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    Sesion de Aprendizaje Habitos de Higiene

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    Lucy Tania Hidalgo Alvarado
    Este documento describe una sesión de aprendizaje sobre hábitos de higiene personal para estudiantes de 5° y 6° grado. La sesión busca que los estudiantes aprendan sobre la importancia de la higiene para mantener su salud y la salud colectiva a través de discusiones, ejercicios en grupo y demostraciones prácticas de técnicas de aseo como lavarse las manos y la cara.

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    Lucy Tania Hidalgo Alvarado
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    Este documento describe una sesión de aprendizaje sobre hábitos de higiene personal para estudiantes de 5° y 6° grado. La sesión busca que los estudiantes aprendan sobre la importancia de la higiene para mantener su salud y la salud colectiva a través de discusiones, ejercicios en grupo y demostraciones prácticas de técnicas de aseo como lavarse las manos y la cara.

    Título original

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    Este documento describe una sesión de aprendizaje sobre hábitos de higiene personal para estudiantes de 5° y 6° grado. La sesión busca que los estudiantes aprendan sobre la importancia de la higiene para mantener su salud y la salud colectiva a través de discusiones, ejercicios en grupo y demostraciones prácticas de técnicas de aseo como lavarse las manos y la cara.

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    SESIÓN DE APRENDIZAJE

    AREA: PERSONAL SOCIAL GRADO: 5° Y 6°

    SITUACIÓN DE
    “Nuestros hábitos de higiene”
    APRENDIZAJE

    Capacidad - Cuida su salud y la salud colectiva dentro y fuera de su entorno escolar.

    Conocimiento - Hábitos de higiene personal.

    Actitud Demuestra actitudes de cuidado y uso racional de los bienes y servicios


    públicos, así como de los recursos naturales.
    Indicador -Practica hábitos de higiene diarios para conservar su salud.
    Vigila su salud y la salud de su familia utilizando las medidas de
    prevención.
    -Participa activamente en campañas de limpieza dentro fuera de su
    escuela.

    Organización Niños Todos (X) Grupos (X) Pares (X) Individualizado (X)
    del trabajo
    Espacio Aula (X) Patio (X) Otros (X)

    PROCESOS DE APRENDIZAJE

    Rutinas de entrada

    MEDIOS/RECURSOS
    TIEM

    PROCESO - COGNITIVO ESTRATEGIAS METODOLOGICAS


    PO
    /MATERIALES

    I Motivación Se presenta una lámina. 05 Patio.

    N Recojo de Interrogantes. 10
    saberes
    I ¿Qué se observa en la figura o lámina?

    C ¿Para qué se estará bañando?

    ¿Ustedes se bañan igual o mejor que el niño de la


    I
    lámina?
    O Conflicto ¿Creen que es saludable bañarse o asearse? ¿Por 15 Diálogo
    cognitivo qué?
    -En forma grupal los niños responden algunas 15 Papelotes
    Construcción interrogantes o afirmaciones presentadas de la
    P de los siguiente forma y lo presentan en papelotes: Plumones
    aprendizajes
    -¿Con que se lavan la mano?
    R -Se lavan la cara ¿Con qué?

    O -Se lavan las orejas ¿Por qué?

    C ¿Se bañan? ¿Cada cuanto tiempo?

    -Dialogamos referente a la situación de aprendizaje


    E
    observado.
    S -Consolidamos el tema en un pequeño cuadro de 10 Papel,
    doble entrada: plumones.
    O
    Consolidación de los aprendizajes

    Mi higiene personal

    Órganos ¿Con qué ¿Cómo ¿Si no me


    lavo? lavo? lavo?

    Cara

    Dientes

    Cabello

    Manos

    -Transcriben a sus cuadernos cuidando el orden y


    la limpieza.
    Procesos ¿Qué aprendimos? ¿Cómo lo aprendimos? ¿Qué 05 Diálogo
    metacognitivo debemos mejorar?

    -Dibujan la forma como realizan sus aseo personal.. 05 Ficha de


    Transferencia
    aplicación.

    -Dibujan a los compañeros que más aprecia dentro Cuaderno


    SALIDA

    Extensión
    del aula y la escuela.

    -En la pileta o caño de la institución practicamos la 30 Agua y jabón.


    Evaluación
    forma correcta de realizar nuestro aseo personal.

    Rutinas de salida

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