Herramientas Tic

CONSTRUCCION DE UNA CLASE CON LA IMPLEMENTACION DE LAS
HERRAMIENTAS WEB 2.0
DIANA PATRICIA MONSALVE JAIMES 1811020562
YULIETH FRANCO NAVARRO 1721023409
FABIAN ENRIQUE CORZO CASTAÑEDA 1521023709
MAURICIO ALBERTO MORALES BEDOYA 1811021400
TUTOR:
FABIAN ENRIQUE LIS VILLABONA
POLITÉCNICO GRAN COLOMBIANO
LICENCIATURA EN CIENCIAS SOCIALES
DIDACTICA Y USO DE LAS TIC
2018
INTRODUCCION
Con la realización de este trabajo cabe denotar los avances tecnológicos que se pueden
alcanzar en el proceso de enseñanza aprendizaje a través de las herramientas web 2.0, que
son la representaciones de la evolución de la aplicaciones tradicionales hacia a las
aplicaciones enfocadas en el campo educativo, ya que estas generan una excelente
interacción entre docente-estudiante porque permite compartir contenidos en las diferentes
áreas del conocimiento de una forma dinámica y divertida.
El propósito de la utilización de estas herramientas TIC, hace que el docente pueda mejorar
el proceso metodológico dentro de su ámbito laboral, empleando las nuevas tecnologías,
para que los estudiantes y personas que ingresen a la herramienta, cada día sean más
competentes en el aprendizaje académico y personal y así mismo puedan lograr
desenvolverse en un mundo tecnológico en el que esta inverso.

JUSTIFICACIÓN
Este trabajo lo realizamos con el propósito de mejorar la interacción de los estudiantes y
dinamizar los procesos dentro del aula de clases ,pues es bien sabido que la educación está
sufriendo un cambio radical a nivel de las nuevas tecnologías, estamos pasando de dejar a
un lado la tiza para darle la entrada a un lápiz óptico; en nosotros los maestros esta dar ese
cambio pues nuestros estudiantes así lo exigen y es menester hacerlo rápidamente pues
somos nosotros los llamados a realizar este cambio.
Es por el mismo respeto hacia nuestros estudiantes estar actualizados en las tecnologías de
la información, ir in poco más allá y poder tener algo novedoso para ir de su mano y
ayudarles a descubrir la enorme grandeza que tiene las tecnologías y más aún cuando se
aprovecha muy bien.

5. ELEMENTOS DEL PROYECTO
PRIMERA HERRAMIENTA
1. Nombre del proyecto:
Didácticas para dinamizar las prácticas de clase con la mediación y uso de las TIC.
2. Tipo de Investigación.
Tipo de investigación acorde con el nivel: Formativa/aplicativa(exploratoria,
descriptiva, correlacional).descriptiva
Profesional.
3. Nombre de la actividad.
Juagando y aprendiendo con las etapas de vida del ser humano y sus cambios.
4. Tipo de educación virtual.
Educación B-LEARNING
5. Área académica.
Ciencias Naturales
6. ¿A quién va enfocada?
Esta actividad va enfocada a una población estudiantil de Escuela primaria de la
zona Rural, con gran disponibilidad de aprendizaje, investigación y muchas
expectativas de conocer nuevas herramientas que les prestan un mejor servicio,
para construir mejor sus conocimientos.
a. Nivel académico. Estudiantes de grado segundo (2º).
b. Edades. Entre las edades de 6 a 8 Años.
c. Contexto educativo o social. El contexto educativo a la que va dirigida esta

herramienta didáctica TIC es una población capaz de investigar, con sentido de
curiosidad e indagación en búsqueda de nuevas posibilidades de descubrir nuevas
metodologías de aprendizaje, a pesar de las muchas dificultades que se encuentran
en el entorno socio cultural en el que viven.
7. Explicación de la actividad.
a. Como se usara la herramienta para el desarrollo de la actividad
académica. Esta herramienta TIC se usara como estrategia académica, para que
los estudiantes desarrollen las tareas que aparecen allí, logrando descubrir un
sentido crítico investigativo yendo más allá de la rutina diaria utilizando los
medios tecnológicos.
b. ¿Qué propósito tiene?
El propósito de este proceso es incentivar o motivar a los estudiantes para que sean
líderes de su propio entorno en el cual interactúan a diario, y sean capaces de en
contar otras estrategias de solución a cualquier situación a la que se puedan
enfrentar, utilizando nuevos métodos de apoyo como son las múltiples
posibilidades de plataformas y herramientas TIC que nos ofrece el medio de la
comunicación, sin dejar atrás claro está, las herramientas pedagógicas como las
bibliotecas y múltiples libros que nos alimentan nuestro conocimiento y que junto
con la tecnología se pueden lograr grandes proyectos.
8. Tema de estudio.
Etapas de la vida del ser humano y los cambios que se presentan.
9. Competencias a desarrollar en los estudiantes.
Se tendrán en cuenta las siguientes competencias:

