19-20

GRADO EN TRABAJO SOCIAL

PRIMER CURSO

GUÍA DE
ESTUDIO
PÚBLICA

ESTADO Y SISTEMAS DE BIENESTAR

SOCIAL
CÓDIGO 66031108
ESTADO Y SISTEMAS DE BIENESTAR SOCIAL CÓDIGO 66031108

19-20
ESTADO Y SISTEMAS DE BIENESTAR
SOCIAL
CÓDIGO 66031108

ÍNDICE

PRESENTACIÓN Y CONTEXTUALIZACIÓN
REQUISITOS Y/O RECOMENDACIONES PARA CURSAR LA
ASIGNATURA
EQUIPO DOCENTE
HORARIO DE ATENCIÓN AL ESTUDIANTE
TUTORIZACIÓN EN CENTROS ASOCIADOS
COMPETENCIAS QUE ADQUIERE EL ESTUDIANTE
RESULTADOS DE APRENDIZAJE
CONTENIDOS
METODOLOGÍA
SISTEMA DE EVALUACIÓN
BIBLIOGRAFÍA BÁSICA
BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA
RECURSOS DE APOYO Y WEBGRAFÍA

UNED 2 CURSO 2019/20

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Nombre de la asignatura ESTADO Y SISTEMAS DE BIENESTAR SOCIAL

Código 66031108
Curso académico 2019/2020
Departamento TRABAJO SOCIAL
Título en que se imparte GRADO EN TRABAJO SOCIAL
Curso PRIMER CURSO
Tipo OBLIGATORIAS
Nº ETCS 5
Horas 125.0
Periodo SEMESTRE 1
Idiomas en que se imparte CASTELLANO

PRESENTACIÓN Y CONTEXTUALIZACIÓN

1. Presentación de la asignatura:
“Estado y Sistemas de Bienestar Social” es una asignatura del primer cuatrimestre y del
primer curso del Grado de Trabajo Social. Por su situación en el plan de estudios tiene un
carácter fundamentalmente introductorio y no requiere al alumno conocimientos
especializados previos. Su objetivo no es la profundización y exposición exhaustiva de la
temática tan amplia y actual del Estado de Bienestar y los Sistemas de Bienestar. No
obstante, el diseño de la asignatura pretende que el alumno adquiera nociones básicas y
conceptualmente consistentes, que permitan avanzar, posteriormente, tanto en la temática
específica como en la comprensión de otras asignaturas relacionadas con el trabajo social y
los servicios sociales.
El Estado de Bienestar (y los Sistemas de Bienestar a través de los que se materializa)
es el fruto de un gran pacto económico, social y político que pretende garantizar a la
sociedad y a los ciudadanos prestaciones y servicios que garanticen su supervivencia digna
y su equipamiento formativo. Históricamente aparece en algunos países del norte de Europa,
tras la segunda guerra mundial. En ese pacto participan los partidos socialdemócratas que
han llegado al poder tras un proceso democrático, los partidos conservadores, los sindicatos
y la patronal. La clave del pacto está en el reconocimiento y aceptación de la democracia
como única forma de gobierno y el libre mercado como libertad inatacable y defendida por el
Estado ante cualquier intento revolucionario que pretenda abolirlos. Este pacto implica el
compromiso de que el Estado provea a los ciudadanos de una serie de servicios
fundamentales que le garanticen una vida digna (sanidad, pensiones, educación, vivienda,
derechos laborales, asistencia social…).
La asignatura establece un marco histórico y conceptual sobre antecedentes y
consolidación del Estado de Bienestar, así como un recorrido sistemático y conciso por
los distintos Sistemas de Bienestar en que se plasma.
2. Contextualización en el Plan de Estudios:
Esta asignatura tiene especial interés al presentar una perspectiva general del marco de
actuación concreta en que se va a desenvolver el trabajo de los egresados. Tanto en el
marco teórico como histórico y conceptual, el trabajador social debe tener una perspectiva
amplia en la que su trabajo cobra todo el sentido. El contacto permanente con personas,

