Orden 69-2015 PDF

Num. 7560 / 30.06.
2015 20761
Conselleria d’Educació, Cultura i Esport Consellería de Educación, Cultura y Deporte
ORDE 69/2015, de 25 de juny, de la Conselleria d’Edu- ORDEN 69/2015, de 25 de junio, de la Consellería de

cació, Cultura i Esport, per la qual s’establixen criteris Educación, Cultura y Deporte, por la que se establecen
per a la dotació de plantilles i per a la determinació de criterios para la dotación de plantillas y para la determi-
condicions de treball del professorat dels centres docents nación de condiciones de trabajo del profesorado de los
públics que impartixen ESO, Batxillerat i Formació Pro- centros docentes públicos que imparten ESO, Bachillerato
fessional, dependents de la conselleria competent en matè- y Formación Profesional, dependientes de la consellería
ria d’educació. [2015/6065] competente en materia de educación. [2015/6065]
Índex Índice
Preàmbul Preámbulo
Capítol I. Objecte i àmbit d’aplicació Capítulo I. Objeto y ámbito de aplicación
Article 1. Objecte i àmbit d’aplicació Artículo 1. Objeto y ámbito de aplicación
Capítol II. Centres que impartixen Educació Secundària Obligatòria Capítulo II. Centros que imparten Educación Secundaria Obligato-
i Batxillerat ria y Bachillerato
Article 2. Criteris per a definir els models de plantilla d’Educació Artículo 2. Criterios para definir los modelos de plantilla de Educa-
Secundària Obligatòria ción Secundaria Obligatoria
Article 3. Criteris per a definir els models de plantilla de Batxillerat Artículo 3. Criterios para definir los modelos de plantilla de Bachi-
llerato
Article 4. Criteris per a determinar les hores lectives dedicades a les Artículo 4. Criterios para determinar las horas lectivas dedicadas a
funcions de direcció, coordinació i tutoria las funciones de dirección, coordinación y tutoría
Article 5. Criteris per a determinar les hores lectives dedicades a Artículo 5. Criterios para determinar las horas lectivas dedicadas a
orientació orientación
l’atenció a l’alumnat amb necessitat específica de suport educatiu la atención al alumnado con necesidad específica de apoyo educativo
Article 7. Càlcul del professorat i definició de vacants Artículo 7. Cálculo del profesorado y definición de vacantes
Capítol III. Centres que impartixen Formació Professional Capítulo III. Centros que imparten Formación Profesional
Article 8. Criteris per a definir els models de plantilla de Formació Artículo 8. Criterios para definir los modelos de plantilla de For-
Professional mación Profesional
funcions de direcció las funciones de dirección
les funcions de coordinació las funciones de coordinación
Article 11. Criteris per a determinar les hores lectives dedicades a Artículo 11. Criterios para determinar las horas lectivas dedicadas
les funcions de tutoria a las funciones de tutoría
Article 12. Criteris per a determinar les hores lectives i l’assignació Artículo 12. Criterios para determinar las horas lectivas y la asigna-
d’hores complementàries al tutor o tutora de Formació Professional dual ción de horas complementarias al tutor o tutora de Formación Profesio-
del grup del cicle formatiu nal dual del grupo del ciclo formativo
Article 13. Dedicació de l’equip docent per al desenrotllament de la Artículo 13. Dedicación del equipo docente para el desarrollo de la
Formació Professional dual Formación Profesional dual
Article 14. Criteris per a determinar les hores lectives dedicades a Artículo 14. Criterios para determinar las horas lectivas dedicadas
les funcions de direcció de departament i responsable de manteniment a las funciones de jefatura de departamento y responsable de manteni-
miento
Article 15. Criteris específics per a determinar les hores lectives Artículo 15. Criterios específicos para determinar las horas lectivas
dedicades a les funcions de direcció en els centres integrats de Formació dedicadas a las funciones de dirección en los centros integrados de For-
Professional mación Profesional
Article 16. Centres integrats de Formació Professional qualificats Artículo 16. Centros integrados de Formación Profesional califica-
com a centres de Referència Nacional dos como centros de Referencia Nacional
Article 17. Alumnat per grup Artículo 17. Alumnado por grupo
Disposició addicional primera. Jornada lectiva Disposición adicional primera. Jornada lectiva
Disposició addicional segona. Facultat per a la interpretació i apli- Disposición adicional segunda. Facultad para la interpretación y
cació aplicación
Disposició transitòria primera. Mòduls susceptibles de desdobla- Disposición transitoria primera. Módulos susceptibles de desdoble
ment Disposición transitoria segunda. Elaboración de plantillas
Disposició transitòria segona. Elaboració de plantilles Disposición derogatoria única. Derogación
Disposició derogatòria única. Derogació Disposición final única. Entrada en vigor y aplicabilidad
Disposició final única. Entrada en vigor i aplicabilitat
Annex I. Plantilles tipus implantació total currículum LOMCE Anexo I. Plantillas tipo implantación total currículo LOMCE
Annex II. Desglossament càlcul plantilles tipus Anexo II. Desglose cálculo plantillas tipo
Annex III. Mòduls susceptibles de desdoblament (2015-2016) Anexo III. Módulos susceptibles de desdoble (2015-2016)
Annex IV. Plantilles tipus període transitori curs 2015-2016 Anexo IV. Plantillas tipo periodo transitorio curso 2015-2016
Annex V. Desglossament càlcul plantilles tipus període transitori Anexo V. Desglose cálculo plantillas tipo periodo transitorio curso
curs 2015-2016 2015-2016
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PREÀMBUL PREÁMBULO
La Llei Orgànica 8/2013, de 9 de desembre, per a la millora de la La Ley Orgánica 8/2013, de 9 de diciembre, para la mejora de la
qualitat educativa (LOMCE, BOE 295, 10.12.2013), pretén fer front als calidad educativa (LOMCE, BOE 295, 10.12.2013), pretende hacer
principals problemes detectats en el sistema educatiu espanyol i intro- frente a los principales problemas detectados en el sistema educativo
duir canvis significatius en l’ESO i en el Batxillerat. español e introducir cambios significativos en la ESO y en el Bachi-
llerato.
La Llei 7/2014, de 22 de desembre, de Mesures Fiscals, de Gestió La Ley 7/2014, de 22 de diciembre, de Medidas Fiscales, de Gestión
Administrativa i Financera, i d’Organització de la Generalitat, establix Administrativa y Financiera, y de Organización de la Generalitat, estable-
en la disposició addicional dotze que les plantilles de personal docent és ce en su disposición adicional duodécima que las plantillas de personal
l’instrument organitzatiu en què s’estructuren els llocs de treball docents docente es el instrumento organizativo en que se estructuran los pues-
dels centres i servicis de suport educatiu. La determinació i dotació tos de trabajo docentes de los centros y servicios de apoyo educativo.
concreta en cada centre i servici estarà determinada pels criteris que a La determinación y dotación concreta en cada centro y servicio vendrá
este efecte s’establisquen en la normativa bàsica i reglamentària que determinada por los criterios que al efecto se establezcan en la normati-
determine els requisits per a la creació, modificació i supressió de llocs va básica y reglamentaria que determine los requisitos para la creación,
de treball. Per a això, es tindran en compte les necessitats derivades de modificación y supresión de puestos de trabajo. Para ello, se tendrán en
la planificació educativa. cuenta las necesidades derivadas de la planificación educativa.
L’Orde 101/2010, de 27 de desembre (DOGV 6443, 21.01.2010), La Orden 101/2010, de 27 de diciembre (DOGV 6443, 21.01.2010),
establia criteris per a la dotació de plantilles i per a la determinació de establecía criterios para la dotación de plantillas y para la determinación
les condicions de treball del professorat dels centres docents públics que de las condiciones de trabajo del profesorado de los centros docentes
impartixen Educació Secundària Obligatòria (d’ara endavant, ESO), públicos que imparten Educación Secundaria Obligatoria (en adelante
Batxillerat i Formació Professional, dependents de la conselleria com- ESO), Bachillerato y Formación Profesional, dependientes de la con-
petent en matèria d’educació, en aplicació de la Llei 2/2006, de 3 de sellería competente en materia de educación, en aplicación de la Ley
maig, d’Educació. 2/2006, de 3 de mayo, de Educación.
Tenint en compte la necessitat d’establir un nou model de plantilla Atendiendo a la necesidad de establecer un nuevo modelo de planti-
docent d’acord amb la normativa vigent, es dicta esta orde, que té com a lla docente acorde a la normativa vigente, se dicta esta orden, que tiene
objectiu principal l’adaptació de determinats criteris per a la dotació de como objetivo principal la adaptación de determinados criterios para la
plantilles i per a la determinació de condicions de treball del professorat dotación de plantillas y para la determinación de condiciones de trabajo
dels centres docents de titularitat de la Generalitat, que impartixen ESO, del profesorado de los centros docentes de titularidad de la Generalitat,
Batxillerat i Formació Professional. que imparten ESO, Bachillerato y Formación Profesional.
En virtut d’això, amb un informe previ del Consell Valencià de En su virtud, previo informe del Consejo Valenciano de Formación
Formació Professional, un dictamen previ del Consell Escolar de la Profesional, previo dictamen del Consell Escolar de la Comunitat Valen-
Comunitat Valenciana; vista la proposta conjunta del director general ciana y vista la propuesta conjunta del director general de Innovación,
d’Innovació, Ordenació i Política Lingüística, del director general de Ordenación y Política Lingüística, del director general de Centros y
Centres i Personal Docent i del director general de Formació Profes- Personal Docente y del director general de Formación Profesional y
sional i Ensenyances de Règim Especial de data 10 de juny de 2015, i Enseñanzas de Régimen Especial de fecha 10 de junio de 2015, y de
de conformitat amb esta, i en exercici de les competències que conferix conformidad con la misma, y en ejercicio de las competencias que con-
l’article 28.e de la Llei 5/1983, de 30 de desembre, del Consell, fiere el artículo 28 e) de la Ley 5/1983, de 30 de diciembre, del Consell,
ORDENE ORDENO
CAPÍTOL I CAPÍTULO I
Objecte i àmbit d’aplicació Objeto y ámbito de aplicación
Article 1. Objecte i àmbit d’aplicació Artículo 1. Objeto y ámbito de aplicación

Esta orde té per objecte establir criteris per a la dotació de plantilles Esta orden tiene por objeto establecer criterios para la dotación de
i per a la determinació de condicions de treball del professorat dels cen- plantillas y para la determinación de condiciones de trabajo del profe-
tres docents públics que impartixen ESO, Batxillerat i Formació Profes- sorado de los centros docentes públicos que imparten ESO, Bachillerato
sional, dependents de la conselleria competent en matèria d’educació. y Formación Profesional, dependientes de la consellería competente en
materia de educación.
CAPÍTOL II CAPÍTULO II
Centres que impartixen ESO i Batxillerat Centros que imparten ESO y Bachillerato
Article 2. Criteris per a definir els models de plantilla d’ESO Artículo 2. Criterios para definir los modelos de plantilla de ESO
1. Per a determinar els llocs de treball que han de configurar les 1. Para determinar los puestos de trabajo que han de configurar las
plantilles i garantir una educació per a tot l’alumnat que complete l’en- plantillas y garantizar una educación para todo el alumnado que com-
senyança bàsica, s’atendran, en primer lloc, les necessitats educatives plete la enseñanza básica, se atenderán, en primer lugar, las necesidades
derivades del currículum comú de l’ESO, a partir de les assignatures educativas derivadas del currículo común de la ESO, a partir de las
troncals, específiques i de lliure configuració autonòmica. asignaturas troncales, específicas y de libre configuración autonómica.
2. A fi que l’alumnat puga optar en el tercer i quart cursos de l’ESO 2. A fin de que el alumnado pueda optar en el tercer y cuarto cursos
entre Matemàtiques Orientades a les Ensenyances Acadèmiques o Mate- de la ESO entre Matemáticas Orientadas a las Enseñanzas Académicas
màtiques Orientades a les Ensenyances Aplicades, s’incrementaran les o Matemáticas Orientadas a las Enseñanzas Aplicadas, se incrementarán
hores lectives setmanals de l’especialitat de Matemàtiques amb un total las horas lectivas semanales de la especialidad de Matemáticas con un
de quatre hores en tercer i quatre hores en quart curs en tots els centres. total de cuatro horas en tercero y cuatro horas en cuarto curso en todos
los centros.
3. Per a l’oferta de les diferents opcions en quart curs i l’oferta 3. Para la oferta de las diferentes opciones en cuarto curso y la
d’assignatures troncals en cada una d’estes, s’incrementarà la quantitat oferta de asignaturas troncales en cada una de ellas, se incrementará la
d’hores lectives setmanals en 12 hores en tots els centres. cantidad de horas lectivas semanales en 12 horas en todos los centros.
4. Per a garantir que l’alumnat puga optar entre l’assignatura espe- 4. Para garantizar que el alumnado pueda optar entre la asignatura
cífica de Religió o de Valors Ètics, s’incrementaran les hores destinades específica de Religión o de Valores Éticos, se incrementarán las horas
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per a impartir-les, amb un total de sis hores lectives setmanals en el destinadas a su impartición, con un total de seis horas lectivas semana-
conjunt de l’etapa. les en el conjunto de la etapa.
5. A fi que les seccions i els instituts puguen realitzar una oferta 5. Con el fin de que las secciones y los institutos puedan realizar
suficient que faça possible l’elecció de l’alumnat de matèries específi- una oferta suficiente que haga posible la elección del alumnado de mate-
ques i de lliure configuració autonòmica en què es plantege opcionalitat, rias específicas y de libre configuración autonómica donde se plantee
a excepció de Religió i Valors Ètics, s’incrementa el nombre d’hores de opcionalidad, a excepción de Religión y Valores Éticos, se incrementa
les mencionades matèries en un 50 %. el número de horas de las mencionadas materias en un 50 %.
6. A fi que les seccions i els instituts, en l’ús de la seua autonomia 6. Con el fin de que las secciones y los institutos, en el uso de su
pedagògica i organitzativa, puguen adoptar mesures d’atenció a la diver- autonomía pedagógica y organizativa, puedan adoptar medidas de aten-
sitat i d’atenció personalitzada a l’alumnat, s’incrementarà la quantitat ción a la diversidad y de atención personalizada al alumnado, se incre-
d’hores lectives setmanals necessàries per a impartir el currículum amb mentará la cantidad de horas lectivas semanales necesarias para impartir
les hores establides segons el quadro següent: el currículo con las horas establecidas según el siguiente cuadro:
Línies 1 línia 2 línies 3 línies 4 línies 5 línies 6 línies Líneas 1 línea 2 líneas 3 líneas 4 líneas 5 líneas 6 líneas
ESO ESO ESO ESO ESO ESO ESO ESO ESO ESO ESO ESO ESO ESO
Nombre Núm. de 84
38 52 68 84 100 116 38 52 68 100 116
d’hores horas
Este hores tindran com a finalitat el reforç de l’alumnat en àrees Dichas horas tendrán como finalidad el refuerzo del alumnado en
instrumentals o altres mesures d’atenció personalitzada i l’atenció a áreas instrumentales u otras medidas de atención personalizada y la
l’alumnat que necessite adaptacions curriculars significatives, desdo- atención al alumnado que necesite adaptaciones curriculares significa-
blaments i agrupaments flexibles. tivas, desdobles y agrupamientos flexibles.
7. La implementació de programes per a la millora de l’aprenentatge 7. La implementación de programas para la mejora del aprendizaje
i del rendiment (PMAR) en segon i tercer d’ESO incrementarà les hores y del rendimiento (PMAR) en segundo y tercero de ESO incrementará
necessàries per a impartir el currículum amb les hores establides segons las horas necesarias para impartir el currículo con las horas establecidas
el quadro següent: según el siguiente cuadro:
Línies 1 línia 2 línies 3 línies 4 línies 5 línies 6 línies Líneas 1 línea 2 líneas 3 líneas 4 líneas 5 líneas 6 líneas
ESO ESO ESO ESO ESO ESO ESO ESO ESO ESO ESO ESO ESO ESO
Nombre 30 Núm. de 30
6 12 30 42 42 6 12 30 42 42
d’hores horas
El centre docent, en l’exercici de la seua autonomia, distribuirà l’in- El centro docente, en el ejercicio de su autonomía, distribuirá el
crement d’hores en funció de la plantilla que li siga assignada per espe- incremento de horas en función de la plantilla que le sea asignada por
cialitats, tenint en compte les característiques del centre i les necessitats especialidades, teniendo en cuenta las características del centro y las
educatives del seu alumnat. necesidades educativas de su alumnado.
Article 3. Criteris per a definir els models de plantilla de Batxillerat Artículo 3. Criterios para definir los modelos de plantilla de Bachillerato
1. Per a atendre a l’adequada formació de l’alumnat en l’etapa del 1. Para atender a la adecuada formación del alumnado en la etapa
Batxillerat, els centres docents impartiran les matèries comunes d’acord del Bachillerato, los centros docentes impartirán las materias comunes
amb les hores lectives assignades a cada una d’estes pel currículum del de acuerdo con las horas lectivas asignadas a cada una de ellas por el
Batxillerat de la Comunitat Valenciana a partir de les assignatures tron- currículo del Bachillerato de la Comunitat Valenciana a partir de las
cals, específiques i de lliure configuració autonòmica. asignaturas troncales, específicas y de libre configuración autonómica.
2. A fi que l’alumnat puga dissenyar un itinerari formatiu en funció 2. Con el fin de que el alumnado pueda diseñar un itinerario forma-
dels seus interessos personals i professionals, les hores lectives previstes tivo en función de sus intereses personales y profesionales, las horas
en les assignatures troncals opcionals en funció de la modalitat s’incre- lectivas previstas en las asignaturas troncales opcionales en función de
mentaran respecte a la quantitat d’hores lectives setmanals necessàries la modalidad se incrementarán respecto a la cantidad de horas lectivas
per a impartir el currículum, amb les hores establides segons el quadro semanales necesarias para impartir el currículo, con las horas estableci-
següent: das según el siguiente cuadro:
1r Ciències/ 2n Ciències/ 1r Hum. i 2n Hum. i 1.º Ciencias/ 2º Ciencias/ 1.º Hum. y 2.º Hum. y 1.º 2.º
1r mixt 2n mixt
Arts Arts C.S. C.S. Artes Artes C.S. C.S. mixto mixto
3 8 9 12 18 24 3 8 9 12 18 24
3. A fi que els centres puguen realitzar una oferta suficient que faça 3. Con el fin de que los centros puedan realizar una oferta suficiente
possible l’elecció de l’alumnat de matèries específiques i de lliure con- que haga posible la elección del alumnado de materias específicas y
figuració autonòmica en què es plantege opcionalitat, s’incrementa el de libre configuración autonómica donde se plantee opcionalidad, se
nombre d’hores de les matèries mencionades en un 50 %. incrementa el número de horas de las mencionadas materias en un 50 %.
4. Per a garantir que l’alumnat puga optar entre les assignatures 4. Para garantizar que el alumnado pueda optar entre las asignaturas
específiques de Religió, Cultura Científica o Anatomia Aplicada, les específicas de Religión, Cultura Científica o Anatomía Aplicada, las
hores destinades per a impartir-les s’incrementaran en un total de dos horas destinadas a su impartición se incrementarán en un total de dos
hores lectives setmanals, en primer curs. horas lectivas semanales, en primer curso.
funcions de direcció, coordinació i tutoria las funciones de dirección, coordinación y tutoría
1. Amb l’objectiu d’afavorir l’exercici de la funció directiva, com a 1. Con el objetivo de favorecer el ejercicio de la función directiva
factor de qualitat i millora de l’ensenyança, a l’equip directiu del centre como factor de calidad y mejora de la enseñanza, al equipo directivo
se li assignaran les hores lectives setmanals afegides a les establides en del centro se le asignarán las horas lectivas semanales añadidas a las
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els articles 2 i 3 que s’especifiquen a continuació, en funció del nombre establecidas en los artículos 2 y 3 que se especifican a continuación, en
de les unitats. función del número de sus unidades.
Model de centre Hores Modelo de centro Horas

