
Educación FINES, ALCANCES Y OBJETIVOS

DEL REGLAMENTO

CAPÍTULO I
EL PRESIDENTE CONSTITUCIONAL DE LA FINALIDAD

REPÚBLICA,
YALCANCES
CONSIDERANDO: Que mediante Decreto No. 262-
2011, publicado en el Diario Oficial “La Gaceta” el 22
de febrero del año 2012, fue aprobada la Ley Artículo 1. El presente Reglamento tiene por finalidad:
a) Establecer las normas que rigen la autorización
de funcionamiento, organización, administración,
Visión de País y Plan de Nación, se requiere aplicar evaluación y supervisión de las Instituciones de
con criterios técnicos y administrativos la Ley Educación No Gubernamentales, de conformidad
Fundamental de Educación. con lo dispuesto en la Ley Fundamental de
Educación, emitida mediante Decreto Legislativo
CONSIDERANDO: Que el derecho que tiene toda
No. 262-2011, publicado en el Diario Oficial “La
persona natural o jurídica para fundar centros
educativos, debe ser adecuadamente reglamentado para Gaceta” el 22 de febrero del 2012, en su Título
asegurar que cumpla con los preceptos de la Constitución III “Administración del Sistema Nacional de
de la República yla Ley Fundamental de Educación. Educación”, Capítulo III, “Sección Primera, de las
Instituciones de Educación No Gubernamentales”;
CONSIDERANDO: Que para asegurarle a los
padres de familia, el derecho a escoger el tipo de
educación que deseen para sus hijos, el Estado debe b) Regular la participación de personas e instituciones
establecer la normativa para que las Instituciones de no gubernamentales en la prestación de servicios
Educación No Gubernamentales brinden una educación
educativos, como una forma de colaboración con el
de calidad, permanente e inclusiva para todos los
educandos. Estado y la sociedad, en el cumplimiento de su
función educativa, creando al efecto los mecanismos
CONSIDERANDO: Que las Instituciones de que permitan a dicho sector, la fundación de centros
Educación No Gubernamentales colaboran con el Estado que garanticen la prestación de servicios educativos
en su función esencial de desarrollar para los educandos
de calidad; y,
una educación de calidad con equidad, pertinente e
inclusiva.
c) Establecer las estrategias que permitan dar
CONSIDERANDO: Que la Ley Fundamental seguimiento al desarrollo de las Instituciones de
de Educación, por su propio carácter, para ser aplicada
Educación No Gubernamentales, en los aspectos
administrativos y curriculares; promover su
vinculación con la comunidad; establecer los
POR TANTO: mecanismos de coordinación con la Secretaría de
Estado en el Despacho de Educación; contribuir con
el proceso de mejoramiento del Sistema Nacional de
aplicación del Decreto 266-2013, que reforma el
artículo 41 de la Ley de Administración Pública, Educación y elevar la calidad de la educación.
A C U E R D A: Artículo 2. Se entenderá por Institución de

Educación No Gubernamental, la creada y administrada
PRIMERO: APROBAR EL
con recursos propios de personas naturales o A.
jurídicas,6
Leyes
Los centros educativos no gubernamentales, serán Artículo 8. La calidad de los servicios que brinden
sostenidos y administrados con fondos provenientes del las Instituciones de Educación No Gubernamentales,
pago por los servicios brindados, inversiones financieras, será igual o superior a los estándares que se
así como por herencias, legados y donaciones que reciban establezcan en la Ley de Evaluación, Acreditación,
de conformidad con la ley. Certificación de la Calidad y Equidad de la Educación,
derivada de la Ley Fundamental de Educación y su
Artículo 3. Por el carácter de interés social de la Reglamento General.
educación, el Estado encauzará, promoverá, estimulará,
orientará y supervisará los servicios educativos que Artículo 9. El funcionamiento de un centro
educativo no gubernamental, requerirá de un acuerdo
ofrecen las Instituciones de Educación No
emitido por la Secretaría de Estado en el Despacho de
Gubernamental. Sus propietarios y administradores,
Educación, a través de la respectiva Dirección
ejercerán sus actividades en cumplimiento de las garantías
Departamental de Educación, previo el cumplimiento de
constitucionales, procurando aplicar los principios de la
los requisitos establecidos en el presente reglamento.
responsabilidad social empresarial
El acuerdo de funcionamiento de un centro

Artículo 4. Se reconoce el derecho que tienen las educativo no gubernamental, será publicado en el Diario
personas naturales y jurídicas a fundar Instituciones de Oficial de la República “La Gaceta”.
Educación No Gubernamentales, siempre que enmarquen CAPÍTUL
su funcionamiento en la Constitución de la República, la
Ley Fundamental de Educación, sus reglamentos y otras O II
leyes aplicables.
OBJETIV
Artículo 5. Las disposiciones contenidas en el
presente Reglamento son aplicables a las Instituciones OS
de Educación no Gubernamentales, que prestan servicios
educativos en la Educación Inicial, en los niveles de Artículo 10. El presente Reglamento tiene como
Educación Pre Básica, Educación Básica, Educación objetivos los siguientes:
Media y las modalidades educativas reguladas en el
artículo 27 de la Ley Fundamental de Educación y sus a) Regular la creación y funcionamiento de centros
reglamentos específicos, el nivel superior no universitario educativos no gubernamentales para que brinden
de conformidad con el artículo 85 de la Ley Fundamental servicios educativos de calidad, en colaboración con
de Educación; la formación técnica profesional, la el Estado y la Sociedad, en el marco del respeto a
educación vocacional y las capacitaciones en el marco de los principios de libertad establecidos en el artículo
la Educación Formal y No formal. 331 de la Constitución de la República.
b) Garantizar que los servicios educativos que
Artículo 6. La autorización para la creación y
ofrezcan las Instituciones de Educación No
funcionamiento de establecimientos educativos no
Gubernamental, sean de la mejor calidad, a fin de
gubernamentales, deberá sustentarse en comprobaciones
que los padres o tutores y a las personas mayores de
que garanticen, de conformidad con los servicios que
edad, puedan ejercer el derecho a escoger el tipo de
ofrezcan: organización académica y administrativa
educación que aspiren para sus hijos, pupilos o para
adecuada, recursos físicos de acuerdo con las normas de
sí mismos;
infraestructura educativa y pedagógica que establezca la
respectiva ley, el equipamiento, los recursos financieros c) Regular la apertura, organización, funcionamiento y la
necesarios, currículo y programas correspondientes y el gestión de los centros educativos no
personal docente calificado. gubernamentales para que ofrezcan servicios de alta
calidad;
Artículo 7. Para efectos académicos, la educación d) Regular las relaciones de los centros educativos
impartida por los centros educativos no A. 6
Leyes
Artículo 13. En la solicitud se precisarán los siguientes

g) Establecer los mecanismos de coordinación entre los datos:
órganos de dirección y administración del centro
educativo con los padres de familia, tutores,
asociaciones de padres, gobierno estudiantil, a) Nombre o razón social que identifique al
asociaciones de educandos y los educandos en su propietario o promotor y los datos personales del
condición personal; y , compareciente, incluyendo el número de su Registro
Tributario Nacional (RTN);
h) Brindar oportunidades de desarrollo personal a los
educandos, así como al recurso humano laborante en b) Nombre propuesto para el centro educativo;
los mismos. c) Lugar y dirección donde pretende funcionar;
TÍTULO II
d) Niveles, ciclos y modalidades educativas que pretenda
ofrecer; y,
AUTORIZACIÓN, e) Fecha prevista para el inicio de las actividades
académicas.
ORGANIZACIÓN,
ADMINISTRACIÓN FINANCIERA, GESTIÓN Artículo 14. Los promotores de un centro educativo
ACADÉMICA no gubernamental escogerán libremente el nombre con
Y SUPERVISIÓN DE LAS que deseen identificar el mismo. Sin embargo, es
INSTITUCIONES DE EDUCACIÓN NO recomendable que se privilegie exaltar nombres de
GUBERNAMENTAL personajes y hechos históricos, toponimias locales o
nacionales, o valores cívicos. Además, en una misma
CAPÍTULO I circunscripción departamental no podrán existir dos
centros educativos con el mismo nombre, a menos que
DE LAAUTORIZACIÓN sean sucursales de uno ya existente. En este último
caso, deberá diferenciarse de la institución matriz
Artículo 11. Los centros educativos no indicando en el nombre la localización geográfica u otro
gubernamentales podrán ofrecer sus servicios en los distintivo.
niveles, modalidades y especialidades de la educación
formal autorizados, organizados, dirigidos y supervisados En caso de conflicto de nombres, prevalecerá el de
por la Secretaría de Estado en el Despacho de aquel centro que haya sido fundado primero o cuyos
Educación. En caso de operar servicios de la documentos de apertura, hayan sido presentados
Educación No Formal se regirán por lo establecido primero ante las autoridades educativas departamentales.
en la reglamentación respectiva.
Artículo 15. Ala solicitud de apertura de un centro
La autorización de creación y funcionamiento de educativo se deberá acompañar los siguientes
una Institución de Educación No Gubernamental, la dará documentos:
la Secretaría de Estado en el Despacho de Educación a
través de la respectiva Dirección Departamental de a) Copia del reglamento interno;
Educación. La autorización de creación y
funcionamiento se hará para el nivel, modalidad y
b) Visión y Misión de la Institución Educativa;
especialidad solicitada, siempre que se acredite que c) Fotocopia de la razón social de los promotores
los promotores o administradores no tienen cuentas (escritura pública debidamente registrada de la
pendientes con la justicia, tienen la capacidad financiera y sociedad mercantil o de comerciante individual o de
técnico-pedagógica y demás requisitos que establece el la personalidad jurídica si es asociación sin fines de
presente reglamento. lucro);
d) Plano del edificio donde pretenda funcionar;
Artículo 12. La solicitud de autorización de
creación y funcionamiento de un centro educativo no e) Copia del título de propiedad del terreno y del edificio
gubernamental se presentará por escrito y en versión o carta de intención de arrendamiento del local
A. (si el7
Leyes
El equipo deberá evaluar e inspeccionar los g) Equipo audiovisual, laboratorios de ciencias e

alcances de la solicitud, y presentar el informe respectivo a informática
la Dirección Municipal o Distrital en el término de diez h) Listado de libros de registro disponibles para su
(10) días hábiles a partir de su integración. autorización;
i) Acondicionamiento del local para el inicio de
La respectiva Dirección Distrital o Municipal de labores (iluminación, ventilación, servicios sanitarios
Educación, en el término de diez (10) días hábiles para el personal y alumnos, facilidades recreativas,
deberá determinar si la solicitud procede o no. En esta etc.)
etapa del proceso, la Dirección Municipal o Distrital de j) Permiso de operación extendido por la
Educación podrá requerir al solicitante que complete o municipalidad respectiva.
amplíe la información que se considere necesaria.
Cumplidos los requisitos, la Dirección Distrital o
Si la solicitud no procede, la Dirección Distrital o Municipal de Educación, otorgará la licencia de
Municipal de Educación lo comunicará a la Dirección operación al centro educativo, como paso previo para la
Departamental de Educación y al interesado; la emisión del acuerdo respectivo por la Dirección
comunicación debe precisar qué requisitos no se reúnen, Departamental de Educación. Sin esa licencia el centro
el solicitante tendrá un plazo máximo de un mes no podrá iniciar sus operaciones.
calendario para que subsane los aspectos evaluados
negativamente. Artículo 19. La Dirección Distrital o Municipal de
Educación remitirá a la Dirección Departamental de
Si los promotores subsanan los requerimientos Educación el expediente, que debe incluir una copia de la
indicados, la Dirección Municipal o Distrital respectiva licencia de operación expedida, para la emisión del
seguirá el trámite correspondiente dentro del plazo acuerdo en nombre de la Secretaría de Estado en el
establecido. Despacho de Educación, dentro del plazo de treinta
(30) días calendario a partir de haber recibido el
Artículo 17. La Dirección Municipal o Distrital de expediente.
Educación respectiva, en un plazo no menor de quince
días calendario dictaminará sobre la solicitud y lo Artículo 20. Una vez expedida la licencia, los
comunicará a la Dirección Departamental de propietarios del centro educativo deberán inscribirse
Educación. Si el dictamen es favorable, la Dirección como patronos en el Instituto Nacional de Previsión del
Departamental de Educación, en un plazo no mayor de Magisterio (INPREMA), el Instituto Hondureño de
quince días, lo comunicará al solicitante para que inicie Seguridad Social donde existan sus servicios.
las actividades previas, tales como: compra de mobiliario,
equipo, acondicionamiento del local y selección del Artículo 21. La licencia de operación tendrá una
posible personal a contratar. vigencia de tres años y previo a su renovación, la Dirección
Municipal o Distrital de Educación, hará una inspección
Artículo 18. Treinta días antes del inicio de labores del centro educativo para verificar el cumplimiento de la
académicas, la Dirección Distrital o Municipal de ley y de las recomendaciones que se le hayan hecho en
Educación deberá realizar una inspección del lugar las supervisiones efectuadas por las autoridades.
donde funcionará el centro educativo para constatar lo
siguiente: Artículo 22. La Dirección Departamental de
Educación hará supervisiones periódicas a los centros
educativos no gubernamentales, por medio de la
a) Nómina del personal a contratar, incluyendo el
Dirección Distrital o Municipal de Educación o de
personal de dirección, docente, técnico docente y comisiones especiales nombradas al efecto. En los
administrativo. informes que elaboren, deberán resaltar todas las fortalezas
b) Número probable de alumnos y secciones que y debilidades que observe el centro educativo y
funcionarán al inicio del servicio educativo para deberán puntualizar los aspectos que deben ser
cada nivel, modalidad y especialidad; corregidos para el mejor funcionamiento de la institución.
A. 7
Leyes
personal de los educandos. Los centros educativos Artículo 27. Cuando los propietarios del centro
podrán ser monolingües, bilingües o multilingües y educativo se vean obligados a trasladar el centro
podrán desarrollar los estándares curriculares oficiales educativo a otro local, la administración del mismo
conforme la norma establecida por la Secretaría de deberá notificarlo con anticipación a la Dirección
Estado en el Despacho de Educación en el idioma de su Municipal o Distrital de Educación correspondiente. El
preferencia, pudiendo ampliar su currículum con nuevo local deberá reunir iguales o mejores condiciones
asignaturas equivalentes de países cuyo idioma seleccionen físico- pedagógicas y deberá tener dictamen favorable de
como guía. Sin embargo, las asignaturas del plan de la Dirección Distrital o Municipal de Educación.
estudios referentes al territorio, la historia y la
constitución nacionales, deberán ser impartidas en Artículo 28. El Acuerdo de autorización de
idioma español por docentes hondureños. funcionamiento de un centro educativo no
gubernamental, podrá ser derogado por petición expresa
CAPÍTULO II de sus propietarios; por haberse comprobado graves
violaciones a las leyes educativas y demás leyes del país;
DE LAAMPLIACIÓN, o por mandato judicial. La Dirección Departamental de
MODIFICACIÓN Y DEROGACIÓN Educación, deberá emitir el acuerdo de derogación y
DEL ACUERDO DE comunicarlo a la Dirección Distrital o Municipal de
FUNCIONAMIENTO Educación respectiva y a los propietarios del centro
educativo clausurado.
Artículo 24. Los propietarios de un centro
educativo no gubernamental, podrán solicitar Artículo 29. Cuando el acuerdo de funcionamiento
ampliación de su acuerdo de creación y funcionamiento, de una Institución Educativa No Gubernamental sea
cuando por aumento de la demanda de sus servicios o derogado, la documentación pedagógica y
para diversificar su oferta educativa, deseen ofrecer sus administrativa de la misma será entregada a la
servicios en niveles, ciclos o modalidades que no figuran en respectiva Dirección Municipal o Distrital de
el acuerdo original. La solicitud correspondiente Educación acompañada de dos copias: una para la
deberán presentarla ante la Dirección Departamental de Dirección Departamental de Educación y otra para la
Educación, a través de de la respectiva Dirección Distrital propia Dirección Distrital o Municipal de Educación. Los
o Municipal de Educación, que le dará el trámite previsto originales deben ser depositados en un centro educativo
en el presente reglamento. público de la jurisdicción mediante resolución de la
Dirección Distrital o Municipal, para que en éste se
Artículo 25. El acuerdo de funcionamiento de un puedan extender las certificaciones de estudio, de
centro educativo podrá ser modificado cuando: trabajo y otros documentos académicos a los interesados.
Cuando se haga la entrega de la documentación deberá
a) Cambie de propietario; en cuyo caso lo solicitará el hacerse constar en un acta especial que deberán firmar
nuevo propietario con la documentación pertinente; las autoridades que reciben y el representante legal del
b) Cambie de nombre; centro educativo clausurado.
c) Cambie la modalidad de sus servicios, como
convertirse en centro educativo bilingüe, centro CAPÍTULO III
educativo técnico vocacional, o de denominación
religiosa, o viceversa, etc.; DE LAS LICENCIAS DE
d) Cambie de sede municipal o departamental; y, OPERACIÓN DE INSTITUCIONES
e) Cambie o amplíe su forma de entrega de servicios, DE EDUCACIÓN NO
ya sea a educación presencial, a distancia, virtual u GUBERNAMENTALES
otros.
Artículo 30. La licencia de operación de un centro
Artículo 26. Cuando un mismo propietario desee educativo no gubernamental es el documento que
abrir en otra ciudad un centro educativo con la misma o autoriza al propietario llevar a cabo las operaciones
diferente denominación social, o simplemente un anexo académicas. El documento tendrá una vigenciaA.de tres7
Leyes
llenado todos los requisitos establecidos en el presente Artículo 33. Si al cabo de dos años no se acredita
reglamento para fundar un centro educativo no que han desaparecido las causas que motivaron la
gubernamental. suspensión de la licencia de operación del centro
educativo, la Dirección Municipal o Distrital de
La renovación de la licencia estará sujeta al Educación lo comunicará a la Dirección Departamental de
cumplimiento de las recomendaciones que hayan hecho a Educación, para que emita el acuerdo de derogación del
las autoridades del centro educativo en las supervisiones acuerdo de creación y funcionamiento de la institución
periódicas llevadas a cabo por las autoridades educativas educativa no gubernamental.
a sus instalaciones. La renovación de la licencia de
operación se hará por períodos de tres años de CAPÍTULO IV
duración; sin embargo, cuando un centro educativo
no gubernamental esté plenamente establecido y haya sido DE LA ORGANIZACIÓN
certificado y acreditado de conformidad con la Ley de
Evaluación, Acreditación, Certificación y Equidad de la Artículo 34. Cada institución educativa no
Calidad de la Educación, la renovación de la licencia de gubernamental podrá organizarse administrativamente
operación se hará por períodos no menores de cinco de acuerdo con su capacidad económica, sus objetivos,
años. metas y en concordancia con las leyes educativas y
económicas del país. Su organización interna deberá
Artículo 31. La licencia de operación de un centro responder a las particularidades del nivel o niveles,
educativo no gubernamental podrá ser suspendida por la modalidades y especialidades educativas que atienda, lo
Dirección Distrital o Municipal de Educación: que significa que contará con un Director, Subdirector,
Orientadores y Consejeros, según las necesidades del
centro educativo.
a) Por petición expresa de los propietarios cuando se
presenten problemas de baja matrícula o pérdidas
Artículo 35. Cada centro educativo no
económicas;
gubernamental, contará con un reglamento interno, que
b) Por causas fortuitas no imputables al propietario
será el instrumento legal que regulará la estructura
como incendios, inundaciones, terremotos, tumultos,
administrativa, las funciones, deberes y derechos del
delitos contra la propiedad, etc.;
personal, las actividades académicas, los deberes y
c) Por haberse incurrido en el centro educativo, en
derechos de los educandos y padres de familia, así
su organización y funcionamiento, en violación de
como las regulaciones económicas y relaciones con la
las leyes educativas y sus reglamentos;
comunidad. El reglamento interno deberá adecuarse a la
d) Por suspensión temporal de los contratos de trabajo
legislación educativa y laboral vigente en el país.
mediante resolución emitida por la Secretaría de
Estado en el Despacho del Trabajo y Previsión Social.
El Reglamento Interno de cada institución educativa
no gubernamental, será aprobado por la Dirección
Si las causas de la suspensión se presentan durante el
Departamental de Educación. Cualquier reforma que se
desarrollo del año lectivo, deberá asegurarse que los haga del mismo será solicitada por las autoridades del
educandos sean evaluados en el período parcial completo centro educativo, cuando así lo estime necesario y
yfacilitar los documentos de traslado de matrícula a otro conveniente.
centro educativo.
Artículo 36. El o los propietarios de un centro
Artículo 32. La suspensión de la licencia de operación educativo no gubernamental, tendrán la libre administración
deberá declararse por el resto del año lectivo. Si la del centro educativo y, por lo tanto, serán los responsables
suspensión es solicitada por los propietarios, la renovación del funcionamiento integral del mismo. Tendrán la
de la licencia se hará a petición de éstos antes de iniciar obligación de que en el centro educativo se cumplan a
un nuevo año académico. Si la suspensión fuese cabalidad las leyes educativas y demás leyes aplicables y
declarada por autoridad competente, la renovación de la estarán sujetos a las evaluaciones y supervisiones A. por7
Leyes
CAPÍTULO V Las instituciones de educación no gubernamentales

podrán operar con calendario escolar de febrero a
DE LA GESTIÓN ACADÉMICA noviembre o de septiembre a junio. La Dirección
Departamental de Educación respectiva aprobará el
Artículo 37. Para los fines legales y calendario de las instituciones no gubernamentales de
administrativos correspondientes, la figura del Director educación de su jurisdicción, a partir de la propuesta
será la primera autoridad académica y técnica de la que reciba de los propios centros educativos, estos
Institución Educativa No Gubernamental; por deberá elaborar una propuesta conjunta de calendario
consiguiente, es responsable del funcionamiento del para el siguiente año lectivo en el penúltimo mes de
actividades académicas, la Dirección Departamental de
centro, de velar por el prestigio y del buen desempeño
Educación deberá aprobarlo y comunicarlo antes de que
docente, de la disciplina laboral y estudiantil, el
finalice el año lectivo.
constante mejoramiento del proceso de enseñanza-
aprendizaje, del bienestar de los educandos, que exista
Artículo 41. Las instituciones de educación no
armonía y espíritu de colaboración entre los miembros del
gubernamentales, previa autorización, podrán
personal y que existan buenas relaciones entre la
desarrollar su currículum en otro idioma o lengua, sea
institución y la comunidad. Será además, el nacional o extranjera. En este caso, la institución
representante Académico y administrativo del centro educativa, podrá desarrollar un currículum que incluya
educativo no gubernamental ante las autoridades elementos de la cultura del país o región de la lengua
educativas del país. escogida como lengua adicional.
Artículo 38. Las instituciones de educación no Artículo 42. Las instituciones de educación no
gubernamentales deberán tener el material educativo, gubernamentales, podrán utilizar la escala de
mobiliario y equipo de acuerdo con las modalidades de calificaciones que mejor se adapte al régimen académico
estudio que se impartan en la institución y al número de que hayan adoptado, la que, en ningún caso, podrá ser
educandos matriculados. inferior al porcentaje de aprobación aplicado a los centros
educativos oficiales. La nota de aprobación será válida en
Artículo 39. Las instituciones de educación no cualquier trámite oficial, así como en el traslado de
gubernamentales estarán autorizadas para educandos.
implementar y desarrollar formas de enseñanza,
metodologías, sistemas de evaluación y asignaturas
gubernamentales, deberán contar con los libros de
adicionales al plan de estudios oficial, con
registro de matrícula, de calificaciones, de graduación y
requerimientos iguales o superiores a los que establezca
otros de naturaleza académica, los que deberán ser
autorizados por la Dirección Distrital o Municipal de
En ningún caso podrán ofrecer servicios de inferior Educación al momento de expedir la licencia de
calidad a los ofrecidos en los centros educativos oficiales. operación o cuando la necesidad lo requiera.
De igual forma, un centro educativo no Artículo 44. Los reportes académicos, cuadros de
gubernamental, podrá tener carácter experimental, previa calificaciones, diplomas, certificaciones y demás
autorización de la Secretaría de Estado en el Despacho de documentos de tipo académico, serán emitidos por las
Educación, para ensayar planes de estudio y programas autoridades de las instituciones de educación no
de enseñanza distintos y complementarios al currículo gubernamentales, de conformidad con los formatos
nacional básico, que respondan a las necesidades del oficiales.Además, los centros educativos deberán reportar
desarrollo nacional. la información estadística que sea requerida y copias de
las actas finales de calificaciones serán remitidas, en
Artículo 40. El calendario escolar , debe ser el versión electrónica e impresa, a la respectiva Dirección
instrumento en donde deben distribuirse todas las Departamental de Educación.
actividades académicas que se desarrollen durante el año
Artículo 45. Los centros educativos
A. no7
Leyes
Transcurrido ese plazo y no habiendo completado la modificado en el transcurrir del año lectivo y serán
información faltante, la matrícula será anulada y las tasadas en moneda nacional.
calificaciones que se hubieren generado quedarán sin
validez. Si los directivos del centro educativo no Los centros educativos no gubernamentales no podrán
procedieran de conformidad, serán sujetos a la sanción realizar cobros por servicios que no han sido prestados
respectiva. ni contratados. De igual manera, la falta de pago por
parte del contratante, por el periodo establecido en el
Artículo 46. Los cargos de dirección, subdirección respectivo contrato, dará lugar a que el centro educativo
y secretaría de los centros educativos no pueda suspender la provisión de los servicios
gubernamentales serán ejercidos por docentes contratados o a rescindir el contrato.
hondureños.
Artículo 50. Al momento de la matrícula, la
CAPÍTULO VI Administración de la institución educativa deberá proveer
al padre de familia o al interesado una copia del contrato
DE LA GESTIÓN FINANCIERA suscrito ylos documentos anexos al mismo: copia del
calendario, una copia de las regulaciones académicas y
Artículo 47. El o los propietarios de una Institución disciplinarias y lo relativo al uniforme, si lo hubiere.
de Educación No Gubernamental podrá percibir ingresos
para ésta, en concepto de pago por los servicios Artículo 51. Los propietarios o promotores de la
educativos y colaterales reales y efectivamente prestados Institución Educativa No Gubernamental, determinarán
por la institución. para cada año lectivo, los montos de matrícula, cuotas
mensuales yotros cargos aplicables a los educandos,
El pago por servicios educativos consistirá en cobro dichos montos deben ser informados a la respectiva
de colegiaturas, matrícula, derechos por expedición de Dirección Departamental de Educación y serán vigentes
documentos varios y otros servicios de naturaleza para todo el año lectivo.
académica. El pago por servicios colaterales incluye, pero
Artículo 52. Se prohíbe toda forma de competencia
no se limita, a cafetería, servicios de transporte, tienda
desleal entre las instituciones de educación no
escolar y otros de conformidad con las leyes vigentes ylas
gubernamentales y practicar el engaño hacia los
relaciones contractuales convenidas con los usuarios.
demandantes de servicios educativos. Quienes violen esta
condición se harán acreedores a las sanciones que
Artículo 48. El o los propietarios de una Institución
establece la legislación nacional.
de Educación No Gubernamental tiene el derecho de
planificar, dirigir, administrar, controlar y supervisar todo
CAPÍTULO VII
lo concerniente a los aspectos administrativos y
financieros de la institución a través de sus dependencias
DE LA SUPERVISIÓN
académicas y administrativas, de acuerdo con lo
establecido en el ordenamiento jurídico vigente.
gubernamentales estarán obligadas a atender a las
Artículo 49. Los servicios educativos y otros que autoridades que ejerzan labores de supervisión en sus
ofrezca el centro educativo no gubernamental, deberán instalaciones, tales como: autoridades sanitarias,
plasmarse en un contrato de servicios suscrito entre la migratorias, laborales, educativas, municipales y otras
institución educativa y el padre, madre o tutor del que tengan jurisdicción legal.
educando, cuando sea menor de edad; si éste es mayor
de edad lo hará con el propio interesado. Artículo 54. La supervisión que realicen las
autoridades educativas a los centros educativos no
los costos en que incurra el centro educativo por la gubernamentales, deberá estar dirigida a acompañar a los
prestación de servicios educativos. El valor de las centros educativos en la mejora cualitativa de los
cuotas mensuales no podrá ser servicios que éstos brinden a los educandos.
A. 7
Leyes
supervisión que establezca la Secretaría de Estado en el Artículo 59. El reglamento interno del centro
Despacho de Educación. educativo debe incorporar las regulaciones propias del
centro en materia laboral que incluirá los manuales para
Artículo 56. Cuando las autoridades educativas hagan los diferentes tipos de personal.
visitas de supervisión a un centro educativo no
Artículo 60. Las obligaciones, derechos, normas de
gubernamental y, especialmente, para renovación de
trabajo, normas de convivencia, normas de selección,
licencia de operación, deberán verificar que el centro
régimen disciplinario y régimen económico del personal
educativo cuenta con:
de dirección, docente, administrativo y de servicio de
la Institución Educativa No Gubernamental, serán
a) Calendario escolar en ejecución, y su cumplimiento; reguladas por el Reglamento Interno que se constituye en
la base para la contratación individual de dicho personal.
b) Si se le proveyó al padre de familia ointeresado los
documentos de matrícula completos; CAPÍTULO II
c) Los horarios de clase; DE LA CONTRATACIÓN DE PERSONAL
DOCENTE
d) Los libros de registro de tipo académico;
e) Sistema de evaluación y manejo de las calificaciones; Artículo 61. Los propietarios y autoridades de las
instituciones educativas no gubernamentales, contratarán
f) licencia de operación vigente;
al personal docente conforme a los principios de la libre
g) Reglamento Interno; contratación, pero dicho personal deberá llenar los
requisitos de Ley Fundamental de Educación y sus
h) Inicio y finalización del año lectivo; feriados y otros
reglamentos y el reglamento interno de la propia
períodos de descanso de los educandos; e,
institución.
i) Otros que se estimen relevantes.
En los contratos de trabajo se especificarán las
Al final de la visita deberá elaborarse el acta de formalidades, condiciones, duración, remuneración,
supervisión respectiva en la que se debe indicar las naturaleza del trabajo, beneficios y demás estipulaciones
recomendaciones para mejorar las situaciones que convengan las partes.
encontradas.
Artículo 62. Los propietarios y autoridades de los
Artículo 57. La Secretaría de Estado en el centros educativos no gubernamentales, podrán
Despacho de Educación a través de las Direcciones contratar personal docente extranjero, siempre que se
Departamentales de Educación, podrá otorgar estímulos cumplan las proporciones y los requisitos señalados por
a las instituciones educativas no gubernamentales por la Constitución de la República, el Código de Trabajo, el
presente reglamento, el Estatuto del Docente Hondureño y
innovaciones pedagógicas, de gestión y tecnológicas que
demás leyes aplicables.
implementen, así como al personal docente que se distinga
en el cumplimiento de su labor a favor del mejoramiento
Artículo 63. Todo docente que sea contratado por
de la calidad educativa.
primera vez, tendrá un período de prueba que en ningún
caso será mayor de sesenta (60) días, tiempo en el que el
TÍTULO propietario y el director del establecimiento podrán
apreciar las aptitudes del docente y éste valorar las
III DEL condiciones de trabajo.
PERSONAL Dentro del período de prueba, cualquiera de las

partes puede poner fin al contrato sin incurrir en
CAPÍTULO I responsabilidad alguna. Después de ese período, se
presumirá que el desempeño profesional del docente es
A. una7
tenido como satisfactorio y el contrato tendrá
DISPOSICIONES
Leyes
interino cuando las necesidades del centro educativo así a) Actos de violencia, abuso, injurias, malos tratos o
lo demanden. En caso de que el docente titular de la amenazas graves en que incurra el propietario contra
plaza la deje vacante por renuncia, abandono, jubilación, el docente o proferidas por los dependientes o
pensión o despido, el propietario podrá conceder la representantes del propietario, con su consentimiento
plaza al sustituto o a otro interesado que llene los o tolerancia;
requisitos de ley. b) Violaciones a las disposiciones contenidas en la
Ley Fundamental de Educación, sus reglamentos, el
Artículo 65. Los contratos de trabajo pueden darse Estatuto del Docente Hondureño o en el Código del
por terminados, sin responsabilidad de las partes, por Trabajo; y,
las causas siguientes: c) Incumplimiento, por parte del propietario, de las
obligaciones contractuales o legales.
a) Mutuo consentimiento;
b) Muerte, incapacidad total o permanente o jubilación Artículo 68. Aplican a los docentes laborantes en
del docente; las instituciones educativas no gubernamentales, las
c) Caso fortuito o de fuerza mayor debidamente calificada; prohibiciones, obligaciones, derechos, faltas y
d) Pérdida provisional de la libertad del docente sanciones, establecidos en el Reglamento General,
mediante mandato judicial; y, Reglamento de la Carrera Docente derivados de la Ley
e) Perder, el docente o el empleado con puesto de Fundamental de Educación, el Estatuto del Docente y
Dirección o Gerencia, la confianza del propietario. su Reglamento General.
Este deberá justificar ante la autoridad laboral
competente los motivos de la pérdida de confianza. Artículo 69. Las instituciones educativas no
gubernamentales pagarán a los docentes que contraten un
Artículo 66. Los contratos de trabajo pueden darse sueldo de acuerdo con lo establecido en su escalafón
por terminados, sin responsabilidad para el propietario o interno. El sueldo base que los propietarios ofrezcan no
director del establecimiento, por las causas siguientes:
será inferior al sesenta por ciento (60%) del sueldo base
que pague el Estado a los docentes que laboren para el
a) Engaño del docente mediante la presentación de
mismo. En ningún caso será inferior al salario mínimo.
documentos falsos, tanto de los que acrediten sus
calificaciones profesionales, como de su estado de
Artículo 70. Cada centro educativo privado tendrá una
salud o del trabajo con los educandos;
escala de sueldos que contemplará además del sueldo
b) Actos de violencia, injurias, malos tratos o grave
base, las remuneraciones por concepto de grado
indisciplina en que incurra el docente contra el
académico, años de servicio, puesto, méritos
propietario, personal directivo, educandos, padres
de familia, demás docentes o personal no docente, profesionales, costo de la vida y características
debidamente comprobados; especiales requeridas por la institución.
c) Daños materiales causados dolosamente a las
instalaciones, material y equipo del centro Artículo 71. La remuneración podrá pactarse en
educativo, debidamente comprobados; unidades de tiempo así: anual, mensual y quincenal y
d) Graves actos inmorales o delictuosos que cometa el para calcularse podrá hacerse en base a un sueldo global
docente, debidamente comprobados; por jornada completa, parcial o por hora clase. Se pagará
e) Cuando el docente deje de asistir al trabajo sin en moneda de curso legal y no podrá ser sustituida
permiso autorizado o sin causa justificada durante tres mediante vales, cupones, pagarés u otra forma.
(3) días hábiles completos consecutivos o durante
cinco (5) días hábiles en el término de un mes; y, CAPÍTULO III
f) Ineficiencia o inhabilidad manifiesta del docente en
el desempeño de su trabajo, debidamente DE LAS PROHIBICIONES,
comprobado. DEBERES, DERECHOS, DE LOS
PROPIETARIOS Y
Artículo 67. Los contratos de trabajo pueden darse AUTORIDADES DE LAS
por terminados, sin responsabilidad para el docente y INSTITUCIONES DE EDUCACIÓN
conservando sus derechos a prestaciones o NO A. 7
Leyes
Artículo 73. Son obligaciones de los propietarios y respondan a las necesidades básicas y las
autoridades de las instituciones educativas no aspiraciones del centro educativo.
gubernamentales, adicionales a las establecidas en el
Estatuto del Docente Hondureño, las siguientes: CAPÍTULO IV
a) Brindar servicios de calidad, igual o mejor a los que DE LAS FALTAS Y SANCIONES DE
brinda el Estado en las instituciones educativas LOS PROPIETARIOS YAUTORIDADES
oficiales; DE LAS INSTITUCIONES DE
b) Llevar los libros del registro escolar al día en forma EDUCACIÓN NO
ordenada; GUBERNAMENTALES
c) Informar periódicamente al padre de familia, tutor,
encargado o en su defecto al educando, sobre el
Artículo 75. El incumplimiento de la Ley
comportamiento y desenvolvimiento académico de
Fundamental de Educación, sus reglamentos y demás
éste;
leyes educativas en los centros educativos no
d) Cumplir y hacer cumplir el horario y calendario escolar;
gubernamentales, dará lugar a la imposición de
e) Presentar anualmente a la Dirección Departamental
sanciones según la gravedad de la falta, sin perjuicio de las
de Educación de su jurisdicción, para el visto bueno
acciones legales a que hubiere lugar.
respectivo, la nómina de todo el personal docente
laborante en la institución, especificando cargos y
Artículo 76. Para la imposición de sanciones
sueldos;
deberá diferenciarse la imputación de las faltas a los
f) Estar afiliado a una organización nacional de centros
propietarios o a los directivos del centro educativo.
educativos privados de su preferencia y estar solvente
con la misma;
Artículo 77. Las faltas que pudieran cometer los
g) Extender en un tiempo no mayor de diez (10) días
propietarios de un centro educativo no gubernamental se
laborables, la documentación que el educando o padre
clasificarán en leves, graves y muy graves.
de familia le solicite, siempre que el solicitante esté
solvente con la institución;
h) Las demás señaladas en la legislación educativa y Artículo 78. Se tipificarán como faltas leves las
siguientes:
laboral del país.
a) Impedir las inspecciones y/o supervisiones en las

Artículo 74. Son derechos de los propietarios y
instalaciones del centro educativo por las autoridades
autoridades de las instituciones educativas no
respectivas;
gubernamentales, adicionales a las establecidas en el
b) No entregar copia de los documentos de matrícula a
Estatuto del Docente Hondureño, la Ley Fundamental
de Educación y el presente reglamento además de otras los interesados;
leyes, las siguientes: c) Incumplimiento del calendario y horario escolar; y,
d) No solicitar en tiempo y forma la renovación de la
a) Administrar libremente el centro educativo, sin licencia de operación;
más limitaciones que las que impongan las leyes;
b) Deducir del Impuesto Sobre la Renta, mediante Artículo 79. Se tipificarán como faltas graves las
siguientes:
autorización de la Secretaría de Estado en el
Despacho de Finanzas, los gastos en que incurra por
conceptos de becas o costos de operación de un a) No renovar la licencia de operación oportunamente;
centro educativo costeado parcial o totalmente por b) Incumplimiento de la oferta educativa contratada;
una empresa; c) Realizar cobros indebidos o no establecidos en el
c) Reservarse el derecho de admisión de los contrato de matrícula;
educandos de conformidad con lo dispuesto en su d) Violaciones a las leyes educativas y otras leyes que
reglamento interno; no constituyan delitos; y,
A. 7
Leyes
a) La comisión de faltas graves de forma repetida a Artículo 85. El o los propietarios tendrán el derecho
pesar del cumplimiento de las sanciones respectivas; de hacer uso de los recursos de revisión y apelación ante
b) Faltas que impliquen la comisión de delitos como cualquier sanción que les sean impuestas y éstas surtirán
falsificación o expedición de documentos públicos de efecto cuando se hayan agotado las instancias
forma dolosa; respectivas.
c) No pagar, a las instituciones correspondientes en el
tiempo estipulado; las aportaciones ni las Artículo 86. Los directores de centros educativos
deducciones legales que por ley debe hacer al no gubernamentales, en sus relaciones con las autoridades
personal; y educativas, podrán ser sancionados si cometen faltas en el
d) El involucramiento del centro educativo en actividades ilícitas. desempeño de su cargo. Las sanciones dependerán de la
falta cometida. Las faltas se tipificarán en faltas leves,
Artículo 81. Las sanciones por las faltas leves, graves y muy graves.
consistirán en llamado de atención al propietario que
será impuesta por la Dirección Distrital o Municipal de Artículo 87. Se tipificarán como faltas leves
imputables al director o directora de un centro educativo
Educación de la jurisdicción.
no gubernamental en los siguientes casos:
Artículo 82. Las sanciones por faltas graves, serán
a) No entregar a las autoridades educativas
impuestas al propietario por la Dirección Distrital o
correspondientes los reportes, copias de actas de
Municipal de Educación de la siguiente manera:
calificaciones y demás documentos que por ley
deben ser enviados;
a) Por la primera vez una multa consistente en dos
b) No asistir a las sesiones para las que sea convocado;
salarios mínimos; y,
b) Por la reincidencia en faltas graves hasta una tercera c) No cumplir con otras obligaciones contempladas en
vez hasta veinte salarios mínimos vigentes; y, las leyes educativas.
c) Por la reincidencia de más de tres veces en la
comisión de faltas graves, suspensión de la licencia Artículo 88. Se tipificarán como faltas graves las
de operación por un año lectivo. siguientes:
Las multas a que hace referencia el presente artículo a) Por incurrir en las prohibiciones establecidas en el
deberán ser canceladas en la Tesorería General de la artículo 11 del Estatuto del Docente Hondureño; y,
República. b) Por incurrir repetidamente en la comisión de faltas
leves.
Artículo 83. Las sanciones por faltas muy graves
Artículo 89. Se tipificarán como faltas muy graves
consistirán en cancelación de la licencia de operación
las siguientes:
por la Dirección Distrital o Municipal de Educación,
quien lo comunicará a la Dirección Departamental de
a) Expedir documentos públicos falsos;
Educación respectiva para la cancelación del acuerdo de
b) Comisión de delitos que le produzcan responsabilidad
funcionamiento, que además ordenará el cierre forzoso
penal; y,
del establecimiento y requisará los libros de registro
c) Por la comisión reiterada de faltas graves.
académicos. Además deberá informarse a la Fiscalía
General del Estado.
Artículo 90. Las faltas tipificadas como leves serán
sancionadas con llamado de atención por escrito por la
Artículo 84. Cuando un centro educativo no
Dirección Distrital o Municipal de Educación; copia de
gubernamental opere sin acuerdo de funcionamiento y la misma deberá enviarla al propietario del centro
licencia de operación, la Dirección Distrital o Municipal educativo.
de Educación ordenará el cierre forzoso del
establecimiento y los educandos que estuvieren Artículo 91. Las faltas tipificadas como graves
inscritos en el mismo, serán transferidos de inmediato a serán sancionadas por la Dirección Distrital o Municipal
otros centros educativos de la jurisdicción cuyos padres de Educación de la siguiente forma:
A. 7
Leyes
b. Suspensión del cargo de ocho a treinta días con Artículo 96. La matrícula de un educando en un
suspensión del salario. centro educativo consistirá en el registro del mismo en el
libro de matrícula. Cuando la matrícula sea por primera
En ambos casos, la Dirección Distrital o Municipal vez, deberá acompañarse la documentación
correspondiente: partida de nacimiento original,
de Educación comunicará al propietario la sanción
certificación de estudios, constancia de solvencia del
respectiva para su conocimiento y aplicación donde
centro educativo de donde proviene y certificación de
corresponda.
conducta.
Artículo 92. Las faltas tipificadas como muy graves Los centros educativos no gubernamentales, no
serán sancionadas por la Dirección Departamental de podrán matricular a ningún educando con documentación
Educación a petición de la Dirección Distrital o incompleta, en cuyo caso la matrícula será ilegal y tanto el
Municipal de Educación o del propietario del centro centro educativo como el personal directivo que la haya
educativo. Las sanciones a aplicar podrán ser las realizado serán sancionados. Se exceptúan de esta
siguientes: disposición, los casos establecidos en los Reglamentos
de los niveles de Educación Pre-básica, Básica y Media,
a) Suspensión del cargo de un mes a un año sin derecho
Artículo 97. La institución educativa al registrar un
a salario; y, alumno en la misma se compromete a brindarle los
b) Destitución del cargo. servicios educativos con la más alta calidad y a cumplir
a cabalidad el contrato de servicios firmado.
La imposición de las sanciones anteriormente
establecidas no inhibe al propietario, a las autoridades Artículo 98. La formación de valores será una
educativas nia los afectados de denunciar los actos obligación permanente del centro educativo y se debe
constituir en un eje transversal del quehacer educativo de
señalados ante la Fiscalía General del Estado.
la institución.
Artículo 93. Cuando la sanción de suspensión del Artículo 99. Todo centro educativo no gubernamental
cargo proceda, la Dirección Distrital o Municipal de deberá incluir en su reglamento interno las regulaciones
Educación se lo comunicará al propietario para que éste académicas y disciplinarias aplicables a los educandos.
designe al candidato que ocupará la vacante por el
período de sanción. Artículo 100. Los educandos de los centros
educativos no gubernamentales, podrán organizarse en
Artículo 94. Cuando la sanción aplicada sea la clubes y asociaciones, mismos que deberán contar con la
asesoría y acompañamiento de las autoridades y
destitución del cargo, la Dirección Departamental de
docentes del centro educativo, así como con la
Educación respectiva, lo comunicará a la Dirección colaboración de los padres de familia.
Distrital o Municipal de Educación y al propietario para
que éste designe y contrate al candidato que ocupará la Artículo 101. Los centros educativos no
vacante. Esta medida disciplinaria faculta al propietario gubernamentales tendrán la obligación de promover entre
para que despida sin prestaciones laborales al inculpado los educandos, actividades extracurriculares como
o lo designe en otro cargo no administrativo dentro de la deportes, artes, danzas y otras de naturaleza académica
institución. y de proyección social.
Artículo 102. Los centros educativos no

TITULO IV
gubernamentales tendrán la obligación de brindar
servicios de orientación y consejería a sus educandos
DE LOS EDUCANDOS Y PADRES DE de acuerdo con la edad y características de los mismos.
FAMILIA CAPÍTULO I CAPÍTULO II
DE LOS EDUCANDOS DE LOS PADRES DE FAMILIA,

TUTORES Y ENCARGADOS
A. 8
Leyes
institución educativa, de contratar los servicios educativos educativo, intervenir en asuntos académicos de la
para los educandos que sean menores de edad o con institución, ingerir bebidas alcohólicas, consumir
incapacidad legal para contratar. estupefacientes y/o practicar juegos prohibidos en las
reuniones que realice dentro de la institución.
Artículo 104. Los padres de familia, tutores o
encargados tendrán el derecho preferente de escoger el Artículo 111. Se prohíbe a los padres y madres de
tipo de educación que deseen para sus hijos o familia, tutores o encargados, ofrecer dádivas o
recomendados, así como a escoger el centro educativo gratificaciones al personal laborante en el centro
donde deseen matricularlos. educativo. Solamente podrá pagar por servicios de
tutoría que algún maestro del centro educativo le
Artículo 105. El padre o madre de familia, tutor o proporcione a su hijo(a) o recomendado, siempre y
encargado, al matricular a su hijo o recomendado en una cuando no sea el maestro del grado en que está
institución de educación no gubernamental, acepta las matriculado.
condiciones que se establezcan en los documentos de
matrícula que le sean proporcionados y que firme de
TÍTULO V
conformidad, en el marco de la ley.
DISPOSICIONES GENERALES
Artículo 106. Los padres y madres de familia,
tutores o encargados de los educandos, tendrán la
obligación de cooperar con la educación de sus hijos o YTRANSITORIAS CAPÍTULO I
recomendados, debiendo acudir a cualquier llamado que
le haga la institución educativa ya colaborar procurando DISPOSICIONES GENERALES
que el educando cumpla con sus obligaciones
académicas y disciplinarias. Artículo 112. Las Instituciones de Educación
No Gubernamentales, cumplirán bajo su
Artículo 107. Los padres y madres de familia, responsabilidad con lo establecido en la Ley del
tutores o encargados de los educandos, tendrán la Instituto Nacional de Previsión del Magisterio
libertad para comprar donde mejor convenga a sus INPREMA y, como tales, estarán exentas del pago al
intereses y posibilidades económicas, los implementos y personal docente de montos por concepto de jubilación o
útiles de uso obligatorio en la institución educativa. pensión.
Artículo 108. Los padres y madres de familia, Artículo 113. Los estudios realizados en
tutores o encargados, serán responsables de las Instituciones Educativas No Gubernamentales que no
obligaciones de pago con la institución educativa en donde
cuenten con su acuerdo de creación y funcionamiento,
sus hijos o recomendados realicen sus estudios.
serán nulos de pleno derecho, sin perjuicio de la
responsabilidad civil, administrativa y penal a que hubiere
Artículo 109. En las instituciones de educación no
lugar.
gubernamentales, los padres de familia, tutores o
encargados podrán organizar sociedades de padres y
madres de familia o consejos de padres de familia o La respectiva Dirección Departamental de Educación
encargados de los educandos, con la finalidad de apoyar deberá tomar las medidas pertinentes para salvaguardar
la labor educativa que la institución educativa realiza. los derechos de los educandos.
Artículo 110. En el reglamento interno de la Artículo 114. Las instituciones educativas no

Institución Educativa No Gubernamental, se podrá incluir gubernamentales estarán legitimadas para ejecutar todo
un capítulo aparte sobre la Sociedad de Padres de tipo de iniciativas en beneficio de la comunidad y del
Familia donde se definirán los objetivos y actividades bienestar de sus habitantes en el marco de su
relacionadas de la organización aplicables a cada caso. En colaboración con el Estado.
ningún caso, las sociedades de padres de familia podrán
A. 8
Leyes
Artículo 116. Con el fin de facilitar y homologar término máximo de dos años lectivos a tramitar su
los reglamentos internos de los centros educativos licencia de operación de conformidad con lo
privados, la Secretaría de Estado en el Despacho de establecido en el capítulo respectivo de este reglamento.
Educación y la Federación Nacional de Instituciones De no hacerlo en el plazo indicado, la Dirección Distrital
Educativas Privadas de Honduras, elaborarán o Municipal de Educación procederá al cierre temporal
conjuntamente un formato de reglamento interno, que los de la institución y autorizará su reapertura hasta que los
promotores o propietarios de un centro educativo propietarios cumplan con el requerimiento citado. En este
privado usarán, previo adecuación a sus particularidades. caso, los educandos podrán ser trasladados a otro
Dicho formato deberá estar disponible en las oficinas de centro educativo de elección de los padres, tutores o
las Direcciones Departamentales y Direcciones encargados.
Distritales o Municipales de Educación. El mismo
procedimiento deberá seguirse cuando se le incorporen Artículo 123. Todas las Instituciones Educativas
reformas al mismo. no Gubernamentales al entrar en vigencia el presente
Reglamento, deberán adecuar sus acuerdos de
Artículo 117. Las instituciones educativas no funcionamiento a lo establecido en la Ley Fundamental
gubernamentales están sujetas a las disposiciones legales de Educación en lo referente a los niveles, ciclos y
aplicables que regulan el servicio educativo en general, modalidades educativas que atiendan. Ello implicará
contenidas en la Ley Fundamental de Educación, otras también la unificación de nombres cuando en sus
leyes educativas ylos Reglamentos, Manuales y leyes que acuerdos aparezcan con dos o más nombres,
se deriven de la Ley Fundamental de Educación. unificación de planillas docentes y demás
documentación que hayan estado emitiendo en forma
Artículo 118. Los trámites que los centros disgregada.
educativos no gubernamentales realicen en las
Direcciones Departamentales y/ o Direcciones Distritales El trámite al que se refiere el párrafo anterior lo hará la
o Municipales de Educación deberán ser admitidos y dirección del centro educativo en un plazo máximo de
resueltos en un plazo no mayor de treinta días un año calendario ante la Secretaría de Estado en el
calendario. El funcionario que incumpla esta disposición Despacho de Educación a través de la Dirección
será sujeto de la sanción aplicable. Departamental de Educación.
Artículo 119. Toda Institución Educativa no Artículo 124. Cuando en un mismo departamento
Gubernamental que aspire a obtener la acreditación y la del país existan dos o más centros educativos privados que
certificación, se someterá a lo que indique la Ley de tengan el mismo nombre, lo conservará el que tenga
Evaluación,Acreditación, Certificación de la Calidad y mayor antigüedad; el o los otros centros deberán hacer
Equidad de la Educación. el cambio en un plazo no mayor de seis meses.
Artículo 120. Las Instituciones Educativas No Artículo 125. El presente reglamento entrará en
Gubernamentales, que sean creadas por los propietarios de vigencia a partir de la fecha de publicación en el Diario
fincas, fábricas y demás centros de producción y las que Oficial “La Gaceta”.
sean creadas por las Corporaciones Municipales,
Fundaciones sin fines de lucro, Instituciones Autónomas y SEGUNDO: El presente Acuerdo es de ejecución
Descentralizadas del Estado, estarán sujetas a la Ley inmediata y deberá publicarse en el Diario Oficial “La
Fundamental de Educación, Leyes, Manuales y Gaceta”.
Reglamentos que se deriven de ella y al presente
reglamento. Dado en las instalaciones del Instituto Santa María
Artículo 121. No podrán organizar centros días del mes de agosto del año dos mil trece (2013).
educativos no gubernamentales quienes cumplen las
funciones de Técnicos Docentes en el nivel central y el
descentralizado y los funcionarios del nivel central de la COMUNÍQUESE Y PUBLÍQUESE.
Secretaría de Educación y Direcciones Departamentales,
Municipales y Distritales de Educación
CAPÍTULO II A. 8
Leyes
Secretaría de REGLAMENTO
Educación FORMACIÓN INICIAL DE

DOCENTES
ACUERDO EJECUTIVO No. 1364-SE-2014 TÍTULO I

DECLARACIONES
EL PRESIDENTE CONSTITUCIONAL DE LA GENERALES
REPÚBLICA,
CAPÍTULO I
CONSIDERANDO: Que mediante Decreto No. FUNDAMENTOS Y
262- 2011, publicado en el Diario Oficial “La Gaceta” PRINCIPIOS
el 22 de febrero del año 2012, fue aprobada la Ley
Fundamental de Educación. Artículo 1. El presente Reglamento regula las
disposiciones contenidas en el Título V “Los
Docentes” y el Capítulo II “De la Formación Inicial
Docente”, del Decreto Legislativo No.262-2012 de
fecha 19 de enero de 2012, Ley Fundamental de
Visión de País y Plan de Nación, se requiere aplicar con
Educación.
de Educación.
Artículo 2. El presente Reglamento regula la
actividad académica, la organización y desarrollo de la
CONSIDERANDO: Que para asegurar una
formación inicial docente, aplicable a quienes
educación de calidad, permanente e inclusiva para manifiesten el interés y tengan las aptitudes que este
todos los educandos, la formación inicial de los reglamento desarrolla, para ingresar a la profesión
docentes es un factor indispensable. docente en los niveles de Educación Pre básica,
Básica y Media, en sus diferentes modalidades y
CONSIDERANDO: Que la Ley Fundamental especialidades.
de Educación determina que a partir del año 2018 para
ingresar a la carrera docente se requerirá como mínimo Artículo 3. La formación inicial docente es
el título de Licenciado en Educación. responsabilidad del Estado a través de sus instituciones
oficiales especializadas.
CONSIDERANDO: Que la formación de docentes
es función esencial del Estado y por consiguiente ésta La política y los criterios que norman la Formación
deberá realizarse en instituciones del nivel superior de Inicial de Docentes, es definida por el Consejo
carácter oficial. Nacional de Educación, son regulados por el
presente reglamento y disposiciones técnicas que
CONSIDERANDO: Que la Ley Fundamental periódicamente actualicen el proceso de formación
inicial de los docentes, aprobadas por la Secretaría de
de Educación, por su propio carácter, para ser aplicada,
Estado en el Despacho de Educación a propuesta de
las instituciones oficiales del nivel superior que
ejecuten programas de formación inicial docente.
POR TANTO;

de Educación, a través de la Subsecretaría de Asuntos
en aplicación del Decreto 266-2013, que reforma el Técnico Pedagógicos y la Dirección General respectiva,
artículo 41 de la Ley de Administración Pública, emitirá las directrices técnicas que orienten el proceso
A.
global de formación inicial de docentes, en aplicación a8
A C U E R D A:
Leyes
formación docente y las instituciones del nivel superior Artículo 10. La formación inicial de docentes
no universitario, que se creen en aplicación del artículo tendrá como fines generales:
ochenta y cinco (85) de la Ley Fundamental de
Educación, conforme lo dispuesto en este reglamento y a) Formar un docente de la más alta calidad científica
el Reglamento General de la Ley Fundamental de y ética;
Educación, serán las únicas instituciones autorizadas b) Desarrollar la teoría y la práctica pedagógica como
para desarrollar e impartir la formación inicial de parte fundamental del saber del docente;
docentes con el grado requerido para el ingreso a la c) Fortalecer la investigación en el campo pedagógico
carrera docente en los niveles de educación Pre-básica, y en el saber específico;
Básica y Media, sus modalidades y especialidades. d) Preparar docentes con la formación específica para
el nivel de educación pre básica, educación básica
Artículo 6. La formación inicial de docentes podrá en sus diferentes ciclos y en la educación media,
ejecutarse en la modalidad presencial, a distancia y en sus diferentes modalidades y especialidades;
mixta. e) Desarrollar en el docente, el compromiso con su
profesión y con la sociedad, mediante la aplicación
CAPÍTULO II de valores éticos, actitudinales, morales, sociales,
NATURALEZA Y OBJETIVOS DE cívicos y culturales;
LA f) Formar profesionales de educación, conscientes de
FORMACIÓN INICIAL DE DOCENTES su papel como facilitadores del proceso de
aprendizaje y de gestión, de acuerdo con los
Artículo 7. La formación inicial docente, es el
contextos sociales, culturales, económicos y
proceso institucionalizado que acredita a una persona
políticos; y ,
para el ejercicio profesional de la docencia en los
g) Formar docentes capaces de renovarse y de mejorar
niveles de Educación Pre Básica, Básica y Media en
su calidad de manera permanente, para satisfacer
las diferentes modalidades y especialidades del las cambiantes necesidades de aprendizaje y de
Sistema Nacional de Educación, con los conocimientos desarrollo nacional, así como para incorporar en su
y competencias pedagógico-profesionales, definidos labor educativa las innovaciones tecnológicas y
en el currículo y los planes de formación aprobados por científicas.
el Consejo Nacional de Educación, a propuesta de las
instituciones formadoras de docentes, con el dictamen TÍTULO II
técnico emitido por la Secretaría de Estado en el
Despacho de Educación. ORGANIZACIÓN DE LA FORMACIÓN
INICIAL
Artículo 8. La formación inicial docente tiene DOCENT
como objetivo la formación de profesionales de la
docencia con las competencias y dominios en lo E
cognitivo, curricular, pedagógico, sociocultural y
afectivo, orientando hacia el logro de una educación de CAPÍTUL
calidad que tiene al educando como el titular del
derecho y el actor principal del proceso educativo que OI
se desarrolla mediante el Sistema Nacional de
Educación. La formación inicial docente deberá aportar DEL INGRESO A LA FORMACIÓN
INICIAL
los conocimientos, destrezas y actitudes necesarios para
DOCENTE
desarrollar un proceso de aprendizaje de calidad que se
traduzca en resultados para los educandos.
Artículo 11. Para ingresar a la formación inicial de
docentes en el nivel superior universitarioA. y no8
Leyes
La prueba de selección además del aspecto necesidades especiales y talentos excepcionales,

cognitivo, deberá contemplar aspectos que permitan entre otros);
determinar en los postulantes su vocación para la b) Promover la formación humanística, técnica,
docencia.
cultural, de valores, actitudes, destrezas y
habilidades para la transformación positiva de la
La prueba de selección será estandarizada realidad y del entorno;
anualmente para todas las instituciones formadoras
de docentes, de conformidad al Reglamento de
c) Generar análisis reflexivo, crítico y propositivo
de la realidad, en sus dimensiones: espiritual,
Selección que apruebe el Consejo Nacional de
material, cultural, social, económica, política,
Educación.
científica y tecnológica;
Cada institución formadora de docentes, en d) Contribuir a la formación de la identidad personal y

conformidad con su propia normativa, podrá nacional en el marco de la diversidad cultural;
establecer requisitos específicos, adicionales a los e) Promover una política de participación,
mencionados, para el ingreso a la formación inicial de fortaleciendo la convivencia, la transparencia y
docentes. rendición de cuentas; y,
f) Facilitar la comunicación oral y escrita, en su
Artículo 13. No podrá negarse el ingreso a la
lengua materna, el idioma nacional, el inglés y otros
formación inicial de docentes a ningún postulante que
idiomas como medios de expresión cultural.
reúna los requisitos establecidos en los dos artículos
anteriores.
Artículo 17. El Modelo Educativo permitirá al
docente ejercer sus funciones para el logro de una
Artículo 14. El postulante que reúna todos los
educación de calidad, utilizando la investigación
requisitos anteriores y no tenga personalmente o
educativa para el análisis teórico y de la realidad, la
mediante su familia los recursos económicos para
construcción de escenarios posibles y la solución de
costearse los estudios de educación superior, podrá
problemas; el desarrollo del pensamiento crítico, el
presentar una solicitud de beca ante el respectivo
ejercicio de la autonomía, la habilidad para diversificar
centro educativo, o ante la Secretaría de Estado en el y adecuar las estrategias didácticas, el dominio básico
Despacho de Educación, quienes resolverán de de los contenidos científicos, la práctica docente y la
conformidad con su propia reglamentación, aplicación de tecnologías de la información y la
disponibilidad de cupos y de recursos financieros. comunicación.
CAPÍTULO II Artículo 18. El modelo educativo debe proveer a

los graduados de la formación inicial docente, los
EL MODELO EDUCATIVO estímulos para continuar gestionando su propio
aprendizaje que le permitirá ejercer su desempeño
Artículo 15. El modelo educativo de la formación profesional con eficiencia, desarrollar la capacidad de
inicial docente, se centra en los educandos; Integra la usar el conocimiento y las destrezas relacionadas con
formación científica y pedagógica, mediante la productos y procesos de la educación, y por
aplicación de diversos enfoques, aprendizajes consiguiente actuar con eficacia para alcanzar los
activos, construcción de conocimientos, prácticas objetivos de aprendizaje.
profesionales, uso de la tecnología, la investigación,
innovación y la contextualización del currículum en el que Artículo 19. El egresado de la formación inicial
se fundamenta dicho proceso formativo. docente, al incorporarse a la función docente, deberá
poseer y aplicar, de manera apropiada, los siguientes
dominios: A. 8
Leyes
b. Comprender la complejidad del proceso educativo, d. Estrategias de enseñanza y evaluación en general

lo que significa conducir al educando a pensar de y específicas para el nivel y modalidad en que se
manera crítica y reflexiva en referencia a las está formando;
personas, las instituciones, la sociedad dentro de e. Conocimientos instrumentales para la enseñanza
comunidades culturales, religiosas, políticas y como las tecnologías de la información y
económicas para comprender el contexto social comunicación y de los procedimientos de
globalizado, observando sus beneficios, sus crisis y investigación educativa; y,
sus contradicciones; f. Desarrollar prácticas pedagógicas durante los
c. Desarrollar la investigación educativa con fines procesos de formación en centros educativos para
de identificación, transformación y mejora de la alcanzar su inmersión, continua y responsable, en el
realidad, planificando y ejecutando proyectos para proceso enseñanza aprendizaje
modificar tal realidad y la gestión que le permitirá
generar una nueva situación; Artículo 21. El modelo educativo de la Formación
d. Aplicar la investigación educativa tendiente a Inicial Docente, tendrá como mínimo los siguientes
reflexionar y asumir actitudes críticas acerca de soportes académicos:
los tipos de aprendizaje, métodos de enseñanza,
medios didácticos, sistemas escolares, procesos de a. Planes y programas de estudio actualizados
evaluación, encaminados al aprendizaje permanente conforme a la normativa de política curricular, con
para la mejora continua de la calidad de la contenidos vinculados a la realidad y demanda
educación;
social;
e. Facilitar los conocimientos y herramientas para
b. Desarrollo de competencias pedagógicas;
generar capacidades que garanticen un excelente
c. Programas extracurriculares;
desempeño de los educandos cuando se incorporen
d. Internacionalización de la educación;
a la vida profesional o laboral;
e. Servicio comunitario;
f. Analizar situaciones complejas y retadoras;
f. Formación ética y ciudadana;
g. Desarrollar las funciones propias del puesto en
g. Evaluación y mejora continua;
la perspectiva del trabajo colaborativo para lograr
soluciones en el ámbito educativo y social; h. Investigación educativa; e,
h. Consultar a otros docentes o expertos, en entornos reales; i. Espacios de aprendizaje: infraestructura y
i. Utilizar las Tecnologías de la Información y la conectividad y plataforma tecnológica actualizada.
Comunicación (TIC’s); y,
j. Participar en sesiones grupales para reflexionar CAPÍTULO III
sobre sus resultados.
DE LOS FORMADORES DE DOCENTES
Artículo 20. El modelo educativo aplicado en la
formación inicial de docentes deberá desarrollar Artículo 22. Los formadores de docentes en
contenidos orientados hacia: cualquier institución del nivel superior universitario o
no universitario, deberán tener como mínimo el grado
a. La formación general referida a las bases sociales, académico de maestría, la especialidad que se requiera
históricas y filosóficas de la educación y de la en función de la formación específica que sirve,
profesión docente, el sistema nacional de experiencia en el campo de la investigación educativa
educación, la ética profesional; en el nivel de docencia que está formando,
b. Conocimiento de los educandos, su desarrollo preferiblemente en la formación inicial o permanente de
psicológico y de aprendizaje, su diversidad cultural, docentes y ser de reconocida solvencia moral, ética y
social y económica; profesional.
c. Diseño curricular, del proceso de enseñanza y
A. 8
Leyes
a. Enseñanza interdisciplinaria, que permite comprender n. Aceptar y valorar las formas de aprender e
que toda realidad es compleja, interactuando en la interactuar de sus educandos, respetando sus
red de las ciencias, integrando sus aportaciones para diversidades culturales.
la comprensión y la solución de un problema.
Cumplirá su función como docente Artículo 24. Las Instituciones responsables de la
interdisciplinario si sus estudiantes pueden formación inicial de docentes, en aplicación a su propia
descubrir que todo fenómeno, propuesta o acción, reglamentación interna, al seleccionar a los formadores
se convierte en el punto, o más exactamente aún en de docentes deberán aplicar los artículos anteriores.
el nodo que les permite interactuar en la red de la
ciencia y utilizar sus aportaciones para la TÍTULO III
comprensión o la solución de un problema DISPOSICIONES
particular; GENERALES Y
b. Combinar las capacidades cognitivas con TRANSITORIAS
habilidades para la ejecución, gestión y control del
proceso educativo, considerando el entorno; Artículo 25. La Universidad Nacional Autónoma
c. Dominar los procesos de la investigación, de Honduras, la Universidad Pedagógica Nacional
planeación, gestión y evaluación para responder a “Francisco Morazán”, las instituciones formadoras de
la solución de problemas, lo que implica docentes del nivel superior universitario y las del nivel
superior no universitario, que desarrollen programas de
transformar la realidad y determinar cómo se está
formación inicial de docentes, en respuesta al objeto,
enseñando y cómo los estudiantes en formación
fines, principios, valores, derechos y garantías,
están aprendiendo;
contemplados en la Ley Fundamental de Educación, su
d. Incorporar y utilizar las TIC.s como un recurso que
Reglamento General y reglamentos específicos
aporte y posibilite intervenciones formativas, basadas
derivados de la Ley, deberán revisar y actualizar el
en procesos constructivos e indagadores,
currículo y el pensum académico de las licenciaturas en
pedagógicamente interesantes y novedosos;
educación que ofrecerán para la Educación Pre Básica,
e. Considerar el trabajar en equipo como una
Básica en sus diferentes ciclos, y Media en sus
necesidad relacionada con la evolución de la diferentes modalidades y especialidades, para
función formadora y colaborativa y no como una ajustarlos a los requerimientos establecidos en la Ley
opción individualista. Fundamental de Educación.
f. Promover en los educandos el aprendizaje
autónomo, la automotivación y la capacidad para Artículo 26. Las actuales Escuelas Normales,
pensar por su propia cuenta, aprender por sí mismo, durante el año académico dos mil catorce (2014), con
tomar decisiones y actuar en consecuencia. la participación de su personal de dirección y
g. Estar comprometido con el ejercicio ético de la académico y con la asesoría que estimen oportuna y
profesión docente; puedan obtener, desarrollarán los estudios técnicos,
h. Reconocer la responsabilidad social de la curriculares, de recurso humano, administrativos, de
profesión docente en la búsqueda de una sociedad infraestructura físico pedagógica y financieros para que
mejor; el Consejo Nacional de Educación determine cuál será
i. Poseer autoridad y dominio de su área de su condición académica a partir del año dos mil quince
conocimiento y la didáctica para la enseñanza de la (2015).
misma;
j. Crear comunidades de aprendizaje para la Artículo 27. Si el Consejo Nacional de Educación,
autoformación permanente; determina que la Escuela Normal puede convertirse
k. Preparar los mejores entornos de aprendizaje para en Universidad, esta solicitará ante el Consejo
Superior Universitario, la autorización para el
inducir al educando a experimentar el gusto por
funcionamiento como universidad de carácter oficial.
aprender y disfrutar del conocimiento;
A. 8
Leyes
a) Constituirse en Instituciones del nivel Superior académica del centro educativo, aplicando la
no Universitario, de conformidad a lo que reglamentación interna del mismo; y ,
determine el Reglamento de Educación Superior b) Ser reubicados en otro cargo.
No Universitario en aplicación del artículo ochenta
y cinco (85) de la Ley Fundamental de Educación; Artículo 32. La Secretaría de Estado en el
b) Constituirse, en las áreas geográficas dónde Despacho de Educación, deberá aprobar y liderar el
están localizadas, en Centros para la Formación Plan de Transición que permita el funcionamiento de las
Permanente de Docentes en Servicio, en aplicación actuales escuelas normales hasta que se apruebe su
al Reglamento de Formación Permanente; y, reconversión según lo determinan los artículos 28 y 29
c) Reconvertirse en Institutos de Educación Media y del presente reglamento y los educandos hayan
brindar los estudios de la modalidad que finalizado los estudios de magisterio que otorgan las
responda a las necesidades de desarrollo de las escuelas normales.
áreas geográficas en que están localizadas.
A partir del año académico dos mil quince (2015),
Artículo 29. Las Escuelas Normales, que se no podrán matricularse educandos en el primer año para
constituyan en universidades o en Instituciones del estudios de magisterio del nivel medio.
nivel Superior no Universitario, deberán durante el
año académico dos mil catorce (2014), realizar todas Artículo 33. Cualquiera que sea la opción que los
las actividades que conduzcan a la implementación de estudios respectivos recomienden para la reconversión
su oferta educativa. de las actuales Escuelas Normales, será aprobada por el
Consejo Nacional de Educación, refrendado mediante
Acuerdo Ejecutivo y publicada en el Diario Oficial “La
Artículo 30. Los títulos en educación, otorgados
Gaceta”
por las Instituciones del nivel Superior no
Universitario, serán reconocidos como equivalentes al
Artículo 34. El personal de las actuales Escuelas
título de Licenciado en Educación, según lo
Normales conservará sus derechos, cualquiera que
determine la Ley de Evaluación, Acreditación y
sea la opción aprobada para la reconversión de las
Certificación de la Calidad y Equidad de la Educación.
mismas.
En este caso los graduados de la Institución del nivel
Superior no Universitario tendrán los mismos derechos
que los Licenciados en Educación para ingresar a la
vigencia a partir de la fecha de publicación en el
carrera docente.
Artículo 31. El recurso humano que reúna los

requisitos y los recursos de infraestructura física,
pedagógica, tecnológica y financieros, de la Escuela Oficial “La Gaceta”.
Normal que se constituya en Universidad, serán
transferidos por la Secretaría de Estado en el Despacho Dado en las instalaciones del Instituto Santa María
de Educación a la nueva institución. Goretti, en la ciudad de Choluteca, a los veintidós (22)
El recurso humano laborante en las actuales
Escuelas Normales, que no reúna los requisitos para COMUNÍQUESE Y PUBLÍQUESE.
laborar en el nivel superior y no esté en edad de
jubilarse, tendrá las siguientes opciones laborales: JUAN ORLANDO HERNÁNDEZ ALVARADO
a) Someterse a un proceso de profesionalización de LA REPÚBLICA.
post grado por el término de duración de tales
estudios; si en tal período de tiempo obtiene el título A. 8
Leyes
Educación DISPOSICIONES
GENERALES
CAPÍTULO I
EL PRESIDENTE CONSTITUCIONAL DE LA PROPÓSITO Y

