Opec On
Opec On
Opec On
Elaboración:
Dr. en Ed. Alfredo Barrera Baca Ruth Becerril Becerril.
Rector Ma. Isabel Quinto Rodríguez.
María del Socorro Sandoval Montenegro.
M. en S. P. María Estela Delgado Maya
Secretario de Docencia
Versión 2017
Avalado por el H. Consejo General Académico de la Escuela Preparatoria el
31 de enero de 2017.
SECRETARÍA DE DOCENCIA
DIRECCIÓN DE ESTUDIOS DE NIVEL MEDIO SUPERIOR
ECONOMÍA
Asignatura: Economía
Física II
3
Cultura ambiental y desarrollo sustentable
Fase en la
Asignaturas Apreciación y expresión del arte I
estructura Propedéutica
simultáneas Nociones de derecho
Cálculo diferencial curricular
Inglés 4
Optativa I
SECRETARÍA DE DOCENCIA
DIRECCIÓN DE ESTUDIOS DE NIVEL MEDIO SUPERIOR
ECONOMÍA
NORMAS DEL CURSO (RESPONSABILIDADES DE LOS INTEGRANTES DEL PROCESO ENSEÑANZA- APRENDIZAJE)
PRESENTACIÓN
El CBU 2015 ubica a la Economía como ciencia social, que se encarga de la distribución eficiente de los recursos escasos (recursos
naturales, materiales, monetarios, humanos). A partir de esta perspectiva, el alumno comprenderá la complejidad del problema
económico que requiere satisfacer necesidades ilimitadas con recursos cada vez más exiguos lo cual le permitirá adquirir la
competencia de desarrollar innovaciones y proponer soluciones a problemas a partir de métodos establecidos. Por otra parte, el
estudiante de bachillerato tendrá conocimiento de todos aquellos agentes económicos que influyen en la forma de vida de su entorno y
que en su vida cotidiana se traducen en el incremento o decremento del poder adquisitivo de su familia y en mayores o menores
oportunidades de empleo, entre otros. Por consiguiente, el traslado de saberes a la realidad de su contexto hará posible que su
aprendizaje sea significativo y llegar a la reflexión que le permita reconocerse como un ente económico, que como ser humano tiene
una participación directa en la actividad económica y que es capaz de plantear alternativas de solución en su entorno inmediato.
La asignatura de Economía como materia optativa forma parte de la fase propedéutica de la estructura CBU 2015, cuya relevancia
radica en que constituye el primer acercamiento que el alumno tiene con el estudio de los temas que son de su interés de acuerdo con
la carrera que ha elegido cursar y que por consiguiente le servirán de base para sus estudios profesionales. El contenido temático de
este curso, considera en el primer módulo los orígenes de la ciencia económica así como las principales corrientes del pensamiento 5
económico, posteriormente el módulo dos se destina al estudio de una de las ramas de la economía que es la microeconomía dentro
del cual se estudian la teoría del consumidor y la teoría de la producción, el módulo tres contiene temas de macroeconomía como son
las variables macroeconómicas de la política económica y el principal indicador macroeconómico que es el Producto Interno Bruto.
Finalmente, el módulo cuatro se dedica al estudio de la economía ecológica y economía ambiental con la finalidad que el alumno
comprenda que toda actividad económica tiene un costo ambiental y que se debe buscar reducirlo al mínimo.
SECRETARÍA DE DOCENCIA
DIRECCIÓN DE ESTUDIOS DE NIVEL MEDIO SUPERIOR
ECONOMÍA
PROPÓSITO GENERAL
Analiza el problema económico de su entorno y sobre su responsabilidad para hacer un uso racional de los recursos sociales, económicos y
ambientales.
6
SECRETARÍA DE DOCENCIA
DIRECCIÓN DE ESTUDIOS DE NIVEL MEDIO SUPERIOR
ECONOMÍA
Manifiesta iniciativa, proactividad y liderazgo, dirigiendo su motivación y determinación al cumplimiento de sus metas, ya sean personales o
establecidas en bien común, considerando su condición de juventud actual, así como su inserción en el campo laboral o en el nivel superior.
