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Todos los derechos reservados.

Copyright © 2016 de Freddy Villarroel Gallegos

NN
2015
Santiago de Chile
1° Edición
ISBN 978-956-362-128-0

CONTACTO
freddyvillarroel@fundacionbetesda.cl

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 A los adolescentes de Chile,
en especial a mi preciosa hermana Ruth.
Te amo hermana.

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Pacto de Lausana
Artículo 5.
Afirmamos que Dios es tanto el Creador como el Juez de todos los hombres.
Por lo tanto, debemos compartir su preocupación por la justicia y la reconcilia-
ción en toda la sociedad humana, y por la liberación de todos los hombres de
toda clase de opresión. La humanidad fue hecha a la imagen de Dios; conse-
cuentemente con lo mismo, toda persona sea cual sea su raza, religión, color,
cultura, clase, sexo, o edad tiene una dignidad intrínseca en razón de la cual
debe ser respetada y servida, y no explotada. Expresamos además nuestro
arrepentimiento, tanto por nuestra negligencia, como por haber concebido a
veces la evangelización y la preocupación social como cosas que se excluyen
mutuamente. Aunque la reconciliación con el hombre no es lo mismo que la
reconciliación con Dios, ni el compromiso social es lo mismo que la evangeli-
zación, ni la liberación política es lo mismo que la salvación; no

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obstante afirmamos que la evangelización y la acción social y política son parte
de nuestro deber cristiano. Ambas son expresiones necesarias de nuestra
doctrina de Dios y del hombre, la salvación implica también un mensaje de
juicio a toda forma de alienación, opresión y discriminación, y no debemos te-
mer denunciar el mal y la injusticia dondequiera que existan. Cuando la gente
recibe a Cristo nace de nuevo en su Reino y debe manifestar a la vez su justicia
en amor al prójimo y de su obediencia a Jesucristo en medio de un mundo in-
justo. La salvación que decimos tener debe transformarnos en la totalidad de
nuestras responsabilidades personales y sociales. La fe sin obras es muerta.

Pacto de Lausana, Artículo 5.

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Introducción
Hace unos días hablaba con Felipe Burgos, Pastor de la Iglesia Centro en San-
tiago de Chile, sobre la falta de instrucción en las iglesias respecto de la Misión
Integral. Aunque sí bien en el ambiente teológico es un tema obligado, y que
no se pasa por alto, dentro de las iglesias la realidad es otra. Para el cristiano
común y corriente el tema sólo se ha abordado en un par de ocasiones, quizás
en un estudio bíblico o nada más en una discusión; sin embargo son muy po-
cas las iglesias que lo han tratado a fondo.

Después de escribir mi libro “El que no sirve, no sirve: Bases para el Ministerio
Social Cristiano” llegaron a mí una gran cantidad de correos y comentarios,
dentro de los cuales me sorprendió puntualmente una gran cantidad similares
al que copio a continuación:

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 “Hermano Freddy: Gracias por escribir su libro. Me llamó la
atención todo esto; nunca lo había escuchado ni leído”.

Este tipo de mensajes no sólo me provocaron alegría por haber bendecido una
vida, sino que me llevó a pensar en la gran cantidad de personas dentro de la
iglesia que no han entendido su responsabilidad social. Personalmente escribir
ese libro me abrió los ojos aún más a esta realidad.
Al continuar conversando con Felipe sobre el tema, una de sus frases me
llamó profundamente la atención: “Lo bueno es que los adolescentes actuales
vienen con ese chip incorporado”. Y bueno, empecé a conversar con los ado-
lescentes de la Iglesia Betesda y me di cuenta que lo que sucede es que en sus
colegios les enseñan su responsabilidad social como individuos y en los liceos
los motivan haciendo diferentes programas sociales como visitas a hogares
de ancianos, salidas a repartir comida en la calle, programas de reciclaje, etc.

Al conversar con los adolescentes me alegré mucho y miré el futuro con más
optimismo, pero una frase de uno de ellos nuevamente me trajo a la realidad.
Al momento de preguntarles “¿Por qué hacen esto? El me respondió – Porque
tenemos que ser buenos, al fin y al cabo la sociedad necesita un cambio”. Esa
respuesta es sólo un resumen de todo lo que me dijo, lo que me guió a otra
problemática: Si bien los adolescentes vienen con un chip diferente, dicho chip
es completamente humanista y alejado de la verdad cristiana. ¿Y por qué pasa
esto?

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Siguiendo en esta búsqueda de respuestas encontré parte de ellas en los mis-
mos adolescentes que me comentaron que el tema nunca se lo habían ense-
ñado en la escuela Dominical o en un culto infantil ni en sus casas. La verdad
era casi obvia ¿Cómo esperar que una generación adulta que durante mucho
tiempo se alejó de estos temas por prejuicio político, social o teológico le en-
señe a la nueva generación las bases bíblicas del Ministerio Social Cristiano?