REPÚBLICA,
DEFINICIONES
262- 2011, publicado en el Diario Oficial “La Gaceta” ARTÍCULO 1. El presente Reglamento, tiene por
el 22 de febrero del año 2012, fue aprobada la Ley objeto normar la inclusión y participación en el proceso
Fundamental de Educación. educativo de las Personas con Discapacidad,
Necesidades Educativas Especiales y Talentos
CONSIDERANDO: Que para implementar la Excepcionales en los niveles Pre básico, básico, medio
Reforma Educativa de Honduras, que responda a la y educación superior no universitario, en aplicación
Visión de País y Plan de Nación, se requiere aplicar con a lo dispuesto en el Artículo 27 de la Ley
criterios técnicos y administrativos la Ley Fundamental Fundamental de Educación) y los programas y
de Educación. proyectos alternativos que se ejecuten en la educación
formal y la no formal.
CONSIDERANDO: Que para garantizar el
derecho a la educación de toda la población, deben Artículo 2. El propósito del presente reglamento, es
regularse procesos y desarrollarse programas con hacer efectivo los principios de integralidad, equidad e
flexibilidad de características y especificidades de cada inclusión de todas las personas, con Discapacidad,
región del país, dirigidos Personas con Discapacidad,
Excepcionales. Será de observancia general y
Excepcionales.
obligatoria en los centros educativos y de
rehabilitación, oficiales y no gubernamentales.
CONSIDERANDO: Que la educación de Personas
con Discapacidad, Necesidades Educativas Especiales
Artículo 3. Los conceptos específicos que se
y Talentos Excepcionales, debe fundarse en el principio
de equidad e inclusión con enfoque de derechos utilizan en el presente tendrán las siguientes definiciones:
humanos.
a) Educación Inclusiva: Proceso que garantiza
CONSIDERANDO: Que la Ley Fundamental una educación para todos los educandos. Se
de Educación, por su propio carácter para ser aplicada basa en la valoración de la diversidad como
requiere de instrumentos jurídicos que la desarrollen. elemento enriquecedor del proceso de aprendizaje.
Promueve que todos los niños y jóvenes de una
POR TANTO; comunidad aprendan juntos independientemente
de sus condiciones personales, sociales o culturales;
En uso de las facultades de que está investido y implica desarrollar los aprendizajes de los
en aplicación del Decreto 266-2013, que reforma el educandos dentro del proceso regular de educación
artículo 41 de la Ley de Administración Pública, en los diferentes niveles e involucra no solo la
presencia física de los educandos con
A C U E R D A: discapacidad, en las centro educativos regulares,
sino también su entera participación en la vida de
PRIMERO: APROBAR EL las comunidades escolares y la realización de su
propio potencial;
SIGUIENTE: b) Personas con discapacidad: Quienes tienen
deficiencias físicas, mentales, intelectuales,
A. 8
Leyes
acceder y progresar en los aprendizajes establecidos discapacidad, necesidades educativas especiales y

en el Currículo Nacional Básico, por la causa que talentos excepcionales. Tiene jurisdicción
fuera, no necesariamente por una discapacidad; departamental y coordina acciones con organismos,
d) Talentos Excepcionales: Capacidad global que le instituciones, asociaciones y profesionales locales;
permite al educando obtener resultados superiores a j) Equipo Psicopedagógico Municipal:
la media, en pruebas que miden la capacidad Docentes especiales, y profesionales afines con
intelectual y los conocimientos generales o un experiencia en atención a la discapacidad,
desempeño superior y precoz en un área específica. necesidades educativas especiales y talentos
Las Capacidades Excepcionales son una excepcionales, actuando como colaboradores y
consecuencia de la interacción entre los procesos asesores, proporcionando apoyo constructivo y
cognitivos y las habilidades específicas. Cada orientación a los directores, docentes y padres de
habilidad tendrá un proceso de desarrollo específico los diferentes centros educativos y comunidad en
y el sujeto con Capacidades o Talentos general. Tiene jurisdicción en el nivel municipal y
Excepcionales presentara desempeños superiores los distritos educativos;
en una o varias de ellas; k) Rehabilitación basada en la comunidad:
e) Servicios de apoyo y ayudas técnicas: Acciones comunitarias que conducen a integrar a
Recursos humanos, materiales y servicios las personas con discapacidad y sus familias en
auxiliares, disponibles en los centros educativos y sus respectivas comunidades, permitiéndoles
los “Centros de Recurso para la Inclusión”, en disfrutar de buena salud y bienestar, además de
apoyo al acceso a la educación con calidad de los posibilitar su plena participación en actividades de
educandos con discapacidad, necesidades índole social, educativa, cultural, religiosa,
educativas especiales y talentos excepcionales, con económica y política. Presupone la delegación de
la finalidad de equiparar las oportunidades en el responsabilidades, competencias y recursos por
proceso de aprendizaje; parte de los gobiernos nacionales y locales a las
f) Centros de atención y educación especial: comunidades, para que éstas puedan empoderarse y
Espacios y servicios oficiales y no cimentar sus programas de desarrollo, orientados a
gubernamentales, que brindan atención educativa las personas con discapacidad y sus familias;
especializada a educandos con discapacidad, l) Enfoque basado en derechos humanos:
necesidades educativas especiales y talentos Marco conceptual y normativo, para el desarrollo
de las personas y sus comunidades, con
excepcionales, brindan apoyo técnico-pedagógico a
fundamento en instrumentos jurídicos, nacionales
los centros educativos regulares, mediante docentes
e internacionales, que integra los principios y
y equipos itinerantes;
estándares que se exigen a nivel mundial en esta
g) Centros de Recursos para la Inclusión:
materia. Se considera a la persona como titular de
Centros, espacios y servicios oficiales y no derechos, deberes y al Estado, a través de sus
gubernamentales, que brindan atención instituciones, como el responsable de cumplir con
especializada a educandos con discapacidad, su obligación de respetar, proteger y garantizar los
necesidades educativas especiales y talentos derechos, mediante políticas y acciones que se
excepcionales, incluyen programas de inclusión traduzcan en mejorar las oportunidades y
educativa con Docentes Itinerantes, servicios de condiciones de vida propias del desarrollo
apoyo y de atención especializada, a personas con humano inclusivo;
discapacidades múltiples y severas que requieren de m) Aula Hospitalaria: Son espacios educativos que se
apoyos extensos o permanentes; ubican en hospitales para atender a niñas y niños
h) Docente Itinerante y de apoyo: docente que ingresados por periodos de tiempo, ya sean largos o
posee conocimientos, actitudes, experiencia en el cortos, recibiendo atención educativa con la mayor
campo de atención a la diversidad y otros, que normalidad posible durante su hospitalización, con
apoya a la comunidad educativa: directores, el objetivo de disminuir las consecuencias
maestros, padres, madres de familia y a los negativas que ésta pueda ocasionar; y,
educandos con discapacidad, necesidades n) Docente de Aulas Hospitalarias: Profesionales
educativas especiales y talentos excepcionales, de la educación, con experiencia en la docencia,
que ofrecen a los niños hospitalizados, alternativas
A. 9
Leyes
CAPÍTULO II conformidad con el artículo siete (7) del Reglamento de

Carrera Docente y para efectos salariales se les
ORGANIZACIÓN reconocerá el equivalente a jornada exclusiva
TÉCNICA Y
ADMINISTRATIVA El perfil y los requisitos para optar a los cargos del
equipo Psicopedagógico Departamental, será establecido
Artículo 4. La organización técnica y la estructura en el Manual de Clasificación de Puestos y Salarios
de los Centros Educativos, los programas y proyectos Docentes.
alternativos oficiales y no gubernamentales, será
autorizada por la Secretaría de Estado en el Despacho Artículo 9. El Equipo de Apoyo
de Educación, a través de la respectiva dependencia y Psicopedagógico Departamental, tendrá las siguientes
supervisados desde la Dirección Departamental de funciones:
Educación a través de la Unidad de Supervisión y la
Subdirección Departamental de Modalidades a) Brindar orientación, atención y acompañamiento a
Educativas. los docentes para la atención de los educandos
con discapacidad, necesidades educativas
Artículo 5. La Secretaría de Estado en el Despacho especiales, talentos excepcionales, y sus familias;
de Educación, de manera gradual y progresiva, creará los b) Identificar las necesidades específicas de los
servicios de atención a la diversidad bajo la educandos, mediante la aplicación de evaluaciones
responsabilidad de educadores especiales y diagnósticas y cuando se requiera, coordinar la
profesionales afines, para brindar apoyo a los centros realización de diagnósticos especializados, con los
educativos. Centros de Recursos para la Inclusión; el sistema
de salud público, otros programas y servicios
Las formas de atención y organización de los especializados existentes en la comunidad;
centros educativos, serán autorizadas y evaluadas por la c) Capacitar a los docentes, para que puedan diseñar
Secretaría de Estado en el Despacho de Educación a adecuaciones curriculares que cubran las
través de la dependencia respectiva y supervisadas necesidades educativas de los educandos con
desde la Dirección Departamental de Educación, a discapacidad, necesidades educativas especiales,
través de la Unidad de Supervisión y la Subdirección talentos excepcionales y sus familias;
Departamental de Modalidades Educativas. d) Sistematizar y documentar los apoyos brindados,
las innovaciones educativas, experiencias de éxito y
Artículo 6. En cada Dirección Departamental de buenas prácticas de aula y de centro; y,
Educación, de manera gradual y progresiva, se creará e) Informar sobre las sistematizaciones y
un Equipo Psicopedagógico, aplicando los lineamientos documentaciones realizadas para ser incorporadas al
emanados de la Secretaría de Estado en el Despacho de Sistema Nacional de Información Educativa.
Educación a través de la respectiva Subdirección
General para Personas con Capacidades Diferentes o Artículo 10. En cada Dirección Municipal de
Talentos Excepcionales. Educación, en consideración al número de centros
educativos de todos los niveles que funcionan en el
Artículo 7. El Equipo Psicopedagógico municipio, de manera gradual y progresiva, se creará un
Departamental, estará mínimamente constituido por los Equipo aplicando los lineamientos emanados de la
siguientes profesionales: Secretaría de Estado en el Despacho de Educación a
través de la respectiva Subdirección General.
a) Educador Especial;
b) Pedagogo; Artículo 11. Es aplicable a los Equipos
c) Psicólogo Educativo; Psicopedagógicos Municipales, lo establecido en los
d) Trabajador Social; y, artículos siete (7) y nueve
e) Orientador Educativo. (9) del presente Reglamento, con las adecuaciones que
se definan en la Dirección Departamental de
A. 9
Leyes
Docentes y orientadores docentes, docentes especiales, escasos recursos que demuestren tener talentos
padres de familia, personas con discapacidad y gobiernos excepcionales en el campo de la ciencia, la tecnología,
estudiantiles, que coordinarán sus actividades con los las artes en sus diversas manifestaciones y la Cultura
Consejos Escolares de Desarrollo, Consejos Distritales Física y Deportes.
de Desarrollo Educativo y Consejos Municipales de
Desarrollo Educativo, Los docentes deberán ser capacitados para atender
en el aula a aquellos educandos que tienen esas
TÍTULO II características, contribuyendo a su inclusión dentro de
los grupos regulares de educandos.
ATENCIÓN A LOS EDUCANDOS
CON DISCAPACIDAD, Artículo 15. Cuando las necesidades de los
NECESIDADES EDUCATIVAS educandos no sean adecuadamente satisfechas en el
ESPECIALES Y TALENTOS aula regular, su aprendizaje continuará en el ambiente
EXCEPCIONALES educativo más apropiado para su caso particular, hasta
culminar los grados obligatorios de la educación formal
CAPÍTULO I o los programas o proyectos que se ejecutan por medios
GENERALIDAD alternativos en la educación formal o en la no formal.
ES
Artículo 16. Para la certificación de los
ARTÍCULO 13. Para la atención de los educandos aprendizajes, se aplicará lo dispuesto en la Ley de
con discapacidad, necesidades educativas especiales y Evaluación, Certificación y Acreditación de la Calidad
talentos excepcionales se seguirá el siguiente proceso: y Equidad de la Educación.
a) Preparación especializada según su necesidad y CAPÍTULO II

discapacidad para el ingreso a la Educación Pre-
básica, Educación Básica y Educación Media; ACCESO, SEGURIDAD Y SERVICIOS DE
b) Estimulación Temprana en la Educación Inicial y APOYO
la Educación Pre–básica;
c) Cuando el educando lo requiera, recibirá Artículo 17. Para asegurar el acceso al entorno
preparación para el ingreso al grado obligatorio de físico y la movilidad de los educandos con
la Educación Pre básica y la Educación Básica; y, discapacidad, necesidades educativas especiales y
d) Finalizada la etapa de preparación, los educandos talentos excepcionales, todos los Centros Educativos
serán incluidos en los centros educativos regulares en los diferentes niveles y modalidades,
oficiales o no gubernamentales y recibirán los progresivamente incluirán en su Proyecto Educativo de
servicios de apoyo psicopedagógicos hasta Centro (PEC), las medidas técnicas y de accesibilidad
culminar los grados obligatorios de la educación o de acuerdo con las especificaciones universales,
los programas o proyectos que se ejecutan por nacionales y locales, emitidas y reglamentadas por la
medios alternativos en la educación formal o en la Dirección General para el Desarrollo de Personas con
no formal. Discapacidad, la Comisión Permanente de
Contingencias (COPECO) y alcaldías municipales.
Despacho de Educación de manera progresiva, CAPÍTULO III
desarrollará programas, a través de sus dependencias ADECUACIÓN
especializadas, para educandos que tengan talentos CURRICULAR
excepcionales, que los vinculen con instituciones de
nivel superior universitario y no universitario, Artículo 18. Para asegurar el derecho a la
nacionales y extranjeras, buscando el otorgamiento de educación con calidad, se desarrollarán las adecuaciones
becas, pasantías e intercambios estudiantiles. curriculares que sean necesarias, las que se orientarán al
acceso y a los elementos del currículo.
A. 9
Leyes
comunicación, recursos didácticos, materiales o formas deben ser acreditados y certificados en aplicación a la
de presentar la información, conforme a las Ley de Evaluación, Acreditación y Certificación de la
características y necesidades de los educandos. Calidad y Equidad de la Educación.
Artículo 20. Las adecuaciones en los elementos TÍTULO III

del currículo, se relacionarán con los ajustes
requeridos a las expectativas de logro, resultados del DISPOSICIONES
aprendizaje, contenidos, metodología y formas de
evaluación. GENERALES Y
TRANSITORIAS
Artículo 21. Se reconoce la utilización de la
Lengua de Señas Hondureña (LESHO), el Sistema Artículo 26. Las Asociaciones de Padres y Madres
Braille y otros sistemas de comunicación alternativa, Se de Familia, a través del Consejo Escolar de Desarrollo,
deberá facilitar el acceso, aprendizaje y promoción (COED), Consejo Distrital de Desarrollo Educativo
para los educandos que lo requieran. (CODDE) y Consejo Municipal de Desarrollo
Educativo, (COMDE), se constituirán en instancias
CAPÍTULO IV de apoyo a los Equipos Psicopedagógico
Departamental Municipal y Distrital.
EVALUACIÓN,
Artículo 27. Las instituciones y asociaciones de y
PROMOCIÓN Y para personas con discapacidad, apoyarán los procesos
CERTIFICACIÓN inclusivos que desarrollen los centros educativos y
los Equipos Psicopedagógico Departamental Municipal
Artículo 22. La evaluación, acreditación y y Distrital.
certificación del proceso educativo de las Personas
con Discapacidad, Necesidades Educativas Especiales Artículo 28. La familia, organizaciones de sociedad
y Talentos Excepcionales en los diferentes niveles (Pre civil y la comunidad en general, deberán velar por el
básico, básico, medio y educación superior no cumplimiento del derecho a la educación inclusiva de
universitario), será regulado por la Ley de los educandos con discapacidad, necesidades
Evaluación, Certificación, Acreditación de la Calidad educativas especiales y talentos excepcionales.
y Equidad de la Educación.
Artículo 29. Los Centros de Educación Especial
Artículo 23. Para mejorar la calidad del servicio con apoyo del Estado y atendiendo lo dispuesto en la
educativo de las Personas con Discapacidad, Sección II. Educación de la Ley de Equidad y
Necesidades Educativas Especiales y Talentos Desarrollo Integral para Personas con Discapacidad, se
Excepcionales, deberá incluirse en la formación inicial convertirán, de manera gradual y progresiva, en
y permanente de los docentes, un plan estructurado Centros de Recursos para la Inclusión, los que deberán
con el enfoque basado en Derechos Humanos y ampliar, según su disponibilidad de recursos humanos
Desarrollo Inclusivo. y financieros, sus servicios en lo relacionado a
capacitación y apoyo especializado y asesoramiento a
Artículo 24. La Secretaría de Estado en el centros educativos.
Despacho de Educación, a través de a través de las
Direcciones Generales que correspondan, elaborará y Artículo 30. Los Centros de Recursos para la
pondrá en ejecución un plan de sensibilización y Inclusión, oficiales, no gubernamentales y los que
capacitación, en el que deben participar las autoridades reciben transferencias de recursos económicos
educativas del nivel central y descentralizado, los regulados en el Presupuesto General de Ingresos y
docentes que laboren en las diferentes funciones en Egresos, serán supervisados desde la Dirección
conformidad con el artículo siete (7) del Reglamento de Departamental de Educación a través de la Unidad de
Carrera Docente, los coordinadores y funcionarios de Supervisión y la Subdirección Departamental de
Modalidades Educativas. A. 9
Leyes
diferentes o excepcionales y cumplir con la normativa, Secretaría de

requisitos y funciones establecidas, considerando la
naturaleza del centro, su fortaleza y capacidad Educación
instaladas.
La Subdirección General de Educación para
personas con capacidades diferentes o excepcionales
emitirá las normas y procedimientos para su respectivo REPÚBLICA,
registro.
Artículo 32. Los docentes que al entrar en vigencia 262- 2011, publicado en el Diario Oficial “La Gaceta”
el presente reglamento estén nombrados en los centros el 22 de febrero del año 2012, fue aprobada la Ley
educativos en el cargo de función docente en Fundamental de Educación.
conformidad con el artículo siete (7) del Reglamento
de Carrera Docente o docente en servicio estricto de CONSIDERANDO: Que para implementar la
conformidad con el Estatuto del Docente, pero realizan Reforma Educativa de Honduras, que responda a la
funciones de Educadores especiales para atender a las Visión de País y Plan de Nación, se requiere aplicar con
Personas con Discapacidad, Necesidades Educativas criterios técnicos y administrativos la Ley Fundamental
Especiales y Talentos Excepcionales, serán de Educación.
reclasificados en sus funciones y mantendrán su
estructura presupuestaria. CONSIDERANDO: Que la Ley Fundamental
Artículo 33. Los docentes que a partir de la
vigencia del presente reglamento y el reglamento de
CONSIDERANDO: Que Para el desarrollo del
Carrera Docente, ingresen al Sistema Nacional de
nivel de Educación Media se requiere de normas
Educación en el cargo de Educador Especial, para ser
reglamentarias específicas.
nombrado deberá reunir los requisitos y cumplir las
funciones establecidas en el Manual de Clasificación de POR TANTO;
Puestos y Salarios Docentes.
Artículo 34. El presente reglamento entrará en en aplicación del Decreto 266-2013, que reforma el
vigencia a partir de la fecha de publicación en el artículo 41 de la Ley de Administración Pública.
A C U E R D A:
ejecución inmediata y deberá publicarse en el Diario PRIMERO: APROBAR EL
SIGUIENTE:
REGLAMENTO DEL NIVEL DE

EDUCACIÓN
MEDIA
TÍTULO I
COMUNÍQUESE Y PUBLÍQUESE. DECLARACION
ES
PRESIDENTE CONSTITUCIONAL DE LA CAPÍTULO I A. 9
Leyes
Educación Media. Tiene como objetivo establecer la La Educación Media Presencial es un proceso
normativa para regular la organización y sistemático que se desarrolla frente a los educandos
funcionamiento de los procesos educativos y en horarios establecidos.
actividades de la Educación Media, que ofrece el
Estado de Honduras a nivel nacional, a través de la La Educación Media Alternativa es un proceso
Secretaría de Estado en el Despacho de Educación, sistemático, se impartirá a los educandos mayores de
en los Centros Educativos Oficiales y No dieciocho (18) años, se desarrollará con horarios y
Gubernamentales en sus diferentes modalidades, calendarios flexibles, utilizando diferentes medios de
programas y proyectos; regula las obligaciones del entrega.
Estado relacionadas con este nivel y el ejercicio de los
derechos y responsabilidades de la comunidad Artículo 7. Para ingresar a la Educación Media es
educativa y de la sociedad en su función educadora. requisito haber aprobado la Educación Básica.
Artículo 8. La Educación Media tiene un carácter

CAPÍTULO II
académico y técnico. A su término se obtiene el título
FINALIDAD Y OBJETIVOS DE LA
EDUCACIÓN que habilita al educando para ingresar a la educación
MEDIA superior o incorporarse al mundo laboral.
Artículo 9. Las modalidades y especialidades

Artículo 2. De conformidad con la Ley
técnico- profesionales de este nivel estarán sustentadas
Fundamental de Educación en su Capítulo II, Sección
en criterios pedagógicos, técnicos y científicos.
Cuarta, Artículo 23, la Educación Media tiene como
propósito ofrecer a los educandos, la experiencia
Artículo 10. La Educación Media se ofrecerá en
formativa para incorporarse al mundo del trabajo o
dos modalidades: Ciencias y Humanidades y Técnico
proseguir estudios en el nivel superior, mediante la
Profesional en sus diferentes especialidades, de
adquisición y construcción de conocimientos,
conformidad con los acuerdos específicos que emita la
habilidades y actitudes relevantes para su vida personal
y social; así como para el desarrollo económico,
sociocultural, científico y tecnológico del país.
Artículo 11. La modalidad en Ciencias y
Humanidades se desarrollará en dos años, según
Artículo 3. La Educación Media es obligatoria y la
acuerdo de la Secretaría de Estado en el Despacho de
que se ofrece en los centros educativos oficiales es
Educación a través de sus dependencias
gratuita.
especializadas, podrá tener especialidades; preparará
al educando para continuar estudios en el nivel
Artículo 4. Para garantizar la gratuidad y
superior universitario o no universitario. La
obligatoriedad a que se refiere el artículo anterior, el
culminación de los estudios da lugar a la obtención del
Estado destinará los fondos públicos que se requieran y,
título de “Bachiller en Ciencias y Humanidades” en la
a través de la Secretaría de Estado en el Despacho de respectiva especialidad.
Educación, elaborará el presupuesto por resultados que
garantice progresivamente el cumplimiento de esta Artículo 12. La modalidad Técnico Profesional se
garantía y derecho. desarrolla en tres años, según acuerdo de la Secretaría
de Estado en el Despacho de Educación a través de
Artículo 5. La Educación Media comprende las sus dependencias especializadas, podrá tener
siguientes edades de referencia: Entre los quince (15) a especialidades; brinda a los educandos las
los diecisiete competencias necesarias para acceder al mundo
(17) años, para el Bachillerato en Ciencias y laboral o continuar estudios en el nivel superior. La
Humanidades y entre los (15) a los dieciocho (18) años culminación de los estudios da lugar a la obtención del
para el Bachillerato Técnico Profesional; su título de Bachiller Técnico Profesional en la respectiva
culminación da lugar al otorgamiento del título especialidad.
conforme a la modalidad, en el grado académico A. 9
Leyes
profundidad los conocimientos alcanzados por los a) Fortalecer las capacidades de lecto-escritura,
educandos durante la educación básica, asimismo comunicativas y lingüísticas prioritariamente en la
consolida una base de competencias comunes y lengua materna, español e inglés como primera
articuladoras de las dos modalidades del nivel medio. lengua extranjera, adquiridas en el nivel básico;
b) Aplicar las habilidades comunicativas,
Artículo 14. Los educandos tienen el derecho de lingüísticas, matemáticas y tecnológicas en los
traslado a otro centro educativo en los siguientes casos:
procesos de investigación y desarrollo científico;
c) Profundizar el conocimiento científico,
a) En el primer año, de un centro educativo a otro;
tecnológico, humanista y artístico;
b) En la misma modalidad de un centro educativo a otro; y,
d) Practicar la actitud de cooperación, servicio,
c) En la misma especialidad de un centro educativo a otro.
solidaridad, tolerancia, justicia, respeto, participación
El procedimiento para garantizar este derecho será y responsabilidad en la vida escolar, familiar,
emitido por la Secretaría de Estado en el Despacho de comunitaria y en otros contextos sociales;
Educación a través de la dependencia técnica e) Evidenciar su madurez emocional, autoestima,
correspondiente. equilibrio psicológico, construcción de su propia
identidad, y el sentido de la equidad de género,
Artículo 15. El traslado del educando de un para potenciar su capacidad de organización,
centro educativo a otro solamente puede efectuarse al toma de decisiones e interactuar de forma
finalizar cada semestre. Este traslado puede darse en adecuada con el entorno social y natural;
intermedio del semestre solamente por casos de f) Compartir situaciones interdisciplinarias y flexibles
calamidad doméstica, pública o familiar debidamente de aprendizaje que fortalezcan los valores éticos,
comprobada y justificada mediante un documento cívicos, socioculturales e históricos; el respeto a
escrito. los derechos humanos y la comprensión de
situaciones interculturales, tanto en el ámbito
El traslado será autorizado mediante acuerdo
nacional como internacional;
emitido por el Director del Centro Educativo en un
g) Apreciar y utilizar los diferentes medios de
documento escrito que especificará las condiciones
representación y expresión física y artística,
académicas del centro y el rendimiento y
competencias logradas por el educando a trasladar. El valorando la dimensión del patrimonio científico,
Director del Centro Educativo deberá remitir copia histórico y cultural de la nación y de otras culturas;
certificada del acuerdo de traslado a la respectiva h) Preservar la salud a través de la práctica de
Dirección Distrital o Municipal de Educación. hábitos y actitudes para mejorar el bienestar propio
y colectivo;
Artículo 16. El educando que haya finalizado i) Practicar medidas que contribuyan al equilibrio
una modalidad tiene el derecho a equivalencia de ambiental sostenible;
estudios para cursar otra modalidad del nivel, de j) Usar el pensamiento científico, humanista y
conformidad con la normativa que sea aprobada por la tecnológico para la transformación de su entorno
Secretaría de Estado en el Despacho de Educación. natural y social en beneficio individual y colectivo;
k) Demostrar sentimientos de unidad familiar y de
Artículo 17. El título es el documento oficial de
solidaridad social;
carácter académico otorgado por la Secretaría de
l) Defender la identidad nacional, practicando valores
Estado en el Despacho de Educación a través de la
cívicos y morales; respetando, protegiendo y
respectiva Dirección Departamental de Educación, a los
preservando los bienes patrimoniales, artísticos,
educandos que culminan y aprueban el plan de estudios
culturales y ambientales de la nación;
de una modalidad.
m) Utilizar adecuadamente las Tecnologías de
CAPÍTULO III Información y Comunicación;
OBJETIVOS DE LA EDUCACIÓN MEDIA n) Respetar la diversidad étnica y cultural nacional e
internacional; y,
Artículo 18. La Educación Media, para la o) Desarrollar y propiciar la visión emprendedora para
continuidad de estudios superiores, incorporación al auto emplearse y manejar su propio negocio,
A. 9
Leyes
CAPÍTULO IV Secretaría de Estado en el Despacho de Educación, a

través de su respectiva dependencia.
COMPETENCIAS DEL EGRESADO
DE EDUCACIÓN MEDIA La administración y ejecución de programas,
proyectos, modalidades y especialidades de la
Artículo 19. El educando, al egresar de la Educación Media, corresponde a la Dirección
Educación Media debe demostrar las siguientes Departamental de Educación en su respectiva
jurisdicción, a través de sus respectivas dependencias
competencias generales:
y a los centros educativos.
a) Actualiza sus conocimientos continuamente,
Artículo 21. Cualquier modalidad o especialidad
incentivado por los avances de la ciencia y la
que surja por innovaciones tecnológicas, científicas o
tecnología; por demanda de la sociedad debidamente comprobada,
b) Construye conscientemente su identidad personal, debe enmarcarse en la política curricular establecida
familiar, comunitaria y nacional en el marco de un por la Secretaría de Estado en el Despacho de
mundo cambiante, con valores nacionales y Educación.
universales;
c) Decide continuar estudios en el nivel superior o CAPÍTULO II
incorporarse al mundo laboral; DEL CURRÍCULO DE EDUCACIÓN MEDIA
d) Toma decisiones y actúa con autonomía,
demostrando respeto, honradez y responsabilidad; Artículo 22. El currículo del nivel de Educación
e) Disfruta, promueve y evidencia manifestaciones Media, cumplirá una función social en tanto que es
culturales, artísticas y deportivas; enlace entre la sociedad y el centro educativo.
f) Aplica el pensamiento crítico y el razonamiento
lógico en la comprensión del entorno natural y Artículo 23. El currículo como normativa básica
social; del Sistema Nacional de Educación, define el
g) Manifiesta autoestima positiva y es respetoso, conjunto de competencias, expectativas de logro,
tolerante, optimista y abierto a la consideración de contenidos, criterios, metodológicos y de evaluación de
las ideas ajenas, al debate y a las acciones los aprendizajes que los educandos deben alcanzar en
un determinado nivel educativo.
constructivas con sus semejantes;
h) Acepta retos en forma responsable para
El Currículo de la Educación Media debe
concertar y converger con las demás personas;
articularse horizontal y verticalmente; desarrollar
i) Forja su propio desarrollo y es activo participante
contenidos conceptuales, procedimentales y actitudinales.
en el desarrollo de su familia, de las
organizaciones a que pertenece, de su centro de Artículo 24. El currículo de Educación Media debe
trabajo, de su etnia, de su comunidad y de su incorporar la enseñanza del español, lenguas maternas
nación; a los pueblos indígenas y afro hondureños, inglés como
j) Conoce la historia y realidad nacional e primera lengua extranjera, utilizar las tecnologías de la
internacional y tiene capacidad para participar en su información y comunicación, enfatizar la formación y
transformación; práctica de los principios y valores establecidos en la
k) Aprovecha racional y sosteniblemente los Ley Fundamental de Educación.
recursos naturales del país; protegiendo el medio
ambiente y promoviendo la prevención integral Artículo 25. El diseño del Currículo de Educación
ante los peligros de los fenómenos naturales, Media conlleva un ordenamiento de procesos
económicos y socioculturales; y, normativos para que el educando alcance las
l) Aplica en su vida cotidiana, una lengua extranjera y competencias conceptuales, actitudinales y
las Tecnologías de la Información y Comunicación. procedimentales que caracteriza a la modalidad y
especialidad del nivel.
TÍTULO II
CAPÍTULO III
FUNCIONAMIENTO DE LA ESTRUCTURA CURRICULAR DE EDUCACIÓN
MEDIA
EDUCACIÓN A. 9
Leyes
Un primer año de estudios común a ambas CAPÍTULO V

modalidades denominado Formación de Fundamento. EVALUACIÓN EN EL NIVEL DE
EDUCACIÓN
En Ciencias y Humanidades, un segundo año de MEDIA
estudios denominado Formación Orientada para culminar
la modalidad y especialidad cuando haya sido aprobada. Artículo 31. Para elevar las competencias del
Incluye la ejecución del Trabajo Educativo Social egresado, de acuerdo a los avances científico-
tecnológicos, la evaluación curricular y de impacto, se
(TES) que debe regularse mediante un reglamento
efectuará cada cinco promociones de las modalidades y
especial, aprobado por la Secretaría de Estado en el
sus respectivas especialidades.
Despacho de Educación, el que debe ser orientado a
reforzar la formación académica y práctica de la
Artículo 32. De conformidad con lo establecido en
modalidad y especialidad de estudio, contribuir a la
el artículo sesenta y cuatro (64) de la Ley
formación integral de la juventud, fortalecer el sentido Fundamental de Educación, los procesos de evaluación
de pertenencia social. en el nivel de Educación Media se realizarán conforme a
la ley especial que regulará la evaluación, acreditación
En la modalidad Técnico Profesional un segundo y certificación de la calidad y equidad educativa.
año de estudios denominado Formación Orientada,
dirigida a determinadas áreas de conocimiento de la
especialidad, la cual debe iniciarse a partir del primer CAPÍTULO VI
semestre de ese año lectivo y un tercer año de estudios DE LA SUPERVISIÓN EN LA EDUCACIÓN
denominado Formación Específica, que desarrolla las MEDIA
competencias de la especialidad, realiza la práctica
profesional y culmina la modalidad. Artículo 33. La supervisión y acompañamiento
docente en los Centros Educativos de Media se
ejecutará a través del Sistema Nacional de Supervisión
Artículo 27. Las áreas y los espacios curriculares,
que se apruebe en aplicación de los artículos 62 y 63 de
los definirá el Diseño Curricular de Educación Media
que debe ser aprobado por la Secretaría de Estado en el
Despacho de Educación. CAPÍTULO VII
APERTURA DE CENTROS
CAPÍTULO IV EDUCATIVOS, MODALIDADES Y
ESTÁNDARES ESPECIALIDADES EN EL
EDUCATIVOS NIVEL MEDIO
Artículo 28. Las normas de competencia serán los Artículo 34. En aplicación del artículo 41 de la
referentes del rendimiento académico de los educandos Ley Fundamental de Educación, la apertura y ampliación
del nivel en las diferentes modalidades y de Centros Educativos en el nivel medio es atribución
exclusiva de la Secretaría de Estado en el Despacho de
especialidades.
Educación, a través de las Direcciones
Departamentales.
Artículo 29. Las normas de competencia y los
estándares educativos, deben ser aprobados por la
Artículo 35. La apertura de centros educativos
Secretaría de Estado en el Despacho de Educación a estará sujeta a las disposiciones de la Ley Fundamental
través de la dependencia correspondiente y se de Educación, las Disposiciones Generales del
aplicarán en el nivel descentralizado por los centros Presupuesto y el Reglamento de Centros Educativos
educativos con la supervisión de las Direcciones derivado de la Ley Fundamental de Educación.
Departamentales, Municipales y Distritales de Educación.
Artículo 36. La apertura de modalidades en el nivel
Artículo 30. Son responsables de velar por el medio es aprobada por la respectiva Dirección
desarrollo y cumplimiento de las normas de competencia Departamental de Educación. A. 9
Leyes
Educativo (COMDE), ante la Dirección Departamental c) Incapacidad permanente del centro para
de Educación, acompañada de la siguiente continuar atendiendo satisfactoriamente la
documentación: modalidad o especialidad;
d) Extinción o reducción de la demanda del mercado
a) Diagnóstico socioeconómico de las comunidades de trabajo para la modalidad o especialidad; y,
de influencia del centro educativo que justifique la e) Incumplimiento manifiesto a las leyes y
apertura; reglamentos de la educación nacional.
b) Disponibilidad de personal de dirección y docente,
con la formación, experiencia y competencias que Artículo 39. La Secretaría de Estado en el
exige la modalidad o especialidad a autorizarse; Despacho de Educación a través de las Direcciones
c) Disponibilidad de Infraestructura física, Departamentales de Educación de conformidad con lo
pedagógica y tecnológica, que responda a las que disponga el reglamento de las Direcciones
regulaciones emitidas por el órgano
Departamentales, emitirá el acuerdo de cancelación en
desconcentrado creado por el Congreso Nacional
el que se define la condición laboral del personal cesante
en conformidad con el artículo 36 de la Ley
por motivo de la cancelación.
Fundamental de Educación;
d) Censo de educandos que reúnen los requisitos
para la modalidad o especialidad que se solicita; Artículo 40. La apertura, ampliación o cancelación
e) Compromisos firmados por los padres de familia de centros educativos no gubernamentales, sus
para matricular a sus hijos en la modalidad o modalidades y especialidades se rige por el
especialidad a autorizarse; Reglamento de Instituciones Educativas No
f) Compromisos firmados por la Corporación Gubernamentales, de conformidad con los artículos
Municipal, organizaciones sociales, productivas, 49, 50 y 51 de la Ley Fundamental de Educación.
instituciones nacionales e internacionales para
garantizar el funcionamiento de la modalidad o Artículo 41. La Secretaría de Estado en el
especialidad a autorizarse; Despacho de Educación, a través de la dependencia
g) Dictamen favorable previa verificación, emitido
correspondiente del nivel central, brindará
por el Director Municipal o Distrital de Educación,
acompañamiento y asesoría técnica pedagógica a las
según corresponda;
Direcciones Departamentales, en la apertura y
h) Currículo aprobado por la Secretaría de Estado en
el Despacho de Educación para la especialidad a ampliación de modalidades y especialidades.
crearse;
i) Dictamen técnico y legal favorable emitido por las Artículo 42. El Director Departamental que
dependencias correspondientes de la Dirección autorice el funcionamiento de un centro educativo,
Departamental de Educación; y, modalidades o especialidades sin reunir los requisitos
j) Estructuras presupuestarias autorizadas por la establecidos legalmente, se hará acreedor a las sanciones
Secretaría de Finanzas, a solicitud de la Dirección establecidas en el Reglamento de las Direcciones
Departamental de Educación. Departamentales.
Artículo 37. Satisfechos favorablemente los

La anterior disposición es aplicable a los Directores
requisitos anteriores, la Dirección Departamental de
Municipales, Distritales y de Centros Educativos.
Educación emitirá el acuerdo de creación de las
modalidades o especialidades que tendrán un carácter
temporal, por un período de cinco (5) años. Si en dicho Los Directores Departamentales de Educación que no
periodo, mediante las evaluaciones correspondientes, sigan el procedimiento para la apertura y la
no se constata la calidad de los aprendizajes, se emitirá ampliación de modalidades y especialidades,
el respectivo acuerdo de cancelación. conforme a lo establecido en este reglamento, incurren
en responsabilidad administrativa y penal conforme a
Artículo 38. Son causas para la cancelación de derecho.
modalidades y especialidades:
A. 9
Leyes
TÍTULO IV CAPÍTULO II
DISPOSICIONES
GENERALES Y DISPOCISIONES
TRANSITORIAS
TRANSITORIAS
CAPÍTULO I
DISPOSICIONES Artículo 49. Los docentes laborantes en la
GENERALES modalidad de Bachillerato Técnico Profesional en
sus diferentes especialidades, deberán reunir el perfil
profesional que se establezca en el Manual de
Artículo 44. En aplicación de la Convención de los
Clasificación de Puestos y Salarios y ser nombrados
Derechos del Niño y el Código de la Niñez y la
mediante el procedimiento de concurso de selección.
Adolescencia, la modalidad técnica profesional se
extiende hasta los dieciocho Los docentes, que al entrar en vigencia el presente
(18) años de edad. reglamento se encuentren en servicio en esta modalidad
y sus especialidades y no tengan las especificaciones
Artículo 45. La Secretaría de Estado en el que establece el Manual de Clasificación de Puestos y
Despacho de Educación, a través de sus dependencias Salarios, deberán acreditar su competencia en
correspondientes del nivel central, debe coordinar aplicación a lo que establece la Ley de Evaluación,
con las Direcciones Departamentales de Educación, Certificación, Acreditación de la Calidad y Equidad de
la Educación o someterse a los cursos de
los procesos de evaluación en sus diferentes
profesionalización que organice la Secretaría de Estado
componentes de acuerdo al modelo educativo vigente.
en el Despacho de Educación u otras dependencias
Asimismo coordinará con las Direcciones
gubernamentales o instituciones no gubernamentales.
Departamentales de Educación, los procesos de
actualización de los docentes, en aplicación del
reglamento de Formación Permanente. Artículo 50. Las modalidades y especialidades que
no estén acordes con el presente reglamento y la reforma
Artículo 46. La transparencia y rendición de curricular de la Educación Media, entrarán en un
cuentas implica un cambio cultural basado en la proceso de transición de conformidad con la normativa
confianza y el convencimiento de que lo realizado es que apruebe la Secretaría de Estado en el Despacho
por el bien común sobre los intereses personales, es de Educación, a través de su dependencia
correspondiente.
formar y recuperar el capital social al interior de las
comunidades, teniendo al centro educativo como su
promotor.
Artículo 47. Los informes que se generen a partir
de los centros educativos en conformidad con el SEGUNDO: El presente Acuerdo es de
Sistema Nacional de Información que desarrolla la ejecución inmediata y deberá publicarse en el Diario
Secretaría de Estado en el Despacho de Educación, se Oficial “La Gaceta”.
constituye en base para la rendición de cuentas.
Artículo 48. Previa autorización de la dirección del
centro educativo y conforme lo establecido en el
Proyecto Educativo de Centro (PEC), los educandos
con menor edad o sobre edad, serán matriculados en
la modalidad y especialidad correspondiente de la JUAN ORLANDO HERNÁNDEZ ALVARADO
educación media. Los educandos con sobre edad, de PRESIDENTE CONSTITUCIONAL DE
ser necesario, serán atendidos mediante propuestas LA REPÚBLICA.
pedagógicas flexibles y alternativas que toman en A. 1
Leyes
GENERALIDAD
Educación ES
ACUERDO EJECUTIVO No. 1367-SE-2014 CAPÍTULO I

FINALIDAD
YALCANCES
REPÚBLICA,
Artículo 1. El presente reglamento establece las
normas que rigen el funcionamiento, organización y
evaluación de la Educación en Casa, de conformidad con
lo dispuesto en la Ley Fundamental de Educación,
de febrero del año 2012, fue aprobada la Ley
Decreto Legislativo No 262-2011, publicado en el
Diario Oficial “La Gaceta”, el 22 de febrero del 2012,
en su Titulo II “Estructura del Sistema Nacional de
CONSIDERANDO: Que para implementar la Educación”, Capítulo IV “De las Modalidades de
Reforma Educativa de Honduras, que responda a la Educación” Artículo 27, inciso 6 “Educación en Casa”.
Visión de País y Plan de Nación, se requiere aplicar
con criterios técnicos y administrativos la Ley Artículo 2. El presente Reglamento tiene como
Fundamental de Educación. finalidad establecer:
CONSIDERANDO: Que la Ley Fundamental a) Las estrategias que permitan dar seguimiento al
de Educación, por su propio carácter para ser aplicada desarrollo de la Educación en Casa, en los aspectos
requiere de instrumentos jurídicos que la desarrollen. administrativos y curriculares;
b) Los mecanismos de coordinación entre la Secretaría de
CONSIDERANDO: Que la Ley Fundamental de Estado en el Despacho de Educación, y las personas,
Educación en su Capítulo IV “De las Modalidades de asociaciones o instituciones que desarrollen la
Educación”, en el artículo 27 numeral seis (6), Educación en Casa; y,
establece la “Educación en Casa” como una de las c) El proceso de democratización del Sistema
formas que coadyuvan a la democratización del Sistema Nacional de Educación y elevar la calidad de la
Nacional de Educación. educación.
Artículo 3. El funcionamiento de la Educación en

CONSIDERANDO: Que la modalidad de
Casa responde al principio de que los servicios que
Educación en Casa se ha venido desarrollando en
proporciona se conciben como una colaboración al
algunos hogares del país sin estar sometida a ninguna
Estado en su responsabilidad de expandir, flexibilizar y
regulación y que al ser regulada por la Ley Fundamental
mejorar el proceso educativo en cuanto a pertinencia,
de Educación debe ser reglamentada.
cobertura y calidad de la educación.
POR TANTO;
Artículo 4. Las disposiciones contenidas en el
presente Reglamento son aplicables a la Educación en
Casa, en los niveles de Educación Inicial, Educación Pre-
Básica, Educación Básica en uno, dos o sus tres ciclos y
artículo 41 de la Ley de Administración Pública, la Educación Media.
A C U E R D A: A. 1
Leyes
contexto del hogar o en círculos comunitarios fuera de c) Organizar conferencias, seminarios, eventos
los tradicionales centros educativos, en las formas de artísticos, de proyección social, actividades deportivas
Educación Libre o no Escolarizada y Educación y culturales;
Curricular. d) Capacitaciones y orientaciones a los padres de familia,
tutores o encargados; y,
Artículo 6. La forma de Educación Libre o no e) Otras afines
Escolarizada, es la que permite al padre de familia, al
tutor o al educando mayor de edad, decidir el tipo de CAPÍTULO III
aprendizaje que desea y que según su propio interés REGISTRO PARA EL FUNCIONAMIENTO
podrá acreditar aplicando lo que manda este DE LA EDUCACIÓN EN CASA
Reglamento.
Artículo 10. La solicitud de registro para el
La Educación Curricular, está sujeta al desarrollo y funcionamiento de la Educación en Casa en cualquiera de
cumplimiento del currículo nacional del respectivo sus formas, la realizará en manera personal, el padre de
nivel. Por decisión del padre de familia, tutor o el familia, tutor, o el educando mayor de edad, utilizando el
educando mayor de edad se podrá desarrollar un formato que le será proporcionado por la dependencia
currículo extranjero. correspondiente de la Dirección Departamental de
Educación.
La Educación Curricular en todo caso estará bajo
la supervisión de un establecimiento educativo del Deberá presentarse en cualquier momento por una
nivel correspondiente. Si el establecimiento educativo es única vez, la confirmación del registro se realizará a través
extranjero, debe ser autorizado por la Secretaría de de la dependencia correspondiente de la Dirección
Educación a través de la dependencia respectiva. Departamental de Educación, en el plazo de quince (15)
días posteriores a la presentación de solicitud.
Será potestad de los padres, tutores, o del mayor de
edad, seleccionar la Institución Educativa, pública o Quien sea autorizado para el funcionamiento de la
privada nacional o extranjera, en la cual el educando será Educación en Casa en cualquiera de sus formas, estará
inscrito. obligado a comunicar a la dependencia respectiva de la
Dirección Departamental de Educación, cuando
Artículo 7. En la Educación en Casa en la forma culminen los estudios registrados o descontinúe el
Curricular, el padre, tutor o educando mayor de edad, proceso de aprendizaje.
llevará el cuadro de notas a la Institución educativa
donde el alumno esté inscrito, y esta se encargará de CAPÍTULO IV
hacer los trámites requeridos para acreditar los estudios DE LA MOVILIDAD AL SISTEMA
REGULAR DE
realizados. Los gastos de acreditación en que incurra la
EDUCACIÓN
institución educativa seleccionada serán financiados
mediante acuerdo de ambas partes.
Artículo 11. El educando que estudie en la
modalidad de educación en casa en cualquiera de sus
Artículo 8. Los facilitadores del aprendizaje en la
formas, podrá ser trasladado al sistema regular
educación en casa en cualquiera de sus formas, no
presentando las certificaciones que acrediten sus
requerirán certificación docente.
competencias para el nivel y grado correspondiente. La
solicitud de inscripción se presentará ante la respectiva
Artículo 9. Para apoyar a la educación en casa se
Dirección Municipal o Distrital de Educación, que
podrán organizarAsociaciones para desarrollar las
emitirá la resolución que corresponda. A. 1
Leyes
sus formas, siguiendo el procedimiento establecido en el Secretaría de

artículo diez (10) de este Reglamento.
Educación
CAPÍTULO V
DE LAACREDITACIÓN DE ESTUDIOS ACUERDO EJECUTIVO No. 1368-SE-2014
Artículo 13. La acreditación y certificación de los

aprendizajes logrados mediante la modalidad de REPÚBLICA,
Educación en Casa en cualquiera de sus formas, estará
sujeta a lo que determine la Ley de Evaluación, CONSIDERANDO: Que mediante Decreto No. 262-
Certificación, Acreditación de la Calidad y Equidad de 2011, publicado en el Diario Oficial “La Gaceta” el 22
la Educación, de conformidad a lo dispuesto en el
artículo sesenta y cuatro (64) de la Ley Fundamental de
Educación. CONSIDERANDO: Que para implementar la
CAPÍTULO VI Visión de País y Plan de Nación, se requiere aplicar
DISPOSICIONES con criterios técnicos y administrativos la Ley
TRANSITORIAS
CONSIDERANDO: Que la Ley Fundamental
Artículo 14. Los educandos que al momento de de Educación, por su propio carácter para ser aplicada
aprobarse el presente reglamento hayan alcanzado requiere de instrumentos jurídicos que la desarrollen.
competencias yculminado estudios mediante la
CONSIDERANDO: Que la Ley Fundamental de
modalidad de Educación en Casa en cualquiera de sus
Educación en su Título V “Los Docentes”, contempla el
formas, podrán acreditarlas según lo determine la Ley de
capítulo IV “La Evaluación Docente” la que, para ser
Evaluación, Certificación Acreditación de la Calidad y aplicada debe ser reglamentada.
Equidad de la Educación, de conformidad a lo
dispuesto en el artículo sesenta y cuatro (64) de la Ley POR TANTO;
artículo 41 de la Ley de Administración Pública,
vigencia a partir de la fecha de publicación en el Diario
Oficial “La Gaceta”. A C U E R D A:
SEGUNDO: El presente Acuerdo es de ejecución PRIMERO: APROBAR EL

inmediata y deberá publicarse en el Diario Oficial “La
SIGUIENTE:
Gaceta”.
REGLAMENTO DE EVALUACIÓN
Goretti, en la ciudad de Choluteca, a los veintiún (21) DOCENTE TÍTULO I
DISPOSICIONES GENERALES Y
COMUNÍQUESE YPUBLÍQUESE. DEFINICIONES CAPÍTULO I
JUAN ORLANDO HERNÁNDEZ ALVARADO DISPOSICIONES GENERALES DE

A. 1
Leyes
Evaluación Docente”, del Decreto Legislativo No.262- El docente que presente información falsa, copiada
2012 de fecha 19 de enero de 2012, Ley Fundamental o elaborada por terceros, se hará acreedor en la primera
de Educación. vez, a la sanción que corresponde a las faltas leves, según
lo determina el Reglamento de Carrera Docente; en caso
Artículo 2. El presente reglamento tiene como de reincidencia se hará acreedor a la sanción que
propósito normar, coordinar, orientar y dar seguimiento corresponde a las faltas graves.
a las acciones referidas a la evaluación del desempeño
docente. Se aplicará a los docentes en servicio que de Artículo 7. Quedarán eximidos de participar en el
conformidad a los dispuesto en el artículo siete (7) del proceso de evaluación en un determinado año:
Reglamento de Carrera Docente, laboran en: función
Docente y Dirección Docente en los centros educativos a) Los evaluadores pares de ese proceso anual, los
de los niveles de Educación Pre básica, Básica, y Media; cuales deberán obligatoriamente evaluarse en el
función de Orientador Docente en centros educativos proceso del año siguiente, y,
del nivel básico y medio y en función de Técnico
Docente en el nivel centralizado y el descentralizado.
b) Los docentes que en su primer año de trabajo en la
carrera docente, sean nombrados para cubrir una
El presente reglamento define políticas, objetivos,
licencia por un período inferior a un año lectivo.
características y momentos, que deben aplicarse en cada
instancia del nivel central y descentralizado, conforme a
Artículo 8. Se podrá, a solicitud del docente,
los lineamientos establecidos en el Manual de Evaluación
suspender la evaluación del desempeño para el año
del Desempeño Docente.
siguiente, en los casos que a continuación se señalan:
Artículo 3. La evaluación del desempeño docente, a) Por razones de fuerza mayor;

es un proceso obligatorio, que tiene como propósito el b) Cuando el docente ha sido trasladado de
mejoramiento de la calidad del servicio profesional. establecimiento, de curso, o cargo con fecha
Debe realizarse dentro de los parámetros establecidos en posterior al 30 de junio del año en que se realiza la
la Ley Fundamental de Educación, su Reglamento evaluación;
General, el Reglamento de Carrera Docente, el presente c) Por permiso sin goce de suelo superior a tres meses
reglamento, el Estatuto del Docente en lo que y que afecte al proceso de elaboración de las
corresponda y el Manual de Evaluación del Desempeño evidencias de evaluación. En todo caso el docente no
Docente. podrá interponer esta causal en el año siguiente; y ,
d) Por encontrarse el docente realizando actividades
Artículo 4. El Manual de Desempeño Docente de formación profesional fuera del territorio nacional,
deberá ser elaborado y aprobado mediante acuerdo de autorizadas por la Secretaría de Educación, durante
la Secretaría de Estado en el Despacho de Educación y el periodo de elaboración de evidencias de
publicado en el Diario Oficial de la República, “La evaluación.
Gaceta”.
Las causales deberán ser debidamente acreditadas
Artículo 5.La evaluación interna de cada docente ante la Dirección General de Currículo y Evaluación y la
tendrá lugar cada año lectivo y la externa cada tres años. Sub Dirección Departamental de Currículo y
Evaluación, según corresponda, quien resolverá.
En el caso que los docentes desarrollen sus labores
en más de un ciclo o modalidad, será evaluado en cada Para los efectos de ejercitar el derecho establecido
nivel, ciclo o modalidad. en este artículo, las causales deberán alegarse antes del
inicio del proceso de evaluación.
Artículo 6. La autoevaluación y la elaboración del
portafolio es una actividad de información individual
que cada docente entrega como evidencia de su CAPÍTULO
desempeño profesional, que corresponde efectivamente
a las actividades desarrolladas como parte de su función II
A. 1
DEFINICION
Leyes
a) Evaluación: Es una práctica fundamental que se j) Heteroevaluación: Consiste en la utilización de

desarrolla en el Sistema Nacional de Educación instrumentos válidos y confiables para conocer el
como un medio que garantiza la calidad de los nivel de desempeño realizado durante un lapso de
servicios que ofrece. Es un proceso dinámico, tiempo, es aplicada por un agente distinto al personal
permanente, sistemático, continuo, flexible, del centro donde el docente labora;
científico, participativo, integral e inherente al k) Estándares de Desempeño Docente: Son las
quehacer educativo. Permite formular juicios de valor competencias deseables e irrenunciables que todos
para la toma de decisiones con el propósito de los docentes deben mostrar durante el ejercicio de su
mantener o cambiar el curso de la acción; profesión. Son parámetros de medida que permiten
b) Evaluación del desempeño docente: Es el
valorar el nivel de desempeño del docente;
proceso sistemático y participativo de obtención de
l) Manual de Evaluación del Desempeño Docente:
datos válidos y confiables de los docentes, con el
Es el instrumento administrativo y técnico que
objetivo de comprobar y valorar el efecto educativo
que produce en los educandos el despliegue de sus proporciona a los actores del proceso de evaluación
capacidades pedagógicas, su afectividad, la del desempeño docente, las orientaciones para la
responsabilidad laboral y la naturaleza de sus organización y desarrollo del proceso;
relaciones interpersonales con la comunidad m) Nivel de Desempeño: Es la calificación del
educativa. Fortalece las competencias y promueve el rendimiento, en la que se ubica al docente, según
desarrollo profesional desde la autoevaluación, la los resultados de la Evaluación del Desempeño
coevaluación y la heteroevaluación; Docente;
c) Evaluación Interna: Consiste en la evaluación de las n) Dominios, Criterios, Descriptores de Evaluación:
propias competencias, que el profesional de la Son referencias de medidas, estimaciones de valor,
educación pone en práctica en la institución donde parámetros importantes tanto cualitativos como
desarrolla su acción educativa, y en los procesos de cuantitativos, que facilitan la valoración del nivel de
formación y aprendizaje de los educandos que
calidad del desempeño del docente, a partir del
contribuyen al cumplimiento de los objetivos
contenido de los estándares, son parte del Manual de
educativos e institucionales;
Evaluación del Desempeño Docente;
d) Evaluación Externa: Es el juicio emitido, de
acuerdo a criterios preestablecidos, por una persona o) Instrumentos de Evaluación: Son herramientas
o un equipo de personas, acerca de las actividades y para la obtención de datos, fundamentales para las
resultados de la acción pedagógica y de gestión que valoraciones cualitativas y cuantitativas. Su
realizan los profesionales de la docencia; estructura y mecanismos de aplicación se
e) Evaluadores Pares: Los integrantes de las describirán en el Manual de Evaluación del
diferentes funciones del mismo nivel, a los que les Desempeño Docente; y,
corresponde la responsabilidad de ofrecer información p) Portafolio Docente: Es un archivo que contiene
de la función docente evaluada; experiencias, documentos, imágenes y productos de
f) Comisión de Evaluación del Desempeño Docente: diversa índole, recopilados durante el año lectivo
Organismo colegiado que funciona a nivel local, por el docente, como una evidencia de su proceso
compuesto por el conjunto de los evaluadores pares de desempeño profesional que incluye: estrategias,
que laboran en las diferentes funciones establecidas conocimientos, actitudes, creatividad y otros aspectos
en el artículo siete (7) del Reglamento de Carrera vinculados a la labor docente.
Docente, en los niveles educativos e instituciones
educativas, que tiene la responsabilidad de aplicar
TÍTULO II
localmente el sistema de evaluación;
g) Evaluación Formativa: Tiene como propósito
POLÍTICAS, OBJETIVOS Y
asegurar el crecimiento profesional y de mantener al
CARACTERÍSTICAS DE LA EVALUACIÓN DEL
día los desarrollos de su campo de acción e identificar
DESEMPEÑO DOCENTE
el conjunto de actividades mediante las cuales se
determinan las ejecutorias docentes y académicas;
CAPÍTULO I
h) Autoevaluación: Es el proceso de evaluación
orientado a obtener el juicio que el docente hace
POLÍTICAS DE LA EVALUACIÓN DOCENTE
sobre su propio desempeño de manera objetiva, A. 1
Leyes
calidad de la educación, introducir correctivos y i. Estimular el buen desempeño en el ejercicio de su

establecer incentivos; función docente mediante el reconocimiento de
b. Los Estándares de Evaluación del Desempeño estímulos o incentivos;
Docente, serán aplicables en el ámbito nacional tanto
en instituciones oficiales como no gubernamentales; CAPÍTULO III
c. Cada función docente contará con sus respectivos
estándares de evaluación del Desempeño Docente; CARACTERÍSTICAS GENERALES
d. La Evaluación del Desempeño Docente se fundamenta
en los propósitos de aplicación de incentivos, DE LA
desarrollo profesional y certificación; EVALUACIÓN DEL DESEMPEÑO DOCENTE
e. La Evaluación del Desempeño docente se ejecutará
en dos instancias: una interna, con periodicidad Artículo 12. La evaluación del desempeño docente
anual, desarrollada por la comunidad del centro de se caracteriza por lo siguiente:
trabajo y otra externa realizada por la respectiva
comisión evaluadora cada tres años; a) Dinámica porque responde a los cambios y permite
f. Los resultados de la evaluación serán utilizados con alcanzar los objetivos que se requieren para lograr la
calidad del Sistema Nacional de Educación;
estricta confidencialidad, servirán como criterio
b) Sistemática porque responde a una normativa,
fundamental para un plan de incentivos, la promoción
estándares de desempeño, planificación,
de la carrera docente y plan de mejora de su
periodicidad, instancias de participación, métodos,
desempeño profesional.
técnicas, procedimientos, niveles de desempeño e
instrumentos válidos, objetivos y confiables;
CAPÍTULO II c) Permanente yobligatoria, porque implica la mejora
OBJETIVOS DE LA EVALUACIÓN continua del desempeño docente y responde al
DEL DESEMPEÑO DOCENTE contenido de la Ley Fundamental de Educación, sus
reglamentos y leyes vigentes de la República,
Artículo 11. Son objetivos de la Evaluación del relacionadas al Sistema Nacional de Educación.
Desempeño Docente: d) Participativa porque intervienen diferentes actores,
conforme a lo establecido en el presente reglamento;
a. Elevar la calidad educativa que ofrece el Sistema y,
Nacional de Educación; e) Integral porque considera las dimensiones:
b. Obtener información sistemática, oportuna, objetiva Personal, Profesional, Pedagógica, Institucional y de
y confiable acerca del desarrollo de los procesos de Proyección Social, con un enfoque holístico y
evaluación del desempeño docente; participativo en la administración del proceso y valora
c. Promover la reflexión entre los actores, sectores las diferentes manifestaciones de carácter cualitativo y
y organizaciones educativas hacia una cultura de cuantitativo.
evaluación del desempeño docente;
d. Mantener a los docentes motivados a lo largo de su TÍTULO III
carrera profesional para el logro de resultados
traducidos en la calidad de los aprendizajes de los ORGANIZACIÓN Y DESARROLLO DE
educandos; LA EVALUACIÓN DEL DESEMPEÑO
e. Proporcionar al docente la información necesaria para DOCENTE
elaborar su propio plan de mejora profesional;
f. Reconocer los méritos de los docentes en las CAPÍTULO I
funciones en que se encuentran nombrados y
comprobar la calidad de su desempeño; ORGANIZACIÓN DE
g. Comprobar la efectividad de la actualización
pedagógica y los conocimientos específicos, con LA
el fin de detectar necesidades de capacitación; EVALUACION DEL DESEMPEÑO DOCENTE
h. Recomendar procesos que mejoren el rendimiento del
docente en el desempeño de sus funciones, Artículo 13. La organización del proceso de
contribuyendo a la permanente actualización de Evaluación del Desempeño Docente se regula de A.
la 1
Sección A
B Acuerdos
Avisos
y Leyes
Legales
Secc ón “B”
Instituto Hondureño de Seguridad Instituto Hondureño de Seguridad
Social ENMIENDA No. 2 Social ENMIENDA No. 3
BASES DE LICITACIÓN PÚBLICA Licitación Pública

NACIONAL No. 016-2014 “ADQUISICIÓN DE Nacional Proceso No.
MEDICAMENTOS PARA EL INSTITUTO LPN/003/2014
HONDUREÑO DE SEGURIDAD SOCIAL “Contratación de los Servicios de Comodato
(IHSS)” para los Laboratorios Centrales del Instituto
Hondureño de Seguridad Social (IHSS)”
El Instituto Hondureño de Seguridad Social, hace El Instituto Hondureño de Seguridad Social, comunica
del conocimiento a todas las empresas que retiraron el a todas las empresas que adquirieron las bases de la
documento base para participar en el proceso de la Licitación Pública Nacional No. LPN/003/2014.
LICITACIÓN PÚBLICA NACIONAL DE “Contratación de los Servicios de Comodato para los
MEDICAMENTOS NACIONAL No. 016- 2014 Laboratorios Centrales del Instituto Hondureño de
“ADQUISICIÓN DE MEDICAMENTOS PARA EL Seguridad Social (IHSS)” y público en general, la
INSTITUTO HONDUREÑÓ DE SEGURIDAD Enmienda No. 3 a las referidas bases, mediante el cual se
SOCIAL” modifica lo siguiente:
(IHSS) y el público en general la Enmienda No. 2 a las
referidas bases, mediante el cual se modifica lo siguiente: 1. La fecha y hora máxima para la presentación de las
ofertas será el día 23 de julio de 2014 a las 9:00
1. Que el período de validez de las ofertas será de A.M. Toda oferta presentada después de esa hora no
noventa (90) días calendario contados a partir de la será aceptada y ese mismo día, a las 9:15 A.M., se
fecha de recepción y apertura pública de ofertas celebrará la audiencia pública de apertura de
establecida por el IHSS. ofertas.
2. Que el período de validez de la Garantía de 2. Se informa que las siguientes secciones se han
Mantenimiento de oferta será de ciento veinte (120) modificado: Sección II: Datos de Licitación: Claúsula
días calendarios el cual se entenderá que el término IAO 1.1, han sido modificados.
contado en meses será de fecha a fecha, comenzando Sección III. Criterios de Evaluación y
su vigencia a partir de la fecha de apertura de las Calificación. Sección IV. Formularios de la
ofertas. oferta.
Sección VI. Lista de Requisitos.
3. Se elimina la presentación del apostillado en Sección VIII. Condiciones especiales del contrato.
toda documentación en la que se requiera.
Se les invita a todos los oferentes para que a partir
De igual forma se les informa que se han realizado de esta fecha, pasen a retirar la referida Enmienda No. 3,
cambios al documento base, por lo que se les invita a las en las oficinas de la Subgerencia de Suministros,
empresas que han retirado las mismas, que a partir del Materiales y Compras, edificio Administrativo, Bo.
día lunes 07 de julio de 2014, pasen a retirar la referida Abajo, 6to. piso, Tegucigalpa, M.D.C.
Enmienda No. 2, en las oficinas de la Subgerencia de
Suministros, Materiales y Compras, edificio Igualmente, se informa a los oferentes que deberán
Administrativo, Bo. Abajo, 6to. piso, Tegucigalpa, de considerar la presente modificación a los
M.D.C. documentos de Licitación, siendo de su estricta
responsabilidad el tomar en cuenta todo cambio, ya que la
Igualmente, se informa a los oferentes que deberán presente Enmienda forma parte integral de los
de considerar la presente modificación al documento de documentos de Licitación.
Licitación, siendo de su estricta responsabilidad el
tomar en cuenta todo cambio, ya que la presente Tegucigalpa, M.D.C., 04 de julio de 2014
Enmienda forma parte integral de los documentos de
Licitación. RICHARD ZABLAH B. A. 1213
Sección A
B Acuerdos
Avisosy Leyes
Legales
Aviso de Licitación Pública REPÚBLICA DE HONDURAS