Interpreta su entorno social y cultural de manera crítica como ciudadanos reflexivos y participativos, desde el devenir histórico: nacional y 7
universal que les permita promover ambientes emocionalmente seguros, diversos, y así valorar distintas prácticas a las suyas con actitud
responsable e incluyente, que conduzca al bienestar personal y colectivo.
Participa de manera constructiva en las actividades de la comunidad, así como la toma de decisiones para ejercer una
ciudadanía con una conciencia cívica responsable para promover la construcción de una sociedad justa y equitativa que
favorezca la sostenibilidad.
SECRETARÍA DE DOCENCIA
DIRECCIÓN DE ESTUDIOS DE NIVEL MEDIO SUPERIOR
ECONOMÍA
CONTENIDOS PROGRAMÁTICOS
a sus procesos
de construcción
de conocimiento.
8. Participa y
colabora de
manera efectiva
en equipos
diversos.
8.1 Propone
maneras de
solucionar un
problema o
desarrollar un
proyecto en
equipo,
definiendo un
curso de acción 10
con pasos
específicos.
8.2 Aporta puntos
de vista con
apertura y
considera los de
otras personas de
manera reflexiva.
Desarrollo de Fase 1. Indagación referencial
proyecto Identificar problema o situación relacionada con:
Esta se aborda desde los referentes de varias asignaturas simultáneas, de acuerdo con la afinidad con la temática y los
desempeños disciplinares, promoviendo que no existan dos proyectos iguales, al enfatizar aspectos o productos distintos.
Búsqueda de información.
Se centra en la obtención de información utilizando los diversos recursos (libros, periódicos, revistas, Internet, bases de
datos, entre otros) para delimitar el alcance del proyecto y la intervención de las asignaturas, así como el producto a realizar.
SECRETARÍA DE DOCENCIA
DIRECCIÓN DE ESTUDIOS DE NIVEL MEDIO SUPERIOR
ECONOMÍA
Momentos de Evaluación
secuencia Evidencias de aprendizaje Tipo de
Quien evalúa Instrumentos
didáctica evaluación
Apertura:
Identifica
conocimientos
Cuestionario Diagnóstica Cuestionario
previos
Problematiza
Autoevaluación
Desarrollo: Reporte de Coevaluación
Adquiere
información
investigación
documental
Heteroevaluación 11
Listas de cotejo
Organiza y Organizador de Formativa
El agente de evaluación se Rúbricas
procesa información
información Resumen define en la planeación con
Aplica base en las evidencias de
Cierre Avance de elaboración de aprendizaje
Metacognición proyecto, fase 1: Listas de cotejo
Sumativa
Indagación referencial: Rúbricas
Reporte
SECRETARÍA DE DOCENCIA
DIRECCIÓN DE ESTUDIOS DE NIVEL MEDIO SUPERIOR
ECONOMÍA
CONTENIDOS PROGRAMÁTICOS
1. Asume un instrucciones y
comportamiento procedimientos de
ético sustentado manera reflexiva,
en principios de comprendiendo como
filosofía, para el cada uno de sus
ejercicio de sus pasos contribuye al
derechos y alcance de un
obligaciones en objetivo.
diferentes 5.3 Identifica los
escenarios sistemas y reglas o
sociales. principios medulares
2. Argumenta las que subyacen a una
repercusiones de serie de fenómenos.
los procesos y 5.6 Utiliza las
cambios políticos, tecnologías de la
económicos,
sociales que han
información y
comunicación para 13
dado lugar al procesar e interpretar
entorno información.
socioeconómico 7. Aprende por
actual. iniciativa e interés
7. Aplica principios propio a lo largo de
y estrategias de la vida.
administración y 7.1 Define metas y da
economía, de seguimiento a sus
acuerdo con los procesos de
objetivos y metas construcción de
de su proyecto de conocimiento.
vida. 8. Participa y
colabora de manera
efectiva en equipos
diversos.
8.1 Propone maneras
de solucionar un
problema o
desarrollar un
proyecto en equipo,
SECRETARÍA DE DOCENCIA
DIRECCIÓN DE ESTUDIOS DE NIVEL MEDIO SUPERIOR
ECONOMÍA
definiendo un curso
de acción con pasos
específicos.
