MAPA CURRICULAR

LICENCIATURA EN
PEDAGOGÍA INFANTIL - UNAD
 MAPA CURRICULAR
PROGRAMA PROFESIONAL LICENCIATURA EN PEDAGOGÍA INFANTIL ODE ODE
Salud y Desarrollo
desarrollo Socioafectivo y
infantil moral
O ODE OBC
3 3
Cátedra Infancia: Pensamiento
Unadista historia y lógico y
perspectivas ODE matemático
3 Políticas y OBC
3 3
Ética y OBC
OBC ODE programas de
ciudadanía Ingles 1
Herramientas Introducción a la atención integral
ODE 3
digitales para licenciatura en a la infancia
RUTA 1 Desarrollo OBC 3
la gestión del Pedagogía 3 ODC
INGRESO AL del lenguaje Fundamentos
conocimiento PROGRAMA Infantil Teorías del
3 de
3 3 Aprendizaje ODC
Investigación RUTA 2 3
3 FUNDAMENTACIÓN Teorías
OBC curriculares
ODE
Lectura y ODC
Competencias ODC ODC 3
Escritura Ética ODE
comunicativas docente Epistemología e
Académicas Didáctica Pedagogía y
3 historia de la EBC
3 didácticas para la
3 pedagogía
3 inclusión Electiva 1
3
3
O 3
O
Cátedra Cátedra
Social- Región
solidaria RG
RG
ODE
EDC Uso de las
TIC en
Electiva 2 educación
EDE ODE
infantil ODE ODC Gestión de
3 3 Desarrollo del Gestión proyectos y
Electivo 1 Pensamiento Educativa organizaciones
ODE científico
ODE 3 educativas para
3 Literatura y 3 ODC
Construcción las infancias
Oralidad en la Diseño de
ODE de la lengua 3
EDC Infancia Ambientes de
Juego, lúdica escrita OBC ODE
3 Aprendizaje EDE EDE EBC
y 3 Fundamentos Desarrollo del
Electiva 1 3
psicomotricid en gestión pensamiento Electivo 2 Electivo 3 Electiva 2
ad integral Logico-
3
3 3 matemático ODE ODE
RUTA 3 3 3 3
3 Arte y Educación,
APROPIACIÓN
educación familia y
OBC OBC artística en comunidad OFC
RUTA 4
Inglés 3 Inglés 2 ODC ODE la infancia 3 Formación
TRANSFERENCIA
OBC Investigación Investigación 3 Complementaria
3 3 Inglés 4 educativa y en Educación 1
pedagógica Infantil ODE ODE ODE 3
3 3 3 Práctica Práctica Cátedra de OFC
O pedagógica 3 pedagógica 4 Infancias Formación
Proyecto 3 3 RG Complementaria
solidario – ODC 2
ODC
Servicio social Práctica ODC 3
Práctica ODE
unadista pedagógica Evaluación
pedagógica Trabajo
RG 1 3
2 de Grado
3 3 3
 CARACTERIZACIÓN DE LOS NÚCLEOS PROBLÉMICOS EN EL MAPA
CURRICULAR (Convenciones por color)
El papel del pedagogo infantil en diversos contextos de actuación en favor
de las infancias
Procesos de educación y atención integral a las infancias desde la
perspectiva de inclusión.
Transformaciones que debe agenciar el pedagogo infantil para su acción en
el campo educativo, didáctico y pedagógico.
Transformación histórica, social y cultural de las concepciones y las políticas
dirigidas a la infancia en el contexto global y glocal
Elementos para la construcción de medios y el diseño de mediaciones en
educación infantil
Integración de las TIC como factor de equidad e inclusión social en procesos
formativos en favor de las infancias
Formación de docentes solidarios, innovadores, autónomos y líderes de la
transformación de su realidad intercultural desde la acción educativa en
consonancia con una visión global sostenible.
 ORIENTACIONES GENERALES PARA LA MATRÍCULA DE
CURSOS ACADÉMICOS DEL PROGRAMA DE LICENCIATURA EN
PEDAGOGÍA INFANTIL
Estimado estudiante, por favor tenga en cuenta las siguientes consideraciones:

•
Pare
El Programa de Licenciatura en Pedagogía Infantil tiene un total de 156 créditos
académicos
• En cada periodo académico debe matricular un mínimo 10 créditos académicos y un
máximo de 18 créditos.
• Por favor tenga en cuenta el MAPA CURRICULAR y las RUTAS DE FORMACIÓN que le
permiten desarrollar las competencias en el programa.
• El programa académico le presenta una propuesta sugerida de los cursos a seguir (Ruta
sugerida para matrícula de cursos), pero usted puede modificar si desea los cursos a
matricular cada periodo, sujeto a lo dispuesto en el mapa curricular y sus rutas de
formación, siguiendo las respectivas alertas y advertencias.

Volver al mapa
Estimado estudiante:
A continuación encuentra orientaciones específicas que debe tener en cuenta
para la revisión de la ruta sugerida para matrícula de cursos del programa:

Inicio del programa de Licenciatura en Pedagogía Infantil.

Se sugiere que en el momento 1 se matriculen los cursos indicados pues

todos son fundamentales para contextualizarse en la Universidad y construir
elementos básicos necesarios para el resto del programa académico.

Le recordamos que existen algunos cursos que exigen prerrequisitos que se

indican entre sí en el mapa con flechas , por ello le recomendamos estar
atentos de los cursos de investigación; gestión; pedagogía y didáctica; inglés;
práctica pedagógica y los de la línea que comienza con el curso «introducción a
la pedagogía infantil».
Para iniciar la práctica pedagógica el estudiante debe haber cursado el 60% del
programa, es decir 93 Créditos, entre el 6 y 7 periodo académico, estos cursos
son secuenciales y tienen prerrequisito.