UNED 3 CURSO 2019/20

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grupos y comunidades que se hallan en situación de necesidad, de conflicto y de

reivindicación hacia las instituciones, exige que el profesional conozca los mecanismos, los
sistemas institucionales, las posibilidades de solución de conflictos y los límites de actuación.
La historia del Estado de Bienestar es la historia de los procesos por los que se consigue la
ciudadanía moderna más avanzada. Los derechos civiles, políticos y sociales han sido
recogidos en las distintas legislaciones y encomendados a distintas instituciones para su
implementación. Conocer toda la oferta social para institucionalizar el conflicto y para
solventar problemas cotidianos es una herramienta imprescindible para el trabajador social.
También se abordan riesgos amenazas acutales a los derechos de ciudadanía, el estado del
bienestar y la cohesión, econónica, social y territorial europea, en el contexto de la crisis
econónomica, el terrorismo, el fenómeno de la inmigración y los refugiados en el
mediterráneo y la emergencia de as ideologías y discursos del odio.
Aproximación a los tiempos de preparación de los temas:

TEMAS
Tema 1. ESTADO DE BIENESTAR Y CIUDADANÍA
Tema 2. EL SISTEMA EDUCATIVO.
Tema 3. EL SISTEMA SANITARIO
Tema 4. LOS SISTEMAS DE SEGURIDAD SOCIAL.
Tema 5. APROXIMACIÓN BREVE A LOS SERVICIOS SOCIALES.
Tema 6. COOPERACIÓN AL DESARROLLO Y COHESIÓN SOCIAL EUROPEA.
El temario coincide con los capítulos del libro:

Estado del Bienestar, Cohesión Social Europea y Derechos de Ciudadanía: Orígenes,

Tendencias, Riesgos y Amenazas. Rubén Darío Torres Kumbrián, Ángeles Martínez
Boyé y Jesús Pérez Viejo, Editorial Sanz y Torres, 2019. ISBN 978-84-17765-16-3

REQUISITOS Y/O RECOMENDACIONES PARA CURSAR LA

ASIGNATURA

El carácter introductorio y contextual de la asignatura “Estado y Sistemas de Bienestar

Social” implica que los alumnos que accedan al Grado de Trabajo Social no necesitan
conocimientos previos para poder cursar esta asignatura. No obstante, un conocimiento de
la historia de los movimientos sociales, las crisis económicas y sociales del siglo XX y la
situación política de Europa tras la segunda guerra mundial, facilitará la comprensión y
asimilación de los objetivos alcanzados con el pacto del Welfare State.

UNED 4 CURSO 2019/20

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EQUIPO DOCENTE
Nombre y Apellidos ANGELES MARTINEZ BOYE
Correo Electrónico amartinez@der.uned.es
Teléfono 91398-7885
Facultad FACULTAD DE DERECHO
Departamento TRABAJO SOCIAL

Nombre y Apellidos ANGELES MARTINEZ BOYE

Correo Electrónico amartinez@poli.uned.es
Teléfono 91398-7885
Facultad FACULTAD DE DERECHO
Departamento TRABAJO SOCIAL

Nombre y Apellidos RUBEN DARIO TORRES KUMBRIAN

Correo Electrónico rtorres@der.uned.es
Teléfono 91398-9070
Facultad FACULTAD DE DERECHO
Departamento TRABAJO SOCIAL

Nombre y Apellidos RUBEN DARIO TORRES KUMBRIAN

Correo Electrónico rtorres@poli.uned.es
Teléfono 91398-9070
Facultad FACULTAD DE DERECHO
Departamento TRABAJO SOCIAL

HORARIO DE ATENCIÓN AL ESTUDIANTE

Dr. Rubén Darío Torres Kumbrián

Despacho 0.27 Facultad de Derecho
Lunes de 10 a 14 y de 16 a 19 horas
Teléfono: 91-398-92-18
Correo electrónico: rtorres@der.uned.es

Dra. Ángeles Martínez Boyé

Despacho 0.31 Facultad de Derecho
Lunes y martes de 10 a 14 horas
Teléfono: 91-398-78-85
Correo electrónico: amartinez@der.uned.es

