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TALLER DE HABILIDADES DE CRIANZA PARA
PADRES, MADRES Y CUIDADORES(AS)
Cuaderno de salud
de niñas y niños
entre 0 y 9 Años
¡Asiste al taller “Nadie es Perfecto”!

Consulta en tu centro de salud el nombre del
facilitador(a) que realiza el taller y dónde te puedes inscribir
Felicitaciones
Su niño(a) es una persona única e irrepetible, como cada
nuevo miembro de la sociedad en que vivimos.
Pasarán años antes de que pueda ser responsable de sí

mismo(a) y capaz de contribuir socialmente. Mientras
tanto su familia y la sociedad son responsables de su
cuidado, pero especialmente son responsables de
respetarlo(a), quererlo(a), educarlo(a), proporcionándole
un entorno seguro, cálido y con estímulos apropiados
para su desarrollo.
Tiene derechos propios y mientras sea menor de edad, es

responsabilidad de su familia hacerlos valer en su
nombre, con la ayuda de la comunidad y el Estado.
El país crece con cada niña y niño que se desarrolla en

armonía, por eso y porque todas las niñas y niños son
importantes, el Sistema de Protección Integral a la
Primera Infancia - Chile Crece Contigo y el Programa
Nacional de Salud de la Infancia del Ministerio de Salud
ponen a su disposición un conjunto de servicios y apoyos
para acompañarlos en la tarea fundamental de transfor-
mar a un recién nacido frágil y dependiente, en un
ciudadano plenamente integrado, capaz de relacionarse
positivamente con los demás y de ser feliz, creativo y
solidario.
Este cuaderno registra la historia de salud de su niño(a), léalo y realice

las actividades propuestas. Llévelo cada vez que acuda al Centro de Salud
o al Hospital, así quien atienda al niño(a) podrá registrar información
importante para usted y su niño(a).
Cuaderno de salud de niñas y niños entre 0 y 9 Años 1

Cuaderno de salud de niñas y niños
INFORMACIÓN DEL CENTRO DE SALUD
Servicio de Salud:
Comuna:
Establecimiento:
Sector:
Teléfono: 800 __ __ __ __ N° Carpeta Familiar:

N° Ficha:
Teléfonos de utilidad gratuitos

Responde dudas relacionadas la crianza
Fono Infancia y desarrollo de niños y niñas: pataletas, 800 200 818
agresividad, retraimiento, pesadillas,
control de esfínteres, etc.
Responde dudas relacionadas con

Salud Responde problemas de salud, síntomas y cuidado,
también recepcionan reclamos, se da 600 360 7777
(24 horas)
información de campañas de vacunación, etc
Fono Mujer y Entrega orientación respecto al posnatal

(plazos, requisitos, aviso al empleador, 800 520 100
Maternidad etc.) y acompañamiento emocional
Reciben denuncias relacionadas con
Fono Niños materias de menores de edad 147
(maltrato u otras vulneraciones).
Recibe, responde y deriva llamadas
entregando en forma rápida y oportuna
Fono Familia apoyo a quienes sean víctimas de
149
violencia intrafamiliar.
Ambulancia En caso de requerir trasporte ante una

urgencia médica
131
CITUC Orientar en el tratamiento
Centro de Información de pacientes intoxicados
2635 3800
Toxicológico
Brinda orientación e información a todas
aquellas personas afectadas directa o 188 800 100 800
Fono Drogas y Alcohol indirectamente por el consumo desde red fija
(24 horas) problemático de drogas y alcohol. Es un
800 22 18 18
desde teléfonos móviles
servicio gratuito, anónimo y confidencial.
2 Cuaderno de salud de niñas y niños entre 0 y 9 Años

MIS DATOS
Mi nombre es:
pero me llaman cariñosamente:
Mi RUN es:
Día / Mes / Año Hora

Nací en el Hospital:
Mi mamá se llama:
Mi papá se llama:
Vivo con:
Vivo en:
Mi teléfono es:
La persona que me cuida se llama:

188 800 100 800 desde red fija
y es mi:
800 22 18 18 desde teléfonos móviles
Pueblo Originario:
Asistencia sala cuna – Jardín infantil – Colegio