SECRETARÍA DE AGRICULTURAY GANADERÍA
SERVICIO NACIONAL DE SANIDAD
República de Honduras AGROPECUARIA SUBDIRECCIÓN TÉCNICA DE
SANIDAD VEGETAL
Instituto Hondureño de Seguridad Social
AVISO DE REGISTRO DE FERTILIZANTES Y MATERIAS PRIMAS
(IHSS) Licitación Pública Nacional
Al comercio, agroindustria y público en general, y para efectos de
Contratación de los Servicios de Transporte para los Ley correspondiente se HACE SABER: que en esta Secretaría de
Empleados del Hospital General de Especialidades en Estado se ha presentado solicitud de registro de fertilizantes o materias
Tegucigalpa y Regional del Norte del IHSS en San primas.
Pedro Sula La Abog. MARÍA LILIANAAGUILAR, actuando en representación de la
empresa SAMPOLK, S.A., tendiente a que autorice el Registro del
LPN No. 013/2014 producto de nombre comercial: AMINOÁCIDOS 24%, compuesto por
los elementos: 24% AMINOÁCIDOS LIBRES, 6.5%
NITRÓGENO TOTAL (N), 6% NITRÓGENO ORGÁNICO (N),
El Instituto Hondureño de Seguridad Social (IHSS),
1% FÓSFORO (P2O5), 1% POTASIO (K2O), 30% MATERIA
invita a las empresas interesadas en participar en la ORGÁNICA TOTAL.
Licitación Pública Nacional No. 013/2014, a presentar En forma de: LÍQUIDO.
ofertas selladas para la Contratación de los Servicios de Formulador y país de origen: BIOBERICA / ESPAÑA.
Tipo de uso: FERTILIZANTE FOLIAR.
Transporte para los Empleados del Hospital General de Cualquier interesado puede oponerse cuando existan causales técnicas y/o
Especialidades en Tegucigalpa y Regional del Norte del científicas que demuestre la existencia de riesgos inaceptables para la salud
IHSS en San Pedro Sula. y el ambiente, contando para ello con un plazo de diez (10) días hábiles
después de la publicación de este AVISO, para ejercer la acción antes
mencionada.
El financiamiento para la realización del presente
proceso proviene exclusivamente de fondos propios del Fundamento Legal: Ley Fitozoosanitaria, Decreto No. 157-94,
IHSS. La licitación se efectuará conforme a los Reglamento sobre el Registro, Uso y Control de Fertilizantes y Materias
procedimientos de Licitación Pública Nacional (LPN), Primas, Acuerdo No.002-02 y la Ley de Procedimientos Administrativos.
establecidos en la Ley de Contratación del Estado y su Tegucigalpa, M.D.C., veintidós (22) de agosto del 2014.
Reglamento. “ESTE AVISO TIENEVALIDEZ DETRES MESES APARTIR DE
LAFECHA”
Los interesados podrán obtener los documentos de la
presente licitación, mediante solicitud escrita ala Subgerencia DR. JOSÉ LIZARDO REYES
de Suministros, Materiales y Compras, ubicada en el PUERTO DIRECTOR GENERAL
sexto piso del edificio Administrativo del Instituto DE SENASA
17 S. 2014
Hondureño de Seguridad Social, Barrio Abajo, _______
Tegucigalpa, M.D.C., a partir del 10 de julio de 2014, de
REPÚBLICA DE HONDURAS
8:00 A.M., a 4:00 P.M., los documentos de la Licitación
SECRETARÍA DE AGRICULTURAY GANADERÍA
también podrán ser examinados en el Sistema de SERVICIO NACIONAL DE SANIDAD
Información de Contratación y Adquisiciones del AGROPECUARIA SUBDIRECCIÓN TÉCNICA DE
Estado de Honduras, “HonduCompras”, SANIDAD VEGETAL
(www.honducompras.gob.hn), al igual que en el Portal de
AVISO DE REGISTRO DE FERTILIZANTES Y MATERIAS PRIMAS
Transparencia del IHSS.
Al comercio, agroindustria y público en general, y para efectos de
Las ofertas deberán ser presentadas en la siguiente Ley correspondiente se HACE SABER: que en esta dependencia se ha
dirección: Auditorio del IHSS, 11 piso del edificio presentado solicitud de registro de fertilizantes o materias primas.
Administrativo, Barrio Abajo, Tegucigalpa, M.D.C., a
El Abog. JOSÉ EDUARDO CHÁVEZ MENDOZA, actuando en
más tardar a las 10:00 A.M., del día 20 de agosto del representación de la empresa AGRINTER HONDURAS, S.A. DE C.V.,
2014 y ese mismo día a las 10:15 A.M., se celebrará en tendiente a que autorice el Registro del producto de nombre comercial:
audiencia pública la apertura de ofertas en presencia de BASFOLIAR BORO SL, compuesto por los elementos: 13% BORO (B).
los oferentes o de sus representantes legales o de la En forma de: LÍQUIDO.
Formulador y país de origen: COMPO AGRO CHILE LTDA. / CHILE.
persona autorizada por el oferente que acredite su
Tipo de uso: FERTILIZANTE FOLIAR.
condición mediante carta, firmada por el representante Cualquier interesado puede oponerse cuando existan causales técnicas y/o
legal de la sociedad mercantil, igualmente en presencia de científicas que demuestre la existencia de riesgos inaceptables para la salud
la Comisión Evaluadora nombrada al efecto. Las ofertas y el ambiente, contando para ello con un plazo de diez (10) días hábiles
que se reciban fuera de plazo serán rechazadas. Todas las después de la publicación de este AVISO, para ejercer la acción antes
mencionada.
ofertas deberán estar acompañadas de una Garantía de
Mantenimiento de la oferta por un porcentaje equivalente Fundamento Legal: Ley Fitozoosanitaria, Decreto No. 157-94,
al dos por ciento (2%) del monto total de la oferta. Reglamento sobre el Registro, Uso y Control de Fertilizantes y Materias
Primas, Acuerdo No.002-02 y la Ley de Procedimientos Administrativos.
Tegucigalpa, M.D.C., 10 de julio de 2014
Tegucigalpa, M.D.C., ocho (08) de mayo del 2014.
B. A. 2214
Sección A
B Acuerdos
Avisosy Leyes
Legales
REGLAMENTO INTERNO DE A C U E R D A N:
LA FUNDACIÓN PARA EL
DESARROLLO ÚNICO: Aprobar el Reglamento Interno de
DE LA ZONA SUR (FUNDESUR) la Fundación para el Desarrollo de la Zona

Sur (FUNDESUR), que literalmente dice:
CONSIDERANDO: Que el Congreso

Nacional en el Decreto Legislativo No. 335- “REGLAMENTO INTERNO DE LA
2013 del 17 de enero del año 2013, publicado FUNDACIÓN PARA EL DESARROLLO
en el Diario Oficial La Gaceta Número DE LA ZONA SUR (FUNDESUR)”
33,403, de fecha 11 de abril del 2014, el cual

contiene la Ley de Fortalecimiento de la CAPÍTULO I
Camaricultura, creó la Fundación para el DE LA NATURALEZA,
Desarrollo de la Zona Sur, con su sigla FINALIDAD, INTEGRACIÓN,
FUNDESUR. DOMICILIO Y DURACIÓN DE

LA FUNDACIÓN
CONSIDERANDO: Que el artículo 13

del Decreto No.335-2013 establece que la Artículo 1.- La Fundación para el
Fundación está integrada por los miembros de Desarrollo de la Zona Sur, o su sigla
la Asociación Nacional de Acuicultores de FUNDESUR (en adelante la FUNDACIÓN),
Honduras (ANDAH) y por los que se acuerde es una entidad de carácter privado, sin fines
en el Reglamento a que se refiere el artículo de lucro, y apolítica en el sentido
16 del referido Decreto. partida rio; con autono mía y personalidad

jurídica propia. Su finalidad principal es la de
CONSIDERANDO: Que el artículo 16 contribuir con la sociedad y el Estado de
del Decreto No.335-2013 establece que la Honduras, y particularmente con los
Fundación se organiza y funciona de sectores público y privado de la Zona Sur,
acuerdo a un Reglamento aprobado por la para mejorar la calidad de vida de las
Asamblea, el que debe ser publicado en el actuales y futuras generaciones; integrada
Diario Oficial “La Gaceta”. por los miembros de la Asociación Nacional

de Acuicultores (ANDAH) y los demás
Por tanto, miembros de conformidad al presente

reglamento. Su domicilio es en la ciudad de
Los Miembros de la Asociación Nacional Choluteca, departamento de Choluteca,

B. A. 3215
Sección A
B Acuerdos
Avisosy Leyes
Legales
similares existentes dentro y fuera del país.- de las personas; 9) Formular, ejecutar y
Su duración será por tiempo indefinido. apoyar programas y proyectos de capacitación
a personal médico, paramédico y dirigentes
CAPITULO II comunales; 10) Gestionar, coordinar y apoyar
DE LOS OBJETIVOS la ejecución de brigadas médicas
especializadas con voluntarios nacionales e
Artículo 2.- DE LOS OBJETIVOS. Son
internacionales; 11) Contribuir a la protección
objetivos de la Fundación los siguientes: 1)
integral de la niñez, entendida como el
Promover y desarrollar en la población una
conjunto de medidas encaminadas a proteger
cultura de protección, conservación y uso
a los niños individualmente considerados y
sustentable de los recursos naturales; 2)
los derechos resultantes de las relaciones
Promover y desarrollar programas de
que mantengan entre sí y con los adultos;
educación ambiental con actores clave de la
12) Promover, ejecutar y apoyar proyectos
sociedad; 3) Promover y desarrollar
que faciliten el acceso y la permanencia de la
programas orientados a motivar y estimular
niñez en el sistema educativo; 13) Promover,
a personas naturales y jurídicas en la
ejecutar y apoyar proyectos orientados a la
ejecución de acciones y proyectos para la
estimulación temprana de los niños; 14)
conservación del ambiente; 4) Apoyar a las
Desarrollar actividades culturales, artísticas y
personas naturales y juríd icas en proyectos
deportivas para la niñez;
de forestación y reforestación; 5)
Reconocer e incentivar a la persona natural o 15) Promover y ejecutar programas y
jurídica, que realice notables contribuciones proyectos orientados al fortalecimiento de los
a favor de la conservación, recuperación y órganos del Estado y de las instituciones
aprovechamiento sostenible de los recursos privadas que participan en la promoción y
naturales, así como el desarrollo de trabajos administración de la justicia ; 16) Apoyar a
de protección y mejoramiento del entorno y las inst ituciones gubernamentales que
preservación ecológica a nivel nacional; 6) trabajan en la temática de seguridad
Canalizar recursos financieros a centros ciudadana; 17) Promover y ejecutar
asistenciales de salud del sistema público, así progra mas y proyectos orientados al
como a proyectos ejecutados por fortalecimiento de la seguridad ciudadana
organizaciones no guberna mentales; 7) tanto en las personas como en sus bienes; 18)
Desarrollar y apoyar campañas de Formular, ejecutar y apoyar iniciativas
educación y concienciación en salud; tendentes a fomentar en la ciudadanía
B. A.una
4216
Sección A
B Acuerdos
Avisosy Leyes
Legales
20) Apoyar a las instituciones del sector 1) La Asamblea General; 2) La Junta

Directiva;
público que realizan la función contralora y los
3) La Dirección Ejecutiva; y, 4) El Órgano
programas de lucha contra la corrupción; 21) Fiscal.-
Promover, apoyar y ejecutar programas de
organización y funcionamiento de Artículo 4.- DE LA ASAMBLEA
agrupaciones de jóvenes en distintos ámbitos GENERAL.
o sectores de la juventud; 22) Promover e La Asamblea General es la autoridad
impulsar la práctica del deporte en sus máxima de la Fundación y debe reunirse por
distintas disciplinas; 23) Promover apoyar y lo menos una vez al año en sesión ordinaria;
ejecutar programas de fomento y desarrollo y en sesión extraordinaria cuando lo
de aptitudes artísticas, culturales y deportivas; considere conveniente la Junta Directiva, o
24) Promover y organizar el desarrollo de por solicitud escrita del 25% de los
eventos artísticos y culturales facilitando la miembros. La convocatoria indicará la
participación masiva de la juventud; 25) Agenda, la hora y el lugar de la sesión y se
Apoyar la formación de la nueva generación convocarán con 15 días calendarios de
de jóvenes líderes, a través de apoyo a anticipación.
programas de educación que los preparen
para convertirse en entes de cambio social; Artículo 5.- QUÓRUM DE SESIÓN.
26) Formular, fomentar, apoyar y ejecutar La
programas y proyectos de formación y Asamblea General podrá celebrar sesión,
desarrollo empresarial; 27) Formular y en primera convocatoria, con la mitad más

ejecutar un programa de salud preventiva; 28) uno de sus miembros. De no haber quórum en
Coordinar acciones en el ámbito de la la primera convocatoria, la sesión se celebrará
finalidad de la Fundación, con Empresas, una hora más tarde con los miembros que
Organizaciones Emp resariale s, estuvieren presentes.
Instituciones Educativas, de Gobierno y
otras organizaciones de la sociedad; y, 29) Artículo 6.- DE LOS MIEMBROS
Formular y ejecutar programas y proyectos QUE INTEGRAN LA ASAMBLEA
enmarcados en la finalidad de la Fundación. GENERAL. La
Asamblea General estará formada por los
CAPÍTULO III Miembros Fundadores, Miembros Asociados
DE LOS ÓRGANOS DE GOBIERNO y Miembros Honorarios.
B. A. 5217
Sección A
B Acuerdos
Avisosy Leyes
Legales
2) Elegir a la Junta Directiva y llenar las Presidente, un Vicepresidente, un Secretario,

vacantes definitivas de cualquiera de sus un Tesorero y los Vocales I, II, III, IV y V.-
miembros; 3) Conocer y aprobar el
presupuesto y el plan operativo anuales de Artículo 10.- DEL PERIODO DE LA

JUNTA
la Fundación; 4) Conocer y Aprobar los
DIRECTIVA. La elección de la Junta
estados financieros; 5) Conocer y aprobar el
Directiva será por un período de dos años
ingreso de miembros Asociados y y podrán ser reelectos en un mismo cargo,
Honorarios; 6) Aprobar las cuotas ordinarias por dos periodos más. La Junta Directiva será
y extraordinarias que deben pagar los electa en la Asamblea General Ordinaria, con
miembros de la Fundación; 7) Resolver el voto afirmativo de la mayoría simple de los
cualquier asunto que le sea sometido por la miembros presentes y el procedimiento de
Junta Directiva. elección será el que acuerde la misma

Asamblea. Los miembros directivos pueden ser
reelectos y celebrarán sesiones ordinarias una
Artículo 8.- DE LAS ATRIBUCIONES
vez al mes en el local y hora que señale el
DE LA ASAMBLEA GENERAL
Presidente y sesionará extraordinariamente
EXTRAOR-
cuando se considere necesario. El Quórum
DINARIA. Son atribuciones de la
para sesionar legalmente será la mitad más uno
Asamblea General Extraordinaria: 1) Aprobar
de sus miembros y las decisiones se tomarán
las reformas del Reglamento Interno; 2) con el voto favorable de la simple mayoría.
Decidir acerca de la disolución y liquidación En caso de empate el Presidente tendrá voto
de la Fundación; 3) Separar de la Junta de calidad.
Directiva a aquellos miembros que hayan sido
electos y que no cumplan con sus funciones; Artículo 11.- REMOCIÓN DE LA

JUNTA
4) Remover total o parcialmente los
acuerdos de la Asamblea o de la Junta
miembros de la Junta Directiva; 5) Llenar las
Directiva, según informe del Órgano Fiscal.
vacantes definitivas de la Junta Directiva;
A la segunda falta consecutiva o a la cuarta
6) Cualquier otra no comprendida en las de las alternadas, la presidenc ia
atribuciones de la Asamblea General comunicará su situac ión de advertencia.
Ordinaria.- La sustitución de un miembro de la
B. A. 6218
Sección A
B Acuerdos
Avisosy Leyes
Legales
Junta por inasistencia o por violación del poderes especiales de administración y

Reglamento y/o acuerdos de la Asamblea o de para pleitos; así como revocar dichos
la Junta Directiva será acordada por la poderes; y, 5) Jura mentar a los miembros
Asamblea Ordinaria que al efecto convocará de comisiones especiales.
la presidencia; o en su defecto el Órgano
Fiscal. Artículo 14.- DE LAS
ATRIBUCIONES
DEL VICEPRESIDENTE. Son atribuciones
Artículo 12.- DE LAS ATRIBUCIONES
DE del Vicepresidente: 1) Sustituir al Presidente
LA JUNTA DIRECTIVA. Son atribuciones de en sus ausencias temporales o definitivas; y, 2)
la Junta Directiva: 1) Aprobar el presupuesto, el Asistir al Presidente en el desempeño de sus
plan operativo y los estados financieros funciones.
anuales, para someterlos a la aprobación de

la Asamblea General; 2) Cumplir y hacer Artículo 15.- DE LAS
ATRIBUCIONES
cumplir el Reglamento Interno y las
DEL SECRETARIO. Son atribuciones del
resoluciones adoptadas por la Asamblea
Secretario: 1) Llevar el Libro de Actas de la
General; 3) Recibir las solicitudes de ingreso
Asamblea y de la Junta Directiva; 2) Convocar
de nuevos miembros y recomendar a la
a sesiones a los miembros de la Fundación en
Asamblea General su aprobación; 4) la forma indicada por el Presidente; 3)
Establecer oficinas locales y regionales en el Elaborar de acuerdo con el Presidente la
territorio nacional, así como en el extranjero; Agenda de las sesiones de la Asamblea
5) Nombrar Comisiones Especiales; 6) General y de la Junta Directiva; 4) Emitir
Nombrar al Director Ejecutivo y revocar su constancias y certificaciones; y, 5) Contestar la
nombramiento; 7) Evaluar anualmente el correspondencia, previa consulta con el
trabajo del Director Ejecutivo; 8) Aprobar la Presidente.
creación y supresión de órganos,
departamentos o unidades de la Artículo 16.- DE LAS
ATRIBUCIONES
Administración de la Fundación.
DEL TESORERO. Son atribuciones del
Tesorero:
Artículo 13.- DEL PRESIDENTE. Son 1) Llevar la contabilidad y la administración
atribuciones del Presiden te: 1) Ejercer la financiera de la Fundación; 2) Presentar
representación legal de la Fundación; 2) informes trimestrales de cuenta ante la Junta
B. A. 7219
Convocar a sesión a la Junta Directiva y la Directiva y ante la Asamblea General cuando
Sección A
B Acuerdos
Avisos
y Leyes
Legales
Artículo 17.- DE LAS ATRIBUCIONES de la ejecución; 5) Informar periódicamente a

DE
la Junta Directiva del desenvolvimiento de
LOS VOCALES. Son atribuciones de los los programas que se están llevando a cabo;
Vocales:
6) Gestionar cooperación técnica y financiera
1) Asistir puntualmente a las sesiones; 2)
con organizaciones y países amigos; 7)
Tomar parte activa de todas las deliberaciones
Preparar y elaborar los progra mas de
de las sesiones Ordinarias y Extraordinarias
trabajo, los presupuestos anuales y cada
de la Junta Directiva de la Fundación y
proyecto especial para someterlos a la
desempeñar las funciones que se le
aprobación de la Junta Directiva; 8) Crear y
confieran; y, 3) Sustituir, por su orden, las
mantener al día los sistemas, procedimientos y
vacantes definitivas de los miembros de la
métodos de trabajo que requiera la Fundación;
Junta Directiva.
9) Firmar los cheques hasta por la suma
autorizada por la Junta Directiva; 10)
Artículo 18.- DE LA DIRECCIÓN Custodiar y administrar el patrimonio y
EJECU-
documentos de la Fundación; 11) Asistir a las
TIVA. La Dirección Ejecutiva es el órgano
sesiones de la Junta Directiva, con voz pero
superior de administración de la Fundación.-
sin voto; 12) Proponer a la Junta Directiva la
Será ejercida por un Director Ejecutivo
creación y supresión de órganos,
nombrado por la Junta Directiva, para un
departamentos o unidades para el mejor
período de un año, pudiendo ser renovada su
desempeño de la administración de la
contratación.
Fundación.
Artículo 19.- DE LAS ATRIBUCIONES Artículo 20.- DEL ALCANCE DE

DE LA
LA DIRECCION EJECUTIVA. Son FISCALÍA. La Fiscalía es el órgano de
atribuciones de la Dirección Ejecutiva: 1) vigilancia permanente de la Fundación.
Ejecutar la política emanada de la Junta
Directiva; 2) Dirigir las actividades Artículo 21.- DE LA INTEGRACIÓN
DEL
gerenciales de la Fundación; 3) Nombrar y
ÓRGANO FISCAL. El Órgano Fiscal
promover el personal de la Fundación,
estará formado por tres miembros
siguiendo para ello los procedimientos de
Propietarios.
selección y evaluación que elabore la Junta
Directiva, que garanticen la contratación del
Artículo 22.- DE LAS B. A. 8220
recurso humano idóneo, para desarrollar las
Sección A
B Acuerdos
Avisosy Leyes
Legales
acuerdos de los Órganos de gobierno de la CAPÍTULO IV
Fundación; 2) Velar por el buen manejo del DE LOS MIEMBROS
patrimonio de la Fundación; 3) Rendir un

informe anual del desempeño de la Junta Artículo 26.- DE LA CALIDAD DE
LOS
Directiva y de la Dirección Ejecutiva a la
MIEMBROS. La Fundación cuenta con
Asamblea General Ordinaria; 4) Emitir
la siguiente calidad de Miembros: 1)
opinión para la contratación de los auditores
Miembros Fundadores; 2) Miembros
externos; 5) Revisar los Estados Financieros
Asociados; 3) Miembros Honorarios.
y rendir su informe al respecto; y, 6) Solicitar
a la Junta Directiva y a la Dirección
Artículo 27.- DE LOS MIEMBROS
Ejecutiva, en cualquier tiempo, los informes FUN-
que considere necesarios. DADORES. Son Miembros Fundadores
las personas naturales o jurídicas afiliadas a
Artículo 23.- DE LAS SESIONES la Asociación Nacional de Acuicultores de
DEL
Honduras (ANDAH).
ÓRGANO FISCAL. El Órgano Fiscal
celebrará reuniones, cada tres meses o cuando
lo exija la Asamblea General o la mayoría ASO-
simple de sus miembros. CIADOS. Son Miembros Asociados todas
las personas naturale s o jurídicas que no
Artículo 24.- DE LA DURACIÓN son miembros de la ANDAH.
DEL
ÓRGANO FISCAL. Los miembros del
Órgano Fiscal, durarán en sus cargos dos HONO-
(2) años, pudiendo ser reelectos únicamente RARIOS. Se nominará como Miembros
por un período más, mediante el voto de la Hono- rarios a distinguidos ciudadanos que la
mitad más uno de los miembros de la Asamblea General honre con tal distinción,
Asamblea legalmente instalada, debiendo previa solicitud de la Junta Directiva.
responder ante la Asamblea de los actos
realizados. Artículo 30.- DE LOS DERECHOS DE
LOS MIEMBROS FUNDADORES Y
Artículo 25.- QUÓRUM DE LA ASOCIADOS.
SESIÓN
B. A. 9221
Sección A
B Acuerdos
Avisosy Leyes
Legales
2) Elegir y ser electos; y, 3) Participar en la deberes que imponen su calidad de miembro

Administración de la Fundación. de la Fundación; 3) Por auto de formal
procesamiento por causa penal por delito
Artículo 31.- DE LOS DEBERES DE doloso.
LOS MIEMBROS FUNDADORES Y
ASOCIADOS. Artículo 34.- DE LA PERDIDA DE
Son deberes de los Miembros Fundadores y LA
Asociados: 1) Cumplir fielmente todas y cada CALIDAD DE MIEMBRO. La calidad
una de las disposiciones del presente de miembro se pierde: 1) Por el manejo ilegal
Reglamento y las resoluciones adoptadas por o fraudulento de los bienes y fondos de la
los órganos de gobierno de la Fundación; 2) Fundación; 2) Por usar el nombre de la
Asistir puntualmente a las sesiones de la Fundación, sin previa autorización en la
Asamblea General; 3) Desempeñar recaudación de fondos o cualquier otra
activamente las funciones que actividad de beneficio personal; 3) Por
particularmente les sean encomendadas; 4) incumplimiento reiterado de las obligaciones
Pagar las cuotas ordinarias y extraordinarias reglamentarias; 4) Por haber sido condenado
fijadas por la Junta Directiva. por delito doloso.
Artículo 32.- DE LOS DERECHOS Y Artículo 35.- DEL

RESTABLECIMIENTO DE LA CALIDAD
DEBERES DE LOS MIEMBROS
DE MIEMBRO. La calidad
HONO-
de miembro se restablece por acuerdo de la
RARIOS. Es derecho de los Miembros
Asamblea General.
Honorarios participar en las Asambleas
Generales con voz pero sin voto, siendo su
CAPÍTULO V
deber ser fieles a disposiciones del presente
DEL
Reglamento y las resoluciones adoptadas
PATRIMONIO
por los órganos de gobierno de la Fundación.
Artículo 36.- DE LA INTEGRACIÓN

Artículo 33.- DE LA SUSPENSIÓN DE
DEL
LA
PATRIMONIO. El patrimonio de la
CALIDAD DE MIEMBRO. La calidad
Fundación, con el cual podrá constituirse un
de miembro se suspende: 1) Por realizar actos
fideicomiso en cualquier institución
B. A. 222
1
reñidos con el decoro y dignidad de sus
Sección
Sección B
A Acuerdos
Avisosy Leyes
Legales
3) Las herencias, legados, donaciones y Fundación presentes en Asamblea

subvenciones de particulares, General legalmente instalada.
instituciones públicas o privadas, nacionales
o internacionales que se reciban; y, 4) El Artículo 39.- DEL SOMETIMIENTO A
producto de actividades realizadas para LA SUPERVISIÓN Y REGULACIÓN
recaudar fondos pro-Fundación. DEL

ESTADO. La Fundación queda sujeta a la
supervisión y regulación del Estado y se
CAPÍTULO VI
obliga a presentar los informes que
DE LA DISOLUCIÓN Y LIQUIDACIÓN
legalmente establezca o le sean requeridos por
DE LA FUNDACIÓN
la autoridad gubernativa correspondiente.
Artículo 37.- DE LA DISOLUCIÓN Y Artículo 40.- TRANSITORIO.-

LIQUIDACIÓN.- La Fundación podrá JUNTA DIRECTIVA Y ÓRGANO
disolverse:
FISCAL PROVI-
1) En cualquier tiempo cuando así lo decida la
SIONAL.- La primera Asamblea de
Asamblea General con el voto afirmativo
Miembros elegirá una Junta Directiva y un
equivalente al setenta y cinco por ciento Órgano Fiscal Provisional por un periodo
(75%) de sus miembros; 2) Por imposibilidad máximo de 6 meses, para que adopte las
de alcanzar la finalidad de su creación. Tomada medidas inic iales de organización y
esta resolución y una vez pagadas que funcionamiento de la Fundación.-
fueren todas las obligaciones y hubiere
remanente de bienes y/o derechos, se Artículo 41.- DE LA VIGENCIA. El
procederá a su donación a una entidad sin presente Reglamento entrará en vigencia el

día de su aprobación y deberá ser publicado
ánimo de lucro cuya finalidad sea similar o a
en el Diario Oficial La Gaceta”.
alguna institución benéfica que posea
Personería Jurídica.
Dado en la ciudad de Choluteca,
departamento de Choluteca, a los veintitrés
CAPÍTULO VII
(23) días del mes de mayo del año dos mil
DISPOSICIONES
catorce (2014).
FINALES
POR LA SECRETARÍA.
Artículo 38.- DE LA REFORMA DEL
B. A 223
1
.
Sección A
B Acuerdos
Avisosy Leyes
Legales
AVISO DE LICITACION PÚBLICA Congreso

REPÚBLICA DE Nacional
HONDURAS EMPRESA Secretaría
HONDUREÑA DE
TELECOMUNICACIONES “HONDUTEL” FE DE ERRATA
LICITACION PÚBLICA NACIONAL
DARMH No.005-2014 En La Gaceta No.33,507 de fecha 16 de agosto de
“SUMINISTRO DE AGUA PURIFICADAA 2014, específicamente en la publicación del Decreto
LAS OFICINAS Y EDIFICIOS DE No.58-2014, de fecha 6 de agosto 2014, relacionado a
HONDUTEL, EN LAS CIUDADES DE la Iniciativa de Ley orientada a autorizar la
TEGUCIGALPAY negociación y contratación de un financiamiento con
COMAYAGÜELA” el Credit Suisse AG hasta por un monto de CIEN
MILLONES DE DÓLARES DE LOS ESTADOS
1. La Empresa Hondureña de Telecomunicaciones
“HONDUTEL”, Invita a Licitantes a presentar ofertas UNIDOS DE AMÉRICA (USD. 100.000,000.00), con el
en sobre cerrado para el SUMINISTRO DE cargo
AGUA PURIFICADA EN PRESENTACIÓN DE 5 al monto autorizado de colocación de Títulos Valores,
GALO- NES PARA LAS OFICINAS Y
EDIFICIOS DE HONDUTEL, EN LAS según Decreto No.360-2013 de fecha 20 de enero del
CIUDADES DE TEGUCI- GALPA Y año 2014, contentivo del Presupuesto General de
COMAYAGÜELA. La adquisición del objeto de esta Ingresos y Egresos de la República; por un error
Licitación será sufragada con fondos propios de
HONDUTEL. involuntario en el segundo considerando séptima línea,
página A.1, primera columna, se omitió la letra “y”,
2. La Licitación se llevará a cabo conforme a las
Normas y Procedimientos de la Ley de Contratación del siendo lo correcto “de bonos y obtención de préstamos
Estado de la República de HONDURAS, la ..., asímismoen la página A.4, segunda columna, se
adjudicación del Contrato se hará a la oferta evaluada transcribió y se publicó el término “Inmunidad
como las más baja y/o lo estipulado en los Pliegos de
Condiciones, entre aquellas que cumplan con todos los Soberana: Cláusula similar a aquella incluida en los
requisitos requeridos por Hondutel. bonos internacionales del deudor”, por lo que se debe de
omitir ese término con toda su explicación.
3. Los interesados podrán adquirir los Pliegos de
Condiciones de la presente licitación sin costo alguno, a
partir del 05 de septiembre de 2014, mediante solicitud MARIOALONSO PÉREZ LÓPEZ
escrita, firmada y sellada por el representante legal a: PRIMER SECRETARIO
La Dirección de Administración de Recursos
Materiales, ubicado en la Col. Vista Hermosa, entrada a 17 S. 2014
Residencial Plaza, contiguo al RAP. Teléfonos 2228-2067-
2228-2069 en horario de 8:00 A.M. a 4:00 P.M. Los
documentos de la licitación también podrán ser
examinados en el Sistema de Información de EMPRESANACIONALPORTUARI
Contratación y Adquisiciones del Estado de Honduras,
“Honducompras”, (www.honducompras.gob.hn).
A ADDENDUM No. 1
4. La recepción y apertura de las ofertas se efectuará en
acto público en presencia de los miembros ALALICITACIÓN PÚBLICANACIONALNo. 01/2014
representantes de los Órganos Contralores del Estado, la
comisión nombrada por HONDUTEL y de los
oferentes o representantes debidamente acreditados,
“La Empresa Nacional Portuaria a todas las
en el salón de Conferencias de CENCAPH segundo empresas, que hayan adquirido los documentos para la
edificio de HONDUTEL, Boulevard Centro América, Licitación Pública Nacional No. 01/2014, para el
Tegucigalpa, M.D.C., a más tardar a las suministro de “Implementos de protección para
10.00 A.M., hora oficial de la República de Honduras el
día personal ENP a nivel nacional”, se les comunica que
10 de octubre del año 2014. se pospone la apertura de ofertas para el día 26 de
septiembre de 2014, a la misma hora y lugar indicado
5. Las ofertas presentadas después de la hora indicada,
serán rechazadas, todas las ofertas deberán estar en el Pliego de Condiciones.
acompañadas por una Garantía de mantenimiento de
Oferta por un porcentaje equivalente al dos por ciento (2 B. A. 224
1
Sección A
B Acuerdos
Avisos
y Leyes
Legales
JUZGADO DE L ETRAS COMISION NACIONAL

CONTENCIOSO
ADMINISTRATIVO
DE
TELECOMUNICACIONE
AV I S O S
(CONATEL)
La infrascrita, Secretaria del Juzgado de Letras de lo
Contencioso Administrativo, en aplicación del artículo cincuenta
(50) de la Ley de esta jurisdicción y para los efectos legales
correspondientes, HACE SABER: Que en fecha 23 de junio del Resolución NR022/14
2014, interpuso demanda ante esta judicatura con orden de
ingreso No. 0801-2014-00246, promovida por el señor
ROGER ANTONIO MURILLO SANTOS, contra el Estado de COMISION NACIONAL DE
Honduras, a través de la Secretaría de Estado en el Despacho de
Seguridad, demanda ordinaria para que se declare la ilegalidad y TELECOMUNICA-
consecuentemente la nulidad de un Acto Administrativo en las
Resoluciones SEDS-327-2013 de fecha 30 de octubre del 2014, y CIONES (CONATEL).- Comayagüela, Municipio del
SEDS-19-2014 de fecha 12 de mayo del 2014, emitidas por la Distrito Central, doce de Septiembre de dos mil catorce.
Secretaría de Estado en el Despachos de Seguridad, el cual se
declaró sin lugar el recurso de reposición. Resoluciones
impugnadas. Reconocimiento de una situación jurídica
individualizada, que se admita la misma. Asimismo como CONSIDERANDO:
reconocimiento una situación jurídica individualizada, solicito
el ascenso al grado inmediato superior de Inspector de Policía
y el pago de los salarios dejados de percibir que me Que de acuerdo a los Artículos 13 y 14 de la Ley
corresponden a mi ascenso desde el año 2011. Que se anulen las
resoluciones, suspensión del acto reclamado, indemnización de Marco del Sector deTelecomunicaciones dentro de las
daños y perjuicios. Costas. Poder. Esto en relación con las facultades y atribuciones deCONATELse encuentran las
Resoluciones SEDS-327-2013 de fecha 30 de octubre del 2013 y
SEDS-109-2014 de fecha 12 de mayo del 2014, emitida por la siguientes: “Cumplir yhacer cumplir
Secretaría de Estado en el Despacho de Seguridad.
lasleyes,reglamentos,normastécnicasydemásdisposicionesinter
ABOGADAMARCELA AMADOR THEODORE
SECRETARIAGENERAL nas, así como los tratados, convenios y acuerdos
17 S. 2014 internacionales sobre telecomunicaciones…”, “Administrar
______ ycontrolar el uso del espectro radioeléctrico”, “Emitir las
regulaciones y normas de índole técnica necesarias para la
JUZGADO DE LETRAS prestación de los servicios de telecomunicaciones y de las
CONTENCIOSO
ADMINISTRATIVO aplicaciones a las Tecnologías de la Información y
Comunicaciones TICs”, “Establecer por vía reglamentaria
AVIS O
los
La infrascrita, Secretaria del Juzgado de Letras de lo derechosyobligacionesdelosUsuariosafindegarantizarleselacc
Contencioso Administrativo, en aplicación del artículo cincuenta
(50) de la Ley de esta jurisdicción y para los efectos legales eso
correspondientes; HACE SABER: Que en fecha 31 de julio del alamayorcantidaddeprestacionesdeserviciosdetelecomunicaci
dosmil catorce, interpuso demanda ante esta judicatura la Abogada
CLAUDIA ROSYBELL SIERRA LAZO; contra el Estado de ones y de las aplicaciones de las TICs, con la mejor
Honduras, a través del Instituto de la Propiedad (I.P.) con orden
de ingreso No. 0801-2014-00300, pidiendo para la nulidad de calidad posible ycon tarifas asequibles; en un mercado en
un acto administrativo de carácter particular en materia de
personal por no ser conforme a derecho por infringir el donde prime la libre, leal ysana competencia,” y “Velar por
ordenamiento jurídico, con quebrantamiento de las
formalidades esenciales establecidas en la Ley.- Que se el respeto de los derechos de los usuarios y evitar que se
reconozca una situación jurídica índividualizada de un titular
de derechos que se reclaman y como medidas necesarias para afecten indebidamente sus intereses”.
el pleno restablecimiento de los mismos, se ordene mediante
sentencia definitiva, el pago de prestaciones laborales,
indemnización por despido y Derechos Derivados del mismo, CONSIDERANDO:
sueldo y demás derechos laborales no pagados, otros derechos
que se produzcan en la secuela del juicio y a título de daños y
perjuicios de los salarios dejados de percibir desde la fecha de la
cancelación ilegal hasta el momento en que quede firme la Que el espectro radioeléctrico constituye un recurso
sentencia definitiva condenatoria, incrementos salariales que
en su caso tuviera el puesto del cual fue cancelado ilegalmente esencial e indispensable para el acceso y operación de
durante la secuela del juicio, más el pago de los Derechos
laborales que ocurran durante el mismo como décimo tercero y los servicio de telecomunicaciones, permitiendo este
décimo cuarto mes de salario, vacaciones y bonificaciones
por concepto de vacaciones.- Especial condena en costa a la recurso la capacidad para proveer servicios a los usuarios
parte demandada y vencida en juicio de primera instancia, daño
moral, habilitación de días y horas inhábiles para efectuar cuando éstos se encuentran fuera de la cobertura de su
cualquier actuación judicial.- Relacionado con el Acuerdo de red de origen; siempre y cuando, existan previamente
Cancelación No. CD-IP, No. 15-2014.
acuerdos de provisión de servicio de itinerancia entre
LICDA. CINTHIAG. CENTENO PAZ
SECRETARIA, POR LEY Operadores, que tienen en cuenta las condiciones
comerciales, como las tarifas aplicadas y los principales
17 S. 2014
componentes de dicha tarifa, así como la metodología de
B. A. 2251
Sección
Sección B
A Acuerdos
Avisosy Leyes
Legales
Usuarios y Suscriptores del Servicio deTelefonía Móvil existen dificultades para la armonización regulatoria en el
(Servicio de Comunicaciones Personales (PCS) y Servicio istmo centroamericano dadas las competencias o
de Telefonía Móvil Celular), ya sea por los servicios de facultades de las autoridades regulatorias de los Estados
voz, mensajería y de datos, que se pueden contratar en el parte, aún y cuando existen instrucciones que emanan
ámbito nacional cuando extranjeros visitan el país, o cuando (desde el año 2008) de la X Cumbre de Presidentes, en
connacionales viajan al extranjero; no obstante, al hacer la Declaración de Villa Hermosa, en la que se acordó que
uso de cualquiera de los servicios en itinerancia los lasAutoridades de Telecomunicaciones diseñaran una
Usuarios y Suscriptores son impactados o tienen un “Bill estrategia regional que propicie la viabilidad de
Shock (facturación sorpresa)” término en inglés, por la disminución de tarifas de Roaming y larga distancia
reacción de sorpresa al ver la entre los países de Mesoamérica. Asimismo, en la XI
facturadelServiciodeTelefoníaMóvilconcobrosexcesivosymuc Cumbre de Jefes de Estado y de Gobierno del Mecanismo
has veces exorbitantes por cargos de Roaming internacional; de Diálogo y Concertación de Tuxtla, Declaración de
lo anterior, porque los Usuarios y Suscriptores desconocen Guanacaste, Costa Rica, 29 de julio de 2009, en el eje
tanto las tarifas yno tienen un control sobre los consumos económico sobre Integración regional de servicios de
realizados, como también sus terminales (Smart Phones y telecomunicaciones, declarándose que se deben consolidar
Tablets etc.) tienen activado el Servicio de Datos y éstos de los esfuerzos necesarios para diseñar una estrategia
manera automática se conectan a Internet para regional que propicie la viabilidad de disminución de las
realizaractualizacionesdelasaplicacionesasícomopararecibircorr tarifas de larga distancia interregional y que permita
eos o mensajes; por otra parte, ignoran u olvidan que reducir las tarifas de itinerancia (Roaming) vía teléfono
puede configurar un Perfil Fuera de Línea o Modo avión, celular entre distintos operadores en la región
cuyo propósito es desactivar todas las conexiones centroamericana, en beneficio de los usuarios. b) Por su
inalámbricas, incluida la señal móvil, 3G, WiFi, Bluetooth y parte, el Parlamento Centroamericano (PARLACEN)
GPS; por lo que resulta necesario utilizar los servicios de también ha considerado la problemática dentro del istmo
Roaming con control, evitando específicamente las centroamericano, respecto a la prestación del Servicio del
conexiones y descargas automáticas y descontroladas de Roaming telefónico en la región, emitiendo la
datos, brindando toda la información sobre las tarifas del “DeclaraciónAP/2-CCXUX-2013 felicitación al Foro de
Servicio de Roaming, o en su lugar Presidentes de los Poderes Legislativos de
únicamentepuedenconfigurarsusdispositivosparaconexionesW Centroamérica y la Cuenca del Caribe -FOPREL-, por los
iFi, a fin de que éstos aparatos puedan buscar y conectarse avances para crear la política y mejorar la interconexión
a las redes inalámbricas que se encuentra en su área de eficiente de las redes de telecomunicaciones sin
alcance, o que por estar dentro del área de cobertura de cargos de Roaming en Centroamérica”, la cual fue
una conexión WiFi activada, se reconecta automáticamente aprobada en la sesión de asamblea plenaria celebrada el
a las redes disponibles ose conecta a un enlace activo WiFi 30 de mayo del año 2013, en la ciudad de Guatemala,
que proporciona acceso a Internet por medio de República de Guatemala. Declaración que expone su
unacomputadoraportátiluotrosdispositivosmóvileshabilitadosp complacencia por las resoluciones emitidas por la
ara compartir acceso inalámbrico; sin perjuicio de lo Comisión interparlamentaria Centroamericana y del
anterior, las conexiones y servicios en Roaming, Caribe de Servicios Públicos -CICASEP- y la Comisión
representan un duro golpe por facturas sorpresas Especial para el Desarrollo Empresarial de la
inesperadas con cargos exorbitantes quedando los Competitividad -CIEDECC- así como - FOPREL- en
Usuarios y Suscriptores desprotegidos al no tener de su ocasión de sus IV y IX Reuniones respectivamente,
parte, información expedita sobre las tarifas aplicables y un celebradas de manera conjunta en la Ciudad de
control sobre los consumos realizados en itinerancia, y que Managua, República de Nicaragua, el 16 de mayo del
no necesariamente obedecerá a su patrón normal de 2013, en la cual destaca el compromiso para coordinar
consumo en su plan o saldos disponibles. con la Secretaría Ejecutiva del FOPREL, con miras a
obtener una Ley marco que implique la modernización,
CONSIDERANDO: armonización y homologación legislativa en el área, para
alcanzar mejores tarifas. Y c) Es importante destacar
que implementasen el Servicio de Roaming en la que también se han realizado contribuciones económicas
región lo más pronto posible. Pero actualmente mediante el suministro de fondos no reembolsables por
parte del Banco Interamericano de DesarrolloB.(BID), A. 226
1
Sección A
B Acuerdos
Avisos
y Leyes
Legales
Telecomunicaciones Móviles; asimismo, se reconoce la de la reglamentación eficiente a fin de disponer de

participación activa de REGULATEL respecto a la información y de la transparencia necesarias para llevar
gestión de fondos que propiciaron el desarrollo de a cabo acciones apropiadas, b) mejorar el
seminarios y la ejecución de consultorías especializadas, funcionamiento del mercado, y c) proponer acciones
permitiendo así la participación de las autoridades normativas que pueden comprender medidas para reducir
regulatorias del sector de telecomunicaciones, y lograr la las tasas, quedando a criterio de los países miembros
socialización de los estudios de los consultores adoptar los principios establecidos en dicha
internacionales transmitiendo la problemática. recomendación; y dado que resulta conveniente para el
país contar con una regulación apropiada que entre otros,
CONSIDERANDO: coadyuve a la satisfacción de los Usuarios y
Suscriptores, se reduzca su afectación cuando se hacen uso
Que se está consciente del comercio legítimo y del de los Servicio Públicos de Telecomunicaciones, se les
derecho de propiedad que existe sobre la mejorare la disponibilidad de la información, se les
infraestructura que los Operadores desarrollan para la brinde una atención eficaz respecto a sus reclamos y se les
prestación de servicios dentro del ámbito nacional aumente la calidad en la prestación de dichos servicios.
amparados bajo las autorizaciones que se otorgan por
las autoridades de Telecomunicaciones y que CONSIDERANDO:
valiéndose del desarrollo tecnológico se condiciona la
red para que Usuarios itinerantes del servicio de Que de acuerdo a las disposiciones contenidas en:
telefonía móvil, procedentes de países extranjeros a) los Contratos de Concesión, referente a la Provisión de
puedan utilizar los recursos y servicios como si éste Información, que establecen que las Empresa
estuviera en su país de procedencia; no obstante, al hacer Concesionarias harán disponible sus Tarifas vigentes para
uso de los servicios de Roaming son impactados por los inspección de CONATEL y para información del
cargos facturados y difiriendo significativamente respecto público en general en cada una de sus oficinas
al servicio de telefonía de larga distancia internacional, comerciales, b) Artículo 269 del Reglamento General
local u otras alternativas de comunicación. También en el de la Ley Marco, en todos los casos, las tarifas que
afán de prestar mayores coberturas de servicio por parte cobren los operadores deberán tener la publicidad
de los Operadores del Servicio de Telefonía Móvil, los necesaria para que los usuarios estén plenamente
usuarios visitantes y residentes de zonas fronterizas se informados y c) por lo dispuesto, en el Artículo 55 del
ven afectados por cargos debitados de sus saldos
Reglamento de Tarifas y Costos de Servicios de
prepago o por cargos en sus facturas por la prestación de
Telecomunicaciones, los Operadores de Servicios
Roaming inadvertido; entendiéndose como tal, a la
Públicos de Telecomunicaciones deberán publicar, por lo
prestación del Servicio de Telefonía Móvil en itinerancia
menos en dos (2) diarios de mayor circulación del País, en
brindado por un Operador ubicado en la zona
forma detallada cualquier Tarifa antes de su aplicación,
fronteriza, cuyas estaciones bases brindan cobertura
sean éstas Tarifas reguladas o no. CONATEL considera
desde de un país vecino y cuyo servicio se activa en el
oportuno y beneficioso que en la prestación del Servicio de
terminal del Usuario sin contar con su consentimiento. Por
Itinerancia o Roaming Internacional se establezcan
lo que se debe reconocer los legítimos intereses
disposiciones dentro del ámbito nacional para que se
políticos, económicos y comerciales de los Estados,
implementen las mejores prácticas internacionales, y
así como su autodeterminación jurídica, en particular
evitar los consumos no planificados por parte de los
respecto al marco regulatorio aplicable al sector de
telecomunicaciones dentro de su ámbito nacional y su usuario o suscriptor, que son facturados por el uso de
gestión internacional, por lo que toda persona natural o servicios, así como reclamos injustificados que genere
jurídica, tiene el derecho de usar y prestar servicios de mora impagable por consumos; a efecto que los
telecomunicaciones, dentro de los límites establecidos por Usuarios y Suscriptores tengan: a) un control en el uso
las disposiciones legales de la materia. de los servicios b) delimitación del consumo en
itinerancia, c) pleno conocimiento de las tarifas,
CONSIDERANDO: promociones y destinos puestos a su disposición, d)
activados los servicios que utilizará, e) las instrucciones
Que la Unión Internacional de Telecomunicaciones e información básica sobre la prestación del servicio,
B. A. 227
1
Sección
Sección B
A Acuerdos
Avisosy Leyes
Legales
utilización del Servicio de Itinerancia o Roaming orientar sobre la prestación del servicio brindado y las
internacional como una alternativa de comunicación. tarifas que resultan aplicables cuando se encuentran fuera
del país de origen.
CONSIDERANDO:
Para los efectos del párrafo precedente, se adoptan los
Que conforme a lo dispuesto en la Resolución principios establecidos en la recomendación D.98 en vigor
Normativa NR002/06, publicada en el diario oficial La a partir del mes de septiembre de 2012, del Sector de
Gaceta, en fecha 23 de marzo del año 2006, se sometió el Normalización de la Unión
anteproyecto de la presente Resolución Normativa al InternacionaldeTelecomunicaciones(UIT-
proceso de Consulta Pública en la página WEB de T)relativaalaTarificación e Información del Servicio de
CONATEL, en el período comprendido del 8, 11 y 12 Itinerancia Móvil Internacional, conocido también como
de agosto de 2014; y cumplida dicha obligación, es servicio Roaming Internacional; a efecto de informar de
procedente aprobar la presente Resolución, misma que manera gratuita asus Usuarios y Suscriptores sobre los
para su eficacia deberá ser publicada en el diario oficial procedimientosdeactivación,desactivación,reactivaciónyampliac
La Gaceta, por ser un acto administrativo de carácter ión del consumo de dicho servicio sujeto al estudio
general, dado que las decisiones de CONATEL se socioeconómico de capacidad de endeudamiento del
toman mediante Resolución, de acuerdo a lo Usuario o Suscriptor; para lo cual, los Operadores del
establecido en el Artículo 20 de la Ley Marco del Servicio deTelefonía Móvil deberán implementar las
Sector de Telecomunicaciones y 72 de su Reglamento medidas y procedimientos de lo que técnicamente resulte
General, en armonía con elArtículo 120 de la Ley General
posible y aplicable, por medio de sus plataformas de
de laAdministración Pública.
atención al cliente, utilización de sistemas de mensajería
instantánea (chat), mensajes SMS, facturación, sitios WEB,
POR TANTO:
panfletos y demás alternativas sobre la prestación del
servicio; eindicarle sobre los mecanismos existentes de
La Comisión Nacional de Telecomunicaciones
(CONATEL) en ejercicio de sus atribuciones y acuerdo a la modalidad de cliente; asimismo, deberán
facultades, en observancia al Artículo 321, de la como mínimoproporcionarlasiguienteinformación:
Constitución de la República; 1, 7, 8, 120, 122 y demás
aplicables de la Ley General de la Administración 1. Servicios disponibles por modalidad de contrato o
Pública; 1, 2, 6, 13, 14, 15, 20, 39, 41, 42, de la Ley modalidad de cliente y tarifas aplicadas por tipo de
Marco del servicio:
Sector Telecomunicaciones; 1, 2, 6, 12, 72, 73, 75, 80, 81, a. Tarifa del Servicio de Voz por minuto.
84, b. Tarifa de Servicio de Mensajes (SMS) (saliente y
145 literal b), 146 literal j), 151, 173, 196, 197, 198, 239 entrante).
literal c. Tarifa de los Planes de Datos de acuerdo a las
c), 242, 247, 248, 249, 269 y demás aplicables de su capacidades de descarga (las tarifas han de ser
Reglamento presentadas en Megabytes aunque se facture por
General; 1, 19, 22, 23, 24, 25, 26, 27 y demás aplicables Kilobytes). Los planes disponibles para el Servicio
de la Ley de Procedimiento Administrativo; Contratos de
de Datos Móviles ypaíses en los que aplican;
Concesión para la operación de los Servicios de
incluyendocontarifafijaytarifaenbasealconsumo,debie
Telefonía Móvil y Reglamento de Tarifas y Costos
ndo
de Servicios de Telecomunicaciones.
informarsobrelacapacidadmáximadisponibleaserutiliz
ada
R E S U E L V E:
durantelavigenciadelplanysobrelascondicionesqueapli
PRIMERO: Establecer que en virtud de las can y procedimiento a seguir para cuando se
obligaciones relativas a las Cláusulas sobre “Tarifas”, alcance dicha capacidad.
descritas en los Contratos de Concesión, es obligación de 2. Activación y Vigencia de Planes.
los Operadores del Servicio de Telefonía Móvil (Servicio 3. Sobre tarifas aplicables y Paquetes de Roaming
de Comunicaciones Personales (PCS) y del Servicio promocionales, para que puedan ser conocidas
deTelefonía Móvil Celular) informar plena yclaramente A 228
previamente a su uso, incluyendo la unidad deB.medida 1
.
Sección A
B Acuerdos
Avisos
y Leyes
Legales
a. Modalidad de Pospago: instruir que son usuario, ya sea por marcación a una línea gratuita,
procesos que únicamente se realizan cuando se envío de SMS o por medio de activación de códigos
aboca el suscriptor a las oficinas de atención al USSD.
cliente. 19. Forma de presentar reclamos ante el Operador y
b. Modalidad de Prepago: advertir al Usuario que el denuncia al Regulador conforme a las disposiciones
Servicio de Roaming está automáticamente vigentes emitidas por parte de CONATEL.
activado, y el desactivarlo es un proceso que
únicamente se realiza cuando se aboca a las Toda la información relativa a la prestación del
oficinas de atención al cliente. Servicio de Roaming debe ser suministrada gratuitamente
9. Países y operadores con los cuales se ha suscrito dentro del país, ser clara, libre de errores, precisa,
acuerdos para la prestación del Servicio de Roaming. oportuna, completa, expedita y de fácil consulta; debiendo
10. Procedimiento de selección (registro o cambio) estar disponible en el sitioWeb del Operador y de manera
de red visitada. Los Usuarios y Suscriptores por medio complementaria a la información que pueda ser brindada a
de su terminal podrán elegir a su conveniencia entre través de los mensajes de alerta y los demás mecanismos
las redes disponibles la de su preferencia o la que indicados anteriormente.
mejor condiciones de servicio ofrezca.
11. Medidas y acciones orientadas al control de Considerando que las tarifas pueden ser diferentes de
consumo y gasto, como ser instrucciones a sus un país a otro, así como para las llamadas entrantes
Usuarios y Suscriptores, de los mecanismos y ysalientes a las aplicadas en el país de origen, los Usuarios
procedimientos para tener habilitado o y Suscriptores deben ser informados en las oficinas de
deshabilitadoelserviciodevoz,mensajeríaodatos,paraelcon atención al cliente o en el portal WEB. En caso que las
trol de gasto de acuerdo a la configuración en sus tarifas publicadas sean modificadas, los Proveedores de
terminales, como ser: a) perfil fuera de línea o “Modo Servicios deberán enviar un SMS indicando el link a sus
de Avión”, b) activar o desactivar el paquete de datos, Usuarios que se encuentran en itinerancia a efecto que
c) conectar o desconectar Roaming de Datos y WIFI, consulten las nuevas tarifas aplicables
para evitar que las terminales itinerantes de manera
automática realicen actualizaciones y descargas de SEGUNDO: Establecer que para lograr los
aplicaciones, que podrían generarán consumos sin el objetivos buscados, la presente Resolución implementa
consentimiento de su propietario, entre otros. disposiciones
12. Asimismo, se informará respecto a que las regulatoriasbasadasenlasmejoresprácticasinternacionalesaplicable
suscripciones a servicios de contenido, se mantienen s al Servicio de Roaming, por ende CONATELadopta las
siguientes disposiciones regulatorias generales:
activos cuando se está en itinerancia conforme a las
condiciones que se tiene contratadas en su red de
origen, y que podrá conectarse a todos los servicios a 1. Los Operadores del Servicio de Telefonía Móvil
su libre criterio, sí el Usuario tiene el roaming de datos facilitarán a todos los interesados en contratar la
activados en su terminal, quedando a opción de prestación del Servicio de Telefonía Móvil, información
Suscriptor y Usuario, solicitar la baja de los Servicios completa sobre las condiciones de uso y la tarifas del
de Contenido conforme a los procedimientos Servicio Roaming Internacional aplicables, quedando a
establecidos, a fin de que éstos no generen costos su elección el bloqueo o activación del servicio de
adicionales. itinerancia en sus sistema; a efecto de que su solicitud
13. Del mismo modo, se dará a conocer asus expresa se reciba en el centro de atención, previo a la
Usuarios, que cuando se encuentren con el Servicio de prestación del servicio.
Roaming activado, se les será facturado los mensajes 2. Para contrarrestar los efectos del Roaming Inadvertido,
de voz sin haber escuchado dichos mensajes como que se presenta cuando los Usuarios y Suscriptores, que
una comunicación tradicional, y que tienen activado el Servicio de Roaming Internacional en
adicionalmente le generará un cobro al escucharlo el sistema del Operador, y que radican o se movilizan
fuera de su país de origen. en zonas o regiones fronterizas,
14. Condiciones para bloqueo. cuyosterminalesmóvilescaenenitineranciainvoluntariaenlare
15. Mensaje de bienvenida gratuito cuando los d de un Proveedor de Servicio que opera en un país
fronterizo, B. A. 229 1
Sección A
B Acuerdos
Avisos
y Leyes
Legales
cualquier medio disponible debiendo verificar la 4. Valor generado por cada evento utilizado.
identidad del propietario del recurso de numeración 5. Total de todos los servicios facturados en la moneda
asignado al terminal, sin perjuicio de lo dispuesto en el de cobro que la legislación nacional permita.
numeral 8 del Resolutivo Primero de la Presente
Resolución, los Proveedores de Servicio deberán QUINTO: Establecer que a más tardar doce (12)
desactivar el Servicio de Roaming en sus sistema. meses, contados a partir de la publicación de la presente
Resolución en el diario oficial La Gaceta, el Proveedor de
Asimismo, a más tardar seis (6) meses, contados a Servicio deberá de informar a sus Usuarios,
partir de la publicación de la presente Resolución en el
independientemente de la modalidad de pago, que la
diario oficial La Gaceta, los Operadores del Servicio de
activacióndelServiciodeRoaming,procedesólosiexisteunasolicitu
Telefonía Móvil deberán presentar un estudio y la
d
implementación de las soluciones para disminuir el
previayexpresadelUsuario,atravésdelosmecanismosyplatafor
Roaming Inadvertido y Roaming de Frontera, conforme a
mas de Atención al Usuario establecidas por el Operador.
las recomendaciones por la GSMA en el documento
Versión 1.0 de fecha 5 de julio de 2010, bajo el siguiente Para estos efectos, el Usuario podrá elegir si desea que el
Link: servicio le sea activado de manera permanente o si
prefiere activarlo cada vez que así lo requiera. A partir de
http://www.gsma.com/latinamerica/wp- lo anterior, para la activación se pondrá a disposición de
content/uploads/2012/07/ los Usuarios las siguientes condiciones:
PositionPaperBorderRoamingGSMALAWGOCT2010.pdf
1. Activar el servicio permitiendo al Usuario elegir
Mientras tanto, los Proveedores del Servicio libremente:
Roaming Internacional facilitarán asus Usuarios a. El periodo de tiempo que durará la activación del
información sobre elmodo de servicio y
evitarelRoamingInadvertidoenlasregionesfronterizasdeHondu b. El límite de gasto del servicio de datos en dinero,
ras, y proporcionarán a los Usuarios la notificación mediante ya sea
el Mensaje de Bienvenida gratuito, vía mensaje de texto elegirentreunatarifafijaoungastofijoasociadoauncons
(SMS), por el cual se informe, cada vez que el Usuario umo de datos por demanda durante la totalidad del
acceda o sea registrado en la red de otro operador del período de activación del servicio solicitado,
Servicio de Roaming internacional, cuando el Usuario conforme al estudio de capacidad económico
esté dentro del territorio nacional. particular de cada Usuario.
2. Como resultado de lo dispuesto en el numeral 1
TERCERO: Establecer que a más tardar tres (3) precedente, se le permitirá al Usuario la activación,
meses, contados a partir de la publicación de la presente modificación o ampliación del tiempo y límite de gasto
Resolución en el diario oficial La Gaceta, el Proveedor de
desde el exterior por medio de mecanismos gratuitos
Servicios deberá dar
de atención al cliente a través del propio terminal del
cumplimientode:EnviaralertasalUsuariooSuscriptorenitineranc
Usuario, como mínimo línea gratuita, mensaje SMS o
ia, cuando el uso del servicio asociado a un consumo de
marcación de código USSD.
Datos por Demanda alcance el ochenta por ciento (80%)
y el cien por ciento (100%) del límite del paquete de 3. Los Proveedores de Servicios deberán proceder con
datos contratado. Para lo cual, el Operador enviará un la
mensaje corto de texto gratuito (SMS) con el siguiente desactivacióndelserviciounavezvencidoeltiempodeactivació
contenido: “Sr. Usuario ha llegado al XX% del límite de n o consumido el límite de gasto del paquete de
gasto de US$XXX en el Servicio de Datos”. datos escogido por el Usuario, lo que ocurra primero,
sin que medie una nueva solicitud expresa por parte
CUARTO: Establecer que a más tardar doce (12) del Usuario. Del mismo modo, se le permitirá al
meses, contados a partir de la publicación de la presente Usuario la desactivación desde el exterior por medio de
Resolución en el diario oficial La Gaceta, el Proveedor de mecanismos gratuitos de atención al cliente através del
Servicios deberá entregar la factura del Suscriptor que propio terminal del Usuario, como mínimo línea
incluirá de manera desagregada, cuando haya hecho uso del
gratuita, mensaje SMS o marcación de código USSD.B. A. 230
1
Sección A
B AcuerdosAvisos
y Leyes
Legales
Gaceta REPÚBLICA DE - TEGUCIGALPA, M. D. C., 17 DE SEPTIEMBRE DEL No.
SÉPTIMO: Establecer que el Proveedor de

Servicios, para complementar la información requerida y 9. Cantidad de SMS , entrantes y salientes.
compilada en la Resolución NR008/12, deberá reportar a 10. Datos (volumen en MB)
través del Sistema Integrado de Información de CONATEL, 11. Cuadros de Tarifas vigentes (inicio – fin de mes, en
con una Periodicidad Semestral con detalle mensual, a caso de cambio) durante el semestre (Voz, SMS,
partir del primer semestre de 2015, la siguiente información: Datos).
12. Reporte de Servicios de voz y SMS:
1. Cantidad de eventos de Roaming (visitas extranjeras que se
registraron en el país y que realizaron consumo de servicios). a. Minutos y valores (US $) acumulados en llamadas
entrantes
2. Cantidad de Usuarios del Operador que hicieron uso
b. Minutos y valores (US $) acumulados en llamadas
del Servicio de Roaming.
3. Ingresos (US $) en base al volumen de tráfico gestionado. salientes locales
4. Costos (US $) en base al volumen de tráfico gestionado. c. Minutos y valores (US $) acumulados en llamadas
5. Cantidad de llamadas entrantes. salientes internacionales
6. Cantidad de llamadas salientes nacionales hacia el Roamer. d. Cantidades y valores (US $) acumulados de SMS
7. Cantidad de llamadas originadas por el Roamer al país enviados
de origen. 13. Entre los numerales anteriormente mencionados,
completar los siguientes datos:
8. Cantidad de llamadas salientes internacionales (otros destinos)
del Roamer. a. Usuarios de Roaming Internacional:
Corresponde al número de Usuarios que han
utilizado o están utilizando el servicio de Roaming
Internacional en el semestre objeto de reporte.
A. 231
B. 19
Sección A
B Acuerdos
Avisos
y Leyes
Legales
sin incluir impuestos, a tres (3) cifras decimales,
i. Minutos de Voz Saliente: cantidad en millones de minutos cursados correspondientes a los minutos cursados de voz saliente en
correspondientes a las llamadas originadas por los
las redes visitadas de los países con los que el Proveedor
usuariosdelserviciodeRoamingInternacionalenlasredesvisitadas de los
de Servicios tiene acuerdo, discriminado por Usuarios
países con los que el Proveedor de Servicios tiene acuerdo, discriminado
pospago y prepago.
por Usuarios pospago y prepago.
v. Ingresos porConcepto de Minutos deVoz Entrante:
ii. Minutos de Voz Entrante: cantidad en millones de minutos cursados
correspondientes a las llamadas recibidas por los Usuarios del servicio Ingresos brutos en la moneda de cobro que la legislación
de Roaming Internacional, en las redes visitadas de los países con los nacional permita sin incluir impuestos, a tres (3) cifras
que el Proveedor de Servicios tiene acuerdo, discriminado por decimales, correspondientes a los minutos cursados de voz
Usuarios pospago y prepago. entrante en las redes visitadas de los países con los que el
Proveedor de Servicios tiene acuerdo, discriminado por
iii. Total Minutos: cantidad total en millones de minutos Usuarios pospago y prepago.
cursados correspondientes a las llamadas salientes y a las entrantes
respectivamente, realizadas por los Usuarios del servicio entodas las vi. Total Ingresos: Valor total de los ingresos en la
redes visitadas, discriminado por pospago y prepago. moneda de cobro que la legislación nacional permita, sin
incluir impuestos, a tres (3) cifras decimales,
iv.Ingresos por Concepto de Minutos de Voz Saliente:
Ingresos brutos en la moneda de cobro que la legislación correspondientes al total de los minutos cursados salientes
nacional permita, yal de los entrantes respectivamente, en todas las redes
visitadas, discriminado por Usuarios pospago y prepago.
c. Cantidad e Ingresos en Roaming de Mensajes
i. Cantidad de SMS: Cantidad en millones de mensajes SMS enviados

a tres (3) cifras decimales, correspondientes alos SMS
por los Usuarios del servicio de Roaming Internacional en las redes
enviados por los Usuarios del servicio de Roaming
visitadas de los países con los que el Proveedor de Servicios tiene
Internacional en las redes visitadas de los países con los
acuerdo, discriminado por Usuarios pospago y prepago.
que el Proveedor de Servicios tiene acuerdo, discriminado
ii. Total de SMS: Cantidad total en millones de mensajes por Usuarios pospago y prepago.
SMS enviados por los Usuarios del servicio de Roaming
iv. Total Ingresos: Valor total de los ingresos en la moneda
Internacional
de cobro que la
entodaslasredesvisitadas,discriminadoporpospagoyprepago.
legislaciónnacionalpermita,sinincluirimpuestos,a tres (3)
iii. Ingresos por Concepto de SMS: Ingresos brutos en la cifras decimales, correspondientes al total de los SMS
moneda enviados en todas las redes visitadas, discriminado por
decobroquelalegislaciónnacionalpermita,sinincluirimpuestos, Usuarios pospago y prepago.
d. Volumen e Ingresos en Roaming Servicio de Datos
A. 232
B. 20
B Acuerdos
Sección A Avisos Legales
y Leyes
atres(3)cifrasdecimales,correspondientesalosMBconsumidos
i. Volumen de Datos: Cantidad en miles de MB consumidos
por los Usuarios del Servicio de Roaming Internacional en
por los Usuarios del Servicio de Roaming Internacional en
las redes visitadas de los países con los que el Proveedor de
las redes visitadas de los países con los que el Proveedor
de Servicios tiene acuerdo, discriminado por Usuarios Servicios tiene acuerdo, discriminado por Usuarios pospago
pospago y prepago. y prepago.
ii. Total volumen de Datos: Cantidad total en miles de MB iv. Total Ingresos: Valor total de los ingresos en la moneda
consumidos por los Usuarios del Servicio de Roaming de cobro que la legislación nacional permita, sin incluir
Internacional en todas las redes visitadas, discriminado impuestos, a tres (3) cifras decimales, correspondientes al
por Usuarios pospago y prepago. total de los MB
iii. Ingresos por Concepto de Datos: Ingresos brutos en la consumidosentodaslasredesvisitadas,discriminadoporUsuarios

moneda pospago y prepago.
decobroquelalegislaciónnacionalpermita,sinincluirimpuestos,
e. Tarifas de Roaming entre Operadores para Servicios de Voz Prestado al Exterior
i. Operador 1 a Operador n: Son las contrapartes en el

a las tipificaciones establecidas en los Artículos 41 y 42 de la
extranjero con los cuales el Proveedor de Servicios
Ley Marco del Sector de Telecomunicaciones y en
hondureño tiene acuerdo de Roaming Internacional.
losArtículos 248 y 249 de su Reglamento General y con
ii. Voz - Tarifas entre Operadores:Valor de la tarifa en la
fundamento en las facultades y atribuciones de
moneda de cobro que la legislación nacional permita del CONATEL,Artículos 13 de la Ley Marco del Sector de
minuto entrante y Telecomunicaciones numerales 2, 5, 6 y 8,Artículo 14
delminutosaliente,cobradoalProveedordeServicioshondureño, numerales 6, 8 y 12.
discriminado para cada uno de los países con los cuales se
presta elservicio. NOVENO: La presente Resolución entrará en vigencia a
iii. Datos - Tarifas entre Operadores: Valor de la tarifa en partir de su publicación en el diario oficial “La Gaceta”.
la moneda de cobro que la legislación nacional permita CUMPLASE.
del MB, cobrado al operador hondureño, discriminado para
cada uno de los países con los cuales se presta el servicio. LIC. RICARDO CARDONA
iv. SMS-Tarifasentre Operadores:Valordelatarifaenlamoneda
COMISIONADO -
de cobro que la legislación nacional permita del SMS
PRESIDENTE CONATEL
saliente, cobrado al operador hondureño, discriminado para
cada uno de los países con los cuales se presta el servicio.
LICDA. ELA J. RIVERA
OCTAVO: El incumplimiento de las disposiciones COMISIONADA -
obligatorias
SECRETARIA CONATEL
deestaResoluciónconstituyeninfraccionesadministrativasdeacuerdo
17 S. 2014
A. 233
B. 21
Sección
Sección B Avisosy Leyes
A Acuerdos
Legales
COMISION NACIONAL procedimientos y restricción necesarias para limitar la

