Colegio Renacer PUNTAJE NOTA

Historia, Geografía y Cs. Sociales.

Liliana González Arenas

PRUEBA DE DIAGNÓSTICO
SÉPTIMO BÁSICO

NOMBRE: __________________________________________________________ CURSO 6° ____

FECHA:__________________________________________________________
PUNTAJE MAÁXIMO: 29 PUNTOS . NIVEL DE EXIGENCIA: 60%

OBJETIVO: identificar elementos de la consolidación de la democracia en Chile como proceso de

independencia y período de democratización. Identificar elementos políticos y económicos que dieron
origen a la sociedad del siglo XX.
CONTENIDOS: proceso de independencia, período liberal, período conservador, ciclo del salitre, cuestión
social, democratización de Chile.
Ítem I: marca con una X la alternativa correcta. (1 punto c/u).

1. El proceso de independencia es un momento de la historia que se desarrolla a lo largo de los

años:
a. 1809 y 1817.
b. 1810 y 1823.
c. 1810 y 1817.
d. 1809 y 1923.

2. Es el proceso que dio inicio a la independencia de Chile.

a. Patria vieja (1810 – 1814)
b. Patria nueva (1814 – 1817).
c. Reconquista (1817 – 1823).
d. Transición (1810 – 1818).

Lee el siguiente texto y responde la pregunta 3 y 4

Obras del primer Congreso Nacional.

“en el Congreso que se reunió en 1811 y obtuvo la ley que declaró libertad de vientre o sea, que los
hijos de los esclavos nacían libres; la libertad de comercio que abría las puertas a ña importación y
exportación universales; y la dotación de los párrocos. Infante sostuvo entonces, como siempre, que
los párrocos como los obispos, al igual que en los primeros siglos de la Iglesia fueran elegidos por los
fieles. Con estas leyes y la anulación de la Junta, y las demás medidas que irían saliendo de un
Congreso ávido de novedades, la independencia marchaba; faltaba solo organizar la fuerza para
sostenerla.

3. Las obras descritas en el texto anterior ocurrieron en:

a. Patria Nueva (1818- 1820).
b. Patria Nueva (1810 – 1814).
c. Patria Vieja (1810 – 1814).
d. Patria Vieja (1818 – 1823).

4. Según el texto anterior quien tomo dichas medidas fue:

a. José Miguel Infante.
b. José Miguel Carrera.
c. José Miguel Lastaría.
d. Claudio Gay.

5. El período conocido como Patria Nueva (1817 – 1823) inicia con ___________________________
y termina con ________________________.
a. Batalla de Chacabuco – abdicación de Bernardo O´Higgins.
b. Desastre de Rancagua – Abdicación de O´Higgins.
c. Primera Junta de Gobierno – Desastre de Rancagua.
d. Batalla de Maipú – Abdicación de Carrera.
6. El período de la Patria Vieja (1810- 1814) inicia con _______________________________ y
termina con _____________________.
a. Primera Junta de Gobierno - Batalla de Chacabuco.
b. Primera Junta de Gobierno – Desastre de Rancagua.
c. Batalla de Chacabuco – Desastre de Rancagua.
d. Batalla de Chacabuco – Primera Junta de Gobierno.

7. El período de la Reconquista o restauración monárquica (1814 – 1817) inicia con

____________________________ y termina con _________________________.
a. Batalla de Chacabuco – Primera Junta de Gobierno.
b. Batalla de Chacabuco – Desastre de Rancagua.
c. Batalla de Rancagua – Batalla de Chacabuco.
d. Primera Junta de Gobierno - Batalla de Chacabuco.

Lee el siguiente texto y responde la pregunta 8.

A principios de 1817 el Ejercito Libertador, comandado por José de San Martín, cruza por varios lados
la cordillera de los Andes.
El ejército finalmente venció a las fuerzas realistas, provocando la huida de las autoridades españolas
instaladas en Santiago.
Con este triunfo se puso fin al período de Reconquista.

8. ¿A qué Batalla se refiere el texto anterior?

a. Batalla de Chacabuco (12 de febrero de 1817).
b. Batalla de Chacabuco (13 de Octubre de 1815).
c. Desastre de Rancagua (14 de noviembre de 1816).
d. Desastre de Rancagua (15 de diciembre de 1818).

9. Conocidos como pipiolos, eran favorables a ampliar los derechos y libertades, públicas y a
separar el poder del Estado del de la Iglesia. Algunos postularos la idea de hacer de Chile un
Estado Federal. ¿A quiénes se refiere lo anterior?
a. Patriotas.
b. Realistas.
c. Liberales.
d. Conservadores

10. Conocidos como pelucones, buscaban una organización que defendiera el orden público y el
autoritarismo, un Estado unitario, fuerte y centralista, que debía ser dirigido por una
aristocracia y con una fuerte presencia de la Iglesia Católica en asuntos de Estado. ¿A quiénes
se refiere lo anterior?
a. Conservadores.
b. Liberales.
c. Realistas.
d. Moderados.

