PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA DE INVESTIGACION

“Es más importante para la ciencia, saber formular problemas, que encontrar
soluciones” - Alberth Einstein

No debemos olvidarnos que la elección de un tema para investigar quizá se

constituya como el aventó que prima en una investigación, pues depende de esta
etapa para que el desarrollo de la investigación siga un rumbo preestablecido,
concluir con la meta.

SELECCIÒN Y DEFINICIÓN DEL TEMA DE INVESTIGACIÓN

Cuando una persona se ve abocada a la realización de una investigación y en

especial de un proyecto, su mayor preocupación es definir el tema, de esta decisión
depende la conclusión pronta ò tarde a de la investigación, pero como se toma esta
decisión, que está influenciada por los aspectos intrínsecos y extrínsecos,...

Para tener la idea clara se deben formular una serie de preguntas orientadoras para
la elaboración de un problema, entre ellas podemos mencionar a ;

 Es de interés el tema

 Existe información sobre ese fenómeno ò sobre similares

 Quien centraliza esa información

 Qué resultados obtuvieron anteriormente

 Es un trabajo inédito

Cuando el investigador da respuesta a los interrogantes planteados, inicia la

selección del tema de la observación directa de la realidad en la que se encuentra,
al mismo tiempo el investigador debe posesionarse de la mayor cantidad de
conocimiento sobre el tema que desea investigar, es decir debe transformarse en
EXPERTO en ese tema ó debe ser asesorado por UN PROFESIONAL que cuente
con ese bagaje de conocimiento, por otra parte las fuentes de información que se
deberán utilizar son tanto directas como indirectas, ente estas pueden y deben ser
primarias secundarias y en muy pocas ocasiones terciarias, lo que necesitamos es
recolectar datos para tener un contexto que nos aclare nuestra inquietud, al mismo
tiempo uno debe realizar este trabajo moroso para entender los propósito directos
e implícitos del investigador.
CONCEPCION DEL PROBLEMA

El punto de partida para la investigación es elegir el tema ò problema , es establecer

mediante una observación cual es la duda o la falta de conocimiento existente , en
la actualidad los investigadores tienen a originar sus ideas creativas en la simple
observación de la realidad en la que vive, en la revisión crítica y lógica de trabajos
similares ó diferentes al que desea realizar, esta bibliografía especializada le
permitirá seguir pautas , seguir brechas en el conocimiento ò incluso transformarlo
ò dar origen. Ya que las incongruencias ó aciertos de estas investigaciones puede
ser guías motivadoras de la investigación, e incluso pueden permitir surgir nuevas
ideas en otro contexto, marco y realidad.

SELECCIÓN DEL PROBLEMA

Para seleccionar un problema este debe cumplir con ciertos parámetros, el

Primero:

carrera, se debe elegir los problemas de acuerdo a la especialidad profesional

que tiene el investigador ó en base a la destreza que quiera tener a futuro (nivel de
correspondencia) Ej. Enfermería

Elección del área, es decir en qué grupo de conocimientos previos ò nuevos

iniciare mi investigación, ej. Ciencias de la Salud

Elección de la asignatura, es decir cuál será la materia que permitirá circunscribir

la investigación, Ej. Microbiología

Elección del tema, una vez que el investigador conozca la asignatura ò la materia,
dividirá a esta en la mayor cantidad de temas que pueda, contenidos de los que
deberá elegir uno ó dos, según su inclinación personal, o de grupo, y su interés
cuales quiera que sea este, por otra parte nos permite trabajar con información
especializada sobre un determinado tópico, por ej. Micosis

Elección del temas específico, una vez con el tema general ha sido identificado
es necesario discriminar aquellos posibles de realizar de los imposibles, reduciendo
así aún más el campo de acción del futuro investigador, de hecho es el problema
que nosotros queremos investigar, por ej. Micosis en tejido necrótico (hongos en
cadáveres)
 Situación problémica, el tema específico se descompone en situaciones
problémicas, que a su vez se descomponen en otras más pequeñas, todas
interrelacionadas en la estructura problémica (problema ò fenómeno) , de ahí que
nos permite formular el primer intento de una pregunta científica, por ej. Cuáles
Serán los agentes nicóticos que se observan en el tejido necrótico del anfiteatro,
Área de Ciencias de la Salud. Gestión 2003

