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    CIENCIAS 7° Planificaciones

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    Eduardo Alfonso Huerta Delgado
    El documento describe una lección sobre microorganismos impartida a un grupo de 7mo grado. La lección busca comparar virus, bacterias y hongos con respecto a sus características estructurales, funciones vitales y efectos en la salud humana. El profesor utiliza modelos celulares y la teoría endosimbiótica para facilitar la comprensión de los estudiantes.

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    CIENCIAS 7° Planificaciones

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    Eduardo Alfonso Huerta Delgado
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    El documento describe una lección sobre microorganismos impartida a un grupo de 7mo grado. La lección busca comparar virus, bacterias y hongos con respecto a sus características estructurales, funciones vitales y efectos en la salud humana. El profesor utiliza modelos celulares y la teoría endosimbiótica para facilitar la comprensión de los estudiantes.

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    planificaciones ciencias 7° básico

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    1.- CIENCIAS 7° Planificaciones

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    de 3

    K Eduardo Huerta Delgado

    2PROFESOR
    CURSO 7° Año Básico

    ASIGNATURA CIENCIAS NATURALES


    UNIDAD Unidad 3
    Microorganismos y barreras defensivas del cuerpo humano
    EJE BIOLOGÍA
    DÍA DE LA SEMANA Lunes 05 de Marzo Viernes 09 de Marzo

    HABILIDAD Construyen a través de experiencias previas y lo tratado


    en clases las características de los microorganismos
    celulares y sus símiles en el caso de los efectos en la
    salud humana.

    Activación general de conocimiento y verificación de Comparar, usando modelos, microorganismos como


    estilos de aprendizaje. Fase 0. virus, bacterias y hongos, en relación con:
    * características estructurales (tamaño, forma y
    OBJETIVO DE LA CLASE Comparar, usando modelos, microorganismos como estructuras) *
    virus, bacterias y hongos, en relación con: características comunes de los seres vivos
    * características estructurales (tamaño, forma y (alimentación, reproducción, respiración, etc.)
    estructuras) * * efectos sobre la salud humana (positivos y
    características comunes de los seres vivos negativos)
    (alimentación, reproducción, respiración, etc.)
    * efectos sobre la salud humana (positivos y
    negativos)

    Se sugiere poder activar conocimientos desde la Se sugiere poder activar conocimientos desde la
    ACTIVIDADES Y comparación de microorganismos que son propios del comparación de microorganismos que son propios del
    ESTRATEGIAS PARA ser humano en estado natural y de acuerdo a ser humano en estado natural y de acuerdo a
    SUSCITAR INTERÉS, conocimiento previos. conocimiento previos.
    MOTIVACIÓN Y
    ACTIVACIÓN DE
    CONOCIMIENTOS
    PREVIOS
    ACTIVIDADES Y -El docente explica y propone que los estudiantes -El docente explica y propone que los estudiantes
    ESTRATEGIAS PARA Comparan las células eucariontes con las procariontes Comparan las células eucariontes con las procariontes
    FACILITAR LA mediante la observación de la presencia de núcleo, mediante la observación de la presencia de núcleo,
    REFLEXIÓN, tamaños, formas, sistemas de endomembranas y pared tamaños, formas, sistemas de endomembranas y pared
    COMPRENSIÓN celular, entre otras características, en modelos de celular, entre otras características, en modelos de
    diversos tipos celulares. diversos tipos celulares.
    Además solicita investigar la teoría endosimbiótica Además solicita investigar la teoría endosimbiótica
    planteada por Lynn Margulis que explica las relaciones planteada por Lynn Margulis que explica las relaciones
    evolutivas entre células procariontes y eucariontes. evolutivas entre células procariontes y eucariontes.
    (Como trabajo colaborativo entre pares y con (Como trabajo colaborativo entre pares y con
    calificación acumulativa formativa ) calificación acumulativa formativa )
    ACTIVIDADES Y -El docente invita a los estudiantes a compartir sus -El docente invita a los estudiantes a compartir sus
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    LA INFORMACIÓN
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    ESPECIALES celulares. celulares.
    INDIVIDUALES O EN
    PEQUEÑOS GRUPOS
    MECANISMOS O Formativa, enfatizando las habilidades de los Formativa, enfatizando las habilidades de los
    PROCEDIMIENTOS DE estudiantes. estudiantes.
    EVALUACIÓN DE LA
    CLASE

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