11. El periodo 1823 – 1830 en Chile ha sido caracterizado por la historiografía tradicional como un
período de “anarquía” caracterizado por:
a. Seguridad política.
b. Una inestabilidad política.
c. Dictadura política.
d. Una democracia sin poder.

12. Durante el siglo XIX, la cultura estuvo marcada por la presencia de destacados artistas
científicos e intelectuales chilenos y extranjeros, entre ellos podemos mencionar a:
a. Isidora Zegers, Domingo Sarmiento, Andrés Bello, Benjamín Vicuña Mackenna.
b. Pablo milanés, Alberto Plaza, Nicolás Copano.
c. Salvador Allende, Augusto Pinochet, Eduardo Frei.
d. Salvador Dalí, Ricardo Lagos, Juan Pablo II.

13. ¿Aproximadamente en que año comenzó la explotación del salitre en Chile?

a. En el siglo XVIII
b. Entre 1880 y 1930.
c. En el siglo XX
d. Entre 1880 y 1990

14. Eran emplazamientos urbanos ubicados en pleno desierto de atacama y todo el que hacer
giraba en torno al salitre, lo anterior se refiere a:
 a. Ciudades chilenas.
b. Centros rurales.
c. Oficinas salitreras.
d. Oficinas de la economía del nitrato.

15. La mayoría de las empresas salitreras eran propiedad de empresas privadas de

________________________
a. Capitales ingleses.
b. Capitales franceses.
c. Capitales chilenos
d. Capitales alemanes.

16. El desarrollo de la industria salitrera dinamizó otras actividades económicas del país, entre
ellas:
a. La minería en la zona central de Chile.
b. La agricultura de la zona central y el desarrollo de la infraestructura y obras públicas como calles,
líneas férreas y caminos.
c. La agricultura de la zona sur del país y el desarrollo de vías públicas.
d. La producción y explotación de la industria vitivinícola en el centro sur del país.

Lee el siguiente texto y responde la pregunta 17

Pampinos, obreros de las salitreras

Realizaban un trabajo duro y, en los primeros tiempos, las condiciones de vida en los campamentos
salitreros eran malas: los obreros vivían en barracas miserables, como remuneración por su trabajo no
recibían un salario, sino fichas (que solo podían ocupar en la pulpería de la oficina que las pagaba), y
los accidentes de trabajo eran frecuentes. La vida para las mujeres tampoco era fácil. Aparte de
realizar las labores domésticas, muchas de ellas, trabajaban para otras personas.
La vida era dura, no solo por el trabajo, sino también por el clima extremo. Los obreros no tenían nada
de su propiedad. Por consiguiente cuando habían problemas, los obreros solían largarse, solos o con
sus familias. “se fue con la camanchaca” se decía a menudo.

17. Según el texto, ¿en qué condición de vida ofrecían las oficinas salitreras a los trabajadores?
a. Condiciones óptimas para poder trabajar.
b. Condiciones de vida miserables.
c. Las condiciones necesarias para poder desarrollar la actividad salitrera.
d. Las condiciones más miserables para la clase dirigente perteneciente a la elite.

18. ¿En qué momento la economía del salitre cae y produce una gran crisis económica?
a. Cuando la demanda mundial por el salitre se redujo.
b. Cuando la población comienza a migrar a otros lugares de país dejando el norte deshabitado.
c. Cuando los alemanes dejaron de comprar salitre.
d. Cuando la demanda de Estados Unidos comenzó a decaer.

Lee el siguiente texto y responde la pregunta 19.

El inicio de una gran crisis.

“Las debilidades de la economía del salitre quedaron en evidencia con ocasión de la Primera Guerra Mundial.
El bloqueo naval ingles cerro el mercado alemán. Peor aún Alemania comenzó a producir salitre sintético,
ardua e inédita competencia para el nitrato chileno, debido a los costos comparativamente menores. Un
descenso de los precios del nitrato traía aparejada la paralización de faenas y, consecuentemente, el
desempleo”.

19. ¿por qué la economía chilena se vio tan afectada por la crisis económica mundial de las
primeras décadas del siglo XX?
a. Por el aumento de la exportación del cobre.
b. Por el protagonismo de otros países productores de salitre sintético.
c. Por el bloqueo del mercado alemán y la creación del salitre sintético.
d. Por la demando que realizaron a Alemania desde Chile.
 20. Durante fines del siglo XIX y principios del siglo XX, en Chile ocurrió un fenómeno social que
surgió debido al descontento por parte de las familias más vulnerables hacia la elite. A este
fenómeno se le llamo:
a. Guerra Fría.
b. Guerra del Pacífico.
c. Primera Guerra Mundial.
d. Cuestión Social.

