Proyecto Educativo Institucional: Republica de Colombia Institución Educativa de La Ventura

R E P U B L I C A D E C O L O M B I A
Secretaria de Educación, Deporte y Recreación del Departamento de Bolívar

I N S T I T U C I Ó N E D U C A T I V A D E L A V E N T U R A
Código DANE No. 213549001207 NIT: 806014617-9
CREADA SEGÚN DECRETO 64 DEL 01 DE FEBRERO DEL 2012
Código ICFES: 659862
PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL
INSTITUCIÓN EDUCATIVA DE LA VENTURA
La Ventura, Tiquisio, Bolívar
2019
La Ventura, Tiquisio Bolívar Celular: 3116725028 Email:inselav2025@hotmail.com

PAZ, PROGRESO Y SABIDURIA
IDENTIFICACIÓN INSTITUCIONAL
Entidad territorial: La Ventura, Tiquisio - Bolívar.
CALCE: N° 30
Nombre de la Institución: Institución educativa La Ventura
Representante Legal: Jairo Arroyo Castillo
Aprobación de estudios: Decreto 64 del 01 de Febrero del 2012,

Secretaria de Educación Departamental.
Carácter: Oficial
Código DANE: 213549001207
NIT: 80614617-9
Ubicación: Rural
Dirección: Corregimiento de La Ventura, Tiquisio, Bolívar.
Teléfonos: 3116725028
Correo Electrónico: inselav2025@hotmail.com
Página WEB:
Recurso Humano:
Número de docentes: 34
Número de docentes del bienestar social: 0
Numero de directivos: 3

Número de personal administrativo: 0
Numero personal apoyo de servicios generales: 0
Cobertura general: 756
Cobertura formación Complementaria:
Niveles de educación que ofrece: Preescolar, Básica, Media Académica

y Educación para Adultos

INTRODUCCIÓN
El presente Proyecto Educativo Institucional, se realizó, no solo con el

objetivo de dar cumplimiento a las leyes expedidas por el MEN. Si no también
porque somos conscientes que el PEI. Es una herramienta clave en el desarrollo
de cualquier Institución Educativa, ya que en él se plasman los distintos
lineamientos y funciones que deben cumplir todos los estamentos de toda
comunidad educativa, para de esta forma hacer aportes significativos al desarrollo
socio-económico y cultural de nuestra región; esto implica formar estudiantes
capaces de proyectarse y aplicar los conocimientos adquiridos en una forma
racional y globalizada que le permita solucionar con responsabilidad los problemas
de su entorno social.
El decreto 1860 de 1994 en su capítulo III, articulo 15 le confiere a cada

Institución Educativa autonomía para formular, adoptar y poner en práctica su
propio Proyecto Educativo Institucional, la Institución Educativa de La Ventura,
Bolívar con la participación de toda la comunidad educativa, ha estructurado el
PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL que contiene las estrategia para
alcanzar los fines de la educación promulgada por la Ley General que reglamenta
el Sistema Educativo de Colombia, teniendo en cuenta las condiciones sociales,
económicas, y culturales de su contexto.
Los objetivos formulados generan compromisos y acciones conjuntas por

parte de todos los estamentos de la comunidad educativa, para la formación
integral de los educandos; el mejoramiento de la calidad, que permitirá la
superación de los promedios en las pruebas saber e ICFES y la optimización de
los recursos disponibles. El propósito del PEI proyectar la institución hacia la
comunidad estableciendo nexos con entidades que ofrezcan enriquecimiento
cultural, recíproco, permanente actualización en las diferentes disciplinas y la
participación democrática.

El proyecto, se elabora bajo los parámetros de la Ley 115 de 1994 , el

decreto 1860 de agosto 3 de 1994, en su capítulo 3, artículos 14, 15 y 16, teniendo
en cuenta los aspectos pedagógicos y organizativos generales; como su contenido
y los mecanismos de participación de la comunidad los arts. 85-97 del capítulo 4
de la Ley 115 de 1994, que establece la organización administrativa del servicio
educativo; los artículos 76-79 capítulo 2 de la Ley 115 de 1994 que rige la
elaboración del currículo y plan de estudio; el decreto 1290 de abril 16 del 2009
que determina las pautas para promoción de los educandos y evaluación
institucional y articulo 16, 20, 21, 22 y 23 de la Ley 115 de 1994 que establece
los objetivos para los diferentes niveles escolares.
Para la elaboración del PEI se ha tenido en cuenta la autoevaluación en

todos sus aspectos para promover el mejoramiento de la institución.

OBJETIVOS
OBJETIVO GENERAL
Proporcionar los fundamentos y lineamientos institucionales para el correcto
desarrollo de las actividades educativas y de los estamentos administrativo,
docente y estudiantil de la Institución Educativa de La Ventura que permita el
mejoramiento continuo de la calidad de la educación básica primaria, secundaria y
media de la zona de influencia.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
 Brindar los lineamientos pedagógicos y administrativos para el desarrollo de las
actividades de la institución.
 Ofrecer la información básica sobre las características de la población y de la región de
la zona de influencia de la institución.
 Realizar el Manual De Convivencia Escolar para la convivencia entre todos los
estamentos de la comunidad educativa de la institución.
 Implementar estrategias que permitan el mejoramiento de las actividades pedagógicas
teniendo en cuenta el contexto y los recursos disponibles en la institución.
 Proponer las pautas necesarias para el desarrollo de las aptitudes cognitivas y críticas de
los estudiantes de acuerdo con los estándares propuestos por el Ministerio de Educación
Nacional.

JUSTIFICACIÓN
Para toda institución de educación es importante el desarrollo del Proyecto

Educativo Institucional donde quede claro los principios y los objetivos de la
misma, así como también las diferentes estrategias y planes que se vallan a
utilizar para poder alcanzar dichos objetivos y el rol de los diferentes actores
dentro de la institución. Este proyecto es de gran importancia porque en él se
encuentra toda la información necesaria sobre la comunidad educativa, los
recursos y herramientas con los que cuenta la institución para la formación
interdisciplinar y ética de los estudiantes de la región, de acuerdo a lo establecido
en la legislación educativa del Ministerio de Educación Nacional MEN (Ley 115 de
1994 y Decreto 1860 de 1994). Este PEI tendrá que ser revisado y evaluado por
los diferentes entes de la comunidad educativa (docentes, directivos, estudiantes,
padres de familia y miembros de la comunidad relacionados con la institución)
para ser ejecutado en el año en curso 2017.

ANTECEDENTES
CONTEXTO BIOGEOGRÁFICO
El corregimiento de La Ventura, se encuentra ubicado en el municipio de
Tiquisio, sur del departamento de Bolívar, en la subregión conocida como la
Mojana Bolivarense. La región presenta un relieve de planicies y lomeríos,
rodeados de formaciones montañosas como La Serranía de San Lucas y el Cerro
Corcovado, las cuales hacen parte de las estribaciones de la Cordillera Central. El
clima de la zona es cálido tropical con dos épocas de lluvias al año durante los
meses de Abril – Mayo y Septiembre – Octubre. Los principales ecosistemas de la
zona son de Bosque Seco Tropical (Bs-t) y Bosque Húmedo Tropical (Bh-t) y
sistemas acuáticos como ciénagas y quebradas.
CONTEXTO SOCIOECONÓMICO Y CULTURAL

La zona 3 del municipio de Tiquisio, está conformado por los corregimientos
de La Ventura, Dos Bocas, Quebrada del Medio y las veredas Pincho, El Tigre,
Paraíso Michirrera, Malena, El Contento, Balustral, Tagual y Pueblo Nuevo.
Las principales actividades económicas de la región están ligadas al sector

primario extractivo, entre las que se destacan la agricultura, actividades pecuarias
desarrolladas de manera rudimentaria y minería de oro cuya producción es
destinada al mercado interno de subsistencia, debido a las condiciones adversas
de aislamiento vial, de telecomunicaciones y ausencia de servicios públicos
básicos como la energía eléctrica, gas y saneamiento básico.
SITUACIÓN INSTITUCIONAL
La institución presenta una cobertura en nueve veredas del corregimiento y
una en el corregimiento de Dos Bocas para un total de once (11) sedes junto con
la principal, las cuales ofrecen los servicios educativos desde el nivel de
preescolar (0°) hasta básica primaria (5°). En la sede principal, además de los

niveles antes mencionados también se ofrece los de Básica Secundaria (6° a 9°) y
Media Académica (10° a 11°).
Presenta una cobertura para 792 estudiantes, de los cuales 356 se

concentran en la sede principal de la institución y 436 en las sedes en las veredas
antes mencionadas y la sede en el corregimiento de Dos Bocas.

SITUACIÓN INSTITUCIONAL
Infraestructura
La Institución Educativa de La Ventura cuenta en la actualidad con la

siguiente infraestructura física:
Sede Principal
En la sede principal, se encuentra dividida en dos bloques, la primera que

se encuentra cercada presenta las siguientes instalaciones:
 5Aulasde clases construidas en material

 2 aulas de clases en madera (uno de los cuales es utilizado como bodega)
 1 comedor escolar que no se encuentra en óptimas condiciones (utilizado actualmente
como aula de clases)
 1 caney (utilizado como aula de clases y salón de eventos)
 1 laboratorio (utilizado actualmente como sala de informática)
 2 baños (para hombre y mujer)
 1 salón administrativo (utilizado como rectoría, coordinación, secretaria, sala de
profesores y biblioteca)
 1 cercado perimetral con postes de madera y alambre de púas.
El segundo bloque se encuentra aproximadamente a 30 metros de distancia

del primero, esta se encuentra sin ningún tipo de cercado y presenta las siguientes
instalaciones:
 4 aulas de clases construidas en material

 2 baños (para hombre y mujer)
Sede Dos Bocas
La sede de Dos Bocas cuenta con las siguientes instalaciones:

 4 aulas construidas en material

 1 restaurante escolar (en condiciones regulares)
Sede Pincho
La sede de Pincho cuenta con las siguientes instalaciones:

 1 restaurante escolar fabricado en canillas de palma y bareque
Sede La Luz
La sede de La Luz cuenta con las siguientes instalaciones:
 1 aula en madera y zinc
Sede Michirrera
La sede de Paraíso Michirrera cuenta con las siguientes instalaciones:

 1 restaurante escolar
Sede El Contento
La sede de El Contento cuenta con las siguientes instalaciones:
 1 aula construida en material (en mal estado)

 1 restaurante (en mal estado)
Sede El Tigre 1
La sede El Tigre 1 cuenta con las siguientes instalaciones:
 1 aula construida en madera
Sede El Tigre Bella Doris

La sede de El Tigre Bella Doris cuenta con las siguientes instalaciones:
 1 aula construida en material (en estado regular)

 1 aula construida en madera (en mal estado)
Sede Quebrada del Medio
La sede de Quebrada del Medio cuenta con las siguientes instalaciones:
Sede Malena Abajo
La sede de Malena Abajo cuenta con las siguientes instalaciones:
 1 aula construida en material (en estado regular)
Sede Malena Arriba
La sede de Malena Arriba cuenta con las siguientes infraestructuras:
 1 aula construida en bareque (en mal estado)
Sede Balaustral
La sede de Balaustral cuenta con las siguientes instalaciones:
 1 aula construida en bareque (en mal estado)
Sede Tagual Pueblo Nuevo
La sede de Tagual Pueblo Nuevo cuenta con las siguientes instalaciones:
Sede Tagual Bella Vista
La sede de Tagual Bella Vista cuenta con la siguiente infraestructura física:

Hay que destacar que en los últimos meses se han venido desarrollando
actividades en la sede principal por parte de la Junta de Acción Comunal de La
Ventura y por parte de los estudiantes para el mejoramiento de las condiciones de
muchas de las aulas de la institución.
Por otro lado, en la mayoría de las sedes es necesario el mantenimiento y

adecuación de las aulas y en especial de los restaurantes escolares debido al
estado de deterioro en que estos se encuentran, además de que en algunos de
estos no presentan instalaciones para servicios básicos como el de electricidad, la
cual se ha venido instalando en el último año en varias veredas y corregimientos
donde se encuentran nuestras sedes.

SÍMBOLOS DE LA INSTITUCIÓN
Escudo de la institución
Bandera de la institución

UNIFORME DE LA INSTITUCIÓN
En la institución educativa de La Ventura los estudiantes presentan dos

tipos de uniforme, diario y educación física.
Uniforme de diario
Los hombres utilizan una camisa blanca con el escudo de la institución en el

lado izquierdo del pecho, pantalones clásicos azul turquí, zapatos negros con
medias oscuras.
Las mujeres utilizan suéter blanco con bies vino tinto en las mangas y el
cuello, falda vino tinto a cuadros y pliegues en la cintura, zapatos negros y medias
blancas.
Uniforme educación física
Suéter blanco con bies azul rey y sudadera azul rey con bies blanco y las
iniciales de la institución.

COMPONENTE GESTIÓN DIRECTIVA
MISIÓN
Brindar servicios educativos a la comunidad de La Ventura y sus sitios
veredales basados en estándares de calidad, según lineamientos del Ministerio de
Educación Nacional desde los niveles de preescolar, básica primaria, básica
secundaria y media, formando personas integras capaces de generar procesos de
cambio y desarrollo sostenible en su entorno mediante practica de aula que
propenden por la exploración, posición crítica y reflexión para desarrollar
competencias para la vida.
VISIÓN
Al 2020 la Institución Educativa de La Ventura habrá integrado los ciclos de
enseñanza en media técnica y para el 2025 ser líderes en el municipio en
procesos educativos, comprometidos con orientar los procesos de la media
técnica con modalidad agropecuaria, la institución educativa de La Ventura basada
en los componentes curriculares del Ministerio de Educación Nacional será capaz
de generar cambios Actitudinal en la comunidad, pensando en la calidad de vida
de sus estudiantes.
Para el 2020, se establecerán convenios con el servicio nacional de

aprendizaje SENA, regional Bolívar.
FILOSOFÍA INSTITUCIONAL
La Institución Educativa de La Ventura como ente formador busca el
progreso integral del individuo en las diferentes áreas del conocimiento a través de
modelos que permitan que el estudiante desarrolle sus destrezas, aptitudes,
actitudes, habilidades y potencialidades, siempre bajo el marco ético y moral para
con el prójimo y su entorno o medio ambiente.

PRINCIPIOS INSTITUCIONALES
La institución educativa de La Ventura tiene los siguientes principios para el
desarrollo de su actividad pedagógica:
La educación es un proceso fundamental para el desarrollo de todo ser

humano.
La institución le brindara al estudiante los recursos (asesoría, orientación,

tiempo, espacio y ambiente adecuado) que tenga a su alcance para la formación
del mismo.
Los conocimientos bridados en la institución deberán servir para el progreso

personal de los educandos.
Crear en los estudiantes los principios éticos y morales.
Sensibilizar en la importancia del respeto entre los diferentes entes de la

comunidad educativa (estudiantes, profesores y comunidad en general).
Propiciar una formación, dentro de unos nuevos conceptos de libertad,

liderazgo, participación y democracia y lograr en él, un desarrollo de valores
morales, cívicos y ciudadanos.
FUNDAMENTOS
El presente proyecto institucional de la institución educativa de la Ventura
tiene como fundamentos orientadores los siguientes:
Filosóficos: que el educando sea un ser crítico, pensante y transformador

de su entorno.
Psicológicos: en este el estudiante puede desarrollar su dimensión socio-

afectiva y cognoscitiva, sin el temor de ser rechazado o que le sean vulnerados
sus derechos.

Pedagógicos: en donde se utilicen las diferentes estrategias, herramientas

y metodologías para que el estudiante alcance los objetivos de aprendizaje
propuestos.
Sociológicos: ubicar al educando dentro del contexto de la sociedad y su

importancia es parte de fundamental para el desarrollo de la misma sociedad.
Epistemológicos: En lo epistemológico, la construcción del conocimiento

para el logro de un aprendizaje significativo que le permita al alumno comprender,
interpretar y explicar la realidad de su entorno.
Comunicativo: desarrollar individuos que puedan expresarse en diferentes

medios de manera fluida y clara, siempre teniendo en cuenta el respeto hacia los
demás.
POLÍTICAS DE CALIDAD
 Mantener la cobertura en los niveles de preescolar, básica y media.
 Brindar educación de calidad.
 Pertinencia en cuanto al servicio educativo.
 Eficiencia en la prestación del servicio.
 Equidad en el servicio educativo ofertado.
 Incorporar la Ciencia y la Tecnología a los procesos educativos.
 Promover la educación como un proceso permanente a lo largo de la vida del ser
humano.
METAS DECALIDAD
 Altas competencia en lectura y escritura.
 Altas competencia en cálculo matemático y resolución de problemas.
 Altas competencia en expresión escrita.
 Fomentar la capacidad para analizar el entorno social y comprometerse éticamente.
 Fomentar la capacidad para la recepción critica de los medios de comunicación social.

 Capacidad para planear trabajos y trabajar en equipo.

 Capacidad para ubicar, acceder y usar mejor la información acumulada.
 Fomentar la capacidad de aprender a lo largo de toda la vida.
POLITICA INSTITUCIONAL PARA EL RECONOCIMIENTO DE

LOGROS INSTITUCIONALES, ACADEMICOS, DEPORTIVOS,
CULTURALES, DE INNOVACIÓN, DE PROYECCIÓN
COMUNITARIA, ENTRE OTROS.
Brindar y dar reconocimiento a las personas que dejen en alto el nombre de

la institución en eventos académico, deportivos, culturales entre otros, mediante la
entrega de:
Menciones de honor, reconocimiento público, exoneraciones, medallas,

diplomas, resoluciones, cuadros de honor, entre otras.
POLITICA DE INCLUSIÓN DE PERSONAS CON CAPACIDADES

DISÍMILES Y CON DIVERSIDAD CULTURAL.
Permitir la entrada y mantenimiento de personas con necesidades

educativas especiales (NEE) y de diferentes grupos étnicos y culturales a la
institución educativa mediante proyectos y convenios con otras instituciones donde
se contribuya al mejoramiento de la calidad educativa de estos grupos de
personas.


MANUAL DE CONVIVENCIA
INSTITUCION EDUCATIVA DE LA VENTURA
SISTEMA INSTITUCIONAL DE CONVIVENCIA ESCOLAR Y FORMACIÓN

PARA EL EJERCICIO DE LOS DERECHOS HUMANOS, LA EDUCACIÓN
PARA LA SEXUALIDAD Y LA PREVENCIÓN Y MITIGACIÓN DE LA
VIOLENCIA ESCOLAR
2019
El objeto de este acuerdo es contribuir a la formación de ciudadanos activos

que aporten a la construcción de una sociedad democrática, participativa,
pluralista intercultural e incluyente; promover y fortalecer la formación ciudadana y
el ejercicio de los derechos humanos, sexuales y reproductivos de los estudiantes,
de los niveles educativos de preescolar, básica y media de la Institución Educativa
de La Ventura, Tiquisio, y prevenga y mitigue la violencia escolar y el embarazo en
la adolescencia.
ACUERDO Nº 001

Por el cual se adopta el Sistema Institucional de Convivencia Escolar y

Formación para el Ejercicio de los Derechos Humanos, la Educación para la
Sexualidad y la Prevención y Mitigación de la Violencia Escolar de la Institución
Educativa de La Ventura, Tiquisio, Bolívar.
EL CONSEJO DIRECTIVO DE LA INSTITUCION EDUCATIVA DE LA

VENTURA, TIQUISIO,
En el uso de las facultades que les otorgan la Ley General de la

Educación, Ley 115; Ley 1620 de 2013; el decreto único reglamentario,
1075 de 2015 y, en especial, el Proyecto Educativo Institucional de la
Institución Educativa de La Ventura, Tiquisio, y,
CONSIDERANDO
Que la paz es un derecho y un deber de obligatorio cumplimiento de

conformidad con lo dispuesto en el artículo 22 de la Constitución Política de
Colombia;
Que el artículo 87 de la Ley 115 expresa que todos los Establecimientos

Educativos tendrán un reglamento o manual de convivencia;

Que la Ley 1620 de 2013, creó el Sistema Nacional de Convivencia Escolar

y Formación para el ejercicio de los Derechos Humanos, la educación para la
sexualidad y la prevención y mitigación de la violencia escolar;
Que se hace necesario crear las condiciones que permitan contribuir a la

promoción y fortalecimiento de la formación para la ciudadanía y el ejercicio de los
derechos humanos, sexuales y reproductivos de los estudiantes, padres de familia
y demás miembros de la Comunidad Educativa de la Institución Educativa de La
Ventura, Tiquisio, y para prevenir y mitigar la violencia escolar y el embarazo en la
adolescencia, todo dentro del marco de las competencias, a ellas asignadas, por
la Constitución y la ley;
Que es un objetivo de la Ley 1620 de 2013, “Fomentar y fortalecer la

educación en y para la paz, las competencias ciudadanas, el desarrollo de la
identidad, la participación, la responsabilidad democrática, la
Valoración de las diferencias y el cumplimiento de la ley, para la formación

de sujetos activos de derechos”;
Que toda la población estudiantil de la Institución Educativa de La Ventura,

Tiquisio, provienen de familias desplazadas y reconocidas por el Estado como
víctimas del conflicto armado.
Que por tal motivo requieren atención y orientación que les permita
Superar las marcas que les ha dejado el conflicto armado.