En ese momento recurrí rápidamente a los líderes de la Escuela Dominical de

mi congregación y les pregunte sobre este tema - ¿Qué hacen ustedes para
enseñarles las bases bíblicas y prácticas del Ministerio Social Cristiano a los
más pequeñitos? - Su respuesta no me dejó satisfecho, pues si bien hacen
algunas cosas para los 8 años que regularmente los niños pasan los domingos
en la Escuela Dominical, seguía siendo muy poco el esfuerzo por transmitir la
misión de Dios desde lo integral; demasiado poco e insuficiente.

En base a la problemática descrita anteriormente, y con la ayuda de unos ami-

gos profesionales comencé a hacer esta guía de estudio con el propósito de
ayudar a los maestros de escuela dominical, pastores de jóvenes y adolescen-
tes, y en general a toda la pastoral de la juventud y adolescencia a trabajar el
tema del Ministerio Social Cristiano.

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9
Objetivo
Esta guía de estudio tiene como propósito encender una conciencia social en-
tre adolescentes y jóvenes bajo la enseñanza y la invitación de Dios a participar
en su misión, logrando que los jóvenes y adolescentes puedan reconocer su rol
en la misión integral, aprendiendo cómo hacerse parte de ella.
Conocemos a Jehová como un Dios misionero que invita a su iglesia a ser par-
tícipes de dicha misión que se refleja a través de la cosmovisión bíblica. Esta
es a la vez una misión de carácter integral y que nos llama a servir al prójimo,
proclamar un evangelio completo y preocuparnos de la transformación de la
persona a nivel holístico.
Al entender esta idea teológica y bíblica nos vemos en la necesidad de bajar
esta enseñanza al terreno de lo práctico y hacerla viva en nuestras comunida-
des. Precisamente es aquí donde entra el

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Ministerio Social Cristiano de la iglesia, para contribuir en el ministerio dedica-
do del servicio de los más necesitados.
Es así como a través de esta guía de estudio invitamos a los jóvenes y adoles-
centes a trabajar el ministerio social cristiano en sus iglesias entregando las
bases bíblicas, teológicas y prácticas, mediante un ejercicio simple y directo.

¡Muchas Bendiciones!

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Metodología de Trabajo
En el libro “El que no sirve, no sirve” abordé la temática del Ministerio Social
Cristiano en 3 partes o pasos de acción:

Concientización: Es el proceso a través del cual las personas de la

iglesia pueden entender qué es la acción social
cristiana y comiencen a desear envolverse en ella.

Movilización: Es cuando un grupo de personas de la iglesia co-

mienza a organizarse y planear acciones sociales.

Acción: Es cuando las personas realizan algo que puede

ser considerado como el programa social de la
iglesia.
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Estos tres pasos, si bien son abordados en el libro con un lenguaje un poco
más complicado, tocan temas bíblicos, teológicos y prácticos que debemos
volver a revisar, pero de una forma aún más práctica, llevando a los jóvenes y
adolescentes a trabajar o vivir experiencias que los involucre en esta parte de
la Misión.

Para lograrlo mostraremos enseñanzas bíblicas que crearán una conciencia

social en los jóvenes y adolescentes. Además propondremos una serie de ac-
tividades muy sencillas que llevarán a los estudiantes a movilizarse y accionar
en pro del Ministerio Social Cristiano.

Público Objetivo: -Jóvenes y Adolescentes en general.

Objetivo: -Que éstos puedan entender que el Ministerio

Social Cristiano es parte del Hijo de Dios.

Forma de trabajo: - Concientización: Estudio en base a la Biblia

con conversación, discusión y juegos.

-Movilización: Actividad práctica donde se lleve

la enseñanza a los otros de la comunidad eclesiástica.

-Acción: Actividad práctica en la comunidad, al

servicio de quienes no son cristianos.
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Cosmovisión Bíblica
Creación/Caída/Redención
Objetivo: Que los adolescentes conozcan
el ABC de la Cosmovisión Bíblica

Materiales: Movilización
- Cartulinas
- Plumones

Acción:
- Lo necesario para llevar a cabo
la iniciativa sicial

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Lectura Bíblica Dios el Padre ha reconcialiado al mundo
creado, pero caído, por medio de la muerte
de Su Hijo, y lo renueva transformándolo
en el Reino de Dios por Su Espítiru

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 01
capítulo
1. CONCIENTIZACIÓN

1) LECTURA BÍBLICA

- Leeremos varios versículos de la Biblia.

2) ENSEÑANZA:

- ¿Qué es una Cosmovisión Bíblica?

