Tarea 8. Español II

Participante:
Eden Smalier González Rivas
Matrícula:
2019-02722
Correo:
201902722@p.uapa.edu.do
Asignatura:
Español II
Contenido:
Tarea semana VIII
Facilitador(a):
German Mendoza Rudecindo
Actividades de la unidad - Producción de textos.
I.- Ejercicios de asimilación
1.- Describe las etapas del proceso de producción de un texto discursivo.
En todos los procesos de producción textual, hay que agotar cinco etapas o momentos, para
que éste sea exitoso. Estas etapas son:
 Definición del propósito, metas u objetivo que se persiguen.
 Exploración y documento sobre el tema.
 Planificación de las estrategias discursivas.
 Exposición o construcción del discurso.
 Revisión o corrección del texto o discurso. Con la inicial de cada etapa se forma la palabra
DEPER, que es el nombre que se le ha dado a este método de producción oral o escrita.
2.- En base a lo que has estudiado, expón tu opinión acerca del porqué se considera que la
producción de textos es un proceso y no un acto único.
Esta investigación es legítima a través del estudio de casos y la metodología del pensamiento
en voz alta el papel de las pausas, de la relectura en la revisión de los escritos y de los tipos de
revisión en el componer por escrito.
3.- Explica las razones por las cuales la documentación es esencial antes de empezar a
escribir.
La documentación permite el enriquecimiento de los conocimientos propios antes de empezar

escribir y, a su vez ayuda a madurar las propias opiniones sobre un mayor número de
elementos, y a continuación ejemplificarlas de una forma eficaz.
4.- Define las cualidades del buen decir también llamadas del buen expositor.
Es necesario contar con diversas habilidades si se quiere ser un buen expositor, y tales virtudes
de manejarse con maestría, empleándolas de manera simultánea, de tal forma que logren, en
conjunto, una gran capacidad para convencer a cualquier tipo de público.
II.- Busca en las diversas fuentes información acerca de la lectura y su importancia, y redacta
un texto expositivo de tres párrafos, bajo las consideraciones siguientes:
La importancia del lenguaje se valora cada vez más en las sociedades modernas. Esto se debe
a que no solo define al ser humano, sino que también facilita y perfecciona las relaciones
humanas en sí y con el contexto que a éstas rodean. L a lectura es el verdadero camino hacia
el conocimiento y la libertad, ya que nos permite viajar por los caminos del tiempo y el espacio,
así como también conocer y comprender las diferentes sociedades y sus culturas. En los niños,
la lectura no solo divierte y desarrolla su vocabulario, sino que incentiva su imaginación,
aumenta el conocimiento académico y de la vida diaria, y le facilita la interacción con los
demás integrantes de la sociedad.
En el documento “Hacia las Sociedades del Conocimiento” (Unesco, 2005) se plantea que a
partir de una sociedad tan tecnologizada como la que vivimos, tanto la escritura como la
contabilidad deben ser elementos omnipresentes e indispensables para la vida cotidiana y el
ejercicio de la ciudadanía.
El dominio lector, la escritura y el cálculo elemental siguen siendo los objetivos primordiales
para “Aprender a Aprender” e ir desarrollándonos cada vez más como seres autónomos, y no
dependientes de cualquier gobierno o ideología de turno.
Podemos decir que la Lectura es el medio más eficaz para la adquisición de conocimientos ya
que enriquecen nuestra visión de la realidad, intensifica nuestro pensamiento lógico y
creativo, y facilita la capacidad de expresión.
Cumple un papel fundamental en el incremento de nuestra capacidad intelectual y, por lo

tanto, de nuestro desarrollo como ser humano independiente. Leer equivale a pensar, así
como saber leer significa tener la capacidad de identificar las ideas básicas de un texto, captar
los detalles más relevantes y brindar un juicio crítico sobre lo que se está leyendo.
En definitiva, leer implica razonar, crear, soñar y convertirnos en seres cada vez más tolerantes
y respetuosos de las diferencias de los demás, consiste en aprender a observar la sociedad
desde un nuevo punto de vista mucho más objetivo, alejándonos de prejuicios e ideas
contradictorias a la realidad. ¡Lea, Lea… y siga leyendo!
Desarrollar el gusto por la lectura, así como incentivar a las personas que nos rodean hacia la
lectura debe ser un reto que debemos plantearnos cada uno de nosotros. Las sociedades
democráticas en que vivimos exigen cada vez más ciudadanos pensantes y libres de ideas
arcaicas y peligrosas que podrían perjudicar su buen funcionamiento. Debemos hacer de la
lectura un hábito permanente, convertir el acto de leer en un momento placentero,
gratificante y compartido.
Indiscutiblemente no saber leer en la sociedad tecnologizada en que vivimos solo puede

conducirnos a una exclusión social, cultural, política y económica; o lo que es peor, a un
destierro absoluto de los principales ámbitos en que se mueven la mayoría de los miembros
de la sociedad de la que formamos parte. Si queremos ser los dueños de las Nuevas
Tecnologías y no solo sus esclavos, solo nos queda un camino: Aprender a leer y a comprender
aquello que hemos leído. Ese, es el principal desafío que todos tenemos actualmente.

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I.- Ejercicios de asimilación

1.- Describe las etapas del proceso de producción de un texto discursivo.

 Definición del propósito, metas u objetivo que se persiguen.

 Exploración y documento sobre el tema.

 Planificación de las estrategias discursivas.

 Exposición o construcción del discurso.

La documentación permite el enriquecimiento de los conocimientos propios antes de empezar

Cumple un papel fundamental en el incremento de nuestra capacidad intelectual y, por lo

Indiscutiblemente no saber leer en la sociedad tecnologizada en que vivimos solo puede

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