8.2 Aporta puntos de
vista con apertura y
considera los de otras
personas de manera
reflexiva.
Desarrollo de Fase 2. Organización y planeación
proyecto Planificación.
Consiste en la organización del trabajo colegiado, donde se estipulan tiempos, actividades, medios, recursos a utilizar y
desempeños disciplinares esperados en función a las competencias.
Diseño.
Se realiza el diseño documental, de campo o experimental de acuerdo con la naturaleza del proyecto y la intervención de
cada asignatura.
14
SECRETARÍA DE DOCENCIA
DIRECCIÓN DE ESTUDIOS DE NIVEL MEDIO SUPERIOR
ECONOMÍA
Momentos de Evaluación
secuencia Evidencias de aprendizaje Tipo de
Quien evalúa Instrumentos
didáctica evaluación
Apertura:
Identifica
conocimientos
Cuestionario Diagnóstica Cuestionario
previos
Problematiza
Autoevaluación
Desarrollo: Coevaluación
Reporte de investigación
Adquiere Heteroevaluación
documental
información
Organiza y
procesa
Organizador de
información
Formativa
El agente de evaluación se
Listas de cotejo
Rúbricas 15
resumen define en la planeación con
información
Aplica base en las evidencias de
Cierre Avance de elaboración de aprendizaje
Metacognición proyecto, fase 2: Organización
Examen
y planeación:
departamental
Reporte de investigación Sumativa
Listas de cotejo
documental
Rúbricas
Reporte
Primera evaluación parcial
SECRETARÍA DE DOCENCIA
DIRECCIÓN DE ESTUDIOS DE NIVEL MEDIO SUPERIOR
ECONOMÍA
CONTENIDOS PROGRAMÁTICOS
construcción de
conocimiento.
8. Participa y
colabora de
manera efectiva
en equipos
diversos.
8.1 Propone
maneras de
solucionar un
problema o
desarrollar un
proyecto en
equipo, definiendo
un curso de
acción con pasos
específicos. 18
8.2 Aporta puntos
de vista con
apertura y
considera los de
otras personas de
manera reflexiva.
Desarrollo de Fase 3. Integración de información y elaboración del producto
proyecto Realización del proyecto.
Se lleva a cabo la implementación de lo establecido en el diseño y de acuerdo con los criterios de logro establecidos.
Entrega de producto.
Se integran los subproductos de las asignaturas para integrar el proyecto integrador.
SECRETARÍA DE DOCENCIA
DIRECCIÓN DE ESTUDIOS DE NIVEL MEDIO SUPERIOR
ECONOMÍA
Momentos de Evaluación
Evidencias de
secuencia
aprendizaje Tipo de evaluación Quien evalúa Instrumentos
didáctica
Apertura:
Identifica
conocimientos
Cuestionario Diagnóstica Cuestionario
previos
Problematiza
Autoevaluación
Reporte de Coevaluación
Desarrollo: investigación Heteroevaluación
documental
Adquiere
información Organizador de
información El agente de evaluación se
Listas de 19
Organiza y Formativa cotejo
Reporte de define en la planeación con
procesa
base en las evidencias de Rúbricas
información Simulación de
procesos aprendizaje
Aplica
Avance de elaboración
de proyecto, fase 3:
Integración de
información y elaboración
del producto: Listas de
Cierre
Reporte de Sumativa cotejo
Metacognición
investigación Rúbricas
documental
Organizador de
información
SECRETARÍA DE DOCENCIA
DIRECCIÓN DE ESTUDIOS DE NIVEL MEDIO SUPERIOR
ECONOMÍA
CONTENIDOS PROGRAMÁTICOS
colabora de
manera efectiva
en equipos
diversos.
8.1 Propone
maneras de
solucionar un
problema o
desarrollar un
proyecto en
equipo, definiendo
un curso de acción
con pasos
específicos.
8.2 Aporta puntos
de vista con
apertura y 22
considera los de
otras personas de
manera reflexiva.
Desarrollo de Fase 4. Entrega y Evaluación
proyecto Evaluación.
Formativa: Constante evaluación durante su desarrollo y elaboración.