Desde los (meses - años) asisto a Sala Cuna
Desde los (años) asisto a Jardín Infantil
Desde los (años) asisto al Colegio
Cuaderno de Salud de Niñas y Niños entre 0 y 9 Años 3

Mi historia:
Gestación
Nº factores
EPSA positivo: NO SI positivo:
Presencia de patología en el embarazo: NO SI
Especifique:
Nacimiento
Tipo de Parto: Único Múltiple
Espontáneo Cesárea Fórceps
Lactancia Materna en la primera hora de vida : SI NO
Atención del RN: Inmediata Diferida Causa
Sexo: F M Peso Talla Circ. Craneana
Alojamiento conjunto: SI NO Causa:
Edad gestacional según Examen Físico (semanas)
Peso según EG: AEG PEG GEG Apgar: 1min. 5 min.
Reanimación Respiratoria: NO Mascarilla Tubo endotraqueal
Participación del padre u otra persona significativa en el preparto y parto: SI NO
Contacto piel a piel: SI NO Cuanto tiempo: ____ min.
4 Cuaderno de Salud de Niñas y Niños entre 0 y 9 Años

Recién nacido(a):
Examen físico: Normal Alterado Especifique
Hospitalizado: NO SI Causa
Patología del RN: NO SI Especifique
Alimentación durante la hospitalización:

Lactancia Materna Exclusiva Lactancia materna + Fórmula Fórmula
Exámenes
Examen Fecha Resultado
Grupo Sanguíneo - RH
VDRL periférico No especificar resultado
Fenilquetonuria
Hipotiroidismo
VIH No especificar resultado
Screening auditivo
Otros
Otros
Observaciones:
Egreso del recién nacido(a):

Fecha Peso
Diagnóstico al egreso:
Indicaciones:
Referido(a) a:
Vacuna: BCG Fecha
Alimentación al egreso:
Lactancia Materna Exclusiva Lactancia materna + Fórmula Artificial

PAUTAS DE DESARROLLO
Verifica si tu hijo o hija va cumpliendo los siguientes hitos, según su edad
(Conductas esperadas) (Apoyo para la crianza)

0 a 1 mes 0 a 3 mes
- Fija la mirada en el rostro - Amamante cada vez que su hijo/a presente señales
de la mamá de hambre o usted piense que tiene hambre, el
- Reacciona frente a sonidos llanto es una señal tardía. Es normal amamantar en
fuertes forma frecuente en este período, incluso cada hora.
Si presenta alguna dificultad en la lactancia acuda
- Aprieta con su mano el dedo en forma inmediata a su centro de salud para apoyo
índice al ponerlo en su palma. por profesional.
- Si su bebé llora, atiéndale rápidamente para que
2 a 3 meses aprenda a sentirse seguro con usted. Por ejemplo:
tómelo en brazos, mézalo, cárguelo en porta bebé,
- Sonríe amamántelo, múdelo, etc. Esto no malcriará a su
- Afirma mejor la cabeza bebé si no lo hará sentirse más seguro.
- Hace ruidos cuando le - Su bebé nace dotado de muchas habilidades que
conversan le permiten aprender a conocer la respuesta de sus
padres, por esta razón los bebés se sienten muy
seguros cuando se les atiende rápido y con un
patrón de respuesta similar (predecible).
- Tómele mucho en brazos, mírele, sonríale y háblele.
- Use el portabebé a partir de los 2 meses, a su hijo(a)
le gusta que lo carguen.
4 a 5 meses 4 a 5 meses
- Toma objetos y se los - Póngale de “guatita” sobre la alfombra de goma Eva y
lleva a la boca acompáñele, ponga un juguete delante de él/ella para
atraer su atención, haga esto unas 4 veces al día, esta
- Ríe a carcajadas
es la mejor posición para entrenar su desarrollo.
- Gira al acostarlo boca
- Háblele cara a cara y en voz alta a su hijo(a) varias
abajo
veces al día, así usted estimulará su inteligencia,
lenguaje y la relación.
- Va a empezar a tomar objetos con ambas manos y
llevárselas a la boca, esta fase es muy importante para
el desarrollo de su hijo(a),
- Ofrézcale diferentes objetos seguros para explorar.