“Hablar de cosmovisión bíblica trae consigo un presupuesto que debemos

dejar claro y es que la Biblia nos presenta más que un plan de salvación para
el alma y que el cristianismo es más que una confesión religiosa y/o un códi-
go ético de conducta. No estamos negando el hecho de que sea todo eso, sin
embargo, afirmamos que va más allá de todo eso. La Biblia, como la auto-re-
velación de Dios y de su voluntad para que cumplamos nuestro fin principal,
que es glorificarle; ciertamente abarca todas las áreas de nuestra existencia.
No hay aspecto del ser humano o de su quehacer que no deba ser regido por
la revelación de Dios en la Escritura”

Jonathan Muñoz.

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1 CREACIÓN:

Dios es el creador de todas la cosas: “En el principio creó Dos

los cielos y la tierra” (Gen 1:1). Nos llamó a administrar dicha creación: “Dios
el Señor tomó al hombre y lo puso en el huerto de Edén, para que lo cultivara
y lo cuidara” (Gen 2:15), este es el Mandato Cultural dado por Él. Nos creó
conforme a su imagen y semejanza para poder cumplir su mandato divino: “Y
creó Dios al hombre a su imagen, a imagen de Dios lo creó; varón y hembra
los creó” (Gen 1:27)

CAÍDA:
Lo interesante del relato bíblico de la caída es que nos mues-
tra de manera clara que los efectos del pecado del hombre han afectado a
toda la creación, incluyendo al orden social, cultural y natural. Textos como
los siguientes, así lo evidencian:

“la mujer que me diste por compañera me dio del árbol y yo comí” (Gen 3.12)

“Y al hombre dijo: Por cuanto obedeciste a la voz de tu mujer, y comiste del

árbol de que te mandé diciendo: No comerás de él; maldita será la tierra por tu
causa; con dolor comerás de ella todos los días de tu vida. Espinos y cardos
te producirá, y comerás plantas del campo. Con el sudor de tu rostro comerás
el pan hasta que vuelvas a la tierra, porque de ella fuiste tomado; pues polvo
eres, y al polvo volverás” (Gen 3:17-19)

17
 01
capítulo
Redención:
El objetivo de Cristo es “hacer nuevas todas las cosas” (Ap
21:5), y dentro de ese contexto nosotros somos “nueva creación” (2Co 5:17)

“A quien Dios puso como propiciación por medio de la fe en su sangre, para

manifestar su justicia, a causa de haber pasado por alto, en su paciencia, los
pecados pasados, con la mira de manifestar en este tiempo su justicia, a fin
de que Él sea el justo, y el que justifica al que es de la fe de Jesús” (Rm 3:25-
26).

Resumen: Dios creó todo para alabanza de su nombre (ser humano, econo-
mía, música, deportes, ecología, entre otros). Por causa del pecado todas es-
tas cosas sufrieron la pérdida de su sentido original y finalmente Cristo Jesús
vino a hacer nuevas todas las cosas mediante su reino, y nosotros estamos
para manifestar ese reino en la tierra.

3) Conversación:
- ¿Qué les pareció el texto escuchado?
¿Qué es lo que más les llamó la atención?

- Analicemos a la luz de la Cosmovisión Bíblica

(Creación-Caída-Redención) las siguientes temáticas:

Familia – Economía – Música – Trabajo

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1 2) Movilización:

Actividad: Buscando

Crea cuatro grupos y dale a cada uno de ellos una cartulina con una de las
temáticas tratadas anteriormente (Familia – Economía – Música – Trabajo) e
invítalos a buscar iniciativas sociales que logren una restauración o redención
de estas áreas. (Ejemplo: FAMILIA - Talleres de paternidad responsable).

Por esta vez, piensen iniciativas sociales de corto

tiempo, que no tomen más de un día.

3. Acción

Elige una de las iniciativas sociales que crearon anteriormente y preséntalas a

tu iglesia para que puedan materializarse.

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Misión Integral
Duración: 60 a 90 minutos.

Objetivo: Este estudio, tiene como objetivo que los adoles-

centes conozcan la misión integral de la iglesia.

Materiales: Fotocopia anexo 4.

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• Una iglesia que practica la comunión crece
en compañerismo.
• Una iglesia que adora crece en fuerza.
• Una iglesia que proclama crece en número.
• Una iglesia que discípula crece en profundi-
dad.
• Una iglesia que practica la responsabilidad
social crece en testimonio.

Rick Warren

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 02
capítulo

1. Concientización:

1) Enseñanza:

- ¿Qué es La Misión Integral?

