Conceptos de investigación.

MC. Martín Andrés García Gómez

BINOMIO CIENCIA-INVESTIGACIÓN:

Investigación Ciencia
Realidad

Tamayo, 2008.
INVESTIGACIÓN MÉTODO CIENTÍFICO CIENCIA

PARADIGMA CUANTITATIVO PARADIGMA CUALITATIVO

Rosas, 2012.
 Existencia real y
 REALIDAD…VERDAD efectiva de
algo.
(Enciclopedia
Encarta, 2004)

Lo que ocurre Lo que es efectivo o tiene

valor práctico, en
verdaderamente
contraposición con lo
(Larousse, 2011) fantástico e ilusorio.
Virtual, en verdad real
(http://www.rae.es/)
 INVESTIGAR

Proceso empírico sistemático y controlado que

sucesos del mundo en general (Rosas, 2012).

parte de interrogantes planteadas acerca de
Encarta, 2004). Del latín “Investigare” = seguir
materia (Enciclopedia huellas, encontrar. Hacer
una determinada aparecer algo que puede ser
conocimientos sobre completamente nuevo o que
aumentar los puede simplemente completar
el propósito de algo sobre lo cual ya se sabe algo,
modo sistemático con o rebatir algo.
experimentales de Se mira al mundo y, con base en
intelectuales y los mensajes recibidos y en una
Realizar actividades determinada manera
culturalmente adquirida de
“percibirlos”, se toma una
decisión y luego se actúa (Bonilla
et al., 2009).
 INVESTIGACIÓN

CONJUNTO DE PROCESOS SISTEMÁTICOS Y

EMPÍRICOS QUE SE APLICAN AL ESTUDIO DE UN
FENÓMENO (Hernández-Sampieri et al., 2006).
 Conjunto de
 MÉTODO CIENTÍFICO procedimientos por los
cuales se plantean los
problemas científicos y
Uno de los problemas se ponen a prueba las
que enfrenta el hipótesis y los
Conjunto de acciones instrumentos de trabajo
investigador, es la gran
desarrolladas de cantidad de métodos, investigativo (Tamayo ,
acuerdo a un plan para técnicas e instrumentos 2008).
lograr un objetivo. que existen como
opciones, que a la vez
forman parte de un
Del latín Methŏdus. numero ilimitado de
Procedimiento que se paradigmas, posturas Conjunto de postulados, reglas y
sigue en las ciencias epistemológicas y normas para el estudio y la
para hallar la verdad y escuelas filosóficas cuyo solución de los problemas de
enseñarla volumen y diversidad investigación, institucionalizados
desconciertan (Cerda, por la denominada COMUNIDAD
(http://www.rae.es/) 2000, citado por Bernal, CIENTÍFICA RECONOCIDA (Bernal,
2010). 2010)
PASOS DEL MÉTODO CIENTÍFICO:

PLANTEAR
HIPÓTESIS OBSERVACIÓN EXPERIMENTACIÓN
EL PROBLEMA

Pérez, 2011.
 HIPÓTESIS

Las hipótesis indican lo que tratamos de probar…son explicaciones

tentativas…

Supuesto que se hace sobre el objeto de investigación.

Explicaciones tentativas del fenómeno investigado que se formulan como

proposiciones.

Hernández-Sampieri, 2006.
 CIENCIA

Hace 2000 a.C. los babilonios conocían el teorema de Pitágoras, resolvían ecuaciones cuadráticas
y habían desarrollado un sistema sexagesimal de medidas (basado en el número 60) del que se
derivan las unidades modernas para tiempos y ángulos.

Platón se subrayaba
el razonamiento
deductivo y la
representación
matemática.

La interacción entre estos dos enfoques de la ciencia ha llevado a la mayoría de los avances
posteriores. (Enciclopedia Encarta, 2004).
 Explicación racional del universo,
Obtención de obtenida mediante el método
conocimiento científico.