6 a 7 meses 6 a 11 mes
- Esta etapa es fascinante para su hijo(a), necesitará
- Se sienta con apoyo
un espacio en el suelo para ejercitar su cuerpo y sus
- Arrastra las cosas con su ideas, para estar de guatita, aprender a girarse,
mano sin tomarlos aprender a sentarse y a arrastrarse.
- Transfiere objetos de una - Despeje su living, tape los enchufes con scotch, y
mano a otra guarde los objetos pequeños que se pueda tragar.
8 a 9 meses - No use andador porque retardan el desarrollo
psicomotor y aumenta los accidentes infantiles.
- Desconoce a los extraños
- Su hijo(a) necesita que usted tenga horarios para
- Se sienta solo(a) su alimentación, sus siestas, para acostarse en la
- Balbucea (dice da-da-da, pa-pa-pa) noche y para jugar.
- Permita que su hijo(a) camine de lado apoyado en
10 a 11 meses muebles, no lo fuerce a caminar solo(a) aún.
- Se mantiene de pie con ayuda - Cuando el/la niño(a) apunte con el dedo un objeto,
diga el nombre de ese objeto.
- Trata de comunicarse con gestos
- Dice disilabos (mamá, papá)
- Hace “chao” con la mano
- Responde a su nombre
12 a 18 meses 12 a 18 mes
- Se para y empieza a caminar - Estimule a su hijo(a) a que use por sí mismo palabras,
sonidos y gestos para comunicarse, aun cuando usted
solo(a)
sepa lo que desea, espere que se exprese.
- Utiliza entre 2 a 3 palabras - Permítale que entrene las diferentes formas que usará
- Responde preguntas simples para caminar y pararse solo.
con gestos - Si se apega mucho a usted es para recargar su
- Pone atención a un libro o sentimiento de seguridad; tómele en brazos, abrácele y
volverá a explorar el ambiente de nuevo.
juguete por al menos 2 minutos


19 a 24 meses 19 a 24 meses
- Repita y mejore las frases que diga su hijo(a), cuando
- Sigue órdenes simples diga “ato”, usted repítale “sí, auto rojo” para que vaya
- Señala partes del cuerpo aumentando su vocabulario.
- Pide algunas cosas por - Es bueno reflejar el sentimiento que usted crea que
su niño(a) siente, por ejemplo "Yo sé que estás
su nombre (10 a 15 palabras enojado porque quieres armar la torre y no te
con sentido a esta edad) resulta" y luego ofrecer una alternativa "hagámoslo
juntos". Use frases cortas.
- Introduce y saca cosas de
- Vaya siempre diciéndole lo que va a suceder, por
una caja ejemplo; en cinco minutos vamos a salir a comprar
pan. Así usted le ayuda a cooperar y a adaptarse
mejor a sus planes.
2 a 3 años 2 a 3 años
- Llévele a la plaza, parques, fomente su actividad física.
- Usa 50 palabras o más
- Felicítelo cuando haga cosas positivas.
- Responde a preguntas simples
- Dele la oportunidad de jugar con otros niño(a) de su edad
- Usa oraciones mientras usted le observa.
- Identifica colores - Incentive juegos en que use su imaginación, métase en su
- Avisa cuando quiere ir al baño imaginación y siga su juego: pregunte “¿Quién soy yo
ahora?”, “¿Y ahora qué hago?
(3 años)
- Dele la oportunidad de que haga cosas por sí mismo(a).
- Expresa ideas y sentimientos - Responda con paciencia las preguntas ¿por qué…?
- Permita que haga dibujos con lápices sobre papel.
- Sabe su nombre, edad y sexo
- Cada noche léale un cuento corto, o conversen sobre los
- Sube y baja escaleras dibujos, fotos o la historia.
- Anda en triciclo - Cada momento de la vida diaria sirve para compartir,
- Dibuja la figura humana simple para aprender y disfrutar junto a su hijo(a).
- Copia una cruz y/o un círculo