“Hablar de “misión integral”, por lo tanto, es hablar de la misión orientada a la

reconstrucción de la persona en todo aspecto de su vida, tanto en lo espiritual
como en lo material, tanto en lo físico como en lo psíquico, tanto en lo perso-
nal como en lo social, tanto en lo privado como en lo público… Desde este
ángulo, hablar de ‘misión integral’ es hablar de la misión orientada a formar
personas solidarias, que no viven para sí, sino para los demás.
René Padilla.

Para que la Misión sea integral, debe abarcar todas las áreas del existir
humano, social y ambiental. Harold Segura nos muestra que éstas son las
siguientes:

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a) Dimensión Espiritual o Trascendente: Esta dimensión es la que
menos nos costará entender, ya que es de la que más nos preocupamos. La
dimensión espiritual es nuestra relación con Dios. Una Misión integral, una
evangelización total incluye un llamado a tener una relación con Dios.

b) Dimensión Social: Esta dimensión es a la que más énfasis le pon-

dremos en esta Guía, ya que es directamente la relación con el prójimo. El
evangelio que Cristo predicó y vivió es un evangelio de amar al prójimo.

c) Dimensión Ecológica: Sin lugar a dudas, esta área es una de las

menos tocadas en nuestras iglesias. En pocas palabras, esta dimensión ve la
relación que tenemos con el resto de la creación. El evangelio, especialmente
a través del llamado cultural de Génesis 3 nos muestra cómo tenemos que
cuidar nuestro entorno. Al ver una iglesia sumergida en el Ministerio Social
Cristiano tenemos que ver a una iglesia sumergida en el reciclaje, en el ahorro
energético y preocupado por la biodiversidad.

d) Dimensión Psicológica: Finalmente esta área ve nuestra relación con

nosotros mismos. Muchas veces he sentido que los cristianos mal abor-
damos el ámbito psicológico, y por ejemplo vemos el amor propio o buena
autoestima

23
 02
capítulo

como un sinónimo de mal orgullo, y/o la depresión como un demonio al cual

hay que expulsar. Somos hijos de Dios y tenemos que asumir que lo somos;
que fuimos hechos a su imagen y semejanza, y que Él nos hizo con un propó-
sito hermoso. Cuando Jesús dice “Ama a tu prójimo como a ti mismo” entre
líneas dice – así como te ames, podrás amar al otro.

En resumen, “la misión integral es tomar más a fondo el llamado de Cristo

Jesús a predicar todo el evangelio; y en este llamado a predicar “todo el evan-
gelio” incluye sus implicaciones espirituales, físicas y sociopolíticas, y agrega
que la iglesia tiene un llamado a la adoración, evangelización y la responsabi-
lidad social”. (Valdir Stehuernagel).

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2) Conversación:

- Ve el siguiente recuadro y comenta:

Dimensión Espiritual Dimensión Social

(relación con Dios) (relación con el Prójimo)

Dimensión Psicológica Dimensión Ecológica

(relación consigo mismo) (relación con la creación)

- ¿Cuál es la situación actual de la sociedad en cada área?

- ¿Cuál es la situación actual de la Iglesia en cada área?

25
 02
capítulo

2. Movilización:

Actividad: Encuesta
Realiza la encuesta del Anexo 4

Luego analicen las respuestas en base a la siguiente frase:

“Hay cosas que son espirituales o “Cristianas”, de las cuales tenemos que
preocuparnos, y por ende, las demás cosas “del mundo” no nos incumben
como iglesia”.

3. Acción

Haz la misma entrevista (anexo 4) a tres personas que no asistan a la iglesia,

si quieres complementa la entrevista con otras preguntas que logren recopi-
lar mayor información para que se genere un diálogo. (Ejemplo: ¿Por qué?
¿Para qué? ¿Me puede dar un ejemplo?, ¿Me puede contar más?, entre
otras) en base a sus respuestas:

¿Cuáles son sus mayores necesidades?

¿Qué podemos hacer como iglesia?
¿Qué puedo hacer yo?

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27
Vamos a cambiar
el mundo
Duración: 60 a 90 minutos.

Materiales: Concientización
- Video interactivo

Movilización
- Cartulinas o pizarras
- Plumones

Acción:
- Hoja de Entrevistas a los voluntarios
de la Comunidad (Anexo 2)

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Objetivo: Que los chicos aprendan a ayudar por amor a
Jesús y al prójimo. entendiendo que el ejemplo de
ministerio es Jesús.

Lectura Bíblica Ellos también le contestarán: “Señor, ¿cuándo te

vimos hambriento o sediento, o como forastero,
o necesitado de ropa, o enfermo, o en la cárcel, y
no te ayudamos?” Él les responderá: “Os aseguro
que todo lo que no hicisteis por el más pequeño de
mis hermanos, tampoco lo hicisteis por mí.”

»Aquéllos irán al castigo eterno, y los justos a la

vida eterna.