Del latín “scientia” = conocer. sistematizado, Conjunto de conocimientos

Término que en su sentido organizado, de una ordenados, sistematizados,
más amplio se emplea para suma de elementos demostrables y, en su caso,
referirse al conocimiento estadísticamente probados, que han
que cumplen una sido obtenidos mediante un método,
sistematizado en cualquier
campo, pero que suele
función común. de los fenómenos y procesos que se
aplicarse sobre todo a la producen en la naturaleza (Rosas,
organización de la experiencia El trabajo científico 2012).
sensorial objetivamente es cuando el
verificable (Enciclopedia
investigador se  Ciencias exactas (matemáticas,
Encarta, 2004).
propone estudiar una física, química etc.)
porción de la  Ciencias no exactas (biológicas,
realidad (Cázares et sociales, culturales, etc.)
al., 2010)
Métodos de razonamiento…investigación…

 Método de Inducción-deducción
 Método de análisis síntesis
 Método objetivo-subjetivo
 Método estático-dinámico

UNAM, 2012.
Métodos de razonamiento…base de las leyes científicas:

 Deductivo
Estudia los procesos yendo de lo general a lo particular. Si algo se cumple en lo general también
se cumple en uno o particular. Ejemplo: el buen uso de los recursos disponibles en una
comunidad conlleva a una buena salud individual.

 Inductivo
Estudia los procesos yendo de lo particular a lo general. Si algo se cumple en lo particular
también puede cumplirse en lo general. Ejemplo: si un pozo presenta alto contenido de plomo en
el agua esto llevaría al ambientalista a pensar que todos los pozos de la comunidad podrían tener
altos contenidos de plomo.

 Transductivo
Es la forma común de pensar de los seres humanos. Estudia los procesos yendo de lo particular a
lo particular. Ejemplo: la paralisis infantil y su relación con la poliomielitis paralitica.

Pérez, 2011.
 TIPOS DE INVESTIGACIÓN:

Por generación de Respecto a su

conocimientos: enfoque:
 Pura  No experimental
 Aplicada  Cuasi
Según las variables: experimental
 Cualitativa  Experimental Briones, 2012.

 Cuantitativa
 Documental

Por el análisis de información:  De campo

 Descriptiva
 Explicativa
Bernal, 2010.
 Inferencial
 INVESTIGACIÓN PURA

La que tiene por fin ampliar el conocimiento

científico, sin perseguir, en principio, ninguna
aplicación práctica (Enciclopedia Encarta,
2004).
Desarrolla teorías. Presenta amplias
generalizaciones. Realiza formulaciones
hipotéticas de aplicación posterior. Es un
proceso formal y sistemático (Gómez, 2012).
 INVESTIGACIÓN APLICADA

La investigación aplicada constituye un enlace importante entre ciencia

y sociedad. Con ella los conocimientos son devueltos a las áreas de
demanda, ubicadas en el contexto, donde se da la situación que será
intervenida, mejorada o transformada. Al prescindir de este tipo de
investigaciones se aísla el conocimiento científico de los contextos
donde interviene, quedando cada profesional en manos del acontecer
externo y de teorías agenas a la evidencia de la realidad que enfrenta
en su práctica profesional.

La investigación como actividad científica resulta ser densa y compleja, propia de

personas especializadas, sin embargo, la investigación aplicada constituye una forma
ágil y placentera de resolver situaciones problema de interés propio del ámbito
profesional (Vargas, 2009)
Confronta la teoría con la realidad (Tamayo, 2008).
  INVESTIGACIÓN CUALITATIVA

Para el paradigma interpretativo,

la función de las ciencias sociales
debe ser interpretar las
conductas y el lenguaje de las
Se caracteriza por que no busca replicas, se
personas, especialmente en conduce en ambientes naturales, los
situaciones de interacción. Esa significados se extraen de los datos, no basado
función da origen a un segundo en estadística. Su proceso es Inductivo,
tipo general de investigación recurrente, de realidad subjetiva y sin
secuencia lineal. Entre sus bondades esta la
denominada investigación
profundidad de ideas, la amplitud, la riqueza
interpretativa o investigación interpretativa y que contextualiza el fenómeno
cualitativa (Briones, 2012) (Hernández-Sampieri et al., 2006).
  INVESTIGACIÓN CUANTITATIVA

Se caracteriza por que mide fenómenos, utiliza estadística, emplea experimentación, analiza causas-
efectos. Su proceso es secuencial, deductivo, probatorio, analiza la realidad objetiva. Entre sus bondades
esta la generalización de resultados, control sobre fenómenos, precisión, réplica y Predicción. Va de la
teoría generada por investigaciones anteriores (marco teórico) a la recolección de los datos en casos
particulares a una muestra.