Que el Estado reconoce los centros Educativos como “Lugares constructores de

paz”;
Que se hace necesario implementar una Cultura de Paz en la Institución

Educativa de la Ventura; Tiquisio, basada en el respeto, la tolerancia y el
reconocimiento de los derechos de las personas y el respeto por el medio
ambiente;
Que el numeral 10 del artículo 5° de la Ley 115 de 1994, consagra como

uno de los fines de la educación: “La adquisición de una conciencia para la
conservación, protección y mejoramiento del medio ambiente, de la calidad de la
vida, del uso racional de los recursos naturales, de la prevención de desastres,
dentro de una cultura ecológica y del riesgo y la defensa del patrimonio cultural de
la Nación”;
Que en virtud del artículo 78 de la Ley 115 de 1994 el Ministerio de

Educación Nacional diseña los lineamientos generales de los procesos
curriculares en la educación preescolar, básica y media y, conforme a lo anterior,
adopta Estándares Básicos de Competencias que aportan a la formación de una
ciudadanía para la participación democrática, la convivencia pacífica y el
reconocimiento y respeto de la diversidad;
Que la Ley 1732 busca crear y consolidar un aprendizaje en la reflexión y el

dialogo sobre la cultura de la paz y el desarrollo sostenible;

Que se hace necesario que niñas y niños, adolescentes y jóvenes y demás

miembros de la Comunidad Educativa de la Institución Educativa de La Ventura,
Tiquisio, pongan en práctica principios y valores básicos sobre la reconciliación, la
solución amigable de los problemas y respeto por los derechos humanos, lo cual
impulsa a "consolidar la nueva Colombia sin guerra”.
Que el Gobierno Nacional reconoce que uno de los retos que tiene el
país, está en la formación para el ejercicio activo de la ciudadanía y de los

derechos humanos, a través de una política que promueva y fortalezca la
convivencia escolar, precisando que cada experiencia que los estudiantes vivan
en los establecimientos educativos, es definitiva para el desarrollo de su
personalidad y marcará sus formas de desarrollar y construir su proyecto de vida;
y que de la satisfacción que cada niño y joven alcance y del sentido que, a través
del aprendizaje, le dé a su vida, depende no sólo su bienestar sino la prosperidad
colectiva.
Por lo anterior, se requiere de un desarrollo normativo que permita fijar la

conformación y funcionamiento del Sistema de Información Unificado y establecer
las pautas mínimas sobre cómo aplicar la Ruta de Atención Integral para la
Convivencia Escolar y sus protocolos, para prevenir y mitigar las situaciones que
afecten la· convivencia escolar y el ejercicio de los derechos humanos, sexuales y
reproductivos.
Que se requiere la conformación, organización y funcionamiento del Comité

de Convivencia Escolar de la Institución Educativa de La Ventura, Tiquisio;

Que se hace necesario que estudiantes, docentes, padres de familias y

demás miembros de la comunidad Educativa participen en la formulación, estudio,
discusión, aprobación y apropiación del Sistema Institucional de Convivencia
Escolar y Formación para el Ejercicio de los Derechos Humanos, la Educación
para la Sexualidad y la Prevención y Mitigación de la Violencia Escolar de la
Institución Educativa de La Ventura, Tiquisio, Bolívar;
Que se hace necesario articular el Sistema Institucional de Convivencia

para la Sexualidad y la Prevención y Mitigación de la Violencia Escolar con el
Sistema Institucional de Evaluación y Promoción de los estudiantes, Proyectos
Pedagógicos transversales, Planes de áreas y el Plan Escolar para la prevención
de riesgos.
ACUERDA:
TITULO I DISPOSICIONES GENERALES
Articulo I. Objeto. El objeto de este acuerdo es contribuir a la formación
De ciudadanos activos que aporten a la construcción de una sociedad

democrática, participativa, pluralista intercultural e incluyente; promover y
fortalecer la formación ciudadana y el ejercicio de los derechos humanos, sexuales
y reproductivos de los estudiantes, de los niveles educativos de preescolar, básica
y media y prevenga y mitigue la violencia escolar y el embarazo en la
adolescencia en concordancia con el mandato constitucional, la Ley General de
Educación (Ley 115 de 1994) y la Ley 1620 de 2013; el decreto único
reglamentario 1057 de 2015; la ley de infancia y adolescencia, Ley 1098 de 2006;

la Ley 1404 del 2010; la Ley 1286 de 2005; el decreto 0505 de 2011; la ley del
medio ambiente; la Ley 181 de 1995; y el Proyecto Educativo Institucional
mediante la aprobación del sistema institucional de convivencia escolar y
formación para los derechos humanos, la educación para la sexualidad y la
prevención y mitigación de la violencia escolar y los lineamientos generales
que direccionan la sana convivencia entre los estudiantes, padres de familia,
docentes, directivos docentes y demás miembros de la Comunidad Educativa de
la Institución Educativa de La Ventura, Tiquisio, de acuerdo con lo ordenado en
la Ley 1620 de 2013 y otros aspectos relacionados con incentivos y la
participación de las instancias establecidas en la Institución Educativa y la
comunidad.
Artículo 2. Ámbito de aplicación. El presente acuerdo se aplicará en toda

la Institución Educativa de La Ventura, Tiquisio, integrada por la sede principal y
las sedes tributarias, las cuales son:
Centro Educativo La Ventura, sede primaria.
Centro Educativo de Dos Bocas.
Centro Educativo de Pincho.
Centro Educativo de Malena arriba.
Centro Educativo de Malena abajo.
Centro Educativo de Balaustral.
Centro Educativo de Quebrada del Medio.
Centro Educativo del Tagual.
Centro Educativo de Vella Vista.

Centro Educativo del Contento.
Centro Educativo del Paraíso Michirrera.
Centro Educativo El Tigre.
Centro Educativo Belladoris.
El Sistema Institucional de Convivencia Escolar y Formación para el

Ejercicio de los Derechos Humanos, la Educación para la Sexualidad y la
Prevención y Mitigación de la Violencia Escolar de la Institución Educativa
de La Ventura, Tiquisio, Bolívar, va dirigido a estudiantes, padres de
familias, docentes, directivos docentes, administrativos y las instancias que
integran la Comunidad Educativa: Consejo Directivo, Consejo de Padres, Comité
de convivencia Escolar, Consejo Estudiantil, Juntas de Padres de familias,
Asociación de Padres de familia, Comités de evaluación y promoción, Consejo
Académico, Personero estudiantil, Juntas de Acción Comunal y las diferentes
organizaciones que tengan como finalidad la promoción del bienestar de las
familias de los corregimientos La Ventura, Dos Bocas y Quebrada del Medio con
sus respectivas veredas.
TITULO II
LINEAMIENTOS GENERALES
CAPITULO I
DEFINICIONES, PRINCIPIOS Y RESPONSABILIDADES.
Artículo 3. Definiciones. Para la interpretación y aplicación del Sistema

Institucional de Convivencia Escolar y Formación para el Ejercicio de los Derechos
Humanos, la Educación para la Sexualidad y la Prevención y Mitigación de la

Violencia Escolar de la Institución Educativa de La Ventura, Tiquisio, Bolívar,

se dan las siguientes definiciones:
1. Convivencia escolar. Se entiende como la acción de vivir en compañía

de otras personas en el contexto escolar y de manera pacífica y armónica. Se
refiere al conjunto de relaciones que ocurren entre las personas que hacen parte
de la comunidad educativa, el cual debe enfocarse en el logro de los objetivos
educativos y su desarrollo integral. La convivencia escolar resume el ideal de la
vida en común entre las personas que forman parte de la comunidad educativa,
partiendo del deseo de vivir juntos de manera viable y deseable a pesar de la
diversidad de orígenes
2. Conflictos. Son situaciones que se caracterizan porque hay una

incompatibilidad real o percibida entre una o varias personas frente a sus
intereses.
3. Conflictos manejados inadecuadamente. Son situaciones en las que

los conflictos no son resueltos de manera constructiva y dan lugar a hechos que
afectan la convivencia escolar, como altercados, enfrentamientos o riñas entre
dos o más miembros de la comunidad educativa de los cuales por lo menos uno
es estudiante y siempre y cuando no exista una afectación al cuerpo o a la salud
de cualquiera de los involucrados.
4. Agresión escolar. Es toda acción realizada por uno o varios

integrantes de la comunidad educativa que busca afectar negativamente a otros
miembros de la comunidad educativa, de los cuales por lo menos uno es
estudiante. La agresión escolar puede ser física, verbal, gestual, relacional y
electrónica.

Agresión física. Es toda acción que tenga como finalidad causar daño
al cuerpo o a la salud de otra persona. Incluye puñetazos, patadas, empujones,
cachetadas, mordiscos, rasguños, pellizcos, jalón de pelo, entre otras.
Agresión verbal. Es toda acción que busque con las palabras degradar,
humillar, atemorizar, descalificar a otros. Incluye insultos, apodos ofensivos, burlas
y amenazas.
Agresión gestual. Es toda acción que busque con los gestos degradar,
humillar, atemorizar o descalificar a otros.
Agresión relacional. Es toda acción que busque afectar

negativamente las relaciones que otros tienen. Incluye excluir de grupos,
aislar deliberadamente y difundir rumores o secretos buscando afectar
negativamente el estatus o imagen que tiene la persona frente a otros.
Agresión electrónica. Es toda .acción que busque afectar

negativamente a otros a través de medios electrónicos. Incluye la divulgación de
fotos o videos íntimos o humillantes en Internet, realizar comentarios insultantes u
ofensivos sobre otros a través de redes sociales y enviar correos electrónicos o
mensajes de texto insultantes u ofensivos, tanto de manera anónima como cuando
se revela la identidad de quien los envía.
5. Acoso escolar (bullying). De acuerdo con el artículo 2 de la Ley 1620

de 2013, es toda conducta negativa, intencional metódica y sistemática de
agresión, intimidación, humillación, ridiculización, difamación, coacción,
aislamiento deliberado, amenaza o incitación a la violencia o cualquier forma de
maltrato psicológico, verbal, físico o por medios electrónicos contra un niño, niña o
adolescente. por parte de un estudiante o varios de sus pares con quienes
mantiene una relación de poder asimétrica, que se presenta de forma reiterada o a
lo largo de un tiempo determinado. También puede ocurrir por

Parte de docentes contra estudiantes, o por parte de estudiantes contra

docentes, ante la indiferencia o complicidad de su entorno.
6. Ciberacoso escolar (ciberbullying). De acuerdo con el artículo 2 de la

Ley 1620 de 2013, es toda forma de intimidación con uso deliberado de
tecnologías de información (Internet, redes sociales virtuales, telefonía móvil y
video juegos online) para ejercer maltrato psicológico y continuado.
7. Violencia sexual. De acuerdo con lo establecido en el artículo 2 de la
Ley 1146 de 2007, "se entiende por violencia sexual contra niños, niñas y
adolescentes todo acto o comportamiento de tipo sexual ejercido sobre un niño,
niña o adolescente, utilizando la fuerza o cualquier forma de coerción física,
psicológica o emocional, aprovechando las condiciones de indefensión, de
desigualdad y las relaciones de poder existentes entre víctima y agresor".
8. Restablecimiento de los derechos de los niños, niñas y

adolescentes: Es el conjunto de actuaciones administrativas y de otra naturaleza,
que se desarrollan para la restauración de su dignidad e integridad como sujetos
de derechos, y de su capacidad para disfrutar efectivamente de los derechos que
le han sido vulnerados.
9. Competencias ciudadanas. Es una de las competencias básicas que

se define como el conjunto de conocimientos y de habilidades cognitivas,
emocionales y comunicativas que, articulados entre sí, hacen posible que el
ciudadano actúe de manera constructiva en una sociedad democrática.
10. Educación para el ejercicio de los derechos humanos, sexuales y

reproductivos. Es aquella orientada a formar personas capaces de reconocerse
como sujetos activos titulares de derechos humanos sexuales y reproductivos con
la cual desarrollarán competencias para relacionarse consigo mismo y con los
demás, con criterios de respeto por sí mismo, por el otro y por el entorno, con el fin
de poder alcanzar un estado de bienestar físico, mental y social que les posibilite

tomar decisiones asertivas, informadas y autónomas para ejercer una sexualidad

libre, satisfactoria, responsable y sana; en torno a la construcción de su proyecto
de vida y a la transformación de las dinámicas sociales, hacia el establecimiento
de relaciones más justas democráticas y responsables .
11. Vulneración de los derechos de los niños, niñas y adolescentes. Es

toda situación de daño, lesión o perjuicio que impide el ejercicio pleno de los
derechos de los niños, niñas y adolescentes (Decreto 1965 de 2013, artículo 39).
12. Violencia de género o violencia basada en el género. Es un

fenómeno que se entiende como cualquier daño perpetrado contra la voluntad de
una persona que está enraizado en desigualdades de poder y relacionado con
roles de género. Incluye violencia física, sexual y psicológica, amenaza de
violencia, coerción o privación arbitraria de la libertad.
13. Sujeto activo en derechos. Es aquel con aptitud y capacidad de exigir

sus derechos, es decir, con la capacidad de movilizar el aparato estatal para que
garantice y proteja sus derechos. Es aquella persona de quien se reclama o para
quien se reclama la defensa, protección y garantía de sus DDHH.
14. Protocolo. Es un plan escrito y detallado de las acciones y estrategias

concretas que se van a llevar a cabo en el EE para responder a las situaciones
que se presenten en los tres niveles de atención (situaciones tipo I, II y III).
15. Reconciliación. Restablecimiento de una relación que estaba rota o
afectada por un conflicto manejado inadecuadamente o por otra situación. La

reconciliación puede ser: 1) explícita, cuando por ejemplo se ofrecen disculpas; 2)
implícita, cuando se retoma la relación sin hablar de lo ocurrido, o 3) facilitada por
otra persona que ayuda a recuperar la relación.
16. Garantía de derechos. Son las medidas, medios, bienes y servicios

que el Estado pone en funcionamiento para materializar y proteger la realización

de los derechos y las garantías constitucionales, como por ejemplo, la libertad de

conciencia, libertad de cultos y libertad de expresión.
17. Mediación. Es un proceso de resolución de conflictos en el que las dos

partes enfrentadas acuden voluntariamente a una tercera persona, imparcial,
llamada mediadora o mediador, con el fin de llegar a un acuerdo que sea
satisfactorio para las dos partes. En este proceso la solución no se impone por
terceras personas, sino que es creada por las partes.
18. Culturas de paz. De acuerdo con la Asamblea General de Naciones
unidas, la cultura de paz se define como el conjunto de valores, actitudes,

tradiciones, comportamientos y estilos de vida basados en el respeto a la vida,
respeto de los principios de soberanía, el respeto de los derechos humanos y
libertades fundamentales, el compromiso por la resolución no violenta de
conflictos, la satisfacción de las necesidades de desarrollo y protección del
medioambiente, el fomento de la igualdad de derechos y oportunidades de
hombres y mujeres, el fomento por la libertad de expresión de todas las personas
y la adhesión de los principios de libertad, justicia, democracia, tolerancia,
solidaridad cooperación y pluralismo animados por un entorno nacional e
internacional que favorezca la paz.
19. Cultura de violencia. Según la Enciclopedia de Paz y Conflictos,

violencia es todo aquello que, siendo evitable, impide, obstaculiza o no facilita el
desarrollo humano. La cultura de violencia es aquella en la cual la respuesta por
vía de la agresión o la fuerza ante los conflictos se ve como algo natural, normal e
incluso como la única manera viable de hacer frente a los problemas y disputas.
20. Padres de familia. De acuerdo al decreto 1286 de 2005, en el

parágrafo dl artículo primero y el decreto 1075 de 2015, en el parágrafo del
artículo 2.3.4.1, la expresión “padres de familia” comprende a los padres y madres
de familia, así como a los tutores o quienes ejercen la patria potestad o acudientes
debidamente autorizados
Artículo 4. Principios: Son principios del sistema institucional de

convivencia escolar y formación para los derechos humanos, la educación para la
sexualidad y la prevención y mitigación de la violencia escolar de la Institución
Educativa de la Ventura, Tiquisio, los siguientes:
1. Participación. En virtud de este principio la Institución Educativa de La

Ventura, Tiquisio, Bolívar, garantiza la participación activa de todos los miembros
de la comunidad educativa para la coordinación y armonización de acciones, en el
ejercicio de sus derechos y funciones, que permitan el cumplimiento de los fines
de la Ley 1620. Al tenor de la Ley 115 de 1994 y de los artículos 31, 32, 43 Y 44
de la Ley 1098 de 2006, la Institución Educativa de La Ventura, garantiza el
derecho a la participación de niños, niñas y adolescentes en el desarrollo de las
estrategias y acciones que se adelanten dentro de la misma en el marco de la Ley
1620.
2. Corresponsabilidad. Las familias de los corregimientos de La Ventura,

Quebrada del Medio y Dos Bocas, con sus respectivas veredas, los demás
miembros de la comunidad educativa de la Institución Educativa de La Ventura, la
sociedad, las autoridades del municipio de Tiquisio y el Estado son
corresponsables de la formación ciudadana, la promoción de la convivencia
escolar, la educación para el ejercicio de los derechos humanos, sexuales y
reproductivos de los niños, niñas y adolescentes desde sus respectivos ámbitos
de acción, en torno a los objetivos de la Ley 1620 y de conformidad con lo
consagrado en el artículo 44 de la Constitución Política y el Código de Infancia y la
Adolescencia.
3. Autonomía: Los miembros de la comunidad educativa y las Instancias

Educativas de La Institución Educativa de La Ventura Tiquisio, son autónomos en

concordancia con la Constitución Política y dentro de los límites fijados por las
leyes, normas y disposiciones vigentes.
4. Reconocimiento a la diversidad: El Sistema Institucional de

Convivencia Escolar y Formación para el Ejercicio de los Derechos Humanos, la
Educación para la Sexualidad y la Prevención y Mitigación de la Violencia Escolar
de la Institución Educativa de La Ventura, Tiquisio, Bolívar, se fundamenta en el
reconocimiento, respeto y valoración de la dignidad propia y ajena, sin
discriminación por razones de género, orientación o identidad sexual, etnia o
condición física, social o cultural. Los niños, niñas, adolescentes y jóvenes tienen
derecho a recibir una educación y formación que se fundamente en una
concepción integral de la persona y la dignidad humana, en ambientes pacíficos,
democráticos e incluyentes en el que se reconocen y valoran las diferencias entre
sus estudiantes e integra las fortalezas de cada persona.
La Institución educativa promoverá un clima de convivencia en el que se

destaque la aceptación de la diversidad en el reconocimiento de la individualidad y
las dinámicas inclusivas hacia todos los miembros de la comunidad educativa.
5. Integralidad: La filosofía del Sistema Institucional de Convivencia

para la Sexualidad y la Prevención y Mitigación de la Violencia Escolar de la
Institución Educativa de La Ventura, Tiquisio, Bolívar será integral, y estará
orientada hacia la promoción de la educación para la autorregulación del individuo,
de la educación para la inclusión social y de la educación en el respeto a la
Constitución y las leyes.
6. Respeto. El Sistema Institucional de Convivencia Escolar y Formación

para el Ejercicio de los Derechos Humanos, la Educación para la Sexualidad y la
Prevención y Mitigación de la Violencia Escolar de la Institución Educativa de La
Ventura, Tiquisio, Bolívar fundamenta en el respeto a las personas, el respeto a

las normas y el respeto a la naturaleza y el respeto a los bienes de la institución

educativa.
Artículo 5. Obligaciones. El Sistema Institucional de Convivencia

Escolar y Formación para el Ejercicio de los Derechos Humanos, la
Educación para la Sexualidad y la Prevención y Mitigación de la Violencia
Escolar de la Institución Educativa de La Ventura, Tiquisio, Bolívar, reconoce
a los niños, niñas y adolescentes como sujetos de derechos, y a la comunidad
educativa en los niveles de preescolar, básica y media como la responsable de
formar para el ejercicio de los mismos, conforme a lo dispuesto en la Constitución
Política Nacional, las Leyes 115 de 1994, 1620 de 2013 y 1098 de 2006, las
disposiciones del Consejo Nacional de Política Social y demás normas asociadas
a violencia escolar, que plantean demandas específicas al sistema escolar.
Artículo 6. Responsabilidad de la Institución Educativa. Son

responsabilidades de la Institución Educativa de La Ventura, Tiquisio, en el
Sistema Institucional de Convivencia Escolar y Formación para el Ejercicio
de los Derechos Humanos, la Educación para la Sexualidad y la Prevención y
Mitigación de la Violencia Escolar, además de las que establece el decreto 1057
de 2015 en su artículo 2.3.3.4.3.5, el Proyecto Educativo Institucional y las que les
son propias, las siguientes:
Garantizar a sus estudiantes, educadores, directivos docentes y

demás personal de los establecimientos escolares el respeto a la dignidad e
integridad física y moral en el marco de la convivencia escolar, los derechos
humanos, sexuales y reproductivos.