Mateo 25:44-46

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 03
capítulo
1. CONCIENTIZACIÓN:

1) Lectura Bíblica:

Mateo 25:44-46

2) Enseñanza:
Analicemos la lectura bíblica, teniendo como base, que amamos a nuestro
prójimo, porque amamos a Dios y decidimos seguirle.
Invite a los chicos a analizar las enseñanzas de Jesús, especialmente en la
parábola “El Buen Samaritano”. Lucas 10:25-37.

Aquí hay un resumen de la historia, pero con algunos tips históricos que a los
chicos les llamará la atención:

“Un hombre viajaba de Jerusalén a Jericó (una distancia de alrededor de 30

kilómetros), y fue herido en un camino peligroso, conocido como “El Camino
de Sangre” a causa de los ladrones. Despojado de sus ropas y herido por los
ladrones, fue abandonado casi medio muerto. Dos personas lo vieron y pasa-
ron de largo, sin hacer nada por él: el primero era un sacerdote y el segundo
era un levita; ambos eran de la elite religiosa de Israel en ese tiempo.
Un samaritano que lo vió vino y mostró compasión (los samaritanos eran des-
preciados por los judíos). El samaritano vendó sus heridas echándoles aceite
y vino,

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proporcionándole los primeros auxilios de aquellos días. Puso al hombre ven-
dado en su propia cabalgadura y lo llevó a un mesón, le dio dos denarios al
mesonero (dos días de salario) para que cuidara del hombre herido y le dijo
además que gastara lo que fuera necesario porque él le reembolsaría cuando
regresara”.

3) Conversación:

- ¿Qué les pareció el texto escuchado? ¿Qué fue lo que más les llamó
más la atención?
- ¿Por qué piensan que el sacerdote y el levita NO ayudaron al asaltado?
- ¿Por qué el samaritano se compadeció de él?
- ¿Hemos sido como el samaritano? ¿En qué casos?
- ¿Por qué crees que Jesús dijo esta parábola? ¿Qué quería enseñar?

4) Juego:

Desafía a los chicos a que creen una parábola moderna, teniendo en

cuenta los mismos personajes de la parábola que vimos recién y sus mismas
características.

a) Viajero (Hombre Normal)

b) Sacerdote (Autoridad)
c) Levita (Autoridad)
d) Samaritano (Persona discriminada)

31
 03
capítulo
2. Movilización:

Actividad: Héroes Comunes

Solicite confeccionar en una cartulina o pizarra una lista de voluntarios de la
comunidad; grupos de servicio del colegio u otros que trabajen por el bien co-
mún. Estas serán las personas que los estudiantes deberán entrevistar. Provea
ejemplos de voluntarios de la comunidad, y solicite a sus alumnos agregar a la
lista líderes scouts, entrenadores de fútbol, básquetbol que realicen un trabajo
voluntario, no pagado; profesores voluntarios de grupos, voluntarios de hospi-
tales, voluntarios de bibliotecas, voluntarios de tercera edad, amigos, vecinos
o familiares, que destinen parte de su tiempo al trabajo de voluntariado.

Si es posible, invite a un hermano de la iglesia que haga voluntariado en

algún grupo social para que exponga sobre su trabajo.

3. Acción

Entregue 2 hojas de entrevista (anexo 2) a cada persona e invítelos a buscar en

la semana a dos personas que trabajen como voluntarios, reforzando la lista
que realizaron anteriormente.

Al volver con sus encuestas, pídale a cada alumno que presente la encuesta
que más le llamó la atención.

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33
El cuidado del
Medio Ambiente
Materiales: Concientización
- Láminas de los diferentes días de la creación o
video interactivo.

Movilización
- 3 cajas de cartón del mismo tamaño
- 3 imágenes del símbolo de reciclaje.
- Cartulina suficiente para forrar las cajas de cartón

Acción:
- Bolsas de Plantica
- Guantes para la basura

Lectura Bíblica: Génesis 1:1 al 2:3

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Objetivo: “Que los chicos aprendan la necesidad de cuidar
nuestro medio ambiente“

Duración: 60 a 90 minutos.
sin contar la acción

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 04
capítulo

1. CONCIENTIZACIÓN:

1) LECTURA BÍBLICA

- Génesis 1:1 al 2:3

2) ENSEÑANZA:
- Si Dios creó todo y después de crear cada cosa, la vio y dijo que era
buena, es responsabilidad de los cristianos cuidar su creación. Para los cre-
yentes esto se convierte en una cuestión de fidelidad al Creador, porque Dios
creó el mundo para todos.
- En Génesis 1:27 Dios nos llama a “Gobernar y Dominar” la tierra. Esto
quiere decir que Dios traspasa la responsabilidad de cuidar el medio ambiente
a sus hijos. Debemos gobernar la tierra con sabiduría.
- Creyentes o no, todos estamos de acuerdo hoy que la tierra es esencial-
mente una herencia compartida, cuyos frutos tienen el propósito de beneficiar-
nos.

