U1-SEC1-L4 Cómo Restar Números Enteros

Lección 4 ¿Cómo restar números enteros?
Taller Bajando a las profundidades con los números enteros

Propósito Reúnanse en parejas y realicen las siguientes actividades:
Restar números enteros.
Un pelícano que vuela a 12 m de altura ve un cardumen de peces y baja,
¿Para qué? cruzándose con una gaviota a los 7 m de altura, hasta que llega al cardumen
Hay distancias que se obtie- que está a 12 m bajo el nivel del mar.
nen a partir de operaciones
con números negativos. Por 12
ejemplo, si se quiere saber 11
cuántos metros hay entre 10
dos buzos que están a 4 y 9
7 metros, respectivamente, 8
7
bajo el nivel del mar. Resol- 6
ver este tipo de situaciones 5
implica restar las cantidades 4
asociadas, en este caso, las 3
profundidades de los buzos. 2
1
0
Palabras clave –1
–2
Inverso aditivo u opuesto –3
Sustraendo –4
–5
Minuendo –6
–7
–8
–9
–10
–11
–12
1. ¿Cuántos metros había bajado el pelícano cuando se cruzó con la gavio-

ta? Para calcular la distancia requerida, ¿qué operación se debe plantear?
2. ¿Cuántos metros bajó el pelícano hasta el nivel del mar? Representen en

la recta numérica.
–12 –11 –10 –9 –8 –7 –6 –5 –4 –3 –2 –1 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
3. ¿Cuántos metros bajó desde el nivel del mar hasta el cardumen? Repre-
senten en la recta numérica.
–12 –11 –10 –9 –8 –7 –6 –5 –4 –3 –2 –1 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
4. ¿Cuántos metros recorrió en total el pelícano? Escriban una sustracción

que permita calcular la respuesta.
24 Unidad 1 Números
Sección 1 2 3 1
Situación Restar números enteros
↘
Con el taller anterior viste que la sustracción de números enteros se puede re- Ampliando
presentar en la recta numérica retrocediendo en ella, al igual que cuando res-
En una sustracción:
tamos un número positivo, que es lo mismo que sumar el inverso aditivo del
a – b = c
número. Analiza algunos casos.
Expresión como Minuendo Resta
Caso Sustracción adición del Representación gráfica Total Sustraendo
inverso aditivo
Ambos términos
son positivos y
el minuendo es (+8) – (+5) (+8) + (–5) 3
mayor que el 0 1 2 3 4 5 6 7 8
sustraendo.
¿Existen otros casos
Ambos términos de sustracción?
son positivos y Muestra al menos
el minuendo es (+3) – (+8) (+3) + (–8) dos diferentes a los
menor que el –5 –4 –3 –2 –1 0 1 2 3 presentados.
sustraendo.
Ambos términos
son negativos
y el minuendo (–4) – (–3) –4 + (+3) ¿Por qué en una
es menor que el –5 –4 –3 –2 –1 0 1 2 3 sustracción si el sus-
sustraendo. traendo es negativo
este se coloca entre
Ambos términos paréntesis?
negativos. El
minuendo es (–2) – (–7) (–2) + (+7)
mayor que el –3 –2 –1 0 1 2 3 4 5
sustraendo.
Para concluir Argumenta y comunica
t La resta de números enteros se obtiene sumando al t Observa los resultados:

minuendo el inverso aditivo del sustraendo. 3 – 7 = –4
t La sustracción y la adición de números enteros se 3 + (–7) = –4
pueden combinar para generar una operación
combinada. En este caso, puedes: (–4) – (–5) = 1
- Transformar las sustracciones en adiciones. (–4) + 5 = 1
- Operar de izquierda a derecha. ¿Qué relación observas entre los resultados de las
operaciones del mismo color? ¿Por qué sucede esto?
Aplica el procedimiento a otros números y comprueba
la veracidad de tus conclusiones. Discútelo con un
compañero o compañera.
Matemática 7.º básico 25

Lección 4
Practiquemos lo aprendido
Repaso b.
1. Calcula mentalmente. Para esto, descompón

los números. –6 –5 –4 –3 –2 –1 0 1 2 3 4 5 6 7 8
a. 715 – 13
b. 328 – 17 =
c. 435 – 8 c.
d. 598 – 31
2. Señala las sustracciones que pueden resolver- –12–11–10 –9 –8 –7 –6 –5 –4 –3 –2 –1 0 1 2 3 4 5
se en el conjunto de los números naturales.
a. 3 – 5 =
b. 21 – 18 – 4
c. 25 – 13 6. Resuelve cada sustracción representándola en
la recta numérica.
d. 86 – 21 – 42
5 – 8 = –3
3. Resuelve las sustracciones.
a. 9 – 4 e. 12 – 5 – 3
b. 12 – 7 f. 36 – 19 – 5
–6 –5 –4 –3 –2 –1 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
c. 18 – 0 g. 55 – 11 – 40
d. 25 – 13 h. 107 – 25 – 23 a. (–3) – (–4) =
Práctica guiada
4. Une cada sustracción con la adición del