Fins a 8 unitats ESO 21 Hasta 8 unidades ESO 21
Des de 8 unitats ESO + 4 unitats Batxillerat 30 Desde 8 unidades ESO + 4 unidades Bachillerato 30
2. Els òrgans unipersonals de govern del centre formen l’equip 2. Los órganos unipersonales de gobierno del centro forman el equi-
directiu i treballen de forma coordinada en l’exercici de les seues funci- po directivo y trabajan de forma coordinada en el desempeño de sus
ons. Per a fomentar la seua autonomia organitzativa, els equips directius funciones. Para fomentar su autonomía organizativa, los equipos direc-
podran distribuir entre els seus membres les hores assignades a eixa fun- tivos podrán distribuir entre sus miembros las horas asignadas a dicha
ció per a optimitzar la seua actuació, excepte les indicades en l’apartat función para optimizar su actuación, salvo las indicadas en el apartado
5 d’este article. 5 de este artículo.
3. Els membres de l’equip directiu tindran assignats grups de docèn- 3. Los miembros del equipo directivo tendrán asignados grupos de
cia directa, amb un mínim de quatre hores lectives. docencia directa, con un mínimo de cuatro horas lectivas.
4. En els centres de 16 o més unitats, s’incorporarà a l’equip directiu 4. En los centros de 16 o más unidades, se incorporará al equi-
el vicedirector o vicedirectora, que tindrà una assignació mínima de 3 po directivo el vicedirector o vicedirectora, que tendrá una asignación
hores lectives setmanals de les seues 20 hores de docència. L’assignació mínima de 3 horas lectivas semanales de sus 20 horas de docencia.
lectiva corresponent està inclosa en el punt 1 d’este article. La asignación lectiva correspondiente está incluida en el punto 1 del
presente artículo.
5. En tots els centres docents es constituirà un departament d’Ac- 5. En todos los centros docentes se constituirá un departamento de
tivitats Extraescolars i es reduiran 3 hores lectives setmanals del seu Actividades Extraescolares y se reducirán 3 horas lectivas semanales de
horari de 20 hores de docència al cap del departament per a la realitza- su horario de 20 horas de docencia al jefe o jefa del departamento para
ció de les seues funcions. L’assignació lectiva corresponent està inclosa la realización de sus funciones. La asignación lectiva correspondiente
en el punt 1 d’este article. está incluida en el punto 1 del presente artículo.
6. En els centres en què s’impartisca docència en més d’un torn, 6. En los centros en que se imparta docencia en más de un turno, se
s’incrementarà l’equip directiu amb un segon cap d’estudis i un vicese- incrementará el equipo directivo con un segundo jefe o jefa de estudios
cretari o vicesecretària. S’entén per docència en més d’un torn quan el y un vicesecretario o vicesecretaria. Se entiende por docencia en más
centre impartisca les mateixes ensenyances tant en horari de matí com de un turno cuando el centro imparta las mismas enseñanzas tanto en
de vesprada i/o nocturn. horario de mañana como de tarde y/o nocturno.
La dedicació horària corresponent al nou cap d’estudis s’afegirà a La dedicación horaria correspondiente al nuevo jefe o jefa de estu-
la prevista en l’apartat 1 d’este article, i correspondran 14 hores lectives dios se añadirá a la prevista en el apartado 1 de este artículo, y corres-
setmanals més en centres amb més de 12 grups, i 10 hores lectives més ponderán 14 horas lectivas semanales más en centros con más de 12
setmanals en centres amb 12 grups o menys. grupos, y 10 horas lectivas más semanales en centros con 12 grupos o
menos.
La dedicació horària corresponent al nou vicesecretari o vicesecre- La dedicación horaria correspondiente al nuevo vicesecretario o
tària s’afegirà a la prevista en l’apartat 1 d’este article, i correspondran vicesecretaria se añadirá a la prevista en el apartado 1 de este artículo, y
tres hores lectives setmanals més de dedicació. corresponderán tres horas lectivas semanales más de dedicación.
7. Els centres docents han de completar i desenrotllar el currículum 7. Los centros docentes han de completar y desarrollar el currículo
en el marc de la programació docent. L’òrgan bàsic encarregat de realit- en el marco de la programación docente. El órgano básico encargado
zar la programació docent pròpia de cada una de les àrees i matèries és de realizar la programación docente propia de cada una de las áreas y
el departament didàctic a què estan atribuïdes. materias es el departamento didáctico al que están atribuidas.
Per a coordinar, afavorir i estimular el treball en equip del pro- Para coordinar, favorecer y estimular el trabajo en equipo del pro-
fessorat del seu departament didàctic, així com per a facilitar la seua fesorado de su departamento didáctico, así como para facilitar su par-
participació en el si de la comissió de Coordinació Pedagògica en l’es- ticipación en el seno de la comisión de Coordinación Pedagógica en el
tabliment de les directrius generals per a l’elaboració de les programa- establecimiento de las directrices generales para la elaboración de las
cions didàctiques, s’assignen les hores lectives setmanals al cap de cada programaciones didácticas, se asignan las horas lectivas semanales al
departament didàctic, amb el criteri següent: jefe o la jefa de cada departamento didáctico, con el siguiente criterio:
Una hora, departaments d’un membre. Una hora, departamentos de un miembro.
Dos hores, departaments de dos a cinc membres. Dos horas, departamentos de dos a cinco miembros.
Tres hores, departaments de més de cinc membres. Tres horas, departamentos de más de cinco miembros.
En aquells centres docents en què la plantilla del centre preveja 12 En aquellos centros docentes en que la plantilla del centro contem-
hores setmanals d’Economia, hi haurà este departament. ple 12 horas semanales de Economía, existirá dicho departamento.
8. Coordinació de Secundària. El coordinador o la coordinadora de 8. Coordinación de Secundaria. El coordinador o la coordinadora de
l’etapa d’ESO tindrà la següent assignació d’hores lectives: la etapa de ESO tendrá la siguiente asignación de horas lectivas:
a) centres de fins a 23 grups: 3 hores lectives, a) centros de hasta 23 grupos: 3 horas lectivas,
b) centres amb 24 o més grups: 4 hores lectives. b) centros con 24 o más grupos: 4 horas lectivas.
9. Coordinació de l’aula d’Informàtica. El coordinador o la coor- 9. Coordinación del aula de Informática. El coordinador o la coor-
dinadora de l’aula d’Informàtica tindrà la següent assignació d’hores dinadora del aula de Informática tendrá la siguiente asignación de horas
lectives: lectivas:
a) Centres que tinguen entre 1 i 9 grups d’Informàtica i TIC: 2 a) Centros que tengan entre 1 y 9 grupos de Informática y TIC: 2
hores. horas.
b) Centres que tinguen entre 10 i 17 grups d’Informàtica i TIC: 4 b) Centros que tengan entre 10 y 17 grupos de Informática y TIC:
hores. 4 horas.
c) Centres amb 18 o més grups d’Informàtica i TIC: 6 hores. c) Centros con 18 o más grupos de Informática y TIC: 6 horas.
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10. Coordinació de les tecnologies de la informació i comunicació 10. Coordinación de las tecnologías de la información y comuni-
(TIC). En els instituts d’Educació Secundària s’anomenarà un coordina- cación, TIC. En los institutos de Educación Secundaria se nombrará
dor o coordinadora TIC, que exercirà les tasques següents: un coordinador o coordinadora TIC, que ejercerá las siguientes tareas:
a) Coordinar i optimitzar l’ús de les TIC en el centre i dinamitzar la a) Coordinar y optimizar el uso de las TIC en el centro y dinamizar
seua integració curricular. su integración curricular.
b) Actuar com a interlocutor amb el centre de Suport i Assistència b) Actuar como interlocutor con el centro de Soporte y Asistencia
Informàtica (SAI). Informática (SAI).
El nomenament del coordinador o coordinadora TIC s’efectuarà El nombramiento del coordinador o coordinadora TIC se efectuará
per mitjà d’una proposta de la direcció del centre entre el funcionariat mediante una propuesta de la dirección del centro entre el funcionariado
docent en servici actiu i que hi tinga la destinació definitiva, o, a falta docente en servicio activo y con destino definitivo en el mismo, o, en su
d’això, entre el personal docent no definitiu que tinga la formació i la defecto, entre el personal docente no definitivo que tenga la formación
disponibilitat adequades. y la disponibilidad adecuadas.
El coordinador o coordinadora TIC serà designat, en primer lloc, El coordinador o coordinadora TIC será designado, en primer lugar,
entre el professorat de Secundària de l’especialitat Informàtica, profes- entre el profesorado de Secundaria de la especialidad Informática, pro-
sorat tècnic de Formació Professional de Sistemes i Aplicacions Infor- fesorado técnico de Formación Profesional de Sistemas y Aplicaciones
màtiques, o, en absència d’estos, es designarà un professor o professora Informáticas, o, en ausencia de estos, se designará un profesor o profe-
que acredite coneixements i experiència suficients. sora que acredite conocimientos y experiencia suficientes.
El coordinador o la coordinadora TIC tindrà una assignació de dos El coordinador o la coordinadora TIC tendrá una asignación de dos
hores lectives i dos hores complementàries. horas lectivas y dos horas complementarias.
11. Coordinació de Formació en Centres. Al professor o professora 11. Coordinación de Formación en Centros. Al profesor o profesora
que exercisca esta coordinació se li assignaran dos hores lectives i dos que ejerza esta coordinación se le asignarán dos horas lectivas y dos
hores complementàries. horas complementarias.
12. La tutoria i l’orientació de l’alumnat formen part de la funció 12. La tutoría y la orientación del alumnado forman parte de la fun-
docent. Cada grup d’alumnes tindrà un professor tutor que impartirà ción docente. Cada grupo de alumnos y alumnas tendrá un profesor
una matèria comuna a tot l’alumnat del grup, preferentment. En ESO, tutor que impartirá una materia común a todo el alumnado del grupo,
al tutor o a la tutora se li assignaran dos hores lectives per a eixa fun- preferentemente. En ESO, al tutor o a la tutora se le asignarán dos horas
ció. Una d’estes hores lectives estarà dedicada a tot el grup d’alumnes; lectivas para dicha función. Una de dichas horas lectivas estará dedicada
l’altra hora lectiva es dedicarà a l’atenció individualitzada o en xicotets a todo el grupo de alumnos; la otra hora lectiva se dedicará a la atención
grups d’alumnat. individualizada o en pequeños grupos de alumnado.
13. El personal docent que tinga reconeguda l’adaptació del seu lloc 13. El personal docente que tenga reconocida la adaptación de su
de treball i/o la reducció de jornada lectiva per un informe de l’Institut puesto de trabajo y/o la reducción de jornada lectiva por un informe
Valencià de Seguretat i Salut en el Treball (INVASSAT), en aplicació de l’Institut Valencià de Seguretat i Salut en el Treball (INVASSAT),
de la Llei 31/1995, de Prevenció de Riscos Laborals, dedicarà l’horari en aplicación de la Ley 31/1995, de Prevención de Riesgos Laborales,
lectiu objecte de reducció al suport dels equips directius dels centres en dedicará el horario lectivo objeto de reducción al apoyo de los equipos
les tasques burocràtiques i administratives. directivos de los centros en las tareas burocráticas y administrativas.
orientació orientación
La coordinació de les activitats d’orientació acadèmica, psicope- La coordinación de las actividades de orientación académica, psico-
dagògica i professional de l’alumnat, així com la realització de les pedagógica y profesional del alumnado, así como la realización de las
avaluacions psicopedagògiques exigides legalment i l’elaboració del evaluaciones psicopedagógicas exigidas legalmente y la elaboración del
consell orientador de final de l’ESO, seran realitzades per l’orientador consejo orientador de final de la ESO, se llevarán a cabo por el orienta-
o l’orientadora. Per a això, els centres disposaran de 20 hores lectives dor o la orientadora. Para ello, los centros dispondrán de 20 horas lecti-
setmanals, que s’assignaran a l’especialista esmenat, sense perjuí de la vas semanales, que se asignarán al citado especialista, sin perjuicio del
resta de funcions i dedicació que reglamentàriament se li assignen. Estes resto de funciones y dedicación que reglamentariamente se les asignen.
hores inclouran l’assignació horària lectiva corresponent a la direcció Estas horas incluirán la asignación horaria lectiva correspondiente a la
de departament. jefatura de departamento.
Els centres que escolaritzen un nombre més gran de 700 alumnes Los centros que escolaricen un número mayor de 700 alumnos y
incrementarán la plantilla amb un segon orientador. alumnas verán incrementada la plantilla en un segundo orientador.
l’atenció a l’alumnat amb necessitat específica de suport educatiu la atención al alumnado con necesidad específica de apoyo educativo
En tots els instituts i seccions d’ESO, per a l’atenció de l’alumnat En todos los institutos y secciones de ESO, para la atención del
amb necessitat específica de suport educatiu o amb dificultats manifes- alumnado con necesidad específica de apoyo educativo o con dificul-
tes d’aprenentatge, s’assignarà un mestre o mestra d’Educació Especial: tades manifiestas de aprendizaje, se asigna un maestro o maestra de
Pedagogia Terapèutica, la dedicació horària lectiva setmanal del qual Educación Especial: Pedagogía Terapéutica, cuya dedicación horaria
serà de 20 hores, les quals han sigut comptabilitzades en l’article 2.6 lectiva semanal será de 20 horas, las cuales han sido contabilizadas en
d’esta orde. el artículo 2.6 de esta orden.
1. El càlcul del professorat per a una secció o institut d’Educació 1. El cálculo del profesorado para una sección o instituto de Educa-
Secundària s’obtindrà dividint el nombre total d’hores lectives de cada ción Secundaria se obtendrá dividiendo el número total de horas lectivas
centre entre el nombre d’hores que corresponga a la jornada lectiva set- de cada centro entre el número de horas que corresponda a la jornada
manal mínima del professorat segons la normativa vigent, que mentres lectiva semanal mínima del profesorado según la normativa vigente,
mantinga vigència la normativa actual, serà de 20 hores. que mientras mantenga vigencia la normativa actual, será de 20 horas.
2. El nombre de professors i professores resultant respon a les 2. El número de profesores y profesoras resultante responde a las
necessitats educatives derivades de l’aplicació dels criteris expressats necesidades educativas derivadas de la aplicación de los criterios expre-
anteriorment i configura la plantilla tipus para cada un dels models de sados anteriormente y configura la plantilla tipo para cada uno de los
centre que es descriuen en els annexos I i II. modelos de centro que se describen en los anexos I y II.
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3. No obstant això, quan un centre tinga un percentatge elevat 3. No obstante, cuando un centro tenga un porcentaje elevado de alum-
d’alumnat amb especials dificultats per a assolir els objectius generals nado con especiales dificultades para alcanzar los objetivos generales de
de l’ESO, l’administració educativa el dotarà dels recursos necessaris. la ESO, la administración educativa lo dotará de los recursos necesarios.
4. Una vegada determinat el total del professorat de cada centre, el 4. Una vez determinado el total del profesorado de cada centro, el
criteri per a definir les vacants serà el següent: criterio para definir las vacantes será el siguiente:
a) La primera vacant de cada especialitat quedarà definida a partir a) La primera vacante de cada especialidad quedará definida a partir de
de 12 hores lectives setmanals en els centres de fins a 8 unitats d’ESO; 12 horas lectivas semanales en los centros de hasta 8 unidades de ESO; en
en la resta dels centres es definirà a partir de 15 hores lectives setmanals. el resto de los centros se definirá a partir de 15 horas lectivas semanales.
b) La segona i successives vacants de cada especialitat quedaran b) La segunda y sucesivas vacantes de cada especialidad quedarán
definides a partir de 12 hores lectives setmanals, sempre que s’hagen definidas a partir de 12 horas lectivas semanales, siempre que se hayan
completat les 20 hores lectives setmanals de la vacant o vacants ante- completado las 20 horas lectivas semanales de la vacante o vacantes
riors. anteriores.
CAPÍTOL III CAPÍTULO III