21. ¿A qué nos referimos cuando hablamos de proletariado?

a. A las personas pertenecientes a la clase obrera, quienes comenzaron a organizarse para cambiar
su cruda realidad.
b. A las personas pertenecientes a la elite criolla de las ciudades.
c. A las personas pertenecientes a la clase dirigente, quieres no ayudaron a obreros durante el siglo
XIX.
d. Corresponde a un grupo de personas que trabajaban para las oficinas salitreras.

22. ¿Cuándo comenzó, en Chile, la preocupación por crear leyes y políticas públicas para
solucionar los problemas sociales?
a. A inicios del siglo XX.
b. A finales del siglo XX
c. A inicios del siglo XIX.
d. A mediados del siglo XIX.

23. La causas de la cuestión social fueron:

a. Primera Guerra Mundial.
b. Industrialización, migración, urbanización, indiferencia de la elite.
c. Proceso de industrialización y Guerra Fría.
d. Sólo indiferencia de la elite.
Lee el siguiente texto y responde la pregunta 24.

Deplorables condiciones de vida.

“El arribó masivo de los sectores populares a la ciudad patricia colonial y su asentamiento precario en las
mismas generó deplorables condiciones de vida en los arrabales suburbanos: alimentación deficitaria, altos
consumos de alcohol, precariedad y mala conformación de la vivienda, recurrencia de enfermedades y
epidemias, que desembocan en una serie de conductas sociales cuestionadas y combatidas por las clases
dominantes: desaseo, abandono, violencia, legitimidad, hacinamiento, promiscuidad y desorganización
familiar”.

24. Considerando lo mencionado en el texto, ¿qué provocó las condiciones de vida miserable de
las personas?
a. La cuestión social.
b. La llegada masiva de las personas al Norte.
c. La indiferencia de las clases dominantes.
d. El hacinamiento de las personas en los conventillos.

Lee el siguiente texto y responde la pregunta 25 y 26.

Iquique, 23 de diciembre de 1907

“Según Juan, un obrero de las salitreras, los pampinos dijeron que iban a esperar hasta que sus
peticiones fueran aceptadas. Querían cambiar muchas cosas, Abuela, como por ejemplo, eliminar las
fichas, tener escuelas en la tarde y mejor atención médica. Pero les fue mal. Llegaron las tropas, las
autoridades se asustaron, hubo peleas seguidas de gritos y disparos. Abuela, finalmente los pampinos
no volvieron a la pampa. Los mataron con sus escopetas y los gritos que aplastaron la ciudad fueron
reemplazados por un llanto profundo y desesperado”.

25. Considerando los fenómenos sociales ocurridos en la primera mitad del siglo XX a qué
fenómeno social correspondería este hecho.
 a. Cuestión social.
b. Ciclo del salitre.
c. Democratización de Chile.
d. Dictadura militar.
26. ¿Por qué crees tú que los pampinos se rebelaron en contra del sistema de las salitreras?
a. Porque sus condiciones de vida eran buenas pero las querían mejorar.
b. Porque las condiciones laborales eran miserables e injustas.
c. Porque los pampinos siempre fueron rebeldes.
d. Porque eran personas preparadas para las rebeliones.

27. ¿Qué es un Estado benefactor?

a. Es un Estado que tiene protagonismo en la vida política, económica, social y cultural de la
sociedad y asume una serie de funciones entre las que destacan la protección de los derechos de
los trabajadores.
b. Es un Estado que beneficia principalmente a los pobres e indigentes.
c. Es un Estado que no participa mayormente en las políticas públicas y deja todo en manos de
capital extranjero.
d. Es un país dispuesto a solucionar los problemas de las personas.

28. ¿Qué importancia tuvieron los funcionarios públicos y la clase media en el siglo xx?
a. No fue relevante.
b. Solo fueron un punto medio entre pobres y ricos.
c. El notable crecimiento de la cantidad de funcionarios públicos y clase media dio origen a un
aumento del nivel educacional desde la enseñanza primaria hasta la universitaria.
d. Provocaron una crisis económica.

29. El progreso económico durante el ciclo del salitre (1880-1930) amplió el poder del Estado de
Chile e hizo más compleja la estructura de la sociedad, fortaleciendo la presencia de grupos
medios formados por:
a. Funcionarios públicos, profesionales y pequeños comerciante.
b. Militares y políticos.
c. Funcionarios políticos.
d. Funcionarios públicos y terratenientes.