Implementar el comité de escolar de convivencia y garantizar el

cumplimiento de sus funciones acorde con lo estipulado en los artículos 11,12 Y
13 de la Ley 1620.
Desarrollar los componentes de prevención, promoción y protección
a través del manual de convivencia, y la aplicación de la Ruta de Atención

Integral para la Convivencia Escolar, con el fin de proteger a los estudiantes contra
toda forma de acoso, violencia escolar y vulneración de los derechos humanos
sexuales y reproductivos, por parte de los demás compañeros, profesores o
directivos docentes.
Revisar y ajustar el proyecto educativo institucional, el manual de

convivencia, y el sistema institucional de evaluación de estudiantes anualmente,
en un proceso participativo que involucre a los estudiantes y en general a la
comunidad educativa, a la luz de los enfoques de derechos, de competencias y
diferencial, acorde con la Ley General de Educación, la Ley 1098 de 2006 y las
normas que las desarrollan.
Revisar anualmente las condiciones de convivencia escolar del

Establecimiento educativo e identificar factores de riesgo y factores protectores
que incidan en la convivencia escolar, protección de derechos humanos, sexuales
y reproductivos, en los procesos de autoevaluación institucional o de certificación
de calidad, con base en la implementación de la Ruta de Atención Integral y en las
decisiones que adopte el comité escolar de convivencia.
Emprender acciones que involucren a toda la comunidad educativa en

un proceso de reflexión pedagógica sobre los factores asociados a la violencia y el
acoso escolar y la vulneración de los derechos sexuales y reproductivos y el
impacto de los mismos incorporando conocimiento pertinente acerca del cuidado
del propio cuerpo y de las relaciones con los demás, inculcando la tolerancia y el
respeto mutuo.

Desarrollar estrategias e instrumentos destinados a promover la

convivencia escolar a partir de evaluaciones y seguimiento de las formas de acoso
y violencia escolar más frecuentes.
Adoptar estrategias para estimular actitudes entre los miembros de la

Comunidad educativa que promuevan y fortalezcan la convivencia escolar, la
mediación y reconciliación y la divulgación de estas experiencias exitosas.
Generar estrategias pedagógicas para articular procesos de

formación entre las distintas áreas de estudio.
Artículo 7. Responsabilidad del Rector. Son responsabilidades del Rector

de la Institución Educativa de La Ventura, Tiquisio, en el Sistema Institucional de
Convivencia Escolar y Formación para el Ejercicio de los Derechos
Violencia Escolar, además de las que establece la normatividad vigente, el
Proyecto Educativo Institucional y las que les son propias, las siguientes:
Liderar el comité escolar de convivencia acorde con lo estipulado en los

artículos 11,12 Y 13 de la Ley 1620 de 2013
Incorporar en los procesos de planeación institucional el desarrollo de
Los componentes de prevención y de promoción, y los protocolos o

procedimientos establecidos para la implementación de la ruta de atención integral
para la convivencia escolar.
Liderar la revisión y ajuste del proyecto educativo institucional, el

manual de convivencia, y el sistema institucional de evaluación anualmente, en un
proceso participativo que involucre a los estudiantes y en general a la comunidad
educativa, en el marco del Plan de Mejoramiento Institucional.

Reportar aquellos casos de acoso y violencia escolar y vulneración de

derechos sexuales y reproductivos de los niños, niñas y adolescentes del
establecimiento educativo, en su calidad de presidente del comité escolar de
convivencia, acorde con la normatividad vigente y los protocolos definidos en la
Ruta de Atención Integral y hacer seguimiento a dichos casos.
Artículo 8. Responsabilidad de los docentes. Son responsabilidades de

los docentes de la Institución Educativa de La Ventura, Tiquisio, en el Sistema
Institucional de Convivencia Escolar y Formación para el Ejercicio de los
Derechos Humanos, la Educación para la Sexualidad y la Prevención y
Mitigación de la Violencia Escolar, además de las que establece la
normatividad vigente, el Proyecto Educativo Institucional y las que les son propias,
las siguientes:
Identificar, reportar y realizar el seguimiento a los casos de acoso

escolar, violencia escolar y vulneración de derechos sexuales y reproductivos que
afecten a estudiantes del establecimiento educativo, acorde con los artículos 11 y
12 de la Ley 1146 de 2007 y demás normatividad vigente, con el manual de
convivencia y con los protocolos definidos en la Ruta de Atención Integral para la
Convivencia Escolar. Si la situación de intimidación de la que tienen conocimiento
se hace a través de medios electrónicos igualmente deberá reportar al comité de
convivencia para activar el protocolo respectivo.
Transformar las prácticas pedagógicas para contribuir a la

construcción de ambientes de aprendizajes democráticos y tolerantes que
potencien la participación, la construcción colectiva de estrategias para la
resolución de conflictos, el respeto a la dignidad humana, a la vida, a la integridad
física y moral de los estudiantes.
Participar de los procesos de actualización y de formación docente y de

evaluación del clima escolar del establecimiento educativo.
Contribuir a la construcción y aplicación del manual de convivencia.
Construir colectivamente con otros actores de la comunidad

educativa, formular, gestionar y desarrollar los Proyectos Pedagógicos
Transversales que respondan a una situación del contexto y que hacen parte del
Proyecto Educativo Institucional o del Proyecto Educativo Comunitario (PEC).
Artículo 9. Responsabilidad de las familias. Son responsabilidades de

las familias como parte de la comunidad educativa de la Institución Educativa de
La Ventura, Tiquisio, en el Sistema Institucional de Convivencia Escolar y
Formación para el Ejercicio de los Derechos Humanos, la Educación para la
Sexualidad y la Prevención y Mitigación de la Violencia Escolar, además de
las obligaciones consagradas en el artículo 67 de la Constitución Política, en la
Ley 115 de 1994, la Ley 1098 de 2006, la Ley 1453 de 2011 y demás normas
vigentes, y las que establece el Proyecto Educativo Institucional, las siguientes:
Proveer a sus hijos espacios y ambientes en el hogar, que generen

confianza, ternura, cuidado y protección de sí y de su entorno físico, social y
ambiental.
Participar en la formulación, planeación y desarrollo de estrategias que

promuevan la convivencia escolar, los derechos humanos, sexuales y
reproductivos, la participación y la democracia, y el fomento de estilos de vida
saludable.
Acompañar de forma permanente y activa a sus hijos en el proceso

pedagógico que adelante el establecimiento educativo para la convivencia y la
sexualidad.
Participar en la revisión y ajuste del manual de convivencia a través de

las instancias de participación definidas en el proyecto educativo institucional del
establecimiento educativo.
Asumir responsabilidades en actividades para el aprovechamiento del

tiempo libre de sus hijos para el desarrollo de competencias ciudadanas.
Cumplir con las condiciones y obligaciones establecidas en el manual de

convivencia y responder cuando su hijo incumple alguna de las normas allí
definidas.
Conocer y seguir la Ruta de Atención Integral cuando se presente un

caso de violencia escolar, la vulneración de los derechos sexuales y reproductivos
o una situación que lo amerite, de acuerdo con las instrucciones impartidas en el
manual de convivencia del respectivo establecimiento educativo.
Utilizar los mecanismos legales existentes y los establecidos en la Ruta

de Atención Integral a que se refiere la Ley 1620 de 2013, para restituir los
derechos de sus hijos cuando éstos sean agredidos.
Artículo 10. Responsabilidad del ministerio de salud y de la

protección social.
En el marco del Sistema Nacional de Convivencia Escolar y Formación para

los Derechos Humanos, la Educación para la Sexualidad y la Prevención y
Mitigación de la Violencia Escolar, el Ministerio, es el encargado de coordinar el
Sistema General de Seguridad Social en Salud, de todos los estudiantes de las
I.E. de nuestro país.
Artículo 11. Responsabilidad del ICBF
El Instituto Colombiano de Bienestar Familiar, en su carácter de coordinador

del Sistema Nacional de Bienestar Familiar, será el encargado de:
Dar los lineamientos a las autoridades administrativas competentes y a

los consejos territoriales de política social, acorde con las funciones y acciones
que les corresponde en el Sistema Nacional de Convivencia Escolar, en

particular y en relación con los comités municipales, distritales y

departamentales de convivencia escolar y con la Ruta de Atención Integral.
Atender y orientar a niños, niñas y adolescentes a través de las

autoridades administrativas competentes, en el ejercicio y restablecimiento de sus
derechos humanos, sexuales y reproductivos.
Recibir denuncias y adoptar las medidas de emergencia y de

protección necesarias en los casos en que los niños, las niñas y los adolescentes
sean víctimas de delitos, o en aquellos casos que corresponden a convivencia
escolar o vulneración de derechos sexuales y reproductivos y que provienen de la
activación de la ruta de atención integral por parte de los rectores de los
establecimientos educativos.
Adoptar medidas de prevención o protección, a través de la acción del

comisario de familia, una vez agotada la instancia del comité escolar de
convivencia de que trata la presente ley.
Realizar seguimiento y reportar al Sistema de Información Unificado de

Convivencia Escolar directamente o a través de las autoridades administrativas
competentes, los casos que le sean remitidos, atendiendo a los protocolos que se
establezcan, de conformidad con la reglamentación que para tal fin se expida.
Artículo 12. Responsabilidad del personero(a) municipal.

Mitigación de la Violencia Escolar, al personero municipal en cumplimiento de sus
funciones de Ministerio Público, de la guarda y promoción de los derechos
humanos, la protección del interés público y la vigilancia de la conducta de
quienes desempeñan funciones públicas, le corresponde:
Atender aquellos casos que no hayan podido ser resueltos por el

Comité Escolar de Convivencia.
Orientar e instruir a los habitantes de la respectiva jurisdicción en el

ejercicio de sus derechos y referir a la autoridad competente, según el caso.
Realizar seguimiento y reportar al Sistema de Información Unificado de

Convivencia Escolar, los casos que le sean remitidos, atendiendo a los protocolos
que se establezcan en la Ruta de Atención Integral y de conformidad con la
reglamentación que para tal fin se expida.
Artículo 13. Responsabilidad de los integrantes del sistema de

responsabilidad penal para adolescentes.

Mitigación de la Violencia Escolar, corresponde al coordinador del Sistema de
Responsabilidad Penal de Adolescentes, y a las autoridades judiciales
especializadas y los demás entes administrativos integrantes de este Sistema,
intervenir en aquellos casos de violencia escolar que trasciendan el ámbito escolar
y revistan las características de la comisión de una conducta punible que de
acuerdo con la ruta de atención integral le sean remitidos por el ICBF, las
Comisarías de Familia o la Personería.
TITULO III
ORGANIZACIÓN Y FUNCIONAMIENTO
CAPITULO II
DEL COMITÉ ESCOLAR DE CONVIVENCIA
Artículo 14. De conformidad con el artículo 2.3.5.2.3.1 del decreto único

reglamentario 1075 de 2015, la Institución Educativa de La Ventura, Tiquisio,
contará con un Comité Escolar de Convivencia, cuya función primordial será el de
apoyar la labor de promoción y seguimiento a la convivencia escolar, a la

educación para el ejercicio de los derechos humanos, sexuales y reproductivos,
así como del desarrollo y aplicación del manual de convivencia y de la prevención
y mitigación de la violencia escolar.
Artículo 15. Conformación del comité escolar de convivencia. El comité

escolar de convivencia de la Institución Educativa de La Ventura, Tiquisio, estará
conformado por:
El rector, quien preside el comité.
El personero estudiantil.
El docente que orienta el proyecto de salud sexual y reproductiva.
El coordinador de convivencia escolar.
El presidente del consejo de padres de familia.
El presidente del consejo de estudiantes.
Un (1) docente que orienta el proyecto de convivencia escolar.
Un docente de primaria
Parágrafo 1: En el momento que la Institución Educativa cuente con

psicoorientador, este hará parte del comité de convivencia.
Parágrafo 2: El comité podrá invitar con voz pero sin voto a un miembro de
la comunidad educativa conocedor de los hechos, con el propósito de ampliar
información.
Artículo 16. Funciones del comité escolar de convivencia. Son

funciones del comité los siguientes:

Identificar, documentar, analizar y resolver los conflictos que se

presenten entre docentes y estudiantes, directivos y estudiantes, entre estudiantes
y entre docentes.
Coordinar la construcción, evaluación y ajustes que la comunidad

educativa deba hacerle al manual de convivencia.
Liderar en los establecimientos educativos acciones que fomenten la

convivencia, la construcción de ciudadanía, el ejercicio de los derechos humanos,
sexuales y reproductivos y la prevención y mitigación de la violencia escolar entre
los miembros de la comunidad educativa.
Promover la vinculación de los establecimientos educativos a estrategias,

programas y actividades de convivencia y construcción de ciudadanía que se
adelanten en la región y que respondan a las necesidades de su comunidad
educativa.
Convocar a un espacio de conciliación para la resolución de

Situaciones conflictivas que afecten la convivencia escolar, por solicitud de
cualquiera de los miembros de la comunidad educativa o de oficio cuando se
estime conveniente en procura de evitar perjuicios irremediables a los miembros
de la comunidad educativa. El estudiante estará acompañado por el padre, madre
de familia, acudiente o un compañero del establecimiento educativo.
Activar la Ruta de Atención Integral para la Convivencia Escolar

definida en el artículo 29 de la Ley 1620, frente a situaciones específicas
de conflicto, de acoso escolar, frente a las conductas de alto riesgo de violencia
escolar o de vulneración de derechos sexuales y reproductivos que no pueden ser
resueltos por este · comité de acuerdo con lo establecido en el manual de
convivencia, porque trascienden del ámbito escolar, y revistan las características
de la comisión de una conducta punible, razón por la cual deben ser
atendidos por otras instancias o autoridades que hacen parte de la estructura del
Sistema y de la Ruta.
Liderar el desarrollo de estrategias e instrumentos destinados a

promover y evaluar la convivencia escolar, el ejercicio de los derechos humanos
sexuales y reproductivos.
Hacer seguimiento al cumplimiento de las disposiciones establecidas en

el manual de convivencia, y presentar informes a la respectiva instancia que hace
parte de la estructura del Sistema Nacional De Convivencia Escolar y Formación
para los Derechos Humanos, la Educación para la Sexualidad y la Prevención y '
Mitigación de la Violencia Escolar, de los casos o situaciones que haya conocido
el comité.
Proponer, analizar y viabilizar estrategias pedagógicas que permitan
La flexibilización del modelo pedagógico y la articulación de diferentes

áreas de estudio que lean el contexto educativo y su pertinencia en la comunidad
para determinar más y mejores maneras de relacionarse en la construcción de la
ciudadanía.
Llevar a cabo actividades que fomenten la sana convivencia entre la

Comunidad Educativa.
Desarrollar actividades para la divulgación de los derechos

fundamentales, los derechos del niño y del adolescente que ampara a la
comunidad educativa.
Promover la participación de la Institución en los programas de

Convivencia y resolución pacífica de conflictos que adelanten diferentes entidades.
Evaluar y mediar los conflictos que se presenten entre maestro y

estudiantes, y los que surjan entre estos últimos.
Llevar a cabo el seguimiento al cumplimiento de las disposiciones

establecidas en el Manual de Convivencia y en el SIEE.