DE recepción de mensajes publicitarios no deseados
TELECOMUNICACIONE denominados (SPAM) por los Usuarios y Suscriptores
S de los Servicios de Telefonía Móvil.
(CONATEL)
CONSIDERANDO:
Resolución NR023/14
Que en ejercicio de las facultades previstas en la Ley
COMISIÓN NACIONAL DE TELECOMUNI- Marco del Sector Telecomunicaciones, CONATEL
CACIONES (CONATEL).- Comayagüela, cuenta con atribuciones y las potestades necesarias
Municipio del Distrito Central, doce de Septiembre del
para autorizar la provisión de redes y servicios de
año dos mil catorce.
telecomunicaciones y para velar por la libre y sana
CONSIDERANDO: competencia, con el efecto de prevenir conductas
desleales y prácticas comerciales restrictivas, mediante
Que de acuerdo a lo dispuesto en el Artículo 2 del regulaciones de carácter general o medidas
Reglamento General de la Ley Marco del Sector de particulares, así como emitir la regulación en las
Telecomunicaciones, los Servicios Suplementarios o materias relacionadas con los aspectos técnicos y
Verticales, son aquellos servicios adicionales que sólo económicos relativos a de prestación de dichas redes
pueden ser brindados utilizando las capacidades de y servicios, como en la interconexión y la
procesamiento internas de las instalaciones de la red de remuneración por el acceso y uso de redes e
telecomunicaciones propias de un Servicio Final de
infraestructura.
Telecomunicaciones.
CONSIDERANDO:
CONSIDERANDO:
Que CONATEL mediante la Resolución NR013/03 Que de acuerdo a lo dispuesto en el Artículo 257
de fecha 15 de agosto de 2003 y publicada en el Diario del Reglamento General de la Ley Marco del Sector
Oficial La Gaceta de fecha 28 de agosto de 2003, de Telecomunicaciones, es competencia de CONATEL
estableció el marco regulatorio que rige la prestación regular las tarifas que cobren a sus Usuarios y
del Servicio Suplementario denominado Servicio SMO Suscriptores los Operadores de Servicios Públicos de
(Short Message Originated) o MO-SMS (Mobile Telecomunicaciones, siempre que dichos servicios no
Originated Short Message Service). El cual es un estén prestándose en condiciones adecuadas de
servicio que permite enviar y recibir mensajes competencia; en caso contrario, el aplicar regulación
alfanuméricos directamente desde el Equipo Terminal con el correspondiente señalamiento de Topes
de los Usuarios del Servicio de Telefonía Móvil.
Tarifarios.
CONSIDERANDO:
CONSIDERANDO:
Que mediante la Resolución NR018/04, de fecha 02
de septiembre de 2004 y publicada en el Diario Oficial Que el artículo 74 de la Resolución Normativa
La Gaceta de fecha 11 de enero de 2005, CONATEL NR028/99 que contiene el Reglamento de Tarifas y
clasificó al Servicio de Acceso a Contenidos de Costos de Servicios de Telecomunicaciones establece
Información, y al mismo tiempo se estableció el marco que los Operadores deberán someter a CONATEL para
regulatorio que rige su prestación y comercialización a su aprobación, entre otras, la propuesta de Tarifas
los Usuarios de los Servicios Finales Básicos. para la prestación de los Servicios Suplementarios,
misma que deberá ser acompañada de la
CONSIDERANDO:
documentación soporte apropiada y de su
respectiva justificación basada en costos.
Que mediante la Resolución NR08/011 de fecha 10
Asimismo, dispone que CONATEL se reserva el
de noviembre de 2011 y publicada en el Diario Oficial B. A 2342
.
Sección A
B Acuerdos
Avisos
y Leyes
Legales
CONSIDERANDO: CONSIDERANDO:
Que de acuerdo a lo dispuesto en el Artículo 259 Que los Operadores del Servicio de Telefonía
del Reglamento General de la Ley Marco del Sector Móvil (Servicio de Telefonía Móvil Celular y
de Telecomunicaciones, los Topes Tarifarios deberán Servicio de Comunicaciones Personales (PCS) y del
ser la expresión de un costo razonable de los servicios, Servicio de Telefonía Fija permiten a sus Usuarios y
los cuales están destinados a orientar las tarifas de cada Suscriptores acceder por medio de sus plataformas a
contenidos de información (aplicaciones de juegos,
servicio a su costo marginal a largo plazo; teniendo para
concursos, promociones, votaciones, encuestas y/ o
ello como referencia la simulación de un mercado en
bases de datos, entre otros), así como el suministro y
competencia, y que al establecerse los Topes
recepción de información de texto bajo demanda
Tarifarios por parte de CONATEL, corresponde a los (opción WIS), mediante el envío o recepción de
Operadores, fijar sus tarifas al público dentro de dichos mensajes de texto, así como el establecimiento de una
topes. llamada telefónica y que actualmente, dicha prestación
se han venido brindando en el país bajo un régimen de
CONSIDERANDO: libertad tarifaria, con una valorización propia e
individual para permitir la participación que los
Que de acuerdo a lo dispuesto en el Artículo 56 Usuarios y Suscriptores accedan a los Proveedores
de la Resolución Normativa NR028/99 que contiene el de Contenido a fin de que estos suministren su
Reglamento de Tarifas y Costos de Servicios de información y contenidos.
Telecomunicaciones, reformado mediante la Resolución

CONSIDERANDO:
NR016/10, de fecha 9 de diciembre de 2010 y
publicada en el Diario Oficial La Gaceta el 20 de enero Que en la prestación de los servicios de acceso
de 2011, sólo podrán ser objeto de facturación los de contenidos de información se ha detectado una
servicios que hayan sido aceptados y validados por el asimetría en cuanto a la información que se le brinda al
Suscriptor mediante el contrato suscrito y que hayan Usuario y Suscriptor, así como la protección de sus
dado lugar a su prestación efectiva. derechos, desinformación respecto a la captación de
ingresos y de premiaciones, validación de resultados,
CONSIDERANDO: facturaciones y cobros indebidos, inscripciones sin
voluntad expresa o autorización de los Usuarios
finales, reportes e información solicitada de acuerdo al
Que el Artículo 269 del Reglamento General de la
numeral 2.6 de la Resolución NR008/12, de fecha 8 de
Ley Marco del Sector de Telecomunicaciones establece
noviembre de 2012 y publicada en el Diario Oficial La
que en todos los casos, las tarifas que cobren los Gaceta el 16 de febrero de 2013, así como el
Operadores deberán tener la publicidad necesaria para establecimiento de una regulación asimétrica en la
que los Usuarios estén plenamente informados. La prestación de servicios, como parte de las obligaciones
difusión estará a cargo de las empresas Operadoras, en existentes actualmente establecidas por CONATEL
la forma que al efecto especifique CONATEL. para la prestación de estos Servicios
Suplementarios, lo que ha motivado a emitir un
CONSIDERANDO: Reglamento específico que proteja los intereses de los
Usuarios y Suscriptores, estableciendo reglas claras
Que la introducción de nuevas prestaciones de para los Proveedores de Contenidos de Información,
Proveedores de Acceso a Contenidos de Información
servicios de telecomunicaciones favorece la
y Operadores del Servicio de Telefonía Móvil y
competencia y la diversificación de servicios en el
Telefonía Fija, para que operen en un ámbito de sana y
sector de telecomunicaciones, con el consecuente
leal competencia.
beneficio para los Usuarios y Suscriptores, siempre y
cuando se presten conforme a lo establecido en la Ley CONSIDERANDO:
Marco del Sector de Telecomunicaciones, su B. A. 235
2
Sección A
B Acuerdos
Avisos
y Leyes
Legales
procedente es establecer una regulación apropiada (Mobile Originated Short Message Service) SMS-MT
respecto a la prestación y comercialización del Servicio (Short Message Service Movile Terminated) y el
Suplementario denominado Servicio SMO (Short Servicio de Acceso a Contenidos de Información y
Message Originated) o MO-SMS (Mobile Originated Mensajes SPAM”, aplicable para los Operadores del
Short Message Service y para el Servicio de Acceso a Servicio de Telefonía Móvil y Fija, así como para los
Contenidos de Información soportados particularmente Proveedores de Contenidos de Información, el que
y por medio del Servicio de Telefonía Móvil y deberá leerse de la siguiente manera:
restricción de mensajes publicitarios no deseados
(SPAM); con el objetivo de reducir la asimetría en la REGLAMENTO DE PRESTACIÓN DEL
información y proteger los derechos de los usuarios
SERVICIO SMO (SHORT MESSAGE
de los servicios de telefonía fija y móvil.
ORIGINATED)
O MO-SMS (MOBILE ORIGINATED SHORT
CONSIDERANDO:
MESSAGE SERVICE) Y EL SERVICIO DE
Que en aplicación del Principio de Transparencia ACCESO A CONTENIDOS DE INFORMACIÓN
contenido en la Ley Marco del Sector de
Telecomunicaciones y en la Resolución NR002/06, de CAPÍTULO I
fecha 15 de marzo de 2006 y publicada en el Diario DISPOSICIONES
Oficial La Gaceta el 23 de marzo de2006, el presente GENERALES
proyecto de Resolución se sometió a Consulta Pública
en el período comprendido entre el 08 y el 12 de agosto Artículo 1. Objeto
de 2014, y cumplida dicha obligación, la presente El presente Reglamento tiene por objeto desarrollar
Resolución deberá ser publicada en el Diario Oficial La las disposiciones regulatorias respecto a la prestación del
Gaceta, por ser un acto administrativo de carácter Servicio Suplementario denominado Servicio SMO
general, en virtud que las decisiones de CONATEL se (Short Message Originated) o MO-SMS (Mobile
toman mediante Resolución, de acuerdo a lo Originated Short Message Service), así como de las
establecido en el Artículo 20 de la Ley Marco del actividades desarrolladas en la prestación del
Sector de Telecomunicaciones y 72 de su Reglamento Servicio Proveedor de contenidos de Información
General, de obligatorio cumplimiento.
(PCI), Servicio de Acceso a Contenidos de
Información, el servicio de llamadas a números
POR TANTO:
asterisco; asimismo, establecer las condiciones
La Comisión Nacional de legales, técnicas y económicas de estos servicios.

Telecomunicaciones (CONATEL) en aplicación de
los Artículos 321 de la Constitución de la República, Artículo 2. Alcance
120 de la Ley General de la Administración Pública, La presente Resolución tiene alcance en la
13, 20, 31 y 32 de la Ley Marco del prestación del Servicio de Mensajes Cortos de Texto,
Sector de Telecomunicaciones; 1, 2, 72, 75, 78, 256, SMS, Servicio de Mensajes Multimedia, en la
257, operación de los Proveedores de Contenido, la
259, 260, 261, 263, 267 y 269 del Reglamento General asignación de números cortos, la restricción de
de la Ley Marco del Sector de Telecomunicaciones; 31, mensajes publicitario no deseados (SPAM); en el
32, 33 y 83 de la Ley de Procedimiento Administrativo;
sentido de otorgar suficiente información a los Usuarios
56 y 74 del Reglamento de Tarifas y Costos de
y Suscriptores, para que como agentes económicos
Servicios de Telecomunicaciones, Resolución
realicen la mejor decisión en la utilización de estos
Normativa NR028/99; Resoluciones Normativas
servicios, así como también conocer sus derechos.
NR014/02, NR013/03, RN018/04, NR035/05,
NR008/11;
Artículo 3. Definiciones
B. A. 236
2
Sección A
B Acuerdos
Avisos
y Leyes
Legales
los Usuarios y Suscriptores de este último a los son recibidos mediante las aplicaciones finales
contenidos de información ofrecidos por los denominadas WEB-SMS, MO-SMS, WEB-MMS,
Proveedores de Contenidos de Información. MO-MMS.
Proveedor de Contenidos de Información Se excluyen de la calificación de mensajes SPAM,

(PCI): Persona natural o jurídica que se encuentra aquellos mensajes enviados por el Operador del
legalmente facultada para suministrar y comercializar Servicio de Telefonía Móvil relacionados directamente
aplicaciones y contenidos de información, tales como: con la prestación del servicio y que son de interés para
juegos, concursos, promociones, votaciones y/o bases sus Suscriptores y Usuarios.
de datos, entre otros, para ser adquiridos por los
Usuarios y Suscriptores de los Servicios Finales Básicos, Suscriptor: Persona natural o jurídica que ha
mediante el establecimiento de una llamada telefónica o el suscrito un contrato con un Operador para recibir
envío de mensajes de texto cortos de texto. Los Servicios Públicos de Telecomunicaciones.
Proveedores de Contenidos de Información están
conectados a las redes de los Servicios Finales Básicos Usuario: Persona natural o jurídica que usa
a través de los Proveedores de Acceso a Contenidos de normalmente algún servicio de telecomunicaciones,
Información (PACI); lo anterior es sin perjuicio de que pero que no necesariamente tiene suscrito un contrato
un Proveedor de Contenidos de Información (PCI) por la prestación de ese servicio.
pueda también poseer la condición de Proveedor de
Acceso a Contenidos de Información (PACI), operando USSD (Unstructured Supplementary Service
en el mercado mediante la integración vertical de ambas Data) o Servicio Suplementario de Datos no
actividades. Estructurados: Tecnología de comunicación del
estándar GSM que permite el envío de datos
Proveedor de Red de Servicios de bidireccional entre un terminal móvil y una aplicación
Telecomunicación (PRST): Empresa Operadora de los disponible en la red, a través del establecimiento de
Servicios de Telefonía Fija o Móvil que mantiene sesiones.
relaciones comerciales para que mediante su red de
telecomunicaciones los Proveedores de Contenido de WEB – SMS: Mensajes de texto originado desde la
Información comercialicen sus servicios hasta el usuario red de Internet y enviado a un número del Servicio de
final. Telefonía Móvil.
WEB – MMS: Mensajes multimedia originado
Servicio de Telefonía Móvil: Para efectos de la desde la red de Internet y enviado a un terminal del
presente Resolución, se refiere tanto al Servicio de Servicio de Telefonía Móvil.
Telefonía Móvil Celular como al Servicio de
Comunicaciones Personales (PCS). CAPÍTULO II
OBLIGACIONES DE LA PRESTACIÓN
Servicio SMO (Short Message Originated) o DEL
MO- SMS (Mobile Originated Short Message SERVICIO DE MENSAJES DE TEXTO Y LOS
Service): Servicio de mensajes cortos de texto, en AGENTES QUE PARTICIPAN EN LA
sus diferentes versiones también conocidos como Short PROVISIÓN DE CONTENIDOS
Message Service o SMS. YAPLICACIONES
SPAM o “mensaje no solicitado”: Todo tipo de Artículo 4. Prestación del Servicio SMO o MO-
mensaje de texto electrónico o multimedia, de carácter SMS El Servicio Suplementario del Servicio de Telefonía
publicitario, propagandístico o meramente sin Móvil denominado Servicio SMO (Short Message
información alguna (mensaje basura) enviados en forma Originated) o MO-SMS (Mobile Originated Short
masiva, que es recibido sin que medie autorización o B. A. 237
Message Service), es el prestado por un Proveedor 2
B Acuerdos
Sección A Avisos
y Leyes
Legales
Artículo 5. Condiciones para la prestación del dispuesto por CONATEL para dicho Servicio
Servicio SMO o MO-SMS Suplementario.
Las Condiciones para la prestación del Servicio 5.4 Los Operadores del Servicio de Telefonía Móvil
SMO o MO-SMS y obligaciones de los Operadores del deben implementar los procedimientos y las
Servicios de Telefonía Móvil, son las siguientes: acciones correspondientes para proteger y
respetar el derecho que tienen sus Suscriptores y
Usuarios, tanto de postpago como de prepago, a
5.1 Sujetarse a las condiciones del Acuerdo de Acceso
no ser importunados en sus Equipos Terminales
según lo previsto en el Reglamento de
con la recepción de mensajes, debiendo
Interconexión, en las disposiciones de la presente considerar lo siguiente:
Resolución, Contratos de Interconexión y en las i. La restricción de mensajes SPAM en los
normas que se adicionen, modifiquen o terminales de los Suscriptores y/o Usuarios se
sustituyan. efectuará por defecto de manera gratuita, ya
5.2 Respetar los topes tarifarios establecidos por sea que, los mensajes SPAM, fueran
CONATEL mediante Resolución Normativa para originados en la red propia del Operador del
este servicio. Servicio de Telefonía Móvil o en la red de
5.3 En relación a la prestación del Servicio otros Operadores a petición del Usuario o
Suplementario denominado Servicio SMO (Short Suscriptor.
ii. La restricción de mensajes SPAM debe ser
Message Originated) o MO-SMS (Mobile
adaptable a las diferentes aplicaciones finales
Originated Short Message Service) únicamente
actuales y futuras, mediante las cuales se
cobrarán a sus Usuarios y Suscriptores los
reciben este tipo de mensajes no deseados así
siguientes conceptos: como de llamadas con destino a los Usuarios y
i. La tarifa establecida por mensaje enviado, la Suscriptores. Lo anterior, también deberá ser
que no podrá exceder el Tope Tarifario aplicable, para los mensajes electrónicos
aplicable; remitidos por Proveedores de Acceso a
ii. La tarifa por la aplicación por el Contenidos de Información o por
suministro y recepción de información de Proveedores de Contenidos de Información
texto bajo demanda, acordada entre el conectados a su red de Telefonía Móvil o a la
Operador del Servicio de Telefonía Móvil y de otro Operador de Telefonía Móvil mediante
interconexión.
el correspondiente PCI o PACI;
iii. La restricción de mensajes SPAM debe ser
iii. La tarifa establecida por el suministro y
eficaz y eficiente, proponiendo parámetros de
recepción de información de los PCI o PACI,
comprobación del grado de eficacia de los
donde se requieran respuestas desde el equipo
mecanismos y acciones implementadas, en este
terminal del Usuario o Suscriptor. sentido no deberá de tardar más de tres (3) días
hábiles a partir de la solicitud presentada por
En aplicación de lo anterior, bajo ningún caso, el Usuario o Suscriptor.
serán objeto de cobro alguno, los siguientes iv. Implementar mecanismos y procedimientos
servicios: recepción de mensajes, activación del para la recepción de reclamos que sean de
servicio, la suscripción mensual al servicio, Ring naturaleza auditable, a fin de verificar que el
Tones y Gráficas, Juegos cuando no se requiera manejo de reclamos y datos estadísticos
respuestas desde el equipo terminal del Usuario o resultantes sean un fiel reflejo del grado de
Suscriptor. efectividad en la atención de reclamos al
respecto.
v. Todos los mecanismos y acciones a ser
Cumpliendo con lo dispuesto en los Artículos 261
B. A.del238
realizados por los Usuarios o Suscriptores 2
Sección
A Acuerdos
Legales
confidencialidad, actualización de sus datos, de únicamente como códigos de numeración intra-red; es

la totalidad de las bases de datos del proveedores decir, únicamente servirán para el acceso de los
de redes y servicios de telecomunicaciones Usuarios del Operador o Suboperador conectados
utilizadas para enviar mensajes cortos de texto a su Red de Telecomunicaciones y con el cual tengan
(SMS), y/o mensajes multimedia (MMS), con acuerdos.
fines comerciales y/o publicitarios, para lo
cual los proveedores deberán proceder de forma El servicio de acceso a mensajes de contenidos
inmediata. de información gozará de Libertad Tarifaria, hasta que
5.6 Dar aplicación a las obligaciones económicas, en CONATEL establezca mediante Resolución fundada lo
cuanto al pago de la Tarifa de Servicio de contrario.
Supervisión y la Tasa de Explotación establecidas
por CONATEL de los ingresos por la prestación Artículo 7. Condiciones para la prestación del
de los Servicios de SMO o MO-SMS, según lo Servicio SMS/MMS
establecen los contratos de concesión. Las obligaciones de los Operadores del Servicios
5.7 Colaborar con la entrega de la información de Telefonía Móvil, respecto al acceso a sus redes
solicitada por CONATEL en cuanto a la prestación para la provisión de contenidos y aplicaciones a través
de este servicio. de SMS/MMS son las siguientes:
Artículo 6. Clasificación del “Servicio de Acceso 7.1 Dentro de un ambiente de libre competencia,
a Contenidos de Información” los Operadores del Servicio de Telefonía Móvil
permitirán el acceso a sus redes por parte de
El Servicio de Acceso a Contenidos de Información
los PCI e integradores tecnológicos, siempre
se clasifica como un Servicio de Valor Agregado de los
que se hayan llegado a un acuerdo comercial
Servicios Finales Básicos, el cual por su utilización y
entre las partes y sea técnica y económicamente
naturaleza es de carácter público. Este servicio
viable; en ningún caso podrán cobrar a dichos
permite a los Usuarios y Suscriptores de los
agentes por tramitar su solicitud de acceso.
Servicios Finales Básicos acceder a Proveedores de
7.2 Responder ante los Proveedores de Contenidos
Contenidos de Información, y su prestación estará
sujeta a lo dispuesto en la Ley Marco del Sector de de Información y/o integradores tecnológicos
Telecomunicaciones, su Reglamento General, por la calidad acordada en la prestación del
demás normativas aplicables y las disposiciones servicio de telecomunicaciones, por lo menos,
legales vigentes en el país. con los niveles de calidad mínimos establecidos
en la regulación aplicable.
Las configuraciones posibles mediante las cuales 7.3 Habilitar en su red, la numeración de códigos
pueden prestar los servicios de contenido de cortos conforme los acuerdos comerciales
información son los siguientes: establecidos entre las partes, siempre y cuando
se respete lo estipulado en la presente
1. Que el operador sea PRST, PACI y PCI Resolución.
2. Operador sea PRST y PACI, mientras que otra 7.4 Abstenerse de establecer condiciones de
empresa es PCI. exclusividad, discriminatorias o contrarias a los
3. Un Operador sea PACI y PCI, y se conecta al principios de libre competencia en las relaciones
operador. comerciales impuestas a los Proveedores de
4. Existen tres Operadores independientes PRAT, Contenidos de Información y/o integradores
PACI y PCI. tecnológicos que accedan a su red.
7.5 Abstenerse de exigir a los Proveedores de
Los operadores del Servicio de Acceso a Contenidos de Información y/o integradores
B. A 239
2
.
Sección
A Acuerdos
Legales
cumplimiento de las disposiciones previstas incluyendo el Impuestos Sobre Venta, la

en la presente Resolución o en otras normativas moneda utilizada (Dólares o Lempiras), la
aplicables. forma de darse de baja del servicio y una
descripción sobre el tipo de contenido para que
7.6 Abstenerse de exigir a los Proveedores de
los Usuarios y Suscriptores estén plena y
Contenidos de Información y/o integradores
previamente informados; lo anterior para
tecnológicos, información que no sea
cumplir lo dispuesto en el Artículo 269 del
necesaria para brindar el servicio de acuerdo a Reglamento General de la Ley Marco del
lo establecido en el presente Reglamento o Sector de Telecomunicaciones.
mantener los niveles de calidad del servicio;
esto con el objetivo de evitar el uso de la
7.9 Los Operadores del Servicio de Telefonía Móvil
deben establecer mecanismos de registro de las
información de los usuarios para otros fines
activaciones de las suscripciones de los
comerciales no autorizados por los mismos.
Servicios de Acceso a Proveedores de
7.7 Establecer que en aplicación a lo dispuesto en el Contenido de Información, y podrán desactivar
Artículo 269 del Reglamento General de la Ley cualquier servicio suscrito a petición del
Marco del Sector de Telecomunicaciones, Usuario o Suscriptor, para tal fin los
aquellos Operadores del Servicio de Telefonía Operadores deberán establecer canales de
Móvil que comercializan el Servicio SMS o acceso como ser, entre otros: correo electrónico,
MMS para acceder a contenidos de información plataforma web, líneas de atención al cliente;
y aplicaciones; deberán, por lo menos, un donde el Usuario o Suscriptor pueda reportar su
(1) día calendario previo a la fecha de aplicación número telefónico y darse de baja de la
de la tarifa por mensaje enviado, o recibido, recepción de todo tipo de mensaje no deseado
iniciar una campaña publicitaria mediante la sin la necesidad del envío de códigos desde el
cual informarán a los Usuarios y Suscriptores terminal.
sobre las tarifas asociadas a cada una de las 7.10 Los Operadores del Servicio de Telefonía
aplicaciones del Servicio Suplementario SMS o Móvil deberán desarrollar a más tardar tres (3)
MMS. Adicionalmente de los medios utilizados meses después de la publicación de la presente
en la manifestada campaña, se establece en Resolución, una aplicación en sus respectivas
forma obligatoria la publicación en las páginas páginas web donde sus Usuarios y Suscriptores
web y en las agencias de atención al público de puedan darse de baja de todas las suscripciones
los Operadores del Servicio de Telefonía Móvil a Proveedores de Contenidos de Información, y
anuncios indicando: mensajes publicitarios no deseados (SPAM).
i) El código específico, 7.11 Los Proveedores de servicios de
ii) El precio del mismo incluyendo el Impuesto telecomunicaciones que ofrezcan a sus usuarios
Sobre Venta, mensajes cortos de texto (SMS) y/o mensajes
iii) La periodicidad del cobro, multimedia (MMS), de contenido pornográfico
iv) El tipo de contenido que se presta, o para adultos, únicamente podrán enviarlos a
v) El periodo de duración (en caso de que aquéllos Usuarios y Suscriptores mayores de
aplique), edad que hayan solicitado expresamente la
vi) El procedimiento para darse de baja del mismo. remisión de este tipo de mensajes, aún cuando
Dicha publicación será permanente y los mismos no tengan costo para los Usuarios y
deberá mantenerse actualizada. Suscriptores.
7.8 Los Operadores del Servicio de Telefonía
Móvil deberán mantener campañas publicitarias protección del acceso a los mismos por parte de
mediante las cuales informarán a los Usuarios y menores de edad. Cuando el
Suscriptores sobre: las tarifas asociadas a cada
B. A 240
2
.
Sección
Sección B
A Acuerdos
Avisosy Leyes
Legales
Usuario o Suscriptor solicite el envío de 8.3 Realizar el pago de la Tarifa por Servicios de
mensajes cortos de texto (SMS), y/o Supervisión según la Reglamentación establecida
mensajes multimedia (MMS), de contenidos por CONATEL.
para adultos o pornográficos, el proveedor
deberá validar previamente que se trata de un
8.4 Contar con la homologación correspondiente
por CONATEL para los equipos que utilizan en la
mayor de edad.
prestación del sus servicios.
7.12 Los Operadores del Servicios de Telefonía 8.5 Contar con los certificados del software o
Móvil, no podrán activar servicios de plataformas utilizadas para brindar sus servicios.
suscripciones a Proveedores de Contenidos 8.6 Respetar los derechos de autor y propiedad
de Información sin la autorización expresa del intelectual de los contenidos que proveen.
Usuario o Suscriptor.
7.13 Dar aplicación a las obligaciones económicas, en
8.7 La prestación del Servicio de Acceso a
Contenidos de Información no estará sujeta a regulación
cuanto al pago de la Tarifa de Servicio de
tarifaria mediante el señalamiento de Topes Tarifarios. En
Supervisión y la Tasa de Explotación
todo caso, el Operador del Servicio Final Básico
establecidas por CONATEL de los ingresos por
únicamente cobrará a los Usuarios y Suscriptores los
la prestación de los servicios, descarga o acceso
siguientes conceptos:
a contenidos de información, según lo
i. En el caso de acceso mediante el
establecen los contratos de concesión.
establecimiento de una llamada telefónica:
7.14 Para el caso de los PCI o lo PACI que no
la tarifa por llamada, acordada entre el
están constituidos como comerciante individual
Operador del Servicio Final Básico y el
o social en Honduras, el Operador del Servicio
Proveedor de Acceso de Contenidos de
de Telefonía Móvil que presta su red, retendrá
Información.
el monto de la tasa de supervisión
ii. En el caso de acceso mediante el envío de
correspondiente de los ingresos de dicho PCI o
mensaje de texto: la tarifa por mensaje de
PACI no constituido en Honduras y los reportará
texto, acordada entre el Operador del
a CONATEL trimestralmente.
Servicio Final Básico y el Proveedor de
7.15 Colaborar con la entrega de la información
Acceso de Contenidos de Información.
solicitada por CONATEL en cuanto a la
En aplicación de lo anterior, bajo ningún caso,
prestación de este servicio.
ningún cargo adicional por llamada establecida o
por mensaje de texto enviado, podrá ser aplicado
Artículo 8. Obligaciones de los Proveedores de
(con excepción del Impuesto Sobre Ventas); de
Contenido de Información (PCI)
igual forma, ningún cargo en concepto de
suscripción, activación del servicio o cobro
Son obligaciones de los PCI respecto del acceso a
mensual podrá ser aplicado.
las redes de telecomunicaciones de servicios móviles
para la provisión de contenidos y aplicaciones, 8.8 Efectuar el Registro de Proveedores de
prestados a través del envío de SMS/MMS/USSD las Contenidos y Aplicaciones e Integradores
siguientes: Tecnológicos.
8.9 Abstenerse de enviar mensajes con publicidad
8.1 Todos los PCI o PACI, deberán de contar con su
confusa o engañosa.
respectivo Registro de Proveedores de Contenidos
de Información, de acuerdo a lo establecido en el 8.10 Abstenerse de enviar mensajes a través de
Artículo 10 del presente Reglamento, previo a USSD en modo “push” a aquellos Usuarios y
solicitar ante el PRST la asignación de códigos Suscriptores que no hayan solicitado
cortos. expresamente la remisión de este tipo de
mensajes. B. A 2412
.
Sección A
B Acuerdos
Avisos
y Leyes
Legales
CONATEL con fines de inspección técnica y de Acceso a Contenidos de Información (PACI)

verificación contable de sus sistemas. deberán tramitar su inscripción dentro del Registro de
8.13 Permitir la realización de pruebas a CONATEL, Proveedores de Contenidos de Información o
para comprobar el funcionamiento de sus integradores tecnológicos a través del mecanismo
sistemas. dispuesto para el efecto por CONATEL, como requisito
administrativo para que se establezca el acuerdo
Artículo 9. Cláusulas prohibitivas comercial entre los PCI o PACI y los PRST.
En los Contratos o Acuerdos que se celebren entre
PRST y PCI no pueden incluirse cláusulas que: En caso que el Proveedor de Acceso a Contenidos
de Información (PACI), sea un Operador distinto al
9.1 Excluyan o limiten la responsabilidad de los Operador del Servicio Final Básico a cuya red
PRST y los PCI para la prestación de los servicios pertenece el Usuario quien accede al Proveedor de
de acuerdo con la normatividad aplicable y en Contenidos de Información, dicho Proveedor de
especial, de conformidad con los derechos de los Acceso a Contenidos de Información (PCI) deberá
usuarios de los servicios de telecomunicaciones y contar con un Registro emitido por CONATEL,
las Reglamentación aplicable. mediante el cual se le autorizará la prestación del
Servicio de Valor Agregado denominado Servicio de
9.2 Obliguen al PCI a recurrir al PRST o a otra
Acceso a Contenidos de Información.
persona determinada para adquirir cualquier bien
o servicio que no tenga relación directa con el
Queda prohibido que un Operador del Servicio de
objeto del Contrato, o limiten su libertad para
Telefonía o Telefonía Móvil permita la
elegir el(os) PRST que le preste(n) el acceso, u
comercialización de contenidos por un Proveedor de
obliguen a comprar, adquirir a mantener
Contenidos de Información a sus Usuarios o
disponibles más de los bienes o servicios que el
Suscriptores sin que éste posea previamente el registro
PCI necesite.
autorizado por CONATEL.
9.3 Den a los PRST la facultad de unilateralmente
terminar el Contrato, cambiar sus condiciones o
Artículo 11. Actualización del Registro
suspender su ejecución, por razones distintas al
Es responsabilidad y obligación de los Proveedores
incumplimiento de las obligaciones del PCI, caso
de Contenidos de Información mantener ante
fortuito, fuerza mayor y las demás que establezca
CONATEL, constantemente actualizada la información
la Ley.
contenida en el Registro. Cualquier PCI o PACI
9.4 Impongan al PCI una renuncia anticipada a
registrado que deje de proveer servicios de contenidos y
cualquiera de los derechos que el Contrato o la
aplicaciones podrá darse de baja en dicho Registro.
regulación a la Ley le conceden.
9.5 Impidan a los PCI ejercer control sobre los
Artículo 12. Registro de los Proveedores de
precios de sus servicios; en todo caso, de acuerdo
Contenidos de Información (PCI) y los Proveedor
con lo anterior, si alguna de estas cláusulas se
De Acceso a Contenidos De Información (PACI)
prevé en el Acuerdo o Contrato o cualquier otro
Al momento de inscribirse ante CONATEL los PCI
documento que deban suscribir los PRST y los
y los PACI, deberán suministrar la siguiente
PCI, éstas no surtirán efectos jurídicos y se
tendrán por no escritas. información a CONATEL:
CAPÍTULO III i. Aviso de pago en concepto de Derecho de Trámite

REGISTRO DE PROVEEDORES DE (según normativa vigente).
CONTENIDOS DE INFORMACIÓN E ii. Tipo de agente: PCI y/o PACI.
INTEGRADORES TECNOLÓGICOS iii. Solicitud por medio de Apoderado Legal en base
a la Ley de Procedimiento Administrativo, que
B. A. 242
deberá presentar domicilio, datos generales,3
Sección A
B Acuerdos
Avisos
y Leyes
Legales
iv. Copia debidamente legalizada de la Escritura de proveedor de contenidos de información está sujeta a
Constitución de Comerciante Individual o Social, la siguientes disposición; cada Operador del servicio de
para comerciantes constituidos en Honduras y Telefonía Fija o Móvil asignará códigos cortos a
Poder de Representación de la empresa quienes provean servicios de contenidos a aplicaciones
debidamente autenticada y apostillada en caso de a través de mensajes cortos de texto (SMS) y mensajes
empresas no constituidas en Honduras. multimedia (MMS), es decir a los PCI y a los PACI.
v. Carta Poder Autenticada, extendida por el
solicitante o sus representantes legales. Artículo 14. Condición para la Asignación de
vi. Constancia de solvencia económica, emitida por Numeración
el Departamento de Créditos y Cobranzas de Para la solicitud de numeración de códigos cortos
CONATEL, cuya vigencia aceptada será de 10 ante los Operadores del Servicio de Telefonía Móvil,
días hábiles desde la fecha de su emisión. los PCI, previamente deben contar con el Registro que
vii. Metodología del servicio prestado, descripción del CONATEL establezca para tal fin y contar con un
contenido que prestará, el costo al Usuario por acuerdo comercial con el respectivo Operador del
la prestación del servicio, nombre del PRST con Servicio de Telefonía Móvil.
quien proveerá su servicio, duración del servicio
o las promociones que brinda. Artículo 15. Solicitud de Numeración de Códigos
viii. Forma 100 de CONATEL, Formato de Solicitud Cortos
de Servicios de Telecomunicaciones, Para la solicitud de numeración de códigos cortos,
debidamente completada. los PCI y PACI deberán suministrar al menos la
ix. Forma 650 de CONATEL, relativa a la prestación información que se indicada a continuación, a través del
del servicio de Valor Agregado, debidamente mecanismo dispuesto para tal efecto por los Operadores
llenada. del Servicio de Telefonía Móvil:
x. Presentar los certificados de homologación de los
equipos que pretende utilizar y en el caso del i. Número de Registro ante CONATEL,
software los certificados que demuestren el ii. Detalle del servicio,
funcionamiento del mismo. iii. Código(s) solicitado(s),
xi. La información relativa a los medios de atención al iv. Modalidad de servicio,
cliente con los que dispongan: (página web, correo v. Nombre del PACI (Si lo usa) o del PCI,
electrónico, línea gratuita, chat, redes sociales, vi. Descripción del servido digitado,
etc.). vii. Período de aplicación,
La Tasa por el Derecho de Registro y Renovación Artículo 16. Criterios de Uso de Numeración
de Registro estará sujeta a lo dispuesto en la de Códigos Cortos
Normativas sobre Derechos y Tasas, emitidas por
CONATEL al respecto para los Registros de Valor Son criterios de uso eficiente del recurso de
Agregado, dicho Registro tendrá una vigencia de cinco numeración de códigos cortos los siguientes:
(5) años.
16.1 La numeración de códigos cortos asignados
CAPÍTULO IV deben ser implementados por los asignatarios
NUMERACIÓN DE CÓDIGOS CORTOS de los mismos dentro de los tres (3) meses
PARA LA PROVISIÓN DE siguientes a la fecha de la asignación.
CONTENIDOS Y 16.2 La numeración de códigos cortos asignados deben
APLICACIONES A TRAVÉS DE utilizarse para los fines especificados en el respectivo
SMS/MMS Y CÓDIGOS ASTERISCO acuerdo de asignación.
PARA LLAMADAS 16.3 En caso de que un código corto se utilice para
B. A. 243
3
Sección A
B Acuerdos
Avisos
y Leyes
Legales
deberá actualizar la información relativa a dicho mación dispuesta en la Normativa NR008/12, relativa a
código como ser: período de aplicación, precio, los siguientes indicadores:
condiciones del servicio; ante al respectivo
Operador del Servicio de Telefonía Móvil, i. CNT-43;
antes del lanzamiento al público de las nuevas ii. CNT-44;
condiciones del servicio. iii. CNT-44a;
iv. CNT-44b;
Artículo 17. Causales de Recuperación de v. CNT-45;
Numeración de Códigos Cortos vi. CNT-46.
Son causales de recuperación de códigos cortos los
siguientes: Artículo 20. Reportes de Información a Cargo de
los Operadores del Servicio de Telefonía Móvil y
17.1 Cuando la numeración de códigos cortos PRST Relativa a los Códigos Cortos y PCI.
presenten un uso diferente a aquél para el que
fueron asignados. Los Operadores del Servicio de Telefonía Móvil y
17.2 Cuando la numeración de códigos cortos no han Fija o Proveedores de Redes y Servicios de
sido implementados dentro de los tres (3) Telecomunicación (PRST) que habilitan en su red el uso
meses siguientes a la fecha de la asignación. de numeración de códigos cortos para la provisión de
17.3 Cuando el agente asignatario ya no utilice o no contenidos de información y aplicaciones a través de
necesite los recursos de numeración de códigos SMS/MMS/USSD, deberán entregar a CONATEL en
cortos. sus Informes Trimestrales, en el siguiente formato
17.4 Cuando existan razones de interés general y/o debidamente completado.
seguridad nacional.
17.5 Cuando CONATEL modifique una clase de
numeración asociada a un determinado conjunto
de bloques de numeración de códigos cortos.
17.6 Cuando se determine que el agente asignatario
requiere menos numeración de códigos
1. Código corto: Numeración asignada por CONATEL
cortos que los asignados.
para la provisión de contenidos de información y
aplicaciones basados en el envío de mensajes cortos
Artículo 18. Asignación de Códigos Asterisco
de texto (SMS) y mensajes multimedia (MMS).
para Llamadas Telefónicas
2. Tráfico cursado: Número de mensajes
(SMS/MMS/USSD) cursados para cada uno de los
Los PCI o PACI debidamente registrados ante
códigos en funcionamiento, discriminado por tráfico
CONATEL solicitarán ante los Operadores del Servicio
terminado en el terminal móvil (TM) y originado en el
de Telefonía Móvil o Fija la asignación de Códigos
asterisco para la realización de llamadas, los cuales terminal móvil (MO).
serán en la modalidad intra-red, se sujetarán a lo 3. Mes: Mes sobre el cual se presenta el correspondiente
establecido en la Resolución NR035/05 . reporte de información.
CAPITULO V
REPORTES DE
INFORMACIÓN
Artículo 19. Reportes de Información a Cargo de

1. Código corto: Numeración asignada por CONATEL
los Operadores del Servicio de Telefonía Móvil
para la provisión de contenidos de información
B. A. y244
3
Sección
A Acuerdos
Legales
multimedia (MMS) y mensajes a través de 2. Nombre/Razón Social: Persona natural o jurídica

Servicio Suplementario de Datos no Estructurados que está prestando contenidos de información y
(USSD). aplicaciones a través del número de código corto.
3. Documento de Identidad: Corresponde al número de
2. Mes: Mes en el cual se presenta el respectivo reporte Cédula de iIdentidad, Registro Tributario Nacional
de información. RTN, u otro tipo de identificación del PCI o su
representante legal, según corresponda.
3. Usuarios: Cantidad de usuarios por número de código 4. Nombre comercial: Nombre con el cual se conoce
corto correspondiente al mes de reporte, que hacen uso comercialmente la empresa/servicio prestado a través
de mensajes cortos de texto (SMS), mensajes de dicho número de código corto.
multimedia (MMS) y mensajes a través de Servicio 5. Ingresos reportados provenientes de la utilización
Suplementario de Datos no Estructurados (USSD) de cada código corto utilizado.
para el acceso a contenidos y aplicaciones: 6. Volumen de tráfico entrante y saliente reportado de
cada código corto utilizado.
20.1 Ingresos 7. Precio al público del envío o recepción de mensajes
Adicionalmente, en los reportes de pagos a cuenta de cada código corto.
realizados mensualmente por los Operadores del Servicio 8. Período de aplicación (en caso de que aplique)
de Telefonía Móvil y Fija, deberán indicar el total de los
ingresos provenientes de la prestación de los servicios de CAPITULO VI
acceso a contenidos de información, Ring Tones o DISPOSICIONES RELATIVAS A LA PROVISIÓN
descargas de contenidos, para el pago de la Tarifa por
DE CONTENIDOS YAPLICACIONES A
Servicio de Supervisión y la Tasa de Explotación; así
TRAVÉS DE SMS/MMS
mismo, deberán realizar la liquidación final del
ejercicio anual de los ingresos provenientes de estos
Artículo 22. Facturación Detallada
servicios con sus estados financieros auditados, según lo
Adicionalmente de lo establecido en el Reglamento de
dispuesto en los contratos de concesión.
Tarifas, los operadores del Servicio de Telefonía Móvil
deberán cumplir con lo siguiente:
Adicionalmente en los reportes trimestrales deberán
indicar el listado de todos los Proveedores de contenido i. Cuando se ofrezcan servicios de
que utilizan su red, los ingresos que cada Operador del telecomunicaciones que utilicen el Servicio de
Servicio de Telefonía Móvil y Fija reporta a cada Telefonía Fija o Móvil como servicio soporte, con
Proveedor de Contenido de manera mensual por la una tarifa por consumo adicional a la tarifa tope
prestación de su servicio y los ingresos que obtiene el nacional, se deberá informar al usuario el tipo de
PRST por el uso de sus redes. servicio prestado y su consumo de manera
desglosada.
Artículo 21. Reportes de Información a Cargo de ii. La facturación de los servicios en los cuales se
los cobra tarifa adicional, de acceso a contenidos, debe
PACI o los PCI
efectuarse de manera separada del Servicio de
Telefonía Móvil y Fija, dentro de la misma factura.
Los PACI y los PCI deben realizar, dentro de los
iii. La factura no podrá incluir cobros por concepto de
quince (15) primeros días calendarios de los meses de
provisión de contenidos y aplicaciones que no hayan
enero, abril, julio y octubre de cada año, un reporte de la
sido efectivamente prestados al Usuario o Suscriptor,
utilización de la numeración de códigos cortos asignados a
o aquéllos que no cuenten con consentimiento previo
dicho integrador durante el período reportado, a través del
de éste.
mecanismo dispuesto para tal efecto por CONATEL, con
iv. En todo caso, en la factura se debe discriminar la
la siguiente información:
clase de servicio prestado, la fecha, la hora, el
B. A 245
3
.
Sección A
B Acuerdos
Avisos
y Leyes
Legales
v. La información referida en el inciso anterior debe baja del servicio específico que estén anunciando y la
discriminarse cuando se facturen llamadas o números tarifa al público de dicho servicio ya sea en moneda
con estructura 900- xxxxxxxx que impliquen un nacional o extranjera.
costo mayor a la tope tarifario establecido.
vi. Al facturar servicios empaquetados, los Artículo 25. Información Previa a la Prestación
Proveedores del Servicio de Telefonía Fija o Móvil del Servicio
deben detallar los consumos de cada uno de los Antes de la provisión de servicios de contenidos
servicios de telecomunicaciones prestados, sin de información y aplicaciones a través del envío de
necesidad de discriminar los valores asociados a SMS/MMS solicitada por los Usuarios y/o Suscriptores,
cada unidad consumida. previa a la prestación o renovación de un servicio de

suscripción, los PCI deberán informar claramente a sus
vii. Todo servicio de mensajes informativos, de inicio,
usuarios lo siguiente:
de terminación o error relativo al acceso a
contenidos de información serán gratuitos para el
25.1 Tarifa del servicio incluyendo impuestos: Todos los
Usuario y Suscriptor.
cargos en los que estará incurriendo por la
recepción de los contenidos y aplicaciones
Artículo 23. Facturación de los PCI
solicitados, incluyendo la periodicidad con la
Los PCI deberán facturar y cobrar a los
cual se estarán recibiendo dichos cargos.
Usuarios y Suscriptores únicamente por los servicios
25.2 Naturaleza del servicio a proporcionar: El tipo a
efectivamente prestados y que hayan sido solicitados con
la naturaleza del servido que está solicitando.
el consentimiento previo de los mismos.
25.3 Procedimiento o formas para darse de baja, para
el caso de servicios de suscripción.
Igualmente, los PCI deberán abstenerse de cobrar
por un mismo servicio más de una vez, aunque el Los proveedores de contenidos y aplicaciones
mismo requiera del envío de más de un mensaje de proporcionarán al usuario la información anterior en
texto. En consecuencia, deberán cobrar por el servicio forma totalmente gratuita, mediante uno o más mensajes
una única vez, independientemente de la cantidad de cortos de texto, previo al suministro de la prestación
mensajes involucrados en la provisión de los solicitada.
contenidos y aplicaciones solicitados por el Usuario o
Suscriptor. Artículo 26. Confirmación del servicio.
Posterior al envío de la información especificada en el
En ningún caso, los PCI podrán establecer a los artículo anterior y previamente a la provisión de
Usuarios y Suscriptores períodos de permanencia mínima contenidos o aplicaciones a través del envío de
en la provisión de contenidos de información y SMS/MMS de un servicio de suscripción, los PCI
aplicaciones. Por lo que el Usuario o Suscriptor podrá deberán enviar a los usuarios o suscriptores una invitación
darse de baja en cualquier momento que él así lo desee, a confirmar la aceptación del servicio a través de un
sin penalidad alguna. mensaje corto de texto o a través de cualquier otro medio
dispuesto por el PCI para tal fin. Dicha invitación deberá
Artículo 24. Deber de Información incluir el siguiente texto: “Esta es una invitación para la
Los PCI deberán poner a disposición de los provisión del servicio *XXXX. Si desea suscribirse al
Usuarios y Suscriptores, mecanismos simples y mismo, responda con la palabra ACEPTO. Esto implica
transparentes de acceso a información relativa a los la aceptación de las condiciones previamente
informadas, incluyendo el detalle del precio y el
servicios ofrecidos, así como mecanismos de soporte
período de activación.
para la solución de problemas referidos a la operatividad
falta de
técnica y asistencia para darse de baja de los mismos, a
B. A. 246
3
Sección A
B Acuerdos
Avisos
y Leyes
Legales
confirmación del usuario o suscriptor se entenderá Artículo 29. Estandarización de los Procedimientos
como una renuncia a recibir el servicio solicitado, y será Los PCI que ofrezcan cualquier tipo de
considerada como equivalente a la emisión de un mensaje contenidos y aplicaciones basados en SMS o MMS
de rechazo. podrán adoptar las siguientes palabras claves
estandarizadas para los procedimientos de solicitud de un
Así mismo, una vez confirmada la aceptación de la servicio, información y/o ayuda:
prestación del servicio, para continuar con la prestación del
servicio de acceso a contenidos de información, 29.1 La palabra clave “SERVICIO”: indicará la
trascurrido un mes desde la confirmación; el PCI solicitud por parte del usuario para el inicio de un
realizará una nueva invitación para continuar prestando el servicio de suscripción correspondiente a un
servicio la cual deberá ser confirmada por el usuario o determinado código corto.
suscriptor a su voluntad; la falta de confirmación del 29.2 La palabra clave “INFO” indicará la solicitud por
usuario o suscriptor se entenderá como una renuncia a parte del usuario de datos de contacto respecto
recibir el servicio solicitado.
del proveedor del contenido o aplicación (como
mínimo un número telefónico gratuito de atención
Artículo 27. Manifestación de la Voluntad del
al cliente).
Usuario de Contratar el Servicio.
29.3 La palabra clave “AYUDA” será para solicitar
Con carácter general, será válida la manifestación
soporte técnico básico.
de la voluntad del usuario de contratar el servicio,
29.4 Lapalabra clave “INDICE” será para solicitar
confirmada a través de mensaje remitido desde su propio
instrucciones por parte del PCI respecto al uso del
número de teléfono móvil. No obstante, el servicio
servicio en cuestión, o en su defecto, una
podrá ser contratado a través de otras vías siempre que
quede garantizado lo siguiente: referencia al sitio en el cual el usuario podrá
acceder a una descripción detallada del servicio,
27.1 La autenticación del usuario del número de terminales compatibles y precio del mismo.
teléfono móvil que invoca el servicio. 29.5 Lapalabra clave “QUEJA” indicará la intención del
27.2 La manifestación del consentimiento del usuario de presentar una queja respecto al
usuario según se establece en la presente servicio.
Resolución.
Artículo 30. Procedimientos para la Prestación
Artículo 28. No provisión del Servicio de Servicios de Suscripción de Tarifa Adicional
En aquéllos casos en los cuales los contenidos y Basados en el Envío de SMS y/o MMS.
aplicaciones solicitados por los usuarios no hayan Aquellos PCI que ofrezcan la prestación de
podida ser provistos, por razones ajenas a los mismos, servicios de suscripción basados en el envío de
los proveedores de contenidos de información o mensajes SMS y/o MMS, deberán adoptar los siguientes
aplicaciones podrán intentar el reenvío de dicho procedimientos en particular:
servicio. En caso de que el contenido o aplicación no
pueda ser provisto al usuario, el PCI deberá reembolsar 30.1 Lapalabra clave “BAJA” indicará la solicitud de
el monto abonado por el usuario, en caso de que éste terminación o cancelación de todos los servicios
hubiese sido cobrado. de suscripción provistos desde un determinado
código corto.
El reenvío de mensajes sólo podrá realizarse
30.2 La palabra clave “SERVICIO_BAJAR, en
durante un (1) día, todas las veces que se estime
donde “SERVICIO” hace referencia a un servido
necesario.
de contenidos y aplicaciones en particular,
cancelará únicamente la suscripción de ese
Será responsabilidad del PRST enviar una
determinado servicio.
notificación de confirmación al PCI de la recepción o B. A. 2473
Sección
A Acuerdos
Legales
En aquéllos casos en que el usuario ha solicitado la Telefonía Móvil y servirá para que el usuario ingrese su
baja de un servicio específico, de tener los medios, el número telefónico y previa validación, se excluya de la
proveedor de contenidos y aplicaciones deberá terminar la recepción de todos los mensajes (SMS) y (MMS) no
suscripción únicamente de dicho servicio, en caso deseados; también eliminará la suscripción de todos los
contrario, el PCI deberá proceder a dar de baja el código Proveedores de Contenido de Información.
completo.
Este registro es una alternativa adicional a los
En ningún caso se podrá cobrar más de una vez mecanismos que los Operadores del Servicio de Telefonía
diaria por servicios provistos por los PCI Móvil deben poner a disposición de los usuarios con el
independientemente de la cantidad de mensajes SMS o objeto de evitar la recepción de mensajes cortos de texto
MMS que el usuario o suscriptor reciba al día; esto no (SMS), y/o mensajes multimedia (MMS), con fines
incluye a los servicios dedicados exclusivamente a comerciales y/o publicitarios. Este registro será
sorteos o rifas realizados por los PCI o PACI. administrado por CONATEL y deberá cumplir con las
siguientes características:
Artículo 31. Solicitud de Baja de un Servicio de
Suscripción i. El usuario interesado en que su número sea
El usuario deberá contar con varios medios para incluido en el RNE ingresará dicho número en la
solicitar la baja de un servicio de suscripción, entre ellos aplicación establecida en el portal web de
el envío de mensajes con la palabra clave “BAJA” como CONATEL o de su Operador del Servicio de
se describió en el artículo anterior, o a través de la Telefonía Móvil y mediante la validación de un
página web del Operador del Servicio de Telefonía código, confirmará que el usuario posee el terminal
Móvil, el envío de correo electrónico, llamando a las con el número de teléfono ingresado al RNE.
líneas de atención al cliente u otros medios dispuestos para
ii. Para el envío de mensajes cortos de texto (SMS),
tal fin; por cualquiera de estos medios el Operador del
y/o mensajes multimedia (MMS), los Proveedores
Servicio de Telefonía Móvil deberá dar de baja a la
de Redes y Servicios de Telecomunicación deberán
suscripción solicitada en un periodo máximo de tres (3)
confrontar y actualizar permanentemente las bases
días, sin necesidad de que el usuarios realice marcación
de datos de usuarios para esta clase de envíos, con
alguna en su terminal.
el mencionado registro y procederán a retirar los
números telefónicos y evitar la recepción de
Tras la recepción de una solicitud de baja de una
suscripción, el proveedor de contenidos y aplicaciones mensajes cortos de texto (SMS), y/o mensajes
deberá enviar un mensaje de confirmación de la baja de multimedia (MMS).
la provisión de los contenidos y aplicaciones. iii. Los PCI u otros proveedores de publicidad
contarán con tres (3) días hábiles, desde de la
CAPITULO VII fecha de inscripción del usuario, para abstenerse
DISPOSICIONES RELATIVAS A LAS de enviar mensajes con fines comerciales y/o
MEDIDAS PARA EVITAR LOS MENSAJES publicitarios a los usuarios inscritos en el RNE.
DE TEXTO Y MENSAJES MULTIMEDIA iv. Los usuarios podrán modificar su inscripción y
NO DESEADOS solicitar la exclusión de su número a cualquiera de
los códigos cortos indicados del RNE de forma
gratuita. El número telefónico del usuario deben ser
Artículo 32. Registro Nacional de Exclusión eliminados del RNE al día hábil siguiente,
Los Operadores del Servicio de Telefonía Móvil momento en el cual el usuario deberá recibir una
deberán construir y mantener actualizada diariamente, confirmación al respecto de la exclusión.
una base de datos de números excluidos a la cual v. Los proveedores deberán informar al usuario sobre
darán acceso vía web a CONATEL para que se la existencia del RNE y sus derechos sobre la
B. A. 248
3
Sección A
B Acuerdos
Avisos
y Leyes
Legales
vi. La inscripción al RNE también excluirá al usuario (MMS), con fines comerciales y/o publicitarios, no
de la suscripción de todo tipo de servicio contenido conlleva en manera alguna la exclusión de
de información o aplicaciones a las que el usuario se servicios de mensajes comerciales y/o publicitarios
haya suscrito. previamente solicitados por el abonado, así como
vii. Esta información deberá estar también disponible en la tampoco la de aquellos solicitados de manera
expresa e inequívoca con posterioridad al registro
página web del Operador del Servicio de Telefonía
de su número en el RNE.
Móvil ya sea través de las líneas gratuitas de
atención al usuario u otros medios.
iv. Todos los proveedores servicios de comunicaciones
Este desarrollo deberá de estar en funcionamiento
deberán dar trámite a las solicitudes de los usuarios
a más tardar tres (3) después de la publicación de
tendientes a restringir la recepción de mensajes
la presente Resolución.
cortos de texto a de los mensajes multimedia, no
solicitados, conocidos como SPAM.
Artículo 33. Condiciones Adicionales para la
Recepción de Mensajes Publicitarios v. Los proveedores de servicios de
Los Operadores del Servicio de Telefonía Móvil telecomunicaciones que ofrezcan el envío de
están obligados adicionalmente a cumplir con las mensajes cortos de texto (SMS), y/o mensajes
siguientes condiciones: multimedia (MMS), deberán consultar y obtener la
autorización expresa del usuario respecto del uso
i. Los mensajes cortos de texto (SMS) y/o mensajes de su información personal con fines comerciales y/o
multimedia (MMS), con fines comerciales y/o publicitarios, antes de activar la posibilidad del
publicitarios, así como aquéllos a los que hace envío y recepción de mensajes cortos de texto
referencia el numeral (ii) del presente artículo, (SMS), y/o mensajes multimedia (MMS).
únicamente podrán ser enviados a los usuarios en el
horario comprendido entre las ocho horas de la CAPITULO
mañana (8:00 A.M.) y las nueve horas de la noche VIII
(9:00 P.M.). los usuarios que hayan solicitado el SANCIONE
envío de mensajes (SMS) y/o (MMS), con fines S
comerciales y/o publicitarios, deben ser debida y
Artículo 34. Procedimiento Sancionador
previamente informados de los casos en que tales
El incumplimiento de las obligaciones de los diferentes
mensajes se transmitan por fuera de la franja horaria
actores involucrados en el cumplimiento de esta
especificada en el presente parágrafo, evento en el
Resolución se sancionará conforme a lo dispuesto en la
cual se requiere la aceptación expresa e inequívoca
Ley Marco del Sector de Telecomunicaciones, su
del usuario.
Reglamento General y demás normativas aplicables.
ii. La exclusión de la base de datos del usuario para SEGUNDO: Derogar, las Resoluciones
el envío de mensajes cortos de texto (SMS), y/o NR013/03, NR018/04, NR08/11, una vez que la
mensajes multimedia (MMS), con fines comerciales presente Resolución entre en vigencia.
y/o publicitarios, no conlleva en manera alguna la
exclusión de la base de datos para el envío de TERCERO: La presente Resolución entrará en
mensajes cortos de texto (SMS), y/o mensajes vigencia a partir de su publicación en el Diario Oficial La
multimedia (MMS), relacionados con la prestación Gaceta.
de servicios propios de la red por parte de los
LIC. RICARDO
proveedores tales como avisos de vencimiento a
CARDONA
corte de facturación. Este tipo de mensajes podrán
COMISIONADO-
ser enviados por el proveedor siempre y cuando los
PRESIDENTE CONATEL B. A. 249
3
Sección A
B Acuerdos
Avisosy Leyes
Legales
COMISION NACIONAL en aplicación a lo establecido en el artículo 120 de la Ley

DE General de Administración Pública en consonancia con el
artículo 20 de la Ley Marco del Sector de
TELECOMUNICACIONE Telecomunicaciones y 72 de su Reglamento General.
S
(CONATEL) POR TANTO:
Resolución NR024/14 La Comisión Nacional deTelecomunicaciones

(CONATEL) en aplicación de losArtículos: 321 de la
Constitución de la República; 7, 8, 120, 122 y demás
COMISION NACIONAL DE TELECOMUNICA- aplicables de la Ley General de la
CIONES (CONATEL).- Comayagüela, Municipio del Administración Pública; 1, 2, 13, 14, 20, 41, 42 y demás
Distrito Central, doce de Septiembre de dos mil catorce. aplicables
de la Ley Marco del Sector de Telecomunicaciones; 1, 6,
CONSIDERANDO: 72, 73, 74, 75, 78 y demás aplicables del Reglamento
General de la Ley Marco del Sector de
Que mediante RESOLUCIÓN NR014/14 de fecha Telecomunicaciones; 1, 23, 24, 25, 26, 27, 32,
diecisiete de Junio del año dos mil catorce, publicada en el 33,128ydemásaplicablesdelaLeydeProcedimientoAdministrati
Diario Oficial La Gaceta de fecha veintisiete de junio del vo, Resolución Normativa NR014/14.
año dos mil catorce CONATEL resolvió “Emitir el
Reglamento Técnico de “PROCEDIMIENTOS R E S U E L V E:
ADMINISTRATIVOS CONTRA EL FRAUDE
TELEFÓNICO TIPO BY PASS Y DE PRIMERO: Rectificar de oficio el artículo 27
REORIGINACIÓN (REFILLING)”. del Reglamento Técnico de “PROCEDIMIENTOS
ADMINIS- TRATIVOS CONTRA EL FRAUDE
CONSIDERANDO: TELEFÓNICO TIPO BY PASS Y DE
REORIGINACIÓN (REFILLING)”, mismo que
Que el artículo 27 del Reglamento antes descrito está contenido en la Resolución Normativa NR014/14
expresa: “Los Operadores del Servicio de Telefonía Fija de fecha diecisiete de junio del año dos mil catorce,
o Móvil y los Comercializadores Tipo Sub-Operador, publicada en el Diario Oficial La Gaceta de fecha
Comercializadores Tipo Revendedor, tendrán el Plazo de veintisiete de junio del año dos mil catorce.
xxxxxxxxx, contado a partir de la entrada en vigencia del
presente Reglamento, para incorporar en sus Redes el Loanteriorenvirtuddelasmotivacionesdelapresenteresolución
equipo antifraude y areferido”. Que por un “error , por lo que el artículo 27 deberá leersede la siguiente
material” e involuntario, tal y como puede apreciarse en el manera:
artículo 27 de la Resolución Normativa NR14/14 se
obvió plasmar el plazo que CONATEL dará a partir de “Artículo 27. Los Operadores del Servicio de
la entrada en vigencia de dicha Normativa a los Telefonía Fija o Móvil y los Comercializadores Tipo
Operadores del Servicio de Telefonía Fija o Móvil y los Sub-Operador, Comercializadores Tipo Revendedor,
Comercializadores Tipo Sub-Operador, tendrán el plazo de 3 meses, contado a partir de la
Comercializadores Tipo Revendedor, para incorporar en publicación de la presente Resolución, para incorporar en
sus Redes el equipo antifraude ya referido en el sus Redes el equipo antifraude ya referido”.
Reglamento Técnico de “PROCEDIMIENTOS
SEGUNDO: La presente Resolución que
ADMINISTRATIVOS CONTRAEL FRAUDE
Rectifica de Oficio el artículo 27 del Reglamento
TELEFÓNICO TIPO BY PASS Y DE
Técnico de “PROCEDIMIENTOS
REORIGINACIÓN (REFILLING)”.
ADMINISTRATIVOS CONTRA EL FRAUDE
Consecuentemente en aplicación del artículo 128 de
TELEFÓNICO TIPO BY PASS Y DE
la Ley de Procedimiento Administrativo es procedente
REORIGINACIÓN (REFILLING)”, deberá publicarse
la Rectificación de Oficio del Error Material descrito, en
en el Diario Oficial La Gaceta conforme a lo establecido
virtud de que la enmienda no altera lo sustancial del
en los artículos 32 y 33 de la Ley de Procedimiento
acto o la decisión ya adoptada por CONATEL como ser, Administrativo.
el otorgamiento de un plazo a los operadores obligados
por la Resolución NR014/14 para incorporar en sus LIC. RICARDO
Redes el equipo antifraude. CARDONA
B. A. 250
3
B Acuerdos
Sección A Avisos
y Leyes
Legales
CERTIFICACIÓN circulación del país, cumplimentados estos requisitos y

previa al pago de la tasa establecida, proceder a realizar
La infrascrita, Registradora de Propiedad Industrial los cambios y las anotaciones marginales, en la base de
dependiente de la Dirección General de Propiedad datos que para tal efecto lleva esta oficina de Registro,
Intelectual CERTIFICA. LA RESOLUCIÓN No. así como en el Tomo correspondiente.
224-14, la que
literalmente dice: RESOLUCIÓN No. 224-14 TERCERO: De no cumplimentar lo precedente en el
OFICINA DE REGISTRO DE PROPIEDAD plazo de treinta (30) días hábiles según lo estipulado en
INDUSTRIAL DEPAR- el Artículo 80 de la Ley de Procedimiento Administrativo,
TAMENTO LEGAL. Tegucigalpa, M.D.C., 25 de se caducará de oficio la solicitud de cancelación
abril del 2014. voluntaria. NOTIFIQUESE: Firma y sello
ABOGADA: NOEMI ELIZABETH LAGOS,
VISTA: Para resolver la solicitud de cancelación Registradora de propiedad Industrial, ABOGADO:
voluntaria 28946-13, presentado por laAbogada FANNY DENNIS TURCIOS, Oficial Jurídico.
RODRIGUEZ, actuando en su condición de Apoderada
Legal de la Sociedad Mercantil KRAFT FOODS Tegucigalpa, M.D.C., 25 de abril de 2014.
HOLDING, INC., del registro No. 93308, de la marca
de fábrica denominada JACOBS, clase internacional ABOGADA NOEMI ELIZABETH LAGOS
(30). REGISTRADORA DE PROPIEDAD INDUSTRIAL
RESULTA: Que en el escrito de solicitud de 17 S. 2014 _______________

cancelación el peticionario manifiesta lo siguiente:
Comparezco a usted con mí acostumbrado respeto a PLIEGO DE CONDICIONES DE LA
solicitar la admisión del escrito de cancelación voluntaria LICITACIÓN PÚBLICA No. 002-2014
presentando el 16 de abril de 2013, mismo que acompañó
al presente. La Alcaldía Municipal de la Paz, la Paz, en
aplicación del Artículo 38 numeral 1) y artículo 41 de
la Ley de Contratación del Estado, por este medio
CONSIDERANDO: Que el titular de una marca
invita, a las empresas a presentar ofertas para:
registrada podrá en cualquier tiempo pedir la
cancelación del registro correspondiente, o la reducción “ADQUISICIÓN DE DOS (2) VEHÍCULOS TIPO
o limitación de la lista de productos o servicios para los PICK UP, DOBLE CABINA 4X4, TURBO
cuales estuviera registrada la marca. La solicitud de DIESEL, DE TRABAJO, PARA USO DE
cancelación, de reducción o de limitación del registro LAALCALDÍA MUNICIPAL DE LAPAZ”.
devengará la tasa establecida.
ADQUISICIÓN DE LAS BASES DE LICITACIÓN
POR TANTO: Esta oficina de Registro de la
Propiedad Industrial de conformidad con los Artículos Las bases de licitación estarán disponibles a partir del
día 20 de septiembre del año dos mil catorce. De las
80, 108 y 339 de la Constitución de la República; 5,
8:00 A.M. a 5:00 P.M., en las oficinas de la
120 de la Ley General de la Administración Pública; 3, Administración Municipal de la Paz, frente a la Plaza
20, 30, 33, 83, 88 y 137 de la Ley de Procedimiento Central “Elena de Carías”, teléfono 2774-3922, La Paz,
Administrativo; 21, 22 y 23 de la Ley de Propiedad La Paz. Honduras, C.A.
Decreto 82-2004; 109, de la Ley de Propiedad
Industrial Decreto 12-99-E. Los interesados deberán pagar la cantidad de
QUINIENTOS LEMPIRAS EXACTOS (L. 500.00) No
RESUELVE: reembolsables, previo retiro de recibo de pago de ingreso
corriente en el departamento de Control Tributario de
PRIMERO: Declarar CON LUGAR, la solicitud esta municipalidad, luego deberán cancelar en
cualquierAgencia del BancoAtlántida, y presentarlo en la
de cancelación voluntaria 28946-13, presentado por la
Administración Municipal de la Paz, donde se les
Abogada FANNY RODRIGUEZ, actuando en su entregará el Pliego de Condiciones de la Licitación.
condición de Apoderada Legal de la Sociedad
Mercantil KRAFT FOODS HOLDING, INC, del La Paz, 16 de septiembre, 2014.
registro No. 93308, de la marca de fábrica denominada
JACOBS, clase internacional (30) en virtud de: Que el Gilma Ondina Castillo Rodríguez
titular de una marca registrada podrá en cualquier Alcaldesa Municipal B. A. 251
3
Sección
Sección B
A Acuerdos
Avisosy Legales
Leyes
Marcas de Fábrica
[1] Solicitud: 2014-025706
[2] Fecha de presentación: 21/07/2014 [1] Solicitud: 2014-025517
[3] Solicitud de registro de: MARCA DE SERVICIO [2] Fecha de presentación: 18/07/2014
A.- TITULAR [3] Solicitud de registro de: MARCA DE FÁBRICA
[4] Solicitante: OPERACIONES MERCANTILES, S.A. DE C.V. A.- TITULAR
[4.1] Domicilio: COLONIA EL PRADO, AVENIDA PUENTE SAN JOSÉ, [4] Solicitante: TAN’S CORPORATION, S.A.
COMAYAGÜELA, FRANCISCO MORAZÁN. [4.1] Domicilio: CIUDAD DE PANAMÁ, PANAMÁ.
[4.2] Organizada bajo las leyes de: HONDURAS. [4.2] Organizada bajo las leyes de: PANAMÁ
B.- REGISTRO EXTRANJERO B.- REGISTRO EXTRANJERO
[5] Registro básico: NO TIENE OTROS REGISTROS [5] Registro básico: NO TIENE OTROS REGISTROS
C.- ESPECIFICACIONES DE LA DENOMINACIÓN C.- ESPECIFICACIONES DE LA DENOMINACIÓN
[6] Denominación y [6.1] Distintivo: GRUPO FLORES [6] Denominación y [6.1] Distintivo: PRETTY LADY Y DISEÑO
[7] Clase Internacional: 25