Centres que impartixen Formació Professional Centros que imparten Formación Profesional
Els centres que impartixen ensenyances de Formació Professional, Los centros que imparten enseñanzas de Formación Profesional,
a més d’allò que s’ha arreplegat en el capítol I, tindran en compte els además de lo recogido en el capítulo I, tendrán en cuenta los siguientes
criteris següents: criterios:
Article 8. Criteris per a definir els models de plantilla de Formació Artículo 8. Criterios para definir los modelos de plantilla de Forma-
Professional ción Profesional
1. Als efectes de determinar la plantilla dels centres amb oferta de 1. A efectos de determinar la plantilla de los centros con oferta de
Formació Professional Inicial, es considerarà com a unitat cada grup Formación Profesional Inicial, se considerará como unidad cada grupo
d’alumnes de cada un dels cursos que constituïxen un cicle formatiu de alumnos de cada uno de los cursos que constituyen un ciclo forma-
presencial, semipresencial i a distància i/o programes que tenen assig- tivo presencial, semipresencial y a distancia y/o programas que tienen
nats, excepte els segons cursos d’aquells cicles formatius que només asignados, salvo los segundos cursos de aquellos ciclos formativos que
impartixen el mòdul de Formació en Centres de Treball (FCT). En el cas solo imparten el módulo de Formación en Centros de Trabajo (FCT).
de cicles formatius, la unitat esmentada haurà de disposar de la planti- En el caso de ciclos formativos, dicha unidad deberá disponer de la
lla necessària per a permetre el desdoblament total o parcial d’aquells plantilla necesaria para permitir el desdoblamiento total o parcial de
mòduls susceptibles de desdoblament relacionats en l’annex III, en fun- aquellos módulos susceptibles de desdoble relacionados en el anexo III,
ció del maneig de maquinària i útils que requerisquen una atenció més en función del manejo de maquinaria y útiles que requieran una aten-
personalitzada a l’alumne, de més seguretat en el taller o laboratori o ción más personalizada al alumno, de una mayor seguridad en el taller
de la disponibilitat d’espais i material, així com del contingut pràctic o laboratorio o de la disponibilidad de espacios y material, así como del
del mòdul. contenido práctico del módulo.
2. En la distribució d’hores lectives del professorat, s’atribuirà a 2. En la distribución de horas lectivas del profesorado se atribuirá
cada especialitat docent del professorat el nombre d’hores que li corres- a cada especialidad docente del profesorado el número de horas que le
ponen en els distints mòduls professionals segons l’atribució docent que corresponden en los distintos módulos profesionales según la atribución
marquen els reials decrets 1635/1995, de 6 d’octubre, pel qual s’ads- docente que marcan los reales decretos 1635/1995, de 6 de octubre,
criu el professorat dels cossos de professors d’Ensenyança Secundària por el que se adscribe el profesorado de los cuerpos de profesores de
i professors tècnics de Formació Professional a les especialitats pròpies Enseñanza Secundaria y profesores técnicos de Formación Profesional
de la Formació Professional Específica, i 777/1998, de 30 d’abril, pel a las especialidades propias de la Formación Profesional Específica, y
qual es despleguen determinats aspectes de l’ordenació de la Formació 777/1998, de 30 de abril, por el que se desarrollan determinados aspec-
Professional en l’àmbit del sistema educatiu, respecte als títols LOGSE. tos de la ordenación de la Formación Profesional en el ámbito del siste-
ma educativo, respecto a los títulos LOGSE.
3. Amb relació als títols LOE, caldrà ajustar-se a les disposicions 3. Con relación a los títulos LOE, se estará a lo dispuesto en el
del Reial Decret 1834/2008, de 8 de novembre, pel qual es definixen les Real Decreto 1834/2008, de 8 de noviembre, por el que se definen las
condicions de formació per a l’exercici de la docència en l’ESO, el Bat- condiciones de formación para el ejercicio de la docencia en la ESO,
xillerat, la Formació Professional i les Ensenyances de Règim Especial, el Bachillerato, la Formación Profesional y las enseñanzas de régimen
i s’establixen les especialitats dels cossos docents d’Ensenyança Secun- especial, y se establecen las especialidades de los cuerpos docentes de
dària (BOE 28.11.2008), així com els que establisquen els reials decrets Enseñanza Secundaria (BOE 28.11.2008), así como los que establezcan
pels quals s’aproven els títols LOE i les normes que els despleguen. los reales decretos por los que se aprueban los títulos LOE y las normas
que los desarrollen.
4. En els cicles formatius en què el currículum establisca l’ense- 4. En los ciclos formativos en los que su currículo establezca la
nyança d’idioma o idiomes estrangers, els centres docents podran oferir enseñanza de idioma o idiomas extranjeros, los centros docentes podrán
fins a un total de tres hores setmanals, en funció de la disponibilitat de ofertar hasta un total de tres horas semanales, en función de la disponi-
professorat, d’altres mòduls d’idioma estranger diferents dels inclosos bilidad de profesorado, de otros módulos de idioma extranjero distintos
en este currículum, adequats en cada cas al perfil professional del cicle. de los incluidos en dicho currículo, adecuados en cada caso al perfil
Estes hores seran incrementades a l’horari lectiu i tindran per a l’alum- profesional del ciclo. Estas horas serán incrementadas al horario lectivo
nat la consideració de matèria opcional. y tendrán para el alumnado la consideración de materia opcional.
funcions de direcció las funciones de dirección
1. Per a la determinació de les plantilles es tindran en compte les 1. Para la determinación de las plantillas se tendrán en cuenta las
hores lectives dedicades a la funció directiva d’acord amb el que dis- horas lectivas dedicadas a la función directiva de acuerdo con lo dis-
posa l’article 4, i s’incrementaran, si és el cas, tenint en compte el total puesto en el artículo 4, y se incrementarán, en su caso, teniendo en
d’unitats de cicles formatius. cuenta el total de unidades de ciclos formativos.
2. En els centres docents en què s’impartisquen quatre o més cicles 2. En los centros docentes en que se impartan cuatro o más ciclos
formatius corresponents a dos o més famílies professionals, s’incorpo- formativos correspondientes a dos o más familias profesionales, se
rarà un cap d’estudis de Formació Professional, que ordenarà la impar- incorporará un jefe o jefa de estudios de Formación Profesional, que
tició de la Formació Professional i dirigirà els òrgans unipersonals i ordenará la impartición de la Formación Profesional y dirigirá los órga-
de coordinació de les ensenyances de Formació Professional, per a la nos unipersonales y de coordinación de las enseñanzas de Formación
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qual cosa disposarà d’una assignació de 14 hores lectives setmanals en Profesional, para la cual dispondrá de una asignación de 14 horas lecti-
centres amb més de 12 grups, i de 10 hores setmanals en centres amb 12 vas semanales en centros con más de 12 grupos, y de 10 horas semana-
grups o menys, que s’afegiran a les que corresponga per aplicació del les en centros con 12 grupos o menos, que se añadirán a las que corres-
que disposa l’apartat 1 d’este article. ponda por aplicación de lo dispuesto en el apartado 1 de este artículo.
funcions de coordinació las funciones de coordinación
En els centres docents amb menys de quatre cicles formatius hi En aquellos centros docentes con menos de cuatro ciclos formativos
haurà un coordinador o coordinadora de cicles formatius, amb la fina- existirá un coordinador o coordinadora de ciclos formativos, con la fina-
litat de coordinar la realització del mòdul professional de Formació lidad de coordinar la realización del módulo profesional de Formación
en Centres de Treball i la relació amb l’entorn empresarial. Quan el en Centros de Trabajo y la relación con el entorno empresarial. Cuan-
centre docent tinga quatre o més famílies professionals, també tindrà do el centro docente cuente con cuatro o más familias profesionales,
un coordinador de cicles formatius amb la finalitat de col·laborar amb también tendrá un coordinador de ciclos formativos con la finalidad
el cap d’estudis de Formació Professional i amb el departament de pràc- de colaborar con el jefe de estudios de Formación Profesional y con
tiques en l’establiment de les relacions empresa-centre docent i en el el departamento de prácticas en el establecimiento de las relaciones
desenrotllament de les pràctiques formatives. En ambdós supòsits, el empresa-centro docente y en el desarrollo de las prácticas formativas.
coordinador o la coordinadora de cicles tindrà una dedicació horària de En ambos supuestos, el coordinador o la coordinadora de ciclos tendrá
tres hores lectives setmanals. una dedicación horaria de tres horas lectivas semanales.
funcions de tutoria las funciones de tutoría
1. Cicles formatius de grau mitjà i superior 1. Ciclos formativos de grado medio y superior
Els tutors i les tutores de cada grup d’un cicle formatiu disposaran Los tutores y las tutoras de cada grupo de un ciclo formativo dispon-
d’una assignació de dos hores lectives dins del seu horari. Una d’estes drán de una asignación de dos horas lectivas dentro de su horario. Una
hores lectives estarà dedicada a tot el grup d’alumnes; l’altra hora lec- de dichas horas lectivas estará dedicada a todo el grupo de alumnos; la
tiva es dedicarà a l’atenció individualitzada o en xicotets grups d’alum- otra hora lectiva se dedicará a la atención individualizada o en pequeños
nat. Al seu torn, dedicaran tres hores lectives en segon curs per a la pre- grupos de alumnado. A su vez, dedicarán tres horas lectivas en segundo
paració, el seguiment i l’avaluació del mòdul de Formació en Centres curso para la preparación, el seguimiento y la evaluación del módulo de
de Treball. Així mateix, en cada curs dedicaran dos hores de caràcter Formación en Centros de Trabajo. Asimismo, en cada curso dedicarán dos
complementari per a labors de coordinació. horas de carácter complementario para labores de coordinación.
2. Els tutors i tutores del primer curs dels cicles formatius de Forma- 2. Los tutores y tutoras del primer curso de los ciclos formativos
ció Professional Bàsica dedicaran una hora lectiva setmanal a realitzar de Formación Profesional Básica dedicarán una hora lectiva semanal
les tasques d’acció tutorial i dos hores complementàries. Els tutors i para realizar las tareas de acción tutorial y dos horas complementa-
tutores del segon curs dels cicles formatius de Formació Professional rias. Los tutores y tutoras del segundo curso de los ciclos formativos de
Bàsica dedicaran una hora lectiva setmanal a realitzar les tasques d’ac- Formación Profesional Básica dedicarán una hora lectiva semanal para
ció tutorial i dos hores lectives setmanals de la seua jornada lectiva i realizar las tareas de acción tutorial y dos horas lectivas semanales de su
dos hores complementàries d’entre les arreplegades en el seu horari jornada lectiva y dos horas complementarias de entre las recogidas en
individual; en ambdós casos, serà durant tot el curs per a la preparació, su horario individual; en ambos casos, será durante todo el curso para la
el seguiment i l’avaluació del mòdul de Formació en Centres de Treball, preparación, el seguimiento y la evaluación del módulo de Formación
i es procurarà que este horari es concentre en el menor nombre de dies en Centros de Trabajo, procurando que dicho horario se concentre en el
possible a fi de facilitar el desplaçament als centres de treball en què menor número de días posible al objeto de facilitar el desplazamiento a
l’alumnat reba este mòdul. No obstant això, en aquells cicles el mòdul los centros de trabajo en los que el alumnado desarrolle dicho módulo.
Formació en Centres de Treball dels quals de s’impartisca en el primer No obstante, en aquellos ciclos cuyo módulo de Formación en Centros
curs, s’assignaran en l’horari dos hores lectives addicionals per a dedi- de Trabajo se imparta en el primer curso, se asignarán en el horario dos
car-les a la funció mencionada. horas lectivas adicionales para dedicarlas a dicha función.
3. Els tutors i tutores dels programes formatius de qualificació bàsi- 3. Los tutores y tutoras de los programas formativos de cualifica-
ca dedicaran dos hores lectives setmanals per a realitzar les tasques ción básica dedicarán dos horas lectivas semanales para realizar las
d’acció tutorial i dos hores lectives setmanals de la seua jornada lectiva tareas de acción tutorial y dos horas lectivas semanales de su jornada
setmanal i dos hores complementàries d’entre les arreplegades en el seu lectiva semanal y dos horas complementarias de entre las recogidas en
horari individual; en ambdós casos, serà durant tot el curs per a la pre- su horario individual; en ambos casos, será durante todo el curso para la
paració, el seguiment i l’avaluació del mòdul de Formació en Centres de preparación, el seguimiento y la evaluación del módulo de Formación
Treball, i es procurarà que eixe horari es concentre en el menor nombre en Centros de Trabajo, procurando que dicho horario se concentre en el
de dies possible a fi de facilitar el desplaçament als centres de treball en menor número de días posible al objeto de facilitar el desplazamiento a
què l’alumnat reba eixe mòdul. los centros de trabajo en los que el alumnado desarrolle dicho módulo.
4. Cicles formatius curts LOGSE. 4. Ciclos formativos cortos LOGSE.
Fins a la substitució de cicles LOGSE per nous cicles de dos cur- Hasta la sustitución de ciclos LOGSE por nuevos ciclos de dos
sos de duració, els tutors i les tutores de cada grup d’un cicle formatiu cursos de duración, los tutores y las tutoras de cada grupo de un ciclo
dedicaran una hora lectiva setmanal per a realitzar les tasques d’acció formativo dedicarán una hora lectiva semanal para realizar las tareas
tutorial. Al seu torn, dedicaran dos hores lectives setmanals en primer de acción tutorial. A su vez, dedicarán dos horas lectivas semanales en
curs i quatre hores lectives setmanals en segon curs per a la preparació, primer curso y cuatro horas lectivas semanales en segundo curso para la
el seguiment i l’avaluació del mòdul de Formació en Centres de Treball. preparación, el seguimiento y la evaluación del módulo de Formación
Així mateix, dedicaran dos hores de caràcter complementari per a labors en Centros de Trabajo. Asimismo dedicarán dos horas de carácter com-
de coordinació. plementario para labores de coordinación.
Article 12. Criteris per a determinar les hores lectives i l’assignació Artículo 12. Criterios para determinar las horas lectivas y la asigna-
d’hores complementàries al tutor o tutora de Formació Professional ción de horas complementarias al tutor o tutora de Formación Profe-
dual del grup del cicle formatiu sional dual del grupo del ciclo formativo
Les hores lectives del tutor o tutora de Formació Professional dual Las horas lectivas del tutor o tutora de Formación Profesional dual
del grup del cicle formatiu s’establiran en funció del nombre d’alumnat del grupo del ciclo formativo se establecerán en función del número de
que curse Formació Professional dual i el nombre d’empreses col·labo- alumnado que curse Formación Profesional dual y el número de empre-
radores, segons els criteris següents: sas colaboradoras, según los siguientes criterios:
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1. Si el nombre d’alumnat en Formació Professional dual i el nom- 1. Si el número de alumnado en Formación Profesional dual y el
bre d’empreses col·laboradores és inferior a cinc, els tutors dedicaran número de empresas colaboradoras es inferior a cinco, los tutores dedi-
dos hores setmanals en el primer curs i dos hores setmanals en el segon carán dos horas semanales en el primer curso y dos horas semanales en
curs per a la preparació, el seguiment i l’avaluació de les activitats for- el segundo curso para la preparación, el seguimiento y la evaluación de
matives. las actividades formativas.
Així mateix, dedicarà tres hores setmanals de caràcter complemen- Asimismo, dedicará tres horas semanales de carácter complemen-
tari per a realitzar labors de coordinació, tant en primer com en segon tario para realizar labores de coordinación, tanto en primero como en
curs. segundo curso.
2. Si el nombre d’alumnat en Formació Professional dual és igual o 2. Si el número de alumnado en Formación Profesional dual es igual
superior a cinc i inferior a quinze, i el nombre d’empreses col·laborado- o superior a cinco e inferior a quince y el número de empresas cola-
res és igual o superior a cinc, els tutors dedicaran dos hores setmanals boradoras es igual o superior a cinco, los tutores dedicarán dos horas
en el primer curs i tres hores setmanals en el segon curs per a la prepa- semanales en el primer curso y tres horas semanales en el segundo curso
ració, el seguiment i l’avaluació de les activitats formatives. para la preparación, el seguimiento y la evaluación de las actividades
formativas.
Així mateix, dedicarà tres hores setmanals de caràcter complemen- Asimismo, dedicará tres horas semanales de carácter complemen-
tari per a realitzar labors de coordinació tant en primer com en segon tario para realizar labores de coordinación tanto en primero como en
curs. segundo curso.
3. Si el nombre d’alumnat en Formació Professional dual és igual 3. Si el número de alumnado en Formación Profesional dual es igual
o superior a quinze i el nombre d’empreses col·laboradores és igual o o superior a quince y el número de empresas colaboradoras es igual o
superior a cinc, els tutors dedicaran dos hores setmanals en el primer superior a cinco, los tutores dedicarán dos horas semanales en el primer
curs i quatre hores setmanals en el segon curs per a la preparació, el curso y cuatro horas semanales en el segundo curso para la preparación,
seguiment i l’avaluació de les activitats formatives. el seguimiento y la evaluación de las actividades formativas.
Així mateix, en els centres públics, el tutor o tutora de Formació Asimismo, en los centros públicos, el tutor o tutora de Formación
Professional dual dedicarà tres hores setmanals de caràcter comple- Profesional dual dedicará tres horas semanales de carácter complemen-
mentari per a realitzar labors de coordinació, tant en primer com en tario para realizar labores de coordinación, tanto en primero como en
segon curs. segundo curso.
En aquells casos en què tot l’alumnat d’un grup de Formació Pro- En aquellos casos en los que todo el alumnado de un grupo de Forma-
fessional dual estiga realitzant activitats formatives en una empresa, ción Profesional dual esté realizando actividades formativas en una empre-
l’hora per a realitzar les tasques d’acció tutorial serà assignada al tutor sa, la hora para realizar las tareas de acción tutorial será asignada al tutor o
o tutora de Formació Professional dual del grup del cicle formatiu. tutora de Formación Profesional dual del grupo del ciclo formativo.
En aquells casos en què el cicle formatiu en Formació Professional En aquellos casos en que el ciclo formativo en Formación Profesio-
dual tinga una duració de tres anys, el total de les hores indicades es nal dual tenga una duración de tres años, el total de las horas indicadas
distribuirà al llarg dels tres anys, sense superar en cap cas el màxim se distribuirá a lo largo de los tres años, sin superar en ningún caso el
indicat en els paràgrafs anteriors. máximo indicado en los párrafos anteriores.
Article 13. Dedicació de l’equip docent per al desenrotllament de la Artículo 13. Dedicación del equipo docente para el desarrollo de la
Formació Professional dual Formación Profesional dual
1. L’equip docent destinarà tres hores setmanals de caràcter comple- 1. El equipo docente destinará tres horas semanales de carácter
mentari a col·laborar en el desenrotllament de la Formació Professional complementario a colaborar en el desarrollo de la Formación Profe-
dual. sional dual.
2. En el període en què l’alumnat estiga realitzant el mòdul profes- 2. En el período en que el alumnado esté realizando el módulo
sional de Formació en Centres de Treball, el professorat podrà destinar profesional de Formación en Centros de Trabajo, el profesorado podrá
tres hores setmanals lectives, per cada grup que impartix en Formació destinar tres horas semanales lectivas, por cada grupo que imparte en
Professional dual, a col·laborar en el desenrotllament d’aquell. Formación Profesional dual, a colaborar con su desarrollo.
funcions de direcció de departament i responsable de manteniment las funciones de jefatura de departamento y responsable de manteni-
miento
1. Els centres que impartisquen cicles formatius de Formació Pro- 1. Los centros que impartan ciclos formativos de Formación Pro-
fessional es dotaran amb els departaments didàctics de Família Professi- fesional se dotarán con los departamentos didácticos de Familia Profe-
onal, de Pràctiques Formatives i de Formació i Orientació Laboral, entre sional, de Prácticas Formativas y de Formación y Orientación Laboral,
d’altres, tal com es determina en este article. entre otros, según se determina en el presente artículo.
2. En els centres docents amb oferta de Formació Professional, es 2. En los centros docentes con oferta de Formación Profesional, se
designarà un cap de departament de Família Professional per cada una designará un jefe o jefa de departamento de Familia Profesional por
de les famílies professionals que s’impartisquen, amb una assignació cada una de las familias profesionales que se impartan, con una asigna-
horària lectiva de tres hores setmanals. En aquells casos en què la com- ción horaria lectiva de tres horas semanales. En aquellos casos en que la
plexitat del departament així ho aconselle, a causa d’una oferta molt complejidad del departamento así lo aconseje, debido a una oferta muy
diferenciada de cicles formatius en una família professional, l’assig- diferenciada de ciclos formativos en una familia profesional, la asig-
nació horària del cap del departament de Família Professional es podrà nación horaria del jefe o jefa de departamento de Familia Profesional
incrementar fins a tres hores lectives més (una hora si hi ha quatre cicles se podrá incrementar hasta tres horas lectivas más (una hora si existen
formatius diferents de la mateixa família professional, dos hores lectives cuatro ciclos formativos distintos de la misma familia profesional, dos
si hi ha cinc cicles formatius distints i tres hores lectives si hi ha sis o horas lectivas si existen cinco ciclos formativos distintos y tres horas
més cicles). lectivas si existen seis o más ciclos).
3. En aquells centres docents en què la plantilla del centre contem- 3. En aquellos centros docentes en que la plantilla del centro con-
ple 15 hores setmanals de Formació i Orientació Laboral (FOL), inclo- temple 15 horas semanales de Formación y Orientación Laboral (FOL),
ent-hi les hores de direcció de departament, hi haurà el departament incluyendo las horas de jefatura de departamento, existirá dicho depar-
mencionat. tamento.
4. En aquells centres l’oferta dels quals siga, com a mínim, de qua- 4. En aquellos centros cuya oferta sea de al menos cuatro ciclos for-
tre cicles formatius, hi haurà un cap de Departament de Pràctiques, mativos, existirá un jefe o una jefa de Departamento de Prácticas, que
que tindrà una assignació horària de tres hores lectives setmanals per a tendrá una asignación horaria de tres horas lectivas semanales para el
l’exercici del càrrec. Si l’oferta del centre és de huit o més cicles forma- desempeño del cargo. Si la oferta del centro fuese de ocho o más ciclos
tius, tindrà una assignació de cinc hores lectives setmanals. formativos, tendrá una asignación de cinco horas lectivas semanales.
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5. Hi haurà un responsable de manteniment en cada família profes- 5. Existirá un responsable de mantenimiento en cada familia pro-
sional, que tindrà una assignació de dos hores lectives setmanals quan fesional, que tendrá una asignación de dos horas lectivas semanales
en eixa família professional hi haja entre un i tres cicles formatius dis- cuando en dicha familia profesional existan entre uno y tres ciclos for-
tints, tres hores lectives setmanals en el cas de tindre entre quatre i cinc mativos distintos, tres horas lectivas semanales en el caso de tener entre
cicles formatius distints i quatre hores lectives setmanals quan tinguen cuatro y cinco ciclos formativos distintos y cuatro horas lectivas sema-
més de cinc cicles formatius distints. nales cuando tengan más de cinco ciclos formativos distintos.
Article 15. Criteris específics per a determinar les hores lectives dedi- Artículo 15. Criterios específicos para determinar las horas lectivas
cades a les funcions de direcció en els centres integrats de Formació dedicadas a las funciones de dirección en los centros integrados de
Professional Formación Profesional
1. L’equip directiu dels centres integrats de Formació Professional 1. El equipo directivo de los centros integrados de Formación Pro-
disposarà del mateix nombre d’hores lectives setmanals que preveja la fesional dispondrá del mismo número de horas lectivas semanales que
legislació vigent per al model d’IES amb nombre més gran d’unitats per prevea la legislación vigente para el modelo de IES con mayor número
a l’exercici de la funció directiva, d’acord amb allò que s’ha indicat en de unidades para el ejercicio de la función directiva, de acuerdo con lo
l’article 4.1 i 4.3 de esta norma. indicado en el artículo 4.1 y 4.3 de esta norma.
2. En els centres integrats de Formació Professional de 16 o més 2. En los centros integrados de Formación Profesional de 16 o más
unitats, s’incorporarà a l’equip directiu el vicedirector o vicedirectora, unidades, se incorporará al equipo directivo el vicedirector o vicedirec-
que tindrà una assignació de tres hores lectives setmanals. L’assigna- tora, que tendrá una asignación de tres horas lectivas semanales. Dicha
ció lectiva esmentada no suposa un increment de les hores previstes en asignación lectiva no supone incremento de las horas previstas en el
l’apartat anterior. apartado anterior.
3. En els centres integrats de Formació Professional en què s’impar- 3. En los centros integrados de Formación Profesional en que se
tisca docència en més d’un torn tenint en compte el que disposa l’article imparta docencia en más de un turno atendiendo a lo dispuesto en el
4.6, s’incrementarà l’equip directiu amb un segon cap d’estudis, a més artículo 4.6, se incrementará el equipo directivo con un segundo jefe o
del que li puga correspondre en aplicació del que disposa l’article 9.2 jefa de estudios, además del que le pudiera corresponder en aplicación
de esta norma. de lo dispuesto en el artículo 9.2 de esta norma.
L’assignació horària lectiva corresponent al nou cap d’estudis s’afe- La asignación horaria lectiva correspondiente al nuevo jefe o jefa
girà a la prevista en l’apartat 1 d’este article, i correspondran 14 hores de estudios se añadirá a la prevista en el apartado 1 de este artículo, y
setmanals en centres amb més de 12 grups i 10 hores setmanals en corresponderán 14 horas semanales en centros con más de 12 grupos y
centres amb 12 grups o menys. 10 horas semanales en centros con 12 grupos o menos.
4. En els centres integrats de Formació Professional, s’incorporarà 4. En los centros integrados de Formación Profesional, se incorpo-
a l’equip directiu el cap d’estudis de Formació Professional per a l’ocu- rará al equipo directivo el jefe o jefa de estudios de Formación Profe-
pació, amb una assignació horària lectiva de sis hores setmanals per a sional para el Empleo, con una asignación horaria lectiva de seis horas
l’exercici d’eixa funció directiva. L’assignació horària lectiva en estos semanales para el ejercicio de dicha función directiva. La asignación
centres s’afegirà a la prevista en l’apartat 1 de l’article 4. horaria lectiva en dichos centros se añadirá a la prevista en el apartado
1 del artículo 4.
5. En els centres integrats de Formació Professional no hi haurà els 5. En los centros integrados de Formación Profesional no existirán
departaments d’Arts Plàstiques, Ciències Naturals, Educació Física i los departamentos de Artes Plásticas, Ciencias Naturales, Educación
Esportiva, Filosofia, Física i Química, Francés, Geografia i Història, Física y Deportiva, Filosofía, Física y Química, Francés, Geografía e
Grec, Llatí, Castellà: Llengua i Literatura, Matemàtiques, Música, Tec- Historia, Griego, Latín, Castellano: Lengua y Literatura, Matemáticas,
nologia, Valencià: Llengua i Literatura, Religió, Economia i Informàtica Música, Tecnología, Valenciano: Lengua y Literatura, Religión, Econo-
que no siga de la família professional d’Informàtica, encara que hi haja mía e Informática que no sea de la familia profesional de Informática,
professorat en el centre integrat que impartisca les matèries correspo- aunque exista profesorado en el centro integrado que imparta las mate-
nents, ni el departament d’Activitats Complementàries i Extraescolars. rias correspondientes, ni el departamento de Actividades Complementa-
No obstant això, quan hi haja professorat d’alguna d’estes especialitats, rias y Extraescolares. No obstante, cuando exista profesorado de alguna
les hores d’assignació horària lectiva a què hagen donat lloc en el depar- de estas especialidades, las horas de asignación horaria lectiva a que
tament corresponent en un centre docent ordinari s’acumularan al crèdit hubieran dado lugar en el departamento correspondiente en un centro
horari del centre. docente ordinario se acumularán al crédito horario del centro.
6. Per a l’adaptació del lloc de treball del professorat dels centres 6. Para la adaptación del puesto de trabajo del profesorado de los
integrats de Formació Professional, es tindrà en compte el que establix centros integrados de Formación Profesional, se tendrá en cuenta lo
l’article 4.13. establecido en el artículo 4.13.
Article 16. Centres integrats de Formació Professional qualificats Artículo 16. Centros integrados de Formación Profesional calificados
com a centres de Referència Nacional como centros de Referencia Nacional
En els centres integrats de Formació Professional qualificats com a En los centros integrados de Formación Profesional calificados
centres de Referència Nacional, s’incorporarà a la seua estructura orga- como centros de Referencia Nacional, se incorporará a su estructura
nitzativa un departament per a l’Observació i Investigació, un departa- organizativa un departamento para la Observación e Investigación, un
ment per al Desenrotllament, Innovació, Experimentació i Formació i departamento para el Desarrollo, Innovación, Experimentación y For-
un departament per a l’Acreditació i Reconeixement de Qualificacions mación y un departamento para la Acreditación y Reconocimiento de
Professionals, per a l’exercici de les funcions assenyalats en el Reial Cualificaciones Profesionales, para el ejercicio de las funciones señala-
Decret 229/2007, de 15 de febrer, pel qual es regulen els centres de dos en el Real Decreto 229/2007, de 15 de febrero, por el que se regu-
Referència Nacional en l’àmbit de la Formació Professional. A cada lan los centros de Referencia Nacional en el ámbito de la Formación
un d’estos departaments els correspondrà una assignació de tres hores Profesional. A cada uno de estos departamentos les corresponderá una
lectives. asignación de tres horas lectivas.
Article 17. Alumnat per grup Artículo 17. Alumnado por grupo
1. Cada grup d’un cicle formatiu tindrà 30 alumnes com a màxim, 1. Cada grupo de un ciclo formativo tendrá 30 alumnos como máxi-
i per a la constitució d’un grup es requerirà un mínim de 12 alumnes, mo, y para la constitución de un grupo se requerirá un mínimo de 12
sense perjuí de l’aplicació de la resta de la normativa vigent. alumnos, sin perjuicio de la aplicación de la restante normativa vigente.
2. Els grups amb més de 18 alumnes poden ser susceptibles de des- 2. Los grupos con más de 18 alumnos pueden ser susceptibles de
doblament per a la impartició de determinats mòduls. desdoble para la impartición de determinados módulos.
Num. 7560 / 30.06.2015 20770
3. Anualment, es publicarà per mitjà d’una resolució de la secreta- 3. Anualmente, se publicará por medio de una resolución de la
ria autonòmica competent en matèria d’educació, i, a falta d’això, per secretaría autonómica competente en materia de educación, y, en su
l’òrgan competent en matèria de formació professional, la relació de defecto, por el órgano competente en materia de formación profesional,
mòduls i/o especialitats de professorat dels cicles formatius la dedicació la relación de módulos y/o especialidades de profesorado de los ciclos
horària del qual és susceptible de desdoblament, i s’incrementarà, si és formativos cuya dedicación horaria es susceptible de desdoble, y se
necessari, la plantilla dels centres per a impartir-los; s’entén que, si no incrementará, si es necesario, la plantilla de los centros para su impar-
es publica, es mantindrà la relació publicada per última vegada. tición, entendiéndose que de no mediar publicación, se mantendrá la
relación publicada por última vez.
4. Anualment, es publicarà per mitjà d’una resolució de la secre- 4. Anualmente, se publicará por medio de una resolución de la
taria autonòmica competent en matèria d’educació, i, a falta d’això, secretaría autonómica competente en materia de educación, y, en su
per l’òrgan competent en matèria de formació professional, la reducció defecto, por el órgano competente en materia de formación profesional,
del nombre màxim d’alumnes en els cicles de Formació Professional la reducción del número máximo de alumnos en los ciclos de Formación
Bàsica; s’entén que, si no es publica, es mantindrà la relació publicada Profesional Básica, entendiéndose que de no mediar publicación, se
per última vegada. mantendrá la relación publicada por última vez.
1. El càlcul del professorat s’obtindrà de conformitat amb el que 1. El cálculo del profesorado se obtendrá de conformidad con lo
establix l’article 7.1 d’esta orde. establecido en el artículo 7.1 de esta orden.
2. Quan estiga determinat el total del professorat de cada centre, el 2. Cuando esté determinado el total del profesorado de cada centro,
criteri per a definir les vacants serà el següent: el criterio para definir las vacantes será el siguiente:
a) Una vegada atribuïdes les hores curriculars i les de desdobla- a) Una vez atribuidas las horas curriculares y las de desdoble, si
ment, si és procedent, així com les corresponents a la direcció de depar- procede, así como las correspondientes a la jefatura de departamento
tament de família professional i tutoria, es crearà la primera vacant a de familia profesional y tutoría, se creará la primera vacante a partir de
partir de 12 hores lectives setmanals en els centres de fins a 8 unitats 12 horas lectivas semanales en los centros de hasta 8 unidades de ciclos
de cicles formatius, i en la resta dels centres es definirà a partir de 15 formativos, y en el resto de los centros se definirá a partir de 15 horas
hores setmanals. semanales.
b) La segona vacant i les successives de cada especialitat quedaran b) La segunda y sucesivas vacantes de cada especialidad quedarán
definides a partir de 12 hores lectives setmanals, sempre que s’hagen definidas a partir de 12 horas lectivas semanales, siempre que se hayan
completat les 20 hores lectives setmanals de la vacant o vacants ante- completado las 20 horas lectivas semanales de la vacante o vacantes
riors. anteriores.
3. En els centres en què hi haja programes formatius de qualifica- 3. En los centros en que existan programas formativos de cualifica-
ció bàsica, s’incrementarà la plantilla, si és el cas, amb el professorat ción básica, se incrementará la plantilla, en su caso, con el profesorado
necessari per a impartir-los. necesario para impartirlos.
DISPOSICIONS ADDICIONALS DISPOSICIONES ADICIONALES
Primera. Jornada lectiva Primera. Jornada lectiva