Darse su propio reglamento. el cual debe abarcar lo correspondiente a

sesiones, y demás aspectos procedimentales, como aquellos relacionados con la
elección y permanencia en el comité del docente que lidere procesos o estrategias
de convivencia escolar.
Artículo 17. Sesiones. El comité escolar de convivencia sesionará como

mínimo una vez cada dos (2) meses y extraordinariamente cuando el rector lo
considere o las circunstancias lo ameriten, o por solicitud de cualquiera de los
integrantes del comité.
Artículo 18. Quórum decisorio. El quórum decisorio del comité escolar de

convivencia será el establecido en su reglamento. En cualquier caso, este comité
no podrá sesionar sin la presencia del presidente.
Artículo 19. Actas. De todas las sesiones que adelante el comité escolar de
convivencia se deberá elaborar un acta, la cual deberá contener como mínimo:
Lugar, fecha y hora en la cual se efectúo la reunión.
Registro de los miembros del Comité que asistieron a la sesión,

precisando en cada caso la entidad o sector que representan y verificación del
quórum.
Registro de los miembros del Comité que presentaron excusa

debidamente justificada para no asistir a la sesión.
Indicación de los medios utilizados para comunicar la citación a los

miembros del Comité.
Síntesis de los temas tratados en la reunión, así como de las acciones,

medidas recomendaciones, conceptos adoptados y sentido de las votaciones.
Firma del Presidente del Comité y del Secretario Técnico, una vez haya
Sido aprobada por los asistentes.
Parágrafo. El comité escolar de convivencia deberá garantizar el derecho a

la intimidad y a la confidencialidad de los datos personales que sean tratados en el
marco de las actuaciones que· éste adelante, conforme a lo dispuesto en la
Constitución Política, los tratados internacionales, en la Ley 1098 de 2006, en la
Ley estatutaria 1581 de 2012, en el Decreto 1377 de 2013 y demás normas
aplicables a la materia.
Artículo 20. Acciones o decisiones. El comité escolar de convivencia, en

el ámbito de sus competencias, desarrollará acciones para la promoción y
fortalecimiento de la formación para la ciudadanía y el ejercicio de los derechos
humanos, sexuales y reproductivos; para la prevención y mitigación de la violencia
escolar y el embarazo en la adolescencia; y para la atención de las situaciones
que afectan la convivencia escolar y el ejercicio de los derechos humanos,
sexuales y reproductivos a partir de la implementación, desarrollo y aplicación de
las estrategias y programas trazados por el Comité Nacional de Convivencia
Escolar y por el respectivo comité municipal, distrital o departamental de
convivencia escolar, dentro del respeto absoluto de la Constitución y la ley.
Artículo 21. Conflictos de Interés y Causales de Impedimento y
Recusación. Cuando en las actuaciones adelantadas por parte del

comité escolar de convivencia de la Institución Educativa de La Ventura se
presenten conflictos de interés o causales de impedimento o recusación, respecto
de los integrantes que ostenten la calidad de servidores públicos, los mismos se
tramitarán conforme a lo establecido en el artículo 11 y 12 de la Ley 1437 de 2011.
CAPITULO III
LAS NORMAS DE CONVIVENCIA ESCOLAR
Artículo 22. La convivencia escolar. Se define como la relación pacífica

entre las personas que integran la comunidad educativa, (maestros, alumnos,
rector, coordinadores, padres de familia). Resume el ideal de la vida en común

entre las personas que forman parte de la comunidad educativa, partiendo del
deseo de vivir juntos de manera viable y deseable a pesar de la diversidad de
orígenes para garantizar que los estudiantes, docentes, padres de familia y demás
miembros de la comunidad educativa de la Institución Educativa de la Ventura,
Tiquisio, puedan vivir de manera pacífica y armónica los unos con los otros y con
el medio ambiente, se formulan las siguientes normas de convivencia:
Artículo 23. Sentido de pertenencia e identidad escolar. La Institución

Educativa de La Ventura, Tiquisio, ha sido creada, aprobada, edificada y aceptada
por la comunidad educativa como el espacio donde niños y niñas, adolescentes,
jóvenes, padres y madres de familia reciben el conocimiento, los valores y
principios que les ayudan a ser mejores personas; es el lugar donde se hacen
amigos y se reciben las bases para construir un país en paz. Es responsabilidad
de cada uno de los miembros que la conforman cuidarla, respetarla y llevar en alto
su nombre. Los estudiantes portaran con decoro su uniforme, ondearan con
orgullo su bandera y honraran su escudo. Los maestros y las maestras afirmaran
con decisión firme la misión y la visión institucional y los padres de familia, así
como los entes que integran la comunidad educativa y las autoridades en los
procesos educativos, construcción ciudadana y medio ambiente entre otros
deberán asumir la responsabilidad de mejorarla, actualizarla y ponerla en las
esferas del reconocimiento a nivel regional, nacional e internacional.
Artículo 24. Horarios de atención y prestación del servicio educativo.
La Institución Educativa de La Ventura, Tiquisio, organizará un horario de

atención para la prestación del servicio a estudiantes, padres de familias y demás
miembros de la comunidad educativa, teniendo en cuenta los parámetros
establecidos por las autoridades educativas del municipio, el departamento y la
nación. De igual manera exigirá a cada miembro de la comunidad educativa su
cumplimiento.

Artículo 25. Uso de los bienes de la Institución Educativa. Los

bienes muebles e inmuebles de la Institución Educativa de La Ventura, Tiquisio,
son bienes públicos, abiertos a la comunidad con propósito pedagógico, la
regulación para uso de los mismos será responsabilidad del representante legal de
la Institución Educativa y del Consejo Directivo.
Los Centros de recursos de aprendizajes CRA, laboratorios, sala de

informática, mapotecas, biblioteca, salón de arte y cultura, etc. Estará bajo la
responsabilidad delegada del coordinador del área a que estos correspondan.
Artículo 26. La identificación de los estudiantes, de los docentes, de

los directivos docentes, orientadores, auxiliares y personal administrativo y,
la presentación personal.
La Institución Educativa de la Ventura, Tiquisio, garantizará a todos sus

estudiantes sin importar la modalidad en que estos se encuentren recibiendo su
formación y a todos sus docentes, directivos docentes, orientadores, personal
administrativo y auxiliares un carnet que los identifique como miembros de la
institución educativa y que contengan como mínimo los siguientes elementos:
Nombre y escudo de la Institución.
Nombres y apellidos de la persona portadora del carnet.
Número del documento de identidad de la persona portadora del carnet.
El cargo que ocupa el portador del carnet
Grupo sanguíneo del portador del carnet.
Sexo del portador del carnet.
Firma del representante legal de la institución educativa

Por las condiciones de conflicto armado en que se encuentra la región en la

que se haya ubicada la Institución Educativa de La Ventura, Tiquisio, además de
portar un carnet, se hace necesario y de carácter obligatorio portar un uniforme
tanto para los estudiantes como para los docentes, Directivos, orientadores,
administrativos y auxiliares. Para los estudiantes de diario, el uniforme debe llenar
las siguientes condiciones:
En la institución educativa de La Ventura los estudiantes presentan dos

tipos de uniformes: diario y educación física.
Artículo 26.1. Uniforme de diario
Los hombres utilizarán suéter blanco con bies vino tinto en las mangas y el
cuello con el escudo de la institución en el lado izquierdo del pecho, pantalones
clásicos azul turquí con botas rectas, correa de cuero negra y zapatos negros con
medias azul turquí canilleras.
Las mujeres utilizan suéter blanco con bies vino tinto en las mangas y el
cuello con el escudo de la institución en el lado izquierdo del pecho, falda vino tinto
a cuadros y pliegues en la cintura a la altura de las rodillas, zapatos negros y
medias blancas hasta las rodillas.
Artículo 26.2. Uniforme educación física
Suéter blanco con bies azul rey en las mangas y el cuello con el escudo de
la institución en el lado izquierdo del pecho, sudadera azul rey de botas rectas
con bies blanco y las iniciales de la institución del lado izquierdo a la altura del
muslo; zapatos blancos y medias blancas canilleras.
Los padres de familia en común acuerdo decidirán como debe ser el

uniforme de los estudiantes de diario y cundo cambiarlo o modificarlo; los adultos

gozarán de autonomía para escoger su uniforme, así como los docentes,

directivos, orientadores, administrativos y auxiliares.
Los estudiantes de grado 11º podrán optar por tener un uniforme de

promoción que usaran en eventos especiales de la Institución. Este uniforme no es
de carácter obligatorio por lo que queda a opción de los padres de familia de los
estudiantes de 11º su consecución. Este uniforme debe estar regido a las normas
de la institución Educativa.
Artículo 26.3. Presentación personal de los estudiantes. Tanto las niñas

como los niños deberán mantener una presentación impecable:
El suéter de diario debidamente encajado.
Zapatos lustrados.
Siempre tendrán uñas cortas y limpias
Los varones mantendrán su cabello corto, sin tintes y sin figuras en el

corte.
Las niñas usaran peinados serios, no ostentosos, sin tintes en el cabello;

no llevaran al colegio las uñas pintadas; no usaran maquillajes ni aretes
extravagantes.
Artículo 26.4. Presentación personal de los docentes, directivos

docentes, orientadores, administrativos y auxiliares. Tanto los hombres como
las mujeres deberán mantener una presentación digna de la labor que
desempeñan:
Los varones, durante su jornada laboral mantendrán su suéter o

camisa encajados.

Las mujeres evitaran vestiduras ostentosas y atrevidas así como

pinturas extravagantes en su jornada laboral.
Parágrafo: Respecto al uniforme escolar, la Directiva Ministerial No. 07

de 2010 establece que los establecimientos educativos, con la aceptación de los
padres de familia, deben incluir en el manual de convivencia la regulación sobre la
utilización de uniformes escolares. Solo se podrá exigir un uniforme para el uso
diario y otro para actividades de educación física, recreación y deporte. El no
portarlo por condiciones económicas no será causal para negar el cupo o la
asistencia del estudiante al establecimiento educativo.
Artículo 27. Trato entre estudiantes, docentes y demás miembros de la

La Institución Educativa de La Ventura, Tiquisio, en su Proyecto Educativo

Institucional PEI expresa su enfoque pedagógico pensado en el ser como centro
de transformación social y pone como base la comunicación. Propiciar un
ambiente agradable entre los miembros de la comunidad educativa es
responsabilidad de la Institución Educativa por lo que promoverá un trato
respetuoso entre los estudiantes y entre estos con los docentes; entre docentes y
entre estos con los directivos; entre docentes y directivos con los padres de
familia. Para ello, el comité de convivencia promoverá talleres, conversatorios y
otros eventos que fortalezcan y permitan un ambiente propicio en el contexto
escolar.
Por ningún motivo un estudiante será maltratado ni física, ni moral, ni

verbalmente por su docente; no será privado de su descanso ni de ninguno de
sus derechos y no será obligado a cumplir tareas forzosas como castigo por
alguna falta. Los padres de familia se dirigirán a los docentes y directivos docentes
con respeto al igual que estos con los padres.

En caso de algún conflicto entre miembros de la comunidad educativa, el

comité de convivencia escolar, utilizara como primer recurso el dialogo entre las
personas implicadas.
Artículo 28. De las diferencias sexuales.
La Institución Educativa de La Ventura, Tiquisio, reconoce que el respeto a

la orientación sexual e identidad de género es parte fundamental de la libertad y
dignidad de las personas. De conformidad a las normas del estado, desarrollará
programas encaminados al fortalecimiento de los valores sexuales y
reproductivos, a la equidad, a la defensa de las diferencias sexuales y a la
orientación sexual. Nadie será discriminado, maltratado ni rechazado por sus
diferencias sexuales.
Artículo 29. Promoción del arte, el deporte, la cultura y la ciencia
La Institución Educativa de La Ventura, Tiquisio, reconoce, valora y

promueve las capacidades de sus estudiantes. Es su responsabilidad propiciar
espacios que les permita a niñas y niñas potenciar sus capacidades deportivas o
artísticas. Cada uno de los departamentos de educación de la institución educativa
promoverá actividades que movilicen la participación de los estudiantes en lo
científico, en lo cultural, en lo deportivo, etc.
Artículo 30. Admisión y matrícula de estudiantes. La matrícula es el

proceso por el cual una persona se vincula a la institución educativa y se le
reconoce como estudiante de la misma. Estará regulada por el consejo directivo
quien estudiando la proyección de matrícula, las aulas escolares disponibles, el
lleno de los requisitos del aspirante a la matrícula y el número de docentes con los
que cuenta la institución educativa dará el visto bueno al rector para la admisión
del estudiante. El Consejo Directivo puede negar la admisión a cualquier aspirante
que estudiada la información requerida no llene los requisitos o por considerar que
representa un peligro para la comunidad estudiantil.

En ningún caso se le puede negar la matricula a un estudiante por su condición

sexual, credo, color, condición física, discapacidad o desplazado por la violencia.
Artículo 30.1.Requisitos para matricula: Los siguientes son los requisitos

que un estudiante debe cumplir para realizar su matrícula.
Llenar el formato de solicitud de matrícula y hacerlo llegar a la oficina

de admisión con los documentos requeridos. (Estudiantes nuevos)
Los niños y las niñas menores de edad requieren de la representación

de uno de sus padres, quienes al realizar el acto de la matrícula de su niño o niña
se compromete cumplir las normas de la institución educativa. En ausencia de
los padres, el niño o la niña puede ser representado por un familiar en primer
grado de consanguinidad, mayor de edad o una persona debidamente
autorizada por sus padres con documento escrito y autenticado o por delegación
del Instituto Colombiano de Bienestar Familiar o la Comisaría de Familia.
Las personas mayores de edad o menores adultos (artículo 15 del

código civil) en consideración que son responsables de sí mismos podrán firmar
su matrícula y hacerse responsables de sus obligaciones con la institución
educativa, comprobado el lleno de los requisitos.
Presentar la siguiente documentación:
Para los estudiantes de preescolar:
Registro civil de nacimiento.
Carta de desplazado de la familia. (En caso de serlo)
Fotocopia del certificado de seguridad social EPS, Sisben,
Fotocopia del carnet para la atención médica.
Fotocopia de la C.C. de los Padres de Familia y/o acudiente.
Para los estudiantes de básica y media:

Certificado del grado o grados cursados, en papel membrete. (En caso

de ser nuevo)
Fotocopia del documento de identidad. (Registro civil para menores de

siete años, tarjeta de identidad para mayores de 7 años y cedula de ciudadanía
para mayores de 18 años)
Carta de desplazado de la familia. (en caso de serlo)
Cédula de ciudadanía del acudiente.
Fotocopia de EPS o SISBEN
Fotocopia del carnet para la atención médica.
Certificado de retiro del SIMAT (en caso de ser nuevo)
Certificado de convivencia, expedido por la I.E. de donde proviene. (En

caso de ser nuevo)
Los estudiantes antiguos deben renovar su matrícula cada año lectivo.

Además del lleno de los requisitos anteriores, debe presentar la siguiente
documentación.
Paz y salvos
Informe final de calificaciones
Artículo 30.2. Causales de terminación del contrato de matrícula.
Voluntad expresada en forma escrita por el Padre, Madre de familia y/o

Acudiente, o por el mismo estudiante si es mayor de edad o menor adulto.
Cuando por prescripción médica, psicológica u orden judicial se

considere Inconveniente la permanencia del o la estudiante en la Institución.

Cuando el Consejo Directivo determine la cancelación o la no renovación

De la matrícula por causa de sanción por una situación tipo III, luego del Debido
proceso que se le lleve al estudiante.
Cuando el Consejo Directivo determine la cancelación o la no renovación

de la matrícula por causa de una sanción final por el constante bajo rendimiento
académico y dificultades de convivencia graves, con antecedentes y los soportes
legales
Artículo 31. Estudiantes con necesidades educativas especiales.
Se definen como estudiantes con Necesidades Educativas Especiales

(NEE) a aquellas personas con capacidades excepcionales, o con alguna
discapacidad de orden sensorial, neurológico, cognitivo, comunicativo, psicológico
o físico-motriz, y que puede expresarse en diferentes etapas del aprendizaje.
La Institución Educativa de La Ventura, Tiquisio, estructurará procesos

educativos que atiendan tanto a la diferencia, como a las potencialidades o
limitaciones de los alumnos, siempre en la perspectiva de forjar un desarrollo
individual y social pleno en sus estudiantes.
Artículo 32. Participación democrática en la Institución educativa.
El gobierno escolar es el espacio en el cual padres, estudiantes, docentes,

directivos y demás miembros de la comunidad educativa ejercen su participación
democrática a través de sus representantes.
En cumplimiento de la Constitución Nacional, la Ley 115 y su decreto

reglamentario 1860, la Institución Educativa de La Ventura, Tiquisio, garantizará
la participación democrática, libre y espontánea de cada uno de los miembros de
la comunidad educativa.
Artículo 32.1. El gobierno escolar

Es una forma de organización democrática, en la cual los miembros de la

comunidad escolar, padres, estudiantes, docentes y directivos, pueden participar
en la dirección de la institución por medio de sus representantes.
Está integrado por: el Consejo Directivo, el Rector, el Consejo

Académico, las comisiones de Evaluación y Promoción, el Personero
Estudiantil, el Consejo Estudiantil, el Comité de Bienestar Institucional, el
Consejo Disciplinario, el Consejo de Profesores, la Asociación de Padres de
Familia, el Consejo de padres y el Comité de Admisiones.
Artículo 32.2. El consejo directivo. Es el máximo órgano directivo de la

institución y que tiene como función primordial dirigir administrativamente el
colegio y orientar todos los programas académicos.
Según la ley 115 de 1.994, artículo 143, Decreto 1860 Artículo 21, el
Consejo Directivo lo conforman:
El rector quien lo preside
Dos representantes de los docentes de la institución educativa
Dos representantes de los padres de familia
Un representante de los estudiantes de grado 11º
Un representante de los exalumnos
Un representante del sector productivo o las empresas que apoyen la

institución
El personero por citación especifica.
De acuerdo al decreto 1075 de 2015, en su artículo 2.3.4.8, los

representantes de los padres de familia solo podrán ser reelegidos por un período
adicional.

Artículo 32.3. Funciones del Consejo Directivo: De acuerdo con el

artículo
2.3.3.1.5.6 del Decreto 1075 de 2015, son funciones del consejo directivo
de la Institución Educativa de La Ventura, Tiquisio, las siguientes:
Tomar las decisiones que afecten el funcionamiento de la institución,

excepto las que sean competencia de otra autoridad, tales como las reservadas a
la dirección administrativa, en el caso de los establecimientos privados;
Servir de instancia para resolver los conflictos que se presenten entre

docentes y administrativos con los alumnos del establecimiento educativo y
después de haber agotado los procedimientos previstos en el reglamento o
manual de convivencia;
Adoptar el manual de convivencia y el reglamento de la institución;
Fijar los criterios para la asignación de cupos disponibles para la

admisión de nuevos alumnos;
Asumir la defensa y garantía de los derechos de toda la comunidad

Educativa, cuando alguno de sus miembros se sienta lesionado;
Aprobar el plan anual de actualización académica del personal docente

presentado por el Rector.
Participar en la planeación y evaluación del proyecto educativo

institucional, del currículo y del plan de estudios y someterlos a la consideración
de la secretaría de educación respectiva o del organismo que haga sus veces,
para que verifiquen el cumplimiento de los requisitos establecidos en la ley y los
reglamentos;
Estimular y controlar el buen funcionamiento de la institución educativa;

Establecer estímulos y sanciones para el buen desempeño académico y

social del alumno que han de incorporarse al reglamento o manual de convivencia.
En ningún caso pueden ser contrarios a la dignidad del estudiante;
Participar en la evaluación de los docentes, directivos docentes y

personal administrativo de la institución.
Recomendar criterios de participación de la institución en actividades

comunitarias, culturales, deportivas y recreativas;
Establecer el procedimiento para permitir el uso de las instalaciones en

la realización de actividades educativas, culturales, recreativas, deportivas y
sociales de la respectiva comunidad educativa;
Promover las relaciones de tipo académico, deportivo y cultural con otras

instituciones educativas y la conformación de organizaciones juveniles;
Fomentar la conformación de asociaciones de padres de familia y de

Estudiantes;
Reglamentar los procesos electorales previstos en el manual de

convivencia.
Aprobar el presupuesto de ingresos y gastos de los recursos propios y

los provenientes de pagos legalmente autorizados, efectuados por los padres y
responsables de la educación de los alumnos tales como derechos académicos,
uso de libros del texto y similares, y
Darse su propio reglamento.
Artículo 32.4. Consejo Académico. Siguiendo los lineamientos del

Decreto 1860 artículo 24 y artículo
2.3.3.1.5.7 del Decreto 1075, el Co nsejo Académico de la Institución

Educativa de La Ventura, Tiquisio, está conformado por:

El rector, Jairo Arroyo Castillo.
Coordinador académico, Manuel Segundo Barrios Suarez.
Coordinador de convivencia escolar, Ader Isaac Díaz Castro.
Coordinador departamento de matemáticas, Martin Enrique Borre

Barreto.
Coordinador departamento de ciencias, Orlando Ricardo Blanco

Rodríguez
Coordinador departamento de castellano,
Coordinador departamento de Sociales,
Coordinadora departamento de deporte, arte y cultura, Luisa

Hernández.
Coordinador departamento de Tecnología, Roger Ruz Rodríguez.
Coordinador departamento educación religiosa, ética y valores,
Representante docentes de preescolar
Representante docentes de las sedes
Parágrafo: En el momento en que la institución educativa cuente con

Orientador, este hará parte del Consejo Académico.
Artículo 32.5. Funciones del Consejo Académico. Son funciones del

consejo académico de la Institución Educativa de La Ventura, Tiquisio, las
siguientes:
Servir de órgano consultor del Consejo Directivo en la revisión de la

propuesta del Proyecto Educativo Institucional.
Estudiar el currículo y propiciar su continuo mejoramiento.