opuesto que corresponde. –6 –5 –4 –3 –2 –1 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
a. 12 – 8 (–6) + (–9) b. 7 – (–2) =

b. (–6) – 9 18 + 6
c. 3 – 15 (–3) + 4
d. 4 – (–5) 12 + (–8) –6 –5 –4 –3 –2 –1 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
e. (–3) – (–4) 3 + (–15)
f. 18 – (–6) (–12) + 8 c. 8 – 10 =
g. (–12) – (–8) 4+5
5. Escribe las sustracciones representadas.
–6 –5 –4 –3 –2 –1 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
7. Completa la tabla.
–6 –5 –4 –3 –2 –1 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
x y x–y y–x x – (–y) (–x) – (–y)
8 12 –4
–
= 3 4 3 – 4 = –1 4 – 3 = 1 3 – (–4) = 7 (–3) – (–4) = 1
a. 5 –3
–8 2
–6 –5 –4 –3 –2 –1 0 1 2 3 4 5 6 7 8
–3 –4
26 Unidad 1 Números
Sección 1 2 3 1
Aplica 12. Un buzo se encuentra a 20 m bajo el nivel del
mar y bajo él hay un submarino a 30 m bajo
8. Resuelve las sustracciones. el nivel del mar. ¿Cuál es la distancia entre el
a. 37 – 29 buzo y el submarino?
b. 15 – 24 13. El precio del dólar el lunes pasado era $ 530,
c. 1000 – 1049 el martes bajó $ 3, el miércoles subió $ 6, el
d. 120 – (–78) jueves se mantuvo constante y el viernes su-
e. 130 – (–210) bió $ 2. ¿Cuál fue el precio del dólar el viernes?
9. Calcula las operaciones. 14. Si se pone un envase con agua a 20 °C en el

congelador, su temperatura baja 4 °C cada
a. (–15) – 15 + (–30)
hora. ¿Cuántas horas se necesitan para que
b. 125 + (–220) – (–120) el agua se congele si esto sucede a los 0 °C?
c. 12 – 15 + (–9) – (–15) – 12 Explica el procedimiento que seguiste.
d. (–10) + (–8) + 7 – 6 + (–12) – 0
15. Si Antonio tuviera 15 años menos, su edad se-
10. Completa restando cada par de números con- ría 15 años. ¿Cuántos años tendrá en 15 años
siderando como minuendo el de la izquierda. más?
a. 16. Argumenta. Dentro de los números naturales
–6 14 12 –14
no siempre se puede calcular la diferencia
entre dos números, por ejemplo 3 – 5. ¿Qué
operación piensas que no siempre tendrá
un resultado en los números enteros? Da un
ejemplo.
17. Crea. A partir de la siguiente operación, plan-
b. tea un problema y resuélvelo.
–8 4 –12 –20
(–13 000) – 6500
18. Demuestra. En una sustracción, ¿es siempre
la resta menor que el minuendo? Si no es así,
plantea dos contraejemplos.
19. Desafío. Alfredo tenía $ t, gastó $ m y ganó
11. Una persona tiene una deuda de $ 15 000 y $ p. Escribe una expresión que represente el
necesita saber en qué situación queda si: dinero que tiene Alfredo actualmente.
a. Gasta $ 6000.
b. Abona $ 6000.
Reflexiono Refuerzo
1. ¿Estás de acuerdo con la afirmación: “siempre que 1. La temperatura en una ciudad baja de –3 °C a –9 °C
restamos números enteros el resultado es positivo”? durante la noche. ¿Cuántos grados disminuyó?
Justifica con dos ejemplos. 2. Pedro y Anita resuelven un ejercicio, pero no llegan
2. Considerando 11 – 17 + 3, ¿el resultado es el mismo al mismo resultado. Señala quién lo resolvió correc-
si se resuelve de izquierda a derecha que si se hace tamente y justifica.
de derecha a izquierda? Explica. Pedro Anita
–12 + 15 + (–15) –12 + 15 + (–15)
+ 3 + (–15) –12 + 0
12 –12
Matemática 7.º básico 27

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Taller Bajando a las profundidades con los números enteros

1. ¿Cuántos metros había bajado el pelícano cuando se cruzó con la gavio-

2. ¿Cuántos metros bajó el pelícano hasta el nivel del mar? Representen en

–12 –11 –10 –9 –8 –7 –6 –5 –4 –3 –2 –1 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12

–12 –11 –10 –9 –8 –7 –6 –5 –4 –3 –2 –1 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12

4. ¿Cuántos metros recorrió en total el pelícano? Escriban una sustracción

Para concluir Argumenta y comunica

t La resta de números enteros se obtiene sumando al t Observa los resultados:

Matemática 7.º básico 25

1. Calcula mentalmente. Para esto, descompón

4. Une cada sustracción con la adición del

a. 12 – 8 (–6) + (–9) b. 7 – (–2) =

9. Calcula las operaciones. 14. Si se pone un envase con agua a 20 °C en el

Matemática 7.º básico 27

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