En aplicació de l’article 3 del Reial Decret Llei 14/2012, de 20 En aplicación del artículo 3 del Real Decreto Ley 14/2012, de 20
d’abril, de Mesures Urgents de Racionalització del Gasto Públic en de abril, de Medidas Urgentes de Racionalización del Gasto Público
l’Àmbit Educatiu, la part lectiva de la jornada setmanal del personal en el Ámbito Educativo, la parte lectiva de la jornada semanal del per-
docent que impartix les ensenyances objecte d’esta orde en els centres sonal docente que imparte las enseñanzas objeto de esta orden en los
públics serà, com a mínim, de 20 hores, mentres vigisca el reial decret centros públicos será, como mínimo, de 20 horas, mientras mantenga
llei esmentat, sense perjuí de les situacions de reducció de jornada pre- su vigencia el citado real decreto ley, sin perjuicio de las situaciones de
vistes en la normativa vigent. reducción de jornada contempladas en la normativa vigente.
Com a conseqüència d’això, el nombre total de professorat resultant Como consecuencia de ello, el número total de profesorado resul-
en la plantilla tipus que figura en els annexos I, II, IV i V s’obtindrà tante en la plantilla tipo que figura en los anexos I, II, IV y V se obten-
dividint entre 20. drá dividiendo entre 20.
Segona. Facultat per a la interpretació i aplicació Segunda. Facultad para la interpretación y aplicación
S’autoritza les direccions generals competents en matèria d’ordena- Se autoriza a las direcciones generales competentes en materia de
ció acadèmica, personal docent, centres docents i formació professional ordenación académica, personal docente, centros docentes y formación
per a dictar totes les instruccions que siguen necessàries per a la inter- profesional para dictar cuantas instrucciones sean precisas para la inter-
pretació i l’aplicació del que establix esta orde. pretación y la aplicación de lo establecido en esta orden.
DISPOSICIONS TRANSITÒRIES DISPOSICIONES TRANSITORIAS
Primera. Mòduls susceptibles de desdoblament Primera. Módulos susceptibles de desdoble