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TUTORIZACIÓN EN CENTROS ASOCIADOS

En el enlace que aparece a continuación se muestran los centros asociados y extensiones

en las que se imparten tutorías de la asignatura. Estas pueden ser:
• Tutorías de centro o presenciales: se puede asistir físicamente en un aula o despacho del
centro asociado.
• Tutorías campus/intercampus: se puede acceder vía internet.
La información ofrecida respecto a las tutorías de una asignatura es orientativa. Las
asignaturas con tutorías y los horarios del curso actual estarán disponibles en las fechas de
inicio del curso académico. Para más información contacte con su centro asociado.
Consultar horarios de tutorización de la asignatura 66031108

COMPETENCIAS QUE ADQUIERE EL ESTUDIANTE

Competencias genéricas:
2.1.1. Comunicación y expresión escrita.
2.1.2. Comunicación y expresión oral.
2.2.1. Competencia en el uso de las TIC.
CB2. Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una
forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la
elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de
estudio.
CB3. Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes
(normalmente dentro de su área estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre
temas relevantes de índole social, científica o ética.
CB4. Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un
público tanto especializado como no especializado.
CB5. Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje
necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía.
Competencias específicas:
CE4. Analizar las necesidades y opciones posibles para facilitar la inclusión de los grupos de
personas socialmente excluidas, vulnerables y en situación de riesgo.
CE8. Analizar, evaluar y utilizar las mejores prácticas del Trabajo Social, revisando y
actualizando los propios conocimientos sobre los marcos de trabajo.
CE9. Diseñar y desarrollar proyectos de políticas y programas que aumentan el bienestar de
las personas, promoviendo el desarrollo de los derechos humanos, la armonía social y
colectiva, y la estabilidad social.
CE10. Detectar y comprender los nuevos problemas sociales emergentes y sus posibles
propuestas de solución.
CE13. Realizar seguimientos regulares y pormenorizados de los cambios que se producen
durante los procesos de intervención profesional, evaluando la idoneidad de los servicios
que se emplean.

UNED 6 CURSO 2019/20

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CE15. Conocer la gestión y dirección de entidades de bienestar social y planificar el

desarrollo de programas directamente relacionados con los objetivos del Trabajo Social.
CE16. Promover redes sociales para hacer frente a las necesidades.
CE17. Analizar las situaciones de crisis, valorando su urgencia, planificando y desarrollando
acciones para hacerles frente, revisando sus resultados.

RESULTADOS DE APRENDIZAJE

Una vez cursada esta asignatura, el alumno debería estar en disposición de:
-Conocer y saber transmitir los valores democráticos, los grandes sacrificios para
conseguirlos y los beneficios incomparables de su disfrute.
-Asimilar y poder expresar los momentos históricos y los valores que encierra el estado de
bienestar, comparándolo con épocas en que no existían derechos sociales
-Conocer las principales etapas históricas de desarrollo y consolidación del Estado de
Bienestar, así como los sistemas de implementación que se han constituido al servicio de los
ciudadanos
-Analizar y distinguir las aportciones de personajes emblemáticos dentro de la evolución
histórica del Estado de Bienestar
-Comprender la estructura de los distintos subsistemas de Bienestar Social y su integración
con los diferentes objetos de estudio del Trabajo Social
-Entender la finalidad de la inclusión social, a través de los mecanismos de ayuda de los
sistemas de bienestar social correspondientes
-Ser capaz de manejar y combinar adecuadamente diferentes perspectivas teóricas y
diseñar alternativas de intervención en función de la oferta institucional instalada.
-Ser capaz de participar en políticas que promuevan el desarrollo de los derechos humanos
y del Estado de Bienestar
-Tener conocimientos para establecer medidas destinadas a evitar la cronificación de
problemáticas, mediante la participación y la utilización óptima de las ayudas
-Analizar las acciones sociales de otras épocas históricas, estableciendo las diferencias y
similitudes con las actuales
-Preocuparse por documentar las aportaciones y reflexiones realizadas
-Ser capaz de enmarcar y contextualizar el individuo como producto de la realidad social y
de su propio esfuerzo.
-Establecer conexiones entre teoría histórica e investigación social actual, estableciendo
hipótesis de relación y diferencias.
-Conceder importancia a los conocimientos teóricos a la hora de ejercer la profesión en los
distintos contextos sociales.