Fase 1 Fase 2 Fase 3 Fase 4 Fase 5

Planteamiento Revisión de literatura Visualización Elaboración de
Idea del problema y desarrollo del Marco del alcance del Hipótesis y definición
Teórico estudio de variables

Fase 10 Fase 9 Fase 8 Fase 7 Fase 6

Elaboración del Análisis de los Recolección de Definición y Desarrollo del
reporte de datos datos selección de la diseño de
resultados muestra investigación

Hernández-Sampieri et al., 2006.

Este método surge en los siglos XVIII y XIX. La investigación, bajo a un enfoque
cuantitativo señala que “la recolección de datos es igual que a medir”. La
investigación cuantitativa tiene una concepción lineal, es decir que haya claridad
entre los elementos que conforman el problema, que tenga definición, limitarlos y
saber con exactitud donde se inicia el problema, también le es importante saber
qué tipo de invidencia existe entre sus elementos.

Respecto a la definición de “medir”, decimos, que podemos asignar números a

objetos y eventos de acuerdo a ciertas normas.

Alvira, 2002.
 INVESTIGACIÓN NO EXPERIMENTAL

La investigación no experimental es también conocida como investigación Ex-Post-

Facto, término que proviene del latín y significa después de ocurridos los hechos. Es
un tipo de investigación sistemática en la que el investigador no
tiene control sobre las variables independientes porque ya
ocurrieron los hechos o porque son intrínsecamente manipulables
(Kerlinger, 1998).

En esta investigación los cambios en la variable independiente ya ocurrieron y el

investigador tiene que limitarse a la observación de situaciones ya existentes dada la
incapacidad de influir sobre las variables y sus efectos. (Hernández-Sampieri, 1991).
 INVESTIGACIÓN CUASI EXPERIMENTAL

Por medio de este tipo de investigación podemos aproximarnos a los resultados de una
investigación experimental en situaciones en las que no es posible el control y manipulación
absolutos de las variables.

El diseño cuasi-experimental es una forma de investigación experimental utilizado ampliamente

en las ciencias sociales y la psicología, es muy útil para medir las variables sociales. El diseño
cuasi-experimental consiste en la elección de los grupos, en los que se prueba una variable, sin
ningún tipo de selección aleatoria o proceso de pre-selección (Shuttleword, 2008).
 INVESTIGACIÓN EXPERIMENTAL

Estudia las relaciones entre variables, manipulándolas bajo condiciones controladas, pudiendo ser
causales o circulares (Rosas, 2012).

Realiza las siguientes etapas:

1. Delimitar y definir el objeto de la

investigación o problema.
2. Plantear una hipótesis de trabajo.
3. Elaborar el diseño experimental.
4. Realizar el experimento.
5. Analizar los resultados.
6. Obtener conclusiones.
7. Elaborar un informe por escrito.
 INVESTIGACIÓN DOCUMENTAL

Estudia los documentos

existentes sobre un tema
determinado. Todo aquello
que ha dejado como huella el
ser humano (Rosas, 2012).
 INVESTIGACIÓN DE CAMPO

Estudia el FENOMENO tal como sucede, sin ejercer control de ningún índole.
Cualquier evento que ocurre en el medio (Rosas, 2012).
 INVESTIGACIÓN DESCRIPTIVA

Comprende la descripción, registro, análisis e interpretación de la naturaleza

actual, y la composición o procesos de los fenómenos. Trabaja sobre la
realidades de hecho, y su característica fundamental es la de presentarnos una
interpretación correcta. Existen diversos tipos de estudios descriptivos entre
ellos: a) por encuestas, b) de casos, c) exploratorios, d) causales, e) de
desarrollo, f) de conjunto y g) de correlación (Tamayo, 2008).
CARACTERÍSTICAS DE LA
INVESTIGACIÓN

MC. Martín Andrés García Gómez

Conocer es una actividad por medio de la cual el hombre adquiere certeza de la
realidad (Tamayo, 2008).

La investigación científica es un procedimiento reflexivo, sistemático, controlado

y critico, que permite descubrir nuevos hechos o datos, relaciones o leyes, en
cualquier campo del conocimiento humano (Ander-Egg, 1990).