Per al curs 2015-2016, els mòduls susceptibles de desdoblament són Para el curso 2015-2016, los módulos susceptibles de desdoble son
els arreplegats en l’annex III. los recogidos en el anexo III.
Segona. Elaboració de plantilles Segunda. Elaboración de plantillas

Als efectes d’elaboració de les plantilles per a cada un dels models A efectos de elaboración de las plantillas para cada uno de los
de centre durant el curs 2015-2016, caldrà ajustar-se al que disposa esta modelos de centro durante el curso 2015-2016, se estará a lo dispuesto
orde, i en particular, a allò que establixen els annexos IV i V. en esta orden, y en particular, a lo establecido en sus anexos IV y V.
DISPOSICIÓ DEROGATÒRIA DISPOSICIÓN DEROGATORIA
Única. Derogació Única. Derogación

Queden derogades totes les disposicions del mateix rang o d’un rang Quedan derogadas cuantas disposiciones de igual o inferior rango
inferior que s’oposen al que disposa esta orde. se opongan a lo dispuesto en esta orden.
Num. 7560 / 30.06.2015 20771
DISPOSICIÓ FINAL DISPOSICIÓN FINAL
Única. Entrada en vigor i aplicabilitat Única. Entrada en vigor y aplicabilidad

Esta orde entrarà en vigor l’endemà de ser publicada en el Diari Esta orden entrará en vigor el día siguiente al de su publicación en
Oficial de la Comunitat Valenciana, i serà aplicable a partir del curs el Diari Oficial de la Comunitat Valenciana, y será aplicable a partir
2015-2016, sense perjuí del que disposen les disposicions transitòries. del curso 2015/2016, sin perjuicio de lo dispuesto en las disposiciones
transitorias.
València, 25 de juny de 2015
Valencia, 25 de junio de 2015
La consellera d’Educació, Cultura i Esport,
MARÍA JOSÉ CATALÁ VERDET La consellera de Educación, Cultura y Deporte,
MARÍA JOSÉ CATALÁ VERDET
ANNEX I: PLANTILLES TIPUS
8 ESO 12 ESO 16 ESO 20 ESO 16 ESO 20 ESO 24 ESO

+ 4 Batx. + 4 Batx. + 4 Batx. + 4 Batx. + 6 Batx. + 6 Batx. + 6 Batx.
ESO Batx. Total ESO Batx. Total ESO Batx. Total ESO Batx. Total ESO Batx. Total ESO Batx. Total ESO Batx. Total
Num. 7560 / 30.06.2015
Currículum comú
(Hores L) 212 56 268 318 56 374 424 56 480 530 56 586 424 84 508 530 84 614 636 84 720
Opcionalitat
(Hores L) 68 118 186 89 118 207 110 118 228 131 118 249 110 160 270 131 160 291 152 160 312
Atenció diversitat
(Hores L) 64 64 98 98 114 114 142 142 114 114 142 142 158 158
Direcció, coordinació i tutoria
(Hores L) 86 97 114 122 119 127 135
Orientació
(Hores L) 20 20 20 20 20 20 20
Total hores lectives 624 796 956 1119 1031 1194 1345
Nombre total de professorat
(20 horas) 31 40 48 56 52 60 67
20772
ANNEX II: DESGLOSSAMENT CÀLCUL PLANTILLES TIPUS
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OPCIONALITAT 8 ESO / Total h. 12 ESO / Total h. 16 ESO / Total h. 20 ESO / Total h. 24 ESO / Total h.
Opcionalitat troncals 4t 12 12 12 12 12
Desdoblament 3r i 4t ESO Matemàt. 8 8 8 8 8
Específiques i lliure conf. 28 42 56 70 84
Increment específ. i lliure conf. 50% 14 21 28 35 42
Religió / Atenc. Edu. 6 6 6 6 6
Total hores 68 89 110 131 152
AT. DIVERSITAT 8 ESO 12 ESO 16 ESO 20 ESO 24 ESO

PMAR hores lectives 12 30 30 42 42
Suport a NEE 20 20 20 20 20
Desdoblaments i reforços 32 48 64 80 96
Total hores 64 98 114 142 158
DIR. I COORD. 8 ESO + 4 Batx. 12 ESO + 4 Batx. 16 ESO + 4 Batx. 20 ESO + 4 Batx. 24 ESO + 6 Batx.
Equip directiu i dep. extra. 30 33 36 36 39
Departaments 36 36 42 42 42
Tutories 20 28 36 44 54
Total hores 86 97 114 122 135
Diversificació PMAR (1 programa) 1r Curs (2n ESO) 2n Curs (3r ESO)

PMAR integrat (centres 1 i 2 línies) 6 6
Àmbit lingüístic i social 9 9
Àmbit científic 5 8
Àmbit llengua estrangera 3 3
PMAR coordinació 3 3
PMAR tutoria 1 1
20773
Num. 7560 / 30.06.2015 20774
ANNEX III
MÒDULS SUSCEPTIBLES DE DESDOBLAMENT (2015/16)