UNED 7 CURSO 2019/20

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CONTENIDOS

TEMAS

Tema 1. ESTADO DE BIENESTAR Y CIUDADANÍA

Tema 2. EL SISTEMA EDUCATIVO.
Tema 3. EL SISTEMA SANITARIO
Tema 4. LOS SISTEMAS DE SEGURIDAD SOCIAL.
Tema 5. APROXIMACIÓN BREVE A LOS SERVICIOS SOCIALES.
Tema 6. COOPERACIÓN AL DESARROLLO Y COHESIÓN SOCIAL EUROPEA.

METODOLOGÍA

Para alcanzar los resultados de aprendizaje anteriormente expuestos, estimamos que el

alumno debe distribuir sus actividades formativas tanto en procesos de interacción asistencia
a charlas y consultas, como al trabajo autónomo que implica dedicar un tiempo importante a
la lectura, comprensión, síntesis y capacidad de exposición de los materiales obligatorios y
recomendados.
Estado y Sistemas de Bienestar es una asignatura de 5 créditos ECTS, cuyo plan de
trabajo incluye actividades diferentes, todas ellas necesarias para la asimilación adecuada
de sus contenidos. Todas ellas deben dimensionarse para ser realizadas en el cuatrimestre
correspondiente, respetando una programación más dilatada si el alumno lo decide, en
función de sus condiciones de dedicación. La lectura y relectura de los materiales teóricos
obligatorios, así como la selección de textos o partes de ellos, citados como bibliografía
complementaria es fundamental, dado el carácter eminentemente teórico de la materia. El
desarrollo de actividades complementarias, asistencia a las tutorías con chequeo de la
evolución de los conocimientos mínimos y las pruebas de evaluación parcial que el tutor
considere convenientes. La asistencia a charlas sobre la temática o experiencias en alguno
de los subsistemas del estado de bienestar debe ser considerado como un aporte
complementario excelente, que permite actualizar perspectivas y contrastar
implementaciones del sistema. En tercer lugar, el trabajo autónomo del alumno, preparando
sus resúmenes, accediendo a la red en busca de datos estadísticos actualizados y
comparativos, ampliando referencias bibliográficas etc, es una parte complementaria que
debe ser apreciada tanto en la evaluación de la prueba presencial, a través de citas
congruentes, como en la evaluación continua de las tutorías.
1. Trabajo con los contenidos teóricos:
El texto básico obligatorio es el referente ineludible, al que se adecuarán las pruebas
presenciales. Para poder contestar a este tipo de pruebas es necesario, frente a lo que
generalmente se estima, que el alumno domine la materia de forma precisa y lo

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suficientemente analítica como para desarrollar la respuesta o realizar un comentario de

texto. Es preciso que el alumno lea detenidamente, efectúe resúmenes personalmente
significativos, y segundas y terceras lecturas que le permitan asimilar comprendiendo las
líneas generales y los matices necesarios para la selección solvente de las respuestas que
se le presentan, cargadas de matices y proximidad.
2. Desarrollo de las actividades complementarias:
El papel del tutor, dada la metodología de educación a distancia, es clave para contrastar el
resultado de los esfuerzos dedicados a la asimilación de los textos. Por ello la asistencia a
las tutorías es un factor de máxima importancia, dado que a la posibilidad de clarificar
conceptos y exponer dudas metodológicas de cara a la preparación de la prueba presencial,
se suma un autocontrol sobre conocimientos mínimos necesarios y se contrasta la evolución
satisfactoria del trabajo a través de la evaluación continua.
3. Trabajo autónomo del/a alumno/a:
Si una característica es destacable en el alumno de nuestra universidad, por su carácter no
presencial, es la demanda de capacidad autónoma para enfrentarse tanto a los contenidos
como para diseñar su propio menú organizativo a la hora de efectuar un cronograma
razonable y realista en función de su tiempo y de las asignaturas matriculadas. Las lecturas,
relecturas, apuntes, resúmenes, gráficos deben distribuirse en el tiempo, si es posible de
manera equilibrada, evitando periodos de vacío de actividad o concentraciones obligadas de
tiempo. Cada alumno deberá establecer su propio cronograma evitando concentrar en las
fechas próximas a la prueba presencial su dedicación.
Respetando la decisión del alumno entendemos que los temas propuestos en el texto
obligatorio pueden requerir tiempos similares en función de su extensión, excepto el tema
primero que, por su carácter introductorio, histórico y analítico recabaría una mayor
dedicación:
A) Interacción con equipos docentes y tutores (40%):