DELIMITACION DEL PROBLEMA

Para poder definir un problema primero debemos definirlo, de ahí que es necesario
que ubiquemos los parámetros que engloben la información que buscamos:

DEFINICION DEL PROBLEMA

Una vez elegido el tema ò problema a investigar es necesario conocer sus

Componentes, es decir la amplitud y contenido del mismo para identificar las
características ó valores del fenómeno, es decir debemos saber delimitar los
alcances, errores, funciones, factibilidad, utilidades, los lazos con otros problemas
(anexos) etc.

CLASIFICACION DE LOS PROBLEMAS

A continuación proponemos algunas pistas para clasificar los problemas. Pero,

antes definamos los términos que vamos a emplear.

Cuando decimos "no responde a nuestras expectativas" nos estamos refiriendo a

que no ocurre lo que esperamos, es decir, lo que ocurre habitualmente.

Esto significa que para detectar un problema debemos conocer previamente la

situación, el hecho o el proceso. Sólo así seremos capaces de elaborar algún tipo
de explicación de lo que estamos observando. Veamos un ejemplo.

Nosotros sabemos que José, uno de nuestros compañeros, es puntual, no falta

nunca y, si alguna vez lo hace, avisa previamente.

Si cuando llegamos al servicio no lo encontramos, seguramente comenzaremos a

Preguntarnos: ¿Qué le habrá pasado a José?

Y no sólo nos preguntaremos qué le habrá pasado, sino que, además, formularemos
algunas posibles respuestas: se habrá enfermado; tendrá un familiar enfermo; habrá
sufrido un accidente en el camino.

La ausencia de José constituye un problema porque no ha respondido a nuestras

expectativas.
La atención que prestemos al desarrollo de la actividad cotidiana nos permitirá
apreciar los innumerables problemas que presenta la satisfacción de la demanda y
que, cualesquiera sean sus orígenes, perturban la tarea, la hacen más dificultosa y
poco satisfactoria. Muchos de esos problemas son difíciles de modificar porque
dependen de:

 causas estructurales, es decir, de¡ sistema socio-económico que adopta el

país,

 de¡ orden administrativo o de la organización de los servicios,

 de¡ comportamiento de la población, respecto de algunas prácticas que no

 siempre favorecen el mantenimiento de un buen estado de salud.

Con este entremés podemos mencionar que los problemas se clasifican según su
observación estructurado del contexto ( detectar aquellos problemas cuya
solución está al alcance de¡ nivel de decisión de¡ sector salud, diferenciándolos de
aquellos que caen dentro de¡ campo de otros sectores de la sociedad), al mismo
tiempo también existen problemas locales ( sujetos a comprobación y análisis).

VALORACION DEL PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN

Se refiere a que nuestro problema a estudiar debe presentar aspectos específicos

de la situación a investigar, el conocimiento a buscar no debe ser amplio ni difuso
de tal manera que nos sea difícil identificar el problema a desentrañar, nos permite
determinar la extensión del problema, verificar una serie de aspectos por ejemplo
factibilidad, temporalidad, espacialidad, originalidad, relevancia, interés, entre otros.

UTIL, para resolver, en lo posible, la problemática de salud del área en la que

estamos prestando servicio, servirá de algo ó cambiaremos la realidad de algún
entorno al realizar la investigación, modificaremos sustancial ó someramente
nuestra realidad, será determinante para el conocimiento aquello que queremos
investigar, “debemos cuestionarnos todo lo posible antes de iniciar una investigación
pues una vez comenzada es imposible enmendar errores” Le Thierre 1998.

FACTIBLE, es decir, abordable desde el nivel de¡ servicio en el cual estamos

trabajando y con los recursos disponibles, es decir contamos con los recursos
humanos, financieros, sociales, culturales, educativos, técnicos, tiempo, destreza,
etc, para iniciar y concluir este proyecto, al mismo tiempo la capacidad del
investigador es la adecuada para este tipo de trabajo (grado de conocimiento), ó
existirá posibilidades de conocimiento por la variedad de fuentes de información con
la que contamos, el acceso a las misas, podre obtener esta información fácil y
fidedignamente, existirá técnicas de abordaje preestablecidas para este tipo de
investigación, existirá la competencia necesaria tanto del investigador como del
investigado, existirá el suficiente conocimiento del campo de investigación (ideales
del investigador). Como se darán cuenta el investigador deberá responder
afirmativamente a la gran mayoría de estas preguntas por no decir a todas para
iniciar una investigación, ya que depende de la solidez con la que se inicia una
investigación parea que esta concluya negando ò afirmando verdades científicas.

