TESIS

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN
U.E.I. "MAESTRO FÉLIX ADAM"
5° B
CARACAS – DISTRITO CAPITAL
Efectos en la Capacidad Cerebral de los Estudiantes de 7° y 8° grado del Liceo

Maestro Félix Adam Producido por la Hipoxia Cerebral
Tutor: Realizado
por:
Méndez, Carlos Orestes

Caraballo
Kenny Díaz
Carlos Valera
Caracas, Marzo de 2018
CAPITULO I
EL PROBLEMA
1.1 Planteamiento del Problema
La capacidad cerebral determina las limitaciones motrices y cognitivas de un

individuo lo cual, incluso, puede llegar a influir en sus interacciones sociales con el
ambiente y las personas que lo rodean interfiriendo (ya sea de forma negativa o
positiva) en sus relaciones laborales, profesionales y su desempeño físico.
Uno de los factores que pueden llegar a entorpecer en el desempeño cerebral de un

individuo es la hipoxia cerebral. Está se presenta cuando no llega suficiente oxígeno al
cerebro el cual necesita un suministro constante de oxígeno y nutrientes para su óptimo
funcionamiento. Las células del cerebro son extremadamente sensibles a la falta de oxígeno.
Algunas de estas comienzan a morir menos de cinco minutos después de interrumpirse el
suministro de oxígeno. Como resultado, la hipoxia cerebral puede causar rápidamente la
muerte o daño cerebral grave.
La hipoxia cerebral llega a afectar las partes más grandes del cerebro, los
hemisferios cerebrales. En el derecho se ubican la percepción u orientación espacial,
la conducta emocional, facultad para controlar los aspectos no verbales de la
comunicación, intuición, reconocimiento y recuerdo de caras, voces y melodías.
Mientras que el hemisferio izquierdo se encarga de la expresión oral (Área de

Broca) y la comprensión lingüística (Área de Wernicke) además de la capacidad de
análisis, capacidad de hacer razonamientos lógicos, resolver problemas numéricos y
aprender información teórica. En los hemisferios cerebrales es donde la inteligencia y
capacidad de aprendizaje y juicio residen, influyendo en el desempeño corporal del lado
opuesto. Cuando el intercambio de información nerviosa entre los hemisferios es
inadecuado, produce lo que los especialistas en anatomía y neurólogos llaman
bloqueos, que queda de manifiesto en el bajo rendimiento escolar en niños y
adolescentes, por falta de concentración, lentitud en la compresión, mala letra y
deficiencias en lectura y cálculo numérico, e incluso en lenguaje, pero igualmente
interfiere en las actividades motrices, es decir, desplazamientos y movimientos
musculares.
En la hipoxia cerebral, cuando se interrumpe el suministro de oxígeno puede ser

causado por la inhalación de humo, la intoxicación con monóxido de carbono, la
asfixia, la parálisis de los músculos de la respiración, la compresión de la tráquea y el
sofocamiento. En otros casos, se detienen tanto el suministro de oxígeno como de
nutrientes, causado por paro cardíaco, arritmia cardíaca, complicaciones de anestesia
general, ahogamiento, sobredosis de drogas, accidente cerebrovascular o una presión
arterial muy baja.
La falta de oxígeno en el organismo, específicamente en el cerebro, es la principal

causa de muerte y de daños neurológicos irreversibles en los recién nacidos en su
primera semana de vida. Según la Organización Panamericana de la Salud (OPS), el
71 por ciento de las muertes de infantes tiene lugar en la etapa neonatal (30 días
después del nacimiento), siendo la hipoxia severa la causa del 29 por ciento de esas
muertes en los niños de América Latina y el Caribe. El 25 por ciento de los neonatos
que sobreviven presentan déficits neurológicos como epilepsia y parálisis cerebral.
Por eso, este hecho es considerado un problema de salud pública, más si se tiene en
cuenta que algunos niños no presentan en exámenes clínicos o de imágenes
diagnósticas evidencia de alteraciones en su sistema nervioso después de haber tenido
episodios de falta de oxígeno. Estos déficits neurológicos pueden llegar a interferir en
su desarrollo cerebral a largo plazo y en su capacidad cerebral a la hora de enfrentar
problemas en espacios escolares tales como una zona educativa.
1.2 Formulación del Problema
En atención a los planteamientos antes expuestos, se formuló la siguiente

interrogante de investigación: ¿De qué manera se ven afectadas las capacidades
cerebrales de los estudiantes de séptimo grado del liceo maestro Félix Adam que han
padecido de daño cerebral por falta de oxígeno? Con la finalidad de obtener
repuestas, fue necesario desarrollar un estudio que permitiese despejar las siguientes
inquietudes:
¿Cuántos estudiantes de séptimo grado del liceo Maestro Félix Adam se han visto
afectados por daño cerebral a causa de hipoxia cerebral?
¿Cuáles son las características que presentan los estudiantes de séptimo grado del
liceo Maestro Félix Adam en su funcionamiento cerebral?
¿Cuál es la diferencia de rendimiento académico que presentan los estudiantes de

séptimo grado del liceo maestro Félix Adam que si han padecido daño cerebral a
causa de hipoxia cerebral en comparación con los que no han padecido daño cerebral
a causa de hipoxia cerebral?
1.3 Objetivos de la Investigación
1.3.1 Objetivo General
Describir la capacidad cerebral de los estudiantes de séptimo grado del liceo

maestro Félix Adam cuyos rendimientos académicos han sido afectados por falta de
oxígeno.
1.3.2 Objetivos Específicos
Determinar la cantidad de estudiantes de séptimo grado del liceo Maestro Félix

Adam que han sido afectados de daño cerebral a causa de falta de oxígeno.
Identificar las características cerebrales que presentan los estudiantes de séptimo

grado del liceo Maestro Félix Adam que han sido afectados de daño cerebral a causa
de oxígeno.
Confrontar las capacidades académicas de los estudiantes de séptimo grado del

liceo maestro Félix Adam que no presentan daño cerebral por falta de oxígeno con los
que si presentan daño cerebral por falta de oxígeno.
1.4 Justificación
Los estudiantes afectados no presentan diferencias físicas con los chicos normales.
Pero mientras pasan bajo del radar de la institución educativa los estudiantes con
hipoxia cerebral siguen con sus propias vidas, en un mundo en el que se las deben
arreglar por si solos.
La ciencia ni siquiera reversiones al daño producido por la hipoxia cerebral. Lo

que es cierto es que el estudiante que ha padecido de hipoxia cerebral posee
necesidades especiales y sus padres y allegados lo pueden ayudar a llevar una vida
más convencional, incluso estudiar y concluir su bachillerato, con el adecuado apoyo
profesional.
La hipoxia cerebral es un suceso que afecta la manera cómo el estudiante percibe y

aprende de sus experiencias, por lo que es importante tanto como para sus
compañeros tutores, padres y el de la sociedad en general el de un buen desarrollo del
individuo para que de esa manera incluso de la propia forma del individuo, el mismo
sea capaz de valerse por sí mismo ante cualquier adversidad en la sociedad.

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