Lectura de las orientaciones marcadas por el equipo docente para el seguimiento de la

asignatura.
Lectura de los materiales impresos tanto básicos como complementarios recomendados
para el estudio de la asignatura.
Consultas en la red de referencias claves y conexiones con portales recomendados y otros
de información autónoma.
Visualización de materiales relacionados con la temática de la asignatura que se hallan en el
mercado y en la red.
Seguimiento de programas específicos de la UNED tanto de radio como de televisión
relacionados con la asignatura.
Planteamiento de dudas a los profesores tanto de la sede central como tutores, de forma
presencial, telefónica o telemática.
Revisión de exámenes con los equipos docentes o tutoriales.
Asistencia a conferencias, seminarios, congresos referidos a la materia de Estado de
Bienestar o Sistemas de Bienestar.
B) Trabajo autónomo (60%):

UNED 9 CURSO 2019/20

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Estudio de los temas recogidos en el programa obligatorio de la asignatura (comprensión,

resúmenes, reflexiones complementarias, capacidad de exposición de la materia asimilada)
Participación en grupos de estudio
Interacción e intercambio de información en los foros virtuales
Preparación de los exámenes en función del tipo de demanda (test)
Revisión de los exámenes
Aproximación a los tiempos de preparación de los temas:

TEMAS
DEL 22 AL 31 DE OCTUBRE
Tema 1. ESTADO DE BIENESTAR Y CIUDADANÍA
Tema 2. EL SISTEMA EDUCATIVO.
DEL 1 AL 10 DE NOVIEMBRE
Tema 3. EL SISTEMA SANITARIO
DEL 11 DE NOVIEMBRE AL 30 DE NOVIEMBRE
Tema 4. LOS SISTEMAS DE SEGURIDAD SOCIAL.
DEL 1 DE DICIEMBRE AL 14 DE ENERO
Tema 5. APROXIMACIÓN BREVE A LOS SERVICIOS SOCIALES.
Tema 6. COOPERACIÓN AL DESARROLLO Y COHESIÓN SOCIAL EUROPEA.
El temario coincide con los capítulos del libro:El temario coincide con los capítulos del libro:
Estado del Bienestar, Cohesión Social Europea y Derechos de Ciudadanía: Orígenes,
Tendencias, Riesgos y Amenazas. Rubén Darío Torres Kumbrián, Ángeles Martínez
Boyé y Jesús Pérez Viejo, Editorial Sanz y Torres, 2019. ISBN 978-84-17765-16-3

SISTEMA DE EVALUACIÓN
TIPO DE PRUEBA PRESENCIAL
Tipo de examen Examen de desarrollo
Preguntas desarrollo 3
Duración del examen 90 (minutos)
Material permitido en el examen
Se permite la utilización del libro objeto de examen presencial, siempre y cundo no
contenga ningún tipo de alteraciones. No se permiten fotocopias.
Criterios de evaluación