Hores
Hores
setmanals de Hores Hores setmanals
setmanals de
FAMÍLIA PROFESSIONAL / CICLE FORMATIU / Mòdul professional professorat
professorat
setmanals de
d’E. d’especialistes desdoblaments
tècnic d’FP
Secundària
FAMÍLIA PROFESSIONAL: ACTIVITATS FÍSIQUES I ESPORTIVES
T CONDUCCIÓ D’ACTIVITATS FISICOESPORTIVES EN EL MEDI NATURAL
Conducció de grups en bicicleta (2) 5 5
Conducció de grups a cavall i atenció bàsica dels equins 7 7
Desplaçament, estada i seguretat en el medi terrestre (2) 7 7
TS ANIMACIÓ D’ACTIVITATS FÍSIQUES I ESPORTIVES
Primers auxilis i socorrisme aquàtic 5 5
Activitats físicoesportives amb implements 5 3
FAMÍLIA PROFESSIONAL: AGRÀRIA
T PRODUCCIÓ AGROECOLÒGICA
0406 Implantació de cultius ecològics 7 4
0407 Taller i equips de tracció 3 3
T PRODUCCIÓ AGROPECUÀRIA
0475 Implantació de cultius 7 4
T JARDINERIA I FLORISTERIA
0408 Infraestructures i instal·lacions agrícoles 3 2
0578 Producció de plantes i gleves en viver 7 3
T APROFITAMENT I CONSERVACIÓ DEL MEDI NATURAL (LOE 1R)
0832 Repoblacions forestals i tractaments silvícoles 6 3
0837 Maquinària i instal·lacions forestals 5 5
TS GESTIÓ FORESTAL DEL MEDI NATURAL
0810 Gestió dels aprofitaments del medi forestal 4 4
0814 Gestió de forests 8 4
TS PAISATGISME I MEDI RURAL
0691 Gestió i organització del viver 5 3
0694 Maquinària i instal·lacions agroforestals 5 3
0697 Disseny de jardins i restauració del paisatge 5 3
FAMÍLIA PROFESSIONAL: ARTS GRÀFIQUES
T IMPRESSIÓ GRÀFICA (LOE 1R)
0877 Preparació i regulació de màquines offset 8 4
0880 Impressió en serigrafia 7 4
TS PRODUCCIÓ EN INDÚSTRIES D’ARTS GRÀFIQUES
Processos de postimpressió 8 8
Processos d’impressió 15 10
FAMÍLIA PROFESSIONAL: EDIFICACIÓ I OBRA CIVIL
T OBRES D’INTERIOR, DECORACIÓ I REHABILITACIÓ
1003 Paviments, entaulellats i xapats (5) 6 4
1194 Revestiments continus (5) 6 4
1195 Particions prefabricades (5) 8 4
1197 Sostres suspesos (5) 6 6
1198 Revestiments lleugers (5) 5 3
1199 Pintura decorativa en construcció (5) 8 5
T CONSTRUCCIÓ
0997 Fàbriques (5) 6 3
0998 Revestiments (5) 3 2
1000 Formigó armat (5) 5 5
1003 Paviments, entaulellats i xapats (5) 6 6
0999 Encofrats (5) 7 7
1002 Obres d’urbanització (5) 5 2
1004 Cobertes (5) 6 6
1005 Impermeabilitzacions i aïllaments (5) 3 2
TS PROJECTES D’OBRA CIVIL
0772 Desenrotllament de projectes urbanístics 6 3
0773 Desenrotllament de projectes d’obres lineals 5 3
FAMÍLIA PROFESSIONAL: ELECTRICITAT I ELECTRÒNICA
T INSTAL·LACIONS DE TELECOMUNICACIONS
0362 Instal·lacions elèctriques bàsiques 5 5
0364 Circuit tancat de televisió i seguretat electrònica 7 5
T INSTAL·LACIONS ELÈCTRIQUES I AUTOMÀTIQUES
0232 Automatismes industrials 8 8
0235 Instal·lacions elèctriques interiors 8 6
0238 Instal·lacions domòtiques 6 3
0239 Instal·lacions solars fotovoltaiques 3 3
0240 Màquines elèctriques 5 3
TS AUTOMATITZACIÓ I ROBÒTICA INDUSTRIAL
0961 Sistemes de mesura i regulació 4 4
0962 Sistemes de potència 5 3
TS MANTENIMENT ELECTRÒNIC
1058 Tècniques i processos de muntatge i manteniment d’equips electrònics 6 6
TS SISTEMES ELECTROTÈCNICS I AUTOMATITZATS
0520 Sistemes i circuits elèctrics 4 4
0524 Configuració d’instal·lacions elèctriques 5 3
Página 1
Num. 7560 / 30.06.2015 20775
Hores
Hores
setmanals de
professorat
setmanals de
tècnic d’FP
Secundària
0523 Configuració d’instal·lacions domòtiques i automàtiques 5 5
0521 Tècniques i processos en instal·lacions domòtiques i automàtiques 9 5
TS SISTEMES DE TELECOMUNICACIONS I INFORMÀTICS
0554 Sistemes de producció audiovisual 7 7
FAMÍLIA PROFESSIONAL: ENERGIA I AIGUA
TS EFICIÈNCIA ENERGÈTICA I ENERGIA SOLAR TÈRMICA
0121 Equips i instal·lacions tèrmiques 7 7
0122 Processos de muntatge d’instal·lacions 7 5
0352 Configuració d’instal·lacions solars tèrmiques 7 7
TS ENERGIES RENOVABLES
0670 Telecontrol i automatismes 5 5
0682 Gestió del muntatge d’instal·lacions solars fotovoltaiques 5 5
0683 Gestió del muntatge de parcs eòlics (5) 8 5
0684 Operació i manteniment de parcs eòlics 8 4
FAMÍLIA PROFESSIONAL: FABRICACIÓ MECÀNICA
T JOIERIA
Modelatge en cera de peces de joieria 4 4
Operacions bàsiques en joieria 12 6
Mecanització en joieria per CNC 7 5
Encastament 10 5
T MECANITZACIÓ
0004 Fabricació per arrancada de borumballa 12 12
0002 Mecanització per control numèric 11 8
0003 Fabricació per abrasió, electroerosió, tallada y conformació, etc. 8 8
T SOLDADURA I CALDERERIA
0092 Mecanització 6 6
0093 Soldadura en atmosfera natural 11 11
0094 Soldadura en atmosfera protegida 10 10
0095 Muntatge 7 7
T CONFORMACIÓ PER EMMOTLLAMENT DE METALLS I POLÍMERS (LOE 1R)
0722 Preparació de màquines i instal·lacions de processos automàtics 6 6
0723 Elaboració de motles i models 8 8
TS PROGRAMACIÓ DE LA PRODUCCIÓ EN EMMOTLLAMENT DE METALLS I POLÍMERS
(LOE 1R)
0162 Programació de sistemes automàtics de fabricació mecànica 4 4
0531 Emmotllament tancat 9 9
TS CONSTRUCCIONS METÀL·LIQUES
0248 Procés de mecanització, tallada i conformació en construccions metàl·liques 6 6
0249 Processos d’unió i muntatge en construccions metàl·liques 6 6
TS DISSENY EN FABRICACIÓ MECÀNICA
0432 Tècniques de fabricació mecànica 6 6
TS ÒPTICA I PROTÈTICA OCULAR
Processos de fabricació de lents oftàlmiques 9 6
Disseny i fabricació de muntures òptiques 9 6
Muntatges i reparacions òptiques 14 8
TS PROGRAMACIÓ DE LA PRODUCCIÓ EN FABRICACIÓ MECÀNICA
0164 Execució de processos de fabricació 6 6
0002 Mecanització per control numèric 10 8
FAMÍLIA PROFESSIONAL: HOSTALERIA I TURISME
T CUINA I GASTRONOMIA
0046 Preelaboració i conservació d’aliments 8 8
0047 Tècniques culinàries 8 8
0026 Processos bàsics de pastisseria i rebosteria 7 7
T SERVICIS EN RESTAURACIÓ
0150 Operacions bàsiques en bar-cafeteria 8 8
TS DIRECCIÓ DE SERVICIS DE RESTAURACIÓ
0509 Processos de servicis en bar-cafeteria 7 7
0510 Processos de servicis en restaurant 9 9
TS DIRECCIÓ DE CUINA
0497 Processos de preelaboració i conservació en cuina 8 8
0499 Processos d’elaboració culinària 8 8
FAMÍLIA PROFESSIONAL: IMATGE PERSONAL
TS CARACTERITZACIÓ I MAQUILLATGE PROFESSIONAL (LOE 1R)
1264 Creació de pròtesis facials i corporals 6 4
T ESTÈTICA I BELLESA (LOE 1R)
0636 Estètica de mans i peus 4 2
T PERRUQUERIA I COSMÈTICA CAPIL·LAR
0843 Coloració capil·lar 7 7
0845 Tècniques de tallada dels cabells 7 4
0846 Canvis de forma permanent dels cabells 5 5
TS ESTÈTICA INTEGRAL I BENESTAR
0749 Micropigmentació 4 4
0746 Depilació avançada 6 5
0748 Drenatge estètic i tècniques per pressió 6 5
TS ESTILISME I DIRECCIÓ DE PERRUQUERIA
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Hores
Hores
setmanals de
professorat
setmanals de
tècnic d’FP
Secundària
1067 Procediments i tècniques de perruqueria 9 6
FAMÍLIA PROFESSIONAL: IMATGE I SO
T VÍDEO DISCJÒQUEI I SO
1298 Instal·lació i muntatge d’equips de so 7 7
1304 Presa i edició digital d’imatge 7 5
TS IL·LUMINACIÓ, CAPTACIÓ I TRACTAMENT D’IMATGE
1165 Tractament fotogràfic digital 4 3
1167 Gravació i edició de reportatges audiovisuals 4 3
1159 Presa d’imatge audiovisual 9 6
1160 Projectes d’il·luminació 6 6
1164 Presa fotogràfica 9 6
TS PRODUCCIÓ D’AUDIOVISUALS I ESPECTACLES
0910 Mitjans tècnics audiovisuals i escènics 6 6
0920 Recursos expressius audiovisuals i escènics 6 6
0916 Gestió de projectes de cine, vídeo i multimèdia 8 6
0917 Gestió de projectes de televisió i ràdio 6 6
0919 Gestió de projectes d’espectacles i esdeveniments 5 3
TS REALITZACIÓ DE PROJECTES AUDIOVISUALS I ESPECTACLES
0902 Planificació de la realització en cine i vídeo 4 4
0910 Mitjans tècnics audiovisuals i escènics 6 6
0905 Processos de realització en televisió 7 7
0907 Realització del muntatge i postproducció d’audiovisuals 6 6
TS SO PER A AUDIOVISUALS I ESPECTACLES
1097 Instal·lacions de so 6 6
1098 So per a audiovisuals 7 7
1100 Gravació en estudi 8 8
1101 Ajustos de sistemes de sonorització 4 4
1102 Postproducció de so 7 3
FAMÍLIA PROFESSIONAL: INDÚSTRIES ALIMENTÀRIES
T OLIS D’OLIVA I VINS
0316 Matèries primeres i productes en ind. oleícola, vinícola i d’altres begudes 6 4
0317 Extracció d’olis d’oliva 6 4
0318 Elaboració de vins 8 5
0320 Elaboració d’altres begudes i derivats 8 5
T ELABORACIÓ DE PRODUCTES ALIMENTARIS
0142 Operacions de condicionament de matèries primeres 6 4
0143 Tractaments de transformació i conservació 8 4
0144 Processament de productes alimentaris 12 3
T PANADERIA, REBOSTERIA I CONFITERIA
0025 Elaboracions de panaderia i brioixeria 8 8
0026 Processos bàsics de pastisseria i rebosteria 7 7
0029 Productes d’obrador (6) 8 3
TS PROCESSOS I QUALITAT EN LA INDÚSTRIA ALIMENTÀRIA
0463 Biotecnologia alimentària 3 2
0464 Anàlisi d’aliments 3 3
0465 Tractaments de preparació i conservació dels aliments 8 6
0191 Manteniment electromecànic en indústries de procés 3 3
0467 Control microbiològic i sensorial dels aliments 3 3
0469 Processos integrats en la indústria alimentària 6 3
FAMÍLIA PROFESSIONAL: INSTAL·LACIÓ I MANTENIMENT
T INSTAL·LACIONS DE PRODUCCIÓ DE CALOR
0036 Màquines i equips tèrmics 7 7
0038 Instal·lacions elèctriques i automatismes 8 8
0037 Tècniques de muntatge d’instal·lacions 8 8
0302 Muntatge i manteniment d’instal·lacions calorífiques 7 7
0310 Muntatge i manteniment d’instal·lacions d’aigua 7 7
0393 Muntatge i manteniment d’instal·lacions de gas i combustibles líquids 4 4
0392 Muntatge i manteniment d’instal·lacions d’energia solar 4 4
T INSTAL·LACIONS FRIGORÍFIQUES I DE CLIMATITZACIÓ
0036 Màquines i equips tèrmics 7 7
0038 Instal·lacions elèctriques i automatismes 8 8
0037 Tècniques de muntatge d’instal·lacions 8 8
0041 Muntatge i manteniment d’instal·lacions frigorífiques industrials 8 8
0042 Muntatge i manteniment d’inst. de climatització, ventilació i extracció 9 7
T MANTENIMENT ELECTROMECÀNIC
0949 Tècniques de fabricació 7 7
0950 Tècniques d’unió i muntatge 3 3
0952 Automatismes pneumàtics i hidràulics 8 8
0953 Muntatge i manteniment mecànic 9 9
0954 Muntatge i manteniment electricoelectrònic 8 6
TS DESENROTLLAMENT DE PROJECTES D’INSTAL·LACIONS TÈRMIQUES I DE FLUIDS
0125 Configuració d’instal·lacions de climatització, calefacció i ACS 7 7
0126 Configuració d’instal·lacions frigorífiques 7 7
0127 Configuració d’instal·lacions de fluids 6 6
TS MANTENIMENT D’INSTAL·LACIONS TÈRMIQUES I DE FLUIDS
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Hores
Hores
setmanals de
professorat
setmanals de
tècnic d’FP
Secundària
0135 Manteniment d’instal·lacions frigorífiques i de climatització 6 6
0136 Manteniment d’instal·lacions calorífiques i de fluids 6 6
TS MECATRÒNICA INDUSTRIAL
0935 Sistemes mecànics 5 5
0936 Sistemes hidràulics i pneumàtics 3 3
0937 Sistemes elèctrics i electrònics 5 5
0939 Processos de fabricació 5 5
FAMÍLIA PROFESSIONAL: FUSTA, MOBLE I SURO
T FUSTERIA I MOBLE
0539 Solucions constructives 5 5
0540 Operacions bàsiques de fusteria 7 7
0541 Operacions bàsiques de mobiliari 7 7
0544 Mecanització de fusta i derivats 6 6
T INSTAL·LACIÓ O MOBLAMENT
0540 Operacions bàsiques de fusteria 7 7
0541 Operacions bàsiques de mobiliari 7 7
0779 Instal·lació de mobiliari 7 5
0780 Instal·lació de fusteria 7 5
0781 Instal·lació d’estructures de fusta 5 5
TS DISSENY I MOBLAMENT
0983 Fabricació en fusteria i moble 6 6
0985 Prototips en fusteria i moble 4 4
0987 Automatització en fusteria i moble 8 8
FAMÍLIA PROFESSIONAL: MARITIMOPESQUERA
TS SUPERVISIÓ I CONTROL DE MÀQUINES I INSTAL·LACIONS DEL BARCO
Sistemes de propulsió i servicis del barco 6 4
Instal·lacions i equips elèctrics del barco 5 5
Sistemes automàtics i de regulació del barco 4 4
Tècniques auxiliars de manteniment industrial 7 4
TS TRANSPORT MARÍTIM I PESCA D’ALTURA
0798 Maniobra i estiba 7 4
0799 Navegació, govern i comunicacions del barco 7 4
0805 Pesca d’altura i gran altura 8 4
FAMÍLIA PROFESSIONAL: QUÍMICA
T OPERACIONS DE LABORATORI (LOE 1R)
1250 Mostratge i operacions unitàries de laboratori 5 5
1251 Proves fisicoquímiques 5 5
1249 Química aplicada 8 4
TS LABORATORI D’ANÀLISI I DE CONTROL DE QUALITAT
0065 Mostratge i preparació de la mostra 5 5
0066 Anàlisis químiques 9 9
0069 Assajos fisicoquímics 5 5
0070 Assajos microbiològics 5 5
0067 Anàlisi instrumental 12 8
TS QUÍMICA AMBIENTAL
Control de residus 5 3
Depuració d’aigües 8 5
FAMÍLIA PROFESSIONAL: SANITAT
T CURES AUXILIARS D’INFERMERIA
Higiene del medi hospitalari i neteja de material 5 5
Tècniques d’ajuda odontològica/estomatològica 4 2
T FARMÀCIA I PARAFARMÀCIA
0103 Operacions bàsiques de laboratori 8 5
0104 Formulació magistral 7 5
TS ANATOMIA PATOLÒGICA I CITOLOGIA
Processos de teixits i citopreparació 9 6
TS DIETÈTICA
Microbiologia i higiene alimentària 11 6
TS HIGIENE BUCODENTAL
Exploració bucodental (3) 7 5
Prevenció bucodental 7 5
TS IMATGE PER A DIAGNÒSTIC
Fonaments i tècniques d’exploració per mitjà de digitalització d’imatges (3) 7 5
TS LABORATORI DIAGNÒSTIC CLÍNIC
Fonaments i tècniques d’anàlisis hematològiques i citològiques 15 8
Fonaments i tècniques d’anàlisis bioquímiques 15 8
Fonaments i tècniques d’anàlisis microbiològiques 15 8
TS ORTOPROTÈTICA
Elaborar productes ortoprotètics a mesura 11 8
TS PRÒTESIS DENTALS
0855 Pròtesis completes (5) 6 5
0856 Aparells d’ortodòncia i fèrules oclusives (6) 7 7
0858 Pròtesis parcials amovibles metàl·liques, de resina i mixta (5) 6 4
0857 Restauracions i estructures metàl·liques en pròtesi fixa (5) 9 9
0859 Restauracions i recobriments estètics (6) 9 9
0860 Pròtesis sobre implants (6) 7 7
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Hores
Hores
setmanals de
professorat
setmanals de
tècnic d’FP
Secundària
TS SALUT AMBIENTAL
Aigües d’ús i consum 12 6
Control i vigilància de la contaminació d’aliments 15 6
FAMÍLIA PROFESSIONAL: SEGURETAT I MEDI AMBIENT
TS EDUCACIÓ I CONTROL AMBIENTAL
0786 Medi natural 6 4
0788 Gestió ambiental 6 4
FAMÍLIA PROFESSIONAL: SERVICIS SOCIOCULTURALS I A LA COMUNITAT
T ATENCIÓ A PERSONES EN SITUACIÓ DE DEPENDÈNCIA
0216 Atenció sanitària 6 6
FAMÍLIA PROFESSIONAL: TÈXTIL, CONFECCIÓ I PELL
T CALÇAT I COMPLEMENTS DE MODA
0269 Confecció industrial 7 6
T CONFECCIÓ I MODA
0267 Tallada de materials 6 6
0268 Confecció a mida 8 6
0269 Confecció industrial 9 9
T FABRICACIÓ I ENNOBLIMENT DE PRODUCTES TÈXTILS
1042 Preparació i tintura 8 8
TS DISSENY I PRODUCCIÓ DE CALÇAT I COMPLEMENTS
0276 Materials en tèxtil, confecció i pell 5 2
0594 Ajust i patronatge de calçat i complements 6 4
0595 Industrialització de patrons de calçat 5 5
0284 Elaboració de prototips 5 3
0280 Organització de la producció en confecció industrial 5 3
TS PATRONATGE I MODA
0277 Tècniques en confecció 6 6
0285 Patronatge industrial en tèxtil i pell 6 6
0284 Elaboració de prototips 5 5
0286 Industrialització i escalat de patronatge 5 3
TS DISSENY TÈCNIC EN TÈXTIL I PELL (LOE 1R)
0444 Processos d’ennobliment i estampació 8 8
FAMÍLIA PROFESSIONAL: TRANSPORT I MANTENIMENT DE VEHICLES
T CARROSSERIA
0254 Elements amovibles 6 6
0255 Elements metàl·lics i sintètics 8 8
0256 Elements fixos 8 6
0260 Mecanització bàsica 3 3
0257 Preparació de superfícies 8 8
0258 Elements estructurals del vehicle 8 8
0259 Embelliment de superfícies 9 6
T CONDUCCIÓ DE VEHICLES DE TRANSPORT PER CARRETERA (LOE 1R)
1204 Conducció inicial 8 8
1210 Manteniment bàsic de vehicles 4 4
T ELECTROMECÀNICA DE VEHICLES AUTOMÒBILS
0456 Sistemes de càrrega i arrancada 6 6
0452 Motors 5 5
0454 Circuits de fluids, suspensió i direcció 7 5
0458 Sistemes de seguretat i confortabilitat 4 2
0457 Circuits elèctrics auxiliars del vehicle 8 4
0453 Sistemes auxiliars del motor 10 5
0455 Sistemes de transmissió i frenada 7 5
T ELECTROMECÀNICA DE MAQUINÀRIA (LOE 1R)
0452 Motors 5 5
0456 Sistemes de càrrega i arrancada 5 4
0742 Sistemes auxiliars del motor dièsel 5 3
TS AUTOMOCIÓ
0292 Sistemes de transmissió de forces i trens de rodatge 6 6
0294 Elements amovibles i fixos no estructurals 6 6
0295 Tractament i recobriment de superfícies 10 8
TS MANTENIMENT AEROMECÀNIC
Motor d’èmbol, hèlices i els seus sistemes (1) 5 5
Sistemes de l’aeronau I 6 6
Sistemes elèctrics/electrònics de les aeronaus 5 5
Hidràulica i pneumàtica 3 3
Tècniques electromecàniques bàsiques per al manteniment (4) 4 4
Constitució i navegació de les aeronaus 2 2
Motor de reacció, els seus sistemes i la unitat de potència auxiliar (APU) (1) 9 9
Sistemes de l’aeronau II 9 9
Materials i estructures de les aeronaus 6 6
TS MANTENIMENT D’AVIÒNICA
Sistemes elèctrics de l’aeronau i components associats 6 6
Planta de potència i sistemes mecànics d’aeronaus (1) 5 5
Sistemes de comunicacions i de navegació de l’aeronau i components 6 6
Tècniques electromecàniques bàsiques per al manteniment (4) 4 4
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Hores
Hores
setmanals de
professorat
setmanals de
tècnic d’FP
Secundària
Constitució i navegació de les aeronaus 2 2
Sistemes d’instrumentació de registre de dades i de manteniment centralitzat 9 9
Sistemes de vol automàtic: pilot automàtic, gestió de vol i entorn 9 9
Computadors d’aeronaus, teoria d’operació i manteniment 9 9
FAMÍLIA PROFESSIONAL: VIDRE I CERÀMICA
T FABRICACIÓ DE PRODUCTES CERÀMICS
0417 Processos de fabricació de pastes ceràmiques 4 4
0418 Processos de fabricació de frites i pigments 4 4
0419 Processos de preparació d’esmalts ceràmics 6 6
0420 Processos de fabricació de productes ceràmics 9 9
0422 Control de materials i processos ceràmics 9 5
0423 Tècniques i assajos de desenrotllament de productes ceràmics 9 5
TS DESENROTLLAMENT I FABRICACIÓ PRODUCTES CERÀMICS
0306 Fabricació de pastes ceràmiques i productes ceràmics conformats 10 8
0307 Fabricació de frites, pigments i esmalts ceràmics 6 6
0308 Control de processos de fabricació de productes ceràmics 3 3
(1) En estos mòduls, les hores assignades al professor especialista també poden assignar-se a un PT.
(2) Estos mòduls d’especialista desdoblaran amb un CS/PS Educació Física
(3) En estos mòduls, les hores assignades al professor especialista també poden assignar-se a un PS.
(4) El mòdul Tècniques Electromecàniques Bàsiques per al Manteniment, assignat en RD a un PT, es desdobla amb un professor especialista.
(5) Estos mòduls també poden ser impartits per un professor especialista.
(6) Estos mòduls professionals 0029, 0856, 0859 i 0860 desdoblaran les hores indicades amb un professor especialista.
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ANNEX IV: PLANTILLES TIPUS CURS 2015-2016

+ 4 Bach. + 4 Batx. + 4 Batx. + 4 Batx + 6 Batx. + 6 Batx. + 6 Batx.
ESO Bach Total ESO Batx. Total ESO Batx. Total ESO Batx. Total ESO Batx. Total ESO Batx. Total ESO Batx. Total
1º y 3º ESO Y 1º
BACH LOMCE 108 32 140 168 32 200 224 32 256 280 32 312 224 48,0 272 280 48,0 328 336 48,0 384
Currículo común
(Horas L) 2º y 4º ESO Y 2º
BACH LOE 96 30 126 144 30 174 192 30 222 240 30 270 192 45 237 240 45 285 288 45 333
TOTAL 204 62 266 312 62 374 416 62 478 520 62 582 416 93,0 509 520 93,0 613,0 624 93,0 717
1º y 3º ESO Y 1º
BACH LOMCE 43 55 98 61 55 116 79 55 134 97 55 152 79 87 166 97 87 184 115 87 202
Opcionalidad
BACH LOE 36 47,2 83,2 54 47,2 101,2 72 47,2 119 90 47 137 72 70,8 142,8 90 70,8 160,8 108 70,8 178,8
TOTAL 79 102,2 181,2 115 102,2 217,2 151 102,2 253 187 102,2 289 151 157,8 308,8 187 157,8 344,8 223 157,8 380,8
Atención Diversidad (Horas L) 64 64 98 98 114 114 142 142 114 114 142 142 158 158
Dirección, coord. y tutoría
(Horas L)
86 97 114 122 118 124 135
Orientación
(Horas L)
20 20 20 20 20 20 20
Total horas lectivas
617,2 806,2 979,2 1155,2 1069,8 1243,8 1410,8

Nº Total de profesorado
(20 horas)
31 40 49 58 53 62 71
20780
ANNEX V: DESGLOSSAMENT CÀLCUL PLANTILLES TIPUS CURS 2015-2016
OPCIONALITAT 8 ESO / Total h. 12 ESO / Total h. 16 ESO / Total h. 20 ESO / Total h. 24 ESO / Total h.
Total Total Total Total Total
Opcionalitat troncals 4t 18 27 36 45 54
Num. 7560 / 30.06.2015
40% (ESO) 7,2 10,8 14,4 18 21,6

Desdobl. 3r ESO Matemàtiques LOMCE 4 4 4 4 4
Específiques i lliure conf. LOMCE 12 18 24 30 36
Increment (50%) 1r i 3r (LOMCE) 6 9 12 15 18
Optatives 2n i 4t ESO 6 9 12 15 18
Increment ESO (80%) 4,8 7,2 9,6 12 14,4
Religió / At. Educativa 3 3 3 3 3
Total hores 61 88 115 142 169
AT. DIVERSITAT 8 ESO 12 ESO 16 ESO 20 ESO 24 ESO