- Habla sobre sus actividades del día - Dele a oportunidad de que pedaleé (triciclo,
bicicleta) y que trepe con seguridad.
- Canta una canción
- Converse con su hijo(a) y estimule las conversaciones
- Salta en un pie con lógica, por ejemplo: “Está lloviendo, ¿qué
tenemos que usar para no mojarnos?”
- Se viste solo(a)
- Copia un cuadrado y/o un triángulo
- Es capaz de recortar y colorear - En esta fase se asienta la sensación de ser bueno en
algo, va a ingresar a la escuela y es muy importante
áreas limitadas de las figuras.
apoyarle para que logre tener hábitos de tareas y
- Aprende a leer y a escribir, orden en sus materiales.
sumar y restar. - Ayúdele a tener espacios para jugar con sus amigos.
- Comprende las reglas del juego. - Tenga la precaución que duerma 9 a 11 horas en la
- Es capaz de jugar en grupo noche.
y compartir con sus pares
y adultos
8 a 9 años
8 a 9 años - Dele responsabilidades como hacer su cama, ordenar
- Tiene interés por aprender, su mochila, poner la mesa.
realizar actividad física y - Deje que participe en conversaciones activamente,
enfrentar desafíos. que diga lo que piensa, lo que siente y que ayude a
solucionar problemas.
- Promueva su actividad física.
- Elógielo por sus logros y dígale lo que hace bien.
Si desea aprender más sobre crianza y disciplina positiva asista al Taller Nadie es Perfecto,
taller de habilidades para la crianza, consulte en su establecimiento de Salud. 9
PAUTAS DEL DESARROLLO BUCO-DENTARIO
0-3 Los dientes de su niño(a) se están formando al interior de los huesos maxilares.
meses Algunos niños pueden nacer con dientes.
Inicie limpieza de la boca con una gasa húmeda después de cada toma de leche y
especialmente antes de acostarlo(a).
4- 6
Empiezan a molestar las encías por la salida (erupción) de los dientes.
meses
Generalmente erupcionan primero los dientes centrales inferiores y luego los
superiores.
Evite que el niño(a) se duerma con la mamadera en la boca.
Continúan saliendo los dientes, es normal que se atrasen o adelanten

algunos meses.
Comience a cepillar los dientes del niño(a) con un cepillo pequeño y suave,
sin pasta dental. Los cepillos son personales y no se deben prestar.
7 - 12
Revise que no haya manchas en los dientes, las encías no deben sangrar.
meses
Evite jugos o leche azucarada.
Comience a eliminar el hábito del chupete.
Evite que se chupe los dedos (este último hábito es más dañino que el chupete
o la mamadera).
Aparecen los primeros molares y posteriormente los caninos (colmillos).

Elimine la mamadera nocturna alrededor del año de vida.
1-2 El niño(a) ya puede masticar alimentos blandos, acepta sabores mas definidos,
años agregue paulatinamente alimentos picados.
El cepillo deberá cambiarse cuando las cerdas se ponen chasconas
(aproximadamente cada 3 a 6 meses).
Agregue pasta dental de entre 400 y 500 ppm de fluor al cepillado, en

cantidad del tamaño de una arveja, enseñandole al niño(a) a no tragársela.
El cepillado debe realizarlo primero el niño y luego el adulto.
2 -3 Aparecen los segundos molares.
años El niño(a) ya puede morder y masticar alimentos enteros.
A los 2 años, lleve al niño(a) a control con el odontólogo en el Centro de Salud.
Tenga cuidado con los golpes y accidentes que puedan quebrar los dientes.
Tiene su dentición de leche completa.

Refuerce el cepillado de dientes realizado por niño y adulto al menos 2 veces al día.
3-5
El niño(a) debe dejar definitivamente el uso del chupete y la mamadera.
años
A los 4 años llévelo(a) a control con el Odontólogo en el Centro de Salud.
Evite el consumo de dulces, golosinas, bebidas y jugos azucarados entre
las comidas.
10
PAUTAS DEL DESARROLLO BUCO-DENTARIO
Puede cepillarse los dientes solo(a).