UNED 10 CURSO 2019/20

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Evaluación continua: la PEC tiene un valor máximo de 2 puntos, su realización no

es obligatoria por parte del estudiante, sino que se trata de un ejercicio para subir
la nota final. La nota obtenida en la PEC se sumará a la del examen, siempre y
cuando se haya obtenido una puntuación como mínimo de 5 (cinco) en la prueba
presencial.
Prueba presencial: en las convocatorias oficiales de enero-febrero y septiembre.
Evaluación final: se compone por la confluencia de la prueba presencial reglada
por las normas y calendario de la UNED y por la aportación, en su caso, de la
calificación PEC del/la tutor/a, una vez que el/la estudiante obtenga una
calificación de 5 (aprobado)
La confluencia de la fase presencial con exámenes de desarrollo y la certificación
del trabajo continuado del/la alumno/a en los centros puede reducir
considerablemente el carácter memorístico que, frecuentemente, sólo evalúa
conocimientos, pero no habilidades y destrezas adquiridas por el/la estudiante.
Evaluación de la prueba presencial:
Al ser la asignatura de carácter cuatrimestral y del primer cuatrimestre, las
opciones se circunscriben a las convocatorias de enero-febrero y a la
extraordinaria de septiembre.
Los exámenes se realizan en los lugares establecidos por la UNED, constará de 3
preguntas para que el alumnos desarrolle 2. Entre las tres preguntas planteadas,
podrá haber un comentario de texto. La puntuación se reduce a escala 10.
.Se permite la utilización del libro objeto de examen presencial, siempre y cundo
no contenga ningún tipo de alteraciones. No se permiten fotocopias.
Los/as alumnos/as estarán informados de sus calificaciones a través del SIRA y
podrán disponer de los plazos de reclamaciones correspondientes tanto ante el
equipo docente de la asignatura como ante la Comisión de Reclamaciones, tras
solicitud debidamente motivada al Director del Departamento de Trabajo Social,
en los plazos reglamentarios (artículo 86 del Reglamento de Pruebas Presenciales
de la UNED.
% del examen sobre la nota final 10
Nota del examen para aprobar sin PEC 5
Nota máxima que aporta el examen a la 10
calificación final sin PEC
Nota mínima en el examen para sumar la 5
PEC
Comentarios y observaciones

UNED 11 CURSO 2019/20

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SE REITERA: Evaluación continua: la PEC tiene un valor máximo de 2 puntos, su

realización no es obligatoria por parte del estudiante, sino que se trata de un
ejercicio para subir la nota final. La nota obtenida en la PEC se sumará a la del
examen, siempre y cuando se haya obtenido una puntuación como mínimo de 5
(cinco) en la prueba presencial.
SE RECUERDA: Prueba presencial: en las convocatorias oficiales de enero-
febrero y septiembre.
SE REITERA: NOTA FINAL: se compone por la confluencia de la prueba
presencial reglada por las normas y calendario de la UNED y por la aportación, en
su caso, de la calificación PEC del/la tutor/a, una vez que el/la estudiante obtenga
una calificación de 5 (aprobado),
NOTA MÁXIMA EN EL EXAMEN PRESENCIAL: 10.
NOTA MÁXIMA EN LA PEC: 2
NOTA FINAL MÁXIMA QUE SE PUEDE OBTENER HACIENDO SÓLO EL EXAMEN
PRESENCIAL: 10. SIN OPCIÓN A MATRICULA DE HONOR.
NOTA FINAL MÁXIMA HACIENDO EXAMEN PRESENCIAL Y PEC: 10 CON
OPCIONES A MATRÍCULA DE HONOR.
DURACIÓN DEL EXAMEN PRESENCIAL: La duración del examen será de 90
minutos (hora y media), no se permite la utilización de ningún material didáctico
ni programa en la realización de las pruebas presenciales.
SE INFORMA: Los/as alumnos/as estarán informados de sus calificaciones a
través del SIRA y podrán disponer de los plazos de reclamaciones
correspondientes tanto ante el equipo docente de la asignatura como ante la
Comisión de Reclamaciones, tras solicitud debidamente motivada al Director del
Departamento de Trabajo Social, en los plazos reglamentarios (artículo 86 del
Reglamento de Pruebas Presenciales de la UNED.