Sumativa: como proceso y producto terminado, de acuerdo con los criterios de cada disciplina determinando el nivel de logro de
la competencia.
Difusión del resultado.
Compartir el producto obtenido con la comunidad escolar.
SECRETARÍA DE DOCENCIA
DIRECCIÓN DE ESTUDIOS DE NIVEL MEDIO SUPERIOR
ECONOMÍA
Momentos de Evaluación
Evidencias de
secuencia Tipo de
aprendizaje Quien evalúa Instrumentos
didáctica evaluación
Apertura:
Identifica
conocimientos
Cuestionario Diagnóstica Cuestionario
previos
Problematiza
Autoevaluación
Desarrollo: Reporte de Coevaluación
Adquiere investigación Heteroevaluación
información documental
Organiza y
procesa
Organizador de
información Formativa El agente de evaluación se Listas de cotejo 23
Rúbricas
información Reporte de define en la planeación con
Aplica Simulación de base en las evidencias de
procesos aprendizaje
Para elaborar los instrumentos de evaluación se consideraron los niveles de logro de las competencias referidas en el Plan
de estudios y el dominio de la competencia.
SECRETARÍA DE DOCENCIA
DIRECCIÓN DE ESTUDIOS DE NIVEL MEDIO SUPERIOR
ECONOMÍA
Ordinario Las calificaciones de las dos evaluaciones parciales, reportadas al departamento de control
escolar se promediarán para obtener el promedio final que corresponderá a la calificación
de la evaluación ordinaria.
Extraordinario Proyecto: 40% Examen:60% 100%
24
Desarrolla un desempeño adicional
determinados por la academia,
comunicados al estudiante durante la
evaluación ordinaria.
Título de suficiencia Proyecto: 40% Examen:60% 100%
Desarrolla dos desempeños adicionales
determinados por la academia,
comunicados al estudiante durante la
evaluación ordinaria.
SECRETARÍA DE DOCENCIA
DIRECCIÓN DE ESTUDIOS DE NIVEL MEDIO SUPERIOR
ECONOMÍA
27
SECRETARÍA DE DOCENCIA
DIRECCIÓN DE ESTUDIOS DE NIVEL MEDIO SUPERIOR
ECONOMÍA
FUENTES
BÁSICA
Méndez, J.S. (2011). Fundamentos de Economía. México: Editorial Mc Graw Hill Interamericana. ISBN 968250998X, 9789682509988
COMPLEMENTARIA
Martínez, A. J. (2013). Economía ecológica y Política Ambiental. España: Editorial fondo de Cultura Económica de España. ISBN
968250998X, 9789682509988
MESOGRAFÍA
www.banxico.org.mx
www.shcp.gob.mx
www.elfinanciero.com.mx
www.mide.org.mx www.online.wsj.com 28
Uso de bases de datos disponibles para la asignatura en: http://bibliotecadigital.uaemex.mx/contador/basesdedatos1.php
por ejemplo: BiblioMedia, Redalyc, entre otros
Nota: Las páginas se revisarán periódicamente para validar la vigencia de las ligas.
Bibliografía sugerida para el docente
España Gómez, G. Luis Jair. 2003. Fundamentos de la economía ecológica: Relaciones de la economía real con la termodinámica y la
Ecología. Documento de Trabajo.
España. Aguilera Klink, F. y Alcántara, V. (1994). De la Economía Ambiental a la Economía Ecológica. Editorial Icaria.
Gregory, P. A. (1998). ISBN 968250998X, 9789682509988 Fundamentos de Economía. Compañía Editorial Continental. México.
Martínez, A. J (2003). ¿Quién debe a quién? Deuda ecológica y deuda externa. Fondo de cultura económica de España. España.
Martínez, A. J. (1999). Introducción a la Economía Ecológica. Editorial Rubes.
Méndez Morales, J.S. (2003). ISBN 968250998X, 9789682509988 Fundamentos de Economía. Editorial Mc Graw Hill Interamericana.
México.
Naredo, J.M. (1993). Hacia una Ciencia de los Recursos Naturales. Siglo XXI.
Parkin, M. (2007). ISBN 9702607183, 9789702607182 Microeconomía Versión para América Latina. Editorial Addison Wesley. Séptima
edición. México.