(Cuando el niño(a) aprenda a escribir ya tiene la
5-6 destreza motora para cepillarse).
años El niño(a) puede cepillarse solo(a) pero debe ser
supervisado por un adulto.
Empieza a cambiar los dientes.
A los 6 años, llevelo(a) al Odontólogo para control y

6-7 tratamiento (Salud oral integral para niños de 6 años).
años Comience a usar pasta dental para adultos
(1.000-1.500 ppm de flúor).
Siga controlando la dieta de su niño(a) y su limpieza

dental.
8-9
En la medida que el niño(a) adquiera el hábito del
años
cepillado dental y los cuidados de la salud bucal,
disminuirán las posibilidades de enfermar de caries.
ACTIVIDADES DE SALUD BUCAL (exclusiva dentistas)

Fecha
Fecha Edad Actividad Profesional Lugar Indicaciones Prox. Control
Tomando sólo leche materna sus dientes serán mejores.

El amamantamiento ayuda al desarrollo de la boca.
Evite limpiar el chupete o la mamadera con su boca.
8 Cuaderno de Salud de Niñas y Niños entre 0 y 9 Años 11
¿POR QUÉ ES IMPORTANTE ASISTIR A TODOS LOS CONTROLES
DE SALUD DE NIÑO Y NIÑA SANO?
El control de salud en la infancia es un servicio que se entrega a todos los niños y

niñas de 0 a 9 años. Las principales actividades a realizar en el control son la
evaluación del desarrollo integral y crecimiento del niño o la niña, junto con
orientar y resolver las dudas que los padres y/o cuidadores tengan al respecto.
Recién nacido y Díada, antes de los 10 días de vida

recién nacida 1 mes
Lactante menor 2 meses
3 meses
4 meses
Consulta Nutricional al 5 mes
6 meses
Lactante 8 meses
12 meses
Lactante mayor 18 meses
2 años
Control de Salud bucal 2 años
Preescolar 3 años
Consulta Nutricional 3 años 6 meses
4 años
Control de Salud Bucal 4 años
Escolar 5 años
6 años
Control de Salud bucal 6 años GES
7 años
8 años
9 años
Los controles de salud de niños y niñas de 5 años en adelante

pueden ser tanto en el Centro de salud como en el establecimiento educacional.
12 Cuaderno de Salud de NiñasCuaderno

y Niños de Salud de Niñas y Niños entre 0 y 9 Años
CONTROLES DE SALUD - CONSULTAS
Actividad * Profesional
Fecha CC
Edad Peso
Talla Diag. Nutricional
Diagnóstico
Indicaciones y derivaciones
Fecha próximo control
Fecha CC
Edad Peso
Diagnóstico
Fecha CC
Edad Peso
Diagnóstico
Respete la hora y día de la citación, Si no puede asistir informe a su Centro de Salud.

Fecha CC
Edad Peso
Diagnóstico
Fecha CC
Edad Peso
Diagnóstico
Fecha CC
Edad Peso
Diagnóstico

Fecha CC
Edad Peso
Diagnóstico
Fecha CC
Edad Peso
Diagnóstico
Fecha CC
Edad Peso
Diagnóstico

Fecha CC
Edad Peso
Diagnóstico
Fecha CC
Edad Peso
Diagnóstico
Fecha CC
Edad Peso
Diagnóstico

Fecha CC
Edad Peso
Diagnóstico
Fecha CC
Edad Peso
Diagnóstico
Fecha CC
Edad Peso
Diagnóstico

Fecha CC
Edad Peso
Diagnóstico
Fecha CC
Edad Peso
Diagnóstico
Fecha CC
Edad Peso
Diagnóstico

Fecha CC
Edad Peso
Diagnóstico
Fecha CC
Edad Peso
Diagnóstico
Fecha CC
Edad Peso
Diagnóstico

Fecha CC
Edad Peso
Diagnóstico
Fecha CC
Edad Peso
Diagnóstico
Fecha CC
Edad Peso
Diagnóstico

Fecha CC
Edad Peso
Diagnóstico
Fecha CC
Edad Peso
Diagnóstico
Fecha CC
Edad Peso
Diagnóstico

Fecha CC
Edad Peso
Diagnóstico
Fecha CC
Edad Peso
Diagnóstico
Fecha CC
Edad Peso
Diagnóstico