PRUEBAS DE EVALUACIÓN CONTINUA (PEC)

¿Hay PEC? Si
Descripción

UNED 12 CURSO 2019/20

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La prueba de evaluación (PEC) consiste en realizar un ejercicio teórico práctico en los

que está presente la perspectiva transversal de género en la intervención social
realizada por el Trabajador Social. Por los motivos aludidos el equipo docente
recomienda las siguientes opciones de PEC.
PEC, las siguientes opciones:
OPCIÓN A- Realice un comentario de texto y un mapa conceptuaal que relacionen
el Capítulo Sistema Sanitario (texto obligatorio para la prueba presencial) con el
libro Trabajo Social Genero y Cáncer, de Jesús Pérez Viejo. Editorial Sanz y
Torres, 2019. ISBN 978-84-17765-27-9
OPCIÓN B-Diseñe una estructura con comentarios descriptivos de un proyecto de
intervención dirigido a la prevención de la violencia sexual basado en el libro
Violencia de Genero: Premisas compresivas y prácticas para el trabajo social”,
Rubén Darío Torres Kumbrián, Jesús Pérez Viejo, Juana María Morcillo Martínez,
Mercedes Urios de las Heras, Editorial Sanz y Torres, 2019., ISBN 978-84-17765-
38-5
OPCIÓN C-Diseñe una estructura con comentarios descriptivos de un proyecto de
intervención dirigido a la igualdad de género en la toma de decisiones. Utilice
como referencia el texto de la asignatura optativa del Grado de TS, Cooperación
al Desarrollo, basado en el libro Cooperación Internacional al Desarrollo y
Cohesión Social Europea: Premisas Comprensivas y Praxis de la Intervención.
Rubén Darío Torres Kumbrián, Jesús Pérez Viejo, Juana María Morcillo Martínez,
Mercedes Urios de las Heras, Editorial Sanz y Torres, 2019. ISBN 978-84-17765-17-
0
Los informes de los Profesores Tutores sobre los alumnos que hayan realizado la
PEC se deben subir a la plataforma antes del 15 de diciembre. El mismo plazo de
entrega rige para aquellos alumnos que por distintos motivos no pueden disponer
de un profesor tutor, y también deben subir el trabajo a la plataforma.

SE REITERA: Evaluación continua: la PEC tiene un valor máximo de 2 puntos, su

realización no es obligatoria por parte del estudiante, sino que se trata de un
ejercicio para subir la nota final. La nota obtenida en la PEC se sumará a la del
examen, siempre y cuando se haya obtenido una puntuación como mínimo de 5
(cinco) en la prueba presencial.
Criterios de evaluación
La PEC tiene que tener al menos una calificación de aprobado (5)

Ponderación de la PEC en la nota final Evaluación continua: la PEC tiene un valor

máximo de 2 puntos, su realización no es
obligatoria por parte del estudiante, sino que
se trata de un ejercicio para subir la nota
final. La nota obtenida en la PEC se sumará
a la del examen, siempre y cuando se haya
obtenido una puntuación como mínimo de 5
(cinco) en la prueba presencial.
Fecha aproximada de entrega 15 de diciembre de 2020.

UNED 13 CURSO 2019/20

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Comentarios y observaciones
Ninguno.

OTRAS ACTIVIDADES EVALUABLES

¿Hay otra/s actividad/es evaluable/s? Si
Descripción
Asistencia a charlas relacionadas con el tema de la asignatura y recomendadas por el
tutor/a.
Asistencia a tutorías.
Programas de radio que versan sobre temas relacionados con esta asignatura.
Resúmenes de texto recomendados por el tutor/a, etc.
Criterios de evaluación
Los tutores aportarán los trabajos evaluables.
Ponderación en la nota final La prueba presencial puede alcanzar 10 La
Pec puede alcanzar un 2
Fecha aproximada de entrega La fecha Dos semanas antes de la primera
semana de exámenes
Comentarios y observaciones
Ninguno

¿CÓMO SE OBTIENE LA NOTA FINAL?

A-La PEC tiene un valor máximo de 2 puntosLa nota obtenida en la PEC se

sumará a la del examen, siempre y cuando se haya obtenido una puntuación
como mínimo de 5 (cinco) en la prueba presencial.