Organizar el Plan de Estudios y orientar su ejecución.
Participar en la Evaluación Institucional anual.
Integrar los consejos de maestro para la evaluación periódica del

rendimiento de los estudiantes y para la promoción, asignarles sus funciones y
supervisar el proceso general de evaluación.
Conformar e instalar las Comisiones de Evaluación, Promoción para

cada uno de los grados de Preescolar a 11º.
Recibir y decidir los reclamos de los estudiantes y los padres de familia

sobre el proceso académico y la evaluación educativa después de agotar el
conducto regular.
Las demás funciones afines o complementarias con las anteriores que le

atribuya al Proyecto Educativo Institucional.
El Consejo Académico de la Institución Educativa de La Ventura, Tiquisio,

tiene la responsabilidad de velar porque el SIEE esté siempre en vigencia, se
cumpla y sea respetado por todos los miembros de la comunidad Educativa. Para
ello podrá programar capacitaciones, actualizaciones permanentes, elaborar
estrategias para su comprensión y mejoramiento, que además permitan cada vez
mayor fortaleza en el mismo al igual que apoyará el trabajo de las Comisiones de
Evaluación, Promoción y Convivencia cuando éstas lo requieran.
Artículo 32.6. El Rector
Es el representante legal de la Institución ante la Secretaría de Educación

departamental, en el departamento de Bolívar.
Las funciones del rector de la Institución Educativa de la Ventura, Tiquisio,
Son:

Orientar la ejecución del Proyecto Educativo Institucional y aplicar las

decisiones del gobierno escolar.
Velar por el cumplimiento de las funciones de los docentes y el

oportuno aprovisionamiento de los recursos necesarios.
Promover el proceso continuo del mejoramiento de la calidad de la

educación en el establecimiento.
Mantener activas las relaciones con las autoridades educativas y con la

comunidad local, para el continuo progreso académico de la Institución y el
mejoramiento de la vida comunitaria.
Establecer canales de comunicación entre los diferentes estamentos de

la Comunidad Educativa.
Orientar el proceso educativo con la asistencia del Consejo

Académico.
Ejercer las funciones disciplinarias que le atribuyan la ley, los

reglamentos y el Manual de Convivencia.
Identificar las nuevas tendencias, aspiraciones e influencias para

canalizarlas a favor del mejoramiento del Proyecto Educativo Institucional.
Promover actividades de beneficio social que vinculen al

establecimiento con la comunidad local.
Aplicar las disposiciones que se expidan por parte del Estado,

atinentes a la prestación del servicio público educativo y las demás funciones
afines o complementarias con las anteriores que le atribuya el Proyecto Educativo
Institucional.
Proporcionar toda la información necesaria al Consejo de padres en el

cumplimiento de sus funciones.


atribuya el Proyecto Educativo Institucional.
Artículo 32.7. Comisión de Evaluación Promoción
La comisión de evaluación y promoción está integrada por un número de

hasta tres docentes, un representante de los padres de familia que no sea
docente de la institución y el rector o su delegado, quien la
Convocará y la presidirá,
De acuerdo al Decreto 1075 de 2015, el Consejo Académico conformará

comisiones de evaluación integradas por un número plural de docentes, con el fin
de analizar los casos persistentes de superación o insuficiencia en la consecución
de los logros. Como resultado del análisis, las comisiones prescribirán las
actividades pedagógicas complementarias y necesarias para superar las
deficiencias. Estas se realizarán simultáneamente con las actividades académicas
en curso. En
Los casos de superación, recomendarán la promoción anticipada.
Artículo 32.8. Funciones de la Comisión de Evaluación y Promoción.
Son funciones de la comisión de evaluación y promoción de la Institución
Educativa de La Ventura, Tiquisio, las siguientes:
Analizar Los casos persistentes de superación o insuficiencia en la

consecución de logros y proponer actividades pertinentes de refuerzo,
recuperación y motivación según el caso
Analizar el caso de estudiantes con desempeño académico excelente y

proponer al consejo académico su promoción anticipada
Evaluar los resultados de las actividades de refuerzo y superación a fin

de sugerir a los docentes los correctivos pertinentes

Hacer recomendaciones generales o particulares a los docentes u otras

instancias del establecimiento educativo, en termino de actividades de refuerzo,
superación y motivación
Participar cuando así se requiera en reuniones conjuntas de acudientes,

estudiantes y profesores del grado respectivo para el análisis de desempeño
académico y para la formulación de seguimiento de compromiso
Controlar el cumplimento de las recomendaciones y compromisos del

periodo anterior tanto para estudiantes como para educadores
Diligenciar un formato donde se visualice fácilmente el desempeño

académico del estudiante durante el año, el cual se pondrá a disposición del
director de grupo y del estudiante
Consignar en acta sus decisiones, observaciones y recomendaciones

respecto a los procesos de promoción y evaluación
Definir la promoción de los estudiantes de acuerdo con lo dispuesto el

decreto 1075 de 2015.
Definir los criterios de validación de un determinado grado

académico cuando por fuerza mayor no se pueda aportar la documentación legal
que certifique la promoción o por provenir de un plantel que carezca de aprobación
o sin licencia de funcionamiento, de acuerdo con la norma para validaciones y con
autorización de secretaria de educación, según el decreto 2832 de 2005.
Velar por el cumplimiento de las políticas Institucionales sobre la

evaluación y promoción de los estudiantes según lo establecido en el SIEE.
Artículo 32.9. Consejo de Estudiantes.
Estará integrado por un representante (hombre o mujer) de cada grado que

haya en el año lectivo en la Institución. Serán elegidos juntamente con el
personero o personera estudiantil dentro de los primeros 30 días del calendario

académico, mediante convocatoria del Rector a todos los estudiantes

matriculados, por voto secreto y sistema de mayoría simple. Los estudiantes
desde Preescolar hasta Tercero de primaria elegirán un(a) representante único(a)
entre los estudiantes de tercer grado; Por cada grado deben aspirar mínimo
dos estudiantes al cargo de Representante de grado, quienes podrán realizar
campañas en su favor y en el del aspirante a personería de su preferencia.
Artículo 32.10. Perfil del o la representante de grado. Para un o una

estudiante ser representante de grado en la Institución Educativa de La Ventura,
Tiquisio, debe tener el siguiente perfil:
Ser responsable.
Honesto.
Tener excelente comportamiento personal, social y buen rendimiento

académico.
Tener dotes de liderazgo, capacidad para el diálogo y para la toma de

decisiones.
Buen estudiante.
Con sentido de pertenencia a la institución.
Respetuoso con los profesores, directivas y compañeros de grupo.
Con una presentación personal acorde a las exigencias del Manual para
la Convivencia Institucional.
Con disposición para colaborar.
Con excelente calidad humana.
Con aceptación en el grupo.

Que cumpla el Manual para la Convivencia Institucional en todos sus

aspectos.
Con actitud de compromiso con el grupo para trabajar

conjuntamente para mejorarlo.
Que busque alternativas viables tendientes a la integración del grupo.
Artículo 32.11. Funciones del Consejo de Estudiantes.
Darse su propia organización interna.
Elegir entre los estudiantes de undécimo grado, el representante de los

estudiantes ante el Consejo Directivo y velar por el cumplimiento de su
representación.
Invitar a sus deliberaciones a los estudiantes que presenten iniciativas

Sobre el desarrollo de la vida estudiantil.
Invitar a las demás actividades afines o complementarias que le

atribuya el Manual de Convivencia.
Desarrollar actitudes de participación política.
Asesorar a los Estudiantes en el manejo de conflictos y orientarlos en el

cumplimiento de sus deberes.
Reunirse periódicamente en horarios extra-clase.
Propiciar la capacidad de liderazgo.
Facilitar la participación de los Estudiantes en la toma de decisiones.
Desarrollar la capacidad crítica y analítica.
Formar en el respeto a la vida, los derechos humanos, la paz, los

principios democráticos de convivencia, justicia, solidaridad, equidad, así como el
ejercicio de la tolerancia y la libertad.

Si el representante o la representante de grado presentan bajo rendimiento

académico y/o mal comportamiento, será destituido por el responsable del
proyecto de gobierno escolar avalado por coordinación y Rectoría.
Artículo 32.12. Personero de los estudiantes.
Según el Artículo 28 Decreto 1860 de la ley 115 de 1994, el Personero será

un estudiante que curse el grado 11º. Este se encargará de promover el ejercicio
de los deberes y derechos de los estudiantes consagrados en la Constitución
Política, la Ley de Infancia y Adolescencia, los reglamentos y el Manual de
convivencia. Será elegido dentro de los primeros 30 días
del calendario académico, mediante convocatoria del Rector o su delegado

a todos los estudiantes matriculados, por voto secreto y sistema de mayoría
simple. El ejercicio del Personero es incompatible con el de representante de los
estudiantes ante el Consejo Directivo.
Para ser elegido como personero o personera estudiantil, el estudiante

debe llenar los siguientes requisitos:
Estar matriculado legalmente;
Ser estudiantes de grado 11º que hayan demostrado sentido de

pertenencia e identidad durante su permanencia en la Institución;
Tener un mínimo de dos años consecutivos de estar estudiando en la

Institución Educativa de La Ventura;
No ser repitente del grado Once;
Haber mostrado buen rendimiento académico y contar con buenos

antecedentes de convivencia en los años anteriores;
Para el proceso de postulación-inscripción, el estudiante debe

presentar propuesta escrita en dos cuartillas sobre el programa de gobierno y dos

fotos tamaño 3 x 4 preferiblemente en blanco y negro, ante los(as) profesores(as)

de área de Ciencias Sociales durante el período fijado para tal efecto;
La inscripción debe hacerse en la fecha indicada. Solo se acepta excusa

médica para hacerlo en fecha posterior;
No tener Matrícula Condicional y
Conocer y acatar las normas que rigen la institución
Artículo 32.12. Funciones del Personero o personera estudiantil.

Son funciones de la personera o personero las siguientes:
Promover el cumplimiento de los derechos y deberes del estudiantado

mediante los medios de comunicación internos, la colaboración del Consejo
Estudiantil y la organización de foros u otras formas de deliberación.
Recibir y evaluar las quejas y reclamos que presenten los estudiantes

sobre lesiones a sus derechos y las que formule cualquier persona de la
comunidad sobre el incumplimiento de los deberes de los estudiantes.
Presentar ante el Rector o el coordinador de convivencia, según sus

competencias, las solicitudes de oficio a petición, que considere necesarias para
proteger los derechos de los estudiantes y facilitar el cumplimiento de sus
deberes.
Apelar ante el Consejo Directivo cuando lo considere necesario, las

decisiones del (la) Rector(a) (a) respecto a las solicitudes presentadas por su
intermedio.
Conocer, acatar e inexcusablemente respetar el debido proceso y la ruta

de atención que se debe aplicar a los Estudiantes. En primer lugar y
especialmente conocer de las actas de debido proceso, acatando lo pertinente a la
Ley 1098 de 2006, ley 1146 de 2007, articulo 25 del Código Penal, ley 1335 de
2009, decreto 860 de 2010, y demás normativa aplicable a los menores de edad.

Difundir el conocimiento del Manual de Convivencia mediante el análisis

del mismo con el Consejo de Estudiantes.
Rendir informes periódicos ante el Consejo Directivo;
Cuando lo considere necesario, apelar ante el Consejo Directivo o al

organismo que haga sus veces, la decisión del Rector respecto a las peticiones
presentadas por su intermedio.
Poner en conocimiento del Rector, los hechos que impliquen

situaciones irregulares.
Artículo 32.13. Revocatoria del cargo de personería.
La revocatoria del mandato es un mecanismo de participación estudiantil

mediante el cual un estudiante o la comunidad estudiantil en general, solicita al
Consejo Directivo definitivamente al Personero por ineficiencia en sus
responsabilidades para el estamento estudiantil para el cual fue elegido. Podrá
revocársele el mandato por parte de sus electores según solicitud firmada por lo
menos, por la mitad más uno del total de votantes. En este caso se convocará
a nuevas elecciones. Mientras se lleva a cabo una nueva elección, el Consejo
Directivo podrá asignar dichas funciones a la segunda votación de las elecciones
que se desarrollaron para elegir al Personero o Personera que será objeto de la
Revocatoria.
Son causales de revocatoria del cargo las siguientes:
Si incumple con las normas establecidas en el Manual de
Convivencia.
Si en cualquier época del año escolar incumple sus funciones
Si es sancionado con la expulsión por uno o más días de las actividades

académicas.

Si presenta bajo rendimiento académico.
Cuando atenta contra derechos, deberes de las directivas, docentes,

estudiantes o cualquier otro miembro de la comunidad educativa, en estos casos
no necesitan revocatoria, serán destituidos por el representante legal:
La revocatoria del mandato debe estar respaldada por una serie de

argumentos y evidencias entorno a la gestión del estudiante.
Artículo 32.14. Consejo de Padres
De acuerdo con el artículo 2.3.4.5 del decreto 1075 de 2015, el Consejo de

padres de familia es un órgano de participación de los padres de familia del
establecimiento educativo destinado a asegurar su continua participación en el
proceso educativo y a elevar los resultados de calidad del servicio. Su
conformación es de carácter obligatorio y estará integrado por mínimo un (1) y
máximo tres (3) padres de familia por cada uno de los grados que ofrezca el
establecimiento educativo, de conformidad con lo que establezca el proyecto
educativo institucional - PEI. Durante el transcurso del primer mes del año escolar
contado desde la
Fecha de iniciación de las actividades académicas, el rector o director del

establecimiento educativo convocará a los padres de familia para que elijan a sus
representantes en el consejo de padres de familia.
La elección de los representantes de los padres para el correspondiente

año lectivo se efectuará en reunión por grados, por mayoría, con la presencia de,
al menos, el cincuenta por ciento (50%) de los padres, o de los padres presentes
después de transcurrida la primera hora de iniciada la reunión.
Artículo 32.15. Funciones del consejo de padres de familia. De

conformidad con el artículo 2.3.4.7, corresponde al consejo de padres de familia:

Contribuir con el rector o director en el análisis, difusión y uso de los

resultados de las evaluaciones periódicas de competencias y las pruebas de
Estado;
Exigir que el establecimiento con todos sus estudiantes participe en las

pruebas de competencias y de Estado realizadas por el Instituto Colombiano para
la Evaluación de la Educación - ICFES;
Apoyar las actividades artísticas, científicas, técnicas y deportivas que

organice el establecimiento educativo, orientadas a mejorar las competencias de
los estudiantes en las distintas áreas, incluidas las ciudadanas y la creación de la
cultura de la legalidad;
Participar en la elaboración de planes de mejoramiento y en el logro de

los objetivos planteados;
Promover actividades de formación de los padres de familia

encaminadas a desarrollar estrategias de acompañamiento a los estudiantes
para facilitar el afianzamiento de los aprendizajes, fomentar la práctica de hábitos
de estudio extraescolares, mejorar la autoestima y el ambiente de convivencia y
especialmente aquellas destinadas a promover los derechos del niño;
Propiciar un clima de confianza, entendimiento, integración, solidaridad

y concertación entre todos los estamentos de la comunidad educativa;
Presentar propuestas de mejoramiento del manual de convivencia en el

marco de la Constitución y la ley;
Colaborar en las actividades destinadas a la promoción de la salud física

y mental de los educandos, la solución de las dificultades de aprendizaje, la
detección de problemas de integración escolar y el mejoramiento del medio
ambiente;

Elegir al padre de familia que participará en la comisión de evaluación y

promoción;
Presentar las propuestas de modificación del proyecto educativo

institucional que surjan de los padres de familia de conformidad con lo previsto en
los artículos 2.3.3.1.4.1., 2.3.3.1.4.2. y 2.3.3.1.4.3 del Decreto 1075 de 2015.
Elegir los dos representantes de los padres de familia en el consejo

directivo del establecimiento educativo con la excepción establecida en el
parágrafo 2 del artículo 2.3.4.9. Del Decreto 1075 de 2015.
El consejo de padres ejercerá estas funciones en directa coordinación con

el rector y requerirá de expresa autorización cuando asuma responsabilidades que
comprometan al establecimiento educativo ante otras instancias o autoridades.
Artículo 33. El medio ambiente
Es responsabilidad de la Institución Educativa de La Ventura, Tiquisio,

generar conciencia ambientalista en los niños y niñas, padres de familias y demás
miembros de la comunidad educativa, que los lleve a reflexionar sobre las
problemáticas que enfrenta el medio ambiente. Para ello implementará
proyectos que conduzcan al alcance del mejoramiento del medio ambiente de los
corregimientos y veredas que integran la institución educativa, así como el de la
serranía de San Lucas.
CAPITULO IV
DERECHOS Y DEBERES
Para efectos del Sistema Institucional de Convivencia Escolar y

Formación
para el Ejercicio de los Derechos Humanos, la Educación para la Sexualidad
y la Prevención y Mitigación de la Violencia Escolar de la Institución
Educativa de La Ventura, Tiquisio, Bolívar, se aplicarán los siguientes derechos
y deberes a los miembros de la comunidad educativa:
Artículo 34. De los derechos
Artículo 34.1. Derechos de los Estudiantes Son derechos de los estudiantes

de la Institución Educativa de La Ventura, Tiquisio, en el Sistema Institucional de
Convivencia Escolar y Formación para el Ejercicio de los Derechos Humanos, la
Educación para la Sexualidad y la Prevención y Mitigación de la Violencia Escolar,
además de los derechos fundamentales que se establecen en Los Derechos
Humanos, Los Derechos del Niño, la Constitución Política de Colombia, la
Legislación educativa nacional, la de infancia y adolescencia y los Principios y
Valores cristianos, los siguientes:
A la vida, en cada una de sus diversas manifestaciones;
Al debido proceso y agotar las instancias establecidas en el conducto

regular;
Recibir un trato justo, oportuno y respetuoso por parte de cada uno de

los miembros de la comunidad educativa;
Organizar y participar en actividades extraescolares con el

acompañamiento de las directivas y el permiso de padres y/o acudientes;
Participar, elegir y ser elegido como miembro del gobierno escolar y

otros comités reconocidos por la Institución;
Ser representado y asistido por sus padres y/o acudiente en cualquier

situación;
Ser tenido en cuenta para recibir los estímulos concedidos por la

Institución;
Representar a la Institución en los diferentes encuentros de acuerdo con

el perfil requerido;

Utilizar los servicios y espacios físicos ofrecidos por la Institución para su

desarrollo integral;
Ser respetado en su dignidad personal, sin ningún tipo de discriminación

por razones de sexo, raza, religión, idioma, aspecto físico, posición social o
económica;
Recibir oportuna y adecuadamente la información solicitada, la aclaración

o la corrección sobre la situación académica y disciplinaria;
Presentar evaluaciones, trabajos o tareas que no se hayan ejecutado en

la fecha indicada, con excusa justificada ante el coordinador de convivencia.
Expresar, discutir y examinar con libertad: doctrinas, opiniones o

conocimientos, dentro del debido respeto a la opinión ajena y a la cátedra
mediante el procedimiento de reglas de debate y petición.
Proponer estrategias metodológicas o actividades que transformen la
Dinámica estudiantil en la búsqueda del mejoramiento de la calidad en el proceso

académico.
Gestionar y participar en las actividades, encaminadas a mejorar la
Formación integral de los estudiantes;
Recibir asesoría y apoyo permanente de los diferentes entes educativos

(Internos - Externos) para participar activamente en su formación integral;
Ser evaluado en forma integral, oportuna y permanente con justicia,
Claridad, respeto y objetividad de acuerdo con la legislación emanada por el

MEN.

Conocer y participar con libertad en la elaboración y vivencia de la

doctrina, opiniones y normatividad institucional;
Ser respetado en su creencia religiosa.
Al disfrute de la recreación y el sano esparcimiento en la Institución y

fuera de ella;
Conocer el contenido de este manual con anticipación a la matricula.
Artículo 34.2. Derechos de los padres o acudientes. Son derechos de los

padres de familia de la Institución Educativa de La Ventura, Tiquisio, en el Sistema
Institucional de Convivencia Escolar y Formación para el Ejercicio de los Derechos
Violencia Escolar, además de los derechos que establecen el decreto 1286 de
2005, el decreto 1075 de 2015 y demás normas vigentes, los siguientes:
Ser atendidos y escuchados (según el horario de atención a padres,

acordado por la Institución) por directivos, docentes, personal administrativo
cuando precisen información, o a presentar sugerencias o reclamos sobre sus
hijos o acudidos.
Recibir con suficiente anterioridad las citaciones, circulares y boletines

en donde se informa sobre compromisos con la institución.
Participar en la planeación, ejecución y evaluación del PEI de

Acuerdo con los mecanismos que para ello se estipulen.
Elegir y ser elegido a los cargos representativos en la institución
(Consejo de Padres y Asociación de Padres de Familia)
Solicitar explicaciones claras y precisas sobre el rendimiento escolar y
comportamiento de sus hijos.
Ser informado oportunamente sobre el desempeño académico,

disciplinario, de su hijo (a) en la Institución.