[7] Clase Internacional: 35 [8] Protege y distingue:
[8] Protege y distingue: Calzados, vestidos, sombrerería.
Publicidad, gestión de negocios comerciales, administración comercial, trabajos de D.- APODERADO LEGAL
oficina. [9] Nombre: JOSÉ EMETERIO RODAS PAVÓN
D.- APODERADO LEGAL
[9] Nombre: KARLA ELIZABETH MATAMOROS RODRÍGUEZ USO EXCLUSIVO DE LA OFICINA
Lo que se pone en conocimiento público para efectos de ley correspondiente.
USO EXCLUSIVO DE LA OFICINA Artículo 88 de la Ley de Propiedad Industrial.
Artículo 88 de la Ley de Propiedad Industrial.
[11] Fecha de emisión: 10 de septiembre del año 2014.
[12] Reservas: No tiene reservas.
[11] Fecha de emisión: 8 de agosto del año 2014.
Abogado FRANKLIN OMAR LÓPEZ SANTOS

Abogado FRANKLIN OMAR LÓPEZ SANTOS Registrador(a) de la Propiedad Industrial
Registrador(a) de la Propiedad Industrial
17 S., 2 y 20 O. 2014
15 A., 1 y 17 S. 2014 _______
_______
[1] Solicitud: 2014-025707

[2] Fecha de presentación: 21/07/2014
[3] Solicitud de registro de: MARCA DE SERVICIO
A.- TITULAR
[4] Solicitante: OPERACIONES MERCANTILES, S.A. DE C.V.
[4.1] Domicilio: COLONIA EL PRADO, AVENIDA PUENTE SAN JOSÉ,
La EMPRESA NACIONAL DE
COMAYAGÜELA, FRANCISCO MORAZÁN.
[4.2] Organizada bajo las leyes de: HONDURAS. ARTES GRÁFICAS le ofrece
B.- REGISTRO EXTRANJERO
[5] Registro básico: NO TIENE OTROS REGISTROS los siguientes servicios:
C.- ESPECIFICACIONES DE LA DENOMINACIÓN
[6] Denominación y [6.1] Distintivo: GRUPO FLORES
LIBROS
FOLLETO
S
[8] Protege y distingue:
Seguros, negocios financieros, negocios monetarios, negocios inmobiliarios.
TRIFOLIO
D.- APODERADO LEGAL
[9] Nombre: KARLA ELIZABETH MATAMOROS RODRÍGUEZ S
USO EXCLUSIVO DE LA OFICINA FORMAS
Artículo 88 de la Ley de Propiedad Industrial. CONTINUAS
[11] Fecha de emisión: 8 de agosto del año 2014.
AFICHES
FACTURAS
Registrador(a) de la Propiedad Industrial TARJETAS DE PRESENTACIÓN
15 A., 1 y 17 S. 2014 CARÁTULAS DE ESCRITURAS
A. 252
B. 40
A Acuerdos
Legales
[1] Solicitud: 2014-011115 1/ No. solicitud: 19770-14

[2] Fecha de presentación: 27/03/2014 2/ Fecha de presentación: 05-06-14
[3] Solicitud de registro de: MARCA DE FÁBRICA 3/ Solicitud de registro de: MARCA DE FÁBRICA
A.- TITULAR A.- TITULAR
4/ Solicitante: LABORATORIOS CHALVER DE COLOMBIA, S.A.
[4] Solicitante: MEDIPAN, S.A.
4.1 / Domicilio: SANTA FE DE BOGOTÁ, COLOMBIA.
[4.1] Domicilio: PANAMÁ. 4.2 / Organizada bajo las leyes de: COLOMBIA.
[4.2] Organizada bajo las leyes de: PANAMÁ. B.- REGISTRO EXTRANJERO
B.- REGISTRO EXTRANJERO 5/ Registro básico:
[5] Registro básico: NO TIENE OTROS REGISTROS 5.1/ Fecha:
C.- ESPECIFICACIONES DE LA DENOMINACIÓN 5.2/ País de Origen:
[6] Denominación y [6.1] Distintivo: LEFLOX Y DISEÑO 5.3/ Código País:
6./ Denominación y 6.1/Distintivo: BIOCRECEN
BIOCRECEN
6.2/ Reivindicaciones:
7/ Clase Internacional: 05
8/ Protege y distingue:
Producto farmacéutico medicinal para uso
humano. 8.1/ Página Adicional:
[8] Protege y distingue: D.- APODERADO LEGAL
Producto farmacéutico medicinal para uso humano. 9/ Nombre: DORA ELIZABETH LÓPEZ DE MATUTE
D.- APODERADO LEGAL E. SUSTITUYE PODER
[9] Nombre: DORA ELIZABETH LÓPEZ DE MATUTE. 10/ Nombre:
USO EXCLUSIVO DE LA OFICINA USO EXCLUSIVO DE LA OFICINA

Lo que se pone en conocimiento público para efectos de ley Lo que se pone en conocimiento público para efectos de ley
correspondiente. Artículo 88 de la Ley de Propiedad Industrial. correspondiente. Artículo 88 de la Ley de Propiedad Industrial.
11/ Fecha de emisión: 09-06-14

[11] Fecha de emisión: 15 de mayo del año 2014.
12/ Reservas:
Abogada EDA SUYAPA ZELAYA VALLADARES

Abogada LESBIA ENOE ALVARADO BARADALES Registrador(a) de la Propiedad Industrial
1, 17 S. y 2 O. 2014
1, 17 S. y 2 O. 2014 _______
_______ 1/ No. solicitud: 24954-14
[1] Solicitud: 2014-011116 2/ Fecha de presentación: 16-07-14
3/ Solicitud de registro de: MARCA DE FÁBRICA
[2] Fecha de presentación: 27/03/2014
A.- TITULAR
[3] Solicitud de registro de: MARCA DE FÁBRICA 4/ Solicitante: DELIBRA, SOCIEDAD ANÓNIMA.
A.- TITULAR 4.1 / Domicilio: REPÚBLICA ORIENTAL DEL URUGUAY.
[4] Solicitante: MEDIPAN, S.A. 4.2 / Organizada bajo las leyes de: URUGUAY.
[4.1] Domicilio: PANAMÁ. B.- REGISTRO EXTRANJERO
[4.2] Organizada bajo las leyes de: PANAMÁ. 5/ Registro básico:
B.- REGISTRO EXTRANJERO 5.1/ Fecha:
[5] Registro básico: NO TIENE OTROS REGISTROS 5.2/ País de Origen:
C.- ESPECIFICACIONES DE LA DENOMINACIÓN 5.3/ Código País:
[6] Denominación y [6.1] Distintivo: SIMVASTINA Y DISEÑO
6./ Denominación y 6.1/Distintivo: DROMADOL LFG
DROMADOL LFG
[7] Clase Internacional: 5 8/ Protege y distingue:
[8] Protege y distingue: Producto farmacéutico para uso
Producto farmacéutico medicinal para uso humano. medicinal. 8.1/ Página Adicional:
D.- APODERADO LEGAL D.- APODERADO LEGAL
9/ Nombre: DORA ELIZABETH LÓPEZ DE MATUTE.
[9] Nombre: DORA ELIZABETH LÓPEZ DE MATUTE.
E. SUSTITUYE PODER
10/ Nombre:
USO EXCLUSIVO DE LA OFICINA
Lo que se pone en conocimiento público para efectos de ley USO EXCLUSIVO DE LA OFICINA
correspondiente. Artículo 88 de la Ley de Propiedad Industrial. Lo que se pone en conocimiento público para efectos de ley
correspondiente. Artículo 88 de la Ley de Propiedad Industrial.
[11] Fecha de emisión: 19 de mayo del año 2014.
[12] Reservas: No tiene reservas. 11/ Fecha de emisión: 29/07/14
12/ Reservas:
Abogado FRANKLIN OMAR LÓPEZ SANTOS Abogada LESBIA ENOE ALVARADO BARDALES
Registrador(a) de la Propiedad Registrador(a) de la Propiedad
Industrial 1, 17 S. y 2 O. 2014 Industrial 1, 17 S. y 2 O. 2014
B. A. 253
4
Sección A
B Acuerdos y Leyes
Avisos
Legales
1/ No. Solicitud: 29510-14 1/ Solicitud: 2013-043354

2/ Fecha de presentación: 20-08-14 2/ Fecha de presentación: 05-12-2013
3/ Solicitud de registro de: MARCA DE SERVICIO
A.- TITULAR
A.- TITULAR
4/ Solicitante: Millicom International Cellular, S.A.
4/ Solicitante: ALEXIS MENDEZ CERDAS
4.1 / Domicilio: 2 Rue du Fort Bourbon, L-1249, Luxembourg, Luxembourg
4.2 / Organizada bajo las leyes de: Luxemburgo 4.1 / Domicilio: SAN RAFAEL DE ALAJUELA, ALAJUELA.
B.- REGISTRO EXTRANJERO 4.2 / Organizada bajo las leyes de: COSTA RICA
5/ Registro básico: B.- REGISTRO EXTRANJERO
5.1 / Fecha: 5 Registro básico: No tiene otros registros
5.2 / País de Origen: C.- ESPECIFICACIONES DE LA DENOMINACIÓN
Luxemburgo 5.3/ Código de
6/ Denominación y 6.1/ Distintivo: QUETZAL
País: LU
6/ Denominación y 6.1/ Distintivo: MIRADO
MIRADO 7/ Clase
7/ Clase Internacional: 38 Internacional: 34 8/
8/ Protege y distingue: Protege y distingue:
Transmisión de audio y vídeo a solicitud, transferencia de contenidos y audio y vídeo, emisión de Fósforo.
audio y vídeo, transmisión y entrega de contenido de audio y vídeo.
D.- APODERADO LEGAL
8.1/ Página Adicional:
9/ Nombre: AMOR MEDINA CARRANZA
D.- APODERADO LEGAL
9/ Nombre: AMOR MEDINA CARRANZA
E.- SUSTITUYE PODER USO EXCLUSIVO DE LA OFICINA y
10/ Nombre: Lo que se pone en conocimiento público para efectos de ley correspondiente. Artículo 88 de
la Le de Propiedad Industrial.
Lo que se pone en conocimiento público para efectos de ley correspondiente. Artículo 88 de la
11/ Fecha de emisión: 4 de agosto del año 2014
Ley de Propiedad Industrial.
12/ Reservas: No tiene reservas.
12/ Reservas: Abogada LESBIA ENOE ALVARADO BARDALES
Abogada EDA SUYAPA ZELAYAVALLADARES
17 S., 2 y 20 O. 2014.
17 S., 2 y 20 O. 2014. _______
_______
1/ No. Solicitud: 24608-14 1/ Solicitud: 2014-004643

3/ Solicitud de registro de: MARCA DE FÁBRICA 3/ Solicitud de registro de: MARCA DE FÁBRICA
4/ Solicitante: U.S. BORAX INC. 4/ Solicitante: FÁBRICA DE EMBUTIDOS EUROPEA, S.A. DE C.V.
4.1 / Domicilio: 8051 East Maplewood Avenue, Greenwood Village, Colorado
4.1 / Domicilio: BARRIO EL MANCHEN, CALLE PRINCIPALA LA COLONIA
80111, United States of América. 21 DE OCTUBRE,
4.2 / Organizada bajo las leyes de: Estados Unidos de América 550 METROS SUR OESTE DEL MERCADO SAN PABLO, TEGUCIGALPA, M.D.C.
4.2 / Organizada bajo las leyes de: HONDURAS
5/ Registro básico:
5.1 / Fecha:
5.2 / País de 5 Registro básico: No tiene otros registros
Origen: 5.3/ C.- ESPECIFICACIONES DE LA DENOMINACIÓN
Código de 6/ Denominación y 6.1/ Distintivo: EUROPEA Y DISEÑO
País:
6/ Denominación y 6.1/ Distintivo: OPTIBOR
OPTIBOR
6.2/ Reivindicaciones: 7/ Clase Internacional: 29
8/ Protege y distingue: 8/ Protege y distingue:
Productos químicos para la industria, la ciencia y la fotografía, así como en agricultura, la Alimentos derivados de la carne, especialmente embutidos, salchichas, mortadela.
horticultura y la silvicultura; resinas artificiales en bruto, materias plásticas en bruto;
abonos para el suelo; composiciones extintoras; preparaciones para templar y soldar
metales; productos químicos para conservar alimentos; materias curtientes; adhesivos D.- APODERADO LEGAL
(pegamentos) para la industria; ácido bórico. 9/ Nombre: AMOR MEDINA CARRANZA
8.1/ Página Adicional: y

D.- APODERADO LEGAL USO EXCLUSIVO DE LA OFICINA
9/ Nombre: AMOR MEDINA CARRANZA Lo que se pone en conocimiento público para efectos de ley correspondiente. Artículo 88 de
E.- SUSTITUYE PODER
la Le de Propiedad Industrial.
10/ Nombre:
USO EXCLUSIVO DE LA OFICINA 11/ Fecha de emisión: 4 de agosto del año 2014.
Lo que se pone en conocimiento público para efectos de ley correspondiente. Artículo 88 de la
Ley de Propiedad Industrial. 12/ Reservas: No tiene reservas.

12/ Reservas: Abogada LESBIA ENOE ALVARADO BARDALES
17 S., 2 y 20 O. 2014.
B. A. 254
4
Sección A
B Acuerdos
Avisosy Legales
Leyes
1/ No. Solicitud: 2014-11645
1/ No. Solicitud: 3798-14 2/ Fecha de presentación: 01-04-2014
2/ Fecha de presentación: 04-02-14 3/ Solicitud de registro de: MARCA DE SERVICIO
3/ Solicitud de registro de: MARCA DE SERVICIO A.- TITULAR
A.- TITULAR 4/ Solicitante: DESARROLLOS INMOBILIARIOS CASCADAS DE HONDURAS, S.A.(DICAHSA).
4/ Solicitante: Millicom International Cellular, S.A. 4.1 / Domicilio: Col. Miramontes, calle principal, 1Ave. 8va. calle, edificio Santos & Cía.
4.1 / Domicilio: 2 Rue du Fort Bourbon, L-1249, Luxembourgo, Luxembourg 4.2 / Organizada bajo las leyes de: Honduras
4.2 / Organizada bajo las leyes de: Luxemburgo B.- REGISTRO EXTRANJERO
B.- REGISTRO EXTRANJERO 5/ Registro básico:
5/ Registro básico: 5.1 / Fecha:
5.1 / Fecha: 5.2 / País de Origen:
5.2 / País de Origen: 5.3/ Código de País:
5.3/ Código de País: C.- ESPECIFICACIONES DE LA DENOMINACIÓN
C.- ESPECIFICACIONES DE LA DENOMINACIÓN 6/ Denominación y 6.1/ Distintivo: CASCADAS MALL Y DISEÑO
6/ Denominación y 6.1/ Distintivo: MI Y DISEÑO
Servicios de telecomunicaciones, es decir, la transmisión electrónica de datos y mensajería digital a través de
redes informáticas y de comunicación global; proporcionar foros en línea, salas de chat y tableros de anuncios
electrónicos para la transmisión de mensajes entre usuarios en el campo de interés general; multimedia digital 6.2/ Reivindicaciones:
difundiendo servicios en internet, es decir, publicación, visualización y transmisión electrónicamente de datos, 7/ Clase Internacional: 35
audio y vídeo; proporcionar acceso a bases de datos informáticas en los ámbitos de interés general; proveer
acceso multiusuario a una red de global de información computarizada; servicios de información en línea
relacionados con las telecomunicaciones servicios interactivos para telespectadores que facilitan la preselección Publicidad, gestión de negocios comerciales, administración comercial, trabajos de oficina.
de programas; asistir a otros en la prestación de servicios de comunicación televisiva por cable y satélite; provisión
de acceso de telecomunicaciones para programas de televisión prestados a través de un servicio por demanda;
difusión de programas de televisión, películas de cine, y otros contenidos audiovisuales y multimedia, a través de
8.1/ Página Adicional:
redes de protocolo de internet y redes de comunicación.
D.- APODERADO LEGAL
8.1/ Página Adicional: 9/ Nombre: José Miguel Álvarez
D.- APODERADO LEGAL E.- SUSTITUYE PODER
9/ Nombre: AMOR MEDINA CARRANZA 10/ Nombre: Amor Medina Carranza
E.- SUSTITUYE PODER
10/ Nombre:

Lo que se pone en conocimiento público para efectos de ley correspondiente. Artículo 88 de la Ley de Propiedad Lo que se pone en conocimiento público para efectos de ley correspondiente. Artículo 88 de la Ley de Propiedad
Industrial. Industrial.
11/ Fecha de emisión: 31-03-2014 11/ Fecha de emisión: 02-04-2014

12/ Reservas:
12/ Reservas:
Registrador(a) de la Propiedad Industrial Abogado FRANKLIN OMAR LÓPEZ SANTOS
17 S., 2 y 20 O. 2014. Registrador(a) de la Propiedad Industrial
17 S., 2 y 20 O. 2014.
1/ No. Solicitud: 5435-14

1/ No. Solicitud: 42389-13
2/ Fecha de presentación: 17-02-2014
3/ Solicitud de registro de: MARCA DE SERVICIO
A.- TITULAR
A.- TITULAR
4/ Solicitante: Millicom International Cellular, S.A.
4.1 / Domicilio: 2 Rue du Fort Bourbon, L-1249, 4/ Solicitante: LABORATORIOS PRODUCTOS INDUSTRIALES, S.A.
Luxembourg. 4.1 / Domicilio: Kilómetro 16.5 carretera a El Salvador, cruce a Llanos de Arrazola, Fraijanes, Guatemala.
4.2 / Organizada bajo las leyes de: Luxembourg 4.2 / Organizada bajo las leyes de: Guatemala
B.- REGISTRO EXTRANJERO B.- REGISTRO EXTRANJERO
5/ Registro básico: 5/ Registro básico:
5.1 / Fecha: 5.1 / Fecha:
5.2 / País de Origen: 5.2 / País de Origen: Guatemala
5.3/ Código de País: 5.3/ Código de País: GT
6/ Denominación y 6.1/ Distintivo: EDUME 6/ Denominación y 6.1/ Distintivo: BART H
EDUME
BART H
Provisión y producción de contenido, materiales y programas relacionados con entretenimiento, educación,
capacitación, deporte y cultura; servicios educativos y de entretenimiento por medio de radio, televisión, 6.2/ Reivindicaciones:
telefonía, Internes, base de datos en línea u otros canales de telecomunicaciones; organización y realización 7/ Clase Internacional: 05
de eventos educativos, talleres y capacitación; cursos por correspondencia; asesoría; proporcionar sistemas de
aprendizaje virtual; proporcionar cursos interactivos de capacitación en línea-, proporcionar cursos de
capacitación en la red y capacitación en la computadora; servicios académicos de educativos; provisión de Tratamiento de Hipertensión arterial (antihipertensivo).
exámenes y pruebas educativas; organización de competencias para educación o entretenimiento; publicación
de material educativo y de cursos electrónicos; Proporcionar publicaciones electrónicas en línea incluyendo
periódicos, revistas (periódicas), diarios (publicaciones), libros, manuales de usuario, materiales de instrucción 8.1/ Página Adicional:
y enseñanza, fotografías, imágenes; Proporcionar servicios de educación a distancia; servicios de consultaría D.- APODERADO LEGAL
relacionados con el análisis de requerimientos de capacitación; servicios de consultoría relacionados con 9/ Nombre: Amor Medina Carranza
capacitación y con el diseño de cursos de capacitación.
E.- SUSTITUYE PODER
8.1/ Página Adicional: 10/ Nombre:

D.- APODERADO LEGAL
9/ Nombre: AMOR MEDINA CARRANZA USO EXCLUSIVO DE LA OFICINA
E.- SUSTITUYE PODER
10/ Nombre: Lo que se pone en conocimiento público para efectos de ley correspondiente. Artículo 88 de la Ley de Propiedad
Industrial.
Lo que se pone en conocimiento público para efectos de ley correspondiente. Artículo 88 de la Ley de Propiedad
Industrial.
12/ Reservas:
12/ Reservas: Abogado FRANKLIN OMAR LÓPEZ SANTOS
Abogada LESBIA ENOE ALVARADO BARDALES

Registrador(a) de la Propiedad Industrial 17 S., 2 y 20 O. 2014. Registrador(a) de la Propiedad Industrial
17 S., 2 y 20 O. 2014.
B. 43
A. 255
Sección B
Sección A Acuerdos
Avisosy Leyes
Legales
1/ Solicitud: 27503-14 1/ Solicitud: 25701-14
3/ Solicitud de registro de: MARCA DE FÁBRICA 3/ Solicitud de registro de: MARCA DE SERVICIO
4/ Solicitante: RICECO INTERNATIONAL, INC. 4/ Solicitante: RESTAURANTE EL ESKIMO, S.A.
4.1 / Domicilio: Managua, Nicaragua
4.1 / Domicilio: Guatemala, Guatemala.
4.2 / Organizada bajo las leyes de: Nicaragua
4.2 / Organizada bajo las leyes de: Bahamas
5.1 / Fech a:
5.1 / Fecha: 5.2 / País de origen:
5.2 / País de origen: 5.3 / Código país:
5.3 / Código país: C.- ESPECIFICACIONES DE LA DENOMINACIÓN
C.- ESPECIFICACIONES DE LA DENOMINACIÓN 6/ Denominación y 6.1/ Distintivo: RESTAURANTE EL ESKIMO Y DISEÑO
6/ Denominación y 6.1/ Distintivo: ARROMAX
6.2/ Reivindicaciones: ARROMAX

6.2/ Reivind icaciones:
8/ Protege y distingue: 7/ Clase Internacional: 43
Productos químicos destinados a la agricultura. 8/ Protege y distingue:
D.- APODERADO LEGAL Servicios de restauración (alimentación); hospedaje temporal.
9/ Nombre: GUSTAVO ADOLFO ZACAPA. D.- APODERADO LEGAL
E.- SUSTITUYE PODER 9/ Nombre: GUSTAVO ADOLFO ZACAPA.
E.- SUSTITUYE PODER
10/ Nombre:
10/ Nombre:
USO EXCLUSIVO DE LA OFICINA USO EXCLUSIVO DE LA OFICINA

Lo que se pone en conocimiento público para efectos de ley correspondiente. Artículo 88 de la Ley de Propiedad Industrial. Lo que se pone en conocimiento público para efectos de ley correspondiente. Artículo 88 de la Ley de Propiedad
Industrial.
11/ Fecha de emisión: 11/08/14
12/ Reservas: 11/ Fecha de emisión: 08-04-2014
12/ Reservas:
Abogada LESBIA ENOE ALVARADO BARDALES Abogado FRANKLIN OMAR LÓPEZ SANTOS
Registrador(a) de la Propiedad Industrial Registrador(a) de la Propiedad Industrial
17 S. 2 y 20 O. 2014 17 S. 2 y 20 O. 2014
___________ ___________
1/ Solicitud: 27505-14
A.- TITULAR
A.- TITULAR
4/ Solicitante: RICECO INTERNATIONAL, INC.
4/ Solicitante: ESKIMO DE PANAMÁ, S.A.
4.1 / Domicilio: Guatemala, Guatemala.
4.1 / Domicilio: Avenida Federico Boyd No. 18, Panamá, Panamá.
4.2 / Organizada bajo las leyes de: Bahamas
4.2 / Organizada bajo las leyes de: Panamá
5.1 / Fecha:
5.1 / Fech a:
5.2 / País de origen:
5.3 / Código país:
6/ Denominación y 6.1/ Distintivo: HERBAX LV 30
6/ Denominación y 6.1/ Distintivo: VIDAMAS
HERBAX LV 30 VIDAMAS
7/ Clase Internacional: 05 6.2/ Reivindicaciones:
8/ Protege y distingue: 7/ Clase
Productos para la destrucción de animales dañinos, fungicidas, herbicidas. Internacional: 29 8/
D.- APODERADO LEGAL Protege y distingue:
9/ Nombre: GUSTAVO ADOLFO ZACAPA. Leche y productos
E.- SUSTITUYE PODER lácteos D.-
10/ Nombre: APODERADO
LEGAL
USO EXCLUSIVO DE LA OFICINA 9/ Nombre: ARTURO ZACAPA
Lo que se pone en conocimiento público para efectos de ley correspondiente. Artículo 88 de la Ley de Propiedad Industrial. E.- SUSTITUYE PODER
10/ Nombre:
12/ Reservas: USO EXCLUSIVO DE LA OFICINA
Abogada LESBIA ENOE ALVARADO BARDALES Industrial.
17 S. 2 y 20 O. 2014 11/ Fecha de emisión: 22/07/14
12/ Reservas:
___________
Abogada LESBIA ENOE ALVARADO BARDALES
17 S. 2 y 20 O. 2014
A.- TITULAR ___________
4/ Solicitante: RICECO INTERNATIONAL, INC.
4.1 / Domicilio: Guatemala, Guatemala. 1/ Solicitud: 25702-14
4.2 / Organizada bajo las leyes de: Bahamas 2/ Fecha de presentación: 21-07-14
3/ Solicitud de registro de: NOMBRE COMERCIAL
A.- TITULAR
5/ Registro básico: 4/ Solicitante: RESTAURANTE EL ESKIMO, S.A.
5.1 / Fecha: 4.1 / Domicilio: Managua, Nicaragua.
5.2 / País de origen: 4.2 / Organizada bajo las leyes de: Nicaragua
5.3 / Código país: B.- REGISTRO EXTRANJERO
5.1 / Fech a:
6/ Denominación y 6.1/ Distintivo: HERBAX LV 30
HERBAX LV 30
6/ Denominación y 6.1/ Distintivo: RESTAURANTE EL ESKIMO
s
7/ Clase Internacional: NC
RESTAURANTE
ESKIMO EL
e
8/ Protege y distingue: 6.2/ Reivindicaciones:

Productos químicos destinados a la agricultura.
D.- APODERADO LEGAL 8/ Protege y distingue:
9/ Nombre: GUSTAVO ADOLFO ZACAPA. Establecimientos dedicados a proveer servicios que consisten en preparar alimentos y bebidas para el consumo, así como
E.- SUSTITUYE PODER servicio de alojamiento, albergue y abastecimiento de comida en hoteles, pensiones u otros establecimientos que proporcionen
10/ Nombre: hospedaj temporal.
D.- APODERADO LEGAL
USO EXCLUSIVO DE LA OFICINA 9/ Nombre: GUSTAVO ADOLFO ZACAPA
Lo que se pone en conocimiento público para efectos de ley correspondiente. Artículo 88 de la Ley de Propiedad Industrial. E.- SUSTITUYE PODER
10/ Nombre:
12/ Reservas: USO EXCLUSIVO DE LA OFICINA
Abogada LESBIA ENOE ALVARADO BARDALES Industrial.
17 S. 2 y 20 O. 2014 11/ Fecha de emisión: 04/08/14
12/ Reservas:
B. A. 256
4
b) La organización del proceso de Evaluación del Desempeño Evaluación por Pares 10%
Docente será desarrollada en el Manual de Evaluación del Reporte del inmediato superior
Desempeño Docente conforme a lo establecido en el presente (Carpeta de 5%
reglamento. Evidencias)
Evaluación de los padres de familia. 5%
TOTAL 100%
Artículo 14. En lo que respecta a la Evaluación del
Desempeño Docente, la Dirección General de Currículo y Artículo 17. La evaluación externa tiene como
Evaluación tendrá las funciones siguientes: principal objetivo asistir a los profesionales docentes en sus
propuestas de mejoramiento de la calidad del servicio que
proporcionan. Consiste en el análisis de las características,
a) Recibir y entregar información a los diversos actores
de los desarrollos de las
involucrados en el proceso;
acciones pedagógicas y de gestión en el marco de sus
b) Recibir, distribuir, almacenar y despachar los instrumentos
tareas y objetivos. Es complementaria de la evaluación
de evaluación; interna del desempeño docente para analizar sus logros y
c) Apoyar la planificación de las diversas etapas y actores dificultades. Los informes de evaluación externa tienen
involucrados, carácter público.
d) Monitorear su adecuado desarrollo; convocar y
asegurar el óptimo funcionamiento de la Comisión Interna
de Evaluación; Artículo 18. La evaluación externa se realizará mediante
la aplicación de los siguientes instrumentos:
e) Entregar los Informes de Evaluación Individual;
f) Capacitar al personal técnico de la Subdirección a. Informe de Evaluación Interna;
Departamental de Currículo y Evaluación para la b. Portafolio de Desempeño Pedagógico;
aplicación del presente reglamento, el Manual de c. Carpeta de Evidencias;
Evaluación del Desempeño Docente y sus instrumentos; d. Entrevista al docente evaluado;
g) Elaborar y validar los instrumentos de evaluación e. Informe de Referencia de Terceros: Pares, padres
interna y externa del desempeño docente; y, de familia, educandos; y,
h) Elaborar la matriz de valoración correspondiente para f. Prueba sobre conocimientos específicos, pedagógicos
la revisión del portafolio docente y carpeta de evidencias. y didácticos.
Artículo 15. Para la evaluación interna se utilizarán los Artículo 19. Para cuantificar la evaluación externa del
siguientes instrumentos: desempeño docente, se aplicarán las ponderaciones que
constan en la siguiente tabla:
a) Autoevaluación;
b) Portafolio de Desempeño Pedagógico; Componente Porcentaj
c) Entrevista al docente evaluado; Informe de Evaluación Interna; e
10%
d) Reporte del inmediato superior; y, Portafolio 20%
e) Informe de Terceros (Educandos, Padres/madres de Reporte del inmediato
familia, pares en la respectiva función). superior (Carpeta de 10%
Evidencias)al docente evaluado
Entrevista 10%
La realización de la entrevista al docente evaluado y la Evaluación de los educandos, 5%
recopilación del informe de terceros será responsabilidad Evaluación por Pares 10%
de la comisión interna de evaluación del desempeño docente. Evaluación de las familias 5%
Prueba de Conocimientos 30%
Artículo 16. Para cuantificar la evaluación interna del TOTAL 100%
desempeño docente se aplicarán las ponderaciones que
constan en la siguiente tabla: Artículo 20. El sistema de calificación ponderada
tomará en cuenta la siguiente escala:
Componente Porcenta
je
Destacado 91 a 100 %
A. 107
Leyes
Artículo 21. Los niveles de la escala anterior, se comunidad educativa del centro; dos evaluadores
definen de la siguiente manera: pares del mismo centro educativo si en el mismo
laboran más de dos docentes; si en el centro
a) Desempeño Destacado: Indica un desempeño educativo solo laboran dos docentes, un par será del
profesional que es claro, consistente y sobresale con mismo centro y el otro del centro educativo más
respecto a lo que se espera para el conjunto de los cercano; si en el centro educativo solo laborara un
estándares evaluados. Suele manifestarse por un docente, los evaluadores pares serán de los centros
amplio repertorio de conductas respecto a lo que se educativos de las comunidades más cercanas;
está evaluando o bien por la riqueza pedagógica o de b) En el nivel de Educación Pre-Básica, para los
gestión que se agrega al cumplimiento de los directores de centro: el Director Distrital o Municipal
estándares; según corresponda; dos representantes de la
b) Desempeño Competente: Indica un desempeño comunidad educativa del centro; dos evaluadores
profesional que cumple con regularidad el conjunto pares de los centros educativos más cercanos.
de los estándares evaluados. Cumple con lo c) En el nivel de Educación Básica en centros
requerido para ejercer profesionalmente el rol educativos unidocentes, con uno o dos ciclos, será
docente, orientador, gestor o técnico. Aun cuando no evaluada la función docente y la función de
es excepcional, se trata de un buen desempeño; dirección por la Comisión Interna integrada por: el
c) Desempeño Satisfactorio: Indica un desempeño Director Distrital o Municipal según corresponda,
profesional que cumple con cierta irregularidad el un evaluador par docente y un evaluador par
conjunto de los estándares evaluados o con director de los Centros Educativos más cercanos, y
regularidad la mayoría de éstos; dos representantes de la comunidad educativa del
d) Desempeño Insatisfactorio: Indica un desempeño que centro;
presenta claras debilidades para el conjunto de los d) En el nivel de Educación Básica en centros
estándares evaluados y que afectan significativamente educativos bidocentes, con uno o dos ciclos, será
el quehacer docente. evaluada la función docente y la función de
dirección por la Comisión Interna integrada por: el
Artículo 22. La Dirección General de Currículo y Director Distrital o Municipal según corresponda,
Evaluación y la Subdirección Departamental de un evaluador par docente del mismo centro
Currículo y Evaluación respectivo deberán dejar educativo, un evaluador par director del centro
constancia escrita de aquellos docentes con nivel de educativo más cercano y dos representantes de la
desempeño satisfactorio e insatisfactorio que no comunidad educativa del centro;
desarrollen el plan de mejoramiento profesional, e) En el nivel de Educación Básica en centros
comunicándolo a la Subdirección General del Talento educativos tridocentes, con uno o dos ciclos, será
Humano Docente y a la respectiva Subdirección evaluada la función docente y la función de
Departamental del Talento Humano. dirección por la Comisión Interna integrada por: el
Director Distrital o Municipal según corresponda,
CAPÍTULO II un evaluador par docente del mismo centro
educativo, un evaluador par director del centro
DESARROLLO educativo más cercano y dos representantes de la
comunidad educativa del centro;
DE LA f) En el nivel de Educación Básica en centros
EVALUACION DEL DESEMPEÑO DOCENTE educativos multidocentes, con dos o tres ciclos, será
evaluada la función docente de aula por la Comisión
Artículo 23. La Comisión Interna de Evaluación Interna integrada por: el Director Distrital o
del Desempeño Docente tiene como principal Municipal según corresponda, el director del centro,
responsabilidad elaborar el plan de evaluación interna que dos evaluadores pares docentes del mismo centro
incluye el cronograma de actividades; analizar el conjunto educativo, un representante de la comunidad
de la información obtenida durante el año; elaborar el educativa del centro;
informe final, y remitirlo a las instancias pertinentes, de g) En el nivel de Educación Básica en centros
acuerdo con este reglamento. educativos multidocentes, con dos o tres ciclos, será
evaluada la función de dirección docenteA.por la1
Leyes
h) En el nivel de Educación Media será evaluada la d. Tener experiencia de al menos cinco (5) años en el
función docente por cada bachillerato, especialidad y ejercicio de la docencia.
área curricular, por la Comisión Interna integrada por:
el Director Distrital o Municipal según corresponda, Artículo 27. Son Funciones de la Comisión Interna
el director del centro, dos evaluadores pares docentes de Evaluación las siguientes:
del mismo centro educativo por cada especialidad y
área curricular, un representante de la comunidad a) Planificar, organizar y ejecutar el proceso de
educativa del centro para cada bachillerato; evaluación del desempeño docente;
i) En el nivel de Educación Media será evaluada la b) Conocer y analizar la información y las evaluaciones
función de orientación docente por cada de cada componente del desempeño docente;
bachillerato, por la Comisión Interna integrada por: c) Comunicar al docente el resultado de su evaluación;
el Director Distrital o Municipal según corresponda, d) Emitir el informe final de la evaluación del desempeño
el director del centro, dos evaluadores pares de docente;
orientación docente del mismo centro educativo, un e) Informar a las autoridades el resultado de la
evaluación;
representante de la comunidad educativa del centro
f) Elaborar recomendaciones para que el docente
para cada bachillerato;
elabore su Plan de Mejora Profesional.
j) En el nivel de Educación Media será evaluada la
función de dirección docente por cada bachillerato,
Artículo 28. La Comisión Externa de Evaluación
por la Comisión Interna integrada por: el Director
será integrada en el nivel central para la función técnica
Distrital o Municipal según corresponda, un
docente yen el nivel descentralizado, para todas las
evaluador par de la función de orientación docente,
funciones, en las Direcciones Departamentales,
dos evaluadores pares de la función docente y un
Municipales y Distritales de Educación.
representante de la comunidad educativa del centro
para cada bachillerato;
Artículo 29.La Comisión Externa de Evaluación en
k) La función técnica docente del nivel central será el nivel central, estará integrada de la siguiente manera:
evaluada por la Comisión Interna integrada por: el
Director General y el Sub Director General en a) Un Director Departamental de Educación nombrado
donde labore el docente, dos evaluadores pares de por la Subsecretaría de Educación para Asuntos
cada Sub Dirección General, un representante de la Técnicos Pedagógicos;
Subdirección General del Talento Humano Docente; b) Un Director Municipal de Educación nombrado por
l) La función técnica docente del nivel la Sub- secretaría de Educación paraAsuntos Técnicos
descentralizado será evaluada por la Comisión Pedagógicos;
Interna integrada por: el Director Departamental de c) Un representante de la Unidad de Monitoreo y
Educación y el Sub Director Departamental en donde Evaluación de proyectos educativos de jurisdicción
labore el docente, dos evaluadores pares de cada nacional nombrado por la Subsecretaría de
Subdirección Departamental, un representante de la Educación para Asuntos Técnicos Pedagógicos;
Sub Dirección Departamental del Talento Humano. d) Dos pares de dos Direcciones Generales diferentes en
donde se realiza la evaluación;
Artículo 25. La evaluación de las diferentes e) Tres representantes de las Organizaciones
funciones docentes en el nivel Superior No Universitario Magisteriales, quienes participarán como
será regulada por el Reglamento específico. observadores;
f) Un representante de la Comisión Nacional para la
Artículo 26. Para integrar la Comisión Interna de Calidad de la Educación quien participará como
Evaluación se requiere: observador; y,
g) Dos pares de dos subdirecciones Departamentales
a. Estar nombrado en un cargo correspondiente a la de Educación diferentes a aquella de donde se
función asignada para evaluar; realiza la evaluación;
b. Haber recibido el entrenamiento requerido para la
aplicación del Manual de Evaluación del Artículo 30. La Comisión Externa de Evaluación en
Desempeño Docente y sus instrumentos; el nivel descentralizado, para los cargos deA.técnico1
Leyes
b) Un Director Municipal de Educación de otro g) Elaborar recomendaciones para que el docente

departamento, nombrado por la el respectivo elabore su Plan de Mejora Profesional.
Director Departamental de Educación;
c) Dos pares de dos subdirecciones Departamentales Artículo 34. Es incompatible para los evaluadores
de Educación diferente a aquella donde se realiza la externos:
evaluación;
d) Un representante del Consejo de Directores de la a. Evaluar a un docente del mismo establecimiento; y,
cabecera municipal; b. Evaluar a su cónyuge, hijos, o parientes hasta el
e) Tres representantes de las Organizaciones cuarto grado de consanguinidad y segundo grado de
Magisteriales, quienes participarán como afinidad.
observadores; y,
f) Un representante del Consejo Municipal de Desarrollo CAPÍTULO III
Educadito (COMDE) quien participará como
observador. PROCEDIMIENTO DE
Artículo 31. La Comisión Externa de Evaluación EVALUACIÓN

para las funciones: Docente, Dirección Docente y
Orientación Docente, estará integrada de la siguiente
manera: Artículo 35. Corresponderá a la Secretaría de
Estado en el Despacho de Educación, a través La
a) El Subdirector Departamental de Currículo y Evaluación; Dirección General de Currículo y Evaluación, realizar la
b) Un Director Municipal o Distrital; coordinación técnica para la adecuada aplicación de los
c) Un representante del Consejo de Directores de la procesos de evaluación del desempeño docente, interna y
cabecera municipal del nivel educativo objeto de externa y fijar su calendarización.
evaluación
d) Dos pares de una institución educativa diferente a la Para los efectos antes mencionados La Dirección
evaluada; General de Currículo y Evaluación se hará asesorar por
e) Tres representantes de las Organizaciones una Comisión Técnica, conformada por dos académicos
Magisteriales, quienes participarán como de educación superior designados por cada una de las
observadores; y, siguientes instituciones: Universidad NacionalAutónoma de
f) Un representante del Consejo Municipal de Honduras, UNAH, Universidad Nacional Pedagógica
Desarrollo Educadivo (COMDE) quien participará “Francisco Morazán” UPNFM, organizaciones
como observador.
magisteriales, y por la Comisión Nacional para la
Calidad de la Educación.
Artículo 32. Para integrar la Comisión Externa de
Evaluación, se deben reunir los siguientes requisitos:
Artículo 36. Los académicos designados por las
a) Estar nombrado en un cargo correspondiente a la instituciones anteriores, deberán reunir los siguientes
función asignada para evaluar; requisitos:
b) Haber recibido el entrenamiento requerido para la
aplicación del Manual de Evaluación del a) Maestría en educación con acreditación de
Desempeño Docente y sus instrumentos; formación o capacitación en evaluación educativa;
c) Haber sido evaluado por lo menos una vez b) Tener experiencia en el campo docente de por lo
obteniendo la calificación mínima de “Competente”; y menos cinco años;
d) Tener experiencia de al menos cinco (5) años en el c) Ser de reconocida honorabilidad profesional.
ejercicio de la docencia.
Artículo 37. La Comisión Técnica tendrá las
Artículo 33. La Comisión de Evaluación Externa, siguientes funciones:
tendrá las siguientes funciones:
a) Asesorar a la Dirección General de Currículo y
a) Planificar, organizar y ejecutar el proceso de Evaluación en lo que respecta a la evaluación del
evaluación del desempeño docente; desempeño docente;
b) Conocer y analizar la información y las evaluaciones b) Observar el proceso de evaluación externaA.
y, en su1
Leyes
Artículo 38. El proceso de Evaluación del CAPÍTULO IV

Desempeño Docente se desarrolla en los siguientes
momentos: DE LOS RESULTADOS
a) Socialización: Incluye dar a conocer a los docentes el Artículo 42. La Comisión Interna de la Evaluación
Manual de Evaluación del Desempeño Docente y sus del Desempeño del Docente, preparará el informe final
instrumentos, con el propósito de preparar a los de los resultados en el término máximo de treinta (30)
participantes acerca del proceso, estrategias de días a partir del momento en que se haya finalizado la
recopilación y análisis de la información establecida en
trabajo, actores, funciones, medios, periodos, formas,
este reglamento.
comunicación y uso de resultados;
b) Implementación: que alude al desarrollo estricto del
Artículo 43. La Comisión Interna, entregará a los
proceso de evaluación del desempeño docente, en
docentes los resultados de la evaluación, a más tardar al
dos fases, uno interno con enfoque participativo de los
inicio del siguiente año lectivo.
actores y otro externo; y,
c) Presentación de Resultados: El cual será
Artículo 44. Los resultados finales de la evaluación
entregado a los docentes con recomendaciones interna serán entregados al docente evaluado, a la
puntuales para la elaboración del Plan de Mejora Dirección General de Currículo y Evaluación, a la
Profesional. Subdirección Departamental de Currículo y Evaluación, a
la Dirección General del Talento Humano Docente y a la
Artículo 39. El docente que resulte evaluado con Subdirección Departamental del Talento Humano.
desempeño insatisfactorio deberá someterse a un plan de
mejora profesional, previa a la evaluación del siguiente año. Artículo 45. La Comisión Externa de la
Si en la siguiente evaluación el resultado es nuevamente Evaluación del Desempeño del Docente, preparará el
insatisfactorio, el docente tendrá la oportunidad de informe final de los resultados en el término máximo
someterse a una tercera evaluación que deberá aprobar de treinta (30) días a partir del momento en que se haya
mínimamente con la nota de competente. finalizado la recopilación y análisis de la información
establecida en este reglamento.
De mantener el docente en la tercera evaluación la
nota de desempeño insatisfactorio, dejará de pertenecer Artículo 46. La Comisión Externa, entregará a los
a la carrera docente. En tal caso la respectiva docentes los resultados de la evaluación, a más tardar al
Subdirección Departamental o Dirección General del inicio del siguiente año lectivo.
Talento Humano, emitirá el acuerdo de cancelación
respectivo. Artículo 47. Los resultados finales de la evaluación
externa serán entregados al docente evaluado, a la
Dirección General de Currículo y Evaluación, a la
Artículo 40. El Plan de Mejoramiento Profesional a
Subdirección Departamental de Currículo y Evaluación, a
que deben someterse los docentes con nivel de
la Dirección General del Talento Humano Docente y a la
satisfactorio e insatisfactorio deberá iniciarse dentro del
Subdirección Departamental del Talento Humano.
primer semestre del año siguiente al que fueran
evaluados y deberán encontrarse ejecutadas, en a lo
Artículo 48. El docente que tuviese un reclamo
menos, un 50% de lo programado al inicio de la nueva
dispondrá de diez (10) días hábiles para presentar
evaluación anual a que deben someterse.
Recurso de Reposición a la Comisión Interna o Externa
de Evaluación del Desempeño Docente. La respectiva
Artículo 41. El Director Distrital o Municipal de Comisión tendrá un período de cinco (5) días hábiles
Educación o el Director del centro educativo respectivo, para resolver el recurso presentado.
deberá dejar constancia escrita de aquellos docentes con
nivel de desempeño satisfactorio o insatisfactorio que A. 1
Leyes
Si el docente no estuviera de acuerdo con la divulgará los procesos evaluativos para mantener
resolución de la Comisión, podrá hacer uso de los informada a la comunidad nacional e internacional.
recursos que le confiere la legislación nacional.
Artículo 56. La evaluación del desempeño docente
CAPÍTULO V regulada por el presente reglamento servirá de base para
la certificación y acreditación, conforme lo disponga la
DE LAAPLICACIÓN DE LOS RESULTADOS
Ley de Evaluación, Certificación y Acreditación de la
Artículo 49. La aplicación de los resultados de la Calidad y Equidad de la Educación, emanada de la Ley
evaluación se hará de acuerdo a lo establecido en este Fundamental de Educación.
Reglamento.
Artículo 57. La evaluación del desempeño docente
Artículo 50. Las Direcciones Departamentales de será implementada gradual y progresivamente a partir de la
Educación, organizarán anualmente actividades de aprobación del presente reglamento y el Manual de
reconocimiento y estímulo público para los docentes que Evaluación del Desempeño Docente.
obtuviesen en la evaluación interna y externa un
porcentaje total de 91 y más.
Artículo 58. Si al concluir el año lectivo, la evaluación
Artículo 51. Los resultados obtenidos en la evaluación externa no hubiere sido aplicada en su totalidad, será
externa serán certificados por la Dirección General del declarada en suspenso para dicho año, debiendo
Talento Humano Docente o la Subdirección continuarse en el siguiente año lectivo.
Departamental del Talento Humano.
Artículo 59. Las disposiciones del presente
Artículo 52. El docente que deba participar en Reglamento son de carácter general y obligatorio, tanto
acciones de mejoramiento, en correspondencia con lo
para el sector oficial como para el no gubernamental,
señalado en los artículos 39 y 40 de este reglamento,
para los niveles Pre básico, Básico y Medio en sus
deberá hacerlo en aplicación a lo regulado en el
Reglamento de Formación Permanente de Docentes antes distintas carreras o modalidades y formas de entrega.
de finalizar el año académico en que se le han entregado
los resultados de la evaluación; debe presentar la Artículo 60. El presente reglamento entrará en
certificación correspondiente que acredite haber vigencia a partir de la fecha de publicación en el Diario
realizado el programa de perfeccionamiento. Oficial “La Gaceta”.
Artículo 53. El docente que no realice su plan de SEGUNDO: El presente Acuerdo es de ejecución
mejoramiento de conformidad con el artículo anterior,
se hará acreedor a las sanciones correspondientes a faltas
Gaceta”.
leves y graves en caso de reincidencia de conformidad a
lo establecido en el Reglamento de Carrera Docente.
El plan de mejoramiento no acreditará puntos para Goretti, en la ciudad de Choluteca, a los veintiún (21)
efectos de concursos y ascensos. días del mes de agosto del año dos mil trece (2013).
Artículo 54. La Subdirección General de COMUNÍQUESE Y PUBLÍQUESE.

Evaluación coordinará, con la Subdirección General de
Formación en el nivel central y las Subdirecciones
Departamentales de Currículo y Evaluación y de
Formación las acciones de perfeccionamiento JUAN ORLANDO HERNÁNDEZ ALVARADO
contempladas en el Plan de Mejoramiento Docente. PRESIDENTE CONSTITUCIONAL DE LA
REPÚBLICA
TÍTULO IV
DISPOSICIONES GENERALES Y A. 1
Leyes
Secretaría de de la educación pública en base al Capítulo IV, artículos

52 al 56 de la Ley Fundamental de Educación, Decreto
Educación Legislativo No. 262-2012 de fecha 19 de enero de
2012.
ACUERDO EJECUTIVO No. 1369-SE-
Artículo 2. El presente Reglamento se enmarca en
2014 EL PRESIDENTE la normativa del Presupuesto General de la República,
que incluye: Ley Orgánica de Presupuesto, Reglamento
CONSTITUCIONAL DE LA de Ejecución General de la Ley Orgánica del Presupuesto
REPÚBLICA y los manuales establecidos anualmente por la Secretaría
de Estado en el Despacho de Finanzas, SEFIN.
2011, publicado en el Diario Oficial “La Gaceta” el 22 Artículo 3. El Estado a través de la Secretaría de
de febrero del año 2012, fue aprobada la Ley Estado en el Despacho de Educación desde el Nivel
Fundamental de Educación. Central, mediante la SubsecretaríaAdministrativa y
Financiera, ejercerá las funciones normativas de
CONSIDERANDO: Que para implementar la planificación, regulación, articulación de procesos,
Reforma Educativa de Honduras, que responda a la administración de recursos, monitoreo, evaluación,
Visión de País y Plan de Nación, se requiere aplicar supervisión, comunicación y transparencia y financiación
con criterios técnicos y administrativos la Ley de la educación.
CAPÍTULO II
de Educación, por su propio carácter para ser aplicada DE LOS OBJETIVOS
Artículo 4. El presente reglamento, establece las
CONSIDERANDO: Que la educación es una normas y procedimientos para el uso racional y equitativo
inversión social pública y es ofrecida en los de la asignación de los fondos provenientes de diferentes
establecimientos oficiales de forma gratuita y el Estado fuentes de financiamiento en apoyo al Sistema Nacional
garantiza su financiamiento. de Educación.
CONSIDERANDO: Que los responsables de la Artículo 5. El presente reglamento tiene como

administración y manejo de los recursos financieros están objetivos los siguientes:
obligados a rendir cuentas a la nación en función del
logro de resultados periódicamente establecidos.
a) Establecer las normas que regulan el manejo de
fondos tanto en el nivel central como descentralizado;
POR TANTO;
y,
En uso de las facultades de que está investido y en b) Definir los procedimientos que deben seguir las
aplicación del Decreto 266-2013, que reforma el unidades ejecutoras responsables del uso y manejo
artículo 41 de la Ley de Administración Pública, de los fondos.
A C U E R D A: TÍTULO II
DEFINICIONES Y
PRIMERO: APROBAR EL CARACTERÍSTICAS CAPÍTULO
ÚNICO
SIGUIENTE:
Artículo 6. Para fines del presente Reglamento se
REGLAMENTO DE FINANCIAMIENTO entiende
DE LA EDUCACIÓN PÚBLICA por:
TÍTULO I A. 1
Leyes
b) Resultados: Son los cambios observables, en las en función de las necesidades de los educandos en
condiciones características, cualidades o atributos de cada centro educativo y las condiciones particulares
los educandos y de su entorno inmediato; de las diferentes regiones del país; y,
c) Plan Operativo Anual: La expresión para un d) Participativa: Permite a las corporaciones
ejercicio fiscal de la planificación estratégica de las municipales, instituciones gubernamentales,
entidades públicas, concordante con el Plan Nacional organismos externos y nacionales de cooperación,
de Desarrollo, con objetivos específicos a alcanzar, Sector Privado y Sector Social de la Economía,
actividades y proyectos a ejecutar, en relación con organizaciones sociales y personas naturales, aportar
metas y resultados, incluyendo la estimación de recursos técnicos, materiales y financieros, mediante
recursos requeridos, todo ello compatible con las una planificación conjunta que responda a la política
directrices emanadas del marco macroeconómico y educativa nacional.
de las políticas gubernamentales;
d) Presupuesto en base a Resultados: Es una estrategia de Artículo 8. El presente reglamento es aplicable a la
gestión pública, como herramienta de implementación Secretaría de Estado en el Despacho de Educación en el
progresiva, que vincula la asignación de recursos a nivel central y descentralizado, programas y proyectos
productos y resultados medibles, a favor del educativos financiados con fondos nacionales o externos.
educando. Se determina de acuerdo a la política que
paute el Gobierno; TÍTULO III
e) Presupuesto Bajo Techo: Es el presupuesto NORMAS Y PROCEDIMIENTOS
asignado a la Secretaría de Estado en el Despacho PARA EL USO Y MANEJO DE LOS
de Educación del Presupuesto General de la FONDOS
República, por la Secretaría de Finanzas; PÚBLICOS
f) Presupuesto de Autogestión: Son los fondos
adquiridos por gestiones propias realizadas por las CAPÍTULO I
diferentes instancias, ante organismos e instituciones DEL FINANCIAMIENTO
públicas o privadas. Con estos fondos se planifican
las actividades que no están consideradas como Artículo 9. Las fuentes de financiamiento que
objetos del gasto del presupuesto vigente de la constituyen los recursos del presupuesto de la Secretaría
Secretaría de Estado en el Despacho de Educación; de Estado en el Despacho de Educación son los
y, siguientes:
g) Presupuesto Plurianual: Es un instrumento de
política estratégica de gastos del Estado, en el
a. Fondos Nacionales: se refiere a todos los recursos
cual se otorga responsabilidad a cada una de las
públicos, provenientes de las asignaciones que se
direcciones y unidades del Nivel Central y
originan del sistema tributario nacional; y,
Descentralizado para la toma de decisiones de
asignación y uso de los recursos financieros en el b. Fondos Externos: se refiere a todos los recursos
mediano plazo. que provienen de países y organismos internacionales
en condición de préstamos o donaciones.
Artículo 7. La Gestión Financiera de la Secretaría de
Estado en el Despacho de Educación consta de las Artículo 10. Los recursos provenientes de
siguientes características: actividades de autogestión que realizan los centros
educativos, las Sociedades de Padres de Familia,
a) Orientada a Resultados: Destina los recursos organizaciones comunales, Direcciones Distritales,
financieros mediante una planificación estratégica, Municipales, Direcciones Departamentales, Sector
para contribuir al logro de cambios en los educandos; Privado y Sector Social de la Economía, organizaciones
b) Descentralizada: Fortalece las estructuras sociales y personas naturales, deben ser incorporados al
presupuestarias desde el centro educativo, las presupuesto anual de la Secretaría de Estado en el
direcciones distritales, municipales y Despacho de Educación a medida se vayan percibiendo.
departamentales de educación, mediante la
eficiencia de la gestión administrativa, con el fin de A. 1
Leyes
en el Despacho de Finanzas y aprobados por el Municipales de su jurisdicción, detallando la

Congreso Nacional de la República. procedencia de los fondos, beneficiarios, cantidad de
inversión, objetivo y cobertura de la intervención. A
Artículo 12. Los fondos nacionales a nivel central se su vez, deben hacer la incorporación de los montos
deben asignar de acuerdo a los costos fijos y de recibidos al presupuesto aprobado en el Sistema
funcionamiento de cada unidad. Integrado de Administración Financiera (SIAFI); y,
Artículo 13. Los Fondos Nacionales para el Nivel d. El Nivel Central, a través de la Dirección General
Descentralizado se deben aprobar de acuerdo al costo total
Administrativa y Financiera y la Unidad de
unitario de cada educando atendido por centro educativo.
Planeación y Evaluación de la Gestión, deben
consolidar toda la información reportada por las
Direcciones Departamentales de Educación de manera
Educación debe aprobar el Manual de Costos integrado
trimestral, detallando la procedencia de los fondos,
al Sistema Nacional de Información Educativa en
beneficiarios, cantidad de inversión, objetivo y
aplicación al artículo 32 de la Ley Fundamental de
Educación; el Manual de Costos se elaborará en cobertura de la intervención; información que debe
coordinación con las Direcciones Departamentales y ser remitida a la SubsecretaríaAdministrativa y
Municipales de Educación, los Consejos Municipales de Financiera de la Secretaría de Estado en el Despacho
Desarrollo Educativo (COMDE), Consejos Distritales de de Educación.
Desarrollo Educativo (CDDE) y los Consejos Escolares
de Desarrollo del Centro Educativo (CDE). Artículo 16. El financiamiento de la Infraestructura
Pedagógica, debe responder a los términos establecidos
Artículo 14. Los fondos externos deben asignarse en el artículo 35 de la Ley Fundamental de Educación y
respetando las condiciones de autonomía de los a la Ley del órgano desconcentrado creado por el
convenios, acuerdos, cartas de entendimiento uotro Congreso Nacional en aplicación del artículo 36 de la
documento de carácter legal que los norme. Ley Fundamental de Educación. El presupuesto anual
con fondos nacionales y externos, se determinará de
Artículo 15. Los fondos monetarios o en especies acuerdo a la disponibilidad financiera del Estado,
que provengan por concepto de donaciones de organismos tomando en cuenta las necesidades plasmadas en el
nacionales y externos a través de la autogestión deben Proyecto Educativo de Centro (PEC), de cada centro
ser reportados por las siguientes instancias de la educativo.
Secretaría de Estado en el Despacho de Educación:
Artículo 17. El órgano desconcentrado creado el
a. El Centro Educativo debe reportar trimestralmente, Congreso Nacional en aplicación del artículo 36 de la
a la Dirección Distrital o Municipal según Ley Fundamental de Educación, determinará de manera
corresponda, todos los fondos que obtengan mediante específica los recursos económicos destinados a
acciones de autogestión que realicen; detallando la satisfacer las necesidades de infraestructura física.
procedencia de los fondos, beneficiarios, cantidad de
inversión, objetivo y cobertura de la intervención; Artículo 18. Los incentivos para los educandos,
b. La Dirección Distrital o Municipal debe reportar serán financiados con fondos nacionales y administrados
trimestralmente, a la Dirección Departamental, y ejecutados de manera descentralizada.
todos los fondos que se obtengan mediante acciones
de autogestión; así como, también debe de consolidar
El tipo de incentivos, los requisitos para optar a los
la información enviada por los diferentes centros
mismos, serán definidos en un reglamento específico.
educativos de su jurisdicción, detallando la
procedencia de los fondos, beneficiarios, cantidad de
inversión, objetivo y cobertura de la intervención; Artículo 19. La Subsecretaría Administrativa y
c. La Dirección Departamental de Educación debe Financiera, con la asistencia técnica de la Unidad de
reportar trimestralmente, a la Dirección General Planeamiento y Evaluación de la Gestión (UPEG) y la
A. serán1
Dirección General Administrativa y Financiera,
considerando las variables macroeconómicas proporcionadas
CAPÍTULO II por el Banco Central de Honduras (BCH) y el porcentaje de
DE LA FORMULACIÓN DEL cobertura en edades escolares.
PLAN ESTRATÉGICO, PLAN
OPERATIVO El presupuesto anual debe ser coherente con el
Y PRESUPUESTO ANUAL SOBRE LA BASE presupuesto plurianual.
DE PROGRAMAS ORIENTADOS A
RESULTADOS
Artículo 23. La ejecución del Presupuesto Anual de la
Secretaría de Estado en el Despacho de Educación se rige
por las Disposiciones Generales del Presupuesto General
de Educación, a través de la Subsecretaría Administrativa
de la República, las emitidas por la Secretaría de Estado en el
y Financiera, con el fin de garantizar la homogeneidad
Despacho de Finanzas (SEFIN), y los Convenios
y estandarización de los procesos administrativos y
financieros, definirá y coordinará las políticas que orientan Internacionales suscritos con el Gobierno; debe evaluarse
la formulación, ejecución y evaluación del presupuesto de la mensualmente para conocer sus avances y logros.
institución orientado a resultados para utilizar racionalmente
los recursos disponibles y asegurar se respete la ejecución Artículo 24. El Plan Operativo Anual de la Secretaría
de las asignaciones presupuestarias programadas por las de Estado en el Despacho de Educación a nivel central y
unidades ejecutoras. descentralizado, que incluye los Programas y Proyectos,
será elaborado tomando como base el Plan Estratégico,
Las Unidades ejecutoras deben reportar de manera las herramientas de gestión elaboradas por la Secretaría de
trimestral el avance de la ejecución presupuestaria de Estado en el Despacho de Educación y los lineamientos
acuerdo a lo planificado. generales establecidos por la Secretaría de Estado en el
Despacho de Finanzas (SEFIN).
de Educación debe elaborar su presupuesto en base a las
Artículo 25. Los niveles de planificación de la
necesidades manifestadas por los centros educativos ycon
enfoque aresultados que permitan el mejoramiento de los
responden a las siguientes disposiciones:
indicadores educativos.

de Educación debe formular un presupuesto plurianual como
política estratégica en cada inicio de Gobierno, el cual debe
de elaborarse
A. 116
SECCIÓN PRIMERA de Educación, se enmarca en la Visión de País y Plan de

FORMULACIÓN DEL PLAN ESTRATÉGICO Nación, así como en el Plan de Gobierno vigente.
INSTITUCIONAL
Artículo 27. La planificación estratégica para cada nivel
de planificación se debe elaborar tomando en cuenta las
Artículo 26. La Planificación Estratégica Institucional herramientas de gestión aprobadas por la Secretaría de
orientada a resultados de la Secretaría de Estado en el Estado en el Despacho de Educación en conformidad con la
Despacho siguiente descripción:
d) El Plan y presupuesto de la Secretaría de Estado en el

