Como Nacen Los Animales

SESION DE APRENDIZAJE
DOCENTE :
Edad : 4-5 años
Fecha : 07/11/2017
Nombre de la sesión : COMO NACEN LOS ANIMALES
AREA COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADORES PROPOSITO
CIENCIA Explica el Comprende y aplica Describe el Que los niños y niñas descubran
AMBIENTE de donde nacen los animales.
mundo físico, crecimiento
basado en conocimientos
conocimiento de los seres vivos
científicos y
s científicos
argumenta
científicamente
MOMENTOS ESTRATEGIAS RECURSOS TIEMPO

Docente
RECEPCIÓN Niños 7: 20 a 8.
Recibimiento a los niños que llegan al jardín. Gestos y 15 am
Movimientos
Actividades permanentes de entrada: saludo, oración, control del Carteles del aula
tiempo Canciones 8: 15 a
.control del calendario Pandereta 8: 30 am
Control de asistencia.
Recordamos las normas de higiene personal.
Recordamos las palabras mágicas.
HORA DEL JUEGO PLANIFICACIÓN: Dialogamos con los niños sobre lo que haremos en Juegos en los
LIBRE ese momento pedagógico (jugar) orientaremos sobre las normas de sectores 8:30
juego. Bloques lógicos
ORGANIZACIÓN: Hacemos un recorrido con los niños por los Papel bon
sectores para ver con qué juguetes podemos jugar en ellos eligen Colores
libremente al sector donde jugarán, la maestra cuidará que no haya Lápiz
un número sobrecargado de niños en los sectores.
DESARROLLO del juego: Los niños juegan libremente, mientras la 9:30am
maestra va observando y registrando el desarrollo de la actividad
lúdica (actitud de los niños, avances, dificultades) haciendo uso de la
ficha de observación.
ORDEN: A la señal del código acordado, los niños colocan los juguetes
en su lugar.
SOCIALIZACIÓN: Los niños según los sectores que eligieron socializan
en forma voluntaria el proyecto de juego realizado.
REPRESENTACIÓN GRAFICA: Se propone a los niños graficar lo que
más les gustó del juego, al término del mismo se motiva a los niños
que explique su dibujo proponiéndoles escribir desde su nivel de
escritura lo verbalizado.
INICIO MOTIVACION. Niños
Iniciamos la actividad presentado sobre los animales: un Niñas
mamífero y otro ovíparo; generamos un dialogo animado y docente
preguntamos.
RECOJOS SABERES PREVIOS .

¿Que observan?¿ cuantos animales hay? ¿de dónde creen
que nace pato ?¿entonces si este animal nace del huevo
?¿de dónde nace el gato?
CONFLICTO COGNITIVO.
¿Por qué creen que nacen del huevo? Y ¿Por qué creen que
nace de la barriga?¿saben como se llama los animales que
viven en casa o corral?
9:30 a
La docente da conocer la actividad y el propósito: Que los niños 10:15a
y niñas descubran de donde nacen los animales.
m
DESARROLLO La docente organiza a los niños y niñas para presentarles

un papelotes con dos divisiones uno de mamífero y otro de
ovíparo. Plumón
Luego presentamos siluetas de animales y preguntamos.
¿De donde creen que nace? Según la respuesta de los niños de
y niñas colocamos en el espacio correspondiente. De esta colores
manera se realizara con los demás siluetas. Niños
Luego se explica a los niños y niñas que los que nacen de la niñas
barriga son mamíferos y los que nacen de huevo son
ovíparos.
Luego presentamos pictográfico de la secuencia del
nacimiento de un ovíparo y un mamífero, los niñas y niñas
observan y descubren el cómo nacen los animales.
REPRESENTACION GRAFICA O SIMBOLICA.
Luego la docente entregara una ficha cada niño y niña para
que colorea de color amarillo a los animales que nacen de
huevo y de verde a los animales que nacen del vientre.
Meta cognición y sistematización. Niños
¿Qué aprendimos hoy? niñas
CIERRE ¿Cómo lo hemos aprendido? Docente
¿Fue fácil o difícil reconocer de donde nacen los animales? Movimi
¿Por qué? entos
Los niños y niñas comentan en casas a sus padres. Dialogo
Loncher 10:15
Aseo: salimos todos juntos a lavarnos las manos. a
76uRECREO Y REFRIGERIO 11:00am
Refrigerio: dan lectura a las normas de refrigerio, rezan,
cantan y se sirven sus refrigerios. Patio de
recreo
Recreo: salen a jugar al patio. Juegos
recreati
vos
PLAN LECTOR
LECTURA POR PLACER
La docente les invita que escoja el libro o cuento de su preferencia 11:00
para que lean libremente y luego comenten lo que leyeron, y lo que más
les gusto de la lectura realizada. 11:20am
Una vez concluida la lectura pide a los niños guardar los libros en la
biblioteca del aula y si los niños están predispuestos, dibujan lo que
más les gusto de la lectura realizada
11:20
Asamblea o inicio
 Sentados en círculo en su aula realizan diferentes sonidos 11:50am
con la boca
 Escuchan diferentes sonidos de personas.
 Escuchan sonidos de la lata, toc toc, sonidos de carro.
Acuerdan normas
Exploración del material
 Observa y manipulan los materiales.

 Describe todo lo que produce sonidos.
Observan algunas imágenes de texto.
Expresividad musical
 Escucha la canción cantando por la profesora.

 Repasan varias veces.
TALLER MUSICAL  Entonan la canción en grupos grandes.
“LA GALLINA TURULECA”
Entonan la canción con ayuda de la maestra, acompañados de los

instrumentos musicales.
Voluntariamente entonan la canción.
cierre
 Comentan de la actividad realizada:

 ¿Qué hicieron?, ¿Cómo se llama la canción?
 ¿Cómo lo aprendimos?
¿Para qué nos sirve la canción aprendida?
Ordenan su aula y se despiden Mochila 11:50

SALIDA s
Niños a12:00 am
Niñas
Docente
EVALUACIÓN A NIÑOS Y NIÑAS DE LA SECCIÓN “VENCEDORES Y TRIUNFADORES”.

Describe el crecimiento de los seres vivos
N° NOMBRES
01 CAMILA
02 NEYMAR
03 FABIAN
04 JHANETH
05 SELENE
06 JAVIER
07 JHUSTIN
08 MARIO ALONSO
09 KAORI
10 MARITZA
11 ISABEL
12 ESTEFITA

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AREA COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADORES PROPOSITO

MOMENTOS ESTRATEGIAS RECURSOS TIEMPO

RECOJOS SABERES PREVIOS .

DESARROLLO La docente organiza a los niños y niñas para presentarles

 Observa y manipulan los materiales.

 Escucha la canción cantando por la profesora.

Entonan la canción con ayuda de la maestra, acompañados de los

 Comentan de la actividad realizada:

Ordenan su aula y se despiden Mochila 11:50

EVALUACIÓN A NIÑOS Y NIÑAS DE LA SECCIÓN “VENCEDORES Y TRIUNFADORES”.

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