Conocer oportunamente las fallas o sanciones que afecten a los hijos o

acudidos.
Hacer reclamos justos, respetuosos y siguiendo el conducto regular.
Proponer iniciativas y sugerencias que estén de acuerdo con las normas

vigentes y que contribuyan al mejor funcionamiento de la institución educativa.
Solicitar y recibir información sobre las normas generales y

funcionamiento interno de la institución educativa.
Participar en todos los programas de formación de padres que brinde la

Institución para cumplir adecuadamente las tareas educativas que les
corresponde.
Artículo 34.3. Derechos de los Docentes, orientadores y Directivos.

Son derechos de los docentes, orientadores y directivos docentes de la Institución
Educativa de La Ventura, Tiquisio, en el Sistema Institucional de Convivencia
Escolar y Formación para el Ejercicio de los Derechos Humanos, la
Educación para la Sexualidad y la Prevención y Mitigación de la Violencia
Escolar, además de los derechos consagrados en la Constitución y las leyes del
estado colombiano, los siguientes:
Recibir trato justo y respetuoso por parte de todos los miembros de la

Elegir y ser elegido para el Consejo Académico en representación de su

grupo en primaria y de área académica en secundaria de acuerdo con el
procedimiento que para ello definan quienes la integran.
Ser escuchados en la libre y respetuosa expresión de sus opiniones,

sugerencias o solicitudes.
Participar en los cursos de mejoramiento, actualización y
Profesionalización que organice la Institución y la Secretaría de

Educación de Bolívar.
Conocer, opinar, dialogar, proponer y participar en los diferentes

actos que se programen en la institución.
Ser atendido oportunamente en sus demandas de carácter personal o

institucional.
Solicitar y obtener el material de trabajo necesario para su adecuado
Desempeño y el de los estudiantes.
Conocer la filosofía de la institución.
Participar en la construcción, desarrollo e innovación y transformación

del PEI.
Al respeto de la intimidad propia de cada docente.
A la defensa, a ser escuchados, a presentar descargos en problemas

disciplinarios.
A estar informado de antemano de las actividades programadas por
La Institución, dentro y fuera de ella.
Al respeto de la autonomía para el trabajo en el aula y/o asignatura,

siempre y cuando no esté en contravía de la filosofía de la institución educativa, y
se ejerza con responsabilidad, según los lineamientos del P.E.I.
A elegir y ser elegido en los organismos de dirección de la Institución,

conforme lo establece la ley; así como a su delegación para eventos deportivos,
académicos, culturales a nombre de la Institución Educativa.
Artículo 34.4. Derechos de los Funcionarios Administrativos

Son derechos de los funcionarios administrativos de la Institución

Educativa de La Ventura, Tiquisio, además de los derechos consagrados en la
Constitución y las leyes del estado colombiano, los siguientes:
Recibir trato justo y respetuoso por parte de todos los miembros de la

Participar en los cursos de mejoramiento y actualización que organice la

Institución y la Secretaría de Educación de Bolívar.
Conocer, opinar, dialogar, en los diferentes actos que se programen en

la institución.
Ser atendido oportunamente en sus demandas de carácter personal o
institucional.
Solicitar y obtener el material de trabajo necesario para su adecuado
desempeño de sus funciones
Conocer la filosofía de la institución.
Al respeto de la intimidad.
A la defensa, a ser escuchados, a presentar descargos.
A estar informado de antemano de las actividades programadas por la

Institución.
Los demás contemplados en la normatividad propia su cargo.
Artículo 35. De los deberes
Artículo 35.1 Deberes de los estudiantes.
Dentro de los deberes que los estudiantes de la Institución Educativa de La

Ventura, Tiquisio, deben cumplir, de manera especial se encuentran los
siguientes:
En el aspecto de Convivencia

Velar y participar en el cuidado del medio ambiente escolar, procurando

la conservación de condiciones que redunden en la buena salud física, mental
y espiritual de sí mismo y de los demás miembros de la comunidad educativa.
Respetar el conducto regular y tener en cuenta las indicaciones para el

buen uso de los diferentes servicios que presta la Institución.
Actuar conscientemente y asumir la responsabilidad de sus actos.
Participar democráticamente como candidato y/o elector

responsable en el proceso de conformación del gobierno escolar, conforme a los
parámetros establecidos por el Consejo Electoral integrado por los docentes del
área de sociales.
Escuchar, conciliar, respetar y acatar las decisiones tomadas ante

diferentes situaciones de la vida escolar.
Utilizar los servicios del Colegio (tienda escolar, oficinas, laboratorios,
Biblioteca, materiales, muebles) con la compostura y el decoro que garantice la

seguridad y el bienestar de quienes los comparten, respetando los turnos de
compañeros u otras personas y cuidando la integridad y conservación de los
bienes de la institución.
Presentar y cuidar diariamente todos sus útiles y elementos personales
y, en actitud de solidaridad permanente, denunciar cualquier daño que se infrinja a

los útiles y elementos de sus compañeros o de cualquier miembro de la
Asumir un comportamiento adecuado dentro y fuera del plantel y evitar

situaciones que pongan en entredicho la buena imagen personal y de la
Institución. El mal comportamiento fuera del Colegio se considera agravado
cuando se porte el uniforme del Plantel.

Al terminar la jornada escolar, los estudiantes tienen el deber de

dirigirse a su casa. En caso contrario la responsabilidad sobre cualquier situación
es de los padres o acudientes quienes tienen el deber de cuidar y controlar el
horario de sus hijos.
Cualquier miembro de la comunidad educativa tiene el deber de reportar al

Colegio el mal comportamiento de un estudiante, particularmente cuando éste
desconozca deberes cívicos o con sus actitudes o expresiones ponga en
entredicho el buen nombre del plantel.
Entregar oportunamente a los padres de familia y/o acudientes, las

comunicaciones e informes que el Colegio les remita.
Proyectar orden, limpieza y pulcritud en todo momento, observando

respeto y compostura en los diferentes actos de comunidad. Los jóvenes que
tengan barba deberán presentarse afeitados y con corte y peinado de cabello
formal y en color natural.
Tratar a todos los integrantes de la comunidad con respeto, evitando
Utilizar apodos y burlas de mal gusto que entorpezcan las buenas relaciones y
atenten contra la integridad personal.
Entregar en Coordinación todo objeto que se encuentre sin que se pueda

establecer quién es el dueño.
Permanecer en los espacios que correspondan a actividades
académicas, de formación o de descanso, según los horarios y momentos

establecidos por la institución educativa.
Aprovechar el tiempo en los cambios de clase preparando su material

para la clase siguiente, permaneciendo dentro del salón con un buen
comportamiento.

Dar a conocer, siguiendo el conducto regular, cualquier hecho o

situación que observe relacionada con el consumo, porte o comercio de
sustancias psicoactivas, entre los miembros de la comunidad educativa.
Cuidar y conservar los muebles, enseres y elementos del Colegio, los
Propios y los de sus compañeros.
En caso de daño, extravío o destrucción, además de sancionarse

disciplinariamente la falta, estudiantes y acudientes deben reparar el daño o
restituir lo perdido de manera inmediata. Informar o denunciar cualquier atentado o
daño que se observe sobre las instalaciones o bienes del Colegio, por parte de
compañeros o de cualquier otro miembro de la comunidad educativa.
Abstenerse de realizar o intentar cualquier tipo de adulteración,

fraude o suplantación,
Durante las horas de descanso, permanecer fuera del salón y en los
Lugares autorizados.
En lo General
Tratar a todas las personas (directivos, profesores, compañeros,

empleados administrativos y de servicios generales, padres de familia, visitantes
del Colegio) con la debida consideración, respeto y utilizar en todo momento un
lenguaje respetuoso dentro y fuera del plantel, manteniendo la buena imagen y
haciendo honor al nombre de la Institución Educativa.
Cumplir rigurosamente con el calendario académico establecido por el

Colegio, evitando inasistencias injustificadas.

Promover la vivencia de la cultura de la paz en cada uno de los

miembros de la comunidad para respetar, apoyar y orientar a todos sin distingo de
raza, condición, credo, nacionalidad, ideología y conocimiento.
Respetar la intimidad de cada uno de los miembros de la comunidad
Educativa
En lo Académico.
Realizar responsablemente todas las actividades curriculares

necesarias para su proceso de desarrollo integral, dentro de los términos
establecidos en el calendario académico.
Participar en el proceso de construcción del PEI, en su aprobación,

adopción, ejecución, evaluación y revisión a través de sus representantes.
Proveerse oportunamente de los elementos necesarios para las
Actividades académicas, culturales, sociales, religiosas y deportivas organizadas

por el Plantel.
Asistir a las actividades extraescolares programadas por el Colegio.
Tener al día los cuadernos y/o guías de trabajo, diligenciadas

apropiadamente según las indicaciones del docente.
En caso de inasistencia por fuerza mayor, asumir la responsabilidad de

comunicarse con el docente y ponerse al día por su propia cuenta en todas las
actividades académicas de las diferentes asignaturas.
Tener el material de trabajo que el Colegio solicita al iniciar el año,

debidamente marcado y mantenerlo en excelentes condiciones.
Mantener un buen desempeño académico y disciplinario, como requisito

para poder participar en las diferentes actividades extraclase, culturales, sociales y
deportivas programadas por la Institución.
Asistir a la Institución con todos los elementos escolares: libros, útiles,
Tareas, trabajos, materiales, etc., para su jornada escolar.
Participar en campañas que busquen el bienestar y superación estudiantil

e institucional, mostrando siempre una actitud de compromiso, respeto y
solidaridad.
De presentación personal:
Observar excelente presentación e higiene personal.
Respetar la limpieza, higiene y conservación de la Institución y colaborar

activamente para mantenerla de igual forma, como elemento fundamental en el
proceso de formación escolar.
Portar el uniforme completo y correctamente, haciendo honor a la

dignidad, formalidad y buen nombre del Colegio, dentro y fuera del Plantel, desde
el momento de salir del hogar hasta que se regrese al mismo. Está prohibido el
uso de maquillaje, joyas y accesorios que dañen la buena presentación del
uniforme.
Presentarse bien peinadas y su cabello en color natural.
El personal directivo, docente y administrativo están facultados para exigir

el porte adecuado del uniforme.
La violación a un deber se constituye en una falta que será valorada por

parte de quien la observe y se aplicarán los correctivos establecidos dentro del
conducto regular.
Artículo 35.2. Deberes de los Padres o Acudientes. Son deberes de los

padres de familias o acudientes de la Institución Educativa de La Ventura, Tiquisio,
los siguientes:

Responsabilizarse de la formación y educación de sus hijos en

concordancia con los lineamientos establecidos por la constitución política; Art 17
de la ley 115; código de la infancia y de la adolescencia 1098 del 2006; decreto
1075 de 2015 y por el presente manual de convivencia.
Asistir y participar activamente en reuniones por cursos, asambleas
Generales, talleres de información, escuela de padres o cuando se requiera su

presencia. (En caso de no asistir debe presentar la excusa con anterioridad).
Cumplir con las reuniones previstas si ha sido elegido en algún grupo

(Asociación de padres de familia, consejo de padres, consejo directivo, club
deportivo, otros).
Colaborar con la Institución en el control del comportamiento, rendimiento

académico y aprovechamiento del tiempo libre de sus hijos.
Presentar oportunamente las excusas de sus hijos (a), por ausencias o

retardos, debidamente justificados en un plazo máximo de tres días siguientes a
éstas.
Respaldar al profesor en las decisiones, sanciones, o llamadas de

atención a los estudiantes, si estas son oportunas, justas y respetuosas.
Manifestar lealtad con la Institución, evitando que se atente contra la
Identidad del colegio, a través de la honestidad, rectitud en las excusas escritas y

permisos enviados a la Institución.
En caso de retiro definitivo de la Institución, realizar el trámite para la

cancelación de la matrícula.
Velar constantemente por el cumplimiento de las obligaciones

Escolares de sus hijos y respaldar a la Institución en sus exigencias a todo nivel

(respecto al uniforme, llegada oportuna, comportamiento fuera de la institución y
buen uso del tiempo libre).
Nombrar en asamblea general a sus representantes para la junta

directiva de la asociación de Padres de Familia y el consejo de padres.
Asistir a las reuniones de seguimiento académico y disciplinario para la

formación de sus hijos, participando en ellas con aportes que enriquezcan y
faciliten el trabajo educativo.
Nombrar representantes al Consejo de Padres, Escuela de Padres,

Consejo Directivo. En caso de ser elegidos para estos cargos, asistir
cumplidamente a las reuniones y participar de ellas con responsabilidad y aportes
eficaces para la buena marcha de la institución educativa.
Presentar a directivos y profesores sus inquietudes y sugerencias en

forma respetuosa y leal con el colegio.
Abstenerse de participar en comentarios que afecten la imagen del

colegio en la población. En caso de tener algún problema o queja, presentarlo
directamente a las autoridades administrativas de la Institución.
Solicitar y firmar con su documento de identidad las excusas, permisos,
Autorizaciones, asistencia a las reuniones, citaciones, etc.
Proporcionar a sus hijos uniformes, útiles, materiales e implementos de

trabajo escolar indispensables para que ellos puedan desempeñarse
adecuadamente a nivel académico.
Responder por los daños ocasionados por sus hijos contribuyendo a su
Oportuna y eficiente restitución.

Firmar el correspondiente registro de matrícula con su hijo(a) o

representado(a) a quien conscientemente él, ante la institución y la sociedad,
asume cuidar, proteger, orientar, estimular y controlar.
Al finalizar el año escolar es obligación del padre de familia estar a paz y

salvo por todo concepto con la Institución.
Las demás funciones afines o complementarias con las anteriores que
Le atribuya el proyecto educativo institucional.
Artículo 35.3. Deberes de los Docentes.
Conocer y cumplir los acuerdos consignados en el Manual de
Convivencia, Estatuto Docente y la legislación vigente que lo atañe.
Ser ejemplo para sus alumnos en todas circunstancias y lugar.
Ser muy pulcro en su presentación personal (vestidos, zapatos,

apariencia física).
Responsabilizarse de las horas clases y demás actividades escolares a
Su cargo.
Llegar más temprano cuando le toque la disciplina. Siendo responsable

de cualquier anomalía salida de lo normal, o por lo menos, sometida a estudio
para determinar el grado de responsabilidad que le atañe.
Promover relaciones cordiales y respetuosas con todos los miembros de

la comunidad educativa.
Hacer el seguimiento de los estudiantes a su cargo en relación con

asistencia, comportamiento y rendimiento académico.
Velar y controlar la asistencia permanente de los estudiantes a la
Institución y evitar en lo posible la deserción escolar.

Manejar adecuadamente los elementos de trabajo que le sean asignados

para el cumplimiento de sus funciones.
Mantener ordenado, aseado y decorado el salón de clases.
Responder económicamente por todo aquello que se le haya inventariado

y deje extraviar.
Cumplir los turnos de vigilancia en horas de descanso de acuerdo a la
Distribución establecida.
A través del ejercicio docente, inculcar en los alumnos el amor por la

vida, la libertad, las ciencias y la sana convivencia.
Asignar tareas que ayuden a los alumnos a repasar, profundizar o

ampliar lo aprendido en clase.
Dar un trato justo y equitativo a los alumnos sin evidenciar preferencias.
Estimular a los alumnos a aprender a partir de sus logros y progresos

antes que desde sus dificultades.
Preparar oportuna y continuamente las clases a fin de brindar a los

estudiantes alternativas de aprendizaje.
Informar y/o solicitar por escrito la autorización para ausentarse del

trabajo en caso de enfermedad, calamidad doméstica o fuerza mayor y a
dejar una guía de trabajo para los cursos en los cuales no pueda estar en clase.
Presentar en las fechas indicadas libros reglamentarios como Diario

parcelador, observador del estudiante, planeamiento general, control de
asistencia, logros, plan de estudios, actas de reuniones de padres de Familia
efectuados en su grupo.

Aplicar el sistema de evaluación establecido en el sistema institucional

de evaluación e informar a los alumnos los resultados de las evaluaciones
periódicas.
No ausentarse ni sacar a los estudiantes de la Institución sin la debida

autorización por escrito del Rector.
Permanecer en la institución durante la jornada de trabajo.
Programar el trabajo de los estudiantes en caso de ausencia

justificada para evitar indisciplina y pérdida de tiempo.
Mantener el orden y la disciplina durante las clases, e informar

oportunamente cualquier irregularidad que se presente.
Asistir a los actos de comunidad, a los consejos de profesores y

reuniones de padres de Familia cuando sean convocados.
Entregar a los padres de familia los informes de rendimiento académico

de los estudiantes. Por los periodos establecidos, sin enmendaduras y
debidamente firmados en las fechas establecidas en la programación.
Suministrar a la dirección, a los padres de Familia y estudiantes, los
Informes que soliciten acerca de la organización y estado del proceso enseñanza

– aprendizaje y sobre la conducta, capacidad y rendimiento académico del
alumnado.
Atender las instrucciones del Rector, sobre los métodos,

procedimientos y demás que se formulen para el buen éxito en el proceso
educativo.
Promover continuamente en los estudiantes los valores de

responsabilidad, honradez, orden, disciplina, espíritu de trabajo e iniciativa.
Buscar alternativas de capacitación, actualización y

Profesionalización para un mejor desempeño en su quehacer pedagógico.
Asistir puntualmente a la institución, respetando el horario establecido.

atribuya el proyecto educativo institucional.
Docentes como directores de grupos
Elaborar el Proyecto de Aula o el plan operativo de común acuerdo con

los estudiantes y darlo a conocer a los padres de familia.
Diligenciar la ficha de seguimiento y hoja de vida del estudiante
Acompañar a su grupo en todos los actos comunitarios.
Hacer énfasis del buen mantenimiento del mobiliario y enceres útiles de

su aula teniendo al día el respectivo inventario.
Velar por la buena presentación de los estudiantes y el buen estado del

uniforme.
Informar a los padres de familia el proceso y desempeño académico de

sus hijos.
Elaborar los informes académicos de sus educandos.
Realizar el encuentro con su grupo al inicio de la jornada diaria o el día

que se determine para su dirección de grupo.
Llevar Actas con el registro de las orientaciones de grupo.
Velar por el aseo diario, decoración y buena presentación del aula de

clase.
Mantener al día la información estadística e historial de los estudiantes.
Orientar a los estudiantes en la toma de decisiones sobre su

comportamiento y aprovechamiento académico.
Atender situaciones académicas y disciplinarias que presenten los

estudiantes a su cargo.
Escuchar en primera o segunda instancia a los estudiantes a su cargo en

lo académico y disciplinario.
Programar y ejecutar actividades tendientes a mejorar la convivencia y el

rendimiento académico.
Suministrar al rector o a los coordinadores la información requerida.
Artículo 35.4. Deberes del Coordinador de convivencia.
Conocer y difundir el contenido del manual de convivencia entre los

miembros de la comunidad educativa.
Informar oportunamente a la Rectoría las novedades por faltas de
Convivencia que se presenten en cada una de las sedes de la institución

educativa, relacionada con los docentes, estudiantes, padres de familia y demás
miembros de la comunidad educativa.
Atender adecuada y oportunamente a particulares que se presenten en

la Institución y que sean remitidos por la Rectoría.
Distribuir a los docentes los turnos de disciplina y asignar docentes en

sitios estratégicos durante el descanso, para evitar brotes de indisciplina.
Velar por el orden, el aseo, el embellecimiento, la sana convivencia en

toda la institución educativa.
Participar de las reuniones del Consejo Académico y de las demás

donde sea requerido por la Rectoría.
Velar por la permanencia en la Institución de los estudiantes y los
Docentes, durante las jornadas académica y laboral.