Para cursar el curso trabajo de grado, como prerrequisito se debe haber

cursado y aprobado los tres cursos de investigación, y los cuatro de práctica
pedagógica.
Indica que es necesario que el estudiante se detenga para revisar el estado de
avance en sus estudios.
 RUTA SUGERIDA PARA MATRÍCULA DE CURSOS
PROGRAMA PROFESIONAL LICENCIATURA EN PEDAGOGÍA INFANTIL
PERIODO I PERIODO II PERIODO III PERIODO IV PERIODO V PERIODO VI PERIODO VII PERIODO VIII PERIODO IX PERIODO X

RUTA 1 RUTA 2 RUTA 3 RUTA 4

INGRESO AL APROPIACIÓN TRANSFERENCIA
PROGRAMA
FUNDAMENTACIÓN

OBC O O ODE
O O ODC ODC ODE
Fundamentos Cátedra Servicio ODE Cátedra
Cátedra Cátedra Práctica Práctica Práctica
de Social- social Práctica de
Unadista Región pedagógica pedagógica pedagógica
Investigación solidaria unadista pedagógica 4 Infancias
RG 1 2 3
3 RG RG 514015 3 RG
80017 3 514012 3 514013 3 514014 3
150001

ODE ODE ODE

ODE ODC ODE ODE
Introducción a Infancia: Políticas y OBC ODC ODE
Salud y Investigación Investigació Gestión de
la licenciatura historia y programas Fundamentos Gestión proyectos y Trabajo de
desarrollo educativa y n en
en Pedagogía perspectivas de atención en gestión Educativa organizaciones Grado
infantil pedagógica Educación
Infantil integral a la integral 50005 3 educativas para 514016 3
514006 3 50002 3 Infantil las infancias
514518 3 514517 3 infancia 112001 3
514507 3 514515 3
514502 3
Las
OBC ODE
flechas Herramientas
ODC
ODC ODE
ODE ODE
ODE OFC OFC
Epistemología Uso de las Desarrollo del
negras digitales para Pedagogía y Desarrollo del
Educación, Formación Formación
e historia de TIC en Pensamiento pensamiento Complement Compleme
indican la gestión del
Didáctica
didácticas
familia y
prerrequi
sitos
conocimiento la pedagogía
50004 3
401305 3
para la
inclusión
514017 3
educación
infantil
514508 3
científico
514005 3
Logico-
matemático
514005 3
comunidad
514506 3
+
aria 1
3
ntaria 2
3
200610 3

ODE ODE ODE ODE

ODC ODC ODE ODE ODC
Lectura y Literatura y Juego, Arte y
Teorías del Desarrollo Construcción Diseño de
Escritura Oralidad en la lúdica y educación
Aprendizaje Teorías del lenguaje de la lengua Ambientes de
Académicas curriculares Infancia psicomotrici artística en la
401032 3 514503 3 escrita Aprendizaje
514501 3 dad infancia
514516 3 50003 3
514519 3 401307 3 514515 3 514003 3

OBC OBC ODE

Pensamient EBC EDC EDE EDC EDE EBC EDE
Desarrollo
Competencias o lógico y Socioafectivo
matemático Electiva 1 Electiva 1 Electiva 1 Electiva 2 Electivo 2 Electiva 2 Electivo 3
comunicativas y moral
200611 3 514505 3
3 3 3
4003 3 3 3 3 3

OBC ODC OBC ODC

OBC OBC OBC
Ética y Ética Lengua
Inglés 2 Inglés 3 Inglés 4
ciudadanía docente extranjera 1 Evaluación
500001 3
212011 3 212012 3 212013 3
40002 3 212010 3 401304 3

CARACTERIZACIÓN DE LOS NÚCLEOS PROBLÉMICOS EN EL MAPA CURRICULAR

(Convenciones por color) Elementos para la construcción de medios y el diseño de mediaciones en educación infantil
El papel del pedagogo infantil en diversos contextos de actuación en favor de las infancias. Integración de las TIC como factor de equidad e inclusión social en procesos formativos en favor de las infancias
Procesos de educación y atención integral a las infancias desde la perspectiva de inclusión. Formación de docentes solidarios, innovadores, autónomos y líderes de la transformación de su realidad
Transformaciones que debe agenciar el pedagogo infantil para su acción en el campo educativo, didáctico y pedagógico. intercultural desde la acción educativa en consonancia con una visión global sostenible.
CÓDIGO Transformación histórica, social y cultural de las concepciones y las políticas dirigidas a la infancia en el contexto global y Convenciones tipos de curso: O= obligatorio; E= electivo; BC= básico común; DC= disciplinar común,
glocal DE= disciplinar específico; FC= formación complementaria; RG= requisito de grado.
 Electivas Disciplinar
Electivas Disciplinar
Común EDC
Específico EDE
EDC EDE EDE
EDC EDE
EDC Prácticas Bilingüismo
Educación, Educación Proyectos
Escenarios educativas en
cultura y para la de aula
educativos mediadas educación
sociedad transformaci
inclusivos por las TIC infantil
514007 3 ón social 514514 3
514008 3 514513 3 514511 3
50006 3

EDE EDE EDE

EDC EDC EDC Problemas Didáctica de Filosofía
Cultura Tecnología Ciencia y de las artes para niños
escolar educativa educación aprendizaje integradas
514009 3 514008 3 514010 3 514509 3 514002 3 514510 3

EDE EDE
EDE Introducción
Pedagogía
EDC Estimulació a la Lengua
hospitalaria
Filosofía de n adecuada de Señas
514011
la educación 514504 3 514019
3
551053 3 3

EDE
Introducción
al Braille
3