Talleres educativos
Fecha Tema Responsable Próxima citación Responsable
Día Mes Año Día Mes Año
Visitas domiciliarias
Fecha Motivo Observaciones Profesionales

Instrumentos de evaluación aplicados en control de salud o consulta nutricional
día 1 2 3 4 5 6 8 12 18 2 3 3a 4 5 6 6 7 8 9
Pauta y Test de m m m m m m m m m a a 6m a a a a a a a
Pautas de evaluación bucodentaria infantil 1
Score de riesgo de morir por neumonía 2
Protocolo de evaluación de neurodesarrollo 3
Escala Edimburgo 1
Escala de Massie Campbell 6
Pauta Breve de evaluación del DSM 3
Pauta de factores condicionantes de riesgo de
Cuaderno de Salud de Niñas y Niños entre 0 y 9 Años

malnutrición por exceso 4
EEDP: Escala de Evaluación del desarrollo
psicomotor 5
TEPSI: Test de Desarrollo Psicomotor 5
Pauta de seguridad infantil 3
Cuestionario de Salud Infantil de 5 a 9 años 3
Test Conners abreviado 3
1
N: Normal, Ri: Riesgo, D: Daño 3
A: Anormal y N: Normal 5
N: Normal, Rz: Rezago, Ri: Riesgo y Re: Retraso
2
L: Leve, M: Moderado y G: Grave 4
CR: Con riesgo y SR: Sin riesgo 6
Am: Ambivalente, E: Evitante y S: Seguro
Presión arterial
Fecha: Fecha: Fecha: Fecha: Fecha: Fecha: Fecha:
/ / / / / / /
Dg: Dg: Dg: Dg: Dg: Dg: Dg:
Radiografía de Cadera
Edad toma Rx ________ meses Tratamiento:
________ días
Diagnóstico
24
Gráfico 1: peso por edad niñas de 0 a 24 meses
(mediana y desviaciones estándar)
Los niños y niñas son diferentes, ni mejores ni peores.

Gráfico 2: longitud por edad niñas de 0 a 24 meses
Los niños y niñas son diferentes, ni mejores ni peores.

Gráfico 3: peso por longitud niñas de 50 a 75 cms.
Cada niño o niña que nace es único y distinto, no por su sexo,

sino por ser una persona.

Gráfico 4: peso por longitud niñas de 75 a 100 cms
Cada niño o niña que nace es único y distinto, no por su sexo,

sino por ser una persona.

Gráfico 5: peso por edad niñas de 2 a 6 años
No existen juegos “de niñas” que no deben jugar los niños, ni juegos “de niños”
que no deben jugar las niñas.

Gráfico 6: estatura por edad niñas de 2 a 6 años
Cuaderno de Salud de Niñas y Niños
No existen juegos “de niñas” que no deben jugar los niños, ni juegos “de niños”
que no deben jugar las niñas.

Gráfico 7: peso por estatura niñas de 85 a 130 cms.
Desarrollo infantil
gestación 0 a 12 meses 1 a 2 años
Los juguetes apropiados para niños y niñas son aquellos que no estimulan
conductas agresivas ni riesgosas.

Gráfico 8: circunferencia craneana por edad niñas
de 0 a 5 años (mediana y desviaciones estándar)
Perímetro cefálico (cm)
97
52 52
85
50 50 50
15
48 48
3
46 46
Edad (meses y años cumplidos).
44 44
Desarrollo infantil
42 42
40 40
38 38
36 36
34 34
32 32
Meses 2 4 6 8 10 2 4 6 8 10 2 4 6 8 10 2 4 6 8 10 2 4 6 8 10
Nacimiento 1 año 2 años 3 años 4 años 5 años
3 a 4 años más Perímetro cefálico0 (cm)
4 años ygestación a 12 meses 1 a 2 años
Los juguetes apropiados para niños y niñas son aquellos que no estimulan
conductas agresivas ni riesgosas.

Gráfico 1: peso por edad niños de 0 a 24 meses
3 a 4 años 4 años y más
Los niños y las niñas son diferentes, pero iguales en derechos y potencialidades
para llegar a desempeñar el trabajo que prefieran.