PRACTICA, cuyos resultados sean de aplicación inmediata, en el campo objeto

de estudio transformando con esto la realidad existente e incluso creando una
realidad alterna de mejores condiciones.

ORIGINALIDAD, se refiere que el problema no haya sido investigado con

anterioridad, ò si ya se realizo el estudio, se enfoque en otro aspecto nuevo con la
misma categoría de ORIGINAL, esto se puede hacer realizando el mismo estudio
pero cambiándole el enfoque, valores variables, escalas de medición u otros
aspectos metodológicos.

RELEVANCIA, no s e olvide que se debe considera la utilidad práctica ò teórica

que encierra la investigación y cuál será la utilización que se le dará a este
conocimiento, su practicidad entre otros aspectos propios del investigador.

INTERES, espontaneo ó dirigido del investigador, sea cual fuere deben motivar
al investigador a concluir con su trabajo de investigación respondiendo a los
fenómenos creadores del problema.

OTROS CUESTIONAMIENTOS QUE DEBEMOS REALIZAR

¿QUÉ PROBLEMA ELEGIREMOS?

La elección de un problema requiere un período previo de observación. No podemos

decir cuán largo será ese período porque eso dependerá del interés que tengamos
en realizar la tarea con eficiencia y eficacia y las dificultades con que tropezamos
frecuentemente.

Desde el punto de vista científico. los intereses que rigen la investigación pueden
ser de tres tipos.

- Investigación pura, aquella que responde a la curiosidad de saber qué pasa allí,
donde la observación 'ingenua no alcanza a desentrañar los procesos que producen
el fenómeno observado.
- Ordenamiento intrínseco, es la que busca reducir un conjunto de datos
acumulados en censos, registros hospitalarios. Estadísticas vitales, etc. a un orden
comprensible, estableciendo relaciones entre los datos.

- Investigación aplicada, es la que realiza el investigador para resolver algún

problema.

En la elección del problema a investigar entran a jugar otros factores que no

dependen del problema en sí, sino de quienes lo abordan. Veamos algunos de esos
factores.

Los juicios de valor. Las preferencias personales siempre se filtran en todo trabajo
de investigación, pero si bien no podemos evitarlas, podemos controlarlas. Una
forma de control es hacerlas explícitas, tratando de conocer de dónde proceden y
cuánto pueden influir en los resultados. Si nosotros tenemos claro cuáles son
nuestras preferencias, estaremos más capacitados para prevenir las desviaciones
o sesgos que se pudieran introducir en el trabajo, que aquellos otros que creen que
sólo los guía el "interés científico".

El contexto social en el cual estarnos inmersos. La influencia del contexto social

en el cual trabajamos, no siempre es reconocida, y mucho menos explicitada. Está
relacionada con los estímulos económicos y de otro tipo, como son- publicación,
promoción, prioridad, que se disponen para algunos temas en detrimento de otros.

El grado o nivel de conocimiento que tengamos acerca del problema

planteado. Debemos tener bien claro el campo del conocimiento en que se inscribe
el problema y nuestra capacidad académica para abordarlo. El trabajo
interdisciplinario amplía la capacidad del equipo investigador pues permite abordar
los problemas desde distintas perspectivas y más integralmente.

El interés personal por la actividad científica. Nuestro interés personal por la

actividad científica es fundamental. Lo consideramos así porque la experiencia nos
indica que la investigación, además de conocimientos, requiere por parte del
investigador, una importante cuota de interés por este tipo de trabajo. Sin interés, el
planteo de preguntas, la búsqueda de respuestas, de antecedentes, de datos,

de explicaciones, no es fructífera y no hay estímulos que conduzcan la actividad

para saber siempre algo más sobre el problema elegido. Esta tarea, que es
apasionante para el investigador interesado, se vuelve pesada y tediosa para quien
asume el trabajo como obligación. Por otra parte, el componente de creatividad que
abre el camino del conocimiento no surge si no lo impulsa el interés por el problema
que se está investigando.

