Plan de Redacción

TALLER DE LENGUAJE
RESOLUCIÓN DE EJERCICIOS DE PLAN DE REDACCIÓN
Nombre:………………………………………………………………………………… Curso:…………….. Fecha:…………….

Profesora: Ana Saldivia Jara.
ACTIVIDAD: En parejas, analicen y resuelvan los siguientes ejercicios aplicando los contenidos vistos en clases y anotando
el orden que sigue cada uno de ellos.
1. “Licenciatura en Literatura”
1. Malla curricular de la carrera y nombres de académicos.
2. Testimonios de los licenciados.
3. ¿Por qué estudiar esta carrera?
4. Perfil académico de los egresados.
5. Requisitos de ingreso: considera admisión regular o especial
A) 1–5–4–2–3 D) 3–1–5–4–2
B) 5–1–2–4–3 E) 3–5–4–2–1
2. “Osvaldo Soriano”
1. Tras variados empleos, se dedicó al periodismo político, cultural y deportivo, este último a pro- pósito de su
cercanía con el fútbol.
2. Periodista y narrador de nacionalidad argentina que representó con ironía la realidad de su país.
3. Su narrativa se apoya tanto en los artificios clásicos del género novelesco como en los linea- mientos del
periodismo.
4. En Triste, solitario y final (1973), el cine y la novela policíaca se convierten totalmente en el tema de la narración.
5. Sus novelas se basan en tramas muy profundas, a través de una sintaxis y un léxico descarna- do.
A) 1–2–3–4–5 D) 2–1–3–5–4
B) 2–3–1–4–5 E) 1–2–5–3–4
C) 1–3–5–4–2
3. “Tópico literario”
1. Etimológicamente, se define como un “lugar común”.
2. Algunos de los más reconocidos son: carpe diem, locus amoenus y beatus ille.
3. Tema recurrente en la literatura de distintas épocas.
4. La publicidad actual recoge algunas de estas ideas y las actualiza.
5. Proviene, en varios casos, de la literatura grecolatina con autores como Horacio.
6. “Visa, la vida es ahora”, ejemplo de carpe diem.
A) 5–1–3–2–4–6 D) 1–3–4–2–6–5
B) 1–3–5–2–4–6 E) 3–1–5–2–4–6
C) 3–5–1–4–6–2
4. “El Imperio bizantino”

1. A raíz de la muerte del emperador Teodosio en el 395 d. C, el Imperio romano quedó dividido en dos partes:
Oriente y Occidente
2. La Iglesia en Oriente se separó del Papa en Roma, lo que dio origen a la Iglesia griega ortodoxa.
3. Parte del legado bizantino está en haber fundido elementos arquitectónicos griegos, romanos y persas en un estilo
original.
4. Posteriormente, el Imperio de Oriente cayó ante los musulmanes: después de ocho semanas de heroica lucha, sus
defensores sucumbieron.
5. El Imperio de Oriente se convirtió en el Imperio bizantino. Reconoció como religión oficial al cristianismo, aunque se
desarrolló en un modo distinto al de Occidente.
A) 1–5–2–4–3 D) 5–2–4–3–1
B) 5–1–2–4–3 E) 1–2–5–3–4
C) 1–4–5–2–3
5. “La Crisis de los Misiles”

1. Este enfrentamiento indirecto entre las dos potencias tuvo varios episodios.
2. Esta última se extendió por trece días en octubre de 1962.
3. Entre ellos, La Guerra de Vietnam, La Carrera Espacial y La Crisis de los Misiles.
4. Guerra Fría entre EEUU y La Unión Soviética, después de la 2ª Guerra Mundial.
5. Entonces, el mundo se acercó a una posibilidad real de un enfrentamiento nuclear.
A) 4–1–3–5–2 D) 1–3–2–4–5
B) 1–3–2–5–4 E) 4–2–5–1–3
C) 4–1–3–2–5
6. “Los locos años 20’”
1. La pérdida de la hegemonía económica mundial de Inglaterra, la Primera Revolución Industrial y el Colonialismo,
entre otros.
2. Época de prosperidad económica que tuvo Estados Unidos desde 1922 hasta 1929.
3. Hubo una multiplicidad de factores determinantes a la hora de llegar a esta situación.
4. En los hogares se popularizó el uso del teléfono, el automóvil y los electrodomésticos.
5. Este periodo benefició a toda la sociedad e hizo que la economía creciera a un ritmo nunca antes visto.
A) 3–1–2–5–4
B) 2–5–3–1–4
C) 5–4–3–1–2
D) 2–5–4–1–3
E) 3–5–2–4–1
7. “Origen de Cleopatra”
1. Su familia descendía de Ptolomeo, general de Alejandro Magno.
2. La llamada “reina del Nilo” tenía origen griego.
3. Este militar se autoproclamó rey de Egipto, fundando la dinastía Ptolemaica.
4. Desde entonces, el linaje heleno se conservó con matrimonios entre parientes.
5. Cleopatra fue la última reina procedente de esta familia.
A) 1–2–3–4–5
B) 2–4–5–1–3
C) 1–5–4–2–3
D) 5–4–2–1–3
E) 2–1–3–4–5
8. “El colectivo Papo Reto”

1. Este comenzó a funcionar a partir del 2010, mientras aumentaba la violencia y ocupación de la policía militar en las
favelas.
2. Por ello, este colectivo ofrece a todos sus residentes información sobre tiroteos, presencia de grupos policiales y
eventuales abusos, a través del grupo de WhatsApp “Papo Reto and Residents”.
3. Desde la ocupación no han dejado de aumentar las muertes de civiles en el Complexo do Alemão, donde gran
parte de ellas han ocurrido bajo “extrañas circunstancias”.
4. Papo Reto es un ejemplo de cómo el periodismo ciudadano y los smartphones se han convertido en herramientas
para luchar contra la violación de nuestros derechos.
5. Gracias a esta cobertura informativa lograron que, por primera vez, el Gobierno abriera una investigación sobre la
realidad que se vive en estas comunidades.
A) 1–5–2–3–4
B) 4–1–3–2–5
C) 4–5–1–2–3
D) 4–1–5–3–2
E) 1–3–2–5–4
9. “Héitor Villa-Lobos”
1. En 1915 se dio a conocer en un concierto celebrado en Río de Janeiro e integrado en su totalidad por sus propias
composiciones.
2. Compositor brasileño, autor de un catálogo de colosales proporciones.
3. Una beca concedida en 1923 por el Gobierno brasileño le permitió afianzar su formación en París.
4. Formado musicalmente al margen de las instituciones y los conservatorios oficiales.
5. De madre indígena, su primer acercamiento con la música lo tuvo gracias a su padre, violoncelista aficionado.
A) 1–2–5–3–4 D) 2–5–4–1–3
B) 2–4–5–1–3 E) 1–2–5–4–3
C) 5–2–4–1–3
10. “Rubén Blades”

1. Con ellas ha logrado 14 premios Grammy, siendo 8 anglos y 6 latinos.
2. Por otro lado, ha participado en más de 35 películas y 3 series de televisión.
3. Cantante, compositor, músico, actor, abogado y político panameño.
4. En el año 2000, las Naciones Unidas lo nombran embajador contra el racismo.
5. A lo largo de su carrera, ha grabado más de 25 producciones musicales.
A) 3–5–1–2–4 D) 5–3–1–2–4
B) 5–1–2–3–4 E) 3–4–5–1–2
C) 3–5–1–4–2

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5. “La Crisis de los Misiles”

8. “El colectivo Papo Reto”

10. “Rubén Blades”

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