SECCIÓN SEGUNDA Despacho de Educación debe ser cargado en el Sistema
FORMULACIÓN DEL PLAN OPERATIVO Y Integrado de Administración Financiera (SIAFI)
PRESUPUESTO ANUAL siguiendo los lineamientos establecidos en el manual de
Formulación Presupuestaria, emitido por la Secretaría
Artículo 28. La planificación operativa anual de los de Estado en el Despacho de Finanzas (SEFIN).
diferentes niveles de la Secretaría de Estado en el Este ente es el responsable de revisar y someterlo al
Despacho de Educación, se fundamenta en la seno del Soberano Congreso Nacional de la República
planificación y presupuestación del centro educativo, a para su discusión y aprobación.
partir del Proyecto Educativo de Centro, (PEC).
SECCIÓN TERCERA
Para la elaboración del Plan Operativo y Presupuesto DE LA EJECUCIÓN DEL PLAN OPERATIVO Y
Anual se aplicará el Instructivo de Planificación y PRESUPUESTO ANUAL
Presupuesto, la Matriz de Planificación, el presupuesto
asignado y los lineamientos de planificación y
Artículo 29. En el nivel central, la Secretaría de Estado
presupuestación vigentes.
en el Despacho de Educación a través de la Subsecretaría
Para la aprobación de planes operativos y presupuestos Administrativa Financiera y en el nivel descentralizado a
anuales se seguirá el siguiente orden jerárquico: través de las Direcciones Departamentales de Educación,
en su respectiva área de competencia, controlan,
a) El plan y presupuesto del centro educativo lo revisa y administran, ejecutan y evalúan el presupuesto asignado
aprueba la Dirección Distrital o Municipal que de acuerdo con las Leyes,
corresponda;
Artículo 30. Para la ejecución del presupuesto
b) El plan y presupuesto de la Dirección Distrital o
aprobado de su respectiva jurisdicción, el nivel Central
Municipal lo revisa y aprueba la Dirección
y el Descentralizado deben contar con un perfil de usuario
Departamental de Educación;
en el Sistema Integrado de Administración Financiera
c) El plan y presupuesto de la Dirección Departamental (SIAFI), que solicitarán al gestor de usuario institucional
de Educación, lo revisa y aprueba la Secretaría de responsable de esta actividad.
Estado en el Despacho de Educación a través de sus
dependencias correspondientes; y,
A. 117
Leyes
Artículo 31. El Sistema Integrado de Despacho de Finanzas, deben realizar una revisión del
Administración Financiera (SIAFI) registrará, de sistema de transferencias presupuestarias para los entes
manera automatizada, todas las transacciones y sujetos a recibir las mismas.
operaciones que ejecute la Secretaría de Estado en el
Despacho de Educación. La Secretaría de Estado en el CAPÍTULO IV
Despacho de Educación, aplicará las disposiciones DE LA TRANSPARENCIA Y RENDICIÓN DE
administrativas y tecnológicas necesarias para automatizar CUENTAS
sus procesos de planificación, presupuestación y
monitoreo en concordancia con SIAFI. Artículo 37. Toda dependencia de la Secretaría de
Estado en el Despacho de Educación, en nivel
Artículo 32. Las compras y contrataciones de central y el descentralizado, que tenga bajo su
bienes y servicios deben realizarse en base a las responsabilidad la ejecución de fondos nacionales o
normas y procedimientos estipulados en la normativa externos, está sujeto a auditorías internas y externas.
nacional:
Artículo 38. Las dependencias que ejecutan fondos
a) Ley de Contratación del Estado de Honduras y su nacionales y externos, en el nivel central, como en el
Reglamento; descentralizado de la Secretaría de Estado en el
b) Ley Orgánica del Presupuesto y su Reglamento; Despacho de Educación, presentarán trimestralmente
c) Disposiciones Generales de Presupuesto Vigentes; un informe detallado de la ejecución de los fondos
d) Disposiciones dictadas por la Oficina Normativa asignados, de conformidad a lo que defina el Sistema
de Compras y Adquisiciones del Estado (ONCAE); Nacional de Información Educativa.
e) Manual de Compras de la Secretaría de Educación; y,
f) Normas y Disposiciones emitidas por la Secretaría TÍTULO V
de Estado en el Despacho de Finanzas (SEFIN) y el DISPOSICIONES
Tribunal Superior de Cuentas (TSC). GENERALES Y
TRANSITORIAS
SECCIÓN CUARTA
DEL MONITOREO Y EVALUACIÓN DEL CAPÍTULO I
PLAN OPERATIVO Y PRESUPUESTO DISPOSICIONES
ANUAL GENERALES
Artículo 33. La Secretaría de Estado en el Artículo 39. Los deberes, derechos, prohibiciones y
Despacho de Educación aplicará el Sistema de sanciones de los administradores de los fondos
Monitoreo de la Gestión por Resultados y su guía públicos, serán regulados por el Código de Conducta
operativa, con el propósito de monitorear el avance de Ética del Servidor Público, el Código de Ética de los
los planes estratégicos, operativos y proyectos con Empleados de la Secretaría de de Estado en el
financiamiento nacional y externo. Despacho de Educación y las disposiciones aplicables
de la Ley del Tribunal Superior de Cuentas y el
El Sistema de Monitoreo y su guía operativa debe Instituto de Acceso a la Información Pública.
ser actualizado y automatizado para que responda al
presente reglamento y los demás pertinentes, Artículo 40. Los programas y proyectos con
derivados de la Ley Fundamental de Educación. financiamiento externo deben ajustarse a la ejecución
del Plan Estratégico para la Reforma Educativa
Artículo 34. El Sistema de Monitoreo debe ser derivada de la Ley Fundamental de Educación.
aplicado en el nivel centralizado y el descentralizado,
como mecanismo de control interno para el informe de Artículo 41. La Secretaría de Estado en el
resultados. Despacho de Educación debe coordinar con la
Secretaría de Estado en el Despacho de Finanzas las
CAPÍTULO III diferentes directrices que contemplen el proceso de
DE LAS TRANSFERENCIAS descentralización presupuestaria.
Artículo 35. La Secretaría de Estado en el Artículo 42. Corresponde únicamente un máximo

Despacho de Educación, en la rendición de cuentas, del treinta por ciento (30%) del presupuesto asignado a
presentará un informe del monto que se transfiere a cada una de las Direcciones Departamentales para el
uso de gastos administrativos. A. 1
Leyes
resto de lo establecido en los diferentes reglamentos

que se desprenden de la Ley Fundamental de
Secretaría de
Educación. Educación
Despacho de Educación, emitirá las disposiciones ACUERDO EJECUTIVO No. 1370-SE-2014
administrativas requeridas para dar cumplimiento al
artículo 92 de la Ley Fundamental de Educación.
EL PRESIDENTE CONSTITUCIONAL DE
Artículo 45. A partir del año dos mil catorce LA
(2014), el Plan Operativo Anual y el Presupuesto por REPÚBLICA,
resultados, de la Secretaría de Estado en el Despacho
de Educación debe elaborarse y aprobarse para CONSIDERANDO: Que mediante Decreto No.
ejecutar el Plan Estratégico para la reforma educativa 262- 2011, publicado en el Diario Oficial “La Gaceta”
derivado de la Ley Fundamental de Educación y sus el 22 de febrero del año 2012, fue aprobada la Ley
reglamentos.
Fundamental de Educación y que mediante Decreto No.
35-2011, publicado en el Diario Oficial “La Gaceta” el
CAPÍTULO II
DISPOSICIONES 25 de mayo del 2011, fue aprobada la Ley de
TRANSITORIAS Fortalecimiento a la Educación Pública y la
Participación Comunitaria.
Artículo 46. Las unidades del Nivel Central y
Descentralizado de la Secretaría de Estado en el CONSIDERANDO: Que para implementar la
Despacho de Educación, en el primer semestre del año Reforma Educativa de Honduras, que responda a la
dos mil catorce (2014), deberán ajustar su Plan Visión de País y Plan de Nación, se requiere aplicar con
Operativo Anual Presupuesto, a la ejecución de las
acciones derivadas de la aplicación de la Ley
de Educación y la Ley de Fortalecimiento a la
Fundamental de Educación y sus reglamentos.
Educación Pública y la Participación Comunitaria.
Artículo 47. Durante el año dos mil catorce (2014),
los programas y proyectos financiados con fondos CONSIDERANDO: Que la gestión del proceso
externos deben ser evaluados y reorientados para pedagógico, administativo y económico-financiero, en
ajustarlos a las disposiciones de la Ley Fundamental de las instituciones centralizadas y descentralizadas de la
Educación y Reglamentos derivados de ésta. Secretaría de Estado en el Despacho de Educación,
requiere de una reglamentación específica.
CONSIDERANDO: Que los responsables de la
administración y manejo de los recursos financieros
SEGUNDO: El presente Acuerdo es de están obligados a rendir cuentas a la nación en función
ejecución inmediata y deberá publicarse en el Diario del logro de resultados periódicamente establecidos.
Dado en las instalaciones del Instituto Santa María de Educación, por su propio carácter para ser aplicada
Goretti, en la ciudad de Choluteca, a los veintidós (22) requiere de instrumentos jurídicos que la desarrollen.
POR TANTO;
en aplicación del Decreto 266-2013, que reforma el
JUAN ORLANDO HERNÁNDEZ ALVARADO artículo 41 de la Ley de Administración Pública,
PRESIDENTE CONSTITUCIONAL DE LA
REPÚBLICA A C U E R D A:
A. 1
Leyes
REGLAMENTO DE LA GESTIÓN DE CAPÍTUL

LA EDUCACIÓN O III
OBJETIVO
TÍTULO I S
DE LA NATURALEZA, Artículo 3. Los objetivos del presente reglamento
DEFINICIÓN, OBJETIVOS Y son los siguientes:
CARACTERÍSTICAS
a. Desarrollar en el marco de la política educativa,
CAPÍTULO I herramientas de planificación estratégicas,
DE LA NATURALEZA operativas y tecnológicas con el objeto de
universalizar el derecho a la educación;
Artículo 1. El presente reglamento norma la gestión b. Promover la eficiencia y eficacia del talento humano,
como constructor del proceso de cambios
del Sistema Nacional de Educación, de conformidad a
educativos, flexibles, dinámicos y con altos niveles
lo dispuesto en el capítulo II artículos 47 y 48 de la Ley
de desarrollo humano;
c. Promover la práctica de los principios y valores
establecidos en el artículo 13 de la Ley Fundamental
Se aplica a las siguientes instancias de gestión de Educación;
educativa en los diferentes niveles del Sistema d. Proporcionar los lineamientos básicos para que la
Educativo Nacional: gestión del centro educativo cumpla con los niveles
de pertinencia, eficiencia y eficacia en la aplicación
a. Centros educativos; del Currículo Nacional Básico (CNB);
b. Direcciones Municipales y Distritales de Educación; e. Promover, apoyar y mejorar la calidad de los
procesos de aprendizajes y que sus resultados
c. Direcciones Departamentales de Educación;
respondan a las necesidades y aspiraciones de la
d. Nivel central de la Secretaría de Estado en el
comunidad educativa;
Despacho de Educación; f. Desarrollar una gestión escolar que garantice
e. Programas educativos de las modalidades el involucramiento de todos los actores educativos,
regulares y alternativas de educación en los niveles con miras a mejorar la pertinencia, eficacia y
de la educación pre básica, básica y media; eficiencia escolar; y,
f. Instancias de participación comunitaria integrado g. Implementar una gestión integral efectiva utilizando
por: Consejo Escolar de Desarrollo Educativo de como herramientas de planificación el Proyecto
Centro (CED), Educativo de Centro (PEC), Plan Operativo Anual
Consejo Distrital de Desarrollo Educativo (POA), y proyectos específicos con énfasis en el
Proyecto Curricular de Centro (PCC) y otras
(CODDE), Consejo Municipal de Desarrollo
herramientas acordes con las tendencias de la
Educativo (COMDE), Asociaciones de Padres de
gestión educativa contemporánea.
Familia; y,
g. Las instituciones no gubernamentales de educación, CAPÍTULO IV
educativas privadas en lo que corresponda. CARACTERÍSTIC
AS
CAPÍTUL
O II Artículo 4. De acuerdo a lo establecido por la
DEFINICI Ley Fundamental de Educación en su artículo 48, las
características de la gestión educativa son las siguientes:
ÓN
Descentralizada. Con el propósito de hacer más

Artículo 2. De conformidad con los artículos 47 y
eficiente la prestación del servicio educativo y avanzar
48 de la Ley Fundamental de Educación, se define la en la calidad de la educación frente a las exigencias del
gestión de la educación como un conjunto de procesos cambio social y la modernización del sector productivo.
que se desarrollan en el marco de las políticas
A. 1
Leyes
mediante la utilización óptima de los recursos CAPÍTULO II

destinados para ello. En el Sistema Nacional de GESTIÓN
Educación, se asocia la eficiencia con los niveles de DESCENTRALIZADA
logro de los indicadores que se alcanzan en un período
determinado. Artículo 7. La Secretaría de Estado en el Despacho
de Educación desde el nivel central, a través de sus
Eficaz. Hace referencia a la medición en la que se respectivas dependencias, debe normar y reglamentar
alcanzan las metas y objetivos planificados. todos los procesos de la educación.
Participativa. Permite que la sociedad se involucre Artículo 8. La Secretaría de Estado en el Despacho

en forma organizada, democrática e innovadora, en los de Educación, en el marco de la descentralización,
procesos de diagnóstico, organización, planificación, delegará a las Direcciones Departamentales de
ejecución, monitoreo, seguimiento y evaluación de la Educación y éstas a las Direcciones Municipales y
gestión educativa, por medio de sus respectivas Distritales de Educación y a los centros educativos, la
instancias de participación comunitaria.
responsabilidad y la autoridad para desarrollar el
proceso gradual, progresivo y ordenado, que permita
Flexible. Se refiere a la diversidad de medios,
alcanzar el logro de los objetivos y metas educativas.
apoyos y tiempos que la institución ofrece para
responder a las demandas de gestión en sus diferentes
procesos, a fin de generar un mayor acceso y calidad del La transferencia de competencias se realizará en
servicio educativo. forma gradual, sistemática y ordenada, en cada
instancia de gestión y articulada con las acciones del
Libre de injerencias políticas partidarias y nivel central y descentralizado de la Secretaría de
gremiales. Se refiere a la no intromisión de ideologías e Estado en el Despacho de Educación, involucrando a
influencias políticas partidarias, gremiales, u otros las instancias de participación comunitaria, de acuerdo
agentes externos, que obstaculicen los procesos de a las competencias que la ley les asigna.
gestión en todas las instancias del Sistema Nacional de
Educación. CAPÍTULO III
GESTIÓN POR
Pertinente. Significa que los procesos de gestión
RESULTADOS
se apropien de la idiosincrasia, los avances
científicos y tecnológicos y otros elementos
innovadores del momento histórico. Artículo 9. La gestión por resultados es el
enfoque centrado en generar cambios y resultados
TÍTULO II observables y medibles en las condiciones de vida,
ÁMBITO DE características, cualidades y atributos de los educandos,
APLICACIÓN mediante el diseño, desempeño y el logro de productos,
efectos e impactos; incrementa la pertinencia,
CAPÍTULO I eficiencia y eficacia institucional de Centros
DE LA COMPETENCIA Educativos, Direcciones Distritales,
Municipales, Departamentales de Educación y el
Artículo 5. La estructura organizativa de la Nivel Central de la Secretaría de Estado en el
Secretaría de Estado en el Despacho de Educación, Despacho de Educación.
responde a la Ley Fundamental de Educación y se
desarrolla mediante los reglamentos y manuales
Articulo 10. Para el monitoreo y la evaluación
derivados de la misma.
periódica de la gestión por resultados, se aplicará el
Sistema Nacional de Información Educativa que debe
Artículo 6. Las direcciones de centros
desarrollar la Secretaría de Estado en el Despacho de
educativos, direcciones distritales, municipales y
Educación, en aplicación del artículo 32 de la Ley
departamentales de educación, deben mantener una
relación técnico – normativa y técnico - pedagógica con A. 1
Leyes
Educativos, las Direcciones Distritales Municipales En los centros educativos se podrá organizar la
y Departamentales de Educación y el Nivel Central. Sociedad de Padres y Madres de Familia, en cuyo caso
se regularán por su reglamento interno, que deberá estar
Artículo 12. Para efectos de la planificación por en consonancia con lo establecido en la Ley
resultados, la Secretaría de Estado en el Despacho de Fundamental de Educación y la Ley de Fortalecimiento
Educación, a través de las correspondientes de la Educación Pública y la Participación Comunitaria.
dependencias, definirá un modelo unificado que
utilizará manuales de procedimientos para la Artículo 16. Los Consejos Distritales de Desarrollo
planificación estratégica, operativa y presupuestaria, Educativo (CCDE), son instancias de
basado en los planes del centro educativo, direcciones participación comunitaria, integrados y con las
distritales, municipales y departamentales de funciones establecidas en el Reglamento de
educación, incorporando además, las instancias de Participación de la Comunidad Educativa, derivado de
participación comunitaria. la Ley Fundamental de Educación y la Ley de
Fortalecimiento de la Educación Pública y la
Artículo 13. La Secretaría de Estado en el Despacho Participación Comunitaria.
de Educación, debe contar con un Sistema de
Monitoreo y Evaluación de la Gestión por Resultados Artículo 17. Los Consejos Municipales de
que, utilizando herramientas tecnológicas actualizadas, Desarrollo Educativo (COMDE), para la
provea información oportuna, válida y confiable para implementación de los procesos de gestión educativa,
la toma de decisiones, respecto del avance de los coordinarán sus acciones con los Consejos
procesos que se desarrollan en sus diferentes instancias Regionales de Desarrollo, en el marco de las
y niveles, de los aprovechamientos y de los resultados e atribuciones que le confiere la Ley de Fortalecimiento
indicadores. a la Educación Pública y la Participación
Comunitaria y su Reglamento.
Artículo 14. La Unidad de Planificación y
Evaluación de la Gestión UPEG, es responsable por el Artículo 18. La Comisión Nacional para la Calidad
de la Educación Pública, es la máxima instancia de
diseño, desarrollo y aplicación del Sistema de Monitoreo
participación comunitaria en educación. Su constitución
y Evaluación de la Gestión por Resultados, que deberá
y funciones están estipuladas en la Ley de
estar alineado en el marco de las políticas internacionales
Fortalecimiento a la Educación Pública y la Participación
y nacionales de monitoreo y evaluación de programas y
Comunitaria y su Reglamento.
proyectos, así como en el marco de las normas,
procedimientos e instrumentos para el seguimiento
CAPÍTULO V
de la Planificación Estratégica, del Plan Operativo
GESTIÓN TRANSPARENTE Y RENDICIÓN
Anual (POA), y de los correspondientes presupuestos.
DE
CUENTAS
La Unidad de Planificación y Evaluación de la
Gestión (UPEG), debe presentar para su aprobación, Artículo 19. La Secretaría de Estado en el
por el nivel de dirección superior de la Secretaría de Despacho de Educación, en todas sus instancias y
Estado en el Despacho de Educación, el enfoque niveles estará sujeta a lo dispuesto en la Ley Orgánica
conceptual, metodológico, e instrumental del Sistema del Tribunal Superior de Cuentas, Ley de Transparencia
de Monitoreo y Evaluación de la Gestión por y Acceso a la Información Pública, Código de
Resultados. Conducta Ética del Servidor Público y otras
disposiciones legales.
CAPÍTULO IV
GESTIÓN Las instancias externas de coordinación local,
PARTICIPATIVA distrital, municipal, departamental y nacional a las que
responde la Secretaría de Estado en el Despacho de
Artículo 15. En cada centro educativo se deberá Educación, para la transparencia y rendición de cuentas
organizar el Consejo Escolar de Desarrollo del Centro son: A. 1
Leyes
Artículo 20. La Secretaría de Estado en el así mismo, que sus necesidades e intereses sean
Despacho de Educación a través de la dependencia incluidos en las distintas actividades de gestión de
correspondiente, para efecto de transparencia y la educación.
rendición de cuentas establecerá los controles y la
orientación oportuna de los procesos de Artículo 24. Los procesos y resultados obtenidos en
acompañamiento de la labor administrativa y pedagógica, los campos de acción mencionados en el artículo anterior,
para dar seguimiento a los recursos humanos, materiales, se deben reflejar en el Sistema Nacional de Información
financieros y de tiempo, administrados por las a través de la plataforma tecnológica de la Secretaría
diferentes instancias que conforman el Sistema de Estado en el Despacho de Educación.
CAPÍTULO II
Artículo 21. Cada instancia de la Secretaría de
Estado en el Despacho de Educación, en los niveles GESTIÓN DEL PROCESO PEDAGÓGICO
centralizados y descentralizados, es responsable de la
rendición de cuentas de todo lo que sucede en el Artículo 25. El proceso pedagógico contiene los
ámbito de su competencia y lo hará conforme lo siguientes campos:
establezca la ley y los reglamentos respectivos.
a. Gestión e Implementación Curricular.
Artículo 22. La Secretaría de Estado en el Comprende los lineamientos emanados por la
Despacho de Educación, en todas sus instancias, está Secretaría de Estado en el Despacho de Educación,
obligada a rendir cuentas a la comunidad educativa y a que define la política curricular que orienta la
la Nación, conforme a los resultados periódicamente gestión pedagógica en los centros educativos,
establecidos. programas de las modalidades regulares y
alternativas de educación, en los niveles de la
TÍTULO III educación pre-básica, básica, media, direcciones
distritales, municipales y departamentales de
educación y el nivel central de educación;
DE LOS PROCESOS DE GESTIÓN Y CAMPOS
b. Capacitación. La Secretaría de Estado en el
DE ACCIÓN
Despacho de Educación, administrará y regulará
los procesos de capacitación, en el marco del
CAPÍTULO I
Sistema Nacional de Formación Docente
ÁREAS DE
(SINAFOD);
GESTIÓN
c. Supervisión. La Secretaría de Estado en el
Despacho de Educación, administrará y regulará
Artículo 23. Para mejorar la calidad de la los procesos de supervisión y acompañamiento
educación y cumplir los objetivos institucionales de la docente, en el marco del Sistema Nacional de
Secretaría de Estado en el Despacho de Educación, la Supervisión de la Educación (SINASE); y,
gestión educativa hace referencia a los siguientes d. Evaluación. La Secretaría de Estado en el
procesos: Despacho de Educación, administrará y regulará
los procesos de evaluación institucional, curricular,
a. Pedagógico. Comprende todas las acciones desempeño docente, de los aprendizajes y de
tendientes a garantizar los procesos educativos que programas y proyectos en el marco de la Ley de
se desarrollan para alcanzar resultados en beneficio Evaluación, Acreditación Certificación de la
de los educandos de los niveles de la educación pre- Calidad y Equidad Educativa, el Reglamento de
básica, básica, media y superior no universitario; Evaluación del Desempeño Docente y el manual de
b. Administrativo. Comprende los procesos de la Evaluación del Desempeño Docente, derivados de
planificación, organización, dirección, ejecución y la Ley Fundamental de Educación.
control que se realizan en la Secretaría de Estado en
el Despacho de Educación en el nivel central y el CAPÍTULO III
descentralizado; y GESTIÓN DEL PROCESO
ADMINISTRATIVO A. 1
Leyes
Educación desde el nivel central, las diferentes a la Secretaría de Estado en el Despacho de Finanzas,
instancias en que se realiza la gestión deben aplicar para su respectiva aprobación por al Congreso
tales normativas en el ámbito de su competencia. Nacional, en el Presupuesto General de Ingresos y
Comprende las siguientes instancias: Egresos de la República de cada año.
a. Centros Educativos. Se establecen como primera Artículo 29. Se organizará un sistema de centros de
costos que asegure la eficiencia en el gasto, a nivel de
y principal instancia de gestión del Sistema
todas las instancias de la Secretaría de Estado en el
Nacional de Educación. Los procesos de la
Despacho de Educación, a partir del centro educativo.
planificación, organización, dirección, ejecución y
control se deben incorporar en sus herramientas de
gestión: Proyecto Educativo de Centro (PEC), Plan
Educación, a través de la dependencia correspondiente,
Operativo Anual (POA) y el Proyecto Curricular
diseñará, aprobará, implementará y administrará el
de Centro (PCC), Reglamento Interno del Centro
Sistema de Centros de Costos en correspondencia con la
y otros que posteriormente se definan;
planificación orientada a resultados.
b. Dirección Distrital y Municipal de Educación.
Los procesos de la planificación, organización, Artículo 30. El reglamento de Financiamiento de
dirección, ejecución y control se deben incorporar en la Educación Pública definirá las fuentes de
sus herramientas de gestión: Plan Estratégico, Plan financiamiento, las normas y procedimientos, para el
Operativo Anual, Reglamento Interno de las uso y manejo de los fondos públicos.
Direcciones Municipales y Distritales de
Educación. TÍTULO IV
c. Dirección Departamental de Educación. Los LOS OBJETOS DE GESTIÓN
procesos de la planificación, organización,
dirección, ejecución y control se deben incorporar en CAPÍTULO I
sus herramientas de gestión: Plan Estratégico, Plan GESTIÓN DEL TALENTO HUMANO
Operativo Anual, Reglamento de las Direcciones
Departamentales de Educación y Reglamento Artículo 31. La gestión del Talento Humano, es el
Interno de las Direcciones Departamentales de proceso administrativo que incluye reclutamiento,
Educación. selección, clasificación, nombramiento, inducción,
d. Nivel Central. Cada una de las dependencias capacitación, evaluación del desempeño y remuneración
elabora su planificación estratégica y anual en la del personal docente y no docente del sistema educativo;
que se incorpora los procesos de planificación, promueve y desarrolla el Talento Humano de la
organización, dirección, ejecución y control. Secretaría de Estado en el Despacho de Educación, en
todas sus instancias.
CAPÍTULO IV
GESTIÓN DEL PROCESO Artículo 32. En aplicación al Reglamento de la
ECONÓMICO Estructura de la Secretaría de Estado en el Despacho de
FINANCIERO Educación, en el nivel central y descentralizado, con
base en el diagnóstico del talento humano que
Artículo 27. La Gestión financiera de la Secretaría determine la capacidad profesional instalada, se
de Estado en el Despacho de Educación debe ser realizará un proceso de reestructuración de puestos
descentralizada, orientada a resultados, racional, en todos los niveles de su estructura organizativa.
equitativa y participativa, enfocada al educando y
garantizar la eficiencia, eficacia, el control y la Artículo 33. La Secretaría de Estado en el
trasparencia en el uso de los recursos financieros. Despacho de Educación, a través de la instancia
correspondiente, diseñará, aprobará e implementará un
Artículo 28. La asignación, programación y sistema de evaluación de desempeño del personal
ejecución debe ser oportuna y priorizada, en administrativo centralizado y descentralizado, que
función de los requerimientos de las diferentes responda a los principios, normas y estándares de
instancias a partir del centro educativo. calidad, nacionales e internacionales.
La evaluación del desempeño del A.

personal1
Leyes
CAPÍTULO II CAPÍTULO VI
DE LA GESTIÓN DE RECURSOS MATERIALES GESTIÓN DEL CENTRO EDUCATIVO
Artículo 34. La Secretaría de Estado en el Artículo 39. El Centro Educativo, es la primera y

Despacho de Educación, a través de la dependencia principal instancia de gestión, en el se toman decisiones
que corresponda, normará y controlará el proceso del orientadas a mejorar el aprendizaje de los educandos,
financiamiento, compras y adquisiciones. siguiendo los lineamientos de la política educativa
nacional, en cumplimiento con los indicadores
Artículo 35. Las Direcciones de los Centros educativos y en aplicación de herramientas de gestión:
Educativos, Distritales, Municipales y Departamentales Diseño Curricular Nacional Básico (DCNB), los
currículos de la Educación Pre-Básica, Básica y
de Educación, en su respectiva jurisdicción, son
Media, estándares educativos, Proyecto Educativo de
responsables de la ejecución, utilización y control de
Centro (PEC), Proyecto Educativos de Redes (PER),
los recursos financieros para la compra y suministro de
Plan Operativo Anual (POA) y el Proyecto Curricular
bienes y servicios, necesarios para atender los
de Centro (PCC).
programas y proyectos educativos con el apoyo de las
instancias de participación comunitaria, conforme a Artículo 40. El Centro educativo es responsable de
lo establecido en los reglamentos correspondientes. promover la organización y funcionamiento de las
estructuras de participación comunitaria y educativa
CAPÍTULO III contempladas en la Ley de Fortalecimiento a la
GESTIÓN DEL NIVEL Educación Pública y la Participación Comunitaria y
CENTRAL su Reglamento General.
Artículo 36. La Secretaría de Estado en el Artículo 41. Las redes educativas promoverán
Despacho de Educación, en aplicación de la política procesos innovadores y participativos a nivel nacional
educativa definida por el Consejo Nacional de en el desarrollo de la gestión pedagógica, institucional
Educación, normará y regulará los procesos de la y administrativa, en aplicación al Reglamento de Redes
gestión educativa de los diferentes Programas Educativas.
Educativos de las modalidades regulares y alternativas
de los niveles de Educación Pre-básica, Básica, Media TÍTULO V
y Superior No Universitario, gubernamentales y no DISPOSICIONES
gubernamentales. FINALES
Artículo 42. Lo no previsto o lo que contravenga el

CAPÍTULO IV
contenido del presente Reglamento será resuelto de
GESTIÓN DEL NIVEL DEPARTAMENTAL
conformidad a Ley, por las máximas autoridades de la
Artículo 37. La Dirección Departamental de
Educación desarrolla los procesos de la gestión Artículo 43. El presente reglamento entrará en
educativa de los diferentes Programas Educativos de vigencia a partir de la fecha de publicación en el Diario
las modalidades regulares y alternativas de los niveles Oficial “La Gaceta”.
de Educación Pre-básica, Básica, Media,
gubernamentales y no gubernamentales normados por SEGUNDO: El presente Acuerdo es de
el nivel central de la Secretaría de Estado en el ejecución inmediata y deberá publicarse en el Diario
Despacho de Educación, gestiona los servicios Oficial “La Gaceta”.
educativos en coordinación con todos los sectores de su
ámbito territorial, en concordancia con lo estipulado en Dado en las instalaciones del Instituto Santa María
el Reglamento de las Direcciones Departamentales de Goretti, en la ciudad de Choluteca, a los veintidós (22)
Educación.
CAPÍTULO V
GESTIÓN DEL NIVEL COMUNÍQUESE Y PUBLÍQUESE.
MUNICIPALY DISTRITAL DE
EDUCACIÓN JUAN ORLANDO HERNÁNDEZ ALVARADO
Artículo 38. Las Direcciones Municipales y LA REPÚBLICA.
A. 1
Leyes
GENERALIDAD
Educación ES
ACUERDO EJECUTIVO No. 1371-SE-2014 CAPÍTULO I
PROPÓSITO Y
REPÚBLICA, FINES
CONSIDERANDO: Que mediante Decreto No. Artículo 1. El presente Reglamento tiene como
262- 2011, publicado en el Diario Oficial “La Gaceta” propósito diseñar, investigar, normar, coordinar,
el 22 de febrero del año 2012, fue aprobada la Ley orientar y elaborar propuestas que permitan el desarrollo,
Fundamental de Educación. seguimiento y evaluación de Modalidades Educativas
Alternativas para Jóvenes y Adultos; en cumplimiento
CONSIDERANDO: Que para implementar la a los establecido en el Artículo veintisiete (27) de la
Reforma Educativa de Honduras, que responda a la Ley Fundamental de Educación y en observancia a la
Visión de País y Plan de Nación, se requiere aplicar con la Declaración Universal de los Derechos Humanos
criterios técnicos y administrativos la Ley Fundamental señala en el Art. 26".
de Educación.
Artículo 2. El presente reglamento tiene como fines
los siguientes:
CONSIDERANDO: Que para garantizar el
derecho a la educación de toda la población, deben
a) Regular las acciones educativas de las diferentes
desarrollarse programas dirigidos a jóvenes y adultos
formas de entrega ejecutadas por diferentes
que no pudieron acceder, en la edad correspondiente, a
programas alternativos de educación, de
la educación básica y la educación media.
administración oficial o no gubernamental, dirigidos a
jóvenes y adultos que por diferentes razones no
CONSIDERANDO: Que el desarrollo de la
tienen acceso a la educación regular en el nivel
educación de jóvenes y adultos requiere de la normativa
básico y medio; y,
que regule los diferentes programas que orientan su
b) Garantizar el acceso educativo a las Modalidades
oferta educativa a este segmento de la población.
Alternativas para jóvenes y adultos, tomando como
base y fundamento, la diversidad, la inclusión, el
género y equidad, para lograr una educación
integral con calidad.
c) Adoptar un planteamiento intersectorial en materia
de alfabetización y Educación de Adultos, que
POR TANTO;
permita integrar la alfabetización tanto en el sector
educación como en otros sectores vinculados al
desarrollo nacional.
CAPÍTULO II
A C U E R D A:
OBJETIVOS Y
PRIMERO: APROBAR EL
CARACTERÍSTICAS
SIGUIENTE:
Artículo 3. Son objetivos de los programas de
A. 1
Leyes
b) Facilitar el acceso a los servicios educativos para proceso educativo, ofreciéndoles procesos de
que los educandos no tengan que movilizarse de sus enseñanza y aprendizaje innovadores y de calidad, para
comunidades o abandonar sus empleos o puestos de que logren concluir sus estudios de educación básica y
trabajo; media.
c) Ofrecer diferentes opciones o modalidades de
estudio, con entregas flexibles y currículos abiertos Artículo 7. Los programas de educación para
y pertinentes; jóvenes y adultos, en la educación formal y no formal,
d) Consolidar los procesos de mejora en la enseñanza podrán adoptar diferentes formas de entrega, como las
y los aprendizajes a lo largo de la vida; siguientes:
e) Garantizar la oportunidad de alfabetización y
finalización de educación básica y secundaria a. A distancia;
acelerada y la formación ocupacional de jóvenes y b. Tutorial;
adultos; c. Por radio;
f) Formar recursos humanos que sean capaces de d. Por suficiencia;
ayudar activa y económicamente a la familia y e. Por madurez;
asumir autónomamente los desafíos del
f. Virtual;
desarrollo de sus comunidades;
g. En casa;
g) Ofrecer a las organizaciones que impulsan el
desarrollo comunitario, a nivel nacional y local, h. Internet;
recursos humanos calificados; i. Satelital;
h) Aumentar el nivel de escolaridad de jóvenes y adultos; j. Individual;
i) Ampliar la capacidad de participación de los k. Por televisión;
educandos en la vida social, cultural, política y l. Vídeo; y,
económica y hacer efectivo su derecho a la m. Telefónica.
ciudadanía democrática; y,
j) Contribuir al ejercicio de principios y valores Artículo 8. La Educación a Distancia, es una
morales en los jóvenes y adultos. alternativa pedagógica y didáctica aplicable a las
diferentes opciones de estudio continuo y permanente
Artículo 4. Los beneficios de la educación de de la educación formal, en los niveles básico y medio,
jóvenes y adultos se extienden a todos los educandos con sus diferentes modalidades y de la educación no
inscritos en cualquiera de los niveles básico y formal. Contribuye al logro de resultados del
medio, en programas alternativos de educación de aprendizaje y de los objetivos propuestos en cada una
administración oficial y no gubernamental, de las formas de estudio ofertadas, hasta lograr el
debidamente autorizados por la Secretaría de Estado en objetivo final, el que debe ser certificado.
el Despacho de Educación a través de su
dependencia respectiva. En la Educación a distancia, los educandos acuden
con horarios flexibles; los aprendizajes se
Artículo 5. Los educandos de los diferentes realizan predominantemente con materiales de estudio
programas de esta modalidad, oficiales y no seleccionados y resumidos, presentados impresos en
gubernamentales, tendrán los mismos derechos de los papel, en grabaciones sonoras, sonoras y visuales o
educandos inscritos en los programas regulares del mediante trasmisión electrónica; en lugares y fechas
nivel básico y medio. El reconocimiento de los estudios establecidos un docente, presencial o a distancia, apoya
realizados se regulará por la Ley de Evaluación, a los educandos en su aprendizaje, despeja inquietudes
Acreditación, Certificación de la Calidad y Equidad y determina labores a desarrollar.
de la Educación.
Artículo 9. La Educación a Distancia promueve la
CAPÍTULO III efectiva igualdad de oportunidades para la inclusión
de jóvenes y adultos. Es un proceso de formación
FORMAS DE integral y continuo, con una metodología apropiada y
A. 1
Leyes
Artículo 10. La Educación a Distancia se Artículo 14. La Educación en Casa, puede

fundamenta en los siguientes principios: desarrollarse en el contexto del hogar o en círculos
comunitarios fuera de los tradicionales centros
a. Autoformación como proceso de aprendizaje educativos, en las formas de Educación Libre o no
significativo, auto gestionable y autónomo; Escolarizada y Educación Escolarizada Es regulada por
b. Autorrealización; y, un reglamento especial derivado de la Ley Fundamental
c. Autoaprendizaje. de Educación.
Artículo 11. El Aprendizaje Tutorial, se Artículo 15. Los programas y proyectos educativos
caracteriza por ser un proceso educativo en que el que desarrollen las diferentes modalidades alternativas
Tutor o Facilitador se constituye en un guía, que ofrece para brindar educación a jóvenes y adultos, serán
atención personalizada al educando en el proceso de regulados por sus propios reglamentos internos, de
aprendizaje, utilizando diferentes estrategias didácticas acuerdo a los niveles educativos para los cuales fueron
y formas de relación pedagógica. creados, los que deben ser aprobados mediante Acuerdo
La tutoría puede realizarse en los diferentes y publicados en el Diario Oficial de la República, “La
momentos del acto educativo, de manera individual o Gaceta”.
en grupo, en una institución educativa, o en centros
educativos regionales, mediante tutores itinerantes. TÍTULO II
Artículo 12. La Educación por radio, es una ESTRUCTURA ORGANIZATIVA DE

forma de educación a distancia que utiliza la frecuencia
radial como medio de entrega. Su objetivo fundamental LOS
es atender académica y culturalmente a la población PROGRAMAS
desfavorecida y excluida del sistema educativo DE EDUCACIÓN DE JÓVENES
presencial. YADULTOS
Artículo 13. La Educación Virtual, posibilita CAPÍTULO I

procesos de aprendizaje y transmisión de ADECUACIÓN E
conocimientos a cualquier persona joven o adulta que INSTRUMENTACIÓN
está interesada en educarse con autonomía y CURRICULAR
autoresponsabilidad, sin tener que trasladarse a un lugar
determinado ni ajustarse a un horario específico. Artículo 16. Todos los programas educativos
dirigidos a jóvenes y adultos deben responder a los
La Educación Virtual, aprovecha la tecnología de principios, fines y objetivos establecidos en la Ley
la información y la comunicación para educar jóvenes y Fundamental de Educación, desarrollarán el Currículo
adultos de forma eficiente, económica, oportuna y Nacional Básico, concretizado por el Diseño Curricular
motivadora, por la utilización de dispositivos de sonido, Nacional de Educación del respectivo nivel, modalidad
imágenes, textos, gráficos y otros recursos. y especialidad.
La Educación Virtual, utiliza métodos Artículo 17. El Currículo Nacional Básico y el

sincrónicos, asincrónicos y combinados. Su Diseño Curricular Nacional Básico, de la Educación
formación se enfatiza en ejercicios de simulación de la Básica y Media, en cualquiera de sus ciclos y
realidad, a fin de aumentar la capacidad de los especialidades podrá ser adecuado tomando en cuenta
educandos para comprender su entorno, desarrollar sus necesidades y características especiales de la población
capacidades para resolver problemas de forma integral y de jóvenes y adultos, así como los estándares, los
contextualizada, y las habilidades multimediales. contenidos programáticos y demás normativas legales
vigentes.
La Educación virtual, cuyo mejor exponente
actualmente es la red Internet, no es presencial, sino Artículo 18. Los textos y otros materiales
A. 1
Leyes
académica general, la cual será revisada y aprobada f) Cierre del programa o el centro educativo en que ha
por la Secretaría de Estado en el Despacho de estado inscrito.
Educación a través de la dependencia correspondiente.
Artículo 24 Los educandos que finalicen y
Artículo 20. Las instituciones educativas que aprueben los contenidos programáticos del nivel
brindan educación a jóvenes y adultos deberán registrar correspondiente, tendrán el derecho a que se les
la información general de los educandos, utilizando los certifique el nivel cursado y al finalizar y aprobar los
formatos específicos para cada modalidad de contenidos de todos los niveles de la modalidad, a que
conformidad a las disposiciones emitidas por la se les extienda el título que lo acredite.
CAPÍTULO III
CAPÍTULO II
ORGANIZACIÓN DE LOS
EVALUACIÓN Y MOVILIDAD EN
PROGRAMAS
LA EDUCATIVOS
EDUCACIÓN DE
JÓVENES YADULTOS Artículo 25. Cada Programa alternativo de
Educación para Jóvenes y Adultos, depende
Artículo 21. La evaluación, acreditación y jerárquicamente de la Sub- dirección General y la
certificación de los Programas de Educación de Subdirección Departamental que corresponda, tendrá
Jóvenes y Adultos se realizará en aplicación de la Ley su propia estructura con la función de coordinar,
de Evaluación, Acreditación, Certificación de la gestionar, monitorear y administrar todos los
Calidad y Equidad de la Educación, derivada de la procesos educativos que le competen, de conformidad
Ley Fundamental de Educación. con su reglamento interno.
Artículo 22. El Sistema Nacional de Educación, Artículo 26. Los coordinadores de los
garantizará a los jóvenes y adultos que cursen estudios diferentes Programas de Educación de Jóvenes y
en modalidades y programas alternativos, el derecho a Adultos, a nivel central y departamental, conformarán
la movilidad horizontal y vertical, en los siguientes un Consejo Consultivo que apoye a la dependencia
casos: respectiva.
a) De una modalidad alternativa flexible a otra El Consejo Consultivo tendrá su reglamento interno
modalidad alternativa flexible al inicio del período que será aprobado mediante acuerdo por la Secretaría
de aprendizaje del respectivo programa; de Estado en el Despacho de Educación.
b) De una modalidad alternativa flexible a la educación
regular al inicio del año escolar; y, Artículo 27. El personal que se desempeña en los
c) De la educación regular a una modalidad alternativa Programas de Educación de Jóvenes y Adultos puede
flexible. ser remunerado o voluntario.
En cualquiera de los casos anteriores se deberá Artículo 28. El personal remunerado en los
aplicar lo establecido en el reglamento interno de la programas de carácter oficial deberá reunir el perfil
modalidad a la que se desea trasladar. del cargo y será remunerado conforme lo establezca
el respectivo Manual de Clasificación de Puestos y
Artículo 23. La movilidad podrá autorizarse si se Salarios.
dan cualquiera de las siguientes causas:
Artículo 29. En los programas de carácter no
a) Cambio de domicilio; gubernamental, el personal remunerado deberá reunir el
b) Cambio de condiciones laborales; perfil del cargo que establezca el respectivo reglamento
interno y será remunerado conforme lo disponga A. tal1
Leyes
Adultos se regirá por lo que establece la Ley del presente reglamento, revisarán y actualizarán su
Voluntariado y los respectivos reglamentos internos. Reglamento Interno para ponerlo en consonancia con la
Ley Fundamental de Educación, el Reglamento General,
Artículo 31. Todo el personal administrativo y reglamentos específicos de los niveles, y lo someterán a
docente remunerado y voluntario, debe participar en el la aprobación de la Secretaría de Estado en el Despacho
proceso de capacitación que cada modalidad alternativa de Educación en el plazo de seis meses.
flexible ofrecerá.
Artículo 37. Cada Modalidad Alternativa
Artículo 32. Los programas alternativos de deberá reglamentar el trabajo educativo social y la
educación de Jóvenes y Adultos podrán establecer práctica profesional de cada carrera incluida en su
alianzas estratégicas o convenios de cooperación oferta.
educativa con diferentes instituciones y organismos
gubernamentales o no gubernamentales nacionales o Artículo 38. Al entrar en vigencia el presente
internacionales, con el fin de obtener ayudas para el reglamento, para el personal de los programas
fortalecimiento de las mismas. alternativos de Educación de Jóvenes y Adultos que
haya ingresado al Sistema Nacional de Educación
TÍTULO III mediante el sistema de selección por concurso, cuya
remuneración esté regulada por el renglón presupuestario
DISPOSICIONES para la contratación de empleados no permanentes
del Presupuesto General de Egresos e Ingresos de la
GENERALES República y sus Disposiciones Generales, previo el
estudio técnico y administrativo, se crearán las
Artículo 33. Los programas alternativos dirigidos a estructuras presupuestarias pertinentes, en aplicación al
jóvenes y adultos, creados mediante los acuerdos respectivo Manual de Clasificación de Puestos y
respectivos, que operan mediante mecanismos de Salarios.
regulación pertinentes, diseñarán estrategias
conjuntas, definidas entre las jurisdicciones, para Artículo 39. El presente reglamento entrará en
establecer criterios de calidad, a fin de lograr una vigencia a partir de la fecha de publicación en el
adecuada y particular atención en los aspectos legales, Diario Oficial “La Gaceta”.
curriculares, pedagógicos, de desempeño docente y
aprovechamiento de educandos. SEGUNDO: El presente Acuerdo es de
Artículo 34. Los diferentes proyectos educativos Oficial “La Gaceta”.
que ofrecen las modalidades alternativas para jóvenes y
adultos, oficiales y los no gubernamentales, tendrán Dado en las instalaciones del Instituto Santa María
que adherirse a las regulaciones y criterios de control Goretti, en la ciudad de Choluteca, a los veintidós (22)
emanadas por las dependencias respectivas, que dirige días del mes de agosto del año dos mil trece (2013).
Artículo 35. Mediante acuerdo específico suscrito COMUNÍQUESE Y PUBLÍQUESE.

entre el Director del Centro Educativo y la
Coordinación del Programa de Jóvenes y Adultos
respectivo, ratificado por la Dirección Distrital o JUAN ORLANDO HERNÁNDEZ ALVARADO
Municipal de Educación que corresponda, se utilizarán
REPÚBLICA
los espacios físicos de los centros educativos para
desarrollar las actividades del programa alternativo. El
acuerdo que se suscriba no podrá ser modificado sino A. 1
Leyes
Secretaría de CAPÍTULO I
Educación PROPÓSITO, ALCANCE
YFUNDAMENTOS
Artículo 1: El presente reglamento tiene por objeto
EL PRESIDENTE CONSTITUCIONAL DE LA regular el Capítulo IV “De las Modalidades de
REPÚBLICA, Educación”, artículo veintisiete (27), numeral cinco (5)
“Educación Física y Deportes” de la Ley Fundamental de
CONSIDERANDO: Que mediante Decreto No. 262- Educación, en el ámbito de la Educación Física y
2011, publicado en el Diario Oficial “La Gaceta” el 22 Deportes. Establece la normativa general que orientará
de febrero del año 2012, fue aprobada la Ley las acciones estratégicas para la gestión, la promoción,
Fundamental de Educación. la implementación curricular, la supervisión y
evaluación de la Educación Física, Recreación y el
CONSIDERANDO: Que para implementar la Deporte Educativo en todos los niveles, ciclos y
Reforma Educativa de Honduras, que responda a la modalidades que competen a la Secretaría de Estado en el
Visión de País y Plan de Nación, se requiere aplicar Despacho de Educación.
con criterios técnicos y administrativos la Ley
Fundamental de Educación. Artículo 2: El presente reglamento involucra en el
proceso educativo, la gestión, promoción,
CONSIDERANDO: Que la Ley Fundamental implementación curricular, supervisión y evaluación de
de Educación, por su propio carácter para ser aplicada la Educación Física, Recreación y el Deporte Educativo
requiere de instrumentos jurídicos que la desarrollen. de los siguientes actores y elementos educativos en sus
competencias correspondientes:
CONSIDERANDO: Que el Sistema Nacional de
Educación debe ofrecer, como una modalidad educativa,
a) Educandos, docentes, directores y asociaciones de
el desarrollo de la Educación Física y Deportes, con
padres de familia de los centros educativos;
equidad e inclusión de todos los grupos y personas,
b) Direcciones Distritales, Municipales, y
para dar respuesta a requerimientos específicos de
formación. Departamentales de Educación y sus respectivas
dependencias, conjuntamente con las juntas deportivas
CONSIDERANDO: Que la enseñanza de la escolares y colegiales;
Educación Física y la práctica de la Recreación y el c) Corporaciones Municipales y la comunidad local;
Deporte Educativo deben ser obligatorios en todos los d) Dirección General de Currículo y Evaluación,
niveles, ciclos, modalidades y especialidades del Dirección General de Modalidades Educativas,
Sistema Nacional de Educación. Dirección General de Desarrollo Profesional, y la
Subdirección General de Educación Física y
POR TANTO; Deportes;
e) Diseños curriculares de la Educación Formal y No
En uso de las facultades de que está investido y en Formal, en sus diferentes niveles y modalidades
aplicación del Decreto 266-2013, que reforma el educativas;
artículo 41 de la Ley de Administración Pública, f) La infraestructura deportiva nacional y municipal; y,
g) Las instancias oficiales y no gubernamentales del
A C U E R D A: deporte, salud, desarrollo social, educación inclusiva
para personas con necesidades especiales y
PRIMERO: APROBAR EL
talentos excepcionales, instituciones de Educación
Superior universitaria y no universitaria y la
SIGUIENTE:
cooperación externa nacional e internacional.
A. 1
Leyes
d) La Declaración Internacional de posición y el acompañamiento y seguimiento permanente, apoyado

declaración de apoyo de la Organización de las por las direcciones de los centros educativos, tanto en el
Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la ámbito curricular como extraclase. Las estrategias
Cultura, UNESCO sobre la Educación Física y la del básicas de su adecuación deberán contemplarse en el
Comité Intergubernamental para la Educación Física y Proyecto Educativo del Centro.
el Deporte (CIGEPS); y,
e) El presente Reglamento. Artículo 9. La Secretaría de Estado en el Despacho
de Educación en el nivel central a través de la
TÍTULO II Subdirección General de Educación Física y Deportes,
CONCEPCIÓN Y CARACTERÍSTICAS será responsable de la coordinación de los procesos
DE LA clasificatorios para las representaciones nacionales,
EDUCACIÓN FÍSICA, LA ya sea de centros educativos o selecciones nacionales
RECREACIÓN Y EL DEPORTE estudiantiles, para participar en las competencias
EDUCATIVO deportivas internacionales educativas.
CAPÍTULO I
Las excursiones estudiantiles deportivas nacionales
DISPOSICIONES
deberán ser autorizadas por la Subdirección
GENERALES
Departamental de Modalidades Educativas, en
aplicación de la normativa aprobada por la Subdirección
Artículo 4. La Educación Física y Deporte como
General de Educación Física y Deportes.
modalidad educativa, es una opción organizativa y
curricular que ofrece el Sistema Nacional de Educación,
bajo los principios de integridad, equidad e inclusión de Las excursiones estudiantiles deportivas
todos los grupos y personas, para dar respuesta a internacionales deberán ser autorizadas por la
requerimientos específicos de formación, sean éstos de Subdirección General de Educación Física y Deportes.
carácter permanente o temporal.
Artículo 10. La enseñanza de la Educación Física,
Artículo 5. La enseñanza de la Educación Física y la la Recreación y el Deporte Educativo se desarrollará
práctica de la Recreación y el Deporte Educativo son mediante la modalidad presencial y las modalidades
obligatorios en todos los niveles, ciclos, modalidades y alternativas que utilizan las tecnologías de la
especialidades del Sistema Nacional de Educación, que comunicación.
competen a la Secretaría de Estado en el Despacho de
Educación. Artículo 11. Los centros educativos con jornadas
mixtas y nocturnas y los centros de educación a
Artículo 6. En el nivel de Educación Pre-básica, distancia deberán implementar actividades deportivas y
bajo su propia modalidad curricular, se deberán
recreativas de conformidad a lo establecido en el
considerar los mismos principios, concepciones y
Proyecto Educativo de Centro.
finalidades que establece el presente reglamento.
Artículo 12. La Educación Física, la Recreación y el

Artículo 7. El Estado, desde las instancias
Deporte Educativo se implementarán de acuerdo a los
correspondientes de la Secretaría de Estado en el
Despacho de Educación y otras dependencias oficiales, planes, programas y currículos diseñados y establecidos
garantizará las condiciones materiales y espacios para el por la Secretaria de Estado en el Despacho de Educación
desarrollo de la Educación Física, la Recreación y el y serán impartidas por personal calificado y competente,
Deporte Educativo y apoyará la gestión de los centros certificado de conformidad a lo dispuesto en la Ley de
educativos en la búsqueda de mejores condiciones de Evaluación,Acreditación, Certificación de la Calidad y
infraestructura escolar, materiales e insumos Equidad de la Educación.
pedagógicos específicos.
Artículo 13. En los centros educativos del nivel
A. 1
Leyes
Artículo 14. El currículo establecido para los diferentes cumple con los principios de integración e inclusión, la
niveles, ciclos y modalidades, será objeto de adaptación de diferentes elementos como las reglas o los
adecuaciones para atender las condiciones particulares de materiales, la metodología y didáctica del juego y ser
los educandos en el área urbana y rural de las diferentes saludable para todos los participantes.
regiones.
Artículo 22. Actividades físicas recreativas, deporte
Artículo 15. La integración e inclusión a la práctica recreativo, deporte para todos, deportes alternativos,
de la actividad física de los educandos con necesidades deporte ocio, son medios para aplicarse en el ámbito
especiales y talentos excepcionales, será impulsada extraclase de la Educación Física; implican la
integralmente por la Educación Física, la Recreación y ocupación del tiempo libre con actividades motrices,
el Deporte Educativo y los centros educativos con el fin de divertirse, recrearse, jugar, sentirse alegre,
respectivos. realizar un ocio activo y de tener contacto social a través
de una práctica voluntaria.
Artículo 16. Para todos los efectos, el área
curricular de Educación Física, Recreación y Deporte CAPÍTULO II
Educativo tendrá el mismo estatus y categoría que la PRINCIPIOS, OBJETIVOS Y
demás áreas establecidas en el currículo. FINES
Artículo 17. Toda reforma curricular del área de la Artículo 23. La Educación física es una parte
Educación Física, Recreación y Deporte Educativo deberá fundamental de la formación del ser humano, que tiende
aprobarse por la Subdirección General de Educación a formarle en mente, cuerpo y espíritu a través de
Física y Deportes y la Dirección General de Currículo y actividades físicas, racionalmente planificadas,
Evaluación. científicamente concebidas y dosificadas, para ser
aplicadas progresivamente, en todos los ciclos de la
Las instituciones oficiales de educación superior vida del hombre.
con programas de formación inicial de docentes,
deberán incluir en sus planes de estudio el desarrollo Como área curricular, se define como: la actividad
del currículo del área de la Educación Física, Recreación física humana que desarrolla de forma dosificada, integral
y Deporte Educativo. y armónica, a través del movimiento humano (ejercicio,
deporte y juego), las capacidades físicas, cognitivas,
Artículo 18. La enseñanza de la Educación Física y afectivas y sociales del educando y bajo el enfoque de
Deportes debe considerar una implementación metodológica una educación basada en competencias, para propiciar
y de evaluación de racionalidad práctica, con una una mejor calidad de vida, en un marco de cooperación
orientación participativa– educativa y el desarrollo de la y en sana competencia deportiva.
concepción curricular como proyecto y proceso, con
resultados correspondientes a la características del Artículo 24. La Educación Física y Deportes se
educando. fundamenta en principios pedagógicos y didácticos, entre
otros:
Artículo 19. La metodología a aplicar en la
Educación Física y Deportes debe enfocarse a la a) Adecuación al niño y al joven;
experimentación, la participación, la búsqueda y el
descubrimiento, la práctica de valores personales y
b) Individualización;
sociales, orientada a la mejora de los aprendizajes y c) Aseguramiento del éxito de la práctica colaborativa;
procesos.
d) Perspectiva democratizadora, inclusiva y de género;
Artículo 20. El docente de Educación Física y e) Coeducación y transversalidad curricular; y,
Deportes, se desempeñará como educador y facilitador, f) Promoción de actitudes, normas y valores.
orientador y generador de procesos de aprendizaje, en la
línea de los modelos de investigador reflexivo, Artículo 25. La Educación Física, la Recreación y el
A. 1
Leyes
c) Fomentar actitudes, normas y valores; y, Física y Deportes yla Dirección General de Currículo y
d) Contribuir al logro de una salud integral. Evaluación, dirigirá, coordinará, y evaluará la modalidad
educativa de Educación Física y Deportes que se
Artículo 26. Son finalidades de la Educación realice en los centros educativos oficiales y no
Física, la Recreación y Deporte Educativo: gubernamentales. Promoverá la investigación,
publicación, capacitación docente, implementación
a) Prevenir, preservar y mejorar la salud; curricular y la suscripción de convenios con instituciones
nacionales e internacionales.
b) Adquirir y mantener la aptitud física y deportiva;
c) Promover la sana ocupación del tiempo libre y el Artículo 30. La frecuencia de las clases de Educación
respeto por el medio ambiente natural y de la Física en los niveles de Educación Básica y Media, será
consecución de una autonomía e iniciativa personal; de tres horas obligatorias semanalmente, respetando
y alternando la programación de una hora al día
d) Contribuir al desarrollo de los valores, actitudes y
para conseguir efectos beneficiosos.
normas, y al completo bienestar físico, intelectual,
emocional y social de los educandos; y, El deporte educativo como actividad extraclase
e) Desarrollar competencias básicas de tendrá una frecuencia de dos horas semanales.
conocimiento e interacción con el mundo físico,
social y ciudadano. Artículo 31. Cuando los Centros Educativos no
posean instalaciones techadas, las clases de Educación
f) Fomentar las capacidades lúdicas de las
Física se impartirán en las primeras horas de la mañana y
comunidades para el fortalecimiento de la sana
las últimas de la tarde, respetando el horario de la clase y
convivencia.
no podrá sustituirse para cubrir otras asignaturas.
Artículo 27. La Educación Física, la Recreación y el

Artículo 32. Los procesos de la evaluación con
Deporte Educativo impulsarán como área curricular, entre
enfoque formativo de la Educación Física, la
otros, los temas transversales de:
Recreación y el Deporte Educativo, basada en
competencias, deben constituir una oportunidad de
a) EducaciónAmbiental;
aprendizaje, recurriendo a actividades que representen
b) Educación para la paz y la ciudadanía;
situaciones-problema aproximadas a la vida real y con
c) Educación vial;
criterios de evaluación que favorezcan la participación
d) Educación para la salud; y,
estudiantil, la coevaluación y la autoevaluación.
e) Educación para la equidad e inclusión.
Artículo 33. La evaluación antes, durante y
Artículo 28: La práctica del deporte en el centro
después de la enseñanza, deberá basarse en indicadores
educativo compartirá tres espacios o escenarios
de logro, desempeño y resultados y considerarse como
fundamentales:
causa y no como efecto de esos aprendizajes,
facilitando a los educandos utilizar los conocimientos y
a) Como elemento curricular constituyente del Área
habilidades en situaciones diversas, creando conciencia
de Educación Física; de su nivel de progreso y esfuerzo.
b) Como actividad constitutiva de una amplia y
creciente propuesta de utilización del tiempo libre Artículo 34. Los Centros Educativos deberán
educativo y del tiempo de ocio; contar con el Reglamento específico de las clases y
c) Como elemento y actividad de relación del actividades de Educación Física, la Recreación y el
individuo y del centro educativo con el medio social Deporte Educativo, que servirá de criterio de evaluación,
y cultural del entorno, en competencias intramuros e de supervisión y acompañamiento docente, de gestión
interescolares. de material deportivo, de evaluación médica individual y
de la planificación de actividades deportivas extraclase.
TÍTULO III
GESTIÓN DE LA EDUCACIÓN A. 1
Leyes
especiales, material y espacio didáctico, educandos asistencia técnica y financiera para la gestión del
con necesidades especiales y talentos excepcionales, Deporte Educativo.
horarios, criterios de evaluación, participación en
actividades extraclase y otros consensuados y aprobados Artículo 43. El deporte educativo como medio de
por la Dirección del Centro Educativo, fundamentados en formación y apoyo de una Educación Física orientada a
el presente reglamento. la participación, tanto curricular como extraclase, a partir
de los torneos y festivales intramuros, fomentará, con
Artículo 36. Los Centros Educativos que tengan igualdad de oportunidades y sin discriminación, las
tres o más docentes de Educación Física y Deportes posibilidades y espacios de recreación, aprendizaje y
deberán organizar el Departamento de Educación Física, rendimiento individual de los educandos.
Recreación y Deportes con su jefatura correspondiente,
cuya misión será reglamentar y planificar las actividades Artículo 44. La Secretaría de Estado en el
del área en dicho Centro Educativo. Despacho de Educación a través de la Subdirección
General de Educación Física y Deportes, elaborará y
Artículo 37. En los centros oficiales, el jefe de aprobará el Reglamento de Campeonatos y Competencias
departamento será nombrado en la función de del deporte educativo.
orientación docente en conformidad con el artículo
siete (7) del Reglamento de Carrera Docente, mediante el Artículo 45. La Secretaría de Estado en el
concurso de selección. Su perfil y funciones se Despacho de Educación, propiciará la participación de
establecerán en el Manual de Clasificación de Puestos y los centros educativos no gubernamentales y sus
Salarios Docentes. asociaciones deportivas, en las actividades de la
Educación Física, la Recreación y el Deporte Educativo
Artículo 38. La carga académica horaria de los que se promuevan, con el propósito de apoyar su
docentes de Educación Física, Recreación y Deportes se gestión e integrarse a la coordinación respectiva, para
distribuirá entre horas de clase frente estudiantes, horas de efectos de este reglamento.
planificación y organización y horas de entrenamiento y
competencias deportivas y recreativas. Artículo 46. Los directores de los centros educativos
oficiales que carezcan de instalaciones para la práctica
Artículo 39. Las autoridades educativas de la Educación Física, la Recreación y el Deporte
correspondientes deberán informar sobre cursos, Educativo, gestionarán a través de la Dirección
seminarios, encuentros, congresos y actividades Departamental de Educación, el uso de las existentes en
relacionadas con Educación Física, la Recreación y el la comunidad, ya sea gubernamentales, municipales o
Deporte Educativo, oficialmente convocadas y autorizar la privadas.
participación de los docentes que reúnan los requisitos
exigidos. Artículo 47. La Secretaría de Estado en el
Despacho de Educación, a través de la Subdirección
Artículo 40. La Secretaría de Estado en el General de Educación Física, Recreación y Deporte
Despacho de Educación a través de las Direcciones Educativo, promocionará, programará, apoyará,
Departamentales de Educación, coordinado por la socializará, normalizará, supervisará y evaluará la
Subdirección General de Educación Física, Recreación y gestión del deporte educativo, que se desarrollará bajo la
Deporte Educativo promoverá la realización de al menos corresponsabilidad de las Direcciones Departamentales,
un encuentro anual de docentes del área de Educación Municipales y Distritales de Educación y centros
Física, la Recreación y el Deporte Educativo. educativos.
Artículo 41. La Secretaría de Estado en el Artículo 48. No podrán realizarse eventos

Despacho de Educación, promoverá la articulación de deportivos organizados por instituciones privadas, con
sus estructuras de Educación Física, la Recreación y el la participación de centros educativos, sin el permiso
Deporte Educativo, con las diferentes instancias correspondiente de la Dirección Departamental de
gubernamentales, autónomas y no gubernamentales, Educación.
A. 1
Leyes
Artículo 49. La coordinación entre el deporte Secretaría de

educativo y el deporte extraescolar debe ser objeto de
convenios, planes de desarrollo y capacitación técnica, Educación
entre las instancias deportivas nacionales, especialmente
para el deporte de base, con el propósito de lograr el
funcionamiento armónico del Sistema Deportivo
Nacional, buscando la optimización de los recursos
disponibles y elevar los resultados deportivos del país. EL PRESIDENTE CONSTITUCIONAL DE LA
REPÚBLICA,
Despacho de Educación a través de las Direcciones CONSIDERANDO: Que mediante Decreto No. 262-
Departamentales de Educación y la Subdirección de 2011, publicado en el Diario Oficial “La Gaceta” el 22 de
Educación Física y Deportes podrá autorizar permisos febrero del año 2012, fue aprobada la Ley Fundamental de
especiales a los educandos que formen parte de Educación.
delegaciones deportivas que representan al país en
competencias nacionales e internacionales. CONSIDERANDO: Que para implementar la
Reforma Educativa de Honduras, que responda a la Visión
Artículo 51. En la gestión y la organización de de País y Plan de Nación, se requiere aplicar con criterios
eventos deportivos educativos de carácter internacional técnicos y administrativos la Ley Fundamental de
y cobertura nacional, como los Juegos Deportivos Educación.
Nacionales Escolares y Colegiales, la Secretaría de
Estado en el Despacho de Educación, coordinará el CONSIDERANDO: Que la Ley de Fortalecimiento a
establecimiento del Comité Organizador la Educación Pública y la Participación Comunitaria
correspondiente, el cual presidirá y dirigirá aprobada el cinco de abril del año dos mil once, fue
técnicamente. Igualmente deberá prestar su colaboración reglamentada con fecha diecinueve
cuando se le requiera, en los eventos del deporte (19) de julio del año dos mil once.
extraescolar.
Educación
deldiecinuevedeenerodelañodosmildocecontineunTítuloreferid
o a la “Participación de la Comunidad Educativa”, para
cuya aplicación debe ser reglamentado.
SEGUNDO: El presente Acuerdo es de ejecución

Educación
Gaceta”.
eneltítuloquecorrespondeylaLeydeFortalecimientoalaEducació
n Pública y la Participación Comunitaria tienen los mismos
objetivos y se rigen por los mismos principios, por lo que
se hace necesario tener un solo reglamento que unifique
ambas leyes.