Velar porque los estudiantes hagan buen uso de los pupitres, material
didáctico, aulas de clase.
Autorizar por escrito los permisos a estudiantes, previa solicitud escrita o

verbal del padre de familia.
Servir como mediador de conflictos entre la comunidad educativa, dentro

de la Institución.
Elaborar y coordinar el proyecto de escuela de padres.

Artículo 35.5. Deberes del coordinador académico
Atender adecuada y oportunamente a particulares que se presenten en

la Institución y que sean remitidos por la Rectoría.
Comunicar a los docentes adecuada y oportunamente toda

actividad a realizar en la Institución de acuerdo con el cronograma de actividades
previsto.
Evaluar y hacer seguimiento a la planeación académica durante el año

lectivo y proponer soluciones cuando se presente alguna novedad.
Elaborar los horarios de los docentes, en forma general por grupos, por
Hora y por días de acuerdo a la resolución Rectoral de asignación de carga

académica.
Hacer seguimiento del horario tanto a los docentes como a los
Estudiantes.
Planear, desarrollar y participar en el proceso de evaluación Institucional

Anual, de acuerdo a los Instrumentos establecidos para tal fin.

Controlar, hacer seguimiento y evaluación de los Planes de Aula y
Planes de Área de los docentes.
Recepcionar las planillas de los informes académicos, entregadas por

los docentes de acuerdo al cronograma de actividades establecido.
Según las circunstancias, realizar reuniones informativas y

pedagógicas con los docentes después de la jornada académica.
Reportar mensualmente a Rectoría las novedades y asistencia de los

docentes.
Participar de las reuniones del Consejo Académico y de las demás

donde sea requerido por la Rectoría y

Artículo 35.6. Deberes del rector.
Orientar la ejecución del Proyecto Educativo Institucional y aplicar las

decisiones del gobierno escolar;
Velar por el cumplimiento de las funciones docentes y el oportuno
Aprovisionamiento de los recursos necesarios para el efecto;
Promover el proceso continuo de mejoramiento de la calidad de la

educación en el establecimiento;
Mantener activas las relaciones con las autoridades educativas y con la

comunidad educativa, para el continuo progreso académico de la institución y el
mejoramiento de la vida comunitaria;
Establecer canales de comunicación entre los diferentes estamento de la

comunidad educativa;

Orientar el proceso educativo con la asistencia del Consejo

Académico;
Ejercer las funciones disciplinarias que le atribuyan la Ley, los

reglamentos y el manual de convivencia;
Identificar las nuevas tendencias, aspiraciones e influencias para

canalizarlas en favor del mejoramiento del proyecto educativo institucional;
Promover actividades de beneficio social que vinculen al

establecimiento con la comunidad local;
Aplicar las disposiciones que se expidan por parte del Estado,

atinentes a la prestación del servicio público educativo, y
Las demás funciones afines o complementarias con las anteriores que
le atribuya el proyecto educativo institucional.
Artículo 35.7. Deberes de los Funcionarios Administrativos
Desempeñar responsablemente las actividades y tareas asignadas, para

lograr optimizar los procesos tanto administrativos como de labores diarias en el
aseo y pulcritud de la institución.
Desempeñar las funciones asignadas con la diligencia y capacidad que

se espera, con el respeto debido a sus compañeros y el compromiso con la
institución.
Cumplir con el horario de trabajo establecido y asumir las

responsabilidades que le correspondan por el ejercicio de su empleo para
garantizar el desarrollo de las actividades escolares.
Respetar el patrimonio de la Institución, hacer un correcto uso de activos

e instrumentos de trabajo para cumplir exclusivamente con las funciones
inherentes a su puesto y son responsables de su custodia y conservación en

condiciones de funcionalidad. Queda terminantemente prohibido el uso de estos

elementos para fines y provecho de carácter personal o ajeno a las actividades de
la Institución Educativa.
Generar un clima de trabajo tal que permita el desarrollo de las labores

en condiciones favorables de colaboración y coordinación, manteniendo relaciones
de respeto, consideración y buen trato con todos los miembros de la comunidad
educativa.
Brindar Información, orientación y trato respetuoso a todas las

personas que lo requieran.
Velar porque los bienes de la institución no se extravíen y no salgan del

mismo sin la autorización del personal directivo.
CAPITULO V
SITUACIONES QUE AFECTAN LA CONVIVENCIA ESCOLAR Y EL

EJERCICIO DE LOS DERECHOS HUMANOS, SEXUALES Y REPRODUCTIVOS
De acuerdo al artículo 40 de la Ley 1620 de 2013, las situaciones que

afectan la convivencia escolar son de tres tipos: Tipo I, Tipo II y Tipo III.
Artículo 36. Situaciones tipo I
Corresponde a este tipo los conflictos manejados inadecuadamente y

aquellas situaciones que inciden negativamente en el clima escolar, y que en
ningún caso genera daños al cuerpo o a la salud.
Usar el Uniforme de diario y de educación física con prendas diferentes a

las permitidas.
Incumplimiento de tareas y trabajos académicos
Retardos continuos a clases, sin excusas.
Retirarse o ausentarse de una clase sin permiso del Profesor o del

Coordinador.
Arrojar basuras fuera de los recipientes destinados para tal fin.
Ingerir alimentos en horas de clases, dentro del salón.
Perturbar el normal desarrollo de las actividades académicas.
Sacar las sillas de las aulas de clases, sin autorización.
Recibir visitas de personal ajeno a la Institución sin autorización.
Ingresar a salones diferentes donde reciben sus clases sin autorización.
Agredir verbalmente a superiores, compañeros o cualquier persona

dentro o fuera de la Institución.
Jugar en los Salones de Clase y perturbar el normal desarrollo de las

mismas.
Molestar a los compañeros con bromas de mal gusto.
Indisponer la Institución frente a los padres de familia llevando

información falsa o distorsionada.
Traer a la Institución material no autorizado, no causante de lesiones
Físicas.
Mostrar mal comportamiento en actos cívicos y comunitarios dentro y

fuera de la Institución.
La malversación de fondos o bienes de la Institución, o de sus

compañeros.
Presentarse a la Institución con extravagancia en el vestir y en su

presentación personal.
Entrar sin permiso a las distintas dependencias administrativas.

Usar cortes inadecuados, con extravagancia, tintes en el cabello y

accesorios que vayan en contra del buen uso del uniforme y principios de este
Manual de Convivencia.
Usar el teléfono celular en las labores académicas, para realizar
Llamadas, jugar, escuchar música, observar pornografía u otros servicios en

la jornada escolar.
Realizar escenas amorosas utilizando las instalaciones de la Institución
y por fuera de ella con el uniforme.
Ser cómplice o encubridor de cualquier acto que vaya en contra del

manual de convivencia de la Institución.
Incumplir con el aseo general el día que la institución lo disponga.
Mostrar disciplina regular o mala durante todo el año y años anteriores,

ocasionado matricula condicional al estudiante al siguiente año escolar.(sanción)
Los dibujos, grafitis, frases obscenas, apodos a profesores, escrito de

cualquier índole a compañeros o cualquier otra persona o miembro de la
Ausentarse del establecimiento sin la debida autorización de un
Coordinador o Rector.
Pelear o formar escándalos dentro, o fuera de la Institución con el

uniforme.
Permanecer en sitios públicos o de diversión donde se vendan licores

con el Uniforme del Plantel.
Retirarse de la Institución en Jornada académica para realizar actos no

delictivos, con o sin el uniforme de la Institución.

Incurrir en exhibiciones obscenas con compañeros o compañeras dentro

o fuera de la institución.
Falsificar documentos, adulterar evaluaciones o registros académicos.
Asistir a la institución en jornada contraria, sin autorización o justificación.
Ubicarse, en muros, paredes árboles y otros sitios que pongan en riesgo

su integridad física o la de los demás miembros de la comunidad educativa.
Permanecer en los descansos en sitios no apropiados para ello.
Incumplir un contrato pedagógico (de alcance

disciplinario/convivencia) previamente firmado por el estudiante y su acudiente o
padre de familia
Usar o utilizar el nombre de cualquier miembro de la comunidad

educativa para beneficios propios.
Parágrafo1. Toda reincidencia de situación de Tipo I, afectará la valoración

de disciplina del o la estudiante en el periodo académico correspondiente.
Parágrafo 2. Procedimiento para el manejo de celular
La institución educativa autoriza el manejo de celular como medio de

comunicación pero se deberán seguir las siguientes pautas:
El celular o Smartphone se podrá utilizar en los horarios de descanso y

al salir de la institución.
Está prohibido utilizarlo en cambios de clase
Durante el desarrollo de la clase debe permanecer apagado (Cualquier

comunicación de emergencia podrá ser realizada a la secretaria de la institución
quien comunicara al estudiante de manera inmediata.

La institución no se hará responsable por la pérdida o daño de

celulares, Tablet, o cualquier otro tipo de aparato electrónico, es responsabilidad
única de cada estudiante y el costo de los mismos será asumido por el padre de
familia del propietario en cualquier eventualidad.
Durante las clases que sea necesario utilizar aplicaciones o

plataformas virtuales no se aceptaran celulares para ingresar a ellas, se necesita
poseer Tablet o computador los cuales deben ser responsabilidad y seguridad de
los estudiantes.
Está prohibido acceder a redes sociales desde los computadores de la

institución o cualquier otro elemento destinado para tal fin dentro de las clases o
actividades curriculares.
De no cumplir con alguna de las pautas se seguirá el siguiente

procedimiento:
Se realizara la anotación en el observador del alumno.
Retención del elemento respectivo por parte del profesor, quien lo

entregará a la Coordinación de Convivencia debidamente marcado.
Cuando se retenga el celular el estudiante no podrá retirar la sim- card.
En la primera oportunidad el celular será retenido por el Coordinador de

Convivencia por un lapso de tres días.
En caso de reincidencia, se hará citación, por parte de la

Coordinación de Convivencia, a padres para la entrega del elemento retenido. Se
firmará un compromiso con los padres, donde se estipulará que la reiteración de la
falta implicará la prohibición definitiva de su uso en las instalaciones del colegio.
Artículo 37. Situaciones Tipo II.
Corresponden a este tipo las situaciones de agresión escolar, acoso

escolar (bullying) y ciberacoso (Ciberbullying), que no revistan las características
de la comisión de un delito y que cumplan con cualquiera de las siguientes

características:
a. Que se presenten de manera repetida o sistemática.
b. Que causen daños al cuerpo o a la salud sin generar incapacidad alguna

para cualquiera de los involucrados.
Son faltas de este tipo las siguientes:
Menospreciar, irrespetar o ultrajar intencionalmente los símbolos

patrios e institucionales.
Ocasionar daños a la planta física, muebles y enseres de la institución.
Consumir, portar o distribuir cigarrillos dentro de la institución.
Organizar o Participar en juegos de azar y organizar apuestas en torno a

actividades deportivas u otro tipo de eventos.
Portar, distribuir o vender material pornográfico en la Institución.
Utilizar equipos electrónicos (celulares, Tablet, portátiles y otros) sin

previa autorización del docente que se encuentra a cargo del aula.
Atentar contra el patrimonio cultural y ecológico de la Institución.
Negarse a firmar compromisos pedagógicos académicos o

disciplinarios, desacatando las recomendaciones de directivas y docentes de la
institución.
Hacer fraude en pruebas y exámenes orales o escritos, trabajos o en

cualquier otra actividad académica evaluativa.
Inducir, manipular u obligar a otra persona de la comunidad

educativa a realizar actos indebidos.

Dejar de asistir a la Institución sin autorización de su acudiente o

ausentarse del establecimiento sin permiso.
Dejar, intencionalmente, retenidos y/o encerrados a miembros de la

comunidad educativa, en cualquier lugar de la institución.
Suministrar información incorrecta a docentes y Directivos Docentes con

la cual se entorpezca procesos académicos y pedagógicos.
Presentar agresión física, verbal, gestual, relacional y/o electrónica a

algún miembro de la comunidad educativa
Las demás que no estén contempladas en este manual y que a

consideración del consejo directivo sean tipificadas como situaciones de tipo II.
Parágrafo. En caso de los daños mencionados, los padres de familia o

acudientes, asumirán los costos generados por la reparación o reposición
Artículo 38. Situaciones tipo III
Se consideran situaciones tipo III todas aquellas actitudes personales que

causan daño gravísimo a las personas de la comunidad educativa, además
todos aquellos delitos contemplados en la ley penal colombiana.
Son faltas de este tipo las siguientes:
Portar, guardar o exhibir arma, explosivos u objetos con los que se

puedan atentar contra la integridad física de los demás.
Distribuir, vender o consumir bebidas alcohólicas y/o sustancias

alucinógenas dentro de la Institución.

Planear, liderar, estimular, apoyar o participar en actos de vandalismo

y/o asonada al interior de la institución.
Conformar y/o hacer parte de pandillas con fines delictivos en la

institución Educativa.
Traer a la institución, exhibir o comercializar material pornográfico
Infantil entre los miembros de la comunidad educativa.
Fomentar y/o participar dentro de la Institución en actividades que

atenten contra la integridad física y/o psicológica de los estudiantes (prostitución,
brujería, delincuencia, riñas).
Falsificar firmas, suplantar a un compañero, alterar libros, registros de

calificaciones y documentos de cualquier tipo.
Ser cómplice o apropiarse de las pertenencias de cualquier miembro de

la comunidad educativa o de la institución.
Ejecutar dentro o fuera de la institución actos que atenten contra la moral

y la dignidad de la persona y principios de la institución: (Acceso carnal violento,
acto sexual violento, acceso carnal abusivo con menor de 14 años, Actos sexuales
concertados o abusivos.
Atentar contra la dignidad, la honra, o la vida de cualquier persona de la

comunidad Educativa o de la Institución, mediante actos como: Amenazas,
boleteo, estafas, lesiones personales, abuso de confianza utilizando medio
electrónico o físico.
Y los demás delitos sancionados por la ley penal colombiana.
PROTOCOLOS DE ATENCIÓN INTEGRAL PARA LA CONVIVENCIA

ESCOLAR
Artículo 39. Protocolo para atender una situación de tipo I

De acuerdo al artículo 2.3.5.4.2.8 del decreto único reglamentario 1057 de

2015, los protocolos de los establecimientos educativos para la atención de las
situaciones tipo I, deberán desarrollar como mínimo el siguiente procedimiento:
Reunir inmediatamente a las partes involucradas en el conflicto y mediar

de manera pedagógica para que estas expongan sus puntos de vista y busquen la
reparación de los daños causados, el restablecimiento de los derechos y la
reconciliación dentro de un clima de relaciones constructivas en el establecimiento
educativo.
Fijar la forma de solución de manera imparcial, equitativa y justa,

encaminada a buscar la reparación de los daños causados, el restablecimiento de
los derechos y la reconciliación dentro de un clima de relaciones constructivas en
el grupo involucrado o en el establecimiento educativo. De esta actuación se
dejará constancia.
Realizar seguimiento del caso y de los compromisos a fin de verificar si

la solución fue efectiva o si se requiere acudir a los protocolos de las situaciones
tipo II y tipo III.
Artículo 40. Protocolo para atender una situación de tipo II

situaciones tipo II, deberán desarrollar como mínimo el siguiente procedimiento:
En casos de daño al cuerpo o a la salud, garantizar la atención

inmediata en salud física y mental de los involucrados, mediante la remisión a las
entidades competentes, actuación de la cual se dejará constancia.
Cuando se requieran medidas de restablecimiento de derechos, remitir la

situación a las autoridades administrativas, en el marco de la Ley 1098 de 2006,
actuación de la cual se dejará constancia.

Adoptar las medidas para proteger a los involucrados en la situación de

posibles acciones en su contra, actuación de la cual se dejará constancia.
Informar de manera inmediata a los padres, madres o acudientes de

todos los estudiantes involucrados, actuación de la cual se dejará constancia.
Generar espacios en los que las partes involucradas y los

padres,madres o acudientes de los estudiantes, puedan exponer y precisar lo
acontecido, preservando, en cualquier caso, el derecho a la intimidad,
confidencialidad y demás derechos.
Determinar las acciones restaurativas que busquen la reparación de los

daños causados, el restablecimiento de los derechos y la reconciliación dentro de
un clima de relaciones constructivas en el establecimiento educativo; así como las
consecuencias aplicables a quienes han promovido, contribuido o participado en la
situación reportada.
El Presidente del Comité Escolar de Convivencia informará a los demás

integrantes de este comité, sobre la situación ocurrida y las medidas adoptadas. El
comité realizará el análisis y seguimiento, a fin de verificar si la solución fue
efectiva o si se requiere acudir al protocolo de la situación tipo III.
El Comité Escolar de Convivencia dejará constancia en acta de todo lo

ocurrido y de las decisiones adoptadas, la cual será suscrita por todos los
integrantes e intervinientes.
El Presidente del Comité Escolar de Convivencia reportará la

información del caso al aplicativo que para el efecto se haya implementado en el
Sistema de Información Unificado de Convivencia Escolar.
Parágrafo. Las situaciones de Tipo II, son atendidas por el Comité Escolar
de Convivencia de la Institución Educativa de La Ventura, Tiquisio.
Artículo 41. Protocolo para atender una situación de tipo III


situaciones tipo III, deberán desarrollar como mínimo el siguiente procedimiento:
En casos de daño al cuerpo o a la salud, garantizar la atención

inmediata en salud física y mental de los involucrados, mediante la remisión a las
entidades competentes, actuación de la cual se dejará constancia.
Informar de manera inmediata a los padres, madres o acudientes de

todos los estudiantes involucrados, actuación de la cual se dejará constancia.
El Presidente del Comité Escolar de Convivencia de manera inmediata y

por el medio más expedito, pondrá la situación en conocimiento de la Policía
Nacional, actuación de la cual se dejará constancia.
No obstante, lo dispuesto en el numeral anterior, se citará a los

integrantes del Comité Escolar de Convivencia en los términos fijados en el
manual de convivencia. De la citación se dejará constancia.
El Presidente del Comité Escolar de Convivencia informará a los

participantes en el comité, de los hechos que dieron lugar a la convocatoria,
guardando reserva de aquella información que pueda atentar contra el derecho a
la intimidad y confidencialidad de las partes involucradas, así como del reporte
realizado ante la autoridad competente.
Pese a que una situación se haya puesto en conocimiento de las

autoridades competentes, el Comité Escolar de Convivencia adoptará, de manera
inmediata, las medidas propias del establecimiento educativo, tendientes a
proteger dentro del ámbito de sus competencias a la víctima, a quien se le atribuye
la agresión y a las personas que hayan informado o hagan parte de la situación
presentada, actuación de la cual se dejará constancia.