Esto significa que mediante las lecturas, experimentos, entrevistas, encuestas y

observaciones se obtiene la información para identificar las causas que dieron
origen a un suceso.
SISTEMÁTICA.
Se realiza de una manera constante y equivalente de hacer las cosas (procedimientos estandarizados).

CONTROLADA.
No deja hechos al azar y suele ser comparativa.

EMPIRICA.
Aplicable a fenómenos observables-mesurables en la realidad.

RACIONAL-CRITICA (OBJETIVIDAD)
Evita lo subjetivo, lo fortuito, lo que depende de opiniones personales o prejuicios sin fundamento
sólido. Establece un hecho, una relación o una explicación de manera valida para cualquier sujeto. La
ciencia trata de conocimientos validos para todos.

REPRODUCIBLE
Implementa procedimientos estandarizados y sistemáticos que le permiten replicarse.

(Sáenz y Tinoco, 1999)

 TÉCNICAS E INSTRUMENTOS PARA RECOLECCIÓN
DE DATOS:

 OBSERVACIÓN (Empírica, investigación)

 ENTREVISTAS (Formal, informal).

 ENCUESTAS (Escritas, telefónicas, electrónicas).

 DIAGNÓSTICO (Tradicional, Participativo o SESIÓN GRUPAL).

Geilfus, 2002.
 POBLACIÓN, MUESTREO, ESTADISTICA INFERENCIAL…

Una población es un conjunto de todos los elementos que estamos estudiando,

acerca de los cuales intentamos sacar conclusiones".

"Se llama muestra a una parte de la población a estudiar que sirve para
representarla".

"Una muestra es una colección de algunos elementos de la población, pero no de

todos".

Existen diferentes métodos para seleccionar una muestra: Debe ser representativa
de la población.

Bernal y Conde, 2006.

BIBLIOGRAFÍA
 Alvira, M.F. (2002). Perspectiva cualitativa y cuantitativa en la metodología sociológica. Ed. Mc Graw Hill. México DF. 245 p.
 Ander-Egg E. (1990). Técnicas de investigación social. Editorial Humanitas. Bs AS. 145 p.
 Bernal, C.A. (2010). Metodología de la investigación. Administración, economía, humanidades y ciencias sociales. Ed. Pearson. 3ra. Edición. 305 p.
 Bernal M., Conde E. (2006). El plan de investigación: elemento imprescindible en un estudio de mercado. 172 p.
 Bonilla C.E., Hurtado P. J., Jaramillo H.C. (2009). La Investigación. Aproximaciones a la construcción del conocimiento científico. Ed. Alfaomega. 439 p.
 Cazares H. L., Christen M., Jaramillo L. E., Villaseñor R.L., Zamudio R. L.E. (2010). Técnicas actuales de investigación documental. Ed. Trillas. 194 p.
 Cerda, H. (2000). La investigación Total. Ed. Mundiprensa. 120 p.
 Encarta Enciclopedia de Consulta. (2004). Términos de Investigación. Diccionarios.
 Gómez, B.S. (2012). Metodología de la Investigación. Estado de México. RED TERCER MILENIO. 84 pp.
 Hernández-Sampieri R., Fernández-Collado C., Baptista L.P. (2006). Metodología de la investigación. Cuarta Edición. McGraw-Hill/Interamericana Editores S.A.
México DF. Pag.374-385 pp.
 Kerlinger, L. (1998). Investigación no experimental. Visto el 10/02/2015 en http://www.eumed.net/libros-gratis/2006c/203/2i.htm
 Sáenz C.D. y Tinoco, M.Z. (1999). Introducción a la Investigación científica. Rev. Fármacos Vol. 12 No. 1 60-77.
 Shuttleword, M. (2008). Diseño Cuasiexperimental. Visto el 13/08/2015 en https://explorable.com/es/diseno-cuasi-experimental.
 Tamayo T.M. (2008). El proceso de la investigación científica. Ed. Limusa. 440 p.
 Vargas, C.Z.R. (2009). La investigación Aplicada: Una forma de conocer las realidades con evidencia científica. Revista Educación 33(1), 155-165 p.
 Chavarría, O.M. y Villalobos P.C.M. (2012). Metodología para la elaboración de tesis. 2da. Edición. Ed. Trillas. 131 p.
 Martínez, M.M. (2009). Evaluación Cualitativa de programas. Ed. Trillas. 104 p.