P. Diversificació 12 30 30 42 42
Suport ANEE 20 20 20 20 20
Desdoblaments i reforços 32 48 64 80 96
Total hores 64 98 114 142 158
DIR. I COORD. 8 ESO + 4 Batx. 12 ESO + 4 Batx. 16 ESO + 4 Batx. 20 ESO + 4 Batx. 24 ESO + 6 Batx.
E.D. i dep. extra. 30 33 36 36 39
Departaments 36 36 42 42 42
Tutories 20 28 36 44 54
Total hores 86 97 114 122 135
Diversificació curricular PMAR (1 programa) PDC Diversificació 1r Curs (2n ESO) 2n Curs (3r ESO)
PMAR integrat 6
Àmbit científic 0 5
Àmbit lingüístic i social 0 9
Àmbit Llengua Estrangera 0 3
Coordinació 0 3
Tutories 0 1
Total hores 0 27
20781
ANEXO I: PLANTILLAS TIPO

+ 4 Bach. + 4 Bach. + 4 Bach. + 4 Bach. + 6 Bach. + 6 Bach. + 6 Bach.
ESO Bach Total ESO Bach Total ESO Bach Total ESO Bach Total ESO Bach Total ESO Bach Total ESO Bach Total
Currículo común
Num. 7560 / 30.06.2015
(Horas L) 212 56 268 318 56 374 424 56 480 530 56 586 424 84 508 530 84 614 636 84 720
Opcionalidad
(Horas L) 68 118 186 89 118 207 110 118 228 131 118 249 110 160 270 131 160 291 152 160 312
Atención Diversidad
(Horas L) 64 64 98 98 114 114 142 142 114 114 142 142 158 158
(Horas L) 86 97 114 122 119 127 135
Orientación
(Horas L) 20 20 20 20 20 20 20
Total horas lectivas 624 796 956 1119 1031 1194 1345
(20 horas) 31 40 48 56 52 60 67
20782
ANEXO II: DESGLOSE CÁLCULO PLANTILLAS TIPO
Num. 7560 / 30.06.2015
OPCIONALIDAD 8 ESO / Total h. 12 ESO / Total h. 16 ESO / Total h. 20 ESO / Total h. 24 ESO / Total h.
Opcionalidad Troncales 4º 12 12 12 12 12
Desdoble 3º y 4º ESO Matemat. 8 8 8 8 8
Específicas y L.Conf. 28 42 56 70 84
Incremento Específ. Y L.Config.50% 14 21 28 35 42
Religión / Ate. Edu 6 6 6 6 6
Total horas 68 89 110 131 152
AT. DIVERSIDAD 8 ESO 12 ESO 16 ESO 20 ESO 24 ESO

PMAR Horas lectivas 12 30 30 42 42
Apoyo ANEE 20 20 20 20 20
Desdobles y Refuerzos 32 48 64 80 96
Total horas 64 98 114 142 158
DIR. Y COORD. 8 ESO + 4 Bach. 12 ESO + 4 Bach. 16 ESO + 4 Bach. 20 ESO + 4 Bach. 24 ESO + 6 Bach.
E.D. y Dep. extra. 30 33 36 36 39
Departamentos 36 36 42 42 42
Tutorías 20 28 36 44 54
Total horas 86 97 114 122 135
Diversificación PMAR (1 programa) 1º Curso (2º ESO) 2º Curso (3º ESO)

PMAR integrado (Centros 1 y 2 lineas) 6 6
Ámbito lingüístico y social 9 9
Ámbito científico 5 8
Ambito Lengua Extranjera 3 3
PMAR Coordinación 3 3
PAMAR Tutoría 1 1
20783
Num. 7560 / 30.06.2015 20784
ANEXO III
MÓDULOS SUSCEPTIBLES DE DESDOBLE (2015/16)
Horas Horas
Horas Horas
semanales de semanales de
FAMILIA PROFESIONAL / CICLO FORMATIVO / Módulo Profesional profesorado de profesorado
especialistas desdobles
E. Secundaria Técnico de FP
FAMILIA PROFESIONAL: ACTIVIDADES FÍSICAS Y DEPORTIVAS

T. CONDUCCIÓN DE ACTIVIDADES FISICODEPORTIVAS EN EL MEDIO NATURAL
Conducción de grupos en bicicleta (2) 5 5
Conducción de grupos a caballo y atención bàsica de los equinos 7 7
Desplazamiento, estancia y seguridad en el medio terrestre (2) 7 7
T.S. ANIMACIÓN DE ACTIVIDADES FÍSICAS Y DEPORTIVAS
Primeros auxilios y socorrismo acuático 5 5
Actividades físico-deportivas con implementos 5 3
FAMILIA PROFESIONAL: AGRARIA
T. PRODUCCIÓN AGROECOLÓGICA
0406 Implantación de cultivos ecológicos 7 4
0407 Taller y equipos de tracción 3 3
T. PRODUCCIÓ AGROPECUARIA
0475 Implantación de cultivos 7 4
T. JARDINERÍA Y FLORISTERÍA
0408 Infraestructuras e instalaciones agrícolas 3 2
0578 Producción de plantas y tepes en vivero 7 3
T. APROVECHAMIENTO Y CONSERVACIÓN DEL MEDIO NATURAL (LOE 1º)
0832 Repoblaciones forestales y tratamientos selvícolas 6 3
0837 Maquinaria e instalaciones forestales 5 5
T.S. GESTIÓN FORESTAL Y DEL MEDIO NATURAL
0810 Gestión de los aprovechamientos del medio forestal 4 4
0814 Gestión de montes 8 4
T.S. PAISAJISMO Y MEDIO RURAL
0691 Gestión y organización del vivero 5 3
0694 Maquinaria e instalaciones agroforestales 5 3
0697 Diseño de jardines y restauración del paisaje 5 3
FAMILIA PROFESIONAL: ARTES GRÁFICAS
T. IMPRESIÓN GRÁFICA (LOE 1º)
0877 Preparación y regulación de máquinas offset 8 4
0880 Impresión en serigrafia 7 4
T.S. PRODUCCIÓN EN INDUSTRIAS DE ARTES GRÁFICAS
Procesos de postimpresión 8 8
Procesos de impresión 15 10
FAMILIA PROFESIONAL: EDIFICACIÓN Y OBRA CIVIL
T. OBRAS DE INTERIOR, DECORACIÓN Y REHABILITACIÓN
1003 Solados, alicatados y chapados (5) 6 4
1194 Revestimientos continuos (5) 6 4
1195 Particiones prefabricadas (5) 8 4
1197 Techos suspendidos (5) 6 6
1198 Revestimientos ligeros (5). 5 3
1199 Pintura decorativa en construcción (5) 8 5
T. CONSTRUCCIÓN
0997 Fábricas (5) 6 3
0998 Revestimientos (5) 3 2
1000 Hormigón armado (5) 5 5
1003 Solados, alicatados y chapados (5) 6 6
0999 Encofrados (5) 7 7
1002 Obras de urbanización (5) 5 2
1004 Cubiertas (5) 6 6
1005 Impermeabilizaciones y aislamientos (5) 3 2
T.S. PROYECTOS DE OBRA CIVIL
0772 Desarrollo de proyectos urbanísticos 6 3
0773 Desarrollo de proyectos de obras lineales 5 3
FAMILIA PROFESIONAL: ELECTRICIDAD Y ELECTRÓNICA
T. INSTALACIONES DE TELECOMUNICACIONES
0362 Instalaciones eléctricas básicas 5 5
0364 Circuito cerrado de televisión y seguridad electrónica 7 5
T. INSTALACIONES ELÉCTRICAS Y AUTOMÁTICAS
0232 Automatismos industriales 8 8
0235 Instalaciones eléctricas interiores 8 6
0238 Instalaciones domóticas 6 3
0239 Instalaciones solares fotovoltaicas 3 3
0240 Máquinas eléctricas 5 3
T.S. AUTOMATIZACIÓN Y ROBÓTICA INDUSTRIAL
0961 Sistemas de medida y regulación 4 4
0962 Sistemas de potencia 5 3
T.S. MANTENIMIENTO ELECTRÓNICO
1058 Técnicas y procesos de montaje y mantenimiento de equipos electrónicos 6 6
T.S. SISTEMAS ELECTROTÉCNICOS Y AUTOMATIZADOS
0520 Sistemas y circuitos eléctricos 4 4
0524 Configuración de instalaciones eléctricas 5 3
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Horas Horas
Horas Horas
0523 Configuración de instalaciones domóticas y automáticas 5 5

0521 Técnicas y procesos en instalaciones domóticas y automáticas 9 5
T.S. SISTEMAS DE TELECOMUNICACIONES E INFORMÁTICOS
0554 Sistemas de producción audiovisual 7 7
FAMILIA PROFESIONAL: ENERGÍA Y AGUA
T.S. EFICIENCIA ENERGÉTICA Y ENERGÍA SOLAR TÉRMICA
0121 Equipos e instalaciones térmicas 7 7
0122 Procesos de montaje de instalaciones 7 5
0352 Configuración de instalaciones solares térmicas 7 7
T.S. ENERGÍAS RENOVABLES
0670 Telecontrol y automatismos 5 5
0682 Gestión del montaje de instalaciones solares fotovoltaicas 5 5
0683 Gestión del montaje de parques eólicos (5) 8 5
0684 Operación y mantenimiento de parques eólicos 8 4
FAMILIA PROFESIONAL: FABRICACIÓN MECÁNICA
T. JOYERÍA
Modelado en cera de piezas de joyería 4 4
Operaciones básicas en joyería 12 6
Mecanizado en joyería por CNC 7 5
Engastado 10 5
T. MECANIZADO
0004 Fabricación por arranque de viruta 12 12
0002 Mecanizado por control numérico 11 8
0003 Fabricación por abrasión, electroerosión, corte y conformado etc. 8 8
T. SOLDADURA Y CALDERERÍA
0092 Mecanizado 6 6
0093 Soldadura en atmósfera natural 11 11
0094 Soldadura en atmósfera protegida 10 10
0095 Montaje 7 7
T. CONFORMADO POR MOLDEO DE METALES Y POLÍMEROS (LOE 1º)
0722 Preparación de máquinas e instalaciones de procesos automáticos 6 6
0723 Elaboración de moldes y modelos 8 8
T.S. PROGRAMACIÓN DE LA PRODUCCIÓN EN MOLDEO DE METALES Y POLÍMEROS LOE
1º)
0162 Programación de sistemas automáticos de fabricación mecánica 4 4
0531 Moldeo cerrado 9 9
T.S. CONSTRUCCIONES METÁLICAS
0248 Proceso de mecanizado, corte y conformado en construcciones metálicas 6 6
0249 Procesos de unión y montaje en construcciones metálicas 6 6
T.S. DISEÑO EN FABRICACIÓN MECÁNICA
0432 Técnicas de fabricación mecánica 6 6
T.S. ÓPTICA DE ANTEOJERÍA
Procesos de fabricación de lentes oftálmicas 9 6
Diseño y fabricación de monturas ópticas 9 6
Montajes y reparaciones ópticas 14 8
T.S. PROGRAMACIÓN DE LA PRODUCCIÓN EN FABRICACIÓN MECÁNICA
0164 Ejecución de procesos de fabricación 6 6
0002 Mecanizado por control numérico 10 8
FAMILIA PROFESIONAL: HOSTELERÍA Y TURISMO
T. COCINA Y GASTRONOMÍA
0046 Preelaboración y conservación de alimentos 8 8
0047 Técnicas culinarias 8 8
0026 Procesos básicos de pastelería y repostería 7 7
T. SERVICIOS EN RESTAURACIÓN
0150 Operaciones básicas en bar-cafetería 8 8
T.S. DIRECCIÓN DE SERVICIOS DE RESTAURACIÓN
0509 Procesos de servicios en bar-cafetería 7 7
0510 Procesos de servicios en restaurante 9 9
T.S. DIRECCIÓN DE COCINA
0497 Procesos de preelaboración y conservación en cocina 8 8
0499 Procesos de elaboración culinaria 8 8
FAMILIA PROFESIONAL: IMAGEN PERSONAL
T.S. CARACTERIZACIÓN Y MAQUILLAJE PROFESIONAL (LOE 1º)
1264 Creación de prótesis faciales y corporales 6 4
T. ESTÉTICA Y BELLEZA (LOE 1º)
0636 Estética de manos y pies 4 2
T. PELUQUERÍA Y COSMÉTICA CAPILAR
0843 Coloración capilar 7 7
0845 Técnicas de corte del cabello 7 4
0846 Cambios de forma permanente del cabello 5 5
T.S. ESTÉTICA INTEGRAL Y BIENESTAR
0749 Micropigmentación 4 4
0746 Depilación avanzada 6 5
0748 Drenaje estético y técnicas por presión 6 5
T.S. ESTILISMO Y DIRECCIÓN DE PELUQUERÍA
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Horas Horas
Horas Horas
1067 Procedimientos y técnicas de peluquería 9 6

FAMILIA PROFESIONAL: IMAGEN Y SONIDO
T. VIDEO DISCJOCKEY Y SONIDO
1298 Instalación y montaje de equipos de sonido 7 7
1304 Toma y edición digital de imagen 7 5
T.S. ILUMINACIÓN, CAPTACIÓN Y TRATAMIENTO DE IMAGEN
1165 Tratamiento fotográfico digital 4 3
1167 Grabación y edición de reportajes audiovisuales 4 3
1159 Toma de imagen audiovisual 9 6
1160 Proyectos de iluminación 6 6
1164 Toma fotográfica 9 6
T.S. PRODUCCIÓN DE AUDIOVISUALES Y ESPECTÁCULOS
0910 Medios técnicos audiovisuales y escénicos 6 6
0920 Recursos expresivos audiovisuales y escénicos 6 6
0916 Gestión de proyectos de cine, video y multimedia 8 6
0917 Gestión de proyectos de televisión y radio. 6 6
0919 Gestión de proyectos de espectáculos y eventos. 5 3
T.S. REALIZACIÓN DE PROYECTOS AUDIOVISUALES Y ESPECTÁCULOS
0902 Planificación de la realización en cine y vídeo 4 4
0910 Medios técnicos audiovisuales y escénicos 6 6
0905 Procesos de realización en televisión 7 7
0907 Realización del montaje y postproducción de audiovisuales 6 6
T.S. SONIDO PARA AUDIOVISUALES Y ESPECTÁCULOS
1097 Instalaciones de sonido 6 6
1098 Sonido para audiovisuales 7 7
1100 Grabación en estudio 8 8
1101 Ajustes de sistemas de sonorización 4 4
1102 Postproducción de sonido 7 3
FAMILIA PROFESIONAL: INDUSTRIAS ALIMENTARIAS
T. ACEITES DE OLIVA Y VINOS
0316 Materias primas y productos en ind. oleícola, vinícola y de otras bebidas 6 4
0317 Extracción de aceites de oliva 6 4
0318 Elaboración de vinos 8 5
0320 Elaboración de otras bebidas y derivados 8 5
T. ELABORACIÓN DE PRODUCTOS ALIMENTICIOS
0142 Operaciones de acondicionamiento de materias primas 6 4
0143 Tratamientos de transformación y conservación 8 4
0144 Procesado de productos alimenticios 12 3
T. PANADERÍA, REPOSTERÍA Y CONFITERÍA
0025 Elaboraciones de panadería y bollería 8 8
0026 Procesos básicos de pastelería y repostería 7 7
0029 Productos de obrador (6) 8 3
T.S. PROCESOS Y CALIDAD EN LA INDUSTRIA ALIMENTARIA
0463 Biotecnología alimentaria 3 2
0464 Análisis de alimentos 3 3
0465 Tratamientos de preparación y conservación de los alimentos 8 6
0191 Mantenimiento electromecánico en industrias de proceso 3 3
0467 Control microbiológico y sensorial de los alimentos 3 3
0469 Procesos integrados en la industria alimentaria 6 3
FAMILIA PROFESIONAL: INSTALACIÓN Y MANTENIMIENTO
T. INSTALACIONES DE PRODUCCIÓN DE CALOR
0036 Máquinas y equipos térmicos 7 7
0038 Instalaciones eléctricas y automatismos 8 8
0037 Técnicas de montaje de instalaciones 8 8
0302 Montaje y mantenimiento de instalaciones calorificas 7 7
0310 Montaje y mantenimiento de instalaciones de agua 7 7
0393 Montaje y mantenimiento de instalaciones de gas y combustibles líquidos 4 4
0392 Montaje y mantenimiento de instalaciones de energía solar 4 4
T. INSTALACIONES FRIGORÍFICAS Y DE CLIMATIZACIÓN
0036 Máquinas y equipos térmicos 7 7
0038 Instalaciones eléctricas y automatismos 8 8
0037 Técnicas de montaje de instalaciones 8 8
0041 Montaje y mantenimiento de instalaciones frigoríficas industriales 8 8
0042 Montaje y mantenimiento de inst. de climatización ventilación y extracción 9 7
T. MANTENIMIENTO ELECTROMECÁNICO
0949 Técnicas de fabricación 7 7
0950 Técnicas de unión y montaje 3 3
0952 Automatismos neumáticos e hidráulicos 8 8
0953 Montaje y mantenimiento mecánico 9 9
0954 Montaje y mantenimiento Eléctrico-electrónico. 8 6
T.S. DESARROLLO PROYECTOS INSTALACIONES TÉRMICAS Y DE FLUIDOS
0125 Configuración de instalaciones de climatización, calefacción y ACS 7 7
0126 Configuración de instalaciones frigoríficas 7 7
0127 Configuración de instalaciones de fluidos 6 6
T.S. MANTENIMIENTO DE INSTALACIONES TÉRMICAS Y DE FLUIDOS
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Horas Horas
Horas Horas
0135 Mantenimiento de instalaciones frigoríficas y de climatización 6 6