COMUNÍQUESE YPUBLÍQUESE.
Educación, por su propio carácter para ser aplicada
REPÚBLICA POR TANTO;
A. 1
Leyes
REGLAMENTO DE b) Consejo Municipal de Desarrollo Educativo

PARTICIPACIÓN DE (COMDE): Instancia de participación a nivel del
LACOMUNIDAD municipio, que coadyuva en la gestión educativa,
EDUCATIVA participa en la formulación y coordinación de los
planes estratégicos que apuntan al logro de resultados
TÍTULO I y metas para el mejoramiento de indicadores
DISPOSICIONES educativos;
GENERALES
c) Consejo Distrital de Desarrollo Educativo
(CODDE): es la instancia de participación que tiene
CAPÍTULO I
los mismos propósitos del Consejo Municipal de
Desarrollo Educativo (COMDE), pero funciona
FINALIDAD Y
únicamente en aquellos municipios donde se organicen
distritos educativos; y,
DEFINICIONES
d) Comisión Nacionalparala Calidaddela Educación
Artículo 1.- El presente Reglamento contiene las Pública (CONCEP): Instancia de participación,
disposiciones legales, administrativas ytécnicas, que regulan responsable de asegurar la aplicabilidad de las
la aplicaciónde la Ley de Fortalecimiento a la Educación normativas, verificar la aplicación de los criterios
Pública y a la Participación Comunitaria y el Título VI de de evaluación y establecer los lineamientos generales
la Ley Fundamental de Educación, “Participación de la de participación local y nacional, de la medicióndela
Comunidad Educativa”. calidadeducativaenelpaís,asícomolaasignación y
otorgamiento de los incentivos contenidos en la ley.
Artículo 2. La Comunidad Educativa, es un escenario
abierto al TÍTULO II
espaciopúblicolocal,municipal,departamentalynacional,constituid
a por el conjunto de personas que forman parte e ESTRUCTURAORGANIZATIV
interactúan en el ambiente educativo.
A CAPÍTULO I
La Comunidad Educativa incluye: Educandos, docentes,
padres de familia, autoridades educativas y de otras CONSEJO ESCOLAR DE DESARROLLO
dependencias gubernamentales, corporaciones DEL CENTRO EDUCATIVO
municipales, instituciones descentralizadas
organizaciones sociales, instituciones no Artículo 5. El Consejo Escolar de Desarrollo de cada
gubernamentales, vecinos, iglesias, organizaciones Centro Educativo estará integrado de la manera siguiente:
productivas privadas, cooperativas o empresas asociativas.
a) Un representante de las organizaciones de Padres de
Artículo 3. La Comunidad Educativa participa en los Familia, electo por la Asamblea General , quien lo
procesos educativos mediante las siguientes instancias: preside;
b) Unrepresentantedelconsejodemaestrosdel Centro
a) Consejo Escolar de Desarrollo del Centro Educativo (CED); Educativo, electo por el propio consejo;
b) Consejos Distritales de Desarrollo Educativo (CODDE); c) Un representante del Gobierno Estudiantil del Centro
Educativo; electo por la Asamblea General;
c) Consejo Municipal de Desarrollo Educativo (COMDE); y
d) Un representante de los patronatos de la Comunidad. Si
d) Comisión Nacional para la Calidad en la Educación
hubiese varios patronatos, el representante será
Pública (CONCEP).
designado por acuerdo de las diferentes Juntas
Artículo 4. Para efecto de este Reglamento los Directivas;
términos enunciados que a continuación se detallan
e) Un representante de los beneficiarios de programas y
tendrán el significado siguiente: A. 1
Leyes
f) Un representante de las Organizaciones No información, cuando lo requiera el Consejo Distrital de

Gubernamentales que realizan actividades Desarrollo Educativo (CODDE) o el Consejo Municipal de
relacionadas con la educación, que tengan presencia Desarrollo.
en la Comunidad. La designación se realizará por
acuerdo de los diferentes coordinadores de las ONGs; CAPÍTULO II
y,
DEL CONSEJO DISTRITALDE
g) Al menos dos (2) representantes por las iglesias
presentes en el municipio, respetando el precepto DESARROLLO
constitucional de que la educación es laica. Los EDUCATIVO
representantes de las diferentes denominaciones
religiosas, mediante acuerdo, designarán sus
representantes, respetando los principios de equidad, Artículo 8. El Consejo Distrital de Desarrollo
inclusión, democracia, flexibilidad y libertad que Educativo (CODDE) estará integrado de la manera
plantea la Ley Fundamental de Educación. siguiente:
Los integrantes del Consejo Escolar de Desarrollo,
a) El Director Distrital de Educación, quien lo presidirá;
elegirán democráticamente los demás miembros de su
Junta Directiva, integrada por un Vicepresidente, Secretario, b) Un miembro de la Corporación Municipal que
un Fiscal, un Tesorero y hasta tres vocales. corresponde al Distrito Educativo;
Los Consejos Escolares de Desarrollo (CED), c) Un representante por los Consejos de Directores
prestarán su promesa de ley en un acto especial, ante el organizados en el Distrito Educativo, electo por las
Director Municipal o Distrital de Educación que Juntas Directivas de los Consejos;
corresponda, o su representante.
d) Un representante por los Gobiernos Estudiantiles
Los integrantes del Consejo Escolar de Desarrollo del organizados en el Distrito Educativo, electo por las
Centro Educativo durarán en sus funciones un período de Juntas Directivas de los Gobiernos Estudiantiles;
dos años, pudiendo ser reelectos para un período más.
e) Un representante por lasAsociaciones de Padres de
Antes de terminar su período podrán ser removidos por el
Familia del Distrito Educativo, electo por las Juntas
mismo procedimiento en que fueron designados.
Directivas de las respectivasAsociaciones;
Artículo 6. Los Consejos Escolares de Desarrollo de los f) Un representante por los Patronatos organizados en el
Centros Educativos tienen las atribuciones y funciones Distrito Educativo, electo por las Juntas Directivas de
señaladas en la Ley de los respectivos Patronatos; y,
FortalecimientoalaEducaciónPúblicaylaParticipaciónComunitaria
, aplicandolanormativasiguiente: g) Un representante de las Organizaciones No
Gubernamentales queoperenenel Distrito Educativo,
electo democráticamente por los coordinadores de las
a) Los informes mensuales se presentarán, según
respectivas organizaciones.
corresponda al Consejo Distrital de Desarrollo
Educativo (CODDE), al Consejo Municipal de Los integrantes del Consejo Distrital de Desarrollo
Desarrollo Educativo (COMDE), y a lasautoridades Educativo durarán en sus funciones un período de dos
educativas locales; años pudiendo ser reelectos para un período más.Antes de
terminar su período podrán serremovidos
b) Participar en la ejecución de planes de mejora para porelmismoprocedimientoenquefuerondesignados.
elevar el desempeño de indicadores en base a los
estándares establecidos; Artículo 9. Acreditados los representantes que
conforman el Consejo Distrital de Desarrollo Educativo
c) Las demás que se establezcan en el Reglamento se procederá a elegir democráticamente la Junta Directiva
Interno que deberá elaborar y aprobar el propio A.
de dicho Consejo en los cargos de Vicepresidente, 1
Leyes
Artículo 10. Los Consejos Distritales de Desarrollo denominaciones religiosas, mediante acuerdo,
Educativo, en su respectiva jurisdicción, tendrán las designarán sus representantes, respetando él principio
mismas funciones y atribuciones del Consejo Municipal constitucional de que la educación es laica y los
de Desarrollo Educativo (COMDE). principios de equidad, inclusión, democracia,
flexibilidad y libertad que plantea la Ley
Artículo 11. Cada Consejo Distrital de Desarrollo Fundamental de Educación;
Educativo, elaborará yaprobará su Reglamento Interno.
k) Un representante por las universidades con presencia
CAPÍTULO III en el Municipio, electo por los representantes de las
diferentes universidades;
CONSEJO MUNICIPAL DE DESARROLLO l) Un representante de la Comisión de Transparencia
EDUCATIVO Municipal;
Artículo 12. El Consejo Municipal de Desarrollo m) Un representante del Comisionado Nacional de los
Educativo (COMDE), estará integrado de la siguiente Derechos Humanos;
manera:
n) El Coordinador Municipal de población o su equivalente; y,
a) El Director Municipal de Educación, quien lo presidirá; o) Un representante de los Maestros Jubilados y

Pensionados residentes en el municipio, nombrado por
b) Un representante, miembro de la Corporación
la Directiva Municipal o nacional de la Asociación de
Municipal, electo en Sesión Ordinaria;
Maestros Jubilados y Pensionados de Honduras
c) Un representante por los Consejos de Directores (AMAJUPENH).
organizados en el Municipio, electo por las Juntas
Los integrantes del Consejo Municipal de Desarrollo
Directivas de los Consejos;
Educativo durarán en sus funciones un período de dos
d) Un representante por los Gobiernos Estudiantiles años, pudiendo ser reelectos para un período más.Antes de
del Municipio, electo por las Juntas Directivas de los terminar su período podrán ser removidos por el mismo
Gobiernos Estudiantiles; procedimiento en que fueron designados.
e) Un representante por las organizaciones Magisteriales,

Artículo 13.Acreditados los representantes que
electo por las respectivas Juntas Directivas;
conforman el Consejo Municipal de Desarrollo Educativo
f) Un representante por las organizaciones de padres se procederá a elegir democráticamente la Junta Directiva
defamilia del municipio por nivel educativo, electo por de dicho Consejo en los cargos de Vicepresidente,
las Juntas Directivas de las respectivasAsociaciones; Secretario, Tesorero, Fiscal y Vocalías.
g) Un representante de los Patronatos del Municipio Los Consejos Municipales de Desarrollo Educativo
legalmente constituidos, electo por las Juntas (COMDE), prestarán su promesa de ley en un acto
Directivas de los respectivos Patronatos; especial, ante el Gobernador Político Departamental.
h) Un representante de los beneficiarios de programas y
proyectos sociales educativos que se estén ejecutando Artículo 14. El Consejo Municipal de Desarrollo
en el Municipio. Los coordinadores de los Educativo (COMDE) tendrá las funciones y atribuciones
programas sociales educativos, convocarán a una señaladas en la Ley de Fortalecimiento a la Educación
asamblea general de beneficiarios para designar al Pública y la Participación Comunitaria, aplicando la
representante; normativa siguiente:
i) Un representante por las Organizaciones No a) El Plan estratégico deberá ser elaborado por
Gubernamentales resultados, para un período de mediano y largo
querealizanactividadesrelacionadasconlaeducación,queten plazo, priorizando las áreas de mayor vulnerabilidad;
gan presencia en la comunidad, electo
democráticamente por los coordinadores de las b) El apoyo a los diversos actores comunitarios se
A. 1
Leyes
d) La gestión de estructuras para cargos docentes CAPÍTULO V

deberá presentarse ante la Dirección Departamental
FORTALECIMIENTO DE LAS
de Educación,
ESTRUCTURAS DE PARTICIPACIÓN
COMUNITARIA
e) Informará sobre los resultados y logros en materia
educativa con los respectivos medios de verificación:
cantidad de días trabajados en cada centro
de Educación a través de sus dependencias del nivel
educativo, mejoramiento del rendimiento de los
central y descentralizado, además de aplicar lo establecido
educandos, disminución de la deserción y la repetición
en el artículo 10 de la Ley de Fortalecimiento a la
escolar, en Cabildos Abiertos solicitados a la
Corporación Municipal dos veces al año. Educación Pública y la Participación Comunitaria, deberá
ejecutar las siguientes acciones:
Artículo 15. Los Consejos Municipales de Desarrollo
Educativo (COMDE) deben diseñar y ejecutar estrategias a) Instruir al personal de las Direcciones
de comunicación, con los Consejos Regionales de Departamentales, Municipales y Distritales para
Desarrollo, que garanticen el mejoramiento de la calidad garantizar la correcta aplicación de la Ley Fundamental
educativa y desarrollo del país, a nivel local y regional, de Educación y sus Reglamentos, Ley de
para alcanzar los objetivos contemplados enlaVisión de País Fortalecimiento a la Educación Pública y la
y Plan de Nación. Participación Comunitaria, el presente Reglamento, el
Currículo Nacional Básico y procedimientos
CAPÍTULO IV
pedagógicos.
COMISIÓN
b) Asegurar la continua capacitación de los
NACIONALPARALACALIDAD EN LA
Directores
EDUCACIÓN PÚBLICA
Departamentales,MunicipalesyDistritales,paraelcumplimient
o de las metas y propósitos establecidos en la Ley
Artículo 16. La Comisión Nacional para la Calidad
Fundamental de Educación y sus Reglamentos, la Ley
de la Educación Pública (CONCEP) se integrará de
conformidad a lo establecido en el artículo 15 de la Ley de Fortalecimiento a la Educación Pública yla
de Fortalecimiento a la Educación Pública y la Participación Comunitaria y el presente Reglamento.
Participación Comunitaria.
Artículo21. Para dar cumplimiento alo establecido en el
Artículo 17. Los integrantes de la Comisión Nacional artículo once (11) de la Ley de Fortalecimiento a la
para la Calidad de la Educación Pública, durarán en sus Educación Pública y la Participación Comunitaria, se
funciones un período de dos años, pudiendo ser reelectos seguirá el siguiente procedimiento:
por un período más, se regirá por su Reglamento Interno
el que deberá definir: a) La Secretaría de Estado en el Despacho de Educación
a través de la dependencia correspondiente y las
a) Procedimiento para la selección y remoción de sus Direcciones Departamentales de Educación,
integrantes; elaborará los formatos en que los CED, CODDE y
COMDE deben presentar solicitudes,
b) Funciones y atribuciones;
planteamientos y denuncias;
c) Periodicidad de reuniones y quórum de las mismas;
b) La Secretaría de Estado en el Despacho de Educación
d) Integración de su Junta Directiva; a través de la Unidad de Servicios Legales,
elaborará el reglamento interno de solicitudes,
e) Otros.
planteamientos y denuncias que será aprobado
Artículo 18. Los integrantes de la Comisión Nacional mediante acuerdo;
para la Calidad de la Educación Pública, prestarán su
c) Para la presentación de solicitudes, planteamientos
promesa de ley enun acto especial, ante el Secretario de
A.
y denuncias, se seguirá el siguiente procedimiento: 1
Leyes
4. La CONCEP ante la Secretaría de Estado en el Para el cumplimiento de lo prescrito, las

Despacho de Educación; corporaciones municipales coordinarán las medidas a
adoptar con las autoridades educativas, los CED, CODDE
CAPÍTULOVI
y COMDE de conformidad con lo establecido en el Plan
Estratégico.
DE LOS
Artículo 27. En casos especiales ydebidamente
INCENTIVOS
justificados, el
DirectorMunicipaloDistritaldeEducación,podráasignarunAsiste
Artículo 22. Los incentivos a otorgar a educandos, nte Técnico para que presida el Consejo Municipal o
docentes y centros educativos, de conformidad a la Ley Distrital de Desarrollo Educativo.
Fundamental de Educación y la Ley de Fortalecimiento a
la Educación Pública yla Participación Comunitaria, se Artículo 28. Los Consejos Comunitarios de
clasifican de la siguiente manera: Desarrollo Educativo, (Consejo Escolar de Desarrollo
CED, Consejo Distrital
a) Reconocimientos económicos; deDesarrolloEducativoCODDEyConsejoMunicipaldeDesarroll
o Educativo COMDE), tendrán personalidad jurídica en
b) Becas de capacitación y formación a nivel nacional conformidad a lo dispuesto en el artículo 18 de la Ley de
e internacional; Fortalecimiento a la Educación Pública y la Participación
Comunitaria.
c) Bonos e intercambios educativos;
Artículo 29. Los Consejos Comunitarios de
d) Recursos financieros para infraestructura escolar y Desarrollo Educativo, (Consejo Escolar de Desarrollo
deportiva y recursos de aprendizaje; CED, Consejo Distrital
deDesarrolloEducativoCODDEyConsejoMunicipaldeDesarroll
e) Reconocimientos honoríficos públicos a la
o Educativo COMDE), en aplicación al artículo 77 de
participación Comunitaria. la Ley Fundamental de Educación tienen derecho a
nombrar sus representantes ante la Junta Departamental
Artículo 23. Para el otorgamiento de los incentivos, la
de Selección, de conformidad a lo dispuesto en el
Reglamento de Carrera Docente y el Estatuto del Docente,
elaborará y aprobará el Reglamento de Becas e
en lo que corresponda.
Incentivos, y será publicado en el Diario Oficial de la
República “La Gaceta”. Artículo 30. Lo no previsto en el presente
Reglamento será resuelto por el nivel de dirección superior
Artículo 24. Para el otorgamiento de los incentivos de la Secretaría de Estado en el Despacho de Educación, a
de conformidad con el respectivo reglamento, la Secretaría propuesta de la Comisión Nacional para la Calidad en la
de Estado en el Despacho de Educación, en el Plan Educación Pública.
Operativo y Presupuesto Anual por Resultados deberá
consignar por lo menos la cantidad de cincuenta millones Artículo 31. El presente Reglamento deroga el
de Lempiras, (L. 50.000.000.00). Esta asignación es Reglamento de la Ley de Fortalecimiento a la
adicional a cualquier otra similar consignada en otros Educación Pública y la Participación Comunitaria,
aprobado medianteAcuerdo Ejecutivo No. 0016-PE-2011
renglones y
del diecinueve (19) de julio del año dos mil once (2011),
disposicionesdelPlanOperativoyPresupuestoAnualporResulta
publicado en el número 32594 del Diario Oficial de la
dos.
República, “La Gaceta” del 25 de mayo del 2011.
TÍTULO II DE SEGUNDO: El presente Acuerdo es de ejecución

LAS DISPOSICIONES inmediata y deberá publicarse en el Diario Oficial “La
FINALES Gaceta”.
Artículo 25. Los recursos que las municipalidades, Dado en las instalaciones del Instituto Santa María
donaciones de organizaciones gubernamentales, no Goretti, en la ciudad de Choluteca, a los veintidós (22)
gubernamentales, nacionales y extranjeras, personas días del mes de agosto del año dos mil trece (2013).
naturales, jurídicas, entre otras, destinen a actividades
educativas en el marco de la Ley de Fortalecimiento ala COMUNÍQUESE Y PUBLÍQUESE.
A. 1
Leyes
Secretaría de aplicación de la Ley Fundamental de Educación,

Decreto Legislativo No. 262-2011, de fecha miércoles
Educación 22 de febrero del 2012 en lo referente al nivel
departamental, municipal y distrital de la estructura
organizativa descentralizada de la Secretaría de Estado
ACUERDO EJECUTIVO No. 1374-SE-2014 en el Despacho de Educación.
EL PRESIDENTE CONSTITUCIONAL DE LA Es aplicable a las Direcciones

REPÚBLICA, Departamentales, Municipales y Distritales de
Educación lo establecido en la Sección Tercera y Cuarta
CONSIDERANDO: Que mediante Decreto No. del capítulo I, Título III de la Ley Fundamental de
262- 2011, publicado en el Diario Oficial “La Gaceta” Educación.
Fundamental de Educación. CAPÍTULO II
DE LOS OBJETIVOS
ARTÍCULO 2. El presente reglamento tiene como
Visión de País y Plan de Nación, se requiere aplicar con
finalidad normar la Gestión de las Direcciones
de Educación. Departamentales, Municipales y Distritales de
Educación, en su respectiva jurisdicción territorial.
de Educación en su artículo 31, establece que la CAPÍTULO III
administración de los recursos humanos y financieros a DE LOS PRINCIPIOS ORIENTADORES
cargo de la Secretaría de Estado en el Despacho de
Educación se llevará a cabo en forma descentralizada a Artículo 3. El presente reglamento se fundamenta
nivel departamental. en los siguientes principios orientadores:

Coherencia: El presente reglamento debe responder
requiere de instrumentos jurídicos que la desarrollen. y mantener relación con: la Ley Fundamental de
Educación, el Reglamento General de la Ley y los
POR TANTO demás reglamentos derivados de la misma. Las
Herramientas institucionales: Manual de Planificación
En uso de las facultades de que está investido y Operativa y Presupuestaria, Sistema de Evaluación y
en aplicación del Decreto 266-2013, que reforma el Monitoreo Orientado a Resultados, Plan Operativo
artículo 41 de la Ley de Administración Pública, Anual (POA), Proyecto Educativo de Centro (PEC).
Proyecto Educativo de Red (PER), Proyecto
A C U E R D A: Curricular de Centro(PCC) y Proyecto Curricular de
Red (PCR), deben ser coherentes con el presente
PRIMERO: APROBAR EL
reglamento y, de ser necesario, deben ser actualizadas.
SIGUIENTE:
Descentralización de la Gestión: El nivel
REGLAMENTO DE LAS descentralizado asume la autoridad y la responsabilidad
DIRECCIONES por la administración de los recursos humanos,
DEPARTAMENTALES, materiales, financieros y la ejecución de las acciones
MUNCIPALES Y DISTRITALES educativas que se reflejen en el aprendizaje de calidad
DE EDUCACIÓN de los educandos.
TÍTULO I Orientación a Resultados: La estructura

DE LAS DISPOSICIONES GENERALES descentralizada se enmarca en procesos orientados a
A.
resultados. Para ello, se debe implementar un sistema de1
Leyes
Integración de Procesos: Significa operar a través conformidad con lo dispuesto en la Ley de Servicio
de una estructura organizacional y funcional, con líneas Civil y su Reglamento General.
jerárquicas definidas que responden a un mismo
objetivo. Artículo 7. El personal que labora en las diferentes
estructuras de las Direcciones Departamentales,
TÍTULO II Municipales y Distritales debe tener el perfil y cumplir
las funciones que establezca el Manual de Puestos y
ESTRUCTURA ORGANIZATIVA DE Salarios que corresponda.
LAS CAPÍTULO II
DIRECCIONES DEPARTAMENTALES DE
EDUCACIÓ FUNCIONES GENERALES DE
N LAS
DIRECCIONES
CAPÍTUL DEPARTAMENTALES DE EDUCACIÓN
OI ARTÍCULO 8. Además de las atribuciones

establecidas en el Reglamento General de la Ley
DE LA DIRECCIÓN DEPARTAMENTAL Fundamental de Educación, el Reglamento de Gestión
y otros reglamentos derivados de la Ley Fundamental
ARTÍCULO 4. Las Direcciones Departamentales de Educación, las Direcciones Departamentales de
de Educación aplican la normativa emanada del nivel Educación, tienen las siguientes funciones:
central de la Secretaría de Estado en el Despacho de
Educación y tienen a su cargo las funciones de: a) Administrar los recursos humanos y financieros
planeación, organización, ejecución, monitoreo y dentro de su jurisdicción;
evaluación de los recursos humanos, materiales y b) Coordinar con las dependencias respectivas del
financieros. Para ejercer estas funciones contarán con Nivel Central de la Secretaría de Estado en el
la siguiente estructura:
Despacho de Educación, la implementación
coherente de las políticas, normas y lineamientos
a) Director Departamental;
técnicos en su jurisdicción territorial;
b) Unidades de Apoyo: Secretaría Departamental
c) Aplicar las normativas emanadas de la Secretaría de
de Educación, Unidad de Planificación y
Estado en el Despacho de Educación, para
Evaluación, Unidad de Supervisión, Unidad de
administrar en su respectiva jurisdicción, los
Tecnología Informática;
programas, proyectos y servicios educativos que
c) Área Operativa: Subdirección Departamental
proporciona la Secretaría de de Estado en el
de Administración y Finanzas, Subdirección
Despacho de Educación;
Departamental del Talento Humano, Subdirección
d) Coordinar con otras instituciones centralizadas
Departamental de Adquisiciones, Subdirección
Departamental de Servicios Educativos, y descentralizadas del sector gubernamental y
Subdirección Departamental de Programas y no gubernamental, programas y proyecto
Proyectos, Subdirección Departamental de vinculados al proceso educativo en su respectiva
Currículo y Evaluación, Subdirección Departamental jurisdicción;
de Modalidades Educativas; e) Autorizar la apertura y ampliación de centros
d) Dirección Municipal; educativos y puestos docentes requeridos para su
e) Dirección Distrital; y, funcionamiento; para ello se elaborará la propuesta
f) Dirección de Centro Educativo. técnica y financiera, que debe incorporarse al Plan
Operativo y al Proyecto de Presupuesto Anual por
Artículo 5. El personal en función docente de las resultados. Únicamente pueden solicitar ante la
A. 1
Leyes
centros educativos según lo establece el artículo 51 CAPÍTULO III

de la Ley Fundamental de Educación;
FUNCIONES YATRIBUCIONES DE
g) En aplicación a la normativa general definida por
LOS ÓRGANOS INTERNOS
la Secretaría de Estado en el Despacho de DE LAS DIRECCIONES
Educación, aprobar la creación o modificación de DEPARTAMENTALES DE
carreras de nivel medio, asimismo autorizar EDUCACIÓN
jornadas y horarios de acuerdo a las estructuras
presupuestarias asignadas a su Departamento;
Artículo 9. El Director Departamental de
h) Promover la participación de la comunidad
Educación es el funcionario ejecutivo de más alto rango
educativa en la formulación de la Planificación en el departamento, es nombrado por el Secretario de
estratégica y operativa del departamento, basados Estado en el Despacho de Educación y depende
en la Gestión por Resultados con enfoque a los jerárquicamente, en sus atribuciones específicas, de la
educandos; Subsecretaría de Gestión Administrativa y Financiera
i) Administrar los recursos humanos, financieros, y de la Subsecretaría de Gestión Técnica
Pedagógica.
materiales y equipos de todas las dependencias de
la Dirección Departamental;
Artículo 10. Los Directores Departamentales
j) Implementar los manuales y herramientas de serán seleccionados mediante concurso en audiencia
gestión pedagógica, administrativa y financiera; pública, contando obligatoriamente con la
k) Ejecutar lo pertinente al Sistema Nacional de presencia de los representantes de los Consejos
Información que debe desarrollar la Secretaría Municipales o Distritales de Desarrollo Educativo,
de Estado en el Despacho de Educación; quienes atestiguarán que se haga la selección idónea,
l) Desarrollar capacidades para fortalecer la conforme lo establece la Ley Fundamental de
Educación y sus Reglamentos.
descentralización de funciones, con el propósito de
garantizar equidad y calidad en los servicios
Artículo 11. El Director Departamental de
educativos; Educación desempeña, entre otras, las siguientes
m) Rendir cuentas a la sociedad en su jurisdicción, funciones:
de la gestión, la ejecución presupuestaria y los
resultados obtenidos en aplicación de la Ley a) Mantener la coherencia de las políticas
Fundamental de Educación y la Ley de programas y servicios educativos de la Dirección
Transparencia y Acceso a la Información Pública; Departamental con el nivel central;
b) Nombrar al personal siguiendo el estricto orden
n) Aplicar en lo que le corresponda, las disposiciones
descendente de la lista final de elegibles en los
contenidas en la ley de creación del órgano
diferentes concursos realizados en su jurisdicción,
desconcentrado definido en el artículo 36 de la después de haber resuelto sobre las solicitudes de
Ley Fundamental de Educación; traslado y excepción de concurso que se le hubieren
o) Implementar los procesos de supervisión, presentado;
evaluación, acreditación y certificación, en c) Dirigir el trabajo del personal técnico,
aplicación al Sistema Nacional de Supervisión y la administrativo y docente de la Dirección
Departamental, Direcciones Municipales y
Ley de Evaluación, Acreditación, Certificación de
Distritales para la formulación de planes
la Calidad y Equidad de la Educación; y,
estratégicos y operativos de la Dirección
p) Aplicar los reglamentos específicos que regulan la Departamental;
gestión y funcionamiento de las Direcciones d) Coordinar con las Direcciones Municipales y
Departamentales de Educación y los Manuales de Distritales la organización y funcionamiento de
A. 1
Leyes
participación y cooperación de la comunidad, en a) Apoyar en la jurisdicción de la Dirección

un esfuerzo compartido de responsabilidad social; Departamental de Educación, el proceso para
f) Impulsar la descentralización en el departamento, mantener actualizado el Sistema Nacional de
para garantizar equidad y calidad en los servicios Información; y,
educativos; y b) Difundir los informes que la Dirección
g) Mantener comunicación permanente con la Departamental de Educación debe poner a la
Secretaría y Subsecretarías de Estado en el disposición del público en general, en aplicación de
Despacho de Educación. la Ley de Transparencia y Acceso a la Información
Pública.
Artículo 12. La Secretaría es una unidad de apoyo
Artículo 15. La Unidad de Supervisión a nivel
de la Dirección Departamental de Educación, le
departamental, estará organizada en conformidad con
corresponden las siguientes atribuciones generales:
lo dispuesto en el artículo 39 de la Ley Fundamental
de Educación. Le corresponden las siguientes
a) Refrendar todos los documentos de carácter atribuciones generales:
legal y administrativo que firma la Dirección;
b) Asesorar y dictaminar todos los asuntos legales a) Aplicar en el departamento, en coordinación con
que competen a la Dirección Departamental; la Dirección Departamental de Educación, la
c) Procesar en tiempo y forma, toda solicitud que se normativa establecida en el Sistema Nacional de
presente ante la Dirección Departamental de Supervisión, que aprobará la Secretaría de Estado
en el Despacho de Educación; y,
Educación y resolver las que sean de su
b) Rendir informe ante la Dirección Departamental
competencia; y,
de Educación de la supervisión realizada, para la
d) Mantener organizado, actualizado, digitalizado y
toma de decisiones.
con respaldo externo, el archivo de la
documentación de la Dirección Departamental de Artículo 16. La Subdirección Departamental
Educación. de Administración y Finanzas, es una unidad operativa
que tiene las siguientes atribuciones generales:
Artículo 13. La Unidad de Planificación y
Evaluación (UPE), es una unidad de apoyo de la a) Administrar los recursos financieros y
Dirección Departamental de Educación, le presupuestarios asignados a la Dirección
corresponden las siguientes atribuciones generales: Departamental; y,
b) Administrar el sistema contable de la
Dirección Departamental.
a) Coordinar el proceso de planificación estratégica
operativa y presupuestaria orientada a resultados;
Artículo 17. La Subdirección Departamental del
formular los Planes Estratégicos departamentales de
Talento Humano es una unidad operativa a quien le
mediano y largo plazo, y el Plan Operativo; corresponden las siguientes atribuciones generales:
b) Implementar el sistema de monitoreo y evaluación
de la gestión en las Direcciones Departamentales, a) Gestionar y administrar los recursos humanos del
Municipales y Distritales y en los centros departamento;
educativos de su respectiva jurisdicción territorial; b) Promover el desarrollo de capacidades del
y, Talento Humano; y,
c) Realizar análisis trimestrales, semestrales y c) Aplicar la normativa contenida en el Manual de
anuales, cualitativos y cuantitativos, sobre los Clasificación de Puestos y Salarios.
resultados obtenidos en la aplicación del Plan
Estratégico Departamental y el Plan Operativo, con Artículo 18. La Subdirección de Adquisiciones, es
el fin de que las autoridades correspondientes, una unidad operativa, le corresponden las siguientes
tomen las decisiones técnicas, pedagógicas, atribuciones generales:
administrativas y presupuestarias, para la calidad y
A. 1
Leyes
b) Aplicar el proceso de recepción, almacenaje y Artículo 22. La Subdirección de Modalidades

distribución de bienes. Educativas es una unidad operativa, le corresponde la
siguiente atribución general: Garantizar que las opciones
Artículo 19. La Subdirección de Servicios organizativas y curriculares de las modalidades
educativos, es una unidad operativa, le corresponden educativas definidas en el artículo 27 de la Ley
las siguientes atribuciones generales: Fundamental de Educación, estén integradas en los
diferentes niveles educativos, en aplicación al
a) Ejecutar las políticas y estrategias de gestión, reglamento específico de cada modalidad.
normadas desde el nivel central, que permitan
garantizar la oferta de servicios destinados a los CAPÍTULO IV
educandos;
b) Ejecutar la estrategia para la gestión de los DE LAS DIRECCIONES
programas de beneficios a los educandos, entre
MUNICIPALES Y DISTRITALES
otros: Matrícula Gratis, Becas y Bonos, Merienda
DE EDUCACIÓN
Escolar; y,
c) Promover y apoyar la aplicación de las estructuras
Artículo 23. Las Direcciones Municipales y
de Participación Comunitaria en el proceso
Distritales de Educación son unidades Técnicas de
educativo, y los mecanismos de participación de los
asesoría pedagógica, orientadas a facilitar el
Padres de Familia o tutores en las instituciones
cumplimiento de las metas educativas y los
educativas.
aprendizajes de calidad de los educandos en los Centros
Educativos, bajo la autoridad de la Dirección
Artículo 20. La Subdirección de Programas y
Departamental de Educación.
Proyectos es una unidad operativa, le corresponden
las siguientes atribuciones generales:
Artículo 24. En cada municipio del país debe
funcionar una Dirección Municipal de Educación,
a) Ejecutar los programas y proyectos alternativos
responsable de la asesoría pedagógica y administrativa
que se desarrollan en la jurisdicción departamental;
de los centros educativos en su respectiva jurisdicción.
y,
b) Aplicar el proceso de monitoreo y evaluación de
los programas y proyectos alternativos. Artículo 25. Se podrán organizar Direcciones
Distritales de Educación dependiendo jerárquicamente
Artículo 21. Subdirección Departamental de de la Dirección Municipal de Educación, para asegurar la
Currículo y Evaluación, es una unidad operativa que atención de la calidad y equidad de los aprendizajes de
tiene las siguientes atribuciones generales: los educandos.
a) Aplicar y adecuar a nivel departamental, el La organización de las Direcciones Distritales de

Diseño Curricular Nacional y el Currículo Nacional Educación debe responder a la normativa general
de cada nivel educativo; elaborada por el nivel central de la Secretaría de
b) Ejecutar en coordinación con la dependencia Estado en el Despacho de Educación, en
respectiva del nivel central, el programa de coordinación con las Direcciones Departamentales
formación permanente de docentes y la capacitación de Educación y el estudio específico de necesidades y
para el uso de las Tecnologías de la Información y requerimientos educativos que se realice en cada
Comunicación; municipio.
c) Monitorear el rendimiento académico y aplicar
medidas para mejorarlo; y, Artículo 26. Cada Dirección Municipal y Distrital
A. 1
Leyes
Despacho de Educación, en coordinación con las Artículo 29. La Secretaría de Estado en el

Direcciones Departamentales de Educación. Despacho de Educación, por lo menos con tres meses
de anticipación al llamamiento a concurso de
El número de asistentes técnicos se determinará en selección para Directores Departamentales,
función del número de centros educativos, número de Municipales o Distritales de Educación, deberá remitir
docentes y número de educandos. a la Dirección General de Servicio Civil la
información técnica y administrativa que le permita
Los requisitos para ser nombrados en los cargos y regular el proceso de concurso. La información debe
las funciones de los Asistentes Técnicos serán contener, entre otros los siguientes datos:
definidos en el Manual de Clasificación de Puestos y
Salarios. a) Perfil de cada cargo ( de conformidad con el
Manual de Clasificación de Puestos y Salarios);
ARTÍCULO 27. Las Direcciones Municipales y
b) Factores de evaluación;
Distritales de Educación tienen las siguientes
c) Medios de evaluación propuestos;
atribuciones generales:
d) Cargos sometidos a concurso;
e) Condición del cargo que se somete a concurso
a) Brindar asistencia técnica a cada Centro Educativo
(Interino o permanente);
que se encuentre en su respectiva jurisdicción;
f) Estructura presupuestaria de cada cargo; y,
b) Apoyar la organización y funcionamiento de los
g) Salario asignado a cada cargo.
Consejos Distritales de Desarrollo Educativo,
(CDE), Consejos Municipales de Desarrollo
Educativo (COMDE) y los Consejos Escolares de
Desarrollo del Centro Educativo (CED); vigencia a partir de la fecha de publicación en el Diario
c) Asistir técnicamente los modelos de gestión que se Oficial “La Gaceta”.
implementen en su respectiva jurisdicción:

Redes Educativas, Programa Alternativos; y, SEGUNDO: El presente Acuerdo es de
d) Administrar el recurso humano de los centros ejecución inmediata y deberá publicarse en el Diario
educativos de su jurisdicción y aplicar en lo que Oficial “La Gaceta”.
corresponda lo establecido en el Reglamento de
Carrera Docente.
TÍTULO III Goretti, en la ciudad de Choluteca, a los veintidós (22)

DISPOSICIONES
GENERALES
CAPÍTULO ÚNICO
Artículo 28. La selección y nombramiento del

Director Departamental, Director Municipal y Director
Distrital de Educación, está regido por la Ley de REPÚBLICA
Servicio Civil y su Reglamento General.
En lo que corresponda, se aplicará para la selección MARLON ONIEL ESCOTO

A. 1
Leyes
Secretaría de “Ley Fundamental de Educación”, en el nivel de

Educación Pre- básica en conformidad con el artículo
Educación veintiuno (21) de dicha ley. Tiene como objetivo
establecer la normativa para regular la organización y
funcionamiento de los procesos educativos y
actividades de la Educación Pre-básica, que ofrece el
Estado de Honduras a nivel nacional, a través de la
2014 EL PRESIDENTE Secretaría de Estado en el Despacho de Educación, en los
Centros Educativos Oficiales y No Gubernamentales, en
sus diferentes modalidades regulares y alternativas,
CONSTITUCIONAL DE LA
programas y proyectos; regula las obligaciones del
REPÚBLICA,
Estado relacionadas con este nivel y el ejercicio de los
derechos y responsabilidades de la comunidad educativa
y de la sociedad en su función educadora.
CAPÍTULO II
DE LA GRATUIDAD Y OBLIGATORIEDAD
DE LA EDUCACION PRE-BÁSICA
Artículo 2. La educación Pre-básica tiene como
Visión de País y Plan de Nación, se requiere aplicar
finalidad favorecer el crecimiento y desarrollo integral de
con criterios técnicos y administrativos la Ley
las capacidades físicas y motoras, socio afectivas,
lingüísticas y cognitivas en los niños, para su adaptación
total en el contexto escolar ycomunitario.
de Educación, por su propio carácter, para ser aplicada
Artículo 3. La Educación Pre-básica estará dirigida a
atender a la población que se encuentra en las edades de
referencia de cuatro (4) a seis (6) años.
CONSIDERANDO: Que para el desarrollo del
nivel de Educación Pre-Básica, Básica se requiere
Los educandos serán atendidos en los diferentes
de normas reglamentarias específicas.
grados de la educación pre-básica en consideración a la
siguiente clasificación por edad:
POR TANTO:
Primer año, de tres (3) a cuatro (4) años de
edad, Segundo año, de cuatro (4) a cinco (5)
años de edad, Tercer año, de cinco (5) a seis
(6) años de edad.
A C U E R D A:
Artículo 4. La Educación Pre-básica que se brinde
en los establecimientos educativos oficiales es gratuita. El
PRIMERO: APROBAR EL
tercer año es obligatorio. El Estado a través de la
SIGUIENTE:
garantiza gradual y progresivamente y con prioridad, la
universalización del grado obligatorio de la Educación
Pre-básica para todos los niños en la edad
REGLAMENTO DEL NIVEL
correspondiente.
DE EDUCACIÓN PRE-
BÁSICA
Artículo 5. Para garantizar el derecho a la gratuidad
y obligatoriedad a que se refiere el artículo anterior, el
TÍTULO I A. 1
Leyes
Artículo 6. El Estado, a través de la Secretaría de Articulo 10. Para matricular al niño en la

Estado en el Despacho de Educación, para el logro de la Educación Pre- básica, se establecen como requisitos de
universalización del grado obligatorio de la Educación ingreso, los siguientes:
Pre-básica, fomentará modalidades alternativas de
entrega de servicios educativos, y coordinará su a) Ser matriculado por el padre, madre o tutor;
ejecución con las instituciones no gubernamentales de b) Presentar partida de nacimiento, o documento
educación. probatorio de la edad; y,
c) Carnet del cuadro básico de vacunas.
Modalidad alternativa es aquella en que los
servicios educativos formales son prestados a través de La no presentación de la documentación requerida
educadores comunitarios, con estrategias para matricular a un niño en la educación pre-básica, no
metodológicas flexibles y con el apoyo de fundaciones, impide su matrícula en los centros educativos oficiales,
organizaciones no gubernamentales, empresa privada u es responsabilidad del Director y los docentes del centro
otros recursos de la comunidad. educativo, contribuir con los padres de familia o
tutores para la obtención de tal documentación. En el
Las modalidades alternativas serán implementadas caso de las modalidades alternativas será la Dirección
siempre y cuando no exista la posibilidad de ofrecer el Municipal o Distrital la responsable de realizar dicho
servicio a través de un Centro de Educación de Pre- trámite.
Básica.
Artículo 11. Los padres, madres o tutores que sin
Artículo 7. En el Centro de Educación de Pre- causa justificada no matriculen a sus hijos e hijas en el
Básica, para el grado obligatorio, la relación docente- grado obligatorio de la Educación Pre-básica, o que
educando en el aula no será menor de 15 ni mayor de habiéndolos matriculado no aseguren su asistencia
25. regular, se hacen acreedores a la sanción que
corresponda y esté determinada en el Reglamento
General de la Ley Fundamental de Educación, la que será
En aquellas comunidades donde la población en edad
impuesta por la autoridad civil municipal, previa solicitud
para el grado obligatorio sea menor a 15 niños, se
y asesoría del Consejo Municipal de Desarrollo COMDE.
implementarán modalidades alternativas de entrega del
servicio educativo. Las modalidades alternativas serán
ARTICULO 12. El Consejo de Desarrollo del
atendidas en los Centros Comunitarios de Educación
Centro Educativo, es la organización encargada de vigilar
Pre-Básica, (CCEPREB) mediante Educadores
por el estricto cumplimiento del padre, madre o tutor de
Voluntarios.
matricular y asegurar la permanencia de sus hijos o
pupilos en el centro educativo.
En consideración a las características propias de las
comunidades y, cuando por razones de carácter
TÍTULO II
económico, no pueda atenderse el grado obligatorio de ORGANIZACIÓN DE LA EDUCACIÓN
manera regular en un Centro de Educación de Pre- PRE-
Básica, la Dirección Departamental de Educación, con el BÁSICA
dictamen favorable de la Dirección Distrital o Municipal
de Educación, según sea el caso, podrá autorizar el CAPÍTUL
funcionamiento de modalidades alternativas con un número
mayor de quince (15), sin exceder de veinticinco (25) OI
educandos.
DE LOS CENTROS DE EDUCACIÓN PRE-
Artículo 8. La Secretaría de Estado en el Despacho BÁSICA
de Educación, coordinará con los medios de
comunicación estatal y privada, la transmisión de Artículo 13. El centro educativo constituye la base
espacios publicitarios y campañas de motivación para que operativa del nivel de Educación Pre-básica, en el se
A. 1
Leyes
establecerá en el Reglamento de Centros Educativos Artículo 19. Los Consejos Escolares de Desarrollo del
derivado de la Ley Fundamental de Educación. Centro Educativo, son los responsables de definir las
necesidades del centro, que se reflejan en el Proyecto
Artículo 15. Los centros educativos no Educativo de Centro (PEC), lo que también incluye a las
gubernamentales del nivel, en aplicación a lo que modalidades educativas que estén organizadas. El
determina este reglamento, si al momento de entrar en presupuesto que se elabore conforme al PEC, será
vigencia el mismo, no tienen las condiciones establecidas elevado a las instancias correspondientes para ser
en el artículo anterior, deben crearlas de manera considerado en el Presupuesto General de la Secretaría de
progresiva, según lo determina el Reglamento de Estado en el Despacho de Educación.
Instituciones No Gubernamentales.
Artículo 20. La gestión del centro educativo de
Artículo 16. Para garantizar la asistencia y educación pre-básica es responsabilidad del Director
permanencia de los niños en el año obligatorio de la con la participación del personal docente, sociedad de
Educación Pre-básica, durante el año lectivo, los centros padres y madres de familia y la comunidad donde
educativos oficiales, incluidos aquellos en donde operen funciona el centro educativo. El director, o cuando sea el
con modalidades alternativas, brindarán a los educandos caso, la Dirección Distrital o Municipal de Educación,
programas de incentivos sociales, entre ellos: deberán incluir en el proceso de gestión las modalidades
alternativas que se encuentren en su jurisdicción.
a) Merienda escolar;
b) Dotación de implementos y recursos para el aprendizaje; Artículo 21. Los Centros Comunitarios de
c) Otros aprobados por los gobiernos central o Educación Pre- Básica, (CCEPREB), tendrán la
municipal, en calidad de compensación social; y, estructura organizativa que se defina por la Institución
d) Otros derivados de convenios firmados entre la No Gubernamental que los patrocina, aprobada por la
Secretaría de Estado en el Despacho de Educación respectiva Dirección Municipal de Educación.
con instituciones públicas o privadas nacionales o
internacionales. La Secretaría de Estado en el Despacho de
Educación, apoyará la capacitación y los incentivos
Artículo 17. Corresponde al Estado, a través de la económicos para los Educadores Voluntarios de los
Secretaría de Estado en el Despacho de Educación, en Centros Comunitarios de Educación Pre-Básica,
coordinación con la Secretaría de Estado en el (CCEPREB),
Despacho de Desarrollo Social, otras instituciones del
Estado, cooperantes internacionales e instituciones Artículo 22. El director del centro educativo de
privadas de desarrollo educativo, la definición, educación pre-básica es responsable de la gestión
seguimiento y evaluación de estos programas. pedagógica y de los resultados de la calidad educativa,
sus funciones son, entre otras, las siguientes:
Corresponde a las Direcciones Departamentales
de Educación, a través de los centros educativos del
a) Elaborar y ejecutar los diferentes tipos de
nivel, la ejecución de los programas de incentivos y
planeación administrativa y pedagógica, en función
compensación social.
de las directrices emanadas de la unidad jerárquica
técnica superior y adaptada a las necesidades,
Corresponde a los Consejos Escolares de Desarrollo
intereses y problemas del ámbito local;
del Centro Educativo (CED), vigilar que la ejecución
b) Orientar a los docentes para la administración del
de tales programas se desarrollen con total
currículo en el aula de clase, de acuerdo a las
transparencia y equidad, en aplicación de las medidas
directrices emanadas;
administrativas definidas.
c) Cumplir y verificar que el personal docente cumpla
con los 200 días de clase al año y un mínimo de
CAPÍTULO II
cinco (5) horas reloj de clase diarias;
DE LA GESTIÓN DE LOS
CENTROS d) Coordinar la integración del Consejo Escolar de
A. 1
Leyes
g) Llevar un registro minucioso de cada educando, con sobre la materia, fijará el perfil del docente de
el propósito de recopilar y analizar información sobre Educación Pre- básica en el grado de licenciatura. Las
aspectos relevantes de los procesos de desarrollo, del entidades formadoras de docentes deben desarrollar el
comportamiento y aprendizaje de los niños y niñas; y, pensum académico que responda a dicho perfil.
h) Elaborar el presupuesto anual en base a las CAPÍTULO III

necesidades del centro educativo, reflejadas en el
Proyecto Educativo de Centro (PEC).
DE LA CALIDAD, EVALUACIÓN Y SUPERVISIÓN
Las funciones anteriores, en las modalidades

Artículo 27. La calidad educativa es el resultado de
alternativas, serán responsabilidad de la Dirección Distrital
o Municipal de Educación que corresponda, la que podrá procesos múltiples de mejoramiento de los factores que
solicitar el apoyo de directores de centros educativos de intervienen en la educación, comprende el servicio
educación pre-básica de su jurisdicción. educativo, las condiciones y maneras de aprender de los
educandos, las oportunidades para el logro de los
Artículo 23. La jornada laboral diaria de los objetivos y resultados en cuanto a aprendizajes
docentes de educación pre-básica es de cinco horas reloj pertinentes, de acuerdo al nivel de desarrollo de los
durante doscientos días distribuidos en el año lectivo. educandos.
El reglamento interno del centro, determina el número Artículo 28. El modelo educativo que se práctica
de horas de atención directa al educando y el tiempo en los centros de educación Pre-básica es abierto,
destinado a la preparación de clases, elaboración de flexible e inspirado en valores, principios, propósitos y
materiales y atención a los padres y madres de familia. fundamentos; utiliza enfoques sociológicos, psicológicos y
epistemológicos, que fundamentan la elaboración y
El Consejo Escolar de Desarrollo del Centro
aplicación del plan de estudio, atendiendo
Educativo (CED), el Consejo Distrital de Desarrollo
permanentemente las teorías de aprendizaje que favorecen
Educativo (CDE) y el Consejo Municipal de Desarrollo
el lugar central y protagónico de los educandos.
Educativo (COMDE), velarán y apoyarán el estricto
cumplimiento de la jornada diaria de clases y el período
laborable del año lectivo. Artículo 29. El Currículo de la Educación Pre-básica,
tanto en su concepto como en su diseño y contenido,
Artículo 24. El centro educativo de educación pre- toma en cuenta el desarrollo de destrezas, actitudes,
básica, para cubrir los cargos de dirección, personal conocimientos, habilidades del educando, la
docente y administrativo, tendrá una estructura incorporación de tecnologías de la información y
presupuestaria asignada en función de un proceso de comunicación, el desarrollo de habilidades lingüísticas:
planificación por resultados. (lengua materna, español e inglés), el arte, el deporte y todo
cuanto conlleve a la formación integral del educando y
La reasignación, cancelación o traslado de una lo habilite, con las competencias suficientes y
estructura presupuestaria de un centro educativo a otro,
necesarias, para acceder al primer grado de la
solamente podrá ser autorizada por la Dirección
Educación Básica.
Departamental, fundamentada en razones técnico-
pedagógicas debidamente justificadas, que cuenten con
la aprobación del Consejo Municipal o Distrital de En el diseño del currículo de la Educación Pre-
Desarrollo Educativo. básica se prestará especial atención a mantener la
articulación y coherencia vertical y transversal interna, así
En las modalidades alternativas de Educación Pre- como la articulación coherente con el primer ciclo de la
básica, se nombrarán educadores comunitarios para atender Educación Básica.
a los educandos.
Artículo 30. En el diseño del currículo de la
Artículo 25. De manera gradual y progresiva, los Educación Pre- básica no se privilegiará ningún enfoque
centros de Educación Pre-básica deben ser atendidos pedagógico y didáctico en particular, su enfoque es
por docentes especializados en el área. A. 1
Leyes
Artículo 31. La evaluación de la calidad educativa competencias profesionales, para ejercer los cargos de
de la Educación Pre- básica, responde a las dirección, cuando sea el caso, y docencia en el nivel.
características y especificidad de los centros educativos
de cada región del país y será regulada por la Ley de Para tal efecto, la Secretaría de Estado en el
Evaluación,Acreditación, Certificación y Equidad de la Despacho de Educación, suscribirá los convenios
Calidad de la Educación, necesarios con las instituciones de educación superior
formadoras de docentes.
Artículo 32. Para asegurar el cumplimento tanto del

El sistema de equivalencias que defina la Secretaría de
tiempo efectivo de atención a los educandos, el manejo
Estado en el Despacho de Educación, en coordinación con
adecuado de los procesos de aprendizaje, el las instituciones formadoras de docentes, determinará las
acompañamiento pedagógico al docente y el condiciones para que la formación permanente en servicio
seguimiento administrativo a los recursos del centro sea reconocida para continuar estudios del nivel de
educativo, se desarrollan visitas de supervisión, licenciatura en la educación pre-básica.
monitoreo y control a los centros educativos oficiales y
privados, que serán reguladas por el Sistema Nacional Artículo 36. Las instituciones del nivel superior,
de Supervisión. formadoras de docentes, actualizarán el pensum académico
para la licenciatura en Educación Pre-Básica. El Plan de
CAPÍTULO IV estudios debe responder al perfil de egresado que se fije
en coordinación con la Secretaría de Estado en el
DISPOSICIONES GENERALES YTRANSITORIAS
Artículo 37. Durante el año dos mil catorce (2014),

Artículo 33. La Secretaría de Estado en el se revisará y actualizará el currículo de la educación
Despacho de Educación, mediante los estudios técnicos pre-básica, con el fin de que el grado preparatorio
requeridos, identificará la demanda de personal docente, obligatorio para todos los niños en la edad de referencia,
el crecimiento de la población en las edades del nivel contemple el desarrollo integral de las capacidades físicas
de educación pre-básica, la apertura de centros y motoras, socio afectivas, lingüísticas y cognitivas para
educativos y la disponibilidad financiera, la comunicará a el ingreso al primer año del primer ciclo de la
los centros formadores de docentes en el nivel superior Educación Básica.
para la adecuación de su oferta formativa.
Al momento de la matrícula, el Director y el personal
Oficial “La Gaceta”
docente, deben asegurarse de llenar debidamente la
ficha de ingreso y el acta de compromiso, en el
SEGUNDO: El presente Acuerdo es de ejecución
formulario proporcionado por la respectiva Dirección inmediata y deberá publicarse en el Diario Oficial “La
Departamental de Educación. Gaceta”.
Artículo 34. Para la creación y funcionamiento de Dado en las instalaciones del Instituto Santa María
centros educativos del nivel de educación pre-básica, las Goretti, en la ciudad de Choluteca, a los veintidós (22)
instituciones de educación no gubernamentales, aplicarán días del mes de agosto del año dos mil trece (2013).
las disposiciones del presente reglamento y del
reglamento especial que las regula. COMUNIQUESE Y PUBLÍQUESE.
Artículo 35. En tanto no se cuente con el personal

docente graduado a nivel superior en la especialidad de
Educación Pre- básica, que cubra todos los puestos de
REPÚBLICA
los centros educativos del nivel, la Secretaría de Estado A. 1
Leyes
Educación DE LA EDUCACIÓN ARTÍSTICA EN

LOS NIVELES DE PRE-BÁSICA, BÁSICA Y
MEDIA
CAPÍTULO I
REPÚBLICA,
CONSIDERACIONES

GENERALES
ARTÍCULO 1. El presente Reglamento regula
Fundamental de Educación. las disposiciones contenidas en el Título II “Estructura
del Sistema Nacional de Educación”, Capítulo IV “De
CONSIDERANDO: Que para implementar la las Modalidades de Educación”, Numeral cuatro (4)
Reforma Educativa de Honduras, que responda a la “Educación Artística”, del Decreto Legislativo No.262-
Visión de País y Plan de Nación, se requiere aplicar con 2012 de fecha 19 de enero de 2012, de la Ley
criterios técnicos y administrativos la Ley Fundamental Fundamental de Educación.
de Educación.
ARTÍCULO 2. El Estado reconoce la Educación
CONSIDERANDO: Que el Sistema Nacional Artística, como un campo específico del conocimiento
de Educación debe ofrecer, como una modalidad humano que desarrolla la creatividad, sensibilidad,
educativa, el desarrollo de la Educación Artística, con autonomía y pensamiento crítico para la formación
equidad e inclusión de todos los grupos y personas, integral del individuo y su inserción en la sociedad
para dar respuesta a requerimientos específicos de como un agente de cambio y de desarrollo.
formación.
ARTÍCULO 3. El Estado garantizará la
CONSIDERANDO: Que la enseñanza de la incorporación de las distintas áreas de la Educación
Educación Artística ser obligatoria en todos los niveles, Artística como campos específicos del conocimiento
en los Niveles de Pre-básica, Básica y Media,
ciclos, modalidades y especialidades del Sistema
establecidos en la Ley Fundamental de Educación, en
aplicación del currículo básico de cada nivel.

ARTÍCULO 4. El Estado promoverá en el nivel
medio como especialidad del Bachillerato Técnico
Profesional, y en el nivel superior no universitario, el
estudio de las distintas disciplinas del arte, creando los
POR TANTO:
centros adecuados a nivel nacional para tal fin.
En uso de las facultades de que está investido y ARTÍCULO 5. El Estado reconocerá la

en aplicación del Decreto 266-2013, que reforma el formación específica y garantizará la incorporación y
los derechos de los profesionales del arte en los
diferentes Niveles y Componentes de la Educación
A C U E R D A:
Artística. A. 1
Leyes
ARTÍCULO 7. La Secretaría de Estado en el propia naturaleza a la creación, reproducción,

Despacho de Educación, a través de instituciones de conservación y apreciación de la diversidad cultural
educación Formal, No Formal e Informal, promoverá e existente en el país.
incrementará acciones formativas para el desarrollo de
la educación artística en niños, jóvenes y adultos. ARTÍCULO 13. La Educación Artística, con sus
Facilitará y promoverá la apertura de espacios en distintos componentes, deberá fomentar las capacidades
donde se den a conocer las manifestaciones artísticas cognitivas, creativas, estéticas e investigativas para el
en el nivel nacional, departamental o local y creará las desarrollo humano y social.
condiciones apropiadas para realizar intercambios,
concursos, talleres, exposiciones, becas, pasantías, ARTÍCULO 14. La Educación Artística como
encuentros y otros incentivos, a nivel nacional e campo fundamental del conocimiento, deberá
internacional. desarrollarse de manera vertebrada, integral, sistemática
y contextualizada en cada uno de los niveles,
CAPÍTULO II modalidades y especialidades del Sistema Nacional de
Educación, de forma inclusiva, atendiendo la
DEFINICIÓN, FINALIDAD Y PRINCIPIOS diversidad del país.
ARTÍCULO 8. La Educación Artística es una CAPÍTULO III

forma de conocimiento y práctica estructurada a través
de procesos cognitivos, de planificación, DE LA EDUCACIÓN ARTÍSTICA
racionalización, interpretación y producción, tomando EN EL MODELO EDUCATIVO
en cuenta aspectos expresivos, perceptivos, NACIONAL
imaginativos y afectivos, dentro de un amplio marco
ARTÍCULO 15. Se reconocerá a la Educación
sociocultural y de diversidad.
Artística como un medio para desarrollar e integrar los
valores, fines, principios, objetivos y propósitos
ARTÍCULO 9. La Educación Artística aplicada a
definidos en la Ley Fundamental de Educación y que
los Niveles del Sistema Nacional de Educación, es un forman parte del Modelo Educativo Nacional.
proceso sistemático que promueve el desarrollo de
capacidades expresivas, cognitivas, perceptivas y ARTÍCULO 16. La educación artística es un área
creativas en las disciplinas de: Música, Artes Visuales, del conocimiento desde la cual se desarrollan procesos
Teatro, Danza y otras afines a las mismas. formativos en los distintos niveles y ciclos de la
Educación Formal, fortalecerá la creatividad y el
ARTÍCULO 10. La Educación Artística como desarrollo integral del individuo contribuyendo con el
estudio profesional, consiste en el manejo especializado aprendizaje de contenidos conceptuales,
y apropiado del lenguaje e instrumentos artísticos en procedimentales y actitudinales en correspondencia con
cualquiera de los campos de su expresión, a través de lo prescrito en el currículo nacional básico.
la investigación, experimentación y producción a lo
largo de todo el proceso de formación educativa. En el caso de la Educación No Formal, la misma
cumple con los propósitos formativos a través de
ARTÍCULO 11. La Educación Artística tiene como diversas modalidades y metodologías desarrolladas a
finalidad esencial, formar hondureños sensibles ante través de actividades, programas y proyectos
las distintas expresiones artísticas nacionales y específicos.
universales, promotoras y creadoras de la cultura, con
un alto sentido de pertenencia e identidad nacional. ARTÍCULO 17. La Educación Artística como área
del conocimiento, con sus propios códigos y su
ARTÍCULO 12. La Educación Artística fomentará particular proceso en cada una de sus disciplinas en
el respeto y la defensa del patrimonio cultural, tangible A.
cuanto al logro de objetivos y resultados, desarrollo
1
Leyes
ARTÍCULO 18. La Educación Artística, será Con el apoyo del centro educativo, los educandos
atendida por docentes especialistas en las diferentes recibirán orientación específica para apoyar su
disciplinas artísticas, formados en instituciones de Nivel emprededurismo individual y colectivo, que genere
Superior, tanto nacionales como extranjeras. recursos para su propio beneficio.
ARTÍCULO 19. El Estado, proveerá las ARTÍCULO 24. El Estado garantizará la creación
condiciones físicas, materiales y pedagógicas necesarias de espacios que permitan el acceso y la participación en
para el aprendizaje de los educandos, de acuerdo a la programas de inclusión social y educativo, de
naturaleza de la Educación Artística. extensión, difusión y emprendedurismo artístico
cultural.
ARTÍCULO 20. El plan de estudios para la
Educación Artística, en sus distintas disciplinas, en Las instituciones de formación artística a nivel
los Niveles de Educación Pre-básica, Básica y Media, profesional, estarán facultadas para ejecutar acciones de
establecerá la carga horaria a desarrollar. auto gestión, con el fin de ampliar sus procesos
académicos, de extensión, promoción, investigación y
CAPÍTULO IV funcionamiento institucional.
ARTÍCULO 25. La Secretaría de Estado en el

FORMACIÓN
Despacho de Educación se asegurará que el Arte y la
Cultura en los Componentes No Formal e Informal, se
PROFESIONAL
centren en generar y articular políticas públicas para la
promoción, el intercambio, la comunicación y el
ARTÍCULO 21. En el campo profesional, la
conocimiento de las distintas manifestaciones de los
Educación Artística contribuirá a la formación de
grupos sociales y su realidad local, regional y nacional.
artistas productores de bienes y servicios para el
desarrollo socioeconómico y cultural del país,
CAPÍTULO V
comprometidos con su realidad local, regional y
nacional.
DISPOSICIONES
ARTÍCULO 22. Las instituciones educativas de

formación artística profesional en el Nivel Medio GENERALES Y
establecerán sus procesos de organización académica, TRANSITORIAS
ingreso, evaluación y promoción, acorde a la naturaleza
de las disciplinas artísticas, los que serán aprobados ARTÍCULO 26. Las instituciones de formación
por la respectiva Dirección Departamental de artística que al entrar en vigencia el presente
Educación. reglamento, no estén reguladas por la Educación Formal
que administra la Secretaría de Estado en el Despacho
ARTÍCULO 23. Los centros de formación artística de Educación, en aplicación de la Ley de Evaluación,
en sus diferentes modalidades y especialidades, Acreditación, y Certificación de la Calidad y Equidad
articularán la instancia formativa de los educandos con de la Educación, podrán continuar como
los procesos de producción, distribución y circulación instituciones de Educación No Formal, reguladas por
de los bienes artísticos, generando los espacios para su el reglamento respectivo, o ser reconocidas como
promoción y comercialización. instituciones de Educación Formal.
Los fondos económicos que se generen mediante la ARTÍCULO 27. Los centros de formación artística,
comercialización de los bienes artísticos, en de la Educación Formal del nivel medio y superior y de
actividades promovidas y coordinadas por los centros la Educación No Formal, constituirán el Consejo
A. 1
Leyes
El Reglamento Interno del Consejo establecerá Secretaría de

su constitución y funciones.
Educación
El Consejo Nacional de Educación, en el segundo
semestre del año dos mil catorce (2014), convocará a ACUERDO EJECUTIVO No. 1378-SE-2014
las diferentes instituciones para la integración del
Consejo Nacional de Centros de Educación Artística. EL PRESIDENTE CONSTITUCIONAL DE LA
REPÚBLICA,
Artículo 28. Los centros experimentales de
educación artística que actualmente funcionan en el
nivel básico y medio, podrán ser reconocidos por la
Secretaría de Estado en el Despacho de Educación, si
reúnen las condiciones establecidas en el Reglamento
del nivel respectivo y el Reglamento de Centros Fundamental de Educación.
Educativos.
Artículo 29. En el caso que no existieren Reforma Educativa de Honduras, que responda a la
suficientes docentes con el título requerido para Visión de País y Plan de Nación, se requiere aplicar con
desarrollar las diferentes modalidades y especialidades criterios técnicos y administrativos la Ley Fundamental
de la Educación Artística, según lo establezca el de Educación.
Manual de Clasificación de Puestos y Salarios
Docentes, se podrán contratar docentes en condición
CONSIDERANDO: Que la formación permanente
de interinos.
de los docentes es factor indispensable para
Los docentes interinos que se contraten, tendrán un desarrollar la educación de calidad, que asegure a
período de cinco años, a partir de su contratación, para los educandos, aprendizajes relevantes y pertinentes.
obtener el título que les acredite para la formación
artística. Al tener el título respectivo adquirirán la CONSIDERANDO: Que los procesos educativos y
titularidad del cargo. sus formas de entrega observan cambios permanentes,
por tanto los docentes requieren de un proceso
Artículo 30. El presente reglamento entrará en permanente de actualización profesional.
POR TANTO;
Goretti, en la ciudad de Choluteca, a los veintidós (22) En uso de las facultades de que está investido y
días del mes de agosto del año dos mil trece (2013). en aplicación del Decreto 266-2013, que reforma el
A C U E R D A:
PRIMERO: APROBAR EL
REPÚBLICA
SIGUIENTE: A. 1
Leyes
CAPÍTULO I curriculares que respondan a las necesidades de

los educandos, las demandas de la sociedad, las
FUNDAMENTOS Y exigencias del avance continuo de las ciencias de la
educación y la aplicación de las tecnologías de la
PRINCIPIOS información y la comunicación al proceso de
aprendizaje;
Artículo 1. El presente Reglamento regula las c) Capacitar a los docentes, para atender a los
disposiciones contenidas en el Título V “Los Docentes” educandos que planteen otros tipos de demanda
y el Capítulo III “De la Formación Permanente”, del educativa: (entre otras: enseñanza de idiomas,
Decreto Legislativo No. 262-2012 de fecha 19 de enero atención de personas con capacidades diferentes o
de 2012, Ley Fundamental de Educación. talentos excepcionales, educación intercultural,
educación artística, educación vocacional,
Artículo 2. El presente Reglamento regula la Educación Física y Deportes, tecnologías de la
actividad académica, la organización y desarrollo de información y la comunicación, grupos en riesgo
la Formación Permanente de Docentes, es aplicable a social);
todo el personal que se encuentre en servicio en función d) Especializar equipos de docentes, como formadores
docente, en la Secretaría de Estado en el Despacho de de formadores, en las diferentes áreas
Educación tanto en el nivel central como el curriculares y modalidades, a nivel de las
Direcciones Departamentales de Educación; para
descentralizado.
fortalecer el recurso humano del nivel
descentralizado;
e) Establecer estrategias de motivación que generen
Educación, podrá crear programas de formación
en el docente la necesidad constante de reflexionar
permanente, aplicable a docentes que por causas no
sobre su práctica profesional, demostrando apertura
imputables a ellos se encuentren fuera del servicio.
al cambio y a los avances científicos y
tecnológicos, para desarrollar procesos educativos
Artículo 3. La Formación Permanente de Docentes, de calidad; y,
es el conjunto de procesos estructurados y organizados f) Motivar a los docentes para desarrollar
para dar continuidad a la formación inicial, tiene procesos educativos de calidad.
como soporte la investigación y el seguimiento del
trabajo docente, debe desarrollarse mediante Artículo 6. La formación permanente de los
programas continuos y organizados en el tiempo. docentes, es responsabilidad del Estado, será
desarrollada por la Secretaría de Estado en el
Artículo 4. Los programas de formación Despacho de Educación mediante sus dependencias
permanente de docentes deberán aplicar teorías, especializadas y por otras instituciones
enfoques y metodologías contemporáneas, gubernamentales e instituciones no gubernamentales,
someterse a un proceso periódico y sistemático de bajo la regulación de la Secretaría de Estado en el
evaluación y actualización de los contenidos y Despacho de Educación.
metodologías, alcanzar los más altos niveles de
desarrollo curricular, coherentes con los principios, Las otras instituciones gubernamentales y las
fines y objetivos de la Ley Fundamental de no gubernamentales para desarrollar programas de
Educación y los reglamentos aplicables. formación permanente de docentes, deberán inscribirse
como tales ante la Secretaría de Estado en el Despacho
Artículo 5. La Formación Permanente de Docentes de Educación y recibir la autorización para su
deberá responder a los siguientes objetivos: funcionamiento. La Secretaría de Educación creará
los instrumentos para la regulación y funcionamiento
a) Mejorar las condiciones de los aprendizajes de de las instituciones gubernamentales y no
los educandos dentro y fuera del aula de clase; gubernamentales.
A. 1
Leyes
Artículo 8. La formación permanente de docentes Artículo 14. Instituciones gubernamentales e

podrá ejecutarse mediante diferentes formas de entrega: instituciones no gubernamentales, podrán organizar
presencial, virtual, a distancia y mixta. diferentes modalidades de formación de docentes
orientados a la actualización profesional en una
CAPÍTULO II determinada función educativa, se regirán de
conformidad con el acuerdo emitido al respecto por la
FORMACIÓN PERMANENTE DE DOCENTES Secretaría de Estado en el Despacho de Educación.
Artículo 9. Los programas de formación Los costos de estos programas de formación

permanente de los docentes en el nivel central y el permanente, podrán ser financiados por las propias
descentralizado, cuando sean organizados y ejecutados instituciones de su presupuesto regular o con la
por la Secretaría de Estado en el Despacho de contribución económica de los docentes participantes,
Educación a través de sus dependencias según haya sido aprobado en el acuerdo de
especializadas, tienen carácter obligatorio y al mismo funcionamiento.
tiempo constituyen un derecho para todo el personal
docente en servicio. Es voluntario para los docentes aplicar a este tipo
de formación permanente; sin embargo, al ser
Artículo 10. La Secretaría de Estado en el aprobada, dará lugar a los incentivos profesionales y
Despacho de Educación a través de la Dirección económicos, en aplicación al Reglamento de Carrera
General respectiva, en atención a las necesidades y Docente, Reglamento de Evaluación del Desempeño
prioridades del sistema nacional de educación bajo su Docente y Manual de Clasificación de Puestos y
administración, fijará políticas, establecerá Salarios Docentes.
programas permanentes de actualización de
conocimientos, perfeccionamiento y especialización de
Artículo 15. La formación permanente, desarrollada
los docentes, con el fin de prepararlos en función al
por Instituciones gubernamentales e instituciones
mejoramiento cualitativo de la educación y la mejora de
no gubernamentales, deberá adaptarse a las
los aprendizajes de los educandos.
necesidades específicas de actualización de los
docentes, estar en consonancia con los principios,
Artículo 11. Los programas de formación
permanente de docentes, en los diferentes niveles, fines y objetivos de la Ley Fundamental de Educación
modalidades y especialidades de la educación formal y aplicar las disposiciones contenidas en el
administrada por la Secretaría de Estado en el Reglamento General de la Ley, este Reglamento y
Despacho de Educación, serán normados por la demás disposiciones legales pertinentes.
Dirección General respectiva y ejecutados de manera
descentralizada. Artículo. 16. Las modalidades de la formación
permanente que desarrolle la Secretaría de Estado en
Artículo 12. La formación permanente de docentes el Despacho de Educación e Instituciones
en sus formas presencial, virtual, a distancia o mixta, se Gubernamentales o No gubernamentales, deberán
adecuará a las condiciones de trabajo de los docentes, a contener en su plan, la siguiente información:
la formación que se desarrolle y a las características y
necesidades de los docentes en proceso de formación, a) Nombre de la modalidad; (Curso, seminario, taller,
deberá estar contenida en el Sistema Nacional de otros);
Formación Permanente de Docentes. b) Nombres, formación académica y experiencia
profesional del Coordinador y de los facilitadores
Artículo 13. En aplicación al Reglamento de
que lo impartirán;
Carrera Docente, Reglamento de Evaluación del
c) Formas de entrega;
Desempeño Docente y Manual de Clasificación de
d) Duración, fechas, horarios y lugares en que se
Puestos y Salarios Docentes, la participación y
impartirá;
aprobación de programas de formación permanente,
e) Destinatarios;
organizados y ejecutados por la Secretaría de Estado A. 1
Leyes
k) Costo unitario y responsabilidades que habrá de Artículo 20. La Formación permanente de docentes
asumir el participante; se realizará mediante el Sistema Nacional de Formación
l) Materiales educativos que se ofrecerán; Docente, SINAFOD. La formación permanente de
m) Otros específicos que requiera la modalidad; y, docentes en aplicación al SINAFOD debidamente
n) Bibliografía. actualizado, iniciará su ejecución a partir del año
académico dos mil catorce (2014).
Artículo 17. Las diferentes modalidades de
formación permanente de docentes se planificarán El Instituto Nacional de Investigación y
preferentemente, sin afectar la jornada diaria de labores. Capacitación Educativa, (INICE), a partir de su
reestructuración técnica y administrativa, será el
Cuando se requiera que el docente, a cargo de responsable de coordinar la ejecución del Sistema
alumnos, participe a tiempo completo en la formación, Nacional de Formación Docente a partir del año 2014.
las autoridades correspondientes y quienes la
planifiquen y ejecuten deberán tomar las medidas Artículo 21. La Secretaría de Estado en el
apropiadas para que los educandos no interrumpan su Despacho de Educación en la elaboración del
proceso de aprendizaje. Programa Operativo y Presupuesto por Resultados del
año dos mil catorce (2014), establecerá las partidas
Las entidades ejecutoras de tales programas deberán presupuestarias requeridas para ejecutar el Programa de
Formación Permanente de Docentes que esté bajo su
calendarizar sus actividades en atención a esta
responsabilidad.
disposición.
Artículo 22. El Sistema Nacional de Formación