3) CONVERSACIÓN:

- Invita a los chicos a completar estos cuadros:

36
Creación Actualmente ¿Cómo lo mejoramos?
Comida
Contaminación
Animales
Otro:

2. MOVILIZACIÓN:

ACTIVIDAD: PUNTO DE RECICLAJE.

El grupo deberá realizar un centro de reciclaje, donde se junten desechos

de: 1) Papel Blanco, 2) Vidrio y 3) Plástico.

- Divide la clase en 3 grupos y asigna a cada grupo un tipo de reciclaje.

- Cada grupo tendrá: 1 caja de cartón, cartulinas para forrarla
y el logo de “Reciclaje”.
- Cada grupo podrá personalizar su caja con el tema o
tipo de reciclaje asignado.
- Al terminar esta actividad, preocúpense de que este
“Punto de Reciclaje” quede a la vista de todas las personas
de la iglesia, y que al llenarse uno de éstos, puedan llevarlos a un
centro de reciclaje o “Punto Limpio” que exista en su comuna
(http://yoreciclo.cl/).

37
 04
capítulo

3. ACCIÓN

Como parte de un servicio más comunitario y de mayor conciencia social lleva

a los chicos a una plaza cercana; te aseguro que lamentablemente la encontra-
rán con basura. Con guantes de trabajo y bolsas plásticas realicen una acción
de limpieza, recogiendo la basura del lugar.

Si es posible, lleven unos trípticos o pequeños flyers que enseñen a cuidar lo

que Dios nos entregó. No teman decir que son parte de una iglesia o poner
un versículo bíblico en los Flyers, porque esa acción servirá para involucrar
a la iglesia con la comunidad. Al terminar esta actividad llama a los chicos a
planificar otra acción similar y a repetir el trabajo.

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39
El cuidado a
LOS NECESITADOS
Objetivo: Que los chicos aprendan que la Biblia nos manda
a ayudar a los mas necesitados así como Jesús lo
hizo.

Lectura Bíblica: Génesis 41:41-57

“José, gobernador de Egipto“

Duración: 60 a 90 minutos.
sin contar la “Acción”

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Materiales: Concientización
- Muchos recortes de billetes (Anexo 3)
- Golosinas. (solo pequeños dulces)

Movilización
- Hojas
- Lápices de Colores.

Acción:
- Termo 3 Litros con té.
- 20 panes con cecina.
-Vasos de Plumavit.

41
 05
capítulo

1. CONCIENTIZACIÓN:

1) LECTURA BÍBLICA

- Génesis 41:41-57

2) ENSEÑANZA:
- Uno de los mandatos bíblicos es que ayudemos al necesitado, ya
sea espiritualmente o físicamente.
- Dios se preocupa de todas las necesidades del hombre,
no sólo del área espiritual.

Resumen de la enseñanza:
- Dios pone a José a cargo de Egipto.
- Egipto pasa por prosperidad.
- Egipto pasa por mucha hambre.
- José provee alimento, gracias a que Dios le dijo que guardara.

Como podemos ver en este resumen de la historia de José, Dios se

preocupa de cada área de la vida humana. Dios no sólo se preocupó del área
espiritual de su pueblo, sino que se preocupó de cada área de necesidad de su
pueblo, en base a la sabiduría que le entrego a José.

En el nuevo testamento podemos ver la forma en que Jesús practica-

ba un evangelio integral, predicando la venida del reino de Dios, la justicia y
el amor al prójimo. El ministerio de Jesús es descrito en Marcos 9:35 de la
siguiente manera: “Él anduvo “enseñando…

42
predicando…y sanando toda enfermedad y toda dolencia del pueblo”. Jesús
se preocupó por los enfermos y los más necesitados muchas veces, sin exi-
girles nada a cambio; sin importarle que a veces siquiera uno de los sanados
se devolviera a agradecerle. Jesús mismo definió su misión diciendo: “No he
venido para ser servido, sino para servir…” (Marcos 10:45). Aproximada-
mente el setenta y cinco por ciento (75%) de sus milagros fueron para atender
necesidades humanas. Esto demuestra la gran compasión de Jesús, la misma
que nosotros también debemos de tener.

En la oración sacerdotal Jesús dijo: «Como tú me enviaste al mundo,

así yo los he enviado al mundo» Juan 17:18. Después de su resurrección la
oración se vuelve un mandato misionero: «Como me envió el Padre, así tam-
bién yo los envío» Juan 20:21.