Gráfico 2: longitud por edad niños de 0 a 24 meses
Los niños y las niñas son diferentes, pero iguales en derechos y potencialidades
para llegar a desempeñar el trabajo que prefieran.

Gráfico 3: peso por longitud niños de 50 a 75 cms.
Desarrollo infantil
Recuerde: Nadie conoce mejor al niño o niña que su familia.

Gráfico 4: peso por longitud niños de 75 a 100 cms.
Desarrollo infantil
Recuerde: Nadie conoce mejor al niño o niña que su familia.

Gráfico 5: peso por edad niños de 2 a 6 años
3 a 4 años 4 años y más
Enseñando a los niños y niñas desde su nacimiento que todos tienen los mismos derechos,
aprenden a respetarse mutuamente, evitando la violencia intrafamiliar.

Gráfico 6: estatura por edad niños de 2 a 6 años
Enseñando a los niños y niñas desde su nacimiento que todos tienen los mismos derechos,
aprenden a respetarse mutuamente, evitando la violencia intrafamiliar.

Gráfico 7: peso por estatura niños de 85 a 130 cms.
Dale oportunidades a tu niño(a) para descubrir, experimentar,

comunicarse y aprender.

Gráfico 8: circunferencia craneana por edad niños
de 0 a 5 años (mediana y desviaciones estándar)
Meses
Nacimiento Perímetro cefálico (cm)
32
34
36
38
40
42
44
46
48
50
52
54
2
4
6
8
10
1 año
2
4
6
8
Edad (en meses y años cumplidos)
10
2 años
2
4
6
8
10
3 años
2
4
6
8
10
4 años
2
4
6
8
10
5 años
15
50
85
97
3
32
34
36
38
40
42
44
46
48
50
52
54
Dale oportunidades a tu niño(a) para descubrir, experimentar,

comunicarse y aprender.

Entrega productos del programa nacional
de alimentación complementaria (pnac)
Firma
Diagnóstico Fecha Próxima
Tipo de responsable
Fecha Edad Nutricional Nº kilos Entrega
Producto* entrega de
Integrado
Día Mes Año alimentos Día Mes Año
*Tipo de producto
PF: Purita Fortificada MS:Mi Sopita FC: Fórmula de continuación Otro: Especifique
PC: Purita Cereal PT: Fórmula Prematuro PKU: Fórmula PKU

Firma
Tipo de responsable
Integrado
*Tipo de producto

Firma
Tipo de responsable
Integrado
*Tipo de producto

Firma
Tipo de responsable
Integrado
*Tipo de producto

Calendario de vacunación
(PNI = Plan Nacional de Inmunizaciones)
Registrar la fecha de administración y el número de lote de la vacuna
Vacuna Protege contra: 1ª Dosis 2ª Dosis 3ª Dosis 4ª Dosis
Recién nacido(a)
BCG tuberculosis N° de Lote
2 meses 4 meses 6 meses 18 meses
Polio oral poliomielitis N° de Lote N° de Lote N° de Lote N° de Lote
Pentavalente hepatitis b 2 meses 4 meses 6 meses 18 meses

difteria
tétanos N° de Lote N° de Lote N° de Lote N° de Lote
tos convulsiva
h. inﬂuenza b (Hib)
2 meses 4 meses 12 meses
Neumocócica enfermedades
conjugada neomocócicas N° de Lote N° de Lote N° de Lote
12 meses
Anti- enfermedades
meningocócica meningocócica N° de Lote
12 meses 1º básico
sarampión
Tres vírica paperas N° de Lote N° de Lote
rubéola
difteria 1º básico 8º básico

dTp tétanos
(acelular) tos convulsiva
4º Básico 2ª Dosis
VPH infección por virus
(sólo para papiloma humano N° de Lote N° de Lote
mujeres)
Otras vacunas 1ª Dosis 2ª Dosis 3ª Dosis
Cuaderno de salud de niñas y niños entre 0 y 9 Años 45