SE REITERA: NOTA FINAL: se compone por la confluencia de la prueba

presencial reglada por las normas y calendario de la UNED y por la aportación, en
su caso, de la calificación PEC del/la tutor/a, una vez que el/la estudiante obtenga
una calificación de 5 (aprobado),

NOTA MÁXIMA EN EL EXAMEN PRESENCIAL: 10.

NOTA MÁXIMA EN LA PEC: 2
NOTA FINAL MÁXIMA QUE SE PUEDE OBTENER HACIENDO SÓLO EL EXAMEN
PRESENCIAL: 10. SIN OPCIÓN A MATRICULA DE HONOR.
NOTA FINAL MÁXIMA HACIENDO EXAMEN PRESENCIAL Y PEC: 10 CON
OPCIONES A MATRÍCULA DE HONOR.

UNED 14 CURSO 2019/20

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BIBLIOGRAFÍA BÁSICA

Estado del Bienestar, Cohesión Social Europea y Derechos de Ciudadanía

Orígenes, Tendencias, Riesgos y Amenazas
Autores: Rubén Darío Torres Kumbrián, Ángeles Martínez Boyé y Jesús Pérez Viejo
Editorial Sanz y Torres, 2019. ISBN 978-84-17765-16-3

BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA

ISBN(13):9788434418424
Título:LOS TRES GRANDES RETOS DEL ESTADO DEL BIENESTAR (2010)
Autor/es:Esping Andersen, Gosta ;
Editorial:: EDITORIAL ARIEL S.A.

T.H.Marshall (y T.Bottomore), Ciudadanía y clase social, Alianza, Madrid 1998. Hay otra
traducción del texto de Marshall en el nº 79 de la Revista Española de Investigaciones
Sociológicas, de 1997, con una presentación de F.J.Noya y accesible en internet.

W.Abendroth, E.Forsthoff y K.Doehring, El Estado Social, Centro de Estudios

Constitucionales, Madrid 1986 (ver los artículos de Abendroth y Fortshoff).

Rubén Darío Torres Kumbrián, Jesús Pérez Viejo, Juana María Morcillo Martínez y
Mercedes Urios de las Heras. Cooperación Internacional al Desarrollo y Cohesión Social
Europea. Premisas Comprensivas y Praxis de la Intervención. Editorial Sanz y Torres, 2019.
ISBN 978-84-17765-17-0
Trabajo Social Genero y Cáncer, de Jesús Pérez Viejo. Editorial Sanz y Torres, 2019.
ISBN 978-84-17765-27-9
Violencia de Genero: Premisas compresivas y prácticas para el trabajo social”, Rubén
Darío Torres Kumbrián, Jesús Pérez Viejo, Juana María Morcillo Martínez, Mercedes
Urios de las Heras, Editorial Sanz y Torres, 2019., ISBN 978-84-17765-38-5

RECURSOS DE APOYO Y WEBGRAFÍA

RADIO Y TELEVISIÓN: A través del servicio de radio de la UNED existen una serie de
programas en relación con el título de Trabajo Social. En ellos se exponen temas que
afectan, en muchos de ellos a la temática del Estado de Bienestar y algunos propios de esta
asignatura específica. Es posible acceder a ellos a través de la página web de la UNED (

UNED 15 CURSO 2019/20

ESTADO Y SISTEMAS DE BIENESTAR SOCIAL CÓDIGO 66031108

http://www.uned.es/cemav/radio.htm).

INTERNET. Además del correo electrónico de los profesores como medio más directo, la
asignatura está virtualizada en la plataforma ALF.

IGUALDAD DE GÉNERO

En coherencia con el valor asumido de la igualdad de género, todas las denominaciones que en esta
Guía hacen referencia a órganos de gobierno unipersonales, de representación, o miembros de la
comunidad universitaria y se efectúan en género masculino, cuando no se hayan sustituido por
términos genéricos, se entenderán hechas indistintamente en género femenino o masculino, según el
sexo del titular que los desempeñe.

UNED 16 CURSO 2019/20