Artículo 18. De conformidad con la Ley de
Docente, SINAFOD, será aprobado mediante Acuerdo
Evaluación, Acreditación, Certificación y Equidad de
de la Secretaría de Estado en el Despacho de Educación
la Calidad de la Educación, derivada de la Ley
y será publicado en el Diario Oficial de la República,
Fundamental de Educación, la aprobación del programa
“La Gaceta”.
de formación, permitirá la opción de equivalencias para
cursar estudios formales para el grado de Licenciatura
en Educación o de post grado.
CAPÍTULO III
DISPOSICIONES ejecución inmediata y deberá publicarse en el Diario
GENERALES Y
TRANSITORIAS Dado en las instalaciones del Instituto Santa María
Artículo 19. La Secretaría de Estado en el días del mes de agosto del año dos mil trece (2013).
Despacho de Educación, a través de la Subsecretaría de
Educación para Asuntos Técnico Pedagógicos y la COMUNÍQUESE Y PUBLÍQUESE.
Dirección General respectiva, con la colaboración de
la Universidad Nacional Autónoma de Honduras, la
Universidad Pedagógica Nacional “Francisco JUAN ORLANDO HERNÁNDEZ ALVARADO
Morazán”, otras universidades e Instituciones PRESIDENTE CONSTITUCIONAL DE LA
Pedagógicas del nivel superior no universitario, REPÚBLICA
nacionales e internacionales y agencias cooperantes,
actualizarán el Sistema Nacional de Formación Docente,
A. 1
Leyes
Educación GENERALIDAD
ACUERDO EJECUTIVO No. 1379-SE-2014 ES CAPÍTULO I

NATURALEZA DEL CONCURSO
Artículo 1. Para el ingreso y ascenso en la carrera
REPÚBLICA, docente, a cualquier puesto regulado por la Secretaría
de Estado en el Despacho de Educación en el nivel
CONSIDERANDO: Que mediante Decreto No. central y el descentralizado, se requiere haber aprobado
262- 2011, publicado en el Diario Oficial “La Gaceta” el concurso de selección.
Fundamental de Educación. Artículo 2. El proceso de selección del personal
docente según las funciones definidas en artículo 7 del
CONSIDERANDO: Que para implementar la Reglamento de Carrera Docente, se realizará mediante
Reforma Educativa de Honduras, que responda a la Concurso de Selección regido por la Ley Fundamental
Visión de País y Plan de Nación, se requiere aplicar con de Educación, su Reglamento General, el Reglamento
criterios técnicos y administrativos la Ley Fundamental de Carrera Docente, el Estatuto del Docente Hondureño
de Educación. y su Reglamento General, en lo que sea aplicable y el
presente reglamento.
de Educación, por su propio carácter para ser aplicada CAPÍTULO II
requiere de instrumentos jurídicos que la desarrollen. ORGANIZACI
ÓN
CONSIDERANDO: Que el proceso de concurso
de selección corresponde a la Junta Nacional y a las Artículo 3. La realización de los concursos de
selección, según el nivel del puesto corresponde a:
Juntas Departamentales de Concurso.
a) La Junta Nacional de Concurso para los cargos de

CONSIDERANDO: Que el proceso de selección
función Técnico Pedagógica del nivel central de la
de los docentes debe realizarse mediante concurso que
Secretaría de Estado en el Despacho de Educación y
debe ser regulado para que a nivel nacional se apliquen
de las Direcciones Departamentales, Municipales y
los mismos procedimientos.
Distritales en el nivel descentralizado; y,
b) La Junta Departamental de Concursos para los
POR TANTO; cargos de función Docente, Directiva Docente y
Orientación Docente en los centros educativos de los
En uso de las facultades de que está investido y niveles Pre-básico, Básico y Medio.
artículo 41 de la Ley de Administración Pública, Para la integración de la Junta Nacional y las
Juntas Departamentales de Concurso, se aplicará lo
A C U E R D A: establecido en los artículos 35 y 40 del Reglamento de
Carrera Docente.
PRIMERO: APROBAR EL
Artículo 4. La Junta Nacional y las Juntas
Departamentales de Concursos tendrán una directiva
SIGUIENTE:
integrada de la siguiente manera:
A. 1
Leyes
Artículo 5. El cargo de Coordinador de la Junta nivel central y descentralizado, para ser miembros de la
Nacional de Concurso, será ejercido por el Director Junta Nacional o Juntas Departamentales de Concurso,
General del Talento Humano de la Secretaría de Estado deben estar desempeñando en propiedad el respectivo
en el Despacho de Educación. En caso de ausencia puesto.
temporal, la coordinación corresponderá al Subdirector
General del Talento Humano Docente. Artículo 10. Los representantes de las
organizaciones magisteriales, para integrar la Junta
En las Juntas Departamentales de Concurso, la Nacional o Juntas Departamentales de Concurso,
Coordinación será ejercida por el Subdirector deben reunir los siguientes requisitos mínimos:
Departamental del Talento Humano. En caso de
ausencia temporal, la coordinación corresponderá al a) Estar nombrado en propiedad en un puesto de la
Subdirector Departamental de Currículo y Evaluación. Secretaría de Estado en el Despacho de Educación
en el nivel central o departamental, según el caso;
Artículo 6. El cargo de Secretario de la Junta b) Tener una experiencia laboral profesional mínima
Nacional de Concurso y de las Juntas Departamentales de diez años;
de Concurso, será elegido de entre sus miembros por el c) Acreditar tener conocimientos básicos en
voto favorable de la mitad más unos de los integrantes computación;
de la Junta de Selección respectiva. d) Estar en el pleno goce de sus derechos civiles;
e) Acreditar no haber sido sancionado por faltas
Artículo 7. La Junta Nacional de Concurso y las cometidas en el ejercicio de cargos en el Sistema
Juntas Departamentales de Concurso, de entre sus Nacional de Educación;
miembros propietarios constituirá las siguientes f) Acreditar no haber sido legalmente responsable
comisiones: de la comisión de delitos administrativos, civiles o
penales;
a) Comisión de Calificación, integrada por tres g) No tener lazos conyugales o de matrimonio de
miembros propietarios. Según lo determine la hecho con otro miembro de la Junta de Selección;
respectiva Junta de Selección, se podrán constituir h) No tener parentesco dentro del cuarto grado de
hasta tres Comisiones de Calificación; y, consanguinidad o segundo de afinidad con otro
b) Comisión de Fiscalización integrada por tres miembro de la Junta de Selección; y,
miembros propietarios. i) Ser reconocido por su honradez y moralidad;
Artículo 8. Todos los gastos operativos que en el Artículo 11. Los representantes de las
cumplimiento de sus atribuciones, incurra la Junta organizaciones Magisteriales ante la Junta Nacional o
Nacional de Concurso, las Juntas Departamentales de Departamental de Concurso, tendrán licencia por
Concurso y las Municipales, si fuesen constituidas, se encontrarse en Comisión de Servicios según lo establece
financiarán con fondos nacionales asignados al el Reglamento de Carrera Docente.
Presupuesto de la Subsecretaría de Asuntos
Administrativos Financieros de la Secretaría de Estado en Artículo 12. Los representantes de las
el Despacho de Educación y en el presupuesto de cada organizaciones de Padres de Familia, ONGs, Consejo
una de las Direcciones Departamentales de Educación. Nacional Anticorrupción e Instituto de Transparencia,
ante la Junta Nacional o Departamental de Concurso,
CAPÍTULO III deben reunir los siguientes requisitos mínimos:
REQUISITOS DE LOS INTEGRANTES DE a) Estar en el pleno goce de sus derechos civiles;

LAS JUNTAS NACIONALY b) Acreditar no haber sido legalmente responsable
DEPARTAMENTALES DE de la comisión de delitos administrativos, civiles o
SELECCIÓN penales;
c) No tener lazos conyugales o de matrimonio de
A. 1
Leyes
e) Ser reconocido por su integridad moral. Docente y su Reglamento General, son funciones de la
Junta Nacional de Concurso y de las Juntas
CAPÍTULO Departamentales de Concurso, las siguientes:
IV DE LAS
SESIONES a) Integrar las Comisiones de Calificación y la
Fiscalizadora;
Artículo 13. Las sesiones que celebren las Juntas b) Constituir en el departamento, cuando fuese
de Concurso serán Ordinarias y Extraordinarias. necesario, las Juntas Municipales de Concurso
y fijarle su responsabilidad;
Artículo 14. Las sesiones ordinarias deben
c) Recibir los sobres contentivos de las pruebas de
realizarse una vez al mes durante el período en que se
aptitudes y competencias, dando fe de no presentar
realiza el proceso del concurso.
ningún signo de violación;
Las sesiones Ordinarias se realizarán conforme d) Elaborar la lista de los concursantes aprobados
al calendario consensuado en la Junta de Concurso después de cada etapa del concurso y la lista final
respectiva y, las Extraordinarias, cuando se considere de elegibles;
necesario o a petición de la mitad más uno de los e) Atender y resolver las solicitudes de reclamo
miembros propietarios, previa convocatoria escrita. del concursante o su representante legal,
relacionadas con la calificación de la prueba de
Artículo 15. Para celebrar sesiones, tanto aptitudes y competencias, o la valoración de los
Ordinarias como Extraordinarias, se requiere la antecedentes académicos, profesionales y
presencia de la mitad más uno de los miembros
personales en un término no mayor de diez (10)
propietarios de la respectiva Junta de Selección.
días después de presentado el reclamo;
f) Remitir a la respectiva autoridad nominadora la
Artículo 16. Las decisiones, acuerdos y
lista final de elegibles para que se proceda al acto
resoluciones se tomarán en primera instancia por
consenso, en su defecto, por las dos terceras partes de administrativo de nombramiento; y,
sus miembros; de no lograrse estas dos condiciones, se g) Las demás funciones aprobadas por la Junta
dejará en suspenso la respectiva aprobación para la Nacional de Concurso.
próxima sesión en la que podrá tomarse la decisión con
la mitad más uno de los votos favorables del total de Artículo 20. Son atribuciones del Coordinador de la
integrantes de la respectiva Comisión de Concurso. Junta Nacional o Departamental de Concurso, las
siguientes:
Artículo 17. La asistencia a las sesiones, de los
miembros Propietarios es obligatoria. Los
a. Preparar anticipadamente, con el Secretario, la
representantes suplentes podrán asistir a las sesiones
agenda de cada sesión;
Ordinarias y Extraordinarias previa comunicación y
b. Asistir puntualmente a las sesiones;
autorización de la respectiva Junta de Concurso; en
este caso los representantes suplentes tendrán derecho c. Convocar, con el Secretario a sesiones
únicamente a voz. Ordinarias y Extraordinarias, dando a conocer la
agenda a desarrollar;
Artículo 18. Una vez instalada la sesión, ésta sólo d. Comprobar el quórum;
podrá suspenderse por acuerdo de las dos terceras e. Abrir y cerrar las sesiones;
partes de los miembros propietarios asistentes. f. Dirigir los debates de las sesiones;
g. Conceder la palabra a los miembros en el orden
CAPÍTULO V que la soliciten;
h. Ordenar una segunda votación en caso de no
FUNCIONES haberse logrado consenso y declarar en suspenso
para una posterior sesión si no se lograra el número
YATRIBUCIONES A. 1
Leyes
j. Administrar los recursos económicos que le fuesen autoridad educativa competente, concursantes
asignados para la realización de concursos y rendir o apoderados legales de éstos, autoridad judicial,
informe ante la Dirección Administrativa Financiera organismos fiscalizadores del Estado y de los
de la Sub- secretaría de Asuntos Administrativos y derechos humanos u otros;
Financieros de la Secretaría de Estado en el j. Certificar las listas parciales y la lista final de
Despacho de Educación o ante la Subdirección de elegibles del concurso;
Administración y Finanzas de la Dirección k. Llevar el control de asistencia a las sesiones y
Departamental de Educación; jornadas de trabajo;
k. Velar por el estricto cumplimiento de la Ley l. Recibir y entregar conforme inventario toda la
Fundamental de Educación, el Reglamento General, documentación y enseres bajo su custodia;
el Reglamento de Carrera Docente, el presente
m. Otras atribuciones que le asigne la Junta de
reglamento y el Estatuto del Docente Hondureño y
Selección Docente, conforme a la naturaleza de su
su Reglamento, manuales y otras leyes inherentes;
cargo.
l. Representar oficialmente a la Junta Departamental
de Concurso o delegar su representación en los
Artículo 22. Son atribuciones de la Comisión
actos a que fuere invitado;
de Calificación de la Junta Nacional y de las
m. Autorizar la incorporación en la página Web de la
Juntas Departamentales de Selección, las siguientes:
los resultados de cada etapa del proceso y publicar
los resultados finales por todos los medios de a. Asistir puntualmente a sesiones;
comunicación disponibles; b. Organizar, con apoyo de profesionales de Psicología
n. Otra atribución que por su propia naturaleza le competa. y de otras disciplinas requeridas, las entrevistas
semi estructuradas a realizar según el concurso que
Artículo 21. Son atribuciones del Secretario de las se realice y las pruebas Psicométricas para los
Juntas Nacional o de la Junta Departamental de concursos de selección de Dirección Docente;
Concurso, las siguientes: c. Aplicar la pauta elaborada por la terna de
especialistas a cada una de las pruebas de
a. Convocar por escrito a reuniones ordinarias con tres Competencias y Conocimientos Básicos para su
días hábiles de anticipación y extraordinarias, valoración y definir el puntaje respectivo;
cuando el caso lo amerite. d. Fijar el porcentaje de valoración de los
b. Asistir puntualmente a las sesiones; antecedentes académicos, profesionales y personales
c. Dar lectura a la agenda, acta de la sesión conforme a la tabla de ponderación establecida en el
anterior y correspondencia recibida y enviada; presente Reglamento;
d. Elaborar el acta correspondiente de cada sesión en e. Elaborar los listados provisionales de los
el libro que para tal efecto haya sido autorizado; concursantes que aprueben cada una de las etapas
e. Firmar y sellar con el Coordinador las actas y del concurso y determinar quienes continuarán en el
toda documentación que emane de la Junta de proceso de selección;
Concurso Docente; f. Elaborar el listado provisional final de la lista de
f. Llevar y mantener en orden el libro de actas, libro elegibles del concurso;
de asistencia, libro de incidencias, sellos de la g. Elaborar el informe de resultados del concurso y
Secretaría, y correspondencia recibida y enviada presentarlo al pleno de la Junta de Selección
por la Junta de Concurso respectiva; correspondiente; y,
g. Custodiar toda la documentación de la Junta de h. Otras atribuciones que le asigne la Junta de
Concurso correspondiente;
Selección Docente.
h. Preparar la documentación que sea necesaria para
el desarrollo de cada sesión;
Artículo 23. Son atribuciones de la Comisión
i. Certificar, de acuerdo a derecho y con el visto
de Fiscalización de la Junta Nacional y de las
bueno del Coordinador, los documentos que le sean
Juntas Departamentales de Selección, las siguientes:
solicitados por A. 1
Leyes
garantizando su transparencia y apego a los b. Contravenir el fin de la Junta de Selección con sus
requisitos establecidos; palabras y actos;
b. Realizar investigaciones preliminares de casos que se c. Negarse a desempeñar un cargo o comisión cuando
hayan denunciado; así lo decidiera la Junta;
c. Informar al pleno de la Junta de Selección d. Agresión verbal en ofensa a la dignidad de
Docente el desarrollo del proceso de selección; y, cualquier miembro de la Junta, dentro o fuera de
d. Otras atribuciones que le asigne la Junta de reuniones;
Selección Docente, conforme a la naturaleza de su e. Hacer comentarios con los concursantes sobre las
cargo.
pruebas durante la aplicación de las mismas;
f. Tergiversar la información de lo tratado en el
CAPÍTULO VI
interior de la Junta de Selección al llevarlo a la
DE LAS FALTAS DE LOS MIEMBROS DE
institución que representa o al hacerlo público;
LAS JUNTAS NACIONAL
g. Aprovechar la representación que le ha sido
Y DEPARTAMENTAL DE SELECCIÓN
conferida en la Junta de Selección con fines
Artículo 24. Los integrantes de la Junta Nacional y partidistas, políticos o gremiales; y,
las Juntas Departamentales de Selección, podrán h. Valerse de su representación en la Junta de
incurrir en faltas que se tipifican de la siguiente manera: Selección, para obtener un ascenso, traslado o
permuta, violentando el procedimiento establecido
a. Leves; en el Reglamento de Carrera Docente;
b. Graves; y,
c. Muy Graves. Artículo 28. La comisión de una falta grave da
lugar a la aplicación de las siguientes sanciones:
Artículo 25. Son faltas leves:
a. Llamado de atención por escrito, mediante oficio,
a. Impuntualidad e inasistencia injustificada a las con copia a la institución u organización que
sesiones a las que fueren convocados; representa;
b. Retirarse de las sesiones de la Junta sin permiso b. Informe detallado al organismo que representa el
previo del Coordinador; miembro inculpado, sobre las irregularidades
c. Tomarse atribuciones que no son de su competencia, cometidas; y,
según las atribuciones de cada cargo; c. Suspensión temporal por un período de (4)
d. No presentar informe de las acciones o comisiones
sesiones Ordinarias y las Extraordinarias que se
que le fueran asignadas o hacerlo después del
convoquen durante tal lapso de tiempo. Durante el
tiempo establecido; y,
período de suspensión temporal el titular no podrá
e. Uso inadecuado del vocabulario al expresarse sobre
ser sustituido por su suplente.
los asuntos de la Junta.
Artículo 29. La sanción por falta grave será

Artículo 26. La comisión de una falta leve da lugar
impuesta por decisión de la Junta de Selección
a la aplicación de las siguientes sanciones:
respectiva.
a. Por la primera vez, llamado de atención verbal en
privado, por el Coordinador de la Junta de Artículo 30. Son faltas muy graves:
Selección; y,
b. Llamado de atención verbal, en una reunión de la a. La reincidencia en la comisión de faltas graves en
Junta de Selección, consignándola en el acta más de dos ocasiones;
respectiva. b. Asistir a reuniones o comisiones en estado de
ebriedad o bajo efectos de sustancias alucinógenas
Artículo 27. Son faltas graves: y psicotrópicas;
c. Sustraer y divulgar datos o informaciones propios
A. 1
Leyes
f. Inscribir participantes en un concurso violando b. Fumar dentro del local donde se están desarrollando
el procedimiento establecido en el Reglamento de las pruebas;
Carrera Docente; c. Ingresar con aparatos electrónicos al lugar en que
g. Omitir en forma malintencionada información se practican las pruebas de conocimientos y
que perjudique o violente los derechos de los competencias básicas;
concursantes; d. Salir del local sin haber terminado las pruebas o
h. Influenciar a las Comisiones de Calificación para sin el permiso de un miembro de la Comisión
favorecer a determinados concursantes; Calificadora;
i. Prestarse al tráfico de influencias políticas o e. Compartir información sobre las pruebas, durante
gremiales para favorecer a uno o varios el desarrollo de las mismas utilizando cualquier
concursantes; medio;
j. Introducir armas de fuego o corto punzantes a una f. Levantarse de su asiento y dirigirse a otro
sesión de Junta; concursante durante el desarrollo de las pruebas;
k. Agresiones verbales y físicas a otro u otros g. Irrespetar a otro concursante en su trato personal,
dentro y fuera del salón donde se aplican las
miembros de la Junta; y,
pruebas;
l. Incurrir en la comisión de cohecho, hurto, chantaje,
h. Hacer reclamos fuera del marco de la moral y
malversación, estafa, fraude o coacción calificada
buenas costumbres a los miembros de las Juntas de
por autoridad competente.
Selección;
i. Proferir por cualquier medio, frases que atenten
Artículo 31. La comisión de una falta muy grave da
contra el honor y dignidad de los miembros de
lugar a la aplicación de las siguientes sanciones:
las Juntas de Selección;
j. Utilizar influencias políticas partidistas o gremiales
a. Suspensión definitiva como miembro de la Junta
para presionar a los miembros de la Junta de
con copia a su expediente escalafonario, y Selección;
notificación a la institución u organización que k. Ofrecer dádivas o recompensas a los miembros de
representa; y, las Juntas de Selección;
b. Remisión del expediente a las instancias legales l. Hacer uso de libros, folletos u otros materiales sin
correspondientes, si existe comisión de delito en la debida autorización;
conformidad con la legislación nacional. m. Utilizar lápiz grafito para responder a la prueba;
n. Presentarse a la aplicación de las pruebas después
Artículo 32. La sanción por falta muy grave será de la hora indicada; y,
impuesta por decisión de la Junta de Selección o. Hacerse sustituir por otra persona al momento de
respectiva. presentar la prueba.
Artículo 33. Las faltas deberán ser registradas en Artículo 35. Los concursantes que incurran en
las respectivas actas de sesión de las Juntas de cualquiera de las prohibiciones enunciadas en el
Selección. Además, se debe llevar un registro de las artículo anterior, serán suspendidos de inmediato de su
faltas en el Libro de Incidencias, el cual deberá ser participación en el proceso de concurso.
avalado por las autoridades correspondientes de la CAPÍTULO VIII
Junta de Selección. DE LA CALIFICACIÓN DE LOS TÍTULOS Y
CRÉDITOS
CAPÍTULO VII
PROHIBICIONES DE LOS PARA EL CONCURSO
PARTICIPANTES
EN CONCURSOS DE SELECCIÓN Artículo 36. El Manual de Clasificación de Puestos
y Salarios determinará para cada cargo los requisitos
A. 1
A. FUNCIÓN DOCENTE EN EL NIVEL DE EDUCACIÓN PRE-BÁSICA
1. Título que lo habilita para concursar

Título Puntuación
Licenciatura en Educación Pre-básica 100
Maestro de Educación Primaria, con cursos técnicos en Educación Prebásica 90
Maestro de Educación Primaria Especialista Educación Especial 80
Maestro de Educación Primaria 70
2. Títulos de nivel superior en áreas educativas, que no han sido ponderados en la tabla anterior
Título Puntuación
Doctorado 100
Magister 90
Licenciatura 80
3. Títulos no afines
Título Puntuación
Doctorado 50
Magister 40
Licenciatura 30
B) FUNCIÓN DOCENTE EN EL NIVEL DE EDUCACIÓN BÁSICA
1. Título que lo habilita para concursar

Título Puntuación
Licenciatura en Educación Básica 100
Maestro de Educación Primaria, con cursos técnicos en Educación básica 90
Maestro de Educación Primaria Especialista Educación Especial. 80
Título Puntuación
Doctorado 100
Magister 90
Licenciatura 80
A. 166
Leyes
Título Puntuación
Doctor 50
ado 40
Magiste 30
r
Licencia ÓN MEDIA
tura
C) FUNCIÓN DOCENTE EN EL NIVEL DE Puntuación

EDUCACI
que concursa 100
ura para la que concursa
1. Títulos que lo habilitan para concursar
a para la que concursa
Título
70
Licenciado en Educación con especialidad en la asignatura
60
para la Bachiller Universitario en Educación con
especialidad en la asignat Profesorado en Educación Media
an sido ponderados en la tabla anterior
con especialidad en la asignatur Bachiller Universitario en
Puntuación
Educación
100
Profesor en Educación Media
90
80
2. Títulos de nivel superior en áreas educativas,
que no h
Título
Puntuación
Doctor
50
ado
Magiste 40
r 30
Licencia
tura
PRE-BÁSICA
Título
Doctor Puntuación
ado ación escolar o gestión educativa
Magiste
100
r
90
Licencia
ucación Pre-básica
tura A. 1
Maestro de Educación Primaria con Título de Técnico en Educación Pre-básica 60

Título Puntuación
Doctorado 100
Magister 90
Licenciatura 80
Título Puntuación
Doctorado 50
Magister 40
Licenciatura 30
E) DIRECTIVA DOCENTE DEL NIVEL DE EDUCACIÓN BÁSICA

Título Puntuación
Licenciado en Educación Básica con especialidad en administración escolar o gestión educativa 100
Licenciado en Educación Básica, con cursos de especialización en administración educativa 90
Licenciado en Educación Básica 80
Maestro de Educación Primaria con Título de Especialidad en Educación Básica 70
Maestro de Educación Primaria Especialista en Dirección de Escuela, o Supervisión 60
Maestro de Educación Primaria con Título de Técnico en Educación Básica. 50
Maestro de Educación Primaria. 40
Título Puntuación
Doctorado 100
Magister 90
Licenciatura 80
A. 168
Título Puntuación
Doctorado 50
Magister 40
Licenciatura 30
F)DIRECTIVA DOCENTE DEL NIVEL DE EDUCACIÓN MEDIA

Título Puntuación
Licenciado en Educación Media con especialidad en administración escolar o gestión educativa en el nivel medio 100
Licenciado en Educación Media, con cursos de especialización en administración educativa 90

Licenciado en Educación Media 80
Profesor de Educación Media con cursos de especialización en administración educativa 70

Profesor de Educación Media 60
Título Puntuación
Doctorado 100
Magister 90
Licenciatura 80
Título Puntuación
Doctorado 50
Magister 40
Licenciatura 30
G) ORIENTACIÓN DOCENTE
Título Puntuación
Licenciado en Educación Media con especialidad en la función específica para la que concursa 100
Licenciado en Educación Básica con especialidad en la función específica para la que concursa 90
Licenciado en Educación Media, con cursos de especialización en la función específica para la que concursa 80
Licenciado en Educación Básica, con cursos de especialización en la función específica para la que concursa 70

Licenciado en Educación 50
A. 169
Leyes
Profesor de Educación Media con cursos de especialización unción específica para la que concursa
en la f

1. Títulos de nivel superior en áreas educativas, que
no h
Puntuación
100
Título
90
Doctor
80
ado
Magiste
r
Puntuación
Licencia
50
tura
40
30
Título
Doctor
ado
Magiste
Puntuación
r
para la que concursa 100
Licencia
ara la que concursa
tura
para la que concursa
ón específica para la que concursa
H) TÉCNICO PEDAGÓGICO
60
50
Títulos que lo habilitan
Título
Doctorado en Educación con especialidad en la función
específica Maestría en Educación con especialidad en la
Puntuación
función específica p Licenciado en Educación con
especialidad en la función específica Licenciado en 100
Educación con cursos de especialización en la funci 90
Licenciado en Educación
2. Títulos de nivel superior en áreas educativas, Puntuación

que no h 50
40
Título 30
Doctor
A. 1
CAPÍTULO IX
VALORACIÓN DE MÉRITOS PARA EL CONCURSO
Artículo 37. La ponderación de méritos profesionales para las diferentes funciones docentes que se someten a concurso de
selección, se realizará aplicando la siguiente tabla:
A. 171
A. 172
Leyes
A los concursantes a cargos de Dirección Docente y para la valoración de antecedentes durante el desarrollo
Técnico- Pedagógica que en las tres pruebas anteriores de un concurso de selección, se considerarán como
hubieren alcanzado una nota ponderada no menos del títulos en áreas educativas, no han sido ponderados en
setenta y cinco (75%) por ciento, se les aplicará una las otras tablas de valoración y tendrán un valor de 40
prueba psicométrica que se aprobará con una valoración puntos.
no menor del 75%.
Artículo 42. A partir del año dos mil dieciocho
CAPÍTULO X (2018), el título mínimo para sustentar concurso de
selección en cualquier función docente, será el de
DISPOSICIONES GENERALES Licenciado en Educación.
YTRANSITORIAS
Artículo 43. Los casos específicos que se presenten

Artículo 38. La Junta Nacional de Selección y no estén contemplados en la Ley Fundamental de
anualmente podrá emitir disposiciones específicas para Educación y su Reglamento General, el Reglamento de
la mejor aplicación de este reglamento para ser Carrera Docente, el presente reglamento y el Estatuto del
aplicadas tanto a nivel nacional como departamental. Docente y su Reglamento General en lo que corresponda,
serán resueltos por la respectiva Junta de Selección,
Artículo 39. La Dirección General del Talento aplicando los principios generales que norman el proceso
Humano y las Subdirecciones Departamentales del Talento de selección docente.
Humano, al finalizar el período de inscripción de los
concursos, remitirán a la Junta Nacional o Artículo 44. El presente reglamento entrará en
Departamental de Concursos los listados finales de vigencia a partir de la fecha de su publicación en el Diario
concursantes inscritos según la función docente a la que Oficial “La Gaceta”.
se concursa; en el caso de los listados departamentales
éstos deberán ser clasificados por municipio. SEGUNDO: El presente Acuerdo es de ejecución
Artículo 40. No podrán nombrarse docentes de la Gaceta”.
lista de elegibles en un departamento diferente a aquel en
que los aspirantes realizaron los concursos.
Agotada la lista de elegibles en un departamento en

el que aún hubiera cargos docentes por nombrar, la Dado en las instalaciones del Instituto Santa María
Dirección Departamental podrá solicitar listas de Goretti, en la ciudad de Choluteca, a los veintidós (22)
elegibles en los demás departamentos, dando prioridad días del mes de agosto del año dos mil trece (2013).
a los que tienen colindancia directa.
Artículo 41. Los títulos de profesor de Educación JUAN ORLANDO HERNÁNDEZ ALVARADO
Media en sus diferentes especialidades, Bachiller PRESIDENTE CONSTITUCIONAL DE LA
Universitario en Pedagogía, Técnico Universitario en REPÚBLICA
Educación, Profesor de Educación de Adultos, A. 1

Leyes
Secretaría de referida a los Centros Educativos. Establece las normas

en que debe fundamentarse el funcionamiento
Educación administrativo, y técnico- pedagógico de los centros
educativos oficiales en los niveles pre básico, básico y
medio.
Artículo 2. El funcionamiento de los centros
2014 EL PRESIDENTE educativos no gubernamentales y los del nivel superior
no universitario serán regulados por su respectivo
CONSTITUCIONAL DE LA reglamento.
REPÚBLICA,
CAPÍTUL
CONSIDERANDO: Que mediante Decreto No. 262- O II
2011, publicado en el Diario Oficial “La Gaceta” el 22 DEFINICI
de febrero del año 2012, fue aprobada la Ley ÓN
Artículo 3. El Centro Educativo constituye la base del
CONSIDERANDO: Que para implementar la Sistema Nacional de Educación. Es por tanto todo
Reforma Educativa de Honduras, que responda a la espacio, físico o virtual en el que se generan aprendizajes;
Visión de País y Plan de Nación, se requiere aplicar es todo lugar en el que personas de diferentes edades,
con criterios técnicos y administrativos la Ley culturas, lenguaje, niveles educativos, se reúnen para
recibir, asimilar, aprender, adquirir, construir
conocimientos y una concienciación cultural y conductual.
requiere de instrumentos jurídicos que la desarrollen. Artículo 4. El educando es el titular del derecho a
la educación y su actor principal, la educación que se le
CONSIDERANDO: Que la reforma educativa que imparta en los centros educativos, debe desarrollar al
se ha iniciado con la vigencia de la Ley Fundamemtal de máximo sus potencialidades y su personalidad.
Educación, se concretizará en los centros educativos de
los distintos niveles por ser ellos los espacios en que el Artículo 5. La política educativa, el Diseño
proceso de aprendizaje de lo educandos se desarrolla. Curricular Nacional Básico, el currículo básico de cada
nivel, las directrices que se emitan, los programas, la
CONSIDERANDO: Que la moderna estructura normativa que se dicte, los proyectos que se planeen y
organizativa y la gestión descentralizada de la Secretaría ejecuten, las acciones educativas que se desarrollen, así
de Estado en el Despacho de Educación se incia en el como cada gestión o acto administrativo que se realice,
centro educativo. debe fundamentarse en el educando legalmente inscrito en
un centro educativo.
POR TANTO;
TÍTULO II
DE LOS CENTROS EDUCATIVOS
CAPÍTU
A C U E R D A: LO I
OBJETIV
PRIMERO: APROBAR EL OS
SIGUIENTE: Artículo 6. El Centro educativo, de cualquier nivel,

tipo o modalidad, deberá cumplir con los siguientes
REGLAMENTO DE CENTROS EDUCATIVOS objetivos:
TÍTULO I a) Propiciar la formación integral de los educandos

A. 1
Leyes
contemplados en la Ley Fundamental de Educación y g) Medios Técnicos Profesionales con una o más
demás leyes del país: Especialidades
c) Fomentar en los educandos hábitos de convivencia, 5. Por la Jornada de Trabajo en:
de autoestima y de valoración del entorno, que les a) Matutino;
permitan expresar con acciones el cuidado por sí b) Vespertino;
mismos, por los demás y por el medio; c) Nocturno;
d) Facilitar los procesos que permitan a los educandos d) Mixto; y,
adquirir los conocimientos curriculares y desarrollar e) Jornada doble.
en ellos las habilidades, destrezas y actitudes que les 6. Por los educandos que atiende en:
lleven al siguiente nivel educativo;
a) Masculino;
e) Crear hábitos de trabajo y espíritu dinámico para
b) Femenino; y,
afrontar nuevas situaciones y participar en la
c) Mixto.
transformación de la sociedad;
f) Favorecer la enseñanza personalizada para propiciar 7. Por la forma de entrega en:
yfacilitar el logro de la excelencia en el aprendizaje, a) Presencial;
la investigación, la ciencia, la tecnología y los valores; b) A distancia;
g) Responder a las necesidades exigentes de la c) En Casa;
sociedad con una educación actualizada que permita d) Virtual; y,
la competitividad en un mundo globalizado; y, e) Mixta.
h) Responder a los fines, principios y objetivos de la
Ley Fundamental de Educación, sus reglamentos, CAPÍTULO
lineamientos de la política educativa y al currículo del III
nivel educativo que atiende. CARACTERÍSTIC
AS
CAPÍTULO II
CLASIFICACI Artículo 8. Son centros oficiales los sostenidos con
ÓN fondos provenientes del sistema tributario nacional, en los
que la educación que se imparte es gratuita. La condición
Artículo 7. Los Centros educativos, se clasifican:
de centro oficial no excluye las aportaciones financieras
provenientes de las municipalidades, padres de familia,
1. Por suAdministración en:
instituciones y comunidad educativa en general.
a) Oficiales; y,
b) No gubernamentales.
Son centros no gubernamentales los fundados
2. Por su ubicación en:
yadministrados por una persona natural o jurídica a quien
a) Urbanos;
el Estado ha conferido autorización de funcionamiento de
b) Urbanos en zonas vulnerables;
conformidad a lo dispuesto en la Ley Fundamental de
c) Rurales en zonas con facilidades de comunicación;
Educación, su Reglamento General y el Reglamento de
d) Rurales en zonas aisladas; y,
e) Fronterizos Instituciones Educativas No Gubernamentales.
3. Por el nivel que atienden en:
a) Pre básicos; Artículo 9. Centro educativo urbano es aquel
b) Básicos; y, ubicado en poblaciones que reúnen las siguientes
c) Medios. características:
4. Por su Modalidad en:
a) Tienen la clasificación de ciudad según la división
a) Pre básicos con dos o tres grados; político territorial del país; y,
b) Pre básicos con grado obligatorio; b) Aún sin tener el título de ciudad, alberga en sus límites
c) Básicos con primer ciclo; físicos, sin incluir aldeas y caseríos, una población
d) Básicos con primero y segundo ciclo; permanente mayor de veinte mil (20.000) habitantes.
e) Básicos con primero, segundo y tercer ciclo;
f) Medios en Ciencias y Humanidades con una o Artículo 10. Centro educativo urbano en zona
más Especialidades; vulnerable, es aquel ubicado en una circunscripción
A. 1
Leyes
a) agua potable permanente; Con la excepción de la jornada doble o extendida, las

b) sistemas de disposición de aguas negras y grises; jornadas de trabajo aplican a diferentes educandos.
c) energía eléctrica en los hogares;
d) alumbrado público; Las Direcciones Departamentales de Educación,
e) servicios públicos de salud y seguridad ciudadana; aprobarán para cada centro educativo la jornada que
f) calles pavimentadas o adoquinadas; deberá aplicar, para ello contará con la propuesta
g) transporte público colectivo; y, elevada a su consideración por la respectiva Dirección
Municipal o Distrital de Educación.
h) Riesgo en materia de seguridad
ciudadana, i)
Artículo 16. La característica de los centros
Artículo 11. Centro educativo urbano en Zona
educativos masculino y femenino es la unicidad del
Rural con facilidades de comunicación, es aquel ubicado
sexo de los educandos que atiende.
en toda población que de conformidad con la división
territorial del país es clasificada como: cabecera
Los centros mixtos son aquellos que atienden
municipal, pueblo, aldea o caserío, a los que se accede
población de educandos de ambos sexos.
por carretera pavimentada o de terracería transitable en
todo tiempo.
Artículo 17. Centros educativos presenciales, son
aquellos en que el educando asiste a clases ante la
Artículo 12. Centro educativo urbano en Zona Rural
presencia de un docente, en el horario en que el centro
aislada es aquel ubicado en todo centro de población que
educativo realiza sus actividades educativas
de conformidad con la división territorial del país es
clasificada como: cabecera municipal, pueblo, aldea o sistemáticas. En estas modalidades, docentes y
caserío, a los que se accede por caminos de terracería educandos están presentes, en ella predomina la voz y la
transitables solamente en temporada seca o por caminos expresión corporal del docente, la principal vía de
de herradura. comunicación es oral, escrita y por gestos.
Artículo 13. Centro educativo en Zona Fronteriza Artículo 18. Centros educativos a distancia son
es aquel que se encuentra a una distancia máxima de diez aquellos en que los aprendizajes se realizan
(10) kilómetros, medidos en línea recta, de la línea predominantemente con materiales de estudios
fronteriza oficial del Estado de Honduras con las seleccionados y resumidos, presentados impresos en
Repúblicas de Nicaragua, El Salvador y Guatemala. papel, en grabaciones sonoras, sonoras y visuales o
trasmisión electrónica. Los educandos asisten
Artículo 14. Los centros educativos, según el nivel determinados días, (generalmente los fines de semana)
y la modalidad que atienden son regulados por este a un espacio físico ante la presencia de un docente que
reglamento y el reglamento específico del nivel. Su apoya el aprendizaje, despeja inquietudes y determina
característica está definida por el nivel o niveles y labores a desarrollar.
modalidades que atiende.
Artículo 19. Centros educativos en casa son aquellos
Artículo 15. Jornada Matutina es la que se realiza en que todos los aprendizajes se realizan en el hogar,
entre las seis (6) de la mañana y las doce (12) del medio sujetos o no al currículo oficial del nivel correspondiente,
día: con la tutoría del padre, madre u otro miembro de la
familia o por un tutor contratado por los padres del
Jornada Vespertina en la que se realiza entre las
educando. Los aprendizajes estarán sujetos a la
doce (12) del medio día y las seis (6) de la tarde.
certificación de calidad de conformidad con la Ley de
Evaluación, Acreditación y Certificación de la Calidad
Jornada Nocturna es la que se realiza entre las cinco
y Equidad de Educación. La Educación en Casa se
(5) de la tarde y las diez (10) de la noche.
regirá por el reglamento específico de la modalidad.
Jornada Mixta es la que se realiza combinando
Artículo 20. Centros educativos virtuales son
horarios de la jornada matutina con la vespertina y
aquellos en que todo el proceso de aprendizaje se realiza
vespertina con la nocturna.
mediante sistemas o formatos digitales. PuedenA.estar o1
Leyes
La Educación virtual se regirá por el reglamento b) Unidades educativas y materiales educativos

específico de la modalidad. estandarizados para todos los centros;
c) Áreas de recreación y descanso de los educandos;
El Centro educativo por su forma de entrega es mixto d) Servicios de alimentación y de salud; y,
cuando combina diferentes formas de entrega. e) Instalaciones adecuadas para la prevención de la
salud.
Artículo 21. Los docentes que laboren en los
centros educativos clasificados en el presente capítulo, Artículo 28. Todo centro educativo regular de
tendrán los incentivos profesionales, sociales y educación pre-básica tendrá la siguiente estructura mínima
económicos que determine el Manual de Clasificación de de funcionamiento:
Puestos y Salarios.
a) Personal de Dirección;
CAPÍTULO IV b) Cuerpo docente;
CENTROS DE EDUCACIÓN PRE- c) Personal auxiliar para atención a los educandos; y,
BÁSICA. BÁSICA, MEDIA d) Personal de servicio.
Artículo 22. Los centros educativos de Educación Pre- Artículo 29. El centro educativo que cuente con los
Básica, se regirán por este reglamento, el Reglamento tres años de atención o una matrícula superior a los
específico del nivel y el Reglamento General de la Ley trescientos (300) educandos tendrá un Director sin grado
Fundamental de Educación. y un Subdirector con grado.
Artículo 23. Los centros educativos de Educación Pre- Artículo 30. Los centros educativos de Educación
básica, de conformidad con el acuerdo de su creación y Básica, se regirán por este reglamento, el Reglamento
funcionamiento, podrán atender un año, dos años o tres específico del nivel y el Reglamento General de la Ley
años de estudio, Cuando atienda solamente un año, este Fundamental de Educación.
deberá ser el año obligatorio de conformidad con la
Ley Fundamental de Educación y el reglamento del Artículo 31. Los centros educativos de educación
nivel. básica, de conformidad con el acuerdo de su creación y
funcionamiento, podrán atender el primer ciclo de tres
Artículo 24. Los centros educativos del nivel pre- grados, el primero y segundo ciclo con seis grados y el
básico solamente podrán funcionar en jornada matutina primero, segundo y tercer ciclo con nueve grados.
y vespertina y todos deben tener la clasificación de
mixtos por la población que atienden. La atención del tercer ciclo podrá realizarse
mediante la modalidad de redes educativas según se
Artículo 25. Los espacios físico pedagógicos de los regula en el Capítulo VI de este reglamento.
centros educativos del nivel deberán responder a las
característica y condiciones que determinará la Ley de Artículo 32. Los centros educativos del nivel básico
Infraestructura Física Pedagógica que manda la Ley podrán funcionar en jornada matutina, vespertina, mixta y
Fundamental de Educación. doble, podrán ser de varones, de mujeres o mixtos.
Artículo 26. Con la excepción de las modalidades Artículo 33. Los espacios físico pedagógico de los
alternativas, Las secciones de cada año de estudio del centros educativos del nivel deberán responder a las
nivel no podrán exceder de treinta (30) educandos de características y condiciones que determinará la Ley de
ambos sexos. Cada sección debe ser atendida por un Infraestructura Física Pedagógica que manda la Ley
docente que reúna las especificaciones del Manual de Fundamental de Educación.
Clasificación de Puestos y Salarios.
Artículo 34. El número de educandos por sección
Artículo 27. Progresivamente, la Secretaría de Estado en cualquier grado del nivel de educación básica, se
en el Despacho de Educación, mediante sus regirá por las siguientes disposiciones:
dependencias especializadas organizará en todos los
centros educativos del nivel pre-básico: a) En los centros educativos de la zona urbana A.
y urbana1
Leyes
b) En los centros educativos de la zona rural con La Secretaría de Estado en el Despacho de

facilidades de comunicación no podrán ser menores Educación mediante sus dependencias especializadas,
de veinte (20) ni exceder de treinta y cinco (35) progresivamente proporcionará a los centros del nivel
educandos; básico, materiales educativos estandarizados y sus
c) En los centros educativos de la zona rural aislada, no respectivas guías didácticas.
podrán ser menores de quince (15) ni exceder de
treinta y cinco (35) educandos; Artículo 39. Progresivamente, la Secretaría de
d) En ningún caso podrá fusionarse grados del mismo Estado en el Despacho de Educación presupuestará los
ciclo para ser atendidos por un solo docente si la recursos económicos requeridos para que los centros de
matrícula de los grados excede de treinta y cinco educación básica que atienden el tercer ciclo cuenten con
(35) educandos. un docente por cada asignatura.
Artículo 35. Salvo la condición establecida en el Artículo 40. Todo centro educativo de educación
inciso (d) del artículo anterior, en los centros educativos básica tendrá la siguiente estructura mínima de
con un solo ciclo, los tres grados deberán ser atendidos funcionamiento:
por dos docentes, uno de ellos será además el director
a) Personal de Dirección;
del centro.
b) Cuerpo docente;
c) Personal auxiliar para atención a los educandos; y,
En los centros educativos con los tres ciclos, los dos
d) Personal de servicio.
primeros ciclos serán atendidos por un docente por
grado y sección, los grados del tercer ciclo serán
Artículo 41. El personal de dirección de los
atendidos por un mínimo de cuatro docentes bajo la
centros educativos del nivel, básico, será nombrado
modalidad de Docentes por asignatura combinada.
atendiendo las siguientes condiciones:
Artículo 36. La Dirección Departamental de

a) En los centros educativos ubicados en zona urbana
Educación, previo los estudios técnicos que realice y
o rural, con primero y segundo ciclo y una matrícula
en respuesta a necesidades específicas de los educandos,
total menor de trescientos (300) educandos, se
podrá autorizar que el tercer ciclo de la educación básica
nombrará un Director que además atenderá uno de
sea atendido por programas alternativos debidamente
regulados por la misma Dirección Departamental. los seis grados;
b) En los centros educativos ubicados en zona urbana
Artículo 37. El personal docente laborante en los o rural, con primero y segundo ciclo y una matrícula
centros de educación básica deberá reunir los requisitos total mayor de trescientos (300) y menor de
mínimos del cargo especificados en el Manual de Puestos quinientos (500)educandos, se nombrará un Director
y Salarios Docentes. sin grado y un Subdirector que además atenderá uno
de los seis grados;
Artículo 38. Progresivamente, la Secretaría de Estado c) En los centros educativos ubicados en zona urbana
en el Despacho de Educación mediante sus o rural, con primero y segundo ciclo y una matrícula
dependencias especializadas organizará en todos los total mayor de quinientos (500) y menor de mil
centros educativos del nivel básico: (1000) educandos, se nombrará un Director y un
Subdirector sin grado;
a) Un servicio especializado de psicología infantil a fin de d) En los centros educativos ubicados en zona urbana
asegurar el óptimo desarrollo de los objetivos de este o rural, con primero y segundo ciclo y una matrícula
nivel; total mayor de mil (1000) educandos, se nombrará
b) Áreas de recreación de los educandos; un Director, un Sub- director y un Secretario sin
c) Servicios de alimentación y de salud; grado;
d) Instalaciones adecuadas para la prevención de la salud; e) En el Centro Educativo designado como
e) Instalaciones adecuadas para el desarrollo de las Coordinador de la Red Educativa que puede atender
actividades artísticas, de Educación Física y el segundo y tercer ciclo o solamente el tercer ciclo
A. 1
Leyes
a) Con una matrícula total mayor de trescientos (300) y a) Un servicio especializado de psicología a fin de
menor de quinientos (500)educandos, se nombrará un asegurar el óptimo desarrollo de los objetivos de este
Director sin grado y un Subdirector con grado; nivel;
b) Con una matrícula total mayor de quinientos (500) y b) Unidades educativas y materiales educativos
menor de mil educandos, se nombrará un Director, un estandarizados para todos los centros;
Subdirector y un Secretario sin grado; c) Áreas de recreación de los educandos;
c) Con una matrícula total mayor de mil (1000) y d) Instalaciones adecuadas para la prevención de la
menor de mil quinientos (1.500) educandos, se salud;
g) Instalaciones adecuadas para el desarrollo de las
nombrará un Director, dos Subdirectores y un
actividades artísticas, de Educación Física y
Secretario sin grado;
Deportes, de ciencia y tecnología; instalaciones
d) Con una matrícula total mayor de mil quinientos
adecuadas para el desarrollo de las actividades
(1.500) educandos, se nombrará un Director, dos
artísticas, de Educación Física y Deportes, de
Subdirectores y dos Secretarios sin grado.
ciencia, tecnología, artesanal, empresarial;
h) Talleres para la práctica de especialidades en los
Artículo 43. Los centros educativos de Educación centros Técnico Profesionales; y,
Media, se regirán por este reglamento, el Reglamento e) Instalaciones adecuadas para facilitar la integración al
específico del nivel y el Reglamento General de la Ley proceso educativo regular de los educandos con
Fundamental de Educación. necesidades especiales y talentos excepcionales.
Artículo 44. Los centros educativos de Educación Artículo 50. Todo centro educativo de Educación
Media, de conformidad con el acuerdo de su creación y Media, tendrá la siguiente estructura mínima de
funcionamientos, podrán atender la modalidad en funcionamiento:
Ciencias y Humanidades y la modalidad Técnico
Profesional con una o más Especialidades. a) Personal de Dirección;
b) Cuerpo docente;
Artículo 45. La Secretaría de Estado en el c) Personal de Orientación Docente para atender
Despacho de Educación, deberá autorizar la apertura y laboratorios, talleres, y otros servicios pedagógicos;
funcionamiento de centros educativos del nivel medio en d) Personal auxiliar para atención a los educandos; y,
la zona rural en cualquiera de sus modalidades, previo el e) Personal de servicio.
diagnóstico de necesidades y el estudio técnico que
Artículo 51. El personal de dirección de los
realice la Dirección Departamental de Educación.
centros educativos del nivel, será nombrado atendiendo
las siguientes condiciones:
Artículo 46. Los centros educativos del nivel medio
podrán funcionar en jornada matutina, vespertina, nocturna
a) En los centros educativos con una matrícula total
y mixta, podrán ser de varones, de mujeres o mixtos.
menor de trescientos (300) se nombrará un Director,
y un Subdirector;
Artículo 47. Los espacios físico pedagógico de los b) En los centros educativos con una matrícula total
centros educativos del nivel deben responder a las mayor de trescientos (300) y menor de quinientos
características y condiciones que determinará la Ley de (500) educandos, se nombrará un Director, un
Infraestructura Física Pedagógica que manda la Ley Subdirector y un Secretario;
Fundamental de Educación. c) En los centros educativos con una matrícula total
mayor de quinientos (500) y menor de mil (1.000)
Artículo 48. Las secciones de cada año de estudio educandos, se nombrará un Director, dos
del nivel no podrán exceder de treinta (30) educandos Subdirectores y un Secretario;
de ambos sexos. Cada asignatura de sección deberá ser d) En los centros educativos con una matrícula total
atendida por un docente que reúna el perfil y los mayor de mil (1000) y menor de mil quinientos
requisitos establecidos en el Manual de Clasificación de (1.500) educandos, se nombrará un Director, dos
Puestos y Salarios. Subdirectores y dos Secretarios; y,
A. 1
Leyes
a) En los centros educativos que atienden el tercer CAPÍTULO VI

ciclo de la educación básica y los del nivel medio con
una matrícula mayor de trescientos (300) y menor de LAS REDES EDUCATIVAS
mil (1000) educandos, se nombrará un (1)
orientador social, un (1) orientador psicológico, un Artículo 57. Las Redes Educativas tienen como
(1) orientador pedagógico, un (1) orientador finalidad central elevar la calidad de la educación y
completar en las zonas rurales del país el tercer ciclo
vocacional, un (1) Consejero de educandos, un
de la Educación Básica, aprovechando y reorganizando
(1) coordinador por cada taller vocacional y un (1)
los recursos humanos y materiales de acuerdo a la
coordinador por cada laboratorio;
especialización, fortalezas metodologías y experiencias
b) En los centros educativos del nivel medio con una de trabajo, según las necesidades y demandas de los
matrícula mayor de mil (1000) y menor de dos mil educandos.
(2000) educandos, se nombrarán dos (2)
orientadores sociales, dos (2) orientadores Artículo 58. La Red Educativa tendrá los siguientes
psicológicos, dos (2) orientadores pedagógicos, dos objetivos:
(2) orientadores vocacionales, dos (2) Consejeros de
educandos, dos 2) coordinadores por cada taller a) Contribuir a elevar la calidad de la educación con
vocacional y dos (2) coordinadores por cada equidad e inclusión;
laboratorio; b) Proporcionar a los educandos la oportunidad de
culminar los nueve grado de la Educación Básica,
c) En los centros educativos del nivel medio con una
asegurando su acceso a los centros educativos que
matrícula mayor de dos mil (1000) y menor de
integran la red en los diferentes ciclos;
tres mil (3000) educandos, se nombrarán, tres (3)
c) Promover procesos innovadores y participativos de los
orientadores sociales, tres actores de la educación en el desarrollo de la gestión
(3) orientadores psicológicos, tres (3) pedagógica, institucional y administrativa;
orientadores pedagógicos, tres (3) orientadores d) Desarrollar un modelo pedagógico, centrado en el
vocacionales, tres (3) Consejeros de educandos, tres educando, aplicando metodologías activas y
(3) coordinadores por cada taller vocacional y tres (2) participativas que aseguren el desarrollo de actividades
coordinadores por cada laboratorio. académicas y de gestión educativa en cada centro
educativo;
CAPÍTULO V e) Organizar los recursos humanos docentes y
CENTROS EDUCATIVOS EN administrativos que laboran en los centros
ZONA FRONTERIZA educativos que integren la red, facilitando el
intercambio de docentes y la movilidad de los
educandos; y,
Artículo 53. La distancia en kilómetros para
f) Asegurar el desarrollo del Currículo Nacional de
considerar un centro educativo en zona fronteriza será
Educación Básica por ciclos yde manera integral,
certificada por el Instituto de la Propiedad a solicitud del
mediante la articulación metodológica de los centros
Director Departamental de Educación. Los centros educativos que integran la red.
educativos de zona fronteriza, pueden ser rurales o
urbanos. Artículo 59. La Red Educativa se organizará a
partir de un centro coordinador en el que se atiende el
Artículo 54. Corresponde a la Dirección segundo y el tercer ciclo de la Educación Básica.
Departamental de Educación emitir el acuerdo de
clasificación de un centro educativo como fronterizo, para Los demás centros educativos que integran la red
ello deberá contar con el dictamen favorable de la deberán estar a una distancia máxima de tres (3)
respectiva Dirección Municipal de Educación y la kilómetros y pueden ser centros en los que se atienden el
opinión favorable del Consejo Municipal de Desarrollo primer ciclo o el primero ysegundo ciclo de la Educación
Básica.
(COMDE).
Artículo 60. Para la organización de una red

Artículo 55. En los centros educativos en zona
educativa se requiere un mínimo de tres (3) y un
fronteriza solamente podrá nombrarse personal docente y máximo de seis (6) centros educativos con un centro
A. 1
Leyes
metodológica del PEC aprobado mediante Acuerdo No. Artículo 65. El personal en función de Dirección
70350- SE-2011, como instrumentos para elaborar el Docente, tendrá además de las responsabilidades
Proyecto Educativo de Centro (PEC) y el Proyecto establecidas en el Reglamento de Carrera Docente y los
Educativo de Red (PER). reglamentos específicos de cada nivel las siguientes
funciones:
Artículo 62. Las funciones de la Red Educativa,
las atribuciones de la Dirección Distrital o Municipal a) Desarrollar la gestión del centro educativo en
en cuya jurisdicción funcionan, la organización y aplicación a los reglamentos y manuales y la
estructura de laAsamblea Representativa, la Organización y normativa que apruebe la Dirección Departamental
atribuciones de la Junta Directiva y la organización y de Educación;
funcionamiento del gobierno escolar de la red, se b) Elaborar el Plan Educativo de Centro con la
regularán por el Reglamento de las Redes Educativas participación de la Comunidad Educativa y darle
en Honduras, Acuerdo No. 15678-SE- 2011. seguimiento a su ejecución;
c) Orientar el trabajo del personal docente y estimular
Artículo 63. Las Personas con Necesidades el constante perfeccionamiento de recurso humano
Educativas Especiales o Talentos Excepcionales, se bajo su responsabilidad;
integrarán al proceso educativo de la Red aplicando las d) Distribuir el recurso humano en función docente de
disposiciones técnicas y metodológicas que apruebe la acuerdos a las necesidades técnico pedagógico del
Dirección Departamental de Educación. centro educativo a y centros educativos en redes;
e) Organizar las jornadas laborales del centro educativo y
TÍTULO III centros educativos en redes, asignando los docentes
RESPONSABILIDADES DEL que habrán de atenderlas;
PERSONAL EN f) Mantener y fomentar las buenas relaciones entre los
FUNCIÓN DOCENTE ORIENTACIÓN docentes, padres de familia, autoridades superiores y
PEDAGÓGICA Y DIRECCIÓN DOCENTE DE la comunidad en general;
LOS CENTROS EDUCATIVOS g) Dar acompañamiento a la labor docente y conducirla
hacia el cumplimiento de los objetivos establecidos
Artículo 64. El personal en función docente, en los planes y programas de estudio;
dirección docente, y orientación pedagógica además de h) Procurar la proyección social de la institución hacia
las funciones y obligaciones comunes a todos, la comunidad;
determinadas en el Reglamento de Carrera Docente y el i) Coordinar el proceso de evaluación permanente de
Manual de Clasificación de Puestos y Salarios Docentes, los educandos;
cumplirán las siguientes funciones específicas: j) Alimentar la información electrónica del centro de
conformidad a lo dispuesto en el Sistema Nacional de
a) Inculcar en los educandos y los miembros de la Información Educativa;
comunidad, sentimientos de respeto, honra y amor a k) Llevar los libros de registro y demás documentación
la patria y sus símbolos; oficial del establecimiento y responsabilizarse por su
b) Desarrollar sentimientos positivos para la
uso;
defensa y conservación de la integridad territorial;
l) Mantener actualizado el inventario y responder por los
c) Desarrollar conocimiento de la historia nacional y
bienes del establecimiento; y,
de las relaciones del país con los países con quien
m) Participar en la evaluación del desempeño docente
tiene frontera;
d) Enseñar con toda dedicación la letra, música y en aplicación al Reglamento de Evaluación Docente y
significación patriótica del Himno Nacional; el Manual de Evaluación del Desempeño Docente.
e) Identificar a los educandos con el resto del país
mediante el estudio de sus condiciones económicas, TÍTULO IV
sociales, históricas, culturales y ambientales; DISPOSICIONES
f) Fomentar el rescate del patrimonio cultural como GENERALES
parte de la adecuación curricular;
g) Lograr que los educandos y la comunidad local, Artículo 66. Compete a las Direcciones
conozcan los principios que orientan la Constitución Departamentales a través de la Unidades Técnico
de la República, la integración de los poderes del A.
Pedagógicas, Subdirecciones Departamentales de1
Leyes
curricular del respectivo nivel, así como los programas Artículo 73. Las Direcciones Departamentales de
de Educación a Distancia, Educación Comunitaria, Educación, en el plazo de seis meses a partir de la
Educación por Radio, Sistemas Tutoriales, y otras vigencia del presente reglamento, realizarán un
formas alternativas de educación. estudio técnico, pedagógico, administrativo y
financiero, que garantice que la reubicación de personal
Artículo 67. Las Direcciones Departamentales de docente y administrativo se realice en apego a los derechos
Educación, previa solicitud de los Consejos Municipales del personal y en atención a la calidad de la educación
de Desarrollo Educativo (COMDE) y el dictamen y la eficiencia en el uso de los recursos.
favorable de la Dirección Municipal de Educación,
podrán autorizar el funcionamiento de centros educativos En el mismo plazo, las Direcciones
que en el mismo espacio físico atiendan el nivel de
Departamentales de Educación realizarán un estudio
educación pre básico y el nivel de Educación Básica en
que oriente la conversión de centros educativos de
uno, dos o tres ciclos.
nivel medio en las modalidades y especialidades que
respondan a las necesidades de desarrollo del nivel local
Artículo 68. Para alcanzar un nivel de calidad en
y departamental.
los aprendizajes de los educandos, a partir de la vigencia
del presente reglamento, ningún centro educativo de
educación básica y de educación media debe tener una Artículo 74. Las actuales escuelas de Guía Técnica, de
matrícula total mayor de tres mil (3000) educandos. Ensayo y de Aplicación, pasan a ser Centros Educativos
Progresivamente la Dirección Departamental de de Educación Básica. Los docentes laborantes en tales
Educación aplicará las medidas administrativas y centros educativos, conservan hasta su jubilación o
técnicas necesarias para que no hayan centros educativos separación del sistema, los derechos salariales
con más de tres mil (3000) educandos. adquiridos.- La Dirección Municipal que corresponda
asignará a tal personal funciones de apoyo a personal de
Artículo 69. En los centros educativos del nivel otros centros educativos de la localidad.
medio, que al entrar en vigencia el presente reglamento,
tengan una matrícula mayor de tres mil (3000) Artículo 75. En cada centro educativo deberá
educandos, se nombrará personal adicional de organizarse por cada nivel y ciclo que atienda, el
orientación pedagógica en conformidad con los estudios gobierno escolar que se regulará por el Reglamento de
específicos que realice la Dirección Distrital y Municipal
los Educandos derivado de la Ley Fundamental de
de Educación y la disponibilidad económica para la
Educación,
creación de plazas. La resolución de creación de estos
cargos de orientación pedagógica corresponde a la
Dirección Departamental de Educación. Artículo 76. El presente reglamento entrará en
Artículo 70. Los deberes, derechos y prohibiciones Oficial “La Gaceta”.
del personal en función docente laborante en los centros
educativos de todos los niveles estarán contemplados en SEGUNDO: El presente Acuerdo es de ejecución
el Reglamento de Carrera Docente y el Estatuto del inmediata y deberá publicarse en el Diario Oficial “La
Docente Hondureño y su Reglamento General en lo que Gaceta”.
corresponda.
Artículo 71. El perfil, los requisitos y las funciones Goretti, en la ciudad de Choluteca, a los veintiún (21)
específicas de cada puesto docente y administrativo de los días del mes de agosto del año dos mil trece (2013).
centros educativos y el régimen salarial se establecerá en
el Manual de Clasificación de Puestos y Salarios COMUNÍQUESE Y PUBLÍQUESE.
Docentes y Administrativos.
Artículo 72. En cada centro educativo deberá

organizarse la Asociación de Padres de Familia, y el
Consejo Escolar de Desarrollo; su participación en los
REPÚBLICA
procesos educativos se regulará en el Reglamento de A. 1

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La Gaceta

Sección A Acuerdos y Leyes

En uso de las facultades de que está investido y en

A C U E R D A: educativas según niveles, así como contar con

SIGUIENTE: El derecho al acceso de una educación de calidad,

TÍTULO I La Educación de calidad debe promover el progreso

Progresivamente se adoptarán las siguientes medidas: a. Participar, en la definición y desarrollo de

complementarios de compensación social, sujetos a Artículo 21. La Secretaría de Estado en el

Artículo 17. La Secretaría de Estado en el CAPÍTUL

a) Educación Pre básica; Artículo 37. El currículo de la Educación Pre-

Educación, el presente Reglamento General y el Artículo 66. La Educación Superior No

La Educación Superior es el cuarto nivel de la

Artículo 77. El Consejo Nacional de Educación, Artículo 82. La Secretaría de Estado en el

CAPÍTULO II Artículo 104. La articulación intersectorial en el

a. Fortalecer las capacidades de gestión pedagógica Artículo 107. La Secretaría de Estado en el

recursos humanos, materiales, tecnológicos y Los funcionarios y titulares de las instancias de

Artículo 112. La eficiencia en el gasto en educación MODELO EDUCATIVO Y CURRÍCULO

El tercer ciclo de la Educación Básica,

POR TANTO; Artículo 4. La Secretaría de Estado en el Despacho

Artículo 7. La representación legal, técnica, información a la ciudadanía sobre la inversión y

Artículo 8. La gestión de la Secretaría de Estado en Artículo 9. Para el eficaz desempeño de las

Artículo 12. El Nivel Técnico Normativo, Dirección General de Modalidades Educativas

Artículo 13. El Nivel Operativo, depende a) Subdirección General de Formación Permanente; y,

a) Subdirección General de Talento Humano Docente; y,

a) Administrar el Banco de Proyectos de c) Mantener un registro de todas las instituciones

a) Diseñar el Sistema Nacional de Supervisión y

g) Elaborar el Plan Anual de Compras y d) Integrar el Comité Cívico Interinstitucional en

Educativos, la comunidad educativa y a) Elaborar el perfil del docente de Educación Pre-

Artículo 42. La Subdirección General de f) Participar en programas y proyectos de

f) Diseñar, elaborar y distribuir los protocolos y g) Apoyar al Director General en el cumplimiento de

e) Vigilar y promover que el currículo de la j) Apoyar al Director General en el cumplimiento de

Artículo 65. Las faltas y sanciones de los

Artículo 66. El Código de Ética del Servidor Secretaría de

COMUNÍQUESE Y PUBLÍQUESE. TÍTULO I

en los centros oficiales de los niveles pre-básico, investigación de aspectos pedagógicos y

Artículo 18. La Dirección General de la Gestión del

Pedagógica, además de lo anterior, se deberá En la publicación se dará a conocer el número de

Artículo 32. En el mes de octubre, los docentes

La entrevista será de carácter semiestructurada y Artículo 67. La Junta Nacional o Departamental de

Artículo 70. La Junta Nacional o Departamental de

desarrollo al máximo de sus potencialidades y su l) Inculcar los principios democráticos, el respeto a la

Docente, con jurisdicción nacional y un Tribunal Secretaría de Estado en el Despacho de Educación y

Artículo 90. El Tribunal Nacional y Departamental CAPÍTULO II

el cumplimiento de sus deberes, a realizar c) Realizar propaganda y proselitismo político,

Artículo 109. El docente a quien se le haya

a) Muerte; técnico-pedagógica, en consideración al ingreso a la

DEL ESCALAFÓN DOCENTE El Carnet de Identificación tendrá una banda

Las Subdirecciones Departamentales del Talento

Artículo 157. La jornada laboral diaria para los

La hora clase es de cuarenta y cinco (45) minutos. TÍTULO VIII

Artículo 165. El título en el grado de licenciatura

ÓN Artículo 7. Los objetivos a lograr en los educandos

patrimonio científico, histórico y cultural de la TÍTULO II

Artículo 9. Corresponde a la Secretaría de Estado

a) Identidad: Orienta los procesos de formación de Artículo 10. La Secretaría de Estado en el

área de educación técnica, que debe figurar en el CAPÍTULO III

realidad socioeconómica y política de la comunidad, de b. Niños y adolescentes que no se insertaron

Artículo 26. El proceso de aprendizaje en las