El Presidente del Comité Escolar de Convivencia reportará la

información del caso al aplicativo que para el efecto se haya implementado
en el Sistema de Información Unificado de Convivencia Escolar.
Los casos sometidos a este protocolo serán objeto de seguimiento por

parte del Comité Escolar de Convivencia, de la autoridad que asuma el
conocimiento y del comité municipal, distrital o departamental de Convivencia
Escolar que ejerza jurisdicción sobre el establecimiento educativo en el cual se
presentó el hecho. (Decreto 1965 de 2013, artículo 44)
ACCIONES CORRECTIVAS FORMATIVA, RESTAURATIVA Y/O

REPARADORA, SANCIONES Y COMPROMISOS:
Artículo 42. Acciones correctivas para situaciones Tipo I. Si la situación

se produce por primera vez, se hace un llamado de atención verbal al estudiante y
orientarlo de manera pedagógica, se anota en el formato de seguimiento
académico o convivencia, no afecta la calificación en Competencias ciudadanas,
ni anotación en el observador.
En caso de reincidir se hará registro en el Observador del Estudiante,

donde éste deberá hacer sus respectivos compromisos. Se notifica a los padres
de familia y se informa al director de grupo.
Cuando la situación se presente por tercera vez, el docente informará por

escrito al director de curso, quien deberá hacer el registro en el observador del
estudiante y el llamado a los padres de familia o acudiente, con el fin de informar,
dialogar sobre la situación presentada y generar compromisos de
acompañamiento y medidas pedagógicas, dejando constancia de la misma; se
afecta su calificación en competencias ciudadanas en la asignatura donde se
produjo la situación.
Si la conducta se presenta por cuarta vez, evidenciando que no hay

cumplimiento de los compromisos adquiridos, se convertirá en Situación Tipo II, la

cual deberá ser reportada por el Director de Grupo al Coordinador de Convivencia

de manera escrita, utilizando el formato Acta de Conciliación de Resolución de
Conflictos y afectará su calificación en Competencia ciudadana en todas las
asignaturas.
En el caso que un estudiante o integrante de la comunidad educativa desee

informar de algunas situación Tipo I, podrá acercarse a un docente de área,
Director de Grupo, Coordinador de Convivencia o Rector; quién inmediatamente
decepcionará la queja, dejando constancia en el formato Acta de Conciliación de
Resolución de Conflictos y dejará radicado en la Coordinación de Convivencia,
para continuar con el proceso, guardando total reserva de la identidad del
informante.
Parágrafo 1. El Comité Escolar de Convivencia, podrá acompañar los

procesos de las situaciones presentadas y serán veedores en el seguimiento de
los compromisos.
Parágrafo 2. En caso de inasistencia del padre de familia o acudiente a una

citación, el estudiante no se recibirá a clases hasta que el padre de familia o
acudiente se presente a la institución educativa.
Artículo 43. Acciones correctivas para situaciones Tipo II
Las Situaciones Tipo II, serán sancionadas, con procesos pedagógicos, así:
Realizar carteleras o murales sobre los valores, y en prevención de las faltas en el
orden que la haya cometido el estudiante. Es decir, una cartelera, en el mismo
tema en el que incurrió el estudiante para trasgredir, las normas del presente
manual de convivencia
Anotación en el observador del alumno, con compromiso de mejoras o de

ingreso a una matrícula en observación.

Suspensión hasta por tres (3) días hábiles curriculares, sin perjuicio de
presentar sus trabajos, tareas, y evaluaciones, con una nota máxima, que será
reducida en un 20%.
Tres (3) faltas o situaciones Tipo II, consecutivas o no, ameritan de

inmediato, el ingreso a una matrícula condicional, y según la gravedad de la falta,
el debido proceso y la decisión del Consejo Directivo, amerita incluso para casos
reiterativos en la misma falta o situación, la cancelación de la matrícula.
Artículo 44. Acciones correctivas para situaciones Tipo III
Frente a la ocurrencia de una falta calificada de este tipo por la instancia

competente se tomará una de las siguientes medidas:
Acta de Compromiso o Contrato Pedagógico. Para ello se seguirá el

siguiente procedimiento: frente a la acumulación de faltas graves y/0
excesivamente graves se deberá citar al acudiente a reunión con el(la) profesor(a)
de la asignatura y/o director(a) de curso, los miembros del comité de convivencia y
el(a) estudiante; en ella se tratará de establecer los motivos determinantes de la
conducta del(a) estudiante implicado(a) y una vez cumplido este procedimiento
el(la) involucrado(a) o todos los involucrados en la situación que se juzga
firmará(n) un acta de compromiso o contrato pedagógico.
Sanción pedagógica: Se aplicará por la reincidencia en la falta o

cuando esta lo amerite, luego de agotar las instancias anteriores y de analizar el
caso. Será orientada por el Coordinador de convivencia. Según la falta, la sanción
pedagógica se aplicará después de realizar un acuerdo con los padres y será
entendida como un recurso escolar, cuyo objetivo es reorientar conductas y
comportamientos contrarios al crecimiento personal y al interés de la comunidad.
Es necesario contar con el compromiso decidido de la familia para obtener los
cambios esperados.

Suspensión temporal del(a) estudiante de la actividad o del grupo por un

tiempo prudente, que puede ir desde los tres hasta los cinco días hábiles
curriculares los cuales deberá emplear en reflexionar y/o trabajar acerca de su
conducta y de cómo lo afecta a él (ella) y al grupo.
Matrícula Condicionada del estudiante, para el grado que está cursando.
Pérdida del cupo para el año siguiente.
Artículo 45. Procedimientos de concertación y debido proceso,

solución de conflictos.
Para el debido proceso se tendrá en cuenta el artículo 29 de la Constitución

Política de Colombia que expresa: “El debido proceso se aplicará a toda clase de
actuaciones… Toda persona se presume inocente mientras no se la haya
comprobado lo contrario… Quien sea sindicado tiene derecho a la defensa… a un
debido proceso pública sin dilaciones injustificadas; a presentar pruebas y a
controvertir las que se alleguen en su contra…y a no ser juzgado dos veces por el
mismo hecho”. También se tendrá en cuenta el artículo 26 de ley 1098 de 2006
que expresa: “Los niños, las niñas y los adolescentes tienen derecho a que se les
apliquen las garantías del debido proceso en todas las actuaciones administrativas
y judiciales en que se encuentren involucrados.
En toda actuación administrativa, judicial o de cualquier otra naturaleza en

que estén involucrados, los niños, las niñas y los adolescentes, tendrán derecho a
ser escuchados y sus opiniones deberán ser tenidas en cuenta”.
De acuerdo a la naturaleza del conflicto, el debido proceso se

implementará, en primer lugar, de manera directa y concertada con el propósito de
una solución inmediata que satisfaga los intereses de las partes. En segundo
lugar, si la naturaleza del conflicto lo amerita, se acude al procedimiento
legalmente establecido, especialmente frente a las Situaciones Tipo III, que
constituyan delito o infracción de ley.

Para ello, acudiremos como Institución Educativa, a un protocolo de

salvaguarda y de amparo de los derechos y del debido proceso, así:
Notificación del hecho; acompañado de indicios y pruebas

pertinentes.
Establecimiento del derecho de defensa y contradicción a la parte

afectada.
Versión libre, abierta y espontanea de los implicados acerca de los

hechos a estudiar, analizar y establecer como verdad.
Análisis del conflicto con intervención de las partes.
Decisión final dictada por las autoridades de la institución educativa.
Todo conflicto debe ser solucionado en la primera instancia, en el término

de tres (3) días hábiles y debe dejarse en constancia por escrito a las partes, a
través de actas especiales de debido proceso. Armonizando con lo anterior, los
registros de los hechos se consignarán en el observador del estudiante y/o acta de
compromiso.
El marco antropológico para la solución de conflictos se circunscribe a los

procesos de mediación, diálogo, participación y atención a los conflictos dentro de
los principios de equidad y justicia.
El conducto regular en la mediación de conflictos y según su gravedad es el

siguiente:
El o la docente conocedor de la situación
El o la docente director(a) de grupo
El coordinador de convivencia.
El Rector

El Comité de Convivencia escolar
El Consejo Directivo
De acuerdo con este seguimiento se evaluará la conducta y disciplina

atendiendo a la naturaleza de la falta y a lo dispuesto en el presente Manual de
Convivencia Escolar.
Artículo 46. Etapas del procedimiento disciplinario
Etapa informativa: Es el conocimiento de la falta por parte de la instancia

competente para adelantar el procedimiento. El director o la directora de grupo, el
coordinador o la autoridad educativa que tenga conocimiento del caso, corroborará
los hechos de la falta disciplinaria considerada como situación tipo II, o tipo III.
Luego de verificar lo ocurrido con las personas involucradas, comunicarán el caso,
al Comité escolar de convivencia, quien dispondrá de tres (3) días hábiles
académicos para dar informe correspondiente sobre la determinación tomada.
Etapa analítica: Una vez llevado a cabo lo anterior, se evaluará la

situación, los responsables, las implicaciones de la falta o faltas. Se dispondrá de
un término de tres días hábiles académicos para que el estudiante (o estudiantes)
rinda(n) sus descargos con las debidas pruebas. El padre (o padres) de familia o
acudiente(s) del (los) alumno(s) implicado(s) en la falta será(n) citado(s) para
hacerle (s) conocer la decisión dentro de los siguientes tres (3) días hábiles
académicos.
Etapa decisoria: Con base en la decisión anterior se aplica la sanción

correspondiente que deberá guardar relación con los términos establecidos en
este manual de convivencia. Cumplida esta etapa, el Comité escolar de
convivencia notificará la medida pedagógica o sanción al (los) alumno(s) y a su(s)
padre(s) o acudiente(s), previo cumplimiento al debido proceso.

Artículo 47. Sanciones
Son acciones encaminadas a garantizar el normal desarrollo de la

Institución. De acuerdo con la naturaleza de la falta, las sanciones pueden ser:
Amonestación Verbal: El docente o directivo que observa la falta

amonestará al estudiante infractor, en forma personal y directa, en el lugar y
momento en que se tiene conocimiento de ésta, previniendo al estudiante, que la
reincidencia en esta conducta o cualquier otra que contravenga el manual de
convivencia, dará lugar a una sanción mayor. El o la docente asentara en su
libreta de diario la observación del hecho, con fecha y hora.
Amonestación escrita: Se consigna en el observador del estudiante una

descripción de la falta, la cual es firmada por el conocedor directo de la falta, el
director o directora de grupo y el alumno implicado.
Pérdida del Derecho a Representar a la Institución: Cuando hay

amonestación escrita como grave, el estudiante implicado no puede ser
representante de la institución en ningún evento cultural, deportivo, social, etc.
Suspensión Académica Temporal: Cuando la falta tipo II es reincidente;

el alumno o la alumna será suspendido(a) de la jornada académica por un término
de hasta cinco (5) días hábiles curriculares. La suspensión se realizará mediante
resolución Rectoral, una vez haya fallado el Consejo
Directivo con base en el análisis y sugerencias del Comité escolar de
Convivencia.
El estudiante, se presentará con el padre de familia o acudiente para recibir,

las orientaciones sobre las actividades que debe cumplir durante los días de
suspensión, el horario en que las debe realizar.
El o la estudiante permanecerá en la biblioteca de la Institución

desarrollando los contenidos correspondientes de las clases que dejó de asistir y

hará un trabajo de carácter formativo o social para sustentarlo frente a sus

compañeros(as), el cual es impuesto por el Consejo Directivo, o por el comité de
Convivencia Escolar, y supervisado por el Coordinador de convivencia.
Acta de Compromiso: Para buscar un cambio de conducta del estudiante

frente a la manera como asume sus responsabilidades académicas o su actitud en
los diferentes ámbitos de la Institución, se puede acudir al acta de compromiso. Es
un documento que contiene un compromiso que el alumno adquiere en la
Institución y lleva consigo un proceso de reconocimiento y de reflexión de
aspectos para mejorar. El compromiso que se incluye en este documento puede
referirse a un cambio claro y drástico del alumno en relación con su nivel
académico, Actitudinal o disciplinario suscrito por el alumno, sus padres, el director
o directora de grupo, coordinador o Rector.
El acta de compromiso se realiza cuando la situación es tipo II, si no cumple

el compromiso se convierte en Situación de Tipo III.
Matricula condicional: Para agotar los términos del debido proceso y ante
la reincidencia en situaciones de Tipo I, II después de firmar un Acta de
Compromiso se firmara la matricula condicional esto con el fin de ofrecer la última
oportunidad de cambio para el estudiante involucrado se determinará un tiempo
para esta matricula de acuerdo con los atenuantes y agravantes de las faltas que
será de 3 meses a un año. Es un documento que contiene un compromiso que el
alumno y su padre de familia o acudiente adquiere en la Institución y lleva consigo
un proceso de reconocimiento y de reflexión de aspectos para mejorar. El
compromiso que se incluye en este documento puede referirse a un cambio claro
y drástico del alumno en relación con su nivel académico, actitudinal o disciplinario
suscrito por el alumno, sus padres, el director o directora de grado,
psicoorientador, coordinador o Rector. Cualquier situación de tipo I o II que se
presente será analizada para la cancelación de Matricula.
Cancelación de matrícula.

Se aplica para aquellas faltas que dada su intencionalidad, gravedad y

repercusión, contradicen abiertamente la filosofía, objetivos, contexto y normalidad
Institucional.
Cuando la falta lo amerite después de haber hecho el debido proceso, la

ruta de atención y respetando el derecho a la defensa del estudiante, si él o la
estudiante continúa infringiendo el Manual de Convivencia, el Rector dictará, la
resolución por medio de la cual se cancela la matrícula, resolución que se emitirá
previa determinación del Consejo Directivo y con el Concepto del Comité de
Convivencia.
Estas faltas, una vez dado el debido proceso y en consenso con el

Consejo Directivo, implican la cancelación de la matricula al estudiante. Son
motivo de cancelación de matrícula las situaciones siguientes:
Portar, guardar o exhibir arma, explosivos u objetos con los que se

puedan atentar contra la integridad física de los demás, dentro de la institución
Educativa.
Introducción, consumo reiterado y expendio de sustancias

psicoactivas
Falsificación de documentos.
Acoso sexual
Hurto comprobado
Agresión física con lesiones personales
Extorsión comprobada
Asonada.
Vandalismo (destrucción de los muebles y enseres de la institución).

Aquel que habiendo sido suspendido en dos ocasiones cometa otra falta
tipo III.
Perdida del cupo en nuestra institución.
El Consejo Directivo determinará, la conveniencia de la admisión del

estudiante excluido, para ser admitido, en el año siguiente.
ESTÍMULOS Y RECONOCIMIENTOS
Artículo 48. Estímulos y reconocimientos a los estudiantes.
Los estudiantes de la Institución Educativa de La Ventura, Tiquisio, tendrán

los siguientes reconocimientos de distinción y la anotación respectiva en el
Registro Escolar de acuerdo con su participación en las actividades de la
Institución o en su representación:
Izada de Bandera y Medalla de Honor, al destacarse en algunos de los

aspectos que favorecen el desarrollo personal, teniendo en cuenta el criterio fijado
para cada oportunidad.
Ser elegido como representante del curso ante diversas actividades.
Representar a la Institución en actividades académicas, deportivas y

culturales a nivel ínter colegiado, distrital, nacional e internacional.
Reconocimiento en privado o reconocimiento público a los

estudiantes que se destaquen en actividades deportivas, artísticas y de creación
literaria dejando constancia en el Observador del Estudiante.
Eximir de la presentación de Evaluaciones cuando su desempeño

Académico y convivencial sea Muy Superior durante el semestre.
Condecoraciones: Diploma y Medalla al Mérito al Mejor Bachiller: Esta

distinción se otorgará al Estudiante de grado Once que, según criterio del Comité

de Evaluación, haya sobresalido en los aspectos académico convivencial y

humano durante toda su estadía en la Institución.
Mención de Honor a los Bachilleres más destacados. Distinción que se

entrega al estudiante como reconocimiento a su constancia y esfuerzo.
Mención de Honor y Medalla al Mérito al mejor estudiante de cada curso:

Distinción que se entrega a los estudiantes de cada grado/grupo como
reconocimiento a su constancia, esfuerzo y compañerismo.
Mención de Honor y Medalla al Mérito al estudiante que haya obtenido el

mayor puntaje en Pruebas Saber y pruebas saber 11:
Representar a la Institución en eventos fuera de ella.
Otros, a juicio del Consejo Directivo, Consejo Académico, y Comité de
Evaluación de la Institución.
Artículo 49. Vigencia. El presente acuerdo entrará en vigencia a partir de

la fecha de su aprobación por parte del Consejo Directivo y permanecerá vigente
mientras no sea modificado parcial o totalmente.
Publíquese y cúmplase.
Dado en el Corregimiento de la Ventura, Tiquisio, a los 17 días del mes de abril de

2019.
El Consejo Directivo de la Institución Educativa de La Ventura

JAIRO ARROYO CASTILLO OSWALDO OSPINO SOTO

Rector Representante de los Padres de familia
MANUEL RODRIGUEZ RODRIGUEZ KELLY RODRIGUEZ JIMENEZ

Representante de los Padres de Familia Representante Sector productivo
MARTIN BORRE BARRETO MARIO LAZARO ARRIETA

Representante de los Docentes Representante de los Docentes
ISAI ARRIETA QUIROZ MOISES ELIAS ARRIETA ORTIZ

Representante de los Ex alumnos Representante de los Estudiantes
























Proyecto Educativo Institucional: Republica de Colombia Institución Educativa de La Ventura

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R E P U B L I C A D E C O L O M B I A

Secretaria de Educación, Deporte y Recreación del Departamento de Bolívar

PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL

INSTITUCIÓN EDUCATIVA DE LA VENTURA

La Ventura, Tiquisio, Bolívar

La Ventura, Tiquisio Bolívar Celular: 3116725028 Email:inselav2025@hotmail.com

Entidad territorial: La Ventura, Tiquisio - Bolívar.

Nombre de la Institución: Institución educativa La Ventura

Representante Legal: Jairo Arroyo Castillo

Aprobación de estudios: Decreto 64 del 01 de Febrero del 2012,

Código ICFES: 654872

Código DANE: 213549001207

Dirección: Corregimiento de La Ventura, Tiquisio, Bolívar.

Correo Electrónico: inselav2025@hotmail.com

Número de docentes del bienestar social: 0

La Ventura, Tiquisio Bolívar Celular: 3116725028 Email:inselav2025@hotmail.com

Número de personal administrativo: 0

Numero personal apoyo de servicios generales: 0

Cobertura general: 756

Cobertura formación Complementaria:

Niveles de educación que ofrece: Preescolar, Básica, Media Académica

La Ventura, Tiquisio Bolívar Celular: 3116725028 Email:inselav2025@hotmail.com

El presente Proyecto Educativo Institucional, se realizó, no solo con el

El decreto 1860 de 1994 en su capítulo III, articulo 15 le confiere a cada

Los objetivos formulados generan compromisos y acciones conjuntas por

La Ventura, Tiquisio Bolívar Celular: 3116725028 Email:inselav2025@hotmail.com

El proyecto, se elabora bajo los parámetros de la Ley 115 de 1994 , el

Para la elaboración del PEI se ha tenido en cuenta la autoevaluación en

La Ventura, Tiquisio Bolívar Celular: 3116725028 Email:inselav2025@hotmail.com

La Ventura, Tiquisio Bolívar Celular: 3116725028 Email:inselav2025@hotmail.com

Para toda institución de educación es importante el desarrollo del Proyecto

La Ventura, Tiquisio Bolívar Celular: 3116725028 Email:inselav2025@hotmail.com

CONTEXTO SOCIOECONÓMICO Y CULTURAL

Las principales actividades económicas de la región están ligadas al sector

La Ventura, Tiquisio Bolívar Celular: 3116725028 Email:inselav2025@hotmail.com

Presenta una cobertura para 792 estudiantes, de los cuales 356 se

La Ventura, Tiquisio Bolívar Celular: 3116725028 Email:inselav2025@hotmail.com

La Institución Educativa de La Ventura cuenta en la actualidad con la

En la sede principal, se encuentra dividida en dos bloques, la primera que

 5Aulasde clases construidas en material

El segundo bloque se encuentra aproximadamente a 30 metros de distancia

 4 aulas de clases construidas en material

Sede Dos Bocas

La sede de Dos Bocas cuenta con las siguientes instalaciones:

La Ventura, Tiquisio Bolívar Celular: 3116725028 Email:inselav2025@hotmail.com

 4 aulas construidas en material

La sede de Pincho cuenta con las siguientes instalaciones:

 2 aulas construidas en material

La sede de La Luz cuenta con las siguientes instalaciones:

 1 aula en madera y zinc

La sede de Paraíso Michirrera cuenta con las siguientes instalaciones:

 2 aulas construidas en material

La sede de El Contento cuenta con las siguientes instalaciones:

 1 aula construida en material (en mal estado)

La sede El Tigre 1 cuenta con las siguientes instalaciones:

 1 aula construida en madera

Sede El Tigre Bella Doris

La Ventura, Tiquisio Bolívar Celular: 3116725028 Email:inselav2025@hotmail.com