0136 Mantenimiento de instalaciones caloríficas y de fluidos 6 6
T.S. MECATRÓNICA INDUSTRIAL
0935 Sistemas mecánicos 5 5
0936 Sistemas hidraúlicos y neumáticos 3 3
0937 Sistemas eléctricos y electrónicos 5 5
0939 Procesos de fabricación 5 5
FAMILIA PROFESIONAL: MADERA, MUEBLE Y CORCHO
T. CARPINTERIA Y MUEBLE
0539 Soluciones constructivas 5 5
0540 Operaciones básicas de carpintería 7 7
0541 Operaciones básicas de mobiliario 7 7
0544 Mecanizado de madera y derivados 6 6
T. INSTALACIÓN Y AMUEBLAMIENTO
0540 Operaciones básicas de carpintería 7 7
0541 Operaciones básicas de mobiliario 7 7
0779 Instalación de mobiliario 7 5
0780 Instalación de carpintería 7 5
0781 Instalación de estructuras de madera 5 5
T.S. DISEÑO Y AMUEBLAMIENTO
0983 Fabricación en carpintería y mueble 6 6
0985 Prototipos en carpintería y mueble 4 4
0987 Automatización en carpintería y mueble. 8 8
FAMILIA PROFESIONAL: MARÍTIMO PESQUERA
T.S. SUPERVISIÓN Y CONTROL DE MÁQUINAS E INSTALACIONES DEL BUQUE
Sistemas de propulsión y servicios del buque 6 4
Instalaciones y equipos eléctricos del buque 5 5
Sistemas automáticos y de regulación del buque 4 4
Técnicas auxiliares de mantenimiento industrial 7 4
T.S. TRANSPORTE MARÍTIMO Y PESCA DE ALTURA
0798 Maniobra y estiba 7 4
0799 Navegación, gobierno y comunicaciones del buque 7 4
0805 Pesca de altura y gran altura 8 4
FAMILIA PROFESIONAL: QUÍMICA
T. OPERACIONES DE LABORATORIO (LOE 1º)
1250 Muestreo y operaciones unitarias de laboratorio 5 5
1251 Pruebas fisico químicas 5 5
1249 Quimica aplicada 8 4
T.S. LABORATORIO DE ANÁLISIS Y DE CONTROL DE CALIDAD
0065 Muestreo y preparación de la muestra 5 5
0066 Análisis químicos 9 9
0069 Ensayos fisicoquímicos 5 5
0070 Ensayos microbiológicos 5 5
0067 Análisis instrumental 12 8
T.S. QUÍMICA AMBIENTAL
Control de residuos 5 3
Depuración de aguas 8 5
FAMILIA PROFESIONAL: SANIDAD
T. CUIDADOS AUXILIARES DE ENFERMERÍA
Higiene del medio hospitalario y limpieza de material 5 5
Técnicas de ayuda odontológica/estomatológica 4 2
T. FARMACIA Y PARAFARMACIA
0103 Operaciones básicas de laboratorio 8 5
0104 Formulación magistral 7 5
T.S. ANATOMÍA PATOLÓGICA Y CITOLOGÍA
Procesos de tejidos y citopreparación 9 6
T.S. DIETÉTICA
Microbiología e higiene alimentaria 11 6
T.S. HIGIENE BUCODENTAL
Exploración bucodental (3) 7 5
Prevención bucodental 7 5
T.S. IMAGEN PARA DIAGNOSTICO
Fundamentos y técnicas de exploración mediante digitalización de imágenes (3) 7 5
T.S. LABORATORIO DIAGNÓSTICO CLÍNICO
Fundamentos y técnicas de análisis hematológicos y citológicos 15 8
Fundamentos y técnicas de análisis bioquímicos 15 8
Fundamentos y técnicas de análisis microbiológicos 15 8
T.S. ORTOPROTÉSICA
Elaborar productos ortoprotésicos a medida 11 8
T.S. PROTESIS DENTALES
0855 Prótesis completas (5) 6 5
0856 Aparatos de ortodoncia y férulas oclusales (6) 7 7
0858 Prótesis parciales removibles metálicas, de resina y mixta (5) 6 4
0857 Restauraciones y estructuras metálicas en prótesis fija (5) 9 9
0859 Restauraciones y recubrimientos estéticos (6) 9 9
0860 Prótesis sobre implantes (6) 7 7
T.S. SALUD AMBIENTAL
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Horas Horas
Horas Horas
Aguas de uso y consumo 12 6

Control y vigilancia de la contaminación de alimentos 15 6
FAMILIA PROFESIONAL: SEGURIDAD Y MEDIO AMBIENTE
T.S. EDUCACIÓN Y CONTROL AMBIENTAL
0786 Medio natural 6 4
0788 Gestión ambiental 6 4
FAMILIA PROFESIONAL: SERVICIOS SOCIOCULTURALES Y A LA COMUNIDAD
T. ATENCIÓN A PERSONAS EN SITUACIÓN DE DEPENDENCIA
0216 Atención sanitaria 6 6
FAMILIA PROFESIONAL: TEXTIL, CONFECCIÓN Y PIEL
T. CALZADO Y COMPLEMENTOS DE MODA
0269 Confección industrial 7 6
T. CONFECCION Y MODA
0267 Corte de materiales 6 6
0268 Confección a medida 8 6
0269 Confección industrial 9 9
T. FABRICACIÓN Y ENNOBLECIMIENTO DE PRODUCTOS TEXTILES
1042 Preparación y tintura 8 8
T.S. DISEÑO Y PRODUCCIÓN DE CALZADO Y COMPLEMENTOS
0276 Materiales en textil, confección y piel 5 2
0594 Ajuste y patronaje de calzado y complementos 6 4
0595 Industrialización de patrones de calzado 5 5
0284 Elaboración de prototipos 5 3
0280 Organización de la producción en confección industrial 5 3
T.S. PATRONAJE Y MODA
0277 Técnicas en confección 6 6
0285 Patronaje industrial en textil y piel 6 6
0284 Elaboración de prototipos 5 5
0286 Industrialización y escalado de patrones 5 3
T.S DISEÑO TÉCNICO EN TEXTIL Y PIEL (LOE 1º)
0444 Procesos de ennoblecimiento y estampación 8 8
FAMILIA PROFESIONAL: TRANSPORTE Y MANTENIMIENTO DE VEHÍCULOS
T. CARROCERÍA
0254 Elementos amovibles 6 6
0255 Elementos metálicos y sintéticos 8 8
0256 Elementos fijos 8 6
0260 Mecanizado básico 3 3
0257 Preparación de superficies 8 8
0258 Elementos estructurales del vehículo 8 8
0259 Embellecimiento de superficies 9 6
T. CONDUCCIÓN DE VEHICULOS DE TRANSPORTE POR CARRETERA (LOE 1º)
1204 Conducción inicial 8 8
1210 Mantenimiento básico de vehículos 4 4
T. ELECTROMECÁNICA DE VEHICULOS AUTOMÓVILES
0456 Sistemas de carga y arranque 6 6
0452 Motores 5 5
0454 Circuitos de fluidos, suspensión y dirección 7 5
0458 Sistemas de seguridad y confortabilidad 4 2
0457 Circuitos eléctricos auxiliares del vehículo 8 4
0453 Sistemas auxiliares del motor 10 5
0455 Sistemas de transmisión y frenado 7 5
T. ELECTROMECÁNICA DE MAQUINARIA (LOE 1º)
0452 Motores 5 5
0456 Sistemas de carga y arranque 5 4
0742 Sistemas auxiliares del motor diesel 5 3
T.S. AUTOMOCIÓN
0292 Sistemas de transmisión de fuerzas y trenes de rodaje 6 6
0294 Elementos amovibles y fijos no estructurales 6 6
0295 Tratamiento y recubrimiento de superficies 10 8
T.S. MANTENIMIENTO AEROMECÁNICO
Motor de émbolo, hélices y sus sistemas (1) 5 5
Sistemas de la aeronave I 6 6
Sistemas eléctricos/electrónicos de las aeronaves 5 5
Hidráulica y neumática 3 3
Técnicas electromecánicas básicas para el mantenimiento (4) 4 4
Constitución y navegación de las aeronaves 2 2
Motor de reacción, sus sistemas y la unidad de potencia auxiliar (A.P.U.) (1) 9 9
Sistemas de la aeronave II 9 9
Materiales y estructuras de las aeronaves 6 6
T.S. MANTENIMIENTO DE AVIÓNICA
Sistemas eléctricos de la aeronave y componentes asociados 6 6
Planta de potencia y sistemas mecánicos de aeronaves (1) 5 5
Sistemas de comunicaciones y de navegación de la aeronave y componentes 6 6
Técnicas electromecánicas básicas para el mantenimiento 4 4
Constitución y navegación de las aeronaves 2 2
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Horas Horas
Horas Horas
Sistemas de instrumentación de registro de datos y de mant. centralizado 9 9

Sistemas de vuelo automático: piloto automático, gestión de vuelo y entorno 9 9
Computadores de aeronaves, teoría de operación y mantenimiento 9 9
FAMILIA PROFESIONAL: VIDRIO Y CERÁMICA
T. FABRICACION DE PRODUCTOS CERÁMICOS
0417 Procesos de fabricación de pastas cerámicas 4 4
0418 Procesos de fabricación de fritas y pigmentos 4 4
0419 Procesos de preparación de esmaltes cerámicos 6 6
0420 Procesos de fabricación de productos cerámicos 9 9
0422 Control de materiales y procesos cerámicos 9 5
0423 Técnicas y ensayos de desarrollo de productos cerámicos 9 5
T.S. DESARROLLO Y FABRICACIÓN PRODUCTOS CERÁMICOS
0306 Fabricación de pastas cerámicas y productos cerámicos conformados 10 8
0307 Fabricación de fritas, pigmentos y esmaltes cerámicos 6 6
0308 Control de procesos de fabricación de productos cerámicos 3 3
(1) En estos módulos, las horas asignadas al profesor especialista también pueden asignarse a un PT.
(2) Estos módulos de especialista desdoblaran con un CS/PS Educación Física
(3) En estos módulos, las horas asignadas al profesor especialista también pueden asignarse a un PS.
(4) El módulo Técnicas electromecánicas básicas para el mantenimiento, asignado en RD a un PT, se desdobla con un profesor especialista.
(5) Estos módulos también pueden ser impartidos por un profesor especialista.
(6) Estos módulos profesionales 0029, 0856, 0859 y 0860 desdoblarán las horas indicadas con un profesor especialista.
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Num. 7560 / 30.06.2015
ANEXO IV: PLANTILLAS TIPO CURSO 2015-2016

+ 4 Bach. + 4 Bach + 4 Bach. + 4 Bach. + 6 Bach. + 6 Bach. + 6 Bach.
ESO Bach Total ESO Bach Total ESO Bach Total ESO Bach Total ESO Bach Total ESO Bach Total ESO Bach Total
1º y 3º ESO Y 1º
BACH LOMCE 108 32 140 168 32 200 224 32 256 280 32 312 224 48,0 272 280 48,0 328 336 48,0 384
Currículo común
BACH LOE 96 30 126 144 30 174 192 30 222 240 30 270 192 45 237 240 45 285 288 45 333
TOTAL 204 62 266 312 62 374 416 62 478 520 62 582 416 93,0 509 520 93,0 613,0 624 93,0 717
1º y 3º ESO Y 1º
BACH LOMCE 43 55 98 61 55 116 79 55 134 97 55 152 79 87 166 97 87 184 115 87 202
Opcionalidad
BACH LOE 36 47,2 83,2 54 47,2 101,2 72 47,2 119 90 47 137 72 70,8 142,8 90 70,8 160,8 108 70,8 178,8
TOTAL 79 102,2 181,2 115 102,2 217,2 151 102,2 253 187 102,2 289 151 157,8 308,8 187 157,8 344,8 223 157,8 380,8
Atención Diversidad (Horas L) 64 64 98 98 114 114 142 142 114 114 142 142 158 158
(Horas L)
86 97 114 122 118 124 135
Orientación
(Horas L)
20 20 20 20 20 20 20
Total horas lectivas
617,2 806,2 979,2 1155,2 1069,8 1243,8 1410,8

(20 horas)
31 40 49 58 53 62 71
20790
ANEXO V: DESGLOSE CÁLCULO PLANTILLAS TIPO CURSO 2015-2016
OPCIONALIDAD 8 ESO /Total h. 12 ESO / Total h. 16 ESO / Total h. 20 ESO / Total h. 24 ESO / Total h.
Total Total Total Total Total
Opcionalidad Troncales 4º 18 27 36 45 54
Num. 7560 / 30.06.2015
40% (ESO) 7,2 10,8 14,4 18 21,6

Desdoble 3º ESO Matemáticas LOMCE 4 4 4 4 4
Específicas y L.Conf.LOMCE 12 18 24 30 36
Incremento (50%) 1º y 3º (LOMCE) 6 9 12 15 18
Optativas 2º y 4º ESO 6 9 12 15 18
Incremento ESO (80%) 4,8 7,2 9,6 12 14,4
Religión / Ate. Edu 3 3 3 3 3
Total horas 61 88 115 142 169
AT. DIVERSIDAD 8 ESO 12 ESO 16 ESO 20 ESO 24 ESO

P. Diversificación 12 30 30 42 42
Apoyo ANEE 20 20 20 20 20
Desdobles y refuerzos 32 48 64 80 96
Total horas 64 98 114 142 158
DIR. Y COORD. 8 ESO + 4 Bach. 12 ESO + 4 Bach. 16 ESO + 4 Bach. 20 ESO + 4 Bach. 24 ESO + 6 Bach.
E.D. Y Dep. extra. 30 33 36 36 39
Departamentos 36 36 42 42 42
Tutorías 20 28 36 44 54
Total horas 86 97 114 122 135
Diversificación curricular PMAR (1 programa) PDC Diversificación 1º Curso (2º ESO) 2º Curso (3º ESO)
PMAR integrado 6
Ámbito científico 0 5
Ámbito lingüístico y social 0 9
Ámbito Lengua Extranjera 0 3
Coordinación 0 3
Tutorías 0 1
Total horas 0 27
20791

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Num. 7560 / 30.06.

Conselleria d’Educació, Cultura i Esport Consellería de Educación, Cultura y Deporte

ORDE 69/2015, de 25 de juny, de la Conselleria d’Edu- ORDEN 69/2015, de 25 de junio, de la Consellería de

Article 1. Objecte i àmbit d’aplicació Artículo 1. Objeto y ámbito de aplicación

Model de centre Hores Modelo de centro Horas

CAPÍTOL III CAPÍTULO III

DISPOSICIONS ADDICIONALS DISPOSICIONES ADICIONALES

Primera. Jornada lectiva Primera. Jornada lectiva

DISPOSICIONS TRANSITÒRIES DISPOSICIONES TRANSITORIAS

Primera. Mòduls susceptibles de desdoblament Primera. Módulos susceptibles de desdoble

Segona. Elaboració de plantilles Segunda. Elaboración de plantillas

DISPOSICIÓ DEROGATÒRIA DISPOSICIÓN DEROGATORIA

Única. Derogació Única. Derogación

DISPOSICIÓ FINAL DISPOSICIÓN FINAL

Única. Entrada en vigor i aplicabilitat Única. Entrada en vigor y aplicabilidad

8 ESO 12 ESO 16 ESO 20 ESO 16 ESO 20 ESO 24 ESO

AT. DIVERSITAT 8 ESO 12 ESO 16 ESO 20 ESO 24 ESO

Diversificació PMAR (1 programa) 1r Curs (2n ESO) 2n Curs (3r ESO)

MÒDULS SUSCEPTIBLES DE DESDOBLAMENT (2015/16)

ANNEX IV: PLANTILLES TIPUS CURS 2015-2016

8 ESO 12 ESO 16 ESO 20 ESO 16 ESO 20 ESO 24 ESO

617,2 806,2 979,2 1155,2 1069,8 1243,8 1410,8

40% (ESO) 7,2 10,8 14,4 18 21,6

AT. DIVERSITAT 8 ESO 12 ESO 16 ESO 20 ESO 24 ESO

8 ESO 12 ESO 16 ESO 20 ESO 16 ESO 20 ESO 24 ESO

AT. DIVERSIDAD 8 ESO 12 ESO 16 ESO 20 ESO 24 ESO

Diversificación PMAR (1 programa) 1º Curso (2º ESO) 2º Curso (3º ESO)

MÓDULOS SUSCEPTIBLES DE DESDOBLE (2015/16)

FAMILIA PROFESIONAL: ACTIVIDADES FÍSICAS Y DEPORTIVAS

0523 Configuración de instalaciones domóticas y automáticas 5 5

1067 Procedimientos y técnicas de peluquería 9 6

0135 Mantenimiento de instalaciones frigoríficas y de climatización 6 6

Aguas de uso y consumo 12 6

Sistemas de instrumentación de registro de datos y de mant. centralizado 9 9

ANEXO IV: PLANTILLAS TIPO CURSO 2015-2016

8 ESO 12 ESO 16 ESO 20 ESO 16 ESO 20 ESO 24 ESO

617,2 806,2 979,2 1155,2 1069,8 1243,8 1410,8

40% (ESO) 7,2 10,8 14,4 18 21,6

AT. DIVERSIDAD 8 ESO 12 ESO 16 ESO 20 ESO 24 ESO

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