¿Cómo tomamos la decisión?

Además de la observación estructurada, podemos recurrir a otras fuentes donde
encontrar un problema para investigar. Supongamos que hurgando en los distintos
registros hospitalarios encontramos algunos problemas vinculados con-.

- las opiniones y actitudes de la población respecto de la utilización del servicio-,

- el funcionamiento de la institución,

- la influencia que el servicio tiene en el comportamiento sanitario de la comunidad-

,

- los factores que hacen posible que la enfermedad se instale (agentes patógenos,
factores del ambiente, condiciones de¡ estado general de salud de las personas).

Para elegir el problema nos tomaremos todo el tiempo necesario, teniendo en

cuenta que para llegar a la decisión final es necesario estudiar previamente qué
posibilidades existen, o dicho en otros términos, qué factibilidad hay de que pueda
llevarse a cabo la investigación del problema elegido.

ELEMENTOS QUE INTERVIENEN EN LA ELECCION DEL PROBLEMA

PLANIFICACION Y ORGANIZACIÒN ANTES DE COMENZAR A INVESTIGAR

Todo debemos preverlo antes, y más aún, tenemos que estar en condiciones
predecir cuáles han de ser las posibles dificultades que encontraremos par disponer,
en su momento, de un recurso para contrarrestar sus efectos y asegura la
continuidad del proceso.

Tengamos presente que la investigación intenta conocer la realidad y ésta no es

estática y mucho menos inmutable. No caigamos en el error de creer que
laboriosidad que exige la organización de la investigación nos hace "perder tiempo".

Aquellos que se inician en la actividad científica calculan que en uno o dos meses
pueden preparar el diseño y comenzar a investigar inmediatamente. Ignoran que
todo el tiempo que invierten en la preparación de la investigación es tiempo que
ganan para realizar el trabajo de campo o la recolección de datos y para el análisis
de los materiales recogidos.

También ignoran que desde el momento en que alguna situación problemática les
llama la atención y comienzan a observar el fenómeno planteándose preguntas y
respuestas tentativas, ya iniciaron el proceso que, casi inadvertidamente, los
conducirá al planteamiento del problema y a la búsqueda de un camino (método)
que los lleve hasta la explicación buscada.

ESCRIBIR LA PREGUNTA CIENTIFICA

Una forma de plantear el problema como pregunta científica es la siguiente :

delimitando la ubicación temporal y geográfica de¡ problema,

estableciendo el período o momento en que se observa, así como el lugar en que

se produce,

individualizando a los grupos o personas que están afectados por el problema,

pues estos serán la fuente de los datos necesarios para el estudio. De esta forma
podemos evaluar si es posible tener acceso o no a las unidades de observación,

especificando el contexto en el cual está inserto, las condiciones sociopolíticas y

económicas que pueden gravitar sobre el problema,

estableciendo sus conexiones con otras áreas o la influencia que éstas puedan
ejercer sobre el problema a estudiar-,

prediciendo las posibles consecuencias que se producirían si no se tomaran

medidas para resolver el problema observado;

especificando la utilidad que podrían tener los resultados que arroje la

investigación a realizar.

En líneas generales podemos expresar a la pregunta científica como el inicio del

final del trabajo de investigación, “ el 60 % de un trabajo de investigación se define
con la pregunta de investigación “ Matthos.

CUESTIONAMIENTOS

A qué se le denomina ESTRUCTURACIÓN METODOLÓGICA

Cuál de las propuestas de las FASES DE LA INVESTIGACIÒN considera más

útil y por que

Cuál de las FASES DE INVESTIGACION considera más importante y por qué

 Cuáles son los componentes de LA ESTRUCTURACIÒN METODOLOGICA

Esquematice la ESTRUCTURACION METODOLOGICA de su trabajo de

investigación

BIBLIOGRAFIA

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FUENTE: http://html.rincondelvago.com/planteamiento-de-un-problema-de-
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