Indicaciones de vitaminas y/o minerales
Fecha Edad Indicaciones Profesional
Día Mes Año
Escriba sus dudas, inquietudes y observaciones en relación

a la salud, desarrollo y crianza de su niño(a) y compártala
con el equipo que lo(a) atiende en el centro de salud
46 Cuaderno de salud de niñas y niños entre 0 y 9 Años

Derivaciones: Referencia y contrarreferencia
Referencia Profesional que hace la contrarreferencia
Establecimiento Diagnóstico
Especialidad Tratamiento
Fecha de ref. Indicaciones
Motivo:
Fecha próximo control:

Derivado a Tratamiento
Motivo:

Motivo:

Motivo:

Motivo:

Derivaciones: Referencia y contrarreferencia
Especialidad Tratamiento
Motivo:

Motivo:

Motivo:

Motivo:

Motivo:

RECUERDE ESTOS CONSEJOS
EN CADA ETAPA DE SU HIJO O HIJA
- La mejor alimentación es la lactancia materna exclusiva sin horarios, ya que

entrega todos los nutrientes que su guagua necesita.
meses
- Deje a su bebé de espaldas sobre la alfombra de goma Eva y muéstrele
0a2
objetos llamativos.
- Efectúele masajes cariñosos con aceite, puede usar el que viene incluido en el Set
de implementos del Programa de Apoyo al Recién Nacido(a) o uno para comida.
- Mantenga la lactancia materna exclusiva.
meses
- Deje a su bebé sobre la alfombra de goma Eva con juguetes que llamen su
2a5
atención. Vigílelo que no se duerma en esta posición.
- Sáquelo(a) a diario a pasear a áreas verdes.
- Mantenga lactancia materna e incorpore agua y alimentos de textura blanda,

tibios, sin azúcar ni sal, según lo indicado por el equipo de salud.
meses
6 a 12
- Permita que el niño o la niña coma por sí solo(a) utilizando las manos.
- Adapte espacios físicos seguros para que pueda moverse libremente y se
acostumbre a estar activo.
- Diariamente dele dos leches (desayuno y once) más dos comidas (almuerzo y
12 a 24
cena) con bajo contenido graso y sin azúcar ni sal.
meses
- La leche materna sigue siendo la opción láctea para esta edad.
- Incorpore paulatinamente a la mesa y a la alimentación familiar.
- Fomente el tiempo al aire libre, bailar, hacer mímicas, hacer juegos de ritmos.
- Dele cuatro comidas al día: desayuno, almuerzo, once y cena.

Evite alimentos con alto contenido graso o calórico.
- Incorpore actividades físicas o recreativas entre 30 a 60 minutos diarios
2a5
años
(sesiones de educación física, talleres deportivos u otros).
- Incorpore la actividad física como una actividad cotidiana del grupo familiar,
salir en bicicleta o jugar en el parque. En esta etapa es importante que el niño o
niña observe a su mamá y papá en prácticas deportivas.
- El niño o niña ya está en edad escolar, requiere al menos tres comidas al día
(desayuno, almuerzo y cena). A esta edad ya existe mayor autonomía para
escoger sus comidas por lo que es importante que se hayan inculcado hábitos
saludables.
6a9
años
Material Apoyado por el Subsistema de Protección Integral a la Infancia Chile Crece Contigo
- Incorpore actividades físicas de intensidad moderada, de una hora diaria o
Ilustración de la portada realizada por los niños y niñas del jardín infantil "Las Viñitas”, vigorosa tres veces por semana, como: talleres deportivos o juegos de saltar,
comuna de Peñalolén, Región Metropolitana. correr, equilibrarse, etc.
- Limite las horas de televisión, video y pantallas a no más de 2 horas diarias.
Derechos reservados
ISBN: 978-956-8823-22-1
Santiago de Chile, 2014, 3ª edición.

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Alojamiento conjunto: SI NO Causa:

Edad gestacional según Examen Físico (semanas)

Peso según EG: AEG PEG GEG Apgar: 1min. 5 min.

Reanimación Respiratoria: NO Mascarilla Tubo endotraqueal

Participación del padre u otra persona significativa en el preparto y parto: SI NO

Contacto piel a piel: SI NO Cuanto tiempo: ____ min.

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