Jesús en su ministerio público realizaba diferentes acciones de carácter

social a quienes lo seguían y aunque algunos iban detrás de Él sólo por los
panes y los peces, y aunque Él lo sabía, nunca dejó de hacer estas acciones.
Jesús sanaba a las multitudes (Mateo 12:15); Él alimentaba a las multitudes
(Mateo 15:29-39), ofrecía morada (Juan. 1:35-43) (Juan 14:2). Jesús sentía
piedad por la gente que lo seguía (Mateo 9:35-38) y Él actuaba en favor de la
gente, utilizando todos los recursos disponibles en su tiempo.

43
 05
capítulo

3) CONVERSACIÓN:

- Busque e invite a una persona que haya pasado hambre, si no conoce

a nadie, leales el capítulo 4 de mi libro “El que no sirve, no sirve” sobre el Pr.
Pablo Gabriel, pág. 76.

4) JUEGO:

- Lleve diferentes golosinas a la sala y haga un pequeño almacén, po-

niéndole precio desde $2 (dos pesos) hacia arriba a cada golosina.
- Cree dos grupos, dándole a un grupo 10 billetes de $1 (un peso) a cada
persona y al otro grupo un billete de $1 (un peso) a cada integrante.
- Invítelos a comprar.
- Observe las reacciones.
- Hablen de cómo se sintieron los integrantes de cada uno para inter-
cambiar sus impresiones.

2. MOVILIZACIÓN:

ACTIVIDAD: LA CANASTA

- En el 90% de las iglesias que conozco tienen una actividad solidaria

llamada generalmente algo así como “La canasta del amor”, que es un sistema
de recolección de alimentos no perecibles entregados regularmente por los
hermanos para las personas de la iglesia que estén pasando por una delicada
situación de necesidad por diferentes motivos. Si en su Iglesia no existe ese
sistema, comiencen por implementarlo.

44
Desafía a los chicos a hacer una campaña de difusión pro “Canasta del amor”.

3. ACCIÓN

- Tomen un termo con café o té y unos 20 panes con cecina y salgan un

día a repartir comida a la gente en situación de calle.

Quizás pienses que no hay gente con necesidad en las calles de tu comuna,
pero según el Registro de Gente en Situación de Calle del Gobierno de Chile, en
cada comuna hay al menos 50 personas en situación de calle.

- Te invito a un ayuno solidario. Esto consiste en no comer por 24 horas,

terminando el ayuno con una pequeña reunión, donde oraran, cantaran, oirán
la palabra de Dios; pero lo más importante, también analizaran algo tan huma-
no como es pasar hambre por 24 horas.

45
 05
capítulo

Así reza el epitafio que aparece sobre la lápida en la cripta de un obispo angli-
cano en la Abadía de Westminster – Siglo XII:

“Cuando era joven y mi imaginación volaba sin lími-

tes, soñaba con cambiar el mundo. A medida que iba
creciendo, me convencía de que no existía modo de
lograr mi sueño, así que me impuse un objetivo más
modesto e intenté cambiar solamente mi país. Pero,
con el tiempo, me pareció también inalcanzable.
Cuando llegué a la vejez, me conformé con inten-
tar cambiar a mi familia, a los más cercanos a mí.
Pero igual, no logré casi nada. Ahora, en mi lecho
de muerte, de repente he comprendido una verdad:
si hubiera empezado por intentar cambiarme a mí
mismo, tal vez mi familia habría seguido mi ejemplo
y habría cambiado, y con su inspiración y aliento
quizás habría sido capaz de cambiar mi país y —
quien sabe— tal vez hasta hubiera logrado cambiar el
mundo”.

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CON UNO MISMO
Objetivo: Sanidad

Lectura Bíblica: Génesis 1 Reyes 19:1-5

Duración: 60 a 90 minutos.

Materiales: Movilización
- Espejo grande.

Acción:
- Fotocopias (Anexo 5)

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capítulo

1. CONCIENTIZACIÓN:

1) LECTURA BÍBLICA

- 1° Reyes 19:1-5

2) ENSEÑANZA:
Hemos tocado temas sobre restaurar la relación con Dios, restaurar la
relación con el prójimo y restaurar la relación con la ecología y el medio am-
biente, pero no hemos visto ni tocado un tema muy profundo; la Relación con
uno Mismo.

He escuchado muchas veces que este tema es demasiado humanis-

ta. Que los temas de autoayuda son para psicólogos y psiquiatras. Que a los
cristianos no nos tienen ni nos pueden pasar cosas como depresión o baja
autoestima, o cualquier otro trauma o problema emocional. Déjame decirte que
esto es ¡Falso!