 Capacidad de trabajar individual o en grupo en la herramienta virtual.
 Aplicación de los conocimientos adquiridos.
 Integrar la teoría y la práctica con herramientas tecnológicas.
 Desarrollo del pensamiento creativo e innovador.
10. Planeación curricular de esta herramienta en su aula.
Inicio de la actividad: Para esta actividad se presentara una cartelera a los
estudiantes donde estén los cambios y las etapas de vida del ser humano donde le
permitan al estudiante visualizar y aprender más sobre su tema de interés.
Desarrollo de la actividad: Con la herramienta TIC “educaplay” se Presentaran
una serie de tareas sobre el tema antes mencionado, como crucigramas,
adivinanzas, sopa de letras entre otros, que le permiten al educando fortalecer sus
conocimientos con estas nuevas estrategias tecnológicas didácticas.
Cierre de la actividad: Después de ver terminado todas las tareas se realizara una
mesa redonda donde todos expresaran sus puntos de vista sobre este material de
trabajo, lo que lograron aprender y los aportes que entre conjuntos realicen para
hacer los ajustes pertinentes.
11. Criterios de evaluación de la herramienta usada y su práctica.
Se tendrán en cuenta los siguientes criterios de evaluación:
 Lenguaje utilizado para la elaboración de las actividades.
 Disponibilidad y facilidades de uso de la herramienta
 Capacidad de retención de información y navegación.
 Facilidad de proponer nuevas estrategias de trabajo a partir de las
herramientas utilizadas.
12. Herramienta web 2.0
a. Nombre y link de la herramienta.
https://www.educaplay.com/
b. Link de la actividad publicada.
https://es.educaplay.com/es/mieducaplay/1837503/yulieth.htm
c. Para qué sirve la herramienta.
“EDUCAPLAY” Es una plataforma virtual que se utiliza para la creación de
actividades creativas multimedia, permite crear crucigramas, adivinanzas, sopa
de letras, con posibilidades de añadir textos, imágenes y sonidos, logrando de
esta manera estimular estudiantes docentes en sus nuevos aprendizajes.
Se pueden crear grupos para intercambiar información del mismo modo como
se hace en un aula.
Al crear las actividades se pueden denominar utilizando los nombres de las
asignaturas y hacer un seguimiento de las actividades por sus estudiantes
utilizando los distintos filtros que ofrece la plataforma.

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HERRAMIENTAS WEB 2.0

DIANA PATRICIA MONSALVE JAIMES 1811020562

YULIETH FRANCO NAVARRO 1721023409

FABIAN ENRIQUE CORZO CASTAÑEDA 1521023709

MAURICIO ALBERTO MORALES BEDOYA 1811021400

FABIAN ENRIQUE LIS VILLABONA

POLITÉCNICO GRAN COLOMBIANO

LICENCIATURA EN CIENCIAS SOCIALES

DIDACTICA Y USO DE LAS TIC

son la representaciones de la evolución de la aplicaciones tradicionales hacia a las

aplicaciones enfocadas en el campo educativo, ya que estas generan una excelente

interacción entre docente-estudiante porque permite compartir contenidos en las diferentes

áreas del conocimiento de una forma dinámica y divertida.

el proceso metodológico dentro de su ámbito laboral, empleando las nuevas tecnologías,

competentes en el aprendizaje académico y personal y así mismo puedan lograr

desenvolverse en un mundo tecnológico en el que esta inverso.

Este trabajo lo realizamos con el propósito de mejorar la interacción de los estudiantes y

somos nosotros los llamados a realizar este cambio.

aprovecha muy bien.

1. Nombre del proyecto:

Tipo de investigación acorde con el nivel: Formativa/aplicativa(exploratoria,

4. Tipo de educación virtual.

Esta actividad va enfocada a una población estudiantil de Escuela primaria de la

zona Rural, con gran disponibilidad de aprendizaje, investigación y muchas

expectativas de conocer nuevas herramientas que les prestan un mejor servicio,

para construir mejor sus conocimientos.

a. Nivel académico. Estudiantes de grado segundo (2º).

b. Edades. Entre las edades de 6 a 8 Años.

c. Contexto educativo o social. El contexto educativo a la que va dirigida esta

curiosidad e indagación en búsqueda de nuevas posibilidades de descubrir nuevas

metodologías de aprendizaje, a pesar de las muchas dificultades que se encuentran

en el entorno socio cultural en el que viven.

a. Como se usara la herramienta para el desarrollo de la actividad

b. ¿Qué propósito tiene?

líderes de su propio entorno en el cual interactúan a diario, y sean capaces de en

contar otras estrategias de solución a cualquier situación a la que se puedan

enfrentar, utilizando nuevos métodos de apoyo como son las múltiples

posibilidades de plataformas y herramientas TIC que nos ofrece el medio de la

con la tecnología se pueden lograr grandes proyectos.

Etapas de la vida del ser humano y los cambios que se presentan.

9. Competencias a desarrollar en los estudiantes.

Se tendrán en cuenta las siguientes competencias:

 Aplicación de los conocimientos adquiridos.

 Integrar la teoría y la práctica con herramientas tecnológicas.

 Desarrollo del pensamiento creativo e innovador.

10. Planeación curricular de esta herramienta en su aula.

Inicio de la actividad: Para esta actividad se presentara una cartelera a los

permitan al estudiante visualizar y aprender más sobre su tema de interés.

Desarrollo de la actividad: Con la herramienta TIC “educaplay” se Presentaran

una serie de tareas sobre el tema antes mencionado, como crucigramas,

conocimientos con estas nuevas estrategias tecnológicas didácticas.

hacer los ajustes pertinentes.

11. Criterios de evaluación de la herramienta usada y su práctica.

Se tendrán en cuenta los siguientes criterios de evaluación:

 Lenguaje utilizado para la elaboración de las actividades.

 Disponibilidad y facilidades de uso de la herramienta

 Capacidad de retención de información y navegación.

 Facilidad de proponer nuevas estrategias de trabajo a partir de las