Veamos algunos puntos a discutir:

a) En la lectura Bíblica encontramos como Elías, el gran profeta de Dios,

después de una de sus grandes hazañas espirituales se quiere morir; está su-
mergido en depresión. La depresión es algo que puede pasarle a cualquier
persona, incluso a nosotros, los cristianos.

b) Hasta ahora hemos visto claramente que todo nos compete. La psico-
logía en sí misma es algo espiritual, y tenemos que cambiar los pre conceptos
que tenemos de

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ella, sacar muchas de esas enseñanzas humanistas y rescatar esas verdades
esenciales del ser.

A donde quiero ir con esto es simple. La depresión, crisis de pánico,

ansiedad y muchas otras afecciones psicológicas no vienen solamente de de-
monios. Si bien Satanás puede estar detrás de alguna de estas problemáticas,
es bien sabido que muchas de estas enfermedades son causa de desniveles
de alguna sustancia en el organismo, y con la debida medicación las personas
pueden encontrar mejoría y/o sanar. Dios sea glorificado por darle inteligencia
al hombre para crear medicamentos que pueden mejorar y/o sanar pacientes.

c) Este punto es muy importante y muchas veces pasado por alto: Un

enfermo no puede sanar a otros. No puedes entregar lo que no tienes.

¿Quieres ser parte de un programa de apoyo en la parte psicológica o en la

restauración espiritual y emocional?

Preocúpate de ti mismo, que no tengas problemas; sánate, restáurate y

verás cómo Dios convierte esa debilidad en una preciosa fortaleza.
Como ejemplo te puedo comentar que una persona a cargo de un pro-
yecto sobre Prevención del Abuso Sexual Infantil de nuestra Fundación fue
víctima de abuso sexual cuando pequeña y sus peores recuerdos, su tiempo de
dolor y sufrimiento fueron convertidos en una gran fortaleza de bendición para
los otros.

3) CONVERSACIÓN:

- ¿Tienes alguna historia que contar?

- ¿Te has sentido solo mientras estas rodeado de gente?
- Sigue leyendo la historia de Elías… Comenta.

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 06
capítulo

4) JUEGO:

Pon a todas las personas en un círculo y uno a uno pregunta lo siguien-

te: (no obligues a nadie a responder, y comienza por contestar tú mismo)
¿Qué es lo que más te gusta de tu físico?
¿Qué es lo que menos te gusta de tu físico?
¿Qué es lo que más te gusta de tu forma de ser?
¿Qué es lo que menos te gusta de tu forma de ser?

A continuación invita a que cada persona le diga a 3 compañeros una de sus

mejores cualidades como persona.

2. MOVILIZACIÓN:

ACTIVIDAD: EL ESPEJO

Pon un espejo en una sala vacía y haz que se miren durante dos minutos, sin
decir palabra.
Después pásales una fotocopia del anexo 5
Deja que se miren durante dos minutos más a solas.

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3. ACCIÓN

Invítalos que le escriban una carta a alguien que sepan que esté pasan-
do por problemas emocionales.

Si quieren pueden adjuntar una fotocopia del anexo 5

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ANEXOS

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Anexo 1: Modelo de Caja de Cartón con símbolo de Reciclaje.

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Anexo 2: Entrevista a un Voluntario de la Comunidad

Nombre Entrevistador:

Fecha: / /

Nombre del Voluntario y Organización en la que trabaja:

1. ¿Qué tipo de trabajo voluntario realizas? ¿Me podrías dar ejemplos?

2. ¿Cómo empezaste a hacer trabajo voluntario?, ¿cómo se te ocurrió?

3. ¿Por qué crees que realizar un trabajo voluntario es importante?

4. ¿De qué manera tu trabajo de servicio o voluntariado promueve el bien co-

mún en tu comunidad?

5. ¿Tienes algún consejo para otras personas que les gustaría servir también
en su comunidad?

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Anexo 2: Entrevista a un Voluntario de la Comunidad

57
Anexo 4: Encuesta.

Conteste de 1 a 5

1 = Muy malo
2 = Malo
3 = Regular
4 = Bueno
5 = Muy Bueno

¿Cómo es mi relación con Dios?

1 2 3 4 5

¿Cómo es mi relación con mi vecino?

1 2 3 4 5

¿Cómo está mi autoestima?

1 2 3 4 5

¿Cuál es mi nivel de cuidado del medio ambiente?

1 2 3 4 5

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Anexo 5: carta

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Freddy Eduardo Villarroel Gallegos.

Gerente de Proyectos de la Fundación Betesda. Misionero Urbano de la Iglesia

Bautista Betesda de Lo Prado. Escritor del libro “El que no sirve, no sirve”.
Amado esposo de Marie Paulette Rodríguez.

Correo: Freddyvillarroelg@gmail.com
Correo Corporativo: Freddyvillarroel@fundacionbetesda.cl

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